自考科技与社会

自考科技与社会（精选12篇）

1.自考科技与社会 篇一

四川师范大学政治教育学院

城中自考站点本科《社会工作与管理》专业简介

一、办学条件

四川师范大学是四川省规模最大、学科门类最全的省属重点大学，下属政治教育学院为四川省思想政治教育专业本科人才培养基地。学院现有教职员工55人，其中正、副教授26人，硕、博士人员比例占教师总数的80％以上。根据四川省高等教育自学考试委员会的决定，本院被确定为四川省高等教育自学考试社会工作与管理 专业主考和主办学院，现面向社会招生。

二、招生类别、专业及相关问题

1、类别：高等教育自学考试独立本科段

2、专业：社会工作与管理

3、学制：两年

4、招生对象：普通高校、职业技术学院在校专科生及具有专科学历的社会青年

5、学习方式：在学生所在地设立教学点，由我院定期（周末）派老师前往授课。

6、考试：学员须参加由省自考委和学校组织的13－17门课程的考试，考试合格后，取得相应学分。每年5月、11月份注册，注册后每年1月、4月、7月、10月各有一次统考，每次最多可报考4门统考课程，统考课程考试地点由专业办学单位所在的市、州招办具体安排；校考课程由学校根据具体情况确定考试科目、时间和考试地点。

7、证书发放：学员修满规定的学分，完成毕业论文后，发给由四川省自考委验印的四川师范大学自学考试本科毕业证书，国家承认其学历。同时，学员可申请学士学位，申请的基本条件是通过省学位办统一组织的成人学士学位英语考试（相当于大学英语三级）、平均成绩（包括校考科目和统考科目）65分以上。

8、考试科目：

统考课程：中国近现代史纲要(若专科阶段学过中国近现代史纲要或毛泽东思想概论，可以申请免考该科)（03708）、社会统计学（00278）、团体社会工作（00279）、西方社会学理论（00280）、社区社会工作（00281）、个案社会工作（00282）、社会工作行政（00283）、心理卫生与心理咨询（00284）、中国福利思想（00285）、福利经济学（00286）、英语

（二）（00015）（选考）（若不参加英语

（二）的统考，可以用相应的发展社会学（00287）、城市社会学（00309）、经济社会学（00313）三门校考课程替代）。

校考课程：马克思主义基本原理概论（03709）、社会学概论（00034）、社会调查理论与方法（00267）、社会心理学（00266）。

9、收费标准：

学费：2600元/人.年 教材及代管费：350元/人.年 照相费：10元/人考试费：26元/科

论文评审费: 320元/人 毕业证工本费：36元/人

三、报名方法

学员在教学点报名，然后由教学点统一到学校登记注册。报名时须带身份证复印件和两寸蓝底照片两张。5月份报名注册截止时间5月20日，11月份报名注册截止时间11月20日。

四、联系方式

咨询地点：成都市西御街八号西御饭店B座14-I四川师范大学政治教育学院城中自考站点（天府广场）

联系方式：***罗老师

四川师范大学自考网：http:///space/scsfdxzkw/

社会工作与管理专业自考相关问题解答

1、社会工作与管理专业自考的性质？

我院举办的社会工作与管理专业自学考试属于独立本科段应用型自学考试（即专升本性质的短线自考）。我院是该专业的主考学校和目前唯一主办学院，所谓主考学校：是由省考委遴选专业师资力量较强的全日制普通高等学校担任。主考学校在高等教育自学考试工作上接受省考委的领导，参与制定专业考试计划和课程考试大纲，参与命题和评卷，负责有关实践性学习环节的考核，在毕业证书上副署，办理省考委交办的其他有关工作。

2、社会工作与管理专业是一个什么样的专业？

社会工作与管理专业是一门与国际接轨、应用性强、具有广阔发展空间和发展前景的专业。它是随着我国政治、经济和文化的发展，随着我国社会保障制度改革、社会福利社会化和社区建设与发展而发展的。从社会工作教育来看，发达国家社会工作的专业教育已有近百年的历史，而我国是1986年在北京大学等高校开始设立该专业，经过二十多年的发展，目前全国已有一百多所高校设置了该专业。该专业是培养具有专业社会工作理论知识，熟练掌握社会调查方法和具备社会工作能力，能够在民政、劳动、社会保障和卫生部门及工会、青年、妇女等社会组织及其它社会福利、服务和公益团体等机构从事管理与服务工作的专业社会工作者。

3、该专业历年过关情况怎样？

我院非常重视自考助学班的教学，原则上上自考课程的老师必须具有副教授以上职称或硕士研究生以上学历，而且是长期从事自学考试的教学研究工作，从该专业举办以来的情况看，统考课程每次的通过率都在70%以上。

4、学制两年是否意味必须注册满两年后才可毕业及毕业证的认可度？

专升本自学考试学制规定为两年，即学杂费必须收取两年（注册时只交第一年的，满一年后再交第二年的，一年考完领取毕业证，则在领取毕业证前交清第二年的），按照自学考试毕业证发放原则，只要修满规定学分（即通过所有统考课程和校考课程），完成毕业论文，就可发给四川省自学考试委员验印的加盖四川师范大学公章的高等教育自学考试本科毕业证书。从这几年的考试情况来看，绝大多数同学都是在一年考完所有学科并获得毕业证。

该毕业证为高等教育自学考试本科毕业证，国家承认其学历，该毕业证可在高等教育自学考试信息网（HTTP：//.cn）上查询认证。该毕业证获得者在考研、求职等方面享有与普通本科生相同的待遇。取得该专业本科毕业证，可直接报考助理社会工作师。每年有两次毕业证办理时间，即6月份和12月份。

5、学位申请

自考本科毕业学员可以申请学士学位，该专业可申请法学学士学位，申请的基本条件是：平均成绩（包括统考课程和校考课程）65分以上；通过成人学位外语考试（相当于大学英语三级，每年6月和12月可报名，3月和9月中下旬考试，报名和考试地点一般应在注册学校，该专业即在四川师范大学）。

2.让小学科技教育与社会生活联姻 篇二

【摘 要】 论文结合学校开展的《“STS”教育理念引领下小学生科学探究能力的培养》这一省规划课题的研究，围绕“小学生科学探究能力的培养”这个主旨，紧抓“STS”教育理念的核心内容，从“打开课堂：将社会生活与课堂教学联姻；注重运用：将教学内容与实际运用联姻；争做创客：将奇思妙想与外化产品联姻”三个方面阐述了在“STS”教育理念引领下，如何通过“让小学科技教育与社会生活联姻”这样方式来培养小学生的科学探究能力。

【关键词】 “STS”教育理念 科技教育 社会生活 联姻

英国文艺复兴时期著名的哲学家培根说过：“让科学技术与自然结成婚姻，把自然嫁给科技为妻。”培根的这一哲学思想与“STS”教育理念的核心思想不谋而合，因为“STS”教育理念其核心目的就是要改变当下学校教育中科学技术和社会脱节的状态，就是要改变当下学生应用能力差、科学素养低、学习兴趣下降、创造性受损的状态，就是要培养学生的科学探究能力，引导学生把知识应用于社会生活中。自我校承担了《“STS”教育理念引领下小学生科学探究能力的培养》这一省规划课题以来，我们努力让学校的科技教育与社会生活联姻，在“联姻”中培养学生的科学探究能力。

一、 打开课堂：将社会生活与课堂教学联姻

课堂是不断向未知领域挺进的探究旅程，我们把课堂当作学生科学探究能力培养的有效阵地。朱熹说过：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”读书是如此，我们的课堂教学也是如此，因此，自开展课题实验以来，我们提出了“打开课堂，将社会生活引进课堂”的举措，要求教师在社会生活与课堂教学的融合中培养学生的科学探究能力。

1. 引进来。阿基米德说过：“给我一个支点，我可以撬动地球。”因此，我们要求教师根据适切的内容，从社会生活中寻找可以引进来的教学诱发点，并以此为支点，引领课堂教学的有效展开，引领学生学会观察问题，分析问题，直至解决问题。比如教学三年级的数学《正确运用单位》一课，教师将一桶纯净水，一只苹果、一摞书、一只热水壶等物品搬进了课堂，请学生上台拎一拎，搬一搬，感受一下重量，然后在了解了“克、千克、吨”等重量单位以后，请学生再来拎一拎，搬一搬，以此探究要运用怎样的重量单位。接着，教师又引进了生活中的衣服、项链、杯子等物品，请学生帮这些物品选择重量的单位，学生兴致极浓，探究的兴趣也极浓。选准生活中的内容作为课堂教学的支点大大激发了学生探究的热情，有效地促进了探究行动的展开，使课堂教学呈现出无限的科学探究力。

2. 走出去。“STS”教育理念要求课堂不再封闭，要求学生走出课堂，在社会生活中观察、发现、探究。比如上五年级科学《怎样移动重物》一课，教师让学生走出教室，来到学校操场，操场上摆放着水桶、箱子、石头等各种各样的重物及几根棍子。我们让学生小组合作探究，寻找移动重物的办法，学生从开始的死搬硬动，到团结合作，再到运用棍子撬动，在这样一个真实的探究过程中，学生经历了观察、思考、分析、比较、纠正、合作、改进的全过程，知识的获得再也不需要灌输，技能的获得再也不是只记住不会运用，科学探究力在这样久而久之地走出课堂的具体“社会生活问题”的探究中渐长。

