心理健康教育周总结

心理健康教育周总结（15篇）

1.心理健康教育周总结 篇一

2020年中心理健康教育周活动总结

10月13日起至10月23日，我校开展了以“敞开心扉，快乐成长”为主题的心理健康教育周活动。此次心理健康教育周活动通过开展“心理健康”主题班队活动，青春期心理健康讲座，借助学校心理健康教育宣传栏、结合“我健康、我快乐”年段特色手抄报展、《心海杨帆》心理期刊、心理图片等多种形式广泛宣传和普及心理健康知识，培养学生健康心理，提高教师的心理健康教育能力，使学校、家庭、社会有效结合，形成呵护学生心灵、关爱学生健康、享受幸福成长的良好氛围。让更多的同学深刻意识到，在认真学好知识本领的同时，更应积极关注自身的心理健康。

下面将我校开展的以“敞开心扉，快乐成长”为主题的心理健康教育活动情况做以下总结。

一、心理健康教育是德育工作的一部分

在开展心理健康教育周的工作中，首先我们明确了开展心理健康教育指导思想，将心理健康教育纳入了学校德育工作之中。学校关心学生的心理健康，促进学生全面发展。

二、我校开展心理健康教育周活动的具体情况

（一）领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织落实

1、认识到位：学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。

2、组织落实：我校心理健康教育工作组织是严密的。校长挂帅开展心理健康教育工作，主管德育的副校长直接负责，政教处、班主任和任课教师具体负责组织实施。使心理健康教育有了组织上的保证。

（二）开展心理健康教育周活动的具体做法

1、在初一、初二年级开设心理健康教育课：

将心理学的基本常识直接引进课堂，来实现心理健康知识的普及。学校一直在初一、初二年级开设心理健康教育课，心理课已成为我校学生的必修课。心理课的基本内容是：学习辅导、健康情感辅导、人际交往辅导、适应性辅导、自我意识辅导和自信心辅导等。每节心理课都要围绕一个中心，对学生进行情感、意志，及人际交往等方面进行指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、讨论法、设想法等方法，在老师精心设置的轻松、愉快的情境中完成认识矫正、人格重塑、心理调适等。

学生在学习了心理课之后，学生反映用心理课讲到的观点，处理生活、学习中遇到的问题较为顺利。学生反映通过心理课对于少年期的心理变化有了充分的准备，在困难面前能树立自信。上课时能用合格听众的标准要求自己。处理同学之间关系上能退一步，让一步，同学之间的小矛盾不用老师，自己就可以解决了。同学之间如何建立友谊，要讲原则、方法；现在做事常常问一问为什么，做一做分析再去行动……。

2、在高一年级开展了以“敞开心扉，快乐成长”为主题的心理健康主题班队活动。

3、在初二年级开展了一次以“我健康、我快乐”为主题的特色手抄报展。

4、实施关爱特殊需要儿童行动

我校以班级为单位对所有学生家庭情况、心理健康状况进行调查摸底，在此基础上建立留守儿童、流动儿童、学习困难生、特殊家庭学生、经济困难家庭学生等特殊需要学生清单，有针对性的开展管理和教育。加强对留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的管理。

5、在高年级开展心理健康知识讲座：针对高一女学生不同的心理状况，开展了以《培养心理健康的女中学生》为专题的心理健康知识讲座。

6、在教师中开展心理教育知识的普及工作：

我校在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作。以心理教育理论知识的学习为重点，请名师进校进行心理教育知识讲座和心理教育工作辅导。使全体教师不断提高心理教育的水平和能力。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力。并在工作中加以应用，有力地推进了学校的教育教学工作。

7、对家长进行心理健康教育指导：

我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。学生进行心理测试后，我们将家长请到学校，请有关专家向家长进行情况反馈，让家长了解孩子心理特点，分析优势和不足，并和心理老师交换意见，共同制定帮助孩子完善心理品质的措施，提高孩子的心理素质。

8、对学生进行心理辅导：

为使我校心理健康教育不断上水平，我校心理咨询室一直坚持开展团体、个别心理辅导、进行心理训练等心理健康教育的途径。

在这次中小学心理健康教育周活动中，我校“ 本着成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视学生的心理健康教育，利用一切资源开展心理健康教育，促进全体学生的健康发展。我们也会继续将心理健康教育工作贯穿到今后的教育教学工作中，为学生的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

2.心理健康教育周总结 篇二

一、“先成人, 再成材”, 树立成人观念

这是我担任教师工作培养学生的一个重要原则。只有先成人, 才能真正成材, 也唯有如此, 才能做到全面发展。围绕成人教育, 我一方面利用政治课堂教育的优势, 另一方面加强正面教育和侧面引导, 利用谈话、主题班会、板报、班干会、团支部会等形式进行长期的和坚持不懈的教育。同时, 我还把学校教育延伸到家庭, 配合家庭搞好对学生的全面教育, 和家长一起向学生进行怎样做人的教育, 使之深入思想成为一种成材的内驱力。

二、“用灵魂去拨动学生的心灵”, 尊重感化学生

真正尊重学生人格, 这样才能打开学生心扉。针对不同类型的学生, 提供不同的表现能力的机会, “全面唤起学生的心灵”。每个班级都存在着所谓的“学困生”, 违反纪律似乎是他们的家常便饭, 教师与他们稍一接触, 好像有点效果, 略一深入, 竟连家长到校也不奏效。面对他们, 我不是采取惯用的批评、说教和找家长的方式, 而是采取了主动出击的方式。在学习上的困难, 我为他们提供解决的办法;在生活上的困难, 如生病、经济上有困难等, 我直接为他们解决后顾之忧。我深入他们的宿舍指导他们整理内务;课余时间找每个学生谈心;抓住人人都有上进心的心理及时给予表扬;班会时给他们创造发言表现的机会。这样一次两次, 我坚持不懈, 不厌其烦。人非草木, 孰能无情?时间、耐心和情感之泉能浇灌出希望之花。现在他们在各方面都有了很大的起色, 早自习成了班级上来得最早的学生, 期中考试时有3名学生进入了班级前十名, 成了班级学生学习的成功的典型。这个过程也建立了我们深厚的师生感情。

三、“学会做情绪的主人”, 保持心理平衡

中学生处于心理完善的特殊时期。他们此时的心理常常出现“断乳期”, 表现为自我意识增强, “成人感”突出, 渴望自主, 喜欢自我表现。另一方面又表现出幼稚的特点:偏激、易激动、好冒险, 存在着想解决而又解决不了的矛盾。如果再加上“升学”的高压, 会使其心理焦虑过度。因而教师要重视帮助学生平衡心理状态, 使其有效调节和控制个人情绪, “胜不骄, 败不馁”, 尽快找到缓解精神紧张的途径, 排除自我压抑。

教育学生保持健康心理对于他们的学习生活起着重大作用, 它使学生保持心理平衡, 即有自我控制能力, 有适度的情绪, 不过悲、过喜、过忧、过怒。能用积极的情绪战胜消极情绪, 不使消极情绪、过激情绪维持较长的时间。能始终保持热情饱满、乐观向上的情绪, 而摆脱低下猥琐、泪丧悲观的情绪, 更不会反复无常。这样的学生才是能顺应时代要求的人才。

四、“学会倾听”, 了解学生的内心世界

要想做好教师的班级管理工作, 了解学生的内心世界也是非常重要的。那如何去了解学生呢?在形式上除了采用常见的班会课、讨论课外, 我认为收益最大的是写周体会。青少年内心世界逐渐丰富、复杂, 不太容易将想法说出来, 但在自己的周体会上他们却会有所流露, 师生情感可以在这里交流。这能帮助他们塑造良好的个性, 同时班级学生也会对教师的工作提出一些平时不敢提的建议, 是教师自我检测的镜子, 最终可加强班级管理。

俗话说:“情不通则理不达”。心理教育需要爱的情感, 需要对孩子的满腔热情。教师要用爱的情感去打开孩子的心扉, 努力和他们建立朋友式的友好信赖关系, 让他们解除任何不必要的心理负担, 让他们拥有健康的心理, 健全的人格, 增强承受各种心理压力的能力, 以迎接明天社会的严峻挑战!

