李商隐《柳》阅读答案

2024-08-10

李商隐《柳》阅读答案（共9篇）

1.李商隐《柳》阅读答案篇一

1.本文形象地描绘了陕北柳生命成长历程，根据文意完成填空。（2分）

插杆生根奉献椽子

2.文章第二段为什么写到江南垂柳、塞外白杨、黄山松、曲阜柏树？（3分）

3.赏析词句。（4分）

（1）第五段两次写柳树颤抖，第二次的颤抖与第一次的颤抖有什么不同？

（2）赏析第六段中画线句的表达效果。

炸雷烧焦了她的梢，洪水冲露了她的根，狂风抽断了她的枝，积雪压弯了她的身，但她始终坚持着。

4.通读全文，说说作者为什么将陕北柳喻为母亲。(3分)

参考答案：

1.（2分）长枝成椽（茁壮成长）；腐烂入泥（枯朽老去）

2.（3分）将陕北柳与其进行对比（1分），烘托出陕北柳的普通平常（1分）；更突出陕北柳一生都在生儿育女，不断奉献，鞠躬尽瘁，死而后已的特点（1分）。

3.（4分）（1）（2分）第一次颤抖是骄傲和自豪，第二次颤抖是痛苦又是甜蜜的。（第二次颤抖答出分娩前的阵痛和离别时的酸楚，她的心里是甜的也可）

（2）（2分）运用排比，多方面表现了陕北柳经历了无数磨难（1分），始终坚持更表现柳的顽强不屈（1分）。

4.（3分）因为陕北柳与母亲有以下相似点：一是普通平凡辛勤劳碌（繁衍后代）；二是顽强，任劳任怨；三是不计自己得失，乐于奉献。所以把陕北柳比作母亲。（答出陕北柳特点，一点1分）

2.《风雨》李商隐阅读答案篇二

《风雨》

李商隐

凄凉宝剑篇?，羁泊欲穷年。

黄叶仍风雨，青楼自管弦。

新知遭薄俗，旧好隔良缘。

心断新丰酒②，销愁斗几千?

①宝剑篇：唐将郭震，少有大志。武则天曾召见，索其文章，震乃上《宝剑篇》。②马周西游长安，宿新丰旅店，悠然独酌。后来唐太宗召与语，授监察御史。

阅读题目：

(1)颔联中“仍”“自”二字，开合相应，极富神味，请结合诗意简要分析。(4分)

(2)文中首尾二联都化用典故，试分析其表达效果。(4分)

参考答案：

(1) “ 仍”是更、兼之意。黄叶本已凋落，再加风雨摧残，其凄凉景象令人触目神伤。它不仅写出风雨的无情，而且有力地渲染了内心难以忍受的`痛苦。“自”字含“ 自顾”之意，勾勒出青楼豪贵得意纵恣、自顾享乐、无视人间忧苦的情景。(2分)两相对比深刻地表达出诗人对这种社会现实的愤激不平，富有神味。(2分)

3.《五柳先生传》阅读答案篇三

先生不知何许人也，亦不详其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之;造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?

【小题1】.下面选项中划线词的意义和用法相同的一项是 ( )(3分) A.先生不知何许人也遂许先帝以驱驰B.便欣然忘食食不饱，力不足C.期在必醉度已失期 D.以乐其志人知从太守游而乐

【小题2】.用现代汉语翻译下面句子。(3分)

不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

【小题3】.本文是作者托言为五柳先生写的传记，其实是自传。请结合文章的内容，说说作者陶渊明是个怎样的人?(2分)

答案

【小题1】B

【小题2】不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。

4.咏柳曾巩赏析阅读答案篇四

2、喜悦、赞赏贬斥、嘲讽

3、前者由柳枝的纷披下垂、姻娜多姿联想到翠绿的丝带，后者由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没有节操、反复无常的小人。

4、D(“解”字是“‘瞳得”、“矢口道”之意。)

5、D(贺诗没有颂扬唐王朝兴盛光明的明显用意。)

(6) 两首诗的作者对柳的态度有什么不同?

答：第一首诗的作者喜悦、赞赏柳;第二首诗的作者贬斥、嘲讽柳。

(7) 两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两位作者各抓住了柳枝的什么特点，而由此联想到了什么。

5.李商隐《夜雨寄北》阅读答案篇五

2.请用简洁的语言写出诗人今夜的心境。

3.全诗表达了作者怎样的情感?

