河南中医药大学怎么样

河南中医药大学怎么样（12篇）

1.河南中医药大学怎么样 篇一

今年是河南大学的百年华诞, 作为河南大学的学子, 我深为母校悠久的历史和辉煌的办学成就感到骄傲和自豪。现根据自己所掌握的材料, 就河南大学对河南教师教育的贡献谈一点认识, 以示对母校百年华诞的庆贺。

众所周知, 河南省的高等教育起步晚、底子薄, 能够拿出去与人家比比的东西不多, 但有一点却是我们可以引以为荣的, 那就是河南的教师教育。从现在掌握的情况看, 河南省的教师教育 (或称师范教育) 无论是从历史还是现在的角度来看, 其规模与水平在全国范围都堪称一流。

从历史上看, 早在清末河南就有优级师范学堂2所, 一为建于1905年的河南第一师范学堂, 二为建于1907年的河南第二师范学堂。1908年 (光绪三十四年) , 河南已有初级师范学堂11所, 还有103所师范传习所 (基本上各州县都设1所) 。[见王日新、蒋笃运主编:《河南教育通史》 (中) , 大象出版社2004年4月第1版, 第55～56页]。

到1912年, 河南有了由河南优级师范学堂改名的河南高等师范学校, 由豫南师范学堂改称的省立豫南师范学校, 由陈州府师范学堂改称的省立淮阳师范学校, 以及在汲县设立的河北道区师范学校, 在洛阳设立的河洛道师范学校等专门培养教师的学校。这些学校为河南当时的教师教育作出了积极的贡献, 也是现代河南省基础教育能够长期在国内保持领先水平的基础性因素。

从现在看, 河南省已经建立了较为完备的教师教育体系, 不仅能够培养教育硕士与教育博士, 还可以培养从高中、初中、小学到幼儿园的各种类型的教师。而且河南省已经构建起了教师职前培养与职后培训有机结合的教师教育新机制, 培养规模与培训力度不断加大, 形成了国培项目与省培项目, 短期集中培训与置换脱产研修同步推进的喜人局面。

不仅如此, 河南省目前拥有河南师范大学、信阳师范学院、洛阳师范学院、安阳师范学院、南阳师范学院、商丘师范学院、周口师范学院、郑州师范学院等8所全日制师范本科院校, 还有河南大学、许昌学院、新乡学院、平顶山学院、黄淮学院等一大批承担教师教育任务的本专科学校, 承担教师教育的高校数量以及在学的师范专业学生的数量都在国内各省区中居于领先地位。

河南大学是我省最早设立的高等学校, 也是国内外影响很大的一所大学。从河南留学欧美预备学校到中州大学、国立第五中山大学、国立河南大学、河南师范学院、开封师范学院、河南师范大学, 再到恢复河南大学的名称, 学校的名字虽然历经变换, 但母校那优美的环境、优良的校风以及“明德新民, 止于至善”的校训始终影响教育着每一个学子, 也深刻地影响着河南省的教师教育。

河南大学对河南教师教育的贡献, 首先体现在她是河南现代师范教育的先行者。纵观河南大学的百年历史不难发现, 河南大学具有尊师重教的优良传统。抗战期间, 河南大学由镇平北迁嵩县潭头, 为了发展教育, 河南大学先后创办了七七中学、伊滨中学、伟志小学、潭头幼儿园。1940年7月, 河南大学教育系在潭头成立附属简易师范学校, 为当地培养小学教师。教育系教授陈梓北精心研制出作曲工具第987型, 属全国首创, 被称为“陈氏乐尺”。1949年7月, 河南大学由苏州迁回开封复建后, 就首先接受了中原大学医药系和师训一班、河南行政学院900余名学员。同年8月下旬, 河南大学就以行政学院400余名学员为试点, 进而于9月初将全校2480人组成22个大队和3个师资训练班、1个研究班 (70余名教授参加) , 开始为期半年的政治理论学习。 (见徐玉坤主编:《河南教育大事记》, 河南教育出版社1993年8月第1版, 第134～136页) 这说明河南大学在综合大学时期, 已经开始了教师的培养培训工作。其次, 河南大学是河南省高等师范教育的领头羊。1950年, 河南省只有河南大学1所高等学校, 2月1日, 河南大学将院系调整为文教、理工、医、农四院, 又新建行政学院 (见《河南教育大事记》第139页) , 最早开展高等师范教育。同年10月, 平原师范学院建立, 1951年暑期招生。1952年12月, 平原省建制撤销, 平原师范学院划归河南省领导。1953年8月, 与河南大学合并为河南师范学院。这也是河南省最早开展高等师范教育的两所学校。1952年7月9日, 中南教育部决定, 河南大学进行院系调整。医学院、农学院分别独立设置成为河南医学院、河南农学院。水利系调往武汉大学水利系, 财经系调往中原大学财经学院, 畜牧兽医系并入江西农学院, 植物病虫害系并入华中农学院;行政学院单独设校成立河南省行政学院;其余中国语文、历史、地理、数理、化学、教育6系改为师范性质。1953年8月正式更名为河南师范学院, 设一、二两院, 分别在开封、新乡办学。

河南大学对河南省高等师范教育的引领作用主要体现在她更名为河南师范学院及以后的开封师范学院、河南师范大学等阶段。1959年4月, 河南省教育厅制定《关于郑州大学等7所高等院校调整的方案》, 决定将开封师范学院和开封师范专科学校合并, 使之成为文理兼备的高等师范学院。同年5月16日, 郑州大学、开封师范学院被确定为省属重点高等学校。母校以此为契机, 加大了学科专业建设力度, 积极探索教师教育的新途径新方法, 不断在教学科研等方面取得新成就, 许多成就在省内外产生了重要的影响, 为河南大学争了光, 也为河南人民争了光。譬如, 教育系主任王汉澜教授主持编写的高等学校文科教材《教育学》, 人民教育出版社先后再版21次, 发行超过200万册。这部书曾先后荣获国家图书奖提名奖、全国高等教育学优秀教材奖、全国优秀哲学社会科学学术著作奖, 是我国目前教育科学类图书发行量最大的一部教育科学著作, 在国内教师教育界产生了十分重要影响。

我是1978年秋季考入开封师范学院政治教育系的。4年的大学生活不仅使我学到了本领, 更使我深刻地感受到了学校深厚的人文底蕴与名师的师德风范。当时的政治教育系已经会集了一大批省内外知名的专家学者, 像周守正、吴祖谋、马佩、黄魁梧、张浩、陈忠雄、王天文、姜大卫、林婉芬、刘幼樵、刘象彬、王进国等, 他们都亲自给本科生上课, 使我们能够充分领略他们的风采。而且, 不仅是专业课如此, 就是外系老师开的选修课也是如此。譬如, 教育系王丕教授给我们讲的《教育学》, 中文系王绍令教授讲的《大学语文》等。这也说明河南大学在当时对于课堂教学的重视程度。学校还高度重视学校的学术文化活动, 努力通过这些活动来提升学生的人文素养。我至今都记得歌唱家蒋大为来校讲学、画家靳尚谊等人在艺术系举办画展的盛况。还有每个周末精彩的电影晚会, 着实令人难忘!一次为配合历史教学, 学校在大礼堂放映《山本五十六》《啊, 海军》, 我们竟守候到凌晨两点。学校还十分重视师范生专业素质的养成, 对学生实习派专业教师指导教案的写作与试讲, 教育实习地点由系里统一联系, 实习生集中下派。我记得我们小组当时安排在许昌三中实习, 刘幼樵老师亲自送我们去许昌。这给我们留下了终生都难以忘怀的印象。

2.河南大学与河南师范教育 篇二

今年是河南大学的百年华诞，作为河南大学的学子，我深为母校悠久的历史和辉煌的办学成就感到骄傲和自豪。现根据自己所掌握的材料，就河南大学对河南教师教育的贡献谈一点认识，以示对母校百年华诞的庆贺。

众所周知，河南省的高等教育起步晚、底子薄，能够拿出去与人家比比的东西不多，但有一点却是我们可以引以为荣的，那就是河南的教师教育。从现在掌握的情况看，河南省的教师教育（或称师范教育）无论是从历史还是现在的角度来看，其规模与水平在全国范围都堪称一流。

从历史上看，早在清末河南就有优级师范学堂2所，一为建于1905年的河南第一师范学堂，二为建于1907年的河南第二师范学堂。1908年（光绪三十四年），河南已有初级师范学堂11所，还有103所师范传习所（基本上各州县都设1所）。[见王日新、蒋笃运主编：《河南教育通史》（中），大象出版社2004年4月第1版，第55～56页]。

到1912年，河南有了由河南优级师范学堂改名的河南高等师范学校，由豫南师范学堂改称的省立豫南师范学校，由陈州府师范学堂改称的省立淮阳师范学校，以及在汲县设立的河北道区师范学校，在洛阳设立的河洛道师范学校等专门培养教师的学校。这些学校为河南当时的教师教育作出了积极的贡献，也是现代河南省基础教育能够长期在国内保持领先水平的基础性因素。

从现在看，河南省已经建立了较为完备的教师教育体系，不仅能够培养教育硕士与教育博士，还可以培养从高中、初中、小学到幼儿园的各种类型的教师。而且河南省已经构建起了教师职前培养与职后培训有机结合的教师教育新机制，培养规模与培训力度不断加大，形成了国培项目与省培项目，短期集中培训与置换脱产研修同步推进的喜人局面。

不仅如此，河南省目前拥有河南师范大学、信阳师范学院、洛阳师范学院、安阳师范学院、南阳师范学院、商丘师范学院、周口师范学院、郑州师范学院等8所全日制师范本科院校，还有河南大学、许昌学院、新乡学院、平顶山学院、黄淮学院等一大批承担教师教育任务的本专科学校，承担教师教育的高校数量以及在学的师范专业学生的数量都在国内各省区中居于领先地位。

河南大学是我省最早设立的高等学校，也是国内外影响很大的一所大学。从河南留学欧美预备学校到中州大学、国立第五中山大学、国立河南大学、河南师范学院、开封师范学院、河南师范大学，再到恢复河南大学的名称，学校的名字虽然历经变换，但母校那优美的环境、优良的校风以及“明德新民，止于至善”的校训始终影响教育着每一个学子，也深刻地影响着河南省的教师教育。

河南大学对河南教师教育的贡献，首先体现在她是河南现代师范教育的先行者。纵观河南大学的百年历史不难发现，河南大学具有尊师重教的优良传统。抗战期间，河南大学由镇平北迁嵩县潭头，为了发展教育，河南大学先后创办了七七中学、伊滨中学、伟志小学、潭头幼儿园。1940年7月，河南大学教育系在潭头成立附属简易师范学校，为当地培养小学教师。教育系教授陈梓北精心研制出作曲工具第987型，属全国首创，被称为“陈氏乐尺”。1949年7月，河南大学由苏州迁回开封复建后，就首先接受了中原大学医药系和师训一班、河南行政学院900余名学员。同年8月下旬，河南大学就以行政学院400余名学员为试点，进而于9月初将全校2480人组成22个大队和3个师资训练班、1个研究班（70余名教授参加），开始为期半年的政治理论学习。（见徐玉坤主编：《河南教育大事记》，河南教育出版社1993年8月第1版，第134～136页）这说明河南大学在综合大学时期，已经开始了教师的培养培训工作。其次，河南大学是河南省高等师范教育的领头羊。1950年，河南省只有河南大学1所高等学校，2月1日，河南大学将院系调整为文教、理工、医、农四院，又新建行政学院（见《河南教育大事记》第139页），最早开展高等师范教育。同年10月，平原师范学院建立，1951年暑期招生。1952年12月，平原省建制撤销，平原师范学院划归河南省领导。1953年8月，与河南大学合并为河南师范学院。这也是河南省最早开展高等师范教育的两所学校。1952年7月9日，中南教育部决定，河南大学进行院系调整。医学院、农学院分别独立设置成为河南医学院、河南农学院。水利系调往武汉大学水利系，财经系调往中原大学财经学院，畜牧兽医系并入江西农学院，植物病虫害系并入华中农学院；行政学院单独设校成立河南省行政学院；其余中国语文、历史、地理、数理、化学、教育6系改为师范性质。1953年8月正式更名为河南师范学院，设一、二两院，分别在开封、新乡办学。