3.是“一周科技”还是健康利器 篇三

且不论健康设备到底会给人们带来什么，因健康与运动的密切关联，从人们的生活状态来看，对运动的需求确实早就该开始了。就像每一株草都在努力吸取阳光，每一棵树都在拼命吸取水分一样，每一个人本来都应该在合理饮食之外，保持适当的运动，以维持像阳光与水分一样重要的健康。然而，大多数人只是忙于工作或学习，却忽略了使得生命焕发光彩的因素。曾经仿佛比较悠游自在的“白领”在整日的静坐中变得越来越苍白，本该朝气蓬勃的年轻人远离运动后过早凸起了大肚腩，变得老气横秋，甚至偶尔有猝死的悲剧发生。能够激发人们运动欲望的设备确实是当前社会所急需的，但是否满足得了绝大多数不同个体的需求还需要生产商们不断去探索。

《消费电子》2013年9月刊上曾刊登了关于可穿戴设备的文章——《开启蓝海之旅——有关可穿戴设备的机遇和赌注》，时隔半年，曾经接受采访的那些企业仍在蓬勃发展之中，期间又涌现了不少新的企业和产品出来，在这片蓝海之中，大家越来越注重产品和健康的关联，越来越注重用户体验的重要性，在本篇文章中，记者将通过对华为、凯步关爱、咕咚网、欧姆龙等企业相关负责人的采访，主要讨论这些健康设备对用户健康及生活方式带来的具体影响。

4.心理健康周活动总结 篇四

为了加强学生心理健康教育，广泛宣传普及心理健康知识，不断提高学生心理素质，我班结合学校的心理健康周活动方案，开展了以“沟通，让心温暖心”为主题的心理健康教育活动周活动。

为了让学生自主选择、自主参与活动，充分发挥学生的自主能动性，也为了多方面、多角度的让孩子们在活动中感受爱的力量，提高孩子关爱自己、关爱他人，感恩父母、感恩老师的意识，结合孩子的年龄特点，我设计了七个小活动，在老师层面和学生层面分别开展，具体的活动内容：

一、教师层面：充分发挥学生的主体地位，开展“主题教育班会”让心理健康教育走向学生身边。

孩子们通过课上亲身参与游戏：倒下与接住，体验了要想被人信任，首先要信任别人。相互信任是我们人际沟通永久不变的终身受用的黄金法则和沟通技巧。通过本节课的讨论学习，孩子们更好地去了解了心理健康，关注自身成长。学习到了沟通技巧，增强了沟通与人交往的能力。

二、学生层面：活动内容丰富多彩，关爱、感恩、健康意识深入人心。

1、举行“**我想对你说”朗诵活动，感恩父母、师长、同学、朋友。

参与朗诵的同学，款款的诉说着对妈妈、师长的感恩之情，夏雯雯讲到动情之处，孩子们眼睛里都含着泪花，感恩之心油然而生。

2、唱爱心歌曲，歌颂传递爱心。孩子们自主组合，有的一个小组四个同学组合边唱边表演《找朋友》，有的歌颂妈妈的伟大，让大家感受最深的是郭瑞欣的演唱，虽然乐感不好，孩子认真的演唱：“妈妈，我会听话„„，老师，我会听话„„”，一句“我会听话”让老师和孩子都心有感触。

3、制作爱心卡，送给爸爸、妈妈、老师或同学，表达自己的爱心。

不喜欢用言语表达爱心的学生，选择了制作精美的爱心卡送给自己关爱的亲人，把想对亲人说的话都写在了爱心卡上，夏雯雯送给徐羚瑜的爱心卡上写到：回忆一下一年级到现在，谢谢你对我的帮助，又说了三件感恩的小事，小小的爱心卡帮孩子们传递了爱心、传递了感恩。

4、心灵小作文

擅长写作的学生，用笔写下了想对爸爸、妈妈、老师、同学说的话，诉说着无声的爱：“妈妈每天为我做饭、洗衣服，妈妈辛苦了。”“我发烧了，老师给我量体温，爸爸陪我去医院”“下雨了，妈妈来给我送伞”。

5、“晒爱心”摄影

愿意上镜的学生，用手机拍下了自己为父母、家人、朋友、同学真心付出时的温馨时刻。用照片留下精彩的一瞬间，让时间永远定格在了爱的那一刻：为妈妈捶捶背、帮妈妈扫地干家务、参与社会实践卖花赚钱给妈妈买礼物„„

6、我给**画张像。擅长绘画的学生，用画笔给爸爸、妈妈、师长、同学、好朋友画一张像，记录了他或她在孩子们心目中重要的位置。有学生给我画像，孩子笔下的我很瘦很漂亮，孩子说老师你在我心里就是这个样子的，暖暖的爱心，在孩子笔下留存。

5.开展大学生心理健康周活动总结 篇五

一、活动过程值得继续发扬之处

在本届5.25心理健康周活动中，还是有值得表扬的地方。在观众较少的情况下少，全体干部干事并没有因此而受到影响，反之部门干事主动投入到活动中，带动现场气氛，吸引大家前来参与，并且在活动结束之后现场的清洁工作做的很好。

二、活动过程表现出来的不足

但是，我们部门在准备工作及现场控制等环节都出现了不少的问题。首先是在前期宣传中没有做好对分院各班的宣传，使活动宗旨没有很好的传达到个同学处，另外部门干部干事没有做好人员的安排组织，在其他分院的同学到达后没有组织就坐。其次音响没有提前调试好，导致活动时间延迟。最后是没能合理的组织分院各班同学参与到活动中来，在活动中对各班必到人员没有做硬性的要求，导致活动当天有点冷场。

所以在今后的活动中在前期准备工作、人员的组织安排以及纪律上还有待加强。在以后的活动中要注意合理安排分院各班同学参加活动。

三、通过活动对外来的一个展望

本次活动的时间已经是本学年下学期临近期末的时间了，再过一个月本学年度也就结束了。根据我分院的情况来看，到下学期，10级的同学就将要全面的退出团学会的工作，进而由11级干部干事继续开展团学会的工作。在这种情况下，我们在尽量多的给11级干事锻炼自己的机会，而10级同学只是担任指导和幕后的工作。

6.心理健康教育周总结 篇六

为便利群众在家门口看病就医，深化学习实行全国卫生和健康大会精神，进一步树立卫生计生系统良好形象，依据上级卫计部门落实“服务百姓健康行动全国大型义诊活动周＇文件要求，我院于9月14日、18日，联合不同层级单位开展了三场专题义诊活动，现将义诊活动总结如下：

一、医院重视、细心部署

为了保障此次活动的顺当进行，医院特地指定分管医疗院长牵头义诊周活动，并联合福州孟超肝胆医院、县卫计委、安凯卫生院开展了不同主题的义诊，派出内、外、妇、儿、骨科、中医科等相关科室骨干组成的义诊医疗队开展义诊工作和讲座。

二、依托平台，通力协作

为了发挥医联体单位三级联动的作用，在经过细心宣扬的状况下，结合登革热疫情防控工作，我院主动与孟超肝胆医院省级急性突发传染病防控二队于9月14日在我院病房1楼大厅开展联合义诊，主要为我县群众供应肝病相关诊疗活动及传染病预防保健学问宣扬工作，让我县患者感受到上级专家精湛的医术和优良的服务。我院派出主治医师1名，护士两名，帮助开展健康询问，免费测血压、血糖等活动，共供应询问20余次，测血糖、血压40人次，获得了很多患者的好评。

三、义诊进社区，惠及百姓

9月18日上午，我院派出4名专家到凤城温麻公园，主动配合县卫计局开展“健康连江创新引领时代，才智点亮生活＇健康询问、义诊活动。本着医者仁心的精神，4名专家热心接诊到场患者，并对到场群众做健康学问宣扬及免费送医送药。

