幼儿园发展调查问卷

幼儿园发展调查问卷（精选18篇）

1.幼儿园发展调查问卷 篇一

幼儿园调查问卷

尊敬的家长：

您好！为了更有效的、更有针对性地开展我园各项活动，不断提高我们教学能力和办学水平，更好地教育好您的孩子，为此特设计此问卷，希望得到您积极配合，并将您对幼儿园的看法和观点反馈给我们，您的宝贵意见我们将慎重处理！谢谢！

一、关于孩子

1、您对孩子近来在卫生习惯、行为习惯方面进步满意吗？

满意（）较满意（）一般（）较差（）

建议：

2、您对孩子近来在性格和兴趣方面的进步满意吗？

满意（）较满意（）一般（）较差（）

建议：

二、关于幼儿园

1、您对幼儿园的整体印象感到：

满意（）一般（）不满意（）

2、您认为你的孩子在幼儿园发展得：

很好（）好（）一般（）不好（）没有变化（）

3、您认为贝贝幼儿园存在的不足之处：

硬件设施（）软件（）饮食（）其他：

4、您认为贝贝幼儿园的哪些方面让您满意？（可多选）

师资队伍建设（）办园质量（）育人水平（）伙食（）

服务态度（）生活护理（）课程设置（）孩子能力培养（）

三、关于老师

１、教师是否较具亲和力，对您的孩子是否热情有礼貌：

好（）一般（）不好（）

２、您认为班级教师的责任心，师德师风情况：

优秀（）良好（）一般（）较差（）

３、您认为班级教师最优秀的方面：

４、您认为班级教师最需要提高的方面：

四、关于班级工作

１、您最关心孩子在园的哪些方面（可多选）：

学习内容（）习惯培养（）生活情况（）

身体状况（）情绪（）

２、您对班级教学质量的评价

很满意（）较好（）一般（）差（）

五、其他

１、您在教育孩子方面存在哪些困难和疑惑呢？

２、您对我园今后的工作有何意见和建议？

３、通过本次调查，您最想带给幼儿园的一句话是：

2.幼儿园发展调查问卷 篇二

关键词：问卷调查,教学质量,课外交流, 课程设置

一、对象与方法

1.研究对象。本问卷的发放对象是山东省内外语专业学生 (本科4个年级和硕士研究生) 。问卷对象简单随机, 山东省内11所高校 (中国海洋大学、青岛大学、山东科技大学、山东财经大学、山东师范大学、聊城大学、鲁东大学、滨州学院、泰山医学院、滨海学院、琴岛学院) 回收后参与数据分析的是46份。受试对象所学的专业以英语和日语专业为主, SFL则涵盖了日、法、韩、英以及俄语。

2.研究工具。本文所用问卷是针对山东高校外语专业, 旨在对外语专业的发展以及学生学习情况加以了解。问卷还参考了文秋芳、许宏晨等设计的问卷。

3.数据分析。本问卷的分析是采用SPSS17.0。参与SPSS数据分析的有效问卷是46份, 编号后进行了数据统计 (具体参数详见下表) 。问卷分析前需要检验信度和效度。只有问卷本身的信度和效度都达到了较高的参数问卷才能具有使用的价值和意义。可读出调整后的问卷的总体信度是0.857 (大于0.70) , 每个维度的信度分别为0.791、0.716和0.715 (均大于0.70) ;问卷的效度整体也较高 (最低0.527) , 由此可见问卷所测的内容可以作为有效数据参与以下的论文数据分析。

二、具体数据分析

1.教学方面。经过SPSS统计后得到的频数复合条形图可以看出, 学生对高校外语专业的教学水平总体上较为满意的, 然而进一步的数据计算后, 对教学方法和教学手段的总体满意度分别是56.5%和63%, 相对应的是43.5%和37%对教学方法和手段感到一般, 教学手段的满意度是高于教学方法的。大约40%的学生对教学手段和方法感到一般, 教学形式并不容乐观。

师资水平是影响教学的重要因素之一, 也是教学成败的关键, 经统计, 高校的师资水平与学生需求之间的合格比率已经达到了97.8%, 但是, 仅有23.9%的学生感到满意以及28.3%的学生对于学习需求和师资水平一般认可, 由此, 各高校在学生需求和师资水平的方面仍需进一步努力。

2.课外学术交流方面。外教教学是外语专业教学过程中必不可少的环节。调查显示学生对于外教的总体教学水平的满意程度分别是8.7%的非常好, 39.7%的好, 47.8%的一般和4.3%的不好。由此, 可以看出, 高校学生对于外教的整体教学水平并不是很认可的。近半成的学生对外教的教学水平感到一般, 由此可见, 外教的教学水平亟待提高。因而, 外教教学水平质量不尽如人意的原因急需进一步深入了解。

在外语学习过程中以讲座方式展开的课外学习方式可以拓展学生的视野, 发达国家的讲座教学已经较为普遍且几近涵盖了各学科领域, 层出不穷的讲座不仅成为一种有效的学习方式而且也成为一种启迪学生求知的良渠。数据统计后, 只有23.9%的普及率, 63%的一般程度说明了讲座交流学习的方式并没有在高校外语学习中成为有效的学习工具。未来外语专业的发展在讲座交流上仍旧有几大进步空间。

3.课程设置方面。

通过课程设置维度内题项的频数分布图可以推测出, 山东高校自身的外语专业课程仍需进一步的调整。只有合理的课程设置才能最大程度的满足学生的学习需求, 对于自身专业的发展也是必不可少的。

三、建议与对策

(一) 针对教学方面

1.改革教学方法。首先应破除教师为中心教学观。教师要灵活运用各种教学方式, 引导学生积极参加到各种教学活动中去;善于点拨、引导学生, 提倡启发式、讨论式、研究式教学。

2.加快教学技术和教学手段现代化步伐。要实现教学方法改革的明显改观, 必须尽快实现教学技术和教学手段的现代化, 包括教学仪器、教学设备和教学备课的现代化。

3.加强师资培养力度。本问卷的调查数据显示, 高校的师资满意度总体较高, 但是今后发展的趋势为教师执教水平提出来更高的要求。为此, 高校应加强外语师资的培养力度, 有计划、有目的地选派教师出国进修或者国内高水平高校进行交流学习和培训。

(二) 针对学习交流方面

重视第二课堂教学, 加强课外学习, 积极开展学术交流。真正要将书本上的知识转化为学生的实际语言能力, 需要一个由量变到质变的过程, 这个过程只有大量的语言实践才能实现。因此, 要充分利用外语学习灵活多样, 组织学生进行各种课外活动, 如外语竞赛、学术报告和专家讲座等。利用课堂以外的学术交流活动营造外语习得环境, 提高学生的语言能力。

(三) 针对课程设置方面

课程设置科学化, 人文化。高校外语专业同样具有较高的实践性的学科, 其课程编排要体现以学生为中心的原则, 着眼于社会和学生的需求, 反应当代科学文化发展的有深度和广度的语言课程。在满足基本教学目标的前提下, 可对学有余力和兴趣爱好广泛的学生增设选修课、开展学术交流活动, 创造多模式的人才培养环境。从需求调查中可以看出, 社会对外语的需求是多方面、多层次的。复合型人才已经成为当下较为普遍的现象, 由此, 高校外语专业的发展应考虑在专业技能课程设置的基础上增添一些针对性较强交叉学科的课程。

四、结语

现阶段的外语教学已不是单纯的语言技能教学, 而应该向提高文化修养、拓展思维方式和培养综合能力的全面素质教育转变。本问卷只是对山东高校外语专业发展现状的初步探讨, 在深度和广度上仍有一些不足, 以后的探索会有更为细致的问卷或其他手段, 通过此次的初步探索, 已经大致了解了一些山东高校外语专业的现状, 希望对以后的专业发展有一定的启示。

参考文献

[1]岑建君.我国高校外语教学现状[J].外语教学与研究, 1999, (1) .

3.幼儿园发展调查问卷 篇三

关键词：大学语文；问卷调查；可持续发展能力；研究

经过二十多年的发展，在各位同人们的共同努力下，《大学语文》教学取得了可喜的成绩，逐步受到各高校的重视，越来越多的高校开始将其列为必修课。然而大学语文毕竟是一门正在建设中的新兴学科，它既无思想政治课的权威性，也没有外语四、六级考试那样的“尚方宝剑”，在经济全球化浪潮的冲击下，在重理轻文已经成为一种无言时尚的当下，《大学语文》教育正受到新形势新变化的严重冲击与挑战，遭遇到了前所未有的历史性的种种尴尬局面。与此同时，大学语文课程在教学过程中表现出的种种弊端又严重影响到这门课程发挥它应有的作用，有些人甚至怀疑大学语文课作为一门对大学生进行素质教育课程的地位，一些高职院校已开始考虑减少开设该课程的数量，课时缩短又极其有限，对学生的可持续发展能力培养就微不足道了，不由得促使人们重新审视该课程的教学现状，因此说，大学语文课程正面临着“新一轮下岗”的危机。由于这个原因促使，也很有必要对现下接受高职教育的毕业生展开问卷调查，了解实际情况，掌握第一手资料，分析研究，寻求积极稳妥的解决办法，以期改变这不利局面。

1 调查总结

1.1 调查概况

本次调查问卷，共设计了21道题目，对本校毕业的各专业学生进行了调查，主要是了解学校大学语文课程在培养学生可持续发展能力方面的教学情况。本次调查共发出300份问卷，收回有效问卷284份，回收率95%。问卷回收后，根据每一问题的回答进行百分比统计，由于个别问卷中有多选或漏选项，有的项目分数统计未必正好是百分之百，为保持其客观性，均如实录入。

