电子cad实验报告

电子cad实验报告（精选10篇）

1.电子cad实验报告 篇一

实验项目一：Altium Designer 10.0软件的安装以及熟悉软

件开发环境

一、实验目的：

1.体会Altium Designer 10.0的基本操作，熟悉各元器件的应用技巧。2.学会绘制电路原理图的基本步骤以及方法与技巧。3.掌握原理图元件的属性设置

二、实验仪器：

计算机、Altium Designer软件

三、实验学时：4学时

四、实验的主要步骤：

一、创建原理图设计文件

1）创建项目文件。执行选单命令“FileNewPCB Project”。

2）通过“另存为”命令将创建的项目文件重命名。执行选单命令“FileNew Save Project”或“FileNewSave Project As”。

3）创建原理图编辑文件。执行选单命令FileNewSchematic。4）执行选单命令FileSave。

二、设置图样参数

在原理图设计窗口单击右键，屏幕上出现快捷选单，单击“Document Options…”，出现“文件选项”对话框。在“Standard ”栏选择右边的选项，将默认的图样幅面“B”改为“A4”

三、载入元件库

四、放置元件

单击“Wiring” 工具栏内的放置元件

按钮，会出现“Place Part”对话框。也可在选单栏单击“PlacePart…”；还可以在原理图设计画面上单击鼠标右键，在出现的快捷选单中选择“Place Part…”

五、编辑元件属性

双击要编辑的元件符号，会弹出元件属性“Component Properties”对话框。

六、放置电源和接地符号

执行选单命令Place Power Port命令，光标变为十字状，并拖有一个电源或地符号，按下Tab键，弹出的“Power Port”对话框进行编辑设置。

七、放置连线和节点

执行选单命令Place wire和PlaceJunction，也可按工具栏中的按钮操作。

八、放置网络标号

单击“Wiring”工具栏内的放置网络标号

按钮，光标变为十字状，并拖着一个网络标号字符串，按下键盘上的Tab按钮，在弹出的“Net Label”对话框中进行修改，然后单击“OK”按钮，再将光标移到要放置网络标号的的导线上，单击鼠标左键即可定位，从而完成电路一个网络标号的放置。

九、画图案和放置文字可单击实用工具栏下拉“Drawing”命令中单击

按钮，光标变成十字状，并在其右上角有一个虚框，这时再按下Tab键，在对话框“Text”栏中填入文字“ZDQ.SCHDOC”，通过编辑文字对话框“Font”栏中“Change…”可以改变编辑文字的字体和大小。将光标移到合适的位置单击左键，完成文字放置，然后单击右键退出放置图形状态。

五、实验结果：

六、实验心得：

实验过程中，有一些电路元器件不知道在哪里找，这是因为对Altium Designer软件不熟练所致，只有熟练掌握软件操作才能流畅地完成实验。另外注意保存的文件名称。

实验项目二：绘制原理图及原理图元件

一、实验目的：

1．了解自顶向下的设计方法。2．掌握绘制层次原理图的方法和流程

二、实验仪器：

计算机、Altium Designer软件

三、实验学时：6学时

四、实验的主要步骤：

1.根据新建工程文件的方法，新建工程文件，并在指定目录下保存为“本人名字-实验.PrjPCB”；在该工程文件中新建原理图文件，.SchDoc”。

2.从菜单选择Design → Document Options，在此唯一需要修改的是将图纸大小（sheet size）设置为标准A4格式。

3.下面将介绍从默认的安装库中首先放置两个三极管Q1和Q2。

（1）从菜单选择View → Fit Document（热键V、D）确认设计者的原理图纸显示在整个窗口中。

（2）单击Libraries标签以显示Libraries面板。

（3）Q1和Q2是型号为NPN的三极管，该三极管放在Miscellaneous Devices.IntLib集成库内，所以从Libraries面板“安装的库名”栏内，从库下拉列表中选择Miscellaneous Devices.IntLib来激活这个库。

（4）使用过滤器快速定位设计者需要的元件。默认通配符（*）可以列出所有能在库中找到的元件。在库名下的过滤器栏内键入c*设置过滤器，将会列出所有包含“c”的元件。

4.在列表中单击NPN以选择它，然后单击Place按钮。另外，还可以双击元件名。光标将变成十字状，并且在光标上“悬浮”着一个三极管的轮廓。现在设计者处于元件放置状态，如果设计者移动光标，三极管轮廓也会随之移动。

5.在原理图上放置元件之前，首先要编辑其属性。在三极管悬浮在光标上时，按下TAB键，这将打开Component Properties（元件属性）对话框，现在要设置对话框

选项如图2-9所示。

6.在对话框Properties单元，在Designator栏中键入Q1以将其值作为第一个元件序号。

7.设计者创建元件之前，需要创建一个新的原理图库来保存设计内容。这个新创建的原理图库可以是分立的库，与之关联的模型文件也是分立的。另一种方法是创建一个可被用来结合相关的库文件编译生成集成库的原理图库。使用该方法需要先建立一个库文件包，库文件包（.LibPkg文件）是集成库文件的基础，它将生成集成库所需的那些分立的原理图库、封装库和模型文件有机地结合在一起。

8.执行 File → New → Project → Integrated 新建的库文件包，默认名为Integrated_Libraryl.LibPkg。

9．在Projects面板上右击库文件包名，在弹出菜单上单击Save Project As命令，在弹出的对话框中使用浏览功能选定适当的路径，然后输人名称New Integrated_ Library1.LibPkg，单击Save按钮。注意如果不输人后缀名的话，系统会自动添加默认名。

10．添加空白原理图库文件。执行File → New → Library → Schematic Library命令，Projects面板将显示新建的原理图库文件，默认名为Schlibl.SchLib。自动进入电路图新元件的编辑界面，如图：

11.设计者可在一个已打开的库中执行Tools→New Component命令新建一个原理图元件。由于新建的库文件中通常已包含一个空的元件，因此一般只需要将Component_1重命名就可开始对第一个元件进行设计，这里以AT89C2051单片机（如图4-7所示）为例介绍新元件的创建步骤。在原理图新元件的编辑界面内：

（1）在SCH Library面板上的Components列表中选中Component_1选项，执行Tools→ Rename Component命令，弹出重命名元件对话框输入一个新的、可唯一标识该元件的名称，如AT89C2051，并单击“确定”按钮。同时显示一张中心位置有一个巨大十字准线的空元件图纸以供编辑。

（2）如有必要，执行Edit→Jump→Origin命令（快捷键J，O），将设计图纸的原点定位到设计窗口的中心位置。检查窗口左下角的状态栏，确认光标已移动到原点位置。新的元件将在原点周围上生成，此时可看到在图纸中心有一个十字准线。设计者应该在原点附近创建新的元件，因为在以后放置该元件时，系统会根据原点附近的电气热点定位该元件。

（3）可在“Library Editor Workspace”对话框设置单位、捕获网格(Snap)和可视网格(Visible)等参数，执行Tools→Document Options命令（快捷键T，D），弹出Library Editor Workspace对话框如图4-3所示。针对当前使用的例子，此处需要图4-3所示对话框中各项参数。选择Always Show Comment/Designator复选框，以便在当前文档中显示元器件的注释和标识符。单击Units标签，选中Use Imperial Unit System复选框，其它使用默认值，单击OK按钮关闭对话框。注意缩小和放大均围绕光标所在位置进行，所以在缩

放时需保持光标在原点位置。

（4）首先需定义元件主体。在第4象限画矩形框：1000*1400mil；执行Place→Rectangle命令或单击“ ”图标，此时鼠标箭头变为十字光标，并带有一个矩形的形状。在图纸中移动十字光标到坐标原点（0，0），单击鼠标左键确定矩形的一个顶点，然后继续移动十字光标到另一位置(100,-140)，单击鼠标左键，确定矩形的另一个顶点，这时矩形放置完毕。十字光标仍然带有矩形的形状，可以继续绘制其他矩形。

（5）元件引脚代表了元件的电气属性，为元件添加引脚的步骤如下。单击Place→Pin命令（快捷键P，P）或单击工具栏按钮“

”，光标处浮现引脚，带电气属性。放置之前，按Tab键打开Pin ProPerties对话框，如图所示。如果设计者在放置引脚之前先设置好各项参数，则放置引脚时，这些参数成为默认参数，连续放置引脚时，引脚的编号和引脚名称中的数字会自动增加。

五、实验结果：

六、实验心得：

在绘制原理图的过程中要注意元件库的加载以及元件的查找方法，在缺少所绘原理图元件时，我们要手动绘制该元件。

实验项目三： 印制电路板PCB设计

一、实验目的：

1.熟悉生成印刷电路板的基本步骤和方法 2.了解PCB设计流程、PCB工具栏使用。3.掌握自动布局与自动布线等知识。

二、实验仪器：

计算机、Altium Designer软件

三、实验学时：6学时

四、实验的主要步骤：

1.打开绘制完成的振荡器电路原理图。

2.新建一个PCB文档，打开PCB编辑器，单击PCB编辑窗口西方的“Keep-Out Layer”面板标签，在该层中执行Place/keepout/Track命令或者单击工具栏中的快捷按钮，绘制电路板的电气边框。