四、医联体搭台、帮扶基层

9月18日下午，我院组织内、外、妇、儿、骨科、中医科等科室的主任医师组成县医院义、巡诊团队赴安凯卫生院开展主题义诊。县级医院的医疗资源下沉，吸引了当地群众70余人前来寻医问药;同时，各位专家也结合“三减三健全民行动＇、“防治诞生缺陷助力健康脱贫＇等主题对基层群众做了全方位、立体式的健康学问普及，为推动“2030健康中国规划纲要＇实施作出贡献。

7.心理健康教育周总结 篇七

“判天地之美, 析万物之理”这是2 3 0 0年前我国思想家庄子《天下篇》中的语句, 其意是把“判美”和“析理”看成人们认识事物相连的两个方面。“判美”和“析理”今天在周世斌教授《音乐与心理统计基础》一书中又一次得到了很好的印证, 给“美”和“理”来了一次亲密的碰撞。艺术是表现情感的方式, 是人们对审美的追求, 其直接目的是求美, 重在强调个性, 反对雷同, 体现自由性, 结果往往呈现多样化。科学是探求真理的方式, 强调严谨性。直接目的是求真, 结果通常呈现唯一性。当艺术与科学相遇、艺术与科学碰撞, 艺术似乎不再飘渺, 科学似乎不再无情, 因为他们在“这里”产生强烈共鸣。

一、当下音乐教育研究存在的普遍现象

1、中外音乐教育研究方法的差异

国内:首都师范大学音乐学院音乐心理学研究生从1 9 8 9-2 0 0 1年在国内某音乐学术刊物上发表的音乐教育论文中抽取1 4 0篇学术论文进行调查, 抽样调查结果显示, 绝大多数论文的研究方法以理论思辨性为主 (1 1 7篇) , 科学实证 (1 4篇) 为辅;从论文的选题和内容来看, 大部分论文都是从个人的教学感受、主观体验的角度来进行理论阐发, 研究结果主观色彩浓烈。

国外:对全美最大的音乐教育组织“全国音乐教育大会”的学术刊物《音乐教育》从1 9 5 3年至1 9 9 7年的5 8篇关于音乐教育理论与实践中具体学术问题的论文抽样调查分析显示:其中4 6篇论文是通过调查、测量或实验研究的方法, 依据调查数据的分析结果得出结论, 结果具有科学实证性质;只有1 2篇论文是采用历史实证和理论思辨方法。从中不难看出, 其研究成果以客观数据为依据的占主要, 较为客观、可信。

从以上关于国内、国外音乐教育论文的研究方法情况给我们带来一些思考?——其直接反映出国内音乐教育理论研究工作者这种科学实证研究方法意识的淡薄;也给我们带来一些启示, 要求我们更加注重科学实证意识, 把科学实证作为理论思辨的前提、基础, 而不是仅从个人教学感受和主观体验出发去进行理论思辨, 最后得出研究结论。

2、国内音乐教育研究论文作者群体分布和地区分布

从群体分布来看, 以上从1 9 8 9-2 0 0 1年在国内某音乐学术刊物抽样的1 4 0篇学术论文中, 小学音乐教师撰写的论文1 2篇, 中学音乐教师撰写的2 8篇, 大学音乐教师撰写的9 0余篇, 其他为教研室人员所写。抽样显示大学音乐教师仍是当下音乐教育理论研究的主体。

从地区分布来看, 论文作者主要集中在北京 (1 8%) 、湖南 (1 1%) 、广东 (8%) 、江苏 (8%) 、山东 (7%) , 中西部地区发表的论文较少, 关于农村音乐教育的论文更少。从中可看出欠发达地区论文较少, 主要集中在一些经济发达的省市。关于农村音乐教育的论文很少, 仅有3篇, 这引发我们一些思考?——农村音乐教育发展是当下需要重点关注的, 也是迫切需要改善的, 而关于这方面的研究成果却不多, 其反映出音乐教育理论研究工作者对关注农村音乐教育状况意识的浅薄, 应引起我们的注意, 让我们更多地去关注农村、关注农村音乐教育的发展。

二、《音乐与心理统计基础》的特点和内容

1、特点

音乐艺术与科学两门看似相去甚远的学科在里这有了交叉点, 使科学为音乐教育与心理学研究提供依据。周世斌教授正是这样一位践行者, 其专著《音乐与心理统计基础》、《音乐教育与心理研究方法》就是最好的例证。其主要特点是从方法论的层面去探究音乐艺术与科学的结合, 以科学的态度去观察音乐教育与音乐心理学现象, 以科学实证的眼光去审视音乐教育与音乐心理学研究, 并力图体现其对于音乐教育与音乐心理理论研究与实践应用上的实用性、可操作性。

2、内容

本书的主要内容分为十章, 第一章比较与启示——主要是关于中外音乐教育与音乐心理学研究情况的介绍和研究方法的比较, 和学习音乐与心理统计基础的意义及带给我们的启示。第二章至第十章是对音乐与心理统计基础知识的具体阐述和采集到实际数据后的具体操作方法。

其写作方式与内容呈现出直观性、实用性, 让人读后一目了然, 书中在讲述统计基础中的统计图表、集中量、差异量、标准分数等一些数学公式时, 采用的均是与音乐相关的数据, 体现出了音乐的学科特点。这无不都体现出周世斌教授作为一个音乐学人身上所闪烁出的科学光芒, 这是他智者与学者的综合显现。笔者读后以为略显不足的是整书除第一章外其余章节大部分都是一些数学图表和数据, 难免使读者产生枯燥、乏味之感, 让人感到敬畏。何况一些普通的音乐教育工作者, 笔者认为如能让统计知识的内容发散些、趣味性增加些, 其受众面是不是会更广些。

三、《音乐与心理统计基础》写作的目的和意义

1、目的

在本书开篇介绍中外音乐教育理论研究状况的时候发现中国与美国在音乐教育研究方法上存在很大差异, 中国主要是以概括、总结个人在音乐教学中的主观感受和教学体验去进行理论思辨, 建立在此基础上的理论思辨主观色彩强烈, 普遍呈现发散性, 缺乏系统性、广泛性。美国主要是通过调查、测量或实验研究的方法, 依据对调查数据的分析得出最后结论, 建立在此基础上的分析结果具有客观、可信性。正因为中外音乐教育研究存在如此差异, 周世斌教授以其敏锐的洞察力发现了问题所在, 以倾其课余精力著出《音乐与心理统计基础》及其后续《音乐教育与心理研究方法》。其最终目的在于以科学思维的训练, 呼唤国内音乐教育与心理研究工作者在研究方法上的这种科学实证意识。因为研究方法的选择是学术研究得以有效进行的前提和保障, 学术研究又为音乐教育和音乐心理学及其他音乐学科的建设与发展提供动力。

2、意义

(1) 当代音乐教育与心理研究学术交流的迫切需要

随着时代的发展, 国内外学术交流日趋密切与频繁, 这就要求国内音乐教育与音乐心理研究工作者俱备国际性学术视野, 准确把握国内外音乐教育与音乐心理学学科动向, 以吸收和借鉴国外最新的学术成果来憨实音乐教育、音乐心理学学科的学术架构, 从而为当下我国的音乐教育改革和音乐学科建设作出贡献。周世斌教授正是以其敏锐的眼光觉察到了在现代信息技术飞速发展的今天俱备国际性学术视野的重要性, 并身体力行之, 其除在《音乐与心理统计基础》第一章中介绍、分析了国内外音乐教育与音乐心理研究动向外, 还和宫正编著有《国外音乐教育文献选读与分析》一书专门介绍、分析国外音乐教育的发展状况。

