花桥中学关

花桥中学关（精选13篇）

1.花桥中学关 篇一

花桥中学学习雷锋活动方案

一、活动目的：

弘扬雷锋精神，倡导社会文明新风，深化学雷锋活动，结合环保教育、革命传统教育、民族精神代代传教育，培养青少年关爱他人、服务社会的优良品质，加强我校精神文明建设，掀起我校学雷锋活动新高潮，我校今年学雷锋活动将立足校园，走向社会，不断丰富和发展新时期学雷锋活动的内涵和形式。

二、活动主题：弘扬雷锋精神构建和谐校园，完善自我，服务他人，奉献社会。

三、活动要求：“学雷锋”活动要立足本职，立足本校,使学雷锋深入到每个班级，从自我做起，从身边小事做起，像雷锋那样干一行爱一行，专一行，不流于形式。

四、活动时间：3月起。

五、活动安排：

第一阶段：宣传发动（各班召开主题班会，制定方案，成立活动小组）

1、升旗仪式，校政教处、团支部向全校师生发出“完善自我，服务他人，奉献社会”倡议，“学雷锋活动月”正式拉开帷幕。

2、充分利用学校的橱窗、黑板报等宣传阵地，开展宣传造势。同时举行“雷锋精神伴我成长”主题板报比赛，各班围绕该主题出一期主题班报，校政教处、团支部于3月15日前进行集中评比。

3、校园广播站播读雷锋日记、校内外学雷锋先进事迹材料，播放学雷锋主题歌曲等，营造学雷锋活动氛围。

第二阶段：活动开展（各班按照活动内容组织实施）

主题一：用雷锋精神完善自我。

1、各班利用班会课举行“我与雷锋找差距——告别缺点，发掘优点”主题讨论会。引导全体同学在认真深入学习雷锋精神的同时，开展自省修身活动：在严格自省、深刻反思的基础上充分挖掘自身优点，增强自信心，提高班级凝聚力，同时对自身在为人、处事、学习等方面存在的问题进行反思、整改，各班制定学雷锋活动计划，将学习雷锋精神活动真正落到实处。

2、立足校园、立足身边，争做文明学生。学雷锋应如何从身边的小事做起。

①坚持岗位学雷锋：要求学生全员参与，从日常做起，具体要求做到：“十不”即“不迟到、不早

退、不旷课、不打架、不骂人、不吸烟、不喝酒、不随地吐痰、不乱扔纸屑、不破坏公物”。

②立足学习，开展“一帮一”活动，要树立“敢为人先”的信心，“不甘落后”的决心，带出互帮互助，你追我赶的浓厚学习氛围，使每个同学的成绩都有大的提高。

3、举办“爱心无限，快乐奉献”爱心义卖活动，号召全体学生将闲置的各类物品（衣物、书藉、学习用品、生活用品等）或自制小作品以班级为单位拿出来进行义卖，为爱心助学募集善款。并借此活动培养我校学生节约、关爱的道德品质，树立正确的理财观、价值观，提高社会交往能力，达到通过活动完善自我、促进成长的作用。

4、继续开展“一帮一”爱心活动。倡导同学之间互帮互助，携手共进，不仅是在学习上相互促进，共同进步，也希望在生活和思想品德上互相影响共同提高，最终提升整个班集体、整个学校的良好风气。

5、校政教处、团支部将组织学生会举办“我和雷锋的距离”校园文明状况图片展。在展出反应雷锋精神的图片的同时，展出同学们中的一些文明行为照片，同时也展出一些不文明、不和谐行为的照

片。通过对比，让同学们意识到差距和不足，做到有则改之，无则加勉。

6、配合“我和雷锋的距离”校园文明状况图片展、“我与雷锋找差距——告别缺点，发掘优点”主题讨论会及其他学雷锋活动，各班将于3月组织开展“续写雷锋日记”学雷锋主题活动日记征文比赛，3月底进行评比。

主题二：学习雷锋，服务他人，奉献社会。

1、组织学生参加一些校外的公益劳动

（1）走进福利院看望老人，以实际行动去服务社会

（2）走向社区进行清除白色垃圾

（3）创建清洁文明校园,对校园进行一次彻底的打扫除

第三阶段：总结表彰（学校根据班级活动情况评比学雷锋先进班集体、先进个人）6月底，各班级进行“学雷锋活动月”情况总结，并将总结材料（连同活动中照片、影像资料等）于6月25日前上传校政教处、团支部，期末政教处、团支部将根据各班级一学期来学雷锋活动持续开展情况评选出“十佳学雷锋先进班级”，每个班级同时推评1名“学雷锋先进个人”，校政教处、团支部集中进行表

彰

花桥中学政教处、团支部 2013年2月27日

2.花桥中学关 篇二

地点:中国,昆山

规模:10万平方米

摄影:茅立群

Completion:2010

Location:Kushan,China

Gross Area:100,000sq.m.

Photos:Mao Liqun

昆山花桥国基信息城位于花桥国际商务城服务外包区域内,东临顺陈路,北临绿地大道。由3F-7F为主的多、高层办公楼组成,分两期开发。一期(130亩)以3F-5F的多层办公为主。二期(70亩)由多层办公加高层综合楼组成,围合成不同尺度的组团。建筑主要朝向为南北朝向,围绕中心景观绿地布置。

园区的主入口设置于基地南侧的凯捷路。东北角设置管理服务中心,一期(130亩)为外包服务型企业凯捷(Capgemini)、简伯特(Genpact)总部办公基地。二期(70亩)为杰事杰(Genius)总部办公基地,次入口设置于南侧规划道路上,其左侧为综合服务楼。

The Project is located in the service outsourcing area of the international business city of Huaqiao,neighboring Shunchen Road on the east and Lvdi Avenue on the north.It consists of the multistoried buildings(mainly 3F-7F)and highrise office buildings and is developed in two phases.Phase I(130mu)features the multi-storied office buildings(3F-5F).Phase II(70mu)consists of the multi-storied office buildings and high-rise building complex,faming clusters in different sizes.The buildings are mainly oriented to the south and north and are arranged around the central landscape green space.

3.花桥中学关 篇三

其实，作文教学也是一门科学，一样有其自身的规律性，一样是“有法可依、有路可寻”的。

古诗道 “问渠哪得清如许，为有源泉活水来”，俗话说“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，还有“读书破万卷，下笔如有神”等等，表明积累材料是写好作文的前提条件。新《语文课程标准》提出了“全面提高学生的语文素养，大力提倡自主、合作、探究”的学习方式，这意味着对作文教学的要求也大大提高了。我认为，要提高作文教学质量，让学生能真正自主学习、自主写作，必须指导学生进行“内功”训练——材料积累。如果学生肚里没有一定量的写作材料，什么提高作文质量，什么学生自主写作，纯属纸上谈兵，学生一旦写作起来仍是一筹莫展。因此，作为基础教育的初中作文教学，尤其是偏远山区的农村初级中学的作文教学，必须把握好“积累材料”这一关键环节。

那么，材料积累要注意些什么呢？

一、材料积累要注意形式的多样性

1.摘抄。这是学生积累材料的最佳方法。教师要指导学生对自己所读文章进行有目的的摘抄。什么好词好句，什么好段好篇，甚至典型人物及典型事例，只要是对作文有益的，都可以摘抄下来。而且要能坚持不懈，持之以恒。

2.参观、游览、调查。通过组织学生对附近的农场、工厂、名胜古迹进行参观、游览、调查，不仅可以丰富学生的阅历，而且可以增强学生的感性认识，培养学生的丰富情感。学生将这些所见所闻所感所思及时记录下来，必将成为写作的最好、最鲜活的素材。

3.游戏、语文活动。通过组织学生开展生动有趣的游戏活动，安排学生开展丰富多彩的语文活动，并且及时记录下来，对提高学生的作文水平很有帮助，它能够让学生的思维活跃起来，语言灵动起来，而且可以培养学生团结协作的意识和精神。