打开了课堂，将社会生活与课堂教学联姻，为学生提供了思维的土壤、探究的空间、合作的机会，打开了学生思维辨析的通道，因此也就实现了由“教知识”向“学探究”转型，实现了由“被动灌输”向“主动探究”转型，实现了由“死学”向“活学”转型，这正是“STS”教育理念所推崇的。

二、 注重运用：将教学内容与实际运用联姻

“STS”教育理念的本质集中在末尾的“S”（社会）上，即强调知识的社会性运用，因此，我们提出了“注重运用，将教学内容与实际运用联姻”的举措，也就是强调学以致用、举一反三。

1. 实证式运用。即强调对所学知识的一种迁移性、巩固性运用，正如陆游教育儿子子聿时说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

这种运用，一方面可以让学生主动发现自己对所学知识的认识、理解程度，另一方面可以在实际的运用过程中培养学生的观察力、思辨力、探究力、操作能力。比如在教学《拒绝浪费》（综合实践）一课后，教师下发了这样一张表格，要求学生在社会生活中进行实证式运用：

浪费的现象我的建议实施情况学生带着课堂中学到的认识、知识，去观察社会，去思考改进，去落实跟进。这样实证式的运用将知识与社会有效链接，在社会现实的具体探究性实践中，学生不仅提高了探究力，而且增强了社会责任感。

2. 创造性运用。即强调对所学知识进行加工重组，富有创意地运用。这种运用重在培养并考量学生敏锐的科学洞察力、睿智的科学思维力、非凡的动手实践能力，是学生科学素养的综合性体现。比如，在教学五年级科学下册《岩石与矿物》一课后，我们让学生走进街道正在开挖的阳山工地，去认识岩石，学生发现了一块螃蟹的化石，于是，教师就组织学生以“螃蟹怎么上山了？”为主题，开展了创造性的科学探究活动，学生通过查找资料，去开挖现场勘查，分析比照，居然得出了很久很久以前，我们所在的区域可能是一片汪洋的结论！这样大胆而富有创意的创造性运用，不仅激发了学生探究地质变迁奥秘的激情，而且锻炼了学生在社会生活中运用知识分析、探究的能力。

三、 争做创客：将奇思妙想与外化产品联姻

联合国教科文组织在一次针对中国学生进行的“学习和能力状况的调研”后指出：中国的学生对教师讲授的内容有印象，能记忆，会解题，也能考出好成绩，但是，他们一旦进入社会生活，就出现了两个问题：一是学生观察能力和解释问题的能力欠佳；二是学生分析问题和解决问题的能力不足。这两个问题，实际上就是科学探究能力的缺失，就是“STS”教育理念重点强调的科学技术与社会运用的接轨。因此，我们提出了“争做创客：将奇思妙想与外化产品联姻”。

1. 有想法即有做法。我们不反对学生天马行空的想象、创意，因为，毕竟每一项发明都是从问题，从想象开始的，没有了想象，就没有了创造的基础，但是我们更注重想法的可行性，可实践性，可物化性，因此，我们着力教给学生探究的基本思路：“发现问题——思考改进——外化物品”，也就是说，你一定要努力通过自身探究性的行为，将想法变成现实。比如，学生发现数学老师上课用米尺画线很费力，有时还会按不住尺子掉下来，于是就有了“怎样让米尺粘在黑板上不动”的小创意，那怎么把创意变成现实呢？有哪些方法可以运用呢？学生几经讨论，就有了“磁性米尺”的小发明，再运用“加一加”“改一改”等方法，最终诞生了集画直线、半圆等多种功能于一体的“多功能米尺”这个小发明，将想法变成做法，有利于培养学生的动手实践能力，也有利于培养学生科学求真的品性。

2. 有做法即有运用。科学技术最终要能解决社会生活中的现实问题，要能给人们的生活带来便捷，要能为社会发展服务，这就是科学技术的社会性运用，因此，要讲究“实用性、便捷性、有效性”，我们不追求大发明，大创造，但要追求“有做法就有用法”，不能让发明作品成为摆设，不能让小发明“悬而不实”。因此，学生的每一样小发明，我们都努力让他们在生活中发挥作用，哪怕是象征性的，我们也要让学生看到科学技术的社会性运用，我们还要让学生在运用中再发现不足，再改进，在运用中诱发不断探究的欲望，在运用中感受到成功的喜悦，在运用中感受到肩负的责任。比如，学生发明的“多功能垃圾桶”，我们放在校园中用，学生发明的“多功能米尺”我们在课堂上用，学生发明的“方便升旗杆”，我们就在周一升旗时用……

3.自考科技与社会 篇三

但是这一纸大学文凭又是包括你我在内的一群人的梦想，为了更好的找工作，为了升迁，为了圆心中的那份梦想，只能硬着头皮上。为了给大家在通过考试时提供一点参考，在下面就说说一些应试技巧：

考试前大部分时间都没有怎么认识看书，都是临近考试前一个月才开始抱佛脚，这个时候要慢条斯理的看上几遍课本几乎是不可能的，能看两遍已经是极限，在下面也许你会觉得这些办法有些急功近利，但它确实还是比较有效的。而所有的办法里，用得最多的就是题海战术。

第一、做习题，充分运用题海战术。课本可以不看，但习题不可不做，有个朋友，报的法律专业，她的科目就几乎是靠做练习通过的。做习题有指定练习册里的习题和历年试题的习题两种，课本只要粗略的看过一遍，就可以开始做习题。这里有个做练习的小办法，做习题时，答案不写在习题册上，另写在一张白纸上，做后了再对答案，如果做错了就在题目上做小记号，下次就重点做做错过的题，加强记忆。公共政治课科目的考题重复率相当高，对付公共课，只要找2001年以来的历年试题，将历年试卷上的选择题做一做，把简答和论述题背一背，基本上就足够应付考试了。

第二、充分利用网上的笔记串讲。不少好心人将培训班名师整理出来的串讲资料放到网上，因为这些名师长期从事自考教育工作，对课本的重点抓得比较准，他们的串讲资料往往就是我们复习的重点。对于一些概念性比较强的科目，熟背串讲资料就已经可以对付考试了，考大学语文就只背串讲资料，再加上平时作文好点，如此便可轻松考过。自考365网上能找到历年试题、笔记串讲，并且还有一部分免费真题串讲视频。

第三、要求熟练掌握课本里的例题。对理解和计算有较高要求的，比如高数，编程之类，就要求熟练掌握课本里的例题了；由于出题的人总是按书上的基本定义、定理、命题、推论、公式来出题的，所以每道题总有书上的例题予以对应。如果考生能理解所有例题，再找几卷历年试题来做，做不出来就看解答，解答看不懂就翻书，如此这般，应付考试就应该无往而不利了！

还有一点考试建议，就是对于英语

（一）、英语

（二）和高数

（一）、高数

4.自考社会学自我鉴定 篇四

政治思想上：本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱社会工作事业。我在工作中能坚持党的教育方针、政策，努力实践“三个代表”重要思想，社会学专业思想坚定，有较强的事业心和责任感，在平时能坚持用科学正确的对待每一位需要帮助的人，用无私的爱心关心每一位被帮助的人。

工作上：我们生活在现代化城市中，工作压力大、节奏快成为现存在的普遍现象，所以在工作精力透支的情况下，克服重重困难，解决工学矛盾，并充分处理好自学考试与工作的关系，协调安排合理地工作、学习时间，做到工作与自学两不误，自从参加自学考试以来没有因为自学考试的紧张而放松对工作的要求，由于学习专业与工作的对口，从而使课本中的理论，在工作中的实践得到充分的应证，并很顺其自然地将理论与实践相结合。

学习上：我能以正确的态度对待自学考试，也没有因为工作的繁忙而放弃自学考试。并利用工作之余认真钻研自学教材，对每门考试课目总是列出学习计划，抓住教材学习大纲，理解和掌握每一节的重点，注意把科学的学习原理和专业技能化为自己的知识和能力，同时不断地进行拓展性学习，学习时事政治，掌握社会发展动态，领悟邓小平理论、党的十六大中对社会学的阐述，努力提高自己的知识水平和理论修养。

5.广东自考社会保障学历年大题 篇五

36.生育保险

是指女职工因怀孕和分娩所造成的暂时丧失劳动能力，中断正常收入来源时，从社会获得物质帮助的一种社会保险制度

37.社会福利

是社会保障体系的一部分。它是指国家和社会通过举办各种福利事业和采取各种福利措施，为社会成员提供基本生活保障并不断改善生活状况的一种社会保障制度

38.社会优抚

是社会保障制度中的一个重要组成部分。它是国家以法定的形式，通过政府行为，对社会有特殊贡献者及其家属实行的具有褒扬和优待抚恤性质的社会保障措施

39.住房保障制度是指政府和单位在住房领域实施社会保障职能，对城镇居民中低收入家庭进行扶持和救助的一种住房政策措施的总和。是为解决中低收入家庭的住房问题而设置的社会保障性住房供给方式

