环境工程微生物学的试题

环境工程微生物学的试题（共10篇）（共10篇）

1.环境工程微生物学的试题 篇一

《微生物学实验》试题

1、在进行高压蒸汽灭菌时，是否只要灭菌锅压力表到达所需的值时锅内就能获得所需的灭菌温度？为什么？

2、在手提式高压灭菌锅的盖上有哪些部件？它们各起什么作用？

3、高压蒸汽灭菌锅的操作有哪几个步骤？每一步骤应注意哪些问题？

4、在微生物学实验中，常用于配制固体培养基的凝固剂是什么？它有哪些特性？如何使用？

5、环境样品梯度稀释、涂布平板法分离微生物时，如何选择不同稀释梯度样品的涂布顺序？为什么？

6、在革兰氏染色实验中，为什么会出现假阳性和假阴性？如何避免？

7、在革兰氏染色实验中，不经复染这一步，能否区别革兰氏阳性细菌和革兰氏阴性细菌？为什么？

8、为何用计数板可以计得样品中的总菌值？如何计算样品中的菌体浓度？

9、血球计数板计数时，计数室内如有气泡会对结果产生怎样的影响？如何避免产生气泡？

10、试分析血球计数板计数法的误差来源，并提出减少误差的方法和措施。

要求把题目和答案写在实验报告纸上，统一收齐后和第一次实验报告一起送到我办公室-生科楼104。

2.环境工程微生物学的试题 篇二

1. 环境工程微生物学的任务与课程设置

1.1 环境工程微生物学的任务

水污染控制工程、固体废物处理处置及大气污染控制工程为环境工程专业的九门核心课程之三[1], 做为环境工程处理方法包括了物理方法、化学方法与生物方法, 其中生物方法往往成本较低, 二次污染少, 是环境工程处理的主要方法, 如生活废水集中处理几乎采用生物处理方法 (活性污泥法为基本方法) , 因此环境工程微生物学是环境工程专业本科教学规范的核心课程[1,2]。学习环境工程微生物学的任务是在认识微生物基础知识基础上理解环境工程处理中的微生物及作用[2,3,4], 为后续课程学习铺平道路。

1.2 环境工程微生物学与普通微生物学教材内容比较

微生物学应用范围很广, 包括工业、农业和医学等, 主要有发酵食品、微生物制药、污水微生物处理、生物肥料与土壤改良、医学病原微生物、植物病害、兽医微生物、微生物分析检验等, 其中普通微生物学是基础, 工业微生物学、环境微生物学、农业微生物学、医学微生物学、食品微生物学等为微生物在专业上的应用。

普通微生物学强调其基础性, 讲解微生物生物学, 包括形态、结构、营养、代谢、生长、培养、遗传变异、生态、免疫和分类等, 包括病毒、免疫等内容在内各章节内容详细, 几类微生物形态及分类描述较详细。

环境工程微生物学与污染控制密切联系, 实践性强。除讲解微生物基础知识外, 还介绍水中脱氮除磷微生物、水厌氧处理微生物、水处理指示微生物、废气脱硫微生物等应用方面的内容。在微生物种类方面, 除教材一般采用环境工程有关微生物例子外, 在微生物大类上内容包括了原生动物、后生动物、藻类等内容, 也突出了环境工程中有使用的极端微生物、生物絮凝剂、生物燃料电池等内容, 对环境工程治理中基本不涉及的病毒、三体、食用菌等内容有弱化。

1.3 环境工程专业设置环境工程微生物学优于普通微生物学

除介绍原生动物、后生动物、藻类及突出脱氮除磷与厌氧微生物等内容外, 环境工程微生物学教材内容更针对环境工程治理, 甚至与后续课程有互补作用, 优化了教学内容。如周德庆教授主编《微生物学教程》、同济大学周群英教授等主编的《环境工程微生物学》[3]和同济大学高庭耀教授等主编的《水污染控制工程》均为国内使用量较大的教材, 《环境工程微生物学》较《微生物学教程》增加了丝状细菌形态, 为后续讲解丝状菌污泥膨胀埋了伏笔。且前者的实验内容安排观察藻类、原生动物等内容也与环境工程实践更接近。《环境工程微生物学》对活性污泥膨胀与控制方法、生物脱氮除磷、厌氧发酵微生物等描述比《水污染控制工程》详细, 后者可能考虑到前述课程有讲解, 对应内容比较简略。环境工程微生物学的教学内容和教学案例更有针对性, 为后续课程的学习打下了更好的基础, 与就业后参加注册环保工程师考试打下了对应的基础, 提高了人才的市场竞争力[1]。相反, 开设普通微生物学, 在后续课程中要补充部分内容, 如要从后生动物概念开始讲到轮虫在水处理中作用。

2. 对环境工程微生物学教学内容的思考

2.1 教学思想应区别于普通微生物学

环境工程微生物学不仅要掌握微生物基础知识的内容, 而且要学习环境工程应用微生物, 教学核心思想是理解微生物代谢的多样性及其环境工程利用, 为后续水污染控制工程、固体废物处理处置和大气污染控制工程课程打下基础, 因此要考虑后续课程的要求[2], 满足后续课程的要求, 不能基本只讲微生物基础知识部分。

2.2 突出环境工程应用微生物重点内容

由于学时限制, 不可能把整个教材讲得都很清楚。周群英教授等主编的《环境工程微生物学》教材微生物基础知识和环境工程应用微生物学内容基本对半。由于后续课程还会提到环境工程应用微生物部分的内容, 因此学时安排可以以微生物基础知识部分为主, 后半部内容可以不全讲, 如无实质性内容超过后续教材的垃圾发酵微生物和前沿性了解内容微生物燃料电池等内容可以不讲解, 但要突出脱氮、除磷、厌氧发酵等重点内容[2]。讲解微生物基础知识的目的是为讲解环境工程应用微生物学内容做准备, 后半部分内容和后续课程相连接。前半部分也不能把内容过多的展开, 象普通微生物学那样, 形态、结构、繁殖讲解很详细, 由于时间限制, 前半部分也只能以后半部分课程够用为目标。

2.3 与后续课程教学内容衔接

与后续水污染控制工程、固体废物处理处置和大气污染控制工程教学内容和教学深度要衔接。环境工程微生物学教材经常受普通微生物学教材影响, 病毒章节内容偏多, 由于后续课程基本不涉及病毒内容, 因此该章节内容可以简化。虽然后续课程可能会提到环境微生物应用的问题, 但是课程之间内容有偏重, 教材内容详略有差异, 污染控制工程偏重于工艺及设计, 因此微生物应用的内容往往比环境工程微生物学对应内容简略, 如厌氧发酵原理、微生物脱氮除磷原理、活性污泥膨胀与控制、原生后生动物对污水处理深度指示作用等内容, 因此合理推断以上内容应该以此课程讲授为主, 在此课程讲透, 可以强化教材内容, 污染控制工程中带过只是内容逻辑需要, 或起重点内容的简要复习作用, 尤其使用同济大学两门教材之间, 更体现了这种安排。然而对于处理工艺, 在环境工程微生物学中可以不当重点内容, 在后续污染控制工程中掌握, 如脱氮除磷工艺, 可以作为水污染控制工程重点掌握内容, 这样课程之间内容有主次, 有衔接, 有逻辑。更加突出水污染控制工程进行工艺和设计教育的功能[5]。

3. 结语

环境工程微生物学教学内容与普通微生物学差异较大, 对于环境工程专业来说, 开设前者优化了教学内容, 后者需要在后续课程中补充对应内容。环境工程微生物学教学要把握好重点, 在有限教学课时内让学生更高效获得必需的知识。

摘要：本文对环境工程微生物学开设内容进行了思考。与普通微生物学比较, 环境工程专业开设环境工程微生物学更具针对性, 优化了教学内容。环境工程微生物学教学核心思想是理解微生物代谢的多样性及利用, 教学突出环境工程应用微生物学几个重点内容, 且要与后续专业课程相衔接。通过优化教学内容, 可以提高教学效率。

关键词：环境工程微生物学,比较,衔接

参考文献

[1]彭永臻, 马勇, 王淑莹.环境工程课程体系的改革与注册环保工程师制度的结合[J].中国现代教育装备, 2008 (4) :153-155

[2]程翔, 孙德智.“环境工程微生物学”课程教学的几个重要问题[J].中国林业教育, 2013, 31 (1) :49-51

[3]周群英, 王士芬.环境工程微生物学 (3版) [M].北京:高等教育出版社, 2008:1-375

[4]杨柳燕, 肖琳, 武俊等。“环境微生物学”课程教学改革[C].大学环境类课程报告论坛组委会编, 大学环境类课程报告论坛论文集 (2009) .北京:高等教育出版社, 2010:253-255。

3.环境工程微生物学的试题 篇三

A.共生关系 B．中立关系 C．互生关系 D．拮抗关系 2．下列生物可以RNA作为遗传物质的是()。

A．古菌 B．病毒 C．酵母菌 D．朊病毒 3．高压蒸汽灭菌是最常用的培养基灭菌方法，其常用的灭菌温度和时间是()。

A．100℃，30分钟 B．70℃，30分钟 C．121℃，30分钟 D．160℃，30分钟 4．克雅氏病（传染性海绵状脑病）的病原因子是()。

A．朊病毒 B．类病毒 C．克雅氏病毒 D．痘病毒 5．空气不是微生物良好的生存场所，是因为()。

A.缺乏营养物 B．温差大 C．太干燥 D．紫外线太强 6．根瘤菌可使豆科植物根系产生根瘤，在根瘤中，根瘤菌固定大气中的氮气，而豆科植物 根的分泌物能刺激根瘤菌的生长，它们之间的这种关系是()。

A．互利关系 B．寄生关系 C．共生关系 D．共栖关系 7．木耳有性繁殖产生()。

A．卵孢子 B．接合孢子 C．子囊孢子 D．担孢子 8．在微生物的作用下，硫化氢、元素硫或硫化亚铁等被氧化生成硫酸的过程称为()。

A．硫化作用 B．硫酸还原作用 C．脱硫作用 D．反硫化作用 9．下列微生物中能进行光合作用的是()。

A．蓝细菌 B．根瘤菌 C．酵母菌 D．葡萄球菌 10.在大肠杆菌中有一类菌的细胞表面长有性菌毛，还有一类菌的细胞表面没有性菌毛，这二类菌可以通过接触进行遗传物质的交换，原核生物的这种基因重组的方式称为()。

A．转化 B．转导 C．接合 D．准性生殖 11.烟草花叶病毒呈直杆状，它的壳体结构是()。

A．螺旋对称 B．均匀对称 C．多面体对称 D．复合对称 12.在担子上通常仅着生二个担孢子的蘑菇是()。

A．双孢蘑菇 B．香菇 C．木耳 D．金针菇 13．下列物质可以引起微生物的突变的是()。

A．青霉素 B．甲醛 C．链霉素 D．亚硝酸 14.口蹄疫是牛、猪等偶蹄动物的一种高度接触传染疾病，危害极大，引起口蹄疫的病原微生物是()。

A．朊病毒 B．口蹄疫病毒 C．口蹄疫支原体 D．口蹄疫衣原体 15．蛋白质等有机物在微生物作用下被分解产生氨的过程称为()。

A．异化作用 B．腐败作用 C．产氨作用 D．氨化作用 二、名词解释（每小题4分，共20分）16．放线菌：放线菌是一类原核生物，但细胞形态往往是丝状体，可以形成菌丝体，靠孢子繁殖。

17．病毒:是广泛寄生在人、动物、植物、微生物细胞中的一类没有细胞结构的简单生物，必须借助电子显微镜才能观察到，又称超显微生物或分子生物。

19．硝化作用：微生物将氨氧化成硝酸盐的过程称为硝化作用。

20．突变：突变是指微生物的遗传物质（基因型）发生了变化，即基因突变，简称突变。

三、填空题（每空1分，共10分） 21．病毒没有细胞结构，组成病毒的二个主要组分是蛋白质 和核酸，某些病毒的外壳上还有一层比较复杂的包被物，称为包膜。

22．放线菌是一类原核生物，但细胞形态往往是丝状体，根据菌丝的形态和功能，放线菌的菌丝可区分为气生菌丝、基内菌丝和孢子丝 23.微生物将氨氧化成硝酸盐的过程称为硝化作用，该过程实际上分两个阶段进行，第一个阶段是氨被氧化为亚硝酸盐，第二阶段是亚硝酸盐二被氧化为硝酸盐。

四、问答题（共40分）24．如何划分微生物的营养类型？主要有哪几类，举例说明。(10分)答：根据微生物所利用的能源划分，可分为光能营养型和化能营养型；

根据碳源划分，可分为自养型和异养型。根据这种划分方式，可将绝大部分微生物分为光能无机营养型（光能自养）、光能有机营养型（光能异养）、化能无机营养型（化能自养）和化能有机营养型（化能异养）四种类型。（2分）光能无机营养型也称光能自养型。