3.加载元器件库，在PCB编辑窗口内，单击“Libraries”面板标签打开元 器件库，在该面板中单击左上方的“Libraries”按钮，添加Miscellaneous Devices PCB元器件库，然后单击按钮Close按钮即完成PCB元器件库的加载。

4.在PCB编辑中执行Design/Import Changes From[PCB Project1.PrjPCB]命令并在出现的工程网络变化对话框中单击“Validate Changes”按钮，若状态栏一列中出现○√说明装入的元器件正确，再单击“Execute Changes”按钮将原理图加载到PCB编辑器中。

5.执行Tools/Auto Placement/Auto Placer命令，得到自动布线的结果。

6.手动元器件布局调整。执行Edit/Move/move命令，选中要移动的元器件，单击空格键进行旋转，直至找到自己想要的角度，再单击鼠标左键来放置元器件，手动调整元器件布局的结果。

7.执行Auto Route命令后，在随后弹出的对话框中选择默认值，单击“Route All”按钮，进行自动布线。布线完毕后，在PCN编辑器中，将显示如图5-5所示的自动布线电路版图。

8.执行View/Board in 3D命令，系统将自动生成一个3D 的效果图 9.布线规则检查，完成后保存。

10.新建“.Schlib”的原理图，绘制原理图元件库。产生一个新的封装库文件。方法如下：选择主菜单中的“File”→“New”→“library”→“PCBlibrary”命令，在“.PrjPcb”项目中新建一个名称为“PCB1.Pcblib”的封装库文件。在新建的封装库文件上单击鼠标右键，在弹出的下拉菜单中选择“Save”命令，打开“Save[PCB1.Pcblib]As”对话框。在“Save[PCB1.Pcblib]As”对话框的“文件名”编辑框中输入“名称”，单击“保存”按钮，将新建的PCB文档保存为“.Pcblib”文件。

11.在主菜单中选择“place”→命令，放置元件外形以及焊盘。

五、实验结果：

六、实验心得：

实验过程中，有一些电路元器件不知道在哪里找，这是因为对Altium Designer软件不熟练所致，只有熟练掌握软件操作才能流畅地完成实验。

2.电子CAD课程改革探讨 篇二

关键词：电子线路；CAD；教学改革；教学方法

人类社会已进入到高度发达的信息化社会，信息社会的发展离不开电子产品的进步。现代电子产品在性能提高、复杂度增大的同时，价格却一直呈下降趋势，而且产品更新换代的步伐也越来越快，实现这种进步的主要因素是生产制造技术和电子设计技术的发展。前者以微细加工技术为代表，目前已进展到深亚微米阶段，可以在几平方厘米的芯片上集成数千万个晶体管。后者的核心就是CDA技术，CDA是指以计算机为工作平台，融合应用电子技术、计算机技术、智能化技术最新成果而研制成的电子CAD通用软件包，主要能辅助进行三方面的设计工作：IC设计、电子电路设计、PCB设计。没有CDA技术的支持，想要完成上述超大规模集成电路的设计制造是不可想象的，反过来，生产制造技术的不断进步又必将对CDA技术提出新的要求。

回顾近20年电子设计技术的发展历程，可将CDA技术分为两个阶段。

20世纪80年代为CAE阶段，与CAD相比，除了纯粹的图形绘制功能外，又增加了电路功能设计和结构设计，并且通过电气连接网络表将两者结合在一起，实现了工程设计，这就是计算机辅助工程的概念。CAE的主要功能是：原理图输入、逻辑仿真、电路分析、自动布局布线、PCB后分析。

20世纪90年代为EDA阶段，尽管CAD/CAE技术取得了巨大的成功，但并没有把人从繁重的设计工作中彻底解放出来。基于以上不足，人们开始追求：贯彻整个设计过程的自动化，这就是EDA，即电子设计自动化。

机电工程系应用电子专业自2002年开始开设电子线路CAD课程。自开设以来，为了提高该课程的教学效率，在系领导的支持下不断地对该课程的教学方法、考核方法进行改革，以期学生能将这门课程掌握得更好，更加接近用人单位的需求，为学生的就业创造更广泛的舞台。

2005年我系根据对毕业生的工作情况调查的结果，发现电子线路CAD软件在我国电子行业的使用已经十分广泛。为了适应社会的需要，跟上时代的发展，我系在应用电子专业的教学计划中加入了电子线路CAD课程，电子线路CAD的课程改革主要进行了以下三个方面的探索，具体内容如下：

兵欲善其事，必先利其器。所以改革的第一步是关于软件版本的选择，电子线路CAD课程主要讲解电路制版软件的使用，所以选择的软件是十分重要的，我们选择的是PROTEL公司的系列制版软件，该系列软件在电子行业中使用的比较广泛。

第二步则是教学方法的改革。电子线路CAD是一门实践性很强的课程，重点讲授内容是软件的使用，如何更有效地培养和提高学生对软件的使用能力，是我们教师一直思考的问题。最初在没有现成经验可以借鉴的情况下，我们采用的教学方式是传统的课堂教学加实验验证模式，是模仿其他电类课程的教学方式建立的，这种教学方法在学校条件有限的情况下，对电子线路CAD教学的开展起到了积极的作用，但是存在的问题也很多。

热转印法制PCB的原理：将PCB文件用激光打印机打印至热转印纸，然后将纸贴在敷铜板上，加温，使墨融化粘到敷铜板上,然后将纸除去，在这个过程中尽可能多地将墨留在PCB板上，而不是随着纸撕掉。然后将这块板用三氯化铁进行腐蚀，因为墨里有胶剂不会被腐蚀掉，所以当旁边的铜被腐蚀掉，需要的线路就出来了，然后钻孔，将墨层洗掉，打磨，涂上酒精松香水，最终PCB就做好了。在制作过程中有几个要注意的问题：一是打印机和打印纸的选择，打印机最好是激光打印机，其他类型的打印机在打印的过程中会出现墨粉附着效果差或者熔胶等问题，打印纸当然是热转印纸了，实在没有或者只缺几张的情况下可以用普通打印纸（铜版纸）临时替代也是可以的；二是PCB版转印前的处理，敷铜板在转印前是需要处理一下的，目的有两个：一个是清洁表面。不要有什么杂质，比如说油，这个东西很讨厌，可是哪都有；一个是让表面有一些微小的孔，这样当墨融化时就会渗进这些孔里，增加粘合力，墨粉就不容易掉了。首先用挫刀将PCB的边修平，主要是因为切割PCB板时，容易有一些突起，这些突起在转印时容易导致纸与PCB表面接触不好，不平，温度不高，导致断线，所以将边修平，使PCB表面成一个很平的平面是非常必要的。接着用砂纸将PCB表面磨光，主要还是磨平，这个程度靠个人感觉了。要求是平整光滑，无异物就可以了。然后到废FeCl3当中过一下，很快只要表面有点变色就行了，马上到水龙头上冲洗干净。然后用洗衣粉把板表面洗干净，这个步骤主要是去油，洗干净就可以了，然后用水冲干净，接着用卫生纸将表面擦光，注意不能掉渣；三是加热设备的选择，比较好的当然是过塑机改的热转印机，万一没有或者学生自己回家后制作使用电熨斗也是可以的，只是要控制好温度大约在180摄氏度左右就行；四是将热转印纸撕下来的问题，转印完了，到了最关键的一步了。冷下来的板子，直接扔在水里让它泡泡，注意欲速而不达，浸一段时间，多长都没关系。至少是整张纸都发泡起皱，然后拿着板子用手指慢慢搓就行。如果发现有掉墨的地方用油性笔补一下，然后进入下一步操作；五是腐蚀。用FeCl3烧板，影响速度有两个因素：一个是浓度；一个是温度。浓度高了低了都不行。这个要多试几次，差不多就行，不差那几分钟。但温度是越高越快，个人把握。最后就是在各个环节中都要注意安全，防止出现划伤、烫伤、腐蚀等危险事件的发生，始终牢记安全第一。

最后一步就是关于考试方式的改进。作为一门实践性较强的课程，要对其教学效果进行有效的考核，就不是传统试卷的考察方式所能达到的了，所以从一开始我们就在对电子线路CAD的考试方式的选择上进行探索，不断地进行改革，以期能有效地对课程的教学效果和学生的学习情况进行评价。开始我们模仿电子技术实验课的考试方式，采用的是学生对一个给定的电路进行制版设计，然后写出实验报告，老师根据设计结果和实验报告来给定分数。这个考试方法在操作中有一些问题，让学生在两个小时中做好电路板的设计又同时写出实验报告，时间不是很充分，另外如果学生能比较好地设计出电路板文件，那么已经表示其对软件的使用掌握较好，至于实验报告，也不能很好地从上面看出学生对软件的掌握程度，其考察作用有限，另外还存在考试资料不易保存，评分标准不易拿捏好的问题。于是在实验室建立起来以后，我们改革了考试的方式，由老师给出电路图，让学生在两小时内操作完，将结果打印输出，并在打印的结果上签字确认，以打印输出的图纸为评分依据，并给出了比较详细的评分标准。事实上达到了比较理想的考察效果。

但是这种考试方式与实训的形式比较相似，在学生们的考试成绩与他们在实训中表现的能力是比较相符的，而且实训也要评分，评分标准还是参考国家技能考试的评分标准设定的。为了了解学生对理论知识和实际操作的掌握程度，我们还在实训即将结束前进行了简单的答辩环节，先根据参加实训学生人数的多少进行分组，每组里的学生随机回答事先准备好的十个左右的问题，题目范围既有来自课本上的知识，用来考查学生掌握理论知识的水平，又有实践过程可能遇到的问题，可以考查学生的实际动手能力和解决问题的能力。最终得出每个学生的本次实训成绩，也就是期末成绩。

随着我国电子科技水平的不断进步，计算机辅助设计在电路系统中的使用也会越来越广泛、越来越深入，电子业的从业人员对电路线路CAD的良好掌握也会成为社会需求的必然，在高职院校中，电子线路CAD课程的发展方兴未艾，这一课程的教学改革也会一直进行下去，如何保证课程教学中各个环节能与社会的需求相适应也是每个电子线路CAD教师一直在思考的问题。

参考文献：

［１］奚洋，汪涛.电子线路CAD课程教改初探.科教导刊，2009.