40.最低生活保障制度

指法律赋予每一个公民在不能维持最低生活水平时，由国家和社会按照法定的标准向其提供满足最低生活需要的物质援助的社会保障

四、简答题

41.简述社会保险的特征

（1）保障性（2）法定性（3）互济性（4）福利性（5）普遍性

42.简述失业保险基金的享受条件

（1）失业者必须在法定劳动年龄之内（2）失业者必须是非志愿性的失业

（3）失业者必须已参加失业保险 4）失业者必须有劳动能力和就业意愿

43.简述补充医疗保险的特点及与医疗社会保险的关系

（1）参保方可以选择补充医疗保险的具体形式（2）相对自愿性（3）福利性与非福利性并存（4）保障性

44..简述最低生活保障制度的对象

（1）“三无”对象，即无固定收入、无劳动力、无法定赡养人或抚养人的居民

（2）家庭中虽有在职人员，但因赡养、抚养系数高，或所在单位经济效益差，收入降低，生活困难的居民

（3）失业保险期满不能就业而符合社会救济条件的居民

（4）由于各种原因造成生活低于最低生活保障标准的其他居民

五、论述题

45..试述我国养老保险制度在具体实施中体现出的特点

（1）社会养老保险管理方式体现了社会主义的公平原则

（2）养老保障的目标是广度而不是力度

（3）在某些情况下职工有可能发生损失

46.试述建立农村医疗保障制度的总体思路

农村医疗保障由公共卫生服务供给体系和农村医疗保障制度两方面构成（1）建立外部性很强的公共卫生服务供给体系，着重解决预防保障问题，特别是计划免疫问题

（2）建立针对特困阶层的医疗救济制度。至于特困的标准，在各个不同时期和不同地点有不同的定义。它可以由当地根据自己的实际情况定出标准

（3）根据各地农村经济发展状况不同，在富裕地区考虑建立农村医疗保健制度，尤其做好大病统筹工作

社会保险的基本形式有：

（1）老年社会保险。（1分）

（2）疾病和生育社会保险。（1分）

（3）失业社会保险。（1分）

（4）工伤社会保险。（包括残障社会保险）（1分）

（5）死亡社全保险。（1分）

47．社会保障管理，是由一定的社会组织制定和实施有关社会保障方面的社会政策的过程。(2分)

它包括三个方面相互联系的内容：社会保障的行政管理过程；(1分)对社会保障资金实行事业化管理的过程(1分)以及对社会保障基金实行一系列具体服务的过程。(1分)

(如果只答要点，没有简单的阐述，只给3分)

48．社会保险基金的投资原则有：

（1）安全性原则。(2分)

（2）可流动性原则。

（3）兼顾社会效益的原则。

(如果只答要点，没有简单的阐述，只给3分)

49．我国城镇居民最低生活保障制度的保障对象具体包括如下四类：

一是“三无”对象，既无固定收入、无劳动能力、无法定赡养人或扶养人的居民；(2分)

二是家庭中有在职人员，因赡养、抚养系数高或所在单位经济效益差，收入降低而生活困难的居民；(1分)

三是失业保险期满仍不能就业的而符合社会救济条件的居民；（1分)

四是由于各种原因造成生活低于最低生活保障线标准的其他居民。（1分）

五、论述题(本大题共2小题，每题10分，共20分)

50．世界范围社会保障制度的基本趋势是：

（1)社会保障机制多重化。(1分)

（2)从事后补救发展为事先预防。(2分)

(3)从随意的施舍改为有计划的扶持。(1分)

（4)从对少数人的服务发展为对全体社会成员服务。(2分)

（5)从少数人参与向全体居民参与发展。(2分)

(6)从非专业工作方法向专业工作方法发展。(2分)

(如果只答要点，没有具体的阐述，只给6—7分。)

51．老年社会保险应遵循的原则有：

第一，享受老年社会保险的权利与资格条件对应的原则。在不同的国家，实施这一原则的具体形式不同。(1分)大体可以分为三种形式：

（1）享受老年保险的权利与劳动义务对等的原则。(1分)

（2）享受老年社会保险的权利和投保期限（投保额）对等的原则。(1分)

（3）享受老年社会保险的权利只与国籍或居住年限有关。(1分)

第二，保障基本生活水平的原则。(1分)

在物价上涨的形势下，养老金标准可采用不同的方式加以调整：

(1)养老金随物价上涨而自动提高。(1分)

(2)养老金随物价上涨而作不定期调整。(1分)

第三，分享经济发展成果的原则。(1分)

这是因为：

（1）公平原则的实施。(1分)

（2）老年人已尽了劳动义务，在业期间为社会作过贡献。（1分）

36、住房保障制度

答：是指政府和单位在住房领域实施社会保障职能，（1分）对城镇居民中低收入家庭进行扶持和

救助的一种住房政策的总和。（1分）是为解决低收入家庭的住房问题而设置的社会保障住房

供给方式。（1分）

37、最低生活保障制度

答：法律赋予每一个公民在不能维持最低生活水平时，（1分）由国家和社会按照法定的标准向其

提供满足最低生活需要的物质援助的社会保障。（2分）

38、生育保险

答：是指女职工怀孕和分娩所造成的暂时丧失劳动能力，（2分）中断正常会获得物质帮助的一种

社会保险制度。

39、工伤保险

答：是国家和社会通过立法强制实施的，（1分）为生产、工作中遭受意外事故或职业病伤害的劳

动者以及家属提供医疗服务、生活保障、经济补偿等物质帮助的制度。（2分）

40、补充医疗保险

答；从社会保险的原理出发，可以说补充医疗是一种自愿性的辅助医疗保险。（1分）它产生的需

求基础为用人单位和个人因其经济收入的增加，为了抵御高额医疗费用风险而自愿投资的行为。（2分）

四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

41、简述社会保障基金的类型。

答：（1）DB型现收现付制；（1分）（2）DC型完全积累制

（3）各种不同形式的混合模式，如半积累制和名义帐户制。（2分）

42、简述养老保险的基本原则。

答：（1）享受保险的权利与资格条件对应的原则；（2分）

（2）保证基本生活水平的原则；（1分）

（3）分享社会经济发展成果的原则。（2分）

43、简述当前世界各国失业保险基金筹措方式的几种方要类型和代表性国家。

答：（1）由政府、企业和个人三方面共同负担。如德国、加拿大、日本等国家均属此筹集方法，但具体三方负担比例又不相同，视各国的保险政策而已。（2）由企业和个人双方共同负担。这一筹资办法被法国、希腊等国家所采用。（1分）（3）由政府和企业双方共同负担。意大利、美国（除三个州外）、冰岛等国规定，失业保险费个人不须交纳。（1分）（4）由企业一方全部负担。采用这种方式的国家，均采取征收保险税的方法，全部由雇主负担。印度尼西亚、阿根廷等国家实行的是这种方式。（1分）（5）由政府全部负担。澳大利亚、新西兰、匈牙利等国家规定，失业保险费由政府全部负担，企业和个人无须缴费。（1分）

44、简述建立农村最低生活保障的必要性。

答：（1）党的十六大提出到2020年把我国建成具有中国特色的社会主义全面小康社会的战略，而战略的实质和关键是实现农村的全面小康。（1分）

（2）可以缓解WTO对我国农产品市场的冲击和挑战。（1分）

（3）有利于贯彻计划生育政策、有效控制人口增长。（1分）

（4）能够缓解社会经济生活中的矛盾，为社会提供安全保护。（1分）

（5）有利于缩小工农差别和城乡差别。（1分）

45、试述中国医疗保险制度改革。

答：（1）存在的问题。

一是医疗保险的覆盖率减少，个人支付医疗费用的比例不断上升。二是药价虚高。三是我国特别是农村医疗卫生投入严重不足。四是由于制度的某些规定存在某些规定存在漏洞。五是医疗保险市场不公平现象严重。六是医疗资源结构设计不科学。（3分）

（2）存在问题的原因。

一是市场失灵。在医疗保险领域，市场失灵主要表现为：（1）逆向选择。（2）道德损害。二是目的和手段的矛盾。三是利益的驱动。四是市场主体单一，缺乏平等的竞争。五是农村卫生财政体制的束缚。（3分）

（3）改革方向。一是强化政府的宏观调控机能，纠正市场失灵。二是加快推进医疗机构改革，促进私营医疗机构发展。三是推行全民基本医疗保障。对于社区卫生服务所提供的公共卫生服务基本医疗服务，由政府付费，让老百姓免费享受。四是政府加大对医疗卫生的投入。五是尽快完善新型农村合作医疗制度。

46、试述工伤保险存在的问题及其对策。

答：（1）我国是一个工伤事故发生频繁、职业病危害严重的国家。建国五十多年来，我国政府和企业每年都花费较大的资金投入到发展工伤保险事业，然而由于政治制度、经济制度、经济基础、文化背景、社会习惯的差异，与发达国家相比，我国的工伤保险无论覆盖范围、费率机制、补偿水平、资金筹资、管理制度、职业康复、工伤预防等方面均存在不少的差距和问题。（5分）

（2）完善工伤保险制度的对策。

6.自考与函授有什么区别？等 篇六

阅读了贵刊有关自考的文章，我也想参加自考，却又不知怎样报名。中山市的自考办电话是多少？自考和函授有什么区别？哪一种学习方法更好？我所在的工厂附近没有大学，能参加自考吗？又听朋友说参加自考要交很多培训费，是这样吗？盼回复。

（中山市南头镇申长彪）

本栏主持：中山市自考办的电话是：8328214。你可以打电话咨询当地自考报名方式。自考是“普通高等教育自学考试”的简称，亦即通过自己学习参加考试。函授是指以通信辅导为主的教学方式（区别于“面授”）。自考虽然较难过关，但自考文凭比函授文凭的“含金量”高，有些地区或企业单位不承认函授文凭，故建议你还是参加自考好些。由于自考并不一定在大学课室考试，所以，附近没有大学也可以参加自考。自己学习参加考试只要缴纳考试费和教材费即可，报考费为25元一科，不收其他费用。如果上辅导班，才要求收辅导费，辅导费每科500元左右。