4.药用植物学考试题 篇四

1.李时珍的《本草纲目》的分类方法是属于（C）系统 A自然分类B生殖器官分类C人为分类D药用部位分类

2.裸子植物属于（）

A低等植物B 隐花植物C孢子植物D显花植物

3.石花菜既能药用有能食用，它属于（）

A蓝藻门B红藻门C绿藻门D褐藻门

4.能引起肝癌的是（）

A杂色曲霉B黑曲霉C桔青霉D黄曲霉

5.淡竹叶的叶脉是（）

A平行脉B横出平行脉C网状脉D分叉脉

6.下列植物中不属于高等植物的是（）

A海金沙B地钱C木耳D天麻

7.植物分类中比基本单位低的单位是（）

A亚种 B科C种D属

8.下列植物中果实为角果的植物的是（）

A黄芪B萝卜C栀子D黄芩

9.下列具隐头花序的植物是（）

A肉桂B栝楼C野菊花D无花果

10.番红花要用部位为（）

A花柱B去掉子房的管状花花花柱和柱头

11.在植物进化过程中，维管组织首先出现在（）A地衣植物B蕨类植物C苔藓植物D裸子植物

12.叶状地衣从横切面观察可分为（）

A1层B2层C3层D4层

13.两种均为唇形科植物的是（）

A黄檗、薄荷B天麻、姜C白芍、黄芩D益母草、丹参

14.蓼科的药用植物，其营养器官的独特之处是（）

A叶互生B具块根C具膜质托叶鞘D单叶全缘

15.芍药的植物形态为（）

A落叶乔木B常绿灌木C落叶灌木D多年生草本

16.下列植物中以种子仁入药的药材是（）

A侧柏B女贞C五味子D龙牙草

17.地黄的入药部位是（）

A块根B圆锥跟C根茎D块茎

18.苔藓植物的孢子体（）于配子体上

A腐生B共生C寄生D借生

19.根据子房与花托的联合方式的不同，梅为（）

A上位子房，下位花B上位子房，周位花C下位子房，上位花D下位子房，周位花

20.人参为那个科的植物（）

A伞形科B五加科C人参科D樟科

21.果实为双悬果的药用植物是（）

A莎草B当归C姜D白芨

22.具合蕊柱的药用植物的是（）

A李B菊花C当归D天麻

23.药材金银花的特征性化学成分为（）

A挥发油B绿原酸C生物碱D皂甙

24.山茱萸、红花的主要药用部位分别为（）

A果实、花B茎皮、花序C叶、花蕾D果实、去掉子房的管状花

25.龙眼的药用部位是（）

A果皮B假种皮C果实D种子

26.中药功劳木指的是（）

A十大功劳的茎B枸杞的茎C枸骨的枝D构树的枝

27.中药黄柏的关黄柏或黄皮树的（）

A叶B茎C树皮D种子

28.淡竹的植物形态为（）

A木本B藤本C一年生草本D多年生草本

29.北细辛的药用部位是（）

A叶B块茎C全草D种子

30.又叫南柴胡的植物是（）

A大叶柴胡B兴安柴胡C紫叶柴胡D狭叶柴胡

31.夹竹桃科对癌症有治疗作用的植物（）

A罗布麻B萝芙木C络石D长春花

32.连翘、白蜡树属于（）

A木犀科B木兰科C冬青科D木槿科

33.人参、西洋参的主要活性成分是（）

A黄酮B香豆素C人参皂甙D二萜类

34.作为中药血竭来源的植物是（）

A龙胆B箭叶龙血树C棕榈D椰子树

35.植物花瓣具唇瓣，雄蕊与花柱合生成合蕊柱，花粉结合成花粉快的科是（）

A姜科B兰科C罗摩科D薯芋科

36.合瓣花亚纲中单叶对生、轮生，全缘，具托叶的植物是（）

A栝楼B茜草C忍冬D桔梗

37.鱼白附的药用部位是（）

A叶B佛焰苞C块茎D花棒

38.黄芩的植物形态为（）

A落叶乔木B常绿灌木C落叶灌木D多年生草本

39.菟丝子为那个科的植物（）

A紫草科B五加科C旋花科D唇形科

40.人参的扁球形的果实成熟时呈（）

A红色B黄色C青色D白色

二、填空题

1.苔纲植物的配子体为扁平的________,无背腹之分，体内无________：根是由单细胞组成的假根。

2.桑科植物桑树的根皮入药，药材名为________，果穗入药，药材名为________。

3.葫芦科植物丝瓜、冬瓜的果实为________果，豆科植物合欢、决明的果实为________果。

4.乌头的栽培种的母根入药，药材名为________，其侧根入药，药材名为________。

5.何首乌为多年生缠绕草本，其块根的断面上出现的云锦花纹应是________，其茎藤入药，药材名为________。

6.河南省在全国闻名的四大怀药指的是：________、怀地黄、怀菊花、________.7.水生植物莲的根状茎的节部入药，药材名为________，莲子中的绿色胚入药，药材名为________。

8.芍药的栽培种，其刮去外皮水煮后干燥的根入药，药材名为________：而野生种不去外皮的根入药，药材名为________。

9.宁夏枸杞的果实入药，称________，枸杞和宁夏枸杞的根皮入药，药材名为________。

10.姜科植物姜黄的根状茎入药，其药材名为________，块根入药，其药材名为________。

三、判断题

()1.合欢的根皮、花、种子都做药用。

()2.橘的成熟果实的果皮称为陈皮，未成熟果实的果皮称为青皮，幼果称枳。

()3.苏铁纲植物单叶扇形，先端二裂，叶脉二叉状分支

()4.雌花和雄花分别存在于同种异株上称为单性异株。

()5.马尾松的胚珠和种子裸露不包被于子房之中。

()6.唇形科植物的典型特征为叶对生，茎四棱，花冠唇形，蒴果。

()7.山楂入药部位为果实，其果实为梨果，为假果。

()8.肉桂是木犀科植物桂花的树皮。

()9.桔梗是夹竹桃科植物，其植物体为草质缠绕藤本，具白色乳汁。

()10.天花粉为葫芦科植物栝楼的根。

四、名词解释

1.中药

2.叶状地衣

3.无胚植物

4.孢子叶

5.种

五、简答题

1.请说明毛茛科与芍药科的区别。

2.裸子植物的形态特征有哪些？

3.请说明单子叶植物和双子叶植物的区别。

4.某植物的花解剖特征如下：花两性，辐射对称，多成总状花序：萼片4，分离，2轮；花瓣4，具爪，排成十字形；雄蕊6,4长2短；子房上位，由2心皮合生，侧膜胎座，假隔膜分成2室。长角果或短角果。请写出其花程式，并判断是那个科植物，写出该科的两种药用植物及该植物的药用部位。

5.环境工程微生物学的试题 篇五

A.直接涂片镜检，分离培养，生化反应和血清学试验 B.药敏试验，动物实验，生化反应和血清学试验 C.直接涂片镜检，分离培养，药敏试验，动物试验 D.直接涂片镜检，药敏试验，动物试验和血清学试验 E.染色镜检，药敏试验，动物试验和血清学试验 答案: A 解析: 医疗机构污水微生物样品应采集 A.各科室冲洗流入下水道的污水 B.患者使用后流入的污水 C.污水贮存池内的污水

D.该机构污水最终排放口的污水 E.手术室流出的污水 答案: D 解析: 能形成草绿色溶血环的细菌是 A.甲型溶血性链球菌 B.表皮葡萄球菌 C.炭疽杆菌

D.丙型溶血性链球菌 E.嗜血杆菌 答案: A 解析: 同一水源，同一时间采集多类检测指标的水样时，应先采集哪项指标的水样 A.挥发性酚 B.金属 C.有机物 D.微生物 E.放射性 答案: D 解析: 用于PCR实验的仪器称为 A.色谱仪 B.质谱仪 C.酶标仪 D.紫外透射仪 E.DNA扩增仪 答案: E 解析: 6 PCR是

A.补体结合试验 B.血凝抑制试验 C.聚合酶链反应 D.酶联免疫吸附分析 E.肥达反应 答案: C 解析: 不会使医疗机构污水中总游离余氯结果偏低的因素是 A.水样经强光照射 B.水样经过振荡 C.水样经过高温 D.水样立即检测

E.水样放置一段时间后检测 答案: D

这是2013年微生物检验技术考试原题，因为时间匆忙，刚刚整理完50道题，请考生关注我的空间或者百度“新浪博客 卫生资格考试”，另有复习指导书电子版免费赠！游泳池水细菌总数培是 A.36℃，24h B.37℃,48h C.28℃,24h D.28℃,48h E.44℃,24h 答案: B 解析: 醋酸纤维膜电泳主要用于 A.小分子多肽分离 B.抗原或抗体分离 C.免疫球蛋白分离 D.盐的分离 E.糖的分离 答案: C 解析: 生活饮用水采样后如不能立即检验，其保存温度和时间为 A.﹣2℃,4h B.﹣4℃,6h C.0℃,4h D.2℃,4h E.4℃,4h 答案: E 解析: 在做证实试验时，挑取蜡样芽胞杆菌在选择性培养基上的典型菌落的数目为 A.5个 B.10个 C.15个 D.20个 E.25个 答案: A 解析: 紫外分光光度计测量蛋白浓度采用波长是 A.190nm B.220nm C.250nm D.280nm E.300nm 答案: D 解析: 高速离心机的转速范围是 A.2000～9000转/分钟 B.5000～10000转/分钟 C.10000～40000转/分钟 D.10000～60000转/分钟 E.8000～50000转/分钟 答案: C 解析: 关于病原微生物实验活动管理，正确的是

A.从事病原微生物实验活动在单位应具有相应等级的生物安全实验室 B.生物安全三级，四级实验室应通过国家生物安全认可

C.生物安全一级，二级实验室不得从事高致病性病原微生物实验活动

D.实验室从事与高致病性病原微生物有关的科研项目，无需生物安全实验室

E.实验结束后，非保藏机构应及时将病原微生物就地销毁或者移交保藏机构保管 答案: 解析: 分子筛层析法的原理是 A.凝胶介质形成多孔网状结构 B.介质带电荷不同 C.蛋白质的溶解度不同

D.蛋白质与介质吸附能力不同

E.蛋白质分子与其对应的配体异性结合 答案: A 解析: DNA用EB染色后，用何种光线激发观察 A.目光 B.荧光 C.可见光 D.紫外光 E.激光 答案: D 解析: 琼脂糖凝胶电泳分离DNA片段的最佳范围为 A.10bp至50bp B.200bp至50kb C.500bp至100kb D.900bp至100kb E.1kb至100kb 答案: B 解析: 食品卫生微生物检验中，对进口食品的阳性检测样本保存期限是 A.3天 B.1个月 C.三个月 D.六个月 E.十个月 答案: D 解析: 在油性液体化妆品供检样品制备过程中，乳化条件是 A.28～32℃水浴中乳化 B.35～39℃水浴中乳化 C.40～44℃水浴中乳化 D.45～49℃水浴中乳化 E.50-54℃水浴中乳化 答案: C 解析: 对生活饮用水进行水质微生物检测时，采集样品的聚丙烯容器灭菌最常用的方法是 A.紫外线消毒 B.干热灭菌 C.巴氏消毒 D.高压蒸气灭菌 E.次氯酸灭菌 答案: D 解析: 副溶血性弧菌在三糖铁培养基中的反应不包括 A.底层变黄葡萄产酸产气 B.斜面不变色 C.不产硫化氢 D.有动力 E.不分解蔗糖 答案: A 解析: 关于化妆品微生物检验，错误的是 A.进口产品应为市售包装 B.产品应在有效期内 C.检验前样品应保存在阴凉干燥处 D.检验时从2个以上包装中取混合样品 E.检验时用样总量一般为5g或5ml 答案: E 解析: 民航飞机座舱内的臭氧主要来源是 A.大气环境 B.机内仪器 C.机内座椅 D.机内人员活动 E.乖客携带的行李 答案: B 解析: 做ELISA反应时，用酶标比色测定的指标是 A.激发光 B.透射光 C.滤光度 D.透光度 E.吸光度 答案: E 解析: 《医疗机构污水排放要求》GB18466-2001，规定经处理和消毒后的医疗机构污水需检测的指标不包括 A.总余氯 B.粪大肠菌群 C.肠道致病菌

D.结核病医疗机构增测结核杆菌 E.金黄色葡萄球菌 答案: E 解析: 在医疗工作中，对青霉素的耐药株高达90%以上的菌株是 A.链球菌 B.肺炎球菌

C.金黄色葡萄球菌 D.伤寒杆菌 E.四联球菌 答案: C 解析: 公共场所中无需进行细菌总数检测的是 A.空气

B.茶具，餐具 C.毛巾，床上卧具 D.理发用具

E.浴盆，脸（脚）盆 答案: 理发用具 解析: D 28 我国《病原微生物实验室生物安全条例》中对病原微生物的分类和危害等级的描述是 A.分为三类，第三类危险程度最高 B.分为四类，第四类危险程度最低 C.分为四类，第一类危险程度最低 D.分为四类，第四类危险程度最高 E.分为三类，第一类危险程度最高 答案: B 解析: 沙门菌检验中使用的增菌液TTB是指 A.缓冲蛋白胨水

B.亚硒酸盐胱氨酸增菌液 C.氯化镁孔雀绿增菌液 D.四硫酸钠煌绿增菌液 E.碱性蛋白胨水 答案: D 解析: 以下观察结果中，不符合志贺菌的是 A.在TSI琼脂上不发酵乳糖和蔗糖 B.在TSI琼脂上发酵葡萄产酸不产气 C.在TSI琼脂上不产H2S D.动力阳性 E.革兰阴性杆菌 答案: D 解析:

茶具及餐具微生物检测样品的测定中，错误的是 A.采用涂抹法采样

B.采样对象为清洗消毒后准备使用茶具或餐具 C.采样面积为25c㎡大小 D.口唇接触处

E.送检时间为4h以内 答案: C 解析:

采集自来水常用的中和试剂是 A.硫代硫酸钠 B.甘氨酸 C.卵磷脂 D.吐温-80 E.卵磷脂和吐温-80 答案: A 解析:

建立生物安全管理体系的主要目的不包括 A.防止病原微生物污染仪器 B.防止病原微生物污染环境 C.防止实验室发生意外事故

D.防止病原微生物实验者的自身感染 E.防止出现阴性实验结果 答案: E 解析:

关于实验室记录管理要求，错误的是 A.实验室记录可输入计算机或书面记录 B.可将记录保存于实验室供留底查询 C.输入计算机的记录应定期整理 D.书面记录保存5年后可销毁 E.相应的影像资料应长期保存 答案: D 解析:

关于食品采样的叙述，错误的是 A.用无菌刀、勺和无菌容器采样 B.每一个独立包装为一件 C.大样为一整批样品 D.中样为200g E.小样为25g 答案: B 解析:

单核细胞增生李斯特菌在哪个温度范围内易见到动力 A.37～42℃ B.35～37℃ C.20～25℃ D.10～20℃ E.0～4℃ 答案: 解析: C 37 医疗机构污水粪大肠菌群监测频率是 A.每周不少于1次 B.每月不少于1次 C.每3月不少于1次 D.每半年不少于1次 E.每年不少于1次 答案: B 解析:

在核酸电泳中，不同构象DNA泳动率通常是 A.线性＞切口环状＞超螺旋 B.超螺旋＞线性＞切口环状 C.超螺旋＞切口环状＞线性 D.线性＞超螺旋＞切口环状 E.切口环状＞超螺旋＞线性 答案: B 解析:

鉴定金黄色葡萄球菌重要的试验是 A.吲哚试验 B.嗜盐性试验 C.血浆凝固酶试验 D.链激酶试验 E.肝菌肽试验 答案: C 解析:

HEPA过滤器一般采取的消毒方式是 A.戊二醛 B.甲醛熏蒸 C.电离辐射 D.75%乙醇 E.氯己定消毒 答案: B 解析:

对流电泳试验中，常用的缓冲液是 A.巴比妥缓冲液 B.碳酸盐缓冲液 C.醋酸盐缓冲液 D.磷酸盐缓冲液 E.硫酸盐缓冲液 答案: A 解析:

微生物实验室常用的测定细菌浓度的仪器名称是 A.蛋白测序仪 B.紫外分光光度计 C.可见分光光度计 D.酶标仪 E.色谱仪 答案: C 解析:

对微生物实验室废弃物的处理，正确的做法是 A.高压蒸汽灭菌或干烤处理 B.化学消毒剂或干烤处理

C.阴性检测结果的标本不需处理可直接丢弃 D.高压蒸汽灭菌或化学消毒剂处理 E.仅化学消毒剂处理 答案: D 解析:

关于食品中粪大肠菌群检验的叙述，错误的是 A.采用多管发酵法 B.将处理好的检样接种乳糖胆盐培养基 C.将初发酵阳性培养物接种EC肉汤

D.将EC肉汤管中产气者分别转种于伊红美蓝平板 E.取典型菌落接种乳糖发酵管进行证实试验 答案: E 解析:

滤膜集菌法监测医疗污水的结合杆菌时，需要抽滤的样品量是 A.50ml B.100ml C.200ml D.300ml E.500ml 答案: C 解析:

检验食品中的志贺菌，首选的条件是 A.接种营养肉汤，36℃±1℃培养8h B.接种营养肉汤，36℃±1℃培养24h C.接种GN增菌液，36℃±1℃培养8h D.接种GN增菌液，36℃±1℃培养24h E.接种亚硒酸盐胱氨酸增菌液，36℃±1℃培养18～24h 答案: C 解析:

进行食品的小肠结肠炎试验时，所有的生化反应培养温度是 A.20℃ B.26℃ C.30℃ D.36℃ E.42℃ 答案: 解析:

下列不属于肠杆菌科的是 A.枸橼酸杆菌属 B.克雷伯菌属 C.爱德华菌属 D.鲍特菌属 E.肠杆菌属 答案: D 解析:

制备细菌外膜蛋白可用 A.SDS裂解 B.酚、氯仿作用 C.PEG6000作用 D.超声波破碎

E.SDS及氯仿作用 答案: A 解析:

关于离子交换层析法的叙述，错误的是 A.主要用于分离和纯化蛋白质 B.常用的介质是纤维素

C.原理是介质形成的筛孔网状结构 D.流动相是梯度离子缓冲液

6.环境工程微生物学的试题 篇六

原创试题:药物Q可抑制HE细胞增殖, 但因有较大毒副作用而使其应用受到限制。为确定另一种能抑制细胞增殖的新药Tet的抑制效果, 研究者提出了以下实验思路。

(1) 分组。

甲组:培养液+HE细胞+生理盐水

乙组:培养液+HE细胞+ X

丙组:培养液+HE细胞+适宜浓度Tet试剂

每组设置若干个重复样品。

(2) 每组样品放置在Y环境中, 恒温培养一段时间。

(3) 测定每组样品OD值 (反应活细胞数量) , 并统计分析。

(要求与说明:答题时用Q、Tet、OD表示相关名词, 不考虑加入药物后的体积变化等误差)

请分析回答:

(1) 实验中选择的HE细胞应具_________能力。

(2) 实验思路中使用的X试剂和Y仪器分别是_______、_______。

(3) 预测实验结果及结论:______。

一、基于试题素材的分析

1.素材来源

试题背景材料出自《中华实验外科杂志》“粉防己碱对皮肤瘢痕组织细胞增殖和凋亡的影响”。[1]

2.素材选择原因及策略

首先, 符合试题命制的真实性原则。试题以科学研究的现实问题为载体, 避免学习内容机械化和抽象化, 有利于公平、客观地考查学生的知识水平, 能有效提高试题的信度、效度和区分度。同时, 也体现了生物学知识与技术、社会的联系, 渗透STS教育理念。

其次, 符合试题命制的新颖性原则。试题情境新颖, 紧扣学科前沿, 特别是试题中运用的阳性对照这一重要且新颖的思维方法, 这有利于培养学生的知识迁移能力和分析、解决实际问题能力, 侧重能力考查。

再次, 符合生物学新课程倡导的探究性原则。实验是考查学生探究能力的最好平台, 是培养学生创新能力的良好途径。结合该试题可以使学生体验科学研究的一般过程, 强化科学探究的意识, 促进学生学习方式的转变。

二、基于学生答题反馈的分析

(1) 分裂或增殖 (此处部分学生回答“分化”, 主要原因是分裂和分化的概念辨析错误) 。

(2) 适宜浓度的药物Q (此处部分学生回答“不添加试剂”, 主要原因是不清楚药物Q在实验中起阳性对照作用) 、CO2培养箱 (此处主要有两种错误回答, 第一种是回答“恒温培养箱或光照培养箱”, 主要原因是混淆植物组织培养和动物细胞培养的差异;第二种是回答卡氏瓶, 主要原因是不熟悉动物细胞培养的基本过程, 不能灵活应用所学生物学知识) 。

(3) 由于该实验为探究性实验, 所以结果有三种可能性:1若三组OD值, 甲>丙>乙, 则药物Tet有抑制作用, 但抑制效果不如药物Q;2若三组OD值, 甲>丙=乙, 则药物Tet和药物Q的抑制效果相似;3若三组OD值, 甲>乙>丙, 则药物Tet抑制效果优于药物Q (此处主要有两种错误回答, 第一种是只考虑了其中一种结果, 主要原因是将本试题理解成验证性实验, 未考虑到实验结果具不确定性。第二种错误回答是同时考虑了药物Tet有无毒副作用和有无抑制效果或抑制效果强弱两个角度, 所以出现了6种甚至9种可能结果, 主要原因是审题不清, 其实题目中已明确该实验目的只是确定能抑制细胞增殖的新药Tet的抑制效果强弱, 而无需考虑该药物的毒副作用) 。

三、基于试题设计的分析及策略

首先, 利用科研论文为试题命制的素材需规避复杂的实验原理和步骤。科研论文是科研成果的体现, 而科学研究是一项原理复杂、技术含量高、周期长的工作。本试题素材论文的研究目的是, 探讨粉防己碱 (Tet) 对皮肤创面愈合瘢痕组织细胞增殖周期和凋亡相关基因bcl-2表达的影响, 研究步骤包括建立动物模型及分组、染色观察细胞增殖、检测细胞周期和凋亡蛋白表达率等。背景材料和复杂的实验方法并不是我们的测量目标, 对此相关内容在命制试题时应采取规避处理。同时, 减少被试者对背景材料的熟知程度, 也有利于减少系统误差。[2]但命题者在对材料处理过程中, 始终要确保试题科学性, 科学性是创新试题的首要标准, 否则创意再好的错误命题都是失败的。

其次, 试题的语言表述应简洁规范, 不存在无效信息。命制原创试题的一个重要策略是试题信息简约化, 要有利于被试者进行趋同思维而不产生歧义。这样, 一方面可以减少试题阅读量, 另一方面使被试者获得清晰的解决问题的信息, 才能突显能力考查。[2]为此笔者在命制该试题时, 参考了2011年浙江省理科综合高考实验与探究试题的文字表述, 但从被试者答题反馈中可以看到, 本试题在表述上仍存在不足之处, 试题中“有较大毒副作用而使其应用受到限制”就属于无效信息, 在一定程度上干扰了被试者的思维方向, 这种无效信息可以删除。

再次, 在问题设计上应体现知识和能力并举的指导思想。试题考查了实验材料性质、对照方法、动物细胞培养方法和实验结果预测等四个方面。其中实验材料性质和对照组的设计主要考查被试者获取和分析试题信息的能力;动物细胞培养需CO2培养箱考查了被试者利用教材知识解决实际问题的能力;实验结果预测考查了被试者的发散思维和创新能力。在考查学生所学生物学知识的基础上, 也侧重对被试者的能力考查。

此外, 试题问题设计还应体现层次梯度, 遵循从易到难原则, 贴近被试者的思维习惯, 有利于保证试题的信度和效度。

科研论文极大地丰富了试题命制的素材来源, 但创作一道好题, 还需命题者具有较强的专业知识和命制技巧, 以及对教材的深刻理解和对学生思维习惯的准确把握。科研论文为创作实验与探究纸笔测试题提供了广泛资源和全新视角, 以此为素材的命题思路值得继续研究与探索。

参考文献

[1]刘德伍, 李国辉, 刘德明.粉防己碱对皮肤瘢痕组织细胞增殖和凋亡的影响[J].中华实验外科杂志, 2004, 21 (6) :664-665.

7.中学生物学教学论模拟试题二 篇七

一、单项选择题

1、教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学，这种语言是（C）A.日常术语B.专用语言C.教学术语D.教师术语

2、概念图的开发基础是(C)A.布鲁纳的认知学习理论B.桑代克的尝试错误理论 C.奥苏泊尔的教育心理学D.华生的行为主义心理学

3、生物教具实物的特点是（D）

A.不受时间和空间的限制B.是平面的，且传地面宽 C.可控制性强D.真实，具体，有生命性

4、我国高中生物课程标准技能型目标中模仿水平是指（B）A.独立完成操作B.在原型示范和具体操作指导下完成操作 C.灵活运用D.熟练操作

二、多项选择题。

1、生物实验中认知领域的分类水平包括（ABD）A.了解B.理解C.尝试D.运用E.模仿

2、教学模拟可以做到的是（ABCD）A.生物学实验过程 B.生态系统

C.生物体的生理结构 D.生物体结构

E.完全代替教师上课

3、生物学教师需要发现和选择课程资源，具体要做到（ABCDE）A.关注场地条件 B.关注耗材方面 C.关注人力资源方面 D.了解图书馆的资源 E.了解网络资源

4.探究性教学的特征(ABCDE)A.学生对自然食物与现象主动地去研究，经过探求自然的过程获得科学上的识 B.为了研究自然而培养所需要的探究能力 C.有效地形成认识自然基础的科学概念 D.培养探究未知自然的积极态度

E.通过探究活动而学得的知识是科学概念而不是文字知识

三、填空题

1、合作学习的原则和方法：积极主动相互依赖、面对面的促进性学习、成员负起责任来、（人际间的社会协作技能）、（评价与过程监控）

2、科学的探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、（得出结论）以及（表达交流）。

3、效标参照评价又称绝对评价，常模参照评价又称（性对评价）。

4、中学生物学实验课前的准备包括准备好实验材料、准备好实验设备用具和药剂、准备好实验教学教辅工具、（进行预试）、（培养小助手）。

5、在教学中，有些内容比较抽象，教师可以利用计算机给学生模拟所要教学的内容，在生物学上，我们把这种方法叫做（教学模拟）。

四、名词解释。

1、探究性学习：探究性学习是指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为实破点，通过质疑、发现问题；调查研究、分析研讨，解决问题；表达与交流等探究学习活动，获得知识，激发情趣，掌握程序与方法。

2、变化技能：变化技能是教学过程中信息传递、师生相互作用和各种教学媒体、资料的转换方式。所谓变化是变化地对学生进行刺激，引起学生兴趣，是把无意注意过渡到有意注意的有效方式。它能使教学充满生气，是形成教师教学个性与风格的主要因素。

3、STS：STS是指科学教育不仅在于传授知识，增进科学素养，更应通过对科学-技术-社会相互作用问题的探究，培养了解社会，致力改善社会问题的科学人才，以及培养了解科学技术及其影响，并能参与科学技术事务决策的公民。这一科学教育的理念就被称为STS，亦即科学-技术-社会。

4、近因律：近因律是指在反复频率发生时，最近的反应总是比较早的反应更容易强化。

五、简答题

1、建构主义理论为生物教育的改革提供了哪些有益的启示？

答：①着重培养学生的科学态度和素养；②重视科学技能的培养；③教材的编写不应是知识的堆积；④把生物学教师的素养提到应有的高度；⑤生物学教育改革要以提高人类生活品质为最高目标

2、教育实验法的基本要求是什么？

答：①提出假设和研究变量；②控制非实验因子；③消除执行者或参与实验人员的偏向；④对实验的经过要详细记录，对实验的结果要进行准确性的检验；

六、论述题。（每题10分，2小题，共20分）

1、你怎样看待生物学教师角色的转变，谈谈你的看法？

答：1.生物学教师要由知识的传授者转变为学习活动的组织者，促进者。

2.生物学教师要由知识权威转变为学习方法的指导者。

3.生物学教师要由教学任务的执行者转换为课程资源的开发者。

4.生物学教师要由教学效果的检查者者转换为促进学生发展的评价者。

2、如何进行教学内容分析？

1、研读教材

教材是教师进行教学活动的主要依据，也是学生进行学习活动的主要基础，它是师生完成教与学双边活动必不可少的媒体。只有对教材有了深入的理解，教师在课堂上才能驾驭自由。

2、把握教材

教师在研究教材时要把握教材的特点，才能准确的理解教材的编写意图，理解教材的内容。

3、拓展教材

我们可以充分开发利用教材内容，用教材教而不是教教材，可是有时教材内容需要其他东西为它增添色彩。因此拓展教材就非常重要了，根据不同的课文内容适当的选择拓展教材。比如说影像片段，实物，音乐等，学生还是非常感兴趣的。