［2］周又玲.关于电子线路CAD教学的构想［J］.海南大学学报：自然科学版，2000.

［3］李加升.应用电子技术专业课程设置与教学改革的思考［J］.成功：教育，2007.

3.电子CAD实训报告 篇三

系别：物理系 班级：测控2班 姓名：吴学明

音频功率放大器

一.实训目的

1.练习使用电烙铁及吸锡器 2.制作音频功率放大器 3.焊接与调试 二.实训器材

电烙铁（1个）、吸锡器（1个）、镊子（1个）、电阻（13个）、电解电容（）、扬声器（1个）、电位器（3个）、LA4445（1个）、发光二极管（1个）

四.工作原理

音频功率放大器是音响系统的重要组成部分，音频信号经过它获得足够的推动功率馈送给扬声器完成声音信号的再现。

本立体声功率放大器是以三洋公司设计的集成电路LA4445为核心组成的，其典型输出功率为2*5.5W。电路有三部分组成，即电原电路、左右声道的功率放大即音调调节电路，原理图如附图所示。

123456DDVCCIC0_C10L_R21KL_C2L_C5100u0.1uIC0_C147u/6VIC0_C11100uIC0_R15.1TAP14700pAudio inL_R151L_C01000pBOTTOP3BOTTOPBASSA47KL_C33J1L_C12111800pL_C40.22u1L_R54.7KTAPW3A2147K2NF1IN1IC0VCC_+OUT1BS1IC0_C2100u/10VIC0_C3101000u/10V9IC0_C40.1uJ2B43BAAudio outJ2AABAudio outCTAP4.7KTOPBOTW2A47KR_R21K1L_R30.033u32L_R41KCLA444556R_C5IN2NF2DCIC0_C5GNDAGNDBS2IC0_C7100u/10VIC0_C8+_OUT281000u/10VIC0_C90.1u12TAPR_C144700pR_R151R_C01000p5BOTTOPBASSBR_C30.033u661800pR_C4R_R5100u647u/6VW3B5IC0_C6220u/16V12R_C243747KTAPR_R34.7KTOPBOTW2B47K0.22u4R_R41KBOTTOP4.7KIC0_R25.15TAP47K42VCCD1D21C12200uLEDBRIDGER12.7KBJ321POWER4V-ACAC3BV+ATitleASizeBDate:File:12345NumberRevision16-Dec-2009F:12张东梅智飞.ddbSheet of Drawn By6 五.安装与焊接

按照原理图及PCB布局图，筛选元器件，按照工艺要求对元件成型并插装及焊接。

为适应不同的供电方式，电源接口采用全桥组成桥式整流电路。

D1为电源指示，该电路实际工作电压范围可以是：10——15V交直流均可。音频信号通过J1输入，经过衰减式音调控制电路，由电位器BASS及W2进行音调调节，左右两通道元件参数完全相同；音频信号经过C5耦合至音量电位器W3进行音量调整；经过音量调节后的音频信号进入集成电路LA4445的输入端，经过OTL功率放大后分别从C3、C8耦合输出，J2为输出端。

1.六、调试与试听

1、空载调试

全部元器件及插件焊接完后，经过认真仔细检查后方可通电测试。使用提供的直流稳压电源，从J3引入10——15V直流电源，发光二极管D1发光。使用数字存储示波器及低频信号发生器调试电路。

注:由信号发生器输出频率1KHz,Vp-p为500mv的正弦波或方波作为音频输入测试信号。调节音调、音量电位器并观察输出波形。如没有输出信号，需排除故障。

2、试听

通过J2接上外接喇叭，然后从J1输入音频信号（由台式电脑耳机输出端提供），调节音量电位器，应在喇叭中听到悦耳的声音。七.遇到的问题及解决方法

1.生成的网络表有问题，经过检查原理图而解决

2.在PCB原理图中，填充地线不能使非线消失，原因是填充的地线各部分没有连接好 八.心得

吴学明：通过一周的实训，使我对电子产品的内部结构有了更新的认识。画图-布线-制板-安装元器件-焊接等过程都是由自己亲手制作。虽然我们在此过程中遇到了许多问题，但通过老师解决，我们从中受益匪浅。不仅学会了如何解决一些实验问题，而且也知道了团结的重要性。这次实训，虽然圆满完成，但我希望我们能多安排几次实训课，来提高我们的实际操作能力。

4.CAD实验报告格式 篇四

AutoCAD基本操作

一、实验目的和要求

1、熟悉CAD软件界面；

2、掌握利用鼠标、键盘操作绘图界面；

3、掌握图层设置；

4、掌握命令输入的各种方法。

二、实验内容

1、AutoCAD的启动；

2、AutoCAD的界面组成；

3、文件操作：命名、保存；

3、AutoCAD命令输入方式；

4、设置图层：中心线、粗实线、细实线、虚线；

5、绘制直线。

三、主要仪器

计算机、AutoCAD软件

四、操作方法与结果

1、启动AutoCAD；

2、设置图层：中心线、粗实线、细实线、虚线；

3、用line命令绘制正方形，边长为100mm;

4、命名文件为“学号+姓名”，并保存。实验二

AutoCAD二维图形绘制

一、实验目的和要求

1、掌握二维绘图命令；

2、掌握坐标输入方法；

3、掌握偏移命令；

4、掌握修剪命令。

二、实验内容

1、用直线命令绘制多边形；

2、用矩形命令绘制矩形；

3、绘制图框；

3、绘制标题栏；

三、主要仪器

计算机、AutoCAD软件

四、操作方法与结果

1、设置图层：中心线、粗实线、细实线、虚线；

2、绘制A4图框；

3、在A4图框中绘制标题栏;

实验三

AutoCAD二维图形绘制

一、实验目的和要求

1、掌握二维绘图命令；

2、掌握移动命令；

3、掌握旋转命令；

4、掌握镜象命令。

二、实验内容

1、完成A4图框绘制；

2、绘制几何图。

三、主要仪器

计算机、AutoCAD软件

四、操作方法与结果

1、设置图层：中心线、粗实线、细实线、虚线、作图线；

2、绘制完成A4图框；

3、综合运用作图命令，绘制几何图形。

实验四

图案填充

一、实验目的和要求

1、掌握图案填充方法；

2、掌握渐变色填充方法；

3、掌握填充图案编辑方法。

二、实验内容

1、在图形中填充图案；

2、在图形中填充渐变色；

3、编辑填充图案。

三、主要仪器

计算机、AutoCAD软件

四、操作方法与结果

1、填充各类剖面图案；

2、调整填充图案格式；

3、完成图案和渐变色填充。

实验五

文字书写

一、实验目的和要求

1、掌握文字样式设置；

2、掌握单行和多行文字输入方法；

3、掌握文字编辑方法；

二、实验内容

1、设置文字样式；

2、创建单行文字；

3、创建多行文字；

4、编辑文字。

三、主要仪器

计算机、AutoCAD软件

四、操作方法与结果

1、调整字形、字高、对齐方式；

2、在A4图框标题栏中输入文字。

实验六

尺寸标注

一、实验目的和要求

1、掌握尺寸样式设置方法；

2、掌握各种类型尺寸标注方法。

二、实验内容

1、尺寸标注的规范要求；

2、创建长度型尺寸标注样式；

3、创建径向尺寸标注样式；

4、创建角度型尺寸标注样式；

5、编辑尺寸标注样式。

三、主要仪器

计算机、AutoCAD软件

四、操作方法与结果

1、在几何图形上标注尺寸。

实验七

综合绘图

一、实验目的和要求

1、综合运用绘图命令；

2、绘制并编辑图形；

3、完成尺寸标注；

二、实验内容

1、绘制练习册1-6图形；

三、主要仪器

计算机、AutoCAD软件

四、操作方法与结果

1、绘制图形；

2、标注尺寸；

3、将图形移入A4图框。

实验八

综合绘图

一、实验目的和要求

1、综合运用绘图命令；

2、绘制并编辑图形；

3、完成尺寸标注；

二、实验内容

1、绘制练习册1-7图形；

三、主要仪器

计算机、AutoCAD软件

四、操作方法与结果

1、绘制图形；

2、标注尺寸；

5.电子线路CAD实习报告 2 篇五

一：实习意义及目的

提高自身能力，完成学习任务；掌握一种CAD软件（Altium Designer）的使用；了解前沿技术；就业的方向之一。

熟悉Altium Designer软件的使用方法和操作技巧；了解PCB印刷电路板的设计流程，掌握PCB设计的一般设计方法；锻炼理论与实践相结合的能力；提高实际动手操作能力；学习团队合作，相互学习的方法。