1.2 调查结果

①所调查对象因院系开设专业原因均属于文史类，其从事工作与所学专业对口的占27%，基本对口的占36%，不对口的占37%；对现从事工作喜欢的占49%，无明显喜好的占21%，不喜欢的占30%。

②对现从事工作影响较大的在校期间训练活动，选“专业理论知识”的占31%，选“人文素养积淀”的占27%，选“实践、实训活动”的占66%，选“能力的培养”的占48%；认为学习大学语文对现在的工作很有帮助的占33%，一般的占39%，没什么帮助的占28%。

③通过学习大学语文课程哪些方面获得提高，选“情操上的陶冶”的占29%，选“人文知识储备”的占36%，选“写作水平”的占25%，选“文学鉴赏能力”的占41%，选“语言表达能力”的占33%。

④大学语文应该培养哪些能力，选“语言表达”的占23%，选“与人沟通”的占27%，选“主动学习”的占19%，选“理解鉴赏”的占31%。

⑤对自己的人际交往、沟通能力感到较强的占9%，感到一般的占74%，感到很欠缺的占17%；能总结别人优点并完善自我的占21%，很少注意观察别人的占44%，觉得别人没啥了不起的占35%；遇到自己不喜欢的工作安排时31%的人是克服困难尽力完成，28%的人推给其他人去做，41%的人选择直接拒绝。

⑥在工作中取得进步成功，24%的人是认为自己专业业务水平很强，27%的人是认为自己组织管理能力很强，还有29%的人认为是自己沟通能力、社交能力很强，另有20%的人认为是自己有一定的创新能力。

⑦在工作中，32%的人自認为掌握新知识、新技能的学习能力很强，44%的人一般，24%的人还很欠缺，不能完全掌握；45%的人愿意进一步学习、钻研，并付诸行动以成为单位的佼佼者，37%的人有意愿，但不知如何下手，18%的人不想给自己压力，那样太累了；72%的人很愿意参加各种各样的比赛，23%的人视情况而定，只有5%的人不愿意参加。

⑧在工作中受挫，32%的人会垂头丧气、自认倒霉，56%的人会认真总结、吸取教训，还有12%的人不予理睬，认为无关紧要；48%的人会经常反思自己的工作状态，27%的人偶尔会这样做，25%的人从不这样做；56%的人会经常不断吸收新信息，43%的人不经常这样做，只有1%的人不做；78%的人会经常把自己的创新灵感付诸于实际行动，13%的人有时会做，只有9%的人认为没时间。

⑨在看待“再学习”能力在自己的职业生涯中的作用上，66%的人认为很重要，27%的人认为有一定作用，还有7%的人没意识到有什么作用；48%的人认为“创新能力”在自己的职业生涯中的作用很重要，25%的人认为有一定作用，另有27%的人没意识到有什么作用。

2 现状分析

从调查的结果来看， 我们可以看到大学语文教学在培养学生的可持续发展能力上还存在一些不尽如人意的现状：

2.1 学生的终身学习能力意识不强

从问卷来看，学生再学习的意识还稍显淡薄，接受新事物比较被动，与如今日新月异的时代发展变化很不同步，这在某种程度上也就制约了学生的个体发展，极不利于学生在工作中进步。

2.2 学生的社会适应能力有待提高

学生在走出校门步入社会后，在新的岗位从事具体工作，适应性较差，如何把在学校学到的知识技能运用到具体工作中，对学生个体来说还具有相当大的难度。在这个能力之间的实际转化过程中，文本课程就应最大限度地发挥课程优势，灵活巧妙因势利导，培养学生的实践能力。

2.3 学生的动手操作能力较差

在问卷中就反映出学生有在这方面强烈的意愿提高，毕竟学生在校时大部分时间是在课堂上接受老师传授的知识，自己动手获取知识并习得相关技能所占比重少之又少。随着时间的延伸，学生在这方面的主动积极性就无从发挥，反而养成了长期依赖老师的惰性，自己动手操作能力就越来越差，这点尤为重要。

2.4 学生的技术创新意识不强，能力不足

从调查的结果来看有近三分之一人群对创新能力的认识还比较模糊，甚至说毫无概念，这就很有必要在这方面下大力气、花大工夫培养学生的求异求变思维，使之眼界开阔，再不拘泥于传统。

2.5 学生的生存竞争发展意识与能力明显不同步

问卷中就反映出有三分之一人群易受挫折，且不能积极应对；大部分人对工作都是被动接受，完成率不佳，直接影响工作质量。学生适应社会能力的欠缺必然导致在工作中缺乏竞争意识，对个人的生存与发展也就关心甚少或者极不关注，时间越久，竞争力越弱，以致于到后来就不具备竞争力，直至被淘汰。

3 对策初探

针对以上一些现状，试提出如下一些对策：

3.1 合理准确定位，加大重视力度，提高认识，提升大学语文课在学生心目中的地位

在各高校，大学语文课的开设还存在着一定程度的随意性，往往因领导的重视程度与否随意增减课时，也在某种程度上给学生以错觉，对大学语文就不太看重了，由轻视到忽视，最后到无所谓，那就谈不上能力培养了。布鲁纳说：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法是必使之知道这门学科是值得学习的。”所以我们应加大对语文学习重要性的宣传，让学生端正学习态度，转变观念，重视文本知识的学习，辅以技能技巧，使其内化为外在能力，助其成才。

3.2 转变教学理念，改变教学模式

学生普遍希望改变以往传统的“填鸭式”教学，授课教师就应及时改进教学模式，对学生学习的热情要巧妙引导，学生由被动学习到主动参与，随着热情的高涨，肯定会大大增强教学效果。大学语文应充分发挥其在培养人才方面的作用，学术界就提倡大学语文课程专业化、教师学者化，其核心就是要求我们转变观念，更新教育理念，把传统的一味地“手把手”教换成巧妙地引导，自己讲得少一点，让学生练得多一点，自己引得巧一点，让学生学得精一点。时下随着教学改革的深入， 计算机技术的普及与推广，多媒体教学、电子版教材这些新型教学更能为教师提供视听结合、化静为动、化无声为有声的教学方式，这就势必会大大促进学生“感知、理解、运用、巩固”诸能力， 以达事半功倍之效。

3.3 发展学生个性，培养其创新精神

教师要根据学生的个性爱好等特点，因材施教，发展学生的个性。个性是创造性的基础，只有尊重和张扬学生的个性，才能激发其创新意识和创造潜能。语文学科对人的直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和求异思维能力发展都有着极其重要的影响，对不同文体作品的解读就促使学生运用不同的思维能力，特别对于求异思维能力的运用，可让学生根据自己的生活经验、性情气质、知识积累、兴趣爱好等，对文本做出不同的解读。语文文本还有极强的包容性，许多作品内容本身就关联着人类生活世界的各个方面，其丰富程度和复杂程度无法比拟，如此，在学习具體文本时，可以让学生展开丰富的想象，引导学生自己评价文学人物和作品中的记述事件，培养学生的想象力和质疑、创新精神。

3.4 树新理念，创多渠道，增强学生终身学习能力

现代社会，任何人都不可能一劳永逸地享用现有的有限知识，而需要进行终身学习，不断强化自己，才不会落伍，不被这个日新月异的时代抛弃。因此，高职学生在校期间，不仅要学习知识、掌握技能，更要帮他们树立终身学习的理念，要让他们知道，大学毕业只是告别学校，而不是告别学习，是学习过程中另一个阶段的开始。只有不断学习新知识、获得新本领，才能适应社会发展和个人发展的要求。要终身学习，掌握科学的学习方法是关键，研究性学习就能充分调动学生的主动性，引导和鼓励学生自主发现问题、提出问题、设计解决问题的方案、收集和分析资料、得出结论以及进行成果交流，从而使学生的批判性思维得到锻炼与培养，也能够获得科学的求知方法。具体来说，在教学中是要“授人以鱼不如授之以渔”，要强化学生在问题的解决中进行学习的能力，给学生留下供其进一步探究的空间，让他们寻找解决问题的途径，提高其持续学习的能力。

3.5 激发兴趣，开展实践活动，培养学生的实际运用能力

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激发学生学习语文的兴趣，培养学生热爱语文的思想感情，不仅是提高语文教学效率的需要，也是促进学生可持续发展的需要。语文教学就是要创设有趣味性、多样化的学习情境，利用语文学科的特有优势，让学生在听、说、读、写中培养创造能力和创新意识，培养学生的语文实际运用能力。实践出真知，语文教学要强化学生的“实践性学习”意识，利用教材进行创造活动，开展诸如编演课本剧、论辩、演讲、知识竞赛等形式的活动，达到课程活动化、活动课程化，在教师的有序组织下，在有明确目的要求的语文实践中强化自我习得，掌握语文学习的规律，锻炼创造创新能力，使自己成为探索知识和驾驭知识的主人。

3.6 注重挖掘，精心塑造，培养学生的人文素养

语文教育的最终目标是培育学生追求人生和社会的美好境界，推崇人的感性与情感，注重人的想象力和生活的多样化。这也是一种为人处世的最基本的“人生哲学”，暗含着科学精神、艺术精神和道德精神，其实质是“以人为对象、以人为中心的精神”，这也是人文素养灵魂之所在，是对人类生存意义和价值的关怀。在语文教学中，可以通过挖掘文学作品背后的精神、意义来培养学生的人文素养。学生拥有较高的人文素养，能够更好地学习理解文学知识，了解文学背后暗含的社会、人文价值，提升社会认识水平和实践能力。

这次问卷调查，学生反馈了许多有价值有意义的意见和建议。大学语文应与时俱进，对传统的教学内容和教学方式进行必要的调整改进，把禁锢在藩篱窠臼之中的学生解救出来，克服前进路途中的种种困难， 努力开创大学语文教学新局面。

参考文献：

[1]乔培曼.培养学生可持续发展的语文能力[J].教育实践与研究，2012.4.