七、设计题。（每题10分，1小题，共10分）

1、尝试制定一份简要的生物学学期教学计划？ 答：

一、指导思想

遵照高中素质教育的基本原则：育人第一，升学第二。全面落实高中生物课程的基本理念：（1）提高生物科学素养（2）面向全体学生（3）倡导探究性学习（4）注重与生活实践的联系。

二、任务和目标

本学期教研室下达的任务是授完生物必修1—《遗传与进化》。我们的计划是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：

1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣出发，主动参与课堂，自主学习。

2、培养学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯决定学生的一生。要教给学生了解生物学特点，并掌握学习生物学的特有方法，“授之以渔”。

3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地掌握生物学基础知识，为培养学生的能力打下坚实的基础。

4、注重培养学生的能力。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培养学生的探究能力。努力开全实验，培养学生的动手能力和实验能力。注重生物学知识与生活、生产实际的联系，培养学生迁移和运用知识的能力。

5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用，必须加强核心概念的教学。

三、教情、学情分析

本学期我校高一生物教师得到充实，由两位生物教师担任生物的教学任务，可以说压力很大。为了保证教学的质量，我们生物备课组将加强集体备课，未经集体备课的课不上。我们平时要加强对课标、教材的研究，确保准确把握教材，少走弯路。

我校现在有学生530人左右，男女比例接近1：1，有10个教学班，其中文化班8个，艺体班2个，每人5个班，经过一学期的学习，学生有一定的进步，但总体来说，学生基础较弱，学习习惯不好，智力水平还可以，学生的自治能力较弱，学习方法欠缺。

四、完成目标任务的具体措施

1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题（考虑学生的实际，让不同层次的学生做不同的试题）、作业情况；协调各班的进度；反馈上周各班学习情况、完成作业的情况；安排下周的观摩课，评课的时间、地点。

2、改进方法、提高学生学习的积极性：每班找出2名生物成绩优秀的学生进行自我总结，然后进行总结，介绍给学生，让其选择适合自己的方法；教师要挖掘教材中和学生生活密切

联系的地方，提高学生的兴趣；教师要提高自己的教学艺术（提高语言的表达能力、语言的感染力）。

3、加强学生生物实验的能力：课上时间进行基础知识的学习以及操作事项的说明，课下让学生自主完成实验（教师提前准备好实验材料，学生在周六、周日去实验室做实验）。

4、自我发展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业知识，提高自己的能力。另外积极参加各类教科研，积极撰写教学论文、认真进行教学反思，提高自己的教研能力。

5、开展生物兴趣小组活动：旨在提高学生学习生物的兴趣，提高学生的能力。原则在学生自动报名的基础上开展活动。活动每2周开展一次，时间利用课外时间（晚上7：30—8：30），开展的内容包括：学习方法指导、重点难点突破、典型习题点评、讲座等等。

五、教学计划 周次

时间

第一课时

第二课时

2.10-2.15 2 2.16-2.22 第二章第一节（1）

8.环境工程微生物学的试题 篇八

一、单选题（题数：50，共 50.0 分）1 艾滋病被确认于（）。1.0 分 A、1950年代初 B、1960年代初 C、1970年代初 D、1980年代初

我的答案：D 根据估算，2007年中国艾滋病病毒携带者至少为（）左右。0.0 分

A、20万 B、30万 C、40万 D、50万

我的答案：B 下列药物中不属于抗生素的是（）。1.0 分 A、青霉素 B、头孢菌素 C、四环素 D、甲氧苄啶

我的答案：D 沙眼每年致盲的数量约为（）。1.0 分 A、300万-500万 B、500万-700万 C、700万-900万 D、900万-1100万

我的答案：C 从西药学角度看，抗微生物的药物最早产生于（）。1.0 分 A、19世纪初 B、19世纪末 C、20世纪初 D、20世纪末

我的答案：C 关于霉菌在自然界中扮演的角色，下列说法错误的是（）。1.0 分 A、提供植物营养 B、引起植物、动物和人的疾病 C、生产酶、抗生素等 D、降解无机物

我的答案：D 7 脊髓灰质炎病毒侵入骨髓引起的后果是（）。0.0 分

A、肢体弛缓性瘫痪 B、颅神经瘫痪 C、呼吸肌瘫痪 D、躯干肌瘫痪

我的答案：D 以下不属于真菌感染的类型的是（）。1.0 分 A、表面感染 B、皮肤感染 C、肌肉感染 D、系统感染

我的答案：C B细胞发育过程中，编码抗体的基因进行组合时，轻链可变基因中V区大约有（）种。1.0 分 A、5 B、50 C、150 D、200

我的答案：C 贝杰林克认为，病毒是（）。1.0 分 A、固态 B、气态 C、液态 D、不确定

我的答案：C 关于卡氏肺囊虫，下列说法正确的是（）。1.0 分 A、以前认为属于原生动物，最近被归入真菌类 B、正常人体和动物的肝脏时有发现

C、免疫损伤患者、营养不良儿童中发病，引起严重肾炎 D、引起呼吸困难、咳嗽，一段时间后可自愈，死亡率低

我的答案：A 如果不进行适当的治疗，黑死病的死亡率达到（）。1.0 分 A、30% B、45% C、60% D、75%

我的答案：D 根据统计，中国现今艾滋病的主要传播方式是（）。1.0 分 A、吸毒 B、异性传播 C、同性传播 D、母婴传播

我的答案：B 关于疱疹病毒，下列说法正确的是（）。1.0 分 A、小型简单DNA病毒 B、通过粘膜上皮细胞感染

C、能感染淋巴细胞，并潜伏于其中 D、易于根除，治愈后产生抗体

我的答案：B 微生物采用入侵伤口、媒介动物叮咬主要是为了突破人体免疫的第（）道防线。1.0 分 A、一 B、二 C、三 D、四

我的答案：A 关于人克雅氏综合征的说法错误的是（）。1.0 分 A、引起类似神经系统疾病 B、主要发生在老年人 C、家族性或零星偶发 D、正常情况下不传染

我的答案：A 17（）发现了结核分支杆菌是结核病的致病细菌。1.0 分 A、巴斯德 B、李比希 C、科赫 D、胡克

我的答案：C 关于甲型肝炎病毒的说法错误的是（）。1.0 分 A、引起急性感染

B、症状有发烧、黄疸、恶心、厌食、肝肿大 C、主要通过食物感染

D、一般会痊愈，但比其他人更易复发

我的答案：D 2007年，世界上艾滋病病毒携带者总数为（）。1.0 分 A、1200万 B、2000万 C、2500万

D、3300万

我的答案：D 根据现有资料，梅毒原发于（）。1.0 分 A、亚洲 B、欧洲 C、美洲 D、大洋洲

我的答案：C 关于气溶胶说法错误的是（）。1.0 分

A、微生物与空气成分发生物理、化学作用，稳定地悬浮在空气中 B、传播效率高

C、随空气短距离扩散

D、生物武器制造者最希望达成的效果 我的答案：C 肺结核发病率回升的原因不包括（）。0.0 分 A、细菌产生耐药性

B、人员流动减少，传播范围扩大 C、免疫缺陷人群数量增加

D、部分地区社会保障体系不健全

我的答案：D（），世界卫生组织宣布消灭了天花。1.0 分 A、1965年 B、1973年 C、1980年

D、1992年

我的答案：C 病毒复制的特点是（）。1.0 分 A、侵入细胞-解体消失-合成新的病毒

B、侵入细胞-自我分裂

C、解体消失-侵入细胞-合成新的病毒 D、自我分裂-侵入细胞

我的答案：A 大约有（）的病人在医院中发生新的感染，即医源性感染。1.0 分 A、20% B、15% C、10% D、5%

我的答案：D 1817年到1923年，霍乱在世界范围内流行了（）次。1.0 分 A、3 B、4 C、5 D、6

我的答案：D 人8型疱疹病毒可能引起（）。1.0 分 A、肝癌

B、卡玻西氏肉瘤 C、伯杰氏淋巴瘤 D、白血病

我的答案：B 在病毒吸附的过程中，（）是决定病毒是否能感染某种细胞的重要一环。1.0 分 A、细胞是否具有抵抗机制 B、细胞是否具有相应的受体 C、细胞是否存在相同的DNA D、细胞是否存在所需的漏洞

我的答案：B 引起血吸虫病的血吸虫中间宿主为（）。1.0 分 A、蛙 B、鱼 C、螺 D、贝

我的答案：C 下列关于着色真菌说法正确的是（）。1.0 分 A、由单一种类真菌引起 B、主要来自于动物 C、感染肢体肿大

D、发展缓慢，每年5毫米

我的答案：C

抗感染免疫的三道防线中第二道防线是（）。1.0 分 A、特异和持久的反应 B、阻挡和抑制外物入侵

C、吞噬和消解侵入感染 D、快速反应

我的答案：D

乙肝病毒感染的免疫学检测中，免疫接种产生效果所表现出的形式是（）。1.0 分

A、表面抗原、e抗原、核心抗原的抗体都呈阳性 B、表面抗原、e抗体、核心抗原的抗体呈阳性 C、只有表面抗原的抗体阳性

D、表面抗原、表面抗原抗体、核心抗原抗体呈阳性

我的答案：C

细菌性痢疾主要是通过（）传播的。1.0 分 A、唾液 B、水源 C、食物 D、体液

我的答案：C

细胞毒性T细胞的作用是（）。1.0 分 A、直接造成目标细胞死亡 B、分泌细胞因子 C、激活天然杀伤细胞 D、产生巨噬细胞

我的答案：A

关于狂犬病，下列说法错误的是（）。1.0 分 A、由球状病毒感染引起 B、可影响所有温血动物 C、感染中枢神经系统 D、死亡率极高

我的答案：A

下列疾病中不是由文字传播的是（）。0.0 分 A、疟疾 B、莱姆病 C、登革热 D、黄热病

我的答案：B

SARS病例最早发现于（）。1.0 分 A、2001年 B、2002年 C、2003年 D、2004年

我的答案：B

在土壤中生存，可以污染食物，引起中毒的是（）。1.0 分 A、青霉菌 B、破伤风杆菌

C、肉毒杆菌

D、各种霉菌孢子

我的答案：C

病症观察的第一步应该是（）。1.0 分 A、测试感染方式 B、了解症状

C、推测感染病原 D、分析感染部位

我的答案：B

下列关于真菌致病性的说法错误的是（）。1.0 分 A、致病性相对较弱

B、多为条件治病 C、真菌疾病容易根除

D、HIV感染和营养不良的情况下均有可能致病

我的答案：C

微生物培养一般不是为了了解微生物的（）。1.0 分 A、营养需要 B、代谢特征 C、侵入方式 D、宿主

我的答案：C

流感病毒共有（）种HA。0.0 分

A、6 B、9 C、12 D、15

我的答案：C

DNA转移杂交第二步是（）。1.0 分

A、将DNA从胶转移到膜 B、在膜上进行杂交、显色 C、电泳将DNA片段分开 D、得到有关基因位置的信息

我的答案：A

病原通过家蝇传播的方式一般是（）。1.0 分 A、食物传播 B、组织传播 C、机械传播 D、生物传播

我的答案：C

下列部位中，微生物感染多发的是（）。1.0 分 A、脾脏 B、胸腺 C、骨髓

D、淋巴结

我的答案：D

下列疾病中不是皮肤接触传播的疾病的是（）。1.0 分 A、麻风病

B、真菌感染引起的脚气 C、葡萄球菌感染 D、斑疹伤寒

我的答案：D

辅助T细胞的中心作用不包括（）。1.0 分 A、接受外界抗原刺激

B、抑制细胞因子，激活各种免疫细胞 C、促进B细胞增值并产生抗体

D、形成细胞毒性T细胞，杀死目标细胞

我的答案：B

癣主要是（）。1.0 分 A、表面感染 B、皮肤感染 C、皮下感染 D、系统感染

我的答案：B

特异性免疫的产生顺序是（）。1.0 分 A、T细胞的作用、抗体产生、抗原呈递 B、抗体产生、T细胞的作用、抗原呈递 C、抗原呈递、T细胞的作用、抗体产生 D、抗原呈递、抗体产生、T细胞的作用

我的答案：D

下列关于艾滋病的防治说法错误的是（）。1.0 分 A、可以采用混合抗病毒药物疗法

B、疫苗仍然处于研制阶段

C、通过药物治疗已经可以彻底治愈 D、可以采取行为干预中断传播

我的答案：C

二、判断题（题数：50，共 50.0 分）免疫包括抗外来污染物的抗肿瘤免疫和抗内在细胞异常生长的抗感染免疫。（）1.0 分

我的答案： × 梅毒病毒可能通过胎盘直接传染给胎儿。（）0.0 分

我的答案： × 抗原的多样性决定完全依靠遗传来区分自我与外来抗原是不可能的。（）1.0 分

我的答案： √ 与细菌不同，真菌细胞壁的成份主要是纤维素。（）1.0 分 我的答案： × 脊髓灰质炎的疫苗于20世纪五十年代得到广泛推广。1.0 分

我的答案： √ 当前，疟疾90%以上的病例发生于非洲中部地区。（）1.0 分 我的答案： × 卡介苗能够有效预防结核病，在全球范围内已经广泛推广。（）1.0 分 我的答案： × 8 真菌是真核生物，与人类细胞的相似性远高于细菌，给药物设计带来困难。（）1.0 分