河南大学对河南省高等师范教育的引领作用主要体现在她更名为河南师范学院及以后的开封师范学院、河南师范大学等阶段。1959年4月，河南省教育厅制定《关于郑州大学等7所高等院校调整的方案》，决定将开封师范学院和开封师范专科学校合并，使之成为文理兼备的高等师范学院。同年5月16日，郑州大学、开封师范学院被确定为省属重点高等学校。母校以此为契机，加大了学科专业建设力度，积极探索教师教育的新途径新方法，不断在教学科研等方面取得新成就，许多成就在省内外产生了重要的影响，为河南大学争了光，也为河南人民争了光。譬如，教育系主任王汉澜教授主持编写的高等学校文科教材《教育学》，人民教育出版社先后再版21次，发行超过200万册。这部书曾先后荣获国家图书奖提名奖、全国高等教育学优秀教材奖、全国优秀哲学社会科学学术著作奖，是我国目前教育科学类图书发行量最大的一部教育科学著作，在国内教师教育界产生了十分重要影响。

我是1978年秋季考入开封师范学院政治教育系的。4年的大学生活不仅使我学到了本领，更使我深刻地感受到了学校深厚的人文底蕴与名师的师德风范。当时的政治教育系已经会集了一大批省内外知名的专家学者，像周守正、吴祖谋、马佩、黄魁梧、张浩、陈忠雄、王天文、姜大卫、林婉芬、刘幼樵、刘象彬、王进国等，他们都亲自给本科生上课，使我们能够充分领略他们的风采。而且，不仅是专业课如此，就是外系老师开的选修课也是如此。譬如，教育系王丕教授给我们讲的《教育学》，中文系王绍令教授讲的《大学语文》等。这也说明河南大学在当时对于课堂教学的重视程度。学校还高度重视学校的学术文化活动，努力通过这些活动来提升学生的人文素养。我至今都记得歌唱家蒋大为来校讲学、画家靳尚谊等人在艺术系举办画展的盛况。还有每个周末精彩的电影晚会，着实令人难忘！一次为配合历史教学，学校在大礼堂放映《山本五十六》《啊，海军》，我们竟守候到凌晨两点。学校还十分重视师范生专业素质的养成，对学生实习派专业教师指导教案的写作与试讲，教育实习地点由系里统一联系，实习生集中下派。我记得我们小组当时安排在许昌三中实习，刘幼樵老师亲自送我们去许昌。这给我们留下了终生都难以忘怀的印象。

回忆大学时光是令人激动的。如今我和我的同学们都已经是“奔六”的人了，也都在各自的工作岗位上为党的事业尽心尽力地工作，但我们内心对母校始终心存感激，是母校成就了我们，给予了我们以做人、做事的本领和力量。所以，在此要再一次对母校鞠躬致敬，衷心祝愿母校在前进的征途上一帆风顺、不断创造新的辉煌！

（作者系洛阳师范学院院长）

3.河南中医药大学怎么样 篇三

河南工业职业技术学院怎么样啊?我今年被录取了.

不是什么好学校，但总体来说还不错的，因为大专里边根本就没有好学校，

河南工业职业技术学院怎么样啊?我今年被录取了想了解下情况好有个心理准备!先谢谢大家啦!不要官方的那一套!再次谢谢啦别报太大的希望进去，你刚开始要把它想象成跟你高中一样，进去了之后你就不会难过了，上专科不会有太大的发展前途，将来毕业后能找到活干最好，找不到只能去外地打工，虽然我们这上专科的百分之90都没工作区打工了，不过能找到工作的还是存在的河南第一垃圾专科，在河南专科测评中排倒数第一吹的可以，实际很垃圾不怎么样，要做好心理准备啊2010高考录取结果查询，专科录取分数线。

4.河南中医药大学怎么样 篇四

么写

项目名称：河南绿色建筑材料生产项目商业计划书怎么写 申报单位：xxx 联系人：xxx 电话：xxx 传真：xxx 编写时间：xxx 主管部门：xxx 撰稿单位：郑州经略智成企业管理咨询有限公司

撰稿时间：2013年9月2日

第一章 执行摘要

在过去的岁月中，传统建筑材料为人类的物质文明作出了巨大贡献。同时也给人类带来了生态环境和资源，能源短缺等严重问题。随着时代的进步，人类要寻求与自然和谐相处，走可持续发展之路。发展绿色建筑材料，净化环境、消除污染、开发资源、节约能源，为人类创造更加美好舒适的生存空间。为加快绿色建筑材料发展，应加强宣传信息工作，提高全民的环境意识；加强行业领导和法制建设；加强研究和开发工作。发展绿色建筑材料，这是我国建筑材料实现可持续发展的关键，也是2l世纪我国建筑材料工业的战略目标。谁拥有绿色建筑材料，谁就拥有未来的建筑材料市场。我们要加快步伐，用健康、安全、舒适、美观的绿色建筑物，造福于社会，造福于人民。第二章 绿色建筑材料的国内外发展现状

一、绿色建筑材料在国外的发展

为了绿色建筑材料的发展，1978年德国发布了第一个环境标志“蓝天使”，使7500 多种产品得到认证。美国环保局(EPA)和加州大学设置了室内空气研究计划，研究和制订了评价建筑材料释放VOC的理论基础，确定了测试建筑材料释放VOC的体系和方法，提出了预测建筑材料影响室内空气质量的数学模型。1988年加拿大开始环境标志计划，至今已经有14个类别的800 多种产品被授予环境标志。丹麦、挪威推出了“健康建筑材料”(HMB)标准，国家法律规定，对于所出售的涂料等建筑材料产品，在使用说明书上除了标出产品质量标准外，还必须标出健康指标。瑞典也积极推动和发展绿色建筑材料，并已正式实施新的建筑法规，规定用于室内的建筑材料必须实行安全标签制，并制订了有机化合物室内空气浓度指标限值。另外，芬兰、冰岛等国家于1989年实施了统一的北欧环境标志。1988年日本开展环境标志工作，至今已经有2500 多种环保产品，十分重视绿色建筑材料的发展。

二、绿色建筑材料在国内的发展

改革开放以来，随着我国经济、社会的快速发展和生活水平日益提高，人们对住宅的质量与环保要求越来越高，使绿色建筑材料的研究、开发及使用愈来愈深入和广泛。建筑与装饰材料的“绿色化”是人类对建筑材料这一古老的领域的新要求,也是建筑材料可持续发展的必由之路。我国的环境标志是于1993年10月公布的。1994年5月17日中国环境标志产品认证委员会在北京宣告成立。1994年在6类18种产品中首先实行环境标志，水性涂料是建筑材料第一批实行环境标志的产品。1998年5月，国家科技部、自然基金委员会和863计划新材料专家组联合召开了“生态环境材料讨论会”，确定“生态环境材料”应是同时具有满意的使用性能和优良的环境协调性，并能够改善环境的材料。我国“绿色建筑材料”的发展虽然取得了一些成果,但仍处于初级阶段,今后要继续朝着节约资源、节省能源、健康、安全、环保的方向发展,开发越来越多的、物美价廉的绿色建筑材料产品,提高人类居住环境的质量,保证我国社会的可持续发展。第三章 绿色建筑材料市场分析 改革开放以来，我国的建筑材料工业通过研究、开发、引进、吸收国外先进技术、设备，获得了较快的发展。但是，我国的绿色建筑材料发展则相对比较缓慢，可喜的是我们已经进行了一些研究和实践。虽然我国于1993年公布了环保标志，但我国的建筑材料行业在实施绿色环保标志时仍处于一种试验性阶段。获得绿色建筑材料环保标志的产品比较少，据中国社会调查事务所的调查，15．2％的中国人认为目前绿色产品的品种还不够丰富，尚不能满足环境保护的需要和人民生活消费的需求。目前，实行环境标志的建筑材料产品包括“水性涂料”、“低铅陶瓷制品”、“无石棉建筑制品”、“粘合剂”、“磷石膏建筑材料制品”、“塑料门窗”造木制板材”、“建筑用塑料管材”等。水性涂料是我国建筑材料行业第一批首先实行环境标志的产品，在中国《环境标志产品技术要求》中有关水性涂料的技术发点是：产品的性能指标、安全指标，应符台各自产品的要求；产品配制或生产过程中，不得使用甲醛、卤化物溶剂或芳香类碳氢化合物；产品中不得含有汞及其化合物，不得使用铅、铬、镉及其化合物的颜料着色。由国家科委、国家建筑材料局等有关单位组织编写的“生态建筑材料研究”已经被列入“国家—863计划纲要”，正在实施中。90年代初在北京和上海相继召开了第一次环保(健康)材料研讨会和“绿色建筑材料”专题研讨会。2000年10月在天津市举行了“WTO与中国建筑材料世界论坛会”和“中国绿色建筑材料产品推介会”，与会专家学者和生产企业界人士就绿色建筑材料的国外发展状况、中国绿色建筑材料发展现状和问题、中国绿色建筑材料产品状况等发表见解．对促进中国绿色建筑材料理论和实践将大裨益。第四章 绿色建筑材料前景分析

一、绿色消费成为时尚

在全球环境保护、维护生态浪潮的冲击下，21世纪绿色消费正在成为时尚。据国际经济合作组织统计，目前，“绿色消费”总量的规模至少2 000亿美元以上，预计到2000年将增加到3 000亿元左右。近年来，世界上许多国家陆续实施了绿色计划，带有环保和绿色标志的产品和厂商日益博得消费者的青睐。据国外研究机构调查发展，67％的荷兰人．80％的德国人在购买物品时考虑环境问题，77％的消费者表示：企业的环保形象影响他们的购买活动。在欧美国家，半数以上的消费者在购物时要考虑商品的“绿色程度”，并愿为之多支付30％～100％的费用。中国社会调查事务所的专题调查表明：中国53|8％的消费者购买绿色产品，三成居民欢迎绿色建筑材料。许多国家已经作出明文规定：中国53．8％的消费者愿购买绿色产品，三成居民欢迎绿色建筑材料。许多国家已经作出明文规定，凡无“绿色标志”的商品，在进口时要受到数量和价格方面的跟制，这就是国际贸易中新兴的“绿色壁垒”。中国加入WTO，这无疑为中国建筑材料制品进入世界大市场创造了条件．同时，也面对着严峻的挑战．可以说机遇与挑战同在。

二、绿色建筑材料需求量巨大

世界人口飞速增长，解决众多人口的居住问题，并且要达到安全舒适有利于健康。是一项十分重要的艰巨任务．完成这一任务的基础是大力发展绿色建筑材料。据中国建筑装饰协会的不完全统计．全国近几年装修工程呈直线上升的趋势，1994年为600亿元，1995年为850亿元，1996年则突破了l 000亿元，预计2000年将达到2 000亿元，可见，室内装修已成为家庭和公共场所投资的热点，装修热将成为一个相当时期潜在的巨大市场，这无疑为绿色建筑材料的发展提供了千载难逢的机遇。