[2]聂凌燕，张建奎.高职语文教学中学生可持续发展能力的培养[J].工会论坛，2012.3.

[3]崔德明.培养高职院校学生可持续发展能力的途径探究[J].教育职业，2009.5.

[4]刘咏梅.大学语文教学现状的再审视[J].大学时代，2006.9.

[5]王淑玲.大学语文课程调查问卷报告[J].科技信息，2012.1.

基金项目：

本文系2015年宝鸡职业技术学院科研资助课题，课题编号为2015083Y。

作者简介：

4.幼儿园家长调查问卷 篇四

尊敬的家长：

你好！

围绕“十二五”期间加强学前教育政策机制、体制建设问题，整合优化学前教育资源，建立学前教育投入机制，加强教师队伍建设的培养机制，完善学前教育的监管机制，为促进城乡学前教育事业均衡发展建言献策。我们拟在全市随机抽取100所幼儿园进行调研，请你配合填写此份家长调研问卷。

此问卷为不记名问卷，与各项评估和评比无比，只作为调研资料，您所提供的各种材料将严格保密，请您如实填写。问卷由选择题和开放题组成。请在您认可、同意或符合实情的答案序号上打“√”。开放题请您简要阐述自己的观点。

衷心感谢您的支持和协助！祝您工作顺利，身体健康！

市政协科教文卫体委员会

2011年8月

一、请直接在您的选项前的字母上打“√” 1．您认为上公办幼儿园难吗？

A．难

2人

B．非常难

C．一般

6人

D．不难

2人 2．您认为上民办幼儿园难吗？

A．难

1人

B．非常难

C．一般

2人

D．不难

7人 3．您认为目前公办幼儿园收费合理吗？

A．合理

4人

B．一般

3人

C．不太合理 2人

D．很不合理

2人 4．您认为目前民办幼儿园收费合理吗？

A．合理

3人

B．一般

2人

C．不太合理

3人

D．很不合理

2人 5．您对幼儿园的园舍条件满意吗？

A．很满意 2人

B．满意

4人

C．一般 3人

D．不太满意 1人

E．很不满意 6．您的孩子在幼儿园午睡是否有固定寝室？ A．有

8人

B．没有

2人 7．您的孩子在幼儿园午睡条件如何？

A．一人一床

3人

B．两人一床

6人

C．通铺

1人 8．您对幼儿园的安全防护满意吗？

A．很满意 2人

B．满意

6人

C．一般

2人

D．不太满意

E．很不满意 9．您对幼儿园的营养膳食满意吗？

A．很满意

1人

B．满意

7人

C．一般

2人

D．不太满意

E．很不满意 10．您对幼儿园的卫生保健满意吗？

A．很满意 1人

B．满意 8人

C．一般

1人

D．不太满意

E．很不满意 11．您对幼儿园的管理工作满意吗？

A．很满意 3人

B．满意

7人

C．一般

D．不太满意

E．很不满意 12．您对幼儿园的教育教学质量满意吗？

A．很满意

4人

B．满意

4人

C．一般

2人

D．不太满意

E．很不满意

13．您孩子就读哪个班级？

A．小班

3人

B．中班

4人

C．大班

3人 14．您孩子就读班有多少个孩子？

A．25人以内

B．30人以内

1人

C．35人以内

3人

D．40人以内

5人

E．40以上

1人

15．您孩子就读班级的师资配备情况如下？

A．两名教师两名保育员

1人

B．两名教师一名保育员

6人 C．一名教师一名保育员

3人

D．一名教师

16．您孩子就读的幼儿园开设了实验班、兴趣班、特色班吗？（可多选）

A．开设了实验班 1人

B．开设了兴趣班

4人

C．开设了特色班 1人

D．都没开设

5人

17．若开设了实验班、兴趣班、特色班，是否收费？ A．收

4人

B．不收

6人

18．您认为实验班、兴趣班、特色班收费合理吗？

A．合理

7人

B．一般

1人

C．不太合理 2人

D．很不合理

19．幼儿园举办的实验班、兴趣班、特色班是在什么时间段？（有人有多项选择）A．放学后

2人

B．周末

6人

C．正常教学时间

3人 20．您对幼儿园的教师素质满意吗？

A．很满意

3人

B．满意

5人

C．一般

2人

D．不太满意

E．很不满意 21．您把孩子送到幼儿园的原因是什么？（多项选择）

A．离家近

2人

B．收费合理

5人

C．保教设备和环境好

8人

D．教育质量高

7人

E．教师责任心强

9人

F．伙食好

5人

G．其他 22．您送孩子上幼儿园大约需要多长时间？

A．15分钟以内

9人

B．30分钟以内

1人

C．30分钟以上 23．您对孩子上幼儿园后各方面的发展满意吗？

A．很满意 3人

B．满意

6人

C．一般

1人

D．不太满意

E．很不满意 24．您对幼儿园的家长工作满意吗？

A．很满意

2人

B．满意 7人

C．一般

1人

D．不太满意

E．很不满意 25．幼儿园采取下列哪种或哪几种方式进行家校沟通？（可多选）

A．家长委员会

4人

B．家长会 10人

C．家长学校

3人

D．家长开放日

8人

E．家访

7人

F．家长评园活动 7人

G．电话、电子邮件、QQ等现代信息手段

6人

二、您对幼儿园整体办园水平的满意度是多少？对本班教师的满意度是多少？（以100%为最高满意度）

5.2012幼儿园家长调查问卷 篇五

班

尊敬的家长朋友：

您好！为了更有效、更有针对性地促进家园共育，不断提高我们保教能力和办园水平，特别开展半日开放活动和问卷调查活动，我们真诚地希望您的参与。本问卷采用不记名的方式，希望您在填写时不要有任何顾虑，填上自己的真实想法即可，谢谢合作!请在括号里填上“√”。

一、关于幼儿园

1.您选择幼儿园最看重的是(可多选)：

办学特色（）师资队伍（）育人水平（）社会声誉（）环境和设备等硬件（）接送方便（）班额控制（）收费（）2您认为您的孩子在学习兴趣、学习习惯上有进步吗？

进步很大（）进步较大（）有点进步（）没有变化()

3．您认为我园的哪些方面让您满意?(可多选)

园所环境（）师德师风（）教学水平（）服务态度()生活护理（）伙食（）生活课程设置()孩子能力培养()

二、关于教师和保育员

4.教师对家长热情，能及时和家长交流孩子的情况：

经常()偶尔()很少()没有()

5.您的孩子喜欢老师和保育员吗？

喜欢（）一般（）不太喜欢（）喜欢（）一般（）不太喜欢（）保育员喜欢（）一般（）不太喜欢（）

6.您对孩子班级的教师、保育员的服务态度和师德师风满意吗？(可多选)满意（）一般（）不太满意（）满意（）一般（）不太满意（）保育员满意（）一般（）不太满意（）

7.您对教学活动和保育员的护理满意吗？

第一节教学活动：老师执教 满意（）一般（）不太满意（）第二届教学活动：老师执教 满意（）一般（）不太满意（）保育员护理工作：满意（）一般（）不太满意（）

三、班级管理

8.您对班级管理的哪些方面满意？（可多选）

墙饰美并具有教育性（）家长园地（）寝室卫生（）卫生间卫生（）区角游戏（）

9.您经常登录幼儿园网站和班级博客吗？您对班级博客的评价是？ 经常登录()偶尔登录()很少登录()没有登录()认为本班班级博客建设：很好（）一般（）有待加强（）

10.开展主题活动和区域游戏时，经常要请家长配合，帮助收集材料，您是： 积极配合（）有空时会配合（）一般不参与（）

6.幼儿园幼儿家长问卷调查 篇六

幼儿班级：

****年**月**日

各位家长：你们好！

为了共同教育好您的孩子，培养好祖国的下一代，幼儿园特拟定此问卷，了解您的心声和看法，请您认真、仔细、如实填写，以便我们更加完善管理，提高办园质量。请在（）内进行填写（最多能选2个答案）。谢谢您的支持和配合！