我的答案： √ 黑死病得名是因为死时血液颜色远比正常血液颜色深，几乎呈黑色。（）1.0 分 我的答案： × 麻风病发病缓慢，不易察觉。（）1.0 分 我的答案： √ 引起人类和动物疾病的额真菌相对较多，一般不会引起植物的疾病。（）1.0 分 我的答案： × 锥虫病主要通过采采蝇在大洋洲传播。（）1.0 分 我的答案： × 组织胞浆菌通过皮肤感染，课扩散到肝脏、心脏、中枢神经系统。（）1.0 分 我的答案： × 14 疟原虫致病时会破坏大量红细胞，造成贫血，血液胆色素减少。（）1.0 分 我的答案： × 病毒在细胞内才有生命力，才能进行繁殖。（）0.0 分

我的答案： × 阿昔洛韦是一种主要的抗病毒药物。（）1.0 分 我的答案： √ 疯牛病病毒具有很强的抗热性能，难以用高温完全灭活。（）1.0 分 我的答案： √ 真菌由肺部、消化道或静脉进入人体内即为系统感染。（）1.0 分 我的答案： √ 细菌缺失了毒力因子后就不会致病。（）1.0 分 我的答案： √ 免疫耐受对自身抗原发生免疫反应时会发生过敏现象。（）1.0 分 我的答案： × 从理论上讲，PCR反应第三十轮的产物可能扩展到原来的10亿倍。（）1.0 分 我的答案： √ 人体的防御器官包括淋巴系统、血液循环系统、血细胞。（）1.0 分 我的答案： × 只有脊椎动物才具有产生抗体这种免疫机制。（）1.0 分 我的答案： √ 对乙肝病毒的研究的困难之一在于人的乙肝病毒很难感染实验用的老鼠。（）1.0 分

我的答案： √ 军团病主要发生于春夏两季。（）1.0 分 我的答案： × SARS冠状病毒的复制可以在细胞质中完成。（）1.0 分 我的答案： √ 医院中过高的人群密度可能提高感染的机会。（）1.0 分 我的答案： √ 结核病可以使染病组织、器官中形成酸化的结核。（）1.0 分 我的答案： × 伤寒采用抗生素治疗后，病死率可以降低到1%以下。（）1.0 分 我的答案： √ 2009年流行的H1N1病毒混合了来自北美猪、北美禽、人、欧亚猪流感病毒的片段。（）1.0 分 我的答案： √

贾第鞭毛虫是最常见的皮肤鞭毛虫之一，感染性很强。（）1.0 分 我的答案： × 32 破伤风感染几乎不引起局部炎症症状，煮沸即可使之失活。（）1.0 分 我的答案： ×

婴幼儿患乙肝后，若不能及时治疗，因为其免疫系统尚未成熟，免疫系统会将乙肝病毒当作自身成分，不予识别排除。（）1.0 分 我的答案： √

带有HIV基因组的T4细胞处于休眠状态的时候是没有临床症状的。（）1.0 分 我的答案： √

病毒的基因组有DNA，RNA，有单链和双链，还有部分双链。（）1.0 分 我的答案： √

手足口病多发于8-15岁的青少年当中。（）1.0 分 我的答案： √

食入微生物毒素引起食物中毒时，病原物不需要在人体中繁殖。（）1.0 分 我的答案： √

每年全球发病的肝癌中，有40%与乙肝有关。（）1.0 分 我的答案： ×

绦虫的卵主要存在于猪或牛的肌肉中，一旦进入人体，会被消化器官消化。（）1.0 分 我的答案： ×

任何消灭微生物的努力，充其量只能取得暂时的成功，微生物会随时发动反扑。（）1.0 分 我的答案： √

SARS病毒属于冠状病毒。（）1.0 分 我的答案： √

霍乱弧菌释放的霍乱毒素属于外毒素。（）1.0 分 我的答案： √

乙肝病毒检测主要指标包括表面抗原、表面抗原的抗体、核心抗原的抗体等三项。（）1.0 分 我的答案： ×

早期针对结核病的药物治疗大部分情况下只是消除了患者的症状，并没有完全消灭其体内的细菌。（）1.0 分 我的答案： √

T淋巴细胞在胸腺中发育，参与各种细胞免疫反应，能产生干扰素和白细胞介素等各种细胞因子。（）1.0 分 我的答案： √

病毒与肿瘤的关系并不是决定性的。（）1.0 分 我的答案： √

干扰素是一种蛋白质因子，主要由白细胞产生。（）0.0 分

我的答案： √ 48 所有的肿瘤都是和病毒感染有关的。（）1.0 分

我的答案： ×

感冒可能是由病毒引起的，也有可能是细菌引起的。（）1.0 分 我的答案： √

9.环境工程微生物学的试题 篇九

环境微生物学是微生物学的知识和原理在环境工程方面应用的一门新兴的边缘学科, 同时又是环境工程专业重要的专业基础课之一。它涉及面广, 发展迅速, 是一门具有很强实验性和应用性的学科。环境微生物学实验教学在理论联系实际, 培养学生的观察能力、自学能力、探究和解决问题的能力, 培养高素质的应用型人才方面具有重要作用。现阶段如何加强环境微生物教学, 如何提高教学质量及把握改革的方向是摆在我们面前的严峻问题。笔者结合我校实际及教学经历, 对该门课程的教学改革进行了初步设想。

二、教学过程存在的主要问题

1. 内容抽象、不易理解。

微生物学不像其它课程那样, 其在学生头脑中没有直观的印象, 微生物个体比较微小, 看不见摸不着, 在日常生活中也没有直观的印象。细菌个体微小, 肉眼只能看到群体的菌落特征, 很难把个体拿出来在实验室课堂上演示, 只能借助工具来观察, 操作性难度大。由于细菌个体微生物较小, 用显微镜要放大很多倍才能看到, 所以有时候很难区别一些相似的菌种 (如各种霉菌) , 对于辨认其形态结构也比较困难, 不易理解。

2. 课程内容繁琐、知识点多, 教学课时不足。

环境微生物学的内容主要微生物学基本原理、微生物生态、环境工程中微生物的作用和微生物学实验等部分组成。当前, 我国很多高校为了培养创新型人才, 大力压缩基础课课时, 增开热门的应用课程。我校环境微生物总学时数56学时, 其中理论学时数40学时, 实验学时16学时。教学内容过于集中在微生物形态、生长代谢等基础内容, 使得人工生态系统等介绍篇幅压缩, 微生物在卫生检测及污染治理方面的应用等内容不够学时介绍, 只能一带而过。因此要使学生对该门课有深刻理解和掌握, 并能熟练地将理论应用于实践, 按照现有的课时数, 难度是比较大的。

3. 学生基础知识薄弱, 理论联系实际能力差。

当前, 我国的中等教育正由应试教育转向素质教育, 但转变过程又必须紧跟高考的指挥棒。这就造成环境工程专业的学生在接触环境微生物学课程之前, 微生物学知识非常少, 有些学生高中根本就没接触过微生物学。而越来越激烈的就业竞争和压力使得学生对基础课学习的兴趣下降, 越专业越实用, 则越感兴趣, 这样, 教与学之间的互动显得尤为重要。

4. 实验室条件不足。

实验室条件不足是当前存在的一个主要问题之一。目前我院环境工程专业实验室面积较小, 微生物教学器材偏少, 灭菌锅和生物显微镜都只有2台, 很难满足正常实验需要。

三、课程教学方法的改革和途径

1. 开好头, 激发学生的兴趣。

在绪论的讲授中, 授课教师须讲明本课程在学科领域中的地位, 特别是在社会经济发展中的地位与作用, 尤其是目前环境微生物学在环境保护污染治理、资源利用、友好材料、清洁生产等领域的应用及研究热点、难点, 指出近期科学工作者在环境微生物学研究的贡献, 激发学生为科学献身的精神。

2. 提高教师的自身素质, 丰富教学内容。

教师对教学的态度、业务水平、敬业精神、教学方法和手段都会影响着教学效果。一方面, 教师需要不断充实教学内容, 联系当前社会热点问题, 应用到课堂教学。例如在讲病毒时, 补充讲SARS病毒、艾滋病毒及疯牛病毒的结构。另一方面, 在学校的各项工作中, 教学是基础, 科研是主导, 任何教师决不能脱离科学研究而单纯地搞教学工作。只有长期参加科研实践的教师, 才能使自己讲课的内容更加具有前沿性、独创性和启发性。教师应多参与工程实际, 找到理论与实践的结合点, 并在教学中用工程中生动的例子讲述概念, 例如在讲细胞工程和微生物在环境工程中应用时, 教师结合自己的科研和工程实例进行讲解, 这样贴近实际, 通俗易懂, 可大大激发学生的学习兴趣, 培养学生解决实际问题的能力。

3. 运用多媒体技术, 增强教学效果。

多媒体技术是20世纪末发展起来的主要的电化教育手段, 是未来微生物学课堂教学的主要方向。与其它生物相比, 微生物有着看不见、摸不着的独特之处。如果教学方法不好, 常常会造成很多错觉。传统的微生物教学手段可视化差, 对微观世界的动态变化显得无能为力, 众多的图表、照片无法展示, 缺少生动形象的直观教学效果, 教学信息量小。而在环境微生物教学中, 借助多媒体进行教学, 可以向学生们展示许多精美的微生物图片和微生物工程应用。例如, 在讲噬菌体侵染细菌时, 采用多媒体技术, 用动画描述噬菌体吸附、入侵、复制、释放过程;在讲污泥膨胀时, 运用多媒体技术, 比较膨胀污泥与正常污泥的形态结构, 增加认识;也可以通过网络收集的信息, 向学生们介绍微生物某方面应用的最新进展, 激发学生们对环境微生物的兴趣。

4. 开展启发式教学, 培养学生创新能力。

环境微生物学作为一门新兴的边缘学科, 它的发展应随着生物学、微生物学及环境科学的发展而不断呈现出新的内容。以往那种以教师为中心, 学生上课记笔记、考前背笔记的教学模式及学习方式已不能适应对该学科的学习要求。教师在授课时, 应注重提高信息的密度和质量, 尽量使之图象化、表格化, 这样可将原来多而杂的信息整理为少而精的信息, 使之相互联系紧密、主线突出、层次清晰, 成为学生易懂、易记的新信息。在教学方法上, 要改变单一的注入式教学方法, 采取讲解式、提问式、启发式、自学式等多种多样的教学方法。对于基础性知识, 以讲解式为主, 并在讲课时启发学生思维;课前准备一些问题, 讲课过程中随时向先生提问, 在提高学生听课精神的同时, 激发学生思维, 活跃课题气氛;在讲课过程中, 经常联系最新研究进展, 以作业的形式, 让学生通过网络了解信息, 培养学生的科技创新思想和能力, 为今后的科研打下基础。

5. 改革实验教学, 调动学生积极性。

实验教学在微生物理论教学中占很大比重, 它可以培养学生独立分析、解决问题的能力和动手能力。为此, 要求学生每次实验前必须预习, 并写出预习报告, 上课时指导教师要检查预习报告, 了解预习情况, 做到有的放矢, 实验课上注意基本操作技能的训练, 根据各实验的具体要求, 严格把关, 认真指导。严格要求, 规范操作, 强化基本操作训练, 发现问题, 耐心引导, 力争使学生自己找出问题并加以改正;课后适当增加开放性实验, 通过这些措施, 端正学生的实验态度。规范操作, 写好实验报告, 练好基本功, 实验报告中的分析与讨论是很重要的内容, 通过对实验问题和结果的分析、讨论, 可加强学生对理论知识的理解, 大大提高学生分析问题和解决问题的能力。

环境微生物实验目前有16学时, 归并到环境工程专业实验A中, 由于实验学时和实验条件的限制, 我们目前只安排了培养基的配制与灭菌、细菌的分离与无菌操作技术、光学显微镜的使用、细菌形态观察和细菌数量的测定五个实验, 每个实验前后关联, 连续性强。实验安排上尽量依据实验室现有条件, 少量多次安排实验。在目前操作性和验证性实验的基础上, 我们计划开出环境工程专业综合性实验, 计划学时10学时, 拟利用现有氧化沟设备对污水生物降解, 综合环境微生物、环境监测和水污染控制工程实验内容。形式安排上, 采用开放实验形式, 该实验所需时间较长, 于是实验室全天对学生开放, 学生们都是自己安排时间, 在课余时间来实验室做实验, 实验指导教师随时进行指导。通过“综合大实验”, 学生不仅可以掌握各个实验的方法, 也巩固了以前所学的基本操作技术, 更重要的是提高了学生的主动性、自觉性和实验动手能力, 把所学各门知识系统地贯穿起来用于实际工作中。

四、结语

环境微生物学在环境工程领域的应用越来越广泛, 对其教学的改革也是一个长期的、艰巨的任务。而社会对人才的要求越来越注重独立工作能力、综合能力以及创新精神, 因此, 环境微生物教学必须按照这一要求, 不断寻找适合的内容, 培养出综合型、设计型、高素质的人才, 实现教学改革的目标。

参考文献

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[3]卫军, 阮世敏, 张鑫, 陈春涛.食品微生物学实验课教学改革的初步探索[J].微生物学杂志, 2003, (3) :32-35.

[4]王国惠.环境工程微生物学实验教学改革研究[J].微生物学通报, 2005, 32 (2) :61-62.

[5]王士芬, 施鼎方.浅析环境微生物学实验教学[J].实验技术与管理, 2005, 22 (10) :110-112.