第五章 绿色建筑材料未来发展方向

一、环保型绿色建筑材料

传统工艺中，生产1t普通硅酸盐水泥，排放的C02约为It、S02约为0．74kg、粉尘约130kg，造成了严重的环境污染问题；同时使用不合格建筑材料会造成室内环境污染，影响了人体健康。开发研制环保型绿色材料将进入快速发展时期，为人们提供健康、舒适、安全的居住、工作和活动空间。

二、资源节约型绿色建筑材料

我国经济建设面临着资源，尤其是士地资源的严重不足。传统建筑材料的生产消耗资源量大，以乍产l亿块黏土砖为例，需耗用黏土资源21．7万m3，相当于毁田约108亩(按挖土深3m计算)在我国这样一个资源短缺的人口大国，鉴于不可再生天然资源的有限性，加快发展资源节约型建筑材料显得尤为重要迫切，也具有其特定的经济和社会意义。这类建筑材料包括：可回收使用的材料；天然、大量的可再生材料：生产过程消耗低的材料；可再循环使用的材料：耐久性高的材料等。

三、节能型绿色建筑材料 节能型绿色建筑材料制造过程能耗低，使用过程中有助于降低建筑物和设备的能耗。目前我国建筑材料生产的平均单位能耗远高于世界先进水平，而人均能源资源占有量还不到世界人均水平的1／2，只要在生产领域依靠科技进步和加强管理，有望在较短时间内将现有能耗水平降低50％。国家科技中长期发展规划提出了2020年房屋建筑材料工业的几项发展目标，包括材料制造能耗降低40％、在使用中的能耗降低70％等。

四、功能型绿色建筑材料

纳米材料因其特有的颗粒尺寸和表面特性及其光催化、抗菌、除臭、消毒等性质而具有十分重要的应用前景，目前我国在这一领域已有一些成绩。随着研究不断深入，纳米技术与工程应用的结合将为人们开辟出建筑材料向改善生活环境、提高生活质量的生态建筑材料发展的广阔领域 第六章 产品介绍 第一节 产品介绍 第二节 产品性能 第三节 技术特点 第四节 产品的竞争优势 第五节 典型客户 第六节 盈利能力 第七节 市场进入壁垒分析 第七章 研究与开发 第一节 产品与技术

一、专利等级

二、产品主要用途

三、本项目所采用之工艺路线图

四、本项目建设可创造的成本优势 第二节 研发分析

一、已有的技术成果及技术水平

二、公司研发能力

三、未来研发计划

第八章 产品制造（项目产品、技术及工程建设）第一节 产品制造

一、生产方式

二、生产设备

三、成本控制

第二节 项目主要产品及规模目标

一、主要产品质量指标

二、本项目主要产品特点

三、本项目主要产品工艺流程

四、本项目主要产品产能规划 第九章 项目建设计划 第一节 项目建设主要内容

一、建设规模与目标

二、项目建设内容

三、项目建设布局与进度安排 第二节 厂址选择

一、项目建设地点

二、区位优势分析

三、厂址选择及理由 第三节 原材料保证 第四节 建设工期计划 第五节 主要设备选型 第十章 市场营销 第一节 企业发展规划

一、企业发展目标

二、企业发展策略

三、企业发展计划

四、企业实施步骤 第二节 企业营销战略

一、整体营销战略

二、产品营销策略

三、精细化战略规划 第三节 市场推广方式 第十一章 财务分析与预测 第一节 基本财务数据假设

一、2009-2012年基本财务数据

一、2012-2016年财务数据预测

二、销售收入预测与成本费用估算 第二节 盈利能力分析预测

一、损益和利润分配表

二、现金流量表

三、相关财务指标（投资利润率、投资利税率、财务内部收益率、财务净现值、投资回收期）第三节 敏感性分析 第四节 盈亏平衡分析

第十二章 资金需求 第一节 资金需求及使用规划

一、项目总投资

二、固定资产投资（土地费用、土建工程、淀粉糖装饰、设备、预备费、工程建设其他费用、建设期利息）

三、流动资金 第二节 资金筹集方式

一、本项目拟采用的融资方式

二、项目融资方案

三、资金其他来源 第三节 详细使用规划 第四节 投资者权利

第十三章 资金退出 第一节 融资方案

一、资金进入、退出方式

二、退出方式可行性 第二节 投资退出方案

一、股权融资退出方案

二、债权融资退出方式 第三节 投资回报率 第十四章 风险分析 第一节 风险分析 第二节 风险规避措施 第十五章 管理

一、绿色建筑材料组织结构

二、管理制度及劳动合同

三、人事计划

四、薪资、福利方案

五、股权分配和认股计划 第十六章 结论 附录

附录一 财务附表 附录二 公司营业执照 附录三 产品样品、图片及说明 附录四 公司及产品的其它资料 附录五 专利技术信息 附录六 竞争者调查 图表目录

5.河南中医药大学怎么样 篇五

2019河南省规定：填报志愿是考生自我承诺与高校的约定，对于在普通高校招生录取中不履行志愿约定的考生，当批次录取电子档案停止运转;对录取后不入学实际就读等造成招生计划浪费的，下一年报名参加高考将限制其填报志愿的学校数量，在实行平行志愿的各批次，允许其填报志愿的学校数不超过2个。考生履行志愿约定情况将如实记入其个人电子档案，在普通高招录取中向高校提供，高校可以作为对考生品德衡量的依据。

复读生报志愿的限制有哪些

以前军校在招生时基本上都要求应届生，复读生没有机会去读军校，如今这个规则已经得到了修改，复读生同样也可以报军校。不过报考军校有年龄限制，一般都要在20岁以下，一般应届毕业生毕业时年龄在18左右，如果复读次数过多或者有上学晚和留级现象，很可能满足不了军校的年龄要求。公安院校相比军校在年龄上有所放宽，但也要22岁以下，考生如果对公安院校感兴趣，最好复读次数也不要太多，否则年龄超过就与公安院校无缘了。

部分学校的部分专业只要应届毕业生，我国有些学校的个别专业对于学生是否为应届毕业生看得很重，比如一些医学类本硕博连读的专业就要求报考的学生是应届生。确实，像本硕博这种类型的专业，如果不要求应届生，万一被录取的考生是个复读生，年龄三四十，本硕博读完都四五十了，也是挺尴尬的。所以提前在录取阶段将可能出现的问题扼杀在萌芽状态，不失为一个好的方法，只是可能会对个别复读生产生影响。

复读生是否需要填报当年的志愿

1、高考考生在高考当年报考志愿的信息，在高考结束半年后就被招考办销毁了，你去年填报的志愿对你复读后今年再参加高考没有任何影响。

2、你去年被录取，没有去报到，就等于你自己自动放弃了录取机会，对你今年参加高考没有影响。

6.河南中医药大学怎么样 篇六

卢展工书记提出的“三平”精神, 体现了社会主义的世界观、人生观、价值观, 既是一种品质修养、情操风范、思想境界, 又是对每一个河南人的基本要求。“平凡”“平静”“平常”, 看似普通, 却包含着务实执著的精神气质;“追求”“激情”“责任”, 说起来容易, 却意味着要付出勇气和智慧。“三平”精神集中展示了河南人的精神风貌, 是河南精神在新时期的生动展现和最新概括, 也是我们做好各项工作的强大动力和加快中原崛起的重要保证。

“三平”精神提出后在全省高校引起了强烈反响, 成为近段时期广大师生热议的话题。“三平”精神既是对全省广大高校师生的道德要求, 又是我省高等教育事业科学发展的强大精神动力。为进一步弘扬“三平”精神, 推动河南高等教育又好又快发展, 为中原崛起提供更为强大的精神动力和智力支持, 本刊编辑部特组织了“三平”精神与河南高等教育改革发展笔谈, 邀请部分高校领导和教师代表畅谈“三平”精神对我省高等教育改革发展的指导意义。

曾经, 一笔笔爱心捐款温暖了身患重症的她们, 让她们的生命得以延续;今天, 当她们走完了短暂的人生路, 她们的家人捐献出剩余的善款, 帮助她们完成最后的心愿。近日, 感人的一幕在河南大学上演, 两名已故学生侯艳丽、周晓明的家人向河南大学爱心传递基金和母亲助学金分别捐出善款4000元。这让我想起了不久前省委书记卢展工在河南进京务工人员座谈会上提出的“三平”精神——平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感。“三平”精神蕴涵着对人生的深刻感悟, 是河南人精神的浓缩和提炼, 平实的语言放射着真理的光辉, 让人颇受启迪。侯艳丽、周晓明这两名早逝的学子用“最后的心愿”再一次诠释了“三平”精神, 彰显了百年河大的精神追求和“止于至善”的崇高境界。

一、“三平”精神的丰富内涵

求真务实。“三平”精神突出了河南人的朴实无华、胸怀坦荡、求真务实, 体现了河南人踏踏实实做人做事、不抛弃、不放弃、不夸张、不气馁的品质。中原大地悠久的历史塑造了河南人的这种品格。在新的历史条件下, 我们要发扬传统, 顺应时代发展, 不懈努力奋斗, 用双手创造更加美好的未来。

艰苦创业。“三平”精神平中见奇、淡中有浓, 突出理想追求, 是自强不息、满腔热情和求真务实的有机结合。伟大的精神推动忘我的实践, 在外创业的河南人正是凭着艰苦创业的精神, 忠诚履职, 埋头苦干, 攻坚克难, 勇挑重担, 用一畦一垄的耕耘、一点一滴的努力实现事业的不断发展、不断进步, 在不同的岗位上创造出不平凡的业绩。

真诚奉献。“三平”精神直接体现了河南人与社会主义相适应的世界观、人生观、价值观, 作为社会主义核心价值的现实表现, 这既是一种品质修养、情操风范、思想境界, 又是对每一个公民的基本要求。“三平精神”与河南人民特有的红旗渠精神、焦裕禄精神是一脉相承的, 已经融入河南人的思想观念、道德情怀, 成为人们的理想追求和行为规范。

二、“三平”精神给我们的启示

“平凡之中的伟大追求。”鲁迅有一句名言:“天才人物呱呱坠地的第一声啼哭与平常婴儿一样, 只是哭声, 决不是一首好诗。”人生而平凡, 即便是伟人, 也是出于平凡而后超越平凡。一个人的存在状态大多时候是平平静静、平平常常、平平淡淡的, 但平凡并不是平庸, 平凡之中蕴藏着伟大。把每一件平凡的事做好就是不平凡, 把每一件简单的事做好就是不简单, 这包含着深刻的辩证法思想。每一个人都应该甘做平凡人、保持平静心、守住平常态, 不沽名钓誉, 不激狂浮躁, 踏踏实实, 孜孜以求。周晓明不惧病魔3次考研终成功, 侯艳丽截去右下肢只身求学成硕士, 她们用平凡的人生实现了自己不平凡的追求, 也折射出了河大人特殊的精神品质。

“平静之中的满腔热血。”人生不可能总是晴空万里, 我们需要用平静的心态去面对生活。内心和谐、从容有度方能成就大业, 这是一种自信和勇敢。但平静不是所谓“看破红尘、心如枯井”, 谁说平淡中没有爱的热烈, 谁说平静的湖面下没有漩涡, 在平静中酝酿着蓬勃向上的激情, 在平静中怀有满腔热血, 在平静中蕴藏着岩浆般的炽热。归于平静并非意味着止步不前, 更不是碌碌无为, 而是对人生、社会和事业充满热爱, 是尽一己之能的无私奉献。每一个人只有把求真务实与满腔热情相结合, 把默默无闻的日常工作与激情澎湃的奉献精神相融合, 日复一日, 年复一年, 才能实现对生命价值的创造、对人生境界的提升。“我愿意为河大做一切, 哪怕做一棵小树。”这是周晓明的母校情怀, 也是所有河大人的心声, 更是百年河大走向振兴、建设高水平大学的精神力量。

