党建工作责任制考评

党建工作责任制考评（13篇）

1.党建工作责任制考评 篇一

镇党建工作目标管理责任制考评方案

为了进一步加强和改进县直党的建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，按照“三个代表”重要思想和科学发展观的要求，根据《中国共产党章程》、《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》、《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党纪律处分条例》和党要管党，从严治党，提高效率、增强活力的原则，结合县直机关工作实际，制定本责任制。

一、党建工作目标

党建工作目标总体要求是：组织健全，领导班子坚强有力；管理规范，党的纪律严明；教育到位，党员队伍素质优良；党组织的战斗力强，党建工作效果好。

（一）班子建设。

1、党的基层组织设置合理，管理规范。各总支（支部）委员会按照规定程序选举产生，任期届满按时改选（特殊情况经批准可提前或暂缓改选），委员缺额及时补选，确保组织健全、管理严格。

2、基层党总支（支部）。党总支（支部）书记原则上由部门（单位）行政领导干部担任；委员会成员具有觉悟高、党性强、作风正、能力强的良好素质，热心于党务工作，表率作用好，在党员中有较高的威信。

3、党组织领导班子按照党的民主集中制原则，坚持集体领导，委员分工明确、责任到位。班子团结，工作协调。

（二）党员管理

1、有针对性地对党员进行马克思主义理论教育，共产主义理想信念教育，党的路线方针政策教育，党的基本知识教育、党纪、政纪和法制教育、职业道德、社会公德以及科学文化知识等一系列教育。教育计划周密，教育方法得当，教育效果好。通过教育，党员的党性观念，模范作用明显增强，政治思想素质明显提高。在民主评议党员和干部考核中，合格党员、称职干部党员为100%，党员获得的各类荣誉称号在干部职工中占有较大的比例。

2、各级党组织按照党内监督的有关规定对党员特别是党员领导干部进行监督的力度大，效果好。保证党的路线、方针政策在本单位（部门）的顺利贯彻执行，政令畅通；党员的民主权利得到保障，党内不良倾向得到遏制，党员违法违纪案件为零。

3、对流动党员和离退休干部职工党员的管理，措施完善，有专人负责。通过各种有效方式给以他们政治上和生活上的关怀，使他们“政治坚定、思想常新、理想永存”，时时处处保持先进分子的优秀品质。

4、按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针和有关规定，有计划地发展党员，不断壮大党的队伍。对入党积极分子和预备党员的培养教育考察，指定专人负责。坚持高标准、严格要求，成熟一个发展一个。总支（支部）在发展党员过程中从严把关，手续完整，材料齐备，上报及时，没有“回炉”现象。

（三）制度落实

1、“三会一课”制度执行情况好。党组织活动有计划安排，有具体内容，有检查落实，有详细记录。党员参加组织生活

情况有登记，党员领导干部坚持过双重组织生活的情况好。

2、党内工作制度健全。各级党组织按照管理权限，认真履行职责，及时、准确地传达贯彻上级党委的指示精神，实事求是地反映情况，认真负责地处理好党内一切事务。

3、党费的收缴和管理符合规定要求。各基层党组织按时、按比例上缴党费。党员中无少交或拒交党费的现象。

（四）工作成果

1、党组织的战斗力和凝聚力强，群众基础好。党员特别是党员领导干部的先锋模范作用得到广大干部群众的认可。

2、党建工作促进了机关作风建设。机关工作人员服务态度端正，公仆意识增强，提高了办事效率。

3、协助行政领导做好政治思想工作，发挥群团组织的桥梁纽带作用，调动一切积极因素，消除不利因素，确保了本单位（部门）各项工作任务的顺利完成，并创造了优异的成绩。

二、党建工作职责

党建工作实行一级抓一级，层层抓落实的工作机制。在履行《党章》、《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》、《党内监督条例》和《纪律处分条例》对基层党组织职责要求的基础上，结合机关实际，分别提出各级党组织具体的职责。各基层党组织的书记为第一责任人，对党建工作目标负全责，委员按分工负相应的责任。

（一）党总支部职责

1、根据上级组织的工作部署，结合本单位（部门）的实际情况，制定总支的党建工作计划，完善工作制度，指导下属支部开展党建工作。

2、加强总支、支部班子建设，及时搞好总支、支部换届选举工作。

3、检查督促党内生活制度的落实，加强党内监督，妥善处理党内存在问题，重大问题及时报告上级组织。

4、严格对党员的教育管理，有针对性的对党员开展理想信念、党的宗旨、党纪、政纪、法规等一系列教育活动，不断提高党员队伍的综合素质，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，确保本单位（部门）各项任务的完成。

5、及时准确反映党建工作的情况，认真做好发展党员、党费收缴、党内统计工作。

（二）党支部职责

1、根据上级党组织的工作部署，围绕本单位的中心工作制定好工作计划，并认真贯彻落实。

2、开展各种形式的教育活动，组织党员学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想以及业务、科学文化知识，提高党员政治思想素质和工作水平，创造性做好本职工作。

3、严格党的组织生活，抓好“三会一课”等制度的落实，教育党员自觉履行党员义务，遵守党的纪律，发挥先锋模范作用。

4、严格按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，认真做好入党积极分子和预备党员的教育、培养、考察工作，做到成熟一个发展一个。

5、协助行政领导做好干部职工的政治思想工作，密切与群众联系，反映群众的呼声和要求，协调好党群和干群关系，调动一切积极因素，构建和谐社会。

6、认真抓好民主评议党员、党费收缴、党内统计等工作。

三、党建工作考核办法

考核是对基层党组织党建工作目标管理落实情况的检查评议。考核在党委的领导下，按照责任制要求统一进行。

（一）党委成立党建工作考核领导小组，具体组织实施考核工作。各基层党总支，党支部也要相应成立由3—5名原则性、责任心强，熟悉党务工作的考核领导小组，负责指导及组织实施责任制的落实和做好自身党组织自查评议工作。

（二）各基层总支、支部按照《乳源瑶族自治县机关党建工作目标管理责任制》的具体目标要求，对照《党建工作目标管理责任制落实情况考核表》逐项、逐条自评打分，实事求是地、恰如其分地评价支部一年的工作，考核中发现问题要及时纠正。党委考核下属党组织党建工作时采取“一听”，“二看”、“三评”的方法进行。听：就是听基层党组织的工作汇报召开座谈会听取各方面的意见。看：就是查看基层党组织党建工作的原始纪录。如党建工作计划；“三会一课”制度落实情况，党员特别是党员领导干部参加组织生活，交纳党费情况等。评：就是上级考核小组在“一听”、“二看”的基础上，认真交换意见，如实评价党组织的工作，按照《党建工作目标管理责任制落实情况考核表》客观公正的给党组织打分。

（三）党委每两年考核一次，结合民主评议党员活动和“七一”表彰，统一部署考核工作。各基层总支（支部）、直属支部要在当年的6月10日前对总支、支部两年的工作进行总结形成书面材料，根据《责任制》的要求进行自查、自评考核。

在此基础上，机关党委派出若干个考核小组对属管辖单位党组织进行《乳源瑶族自治县机关党建工作管理目标责任制》落实情况考核。对照检查和考核的情况，各党委将对各党总支(支部)的党建情况进行认真总结、分析，肯定成绩，找出差距，提出意见，明确目标，形成书面材料通报各基层党组织。并报县直工委，由县直工委汇总后报县委组织部备案。

四、党建工作奖惩措施

奖惩是对各基层党组织执行党建工作目标的落实情况的奖励和处罚，目的是明确目标，落实责任，进一步加强和改进机关党的建设，按“三个代表”和科学发展观的要求，与时俱进，推动各项事业的发展。

（一）考核等次评定：考核成绩达90分以上的为优；80分—89分的为良；60分—79分的为一般；59分以下的为差。考核成绩80分以上的方可参加先进党组织评选活动。

（二）评为先进的党组织，党委给予通报表彰和奖励，并授予“机关党建工作先进单位”荣誉称号。

（三）凡考核为差的基层党组织要限期整改，限期整改仍无转变的，党委责成其提前换届改选。

（四）当年党建工作考核为一般以下等次的党组织党务工作者不能评为优秀；考核为差的党组织的主要负责人，在干部考核中不能评为优秀等次。

2.党建工作责任制考评 篇二

全省农业重点工作目标责任制考评受表彰单位名单

农牧(农业)类

一等奖(9个)陇南市农牧局平凉市农牧局庆阳市农牧局

兰州市农委酒泉市农牧局武威市农牧局

定西市农业局天水市农业局张掖市农业局

二等奖(5个)甘南州农牧局嘉峪关市农林局白银市农牧局

金昌市农牧局临夏州农牧局

畜牧兽医(水产类)

一等奖(8个)兰州市兽医局天水市畜牧兽医局金昌市兽医局

酒泉市畜牧兽医局庆阳市兽医局白银市畜牧兽医局

张掖市畜牧兽医局定西市畜牧兽医局

二等奖(7个)平凉市兽医局甘南州兽医局武威市畜牧兽医局

陇南市畜牧兽医局嘉峪关市畜牧兽医局

临夏州兽医局酒泉市水产局

农机类

一等奖(5个)酒泉市农机局张掖市农机局庆阳市农机局

定西市农机局白银市农机局

二等奖(4个)武威市农机局临夏州农机局陇南市农机局

3.健全国企党建考评制度 篇三

国企党建的现状及主要问题

国企党建工作总体上是好的，但也存在着诸多不适应新时期需要的突出问题。

国企党建方面：目前，仍有相当一部分国企对党建工作的重要性认识不足，有重业务轻党建的思想，认为经济工作和业务工作是硬指标，党建工作是软任务，党建工作摆不上应有的位置;党委与党支部管理关系脱节，责权难以挂钩，缺乏实施管理的必要手段。在实践工作中，党支部号召力不强，党建工作难开展;党组织的职能定位不明确。有的领导干部把党组织等同于群团组织，仅仅组织文体活动、安排学习、收缴党费、接转组织关系等一般性工作;党建工作的经常化、制度化难以实施。党课无新意缺热情，党组织的民主生活会流于形式，缺乏有效的考核评价体系。