10.环境工程微生物学的试题 篇十

注意事项：

1.所有试题使用 2B 铅笔在机读卡上作答；

2.试题按学科分类，单选和多选题混排。单选题每题 1 分，多选题每题 1.5 分，多选题答案完全正确才可得分；

3.试卷 116 题，共计 134 分，答题时间 120 分钟。

一、细胞生物学、生物化学、微生物学、生物信息学、生物技术：31题 1.DNA双螺旋模型是在下列哪几个研究的基础上提出的？（多选）

A.X-光衍射实验数据表明 DNA 是一种规则螺旋结构 B.DNA密度测量说明这种螺旋结构应有两条链 C.三个连续的核苷酸代表一个遗传密码

D.不论碱基数目多少，G 的含量总是与 C 一样，而 A 与 T 也是一样的 2.定量分析组织中特异 mRNA 丰度的方法有（多选）

A.Southern blotting

B.Northern blotting C.Western blotting

D.Real-time PCR 3.真核生物 mRNA 的 5′端有帽子结构，对于该结构叙述错误的是（单选）

A.引导 mRNA 由细胞核进入细胞质基质

B.保护 mRNA 免遭核酸酶的破坏 C.在转录刚起始就已形成 D.经常被甲基化 4.以下哪种显微镜能用于观察某种蛋白在细胞内的定位（多选）

A.相差显微镜

B.荧光显微镜 C.透射电子显微镜(免疫胶体金标记）

D.扫描电子显微镜

5.已分化的人体细胞如表皮细胞重编程为干细胞之后，以下哪种蛋白的表达会发生明显变化？（单选）

A.微丝蛋白

B.端粒酶

C.组蛋白

D.蛋白水解酶

6.一种定位于滑面内质网（sER）的功能蛋白需要在高尔基体进行加工，这种蛋白从翻译合成到定位的路径，如下描述正确的是（单选）

A.附着核糖体—粗面内质网—高尔基体—滑面内质网 B.游离核糖体—粗面内质网—高尔基体—滑面内质网 C.附着核糖体—高尔基体—粗面内质网—滑面内质网 D.游离核糖体—高尔基体—粗面内质网—滑面内质网

7.细胞生长时需要扩展细胞膜，可以通过以下哪种生命活动实现（单选）

A.胞吞

B.分裂

C.胞吐

D.迁移

8.在生物体内，每个蛋白质分子都由相应的基因编码，基因在细胞核内被转录成 mRNA，然后在细胞质内被翻译成蛋白质。抗体分子（IgG）是一种由浆细胞（效应 B 细胞）合成，可被免疫系统用来鉴别与中和外来抗原如细菌、病毒等的蛋白质。有人从浆细胞中提取了 mRNA，经逆转录得到编码抗体蛋白亚基的 cDNA，并克隆到表达载体。然后用该表达质粒分别在体外非细胞体系（下图带 1），培养细胞（带 2）和纯化的微粒体（带 3）中合成该 cDNA 所编码的抗体蛋白亚基，并用 SDS-聚丙酰胺凝胶电泳测定所合成的多肽链的分子量。电泳结果如下图所示（注意【北斗学友】： 电泳条带从上到下分子量的变化，较高的条带分子量大，而较低的条带分子量小），在非细胞体系中合成的多肽分子量大（带 1）；而在体外培养细胞和纯化的微粒体上合成的抗体蛋白亚基与从动物血液中分离到的抗体蛋白亚基一样，分子量小。从这些结果可以推测：（单选）

第1页

A.在非细胞体系中合成的多肽链是经过修饰的，所以分子量较大，在电泳过程中移动较慢

B.在细胞内或纯化的微粒体中因为有分子伴侣，所合成的多肽链是折叠好的，所以在电泳过程中移动较快

C.在细胞内或纯化的微粒体中所合成的多肽链是经过修饰的，其表面负电荷较多，所以在电泳过程中移动较快

D.在细胞内或纯化的微粒体上因为有一种酶，能将所合成的多肽链切除一段，所以分子量较小，在电泳过程中移动较快

9.人体血液中大量的红细胞运送氧气和二氧化碳，氧气和二氧化碳进入细胞的方式是（单选）

A.主动运输

B.被动运输

C.胞吞

D.胞吐

10.哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核、线粒体及内膜系统，下面对其描述错误的是：（单选）

A.成熟的红细胞内没有 DNA B.成熟的红细胞内不产生 ATP C.成熟的红细胞不会被DNA 病毒侵染 D.成熟的红细胞不再合成蛋白质

11.下面的细胞结构中，哪些有 RNA？（多选）

A.细胞核

B.高尔基体

C.叶绿体

D.液泡

E.线粒体

12.纤毛的外部包裹的纤毛膜是质膜的特化部分，内部是有微管及其附属蛋白构成的轴丝。轴丝微管主要有 3 种排列方式：（1）9+2 型（2）9+0 型（3）9+4 型，下面对纤毛特征描述正确的是：（多选）

A.9+0 型的纤毛一般是不动纤毛 B.9+2 型的纤毛大多为动纤毛

C.存在于细胞感受器上的不动纤毛通常被称为原生纤毛 D.蛙嗅觉上皮细胞上的 9+2 型纤毛为不动纤毛

13.纤毛的形成和解体与细胞周期密切相关，下列陈述正确的是：（多选）

A.细胞进入 G1 期纤毛形成B.细胞进入 G0 期纤毛形成

C.细胞进入 S 期纤毛形成 D.影响纤毛的降解过程将使细胞周期延迟

14-20题：转录因子 Snail 属于上皮向间充质转化过程中所需的转录阻遏物家族。而 suz12 和 ezh2 是阻断转录活化因子募集的 PcG 复合物（PRC2）的成员。为了研究 Snail 与 PRC2 复合物存在蛋白质相互作用，研究人员利用免疫共沉淀和 western blot(WB)方法对它们进行了以下实验。其中【北斗学友】图 I-III：

第2页 将用 Snai1-HA稳定转染 RWP-1 细胞（I）和 HT-29 M6(II 和 III)裂解并与抗 Suz12(I 和 II)或抗 HA(III)抗体进行免疫沉淀。使用针对 HA(I and II), Suz12(I 和 II)或 Ezh2(III)的抗体通过 WB 分析免疫复合物(图IV)。裂解 SW-620 细胞并用对 Snail1 特异性的单克隆抗体进行免疫沉淀。用抗 ezh2 抗体进行 WB。(图 V)用 Snai1-HA 或用 Snai1-P2A 突变体转染的 RWP-1 细胞与抗 Suz12 抗体进行免疫沉淀，然后进行 WB 分析

依据上述实验结果，判断下列描述的对错：

14.在用 Snai1-HA 转染的 RWP-1 细胞和 HT 29M6 细胞中用抗 Suz12 抗体获得的免疫沉淀复合物有 Snail（单选）

A（正确）

B（错误）

15.Ezh2 与 HT 29M6-Snai1 细胞中的 Snail1-HA 免疫共沉淀（单选）A（正确）

B（错误）

16.Snail 与 PRC 复合物中的不止一个成员存在蛋白质相互作用（单选）A（正确）

B（错误）

17.在 SW-620 细胞中的内源蛋白之间没有观察到 Snail 与 PRC 复合物成员存在蛋白质相互作用（单选）

A（正确）

B（错误）

18.用 Snail P2A 突变体转染 RWP-1 细胞表达的 Snail 蛋白的量与用 snail 野生型转染的 RWP-1 细胞所表达的量相似（单选）

A（正确）

B（错误）

19.在 Suz12 免疫复合物中有 Snail1 P2A（单选）A（正确）

B（错误）

20.Snail P2A 突变体可以与 Suz12 相互作用（单选）A（正确）

B（错误）

21.用凝胶过滤层析分离下列 4 种蛋白质混合物，最先从层析柱中洗脱下来的是（单选）

A.胰岛素（5.7 kDa）

B.细胞色素 C（13.4 kDa）

C.牛血清白蛋白（66.2 kDa）

D.兔磷酸化酶

B（97.4 kDa）22.紫外线对 DNA 分子所造成的损伤主要是：（单选）

A.碱基替换

B.碱基插入

C.形成共价的嘧啶二聚体

D.磷酸酯键断裂

23.下面哪种方法是利用蛋白质的相对分子质量的差异对蛋白质进行分离纯化的：（单选）

第3页 A.等电聚焦电泳

B.超滤

C.离子交换层析

D.亲和层析

24.蛋白质在分离纯化过程容易发生变性失活，以下能使蛋白质变性的因素有：（多选）

A.高浓度强酸

B.紫外线

C.低温下使用乙醇

D.透析

25.巯基是许多蛋白质和酶活性部位的必需基团，极易被氧化，以下哪些【北斗学友】物质可防止巯基的氧化：（多选）

A.还原型谷胱甘肽

B.二硫苏糖醇

C.EDTA

D.PMSF 26.下列哪些代谢反应需由 GTP 提供能量：（多选）

A.磷脂合成B.蛋白质合成C.糖异生

D.糖原合成 27.光学显微镜的分辨率取决于（单选）

A.目镜和物镜的放大倍数

B.物镜的工作距离

C.波长和数值孔径

D.聚光镜 28.下列哪种微生物的任何菌株都不会产生毒素？（单选）

A.白喉棒杆菌

B.大肠杆菌

C.黄曲霉

D.酿酒酵母

29.在细菌结合实验中，不同性别的菌株接合后，非常罕见地有受体细胞【北斗学友】改变性别的是（单选）

A.F+×F-;

B.F’ ×F-;

C.F+×F’；

D.Hfr×F-30.编码蛋白质的基因首先被转录为信使 RNA，然后翻译为蛋白质。一个编码蛋白的基因一定包含下列哪些部分？（多选）

A.外显子

B.内含子

C.转录因子

D.激活子

E.启动子 31.以下哪种高通量实验技术主要被用来研究生物的基因表达情况？（多选）

A.全基因组重测序

B.转录组测序

C.外显子组测序

D.基因芯片（Microarray）

二、植物和动物的解剖、生理、组织和器官的结构与功能：37题

32.鸟类一般的常态足为一趾向后，二三四趾向前，有些鸟类的足有特定的变化，下列相关说法中哪个是错误的（单选）

A.雨燕为前趾足，所有四趾全部向前

B.啄木鸟为对趾足，一四趾向后，二三趾向前 C.咬鹃为异趾足，一四趾向后，二三趾向前

D.翠鸟为并趾足，一趾向后，二三四趾向前，三四趾基部合并 33.下列有关蛇类头骨的说法中，哪个是正确的（单选）

A.头骨不存在颞窝

B.颞下弓消失，仅保留颞上弓

C.下颌骨左右两半未愈合D.腭骨、翼状骨、方骨和鳞骨形成能动的关节，因此口可以开得很大 34.两栖动物除具内耳外，还出现了中耳，用以传导和感受声波。下列相关说法中哪些是正确的（多选）

A.中耳腔由胚胎中第一对咽囊演变而来，与鱼的喷水孔同源

B.中耳腔有耳咽管与口咽腔相通，可以起到平衡鼓膜内外压力的作用

C.耳柱骨一端顶住鼓膜的内壁，另一端顶住内耳的半规管，负责将振动传入内耳 D.耳柱骨与鱼的舌颌骨同源

35.鳔是硬骨鱼调节浮力的重要器官，闭鳔类不具鳔管，下列哪个结构不直接参与浮力调节（单选）

A.红腺

B.卵圆区

C.卵圆区入口处的括约肌

D.肾门静脉

36.软骨鱼有 6 条控制眼球转动的肌肉，其中上斜肌是由下面哪项控制的（单选）

A.视神经

B.动眼神经

C.滑车神经

D.三叉神经

E.外展神经 37.昆虫的蜕皮激素是由下面哪项分泌的（单选）

A.神经分泌细胞

B.心侧体

C.咽侧体

D.前胸腺

38.神经元的基本特征是具有可兴奋性，即神经元在受到阈上刺激时产生动作电位的能力。神经元动作电位发放的部位是【北斗学友】（单选）

A.胞体

B.轴突

C.树突

D.轴丘

E.尼氏体

39.下列有关神经元与神经胶质细胞的说法正确的是（单选）

A.神经胶质细胞和神经元都有突起并有轴突、树突之分

第4页 B.神经胶质细胞之间不形成化学突触，但普遍存在缝隙连接

C.神经元和神经胶质细胞都是终末分化的细胞，不具有分裂增殖的能力 D.神经元和神经胶质细胞都可以产生动作电位 40.如图，显示了人体某细胞的细胞膜对葡萄糖的转运速率（Glucose transport rate）与葡萄糖浓度（Glucose concentration）的关系。实线表示仅葡萄糖存在的情况，虚线表示同时存在稳定浓度的半乳糖（galactose，1 mM）的情况。根据下图，如下说法，正确的是（单选）

A.葡萄糖的转运速率随葡萄糖浓度的升高将持续增大

B.半乳糖的存在促进了葡萄糖的转运 C.细胞膜可转运半乳糖

D.半乳糖对葡萄糖的转运有竞争作用

41.如图，显示了肌肉收缩以抵抗或移动重物或负荷时，其缩短的速度受到负荷大小的影响。下列说法，错误的是（单选）

A.A 点表示肌肉上负荷为零时，缩短速度达到最大

B.B 点表示肌肉收缩产生的力不足以移动重物 C.B 点表示肌肉的收缩为等长收缩

D.B 点表示肌肉的收缩为等张收缩

42.正常人从安静状态转为 800 米跑步过程中，起跑后短时间内对氧气的补充主要得益于（单选）

A.肾上腺素急剧分泌

B.加快呼吸

C.肾脏迅速合成大量的红细胞生成素。

D.跑步前喝下含氧的运动饮料 43.下列哪个选项不利于人适应高原地区长期生活（单选）

A.呼吸频率加快

B.血液中红细胞数量增加 C.肾脏产生更多的红细胞生成素

D.摄入更多的铁 44.某人剧烈运动后可能不会出现下列哪个现象（单选）

第5页 A.短时间缺氧

B.皮肤血管收缩

C.交感神经兴奋

D.胃肠道充血 45.协助扩散是物质的跨膜转运的一种方式，有关协助扩散说法正确的是（单选）

A.协助扩散：即不需要载体蛋白，也不需要细胞消耗能量 B.协助扩散：需要载体蛋白，不需要细胞消耗能量 C.协助扩散：不需要载体蛋白，需要细胞消耗能量 D.协助扩散：需要载体蛋白，也需要细胞消耗能量