1、您最关心孩子在园的哪些方面（）

A、学习内容

B、习惯培养

C、生活情况

D、情绪

E、安全

F、其他 2.请问您选择幼儿园最看重的是什么？（）A、收费

B、教学理念

C、特色教育

D、硬件好

E、软件好

F、饮食好

G、口碑好

H、就近方便

3、您最希望您的孩子在幼儿园期间能学到什么？

A、学做人

B、学自信

C、学能力

D、养成良好习惯，形成良好的个性品质

E、学自理

F、学会学习（掌握知识，技能，为小学打基础）

G、游戏

H、开发智能

J、学什么由园方教师决定。

4、您把孩子送到我园，是因为（）

A、住得近

B、环境设施好

C、声誉好

D、教育理念新

E、教育教学质量高

F、服务态度好

G、管理规范

5、您是否愿意参与幼儿园组织的活动？（）A、很愿意

B、有时间偶尔参加

C、不乐意

6、当您的观点或行为与老师的要求发生冲突时，教师的态度？（）A、耐心解释 取得认可

B、稍作解释，坚持已见

C、不作任何解释，要求服从

7、您对班级教学质量的评价：（）A、很满意

B、较好

C、一般

D差

8、您对班级环境卫生质量的评价：（）

A、清洁

B、整齐

C、零乱

卫生护理

A、细致

B、负责

C、一般

D、不细致

9、幼儿园组织亲子等大型活动，您希望每个学期的次数是？（）A、1次

B、2次

C、3次

D、4次

E、5次

F、6次

10、您认为幼儿园哪些方面让您满意？（）

A、师资队伍建设

B、办园的质量

C、育人水平

D、伙食

E、服务态度

F、生活护理

G、课程设置

H、孩子能力培养

11、幼儿园膳食结构合理，营养均衡（）

A、非常满意

B、还算满意

C、普通

D、不太满意

E、非常不满意

F、不清楚

12、在育儿方面您在幼儿园通过以下哪种方式得到了帮助（）

A、家园园地

B、家访

C、家长学校授课

D、家长开放日

F、亲子活动

E、家长会 G、与老师的交流

13、您对幼儿园的整体印象：（）

A 满意

B 一般

C 不满意

14、您觉得教师的师德师风情况（）：

A 好

B 一般

C 差

15、您认为幼儿园目前存在的安全隐患有哪些（）： A 入园时

B 离园时

C 楼梯

D 厕所

E其他

16、您认为孩子有时不愿上幼儿园的原因：（）A 身体不适

B 家长的原因

C 老师的原因

D 其它

17、您是否做到经常关注幼儿园内的家园联系栏，及时配合教师工作：（）A 经常

B 一般

C 很少看

18、你是否经常向老师了解孩子在园表现并为老师提供孩子在家的表现情况：（）A 经常

B 一般

C 从不

19、您觉得孩子班上的老师突出的特点是：（）

A 对孩子有爱心,教育能力较强；

B 对孩子有爱心,但教育能力一般；

C 对孩子态度一般，但教育能力较强；

D 对孩子态度一般，教育能力也一般。20、您孩子喜欢班上的老师吗：（）A 很喜欢 B 比较喜欢 C 不喜欢

21、您认为教师了解您孩子的发展状况吗：（）A 了解 B 基本了解 C 不了解

22、考虑到孩子的原有基础，您对孩子现有的发展情况：（）A 满意 B 一般 C 不满意

23、您孩子在幼儿园出现过摔伤、碰伤、跌伤等意外事故吗：（）

A 没有出现过

B 偶尔出现过一两次

C 经常出现

24、您对教师的仪表、举止：（）A 满意 B 一般 C 不满意

25、您觉得与教师的接触、交往（）：

A 容易 B 一般 C 不容易

26、您认为教师对孩子的生活管理（整理孩子仪表、午睡午餐、大小便等）：（）

A 很好

B 一般

C 差

27、您认为教师对您的育儿指导帮助（日常交流、家长会、网络指导等）：（）

A 很大

B 一般

C 没有

28、你对幼儿园的保教质量满意吗？（）A、非常满意 B、还算满意 C、普通 D、不太满意E、非常不满F、不清楚 29.、你认为目前幼儿园最迫切需要解决的问题是哪些?(最多选三项)（）(1)提高教师素质

(2)规划建设充足的幼儿园(3)加大政府投入

(4)提高幼儿园教育教学水平(5)加强对幼儿园的规范管理

(6)改善幼儿园办园条件(7)帮助家长提高育儿水平

(8)降低幼儿园的收费(9)让家长更多地了解政策和幼儿园办学情况

(10)其他

7.幼儿园发展调查问卷 篇七

1 关于未来的发展定位

关于学校未来的办学定位,问卷中共设计了四个选项,分别是教学型、教学科研型、由教学型向科研型过渡、科研教学型,结果是有近54.29%的被调查者选择了教学科研型,远远超过了其它三个选项。其实关于办学定位的讨论,在2009年10月由规划与评估中心组织召开的发展规划专题座谈会上就有所涉及,与会专家学者以及职能部门领导都围绕此问题给出了自己的意见,在认可学校在一定时期内仍为教学型高校的共识下,大家也一致认为,今后学校的办学类型定位应该向教学科研型过渡和发展,以教学带科研,以科研促教学,最后推动教学与科研的协调统一发展,提高学院的办学水平。

对于学校未来的发展目标定位,有超半数的(56.79%)被调查者认为,学校应该坚持师范教育为主,适度发展非师教育。由此可见,学校目前还是应坚持师范教育的主体地位不动摇,根据国家的要求与地方的需要来适度扩展非师教育,特别是一些技能型专业的开设。在关于打造韩师办学特色的的调查中,也有近42.75%的被调查者认为学校应以教师教育为特色,打“师”字牌,但还有45.87%的教职工选择应该融合教师教育、办学传统和地方文化特色,分别打“师”、“韩”和“潮”字牌。总体来讲,这些数据告诉我们,未来的办学还是应该以师范教育为主,在此基础上利用好“韩潮”文化,打造学校的校园文化特色,以此来突出学校办学特色。

韩师是一所本科院校,根据高教发展规律和学院办学实际,合理编制全日制在校生规模将影响着学校各项事业发展规划的制定,因此在问卷中设计了本科生规模总量控制的问题。依据2010年在校生可达或接近12000人,我们以此为基准共设计了四个选项,分别是12000人左右、13000人左右、14000人左右和15000人左右,结果有45.09%的被调查者认为,在未来五年内我们应将本科生总量控制在12000人左右。12000人的本科生规模是比较符合学院发展实际的,这一规模可以保证学校未来的可持续较快发展。同时我们也感受到教职工对学校发展规模的谨慎态度和现实的考虑,由于办学规模直接与学科专业、师资队伍及各种办学条件(硬件和软件)建设联系紧密,并取决于各项建设的成效。所以,如果十二五期间学院办学规模需有所扩大的话,一方面要做好教职工的解释工作,另一方面要加大学科专业、师资队伍及各种办学条件建设的力度,以求达到办学规模与资源配置的最大优化,提高办学经济效益比和核心社会影响力。

2 关于目前的状态及未来发展的主要努力方向

科研工作一直是高校发展工作的重中之重,关于制约学校科研工作的主要原因,有42.90%的被调查者认为是缺乏具有一定激励机制的科研政策;38.69%的被调(下转第196页)(上接第194页)查者认为是教学工作任务较重。由此可见,政策因素一直还是影响科研工作的最重要方面,有了具体的激励政策,我们就能吸引更多的高水平的教师参与到科研工作中来,以此来解决高层次人才队伍缺乏的问题。近年来,因为高校规模的不断扩大,教师们普遍感到教学任务越来越重,这就导致教师投入到科研工作上的时间与精力越来越少,这一点也值得我们去关注。

关于学校目前最需要做的工作的调查,内部体制(机制)的改革与创新成为大家首要的选择,比例占到60.06%关于软硬件建设问题的调查,被调查者的意见都比较平均,比例都比较相当,差距不是太大,45.24%的调查对象认为重点是体制、机制以及现代化管理制度等软件建设。从以上两个问题的调查结果所反映的情况来看,我们未来还是应该把主要的关注点放在软实力的提高上,即内部机制、思想观念和人才队伍建设等方面。

近年来,高校关于管理模式的探讨从未止息过,到底是以行政管理为主,还是以学术管理为主,这个问题一直广受争议。为此,我们设计了一个关于高校管理模式的调查。结果显示,有超过一半的被调查者(54.91%)认为高校的管理模式应以学术管理为主,行政管理为辅。目前,国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)正在公开征求意见,意见稿里有一个关于高校管理模式的重要亮点:“推进政校分开管办分离”“逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式”“落实和扩大学校办学自主权”。比较发现,我们所提出的问题正是纲要这一亮点的体现,我们不妨以此次纲要的出台为契机,认真总结思考下我院未来的管理模式之路该怎么走。

高校具有三大职能,即培养人才、发展科技和服务社会。作为一个从国家战略全局和长远发展出发,为促进珠江三角洲地区快速发展而制定的重要性纲要,国家发展和改革委员会于2008年底出台的《珠三角地区改革发展规划纲要》能否为学校的发展产生一些积极作用呢?从调查的结果看,广大教职工普遍认为该纲要的实施和海西经济区的构建对我院未来发展有一定的促进作用,但要依地区社会经济发展态势而定。我院目前培养的毕业生就业地域主要是潮汕和珠三角地区,未来的专业和学科肯定也主要根据这些地方的需要来建设。所以,从长远来讲,韩师的发展肯定会受到地区社会经济发展的影响,我们可以用积极的态度来面对这种影响,相信韩师能借该纲要和海西经济区构建的东风,快速向前发展。

目前,全国所有高校都在谋划学校“十二五”教育事业的发展,发展的策略一直是摆在各高校面前的重要问题。从对问卷研究分析的结果来看,此项调查是非常成功的,结果所反映出的问题都非常具有指导性,能切切实实帮助我们解决相关实际问题,少走弯路。相信我们的数据能为学校“十二五”教育事业发展规划的制定提供一定的决策参考。

摘要：本文通过对韩山师范学院教职员工的问卷调查,对其“十二五”发展定位、目前数据状态及未来发展方向等方面重要发展问题进行了详细分析,并一一提出了对策性建议。

关键词：高校,发展,策略

参考文献

[1]中国网.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)全文[EB/OL].http://www.china.com.cn/policy/txt/2010-03/01/content_19492625_3.htm,2010-03-01.