党组织服务监督方面：国企党组织对企业贯彻执行党和国家的方针政策仍存在监督不够的地方。部分党组织监督停留在抓学习、抓教育、过组织生活等方面，而对党员干部的权力运作等深层次监督不到位。部分企业在行政重大事项上很少听取或不听取党组织的意见，失去对党员干部监督的条件和途径，存在“上级不容易监督、同级不愿意监督、下级不敢监督”的现实状况，监督机构形同虚设。

党务干部整体素质方面：有些党务干部理论根底还比较浅，工作不思进取，对党建工作缺乏事业心和责任感;由于企业党务干部大部分为兼职，他们忙于事务、疏于学习，甚至党建业务生疏，工作处于被动应付状态，不能适应企业党建工作的新变化;一些党务干部在思想上因循守旧，碰到新情况，遇到新问题，总是照搬老经验，套用老框框，既不想新思路，也拿不出新办法;针对违纪违规的人员，有的党务干部不愿意管、不敢管、怕打击报复、怕伤情面、影响关系。

考核评价机制的主要内容

面对国企党建工作中存在的若干现实问题，如何建立健全企业党建考核评价机制则成为目前亟须研究的课题。笔者认为：要从思想、组织、作风、制度建设四个方面，按照建设学习型、服務型、创新型、标准化党组织的要求，分类设置考核指标，注重全面性、针对性;量化考核指标，把“软指标”变成“硬杠杆”，在需要解决的突出问题和薄弱环节上加大分值，发挥目标引导作用，并注重不断完善和强调不同时期的不同重点，保证考评质量。主要内容有：

思想建设方面：加强理论武装工作，创新党委理论中心组学习内容和方式方法。除了邀请外部讲师授课外，亦可由领导班子成员轮流讲授分管业务范围内的知识和技能，既拓宽领导班子知识面，又锻炼领导班子成员语言表达能力，提高理论水平;抓好党员干部的理想信念教育和党员意识教育，要经常性地开展党课培训，提高党员干部的轮训比例;加强对工青妇工作的领导，支持工青妇组织积极开展丰富多彩的活动。

组织建设方面：建立健全并落实党建工作责任制，党委书记要认真履行党建工作第一责任人的职责，形成责任明确、层层分解的工作机制;建立健全党组织工作机构，配齐、配强专（兼）职党务干部;党委成员带头参加所在党支部开展的各项活动，每年不少于6次，学习次数作为对支部考核的指标;遵守民主集中制的各项规定，帮助群众解决实际困难，建立健全党务公开制度;严格执行党费管理和使用的规定，定期公开党费使用情况，认真完成党员信息库建设等基础性工作。

作风建设方面：深入开展“创先争优”活动，对本单位优秀共产党员、优秀党务工作者、先进基层党组织进行评选表彰，加大对先进集体和个人的宣传力度，提供正能量;领导干部带头讲党课，每年至少2次;健全落实基层党组织生活会制度和党员评议工作，认真开展批评和自我批评。党员评议工作可与党员评先评优相结合;认真落实发展党员工作，有关会议记录、档案材料等必须规范、齐全。

制度建设方面：制定落实《党委中心组学习考核制度》等配套制度，规范党员领导干部学习制度，并提高学习质量;完善民主生活会制度，落实好上级党委和党员领导干部参加和指导下级单位民主生活会的工作要求;健全党建责任制考核、党内监督等机制，增强党组织和党员的责任意识和监督意识，加强监督管理。

考核评价机制的实施方法

建立健全党建工作考核评价机制固然重要，但落实好党建考核评价机制则更加重要。考核评价机制的实施要针对考核对象的不同，其考核内容也应有所侧重，考核时间一般应在年终或结合重大活动进行。在具体考核中应注意以下几点：

注重考核评价机制的科学性。考核方案的设计和制订必须定位准确，目标明确，重点突出，任务清晰。考核指标的各项分值设定要量值相宜，权重适当，在需要解决的突出问题和薄弱环节上要加大分值，体现导向。

注重考核评价机制的针对性。既要充分考虑“德、能、勤、绩、廉”五个方面，又要针对不同岗位、不同层次党员的不同职责，提出具体要求。

提高考核评估的可操作性。制订科学合理、明确具体的指标体系，便于在实际操作中运用。考核指标要根据每年最新政策及不同业务需求进行调整，做到与时俱进。

要注重考核评价结果的公正性。要通过精选考核人员，严肃考核纪律，统一考核方式，使考核结果客观公正，全面真实。

考核结果的应用

作为一个完整的考评体系，必须全面合理科学地使用党建考评结果。

要通过邮件通知、红头文件、电话告知、网上公布等形式将考核结果及时向被考评的党组织负责人和单位主要领导反馈，采取适当形式向干部职工反馈信息。被考核党组织负责人根据考核组反馈的情况，认真总结，对照要求，通过组织生活会等形式，分析自身存在的不足，明确整改思路，制订整改措施，限期进行整改。只有解决突出问题，推动企业发展，企业党建考核评价机制才算真正取得实效。

要把考核结果作为党员领导干部评功评奖、选拔使用、调职晋级等重要依据。对考评中，确属党性观念强、作风扎实、德才兼备、实绩突出、职工公认的优秀干部，给予表彰奖励、提拔重用，挂职锻炼、轮岗交流，促进全面发展。对作风不踏实、急功近利、热衷于形式主义以及长期完不成任务的干部，进行批评教育、诫勉谈话;对职工意见较大、不胜任现职岗位的，要进行工作调整;对因工作失误、失职造成损失的干部，严格实行问责制。对于作风漂浮，绩效一般的干部，要予以教育引导，属于党建知识欠缺的可以安排培训学习，属于组织经验不足的安排轮岗锻炼;对党性观念淡薄、德才平庸的干部，要坚决调整。真正营造能者上、平者让，庸者下的局面，彰显考核机制的严肃性和权威性。

在注重把考核结果用于干部选拔任用的同时，还要注重干部的日常管理。加大考核结果在干部平时教育培养和日常管理监督的运用力度，努力推动干部的日常管理工作。为了综合运用考评结果，还应将考核结果与物质利益相挂钩，作为提高福利待遇，改善工作条件的重要依据。

考评制度建设既是党的建设的重要组成部分，又是党的建设的重要保证。面对新形势、新任务，只有建立健全与之相配套的国企党建考核评价机制，才能破解干与不干一个样难题，才能更快地提高党的建设科学化、制度化、规范化水平，切实发挥出党组织的战斗堡垒作用。

（责任编辑：郝幸田）

4.党建工作责任制考评 篇四

目标责任制考评办法（试行）

（送审稿）

根据《吉林省绩效管理工作实施意见》，制定2011吉林省直属机关党群工作部门目标责任制考评办法。

一、指导思想和基本原则

（一）指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，紧紧围绕统筹推进工业化、城镇化、农业现代化建设和着力实施投资拉动、项目带动、创新驱动战略，突出发展和民生两个重点，建立完善党群工作部门目标责任制，强化激励约束机制，提升机关整体工作水平和服务质量，扎实推进党的先进性建设和执政能力建设，充分发挥党群工作部门推动发展、服务民生的重要作用，为吉林经济社会又好又快发展做出应有贡献，努力让城乡居民生活得更加美好。

（二）基本原则

坚持正确导向，推动科学发展；

坚持统筹兼顾，突出发展和民生；

坚持科学管理，提高质量和效率；

坚持突出重点，方法简便易行；

坚持客观公正，鼓励多方参与；

坚持改革创新，注重实绩效果。

二、考评范围

省委各部门、省人大机关、省政协机关、省纪委机关（省监察 1

厅）、省检法机关、民主党派省委机关及省工商联机关、省群团机关（名单附后）。

三、考评指标体系

（一）考评内容

包括业务工作和机关建设两个方面。

1、业务工作

（1）重点工作目标。完成本省委工作要点和省人大、政协“两会”确定的重点工作任务和上级主管部门部署的重要工作任务情况。

（2）职能工作目标。完成“三定”方案职能确定的工作任务情况。

（3）专项工作目标。完成省委省政府、上级主管部门交办的临时性工作任务情况。

2、机关建设

（1）领导班子建设。领导班子的工作业绩、思想政治建设、整体功能及和谐班子建设、工作作风情况等。

（2）党风廉政建设。落实党风廉政建设责任制情况；遵守、执行领导干部廉洁自律规定情况；贯彻落实构建预防和惩治腐败体系的工作情况；纠正损害群众利益不正之风工作开展情况；改善经济发展软环境各项任务完成情况等。

（3）机关党的建设。机关党组织牢牢把握服务中心、建设队伍两大核心任务，围绕中心，服务大局，开展富有特色的机关党的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉建设；深入开展创先争优活动；扎实推进学习型机关建设和机关文化建设；开展基层党组织服务民生工作等情况。