(2) 科学思维方式训练与个人研究基本素质的需要

当前我国音乐教育与心理研究成果主要是建立在成千上万个音乐教师的个人教学感受和经验基础上的、其研究成果是主观的, 甚至是停留在相互矛盾的观点所形成的困境之中, 究其原因主要在于音乐教育与音乐心理学研究工作者个人研究基本素质的薄弱和科学思维方式意识的淡薄。因此, 掌握一些必要的数理统计常识与方法对音乐教育与心理研究工作者去给自己的研究成果作出科学的统计与分析和从事学术研究、交流具有重要意义。在音乐教育与音乐心理研究中俱备严谨的科学思维方式显得尤为重要, 因为这两门学科可以说是感性学科与理性学科的交叉 (音乐学与教育学、音乐学与心理学) , 为适应时代发展的需要, 音乐教育和音乐心理研究工作者 (包括广大的音乐教师在内) 只有具备科学的思维方式、掌握基本的科学研究方法才能胜任当下呈现出的横向型 (学科间交叉) 和纵向型 (学科间延伸) 的学术研究形态。

当前我国的音乐教育与心理学研究正处在这种科学意识的初始阶段, 周世斌教授的《音乐与心理统计基础》和另外一本著作《音乐教育与心理研究方法》来的及时, 给国内的音乐教育与音乐心理研究工作者起了表率作用, 带来了一股新的学术气息。笔者相信周世斌教授三本关于音乐教育与音乐心理学著作的问世将给当下正处在科学意识初始阶段的音乐教育与音乐心理研究乃至其他音乐学科刮起一阵科学之风。

四、结语

我国当代音乐教育正在从应试、技术教育向以审美为核心的音乐素质教育转变, 正在改善种种滞后的教学方式与手段, 建立与时代相适应的教学方式与手段。这种教学方式与手段的建立要依赖于音乐教育理论与音乐心理研究的提升, 而理论层次的提升要依靠于研究的科学意识和科学研究方法。音乐教育理论与音乐心理研究也只有借助科学之翼才能稳步前行。“判天地之美, 析万物之理”, 在研究一项事物时只有寓“理”于“美”之中才能真正遁其形, 音乐教育与音乐心理研究何不是如此呢?

参考文献

[1]、周世斌《音乐与心理统计基础》 (M) 西南师范大学出版社2007.2第二版

8.周新源:用教育理想追求理想教育 篇八

我认为，职业教育不是职业的教育，而是职业人的教育，是以培养具有良好职业素养的现代职业人为目标的教育。我立足“一切为了学生，为了学生的一切”，提出“学生是未来，将他育成才；学生是未来，一定能成才”的教育理念。我怀揣着对教育的热爱和理想，走在教育的路上，追求理想的教育。

众所周知，职业教育课程改革势在必行，关键在于怎么改。“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是源泉。通过学习德国“双元制”理论，考察“双元制”实践，研究国内专家的论著，探寻其他学校的具体操作，我对德国“双元制”有了较为清晰的认识，对课程改革有了自己的想法。

我立足地区和学校特点，在课程改革实践中不断加以推进和创新，形成企业订单式、股东合作式、学校主体式、学校参与式四种“双元制”本土化办学模式。典型的有我校2001年和德资企业克恩里博斯（太仓）弹簧有限公司、慧鱼（太仓）建筑锚栓有限公司合作成立的“太仓德资企业专业工人培训中心”，2004年和舍弗勒集团合作成立的“舍弗勒（中国）培训中心”。目前，通过“双元制”本土化实践，与我校有紧密合作关系的企业达到了212家，吸引企业设备投入1190多万元，合作技术人员303人，明显提升了教育水平，彰显了办学特色。

学校发展不可能靠一个人，职业教育课程改革也不能光靠几个学校。团结才是力量，我愿意和同行者一起幸福地分享、探索，去追求理想的教育。

校内，“打造出名的教师”是我追求的教师培养理念。我为教师铺路搭桥，以教师的成长、成功、成名为己乐。我在全校推行工作过程系统化课程改革，全体参与课程改革实施方案的制订与操作，掀起了全校教师学习课改理论、参与课改活动的高潮。2008年9月，由太仓市教育局首批命名的“周新源名师工作室”正式揭牌，我以校本教材、学术讲座、论文发表、课题研究为载体引领学员成长，采取互动式、开放性的带教方式，实行全程指导示范引领。学校还组织全体教师听取了全国职教权威姜大源、赵志群教授等专家的6场课改专题报告，举行25次主题课改沙龙，命名20名专业（学科）课程改革带头人和30名课程主讲教师。学校上下齐心协力，教育教学理念达成共识，科研氛围浓厚。

校外，我在北京“中德职教合作三十周年庆典暨中德职业教育合作发展论坛”、全国课程理论与开发研究会、全国中职学校教育科研与教学改革研讨会、江苏省职教创意论坛、东南大学和省内外兄弟学校作学术报告50多次，任指导评审专家20多次，省市兄弟学校来校参观、取经、交流上百次。学校还承办江苏省首次课程改革现场推进会和首届苏派职教高层论坛，让经验交汇，思想交融。

课改是为了学生，是为了找到更符合职业人发展规律的教育教学方式，让职业教育课程如春雨般自然而滋润。

我认为校企合作是职业学校发展的必由之路，是职教课程开发和实施的关键性平台。我坚持全面发展和有重点突破地进行校企互动，进行教学设施、“双师型”教师师资培养等创设。在此基础上形成课程资源定位、课程开发、实施和评价等课程建设操作的创新样式。教学上，我倡导全校实践模块化教学和“先学后教”教学，注重采用项目教学法、案例教学法、角色扮演法等营造有理论教学、小组讨论、实践操作于一体的教学工厂。以学生为行动主体，让学生在典型工作过程中学习，在学习中工作。让职业教育更直观、更生动、更自然。

9.心理健康教育周总结 篇九

11月19日下午，沙洋县拾回桥小学政教处组织全校学生认真观看了《珍爱生命》专题教育片，通过观看影片，让他们进一步了解生命的意义，更加珍惜生命的价值。这是本周学校开展的“珍爱生命，关注心理健康”主题教育的一部分。

本次教育活动围绕“四个一”即：办一期心理健康知识专栏；观看一部心理健康知识专题片；进行一次“珍爱生命 健康成长”签名；召开一次主题班会。通过形式多样的活动，帮助孩子们掌握心理健康知识，学会调适心理的方法，培养他们积极向上的心态，健康快乐成长。

学校每学期都组织相关的活动对学生进行引导，使学生认识到心理健康对自身成长的重要意义。也要求每位老师特别是班主任老师要经常与学生谈心，关注学生心理健康问题。

作者：高奎举 许苗苗

10.安全教育周总结 篇十

安全问题始终是学校的头等大事，为贯彻上级安全工作会议的精神，做好学校安全工作，我校启动了“安全教育周”活动。今年的主题是“安全在我心中、生命在我手中”。我们学校利用这一有利时机，开展了丰富多彩的活动，大力宣传了安全的重要性，提高了全体师生对生命安全重要性的认识，增强了大家的自我防护能力。

一、领导重视，狠抓活动落实

学校成立了“安全教育周”活动领导小组，校长任组长，分管主任靠上抓，少先队负责活动安排，制定计划，总结经验。同时配套完善了各项规章制度，各项活动都做到了定时间、定内容、定责任人，有计划、有安排、有经验总结。完善了过程管理和档案资料管理，总结了经验教训，促进了活动的有效开展。

二、科学组织，先进思想做指导

在“安全教育周”活动中，学校以安全教育为核心，以“安全在我心中、生命在我手中”为主题，用大家喜闻乐见的形式，大力开展丰富多彩的宣传教育活动。

三、广泛发动，活动丰富多彩 学校安全教育常抓不懈，在这一周里，先后进行了学校安全隐患大检查、“安全在我心中、生命在我手中”字仪式、出了一期以安全为主题的黑板报、举办了一次以防溺水、交通等为主题的安全教育班会和一次安全逃生演练。“安全教育周”活动期间，学校又结合当前形势，开展了“同走平安路”活动。利用一周时间，对全体少先队员进行了交通安全宣传、训练。