8.读者调查问卷专区 篇八

现在数学君正稳稳地躺在桌前，而手里拿着笔的我还在用手机写字。我想，会不会每个女孩都视数学君为敌人呢，不知各位亲你们的感想是什么？（一定要说讨厌数学+_+*）

讲个冷冷的笑话，有个人去钓鱼，钓着钓着他就掉下去了。

最后祝小博越办越好，各位编辑老师，各位亲友都快快乐乐哦！

语嫣酱：代表编辑部广大女同胞们向数学君说一声，你真的很麻烦哎！每个人都有一段讨厌数学的日子，但等你到了大学后你会发现，原来中学时的数学蛮可爱的，因为高数不仅包括了你算也算不明白的微积分，最重要的是考试还不能划范围！语嫣酱在这里希望你学习顺利，开心度过最美的中学时光！

等等大王要来啦

怡明姐在群里发来几张陈伟霆的封面图片。

王语嫣：陈等等！大王终于来啦！

怡明姐：为啥叫陈等等啊？？

王语嫣：因为陈伟霆谐音waiting，他的Instagram账号名字又是williamchenwaiting，所以网友都叫他陈等等。

围子姐：从你嘴里说出来都成了故事啦！

王语嫣：我是个有故事的人……

怡明姐：噢，好，那我准备用其他小鲜肉了！

围子姐：说出来就变成个悲伤故事了吧。

王语嫣：终于理解什么是悲伤逆流成河了……

怡明姐：亮叔说了，怕这张的底色太浅，印出来会比较灰暗，不好看。所以准备用另一张了。不过，陈伟霆以后还是有机会用的！

王语嫣：好的，我们等，等等！

第六个使徒行者

围子姐：最近在看《千金女贼》，刘恺威和唐嫣演的。突然想起杨幂曾说刘恺威，“我给你生个宝宝，你都算老来得子！”

怡明姐：看来刘叔叔在家受老欺负了……

围子姐：多亏刘叔叔脾气好……

怡明姐：他亮叔，那个李钟硕在孩子们中呼声也很高，准备邀一张他的封面可行否。

围子姐：是谁呀？演啥滴？

怡明姐：《doctor异乡人》《听见你的声音》的主演啊，89年的小帅哥。演过《秘密花园》里的韩泰善啊。最近一个戏是《匹诺曹》，和朴信惠演的，老火了。186cm啊，个子一高，人就好看。你孟姐近年来好像不看韩剧了。

围子姐：孟姐已经改看《二炮手》了，哈哈哈。

怡明姐：《二炮手》我看完了，还看了一个黄渤演的，叫啥来着？《锋刃》吧。《二炮手》和《锋刃》都应该算是抗日神剧吧。

围子姐：《锋刃》我都看完了。我这几天一直在追《千金女贼》，我喜欢那个盛少，男二号。

怡明姐：韩剧吗？

围子姐：不是，国产的。男二号，杨佑宁，简直帅呆了。女二号也好看。

怡明姐：杨佑宁我知道，演过《京城81号》嘛，小伙子蛮有气质。

围子姐：那个鬼片？林心如和费曼爸演的那个？

怡明姐：对对对，就是那个。但一点也不吓人。

亮叔：百度了一下李钟硕，好友一栏蹦出了金宇彬。就是《继承者》里的崔英道。这个最近也大火啊。

怡明姐：鱼饼欧巴，邀！

王语嫣：怡明姐是影视圈的“使徒行者”吧……

隐藏的最后一位秘密成员

在改稿子，听到对面怡明姐办公室有人敲门，紧接着突然响起了Pablo友好而浑厚的叫声，敲门人惊吓状：“哎妈，我不进去啦！稿子给你塞门缝底下啦！”我通过音色分辨出这是围子姐的声音。“围子啊！那我就不开门了啊！”怡明姐从遥远的办公桌前喊道。

过了一会儿，怡明姐发来消息：“嫣儿啊，你在不？”很快怡明姐又发来一条消息：“你洋姐家Pablo来啦，刚才堵在门口不让我出去，想说我把稿子放门缝底下，让你帮我把稿子给亮叔！现在好啦！”我：“哈哈，远远地就听到了Pablo的叫声……”怡明姐：“Pablo在喊你来，你来呀！我给他买麻辣烫了！可是他好像怕热。”我：“啊！他可能是比较怕会变成‘热狗’！姐你不要吓他啦！”

五分鐘后，再次听到对面怡明姐办公室有人敲门，紧接着再次突然响起了Pablo欢迎的叫声。敲门人惊吓状，大喊：“哎妈，我就不进去啦！”然后转身跑走。我通过音色分辨出这是广丽姐的声音。

9.幼儿园家长问卷调查表 篇九

1.您的孩子的性别： 男（）女（）2.您的孩子的年龄：

3——4岁（）4——5岁()5——6岁（）3.您是否了解幼儿游戏：

非常（）比较（）一般（）从不（）4.您是否了解幼儿区域活动游戏：

非常（）比较（）一般（）从不（）5.您是否经常带孩子和不同的小伙伴游戏：

非常（）比较（）一般（）从不（）6.在幼儿游戏时，您所扮演的角色是：

合作者（）引导者（）主导者()旁观者（）7.您觉得游戏活动是否对幼儿有帮助：

非常（）比较（）一般（）无（）8.幼儿在家中自主发起游戏时您是否会参与：

非常（）比较（）一般（）从不（）9.您的孩子平时更愿意参与哪种游戏？（可多选）：

角色游戏（）音乐游戏（）结构游戏（）智力游戏（）体育游戏（）语言游戏（）

10.您是否会主动了解与幼儿游戏相关的专业知识：是（）否（）11.您认为游戏对幼儿有什么影响：（可多选）

幼儿自制能力差，容易沉迷于游戏()影响学习()能让孩子轻松身心、增强体质()融洽同伴关系，促进交往能力的发展()促进孩子的智能发展()12.您和孩子多久进行一次亲子间的游戏？

每天（）隔几天（）每周（）偶尔、不定期（）13.您一般会给孩子提供哪些类型的游戏材料：

建构类（）益智类（）角色扮演类（）动作锻炼类()

10.幼儿园家访问卷调查表 篇十

尊敬的 家长，您好！

根据上级部门的要求和幼儿园的计划安排，我园决定从4月底至5月通过教师登门家访向家长汇报幼儿在园表现情况，同时了解幼儿在家表现情况。为了不影响家长的正常工作又能达到家访的效果，请您配合完成以下调查： 1．您希望老师以什么形式与您沟通交流：

A 到家家访 B在园面谈 C 2．您希望教师何时去您家家访：

A任何时间 B双休日 C 3．您希望教师在家访时交流的内容（可以多选）：

A孩子在园的生活、运动情况 B孩子在园学习、操作情况 C老师传授育儿经验 D 4．您的孩子最近在家表现情况：

优点：

不足：

5．目前您在教育孩子过程中最大的困惑：

黄湖镇中心幼儿园

11.浅析调查问卷的设计 篇十一

关键词：一系列问题；调查项目；备选答案；填写说明

调查问卷产生于20世纪30年代的美国，主要用于政治选举，商业推销和经济预测等调查活动。随着市场经济体系的建立和完善，为了捕捉瞬息万变的市场信息，调查问卷在社会经济调查中被逐渐越来越多的运用，使调查问卷成为调查的重要工具。

一、调查问卷基本结构

调查问卷一般由前言、主体内容和结束语三部分组成。

问卷前言通常放在开始部分，说明调查主题、目的、意义、调查主办单位及个人资料隐私保护等问题。大量的实践表明，不愿意参与调查问卷的被调查者从开始的几秒钟就表现出没兴趣，拒绝合作。因此，简明易懂、诚恳礼貌，能激发被调查者兴趣是对前言部分的基本要求。例如：您好，感谢您参加我们的调查！本次调查只需占用您两分钟时间。

问卷主体是调查所需收集的主要信息，包括各类问题及问题的回答方式。调查者可以通过主体部分问题的设计和问卷的答复对被调查者情况有较充分的了解，以便于作进一步的数据统计与分析。

问卷结束语通常放在问卷结尾，简短地对被调查者的合作再次表达谢意，也可以再次征求被调查者关于问卷调查本身的看法和感受。

二、调查问卷设计的程序

调查问卷是一种印件，以问题形式系统记载调查内容的印件。调查的关键是设计问卷。问卷具有一定的信度和效度，就需要将问题准确传达给被调查者并且被调查者乐于接受调查，这也是完美问卷必备的两个功能。要达到这两个功能，设计问卷时必须遵循一定的程序和原则，运用一定技巧。

1、确定调查所需信息

确定所需信息是问卷设计的前提，调查者在问卷设计之前必须弄清楚为达到研究目的和验证研究假设所需要的全部信息，然后决定频率分布、统计检验等用于分析使用这些信息的方法来收集资料，把握信息。

2、调查问卷的问题设计要合理

（1）问题的形式与排列

调查问卷提问方式一般可分为以下两种形式 ：

①封闭式提问 。封闭式提问只需要被调查者从已知的固定答案选项中选择自已认可的答案。

②开放式提问。 开放式提问没有固定答案选项，被调查者可以自由无限制的用自己的语言来回答和解释问题。由于采取这种方式提问会得到各式各样的答案，不利于资料统计分析，因此在调查问卷中不宜过多。

问卷中问题的排列也会影响问卷回收率以及有效率，一般按下列规则排列：

①简单容易回答的问题放前面，较难回答的问题放稍后；

②封闭式问题放前面，开放式问题放后面。

③要注意问题的逻辑顺序，可以将问题按时间顺序、类别顺序进行列框，由一般至特殊，循序渐进，逐步启发被调查者，使得被调查者一目了然，在填写时愉快地进行配合。

（2）问题的表达与措辞

①用词准确，避免模棱两可的措辞，例如问题“您居住的地方距离这里有十分钟路程吗？”这个问题的回答与交通工具有关，但表达不准确，究竟路程是步行十分钟还是乘车十分钟，不同人有不同理解，让被调查者无可适从。如改为这样问：“您居住的地方离这里有步行十分钟的路程吗？”或“您居住的地方离这里有步乘车十分钟的路程吗？”这样表达就很明确，不会有歧义产生。