（二）赋分标准

目标总分值100分。业务工作70分，其中重点工作目标30分，职能工作目标30分，专项工作目标10分；机关建设30分，其中领

导班子建设10分，党风廉政建设10分，机关党的建设10分。

1、加分。

有下列情况的，每项加1分：

（1）贯彻落实党的方针政策，在推动发展、服务民生工作方面有开拓性成果并产生重大社会影响的；

（2）争取国家重大支持性政策或资金，对全省经济社会发展有突出贡献的；

（3）创新性工作成果得到中央、国家部委以上机关肯定或在全国推广的。

同项工作不重复加分，加分分值记入年终目标考评总分中。加分上限为5分。

2、减分

有下列情况的，每项减1分。

（1）在政治纪律、执纪执法、干部任用等重大原则问题上有失误，造成损失或影响的；

（2）制定或执行政策中有失误，不作为、乱作为造成比较严重后果或较大影响的；

（3）由于工作不到位，在涉及社会稳定方面造成比较严重后果或较大影响的；

（4）党风廉政建设发生严重问题的；

（5）机关风气不正，存在庸、懒、散等问题，损害党政机关形象的。

减分从年终目标考评总分中扣减，同一事件不重复扣分，减分上限为5分。

3、否决条件

对减分五个方面中属严重失误、造成重大影响或后果的，被上级问责或应问责正在履行手续的。

四、考评程序和方法

（一）自我评估

被考评部门结合本部门工作任务，按照年初工作目标责任制或工作计划、工作要点，确定部门工作目标，并进行细化分解，逐一量化，视各项目标在全局中的地位作用、任务量的大小、完成的难易程度等因素赋予相应分值。

被考评部门单位要对本目标计划完成情况进行一次自我评估，并将自评情况报告于2012年1月15日前报省直机关党群工作部门目标责任制考评组。

（二）考评组评估

从2012年1月中旬开始，由省直机关党群工作部门目标责任制考评组组织开展省直机关党群工作部门年终目标责任制考评工作。考评采取听(听汇报)、查(查报表及原始记录)、议(召开不同形式座谈会对目标责任制完成情况进行评议)、评(组织被考核单位干部、群众对本单位确定的主要工作目标进行测评，分出若干档次)等办法进行。考评结束后，对被考评部门单位进行总体评价,并形成书面报告。

（三）社会评价

社会评价以发放评估评价卡和调查表的方式，由省党代表、省人大代表、省政协委员，9个市（州）、长白山管委会党委政府对省直机关党群工作部门完成工作任务情况进行评价。同时，在被评估的省直机关党群工作部门之间进行互评。

（四）领导评价

由省委、省人大、省政府、省政协领导分别对分管或联系的省直机关党群工作部门工作完成情况做出相应档次的评价意见。

（五）综合评估

5.党建工作责任制考评 篇五

（供参考）

一、主要内容：实现森林面积、森林蓄积持续稳步“双增长”；具体指标主要包括，森林覆盖率、林木绿化率、森林蓄积量、活立木蓄积量、森林保有量、林地保有量等。按照省政府办公厅皖政办秘（2012）39号文件要求，主要是对上一年度目标责任书确定的各项内容对照检查。检查的方法主要采取听取汇报、查阅资料、现地检查和社会调查相结合的方法进行。

二、检查考评需要准备的内容：

1、制定本乡镇（林场）的保护发展森林资源目标责任制的工作实施方案、考核奖惩办法等文件资料，乡镇政府要与与各行政村签订责任状。在实施方案中要有具体保护发展目标和主要措施、有相应的领导小组等组织架构；明确奖惩措施并落实到位有检查结果。

2、对于保护发展森林资源目标责任制考评工作开展情况要制定通知要求，自查工作工作报告，工作开展情况和检查结果的通报以及整改落实情况。

3、材料收集的内容：主要是当地林业生态建设、林业重点工程建设及投入情况；森林资源的保护管理措施及开展情况（包括林地林权管理、森林采伐管理、林业执法监督、森林资源监测等）；森林防火工作；林业有害生物防治工作；林业产业发展情况；名木古树保护情况；林业技术推广培训、林业法律法规宣传等。

三、要求

1、资料收集要分门别类，包括图、表、册等内容。按要求装订成册并送一份到县局，以备检查。

2、要注重收集各地在保护发展森林资源工作中好的、有典型的经验和做法，包括制定的保护发展措施、乡规民约等。确保收集材料的真实性、合理性和完整性。

3、发展和保护森林资源目标责任制考核的主体是各级人民政府。因此各乡镇林业站要及时向乡镇主要负责同志汇报，引起重视。各乡镇林业站、国有林场主要负责同志要亲自参与，作为近阶段的重点工作，安排得力人员做好材料收集整理。

4、根据考核要求，各同时要做好应对现地检查、社会调查工作。考核组可能会采取抽取部分乡镇、行政村召开座谈会、进行现地走访踏查等方式进行核实。因此各地要认真准备，制定应对办法和措施。

6.行政执法责任制考评制度 篇六

为加强行政执法责任制的考评工作，规范行政执法行为，提高行政执法效率和水平，根据有关法律制定本制度。

第一条为加强环境保护行政执法的考评工作，全面提高行政执法质量，根据《临沂市环境保护行政执法责任制实施方案》制定本制度。

第二条本局局长全面负责行政执法考评工作，明确一名分管局长具体负责，局考评小组具体组织实施考评工作。

第三条本局行政执法考评内容：

行政执法行为是否符合法律、法规、规章的规定；行政执法行为是否符合执法范围；

执法部门及其执法人员是否遵守各项监督管理制度。

第四条本局行政执法考评，采取领导与群众相结合、平时与定期相结合、定性与定量相结合的形式，每半年组织一次考评，并公布考评结果。

第五条本局行政执法考评结果分优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。考评结果作为考核的主要依据。

第六条本局对考评结果优秀的给予奖励。考评结果一次不合格的，对其进行批评教育并加强培训；二次以上不合格的，给予通报批评、调离执法岗位或行政处分。

第七条本局对违反行政执法责任制有关规定的责任部门或责任人，取消其参评先进荣誉称号的资格。

7.党建工作责任制考评 篇七

为深入贯彻《农业部2012年度强农惠农富农政策落实延伸绩效管理工作实施方案》精神, 推动四川农机购置补贴政策落实到位, 提高政策项目绩效, 四川省农业厅印发了“关于开展农机购置补贴政策落实延伸绩效管理考评工作的通知” (以下简称“通知”) , 全面启动了四川省2012年农机购置补贴延伸绩效考评工作。“通知”进一步明确了开展农机购置补贴政策落实延伸绩效管理工作考评的考核内容、考评程序、考评结果应用和具体时间要求;特别是明确了市 (州) 农机主管部门按照有关规定和要求, 对所属项目县农机主管部门绩效管理工作开展考评, 省农业厅组织相关专家组成考评组, 采取查看资料与实地抽查相结合的方式, 对各市 (州) 农机购置补贴政策落实情况进行考核评价, 评出优秀、良好、一般、较差4个档次;同时明确了考核结果将与各项目县下一年度农机购置补贴项目资金和省级工作补助经费安排挂钩。目前, 全省各地正按照“通知”要求, 对照农机购置补贴政策落实绩效管理指标体系和评分依据认真开展自评工作, 按要求上报农业部。

8.党建工作责任制考评 篇八

关键词：思想政治；工作；考评体系

思想政治工作是我们的政治优势，但对思想政治工作成效缺乏科学的考核评价，导致基层思想政治工作“任务无指标、工作无定额、考核无依据、奖惩不分明”，建立科学考评机制是把思想政治工作落到实处的一个必须解决的问题。

一、构建考评指标体系

坚持科学性、系统性、实用性、激励性的原则，科学设置考评指标体系是整个考评体系的前提。一是组织领导。这是落实好思想政治工作责任制的保证和关键。包括领导重视、责任制落实、员工队伍建设3项内容，建议占总分值的10%。以实施“一岗双责”及党政双向参与为手段，使各级党政干部、工团组织干部都能努力做思想政治工作，形成在党委的统一领导下，形成党政工团抓共管的“大政工”格局。二是工作任务。指思想政治工作的形式、教育内容和方式、整体落实情况，建议占总分值的30%。主要包括思想政治教育、道德建设、创建活动、党建工作、思想政治工作5项内容。根据上级的要求，结合公路基层部门的实际，制定思想政治工作年度要点，明确工作开展的内容、活动的重点，以及开展的范围和程度，使工作开展有的放矢。三是投入保障。主要分为经费来源、阵地网络、现代科技手段等3项内容，建议占总分值的20%。经费投入的范围，不仅应包括经常性的思想理论教育经费、大型宣传教育活动经费、组织思想政治工作理论研究和实践调研的经费，还应包括思想政治工作干部的培训提高、社会考察、表彰奖励等所需经费。同时要加强对思想政治教育设施、设备和活动场所的建设，使教育内容形象生动、寓教于乐。四是队伍建设。包括思想政治工作队伍的数量、培训人次、理论调研成果等3个方面，建议占总分值的10%。要注意稳定思想政治工作骨干队伍，并不断补充新生力量，通过积极开展各种培训，提高政工人员的思想政治素质和业务能力；要创造条件组织思想政治工作者深入实际，调查研究，发现新问题、研究新情况探索新规律，提高工作水平。五是综合评价。包括工作作风、工作创新、工作成绩等3项内容。这是思想政治工作的成效呈现体系，建议占总分值的30%。注重无重大不良问题反映，对党组织的满意率测评达到85%以上，广大职工的“四信”即信仰、信念、信心、信任测评明显增强，圆满完成年度工作目标，并有一项以上工作经验在市级以上得到推介等内容的考核。

二、构建考评实施体系

坚持“三个结合”的原则，拓展考评的方式方法和载体设施，尽量确保考评的公正公平，使考评具有权威性、导向性和激励性。一是坚持定性考核与定量考核相结合。定性考核主要考核一个单位或部门思想政治工作的目标任务是否明确，责任制是否落实，效果是否明显。定量考核，主要将政治业务学习频次、专题会办次数、教育活动的人数、阵地建设经费保障等方面情况作为思想政治工作绩效考评的因素进行打分，保证考评的科学性。二是坚持定期考核与日常考核相结合。要算平时分，对基层党支部实行思想政治工作月度目标管理制度，及时掌握基层平时工作的进展情况，增强工作的指导性和针对性。要算明查分，每年组织一次集中性的检查，全面掌握情况，严格进行打分。要算暗访分，定期不定期组织相关部门人员对考评要素进行暗访，摸实情、动真格，好的表扬，差的批评，并做好记录，为年底考核打分提供依据；三是坚持民主测评与组织检查相结合。在考评思想政治工作绩效时，采取民主测评的方法，把自我评估、群众评估、社会评估结合起来，保证考核结果的客观与公正。考评过程中，综合运用现代信息管理手段，通过现场查阅材料、个别谈话、召开座谈会，以及定期检查、集中抽查、民主测评和信息反馈等方式，仔细核实每项考评内容。