4.写日记、写周记、写随笔。根据经验总结，要求学生持之以恒地记日记、写周记、写随笔，实乃学生积累作文材料的有效手段。

当然，作文教学中材料积累的形式是多元化的，以上列举的无外乎是一些最基本的形式。只要我们作一个有心人，作一个立志进行作文教改的人，那么，材料积累的形式一定会在我们的脑中闪出迷人的异彩。

二、材料积累要注意内容的广泛性

农村学生由于所处环境特殊，与城市学生相比，生活单调贫乏，用“孤陋寡闻”来形容其作文材料的缺乏应该说不为过。如此条件，要求学生写出思想深刻、富有时代气息的作文，几乎等同于“赶鸭子上架”。由此看来，农村学校的教师欲提高学生的作文水平，材料积累一定要在“内容的广泛性”上下工夫。

1.原始类材料积累。这是学生家庭生活的录像。要求学生记录在家中的所有生活内容。如与父母的交往事件，自己放牛、砍柴、与小伙伴作游戏，甚至与别人发生的争执、被父母打板子均可以作记录，其目的是让学生积累好写作家庭生活类作文的材料。

2.充分利用“电视”积累材料。偏远山区条件艰苦，人们的精神生活相对较贫乏，电视是山里人与外界联系的主要通道。而且，农村孩子多数是电视迷。教师如果能充分利用这一优势加强材料积累，应该说收获将是颇丰的。我要求学生专门记录“电视”内容，从新闻联播到焦点访谈，从精彩纷呈的节日联欢会到扣人心弦的电视剧，从电视讲座到广告及实况转播。如此作法，学生的记录本上有了富有时代气息的第一手材料，为写作具有时代感的作文打牢了基础。

3.校园类材料积累。学生从能记忆时起，几乎大多数时间都在学校里生活学习，要求学生记录校园生活剪影，应该说是积累作文材料的重要手段。对于校园生活材料的积累，应该充分发挥学生的自主作用和教师的指导作用。一方面要求学生对校园生活作全面记录，另一方面教师又要有目的性地指导学生作记录。而且教师要定时检查，并且作出恰当评价。

4.社会生活类材料积累。关于这一点，主要是要求学生留意社会上发生的重大事件。比如：集上、镇上、社区、村委举行的各类活动，以及相关区域的板报、标语、广告词，都应该作好记录，对于社会上流行的热点、亮点以及时尚的内容，均要求作好记录。这是语文生活化、作文社会化的最好体现，为学生写作具有社会价值的文章打下坚实的基础。

三、材料积累要注意文体的指向性

学生从小学进入中学，学习任务加重了，写作要求提高了，教材的编排趋向于科学化、系统化，而且写作目标也更加具体化了。初中阶段要求学生能文从字顺地写作记叙文、能清楚明白准确地写作说明文、能有理有据地写作议论文。为此，指导学生进行材料积累，一定要注意不同文体的具体要求，这是学生能真正从材料积累中获益的关键之处。

1.记叙文类材料积累。教师指导学生积累材料时，一定要按照记叙文的要求去进行。

（1）完整记录自己身边发生的有意义、有价值、使自己感触最深的事件。

（2）着重记录自己身边有个性特征的人物。包括人物的语言、动作、神态、外貌及所作所为。

（3）留心记录自己所观察到的事物特征，尤其是那些在一瞬间让人产生心灵震撼的事物。

（4）随时记录自己从书上所阅读到的精彩词语、句子、段落。

2.说明文类材料积累。教师指导学生积累材料时，一定要根据说明文的相关要求去进行。比如，一定要记录自己留心观察到的事物的典型特征，而且凡事都要细致观察，力争把握住事物的本质特征。观察范围要广，人、事、物、景，花、鸟、草、虫，河流山川、交通建筑等等，只要是自己目之所及，都要将其特征储存于笔记本上，铭记于自己的心里。

3.议论文类材料积累。教师指导学生积累材料时，一定要根据议论文的相关要求进行积累。

（1）要记录那些最具有价值、最具有启发性的思想火花，使其成为学生作文时确定中心论点的材料源。

（2）要记录古今中外因珍惜时间、勤奋学习、有恒心、有毅力等而成就伟业的典型人物和事例，使其成为学生作文时寻找事实论据的材料源。

（3）要记录古今中外有关人生、学习、事业、为人处世等方面的名言警句，使其成为学生作文时寻找理论依据的材料源。

（4）要记录那些结构严谨、论据充分、语言严密的典范议论文，使其成为学生作文时的最佳范文。

四、材料积累要注意目标的具体性

教师进行作文教学时，一定要让学生根据本次作文的具体要求提前进行相关的材料积累。如要求学生写作《我的同桌》，就应该规定好写作目标：1.通过语言描写、动作描写、神态描写表现人物的个性特征；2.通过具体事例展示人物的思想品质。这样，就要求学生作这两方面的材料积累，学生就会主动去观察、主动去了解，甚至主动去进行采访，从而获得人物的典型语言、典型动作、典型神态，以及典型事例，为写出这个人的性格特征、思想品质积累起丰富的材料，学生具体写作时，只需将这些材料进行加工、进行筛选、进行组合即可。如要求学生写作《勤奋才能成才》，就应该规定好写作目标：1.文中要有典型的事例论据；2.文中要有充分的理论论据。这样，学生就会按照写作要求主动去收集有关“勤奋才能成才”的古今中外的典型事例、古今中外的名言警句。学生在具体写作时，只需将材料进行筛选、进行组合即可。这样学生进行写作时，才不至于无从下手，相反会得心应手的进行写作，甚至会达到“下笔如有神”的境界。而且，学生作文才会写得具体，才会融入自己的独特情感和体验，此类作文才能成为上乘之作。

常言道：“腹有诗书气自华”。学生通过丰富的材料积累，写作起来定会信心百倍、眉飞色舞，定会一扫从前那种愁眉苦脸、万般无奈的尴尬窘态。通过这样的材料积累，学生作文无论是内容的具体丰富上，还是语言的精彩漂亮上，都是以往的学生作文无法相比的。我相信，作为偏远山区的农村学校，只要我们把好了材料积累这一关，提高学生的作文水平是指日可待的。

4.花桥中学关 篇四

为学习贯彻落实《国防教育法》，落实有关国防教育的规定，弘扬爱国主义教育主旋律，对学生进行国防知识教育，现据我校的实际制定我校2014年秋国防教育工作计划。

一、指导思想

国防教育是以防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全为根本目的和要求，通过一定的国家观、战争观、国防观、国防知识的学习和国防体育的开展，有计划、有组织地对学生的品德、智力和体质等施以相应影响的一种活动，是国家教育事业和全民社会主义精神文明建设的重要组织部分，是学生的基本教育。