通过这一系列活动的开展，有效提高了学生的安全意识，使学生真正认识到了“安全在我心中、生命在我手中”的真谛，为创建安全、和谐的校园环境提供了有力保障。

丰城镇北颜武小学

11.心理健康教育周总结 篇十一

1 资料与方法

1.1 一般资料

本组36例例患儿, 男29例, 女7例, 年龄26个月~12岁, 1岁以下者12例, 1岁以上者24例, 病程3~10d, 脓肿均无破溃。其中伴有腹泻病史者18例。

1.2 诊断

肛门周围脓肿属于化脓感染病灶, 脓肿初期, 局部有红肿、发硬和压痛, 后期脓肿形成则波动明显, 有脓性分泌物渗出, 无全身感染症状, 白细胞总数不升高。临床表现为患儿多有哭闹, 并伴发热, 检查发现肛周局部红肿并有少量渗液, 触诊有波动感, 并发现均为单纯性皮下脓肿, 内口均位于齿线与肛白线之间。

1.3 手术方法术

治疗方法均采用一次性根治术。在基础麻醉 (氯氨酮静脉应用) 成功后, 患儿取侧卧位, 肛周碘伏消毒, 术者用食指伸入肛内探查脓肿的位置、范围。于脓肿波动明显处做放射状切口, 切口长短按脓肿的大小而定, 先行切开排脓后, 用弯止血钳伸入脓腔探查脓腔大小, 分离其间隔, 刮匙搔抓脓腔祛除腐败组织。用10%双氧水、生理盐水冲洗脓腔。整个手术过程动作要轻柔, 循序渐进, 避免盲目粗暴操。作术者一手食指纳入肛内做引导, 另一手持球头探针自切开脓腔轻轻探人, 当探知内口后, 探针伸人脓腔, 在肛内食指引导下, 由齿状线肛隐窝内口处穿出或由脓腔与肛管、直肠最薄弱处穿出。内口多在对应齿状线隐窝处, 内口的正确的处理尤为关键, 切开内外口之间的组织穿入探针引入橡皮筋, 切开内、外口之间的皮肤、皮下组织, 勿切断肌层, 橡皮筋松紧适宜后, 利用橡皮筋的张力, 在术后7~10d内, 慢性勒断所挂组织 (肛管直肠环) 。钳下结扎, 修剪皮缘形成一梭形切口, 以利引流。如内口有硬结节, 则全部切除。检查创面无出血, 充分止血后, 凡士林油纱条嵌入创腔基底部以利引流, 术毕。

1.4 治疗结果

术后创面愈合时间为13~40d, 一期治愈32例, 治愈率为88.8%。

2 例因出院在卫生所换药不当, 而导致桥形愈合, 于二次手术后治愈。术后随访31例, 6个月~2年, 均无复发, 无一例肛门功能障碍。

2 讨论

2.1 肛周脓肿主要由肛腺感染、饮食不当和造成机体抵抗力下降的全身性疾病所引起

婴儿肛周脓肿多由肛窦内感染, 因婴幼儿肛管短、肛门括约肌松弛、皮肤黏膜娇嫩、防御能力差, 极易被粗糙的尿布或便纸擦伤而造成肛门周围皮肤感染, 还通常认为婴幼儿从母体内获得的激素水平较高诱发肛腺感染, 加之婴儿免疫机能不全, 当肛门护理不当时很容易诱发。最终导致肛周脓肿, 甚至肛瘘。如果早期治疗不及时或治疗方法不当常造成脓肿蔓延扩大或自行破溃形成肛瘘。可使病情加重, 继而引起全身中毒症状, 给患儿造成更大的痛苦。因此说脓肿形成后, 应早期手术治疗, 以防止炎症扩散。

2.2 手术方式

传统治疗肛周脓肿是在脓肿未形成时, 可使用抗生素联合局部用药的保守疗法。但治疗效果不能令人满意。今年来不少专家提出, 手术治疗是肛周感染性疾病根治的唯一有效手段。我们医院多采用以下2种手术方式: (1) 单纯切开引流术:前些年通常该采用该手术方式, 因为操作简单, 损伤较小, 一般不会损伤肛门括约肌, 故不会影响肛门功能。但成瘘率较高, 约有50%。 (2) 一次性根治术:目前小儿肛周脓肿手术治疗的首选一次性根治术, 据肛瘘形成原理, 即切除感染的肛隐窝, 肛周脓肿根治手术成败的关键是正确找到感染的并予完全切除, 才能彻底清除感染灶, 是治愈肛周感染性疾病的保证。临床研究证明, 采用一期切开根治术疗效肯定, 安全可靠。回顾我院近研究了36例肛周脓肿患儿治疗效果, 总结出小儿肛周脓肿一期切开根治术的治疗效果是肯定。挂线术的选用既可以减少肛门功能损伤, 又可以避免小儿换药不配合而导致的因生长迅速引起的假性愈合;另一方面可以起到持续引流作用, 使其能自基底逐渐愈合。基本上不会影响肛门功能, 术后基本上不出现肛门畸形。如位置较高可行挂线术, 分次紧线。因此一次性根治术是治疗肛周脓肿主要手段。能达到一期根治、无后遗症。止血要彻底, 使用抗生素控制感染。

2.3 加强护理, 防止复发

护理不当会加快术后复发的频率, 告知家长婴幼儿肛周脓肿的发生与家属的护理不当有很大关系, 即使治疗方法得当, 因护理不当, 再次发生肛周脓肿的概率会比护理得当的婴幼儿大得多。所以, 在患儿出院时一定要做好出院指导, 让患儿家属了解保持肛周清洁的重要性, 观察患儿的大便情况, 大便的色、质、量。每天查看患儿的肛周皮肤情况;观察肛门口有无脓血分泌物流出保持臀部干燥。以尽可能减少婴幼儿肛周脓肿发生率。

参考文献

[1]李泽生.肛周脓肿使用抗生素治疗的临床观察[J].中国临床医生, 2004, 32 (2) ∶45.

[2]丁义江.丁氏肛肠病学[M].北京:人民卫生出版社, 2006∶267～268.

12.法治教育周活动总结 篇十二

为进一步提高我县广大青少年遵纪守法的法治意识和法律素质，有效预防和减少青少年违法犯罪，推动青少年法治宣传教育工作全面深入开展，营造浓厚的学法、尊法、守法、用法的社会氛围，根据省、市文件精神并结合实际，我县统一安排部署，在全县青少年中积极组织开展法治宣传教育活动，以“学习宪法知识，做最美守法少年”为主题结合禁毒宣传教育举行了丰富多彩的青少年法治宣传教育活动，取得了较好成效，现特将有关工作情况总结如下：

一、提高认识加强领导，认真组织周密安排。我县始终坚持普法工作要从青少年抓起，为了推动活动的深入开展，我们高度重视，早安排、早启动，接到上级通知后，我们召开了联席会议专题研究，成立了以县委常委、政法委书记烘煜东为组长，副县长、公安局局长李旭宾为副组长，县教科局、团县委、县妇联、县公安局、县财政局、县民政局、县司法局、县城管局、县民族宗教和文体广电新闻出版局、县市场和质量监督管理局、县人民法院、县人民检察院、县文明办等单位分管负责人为成员的领导小组，立即下发了《**县关于开展**年全县青少年法治宣传教育周活动的通知》（绥综治发[**]20号），对活动进行了全面的部署和安排，各单位明确职责，相互配合，积极行动，结合自身职能特点和优势，共同开展好主题活动。