三、构建考评运用体系

思想政治工作考评结果运用的好坏又关系到考评工作的成败，因此必须重视考评结果的有效运用。一是注重舆论导向功能。要按照精神奖励与物质奖励相结合的原则，尽力提高奖励的规格档次，加大表彰的力度和声势，着力营造人人想做、会做、争做思想政治工作的氛围。二是注重典型引导功能。大力培植和宣传思想政治工作的先进典型，宣传思想政治工作对企业改革和发展的促进作用。三是注重强化激励功能。通过颁布思想政治工作优秀人才奖等方法，提高物质奖励的力度，并把考评结果作为衡量各级领导干部工作业绩的重要依据，与他们的晋升、晋级挂钩，形成有效的激励约束机制。四是注重鞭策功能。通过考评，对因主观努力不够，落实思想政治工作责任不到位，目标任务未完成，致使责任范围内思想政治工作削弱，产生不良后果的，视情况给予批评教育，直至追究主要责任人和直接责任人的责任。

参考文献：

[1]万美容，《论思想政治工作运行机制的构建》，《探索》2000年第4期；

[2]徐增勇，《思想教育研究》，2005-万方数据；

9.党建工作责任制考评 篇九

考 核 考 评 办 法

为进一步加强政府效能建设和绩效管理，激励和促进政府工作目标和各项任务的全面完成，根据上级工作要求，结合政府部门工作实际，制定本考核考评办法。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，进一步强化政府各级行政机关和经营管理单位在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设中的责任意识、服务意识和绩效意识，充分调动各级各部门比学赶超、争创一流业绩的积极性和创造性，不断提高执行力，确保市委、市政府各项目标任务全面完成, 推进“三争两建一跨越”奋斗目标的实现，促进全市经济和社会事业又好又快发展。

二、考核考评原则

（一）紧密围绕市委、市政府中心工作；

（二）公开、公平、公正的原则；

（三）坚持量化考核与实绩评估相结合、日常管理与年终考评相结合；

（四）实行“一票否决”制。部门在工作中被“一票否决”的，取消该部门参加考核先进单位评选资格。

三、考核考评对象

与市政府签订《XX市人民政府目标责任书》的市直有关部门（名单见附件1）。

四、考核考评内容

依据《XX市人民政府目标责任书》所签订内容，分为共性目标、职能目标、日常工作目标和创先争优目标四大部分。

（一）共性目标

指市政府部门承担的自身建设、社会建设与管理等具有建管共性特征的工作目标，包括领导班子建设、党风廉政建设、精神文明建设、法治建设、政务服务、社会治安综合治理、人口与计划生育管理、安全生产、信访维护等方面。

（二）职能目标

指政府部门承担的具有业务职能特征的工作目标，由主要责任目标、相关责任目标和完成上级交办的其它工作任务三个部分组成。（具体见附件2）

（三）日常工作目标

指政府部门日常管理或控制的工作目标，包括政务值守、应急处理、公文办理、重要事项落实反馈、政府信息化建设和防范工作失误等基本管理与控制状况。

（四）创先争优目标

指政府部门在考核，受到上级党委政府及相关部门的评先表彰情况。

五、考核考评程序 考评分5个步骤进行：

（一）部门自查

各部门于当年12月至次年1月，对照《XX市人民政府目标责任书》和本办法的有关规定，对本部门目标责任制实施情况进行自查，写出自查报告，并按规定上报市政府部门目标责任考核办公室（以下简称“考核办”，设在市政府政务督查室）。

（二）职能考评

考核办协调组织、纪检、文明创建、法治建设、政务服务、综合治理、计划生育、安全生产、信访等职能部门，制订考核标准，对各部门目标责任制的共性目标完成情况进行考核评分。同时，考核办依据市政府办公室总值班室、应急办、电子政务办公室、秘书科、文书科等提供的情况对日常工作目标完成情况进行综合评分。

（三）复核审查

考核办汇总各部门的上述得分后，组织有关部门对各部门目标责任制的职能目标和创先争优目标完成情况进行检查和复核，确定各部门目标责任制的职能目标得分和创先争优目标得分。

（四）民主测评

考核办组织各镇（处）政府、人大代表、政协委员、市场主体（工商企业主）等，对各部门进行综合测评打分。

（五）领导评议

市政府领导与党组成员对各部门进行综合评议打分。

六、考核考评计分

共性目标、职能目标、民主测评和领导评议四项考评总分值为100分。

考评总得分＝共性目标得分＋职能目标得分＋民主测评得分＋领导评议得分＋日常工作目标负分＋创先争优目标加分

（一）共性目标分 共性目标分值10分。

共性目标得分＝市相关职能部门考核得分之和÷9。

（二）职能目标分 职能目标分值70分。

职能目标得分＝主要责任目标复核审查得分＋相关责任目标复核审查得分＋完成上级交办的其它工作任务复核审查得分。

主要责任目标得分、相关责任目标得分、完成上级交办的其它工作任务得分，由《XX市人民政府目标责任书》中每条具体单项责任目标条款得分合计组成。

单项责任目标条款得分＝单项责任目标条款指标分值＋加（扣）分。

主要责任目标加（扣）分计算方法：（目标实际完成值－目标值）÷目标值×指标分值（单项加分最高不超过1分；单项扣分最高不超过指标分值）。主要责任目标合计最高加分不超过10分。

主要责任目标条款中的招商引资工作由市招商领导小组评分。各部门年终各项指标完成数以市统计局审定确认为准。

相关责任目标条款得分计算方法同上，不加分。

完成上级交办的其它工作任务条款中，第一、第二项单项责任目标得分计算方法同上，不加分；第三项单项责任目标，按完成工作任务（由被考核考评部门提供），每项件0.2分计算分值，不加分。

（三）民主测评分 民主测评分值10分。

民主测评分＝参加测评人数测评分数之和÷参加测评人数。

（四）领导评议分 领导评议分值10分。

领导评议分＝参加评议人数评议分数之和÷参加评议人数。

（五）日常工作目标分

日常工作目标实行倒扣分制，并单项封顶。

1、日常政务值班管理（本项累计倒扣不超过2分，由市政府总值班室负责考核）

本部门没有实行在职干部24小时值班制度，或者值班人员擅自离岗、脱岗，或值班人员迟、错、漏传（报）上级下达交办事项和本部门向上请示报告事项，或本部门主要负责人、带班负责人、办公室主任不能保持通讯联络畅通的，每次扣0.5分。

2、日常应急工作（本项累计倒扣不超过2分，由市政府应急办公室负责考核）

本部门没有严格执行突发事件信息报送制度，或对市政府及市政府办公室、应急办公室下达的应急工作通知、指令和任务，未按要求办理和反馈情况的，每次扣0.5分。

3、公文办理（本项累计倒扣不超过5分，由市政府办公室秘书科、文书科负责考核）

转部门办理或征求意见的公文、文稿，未按规定的时限办理办结或回复意见而又不说明原因的，经催办仍不能按要求办结或回复的，每件次扣0.5分。

4、重要事项落实反馈（本项累计倒扣不超过3分，由市政府政务督查室负责考核）

（1）对市政府重要会议（全市经济工作会议、市政府全体会议、市政府专题会议）议定事项，未按时限要求报告落实情况又不说明原因的，经催办仍未按要求报告落实情况的，每项次扣0.2分。

（2）未按市政府及市政府办公室文件中明确要求在规定时限内报告落实情况又不说明原因，经催办仍未按要求报告落实情况的，每项次扣0.2分。

（3）市政府办公室转交部门办理并需要回告的领导批示、交办事项（含信访件），未按时限要求报告落实情况又不说明原因，经催办仍未按要求报告落实情况的，每项次扣0.2分。

5、政府信息化建设（本项累计倒扣不超过2分，由市政府门户网站负责考核）

（1）未按《中华人民共和国政府信息化公开条例》要求，通过市政府网站、新闻发布会、广播、电视、公告栏、电子信息屏等便于公众知晓的方式，主动、及时、完整公开本单位产生的政府信息的，每项次扣1分。

（2）未按市政府关于电子政务建设的安排部署，及时向市政府门户网站和市电子政务专网提供信息、推行网上办事的，每项次扣1分。

（3）未按电子政务有关法规政策和审批程序，擅自建设小网络、小机房、小平台，造成重复投资、浪费资源的，每项次扣1分。

6、防范杜绝工作失误（本项累计倒扣不超过5分，由市政府政务督查室考核）

（1）受到XX部办委局通报批评的，每发生一次扣1分。（2）受到市委、市政府通报批评的，每发生一次扣1分。（3）被中央和省级主要新闻媒体与网络曝光，经调查属实且造成负面影响的，每件次扣2分。

（4）对突发事件应急处理不当，造成严重后果或恶劣影响的，每发生一次扣2分。

（5）行政复议或行政诉讼案件被确认违法、被撤销或被变更的，每件次扣1分。

（6）行政执法案件经复议或诉讼终审确认需要向公民、法人或其他组织作出赔偿的，每件次扣2分。

（7）未完成市政府实事既定目标的，主要责任部门或牵头部门每件扣1分，相关责任部门或协办部门每件扣0.5分。

（8）代表、委员对承办部门的“两案”办理工作答复不满意的，每件扣1分。

7、争强进位（本项累计倒扣不超过20分，由市政府政务督查室考核）

9附件1：

市政府部门目标责任制实施单位名单（共65家）

市审计局 市国土资源局 市计生局 市科技局 市招商局 市安监局 市环保局 市旅游局 市扶贫办 市住房公积金管理中心 市人防办 市监察局 市财政局 市政务服务中心 市国税局 市地税局 市粮食局 市工商局 市供销社 市烟草局