二、电路原理图的绘制方法和步骤

（1）新建原理图文件。在进人 SCH 设计系统之前，首先要构思好原理图，即必须知道所设计的项目需要哪些电路来完成，然后用Altium Designer来画出电路原理图。

（2）设置工作环境。根据实际电路的复杂程度来设置图纸的大小。点击“设计”→“文档选项”→“方块电路选项”、“标准风格”，图纸的大小都可以不断地调整，设置合适的图纸大小是完成原理图设计的第一步。

（3）放置元件。从元件库中选取元件，布置到图纸的合适位置，并对元件的名称、封装进行定义和设定，根据元件之间的走线等联系对元件在工作平面上的位置进行调整和修改使得原理图美观而且易懂。

上图为元件库，几乎所有的电子元件都能在这里面找到

（4）原理图的布线。根据实际电路的需要，利用 SCH 提供的各种工具、指令进行布线，将工作平面上的器件用具有电气意义的导线、符号连接起来，构成一幅完整的电路原理图。

（5）建立网络表。完成上面的步骤以后，可以看到一张完整的电路原理图了，但是要完成电路板的设计，就需要生成一个网络表文件。网络表是电路板和电路原理图之间的重要纽带。

（6）原理图的电气检查。当完成原理图布线后，需要设置项目选项来编译当前项目，利用 Altium Designer 提供的错误检查报告修改原理图。

（7）编译和调整。如果原理图已通过电气检查，那么原理图的设计就完成了。这是对于一般电路设计而言，尤其是较大的项目，通常需要对电路的多次修改才能够通过电气检查。

（8）存盘和报表输出： Altium Designer 提供了利用各种报表工具生成的报表（如网络表、元件清单等），同时可以对设计好的原理图和各种报表进行存盘和输出打印，为印刷板电路的设计做好准备

三．PCB图的设计方法和步骤

1.绘制原理图：添加元件封装、生成网络表 2.规划电路板

3.网络表与元件的装入 4.元件封装 5.元件布局 6.布线

（一）、布线的方法和步骤（1）装载元件库

打开元件库（Libraries）面板，点击Libraries，点击Add Libraries, 选择并加载所需的元件库。在（Libraries）面板点击Search，输入所需元件名，点击Place，按X,Y或空格调整方向，放置在原理图相应位置。

（2）正确画线：“导线”与“元件脚”若是机械地堆砌在一起，它们之间就没有真正、可靠地连接起来。从原理图自动转化到PCB时，PCB出现元件脚悬空错误。当出现红色X时才算网络标号真正的标了上去。件库装载（3）序号标示：不能有重复的“序号标示”。

（4）元件“封装”：全部元件都要加封装，每个元件所加“封装”的外形大小要合适，元件的外形大小不合适,原理图中的元件使用了PCB库中要一致的封装。（5）、元件布局：不管PCB页面中“有没有元件”，都要严格进行元件布局。（6）、布线规则：DXP默认进行“双面板”布线。点击“设计”→“规则”选“routing”对线宽进行设计：线宽设计为12mil,VCC和GND设为30mil。

（二）、PCB板的实物抄板的方法和步骤

（2）绘制元件封装,由於我们要抄的PCB板中,所用的元件封装不一定和中的元件封装吻合得到,所以我们要自己建立元件封装,即将我们所要绘制的PCB中的元件形状绘出来。对于引脚少于20的，两侧宽度设为300mil，大于20脚时则为600mil，每次新增元件要对元件进行重新命名，封装也是如此

焊盘在Multi-layer层放置，画线在Top Overlay层画线。

封装画好后点击“编辑”设置参考引脚。

如若重新命名或修改可找到对应封装进行修改

（3）对于元件如何找封装呢：双击选中某个元件，跳出一对话框，右下角则有

若没有引脚则点击add增加引脚 点击确

定

在点

击

浏

览

（2）在原理图页面点击“工程”选择第一项进行编译，然后点击“设计”选择第一项生成PCB

再一次点击生效更改、执行更改

（3）按照PCB板的元件摆放角度和位置,依次排好元件。

（4）绘制走线:焊盘绘制好后就开始绘制走线。必要时要放置过孔。五．本次实习的问题、体会和心得

CAD制图在掌握了基本制图方法之后只要你有耐心,多复杂的线路都可以搞定 而且CAD制图的用途也很广泛，不单单是是用在画电路板也可以用来画实物模型 电路原理图和PCB板要用于实际需要经过多次修改，根据实际情况做出相应的调整。实验中，有的原件库中的元件不符合设计要求，这是就需要自己来画，封装也需要自己来设计。而这次设计使用的是双面板，两层画线，这样布线就更加方便，底层布不了的可以在顶层布线，几乎不需要考虑飞线问题了。有的时候花了元件，也封装了，可就是生成不了PCB，经过仔细查找，很多原来是因为标示符没有了，这就需要画图时要仔细、认真。总之经过这次实习学会了很多，以后做设计时也不会啥都不懂了，同时也磨练了自己的心性。

6.电子cad实验报告 篇六

关键词：有效教学；PCB板设计；自主探究；典型学习任务

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）04-0101-03

目前，在广大的中职学校中存在一个非常突出的问题，那就是 “教师教得很辛苦，学生学得很痛苦”。在《电子CAD》这门课程的“PCB板设计”教学过程中，笔者也曾遇到过这样的问题。如何解决这一问题，倡导有效教学？本文主要就“PCB板设计”中如何实施有效教学进行了较深入的探讨。

一、有效教学的背景和内涵

（一）有效教学的背景

有效教学（effective teaching）的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后，引起了世界各国教育学者的关注。20世纪以前在西方教育理论中占主导地位的教学观是“教学是艺术”。但随着20世纪以来科学思潮的影响，以及心理学特别是行为科学的发展，人们意识到，教学也是科学。即教学不仅有科学的基础，而且还可以用科学的方法来研究。于是，人们开始关注教学的哲学、心理学、社会学的理论基础，以及如何用观察、实验等科学的方法来研究教学问题。有效教学就是在这一背景下提出来的。

（二）实施有效教学的内涵

有效教学是指通过一段时间的教学后，教师帮助学生完成了学习任务，获得了预期的进步和发展，实现了教学目标和发展与全面发展，包括知识、智力、情感、创造力，思维与实践能力等方面的发展，也就是说，学生有无进步或发展是教学的唯一指标。有效教学实施的核心思想是：一是面向全体学生关注学生的全面发展；二是关注教育教学的实际效益；三是关注可测性或量化；四是启迪教师实施反思性教学；五是有效教学的中心任务是引导学生运用有效的学习方式，积极参加并努力实现有效的学习过程；六是有效教学也有一套策略与技术。

二、有效教学的设计与实施

下面以《电子CAD》课程中的重要内容“PCB板设计”教学为例，来讨论有效教学的设计和实施。

（一）精心设计教学内容和教学模式——是课堂有效的前提

教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、学校条件，结合不同的教学目标、内容、对象和条件等，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践、评价、总结、反思，注重学生对知识的探究和建构，有效地将各种方法和模式有机地整合起来。在继承的基础上大胆改革，探索和运用新的教学方法与教学模式。因此在PCB板设计这一章节，为了突出以学生发展为本，以能力培养为本的有效教学思想，在教学内容上设计了一些与职业岗位相对应的典型工作任务来搭建教学的平台。

教学的实施过程采用了以任务为引领、行动为导向的教学方法，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、自主学习、相互合作、实际操作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。学习方法上主要采用小组协作的形式，学生每4人为一小组，推举组长一名，同时还运用了竞赛式、实践式、自主探究式等学习方法。

（二）精心组织学习活动的环节——是课堂有效的关键

在学生的学习组织过程中，根据PCB板设计的教学目标，将学习内容分为六个任务，在实施每个教学任务中应该进行适当的指导。

任务一 绘制原理图：要求学生根据下发的任务书绘制原理图，修改个别元件的管脚封装，进行工程编译。此阶段任务实施主要是采用讨论法、自主学习、相互协作为主来完成，教师特别强调学生须通过查阅库元件手册，修改个别元件管脚封装，以及解决工程编译过程中发现的错误。同时要求学生创建网络表，起到运用旧知，为导入新课PCB板设计做准备。

任务二 建立与规划PCB板：教师采用演示法介绍PCB板建立的两种方法：一是手工建立PCB板，二是通过向导建立PCB板，强调学生注意在手工建立PCB板时要将板层选到禁止布线层，并通过手工绘制边框。重点介绍通过向导建立PCB板的方法，各界面各参数的含义。各小组在组长的组织下，学生通过体验式、实践式学习方法来建立PCB板。教师引导学生根据原理图元件的多少、大小、电路板的外壳等因素并参考电路板尺寸按国家标准来规划电路板，并要求学生根据电压合理选择导线安全间隔。电路PCB板建立完成后，教师简单介绍电路板的作用和原理。