二、多部门齐抓共管，协调配合积极宣传。活动期间，我县紧紧围绕“学习宪法知识，做最美守法少年”这一主题，突出重点，创新形式。一是组织多个部门和单位先后深入到全县各中小学开展送法进校园活动。活动期间，县公安局、县交警大队、县消防大队、县禁毒大队、县司法局等单位安排多名法治副校长（普法业务骨干）到各中小学校进行法治讲座。结合实际，分别就宪法、交通、消防、毒品、预防未成年人违法犯罪等知识给学生进行了专门授课，同时出动宣传车宣传了《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律法规，受教育学生近2万名。二是邀请“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）和法律志愿者参加“青少年普法教育宣讲团”。通过“以案释法”、“现身说法”等形式，开展“警示教育”活动，为青少年的成长道路点亮警示灯。三是结合全县校园及周边治安集中整治活动，有针对性地宣传了侵害师生人身、财产安全的各类违法犯罪活动的相关法律法规，并对各中小学校校园周边环境进行了一次清理整顿，协调综治等有关部门加大对校园周边“黄、赌、毒”现象的打击力度，净化青少年的成长环境；

四是县委法治办、县司法局编印了《法治宣传手册》、《**县普法教育漫画宣传手册》利用市（村）民流动法治学校，“法律咨询宣传接待日”暨“农村法律宣传流动服务队”延伸下基层开展巡回宣传活动，免费赠送给全县各中小学学生。五是各市（村）民法治学校组织当地青少年及家长上《未成年人保护法》等方面的法治课。

三、突出重点抓主题，多种形式宣传教育。在活动期间，全县上下采取全方位多角度的教育形式，以乡镇、部门为依托，以活动为载体，社会人人动员，学校个个参与，部门积极配合，各方齐抓共管，让青少年在活动中每时每刻、每处每地都置身于教育的氛围之中,开展了形式多样的主题活动，宣传与青少年健康成长密切相关的法律知识，取得了较好的效果。一是加强了法治副校长队伍建设，进一步完善了兼职法治副校长制度，增强了兼职法治副校长力量。举办了法治副校长培训班，对全县法治副校长进行了轮训。法治副校长参与学校的管理，帮助学校依法行政、依法管理、依法施教，帮助学校建立和完善各项综合制度，为青少年健康成长营造了良好的法治环境。二是举办了青少年法治征文活动。围绕“学习宪法知识，做最美守法少年”主题，组织开展青少年法治征文活动，由县教科局对全县各中小学生征文稿进行了评比并通报表彰。二是集中开展法治文化宣传，组织学生看法治电影，编制法治黑板报、编演法治节目、讲法治故事等方式丰富中小学生课外法治文化生活，发挥革命传统教育基地作用激发青少年学生学习法律的热情。组织多名学生代表到县烈士公园和黄土矿乡鸡公坡红军纪念碑青少年法治宣传教育基地参观，通过革命传统教育让学生在生动活泼的教育形式中受到深刻的教育和启迪。三是各学校的法治副校长结合实际通过宪法知识讲座、组织召开法治主题班会等形式上了内容丰富、主题突出的法治教育课。如县一中组织法治副校长进校以《学法知法要守法》为内容给全校学生上法治宣传课；

县实验中学组织全校师生在学校操场集中听取法治副校长大公坪社区民警以《预防未成年人犯罪》为内容的法治宣传课；

县三小组织全校师生在学校操场集中听取法治副校长上法治宣传课《做文明守法小公民》；

县民族中学组织法治副校长进校以《做一个遵纪守法的好学生》为内容给全校学生上法治宣传课。

四、确保活动出实效，督促检查狠抓落实。为使本次活动开展得有声有色，达到效果，各部门高度重视，密切配合，站在落实科学发展观，构建和谐社会的高度，充分认识在全县青少年中开展法治宣传教育的责任感和使命感，加强领导、明确责任，认真开展。成立了联合督查组对活动开展情况进行督查，把开展此项活动作为社会治安综合治理的重要内容，纳入工作目标管理责任制，对抓得不力、落实不到位的单位进行综合治理考核、绩效考核、法治创建考核扣分。

【篇二】

**社区根据省委法治办、省教育厅、省司法厅近日联合印发的《关于开展**年全省青少年法治宣传教育周活动的通知》，结合本社区实际，紧紧围绕“拒绝校园暴力，共建平安和谐校园”的主题，精心组织、周密安排、通过多种形式开展青少年法治教育活动，进一步引导广大青少年和社会公民学法、懂法、守法、用法，提高法律意识，现将宣传周工作总结如下：

一、利用有利契机开展法治宣传，普及未成年人法律知识

**年**月29日，在**小学开展了现场法治宣传教育周活动。一是制作横幅一条、标语四条。在活动现场，悬挂横幅，并张贴四张标语，以图文并茂的形式直观地向学生展示“拒绝校园暴力，共建平安和谐校园”内容，起到较好的宣传效果。二是发放倡议书。向学生发放了以“拒绝校园暴力，争做文明守法学生”的倡议书，并在倡议书签收表上签名，为学生普及和提高法律知识提供较好的学习资源；

三是**小学组织“拒绝校园暴力，争做文明守法学生”法治讲座以及主题班会。在活动中，老师通过图文跟学生讲解，讲授学生如何争做文明守法学生，并现场提问，学生积极与老师互动，老师的讲座使在座的学生更加深入学习法治知识。四是**小学开展校园欺凌专项治理，并从三个方面着手：1是完善安全管理机制，迅速成立领导专班，努力构建平安和谐校园；

2是制定周密的防控措施，防患于未然；

3是强化工作要求、严格制度措施落实。积极引导青少年学法、懂法、守法，特别是重点宣传了保护青少年合法权益、预防青少年违法犯罪，促进青少年健康成长营造良好的社会氛围，此次青少年法治宣传教育周活动的开展，收到较好的宣传效果。

二、立足阵地开展法治教育，强化未成年人的法律意识

充分利用学校主阵地，把法治教育作为全面加强学生素质教育的一个重要方面，纳入学校教育的各个环节，要求小学校在法治宣传周期间开展专题法治教育不少于2课时。注重社区法治教育,努力实现学校法治教育在社区和家庭的有效延续和衔接。为社区青少年及家长讲授法律知识，通过观看专题片、现场咨询不断提高青少年和家长学法、守法意识和运用法律维护自身合法权益的能力。

【篇三】

为响应上级文件精神，切实加强我校青少年法治宣传教育工作，有效遏制和消除校园暴力，创建平安和谐校园，我校于**年5月6日至12日开展青少年法治宣传周活动，围绕法治宣传教育活动主题，通过灵活多样、寓教于乐的方式，向学生开展各类法治教育，重点宣传普及我国刑法、未成年人保护法、治安处罚法等相关法律法规，增强中小学生自觉尊法守法和依法维权的法治意识，做一个遵纪守法的好学生，好公民。

本次活动围绕“尊法学法守法用法法律伴我健康成长”的主题，开展了以下法治宣传教育工作

一、召开了法治宣传教育周启动仪式

在启动仪式上，举行了升国旗、唱国歌仪式，由学校组织本校全体师生举行升国旗、唱国歌仪式。学校领导致辞，宣布**小学**年青少年法制宣传周活动正式启动。

二、邀请派出所民警来校进行法治安全讲座

1．我校邀请**派出所所长、民警、法治志愿者等来校做了一场法治安全主题的讲座。本次讲座，主讲的陈飞警官通过生动形象的案例，详细的ppt讲解，给同学们带来了一场法治教育的精神讲座。同学们听得可认真了。纷纷表示，现在要学校要遵守学校的校纪校规，长大后，要做个遵纪守法的好公民。

2.讲座结束后，民警同志还发放了法治安全教育手册和扫黑除恶宣传手册，孩子们将和家长一起学习手册内容，亲子共成长。同时为了更好的扩大该项活动的影响，在活动结束后还在校门外摆放展板，进行广泛宣传，群众反晌良好。

三、播放宣传标语

在学校主要出入口及学生活动集中的地方，循环播放“尊法学法守法用法法律伴我健康成长”、“争做文明守法学生，创建平安和谐校园”的电子显示屏宣传标语，营造出浓厚的活动氛围。