市人行XX支行 市农行XX支行 市工行XX支行

市中行XX支行 市建行XX支行 市农发行XX支行

市信用联社 市邮政储蓄银行XX支行 市公安局 市司法局 市民政局 市经济和信息化局 市燃化行业协会 市供电公司 市工业经济联合会 市质量技术监督局 市交通运输局 市食品药品监督管理局 电信公司XX分公司 市邮政局 市发改局 市人力资源和社会保障局 市物价局 市统计局 市铁路办 市农办 市农业局 市水利局 市林业局

市农机局 市畜牧局 市水产局 市气象局

10.党建工作责任制考评 篇十

关于消防安全目标管理责任制落实情况督查考评的通报

各村委会、各企事业单位：

为进一步落实消防安全责任制，对2009年全乡各村委会、各企事业单位消防安全工作情况进行了督查考评，现将考核情况通报如下：各单位对消防安全工作都高度重视，消防工作有部署，有落实。但工作开展很不平衡。有的村没有建消防栓，有的企业没有装备灭火器。现将考核名次通报如下：

(一)村委会类

一类村：芎坑、司前村、李家洋、上东、小东、半岭洋6个村二类村：坑底、浩溪、地源、温当洋、地头、长岭、山前、地洋、龙溪、龙井、陈家坑、归洋、大岭、林山14个村

(二)企业类

一类企业：杨梅州电站、地前电站

二类企业：地头股份电站

三类企业：竹下竹制品厂、玉壶荣昌木制品工艺厂

(三)事业单位类

一类单位：坑底供电所、坑底中学、坑底中心小学、乡派出所、坑底信用社、坑底卫生院、林业站、电信所、邮政所。

二类单位：坑底粮站、供销社。

希望先进的单位，再接再厉，使工作再上一个台阶，不够的单位要引以为戒，认真学习先进单位的经验，迎头赶上，争取今年工作有一个新起色。

坑底乡人民政府

11.党建工作责任制考评 篇十一

【关键词】层次分析法 中青年骨干教师 工作绩效考评

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2014）01C-0093-02

高校教师的素质一定程度上决定着一所高校的办学质量。建立科学的教师评价体系和实施评价与考核，调动教师的积极性，激发教师的潜能，促进教师自我发展，提高教师队伍的整体素质，实现学校发展目标和教师职业发展目标的统一，是高校教师人力资源评价和调控的目标。同时，有效的教师绩效考评体系能让学院领导对教师的素质、能力、工作状况、工作效果有更全面的了解，为强化教师队伍的科学管理以及正确决策提供可靠依据。

对高校教师工作绩效进行考核评价，一方面是为了给教师一个有意义的反馈，鼓励其成长和提高；另一方面也为实施奖惩、聘任、晋升、薪酬等激励措施提供客观依据。然而，目前许多高校在对教师工作的评价过程中，存在重视评价的管理功能、忽视评价的发展功能、评价量化指标使用不恰当、评价者与教师缺乏沟通等问题。对各类教师的评价标准缺乏差异性也是教师评价中存在的问题之一，有效的考评体系应对不同岗位、不同职称的教师，或处于不同的发展阶段的教师采取不同的评价考核方法。例如，对公共课教师的考评应以教学为主、科研为辅，专业课教师的评价应体现教学与科研并重，对学科带头人的考评应主要侧重其在把握学科发展方向，开辟新研究领域，开展前瞻性研究中的“领头羊”作用以及在学术团队建设中的组织作用。对中青年骨干教师的考核，应侧重考核其在教学工作、科研工作、教学改革等方面的“中流砥柱”作用，以及其在教学、科研等各方面作出的表率作用。

一、中青年骨干教师工作绩效考评指标体系的构建原则

中青年骨干教师是教师中的骨干，是一所学院未来发展的原动力。各高职院校应选择科学合理的考核指标，建立有效的考评体系对中青年骨干工作绩效进行考评，以此调动教师的积极性，促进中青年骨干教师能力的全面提升，进一步发挥骨干教师的“骨干”作用。同时，合理有效的考评体系的建立，有利于学院相关领导掌握各中青年骨干教师在教学工作、科研工作等方面的优势、劣势，有针对性地加强对中青年骨干教师的管理水平，为全面提高其综合素质，培养有能力、有竞争力的学院需要的综合型人才打下良好的基础，最终实现学校发展目标与教师职业发展目标的统一。

中青年骨干教师工作绩效考评指标体系的构建，应突出以下几个原则：其一，突出对中青年骨干教师发展性评价指标的选取，即评价指标的选取应有助于其个人的专业发展，帮助其规划职业生涯。其二，考核指标应设计全面，但应突出重点。重点考核中青年骨干教师科研工作、教学改革与建设及实践锻炼等方面内容。其三，评价指标的多层次，即设计的考核指标应考虑其支配关系，构建阶梯层次结构。

二、中青年骨干教师工作绩效考核指标的选择

在考核指标的选择上，鉴于骨干教师在其专业发展中的重要地位，以及在教学、科研等各方面起到的带头作用，结合实际工作情况，本文将教学工作、科研工作、教学改革与建设、实践锻炼四个方面作为对中青年骨干教师工作进行考核的一级指标。在教学工作下设教学任务、教学效果2个二级指标；科研工作下设论文发表、科研项目、教研活动3个二级指标；教学改革与建设下设人才需求调研、专业整体规划、现代教育技术应用、课程建设、教学改革、实训基地建设6个二级指标；实践锻炼下设校企合作、企业实践学习2个二级指标。共4个一级指标、13个二级指标作为对中青年骨干教师教学工作绩效考核的标准（见表1）。

表1 中青年骨干教师工作绩效考评指标

一级指标二级指标

教学工作 A1教学任务B1教学效果B2

科研工作 A2发表论文 B3科研项目B4教研活动B5

教学改革与建设 A3人才需求调研 B6专业整体规划 B7现代教育技术应用B8

课程建设B9教学改革B10实训基地建设 B11

实践锻炼 A4校企合作B12企业实践学习 B13

三、考核模型的构建

层次分析法是一种定性和定量相结合的决策方法。其基本原理是将一个复杂问题分解成各个组成要素，并按照这些要素的支配关系组成梯阶层次结构，通过两两比较的方法确定层次中诸因素的相对重要性，由决策者作出判断的方法。按照层次分析法（AHP）的基本思路，在各层要素中引入判断尺度，通过对给定的指标进行两两比较，将其量化，构造出比较判断矩阵（见表2）。

表2 比较判断矩阵

AA1A2...An

A1B11B12...B1n

A2B21B22...B2n

............

AnBn1Bn2...Bnn

若 ，表示与一样重要（即权重相等）： ，表示比重要；若，表示没有重要；上述的特点：；，即为正互反阵。

为了让构建的工作绩效考核模型更客观、更有说服力，本文通过邀请各学院及行业专业对选取的教学工作、科研工作、教学改革与建设、实践锻炼4个一级指标，以及教学任务、科研项目、人才需求调研、课程建设等13个二级指标各指标的重要程度进行打分、排序，并使用比较标度1～9来确定各指标权重，最终得出各指标之间的相对权重。

表3 中青年骨干教师工作绩效一级考核指标比较判断矩阵及权重

A1A2A3A4权重

A112/31/32/30.1573

A23/212/510.2298

A335/215/20.3831

A43/212/510.2298

表4 二级考核指标——教学工作内部比较判断矩阵及权重

B1B2权重

B1110.5

B2110.5

表5 二级考核指标——科研工作内部比较判断矩阵及权重

B3B4B5权重

B311/21/30.1664

B4212/30.336

B533/210.5

表6 二级考核指标——教学改革与建设内部比较判断矩阵及权重

B6B7B8B9B10B11权重

B614/53/52/72/72/70.076

B75/414/55/75/75/70.121

B85/35/414/74/74/70.131

B97/27/57/41110.224

B107/27/57/41110.224

B117/27/57/41110.224

表7 二级考核指标——实践锻炼内部比较判断矩阵及权重

B12B13权重

B1211/20.333

B132/110.667

通过层次分析法，依据上述得出的一级指标权重，以及二级指标中各内部指标权重值，最终得到骨干教师工作考评模型（见表8）。

表8 中青年骨干教师各级指标权重值

一级指标二级指标

教学工作A1（0.1573）教学任务B1（0.0786）教学效果B2（0.0786）

科研工作A2（0.2298）发表论文B3（0.0381）科研项目B4（0.1532）

教研活动B5（0.1145）

教学改革与建设A3（0.6169）人才需求调研B6（0.0291）专业整体规划B7（0.0464）

现代教育技术应用B8（0.0502）课程建设B9（0.0854）

教学改革B10（0.0854）实训基地建设B11（0.0854）

实践锻炼A4（0.2298）校企合作B12（0.0766）企业实践学习B13（0.1532）

由此，可以得中青年骨干教师工作绩效考核模型，即Y=0.0786B1+0.0786B2 +0.0381B3+0.1532B4+0.1145B5+0.0291B6+0.0464B7+0.0502B8+0.0854B9+0.0854B10 +0.0854B11+0.0766B12+0.1532B13。