46.下面哪种细胞不能用于研究细胞增殖分裂的过程：（单选）

A.心肌细胞

B.神经细胞

C.胡萝卜根细胞

D.马铃薯细胞 47.神经细胞受到刺激后爆发动作电位时，下面哪种说法是不正确的：（单选）

A.神经细胞膜的钠离子通透性增加

B.神经细胞膜电位由内正外负转化为内负外正 C.神经细胞膜电位由内负外正转化为内正外负

D.神经细胞膜由极化转为去极化 48.在下列生物学研究中，错误的陈述是:（单选）

A.研究主动运输速率可分析小肠上皮细胞吸收营养物质的能力 B.研究大肠杆菌的能量代谢需要观察其线粒体中 ATP 的合成 C.改变神经细胞外液中 K+浓度可用于研究膜电位产生机制 D.改变血糖水平可研究胰岛素分泌的机制

E.调节线粒体的功能可以影响细胞内蛋白的运输过程

49.β-淀粉样蛋白由神经细胞分泌，在脑内可以形成老年斑，对神经细胞具有损伤作用，可能诱发老年性痴呆。不正确的陈述为:（单选）

A.β-淀粉样蛋白的前体是在细胞的内质网合成 B.合成的β-淀粉样蛋白前体在线粒体内剪切

C.β-淀粉样蛋白前体经过酶的修饰生成β-淀粉样蛋白 D.β-淀粉样蛋白以胞吐的形式分泌到神经细胞外

50.在研究中枢兴奋药尼可刹米的作用机制实验中,研究人员发现在大鼠延髓的 A 区（第 4 脑室底端）施加 1 微升尼可刹米引起呼吸频率明显增加。为了进一步确认尼可刹米的中枢作用部位在 A 区,下面哪个实验是在大鼠脑内没有必要做的:（单选）

A.在脑内 A 区施加 1 微升生理盐水

B.在脑内 A 区施加与尼可刹米溶液等渗透压的 1 微升溶媒 C.在脑内 A 区施加 1 微升蒸馏水

D.在脑内与呼吸调节无关的 B 区（大脑皮层）施加 1 微升尼可刹米溶液 51.下面哪些项陈述是正确的：（多选）

A.呼吸的节律起源于肺

B.呼吸的节律起源脑干

C.呼吸的节律起源大脑皮层 D.心跳的节律起源于心脏

E.心跳的节律起源于脑干

52.细胞分裂素能够抑制根的生长，促进花青素积累，延缓叶片衰老，与合适比例的生长素一起能够促进愈伤组织分化再生出芽，下列哪些细胞分裂素途径突变体的筛选方法【北斗学友】大大推动了细胞分裂素信号途径的研究？（多选）

A.在不施加细胞分裂素仅有生长素的培养基上筛选能够再生出芽的突变体 B.在施加细胞分裂素和生长素的培养基上筛选不能再生出芽的突变体 C.在施加细胞分裂素的培养基上筛选根生长不受抑制的突变体 D.在喷施细胞分裂素的条件下筛选叶片未延缓衰老的突变体 53.下列哪种处理不能促进种子萌发:（单选）

A.划伤种皮

B.茉莉酸

C.赤霉素

D.乙烯

54.下列哪种激素需要与氨基酸结合才能最大发挥其生物学活性:（单选）

A.生长素

B.乙烯

C.细胞分裂素

D.茉莉酸

E.脱落酸

55.从理论上看，植物亲缘关系越近的植物，嫁接越容易成活： 下列哪一组植物嫁接更容易成活？（单选）

A.萝卜和胡萝卜

B.雪莲和莲花

C.南瓜和丝瓜

D.苹果和西府海棠

第6页 56.蕨类植物的中柱类型非常的丰富，下列中柱类型未见于蕨类所具有的是：（单选）

A.单中柱

B.星状中柱

C.散生中柱

D.管状中柱

57.高粱是中国广泛栽培的植物，它的学名是 Sorghum bicolor(L.)Moench 下列说法正确的是：（单选）

A.高粱属于 Moench 属

B.高粱的植物学名经变动 C.高粱命名人是 bicolor

D.高粱属于 bicolor 属

58.Bashaw(1988)将无融合生殖定义为植物不经受精即可得到种子的自然现象。按照这个定义，下列哪一个是不经过胚囊途径的无融合生殖方式？（单选）

A.孤雌生殖

B.无配子生殖

C.无孢子生殖

D.不定胚 59.关于被子植物胚囊中的中央细胞的结构，错误的描述是:（单选）

A.中央细胞是高度液泡化的细胞

B.中央细胞与助细胞、卵细胞之间常缺乏细胞壁

C.中央细胞与相邻的细胞之间通过胞间联丝相互联系 D.中央细胞的细胞核通常位于卵器附近

60.生活在阴湿环境中的植物叶，通常不具备下列哪一个形态结构特征？（单选）

A.叶面积大而薄

B.表皮细胞含有叶绿体

C.气孔分布在下表面

D.栅栏组织不发达

E.气腔和通气组织发达

61.对于圆柱形器官而言，细胞分裂面与圆柱体表面垂直的分裂为垂周分裂。下列哪些分裂属于垂周分裂？（多选）

A.径向分裂

B.切向分裂

C.纵分裂

D.横分裂 62.通常认为被子植物中具有支持作用的细胞有:（多选）

A.厚角组织细胞

B.纤维

C.石细胞

D.管胞 63.农业生产中常采用豆禾混作方式，这种方式的特点在于：（多选）

A.增加土壤中的有效氮

B.减少作物对氮的需求量

C.减少了病虫害的发生生 D.间作中的禾本科作物可以减缓化学氮肥对豆科作物的“氮阻遏” E.相对单作而言，合理的间作不会影响（升高或降低）单位面积产量

64.植物养分重吸收是指在植物部分器官凋落前将部分养分保护起来为植物生长所用的过程。以下对养分重吸收描述不正确的是：（单选）

A.植物养分重吸收可减少植物对吸收土壤养分的依赖 B.木本植物中叶片氮元素重吸收率一般高于其他组织

C.幼林多年生木本植物比老龄多年生木本植物对氮的重吸收需求更高 D.在同一群落中，不同生活型影响植物养分重吸收率是一样的 E.环境的变化（如气候变化）会影响植物养分重吸收率

65.下列有关西红柿生长发育各阶段细胞内质体的描述正确的是：（单选）

A.种子不含有质体

B.黄化苗含有白色体 C.花粉不含质体

D.上列各项均含质体 66.下列有关植物细胞壁半纤维素的描述错误的是：（多选）

A.是纤维素降解的中间产物

B.是含有木糖、甘露糖和半乳糖基等带有支链结构的聚糖 C.初生壁和次生壁中均含有半纤维素

D.由质膜上的半纤维素合成酶合成

67.地钱是研究苔藓植物的常用材料，雌雄异体，其性别是由性染色体决定的，并且属于 XY 型，下列地钱的哪部分细胞含有 X 和 Y 染色体:（单选）

A.叶状体

B.胞芽

C.基足

D.孢子 68.下列生殖方式属于有性生殖的是:（多选）

A.水绵的结合生殖

B.酵母的出芽生殖

C.蘑菇的锁状联合 D.黑根霉的结合孢子生殖

三、动物行为学、生态学：21题

第7页 69.从 2008 年至今，青岛的海滨在 7-8 月份会发生浒苔大面积爆发而不是海带，为什么？（多选）

A.青岛的水域不适合海带的生长

B.海带生活史更长，不易受环境变化影响 C.浒苔主要通过无性繁殖

D.浒苔的配子体和孢子体都能独立存活

70.植物中很多果实具有翅状附属物，如元宝枫翅状附属物对于植物传播种子具有什么作用？（单选）

A.拟态，模拟一些昆虫等的样式，吸引其他鸟等动物过来吃它，从而达到传播种子的目的 B.用于滑翔，植物通过翅可以滑翔很远，并将种子带过去

C.增加阻力，从而增加种子或果实的滞空时间，提供更多的机会被【北斗学友】风吹走 D.没有明显的作用，只是物种的装饰而已

71.菌根是高等植物根系与菌根真菌形成的互惠共生体，其中丛枝菌根是分布最为广泛宿主植物种类最多的菌根类型。它有诸多有益的生理和生态效应。以下哪些方面与菌根真菌作用无关（单选）

A.增强宿主植物对各种逆境胁迫的抵抗力

B.提高植物的竞争力和成活率 C.参与生态系统物质循环

D.促进土壤团聚体形成 E.促进大多数种子萌发

72.在植物群落野外调查过程中，最小样方面积的确定对野外调查及数据处理均具有重要意义。以下有关最小样方面积描述不合适的是（单选）

A.最小样方面积能使群落组成得以充分表现

B.用种的数目与样方面积增加的关系的“折点“作为最小样方面积

C.以前人在当地已有工作的样方面积作为参照，确定野外工作的最小样方面积 D.以能表现群落所有种间关系确定为最小样方面积

E.以优势种的“重要值-面积曲线“来确定群落最小样方面积

73.Morris 水迷宫实验是强迫实验动物（大鼠、小鼠）进行游泳，学习寻找隐藏在水中平台的一种实验，主要用于测试实验动物对空间位置感和空间定位的学习与记忆能力。水迷宫经过多年的发展和优化，现在在神经生物学研究中已经成为一个被广泛应用的实验。下图是甲、乙组小鼠经过训练后，测试其在到达【北斗学友】隐藏平台时间的散点图以及统计数据。以下说法正确的是（单选）

A.水迷宫实验发现甲组小鼠和乙组小鼠相比学习和记忆能力更强

B.甲组小鼠到达平台时间的离散程度比乙组到达平台时间的离散程度更大 C.通过对甲、乙两组进行方差分析，两组到达平台时间无显著性差异 D.以上说法均不正确

74-75题.为了研究小鼠能否自发建立社会规则来实现小团体所得奖励的最大化，研究者们设计了迷宫实验。首先单独训练每只小鼠进入迷宫并到达指定区域以启动实验，在灯光的提示下，小鼠进入正确的隔间即会得到奖励，奖励是食物（Food）或对大脑中奖励中心的刺激（WBS）。当经过训练的小鼠成功将灯光与奖励相关联后，它们就被成对放入迷宫中进行正式实验。只有当两只小鼠都到达指定区域时，提示灯才会亮起，如果一只小鼠按提示进入正确的隔间就会得到奖励（【北斗学友】建立了社会规则）；但如果两只同时进入（没有建立起社会规则），就都没有奖励。结合下图，回答问题

第8页

74.在单只训练阶段，小鼠的学习行为属于（单选）

A.I 型条件反射

B.潜在学习

C.操作条件反射

D.顿悟学习

75.根据题干描述的实验过程和下图的实验结果判断以下说法中正确的是（单选）A.Food 是生存必需，同组小鼠获取它的原则始终是先到先得

B.WBS 有利于在同组小鼠之间建立起等级体系，使优势个体获得更多的奖励

C.随着实验次数的增加，Food 和 WBS 都可以成为小鼠自发建立社会规则的有效奖励物 D.在 WBS 作为奖励物时，更有利于社会规则的建立

76.家燕（Hirundo rustica）的尾羽上有明显的白斑，雄鸟在求偶时会向雌鸟展示白斑。一般来说，雌鸟若被雄鸟吸引则会在繁殖后代上投入更多的资源。科学家为了探究白斑在家燕繁殖中的作用，用黑色记号笔涂抹雄鸟的白斑后观察雌鸟繁殖后代的情况。实验共有四个处理：涂抹掉白斑尖部（Tip removal）、涂抹掉白斑侧面（side removal）、全部涂抹掉（complete removal）和对照组（mean control）。观察指标包括：第一窝繁殖（first brood）的产卵日期（laying date）、每窝卵数（clutch size）和每窝雏鸟数（brood size），第二窝繁殖的发生与不发生之比（presence/absence）、每窝卵数（clutch size）和每窝雏鸟数（brood size），产卵总数（total no.of eggs），雏鸟总数（total no.of fledglings）。所得数据用广义线性模型进行统计分析，结果如下表，其中 χ2为统计参量，df 为自由度，P 为概率，mean为平均数，SE 为标准差。请问，下列表述中哪些是正确的？（多选）

A.雌鸟和白斑侧面被涂抹掉的雄鸟交配后，进行第二次繁殖的比例显著高于对照组 B.雌鸟和白斑尖部被涂抹掉的雄鸟交配后，产卵总数显著低于对照组 C.雌鸟第一窝雏鸟数在四种处理间没有显著性差异

D.不论怎样，只要雄鸟白斑侧面被涂抹掉，与之交配的雌鸟就会产更多的卵，抚育更多的雏鸟

77.【北斗学友】科学家在坦桑尼亚贡贝国家公园观察了黑猩猩对非洲疣猴的捕猎以及取食行为，记录了黑猩猩取食疣猴身体不同部位的顺序，身体部位分为头（head）、躯干（torso）和四肢（appendage），记录时将疣猴的成体（adult prey）和亚成 体（subadult prey）分开，结果如下图，纵坐标为最先选择的百分比（Percentage chosen first）。下列表述中哪个是正确的（单选）

第9页

A.黑猩猩捕捉到成体疣猴后，通常会先吃头，然后吃躯干，最后再吃四肢 B.黑猩猩捕捉到亚成体疣猴后，会取食其头和躯干，而不吃四肢

C.如果营养物是决定黑猩猩取食顺序的主要因素，黑猩猩优先考虑的是蛋白质的摄入

D.假设疣猴亚成体和成体头部营养物质的量相同，成体头部骨化程度比亚成体更高（不易咬碎）可能是使得成体疣猴头部最先被取食的百分比下降的原因

78.在刘季孙《题屏》“呢喃燕子语梁间，底事来惊梦里闲。说与旁人浑不解，杖藜携酒看芝山。”中，“呢喃燕子”描述的行为最可能不包括以下哪一项？（单选）

A.燕子的交往行为

B.燕子的育幼行为

C.燕子的迁徙行为

D.燕子的鸣叫行为 79.以下关于动物栖息地选择的描述最准确的是：（单选）

A.动物在它们选择的栖息地里最安全

B.栖息地选择可能受多种因素影响，动物的栖息地选择行为具有一定的遗传性和后天获得性 C.动物在它们选择的栖息地里感到最舒服 D.动物选择的栖息地里食物和水资源最丰富