“平常之中的极强烈责任感。”梁启超先生曾说:“凡属我应该做的事, 而力量能够做到的, 我对于这件事便有了责任;凡属于我自己打主意要做的一件事, 便是现在的自己和将来的自己立了一种契约, 便是自己对于自己加一层责任。”责任感是任何一个人在工作中都必须具备的职业道德。我们都是平常人, 但平常之处见精神, 每一个人都应该老老实实做人、踏踏实实做事、爱岗敬业、忠诚履职、拼搏进取, 在平凡中创造价值, 在平常中奉献精彩。“我已经给亲戚们发过短信, 欠他们的钱缓些日子还, 但学校捐的钱不能用来还账, 一定要善款善用, 钱虽然少, 但要用微薄之力帮助别人。”饮水思源, 知恩图报, 这就是两名年轻人弥留之际的责任寄托, 这种震撼人心的精神力量必将赋予他人和社会别样的精神洗礼。

三、以“三平”精神推动百年河大振兴

在平凡中超越。有人问爱迪生, 你一生当中有1000多项发明, 而你最得意的是哪一个。他静静地说, 下一个。有人问导演李安, 在沉寂6年之后方有了让国际电影界惊叹的作品《卧虎藏龙》, 你的成功来源于什么。他淡淡地说, 坚持。有人问国学泰斗季羡林, 怎样才能像你那样留下大师级的学术成就。季老慢慢地说, 沉淀。河南大学在近百年的办学历程中, 全面贯彻党的教育方针, 坚持教育真理, 坚守“明德新民, 止于至善”的校训, 秉承“团结、勤奋、严谨、朴实”的校风, 在平凡中谋求超越, 办人民满意的教育, 培养了侯镜如、袁宝华、王国权、赵毅敏、尹达、邓拓、白寿彝、杨廷宝、高济宇、姚雪垠、周而复、吴强、马可、赵九章、梁光烈等一大批蜚声中外的社会名家, 造就了40余万名各类专门人才, 在推动社会发展、科技进步、经济建设和教育振兴的过程中实现了自身的价值。今天, 河南大学的广大教育工作者在省部共建的平台上, 植根中原文化沃土, 着眼经济社会发展, 以“细雨湿衣看不见, 闲花落地听无声”的境界, 在平凡中追求伟大, “板凳甘坐十年冷”, 以稳定的心态和耐得住寂寞的勇气, 远离杂念, 超越世俗, 严谨治学, 乐学、敬业、恬淡、释然, 以非凡的踏实和坚韧追求学术的至高境界, 努力实现学校的跨越式发展。

在平静中奋发。毛泽东曾说:“人是要有一点精神的, 干革命、搞建设, 都要有那么一股劲, 那么一股革命热情和拼命精神。”河南大学的历史就是一部自强不息的奋斗史。抗日战争期间, 河南大学先后辗转于信阳、南阳、洛阳、西安、宝鸡等地, 虽然图书、资料和仪器损失惨重, 但仍办学不辍。河大师生怀着满腔热血在党的领导下开展了多种形式的抗日救亡运动。“四郊多垒, 国仇难忘。”日寇的暴行并没有吓倒河大人。“济济多士”在苍苍嵩岳下、泱泱黄河边, “风雨一堂”, 坚守“悠且长”的中原文化, 追求民主与科学, 为抗战和建设培养人才。如今, 河南大学在省委、省政府的正确领导下, 秉承“前瞻开放, 面向世界;坚持真理, 追求进步;百折不挠, 自强不息;兼容并包, 海纳百川;不事浮华, 严谨朴实”的办学精神, 注重内涵发展, 抢抓机遇, 自我加压, 心无旁骛, 锐意进取。这种平静之中的满腔热血, 汇成了以高水平大学建设为主线、促进河南大学全面发展和振兴的澎湃大潮, 学校顺利进入建设高水平大学的新阶段, 人才培养体系日趋完善, 教育教学质量稳步提升;教师队伍结构不断优化, 整体素质明显提高;学科建设进一步加强, 高水平大学的学科架构逐步形成。

在平常中升华。“我们今天已临着生死的歧路口头, 若是甘于从此灭亡, 自然无话可说, 不然, 则唯有努力奋斗, 死里求生, 复兴我们的民族……愿中央大学担负复兴民族的参谋本部的责任。”这是1932年10月11日国立中央大学 (即今南京大学) 校长罗家伦在其就职演说《中央大学之使命》中向全体师生发出的强烈呼唤和紧急动员令。大学, 崇尚理想与理性, 注重责任与践行, 只有那些勇于承担责任, 敢于对国家、社会、人民负责的大学才能坚守大学精神, 完成大学使命。河南大学在办学实践中时刻不忘大学使命, 紧紧围绕国民经济和社会发展的重大科技问题, 紧贴中原崛起进程, 积极开展理论研究和科技攻关, 不断调整人才培养结构, 发挥人才智力优势, 大力促进科研成果转化, 以服务求生存, 以贡献求发展, 在实践中育人。学校开展了“中原城市群”“郑汴一体化”等重大理论和实践问题研究, 开展了“黄河学”、宋文化研究、纳米材料技术研发、植物逆境生长发育调控理论和技术研究、奥运会保障项目——航空气象综合信息处理平台开发以及造纸污染治理技术推广等一批标志性理论研究和应用开发, 在河南经济、社会发展中发挥了“思想库”和“孵化器”的作用。

附背景介绍:

侯艳丽, 河南大学化学化工学院2002级本科生。2006年1月被确诊为“梭形细胞横纹肌肉瘤”。2006年2月17日, 河南大学校医院党总支组织“为侯艳丽同学献爱心”活动, 募得捐款3000余元, 化学化工学院师生捐款2万余元, 帮助她做了截肢手术。随后她考入武汉大学攻读硕士研究生, 以超乎寻常的毅力坚持完成了学业。2009年8月, 侯艳丽的病情恶化, 离开河南大学三年之久的她收到了来自母校的3万多元的捐款和河南大学校领导的亲切问候。当时侯艳丽用颤抖的手执笔写下:“感谢河大, 我的母校, 是您在三年前给了我第二次生命。三年后, 又是您向我伸出了救援之手。我为自己是河大人而骄傲!”由于癌细胞扩散全身引发呼吸衰竭, 同年8月底, 侯艳丽离开了人世。侯艳丽在临终前曾经委托哥哥在她去世后将未用完的捐款回捐给无私帮助自己的母校, 为更需要的校友提供帮助。

周晓明, 河南大学新闻传播学院2007级硕士研究生。2005年被确诊为双侧炎性乳腺癌后, 连续3次考研, 最终获得成功。2009年春节前夕, 河南大学得知她家里已经支付不起医疗费用的情况后, 在短短1年的时间里先后为她捐款4次, 共9万余元。周晓明在弥留之际给河南大学党委副书记、工会主席王凌发了一条短信:“我想如果我真的不行了, 我要把剩下的钱再捐给河大, 帮助学弟学妹。因为募捐的钱不属于我个人。如果我能好, 剩下的钱同样这样处理。我愿意为河大做一切, 哪怕做一棵小树。”

7.河南中医药大学怎么样 篇七

首先,健全组织管理系统。近年来,河南高校在这个方面做了很多有价值的探索,有些高校提出并践行了学校、院(系)、班级的三级危机干预网络建设,有些高校对三级网络进行了拓展,提出了学校、院(系)、班级、宿舍的四级危机干预网络建设。因为组织管理系统是大学生心理危机干预体系建设的基础工程,而且心理危机干预的成效很大程度上取决于高校是否组建了完善的组织管理系统,所以笔者认为河南高校可以尝试从全省的视角建立一个纵横交错的五级心理危机干预网络。从纵向看,河南省教育厅可以建立全省高校大学生心理危机干预中心,作为运行机制的一级网络,负责全省高校大学生心理危机干预工作的整体规划、检查评估、经验交流等工作。各个高校则可建立学校、院(系)、班级、宿舍的四级危机干预网络,要求四级网络各尽其职,紧密配合。校级网络主要负责全校大学生心理危机干预的组织管理、宣传教育、紧急救助、事后干预、及时转介等工作;院(系)级网络主要负责本院(系)危机干预的组织管理、宣传教育、对象筛查、及时汇报等工作;班级心理委员和宿舍信息员的主要工作是及时发现心理危机干预对象并向上一级网络报告。从横向看,校级危机干预中心要同校内外的相关机构形成心理危机干预联盟。在校内,学校可以要求心理咨询中心、保卫处、校医院、教务处、后勤中心建立联动关系,在校外可以请专业的医疗机构、公安部门等作为自己的援助支持系统。

其次,完善心理危机教育系统。大学生心理危机干预不但要在危机出现之时或危机发生之后及时进行,而且要通过多途径、多方法来减少或防止心理危机的形成和爆发,即构建完善的大学生心理危机教育系统。通过关于河南大学生心理健康教育的一些调查可知,相当一部分高校还没有把大学生心理危机教育提高到应有的高度,对心理危机的干预仍然主要是“事后处理”。这就给高校大学生心理危机干预造成了被动的局面。构建危机教育系统的关键是在校园内形成一种积极向上的预防心理危机发生的文化氛围。这种文化氛围可以通过心理健康教育课、心理知识讲座、心理问卷调查、心理知识宣传、素质拓展训练等途径来营造。高校也可以通过网络技术建立心理健康教育网站以营造关于心理健康的文化氛围。心理危机教育的内容主要包括心理危机的识别和心理危机的应对。高校通过宣传教育首先使大学生对于心理危机的含义、特征和症状以及救助技巧有基本的了解,其次培养他们的适应能力、抗挫折能力、情绪调控能力,提高求助和助人意识,最后使他们树立科学的价值观、生命观,掌握自我心理调节方法,增强心理机能,减少心理危机的发生。

再次,建立完善的大学生心理危机预警系统。高校建立完善的心理危机预警体系对大学生心理状况的异常变化早发现、早报告、早评估、早治疗,能有效预防学生心理危机事件的发生。心理危机预警的前提工作是心理普查和临床观察。河南一些高校已经开始定期对学生的心理状况进行调查,建立大学生心理档案,筛选出存在潜在心理危机的学生,这些工作经验应该在全省范围内普及和推广。省级相关机构应该对高校的心理危机预警系统的建立进行监督和检查。另外,高校的心理咨询师、辅导员、班主任、班级心理委员、宿舍信息员也可以通过观察来筛选重点人员。这些人员观察时要注意大学生在言语、行为和情绪上的变化,对有下列情况的学生要及时报告:1.有暗示性言语的。如对自己关系亲近的人表达想死或者伤人的念头,或在日记、绘画、信函中流露出轻生等意图;对绝望、无助或无价值感发出议论;经常说“我不在这里就好了”或“我要报复这个世界”等话语。2.有行为异常变化的。如无故缺课、食欲不振、寡言少语,从日常活动中无故退缩下来;经常看有关死亡的书籍;有暴力、敌意或反叛的行为,其中也包括经常性的不辞而别、中断亲密关系,增加药物及酒精的使用量,突然丢弃所拥有的物品,购买凶器;将原本杂乱无章的事情整理得井然有序;无故收拾东西,向人道谢、告别,归还所借物品,将自己平时很喜欢的东西赠送给周围的同学、朋友,留下遗书或有较周密的自杀计划。3.有情绪异常变化的。如情绪明显不同于往常,喜怒无常的情况增加;或平时乐观开朗,突然郁郁寡欢;或平时寡言少语,突然爱说爱笑等。在对大学生心理健康普查、异常情况观察等基础上,建立心理危机干预人员数据库,然后对他们进行重点关注,尽早治疗。