四、考核模型的应用

以某高职院校2位会计专业中青年骨干教师年末考评为例，通过自评、同事互评、学校领导评价，最终确定其教学任务、教学效果、论文发表、科研项目、教研活动、人才需求调研、专业整体规划、现代教育技术应用、课程建设、教学改革、实训基地建设、校企合作、企业实践学习得分，教师A的各项考核指标得分为：7、8、9、7、8、8、9、7、7、9、7、7、9，其总分为102分，根据构建的中青年骨干教师工作绩效考核模型计算得分为：8.3913分。教师B的各项考核指标得分为：8、7、8、9、9、7、8、8、7、7、8、7、8，其总分为101分，根据构建的中青年骨干教师工作绩效考核模型计算得分为：8.5102分。

通过以上对2位会计专业中青年骨干教师考评结果可知，按照传统的对各考核指标得分进行绝对值相加的方法，教师A（102分）的年末考核排名应高于教师B的年末考核排名，然而，按照基于层次分析法构建的中青年骨干教师工作绩效考核模型进行考评，2位教师的考核成绩与传统的考核方式结果相反。这是由于传统的考核方法没有考虑到不同指标间的权重，只是单纯地将各考核指标的分数进行相加。这样的考核方法，没有突出各指标在考核中的重要程度，不利于通过考核激励中青年骨干教师工作积极性，不利于激发其在科研项目、教研活动、企业实践锻炼等重要考核指标中发挥带头作用，同样也不利于相关部门领导通过工作绩效考核对其进行有针对性的培养。

综上所述，依据考核指标，基于层次分析法构建合理有效的考核模型对中青年骨干教师工作绩效进行考核，体现了考核评价内容的多因素、多类型、多样化、多维度，为中青年骨干教师在职培养提供了科学依据，对激励其工作积极性，激发其工作热情有着十分重要的意义，为其他类型教师的工作绩效考评提供了参考。

【参考文献】

[1]国家示范性高等职业院校建设委员会.高等职业教育专业改革与教学资源建设工作手册[Z].中国教育出版社，2009

[2]郑艳.高校教师绩效考核评价体系研究[D].大连：大连海事大学，2011

[3]惠志晶.高校任课教师绩效考核方法探讨[D].桂林：桂林电子科技大学，2004

[4]金美兰.基于层次分析法的教师招聘评价体系研究[J].教学与管理，2010（8）

【作者简介】唐 锋（1981- ），女，广西桂林人，广西水利电力职业技术学院经济管理系讲师，硕士。

12.党建工作责任制考评 篇十二

对应城市规划不同规划层次的规划管理各自有不同的重点, 不同层次的规划监督管理从方法到内容都有各自的特点, 因此对规划管理工作的考评和监督相对比较复杂, 我们分不同类型进行讨论:

1 城市总体规划实施情况的检查和评价总体思路

城市总体规划是中央政府控制地方城市发展的主要依据, 对这一层次规划执行状态的检查和评价可以帮助中央政府了解各地城市建设和发展的状况, 了解城市总体规划执行情况, 总结经验、发现问题, 以便于制定新的政策指导各地的城市建设, 保证各区域、各地的城市建设均衡、协调、有序的向前发展。同时也帮助地方政府发现城市规划实施中的问题, 以利于采取有效措施加以纠正或弥补。

由于城市建设是一个复杂的、动态的巨大系统, 要对其全面把握和评价, 需要从各个不同的方面或不同的角度进行。

2 对规划实施的阶段成果, 即城市建设的现状进行检查和评价

对规划实施的阶段成果的检查评价程序见图1所示。

以上程序仅仅是对城市总体规划实施状况进行检查和评价的基本程序, 实质上在具体的检查评价中因考察的角度不同而需要采取不同的方法和不同的评价标准, 下面我们就沿着这一基本程序的主线, 对每一阶段的工作进行必要的讨论。

2.1 确定评价标准

评价标准是我们检查的依据, 是根据拟考察的方向和重点来确定的, 标准的确定实质上是确定了评价的基准, 也确定了将要检查的内容、获得数据的处理和表达方式等。比较常用的一种是将通过法定程序确定的城市总体规划作为评价的标准, 其前提假设是城市总体规划是科学合理的。通过将城市建成状态与城市总体规划确定的目标进行比较, 考察规划预期的综合功能是否实现, 从而反映城市总体规划的执行效果, 也即考察地方政府执行城市总体规划的力度。另一种是将国际、国内先进城市已经具备的一些能力特征值作为标准, 通过将城市的规划实施现状值与这些特征值的比较, 发现规划实施现状与先进城市之间的差距, 以确定未来努力的方向, 这种比较评价可以是单指标的也可以是指标体系。三是将有关部门提供的评价指标体系 (如生态城市的建设指标体系、现代化城市的建设指标体系等) 作为评价标准, 通过将城市规划实施现状与指标体系中的目标值进行比较, 评价城市现状与目标城市之间的距离, 判断城市所具有的综合实力状态。可以根据不同的需要采用不同形式的评价标准, 或者制定相应的评价标准。

2.2 确定检查项目和考察的指标

此项工作应该根据评价标准所确定的指标体系来决定, 不同的评价标准体系, 决定不同的考察视角, 也就决定了不同的检查内容和不同的数据处理方式, 但原则是以检查项目及考察的指标能够满足与评价标准进行比较分析的需要为目的。

2.3 检查、收集相关信息

这是实施检查监督的关键, 这一阶段工作的关键是检查收集信息的客观性和真实性, 检查人员能否公正地、实事求是地将反映城市现状的相关信息全面准确地记录下来是进行准确评价和判断的基础, 没有基础数据的真实性和完整性, 是不可能得到准确结论的。

2.4 分析对比, 寻找偏差

分析对比的目的就是为了寻找实际值与标准值之间的偏差。但是偏差本身所代表的涵义却不尽相同, 如与城市总体规划之间的偏差代表着规划实施过程中由于某种因素的影响使之偏离了规划预期的方向, 这种偏离结果的好坏、引起偏离的原因需要进一步的分析才能确定;与一些先进的标准或理想的标准之间的偏差则代表着城市建设的结果和现状与先进标准之间的距离, 这种距离肯定是需要缩短或克服的。

2.5 判断偏差的性质

这里的判断涉及几个方面, 首先判断该偏差的重要性程度, 以决定是否进行进一步的分析。其次判断该偏差产生的是正面影响还是负面影响。对正面影响的偏差, 分析产生偏差的原因, 是政府在规划实施过程中主动采取措施引导的结果, 还是由于自然、社会或经济的客观因素变化产生的结果, 对一些积极的经验或政策措施要及时的总结。对负面影响的偏差, 则需要进行进一步的分析。

2.6 分析偏差的影响程度和发展方向

对负面影响的偏差必须对其影响程度进行评价, 并要根据掌握的信息对该偏差的发展趋势和可能产生的进一步的影响着出预测, 为下一步政策措施的选择和制定提供依据。

2.7 确定偏差产生的原因并判断发生的环节和部门

通过分析要找出引起偏差的原因, 是否是关键因素出现的偏差, 进一步判断这些原因所在的位置, 也即寻找问题的根源。

2.8 制定改进措施

通过上一阶段的分析, 确定了问题的根源, 就需要针对不同的问题采取不同的政策或策略加以纠偏。其中, 若是城市总体规划本身的缺陷就需要在近期建设规划的制定中通过法定程序加以纠正。若是实施中出现的问题, 就应该分清问题的所在, 对引起问题的环节或方法加以改进、对相关的部门进行改革, 以在下一循环的管理中避免出现类似问题。

2.9 继续实施城市总体规划

城市总体规划的指导年限是15~20年, 对城市总体规划的实施状况的检查和评价是分阶段的, 在对前一阶段实施结果进行的检查和评价的过程中和完成后, 城市总体规划管理一直在进行, 只是每一阶段的检查评价是对前期规划管理工作的总结和反省, 其后的城市总体规划管理应该是在一个更高的起点上进行, 无论是管理方法、管理内容、还是管理依据都应该有所改革有所创新。

2.1 0对地方政府组织制定的分区规划、近期建设规划、控制性详细规划直到法定图则进行检查

由于经过法定程序审查批准的城市总体规划具有法律效力, 原则上地方政府应该严格遵守, 所有的低层次规划都必须遵循它确定的原则有目标来制定, 不应该出现相互矛盾的地方。因此, 检查的重点是去发现他们有无与城市总体规划确定的基本原则和目标相违背的地方。若无大的矛盾, 则说明城市总体规划起到了应有的指导和控制作用, 说明地方政府在贯彻城市总体规划的原则和坚持城市总体规划目标方面是认真和严格的。若有, 则需要进行进一步的检查和评价。一方面检查该项更改从程序上是否符合国家规定的法律程序, 有无违规操作或随意更改的情况, 若有, 应根据情节, 进行相应的处理, 直至追究法律责任;若符合国家规定的修改程序, 则要进行第二方面的评价, 即将修改后的总体规划与原规划比较, 考察所进行的修改是否使城市局部区域的功能或总体功能得到超乎原规划的改进, 更重要的是要确定这些修改是否会或者己经对公共利益构成损害。若存在对公共利益损害的状况或可能, 应该予以及时的纠正, 并进行责任认定, 对故意或读职行为已经造成损失的责任人, 根据造成损失的严重程度给予相应的行政处分, 直至追究法律责任。

3 对城市总体规划实施过程的监督检查

规划实施的结果是经过一定的执行程序和管理过程来完成的, 前面两个方面的监督和考评都是对总体规划实施的某个方面的结果进行检查和评价, 属于事后监督的性质, 虽然这些监督和考评对提高城市总体规划的管理水平, 提高城市建设水平有着不可替带的作用。但由于城市建设耗资巨大、建设成果更改成本过高, 有的甚至无法更改, 致使己经造成的偏差和损失很多无法纠正和弥补。而所有的结果都经由一定的过程而得, 加强对结果形成过程的监督检查是保证结果达到预期目标的基础, 所以在强调对城市总体规划执行阶段性成果进行评价的同时, 更应注意对管理过程的监督检查。检查的主要内容包括:管理制度是否键全、管理程序是否规范、有无违规操作管理、各部门的协作配合是否良好、重大政策的出台是否经过科学论证、特别对城市总体规划的重大修改是否进行过科学的论证并按照严格的法律审批程序进行了审批。