任务三 载入元件封装与网络：学生自主探究原理图与PCB板之间的联系，发现须载入元件封装与网络，教师介绍载入元件封装与网络的方法，由学生分析载入的信息列表，并总结出只有在列表中出现打“√”符号时，才表示载入的元件封装与网络完全正确。有部分小组在载入信息时可能会出现错误标记，教师应启发、引导学生自己寻找解决方法，学生应通过分析讨论出错误的原因是元件封装有误或找不到，应返回原理图文件中进行修改。

任务四 布局与布线：成功导入元件后，学生会发现所有元件都叠加在一起，教师在这里应强调飞线作用，引导学生思考解决方法。学生通过自主探究、小组讨论，弄清楚必须移动元件的位置和改变元件的分布情况。教师在这里应总结的知识点是：（1）元件布局：要求学生根据元件的外形、布线、安装、焊接和调试要求合理进行布局。同时通过小组竞赛、学生带学生的方法进行整体布局，在学生布局的过程中教师应适当的进行指导，布局完成后，各组派出组员总结布局的规律应该是如何尽量减少交叉线，使整个版面整齐漂亮。然后教师选出布局效果最好的PCB板展示出来进行点评总结。这一环节是重点， 以学生的能力培养为立足点，通过学生自己发现问题，寻找解决问题的方法，增强学生学习的主动性，教学效率可明显提高。（2）布线规则设置：布局完成后教师通过直观教学法重点介绍布线规则设置：一是设置导线宽度规则，二是设置布线层面规则，在导线宽度设置中，须进行导线宽度的最大值、最小值、最优值的设置，教师强调电流与导线宽度的设置规律，1A电流需要1mm的导线宽度，所以对于大电流的网络，还必须单独设置导线宽度规则，如电源、接地网络，通过亲身体验、动手实践让学生自行设置，启发学生思维，教师只负责咨询与答疑。在设置布线层面规则，教师应重点介绍布线板层有单面板、双面板、多层板与板层的设置规律，以及布线的方向是垂直、水平、还是任意。学生通过小组讨论、合作式学习分析本次设计应采用单面板还是双面板。最后教师作出总结：分析出电路应采用何种板层的原因和各项参数规则的设置方法。布线规则设置是本章难点，让学生在做中学，学中做，达到了非常理想的教学效果。（3）自动布线：最后教师指导学生进行自动布线，完成PCB板的设计。

任务五 手工修改：（1）手工修改导线，自动布线后，同学们会发现部分导线存在弯曲太多，绕行太远等缺陷，教师适时引出布线的原则有：安全工作原则、导线精简原则、电磁抗干扰原则、环境效应原则、组装方便与规范原则、美观与经济原则。然后进行走线合理与不合理的比较，学生进行自主学习和小组讨论，每组选出代表分析本小组自动布线中不合理应修改的地方，教师再指出各小组所有不合理的布线，并要求学生进行修改。（2）添加安装孔，为了方便装配、焊接和调试，引导学生进行安装孔的添加。（3）添加覆铜和补泪滴，为了增强电路的抗干扰能力，提高电路板和连接处的强度，教师指导学生进行覆铜和补泪滴。

任务六 规则检查：PCB板制作完成后，进行最简单的电气规则检查，教师引导学生理解报告中参数的含义，学生自行检查与修改布线。

在整个教学过程中，教师不只是教给学生知识，更重要是教会学生获取这些知识的方法，实现了从“教师是演员，学生是观众”到“教师是导演，学生是演员”的转变。

（三）发展性课堂评价——是课堂有效的升华

各小组通过小组内评定，选出PCB板布局最美观的成果展示出来，并派一名代表阐述在制作过程中遇到了什么问题、如何解决、学到了哪些知识和经验？然后各小组进行互评，再由教师进行总评，总结出各组的特点，引导学生取长补短借鉴别人的经验来改进和提高自己的设计，使学生的各种能力在多元评价中得到提高。同时学生的设计会存在各种各样的问题，教师在评估中还要指出问题的所在及解决的方法。总之评价的过程应该是总结知识、提出问题和学习新知识的过程。而且在检查评价中，不能单纯依靠所完成任务的成果来评价该组的成绩，而应从实施的整个任务过程来综合评价，从他们是否利用了所学知识，是否运用知识解决了实际问题，是否学到了新的知识，在小组中是否进行了良好的合作交流等以发展的眼光来评价他们的整体课程成绩。通过评价，我们能及时发现教学上存在的优点与不足；通过评价，我们能进一步完善我们的课堂教学。

三、有效教学的实施效果

首先，在教学过程中，采用了行动导向的教学方法，以典型的工作任务为教学的载体，让学生在做中学，教师在做中教，大大提高了学生的学习兴趣，让兴趣成为了教学的最好老师。

其次，在学的过程中，将传统的“以教师为中心，学生被动接受”的现象变为了“以学生为中心，学生主动去发现和解决问题”。使学生由被动接受转变为主动探索，充分发挥了学生的主体作用，更好的培养了学生自主学习和发明创造的能力。

最后，整个教学过程较好的体现了教学过程与生产过程对接的思想，在做的过程中较好的训练了学生在今后的职业生涯中与他人交流、团结协作的能力，有效地提高了学生的综合职业素质。

四、结束语

精雕细琢一节优质课不难，坚持上好每一节有质量的课却是对教师职业道德专业素养的一种考验。新课程背景下的教师能否具有职业幸福感关键还在于教师是否有教育教学的成就感，在于教师是否跟上改革的步伐，真正做到对学生的成长负责。教师要时时刻刻注意给学生提供参与的机会，体现学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动作用，培养学生的自主学习能力，实现积极参与和有效参与的和谐统一，只有这样才能收到良好的教学效果。

参考文献：

[1]郭思乐.谛听教育的春天[M].合肥：安徽教育出版社，2008.

[2]钟启泉，崔允漷，张华.为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展—《基础教育课程改革纲要（试行）》解读[M].上海：华东师范大学出版社，2001.

[3]杨旭方.Protel DXP2004 SP2实训教程[M].北京：电子工业出版社，2010.

7.电子cad实验报告 篇七

一、实验目的

通过因特网了解三种电子商务交易模式，了解互联网广告体系，体验和对比各类电子商务网站的运营模式和流程。

二、实验环境

接入因特网。

三、实验过程

访问和使用淘宝网、EBay等知名C2C网站，并分析其流程和特点。

四、实验内容

1、访问和使用淘宝网、EBay等知名C2C网站，并分析其流程和特点。

2、访问和使用琅琅比价网等知名比价类网站，并分析其流程和特点。

3、访问和使用DoubleClick、Google AdWords、Google AdSense、阿里妈妈等知名网络广告运营商网站，认识互联网广告的体系。可通过对比DoubleClick和谷歌的广告系统来认识，搜索：“谷歌黑板报 最佳商业模式 双击公司”。

4、访问和使用百度竞价排名、谷歌竞价排名等搜索引擎面向网站的搜索排名业务，并分析其流程和特点。

5、访问和使用携程网、团购网、facebook、twitter、人人网、开心网、拉手网、聚划算、街旁、切客、百度身边、抓虾、鲜果、大众点评、口碑网、虾米等知名创新创意类、社区类、本地服务类网站，并分析其流程和特点。

6、访问和使用新浪博客、腾讯博客、新浪微博、腾讯微博等知名博客/微博网站，并分析其流程和特点。

7、访问和使用快钱、支付宝、建设/工商银行（储蓄账户查询、网上银行，注意网站防伪和确保HTTPS连接）、中国银联在线（跨行）还款、拉卡拉等知名支付类网站，并分析其流程和特点。

淘宝网

公司名称：淘宝网 外文名称：taobao 公司定位：跨越C2C（个人对个人）、B2C（商家对个人）两大部分 总部地点：浙江杭州

营销类别：实物/虚拟充值 注册会员：1.7亿

成立时间：2003年5月10日 经营范围：网上购物

年营业额：6100.8亿元人民币（2011年)创始人：马云

交易流程： 确认购买信息 →买家付款到支宝中介平台 →卖家发货或者提供服务 →买家验证 服务无问题 →买家进行确认付款操作 →支付宝款给卖家 →交易完成。网上开店流程：

1、登陆淘宝网注册，填写帐号－－设置密码邮箱（这个就是支付 宝帐户）

2、登陆邮箱－－激活支付宝成功

3、认证身份：登陆淘宝网－－ 点击顶部＜我要卖＞－－提示输入相关信息上传身份证 扫描件－－三个工作日认成功

4、认证银行卡。

特色：淘宝网，亚洲最大网络零售商圈，致力于打造全球领先网络零售商圈，由阿里巴巴集团于2003年5月10日投资创立。淘宝网现在业务跨越C2C（个人对个人）、B2C（商家对个人）两大部分。截止2009年11月，注册用户超过1.63亿，拥有中国绝大多数网购用户。2008年，淘宝的交易额实现了999.6亿元。2009年上半年，淘宝成交额就已接近900亿元。从2003年成立至今，淘宝搭建的电子商务生态圈，使超过百万的网络卖家感受着中国网络购物用户的急速增长。阿里妈妈是中国最大的网络广告交易平台，2008年9月与淘宝合并。在中国，有超过一百万的中小网站创造着超过80%的互联网流量，阿里妈妈帮助这些中小网站销售和运营他们的网络广告资源。