投稿需要身份证吗？

主持人，我去年从江西来到广东，身边便发生了好多值得记录的事，我想写成文章向贵刊投稿，但听工友说要用身份证，是真的吗？

（江西省九江市科达）

本栏主持：投稿不需要身份证，但须注明身份证姓名，以便文章发表后作者能顺利收到稿费。

分手后女友

怀孕怎么办？

我来自河南，今年和一位女孩相恋并同居。前些日子，我们分手了，分手时她说她怀孕了，无论是否有男人接受她，她都想将孩子生下来。当时我给了她一笔钱，劝她好好想想，打掉孩子。现在，她来电告诉我，她一定要生下孩子，并要我每个月给她一定的营养费。我是一个普通打工仔，要面对将来的人生路，发生这样的事情，让我感到痛苦，感到绝望。请您一定帮帮我！

（东莞市茶山镇陈成）

本栏主持：从女性身心健康的角度来说，我不赞成女子随意去堕胎。你们都已经是成年人，首先应对自己的行为负责。一旦你女友将孩子生下来，无论出于义务还是法律约束，你都必须承担抚养责任。既然你们当初能够走在一起，应该是有一定感情基础的，所以，如果不是发生了太大矛盾实在无法一起生活下去，我希望你们还是多想想对方的优点，努力和好。在此，顺便奉劝正热恋中或同居中的青年男女，在条件尚不允许生育的情况下，一定要采取避孕措施，以免给自己或他人带来很多麻烦。

如何去掉疤痕？

2004年11月，我和《江门文艺》相识了，从此，我的生活中不能没有她。可是，今年回天津老家过年后，我便没再到广东，托朋友邮寄，朋友只买到6月上期及8月下期给我，这样太麻烦了。我想每期都看到贵刊，该怎么办呢？我最希望的是天津甚至全国都有《江门文艺》销售点。此外，我不小心感染腋臭，去治疗后留下了几厘米长的疤痕，每次冲凉时，看到疤痕我都很害怕，担心影响今后找女朋友。请问，还有办法去掉疤痕吗？

（天津市武清区赵闯）

本栏主持：由于本刊主要是面向打工群体的文艺刊物，所以，有些打工人较少的城市暂时没有销售，但读者可以通过邮购的方式订阅本刊。具体邮购办法请注意每期杂志第11页栏底的“本刊敬告”。

目前有很多治疗方法和步骤可以去除疤痕，请你在医生指导下选择治疗方法。这里提供一些选择方案给你：

一、擦皮法：将清凉剂涂于患处，使皮肤麻木，并使其表面固定，然后用一个可旋转的镶有细小的工业用钻石的不锈钢轮进行打磨。疤痕突出的边缘可被磨光，底部同样也可受到打磨，这样，中央部位增多，整修皮肤表面变平。擦皮法可以将一个很深的盒状变为一块平坦的谷地状；

二、脂肪注射法：由脂肪损失而造成的很深的疤痕可以通过脂肪注射法进行治愈，又称之为脂注射。在进行这种治疗时，脂肪通过外科手术由身体的另一部位取得，冲洗干净后，注入疤痕处，使疤痕的脂肪增长；

三、化学去皮法：轻度或者表面去皮（只是轻轻除去皮肤细胞的最上层），用三氯乙酸或者a-羟基酸处理。对于一般的疤痕，你可以让医生进行三氯乙酸去皮法处理。这些去皮对于坑状疤痕的治愈效果很好；

四、打孔凿切除法：这种治疗方法对于生有窄而深的“碎冰锥”状疤痕非常有效。医生使用一个圆形的包干成型切割刀状的凿子将疤痕切除，然后将边缘缝合在一起；

7.社会自考生毕业的自我鉴定 篇七

请大家一起来欣赏以下这一份关于大学网为大家提供的社会自考生的毕业自我鉴定范文，请大家欣赏，

通过参加自学考试，是我在工作和生活中能够不断的提升自己能力，同时培养自己不断进取的积极向上的精神。它不仅是一本证书，更重要的是给了我一种生活的态度，一种学习的方法，这都是让我终生受益，

它考验了我的.意志和耐力以及学习能力，给了我永不言弃的做人理念和事实求是的工作态度以及持之以恒的信念，给了我足够的信心面对竞争激烈的社会挑战。

首先，在政治思想方面，我密切关注十七大的召开，认真学习和领会十七大的精神。身为一名外企职员，我在工作中能坚持党的方针，政策，努力实践党在十七大中提出：“求真务实，锐意进取，继续全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化。完成时代赋予的崇高使命，不断的吸收国外的先进技术和管理方法，利用国内的资源和设备实现进口产品的本地化和地方化目标。

其次，我以正确的态度对待自学考试，很好的处理好自学考试和工作的关系，做到工作和学习两不误，利用工作之余和假日认真学习自学教材。尽量把自学的知识和技能与工作相结合，同时自学中养成的学习方法和学习态度让我在工作中受益匪浅，是我在工作中能够不断的自学与工作相关的知识，使工作技能得到不断的提升。

总之，自学考试的文凭不是我追求的终点，而是一个目标的新起点，使我在生活中，工作中向更高的知识境界去探索，去挑战。如今的社会是一个知识的社会，只有不断的学习，不断的充实自己，才能不断的迎接挑战。

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8.自考科技与社会 篇八

全国2014年4月高等教育自学考试

劳动和社会保障法制建设试题

课程代码：0331

3请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项：

1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．由国家制定或认可的、逻辑上周全的、反映统治阶级意志并由国家强制力保证实施的一种行为规范指的是

A．法律规范

C．法律条文B．组织规范D．行为规则

2．我国社会主义法的表现形式中，法律效力仅次于宪法的是

A．行政法规

C．地方性法规B．法律D．行政规章

3．为了符合立法原意，对法律条文所进行的窄于其字面含义的解释称为

A．字面解释

C．限制解释B．扩大解释D．学理解释

4．全国人大常委会组成人员向常务委员会提出属于常务委员会职权范围内的议案时，组成人员人数须达到

A．10人以上

C．30人以上B．20人以上D．4O人以上

5．根据我国《立法法》规定，中央国家行政机关可以制定

A．国家法律

C．部门规章B．行政法规D．地方性法规

═══════════════════════════════════════════════════════════════════════════════

6．我国《劳动法》的首要作用是

A．调整劳动关系

C．促进社会进步B．促进经济发展D．保护劳动者合法权益

7．社会保险法在社会保险的责任和义务方面，采取的原则是

A．用人单位、国家共担风险

B．劳动者自担风险

C．用人单位、劳动者、国家三方共担风险

D．国家承担全部风险

8．对社会保险标的享有直接保险利益的主体称为

A．投保人

C．被保险人

9．限制人身自由的行政处罚

A．只能由法规设定

C．只能由部颁规章设定B．只能由法律设定 D．只能由地方政府规章设定 B．保险人D．管理人

10．相对人不及时履行他人不能代为履行的义务时，行政机关为促使其履行而采取的课以新的金钱给付等义务的强制执行方法称为

A．代履行

B．执行罚

11．劳动保障行政部门对违反劳动保障法律、法规或者行为的调查，应当自立案之日起

A．1O个工作日内完成C．4O个工作日内完成B．3O个工作日内完成 D．6O个工作日内完成12．用人单位支付工资时，必须书面记录支付劳动者工资的数额、时间、领取者的姓名以及签字，并保存