二、国防教育原则：

1、国防教育与学校德育及其它形式的教育、教学活动有机结合，并注意发挥国防教育的特点；

2、结合各科教学和课外活动，采取集中教育与分散教育相结合的方法进行；

3、针对不同年级学生的特点，按照教育活动内容，由浅入深，由易到难，有计划地安排教育活动。

三、国防教育的工作目标

1、懂得有国必须有国防、有国防必须有国防教育的道理，懂得“生于忧患、死于安乐”的道理，培养“居安思危”的国防观念；

2、牢记半封建半殖民地的旧中国任列强侵略的历史教训，决不让历史悲剧重演；

3、学习解放军不畏艰难、英勇作战的优良作风和当代军人无私奉献的精神；

感恩现在的和平生活，是革命先辈流血牺牲、长期奋斗得来的；

4、学生必须刻苦学习科学文化知识，立志献身于社会主义现代化建设，才能筑起保卫伟大祖国的钢铁长城。

四、工作重点：

1、了解国防、国防教育、战争、和平的含义，国防与个人、与国家的关系，进行基本的国防理论教育。

2、学习国防地理，了解我国的领土、领海、领空及周边国家。

3、学习《兵役法》等基本的国防法规，使学生了解公民应履行的国防义务。

4、了解近代帝国主义列强发动的多次侵华战争和中国人民抗击外来侵略的斗争史，知道林则徐、邓世昌等一批民族英雄的历史功绩。

5、了解中国人民解放军的成长过程和丰功伟绩，知道解放军是捍卫社会主义事业的坚强柱石。

6、初步了解国防科技事业的发展情况及其对国防建设的巨大作用。

7、了解历史上杰出的军事家。

五、国防教育具体工作

1、组织师生学习《国防教育法》，进一步提高全体师生加强和接受国防教育的认识和自觉性。把国防教育摆在学校工作的重要位置上。

2、上好国防知识课，进入课堂。

３、开展好拥军活动，举办好宣传，（黑板报）

４、做好每天早上的国防体育教育。

５、利用班团课，加强国防知识的了解。

６、发掘校外国防教育力量，聘请好辅导员，定期协商、探讨，共同教育学生。

5.东阳关中学 篇五

2007——2008年度工作目标与措施

一、2007年工作回顾

1、在常规教学方面：从“备、上、批、辅”等各个环节入手，立足校本，立足过程，注重实效。认真落实教职工考勤工作制度，日签教案制度，做到日签、周查、月结；对课堂教学和学生作业管理，从改革课堂教学模式入手，通过年级组、教研组做到勤查、勤结、勤反馈。通过激励评价机制，使广大教师教育教学管理水平和业务素质不断提高。

2、根据形势发展的变化要求，我们自逼加压，在学校的评价功能方面积极创新，继续实行“二制”(即：教学任务目标责任制和试后百分制)，在县教研工作会议以后，以整合教育资源，促进学习型学校建设和深化教学改革育新课程改革为目标，以全面提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，积极进行“赏识教育”尝试，推进课堂教学改革。

3、“十星级级教师”管理模式是在学习外地先进管理经验和结合本校特点的基础上提出的，它涵盖了学校工作的各个层面，体现了“以人为本”的管理理念，试行一年来效果显著。

4、坚持教研兴校，扎实抓好校本教研工作，积极创造工作亮点：

本学期，在校本教研示范校创建活动中，有八名学科教师被学校列为课堂实录重点，有两名教师被学校列为县名师工程重点培养对象。

5、加强教改与教学科研，积极承担课题，努力出成果。综合实践活动开展以来，一方面，在《写字课》教学活动中，组织了包括学生手抄报（每月1期，共4期），《校刊》（每月1期，共4期），科幻绘画（有6幅作品被县电教馆选中），学生自制贺卡（元旦晚会中集体赠送），学生自编校园谜语等5项活动，收到了良好的活动效果；另一方面，组织全体教师利用教师博客在网上发布有价值的教学论文或经验总结30余篇。在校本教研示范校创建活动中，全校共听公开课30节，评课30节，共做包括以学习局发4个文件为代表的专题讲座3次。在此基础上，我们计划利用网上平台，力争使我校的教研教学水平再上一个新台阶。

6、以黎城县学生学业成绩评价为突破口，对全体学生进行积极的综合素质评价。

7、以“名师”工程为教学管理平台，花大力气培养优秀青年教师，在本年度中小学教师信息技术教育教学评比活动中有2人次获奖。通过“抓课堂教学、教研、练考”、“抓分析、抓学生”等一系列措施的逐步实施，使各年级、各学科的合格率在全县和学校组织的历次考试中明显提高，年度毕业班的合格率、优秀率稳中有升。

8、为防止学生流失，在学年初通过校长的公开承诺，进一步规范了收费行为，完善了收费投诉制度，使“控辍”工作进一步加强。

9、响应县科教局黎科教字(2007)1 8号文件精神，积极创建“文明和谐校园”，在春季观摩评比中获乡镇中学组“一类奖“。

10、由李端良老师作词、宋国良老师作曲的东阳关中学校歌，李端良老师谱曲的《八荣八耻歌》在县局视导检查中受到了好评。东阳关中学校刊《百花园》第3至8期如期完成。

11、组队参加了黎城县“和谐杯”篮球比赛，代表东阳关学区参加县科教局组织的教师节文体活动，赵立岗和王联红两位教师分获第一和第三名，丰富了师生的文化生活，又倡导了健康向上的娱乐方式。

12、紧紧围绕“作风建设年”，积极开展各项工作。全体教师认真学习上级有关文件，撰写不少于1万字的学习笔记和3篇心得体会。进一步加强广大教职员工的考勤工作和请销假制度，使我校的教育教学秩序明显好转。

13、加大投入，进一步改善办学条件。① 投资4000余元硬化美化学生食堂顶棚 ② 投资9000余元硬化420平方米的篮球场。

③ 完成去年校舍维修后续工程，为改造教室安装顶棚，累计投资5000余元。

④。投资5万余元新建微机室120余平方米投入使用，使远程教育工程在我校落在实处。为我校的教学工作向现代化迈进创造了条件。

二、2008年主要工作思路

1、进一步巩固“工作作风年”建设成果，以“十星级”教师评定为切入点，继续在“工作作风建设”、卫生、安全、“和谐校园”建设、“农远”工程建设、教育教学质量提升等方面积极开展工作。

2、继续营造浓郁的校园文化氛围：

①、丰富校刊资源，在原有版块的基础上增加对学生学法的指导和学生自主创新内容的展示。

②、在创建博客的基础上，鼓励教师加入相应的QQ群，使教学研究在不出校门的前提下与校外名师进行交流。让同伴互助的面变宽，专业引领的路变长。

③、筹建学校网站，提升办学品位：学校网站的建立一为实现网上办公提供平台，二能提升学校的办学品位。④、以春秋两季运动会和元旦文体活动为抓手，以每日师生同操为切入点，积极开展丰富多彩的校园文化生活。

3、在学校常规教学中尝试使用“杜郎口中学”教学模式，激发学生自主学习的潜能，全面提高教育教学质量。

4、继续开展“六个一”、名师培养和教学研训示范校创建活动。

5、继续抓好校舍维修工作。

6、完成校舍安装暖气工程

7、在全国事业单位人事制度改革的大背景下，做好宣传、发动，以和谐为主旋律，认真组织本单位教师在县科教局的领导下完成本世纪范围最广、影响最深的一次人事改革。

6.温水镇中学2011三关工作总结 篇六

2011“三关工作”

工作总结

2011年，我校本着发挥好学校的实践育人作用，倾情关爱留守儿童，给留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，在教育和科学技术局及县三关工程领导小组办公室的的指导下，圆满完成了各项工作，现就本年来三关工作开展情况总结如下：

一、统一思想，提高认识，确立工作目标，明确工作任务。

“三关工程”（关心外出民工，关爱留守儿童，关怀空巢老人）是一项关系农村社会稳定和经济发展的大事，是一项民心工程，一项惠民工程，是需要全社会共同努力和承担的一项伟大工程，随着改革开放的不断深入，我镇农民大量外出务工、经商，大多数外出务工的民工由于缺乏文化知识和务工知识，缺乏自我保护能力，是一个需要关心的群体；在家的留守儿童由于父母不在身边，他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，要保证留守儿童的健康成长，没有全社会的关爱，其后果是不言而喻的。在我镇的留守看家人员，大多是老、弱、病、残、文盲、半文盲的老人，更是需要得到更多的关怀。目前，党委政府将“三关工程 ”作为一项政治任务来抓，作为一项民心工程、惠民工程来抓，作为建设社会主义新农村的 一项系统工程来抓，深得民心，同时也体现了“三关工程”的重要性。

我镇教育系统认真贯彻落实上级有关精神，根据自身实际，将“三关工程”的重点放在“关爱留守儿童”方面，将主要人力、物力向“关爱留守儿童”倾斜。并明确提出了“校园三关工程”（关心留守儿童，关注困难学生，关爱女学生），将学生的健康安全快乐成长，作为学校、教师的一项头等大事来抓，明确了工作目标，分解了工作任务，落实了工作责任，确保了校园三关工作的顺利实施。