②问卷要避免使用引导性语句。“某牌号的电脑质优价廉，您是否准备选购？”类似这样的问题具有引导性，被调查者会简单得出结论，其结论缺乏客观性，可信度低，不能反映被调查者对商品的真实态度和真正的购买意愿。

③问卷问句设计要有艺术性，易于被调查者产生刺激并且很好合作。

④问卷不能出现涉及被调查者心理、习惯和个人生活隐私等不易于回答的问题。可列出档次区间或用间接的方法提问这类实在回避不了的问题。如调查学生费用开支情况，划分出不同的档次区间供其选择，效果会比较好。如果直接提问，不易得到准确结果。

（3）问题的数量与试测

问题数量也是一份调查问卷设计好坏的关键，问卷尽可能言简意赅，最好不要超过20分钟。长度要适宜，只要足以获得重要资料即可，太长的话会影响填答效果。

3、问卷设计的原则

（1）目的性原则：问卷调查是通过向被调查者询问问题来进行调查，设计人员必须透彻了解调查主题，保证询问的问题与调查主题密切关联。这就要求在问卷设计时，重点突出，避免可有可无的问题，才能做到既不遗漏一个问题使需要的信息资料残缺不全，也不浪费一个问题去取得不需要的信息资料。

（2）可接受性原则：问卷设计要易于被调查者认可，使问题适合潜在的应答者。由于被调查者是否参于调查有绝对的自由，调查对他们来说往往是一种额外的负担，他们既可能乐于、正确回答问题；也可能采取对抗行为，拒绝回答。

（3）顺序性原则：在设计问卷时，要讲究问题排列顺序，符合人的思维模式，要先易后难、先简后繁、先具体后抽象。使问卷条理清楚，顺理成章，以提高回答的效果。

（4）简明性原则：调查内容要简明，时间要求简短，问题和整个问卷长度适宜，问卷设计的形式要求简单明了。

（5）匹配性原则：问卷所提问题都应事先考虑到能对问题结果做适当分类和解释，使所得资料便于作交叉分析。这样被调查者的回答才便于进行检查、数据处理和分析

即使是一份很成功的问卷，也须要经历时间考验，所以在问卷设计完成时，应该先进行小范围试测，并对调查问卷进行及时调整。只有这样，才能够达到调查最终目的，得到准确的数据和分析。（作者单位：正德职业技术学院）

参考文献

[1]简明.金勇进.市场调查方法与技术.北京：中国人民大学出版社.2005.3.24

[2]贾常员.市场调查与预测.大连：理工大学出版社.2001.8.18

12.幼儿园发展调查问卷 篇十二

一、中国城镇化内涵

根据《大英百科全书》的解释,城镇化是指更多的人集中生活在某一区域形成城镇,或者人口迁移导致城镇人口比例上升的过程;同时,城镇化也指农村更加工业化和都市化的过程。不同学科领域的学者根据研究兴趣和研究需要,往往从“人”和“物”两个不同的角度对城镇化问题展开研究。从“人”的角度而言,城镇化一般指人口的城镇化,即居住在城镇人口比重的上升以及非农业经济活动人口比例的提高;从“物”的角度而言,城镇化一般指城市建成区域面积的扩大以及城市基础设施建设不断完善的过程。当然,从“人”的角度和从“物”的角度定义的城镇化并不是截然分开和对立的,二者在很多时候是融合在一起的统一过程。

在问卷设计中,城镇化的内涵涵盖了“人”和“物”的不同角度。结果显示,67.9%的厅局级干部认为,城镇化是指“居住在城镇的人口比例的上升”以及“非农业经济活动人口比例的提高”;另外32.1% 的问卷者则认为,城镇化是指“城市面积的扩大”以及“城市基础设施建设的不断完善”。可以看出,当前厅局级干部大多是从“人”的因素视角理解和看待城镇化问题,他们认为,城镇化水平的提高并不应该是一个“造城”和“扩城”的“土地城镇化”过程, 而是一个不断创造城镇就业机会、吸纳更多农村剩余劳动力进入非农业经济部门就业的“人口城镇化”过程。相应地,对于目前提高我国城镇化水平最有效的途径的问题,大多数厅局级干部认为,发展城镇经济、创造更多就业机会以及给予外来务工人员与城镇居民同等的社会保障等措施是提高城镇化水平的最有效途径,即需要从解决“人”的问题方面去提升城镇化水平,选择这两项措施的问卷者占到79.6%,只有20.4%的问卷者认为,加快城市基础设施建设这种从“物”的角度采取措施是提高城镇化水平的最有效方式。

此次问卷调查显示,绝大多数厅局级干部从“人”的因素视角理解城镇化内涵并着力从“人”的因素角度提升城镇化水平,这表明他们大多秉承以人为核心的城镇化理念,这与城镇化的本质以及中央决策是一致的。厅局级干部是政策的制定者和参与者,从“人”的角度还是从“物”的角度理解和看待城镇化问题,并解决城镇化发展中的问题,会实实在在影响到中国的城镇化进程。

二、中国城镇化水平

城镇化水平与经济增长之间存在积极的正向关系已经得到发达国家、新兴市场国家以及大部分发展中国家和地区实践的检验,即人均GDP较高的国家和地区,其城镇化水平也较高;人均GDP较低的国家和地区,城镇化水平也相应较低[1]。2011年世界平均城镇化率为52.1%,其中发达国家为77.7%,发展中国为49.7%,中国城镇化率为50.6%, 已超过发展中国家的平均水平,但仍低于世界平均水平。相对于经济发展而言,中国目前的城镇化水平是超前还是滞后、是太高还是太低呢?

2011年我国人均GDP突破5000美元,城镇化率为50.6%;1970年美国人均GDP超过5000美元,当时其城镇化率已高达70%;美国在1920年城镇化率为51.2%,但当时其人均GDP仅为830美元。从这些数据的对比中不难发现,与经济发展水平相比较,中国目前的城镇化率还是偏低。此外,与

此次问卷显示,71.7%的厅局级干部认为,我国目前的城镇化水平滞后于经济发展,需要进一步提高;但也有22.4%的人认为,我国目前的城镇化水平超前于经济发展,不过仍需进一步提高;另有5.9% 的人认为,我国城镇化水平与经济发展相适应,不需要进一步提高。可见,绝大多数厅局级干部认为我国目前城镇化水平滞后于经济发展,这一认识符合我国经济社会发展的实际,有利于相关政策的制定和工作的开展。

三、中国城镇化进程中的难题与对策

2012年我国城镇化率为52.6%,但由于农村流动人口进入城市居住6个月及以上就被统计为城市常住人口,其中大多数并没有伴随户口的迁移, 不能享受与城市居民同等的社保、医疗和子女就学等方面的待遇,严格的说,这部分人只是在城市居住的农村人,而不是城市市民。数据显示,我国户籍城镇化率目前只有35.3%[3],还有17.3%的城市常住人口即2.37亿人实际并不享有城镇户籍以及社会保障,由此产生了“城中村”、留守儿童、临时夫妻等一系列社会问题。此外,目前在城市常住人口当中, 还存在一些出生于城市或从小居住于城市、户籍仍在农村的二代农民工,他们中有不少已经进入就业年龄阶段,但这部分群体既没有务农的意愿和技能,也还无法均等享受城市的公共服务,这个问题若长期得不到解决,他们易产生仇视心理,形成社会安全隐患。所以,解决数量规模庞大的农民工的社保、医疗、子女就学、廉租房等公共服务均等化问题, 实现农民工与城市居民的逐步融合,是当前我国城镇化进程中的难点问题,也是一项紧迫任务。

此次问卷调查显示,75.4%的厅局级干部认为, 外来务工人员在所到城市工作生活面临的最大难题是社保、就医、子女就学、居无定所等社会保障问题无法落实。并进一步认为,城市保护农民工权益所采取的措施应该是逐步给予农民工社保、医疗等方面的待遇,该项措施占比63.1%;认为应该设置最低收入、保障农民工及时领到工资的措施占比29.5%。此外,88.3%的人认为,外来务工人员对城市的经济社会发展总体而言利大于弊,只有11.7%的人认为是弊大于利或者“说不清楚”。可见,大多数厅局级干部已经意识到,我国城镇化进程中面临的主要难题是农民工市民化问题,并且他们对外来务工人员对城市发展的贡献也大多持认可态度。

在流动人口进入城市后多久应该被算作是城市的常住居民这个问题上,大多数厅局级干部持比较保守的态度。调查显示,只有22%的人认同迁入人口只要在城市居住6个月及以上就应该被认可为城市常住居民,但62%的人认为,流动人口要在城市居住12个月或以上才能被认可为城市常住居民,还有16%的问卷者甚至提出,流动人口要在城市居住和工作3年、5年甚或10年后才能被认可为城市常住居民。我国统计制度在1987年全国1%人口抽样调查时,已将在迁入地居住6个月及以上的人口划归为当地常住人口,除了1990年全国人口普查采用“12个月及以上”的标准,1995年人口抽样调查以及之后的人口普查和抽样调查一直采用“6个月及以上”的标准。调查结果显示,目前大多数厅局级干部对流动人口迁入城市多久后被统计为城市常住人口问题的认识仍然停留在1990年时的政策规定。

根据城镇化发展规律,城镇化水平处于30%~ 70%的阶段中,人口将持续大规模由农村迁往城市寻求就业,因此我国人口由农村向城市集中的城镇化过程还远未结束。如果城镇化率按照每年1个百分点的速度提高①,到2020年,我国城镇化率将达到60%,这意味着届时城镇人口将达到8亿左右, 进城的农民工将会在现有基础上再增加1亿。农民工市民化问题已引起中央高度重视。十八届三中全会指出,“稳步推进城镇基本公共服务常住人口全覆盖,把进城落户农民完全纳入城镇住房和社会保障体系,在农村参加的养老保险和医疗保险规范接入城镇社保体系”。根据调查结果显示,在制定和贯彻农民工市民化相关政策的过程中,还需进一步强化领导干部对流动人口城镇常住居民身份时限的认可,这样才能有效的贯彻落实“城镇基本公共服务常住人口全覆盖”的政策思想。