A．1年以上时间备查

C．3年以上时间备查

13．我国劳动保障监察采取的最主要方式是

A．日常巡视检查

C．投诉与举报B．审查书面材料D．专项检查 B．2年以上时间备查 D．4年以上时间备查

14．对于情节显著轻微案件的撤销立案，一个必备的条件是

A．用人单位已经改正了其违法行为

C．用人单位已经公开道歉B．用人单位已经缴纳了罚款 D．用人单位已经书面保证

15．在国家行政机关内部的法制监督的典型表现形式是

A．公民的投诉与建议

C．行政复议制度的实施B．行政民主集中制 D．信息的公开和透明

16．劳动保障行政执法监督中，不宜经常开展的监督方式是

A．抽查

C．自查

17．法律责任构成的核心要素是

A．违法行为

C．违法观念

18．社会保险行政复议的申请方式分为

A．书面申请和口头申请

C．电子邮箱申请和书面申请

19．行政诉讼的原告是

A．检察院

C．公民、法人和其他组织B．法院 D．行政机关 B．口头申请和讨论申请 D．邮递申请和口头申请 B．责任客体D．必然关系 B.专项检查D．全面检查

2O．在行政诉讼中，原告对行政机关做出的具体行政行为不服提起诉讼时，负举证责任的是

A．原告

C．公众B．被告D．大众

21．全国范围内重大、复杂的第一审行政案件，其管辖权属于

A．基层人民法院

C．高级人民法院B．中级人民法院 D．最高人民法院

22．同原告、被告争议的具体行政行为有利害关系，为维护自己的合法权益，根据申请或者人民法院通知而参加诉讼的公民、法人或其他组织称为

A．原告

C．第三人B．被告D．共同诉讼人

23．适用于各级劳动保障部门表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况的文书是

A．部令

C．通知

24．制作劳动争议仲裁文书的基础是

A．组织严密、寻找证词

C．调查案情、核实证据

25．行政文书的核心部分是

A．版头

C．署名B．正文 D．印章 B．认定事实，确立案由 D．了解案情，查清真相 B．决定D．通报

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

26．法律关系与其他社会关系相比较，具有的特征是

A．法律关系包含了所有其他的社会关系

B．法律关系的形成可以不依赖于一定的法律事实

C．法律关系的内容是由法律规范所确认的权利义务关系

D．法律关系以相应的现行法律规定为前提

E．法律关系一经形成就带有国家强制力的保护

27．我国《立法法》规定，只能由全国人民代表大会及其常务委员会制定法律的事项包括

A．国家主权的事项

C．对非国有财产的征收

E．犯罪和刑罚

28．我国《劳动法》的基本原则是

A．用人单位的权益最高化

C．劳动条件的基准化

E．劳动执法的规范化

29．行政许可的基本特征是

A．行政许可属于管理性的具体行政行为

B．行政许可属于行政机关作出的外部行政行为

C．行政许可属于依申请作出的行政行为

D．行政许可属于对管理相对人的授益性行政行为

E．行政许可是一种颁发许可证照和批准文件等形式的要式行政行为

3O．对行政管理相对人的监督，其被监督的对象是

A．国家权力机关

C．法人

E．政府行政机关

31．行政复议的原则是

A．合法原则

C．公开原则

E．便民原则

32．国际劳工组织会员国的义务包括

A．向主管机关提交公约和建议书的义务

B．遵守某些基本原则的义务

B．对公民政治权利的剥夺D．特别行政区制度B．劳动关系协调的合同化D．劳动者保障的社会化B．司法机关D．公民个人和其他组织B．公正原则D．及时原则

C．并入本国法律体系的义务

D．不得退出公约的义务

E．就未批准的公约和建议书提交报告的义务

33．劳动保障行政机关行政检查的作用主要体现在A．行政检查可以推动广大公众自发组织起来参与到劳动保障事务中

B．行政检查是保证劳动保障行政机关推行政务，管理劳动保障事务的一种有效手段

C．行政检查是保证劳动保障法律法规得以有效执行的重要环节

D．行政检查是正确作出劳动保障其他行政执法行为的前提和基础

E．行政检查是检验劳动保障立法的可行性并为完善劳动保障立法提供充分资料和依据的一种重要形式

34．行政机关的强制执行程序包括

A．对相对人是否履行行政处理决定中规定的义务进行调查

B．对拟作出强制执行申请进行审查，并作出强制执行的决定

C．通知或告诫相对人，促使其主动尽快履行义务

D．执行

E．撰写研究报告

35．日常巡视检查具体可分为

A．常规巡视监察

C．重点巡视监察

E．根据要求进行的巡视监察

B．紧急巡视监察D．根据举报进行的巡视监察

非选择题部分

注意事项：

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

36．法律效力

37．民事责任

38．行政不作为

39．行政复议参加人

40．证据保全

四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

41．简述行政行为有效成立的共同要件。

42．简述劳动保障监察的对象。

43．简述用人单位可以直接与劳动者解除劳动合同的情形。

44．简述不能申请劳动保障行政复议的事项。

45．简述行政诉讼的提起应具备的条件。

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

46．试述法的作用。

9.自考科技与社会 篇九

关键词: 科技社会;公平;效率

中图分类号:F01 文献标志码:A文章编号:1002—2589(2009)31—0070—02

一、科技社会中不公平现象的原因及表现

1.马太效应。科技社会中因高度竞争呈现出严格的金字塔形结构,因此存在着被默顿称为“马太效应”的现象。“马太效应”默顿是这样解释的:“社会往往对于已经有相当声望的科学家给予的荣誉越来越多,为他们提供的各种待遇也越来越富足,而对于那些还没有出名的科学家则不但不承认他们的贡献,还苛刻地限制他们赖以作出努力的条件。”[1]

科学研究应该人人平等,本无高低贵贱之分。但现实的科学研究中,不平衡现象很多。科学共同体中,自然地形成了科学权威和精英的权力,由此产生等级结构。高等级和低等级在科学知识的分享上极不平等,“有的越有,无的越无”,出现马态效应。权威对一般研究者具有较强的控制权力。科技社会中的不公平现象,还表现在科学知识的拥有者与受控对象之间的不对称。无论过去还是现在,科学总是少数人的事业。这种科学知识分布的不均匀性,就决定了科技社会中这种非对称性和不公平现象的产生。拥有科学或掌握技术的人,在应用科学的社会劳动或其它社会活动中,总是能够占据有利的地位,从而取得有利的结果。白领与篮领收入差距的增加和南北国家剪刀差的扩大,都反映了这种非对称性和不公平性。

2.盲目服从性。学术权威和精英权力的无形约束,使科技社会中学术主体的研究自主性遭到制约,存在很大程度盲目服从。因此我们普通人会产生这样一种感觉:科学家总被一层神秘和崇高的光环笼罩者,他们目光敏锐、高瞻远瞩,他们的话代表着一种权威甚至真理,我们不得不而且必须服从。默顿总结的科学家的精神气质中有一条怀疑精神,要求科学家用批判性思维来思考问题,不能盲目地无根据地作判断。原则上说,在科学世界中,服从性显然是以科学的可接受性程度以及人们对科学的理解程度而言的。按理说科学的世界中不应当有盲从,学术主体应享有最大程度地研究自主性,其服从的性质只是在精神层面上对科学的理解和接受。但因学术权威与精英权力的无形约束造成科学资源和科学信息分布的不均衡,进而导致科学世界中现实的不平等。人人平等在科学世界是一种理想。服从成为低层次学术主体的必然选择,甚至存在着一定程度上的盲从。

二、科技社会中的经济效率问题

科学求真通过揭示客观世界固有的本质和规律,获得真理性的认识,提高人类认识世界的水平和能力。因此说,传统的科学道德是科学家的学术道德,其基本原则就是恪守和捍卫科学的客观真理性,科学家只为科学负责并使科学活动求真求实。但科学的目标是尽其可能增进人类知识。在知识的生产中,需要有投入且存在风险。如何进行投入才能最大可能、最大效率地获得回报?于是出现了两难困境:即如何保证科技活动的求实求真,又保持科技活动开展的有效性呢?20世纪以前,科学家凭借自己的科研能力、经济实力或朋友的资助,无需助手就可进行科学研究并取得成果。而在大科学时代,单枪匹马的研究已经不可能,任何个人的经济实力或其它人的资助都不足以购买高级而昂贵的实验设备,必须要求政府或社会的资助。于是在科技社会中,政府的资金资助对技术发展有着不容忽视的作用。一旦某项科技活动获得政治家的青睐,则所有可行性的人力、物力、财力等优势资源便流入该项科技活动发展的全过程。而没有被政治家看好或是得不到政治家资金资助的科技活动,则因得不到足够的科技投入支持而停滞发展。

分析得知:科技活动的开展需要有政治家的资助。现实社会中需要科技专家提供可靠知识的同时,也要尽可能多地带来生产和经济效益。因此,科技活动执行者必须极力确保自己的活动满足经济效益的需求。于是出现两个难题,如何确保科技活动的求真求实性,又要保证研究活动的效益性。在这种两难情况下,科技活动的执行者可能会出现:一是不追求资助者的要求目标,而可能从事自己感兴趣的知识研究或出于自己个人经济利益需要;二是科技活动执行者在科技运用和开发的过程中,为了获得政治家的金钱资助,而受政治家或利益集团的控制可能成为政治家或者利益集团的工具,做出了没有效率甚至是危害人民根本利益的事情。

三、追求科技社会中 社会公平和经济效率的统一

科学共同体为了其目标的实现和人类增长知识的需要,必将效率放在第一位,要求以尽可能少的投入,尽可能多而快地为人类增进知识。因此,科技活动的执行者必须确保科技活动满足经济效益。从公平的角度讲,他应当为每个人提供同样的机会和条件去施展才能,做出贡献,但资源有限使这成为不可能。由此得知,科技社会中高度竞争的存在、科学研究资源的稀缺和科学家在能力上的客观差别。使得在科技社会中遇到了在经济领域中常碰到的两难抉择:即社会公平与经济效率的矛盾问题。因而笔者将从此矛盾的两个方面分别提出一些可行性的措施:即追求科技社会中公平和效率的统一。

1.限制科学权威和科学沙龙主义,建立一个自由公平的科技社会。科技专家凭借自己的权威,在科技活动中会倾注自己的价值权威,某些时候可能造成一个封闭专制的社会。著名科学哲学家费耶阿本德使用了人类学的方法来考察科学,认为无论是科学的、还是宗教的、迷信的、都有同等的地位和权力。他反对科学主义、科学沙龙主义和科学专制主义。在其著作《自由社会中的科学》一书中,费耶阿本德极力倡导的目的即:“消除知识分子和专家们对不同于他们自己的传统所造成的障碍,以便更好准备将专家(科学家)本人从社会生活的中心位置上清除出去。”[2] 对于科学家在社会中的地位,他指出“在我所指望的那种社会中,科学家当然不再享有任何特权,他们的地位也许比和尚高,算命先生和卖狗皮膏药的都不如。”[2] 科学哲学家费耶阿本德的思想可能有些极端,但他表达了一个事实即“专家的意见经常带有偏见,是不可靠的,需要有外部控制。”[3] 因此,我们呼吁归还科学家的本来面目,揭掉披在科学家身上神秘的外衣,消除科学家真理权威的化身,引导学术权威与精英权力适度行使,建立一个自由的社会。追求科学知识神圣殿堂和道路上人人平等。比如我们熟知的著名科学家斯蒂芬·霍金的科普著作《时间简史—从大爆炸到黑洞》,作为一种科普读物在全世界销量达1 000万册,走入平常百姓生活中深受欢迎。还有央视10套百家讲坛栏目,一些大学教授从象牙塔里走出,用浅显易懂的话语传播知识。这种形式使不同学者和百姓都有和教授平等交流、对话的机会,也包括质疑和批判。所有这些都对限制科学权威和科学沙龙主义,对建立一个自由公平的科技社会有一定的建设意义。