二、加强组织领导，健全规章制度，采取有力措施，注重工作实效。

1、学校在年初成立了“三关工作”领导小组，各校由校长任组长亲自抓，分管领导任副组长具体抓。并制订了具体工作计划，健全各类工作制度，如《代理家长制制度》《教师结对帮扶制度》《教育谈话制度》《家访制度》，《“校园三关”工作考核制度》，各类制度的建立健全，对工作的开展起到了很好的保障作用。

2、认真组织实施“代理家长制”，要求每名教师要成为3-5名留守儿童的代理家长，学校督促各代理家长全面、准确掌握留守儿童的生活和学习情况，做到即多与留守儿童谈心，弥补留守儿童的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况；定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为 留守儿童营造温馨的家园氛围。

3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

每位教师结对3—5名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。特别是对家庭经济困难的学生，教师要积极想方设法 解决学生生活困难，不能让一个孩子因经济困难而失学，温水镇中学本部，每期由学校筹款和教师捐款帮助的学生平均有20人，其在校期间的生活费用全额解决；典足小学还发动村委会捐款帮助8名特困学生的生活和学习问题；下坝小学教师结对为困难的少数民族学生买衣服，买书包，买学习用具，解决生活困难。正是教师的结对帮扶，保证了这部分学生能够继续读书。

4、开展亲情教育和感恩活动，感化学生心灵。各学校以节假日为契机，结合实际，开展形式多样的主题实践活动：组织留守儿童召开座谈会；学校不定期的组织重点留守儿童共进亲情晚餐；母亲节来临之际，各校均开展了不同形式感恩教育活动；代理家长与学生亲情交谈，为留守儿童辅导作业，谈心，使其感受到了温暖；开展了不同形式的文艺活动比赛；开展了各种兴趣活动；各学校开通了亲情电话；镇中学开通了亲情视频；通过这些活动的开展和亲情通道的开通，充分满足了留守儿童的心理渴 求，弥补了亲情缺失带来的缺憾，体现了学校和代理家长对他们的关爱和帮助，使他们能够健康地成长。

5、积极实施“留守儿童关爱行动计划 ”，各学校建立了留守儿童活动室、读书室。大水小学建立了“留守儿童之家”，全镇还建立了留守儿童寄宿制学校，建起了10间留守儿童和边远学生就餐的食堂，为他们的学习和生活提供了保障。

6、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。

三、存在的问题和困难

经过学校校、教师的共同努力，我镇的“三关工作”特别是“校园三关工作”工作取得了一定的成绩。但也存在一些问题和困难。

1、留守儿童作为当前的一个社会问题，光靠学校是不能完全解决他们的所有问题。

2、落实到学校也存在着不少问题，在开展工作的过程中，所需要的经费开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校是心有余而力不足。特别是留守儿童寄宿制学校，学校在没有专门经费和专门人员的情况，要能继续长久坚持下去，实在需要很大精力和精神，这种长期工作，需要有长效机制才能得到根本的解决。

3、缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。

总之，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路。但留守学生更需要全社会共同关心、关爱、关注。

7.关于花桥国际服务外包基地的考察 篇七

关键词：花桥国际商务城；商务日语

中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0188-02

前言

服务外包的本质，是企业以价值链管理为基础，将其非核心业务通过合同方式发包、分包或转包给本企业之外的服务提供者，以提高生产要素和资源配置效率的跨国生产组织模式。服务外包按照内容可以分为信息技术服务外包（ITO，Information Technology Outsourcing）、业务流程外包（BPO，Business Process Outsourcing）和新近出现的知识流程外包（KPO，Knowledge Process Outsourcing），承接国际服务外包对江苏经济发展有重要的战略意义。作为中国经济较为发达的省份，江苏工业化进程发展较快，但经济结构的矛盾仍然很突出，产业结构偏重、服务业比重偏低、资源能源消耗偏高的状况还没有根本改变，制造业附加值不高、消费对经济增长的贡献偏弱、自主创新能力不强等仍是江苏经济实现又好又快发展必须解决的重大问题。发展国际服务外包，不仅能够引进和消化吸收境外先进技术，有效解决上述问题，而且会促进江苏从“世界加工厂”向“世界办公室”的跨越，实现由“制造大省”向“服务大省”的转变。

作为全省现代服务业高地，花桥国际商务城开发建设已经初步形成了一城三区的产业格局和空间布局，一城就是花桥国际商务城，其中包括三个区域，分别是海峡两岸（昆山）商贸合作区、金融服务外包先行区和生产型服务业示范区。海峡两岸（昆山）商贸合作规划建设集台湾产品、商品集中采购、批发零售、展览展示和商务办公于一体的现代化贸易区。按照功能定位和产业发展需求，商贸合作区规划面积3.65平方公里，重点建立台湾商品交易中心、展示中心、分拨配送中心、物流保税中心和综合服务配套中心等“五大中心”，着力打造台湾商品进入祖国大陆的“第一平台”和最具影响力的台湾商品集散地。

一、考察华道数据处理公司的启示

（一）历史回顾。

昆山花桥国际商务城正在充分发挥靠近上海的有利条件，加快打造“金融硅谷”，初步形成了包括华道数据、中金数据、江苏远洋、实达迪美等以金融BPO为特色的产业链；太仓市成功引入耐克物流中国中心，这是美国耐克继美国和欧洲之外设立的第三个世界级物流中心，建成后将向分布在中国的数千家零售店提供快速的物流配送服务。

实用型、复合型、领军型人才的紧缺是当前苏州服务外包产业发展过程中面临的最大瓶颈问题。为此，我市正在构建多元化、多层次的人才培训体系。首先是加强了院校学历教育。苏州大学、苏州科技学院等高校为本地及周边地区加快培养了一批紧缺的服务外包人才。全省第一家民办软件学院——苏州高博软件技术职业学院也于去年秋季开始招生，招生规模达2300余人；今年初苏州工业园区再次在全国首家开工建设服务外包专业学院——苏州工业园区软件和服务外包职业学院，预计将于2011年建设完工。其次加强实用型人才培育。苏州工业园区与微软（中国）合作建办的苏州软件（微软技术）实训基地和高新区索迪-IBM实训基地于今年正式投入使用；印度HMM中国培训中心在苏州工业园区正式开班；昆山引进了安博实训基地项目。最近，苏州工业园区、昆山花桥经济开发区、太仓健雄职业技术学院、吴江职业技术学院、苏州索迪培训中心被认定为首批江苏省国际服务外包人才培训基地。

（二）企业特色。

华道昆山花桥中心位于苏沪交界处的江苏省昆山市花桥国际商务城，是江苏省级开发区，江苏省服务外包示范区。紧邻上海，距离上海虹桥机场25公里，浦东机场80公里，地理位置优越，交通便捷。昆山花桥中心规划占地面积150亩，分三期建设投产。

太广场四层的办公大楼，仅仅是公司昆山外包服务园区项目的一期工程；后续的二期工程，将在2009年10月完工：计划建设面积30000平米，人员配备3000名，承接物理件处理、数据录入、电话外呼等业务；三期建设面积70000平米，人员配备6000名，建设客户订制或合建共管的作业中心、培训中心。

昆山外包服务园区的不断建设和日益完善，将为公司的全球战略提供一个新的发展契机，为“影响世界的华道”注入新的发展动力 。

（三）启示。

华道是中国第一家专注金融（信用卡/银行/保险/）后台领域的BPO公司，也是中国BPO公司唯一拥有覆盖全国的多节点全程服务网络的企业.同时也是中国第一家通过商业保险的形式为客户停供年赔额高达2000万人民币的外包企业。之后我们就有关服务外包这个新兴产业的出现带给企业与学校的影响，做了深入的探讨。