优势：①在交易方式方面，淘宝网采用了第三方支付平台（支付宝）的方式来进行交易，即买家先付款到支付宝，网站通知卖家发货，买家收货后再通知支付宝放款给卖家。这样的支付方式能够有效的防止消费者的“道德风险”。在这里，用强大的第三方信用来取代个人信用，从而保证交易完成。第三方支付平台的出现进一步打破了电子商务的信用瓶颈，随着人们对第三方支付方式的认识普及，交易安全的问题将得到比较彻底的解决。

②在信息交流方面，淘宝网建立了一套即时通讯系统：阿里旺旺，买卖双方可以通过旺旺就商品的问题、价格的问题和交易方式的问题进行对话，进一步减少双方的信息不对称，更有利于交易的达成。可以说，淘宝里的几十万个卖家都是“促销员”，对商品进行推销。③淘宝网的商品价格普遍较低，而且种类齐全，除了非法商品外，只要你需要的，几乎都可以在淘宝上面找到。

2.淘宝的资源优势明显。淘宝网是阿里巴巴旗下的网站，这也就是说它间接拥有了阿里巴巴的丰富商业资源。目前阿里巴巴已经汇集了220个国家和地区的550万会员，每天能够向全球提供640万条商品供求信息，年交易额已经接近100亿美元。

京东商城

公司名称：北京京东世纪贸易有限公司 外文名称：JD 总部地点：北京市朝阳区北辰西路8号北辰世纪中心A座 成立时间：2004年1月 经营范围：网络零售服务 公司性质：B2C 公司口号：多·快·好·省

年营业额：2012年 远超600亿人民币 员工数：超过2万人

重要人物：刘强东（董事局主席兼CEO）

交易流程： 挑选商品->加入购物车->填写收货地址->登陆网上银行支付->安排发货->物流->确认收货->交易完成。

特色：

1、自2010年6月起，京东商城发布了正式的公告：不限金额，不分会员级别，不分品类实行全场免运费。这是一个有利于所有会员的优惠措施，也是促进B2C良性发展的开元。

2、直接与生产厂商订货，省去了直接有生产厂商订货，省去了中间商渠道，其次该类网站一次性进货量比较大，容易获得生产厂商的优惠。

3、京东的促销对于企业的发展至关重要，京东做了很多的促销专场和夜黑风高的抢购，以及送代金卷，对于商城暂时的销量提升确实起到了巨大作用，但在促销方面存在随意性、实效性，没有形成独特的主题促销行为，只是简单的做出国庆节专场等促销，促销方式单一不利于形成客户忠诚与习惯性消费;如配合节日做出相应的主题促销则能将促销行为发挥至极致，吸引客户形成习惯性消费，如在父亲节做父亲节专场促销、母亲节专场促销、学生专场促销，使客户形成习惯性消费达到促销与稳定客户忠诚的目的。优势：

1、京东商城的物流优势。与其他一些电商相比较，京东商城在发货方面有着自己最大的优势，几乎在全面的范围里都建有物流渠道，各个城市里都可以进行自提。所以在京东商城购买商品不用考虑发货的问题。

2、京东商城的退货优势。

在京东商城购买的商品当然有可能因为种种原因存在问题，一些网友在不满意之后，决意要退货，对此京东商城不会设置障碍，反而会根据需要主动把新的商品送上门来，然后再把需要退换的商品带走，退货退得如此贴心，完全让人没有担心买到次货无法退换的担心了。

3、京东商城的价格优势。

如果与其他的电商相比，就个体的商品来说，虽然各家电商都会有高有低，但是从整体的价格来讲，客观说来，京东商城还是存有一定的价格上的优势。所以，可以看得出来京东商城的优势还是不少的，而正是这些让网友感受到实在的优势地方，才成就了京东商城的今天。

好乐买

外文名称：okbuy 创始人：鲁明与李树斌 成立时间：2007年8月 经营范围：正品鞋等

年营业额：2011年预计营业额10亿人民币 员工数：500多名员工

交易流程： 挑选商品->加入购物车->填写收货地址->登陆网上银行支付->安排发货->物流->确认收货->交易完成。

特色：

全场免运费：

除特殊注明商品外，其他商品全国范围（不包括港澳台）内普通快递免费送货上门，对全国开通货到付款服务的地区提供货到付款服务。同时也提供EMS、顺丰等收费特快专递，可在提交订单时根据需要自由选择。全场正品保障：

好乐买已与国内外150余家知名品牌签订品牌授权，包括耐克、阿迪达斯、匡威、新百伦、柒度鸟、卡帕、彪马等顶级运动品牌，品牌商助力好乐买成为中国最大正品鞋网上商城之一。7天无理由退换：

对于所售商品，好乐买提供“7日内退货，30日内换货”的无理由免费退换货服务。自客户收到商品之日起（以签收日期为准）7日内，如商品及包装保持好乐买出售时原状且配件齐全，好乐买将提供全款退货的服务。自客户收到商品之日起（以签收日期为准）30日内，好乐买将提供换货的服务。货到付款：

北京、上海、天津、长春、长沙等1200个首批货到付款开通城市已经开通货到付款，客户可以通过在线订购、电话订购或者传真定购的方式订货，只要送货地址在首批货到付款开通城市范围内，就可以选择货到付款的方式进行支付。

企业理念：

好乐买的企业使命是让消费者用更少的精力、享受更好更安全的购物体验、买到更加超值的正品鞋；同时给厂商带来更多、更精准的目标消费者，并降低其运营和销售成本，减缓其现金流压力。我们相信，我们的努力和坚持，正在创造更多的社会财富和销售奇迹！Ok Buy 好乐买，运用创新化商业模型，结合了资本、管理、网络技术与国际、国内优质合作伙伴等优势，正在逐步成为中国最大的正品运动休闲鞋网络和目录销售商。优势：

好乐买所售均为大牌正品鞋子，品质得以保证，而且，根据本人的观察，好乐买上的鞋子要比其他电子商务网站上的同类产品要便宜一点，价格上是有优势的。

唯品会

总部地点：广州

成立时间：2008年12月

特点：品牌特卖为特色的电商网站 在职人员：5800多人 交易流程： 挑选商品->加入购物车->填写收货地址->登陆网上银行支付->安排发货->物流->确认收货->交易完成。特色：

唯品会采取限时销售，一个品牌一年只进行4-5次销售，一次销售 限时8-11天，“对传统渠道几乎没有什么冲击”。把这种冲击削减到最低程度的另一原因是，唯品会瞄准的是品牌商及其代理商的库存难题。而且唯品会的主要商品是广为中国消费者所知的国际中高档品牌，帮这些品牌解决库存难题，同时从中获取收益达到双赢。对品牌商来说，这种销售模式对其回笼资金，提高处理库存的效率，有着良性的循环作用，这也是唯品会的合作品牌持续增长的原因。相比于在实体卖场销售要先付出高额的入场费，销售收入进入卖场收银，直至与品牌商结算需要将近三个月时间。而在唯品会的销售开始唯品会会有30%的押金，由于是限时抢购，基本一个月左右的时间就能够完成结算。优势：

最大的名牌集中营；

低至1折，最优惠名牌折扣价； 正品保险，最有力的名牌保障；

多渠道支付，最健全的在线支付系统；

可利用站内所经营的品牌优势，树立品牌信用，扩大品牌影响力，并针对不同 受众进行品牌特卖，增强网站会员凝聚力。

当当网

总部地点：北京 成立时间：1999年11月

经营范围：图书、百货等商品

交易流程： 挑选商品->加入购物车->填写收货地址->登陆网上银行支付->安排发货->物流->确认收货->交易完成。

特色:

1．信誉高 ——国内最大的购书网站

2．有价格优势 ——都在定价以下，都是2~9折间

3．售后服务 ——可以退货，大城市可以货到付款

4．无强制的会员义务

5．运送费用 ——不论多少本都是5元钱

6．作为书，买到绝对不能是盗版的，在图书品类，当当网占据了线上市场份额的50%以上，同时占据全国图书零售市场份额的三分之一。当当网的图书订单转化率高达25%，远远高于行业平均的7%，这意味着每四个人浏览当当网，就会产生一个订单。

能做到图书零售第一，当当的杀手锏有许多，比如全品种上架、退货率最低、给出版社回款最快，也正是依靠这些优势，出版社给当当的进货折扣也最低，当当也因此有价格竞争优势。为了进一步吸引新顾客，当当图书还进一步“走出去”的开发战略，在天猫开设当当图书旗舰店，并在2012年11月上线试运营仅仅几天后日销售额便破千万。优势

价格较低

当当的使命就是——坚持“更多选择，更多低价” 核心管理层包括图书业、投资业和IT业的资深人士

顾客覆盖中国大陆、港、澳、台及欧美、东南亚的中文读者。

用户可以通过实时在线聊天工具、客服电子邮件或7*24小时热线电话与客服中心联系。当当网的客户服务中心位于北京，2012年12月底，有479名受过专业训练的员工解答顾客的疑问、处理投诉及退换货事宜。用户可以在当当网上自助退换货，收到货品后15天内可换货，7天内可退货。

四、实验分析与感想

目前我国的电子商务正在飞速发展，电商网站很多，可供消费者选择的余地很大，这也会促进各个网站做的更好，我觉得电子商务这条道路具有很光明的前景。但是，也存在很大的风险，需要具有很独到的眼光，善于发现别人未发现的领域，开发出别人为使用的模式。这样，才能做到人无我有，人有我精，才能成功。