2.某项科技政策或工程技术从提出到投入实践,是否有能够带来经济效益,需要有第三方的力量如科技伦理委员会进行道德上的约束和控制。某项科技政策或工程是否能够带来经济效益,不是作为资助人的政治家或利益集团决定的,也不是科技活动执行者凭个人利益想当然能达到的。应该在其投入实践前存在第三方的力量进行约束和控制,比如科技伦理委员会的所进行的伦理道德控制。伦理道德控制是指将生态价值和道德引入科技的设计和应用,使技术、工具和人类道德间分配合理的伦理责任,协调科技发展与人类社会的紧张关系。

(1)科技伦理委员会的直接调控。科技伦理委员会的直接调控指通过对科技政策或工程技术的道德评价和价值导向,使科技主体在科技的研究、生产、分配和使用等活动中,不仅考虑科技的可能性,而且考虑其目的、手段和结果的正当性,用社会倡导的技术道德标准来规范科技行为,减少科技操作的负面效应,减少科技实施中不必要的浪费和无效益,使科技应用和人来社会和谐发展。因此对人类自身的调控,必然要使科技主体从内心唤起道德良知,使其在科技的开发、设计和研制过程中充分体现善与真,走向人性化技术、绿色技术发展之路。确保科技活动的求真求实性,又保证研究活动的效益性。(2)科技伦理委员会的间接调控。科技伦理委员会的间接调控是指道德可以作为与市场调节和政府调节相辅相成的第三种调节。科技伦理委员会中制定的道德标准往往作为社会最高层次的价值导向,间接地发挥对科技的导向作用,从而保证科技社会的前进方向和现有秩序的运行。保证科技活动的效益性能够很好落实。例如,运用经济利益机制进行技术道德赏罚,肯定和鼓励科技活动主体的道德行为,否定和抑制违背科技道德要求的一些唯利是图的行为,运用政策和制度手段激励和引导有利于社会利益或能够带来经济效益的科技行为等。

道德控制是一种能够从道德情感而非功利出发,以劝诱为主而非强制为主的软控制形式。科技伦理委员应本着促进科技发展、为人类的幸福谋福利的原则,使科技发展与社会、自然相协调;使科技发展既能满足当代人知识发展的需要、又能带来巨大的经济效益;在保证科研活动求实求真和有效益性这两点上发挥着其他手段不可比拟的优越性。另外笔者认为为保证科研活动求真求实和效益性,除了科技伦理委员会的直接和间接调控,也可采取其他措施如在科技政策活动的制定中提倡和发扬公众参与;科技专家之间的协商、论证和讨论;建立完善的科技市场与法律体制等方面来进行调控和制约。

参考文献:

[1]张华厦.现代科学与伦理世界[M].长沙:湖南教育出版社,1999.

[2][美]保罗·费耶阿本德.自由社会中的科学[M].兰征,译.上海:上海译文出版,1990:1-133.

[3][5][美]保罗·费耶阿本德.自由社会中的科学[M].兰征,译.上海:上海译文出版,2005:104.

[4]哈里特·朱克曼.科学界的精英[M].北京:商务印书馆,1997.

[6]张华厦.现代科学与伦理世界[M].长沙:湖南教育出版社,1999.

[7][美]卡尔·米切姆.技术哲学概论[M].殷登祥,等,译.天津:天津科学技术出版社,1999.

10.自考科技与社会 篇十

湖北自考网5月8日整理

课程代码：03322

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.按照诉的目的和内容的不同，诉的分类不包括()

A.给付之诉 B.损害赔偿之诉

C.确认之诉 D.变更之诉

2.《劳动保障监察条例》规定的劳动保障监察的职责不包括()

A.组织安排劳动保障监察员的考试

B.检查用人单位遵守法律法规的情况

C.受理对违反法律法规行为的举报并予以纠正查处

D.宣传劳动与社会保障的法律法规

3.劳动和社会保障行政执法的基本原则不包括()

A.教育与处罚相结合的原则

B.高效、便民原则

C.维护劳动者与用人单位利益的原则

D.公开、公正原则

4.关于集体劳动争议的处理，以下说法错误的是()

A.因订立集体合同发生的纠纷，可由当事人协商解决

B.因订立集体合同发生的纠纷，当事人协商不成的，由当地劳动行政部门进行协调处理

C.因履行集体合同发生的纠纷，可按照劳动争议仲裁程序处理

D.因集体合同而发生的纠纷不得向法院提起诉讼

5.我国社会保险行政争议的处理程序包括()

A.复查、行政复议、劳动仲裁、行政诉讼

B.调解、劳动仲裁、行政诉讼

C.行政复议、调解、行政诉讼

D.复查、调解、劳动仲裁、行政诉讼

6.以下不属于公民保障权内容的是()

A.劳动者在退休后获得养老保险待遇

B.劳动者在非本人意愿中断就业而获得失业保险待遇

C.劳动者遭受职业伤害而获得工伤保险待遇

D.劳动者子女上学获得某企业的捐助

7.用人单位招用尚未解除劳动合同的劳动者，对原用人单位造成经济损失的，应当承担连带赔偿责任，承担连带赔偿责任的份额不低于原用人单位岗位空缺和经济失密造成实际损失的()

A.30％ B.40％

C.60％ D.70％

8.集体谈判／协商的参与者是()

A.雇员和雇主 B.雇员和雇主组织

C.雇员组织和雇主 D.政府和雇主组织

9.下列陈述中属于广义社会对话的特征的是()

A.参与对话的主体是不同社会群体

B.社会对话目标是在政府、雇主和雇员组织之间达成共识，并签订三方合作协议

C.社会对话是劳动关系领域的民主治理机制

D.对话主体是发生在劳动关系领域的，涉及政府、雇主和雇员三方利益的当前问题

10.下列关于我国集体协商代表职责的陈述中，错误的是()

A.接受本方人员质询，及时向本方人员公布协商情况并征求意见

B.收到对方进行集体协商的要求，有权不给予任何回应

C.代表本方参加集体协商争议的处理

D.保守在集体协商过程中知悉的用人单位的商业秘密

11.员工的下列薪酬中，属于延期支付的是()

A.加班工资 B.奖金

C.福利 D.津贴

12.用人单位在工作日安排劳动者延长工作时间的，支付的加班工资应当不低于工资的()

A.150％ B.200％

C.300％ D.400％

13.根据《最低工资规定》计算最低工资标准不包括()

A.计件工资 B.加班工资

C.计时工资 D.提成工资

14.下列社会保险项目中以赔偿为基本特征的是()

A.养老保险 B.工伤保险

C.失业保险 D.医疗保险

15.在最低生活保障制度的基本构成要素中，作为其核心部分的是()

A.适用范围 B.最低生活标准

C.待遇水平D.资金来源

16.基本养老保险中，企业缴费不超过工资总额的()

A.10％ B.20％

C.30％ D.40％

17.《医改决定》所确定的统筹基金的最高支付限额原则上控制在当地职工年均工资的()

A.2倍左右 B.3倍左右

C.4倍左右 D.5倍左右

18.用人单位发生合并、分立、转让后，承担工伤保险的责任主体应当是()

A.原用人单位 B.承继单位

C.两单位共担 D.由被保人选择其一

19.产妇王某难产生下一女，其依法可享有的产假为()

A.90天 B.105天

C.120天 D.150天

20.我国《工伤保险条例》规定，工伤职工可享受的停工留薪期一般不超过()

A.3个月 B.6个月

C.9个月 D.12个月

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号

内。错选、多选、少选或未选均无分。

2l.劳动争议处理的自愿自主原则的含义包括()

A.自己决定是否提起劳动争议处理

B.自主选择是否申请调解

C.自主选择是否接受仲裁决定

D.自主选择是否申请仲裁

E.自己决定是否进行协商

22.违反劳动与社会保障的法律责任的构成必须同时具备的要素是()

A.责任人 B.违法行为

C.损害后果 D.因果关系

E.主观过错

23.以就业方式为标准，可将劳动合同分为()

A.口头劳动合同 B.全日制劳动合同

C.书面劳动合同 D.部分时(武汉自考)间劳动合同

E.公共部门与私营部门劳动合同

24.应当停止失业者享受失业救济的情形有()

A.移居境外 B.被判刑收监执行

C.享受基本养老保险待遇 D.被劳动教养

E.应征服兵役

25.我国医疗保险改革的基本原则包括()

A.国家投资与社会捐助相结合 B.广覆盖和低水平的立法原则

C.社会统筹和个人帐户相结合 D.建立多支柱的医疗保险体系

E.个人缴费与单位缴费相结合三、判断说明题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

判断下列各题正误，正确的在题后括号内打“√”，错误的打“×”，并说明其正确或错误的理由。

26.林某1996年起在甲单位工作，所订劳动合同在2008年5月到期，甲单位终止与林某的劳动合同，林某不应当获得经济补偿金。()

27.某企业签订的集体(武汉自考)合同在2008年1月生效，钱某在3月与企业签订了劳动合同，其约定的工资低于集体合同的标准，由于钱某还处于试用期，所以劳动合同的该约定是合法的。

()

28.某区一根自来水主水管发生爆炸，该区自来水厂厂长决定派王某等十人去维修。由于此时已到下班时间，因此王某等人认为，这属于加班，依法应当由厂方与工会、王某等劳动者协商确定，厂方不能擅自决定。()