通过考察总结出了，服务外包这个产业的出现不光解决了企业的后顾之忧，也让学校能更多向社会输送有用人才。有了这个产业，企业再也不用担心找不到所需人才，一对一的服务，你需要什么人才，我们就为你们培养什么人才。这种做法，不光有利于企业对人才的需求，也为现在的应试教育找到了一个全新的源泉。学生在学校除了学习理论知识外，还可以掌握更多技能。这样一毕业就能很快的适应企业的生活，而企业也不需要员工一到公司就先进行大量的培训。之后当我们学生问到，华道为什么会选着在昆山花桥这个地方时，工作人员告诉我们。因为花桥是服务外包之地，地理位置优越，经过、紧靠上海这个国际大都市，而昆山也被誉为上海的后花园。同时相比于上海而言，这里地租便宜，政策好。所以这里深深吸引着华道人。

二、考察巅峰软件有限公司的启示

（一）企业特色。

巅峰集团（Sofmit Group）是一家从事软件及服务外包的专业软件外包集团公司。集团公司以“做您最擅长的，其余的外包”为宗旨，大力发展软件外包、业务流程外包业务，已经拥有了大量的成功歐美、日韩及国内软件外包实施经验，是中国西部地区软件外包行业的龙头企业。颠峰软件集团为全球客户提供离岸开发服务（Offsite/Offshore），在岸开发服务（Onsite/Inhouse）和外包开发中心建设（Offshore Development Center，ODC）等多种IT外包和业务流程外包服务形式，并按照CMMI、ISO9001、COPC等流程规范来保障提供服务质量、进度和可控成本。颠峰软件集团具备了极强的整合中国西部软件外包资源的能力，包括整合外包人才资源、环境资源以及政策资源。特别是在人才方面，形成了软件外包人才培养、选拔和管理的独具特色的完整体系，有能力快速为企业发展输送源源不断的后备外包人才。

（二）服务特色。

巅峰软件不同于华道数据，巅峰软件是一家主要从事ITO的高新科技公司。巅峰软件致力于通过公司多年积累的行业经验、市场渠道和业务交付保障能力，通过服务外包的手段帮助全球企业快速实现中国的IT运营战略，包括为客户提供项目IT外包解决方案，建立离岸研发中心或者服务中心，协同客户共同拓展中国IT市场等服务。颠峰软件目前已经在国内建立了以成都核心的西部服务外包交付基地和以上海为中心的东部服务外包基地，“全球交付，中国服务”。

（三）启示。

巅峰软件集团汇集了从美国、加拿大、德国、新加坡等回国发展的专家，外籍员工在公司也占有一定比例，主要管理者具有海外留学和工作背景，了解中国国情，熟悉国际企业运作和管理模式。随着公司的逐步发展和壮大，颠峰软件集团正在成为IT精英们创业和发展的巨大舞台。颠峰人正在孜孜不倦地努力，以西部的人力资源、人居环境等区域优势，同逐步布局的中国沿海区域形成中国特色的外包产业格局和产业链，把公司打造成为具备全球交付能力的国际化IT服务企业。

三、总结

（一）前景。

服务外包作为现代高端服务业的重要组成部分， 具有科技含量高、附加值大、资源消耗低、环境污染少、吸纳就业能力强等特点。进入知识经济时代后， 以“服务外包”为标志的第三次全球化浪潮开始席卷世界， 许多跨国企业将生产或经营过程中的某一个或几个环节交给其他专业公司完成， 以期降低成本， 提高竞争力， 大量服务性、知识性的白领职位正在进行转移。目前， 服务外包已经成为全球贸易中新的增长点。2007 年， 全球软件与信息服务业规模达到9400 亿美元， 同比增长7.4%。我国软件与服务信息服务业规模约840 亿美元， 占全球比重的8%， 其中软件与服务外包达到102.4 亿美元。根据不同机构的估计， 2008 年全球服务外包的市场规模将突破1 万亿美元。作为全球服务外包市场的新军， 未来10 年， 中国服务外包市场将以年均30%以上的增长率高速成长。

国家已将服务外包产业作为扩大服务贸易和发展现代服务业的重点， 很多城市已将吸引服务外包项目、大力发展服务外包产业作为加快产业结构调整、促进产业升级的重要发展战略和工作抓手， 地区与城市间展开了全方位竞争。上海、深圳、大连等纷纷提出打造世界级软件外包基地， 南京、苏州、常州等长三角城市在国际离岸外包市场中显示出巨大发展潜力。

服务外包企业发展的关键是“人脑”， 而人才培养恰恰是当前浙江服务外包行业的软肋。专家分析， 承接外包服务的业务人才和研究人才不足， 是发展服务外包碰到最大的“拦路虎”。

花桥服务外包基地起步较晚， 引进服务外包龙头企业，积极培育本地外包优势企业， 是推动服务外包发展的又一重要因素， 尤其是龙头企业的引进， 不仅会带来大量的服务外包订单， 更有助于提高当地企业的技术创新能力和城市的知名度。

发展服务外包， 在昆山这一商业氛围浓郁、市场化程度较高、制造业发达、政府政策开放的经济大省， 适逢其势。走向纵深的服务外包， 必将对转变经济发展方式、提高利用外资质量、扩大知识型劳动力就业、增强企业参与国际竞争能力等产生巨大而深远的影响。

（二）对策。

结合对一些服务外包企业的考察，为了迎接服务外包企业的潮流和需要，我们学院需要做到以下几方面的工作：

1.做到四个瞄准。

学院坚持瞄准服务外包产业设置专业，瞄准服务外包岗位定课程，瞄准服务外包企业建基地，瞄准服务外包项目搞教研。

2.做好3个创新。

学院坚持以服务外包为任务驱动，各专业创新教学计划，创新课程设置，创新教学模式。

3.做好6个进入。

学院坚持实行校企紧密合作，让服务外包业务流程进课堂，服务外包工作方式进课堂，服务外包企业价值观进课堂，服务外包项目的团队观念进课堂，服务外包企业的管理人员进课堂。

4.做好3个接轨。

学院坚持的服务外包产业引领的教学改革最终要达到；课堂教学与外包企业零距离接轨，学生专业能力与外包岗位技能零距离接轨，毕业与在外包企业就业零距离接轨，力争使基地培养的毕业生在服务外包企业进得去，留得住，干得好，挣得多。

综上所述，为了和花桥国际服务外包基地的企业进行对接，学院从专业配置和人才培养模式进行相应的调整，让学生在教室学习专业理论知识的同时，也了解服务外包企业的知识，把學生培养成符合服务外包企业要求的复合型人才。