80.暗夜保护地（暗夜公园）是国际暗夜协会（International Dark-Sky Association）为呼吁治理光污染而在全球范围内评选的一些暗夜条件特别好的公园，并杜绝人类生产生活对它们造成光污染。暗夜保护地不仅是观测星空的绝佳地点，也是动物在夜间生活的良好区域。由此，以下叙述不正确的有：（多选）

A.暗夜公园的动物都喜欢在夜晚出来活动

B.暗夜公园的动物能保持它们正常的昼夜节律行为 C.暗夜公园的建立将改变这里动物原有的内源性节律 D.暗夜公园的建立只保护了夜行性动物的节律行为

E.暗夜公园里昼行性动物的生物钟会因公园的建立而改变

81.在生物多样性测度指标中，不同的多样性指标（α、β、r、δ）适合于指示不同空间尺度的物种多样性，其中β多样性通常测度的是（单选）

A.生境内

B.生境间

C.景观间

D.生物地理区域内

82.有两种达尔文雀，在同一分布区内它们的喙形状和大小具有明显的不同，但在不同的分布区的两种个体的喙表现出相似的形状和大小，这种现象最合理的理论解释是（单选）

A.相互干涉竞争

B.似然竞争

C.渐变群

D.生态位分化

83.小茧蜂会把卵产在鳞翅目昆虫的幼虫（毛虫）身上。小茧蜂的幼虫在毛虫体内生活，在其体内化蛹或老熟后钻出在毛虫体表结茧化蛹，同时导致毛虫死亡。这种现象叫做：（单选）

A.共生

B.捕食

C.竞争

D.类寄生

E.寄生 84.ATP 在以下的哪些过程中被直接作为能量来源使用：（多选）

A.葡萄糖被运输至肌肉细胞内

B.微管的自组装聚合过程

第10页 C.胃壁细胞向胃腔内转运氢离子

D.肌动蛋白沿着微丝的运动 85.下列对 K+的重吸收和分泌描述正确的是：（多选）

A.近曲小管对 K+的重吸收是主动转运的过程 B.近曲小管对 K+的重吸收是与 Na+协同转运的 C.远曲小管和集合管是分泌 K+的主要部位 D.K+的分泌与 H+的分泌直接偶联

E.K+的分泌与 Na+的重吸收密切相关，称之为 K+-Na+交换

86.尽管大多数生物都营有性繁殖，但是仍然有生物以无性繁殖方式作为主要的繁殖方式。无性繁殖的特性体现在（多选）

A.能迅速增殖，占据更大的栖息地

B.子代带有亲本的整个基因组 C.不需要其他个体的参与，保持遗传的一致性，是对多变环境的适应 D.以突变作为变异的来源，频率稳定，进化速率基本不变

87.给黄毛污灯蛾 Diacrisia virginica 幼虫喂食矮牵牛，会引起其呕吐，恢复之后的幼虫再喂食矮牵牛或其他植物时，幼虫拒绝取食矮牵牛。这一过程属于学习行为中的哪一个（单选）

A.习惯反应

B.厌恶学习

C.联系学习

D.敏感反应

88.下图表示了生物多样性与生态系统功能之间可能的关系。对该图解读正确的是（单选）

A.根据 Type A，我们应该更多的保护起到重要生态功能的物种

B.根据 Type B，我们应该以珍稀度决定野生动植物保护上投入的多少 C.生态系统功能与生物多样性普遍正相关

D.在各种生态系统中所有物种都有同等重要功能

89.在气候迅速变化的情况下，要维持生物多样性需要依赖“进化救援”的效力，即通过基因驱动的适应特性的变化来逆转由环境突变引起种群减小的情况。下列选项正确的是（单选）

A.在规划保护区时，要对气候变化下预测的热点区域加以关注，并通过人为干预使其与当下保护热点区域生态环境始终保持一致

B.要将进化过程纳入保护工作中，我们只需要了解被保护的物种在气候变化的直接选择下进化过程的特征

C.具备多类型食物消化能力的植食性动物比只具备植物纤维消化能力的植食性动物在遇到食物资源变化时，具有更大进化潜力

D.能够使某生物个体产生适应特性变化的基因只能通过遗传途径获得，而不能通过基因突变

四、遗传学与进化生物学、生物系统学等：27题

90.请将下面发生在岛屿上物种种群中的各种现象与解释这些现象的理论或学说相关联（单选）

(1)某个基因的多态性是因其编码脯氨酸密码子的第三个碱基发生了突变

第11页(2)某个基因的多态性是因一个有利突变造成了其编码酶的催化功能改变

(3)某个抗病性状的多态性是因其相关基因部分编码区部分 CpG 序列发生了甲基化(4)某个形态性状多态性是因相关的部分基因表达受到了组蛋白乙酰化的调控

(5)某个造成生存和繁殖能力降低的突变基因在该岛屿种群中的频率大大高于大陆相同物种(6)表观遗传学;(7)自然选择理论;(8)中性选择理论;(9)遗传漂变 A.（1）与（8）；（2）与（7）；（3,4）与（6）；（5）与（9）B.（1,2）与（8）；（3）与（9）；（4）与（7）；（5）与（6）C.（1）与（7）；（2,4）与（6）；（3）与（9）；（5）与（8）D.（1,5）与（6）；（2）与（9）；（3）与（7）；（4）与（8）

91.中性进化是分子进化的重要理论之一。请标记出关于中性进化不正确的观点：（多选）

A.大部分对种群的遗传结构与进化有贡献的 DNA 分子突变在自然选择的意义上都是中性或近中性的

B.中性突变的进化是通过随机漂移或在种群中固定或消失

C.生物体发生的绝大部分突变是中性的，不受自然选择力量所影响 D.中性进化理论可以解释生物体的绝大部分表型演化 92.请选择符合达尔文理论的内容：（多选）

A.自然界中所有物种来自于一个共同祖先 B.自然选择是驱动物种进化的主要力量

C.物种的表型进化是一个间断的、跳跃的过程 D.物种的进化主要是通过获得性遗传的方式实现 93.请选择关于遗传漂变的错误说法：（单选）

A.认为 DNA 突变在群体中的频率主要受随机因素影响，自然选择不起主要作用 B.种群的生物个体的数量越少，种群中基因就越容易发生遗传漂变 C.奠基者效应主要通过遗传漂变来实现的 D.能够增加群体的遗传多样性

94.物种形成可以依地理条件区分为 4 种模式。以下哪种模式认为两个正在分化的种群之间完全没有基因流的存在：（单选）

A.异域种化

B.同域种化

C.边域种化

D.临域种化

95.人类和黑猩猩大约在 6 百万年前分歧，和恒河猴大约在 3 千万年前分歧。将这三个物种的全基因组序列排列，发现在基因组某个区域人的序列是 ATG，黑猩猩是 AAG，恒河猴是 AAG，请问在该区域人和黑猩猩的最近共同祖先的序列最可能是【北斗学友】：（单选）

A.AAG

B.ATG

C.ACG

D.AGG 96-99.端粒酶（Telomerase）是细胞中负责端粒延长的一种酶，其活性在哺乳动物终末分化的体细胞中很低，在干细胞中则始终具活性。肿瘤中端粒酶被重新激活，可能参与恶性转化。科学家做了下列实验，研究小鼠中端粒酶的功能：

96.科学家利用经典的基因敲除技术，对小鼠的端粒酶中 RNA 的编码基因进行定向突变。下列有关这项技术的叙述正确的有：（多选）

A.依赖胚胎干细胞

B.只能在小鼠中进行

C.一般只能敲除等位基因中的一个

D.携带突变的第一代个体为嵌合体

97.如果携带突变的第一代个体命名为 F0，其子一代命名为 F1，以此类推，则一般情况下，突变纯合体很可能出现在：（多选）

A.F1

B.F2

C.F3

D.F4 98.下列哪些检测方法可以证实本研究中端粒酶敲除获得成功：（多选）A.Southern 杂交检测基因组 DNA

B.Western blot 检测蛋白 C.Northern 杂交检测端粒酶的 mRNA

D.检测端粒酶活性

99.科学家对 13.5 天小鼠胚胎成纤维细胞的核型和端粒长度进行检测。样品分别来自野生型小鼠和

第12页 上述纯合突变体（KO）小鼠间杂交产生的第二代（G2）、第 4 代（G4）和第 6 代（G6）。结果如下表,由此表可以知道（多选）

A.缺乏端粒酶活性的突变体小鼠，端粒逐代缩短

B.随着繁殖代数的增加，残留的端粒酶被逐渐稀释，端粒越来越缩短 C.端粒对维持染色体的稳定性必不可少，缺乏端粒造成染色体畸变 D.端粒缩短使细胞分裂变慢，突变体胚胎生长速度逐代减慢 100.减数分裂中，同源染色体交换发生在：（单选）

A.减数分裂 I

B.减数分裂 II

C.A、B 都有可能

D.以上都不对

101.若 A 对 a 完全显性，有几种杂交方式所获的 F1后代可能出现一定比例的跟亲本不同的表型？（单选）

A.1 种

B.3 种

C.6 种

D.9 种

102.在一个热带人群中，白化病（aa，隐性纯合）患者的发病率为 1/10,000。设这一群体对这一基因处于哈迪-温伯格平衡，则这一人群中对这一基因呈杂合状态的频率大约为：（单选）

A.1/50

B.1/75

C.1/100

D.1/1000 103.在一种四倍体中，一个基因型为 Bbbb 的个体跟一个基因型为 bbbb 的个体杂交，其后代的基因型比例为：（单选）

A.1﹕1

B.1﹕2

C.1﹕4

D.1﹕8 104.一种鹦鹉中羽毛的颜色由两对非等位基因控制，显性等位基因 Y 指导黄色素生成，显性等位基因 B指导蓝色素生成，黄色素和蓝色素共存时羽毛显示为绿色，无色素时显示为白色。一只绿色的鹦鹉和一只黄色的鹦鹉杂交后，后代表型比例为 12 绿﹕4 蓝﹕13 黄﹕3 白。这两只鹦鹉的基因型为：（单选）

A.YYbb 和 YyBb B.YyBb 和 YyBb C.YyBb 和 Yybb D.YyBb 和 YyBB 105-107.下图是一个患 X 染色体隐性遗传的血友病家系图谱

105.如果 II-2 跟一健康男性结婚，他们的第一个孩子患病的概率为：（单选）A.1/2

B.1/4

C.1/8

D.3/4 106.如果 II-2 跟一位健康男性结婚后，他们的第一个孩子患了血友病，那么，他们的第二个孩子患病的概率为：（单选）A.1/2

B.1/4

C.1/8

D.3/4 107.如果 II-3 跟一位患血友病的男性结婚，他们的第一个孩子不患病的概率为：（单选）A.1/2

B.1/4

C.1/8

D.3/4 108.可以根据人类 ABO 血型系统的遗传规律帮助判断亲子关系。若父母一方为 A 型，另一方为 B 型，则子女可能的血型为：（多选）

A.A 型

B.B 型

C.O 型

D.AB 型

第13页 109.在野外发现一只翅膀卷曲的果蝇，跟实验室中的野生型果蝇杂交后，后代（子一代）表现为 50%卷翅和 50%直翅（正常翅）。将上述子一代中的卷翅果蝇跟子一代中的直翅果蝇杂交后，所产生的后代（子二代）依然为 50%卷翅和 50%直翅。将子一代的卷翅果蝇相互杂交后，得到 623 卷翅﹕323 直翅后代上述结果说明：（多选）

A.此例中导致果蝇翅膀卷曲的等位基因在决定翅膀形态时呈显性 B.此例中导致果蝇翅膀卷曲的等位基因在决定翅膀形态时呈隐性 C.此例中导致果蝇翅膀卷曲的等位基因位于 X 染色体上 D.此例中的卷翅等位基因纯合的果蝇无法存活

110.文昌鱼早期胚胎发育至原肠胚结束后，开始了产生中枢神经系统，形成中胚层，进一步分化出器官系统。下列相关说法中哪个是错误的（单选）

A.胚胎背面沿中线的外胚层细胞向下陷，形成神经板 B.在原肠的背面中央出现一条纵行隆起，即脊索中胚层

C.在形成脊索的同时，每个体节在原肠靠背方两侧出现一系列彼此相连、按节分布的肠体腔囊，其后与原肠分离

D.在身体前端形成口，口不在中央而是偏左侧；在后端形成肛门，也是偏左侧

111.如图，图中的 A 和 B 是两种不同类型的物种形成方式，图中 是共同祖先，从图中可知：（多选）

A.A 类物种形成方式比 B 类更合理些

B.A 类物种形成方式是由共同祖先逐渐变化而成

C.B 类物种形成方式属于爆发式物种形成D.B 类物种形成方式是由共同祖先近期辐射演化的结果 112.下列关于生物学物种的描述正确的是：（多选）

A.与其他物种不能进行交配产生可育后代

B.居群内能够成功交配并繁殖后代 C.形态上跟其他类群具有明显的差异

D.在系统发育树上形成一个单系的类群

113.真核生物的细胞是高度组织化的，由不同的细胞器行使不同的功能，以下细胞器中，其自身含有遗传物质的是：（多选）

A.内质网

B.线粒体

C.高尔基体

D.溶酶体

E.叶绿体

114.通常将单倍体细胞中的全套染色体称为基因组(Genome)，其大小可以用对应的DNA碱基对总数描述，以下关于基因组的描述中错误的是：（单选）

A.人类基因组与小鼠基因组有大片段的同源区域

B.人类基因组中存在大量的重复序列

C.一个物种基因组的大小与其复杂性呈正相关

D.人类基因组中仅有少部分区域编码蛋白质 115.以下物种基因组中，最小的是：（单选）

A.水稻

B.火炬松

C.拟南芥

D.人

116.DNA 可以表示为由 A, C, G, T 组成的字符串，如 ACGT, ACCC, CCTA 等，则对于一个已知长度为 4bp的 DNA 分子，其对应的字串总共可能有多少种？（单选）

A.4

B.16

C.256

D.400

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