8.电子cad实验报告 篇八

【实验内容】

1.基于s3c2440 开发板编写led 驱动程序。2.将编写好的led驱动加入linux内核中，修改makefile和kconfig文件，配置和编译内核。3.编写关于led 的测试程序，交叉编译后运行，控制led 灯的亮灭。

【预备知识】

1.了解ARM9处理器结构和Linux 系统结构

2.熟练掌握C语言。

【实验设备和工具】

 硬件：ARM嵌入式开发平台，PC机Pentium100 以上。

 软件：PC机Linux操作系统＋MINICOM＋AMRLINUX 开发环境

【实验原理】



linux设备驱动程序  驱动的模块式加载和卸载

 编译模块

 装载和卸载模块

 led 驱动的原理

在本开发板上有八个led指示灯，从下往上分别为LED0-LED7。这八个led灯都是接的芯片上的gpio口（通用功能输入输出口）。在本实验的开发板硬件设计中，当led 灯对应的gpio的电平为低时，led灯被点亮；当led灯对应的gpio的电平为高时，led灯灭。本驱动的作用就是通过设置对应gpio口的电平来控制led 的亮灭。

因为ARM 芯片内的GPIO口都是复用的，即它可以被配置为多种不同的功能，本实

验是使用它的普通的I/O口的输出功能，故需要对每个GPIO口进行配置。在内核中已经定义了对GPIO口进行配置的函数，我们只需要调用这些函数就可以完成对GPIO口的配置。

【实验步骤】实验程

序运行效果：

程序会提示：“pleaseenterthe led status”

输入与希望显示的led状态对应的ledstatus值（输入十进制值即可），观察led 的显示情况。例如：

 输入数字“3”，对应的二进制数字为00000011

故点亮LED2~LED7

 输入数字“4”，对应的二进制数字为00000100

故点亮LED0,LED1,LED3~LED7

【实验结果和程序】

C语言程序：

#include #include #include #include #include #include #include #include #include #include #include #include #include#defineDEVICE_NAME “s3c2440-led”

static intLedMajor=231;

staticintLedMinor=0;

static charledstatus=0xff;staticstructclass*s3c2440_class;staticstructcdev *s3c2440_led_cdev;

/*

******************************************************************************* ************************

** Function name:Update_led()**Descriptions **Input :NONE **Output :NONE :update the led status

******************************************************************************* ************************

*/ staticvoid Update_led(void)

{

if(ledstatus&0x01)

s3c2410_gpio_setpin(S3C2410_GPC7,1);//LED0灭

else

s3c2410_gpio_setpin(S3C2410_GPC7,0);//LED0亮

if(ledstatus&0x02)

s3c2410_gpio_setpin(S3C2410_GPC5,1);//LED1灭

else

s3c2410_gpio_setpin(S3C2410_GPC5,0);//LED1亮

if(ledstatus&0x04)

s3c2410_gpio_setpin(S3C2410_GPH9,1);//LED2灭

else

s3c2410_gpio_setpin(S3C2410_GPH9,0);//LED2亮

if(ledstatus&0x08)

s3c2410_gpio_setpin(S3C2410_GPB4,1);//LED3灭

else

s3c2410_gpio_setpin(S3C2410_GPB4,0);//LED3亮

if(ledstatus&0x10)

s3c2410_gpio_setpin(S3C2410_GPG5,1);//LED4灭

else

s3c2410_gpio_setpin(S3C2410_GPG5,0);//LED4亮

if(ledstatus&0x20)

s3c2410_gpio_setpin(S3C2410_GPG6,1);//LED5灭

else

s3c2410_gpio_setpin(S3C2410_GPG6,0);//LED5亮

if(ledstatus&0x40)

s3c2410_gpio_setpin(S3C2410_GPG7,1);//LED6灭elses3c2410_gpio_setpin(S3C2410_GPG7,0);//LED6亮

if(ledstatus&0x80)

s3c2410_gpio_setpin(S3C2410_GPG8,1);//LED7灭

else

s3c2410_gpio_setpin(S3C2410_GPG8,0);//LED7亮

}

staticssize_ts3c2440_Led_write(structfile*file,constchar*buffer,size_tcount,loff_t*ppos){

copy_from_user(&ledstatus,buffer,sizeof(ledstatus));

Update_led();

printk(“write: led=0x%x,count=%dn”,ledstatus,count);returnsizeof(ledstatus);} staticints3c2440_Led_open(structinode*inode,struct file *filp)

{

printk(“led device openn”);

return 0;

} staticints3c2440_Led_release(structinode*inode,struct file*filp)

{

printk(“led device releasen”);

return 0;} staticstructfile_operationss3c2440_fops={.owner=THIS_MODULE,.open=s3c2440_Led_open,.write=s3c2440_Led_write,.release=s3c2440_Led_release, };

staticintinits3c2440_Led_init(void)

{

dev_ts3c2440_leds_devno;

/*configure the gpiofor leds*/

s3c2410_gpio_cfgpin(S3C2410_GPG5,S3C2410_GPIO_OUTPUT);

s3c2410_gpio_cfgpin(S3C2410_GPG6,S3C2410_GPIO_OUTPUT);

s3c2410_gpio_cfgpin(S3C2410_GPG7,S3C2410_GPIO_OUTPUT);

s3c2410_gpio_cfgpin(S3C2410_GPG8,S3C2410_GPIO_OUTPUT);

s3c2410_gpio_cfgpin(S3C2410_GPC7,S3C2410_GPIO_OUTPUT);

s3c2410_gpio_cfgpin(S3C2410_GPC5,S3C2410_GPIO_OUTPUT);

s3c2410_gpio_cfgpin(S3C2410_GPH9,S3C2410_GPIO_OUTPUT);

s3c2410_gpio_cfgpin(S3C2410_GPB4,S3C2410_GPIO_OUTPUT);

Update_led();/*registerthe devnumber*/ s3c2440_leds_devno=MKDEV(LedMajor,LedMinor);ret=register_chrdev_region(s3c2440_leds_devno, 1,DEVICE_NAME);

/*registerthe chardevice*/

s3c2440_led_cdev=cdev_alloc();if

(s3c2440_led_cdev!= NULL)

{ cdev_init(s3c2440_led_cdev, &s3c2440_fops);s3c2440_led_cdev->owner=THIS_MODULE;if(cdev_add(s3c2440_led_cdev, s3c2440_leds_devno, 1))

printk(KERN_NOTICE “Something wrong when addings3c2440_led_cdev!n”);

else

printk(“Success addings3c2440_led_cdev!n”);} /*create the device node in /dev*/ s3c2440_class =class_create(THIS_MODULE, “led_class”);class_device_create(s3c2440_class, NULL, s3c2440_leds_devno, NULL, DEVICE_NAME);

printk(DEVICE_NAME “ initializedn”);

return 0;

}

staticvoid exits3c2440_Led_exit(void)

cdev_del(s3c2440_led_cdev);class_device_destroy(s3c2440_class, MKDEV(LedMajor,LedMinor));class_destroy(s3c2440_class);printk(DEVICE_NAME “ removedn”);

}

module_init(s3c2440_Led_init);

module_exit(s3c2440_Led_exit);

【思考题】

1.设备驱动程序的功能是什么？答：设备驱动的功能就是将系统提供的调用映射到作用于实际硬件的和设备相关的操作上。

2.模块化的最大优点是什么？答：可以在系统正在运行着的时候给内核增加模块

提供的功能(也可以移除功能)。

3.如果在驱动模块中删除module_exit(s3c2440_Led_exit);后会有什么影响？

答：这个模块将不能被移除。

4.驱动代码中调用的宏MKDEV 的作用是什么？答：获取设备在设备表中的位置。输入主设备号，从设备号，返回位置号。

【实验结论】

9.电子cad实验报告 篇九

[关键词]CAD/CAM技术 数控加工 制造

CAD/CAM技术始于20世纪60年代初。麻省理工学院研究生发表了《人机对话图形通信》，推出了二维SKETCHPAD系统，系统允许设计者在图形显示器前操作光笔和键盘，同时可以在显示器上显示图形，由此为CAD/CAM技术提供了理论基础。20世纪60年代到20世纪70年代中期是CAD/CAM技术走向成熟的阶段，随着计算机硬件的发展，三维几何软件也相应发展起来。到了20世界90年代，CAD/CAM技术从单一的模式、单一的功能走向集成化和智能化。本文仅以CAD/CAM技术中的MasterCAM软件为例，浅谈一下在数控实验教学中的研究。

一、MasterCAM软件介绍

MasterCAM软件是美国CNC公司开发的一套适用于机械设计、制造于加工为一体的，运行于PC平台的CAD/CAM交互式图形集成系统，可实现产品设计、工程图绘制、2-5坐标的镗铣加工、车削加工以及钣金下料等。它对硬件的要求不高，操作灵活、易学易用，并具有良好的性价比，因而深受广大企业的欢迎，另外利用它的图形设计与仿真功能，也广泛应用于数控实验教学中，改善了数控教学中实验环节效果不理想的现象，也提高了学生的数控编程能力以及数控操作能力。