最后,建立应急处理系统。一是建立危机急救体系。当学生发生因心理危机而引发的突发事件时,心理危机干预中心的成员应在第一时间赶赴现场,采取急救措施,避免恶性事件的发生。在急救时,心理危机干预人员的首要目标是保证当事人的安全,把对学生自身和对他人的生理、心理危害降低到最小。干预人员可以通过确定问题、给予支持、提出可变通的应对方式、制订计划、得到承诺等操作流程进行及时干预。为了提高急救效率,学校可在事先制定各种危机事件发生的预案,定期进行“演习”。二是建立危机阻控体系。有些学生因某种刺激引发的心理危机经过干预后,心理危机状况有所好转,但再遇到此类刺激后又可能会重新引发危机。所以,高校要建立心理危机阻控体系,对于可调控的引发学生心理危机的人、事或情景等刺激物,应协调有关部门及时阻断,消除对心理危机个体的持续不良刺激源。三是建立追踪监护系统。危机干预后的学生面临着心理危机的复发、支持系统的修复等复杂问题,有些休学治疗的学生还涉及申请复学等问题。因此,心理危机干预部门要对危机干预后的学生进行严密的追踪监护,防止学生心理状况的恶化。监护时要因人而异,突出重点。对有中度心理危机现象并能保证正常学习者,可以成立以宿舍同学为主的学生帮护小组,及时了解学生的心理与行为状况;对于发生严重心理危机者,应立即通知学生家长来校,在与学生家长作安全责任移交之前,学校应对该生进行24小时特别监护;对于精神障碍发作或发生严重自残、伤人等危机现象者,学校应配合家长将学生送医院治疗;对于因心理危机休学的学生申请复学时,学校除了要求学生提供县级以上医院或心理专科医院认证的心理疾病康复证明外,还要对其状况进行测评。学生复学后,学院应对其学习生活进行妥善安排,帮助该生建立良好的支持系统和危机监护体系。心理危机的追踪监护系统还包括事后心理干预问题。如果危机事件影响面很大,造成了对经历危机的学生的集体危害,要及时采用团体辅导的方式进行干预。如对学生自杀后相关人员的心理干预,就可以采用科学有效的步骤来帮助学生珍惜生命,避免学生产生心理阴影和出现心理问题。

8.河南中医药大学怎么样 篇八

2、20河南大学在甘肃文科的最低录取分数线为549分，对应的录取位次为2247;

3、年河南大学在广东物理的最低录取分数线为530分，对应的录取位次为93327;

4、2021年河南大学在新疆文科的最低录取分数线为518分，对应的录取位次为-;

5、2021年河南大学在陕西理科的最低录取分数线为513分，对应的录取位次为24774;

高考复习方法

1、巧用心理暗示

“已经高三了”的心理暗示比什么都重要。人的成功最重要的莫过于知道自己处于什么样的情形，下一步要做什么。潜意识地意识到自己“已经高三了”，默默地告诉自己不能我行我素了，养成这样的习惯那就意味着良好学习状态的到来、成功的开始。

2、巧寻读书环境

要寻找最佳的环境读书。学校环境自不必说了，主要是在校外的环境。无论是晚上还是周末，建议尽可能少呆在家里。可以跟两三个同学一起去图书馆最好，又安静、又有气氛，有问题还能问，累了也可以一起玩玩。

3、巧订学习计划

模拟课程表安排好每天课余时间学习计划表，列出每天的学习科目和学习时间段，并尽量详细地列明早、中、晚的学习、休息、锻炼安排。同时，每科兼顾到吸收、复习、练习、归纳、预习五大环节。订下学习计划表后，尽量排除干扰，坚决执行。

4、巧理每天时间

要保证合理的睡眠安排，建议早上6：00后起床，中午休息30分钟，晚上睡觉不要超过23：30。如果上课常打瞌睡，便说明时间安排上有问题，学习效率较低。应该意识到，70%以上的知识是靠课堂完成的，30%知识靠课余时间完成的。

5、巧做限时训练

9.河南科技大学 篇九

河南科技大学（Henan University of Science and Technology，简称：河科大）是首批卓越医生教育培养计划重点建设大学，第二批卓越工程师教育培养计划重点建设大学，是原中华人民共和国农业机械部和原中华人民共和国机械工业部直属的中央部属高校，是河南省重点支持建设的第三所综合性大学[1]。

河南科技大学坐落在千年帝都、牡丹花城、现代化工业城市——洛阳，截止2013年10月，学校有西苑、景华、周山、开元等四个校区，占地面积4600余亩，校 舍建筑面积151万平方米,其中专业实验室面积32.7万平方米。固定资产总值21.5亿元，教学科研仪器设备总值3.7亿元。图书馆建筑面积9.9万平方米，馆藏文献361.8万册，中外文期刊近2200多种，18万册。学校数字化校园建设和应用水平达到国内先进水平，荣获中国教育信息化建设优秀奖。体育场馆面积17万平方米。校内外实习基地200余个

10.河南中医药大学怎么样 篇十

摘要以河南大学体育学院320名学生为调查对象，对学生的营养及饮食行为态度进行调查研究。结果表明：学生的营养状况较好，但饮食习惯存在一定问题：主要是营养观念淡薄，知识贫乏；部分学生还有不良饮食习惯等。

关键词营养饮食行为态度

合理的膳食营养是维护人体健康水平的物质基础，运动锻炼是促进人体健康的重要手段。体院学生除理论课外，还有较多技术课程，运动量较大，能量消耗多。本研究对有效改善体育学院学生自身的营养状况，提高学习和训练效果，保障体院学生身体健康和学习具有重要的现实意义。

一、研究对象与研究方法

（一）研究对象

以河南大学08级、09级、10级、11级体育学院四个年级的大学生为调查对象，他们的营养及饮食行为、态度为研究对象，其中男生260人，女生60人。

表1调查对象的情况

性别 2008级 2009级 2010级 2011级

男65 7368 54

女17 1510 18

合计 82 8878 72

（二）研究方法

1．问卷调查法：被调查对象采取随机抽样，共发放问卷280份，回收有效问卷260份，有效率92.8%。

2．文献资料法：参考《人体测量与评价》、《中国居民膳食》等20篇文献资料。

3．统计分析法：对收回的有效问卷进行统计处理和逻辑分析。

二、结果与讨论

（一）BMI指数评价结果

BMI是国际公认的人体肥胖程度的评价标准，BMI=体重（kg）/身高²（m²），根据世界卫生组织在2000年公布的亚太地区人群的肥胖标准，BMI小于18.5为低体重，介于18.5-24.0之间为正常体重，介于24.0-28.0之间为超重，大于28.0为肥胖[1]。

体育学院低体重的学生5人，且均为女生，正常体重的学生236人，超重的学生12人，肥胖的学生7人。BMI指数表明：体育专业大学生营养不良率为1.9％，均为女生；肥胖率为2.7％，且均为男生。析其原因，可能与男女生在追求健美和体型方面的审美观点不同有关。女生希望体型苗条，脂肪少，常控制饮食来保持身材，造成了一定程度的营养缺乏；男生则追求肌肉发达、体格健壮，不注意控制饮食，造成了一定程度的营养过剩，肥胖率较高。

（二）早餐情况

在被调查的大学生中，有52.3%的学生平时注意吃早餐，有46.7%的学生偶尔不吃早餐，1.0%的学生完全不吃早餐。在所列的早餐食品中，学生喝稀饭的占69.5%，吃鸡蛋的占60.0%，吃馒头的占28.6%，吃包子的占69.5%，油炸食品占30.5%，而喝牛奶的仅占18.1%。表明大学生饮食行为不科学。不吃早餐的原因主要是早晨起床晚，没有时间吃，食堂的食物不合口味，为了控制体重等。学生经常吃的早餐主要是馒头等碳水化合物类食物，对蛋白质类摄入较小，早餐质量不高，能经常喝牛奶的仅占18.1%。此外，49.5%的学生经常吃零食。

（三）三餐搭配

在被调查的学生中，19.0%的学生三餐规律，能够按时进餐，70.5%的学生存在有学习或训练原因等引起的无规律进餐情况，10.5%的学生进餐毫无规律，饿了才吃；31.4%的学生存在夜间经常加餐的情况。中国营养学会制定的“中国居民膳食指南”指出，三餐分配要合理，一般早、中、晚餐的能量分别占总能量的30%、40%、30%为宜[2]。本次调查发现，学生很少有人做到。由于早餐不受重视，上午后半段上课期间学生普遍有饥饿感，体院学生此时又多安排有技术课，更反映在运动训练中有头晕、眼花、肢体无力等低血糖症状出现，这会影响课堂教学效果[3]。由于午餐前饥饿感特强烈，导致多数学生的午餐的食量过大，加之午休时间过长，对食物的消化及胃肠功能的维护十分不利。有31.4%的学生晚上有吃夜宵的习惯，这对睡眠及肠、胃、肝、肾等内脏功能也会产生不良影响。夜宵吃得过多往往会影响睡眠，甚至导致肥胖，也可能是第二天早上不能早起或影响早餐质量的原因之一。

（四）选择食物因素

将营养、价格、味道、营养和价格及味道、价格和味道、营养和价格、营养和味道等因素列出，让学生在选择食物时进行排序，其结果为考虑单因素多于双因素和三因素，排序的前三位均為单因素，单因素中首先看中的是食物价格，选择人数最多，有224人，占总人数的86.2%，其次是味道，有189人，占总人数的72.3%，最后才是营养，选择人数最少，只有36人，占总人数的13.4%。就是在双因素和三因素中，价格也起了决定作用，而营养对选择影响不大，无价格因素的营养和味道的组合，在选择中居最后位，仅有12人，占总人数的4.8%。

（五）饮食习惯

48.6%的学生不经常吃蔬菜水果，51.4%的学生不注意荤素搭配，63.8%的学生不爱吃杂粮，21.9%的学生经常吃油炸食品，8.6%的学生吃腌制食品，9.8%的学生经常吃熏烤食品，11.4%的学生经常吸烟喝酒。表明很多大学生缺乏健全的营养学知识，无法做到科学合理地选择食物。一部分的学生存在剩饭菜和吃零食的习惯，可能是受长辈们传统的饮食行为和营养知识的影响。部分学生平衡膳食的意愿不明确，在选择食物时并没有认真考虑饮食品种多样化的重要性，而只是习惯性的选择食物。

（六）饮食消费

14.3%的学生每月用于饮食消费低于300元，29.5%的学生每月消费301－350元，15.2%的学生月消费450元以上。从学生每月饮食费用统计来看，有几乎一半的学生每月饮食费用不足350元，在食物选择上，首先考虑的是食物价格。学生每月饮食费用投入较少，因为根据食物品质和价格调查后，对学生进行合理配餐时发现，每月饮食费用在350元及其以下，不能保证饮食营养的供给。男生有27.3%人月消费在450元以上，女生仅有2.0%。男女生消费水平不一，男生普遍高于女生。这与相关研究的结果接近[4]。析其原因，主要与男生食量大、外出聚餐花费较高等因素有关。

（七）进食速度

7.6%的学生在5min内完成进食，26.7%的学生用时5－10min，61.9%的学生用时11－20min，13.3%的学生用时21－30min，2.9%的学生用时超过30min。进食过快会对机体健康造成十分不利的影响，粗硬食物易造成上消化道粘膜的机械损伤；过烫的食物可能灼伤上消化道粘膜；容易造成进食过量，导致肥胖的发生。大学生在进食时应该养成细嚼慢咽的好习惯。

（八）饮食态度

有超过一半的学生否认早餐的重要性，觉得自己营养够的仅有20.0%，知道“中国居民膳食指南”的占48.6%，60.0%的学生对有关的营养知识感兴趣，有85%的学生觉得营养知识对健康重要。

三、结论

河南大学体育学院大学生总体上营养状况较好，营养不良率低，偶见女生；肥胖多为男生，他们饮食习惯存在一定问题，营养观念淡薄，知识贫乏，导致营养素摄入不平衡，对于早餐和晚餐的摄入能量比例搭配失调；每月饮食费用投入较少，男女生饮食消费水平不一，每月饮食消费男生多于女生。

参考文献：

[1]<人体测量与评价>编写组.人体测量与评价[M].北京:高等教育出版社.2004:212-213.