29.住房公积金由单位和个人按规定比例缴纳，属双方共有。（）

30．多支柱养老保险立法由国家、社会、家庭三个层次的养老保险立法组成。（）

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

31．简述违反劳动法的法律责任类型。

32．根据《集体合同规定》，有哪些情形时可以变更或解除集体合同或专项集体合同？

33．劳动保护法具有哪些主要特征？

34．简述最低生活保障标准的概念与法律特征。

五、论述题（本大题12分）

35．论社会保障关系的产生、变更与消灭，并举例说明。

六、案例分析题(本大题共2小题，每小题9分，共18分)

36.2008年，某印刷厂由于承接的订单较多，决定对人员优化组合，充实生产第一线，因此决定将钱某从会计岗位调整到印刷车间。但钱某认为印刷车间工作太繁重，而且劳动合同约定的工作岗位就是会计，所以坚决不同意。2月，在该印刷厂工作了10年的赵某的劳动合同期限届满。赵某提出要与印刷厂订立无固定期限劳动合同，印刷厂根本不同意。印刷厂认为赵某年龄偏大，他们连固定期限劳动合同都不愿签订，更不用说无固定期限劳动合同。3月，孙某严重违反了印刷厂的规章制度，印刷厂决定解除其劳动合同，但孙某认为，自己属于孕期女职工，不得解除劳动合同，并出具了该市妇幼保健院的证明。请回答以下问题：

(1)印刷厂调整钱某工作岗位的决定，钱某是否应该服从?为什么?(3分)

(2)印刷厂是否应该与赵某签订无固定期限劳动合同?为什么?(3分)

(3)印刷厂能否解除与孙某的劳动合同?为什么?(3分)

37.2005年7月，周某大学毕业后初次参加工作即与某企业签订了为期2年的劳动合同，该企业依法为其办理了各类社会保险。10月初在与朋友外出郊游时，周某不慎摔伤，经过三个月治疗后基本康复，但右手指关节神经受损后严重影响了其手指的灵活性，使其无法再从事原来的精密仪器操作，而单位又无其他合适的工作，于是，双方协商解除了劳动合同。2006年1月15日，周某持解除劳动关系证明书在某市社会保险中心办理了失业登记。但是却没能领取失业保险金。

问：(1)周某是否应当领取失业保险金?为什么?(5分)

(2)周某能否享受医疗保险待遇?为什么?(4分)

11.自考科技与社会 篇十一

个案社会工作试题

课程代码：00282

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1.个案社会工作的多元化出现于 A.20世纪初40年代以后 C.19世纪~20世纪初

B.20世纪初~30年代 D.18世纪末

2.英国牧师______创立的程序指引救济理论强调了个别化方法，成为个案工作的重要原则。A.玛丽·里士满 C.雷恩克

B.查默斯 D.塔夫

3.美国社会工作者协会规定的社会工作伦理法典包括对工作者的行为举止、案主、同事、组织、专业和______六个方面的伦理责任。A.社会 C.领导

4.重视“学习理论”的学派是 A.功能学派 C.行为修正学派

5.心理社会学派个案社会工作的实施特点是 A.重视解决问题的新经验 C.重视实施的程序

B.重视对行为的观察 D.重视诊断 B.问题解决学派 D.心理社会学派 B.公众 D.政府

6.中国于1994年成立______，推动了中国社会工作专业建设的发展。A.社会工作教育协会 C.学校社会工作协会

B.社会工作者协会 D.社会工作行业协会

7.当机构不能满足来访案主的需要时，工作者可以作出较好的决定是 A.结案 C.接案

B.延案 D.转案

8.以下不属于初次到社会服务机构的案主特征的是 A.求助性 C.复杂性

B.情绪高涨 D.迷茫性

9.个案社会工作者在开展环境调查之前，应先征得______的同意。A.机构

B.案主

C.调查对象 D.领导

10.以下哪一项不属于诊断时必须要遵循的原则 A.鼓励案主参与 C.了解受助意愿和能力

B.以服务为目的 D.为机构负责

11.社会工作者充当联系案主和社区各种资源的纽带，此角色可称呼为 A.联系人 C.调解人

12.计划制定的内容不包括 A.工作协议 C.目标和具体的工作

B.评估时间及方式 D.案主的情况与需求 B.使能者 D.辩护人

13.结案是社会工作者为终止和案主的______所做的准备工作。A.专业关系 C.私人感情

B.工作协议 D.服务过程

14.个案工作专业关系的______特征决定了所有工作是为了提高案主能力解决问题。A.兼容性 C.非平等性

B.暂时性 D.目的明确性

15.案主对工作者说：“你的神态特别像我的领导，和你谈话很不舒服。”案主的语言表明案主可能具有的非现实性反应是 A.正向情感转移 C.正向反情感转移

B.负向情感转移 D.负向反情感转移

16.根据杜亚克斯，工作者对案主同感表达的程度可以分为______个层次。A.2 C.6

17.个案工作中，最主要的记录方法和手段是 A.录音记录 C.摄影记录

B.文字记录 D.录像记录 B.3 D.5

18.通过表现一种才能来平衡另一方面的不足，这种心理防御机制是 A.压抑 C.合理化

B.白日梦 D.补偿

19.案主因亲人的意外死亡悲痛欲绝，此危机可称为 A.情景危机 C.生命危机

B.成长危机 D.情感危机

20.在行为操作性技术中，将孩子穿衣服的训练分为穿左袖—穿右袖—套头—拉好衣服等过程，这种方法称为

A.正增强法 C.反应塑形法

B.差别增强法 D.分解法

21.家庭中父亲责备儿子没有用功读书，母亲立刻站在儿子一方护短，这是家庭结构的病态形式中的 A.纠缠与疏离 C.倒三角

B.联合对抗 D.三角缠

22.心理社会模式的直接影响技术中哪一项技术对案主的指导性最强 A.提议 C.实际干预

23.被称为“现代危机之父”的人是 A.罗杰斯 C.卡布蓝

B.查默斯 D.艾里斯 B.忠告 D.坚持

24.人本治疗模式认为要促进案主改变人格，主要依靠工作者的 A.态度 C.知识

B.理论 D.技术

25.任务中心模式认为______是个案工作的核心，是介定案主为解决问题需要做的工作。A.问题 C.程序

B.任务 D.关系

二、多项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。26.个案社会工作的功能有 A.助人功能 C.发展专业 E.促进就业

27.社会工作伦理的目的有 A.弘扬社会道德观 C.发展专业价值 E.评估成效的标准

28.初次到社会服务机构的案主具有的特征是 A.求助性 C.复杂性 E.开放性

29.个案工作的基本技术包括

B.情绪低落 D.迷茫性

B.专业行为的指南 D.实际操作的原则

B.稳定社会的作用 D.提高个人素质

A.调查 C.访视 E.摄像

B.沟通与会谈 D.记录

30.人本主义治疗模式对个案社会工作的贡献有 A.注重研究 C.安全性高 E.强调以案主为中心

31.个案管理模式的工作重点是 A.提供个案心理辅导 C.提高案主能力

E.找出服务提供者的互动关系

三、判断改错题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）

判断下列各题，在答题纸上正确的打“√”，错误的打“×”，并改正。32.个案社会工作的对象是弱势的个人。

33.资料收集与诊断是个案社会工作基本程序的第三阶段。34.人本治疗模式认为人的行为、情绪与心理是由自我概念决定的。

四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)35.简述功能派个案社会工作的三个实施特点。36.在关系建立阶段，工作者常见的工作内容有哪些？ 37.个案工作中的会谈技术包括哪几个方面？ 38.简述萨提亚认为人对事物的反应过程。

五、论述题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)39.阐述专业关系的定义与基本要素。40.论述心理社会模式的基本假设。

41.为什么说“人的不快是由外在因素引起的，人没有能力去控制自己的悲伤和情绪困扰”是一种非理性信念。

B.挖掘环境资源

D.找出案主所需的服务网络

12.自考科技与社会 篇十二

关键词:自考助学班 全日制 现状与问题 对策

中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)03(c)-0145-02

引言

我国1981年创立的高等教育自学考试制度,至今已近30年。我国的自学考试是国家根据经济建设需要制定灵活明确的培养目标,国民通过自学和社会助学的形式来实现培养目标的要求,并接受国家的检验。通过这种教育考试形式,一方面为国家经济建设培养人才,另一方面促进了广泛的社会助学和个人自学,形成良好的社会学习风气,是具有中国特色的教育考试制度。自学考试自诞生以来,为希望接受高等教育的群体,尤其是弱势人群,提供了平等接受教育的机会,为我国经济社会发展提供了强有力的人才支撑[1]。

普通高校参与自学考试助学工作是充分利用高校的教育资源优势,构筑与社会交流、沟通的平台,加强对外宣传,探索一条培养适应经济和社会发展急需人才的新路子[2]。普通高校开展助学的目的和作用就是扬自学之长,补自学之短,将自学与大学课堂教学有机地结合起来,培养自考生独立思考的能力,从而增进自考生的学习效果,提高自学考试教育质量[3]。然而,随着市场经济的发展,普通高校对于举办自考助学脱产班积极性很高,就读人数激增,有些专业甚至超过了全日制正规招生人数,从而导致了在管理、教学、思想、生活等方面的问题。笔者以一名多年从事自考教学管理的老师,对目前普通高校自考助学全日制脱产班的现状和问题进行了一些分析,并提出了相应的改进对策。