四、中国城镇化的道路模式

关于中国城镇化应该走以大城市为主的道路还是走以小城镇为主的道路的争论从20世纪80年代以来就一直没有停息过。关于这个问题,其实市场经济的实践已给出了回答:在市场规律的作用下,由于大城市具有规模效应而最先吸引众多企业、创造大量就业机会,城镇化最初主要表现为大城市的迅猛发展;待规模效应达到峰值,出现商务成本和生活成本不断推高、城市拥堵严重、规模不经济时,市场机制会促使人口向郊区、中小城市、小城镇甚或农村的回流,此后城镇化将步入郊区化和逆城市化发展阶段②。一个国家的发展没有固定的道路模式,在经济发展的不同时期,城镇化的模式也有所变化,不能一概而论[4]。

对于中国城镇化道路模式问题的认识,调查结果显示,60.7%的厅局级干部认为应该政策鼓励各级城市自身的发展,带动郊区和周边农村的“就地城镇化”;28.5%的人认为,政策应鼓励人口向中小城市流动,因为“大城市病”问题已经很突出;只有不到11%的人认为,应该鼓励人口继续向大城市和城市群区域流动。这表明,大多数厅局级干部认为, 目前我国城镇化进程中大城市和城市群区域的规模集聚效应已行将结束,郊区、中小城市以及非城市群区域应该拥有更多的发展机会,以创造就业、吸引人口迁入、带动城镇化的进一步发展。这一认识基本符合我国当前经济发展阶段与特征。经历了改革开放30多年的高速增长特别是最近10多年的飞速发展,我国大城市的集聚效应和规模效应已经开始下降,未来更多的发展机会存在于郊区、中小城市和城镇当中,我国城镇化也将逐步进入大城市郊区化、中小城市和城镇的快速发展阶段。

据Chen(2008)的研究,目前3万人口以下的小城镇是中国城市结构中的主体,与日美等发达国家相比,我国小城镇数量过多、占比太高而人口规模又太小[5]。十八届三中全会关于“全面放开建制镇和小城市落户限制”的要求,将有利于促进小城镇发展成为小城市、小城市发展成为中等城市,以弥补我国城市规模结构中的不足,进一步提高城市的规模效应和集聚效应,重要的是,这将为农民工均等享有城镇公共服务、实现其市民化提供重要渠道。

五、结语

中国目前仍处于城镇化的加速时期,乡村迁移人口规模庞大,让进城务工人员逐步享有与城市市民均等的公共服务、实现农民工的彻底市民化是中国城镇化进程中的主要难题。放开城镇和小城市户籍管制及附加之上的城镇社会保障既是推动农民 工市民化的主要渠道,也是克服中国城市结构中小城镇太小、太多等结构性缺陷的主要措施,应该成为当前我国城镇化发展的主要方向。

十八届三中全会提出了“以人为核心的城镇化”的理念,中央城镇化会议也提出了“以人文本, 推动以人为核心的城镇化”的要求。笔者认为,“以人为核心的城镇化”主要是指推动农民工与城镇居民享有均等公共服务、逐步实现农民工市民化的城镇化进程。相对于农业产值和发达国家曾经的发展 经历,中国目前农村人口的比例还是太高,必定要通过城镇化途径得以解决。社会主义新农村建设是解决占总人口30%甚或更低比例的农村人口生活富裕、实现现代化的途径,对于数量规模庞大的流动迁移人口,除了城镇化创造更多的就业机会吸纳这些人之外,别无选择。什么时候我国在农民工市

摘要：本文基于对中国浦东干部学院449份厅局级学员问卷调查的分析结果显示,目前大多数厅局级干部认为,与经济发展相比,我国城镇化水平仍然偏低,促进城镇化水平提高的主要措施是为进城务工人员提供与城市市民同等的社保、医疗和子女教育等公共服务;大多认为中国城镇化目前应该走“就地非农化”和中小城市快速发展的道路。文章提出,以人为核心的城镇化是一个逐步实现农民工市民化的进程,放开城镇和小城市户籍管制以及附加之上的社会保障既是实现农民工市民化的主要途径,也是弥补我国城镇规模结构所存不足的良方。

13.幼儿教师调查问卷 篇十三

年龄

教龄

学历

1.你认为成为一个优秀教师的前提条件是（）A热爱幼教事业 1 B具有较强的教育教学能力 1 C有丰富的知识 1 D有先进的教学理念1 2.你在备课或制定教学计划时，会首先考虑（）

A幼儿的兴趣 B活动内容

C合适的教学方法D教学目标 E儿童发展水平

F教材或园本计划

G教师自身的经验 3.你在设计活动环节时，会首先考虑（）

A如何利用孩子的生活经验1 B如何给孩子提供主动探索的机会 C如何顺利完成教学内容 1 D如何体现师幼互动

E其他 4.在主题教育中，你认为教师最重要的角色应该是（）

A指导者 B合作者 C支持者D引导者1 5.你在实施教学活动中，面临的最大挑战是（可多选）（）A知识面窄 B缺乏教育学、心理学方面的知识 C教学理念不够新

D缺乏教育信息交流渠道

E缺乏反思能力与方法

F缺乏对新的教育教学方法的了解和运用G语言表达力不强 H缺乏师幼互动的能力 6.你认为促进师幼互动的关键是（）

A了解幼儿的兴趣

B倾听幼儿表达 C注重幼儿的经验 D设计适宜的引导语言 7.组织主题教育，要体现课程的（）（可多选）A综合性 B开放性

C主题性 D生活性

E活动性 8.你了解《幼儿园教师专业标准》吗（）A了解 B不了解

C了解一点

9.你认为制约教师专业发展的主要因素是（）A职业道德 B教育教学能力

C专业素养

D教学理念 10.你在实施《纲要》中，遇到的最大困惑是（）A教学行为转变 B教学设计 C教学评价 D新教育理念的理解

E课程内容整合F家园合作 G师幼互动.在选择主题教学的内容时，我会首先考虑学习资源的（）A横向联系

B纵向递进

C知识的丰富性

D相对独立性 12.一个有价值的主题，主要表现在（）（多选）

A蕴含丰富的教育意义

B符合幼儿的兴趣与需要

C幼儿容易接纳

D能促使幼儿某一方面的发展

13.作为幼儿活动的支持者角色，教师应该具有（）A观察能力 B引导能力

C教学组织能力 D语言表达能力 14.对于注意力不集中的孩子，我会（）

A想办法吸引他的注意力

B承认个性差异，顺其自然

C走到他跟前提醒他注意

D感觉无奈 15.面对课堂教学秩序混乱，我的做法

（1）认为幼儿意志力差，不强行统一要求

A经常这样

B从不这样 C偶尔这样（2）想办法吸引孩子，让孩子集中注意力

A经常这样

B从不这样 C偶尔这样（3）提出严格要求，给孩子规则意识

A经常这样

B从不这样 C偶尔这样（4）感觉无能为力

A经常这样

B从不这样 C偶尔这样 16.教学中我常遇到的困惑是（）(可以多选）A接受了新观念，但行为跟不上

B设计了很好的活动方案，但实施起来却不顺畅 C很清楚自己在教学中存在的问题，但不知怎么改进 D无法准确判断一个好的活动方案的标准 E通常不能准确分析幼儿的行为和需要

F 语言表达力不够强，影响了课堂教学的组织和师幼互动的效果 17.你需要培训者给你提供的最大帮助是什么？

幼儿教师调查问卷2

年龄

教龄

学历

1.通过参与主题课程的培训，你觉得自己获得的最大提高是什么？

2.你认为主题课程的创设和实施，对教师有哪些要求？

3.在设计活动方案时，你考虑最多的因素是什么？

4.你会经常进行教学反思吗？通常会采用什么方式进行反思？

5.你在教学中还存在哪些困惑？

14.2016年幼儿园问卷调查表 篇十四

尊敬的＿＿＿家长朋友： 您好！

感谢您对我园的支持。为了更有效的、更有针对性地开展我园各项活动,不断提高我们的办园水平，更好地教育好孩子，我们真诚的希望您如实填写此表，以便我们更好地开展幼儿园各项工作，谢谢合作！

1.您是通过什么途径知道和了解我们幼儿园的？

□传单 □条幅 □亲戚或者朋友介绍

□顺便路过□网络

2、您对幼儿园的整体印象感到：

□满意

□一般

□不满意 原因：___________________

3、您选择幼儿园最看重的是：

□收费低

□教学理念新

□ 特色教育

□硬件好 □ 软件好□饮食好

□口碑好

□就近方便□教师服务态度好

4、您认为幼儿园目前存在的安全隐患有哪些：

5、您认为幼儿园的哪些方面让您满意？（可多选）

□师资队伍建设

□办园质量

□育人水平

□伙食

□服务态度

□生活护理

□课程设置

□孩子能力培养 □孩子习惯养成

6、您最关心孩子在园的哪些方面：

□学习□习惯培养

□生活情况 □情绪 □身体状况□安全

7、您认为您的孩子在幼儿园每天应该有多长时间的户外活动? □1个小时

□2个小时

□2个小时以上

8、教育对孩子最重要的，但您更希望孩子在幼儿园学到什么？□学做人

□学自信

□学自理

□学能力 □开发智力 □外语和特色教育

□养成良好的行为习惯，形成良好的个性品质 □学会学习（掌握知识、技能，为小学打基础）□其他

9、您对孩子在幼儿园的表现怎么看？

□会很关心孩子的表现，幼儿园时期的智力开发，能力培养，良好行为习惯培养、性格培养等方面很重要。

□不关心，幼儿园不应该是注重成绩的地方，希望幼儿园的环境宽松一点，安全，玩的开心就好。

□不会很关心，幼儿园孩子主要学习形式是游戏，保教结合，以幼儿为主体，让孩子在顺其自然的环境下自由成长比较好。

10、您对幼儿园环境卫生质量的评价：

□清洁

□整齐

□一般

□零乱

11、您是否愿意参与幼儿园组织的活动？

□很愿意

□有时间偶尔参加

□不愿意

12、您对订购学生奶怎么看？□随意，老师让订就订，不让订就不订□订，喝牛奶对身体好□家里不缺，不需要订

15.读者问卷调查 篇十五

2 2009年第11期您最不喜欢_______栏目______________________________________________________文章