四、发出了法治宣传教育倡仪书

以学校为单位，向学生发出“尊法学法守法用法法律伴我健康成长”倡议书，号召广大学生树立正确的价值观、人生观，养成良好的生活习惯；

加强法律知识学习，提高法律意识，面对各类校园暴力，敢于依法维护自身合法权益；

增强团结友爱互助意识，热情团结帮助同学，同心一致应对各类校园暴力，形成抵制校园暴力的合力。

五、积极开展了五个一法治教育系列活动

召开了一次主题班会、举行了一次法治主题升旗仪式、观看了一部法治教育片、学唱了一首法治歌曲、出好了一期法治黑板报。通过这些活动，积极响应学校倡议书的号召、争做文明守法学生进行认真讨论，交流思想，撰写心得体会，进一步加深中小学生对宣传教育周活动的认识和感受。

本次活动重点围绕保护未成年人合法权益、预防未成年人违法犯罪等，将法治教育内容与青春期教育、安全自护教育、网络安全教育、防欺凌教育和预防性侵害教育等相融合。充分利用公安司法行政机关的各项职能资源，无偿为青少年法治宣传教育周活动提供支持与服务。各部门协调联动，形成各司其职、齐抓共管、密切配合、合力推进的法治工作局面，增强法治工作整体合力。

【篇四】

从今年起，每年5月的第二周定为“全省青少年法治宣传教育周”。为深入学习贯彻党的十九大精神，大力弘扬法制精神，进一步增强广大师生的法律意识和法治观念，深入开展普法教育，积极营造和谐校园氛围，结合本校的实际情况，紧紧围绕“尊法学法守法用法，法律伴我健康成长”这一活动主题，深入开展了一系列法制宣传教育活动，取得了良好的效果，让广大师生都充分感受到法律的重要性，使法治意识深入人心。现将我校开展活动情况汇报如下：

一、提高认识，加强领导

成立学校青少年法治宣传教育工作领导小组，领导小组具体负责活动的宣传、落实、协调实施、总结等工作。

二、认真落实，营造氛围

我校历来重视对师生法制精神的培养，此次青少年法治宣传教育周是在全校范围内营造更为浓厚的法律氛围，进一步增强广大师生的法制观念和法律意识，促进了依法治校，依法执教，普法育人工作地顺利开展。具体活动内容有：

1、加强师生的法制宣传教育，提高大家的法律意识。

（1）组织教职工学习《义务教育法》、《未成年人保护法》以提高广大教职工法律意识，全体教师完成了武进区教育局扫黑除恶专项斗争知识测试卷。

2、利用各种载体，开展形式多样的法制宣传教育活动。

（1）5月6日，利用国旗下讲话对全体师生进行主题为“学法、知法、做守法的好学生”的青少年法治宣传教育周宣传动员，对全校师生进行法制宣传教育，拉开整个宣传教育活动的序幕。

（2）充分利用橱窗、电子屏、标语等形式营造浓郁的教育氛围，营造仪式感，让青少年感受法治的尊严。

（3）中年级出刊一期主题为“法润校园”的黑板报。高年级开展一次主题班会。各班级在认真学习的基础上，召开一次“尊法学法守法用法”的主题班会，对学生开展《宪法》、《预防未成年犯罪法》、《未成年人保护法》的宣传教育。确保全校班班有活动，个个都参加，师生都受教育。

（4）5月9日下午，常州市志愿者总会和常州公益助学联合会共同开展的快乐大篷车青苗义教助学行动走进林南小学，本次活动邀请到武进区检察院魏娟检察官为四五年级的部分学生举行了“法治伴我健康成长”的法制专题教育活动。

（5）下发“扫黑除恶”等各种宣传教育材料，学生、家长和教师一起学习，提高大家的法律意识，增强自救自护的能力。

除此以外，学校还利用学校、家庭、社区资源及网络等媒体，创新法制宣传教育的方法和形式，提高法制宣传教育的针对性和实效性。例如，积极提倡家长关注推广“中国普法”微信公众号等等。

通过本次宣传教育活动，在广大师生中掀起学法、知法、守法、用法、护法的热潮，在一定程度上增强了全体师生的法律意识，对依法执教，依法治校，创建法治校园、和谐校园、平安校园起了巨大的推动作用。

【篇五】

为了提高广大师生的法律意识，增强法制观念，我校特开展了以“我身边的法”为主题的一系列活动。

一、积极营造法治教育氛围

青少年是祖国的未来，是普法教育的主要对象，学校是法治教育的重要阵地。为了使学校法治宣传工作进一步向广度和深度拓展。由学生成长中心负责，充分发挥黑板报、宣传橱窗、漫画展板等宣传阵地的作用，开展形式多样的法治宣传活动。**3日清晨，**东路小学的北门口有三块提前放置好的法制宣传展板在向同学们招手，鲜红庄重的文字告诉同学们即将到来的是宪法日，本周是宪法宣传周，同学们驻足在展板前，一边用小手指着文字一边轻轻读着上面的内容，感受着宪法知识的熏陶。回到教室里，是班主任早早完成的法制黑板报映入同学的眼帘。

二、“学宪法、守宪法”主题国旗下讲话

**年**3日上午，**东路小学举行了“学宪法、守宪法”国旗下讲话活动。在第五个宪法日，也是第十八个法制宣传日来临之际，这一活动也为扎实推进宪法教育，弘扬宪法精神吹响了先锋号角。

本次活动是学校“宪法宣传月”活动的重要组成部分，旨在学生中形成“学法、知法、守法、护法”的法制理念。活动中，安全办王鑫老师向全体学生发出号召:约束自己，遵守法律，做到四个“要”：一要要不断学法、守法、用法，增强法制观念；

二要自觉抵制不良文化和犯罪行为。三要遵纪守法，理智行事四要要树立远大理想，树立正确的人生观、价值观、世界观。

此次活动，让全体学生进一步认识到宪法的内涵和意义。作为社会主义现代化事业的接班人，相信每一位同学一定会从自己做起，从身边小事做起，自觉做到学法、知法、守法、护法，在法制的春风里健康成长，做一个守法小公民。

三、教师集中法制学习

**4日下午，**东路小学全体教师围绕“知法学法守法用法”这一主题，组织全体教师集中学习了《宪法》。

会上，安全办主任王鑫老师组织大家重点学习了《宪法》的地位与作用、国家的领导核心和指导思想以及**年宪法修改的主要内容等，要求全体教师要高度重视，深入宣传宪法、中国特色社会主义法律体系和党章党规。学习宪法中与我们教师相关的内容以及相关法律法规，增强依法执教的意识，切实履行法律赋予教师的职责。最后，老师们还结合自身经验就近年来的热点案例开展了热烈的讨论。

通过学习，教师们认识到《宪法》是国家根本大法，进一步树立宪法意识和社会主义民主法治观念，认真履行教师职责。会后，安全办就此次学习进行了一场法制知识竞赛，通过试卷的形式看看老师们对《宪法》的学习掌握了多少，查漏补缺。通过此次学习，大家纷纷表示：今后要认真履行教师职责，努力做一名知法、守法、用法、护法的人民教师。利用班会课时间，由班主任给各班还召开了以“学宪、遵宪、守宪”为主题的班会，让学生们也加入到到宪法的学习热潮中，并自觉做一名遵纪守法的好公民。

四、法治教育课

根据《**市教育系统开展法制宣传教育的第七个五年规划》的文件精神，**东路小学紧紧围绕今年法制主题“尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法”，开展了形式多样的学宪法用宪法的主题教育宣传周活动。活动中，孩子们在老师的带领下了解了我国《宪法》、《中华人民共和国未成年保护法》。学校给孩子们提供了图文并茂的《中华人民共和国未成年保护法》青少年普法读本，让孩子们通过主动学习去接受了法制教育，增强了法制观念，同学们也都纷纷表示要努力做“学法、用法、守法、护法”的好公民。