[2]中国营养学会.中国居民膳食[J].营养学报.1998.20(4):387-393.

[3]孙杰.早餐质量对课堂教学效果的影响[J].中国学校卫生.1994.15(6):447-448.

11.河南中医药大学怎么样 篇十一

乒乓球比赛还可激发大学生的自我奋斗精神,满足身心发展的需要,给学生运动员了一个锤炼的机会和展示自己的舞台,对大学生有着特殊的价值。从近五年来看,参加河南省大学生乒乓球比赛的高校数量逐年增多,比赛制度也不断完善,但是,同时也存在着这样活那样的问题。参加河南省大学生乒乓球比赛的高校数量不及河南省高校总数的50%;各学校训练和比赛的经费都来自于学校的行政专项拨款,给学校造成了一定的财政负担;各高校参加比赛的积极性和参加比赛的次数存在差距;举办河南省大学生乒乓球比赛的经费来自河南省教育厅和承办比赛的学校共同承担,没有企业或品牌进行赞助;各组别运动员资格界定存在异议,更有甚者在运动员资格问题上弄虚作假等,所有这些因素集中到一点就形成了目前在河南省大学生乒乓球比赛中普遍存在的问题——参赛影响因素。参赛影响因素是指河南省各高校对参加河南省大学生乒乓球比赛的问题上,起到使各高校积极参加比赛或阻碍高校参加比赛的因素。

1 高校政策因子对高校参加河南省大学生乒乓球比赛的影响

本届河南省第十二届运动会暨首届全民健身大会大学生组乒乓球比赛和往届的河南省“华光”体育乒乓球锦标赛都是以学校为单位报名参赛,院系领导对比赛的态度,直接影响了学校是否可以组队并参加比赛。非商品化是中国传统教育和体育事业管理制度的一个基本特征,在传统计划经济体制下,高校竞技运动的活动都被视为社会事业的非经济活动,这种非经济化的定位,必然导致将学校竞技运动排斥于社会经济活动之外,由于中国学校竞技运动与社会经济活动的长期分离使我国的学校竞技运动丧失了自我生存自我发展的活力源泉,沉了行政体制下的附属品,学校竞技运动失去了同社会经济的联系,同时也抑制了学校竞技运动的社会化、商品化,致使体育经费问题成了制约学校竞技运动发展的瓶颈。从目前情况来看,训练和比赛经费全部依靠学校行政拨款加重了学校的负担,高校要放办法拓展经费的来源渠道,要依靠自身力量多方面募集训练和比赛经费。

2 竞赛组织因子对高校参加河南省大学生乒乓球比赛的影响

公平竞争是竞技体育管理过程最敏感和最重要的环节之一。目前河南省大学生乒乓球比赛组别是根据学校类别、录取办法及专业类别三个因素划分,这种多重的划分的方法将参赛的学校和运动员分成不同的组别,使运动员在不同组别内进行比赛较量。这种分类方法看似可以公平合理的分组竞赛,但从实际的比赛中发现了这种分类方法的问题,就上文也提到的有乒乓球特长生招生政策的学校与没有乒乓球特长生招生政策的学校在总体竞技水平上出现了两极分化。

河南省大学生乒乓球比赛是由河南省教育厅和河南省体育总局共同主办,河南省教育厅是河南省教育事业的政府部门,起到贯彻实施国家教育工作方针、政策,起草有关教育的地方性法规、规章草案,制定全省教育改革与发展战略和教育事业发展规划及年度计划,拟定教育体制改革的政策,并负责指导、协调、督促实施的作用;河南省体育总局起到推行全民健身计划,指导开展群众性体育活动,组织举办全省综合性运动会,统筹规划全省青少年体育发展,指导和推进青少年体育工作。所以对招收运动训练专业或体育教育专业的院校提出参加比赛的硬性要求,将增加河南省高校乒乓球比赛的参赛人数和比赛的整体竞技水平,提高比赛的竞争性和观赏性。同时竞赛组织方也要发挥职能作用,指导那些没有招收高水平运动员、没有体育教育专业和运动训练专业的院校开展校园乒乓球运动,充分发挥学生社团的作用,组建乒乓球运动队并进行乒乓球训练。鼓励参加河南省大学生乒乓球比赛,使之成为“华光”体育开展状况的评价指标之一。

在河南省教育厅与河南省体育局共同印发,关于《河南省第十二届运动会暨首届全民健身大会大学生组竞赛规程总则》的通知中,设有“校长杯”奖励,本科院校与专科院校分别设立校长杯奖,向各代表团运动员参加所有组别、所有比赛项目所获得分总和在前10名的学校颁发“校长杯奖杯”。“校长杯”奖项的设立对河南省各高校体育运动的开展起到了积极的推动作用,若想获得“校长杯”奖励,每个学校不仅要参加的比赛项目多,而且还需要在比赛中取得较好的名次,这就要求河南省各高校在开展学校体育工作时要全面发展各个项目,满足不同学生的体育生活需要。

3 环境因子对高校参加河南省大学生乒乓球比赛的影响

2009年至2014年,连续举行了六届河南省大学生乒乓球比赛,参加此项赛事的高校总数呈逐年上升趋势,在河南省各高校间具有一定的影响力和知名度,参加此项赛事逐渐成为河南省高校的一个传统。一方面河南省高校大学生乒乓球比赛举办的连续性体现出了高校乒乓球运动开展的成果;另一方面河南省各高校乒乓球运动的开展也促进了河南省大学生乒乓球比赛的举办,使此项赛事在河南省各高校中具有一定的影响力和知名度,两者相辅相成,相互促进。所以,河南省各高校参加河南省大学生乒乓球比赛维持着比赛的连续性、提升此项赛事的知名度,而河南省大学生乒乓球比赛的连续性和知名度也影响着高校乒乓球运动的开展和参加比赛的积极性。

河南省大学生乒乓球比赛目前还处于社会化的运作模式,每年比赛的经费由河南省教育厅(主办方)和承办此次比赛的学校(承办方)共同承担,没有企业或品牌对此项赛事进行冠名或赞助。企业及品牌对河南省大学生乒乓球比赛的冠名或赞助,是此项赛事实施和推进社会化、产业化运作模式相结合的首要前提,在市场化的发展过程中河南省大学生乒乓球比赛的赛事质量和知名度随之提高的同时,也在提升学校知名度、推动校园文化建设、促进校际间交流和素质教育实施等方面发挥着积极作用。更实实在在的为各参赛高校和承办比赛的高校给与经费上的补助,用以提高赛会的整体质量和鼓励高校积极参加此项赛事,提高运动员、教练员和裁判员在比赛期间的待遇,促进高校参加河南省大学生乒乓球比赛的积极性。

4 结论与建议

提高学校相关领导对参加河南省大学生乒乓球比赛的重视,使其深入认识到此项赛事对教学成果的检验、乒乓球运动在高校的普及和开展、取得较好名次后对高校的正面影响等作用,河南省各高校应增加体育经费的投入,同时放宽筹集乒乓球运动队训练及比赛的资金来源渠道,进一步改善乒乓球场馆设施,为高校参加乒乓球比赛提供充裕的资金支持。赛事组织者应对没有乒乓球特长生招生政策的高校给与一定的鼓励参赛政策,提高此类高校的参赛积极性。

完善现行的不同组别运动员资格的界定办法,使水平相近资格相同的运动员分在同一组别,使比赛的竞争更为激烈、更有看点,体现比赛的竞争性和公平性,避免“一家独大”的现象发生。

借鉴CUBA大学生篮球联赛和“飞利浦”大学生足球联赛的经验,完善河南省大学生乒乓球比赛的各个方面,拓宽办赛经费来源,寻求品牌或企业赞助,推动河南省大学生乒乓球比赛向社会化和产业化模式转变。采用多种形式的宣传方法,把河南省大学生乒乓球比赛打造成一个在河南省各高校之间乃至社会大众广泛关注的知名赛事,推动此项赛事的连续举行,带动河南省各高校乒乓球运动的发展。

摘要：我国高等院校的乒乓球教学以贯彻“健康第一”的指导思想,以强身健体,提高学校体育运动水平、丰富校园文化生活,培养终身体育为目标,肩负着实现全民健身的使命。本文在阐明河南省大学生乒乓球竞赛重要性的基础上,河南省各高校参加大学生乒乓球竞赛的积极性存在差异。建议要提高河南省大学生乒乓球竞赛办赛质量,深化高校对体育竞赛的观念,要充分借鉴和吸收国外的成功经验,提高河南省各高校参加乒乓球竞赛的积极性。

12.河南大学文件 篇十二

校发„2010‟105号

河

南

大

学

关于表彰2010届优秀本专科毕业生的决定

今年我校有8601名本专科毕业生。2010届本专科毕业生在校期间刻苦学习、锐意进取，涌现出了一大批思想进步、成绩优秀、素质优良的先进个人。为了鼓励先进，弘扬优良学风，激励他们努力进取，全面成才，为社会做出更大的贡献，根据《河南大学全日制普通本专科学生奖励办法（试行）》（校发„2008‟172号）精神，学校开展了评选表彰优秀本专科毕业生工作。评选工作坚持“公开、公平、公正”的原则，经过“学生评选、学院推荐、学校审核、全校公示”等工作程序，共评选出王玉林等1748名学生为本专科优秀毕业生，现予以表彰。

—1— 希望受表彰的同学继续秉承我校的优良传统，珍惜荣誉，再创佳绩，为母校争光，为祖国建设奉献自己的聪明才智。学校号召在校学生以他们为榜样，树立远大理想，努力学习，顽强拼搏，早日成为祖国建设的有用之才。

附件：河南大学

—2 —

2010届优秀本专科毕业生名单 二〇一〇年五月十七日 附件

河南大学2010届优秀本专科毕业生名单

文学院（58人）

王玉林 王 宁 沈 倩 张瑞杰 蔡亚旭 路莉莉 刘 洪 王 超 张利杰 司金初 吕 曼 李 影 张晓慧 董艺伟 张 萌 许田田 赵军亮 胡玲玲

皇甫琨琨 买媛媛 成玉丽 吴梦佳 宋 颖 李伟伟 刘 锋 洪 光 齐心苑 朱晓亚 吕露燕 魏 桢 张步高 王允妆 陈 薇 历史文化学院（54人）

陶丹丹 李 瑾 张 聪 尚文文 吴钧君 王道歆 周子扬 方晓燕 李 瑾 王星照 刘建领 伍 伟 徐新星 杨 雪 李占胜 杜 宝 赵万武 寸永芳 教育科学学院（44人）

王永旗 李东河 巫江丽 赵 荣 王 磊 杨 洋 王程程 刘欢欢 柴照利 申佳佳 李欢欢 崔财艳 孙昌权 张 瑜 胡生婧 新闻与传播学院（58人）王 萌 张 梦 杨小玲 王 娇 马 莉 扈 菲 丁厚盛 张志冲 蔡 冲