4.这首诗写了哪两种不同的时间和空间?

参考答案

1.点名了季节，同时烘托了人物漂泊在外的寂寞。一问一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。

2.漂泊在外的孤寂、苦雨深秋的落寞、归期无期的无奈、相见共语的期盼……

3.全诗表达了游子羁旅巴山的孤寂和思乡之情。

4.时间:分离的现在和会面的将来;空间:诗人独处的巴山与亲人团聚的北方(长安)。

5、李商隐的诗歌艺术成就很高，特别是他的咏史诗和描写爱情的““无题””诗，影响很大。

6、用一句话概括这首诗的主题：这首爱情诗描写巴山夜雨景象和诗人对妻子的思念，表达了诗人的孤寂之感和思乡之情。

6.《题柳郎中茅山故居》阅读答案篇六

下马荒阶日欲曛，潺潺石溜静中闻。

鸟啼花发人声绝，寂寞山窗掩白云。

【注】李德裕(787—849)，晚唐名相。唐文宗太和七年入相，遭奸臣排斥，左迁。武宗即位后，再度入相，执政期间功绩显赫。宣宗即位后因位高权重，五贬为崖州司户。

曛，日落时的余光。石溜，水在石上滑过。

【问题】

10.(1)诗歌前两句写出了友人故居的什么特点?(2分)

(2)三、四两句运用了什么手法，表达了诗人怎样的.思想感情?(2分)

【参考答案】

10.(1)(2分)前两句借助于“荒阶”、“日曛”“静”表现了友人故居因少有人来而寂静(1分)，荒芜(1分)的特点。

7.百年震柳梁衡阅读题答案篇七

梁衡

1920年12月16日，宁夏海原县发生了一场全球最大的地震。是日晚8时，风暴大起，四野尘霾，大地颤动，山移、地裂、河断、城陷。黄土高原经这一抖，如骨牌倒地，土块横飞。老百姓惊呼：“山走了!”有整座山滑行三四公里者，最大滑坡面积竟毗连三县，达两千平方公里。山一倒就瞬间塞河成湖，形成无数的大小“海子”。地震中心原有一大盐湖，为西北重要的产盐之地。湖底突然鼓起一道滚动的陡坎，如有人在湖下推行，竟滴水不漏地将整个湖面向北移了一公里，称之为“滚湖”。所有的地标都被扭曲、翻腾得面目全非。大地瞬间裂开一条237公里长的大缝，横贯甘肃、陕西、宁夏。裂缝如闪电过野，利刃破竹，见山裂山，见水断水，将城池村庄一劈两半，庄禾田畴被撕为碎片。当这条闪电穿过海原县的一条山谷时，谷中正有一片旺盛的柳树，它照样噼噼啪啪，一路撕了下去。但是没有想到，这些柔枝弱柳，虽被摇得东倒西歪，断枝拔根，却没有气绝身死。狂震之后，有一棵虽被撕为两半，但又挺起身子，顽强地活了下来，至今仍屹立在空谷之中，这就是那棵有名的震柳。

我不知道这株柳，该称它是一棵还是两棵。它同根，同干，同样的树纹，头上还枝叶连理。但地震已经将它从下一撕为二，现在两个半边树中间可穿行一人，而每一半也都有合抱之粗了。人老看脸，树老看皮。经过百年岁月的煎熬，这树皮已如老人的皮肤，粗糙，多皱，青筋暴突。纹路之宽可容进一指，东奔西突，似去又回，一如黄土高原上的千沟万壑。这棵树已经有500年，就是说地震之时它已是400岁的高龄，而大难后至今又过了100岁。

看过树皮，再看树干的开裂部分，真让你心惊肉跳。平常，锯开一根木头，无论从哪个方向切入，那剖面上的年轮图案都幻化无穷，美不胜收，以至于木纹装饰成了我们生活中不可或缺的风景，木纹之美也成了生命之美的象征。但是现在，面对树心我找不到一丝的年轮。如同五马分尸，地裂闪过，先是将树的老根嘎嘎嘣嘣地扯断，又从下往上扭裂、撕剥树皮，然后再将树心的木质部分撕肝裂肺，横扯竖揪，惨不忍睹。但是这棵树并没有死。地震揪断了它的根，却拔不尽它的须;撕裂了它的躯干，却扯不断它的连理枝。灾难过后，它又慢慢地挺了过来。百年来，在这人迹罕至的桃源深处，阳光暖暖地抚慰着它的身子，细雨轻轻地冲洗着它的伤口，它自身分泌着汁液，小心地自疗自养，生骨长肉。百年的疤痕，早已演化成许多起伏不平的条、块、洞、