对这部分内容的监督检查, 必须建立在完备的管理制度之上, 国家从总体上逐渐出台了一系列的法律法规5城市规划法6、5行政许可法6等, 应该说为完善城市规划的管理制度提供了法律上的基本依据。但是由于总体规划的实施过程更具体, 其需要更详细、更准确的操作规范, 因此, 国家主管部门应组织制定更具体和系统的管理法规, 并要求各地方政府根据这些法规制定更详细、更符合当地实际的实施细则, 使规划管理每一个环节工作的开展都有规范的规章作为指导, 并使监督检查工作有了判断依据。

有了检查比较的标准, 则可以进行检查比较, 可以定期对相关内容进行全面检查, 也可随机的针对某一方面、某一环节、某一部门的相关内容进行检查, 但组织检查前, 进行检查的部门应该制定检查计划#确定监弩检查的内容、进行方式和程序, 避免盲目随意的检查, 降低发现问题的机率, 从而降低监督检查的威慑作用。更重要的是对检查出的问题必须严肃处理, 不能以是否造成损失来判断是否进行处理, 那是进入下一监督程序的问题, 必须明确二在这一阶段检查的目的是发现政府官员是否有效履行职责, 任人进行相应的处理并立即予以纠正。有无管理违规现象, 只要有问题就要对责

4 城市详细规划实施的监督检查

城市规划体系中的区域规划、分区域规划等主要是作为编制城市控制性详细规划的技术依据, 最后的实施都是通过法定图则 (城市控制性详细规划) 来实现。因此, 抓住这一环节实施的监督检查是保证这些层次规划实现的关键。城市详细规划的实施过程实质上是对具体的个体开发项目建设活动进行管理的过程, 此层次的规划管理包括控制性的内容和引导性的内容, 因此, 根据这两类内容的不同性质, 需要采用不同的监督检查方法和不同的处理措施。

4.1 对规划控制性内容执行过程和结果的监督

法定图则 (控制性详细规划) 中的控制性内容是要求开发商在建设活动中必须遵守的原则, 有的是必须达到的、有的是不能突破的, 这在前面已经有讨论。

而这些规划控制性指标有些与开发商人所追求的开发利润有直接的关联, 之所以需要采用强制性指标进行控制, 就是为了防止开发商追求个体利益最大化的利益倾向损害公共利益, 因此我们没有理由认为开发商在没有监督检查的情况下会自觉的遵守这些原则和要求。从这一意义上看, 对规划控制性内容的执行状态进行监督和检查是必不可少的, 这种监督检查不仅是为了发现可能的违规问题, 更重要的是将监督检查与控制构成完整闭合的管理环, 通过严格的检查和严厉的处理, 使许多违规的企图消失在萌芽状态。在这里就需要分别针对投资者的建设活动和规划管理行政执法部门的执法行为进行监督。

首先, 结合规划控制的批后管理, 对投资人的城市建设活动进行监督检查。这部分监督工作应该作为规划管理的常规性工作, 坚持不懈, 全面系统, 抓住验线和规划验收两关键环节, 结合随机检查, 对城市中正在进行的所有建设活动进行全面的监督, 提高对违法行为发现的机率。并对所有发现的问题做进一步的调查和取证, 明确问题产生的原因、问题的性质, 分清责任, 进行严肃的处理。当然, 监督的范围还不仅仅局限于对规划主管部门核发了建设工程规划许可证的建设项目执行监督, 应该包括所有的城市建设活动, 因为, 还可能存在完全没有规划许可手续的违法建设项目, 对这部分违法建设项目必须进行严肃查处。

其次是对规划行政主管部门的规划控制行政执法行为和过程的监督。这应该是整个规划监督的核心, 因为它是规划目标实现的落脚点。地方政府做出的所有的规划实施、变更、修改的决策, 无论其出发点是什么、决策是否科学合理, 甚至是否合法、最终都是从这一环节的规划执法发出控制的指令并监督实施。所以, 把好这一关, 实质上是从源头上给投资人的违法建设活动或政府官员利用规划许可权寻租活动加了一个控制阀, 对这一环节监督得越严, 控制阀越紧, 建设违法活动和政府官员寻租活动越不易蔓延。对这部分的监督主要包括两个方面:第一, 检查规划行政主管部门对城市建设活动规划监督的执法力度。第二, 对规划行政主管部门规划审批的行政执法活动进行监督。

4.2 对规划引导性内容执行过程和结果的检查

对规划引导性内容执行情况的检查相对而言不需要十分的严格, 一定程度上是调查研究的性质, 主要是考察采取各种引导性政策、措施或引导性工作后对城市建设产生什么影响, 是否取得预期的成效、为今后的引导性政策的制定和引性工作的形式、方法的改进提供参考。同时, 通过这一环节的检查和信息收集, 也为城市总体规划实施状况评价提供相关数据和信息 (如反映城市特色、城市协调性的信息等) 。因此, 可以针对某一特殊的引导政策的执行结果进行检查, 以评价该政策的实施效果;也可结合城市总体规划实施状况的评价进行检查和评价而不单独进行检查和评价。

摘要：本文基于笔者多年从事城市规划管理的相关工作经验, 以城市规划管理工作中考评和监督为研究对象, 论文首先探讨了检查和评价的总体思路, 进而从阶段成果检查和评价、实施过程监督检查和详细规划实施的监督检查三个方面进行了详细的探讨, 相信对从事相关工作的同行能有所裨益。

关键词：城市规划,管理,监督,检查评价

参考文献

[1]朱涛.城市规划管理体制之我见[J].中国高新技术企业, 2007 (7) :110.

[2]裴良月, 范素梅, 柯彩云.城市规划管理工作存在的问题及对策[J].山西建筑, 2007 (25) :39-40.

[3]李捷芳.现代化城市规划管理探讨[J].建材与装饰 (下旬刊) , 2008 (2) :30-32.

13.党建工作责任制考评 篇十三

考核 指标

考 评 内 容

评 分 要 求

考评分

自评分

考核分

一

组织领导责任制度落实 170分

组织领导 100分

1、学校主要领导主持召开行政办公会或安全工作领导小组会议，解决安全重大问题，综治副校长列席行政会议，4次/年（40分）

2、召开年度安全工作会议，全面部署学校安全工作（8分）

3、安全工作机构、人员、经费落实（22分）

4、年度计划、总结（6分）

5、主要领导带队全面检查学校安全工作4次/年（12分）

6、每年有安全工作表彰（8分）

7、主要领导与市教育局签订的责任书履职情况报告（4分）

1、会议纪要、记录 每次10分，综治副校长未参加每次扣5分

2、会议安排、会议材料（8分）

3、安全工作机构：安全工作领导小组，矛盾纠纷调解领导小组，校园及周边治安综合治理领导小组，突发事件应急处置领导小组，消防安全工作领导小组、义务消防队，缺项的该项不得分，前五项主要领导不担任组长的不得分。每项2分 安全管理队伍：5分

提供学校、处室、年段、教研组、班级、重点部位安全管理人员名单（包括保安、门卫）以及综治副校长、治安监督员名单 缺一项扣2分 经费使用清单 5分

4、计划、总结 每项3分

5、检查记录、照片 每次3分

6、表彰文件及证书 8分

7、履职报告书 4分

责任制度 70分

1、安全责任分工明确，层层签订责任状（35分）

1、责任状签订情况30分，年终责任制有考核 5分

签订责任状岗位：校长、副校长、处室主任、安全专干、年段长、教研组长、教职员工（分成班主任、科任教师、专业岗位管理人员），专业岗位（生管教师、心理健康专业教师、卫生室医护专业人员、实验室、计算机室、图书馆、保管室专职管理人员，专职财务人员、食堂管理员，以及电工、保安、门卫等。缺一个岗位未签扣3分，责任状内容没有岗位特点，千篇一律的不得分

考评类别

考核 指标

考 评 内 容

评 分 要 求 考评分

自评分

考核分

2、安全工作制度（35分）

2、安全工作制度汇编成册（5分）

制度种类：安全管理制度、安全教育制度、安全会议制度、安全培训制度、师生外出活动管理制度、特殊群体学生管理制度、小学幼儿园学生上下学交接制度、消防安全管理制度，安全检查和隐患排查制度、设施设备安全管理制度、网络安全管理制度、实验室安全管理制度、危险品管理制度、图书馆（室）管理制度、计算机室管理制度、心理健康咨询室管理制度、社区（乡村）少年宫活动安全管理制度、卫生管理制度、医疗保健室管理制度，学生宿舍安全管理制度、食堂管理制度、校车安全管理制度、校园交通管理制度；保管室管理制度、电房管理制度、值班制度、门卫制度、安全信息报告制度、应急管理制度、事故管理制度、安全工作考核及奖惩制度、安全事故责任追究制度 缺一项扣3分