马 骞 曹建明 邱 露 张 梨 林志敏 赵 晶 汤 莉 雷 萱 江培燕 蔡珍珍 洪华英 朱瑞锐 周丹丹 王 允 杨晓竹 杨芳芳钟宜娟 马娟娟 田孟月 梁小静 赵 妍 张 聪 董 强 张 雅 赵 林 李 豫 刘宇勋 张明明 杨建伟 闫升林 陈香茹 杨彦晓 汪翠翠 缪胜龙张 茜 姬 晨 黄 琳 孙 杰 刘 洋 燕 芳 刘 杨 钟立微 叶凤艳 姜姗姗 张 杰 江美娜 赵孟甫 薛 瑾 崔小迪 张誉维 徐 乐 贺万霞申 星 李 珍 蒋波沅 聂楠楠 郭燕春 曾 连 张 颖 李俊香 郝书康 刘 琳 范 倩 罗 芳 谢 丹 刘梓佳 付琳娜 代莎莎 耿 宁 杜 芳 陈阳阳 章水根 李连娣 曾 里 许好协 范 亮 王 珍 李 旭 秦 霖 许惠媛 张 怡 魏艺铭 王菲菲 陈文达 杨 雪 徐莉君 郭金英 袁 乐

李天姣 杨 林 曾文波 郑民令

周开玉 刘 辉 陈 露 毕莉莉 郭阳军 杜 娟 高瑞瑞 常玉洁 石玉含 程莉莉 范富霞 李永勤 苗静宇 孙建芳 韩丛珊

李晓露

—3—

郭 缨 李 真 盛 楠 胡 铁 茹家鹏 刘兰兰 张松涛 胡馨文 岑 涛 蔡 培 栾 鸽 岳 洋 黄和敏 景 晶 董 倩 张 琼 田 涛 李 京 黄雪娇 张立勋 崔冰冰 汪 巧 李东阳 孙 璐 王 蒙 明洪彬 孙聪利 万 姝 李东慧 高丽佳 王 珂

哲学与公共管理学院（75人）

宋飞龙 王 洁 张京芳 李志娟 马彦银 李亚丽 夏威哲 李 坤 甄沛熙 苏 鹏 王文龙 陈士青 闫靖云 王春娥 王俊利 蔡开杨 董 雪 杜延延 张绍纳 吕双超 喻 辉 丁 菊 职韵秋 刘凯华 姜伟娜 杨 鹏 柏 媛 朱林伟 杨松立 张 焕 胡晓晖 毛利涛 李志文 工商管理学院（86人）

梁晓亮 葛艳茹 郝艳利 郭良静 郑梦晶 李 鹏 陈 岩 鲁 鹏 刘 辉 李 璐 师世敏 李 全 刘方可 伦会莹 任丽娟 张 琳 赵书文 武 杰 邵 洁 李 群 秦暠孜 曹梦歌 高刘涛 胡笑云 张超杰 蒙 昭 李 琳 章 静 叶康乐 魏 倩 经济学院（109人）

王 琼 陈 霓 赵 丹 郑国萍 单晨玮 杜 佳 —4 —

陈心慧 付云山冯 佼 付飞翔李 宁 陈怡梦赵超颖 孙长巍张媛媛 李青临张 姗 杨 萌李宏伟 李 绪 黄 伟 李 允王环彬 陈巍巍卢战春 程文广王慧娜 李佼洁宋亚楠 王春丽樊韶华 李豫贤张孝曼 何 花 司潘莹 商士超王 语 侯青霞张 松 王成林刘 鑫 李宁宁冯 欢 郑 婕郑欣新梁世洁杨 贝颜令帅罗玉华杜陈胜王超明屈铁毛陈久菊郑 妍杜晓萌王美花王贵霞谢正菊 刘丽娜冯超阳

代利娟赵 黎宋 杨 马彦豪 王伊晴 季卉慧 李曼曼 郭 琪 杨成浦 朱松茂 刘 柯 褚晓旭 黄 欣 王星星 贺 峰 樊 珂 刘敬娜 刘 伟 李仲夏 李盼盼 敬良君 杜晓东 张 华 姜耀辉 李红彬 冀凯涛 孙允铖 常 乐 张 倩 黄修谦 李承会 吴 思 陈静雅 侯欠欠 崔 鹏 刘振清 张振静 张莹莹 王延富 刘昕昉 吴小理 郭会娟 尚真洁 褚立伟 臧朋伟 李佳佳 赵晓飞 曹 猛 李红珊 张利娴 叶 威 黄少静 呼亚楠 周 宁 黄飞雄 罗 聪

罗金济 王梦云 韩丽梅 薛玲玲 张 婷 陈 妍 王军委 胡旭峰 陈小化 吕培源 牛亚楠 侯 魁 卫 强 田 怡 李星伟 刘 迪 尹 宾 李 娜 杨宁杰 李 硕 黄 敏 庞志云 徐 菲 刘 华 尚 珂 王珊珊 高云龙 李慧君 姜莹莹 刘志国 王 斌 魏永中 赵冬梅 白金娟 朱晓丽 陈少君 郭 倩 郭 睿 廖丽莎 史洁琼 冯丽苹 宋国娟 张 正 胡海燕 高晓阳 杨铮勇 刘迎春 王 乐 王一鸣 杨艳艳 魏 星 张净利 刘桂林 李 慧 康玲玲 韩 建 刘 扬 郑生辉胡晶晶 颜 桐 张晓娜 赵 伟王思路 姬树海 焦梦瑶 姚 瑶杜亚桢 白凌魁 胡 柳 王冬亚孙 方 法学院（45人）

陈蒙蒙 陈俊南 邓晓露 李林友杨川川 李 书 冯 超 李 超王 娟 王 鸽 李晨云 闫若男杨 柳 张 涛 张玉硕 苏严芍熊 威 张 丹 郭英杰 吴晔方外语学院（43人）

郭思琪 赵秋景 李嫣然 李冬青孟宇鸿 朱 聪 季晓蓓 许文君华晓辉 王 聃 张前亚 李 莎陈诗达 李龙龙 揣玉豪 李婷婷张丽静 张明闪 蒋敏双 张 曦数学与信息科学学院（78人）

何 营 刘彩红 杨倩倩 王浩亮张晓丹 韩珊珊 余凤丽 王雪萍李亚涛 吕彦君 李 协 张俊芳白 薇 张 改 吴春杰 冯甘霖

陈 光 李 楠 代节花 吴换洁 刘 洋 鲁莹莹 袁 莹 陶 源 张鹏飞 孙 璐 闫 芳 陈波含 蔡彦婷 崔庆刚 蔡利君 马海涛 李晓妹 周瑞娟 余卓芮付梦姣成 博朱焕焕唐 亮莫 凡 清 李亚雷朱思懿符 阳冯瑞光张 婷刘 爽张晓娜任辉静廖李玮申 琳张 哲古淦耀 杨会香陈 岑 郑海燕杨子金 王翠竹李芊池 徐永娇路朝阳 杨 政顾全有 王 琛张丹莉 毛 志 王晓艳 郭 苗孙晓娟 王莎莎郭 晋 吴 瑞安亚伦 任岳涛曲 捷 黄聪慧余 哲 徐龙奎张 猛

许 铮 姬灿灿董 飞 张聪聪代 玲 陈 冲冷 旋 孙维佳荆薇薇 伦明雅 齐 悦 赵 聪 翟娇娇 赵 亮 王 含 王丽媛 庞建勋 常淑芳 曹 岩 耿华丽 王玉美 安国志 贺芳芳 何 洪 张 洁

—5—

贾

赵 静 赵瑞敏 栗瑞志 范 娟 张 艳 李建伟 王云波 李高旗 张艳君 金玲玲 原玉静 吴 睿 张 鑫 方 圆 李 龙 董春玲 王青青 张陆艳 贾培涛 陈肖琳 张成闯 罗 飞 何荣荣 李倩男 李亚辉

物理与电子学院（74人）

孙永生 魏静静 夏东见 冯 飞 戚 飞 何从飞 李兵飞 江儒盛 张成悦 尚 磊 龙长贵 金保磊 王佳丽 田一岚 卢卫娟 冀秋月 张雅兰 修 静 贾阔宇 张巧玲 王艳霞 王 娟 樊智超 侯 玉 金玉川 李卫国 王理想 王 露 王伟华 武慧薇 王明良 牛爱苹 张淑芳 袁 森 程 超 李 鹏 何明钦 魏 爽 李雁波 徐 静 孙东洋 刘 岩 李浩峰 杨 雯

化学化工学院（69人）

郭 佳 张素娟 杨立国 卢 曦 张宗濮 张 琳 李宏伟 程 瑜 王维勋 任 佳 孔爱华 肖 琴 徐 英 张 静 赵云清 郭亚丽 韩 辉 张 雯 王弯弯 和凤祥 李晨英 吴 琼 高亚丽 黄林霞 刘小燕 卢守政 李文博 桑国锐 杨艳芳 刘振中 姚文涌 王 越 计算机与信息工程学院（85人）

葛海建 郭连威 齐建新 尤聚军 郭志豪 胡玉芳 李 静 凌丽君 张 辉 张 莉 张燕枝 张瑜琦 董朋涛 冯东升 吕天然 罗晓丽 林仕锋 刘国斌 杜光明 张艳朋 —6 —

王 君 刘 森 杨 斌 李 勇 柴姗姗 刘 源 郭泓雨 朱焕霞 李 钢 李江楠 张留洋 魏依依 王谢焕 吕彩霞 丁超飞 刘 佳 赵亚萌 宋丽君 王荣耀 畅蒙蒙 马占刚 张瑞阳 翁海诠 李东生 黄 月 张津津 王铭纬 李华君 郭媛媛 李韵歌 任冬梅 孙 婷 王玉龙范永宁 马 超 周树静 王 璐 王绥满 陈文举 乔景锋 赵桢阳 周晨霞 王元鑫 周德让 张恩重 胡昭朝 王亚楠 扈晓艳 李焕利 陈静静 张展鸣

冯富有 宋晓静 温亚娟 吴建军 张君宝 陈晓雷 邱 楠 赵志娟 刘春宇 于红艳 陈 鑫 王杰静 肖亚辉 潘艳晓 吴延娟 余 静 袁琳琳 孙潇潇 高 爽 文翠萍 张 博 徐会川 张 鹏 杜燕燕 汪政伟 周晓鹏 韩长绕 于小河 高玉瑞 刘 雨 韩 霄 徐艳峰 余 洋 顾胜男 李 鹏 周林方 郭 方 杨 萍 韩春晓 赵文静 李 娜

董亚杰 汪 娟 钟 涛 蒋文均 张连春 郭柯杉 赵 阳 郭 莹 杨方方 常 霄 刘小艳 韩 青 何 聃 侯炳利 解银铃 林英豪 吕宁亚 穆浩然 汪柯陆 汪 滢 王 路 温国华 杨向前 张军辉 赵义红 朱文涛 陈朝阳 常玲慧 陈闻佩 谷丽芹 徐 霞 屈金娥 申 楠 王伯志 王 维 沈卫中 卢培然 白军伟 张永强 万志锴

软件职业技术学院（128人）

姬浩祥 李众山 黄玉茹 吴蒙蒙 张 帆 刘晓玉 李光玲 张士丹 李 华 盛冬泉 董红娟 刘贺辉 马小会 靳冠恒 赵博文 李 赫 安志娟 赵园森 袁笑龑 葛乐乐 蒋亚鹏 张登峰 程 鸣 李宝辉 宋继雨 周思胜 戴欢欢 宋 琪 付程程 李 兵 李晓龙 徐贝贝 毛留见 刘 敏 张 博 方 芳 张绮雯 刘 婷 齐彦鹏 赵永光 汪 骅 王 莎 黄 振 边瑞海 王君宇 张艳玲 闫晓先 王 娟 吕可可 牛克霞 万静沛 刘 旭 聂俊红 郜宝宝 秦培培 陈 良 陈 杰 杨 瑞