参考文献：

[1]冷晶著.BPO服务外包行业技能型人才的模式探索.贵州民族学院学报 2011年第3期。

[2]魏秀敏著.浅谈天津服务外包与人才培养.天津职业院校联合学报.2008年7月。

[3]邹嵌楠著.苏州服务外包发展的SWOT分析.世纪桥.2010年第12期。

8.花桥中学关 篇八

为了确保学生放学过程的安全，培养自护、自理和自律能力，营造良好的校园周边环境，我校对学生上下学作出了以下规定：

一、车辆通行原则

(一)确保安全和畅通的原则

确保有序安全和畅通是道路交通的基础，安全是通行的第一要求，一切车辆的通行都必须以安全为前提条件，遇有不安全因素时应停止通行。

(二)各行其道的原则

各行其道是指交通参与者(行人、车辆等)只能在交通法律、法规规定的道路上或专用道上行驶，不得随意侵入对方行经的道路。

(三)服从指挥的原则

服从指挥是指交通参与者应服从交通信号灯、交通标志、交通标线或者交通警察的指挥。

二、学生上下学交通安全十项要求

l、上学放学排队，靠右侧通行。

2、在街道上行走，要走人行横道线，过马路时走斑马线。

3、列纵队通行，横列不准超过两人。

4、横过道路时，注意左右观望，慢行通过，不斜穿猛跑。

5、车辆临近时，不挤行，不穿行横道。

6、不跨越、攀登道路上的隔离护栏、隔离带。

7、未满12岁学生不准在马路上骑自行车。

8、过马路时要注意交通信号，服从交警指挥。

9、掌握安全知识，认识交通信号。

10、上学放学或平时上街，佩带交通安全标志。

三、学生交通安全十项守则

l、行人须在人行道上行走，没有人行道的靠右边行走。

2、横过马路先看清是否有来车，并要按交通指示灯走人行横道或斑马线。不准在车辆临近时突然横穿硬闯。

3、不准在公路上追逐、嬉戏、猛跑。

4、不准在公路上踢球、跳绳、溜冰、表演、玩耍。

5、不能边走路边看书。

6、不准扒车追车，不准强行拦车，不准抛物击车。

7、不准跨越、倚坐人行道、车行道和铁道口护栏。

8、学生不得骑自行车上学

9、要增强交通安全意识．走路，骑车都必须自觉遵守交通规则。

10、中午未到校门开启时问，不准在校门口聚集，更不准追逐打闹。

四、行外出安全须知

1、行道，横过马路要走人行横道(俗称斑马线)，养成“朝两边看”的习惯，切忌与车辆争抢道路，有些地段要等交警或交通指示灯

指令放行才可以走，不准在马路上追逐、猛跑，也千万不要只看到一边无车，便冒然横冲。

2、人行道或车行道的护栏、铁路道口，严禁不顾警令强行通过。

3、避免在人多、车多的地方久留，避免因拥挤而受到伤害。

五、不要好奇围观突发的争吵或一些稀奇古怪的场面，这种场合下最容易被扒遭抢。

六、注意文明礼貌，讲究卫生，不随地吐痰或乱扔杂物，如有碰撞发生，应相互谅解，切忌矛盾激化。

七、在道路上不得使用滑板、早冰鞋等滑行工具。不得在车行道上坐卧、停留、嬉闹。

八、要自觉遵守交通规则，绿灯行，红灯停，对一些标有“禁止通行”、“危险”的地域。

九、加强安全防范措施：

1、派出所密切配合加强校园及周边治安隐患排查整治，学校行政、值日老师和保安经常在学校周边巡查，观察有关动态；

2、门卫值班工作，对来访者实行严格的登记制度；

3、与家长加强沟通，发放致家长一封信，提醒家长注意事项，要求家长配合学校做好学生的人身安全保障；

4、义警在学生上放学高峰时段，对学生人群密集的路段进行巡逻，并护送孩子穿越斑马线，同时值日老师和学校保安一边维持秩序，一边加强安全巡查；

5、国旗下讲话和召开安全主题班会，向学生传授一些安全知识，教会学生如何保护自己，教育孩子当不幸发生时，应该如何保护自己。如果小学生遭遇绑架事件，最好的处理方式是“三不原则”，即不慌、不喊、不动，等待救援。如果过度挣扎、反抗，可能会引起歹徒恐慌，更易产生危险。

以上措施的落实，有力地保证了我校正常的教育教学秩序，保障了学生的人身安全。

9.花桥小学女生安全教育教案 篇九

2015年上期

徐发挥

教学目标：

1、了解身体隐私部位，隐私部位不能让别人乱摸。

2、引导学生认识什么是性侵害；了解性侵害的主要形式；知道防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。

3、使学生能正确地对待生活中的性侵害事件，培养学生珍惜生命、关爱健康的生活态度。

教学重点：

1、了解身体隐私部位。

2、认识什么是性侵害；了解性侵害的主要形式。

3、使学生能正确地对待生活中的性侵害事件，培养学生珍惜生命、关爱健康的生活态度。

教学准备 Ppt 课件

教学过程：

一、导入

每次看到新闻上播出农村留守儿童受到坏人的侵害，老师的心里特别难受，我非常害怕这样的事情发生在我们学校的女生身上。今天，老师就给大家上一堂女生安全教育课。希望每个女生都能守护自己的身体，平安健康快乐成长！课件1

二、留守女童之痛

1、观看选择4个留守女童被侵害的例子。课件2

2、说一说你的心情。

三、了解身体的小秘密。

1、哪些地方是身体的隐私部位？ 课件32、3、4、隐私部位不能让别人乱摸。怎样保护自己的“小秘密”？ 课件4 尊重他人的隐私。课件5

四、了解性侵害的定义和性侵害的形式。

1、哪些行为属于“性骚扰”？ 课件6

2、面对“性骚扰”，怎么办？ 课件7

3、面对“强暴”怎么办？ 课件7

五、什么样的女孩容易受骗？ 课件8、9

六、怎样远离“性侵害” 课件10、11

10条忠告

七、结语

10.花桥收费站班组“安康杯”材料 篇十

供稿 沪宁高速花桥收费站 柳磊

为推动企业建立和完善安全生产规章制度，提高广大员工的安全意识，做好员工人身安全和身体健康保障工作，促进企业经济发展，根据公司、管理处要求，2011年，花桥站收费二班结合实际，全员投入“安康杯”竞赛活动，根据班组安全生产需要，严抓安全管理，将竞赛活动与精神文明建设、班组建设、安全文化建设有机结合，统筹谋划，互为载体，并认真组织实施，开展多样性活动，促进安全管理，推动班组生产管理等各项工作不断提升。活动取得了良好成效，现汇报如下：

一、成立竞赛活动领导小组，明确指导思想。

为确保竞赛活动的顺利进行，班组成立了由班组民主管理委员会组成的收费二班“安康杯”竞赛领导小组，负责竞赛活动的组织、落实及日常生产中的监督检查与隐患整改。在认真学习、贯彻落实《公路法》、《安全生产法》、《江苏省高速公路管理条例》等法律、法规的同时，按照“安全第一、预防为主”的指导思想，围绕“科学发展抓预防，预防为主重教育”活动主题，开展“危险源识别”、“收费现场突发事故预案演练”、“安全生产月”、“消防演练”和“百日安全竞赛”等形式多样的活动，以进一步促进班组安全管理，进一步激发全体职工学习和掌握安全生产知识，提高杜绝违章作业和违反劳动纪律、抵制违章指挥的主动性和积极性，据此推动竞赛活动任务的落实和目标的实现。

二、围绕竞赛活动，形成“我要安全，人人尽责”的良好安全生产氛围。

充分利用一切宣传阵地，包括班前、班后会，大力宣传竞赛开展的目标、主题，发动全班职工，自觉的参与群众性劳动保护监督检查，并且提出一些好的建议，积极投身“安康杯”竞赛活动中。收费二班继续完善和执行安全生产监督员制度，加强安全生产宣传教育培训，做到每周一讲评，每月一回顾；在提高全员安全生产意识和技能的同时，还安排全班每人轮流当监督员，对每日工作的重点部位、重点人员、重点操作至少进行3次检查、督促，查找安全生产薄弱环节，对查出问题的监督员进行表扬，并由班组安全员对存在问题负责落实整改，做好整改记录。4—11月，共计整改9次，从而最大程度地消除了收费现场的安全隐患；班组还利用每周一次班务会组织员工进行学习，包括法律法规、公司各级规章制度的学习，进一步使员工掌握安全生产知识。全年共组织11次集中学习，16次新员工安全知识培训，新增危险源排查识别3次，在员工中形成了我懂安全，我要安全，人人尽责，确保安全的良好的安全生产氛围。

在安全生产月活动中，收费二班组织班组员工开展了提建议，查隐患活动，让班组员工提出关于安全生产方面的建议，组织班组全员查找一起安全隐患，并提出整改意见，最后将员工提出的建议分析整理，并上报4条合理化建议。