二

安全管理工作落实 830分

部署检查 180分

1、安全工作有部署、有检查、有落实（10分）

2、贯彻上级安全工作文件和会议精神（10分）

3、市教育局每季度安全工作视频会议收看和贯彻情况（20分）

4、校车专项整治（20分）

5、开展消防“五大活动”和“清剿火患”战役情况（10分）

6、“百日专项行动”回头看情况（5分）

7、夏季防溺水工作（20分）

8、安全主体责任活动、“平安先行学校”创建情况（10分）

9、学校领导每天巡校检查（30分）

10、学校大型活动报备情况（10分）

11、消防栓、灭火器“三定”月检查（10分）

12、聘请保安护校，建立校园治安巡防队（5分）

13、年度有对派驻学校保安的评价报告（5分）

14、外来人员进入校园严格检查登记（5分）

15、校门外醒目位置有警务公开栏（5分）

16、主动配合有关部门进行校内及周边治安排查（5分）

1、提供安全会议的通知、文件等材料（10分）

2、提供转发的上级文件，贯彻落实上级精神的文件、会议等材料（10分）

3、提供组织收看会议的签到表和学校贯彻的文件材料，缺一次扣5分

4、校车专项整治方案、校车专项检查、建立“一车一档”管理台帐、安装GPS、无违规违纪现象缺一项扣5分

5、方案及专项检查材料 10分

6、方案及检查材料 5分

7、防溺水方案和“三进”工作，缺一项扣10分

8、安全主体责任活动，“平安先行学校”计划、总结，缺一项扣5分

9、巡校记录，缺一天扣3分

10、检查活动审批表，没报备的不得分

11、“三定”月检查表 缺一次或检查项目不完整的扣3分

12、保安、巡防队名单、巡防记录缺一项扣3分

13、评价报告 缺项不得分

14、访客登记表 缺项不得分

15、警务公开栏 缺项不得分

16、配合有关部门排查的材料 缺项不得分

180

考评 类别

考核 指标

考 评 内 容

评 分 要 求

考评分

自评分

考核分

宣传教育 130分

1、充分利用校园宣传平台开展安全教育、法制教育，平安先行学校创建宣传、内容定期更新（10分）

2、每学期有安全、法制教育计划和总结（6分）

3、学校每天开展5分钟安全教育（30分）

4、综治副校长、法制辅导员开展安全和法制教育（12分）

5、根据环境、季节性变换深入开展防自然灾害、防火、防溺水、防病教育。开展交通、卫生、治安等方面的安全教育，以及寒暑假、重大节假日放假前的安全教育（20分）

6、专项安全教育活动（20分）

7、开展心理健康教育，设立心理健康咨询室（12分）

8、《致家长一封信》回收率100%（20分）

1、检查学校宣传栏、黑板报、手抄报、学校网络、广播站、电子屏宣传内容标语留档材料照片，缺一项扣2分

2、计划和总结，每项3分 3、5分钟安全教育计划，教案，学校每天教育记录，缺一天扣3分

4、每学期不少于2次，检查讲课稿和照片，每次3分

5、开展安全教育活动的材料、照片等、班会教案、国旗下讲话稿，缺一项教育扣5分

6、“全国中小学生安全教育日”、“福建省学校安全教育周”、“消防宣传日”、“综治宣传月”、“安全生产月”、“12.4法制宣传日”开展情况，缺一项扣5分

7、心理健康教育计划，心理健康咨询室建设、心理健康咨询记录，每项4分

8、回执统计表等有关资料，每年至少6次，缺一次扣5分

130

安全培训 40分

1、学校主要负责人和负责安全工作的领导参加安全培训（10分）

2、全员安全培训（10分）

3、学校安全专干参加安全培训（15分）

4、特种作业人员参加安全培训（5分）

1、培训通知、培训结业证书，没有培训佐证材料不得分

2、教职工参加安全培训通知、签到表、讲课稿、培训笔记照片等，没有培训佐证材料不得分

3、培训通知、培训结业证3分、参加市教育局季度视频会议，缺一次扣3分

4、培训通知、培训证书，没有培训佐证材料不得分

安全条件 240分

1、校舍建筑符合安全标准（40分）

2、学校建筑物不租借作从事有害有毒、易燃、易爆危险品生产、经营场所；符合租借条件的应签订合同，合同中有安全和治安管理条款（10分）

3、新建、改建、扩建校内的建筑物其安全设施必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用（10分）

4、按规定配备消防设施（30分）

5、疏散通道、指示标志、应急照明、安全出口、消防通道、防火间距、公共疏散门符合消防技术标准（15分）

1、提供教学楼、办公楼、实验楼、图书馆、学生宿舍及附属建筑规划、立项、施工许可证、监理、竣工验收、及消防审核、验收意见书等材料或提供每幢校舍的安全质量监定报告书，缺一项扣3分

2、提供产权证、租借合同、租借经营方的有关证照，不符合租借条件而租借的不得分；没签合同或合同没签安全和治安管理条款的不得分；租借经营方没有合法的有关证照不得分。

3、“三同时”有关材料，没有材料的不得分

4、消防设施配置平面图及台帐10分，没按国家建筑设计防火规范要求配置消防设施和器材，每处扣3分

5、一处不符合要求扣3分

240

考评 类别

考核 指标

考 评 内 容

评 分 要 求

考评分

自评分

考核分

6、重点部位和重大危险源结合100%安装技防系统（20分）

7、设立治安岗或警务室（5分）

8、校门口值班室有外线电话和紧急报警按钮（5分）

9、电气设备和临时电线架设符合电气规程标准，配电房安全用具齐全且定期检验合格（10分）

10、特种设备及安全附件定期鉴定或校验（5分）

11、危险教学设备与场所、危险地段有安全防护设施（10分）

12、校内在建工程及危险作业场所设置明显的警示标志（5分）

13、不在校外租借不合格的校舍从事教育教学活动（5分）

14、不存在“三合一”（教学、住宿、食堂）楼房

15、食堂有《卫生许可证》按时年检（10分）

16、从业人员有《健康证》按时年检（10分）

17、有大宗食品进货台帐、食品留样规范、记录完整（20分）

6、没有安装的，一处扣5分

7、没有设立的扣5分

8、没有设立的一项扣3分

9、电气不符合规定标准一处扣5分，电房安全用具不全扣5分，检验不合格不得分

10、特种设备没有年度校验不得分

11、没有安全防护设施一处扣5分

12、没有警示标志不得分

13、租借不合格的不得分，总分另扣30分

14、“三合一”楼房，总分扣30分

15、《卫生许可证》年检不合格不得分

16、《健康证》缺一人扣5分

17、缺一项扣10分

240

隐患治理 70分

1、有隐患排查整治工作方案，隐患台帐（10分）

2、进行隐患排查治理统计分析，及时向上级主管部门报送隐患排查情况（10分）

3、有隐患整改通知书，隐患整改反馈意见，隐患监控措施（10分）

4、落实重大安全隐患整改责任人、整改资金、整改时限、制定防范预案，及时整改到位（10分）

5、接到有关自然灾害预报时，及时向师生发出预警通知，并采取相应措施，组织师生进行防范（10分）

6、加强校园及周边地质灾害点的监控工作，及时向上级主管部门及有关职能部门报告（10分）

7、有隐患跟踪检查记录和整改监控情况小结（10分）

1、方案、台帐，缺一项扣5分

2、统计分析5分，向上级报送隐患排查情况5分

3、整改通知书、反馈意见、监控措施，缺一项扣5分

4、隐患整改方案责任人、资金、预案，缺一项扣5分

5、没及时通知，没有相应措施不得分

6、没有校园及周边地质灾害监控措施报告不得分

7、没有检查记录和监控小结不得分

考评 类别

考核 指标

考 评 内 容

评 分 要 求

考评分

自评分

考核分

突发 事件 管理 100分

1、建立应急救援队伍，开展应急救援人员培训（10分）

2、制定校园突发事件应急预案（10分）

3、制定校园突发事件处置和上报简易流程图并张挂在校园醒目处，师生知晓率达100%（30分）

4、开展应急演练4次/年（20分）

5、无发生事故迟报、漏报、谎报、瞒报情况（10分）

6、建立事故台帐（5分）

7、认真做好善后工作，及时进行处置（5分）

8、落实安全事故“四不放过”原则，及时通报、举一反三，认真进行整改（5分）

9、各类事故调查处理资料保存完整及时归档（5分）

1、救援队伍名单及培训情况，每项5分

2、应急预案（10分）

3、处置和上报简易流程图10分，知晓率20分，问卷20份，知晓率少1人扣2分

4、演练方案、照片，每次5分

5、上级主管部门认定

6、台帐5分

7、及时进行处置5分

8、及时通报整改5分

9、事故处置档案5分

安定 稳定 70分

1、制定年度维稳工作计划（5分）

2、定期开展校园维稳排查4次/年（20分）

3、排查出的矛盾纠纷和各类不安定因素，建立台帐，落实责任人（10分）

4、安全网络建设与管理（5分）

5、建立校园重点人员情况档案，有刑事治安案件和师生违法违纪情况登记表（10分）

6、校园内无“黄、赌、毒”等社会丑恶现象，无“法轮功”等邪教组织进行违法犯罪活动

7、校园内无违规、违法的娱乐场所，商业摊点、违章建筑

8、无发生火灾事故

9、未发生因管理不善造成师生伤害事故

10、未发生师生打架斗殴等违法犯罪案件

11、未发生因工作不到位而越级或集体上访事件

12、未发生校内集体食物中毒和传染疾病

13、未发生教职工体罚学生或变相体罚学生事件

14、安全稳定工作未被上级或有关部门通报批评

1、计划5分

2、排查记录，每次5分

3、排查台帐10分

4、网站未开通的扣5分，未及时报送材料的一次扣3分

5、重点人员登记表、特殊生档案，每项5分 6-

14、发生任何一项案件或事故的扣20分，重、特大安全责任事故，严重校园暴力案件“一票否决”

考评 类别

考核 指标

考 评 内 容

评 分 要 求

考评分

自评分

考核分

三 奖励分 40分

工作创新

1、安全工作经验被上级推广或召开现场会（国家级10分、省级8分、市级6分）

2、在会议上作典型经验介绍（国家级8分、省级6分、市级4分）

3、工作经验被上级简报转发的（国家级5分、省级4分、市级3分）

4、安全经验被媒体刊用的（国家级3分、省级2分、市级1分）

5、受市教育局妥托接受省市检查得到检查组肯定的6分

6、安全工作获国家级表彰8分、省级6分、市级4分