环境与规划学院（32人）

曹晓平熊付娟 杨 静 魏 李小江 张培增 谭琦方 张小庆 何 斐 王 统 王 海 郭世楠 刘 畅 刘青松 王艳静 冀亚哲 土木建筑学院（41人）

王凯正 海 鹏 辛璐璐 韩 博

王爱景 宋 丹 曾 俊 王 峥 宋 威 荆明明 田林燕 马战鹏 申 奡 宋春地 郑亚爽 王文静 程韵如 朱翠芝 孙金华 银 晶 李全文 常远勇 喻福东 何绍华 苏晓东 董文龙 申庆心 范向丽 袁 见 朱志光 朱静阳 何 兰 刘文娟 毛磊磊 李雯雯 路林云 刘 梅 刘晓静 孙庆尧 邱巨龙 张宏民 吴 发 路莉莉 黄 端 朱 伟 周 正 代聪聪 冯文凤 闫劭英 吴 森 赵明军 贾卫兴 谢琳琳 尚 杰 李齐超 李杨杰 杜晓丹 杨庆丰 赵 辉 贾璋衡 王小皖 聂楠楠 李向前 位静静 李 凯 张 瑞 付光裕 梁 晨 陈善华 段鹏聪 房 帅 高 飞 康晓鹏 王 静 焦 苗 刘星星 谭增辉 郑登耀 段 蕾 闫华威 朱宇宸 李 芬 许 闯 郑东征 张耀华 杨 率 朱科宁 李文彦 王建强 席恒榜 张 尊 张书飞 杜汜敏 邱永江 黄彦军

—7— 常垚伟 崔长彬 靳玉娟 朱 明 岳欢欢 陈 婷 李 洋 王高胜 许建立 简 洁 雷永辉 黄晓亮 葛全斌 来 强 袁石磊 姚星辉 蔡家磊 位俊俊 钱明生 张红霞 肖朋飞 毛克阳 余显扬 鄢 超 张成成 王 川 贺红伟 孙 越 翟世勰 邹 涛 王明朝 姬国强 生命科学学院（42人）

赵亚玺 何远洋 谷 璜 王 坤 张 茜 吴云鹏 史沙沙 李晓菲 李 靖 钱 深 高 磊 高艳霞 朱 钰 石书征 丁顺平刘 婉 周萌萌 马艳池 任海洋 刘 苗 郭飞飞 艺术学院（87人）

张雨婷 张朦朦 邢习萍 冯庆丛 陈中亚 裴新莹 吴 娜 李朵朵 张俊俊 王旖雪 高 远 杜丰芮 刘 贝 左明龙 张丽婷 马炎冲 张宾宾 王 檀 陈志辉 王鹏飞 王 磊 池小青 杨晓阳 聂文超 毛淑颢 严雅莉 李晓莹 刘 璐 张梦晗 张 雨 体育学院（69人）

李 隆 马孝煜 王 瑞 王光阁 牛 奔 赵 莉 尚长景 郭相杰 李 颖 刘 远 武亚娟 惠传新 张 璐 王 璐 杨 柳 付晶晶 卢五臣 尹 越 —8 —

刘亚楠 刘 鼎 赵乐晖 杨迎迎 张思齐 梁 冰 苏佩沛 冯 帅 吴玉东 王瑞雪 王东琦 马 赛 韩 钰 邱奇烁 张 婷 王 帅 李可刚 潘彦静 王 松 李 欣 雷希岭 赵 琛 梁 剑 许首芳 梁 盟 李春华 邱 涛 张新倩 孟庆晨 王 双 杨 磊 彭 倩 陈 璐 高 田 耿瑞楠 刘锦绘 王雪萍 罗 弘 侯 侠 芦 贺 韦俊刚 武二杰 郭艳伟 代春迎 何正贵 张优优 王威利 高 雅 范本浩 江 珊 张 朋 李晓可 时义娜 王畅宁 单海波 黄建青 胡一帆 李童童 陈秋润 涂德旭 杨 帆 马 可 李佳桐 白雪莲 郑方圆 端木一凡 宣启明 王 伟 刘 文 蒋 静 王 静 李宝华 马留杰 赵贝贝 唐雪辰 陈佩瑜 张 勇 王 夏 邢晓会 申鼎华 彭明亮 刘 斌 李浩恺 刘 雪 景江楠 吴佩佩 周春桃 茹 明 刘屹辰 闫晓宇 张 辉 祝 倩 李 锐 田晶晶 李 纲 赵桂丹 李 婉 杜 雷 宋利芳 崔金金 张 婉 王威威 常浩阳 赵香菊 刘 璐 王 晏 荆甜甜 赵云云 王娇云 张德相 郭 淼 焦珊珊 王梦媛 王 阳 刘艳秋 陈姝月 尹 楠 唐 东 胡 涛 马 丽 连 栗 刘韬光 孔 超 崔良芳 李 培 王宾华 初政澎 谢鹏昊 郭阿林娜 公共体育部（11人）

康 兵 吴善正 孙 晓 贾万亮 胡俊辉 李亚晓 梁庆斌 尚 腾 常威峰 李 洋 陈晓艳 药学院（43人）

杨 敏 成俊辉 姜晓芳 王秀秀 秦子飞 张贝贝 贾岩岩 孙 婷 王英英 李沿涛 高鹏飞 王 雁 杨莎莎 田英娜 孙自增 护理学院（30人）

吴 飞 宋庆利 康巧辉 文 洁 黄柳琴 王亚男 孟 亚 何红丽 赵 影 刘 倩 张 蕊 卢丹丹 软件学院（154人）

王 莉 王 伟 符岩岩 牛 婧 朱永恒 李碧莹 曹肖萌 邹 沛 王 隆 苏 双 李鹏飞 李 欣 牛丽娜 史珍珍 邱会宣 张利军 邵延涛 郝春丽 夏登攀 常 华 池 宇 张 坤 卢玲玲 郑艳慧 范慧敏 王思思 吕晓露 钱 芳 王 颀 崔守忠 位成党 任新文 唐艳君

崔满仓 朱亚楠 祝超慧 王春辉 梁敏清 章明阳 钱晓晴 朱志鸿

薛 竹 李 锋 屈应虎 赵 锋 袁丽雯 牛 原 李晓辉 黄志磊 黄遵琴 刘 香 余 冰 胡 强 王永超 黄秀曼 陈吓俤 贾冬冬 梁保军 刘 倩 董亚楠 黄嘉维 吴永召 李 攀 张利静 裴亚康 李志朝 马 溪 黄少侠 于圆圆 柏云天 陈 浩 张娟娟 闫冬雨 徐安娜 谢珊珊 郑君君 李 娟 邢小芳 李 雪 吴媛媛 周相征 张芳芳 王坤明 陈燕飞 韩 莉 祁 洋 司玲纳 郭元波 李 霞 曹世伟 高 森 孟 茜 聂春杰 任艳囡 范小燕 王 军 王立峰 罗阳锴 程 飞 丁 丹 程尚坤 王 静 孙 欢 刘风梅 乔高元 刘艳林 万选亮 史雪锋 李晓青 何 妞 李俊明 李 栋 邓蓉蓉 吴 敬 万 振 胡汝均 刘新红 王小博 陈纪兰 王卫东 张春雷 逯丽敏 涂金刚 万晓钦 王晓荣 李亚婷 田 琦 程 黎 张 赟 李佳桓 周松杰 胡海霞 张 浩 周 博 丁保光 刘 阳 谷云龙 孙朋朋 宗现花 李仕文 王 双 贾亚楠 李晓花 刘金梅 仵杰磊

—9— 齐流芳 张 宇 李 兰 郑慧杰 乔 璐 常春辉 王 艳 杜 乐 刘春奇 赵艳雪 李向阳 张旭邦 韩园园 郭霖骕 路 遥 马宝娣 刘君玲 谢丽兵 宋古铮 李海峰 李帅鹏 赵 琳 李喜龙 申东洋 王 鹏 张友全 陶 丹 蒋解放 张腾飞 金伶俐 任伟平王景涛 张泽英 张 扬 任海威 王 欢 申培丽 张银红 李应宏 曹 卿 肖幸福 时国庆 胡新盼 孔文婕 郑亚培 林 璐 王晓平张慧君 张婷婷 孙圣源 贺兆坤 王海礼 张世中 张俊杰 赵赛赛

国际教育学院（89人）

李 晓 赵 璐 袁 茵 李 晨 梁婧瑶 李 维 陈 灿 王 晓 赵 悦 赵 鹏 李 莎 朱 贺 赵伟宇 李 洋 王梦娇 张非非 李明泽 袁韶浦 张 茜 程 萌 陈子华 薛 兵 郭浩杰 曹佳丽 孟 圆 张 茜 闫 晶 董晨祎 陈豫章 李澳斐 文理实验班（20人）

朱春生 张 敬 彭松昂 李 征 曾 天 任 萍 黑 白 段訸甜

淮河临床学院（58人）

张保豫 和晓利 姚桂良 张磊磊 郭 芬 李 卓 王豪杰 岳 强 马 赟 赵 潇 单风晓 刘 培 王金铸 张田田 张 威 —10 —

郜 杰 姜 姗 高 原 王文晶 刘 莹 宋 翔 刘 青 杨 璐 梁晓晖 娄 矗 冯 洋 周 杰 邵艳敏 苏 醒 魏亚波 杨广达 张 鹏 师 迪 赵 立 伍 萌 顾原野 王 晶 赵 浈 王 茵 孟 迪 董 莹 邢涛涛 刘 政 杨甜甜 杨中原 李 帅 朱 媛 邹腾甜 祝福贵 李睿涵 申钰方 胡昭帝 张 承 衡 瑞 张东明 刘园园 党晓婉 臧 静 樊一格 程明亮 恒 星 朱传鹏 葛豪爽 陈 静 韩 帅 徐 峰 周 聪 黄燕华 赵 伟 韩艳玲 崔 灿 郭 青 景佳琳 牛 婧 李文婧 张泽宇 高 扬 王高阳 苏 皎 刘鹏飞 刘 双 牛飞玉 刘玉岩 胡永建 贾佳乐 丁 钰 王冉冉 高 雪 王 淼 田 莉 王 洁 程东阳 黄彦如 宋永杰 谢智敏 王朝阳 余 萍 郭琼雅 朱光耀 周甲思 徐翊莎 张 曦 孟 丽 魏诗隽 宁 丽 张艺帆 宋 阳 马相如 王盼盼 韩 雪 李菲菲 张凤海 张 伟 杨轶萍 张民凯 郑美娟 王挥斯 张昆鹏 胡 楠 楚光华 裴 晗 郝少飞 左永刚 赵静雅 张豪锋 李俊峰 张 璐 康 磊 董瑞娜

欧亚国际学院（40人）

袁 健 王 洋 吕雯洁 田 果 李 然 刘尚颂 李晗琦 孙 轩 刘 夏 王丽莉 蔡丹丹 黄丽瑶 雷 雯 郑 涵 王阳晓 乔稚雯 张 璋 宋 飏 陈 谦 苗 艺 曾 青 丁亚福 郭颖真 刘 媛 孟 歌 葛朝艺 丁 虹 汪靖博 冯 帆 苑伊彬 张玉龙 杨晓丹 马欣欣 人民武装学院（26人）

毛绪瑞 陈金鸽 李佳佳 刘 岩 王文涛 李晓倩 韩媛媛 刘华伟 陈厂子

李沛华 王天翔 杨晓宁 胡 莹 古林林 张利聪 郭新明 孙 岩 李 娜 苏倩倩 马金娈 葛晶晶 文佳佳 张琳卿 宋丽莎 李丽杰 娄利霞 贾天食 彭红欣 李俊峰 李 征

郭 莹 宋一狄 邵小军 —11—

主题词：学生

本专科毕业生

表彰

决定

主办：学生处 督办：校党政办公室 河南大学党政办公室 2010年5月17日印发