五、召开法制教育主题班会课

**6日，**东路小学为了更好的推进普法教育，将法制教育与学生的生活紧密联系起来，让法制生活化，让平安意识普及化，学校开展了法制教育为主题的班会课活动。

本次班会课要求各班级针对班级学生年龄特点准备，通过各种有针对、有效性的教育活动，让学生了解一些基本的法律法规、树立守法的观念，增强学生的自我保护意识生活。该活动受到各班主任的高度重视，各班主任针对学校要求，能够认真准备教育内容，根据班级学生年龄特点，以学生喜爱的方式积极开展丰富多彩的法制教育，活动效果非常好。

六、组织学生观看青少年法治教育影视片

为了增强同学们的法制观念，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观，进一步规范行为，增强纪律观念，我校于**7日组织学生在各班级观看了法制教育宣传片。

在观看过程中，一个个生动鲜活的实例给同学们留下了深刻的印象，那一幕幕触目惊心的画面使同学们的心灵受到了震撼，给同学们以警示和启迪，同时更让同学们感觉到学法、懂法、守法的重要性。

本次活动使全体学生受到了一次深刻的法制教育的洗礼。同学们纷纷表示观看宣传片对自己触动很大，今后一定要好好学习，严格要求自己，遵守法律法规和校纪校规，谨慎交友，不做违法犯罪的事情，努力做一名品学兼优的合格学生。

13.安全教育周活动总结 篇十三

一、领导重视，组织到位

学校安全工作领导小组高度重视师生安全工作，活动之前由安全办制定了具体的活动方案，并下发给各年部，黄本新副校长还专门组织召开了专题会议，传达了教育部、省、市、区有关文件精神，对“安全教育周”的各项活动进行详细的安排部署，在活动过程中督促和指导各年部认真组织实施，使“安全教育周”活动的各项工作得到有效落实。

二、宣传先行，氛围浓厚

学校高度重视抓好“安全教育周”活动的宣传工作，充分利用各种形式广泛宣传开展学校“安全教育周”的重大意义，最大限度地调动广大师生参与安全教育的积极性和主动性。开辟多种渠道，采取多种形式，动员学生家长广泛关注、大力支持学校的工作，并配合学校一起做好孩子的安全教育工作，努力构建家校一体的校园安全文化，通过以学生带动家庭，以家庭带动社会的方式，达到让全社会共同关注安全教育的目的。

三、形式多样，效果显著1、3月25日，小学部开展了“普及安全知识，确保生命安全主题升旗仪式”，李正芳同学发表了题为《认真学习安全知识，让生命永远灿烂、美丽》的国旗下讲话，同时代表全体同学郑重宣誓：

“关注生命、注意安全、从我做起”。

2、3月25日，小学部开展了安全教育主题签字仪式，全体师生共同在主题条幅上庄严签字。此次活动进一步强化了学校的各项安全工作，提高了全体师生的安全意识，使我校安全工作更上一个新的台阶。

3、3月26日，初一年部开展了“普及安全知识，从我做起”的安全知识手抄报活动，通过活动同学们了解了更多的安全常识，掌握了简单的逃生、自救本领，同时也丰富了我校的校园安全文化活动。

4、3月28日，初二年部开展了安全逃生疏散演练活动，通过这次消防疏散演练演练提高了全校师生的消防安全意识，使全校师生掌握应急逃生的正确方法，熟悉了学校紧急疏散的程序和路线，同时培养了学生听从指挥、团结互助的品质，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。

5、3月29日，我校小学部举行了“首届校园安全知识竞赛”。通过竞赛不仅拓宽了安全知识面，锻炼了学生参与活动的能力，同时也多角度培养了学生的安全意识，提高了学生自助、自救的本领，取得良好成效。

6、3月25日，由黄本新副校长牵头，学校安全办和总务处相关工作人员深入到各年部，就公共安全及防护、校舍情况、食品卫生等进行彻底的检查，及时发现安全隐患，并抓紧落实整改。

四、问题与思考

14.法制安全教育周总结 篇十四

1、在全体师生中开展了“校园及校园周边安全隐患我发现”的活动;

2、全校进行了一次“安全知识手抄报”的评比活动;

3、进行了一次以“安全伴我行”为主题的主题班会活动;

4、年段、班级出了一期“安全伴我行”的板报宣传;

5、团总支出了一期“关注安全，珍爱生命”的安全宣传专刊;

6、利用校园广播，每天播报10分钟的安全防范知识;

7、加强与联防队的沟通联系，一起共建校外安全联动机制，配合磁灶派出所的安全宣传工作;

8、在校园的主要宣传橱窗张贴“防震安全须知”及“安全防范知识图册”，还在校园内各个显眼的角落张贴了安全宣传标语，营造学习安全知识的氛围;

9、继续做好校园安全防范的常规工作。

15.心理健康教育周总结 篇十五

《让心靠近,学会沟通》

一、教学目标：

1、了解人与人之间是需要沟通的；

2、在情境中体验，理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。

二、教学过程

（一）故事导入

小故事：误会了五十年（我们今天的的主题就是沟通。与人沟通是最重要的就是把双方的意见、想法和观点相统一，再达成一致，这就是成功的沟通。今天咱们就来学学沟通的技巧。

（二）游戏深入，体会沟通的重要

1、折纸游戏

2、教师小结：一个小小的游戏尚且因为理解不同又无法沟通而出现了这么多的结果，要是我们的人际交往中缺乏理解交流或者理解偏差可能会造成什么后果。可见人际沟通是双向的只有这样才能实现人际交往愉快,人际关系融洽。

三、人际沟通的方法与技巧

（一）互相理解，真诚交往 故事体悟 钥匙

（二）相互信任，主动交往

游戏活动 ——信任大跌倒（信任背摔）

通过刚才活动的体验和亲身感受，我们可以悟出一个道理——人与人之间要互相信任。能放心倒下去的人是信任别人的人，而接住别人的人是被人信任的人。要想被人信任，首先应信任别人。这种相互信任还可以延伸到与人交往的方方面面。对于交往的同学，我们首先主动敞开心扉，接纳、肯定、喜欢他们，保持在人际关系的主动性，这样别人才会接纳、肯定、支持、喜欢我们。

（三）学会倾听，尊重对方

在人际沟通中，成为一个受欢迎的人的前提就是要学会倾听。不仅要表达自己的意见、想法，更重要的是要用心听对方所传达的信息，才能真正达到沟通的目的。这种倾听的能力，既是一种尊重人的态度，也是一种可以训练的、十分有效的人际沟通的方法和技巧，在人际交往中灵活运用倾听的技巧，将会拥有更多的朋友，赢得好人缘。

（四）要求合理，礼貌待人

文明的合乎情理的话之所以让人爱听，是因为它使听者受到了尊重，从而也对对方产生信任感。如果你听到别人对你说的话尽是不礼貌的、刺耳的，你心里也不会好受。

四、总结提升，拓展练习

通过同学们参与体验和讨论交流，我们了解掌握了一些人际沟通的方法和技巧，下面请大家在熟悉的歌声中，运用本节课学到的这几个十分有效的人际沟通方法与技巧，用表示友好的各种动作、语言（如握手、微笑、问好、招手、鼓掌、拥抱、点头、拉手、击掌等）来表达我们同学主动交往的心愿，体验与人交往带来的快乐，相信这一路走来，欢笑伴随你，友情伴随你。

五、体验宽容，享受快乐

此环节让学生回想自己不宽容的情节，借助“此时我宽容”广播栏目倾诉出来，学生会设身处地的理解宽容对自己的好处，同时又更深入的学习、实践了宽容，是前一环节的深化。

六、结束活动，升华主题

1、学生谈感悟收获

2、结束语：同学们，我们每个人都希望自己和他人能和睦相处，彼此生活愉快。所以对别人的过失要做到：要学会宽容，与人为善，遇事要忍让为先，做到胸怀宽广，不斤斤计较，处处为他人着想。真诚的希望每个同学都成为宽容的人，记住：送给他人一轮明月，你收获的肯定也是明月。

七、作业

人际沟通的方法与技巧有哪些？

（一）互相理解，真诚交往

（二）相互信任，主动交往

（三）学会倾听，尊重对方