沟、瘤，像一块凝固的岩石，为我们定格了一段难忘的岁月。

柳树这个树种很怪。论性格，它是偏于柔弱一面的，枝条柔韧，婀娜多姿，多生水边。所以柳树常被人作了多情的象征。唐人有折柳相送的习俗，取其情如柳丝，依依不舍。贺知章把柳比作窈窕的美人：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”但在关键时刻，这个弱女子却能以柔克刚，表现出特别的顽强。西北的气候寒冷干旱，是足够恶劣的了，它却能常年扎根于此。在北国的黄土地上，柳树是春天发芽最早、秋天落叶最迟的树，它尽力给大地最多的绿色。当年左宗棠进军西北，别的树不要，却单选中这弱柳与大军同行。“新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”柳树有一种特殊的本领，遇土即根，有水就长，干旱时就休息，苦熬着等待天雨，但绝不会轻生去死。它的根系特别发达，能在地下给自己铺造一个庞大的供水系统，远远地延伸开去，捕捉哪怕一丝丝的水汽。它木性软，常用来做案板，刀剁而不裂;枝性柔，立于行道旁，风吹而不折。我想，海原大地震的震波绕地球三圈，移山填河，夺去了28万人的生命，而这一株裂而不死的古柳却能够存活下来，它肯定是要对后人说点什么。

(有改动)

9.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(

)

A.文章开头一段，不仅概述了一百年前海原地震的发生过程，而且还详细描述了地震所造成的巨大破坏，为下文表现“震柳”生存环境的恶劣作铺垫。

B.文章运用对比手法，将平常木头剖面上年轮图案的美与震柳“惨不忍睹”的丑进行对比，目的是强调震柳生命力的顽强。

C.作者在文中列举了很多详实的数据，比如地震发生的具体时间、大地裂缝的长度、古柳的树龄、遇难的人数等，目的是让震柳的存活更令人震撼。

D.本文格调昂扬，文笔凝练，“山移、地裂、河断、城陷”简洁准确概括了地震的强度，而“阳光暖暖地抚慰”“细雨轻轻地冲洗”则充满了生命的温暖。

A [本题考查理解文章内容、赏析文章艺术特色的能力。A项，“为下文表现‘震柳’生存环境的恶劣作铺垫”理解错误。强调地震的巨大破坏，是为了衬托震柳的奇迹存活，也点明了震柳之名的由来。]

10.文章第四段插入关于柳树的介绍有什么作用?请简要分析。(5分)

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【解析】本题考查理解文章内容、分析文章结构的能力。分析文章插入某一内容的作用，可以从内容和结构等方面考虑。从内容上说，文章插入某一内容，一般有补充交待、丰富文章内涵、增加文章文学性的作用;从结构上说，一般有照应上下文，使文章内容上下呼应等作用。作答时，需结合文章内容进行分析。

【答案】说明原因。第四段介绍柳树的习性和特质，对震柳能战胜灾难、顽强存活下来的原因作进一步补充交代。照应上文。文章前三段集中写震柳经历强烈地震而不死，第四段则对柳树作总体介绍，上下文结合，相互呼应，使文章内容更加完整。丰富内涵。文章引述与柳树相关的习俗、诗句、传说等，使文章内涵更加丰富，文学性更强。(答出一点给2分，答出两点给5分。意思对即可。)

11.文章结尾说“这一株裂而不死的古柳……肯定是要对后人说点什么”。你认为它会对后人说些什么呢?请根据文本分析探究。(6分)

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【解析】本题考查探究能力。结合题干，这道题其实是考查我们能从震柳身上感受到什么。首先，这株裂而不死、存活至今的柳树是历史的见证，它让我们知道曾经有那样一场可怕的地震;其次，震柳在地震中的艰难存活对我们是一种鼓舞，它能告诉我们面对困难应坚忍顽强;最后，活了近500岁的震柳能让我们感受到生命的强大力量等。结合文章内容，言之成理即可。