三、组织开展各项应急预案演练，把“安康杯”活动推向高潮 在“百日安全生产竞赛”活动中，该班组按照管理处、站部的统一部署，早组织、早动员、早起步，以“百日安全生产竞赛”活动为契机：在1至3月份，该班组积极参加除雪保畅通工作，班组员工经常加班加点铲雪、撒盐、维护现场秩序；元旦、春节期间积极组织班组员工开展收费站防盗抢演练，锻炼现场员工的临时反应，确保现场财物的安全；在4月清明踏青的高峰车流量期间，带领班组员工留守站区，指挥疏导现场交通，保证现场安全有序；该班组在5月份组织了“拉网式”安全检查与危险源识别；紧接着6月的安全月，积极向广大员工灌输：安全第一 预防为主”的意识，组织员工开展学习《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》、《江苏省道路交通安全条例》及《国家突发公共事件总体应急预案》等相关法律法规，并根据安全月的宣传精神在7月份开展收费现场防盗抢预案演练，在8月份着重做好 “夏季八防”工作，防中暑、防触电（电器事故）、防火灾爆炸事故、防食物中毒、防车辆事故、防淹亡、防雷击、防台防汛等。在此期间，注意收集、整理、分析事故案例，在吸取以往教训的同时，提高全员安全生产意识和能力。从9月份开始连续组织班组员工参与站部组织的“危化品泄漏处置预案演练”，“收费现场发生火灾后的应急处置”预案演练和“9.11消防”演习等一些列活动，通过各类模拟现场的相关安全操作演练，进一步检验完善了各类预案的有效性和可操作性。进入11月份，该班组又开展了针对预防冰雪灾害的专项培训，提前做好员工的思想工作。

通过以上这些丰富多彩的安全活动，既弘扬了企业安全文化，增强了班组员工的安全意识，提高了安全生产水平，同时也把“安康杯”活动的广泛开展推向了高潮，更促进了班组安全文化建设。

四、创新思路，竞赛结果卓有成效。

通过开展“安康杯”竞赛活动，规范了该班组安全生产监督机制，带动了全站安全意识的进一步加强，而且让广大员工进一步意识到生产过程中安全的重要性，更进一步掌握了安全生产知识；使新员工逐步从不懂安全到我懂安全、我管安全，由要我安全转变成我要安全、我保安全，班组成员安全生产意识明显得到提高，达到了竞赛活动的目的。

11.花桥中学关 篇十一

一、基本情况。

我社区位于花桥镇中心，有16个村民小组，14个自然垸，农业人口3340人，非农业和外来户人口4200人。现在社区居委会总人口7540人，耕地面积3137.22亩，山地面积200亩，水塘面积60亩，社区干部6人，组长14人，人平纯收入8344元。低保申请

二、工作办法。

在市民政局的指导下，在镇委镇政府的领导下，我们积极地广泛地开展了低保申请登记的宣传工作，我们热情的对待所有困难群众的申请。我们严格地按照政策程序开展了民主评议工作，我们实行公开评议时间地点，公开评议人，公开评议程序，公开评议结果，2011年，我们通过评议，将符合条件的10户新申报的困难户纳入保障范围，取消了家庭经济好转的10户低保户。2012年在原61户低保户数量上经过评议员评议，取消了7户，新增7户，实现低保户保障户数不变下的应保尽保，并进行公开公示，接受群众监督。

三、要求和建议。

12.花桥中学关 篇十二

为了认真贯彻这次法院教育整顿动员大会精神，端正工作态度，改进纪律作风，促进做好工作。结合我部门工作实际，制定本活动方案。

一、指导思想、工作目标和主要任务。

（一）指导思想。以邓小平理论、“科学发展观”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十七大精神，维护司法公正和实现社会公平与正义，从解决当前队伍中存在的突出问题入手，进一步提高干警的政治、业务和职业道德素质，更好地发挥基层农村法庭的审判职能作用。

（二）工作目标。要紧紧围绕“矛盾纠纷化解，社会管理创新，公正廉洁执法”三项重点工作，以公正廉洁为民为主题，采取学习教育、依法查处、严格监督等各项措施。深入查找并切实解决司法理念、司法作风、司法能力、司法公正、司法廉洁、司法为民、司法监督等方面存在的突出问题，切实加强司法规范化，真正实现“司法审判理念作风、服务保障优质高效、人民群众满意称赞、法官执业效能迸发、法庭工作特色凸显、法官司法廉洁公正”六个全新转变。

（三）主要任务。一是理想信念更加坚定，全力建设政治素养好的责任型法庭；二是树立司法廉洁形象，全力建设

1勤政廉政好的清廉型法庭；三是积极为全院干警服务好，搞好后勤保障工作；积极加强财务管理。

二、教育整顿重点内容。

教育整顿活动要重点解决宗旨意识淡薄、执法意识不强、警民关系不和谐等方面的问题：

（一）着力于提升队伍素质，坚定理想信念。提升党性观念、政治敏锐性、政治鉴别力、理想信念、宗旨意识。

（二）着力于落实司法为民，拓宽便民渠道。查摆纠正可能存在的接待群众“门难进、脸难看、话难听、事难办”及冷、硬、横、推等不良作风。

（三）着力于提高司法能力，加强审判工作。查摆纠正工作推诿扯皮、效率不高等方面可能存在的问题。

（四）着力于提高司法公信力，紧抓作风建设。严格遵守“五个严禁”，查摆纠正有无有令不行、有禁不止、行动迟缓、不作为、消极作为、乱作为。

三、方法步骤。

司法装备技术室教育整顿活动步骤与县法院的集中教育整顿活动同步进行。

（一）动员学习阶段

组织干警学习党的十七大和十七届三中全会精神、学习《国家公务员法》《法官行为规范细则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党内监督条例》等文件及法律

法规，使广大干警深刻理解开展教育整顿活动的重要意义、指导思想、方法步骤和基本要求，牢固树立执法为民的理念，牢固树立公平正义、促进社会和谐的理念，牢固树立管理就是服务的理念。创新方式方法，采取个人自学、集中学习、民主生活会等多种形式，做到集中学习和个人自学相结合，政治理论学习与业务知识学习相结合，干警联系实际学、带着问题学，确保全员参加、人人受教育。

（二）查摆剖析阶段

在深入学习动员的基础上，对照教育整顿的重点内容，结合工作实际，组织干警查摆摸排，对查摆出来的问题进行深入讨论，剖析原因，提出整改措施。

（三）整改提高阶段

按照整改方案，落实整改措施，逐个问题进行整改完善，确保问题得到解决，素质不断提高，队伍日益纯洁，群众愈加满意。

整改坚持先重后轻、先急后缓、先易后难的原则，选准突破口和切入点。要多为群众办实事、做好事，努力改善警民关系，树立法庭和人民法官的良好形象。建立健全各项规章制度和工作运行机制，为切实转变干警执法理念、规范干警执法行为、端正干警工作态度、提升干警服务质量、提供制度保障。

（四）建章立制阶段

制订完善考勤、收费、信访接待等各项管理制度。

（五）整改验收阶段

13.花桥中学关 篇十三

教育工作总结

我校位于遵义县洪关苗族乡，是遵义县苗族集中聚居人数最多的地方。自2002年开展民族民间文化进校园活动以来，我校认真落实省教育厅、省民宗委联合下发的《关于在我省各级各类学校开展民族民间文化教育的实施意见》（黔教发[2002]16号）的精神，结合新课程纲要中强调的对现代社会、现代科技、现代科技成果及现代生活及科学思想和科学方法，整和人文、自然、现代学科知识，以传承和弘样苗族文化为己任，以挖掘和创新苗族文化为着力点，以提升教育教学质量，全面推进素质教育为落脚点。结合我校实际，在探索“苗族文化进课堂”的教育教学实验中，做了有益尝试。现将工作总结如下。

一、上级领导重视，组织机构健全，制度完善。

为了加强对我校民族民间文化进课堂的工作，遵义市、县教育局、县民宗局领导多次到我校指导工作。2007年，遵义县民宗局主持编撰的《遵义县苗族》一书，全面介绍我县苗族的历史沿革、风俗习惯、风土人情、苗族优秀人物，为我校继续深入开展民族文化教育活动提供了更为丰富的教材。2001年，遵义县政府投资修建洪关苗族乡“踩山坪”，为我校学生民族民间文化教育提供了实践基地。在开展民族民间文化进课堂的过程中，学校成立了民族民间文化进课堂研究工作领导小组，校长任组长，分管教学教研工作的副校长任副组长，确定了有一定专长的老师为成员并担任“民族民间文化进课堂”的兼任教师。制定了民族民间文化进课堂的近期和长远规划，拟定了具体的实施方案和相关管理制度、措施，有力地保证了“民族民间文化进课堂”的顺利开展。