3请您对当期《医疗卫生装备》杂志各个栏目做出评价: (如果您对某个栏目不了解, 可以空出)

(1) 研究论著:□优□良□中□差; (2) 综述:□优□良□中□差; (3) 医院数字化:□优□良□中□差;

(4) 研制报告:□优□良□中□差; (5) 医械临床:□优□良□中□差; (6) 使用维修:□优□良□中□差;

(7) 科学管理:□优□良□中□差; (8) 专业论坛:□优□良□中□差; (9) 质控与安全:□优□良□中□差;

4您对2009年第11期《医疗卫生装备》杂志最不满意的是______________________________________________

5您觉得2009年第11期需做哪些改进 (包括选题策划、栏目设置、版式设计、稿件质量、发行等) ?_________________________________________________________________________________________________

6如果让您对该期整体作一评价, 您能打多少分 (100分为满分) :_______________

16.读者有奖问卷调查表 篇十六

A、从未患过这些病，只是偶尔感冒，但很快痊愈

B、患过，但不严重，治疗后得到恢复

C、多次患过，未得到及时治疗

2、请观察一下自己的嘴唇

A、红润

B、发乌，发紫

C、介于上述两者之间

3、经常参加体育锻炼吗？

A、经常参加

B、较少参加或时断时续

C、不参加

4、在饮食方面

A、喜欢吃新鲜蔬菜，豆制品，适度吃鱼，肉

B、有胃口，喜爱吃肉，很少吃蔬菜

C、介于上述两者之间

5、自己的体重理想吗？

A、理想

B、不理想

C、比较理想

6、在劳累或精神紧张时，出现过心悸，胸闷，胸痛的感觉吗？

A、出现过心悸，时间很短

B、出现过上述症状，休息后又好转

C、从未出现过上述症状

7、每天平均的食盐摄入量为

A、10克以上

B、6克以下

C、8克左右

8、每天的吸烟量约为

A、大量（20支以上）

B、从不吸烟

C、少量（不超过10支）

9、工作负荷是

A、经常疲惫不堪，头昏脑涨，严重失眠

B、有劳有逸，感到愉快

C、身体有些疲劳，偶尔失眠

10、脉搏每分钟跳

A、60次以下或者100次以上

B、70次或80次左右

C、接近100次或60次

11、血压正常吗？（正常舒张压在60～90mmHg之间，收缩压在140mmHg以下）

A、有点高，但适当休息即可恢复正常

B、血压高或高低波动大

C、正常

17.机关幼儿园家长问卷调查表 篇十七

班级：

尊敬的家长：

您好！

本学期的工作已接近尾声，非常感谢您一直以来对我园工作的支持与配合。为了更有效、更有针对性的开展我园各项活动，不断提高我园的办园水平和教育水平，更好地教育好您的孩子，我们想详细了解家长对我园本学期工作的评价，以便我们下学期工作的调整，真诚地希望各位家长朋友认真填写，因为您的评价、意见和建议对我们很重要！希望您在填写时不要有任何的顾虑，填上自己的真实想法即可。谢谢！（将填好的问卷调查表投入大门口的信箱内，谢谢您的配合！）

一、关于幼儿园

1．您对幼儿园的整体印象感到：

满意（）

一般（）

不满意（）2．您选择幼儿园最看重的是(可多选)：

收费合理（）

教育理念（）

伙食好（）

口碑好（）

住的近（）

环境好（）3．您认为您的孩子在幼儿园发展得：

很好（）

好（）

一般（）

不好（）

没有变化（）4．您认为幼儿园存在的不足之处：

硬件设施（）

软件（）

伙食（）

其他（）5．您认为幼儿园的哪些方面让您满意?

师资队伍建设（）

办园质量（）

伙食（）

服务态度（）

生活护理（）

课程设置（）

孩子能力培养（）大型活动（）6．您对幼儿园的伙食是否满意？

非常满意（）

比较满意（）

一般（）

不大满意（）

二、关于老师（请在（）填上本班老师的“姓”）

（）老师：很满意（）

基本满意（）

不满意（）

（）老师：很满意（）

基本满意（）

不满意（）

（）老师：很满意（）

基本满意（）

不满意（）

1、老师是否具有亲和力，对待孩子是否有爱心和热情？

好（）

一般（）

不好（）

2、教师和孩子的感情融洽，孩子是否热爱班集体，喜欢上幼儿园？ 非常喜欢（）

一般（）

不喜欢（）

3、教师对家长热情、能听取家长合理的意见和建议，尽量满足需求情况： 经常（）

偶尔（）

很少（）

没有（）

4、您认为班级教师的责任心、师德、师风情况：

优秀（）

良好（）

一般（）

差（）

三、关于课程设置

1、您对我园的课程设置是否满意？

很满意（）

基本满意（）

不满意（）

2、我园选择的《凤凰小康轩》主题课程是围绕开放性学习能力建构思路，发展幼儿七大能力，包括：阅读与欣赏、主动探索、问题解决、创造与表现、自我成长、人际互动、尊重与关怀。您是否满意教材的选择？

很满意（）

基本满意（）

不满意（）

3、近年来，我园加大了活动区建设，调整了一日生活流程，增加了区域活动时间和空间，幼儿个性化学习的平台初步形成。对于这种调整，您是否满意？

很满意（）

基本满意（）

不满意（）

四、有关家园共育

1、您是否愿意参加幼儿园组织的活动？

很乐意（）

有时偶尔参加（）

不乐意（）

2、您愿意为了孩子的成长参加家长学校公益课堂的学习吗？

愿意（）

偶尔（）

不愿意（）

3、您是否经常向老师了解孩子在园的表现并为老师提供孩子在家的情况？

经常（）

偶尔（）

从不（）

打算今后开始（）

4、如果班级活动需要您为孩子准备一些材料和资料，你是否愿意为孩子准备？

非常愿意（）

一般（）

不愿意（）

5、您是否经常对孩子进行安全教育？

经常教育（）

偶尔（）

时时提醒（）

几乎没有（）

18.智慧树幼儿园家长调查问卷 篇十八

班级：幼儿姓名：

尊敬的家长您好！

本学期的工作已接近尾声，非常感谢您一直以来对我园工作的支持与配合，以及大力为我园介绍学生，谢谢！

由于近段有不少的家长咨询下学期报名时间，现将下学期报名时间公布如下：

7月8日——7月18日，下学期总时间为5个半月。新老生即日起方可报名！（交费标准按最初交费标准）

为了更好地提高我园的保教质量和办园水平，详细了解家长对我园本学期工作的评价，以便我们下学期工作的调整，真诚地希望各位家长朋友认真填写，因为您的评价、意见和建议对我们很重要！希望您在填写时不要有任何的顾虑，填上自己的真实想法即可。谢谢您的支持与信任！（请于明天（周五）将填好的问卷调查表投入大门口的园长信箱内，多谢合作！）请在（）内划“√”

一、关于幼儿园．

1．您对幼儿园的整体印象感到：

满意()一般()不满意()

2．您选择幼儿园最看重的是(可多选)：

收费合理()特色教育()伙食好()口碑好()住的近()

3．您认为您的孩子在幼儿园发展得：

很好()好()一般()不好()没有变化()

4．您认为幼儿园存在的不足之处：

硬件设施()软件()伙食()其他()

5．您认为幼儿园目前存在的安全隐患有哪些：

入园时()离园时()楼梯()厕所()其他（）

6．您认为幼儿园的哪些方面让您满意?

师资队伍建设()办园质量()育人水平()伙食()

服务态度()生活护理()课程设置()孩子能力培养()

7．您对幼儿园的伙食是否满意。

非常满意()比较满意()一般()不大满意()很不满意（）

二、关于老师

1.教师是否较具亲和力，对您的孩子是否热情有礼貌：

好()一般()不好()

2．老师和孩子的情感融洽，孩子热爱班集体，喜欢上幼儿园：

非常喜欢()一般()不喜欢()

3．教师对家长热情，能听取家长合理的建议和意见，尽量满足需求情况：

经常()偶尔()很少()没有()

4．您认为班级教师的责任心，师德师风情况，优秀()良好()一般()较差()

5．您认为班级教师最优秀的方面：

()

6．您认为班级教师最需要提高的方面：

()

三、关于班级工作

1．您最关心孩子在园的哪些方面

学习内容()习惯培养()生活情况()情绪()身体状况()

2．您对班级教学质量的评价

很满意()较好()一般()差()

3.您对班级环境卫生质量的评价：

卫生环境：清洁()整齐()零乱()

卫生护理：细致()负责()一般()不细致()

五、您对我园今后工作的意见和建议。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

智慧树幼儿园办公室