1 普通高校自考助学全日制脱产班的生源及其特点

自考助学班学生大多数为应届或历届高考落榜生,小部分为中专、职高毕业生,还有少量的辞职或待业人员,且未经入学考试,文化基础参差不齐,思想素质相差悬殊。

近年来,大龄考生比例不断下降,已经就业的高中阶段毕业生受工作时间的限制,一般也不会选择参加全日制脱产助学[4]。到高等学校参加全日制助学的,大多是刚刚完成高中阶段(含普通高中、中考、职专、技校)学习而尚未就业的学生。他们倾慕于普通高校雄厚的师资力量、完善的教学设备条件和良好的教学环境,愿意在这里通过自考取得专科(或本科)学历后再考虑就业。

全日制自考助学学生绝大多数是高考落榜生,普遍文化基础知识相对薄弱,高中阶段成绩一般或较差。大多有过参加高考的经历,高考成绩往往在高职高专录取线以下,多数人自己认为复读录取希望渺茫,不得已走上自学之路[5]。

全日制自考助学学生中很多考生是为了圆大学梦来到校园的,有些甚至是父母的意愿,并没有明确的学习目标。大多数家庭经济状况很好,多为独生子女。因此生活自理能力、自我约束能力、环境适应能力差。尽管当初来时也有许多美好的心愿,但独立生活时仍表现为缺乏学习的主动性和计划性,组织纪律观念淡薄,是非判断能力不强,对自己要求不严等。

2 普通高校自考助学全日制脱产班的现状与存在的問题

高校自考助学全日制脱产班在学校是一个特殊群体,在教学、管理、住宿、设备、就业等方面都存在着一些问题。

2.1 师资配备不合理,教学效果不佳

高校的扩招,导致师资的紧张,而自考助学全日制脱产班没有纳入学校的正规招生,且生源不是很稳定,教师的配备就存在一定的问题,很多都是高校的退休老师,有些是该学校的在读研究生,还有一些是其它学校的兼职老师。这些老师往往照搬普通高校全日制学生的教学模式,没有考虑自考生的基础与知识背景,对自考的特点不够了解,虽然讲得很精彩,但自考生难于适应,致使教学效果不佳。

2.2 管理松散,组织纪律性差

大部分高校对自考生的管理存在误区,没有严格的按学校的规章制度进行,认为只要按时上课,学与不学是学生自己的事,掌握知识与否完全在自己。其实,现在自考助学班的学生绝大部分是应届高中生,刚从高考紧张的学习和严格的管理模式中走出来,来到这种宽松自由的环境中,就彻底的放松了,且本身有些自考生就有一些不良的习惯,因此致使他们组织纪律涣散,自由自在,没有纪律约束。

另外,由于大学年年扩招,学校宿舍的本身就紧张,自考助学全日制脱产班的学生就不可能和统招生一样有正规的宿舍,往往是学校周边的出租房、废弃的旧房子等,还有的是学生自己解决,这样又导致学生居住分散,不便于管理,学生也没有集体名誉感,没有相互的监督与约束。

2.3 实践环节形式化,应试教育为主

高校通常有较好的教学设备和实习基地与条件,很多自考生也是冲着这样的条件来的,但高校多年的扩招,也使学校的教学实验室、设备、基地等比较紧张,因此对自考生的实践环节往往是能精简就精简,达不到预期的效果。另外,自考对实践环节也没有严格的考核,缺乏必要的监督,且对自考生的毕业往往是以闭卷考试成绩为准,导致学生以应付考试为主,学生的实践和创新素质较差。

2.4 就业前景差,没有纳入统一管理

高校学生的就业是目前评价学校办学质量的主要指标之一,也是学校首要考虑的大事之一。而自考助学全日制脱产班由于没有纳入高校统招计划,因此对其就业没有统一的管理。

高校自考助学全日制脱产班一般只是协助自考生参加自学考试,顺利通过国家组织的各科目的测试,通过全部考试课程后,可以获得自考毕业证,如果要拿到学位证,还得参加相应的考试,大部分学生由于多种原因不能获得学位证书,致使在就业时有一定的难度。

3 普通高校自考助学全日制脱产班的管理对策

3.1 强化制度管理,加强组织纪律性

统一思想是制度管理的基础,没有统一的思想,制度管理就显得苍白无力,难以落实;制度管理是统一思想的保证,没有强有力的制度管理,统一思想就如空中楼阁。两者互相作用,相辅相成,缺一不可。只有两手抓才能两手硬,而制度的严肃性和推行制度过程中的人性化则是让制度日益深入人心、最终成为同学们自觉行为的有效方法[6]。

对于高校自考自学全日制脱产班学生的制度管理一方面可以结合所学《法律基础与思想道德修养》课程引申理解,制度面前人人平等的原则,另一方面要结合所在学校的管理条例,制定相应的管理措施,再次调动班级骨干带头执行制度,逐渐形成了尊重制度、服从制度、遵守制度的风气,严格组织纪律管理。

3.2 确保教学的规范性,保证管理的稳定性

无论学生本人还是家长,就读自考自学全日制脱产班最大的疑虑就是:能否和统招生一样受到良好的高等教育,即教学是否正规。其实,这既是学生、家长关心的问题,也是稳定班级管理的重要保证。全日制自考助学班的内容就是自学和助学,助学的主要形式就是如何规范地上好每一堂课,保证学生既能学到知识,又能够激发学生的兴趣。自学的优劣将直接关系到学生对所选自考助学专业的信任度。信任,心情就能安定下来,服从管理,认真学习;反之就心怀疑虑,行为浮躁,影响管理,甚至失去学习的信心。因此,在教学管理上要做到一下几点:一是建立一支教学经验丰富的相对稳定的师资队伍;二是在教学过程中,严格执行教学计划,保证课时,按时上课,不随便调课、停课;三是成立自考助学专业分学生会,凝心聚力,让更多的学生得到能力上的锻炼;四是提高教与学的效果,老师详细讲解,加强辅导,布置相应作业与思考题,让学生有更多机会练习,提高学习效率;五是强化班主任的管理,积极与任课老师密切联系和配合,使原本师生教与学的互动活动,因为有了班主任的粘合管理,产生了1加1大于2的作用,促进学习效果的提高。

3.3 开展多层次的活动,增强学生的凝聚力

自考自学全日制脱产班的学生虽然过去学习成绩不理想,但大多是思想活跃,有一定专长的学生,他们热情高,善于发挥自己的特长。班级管理是实现学院管理意图的具体行为,具有思想、行政两方面的综合推动力,属于行政管理范畴;学生活动是学生自我完善、自我提高的有效方式,寓教于乐,具有自主性和互动性的特点,属于学生自律范畴。管理工作的不断完善和提高,必将有利于学生活动的开展;而学生活动的丰富与健康,也会进一步提高学生们顾全大局的思想觉悟,从而促进管理工作的开展。反之则互相制约。全日制自考助学的学生更需要这两者的有机统一。

3.4 规范学籍管理,健全考核制度

自考学生因其没有入学考试,门槛较低,生源较复杂,因此必须健全各种考核制度,从而对学生起到制约和促进作用。首先在新生入学时填写学籍卡,用以登记个人信息,包括在校期间的基础课成绩、统考成绩、品行鉴定及奖惩记录,助学结束后随学生的结业生登记表一并存入档案转入其户口系所在地。其次实行严格的奖惩制度,每学年评选优秀学生干部、优秀学生及统考的单科前三名并对其进行奖励与表彰;平时表现欠佳及考试成绩不合格的学生给予退学处理。同时充分发挥班主任的作用,每人定期补助电话费,及时向家长通报。取得家长的支持和配合,共同做好自考学生的教育和管理工作。再次建立自考办公室,配备素质良好的管理人员,负责学生的归口管理、统一协调,并要求各办班的院系也成立相应的管理机构或指定专人负责,从上到下形成一个系统的管理网络,使自考生的管理工作井然有序,并定期进行评估与考核。

3.5 开展市场需求调研,多方规划就业前景

努力做好自考班学生的就业工作,从中央到地方都十分重视普通高校毕业生的就业工作,出台了一系列政策措施,促进了普通高校毕业生的就业。但是高校自考班学生成了“没娘的孩子”,学业期满哪怕没拿到毕业证书就被推出校门。因此,高校自考自学全日制脱产班教育要切实履行学校应尽的义务,把自考生的就业纳入全校就业工作的范畴,坚持走“订单式”培养之路,广开就业渠道,积极为自考生创造就业条件,提高自考生的就业率和就业质量。

针对当前就业难的问题,自考就业指导还应广泛的开展市场调研,建立市场需求信息,为学生就业提供相应的指导。同时聘请资深教授、专家、高管等做专题报告,结合各门课程与所学专业的内在联系,结合同学们的具体情况和学习现状,明确要求大家必须克服得过且过的思想和走马观花的学习态度,帮助大家明白为什么学、为谁学、怎样学、所学专业的就业前景等一系列问题,报告要贴近市场,内容丰富,实例环扣,拉近专业与市场的关系,让学生感到既塌实又盼望。

参考文献

[1] 韦鹬.自学考试社会助学发展的沿革[J].广州广播电视大学学报,2009,9(4):15～18.

[2] 张亚平.高校自考助学管理效率提升策略[J].教书育人,2008,4:41～42.

[3] 高占海,胡東鸣,马鑫.普通高校举办自考助学的现实意义[J].中国成人教育,2006,3:63.

[4] 黄卫明,周炎根.大学新生学习适应性问题及教育对策研究[J].中国校医,2007,2:31～33.