二、结合实际，课内打基础，课外搭建活动平台，扎实开展民族民间文化教育工作

根据我校苗族学生大多数只能听说不能读写苗语的现状，开设苗族语言培训班，教学苗族语言。在练习苗语时，学习苗族相关知识，了解苗族风情习俗、民间文学（民歌、神话故事、民间传说等），练习民间艺术（吹芦笙、爬花杆）以及苗族歌舞、体育等。

同时，我校以洪关苗族乡“打造苗族文化，形成苗乡特色，开启旅游资源，创建示范品牌”的办学特色为契机，深入开展民族民间文化教育工作。具体做法是：教学生唱苗族民歌，组建苗族民歌合唱队。教学生跳苗族舞蹈队并组建学校舞蹈队。以“踩山坪”为活动平台，在迎接中外交流、上级来访、观光团队的活动中展示，调动师生参与热情，提升民族文化教育工作的质量和品位。2002年，我校举行大型苗族综合文艺表演，迎接香港大学生访问，成功地向外界展示和宣传了我乡民族民间文化魅力。

三、构建教学过程模式，加强校本教研，确定教学内容。继2004年苗语班开设以来，我校把民族民间文化进校园工作提到议事日程上来，根据我学校实际情况，进一步明确办学目标，挖掘苗族文化，把培训苗族歌舞，开展苗族特色体育，培训苗族服饰的制作工艺、流程及着装礼仪，在教学中形成课内与课外相结合的教学过程模式。

1、由教导处统筹安排：每周安排两节苗语课、一节苗族歌舞蹈课、一节综合实践课。

2、教学内容涉及语言教学、苗族风情习俗、苗族歌舞、体育、民间艺术、民间文学等。

四、加强交流合作，挖掘苗族民间文化内容。

五、总结过去取得的成功经验

1、加大管理力度，以管理促进发展。从2002年起，学校一是要将此项工作纳入学校的工作计划并制度化；二是要将此项工作作为教师年终考核的依据之一，对该工作不重视或工作不力的领导和教师，年终考核不得评定为优秀等次。对从事“民族民间文化进课堂”的教师，在年终考核给予加分，在晋职晋级中优先考虑；三是要积极接受上级相关部门的领导、检查和监督，严格按照方案做好相关工作。

2、加大宣传力度，提高教职工意识。建立发展和保护苗族文化意识，是学校全面深入开展好民族民间文化教育工作的前提。通过民族文化教育活动，引导大家逐渐将眼光投向全球文化，建立宏观的民族文化保护意识，树立正确、积极的文化教育观和文化价值观，使开展民族民间文化进校园活动就成为一种教师应尽的义务，成为大家自觉履行的光荣职责。

3、逐步建立完善的民族文化教学体系（目的、教材、评价标准等）。学校民族传统文化是在学校这一基地开展的，建立完善的民族传统文化教学体系是保证中华民族文化传播的重要途径之一。首先，要培养一些民族传统文化教育人才，这是有效传播民族传统文化最活跃的力量，他将以辐射的方式传播民族文化，为民族文化的进一步繁荣起到关键的作用。建立多元化的民族传统文化课程体系，这些课程尽可能地借鉴其他学科成熟的理论与原则，形成有独立性的有民族文化特色的课程框架。其次，素质教育与民族文化教育有机衔接。学校的素质教育与人的终身教育之间存在着必然的联系，只要能通过教技术、养习惯、重行为等方式，使学生养成良好的文化生活习惯，将民族民间文化纳入到生活方式之中，就能与终身教育有机地衔接起来。

4、认真总结，积极交流，创新思维和工作方法。我校民族文化教师除认真上好教材之外，还要根据各地实际，把自己通过努力收集到的内容，在本校传授之后，同其他学校教师进行交流，以便使内容更具科学性、实效性、可行性。积极做好器材的改制和活动形式的改进工作,根据学校文化教学的规模及各年级学生理、心理特点的实际需要，在民族文化教学过程中进行就地取材，自己制作，一材多用、灵活搬运的原则进行必要适当改制，对许多呆板、单调划一的文化活动在保留实质的基础上加以改进，使之灵活多样、欢快轻松，更加适合青少年身心健康。

六、工作中的不足之处

1、教师的培训工作力度不够，师资力量缺乏。民族传统文化教育教学是一项开创性工作，为了让民族传统文化能够不断延续下去，师资队伍建设是关键。教师不了解民族传统文化的基本知识、技能和方法，就不能起到以点带面的作用，更谈不上是学生的领路人。因此，要通过举办各种观摩课或集中授课培训方式，使民族文化教师提高认识，了解民族传统文化的基本知识、技能和方法，普及民族传统文化教学方法，真正作到把我国文化瑰宝民族传统文化项目继承并发扬下去。

2、金费投入不足。进一步挖掘苗族文化知识，把培训苗族歌舞，开展苗族特色体育，培训苗族服饰的制作工艺、流程及着装礼仪，在教学中注重苗族历史知识，民族政策和相关民族工作的法律法规的讲授等方面的工作。需要有相应专业教师和教学设施设备，而我学校无论是师资，还是学生民族服饰、体育教学器材都相当缺乏，有待进一步补充。

3、民族文化保护意识缺乏。现实中有一个不容回避的问题，苗族汉化较为严重。不光是汉族对苗族文化不感兴趣，就连民族中大部分年轻人普遍对苗族文化缺乏应有的民族自豪感。加之在汉族文化处于强势的今天，许多苗族青年放弃了本族语言及文化的学习，完全被汉化了。

4、缺乏民族民间文化教育氛围。很多汉族教师不会简单的苗族语言，不会唱简单的苗歌，不懂苗族文化，整个校园苗族文化氛围不浓厚。在体育竞技、文娱活动中苗族民间文化项目不多，缺乏对原生态苗族民间文化艺术的激励和评价机制。

七、今后的打算

1、树立民族民族民间文化保护和传承的责任感。建立民族文化意识，是学校全面深入开展民族传统文化教育的前提。通过民族传统文化意识的建立，引导大家逐渐将眼光投向全球文化，建立宏观的文化意识。有了正确、积极的文化意识，在学校开展民族传统文化教育就成为一种应尽的义务，成为人们必须履行的职责。

2、处理好民族文化的传承和吸纳关系。任何一种民族文化在长期的发展和积累过程中，形成了自己独特区别与其他民族文化的优秀元素，是其他文化不能替代的，从这个意义上说，越是民族的就越是世界的。在继承民族传统文化同时，还要注重吸收其他民族的优秀的东西，要适应新世纪对人力资源的需要，必须在原有基础上，加大民族传统文化教学的比重，树立素质教育的理念，将素质教育与终身民族文化教育有机衔接，使学校民族传统文化教育在学校工作中获得应有的地位。

3、认真作好收集、挖掘、整理工作。民族传统文化大都源自民间，教师要把民族文化引进课堂，根据当地实际深入民间生活进行调查考证，对项目名称、发展及技术要求有所了解，并引进课堂教学，以繁荣我国民族民间文化。

4、多渠道筹集资金可通过争取上级项目支持，乡政府拨款、学校自筹和民间捐资助学等方式，多渠道资集资金，为民族民间文化教育工作提供有力的经费保障。

5、加大教师的培训力度。民族民间传统文化是中华民族文化的重要组成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格的具体体现。学校是文化传播的重要基地，而教师理所应当是民族文化的传播者。加大教师的培训力度的意义在于充分发挥学校载体之优势，发挥教师主动性和积极性，从而推动民族传统文化的发展，为中华民族振兴，为人类文明作出更大贡献。

近五年来，我校在民族民间文化教育教学方面取得了一定的成绩，得到各级各部门的重视和认可。我们相信，过去成绩仅仅是我们未来工作的新起点，我校将一如既往地开展好民族民间文化教育工作，为继承和弘扬中华优良传统文化作出应有的贡献。