二、MasterCAM在数控教学中的任务

1．具有直观的几何造型功能。Mastercam提供了强大的实体造型功能和曲面、曲线造型功能，可设计出复杂的曲线、曲面零件。我们可以利用MasterCAM系统中的这些功能生成零件模型，然后运用所学的知识，选择合理的加工工艺、加工工序，最后根据所选的工艺及工序，确定粗、精加工，以及所对应的不同加工表面的刀具、切削用量、进退刀路径、主轴转速等参数。设置这些参数后，系统便自动计算出加工余量，并动态显示出和粗加工、精加工所对应的不同加工表面的刀具路线和程序代码，省去了人工编程的烦恼。这一过程将数控编程、工艺的制定、刀具、数控机床、数控加工等课程有机地结合起来，使学生觉得以前所学的知识不再枯燥，在数控技术课程中达到了融汇贯通，并在计算机上变得生动、形象起来，巩固了学生的加工工艺方面的知识，体现了利用MasterCAM系统数控教学的效果。

2．具有强大的曲面粗、精加工功能。MasterCAM提供了多种粗加工技术，以提高零件的加工效率和质量。同时还具有丰富的曲面精加工功能，可以从中选取最好，效率最高的方法，来加工最复杂的零件。

对于加工中心来说，MasterCAM还具有挖槽功能，但对于挖槽来说，应当注意指定点下刀的选个问题。

挖槽是加工中心中去除材料的最有效而且最常用的加工方法之一。在一些开放式的挖槽或者加工一些台阶形状时，我们可以从毛坯外部指定下刀点。但如果是一些封闭的区域进行挖槽加工，下刀点的位置就需要我们特别的注意。而这时一种较为简单的做法就是采用MasterCAM软件所提供的螺旋式下刀方式进行下刀。

3．具有可靠的刀具路径模拟和校验功能。MasterCAM可以模拟零件加工的整个过程，再模拟过程中，不但可以显示刀具，还能检查刀具或夹具是否与被加工零件发生干涉。同时利用MasterCAM还能对手工编写的程序进行验证。手工编程是数控编程的基础，但由于数控指令繁多，学生不知道该用哪些指令或者说不清楚用了这个指令后会发生什么后果，一方面学生的学习兴趣有所降低，另一方面可能编出来的程序会将数控机床损坏，而要教师一个一个检查批改也是十分的困难。因此我们就可以利用MasterCAM的程序校验和模拟功能进行验证。我们只需将NC程序代码输入在MasterCAM系统中，通过加工轨迹校验，NC程序的结果就非常直观的仿真出来，同时学生还可以直观地掌握数控加工的过程，判断刀具轨迹的连续性、合理性，是否存在刀具干涉、空走刀撞刀等情况，刀位计算机是否正确，加深了学生对加工工艺的理解和对刀具轨迹的认识。

4．具有稳定的程序后处理功能。利用MasterCAM可以将模拟仿真出来的刀具轨迹转换成加工程序，通过机床数据接口将NC程序传送至数控机床，并控制机床进行加工。在这个过程中学生可进一步掌握数控编程、接口技术等知识。

因此，随着数控加工设备的日益普及，CAD/CAM技术正向着开放、集成、智能化和标准化的方向发展，在数控领域上如何利用软件建立零件的几何模型、合理的选择加工方式和参数、编制较高工艺性的程序将被广泛应用，而以PC技术为基础的DNC系统将成为软件的发展方向。

参考文献

10.电子政务实验报告 篇十

1）掌握招投标管理机构对供应商、采购商和评标专家的审核、管理，以及对每一个招投标项目的跟踪管理；

2）了解企业如何制定及提交采购项目；

3）掌握供应商如何申请投标，如何填写标书及提交，并对招标过程和结果提出合理质疑；

4）掌握评标专家如何对采购项目进行评标。二，实验流程图：

三，实验任务：

1）注册账号，填写基本信息 2）招投标项目的建立

3）招投标项目的评审和中标 4）招投标项目的后期业务处理 四，实验步骤：

任务一：注册账号，填写基本信息 1）注册政府信息 点击“政府信息注册”，进行政府信息的注册，如图1所示。

填写政府信息，如图2所示。

2）采购公司注册

填写采购公司信息，如图3所示。

3）供应公司注册

填写供应公司信息，分别注册了浙江绿舟，浙江万事屋，浙江神奇3家公司，如图4，5，6所示。

4）注册评标专家

填写评估专家的信息，如图7所示。

5）供应商、采购商以及评标专家资格审核 进入招投标管理后台，点击进入“浙江电力”，选择“供应商管理”下的“资格审核”，能够看到供应商资格审核列表，点击审核，如图8所示。

然后选择“采购商管理”下的“资格审核”，点击审核，如图9所示。

最后选择“专家管理”下的“资格审核”，点击审核，如图10所示。

任务二：招投标项目的建立

1）采购公司添加采购项目、添加采购包、添加采购产品。选择“浙江电力”后的“进入”，进入采购公司平台，点击“添加项目”，进入项目添加界面，输入项目名称等信息，点击“保存”，则采购项目添加成功，如图11所示。

添加项目成功之后，在项目列表中点击“添加采购包”下的“添加”，如图12所示。

输入采购包信息，点击“保存”如图13所示。

然后添加产品，输入相关数量，与要求，如图14所示。

2）设定评分细项

产品信息添加结束之后，设定评分细项，选择“评分细项设定”，点击“选择”，进行评分细项的编辑，如图15所示。

在“采购商登录”下选择“项目提交”，点击项目前的“管理”，选择“提交政府审核”，并确定,如图16所示。

3）审核采购项目，并发布招标公告，生成招标文件 点击“招标项目管理”下拉列表中的“项目审核”，进入项目审核页面，点击项目名称前面的“管理”，设定项目时间，选择“审核通过”，点击“确定”按钮，则项目审核成功，如图17所示。

接下来要生成招标公告，点击“招标项目管理”下拉列表中的“生成招标公告”，进入公告生成页面，点击项目名称前面的“生成”，在弹出的页面中点击“确认”按钮即可，如图18所示。

4）供应公司查看招标公告，购买标书，填写标书以及投递标书 选择“申请投标”下拉列表中的“招标公告”，进入申请投标页面，点击申请投标下的图标，申请投标，如图19所示。

其他两家公司也如此操作。招投标管理服务商，要对供应公司的投标申请进行审核。进入采购中心，采购中心平台, 选择“投标管理”下拉列表中的“投标申请审核”，进入供应商资格审核页面，点击“审核”，选择“批准”，点击“确定”按钮，则审核通过,如图20所示。

当三家供应公司申请投标之后，服务商才可以生成标书。点击“招标项目管理”下拉列表的“生成招标文件”，进入文件生成页面，点击项目名称前面的“生成”，如图21所示。

在弹出的页面中输入标书价格，点击“确定”按钮，则标书生成成功，如图22所示。

接下来供应公司先去资金管理充值，如图23所示。

然后去购买标书，如图24所示。供应商购买之后，服务商要确认付款成功。如图25所示。

服务商确认付款之后，供应公司就可以填写标书，投递标书了。点击“标书管理”下拉列表中的“标书填写”，进入标书填写页面，点击“标书填写”下面的按钮，如图26所示。

在弹出的页面中，填写报价、交货时间承诺、售后服务承诺等信息，点击“保存’按钮，则标书填写成功,如图27所示。标书填写好之后，就可以投递标书了，点击“标书管理”下拉列表中的“标书投递”，进入标书投递页面，点击“标书投递”下面的按钮，进行标书投递，如图28所示。

其他两家公司也同理操作。

点击“投标管理”下拉列表中的“截止投标”，点击项目名称前的“选择”，选择“确定截至接受标书”，点击“确定”，则截至投标成功，如图29所示。

任务三：招投标项目的评审和中标 1）采购中心先邀请评标专家。，进入采购中心平台，点击“评标管理”下拉列表中的“邀请评标专家”，进行评标专家邀请，如图30所示。

服务商邀请完专家之后，评审专家要接受邀请，进入评审专家的页面，点击“邀请函”，进入邀请函页面，点击“接受邀请”下面的按钮，接受邀请，如图31所示。

2）现在评标专家就有资格对项目进行评标了，点击“评标项目”，进入“评标项目—采购包”页面，如图32所示。

再点击“评标”下面的按钮，进入“评标项目—采购包—投标书”页面，进行评分。如图33所示。进入服务商平台，点击“评标管理”下拉列表中的“确定预中标单位”，进入预中标单位确定页面，勾选预中标单位，点击“提交”按钮，则确定预中标单位成功，如图34所示。

接下来，发布预中标公告，点击“评标管理”下拉列表中的发布预中标公告，点击项目名称前的“选择”，在弹出的页面中点击“确定”按钮即可，如图35所示。

确定无误之后，采购中心要确定中标单位，点击“评标管理”下拉列表中的“确定中标单位”，如图36所示。进入中标单位确定页面，再点击“选择”，在弹出页面中点击“提交”按钮，则确定中标单位成功，如图37所示。

中标单位确认以后，采购中心要将中标单位的投标保证金转成履约保证金，且要退回未中标单位的投标保证金。点击“评标管理”下拉列表中的“投标保证金管理”，如图38所示。

接下来就是履约付款问题了，点击“评标管理”下拉列表中的“履约付款”，进入履约付款页面，点击项目名称前面的“选择”，点击“确认付款”对中标单位付款进行确认，如图39所示。

五，实验心得