高考动量试题分类汇编

高考动量试题分类汇编（共8篇）

1.高考动量试题分类汇编 篇一

七.写作(本大题60分)（重庆）

22.请以“难题”为题目，写一篇文章。

要求：①立意自定;②除诗歌外，不限;③不少于800字;④不要套作，不得抄袭。题目审读与点评：

首先，我觉得这个题目很通俗，“难题不难”，它不在字眼上给学生造成审题和写作的难度。“难题”这个题目，不故弄玄虚，不会把学生搞得云里雾里。每个人都能动笔，都有话可说。因此，我觉得这样的题目，能够兼顾不同层次的考生，是一个很适合高考的题目。

其次，难题指“不容易解决或解答的问题”，有双关义，可以从实和虚两个角度去理解，既可以指学习中遇到的不好解答的试题，包括平时作业和考试试题，也可以指生活中遇到的棘手的困难，或者思想上难以解决的困惑。作为学生，无论从哪个角度去思考，都能够找到写作的素材。

世界似画笔下缤纷的色彩，世界如琴瑟上跳动的音符；世界因创新而进步，世界缘和谐而温馨；世界可以存在于神奇虚拟的网络，世界更演绎着平凡真实的人生；世界说起来很大，世界其实又很小„„

每个人都有自己的世界，每个人都生活在世界之中。请你结合自己的体验和感悟。以“我生活的世界”为话题，写一篇文章。要求：（1）自选角度，自拟题目；（2）除诗歌外，文体不限。（3）不少于800字。（4）写出自己的真情实感；（5）不得套作，不得抄袭。

七、作文（60分）（四川）

21．阅读下面的材料，按照要求作文。

几何学上的点只有位置而没有长度、没有宽度、没有高度，正是那无数个点构成了无数条线、无数个面、无数个立体……

要求：①请就以上材料，展开联想，写一篇不少于800字的文章；②自定立意，自拟标题，自选文体；③不要脱离材料的含义，不要套作，不得抄袭。二 写作70分（上海）

27．根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗?”两千多年前，我国孟子曾说过：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。

实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。

六、写作（60分）（陕西）

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。

狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物，顽强地生存下来。

心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。

以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。七（60分）（山东）

23.阅读下面文字，根据要求作文。

人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。

——列夫·托尔斯泰 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意； ②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特征鲜明。

七、（60分）（注意：在试题卷上作答无效）（全国1）

21.阅读下面的图画材料（猫吃鱼），根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

七、(60分)（全国2）

21．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)今年世界读书日这天，网上展开了关于“浅阅读”的讨论。甲：什么是浅阅读? 乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。

乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗? 丙：人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了，挺好。丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么? 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

辽宁暂缺

江西

七、作文题（70分）（江苏）

18.绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态密切相连。今天，绿色成为崭新的生活理念，与每个人的生活息息相关。

请以“绿色生活”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

七、（60分）（湖北）

23.阅读下面材料，按要求作文。

孙悟空的筋斗云，哪吒的风火轮，都是神奇想象的产物，寄寓了人类渴求飞速行进的美好愿望。谁能想到，晚清幻想小说《新中国》预言百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会，法国的科幻小说家凡尔纳梦想“从地球到月球”，在今天会成为现实？幻想源自人类的求职本能，展现了人类非凡的想象力。幻想推动现实，幻想照亮生命，幻想是快乐的源泉……

请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。

要求：自选文体，自拟标题（请把标题写在答题卡上），不少于800字。

（选自《中国小记》，有删改）

六．本大题1小题，60分。（广东）

24.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

你我为邻，相互依存。“你” 可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。

请你根据自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。

五、写作（70分）

18．阅读下面的材料．根据要求写一篇不少于800字的文章。（70分）（福建）

还在念大学的时候。雅科布·格辣与威廉·格林兄弟俩的脑子里一直萦绕着这样一个假设：几百年来，流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为此，兄弟俩付出了极走的努力。共收集整理出八十六个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系。于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，又开始了其他工作。

后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，立刻联系了柏林一家出版社，把这些故事结集出版。这本故事集至今已经再版两万多次，印刷量超过一个亿，曾被四十多十国家翻译成五十多种语言。这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的《格林童话》。

要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。

六、本大题共1小题，共60分。（北京）20.作文（60分）

请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。

五、(60分)(安徽)21．阅读下面这首诗，根据要求作文。(60分)

吴 兴 杂 诗

[清]阮元

交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。

这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想?请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800字。

[注意]①立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体不限。

②不得套作，不得抄袭。

③不得透露个人相关信息。

④书写规范，正确使用标点符号。

2.高考动量试题分类汇编 篇二

一、光电效应考查评析

本部分内容有:光电效应及其规律;爱因斯坦提出的光子说, 光子说对光电效应的解释;尤其是对光电效应规律以及光电效应方程的考察特别重视。

【方法、规律和技巧】有关光电效应的考查往往涉及极限频率、逸出功, 光电效应方程, 极限频率与最大初动能的关系, 光照强度与光电子多少的关系, 所以应正确理解、掌握上述概念、规律以及其中的关系。上海卷第6题、宁夏卷第36 (1) 题以及广东卷第4题均有涉及, 以广东卷第4题为例进行分析。

【例1】 (广东卷, 4) 硅光电池是利用光电效应原理制成的器件。下列表述正确的是 () 。

A.硅光电池是把光能转变为电能的一种装置

B.硅光电池中吸收了光子能量的电子都能逸出

C.逸出的光电子的最大初动能与入射光的频率无关

D.任意频率的光照射到硅光电池上都能产生光电效应

答案A。

解析:本题以硅光电池作为背景材料, 主要考查光电效应的规律;硅光电池是把光能转变为电能的一种装置, A正确;硅光电池是利用光电效应原理制成的器件, 依据光电效应方程Ek=hv-W=hv-hv0, 可见只有当入射光子的频率大于极限频率时才可能发生光电效应 (即才有光电子逸出) , 故B、D均错;因为硅光电池的一定, 由Ek=hv-W, 可知入射光子的频率越大, 产生的光电子的最大初动能也越大, C错误。

二、能级跃迁考察评析

本部分内容主要有:玻尔模型的主要内容:定态假说, 跃迁假说, 轨道假说;氢原子的能级公式和轨道公式;氢原子核外的电子绕核运动的轨道与其能量相对应;对原子跃迁条件的理解;用玻尔量子理论讨论原子跃迁时释放光子的频率种数。

【方法、规律和技巧】原子在两定态之间跃迁时, 辐射 (或吸收) 一定频率的光子, 光子的能量:hv=E初-E终;光具有波粒二象性, 因此波长为λ, 频率为v的光波的量子性 (能量与动量) 关系为:△。全国Ⅰ卷第16题、II卷第18题均有涉及, 以全国II卷第18题为例进行分析。

【例2】 (全国II卷, 18) 氢原子的部分能级如图1所示。已知可见光的光子能量在1.62e V到3.11e V之间。由此可推知, 氢原子 () 。

A.从高能级向n=1能级跃迁时了出的光的波长比可见光的短

B.从高能级向n=2能级跃迁时发出的光均为可见光

D.从n=3能级向n=2能级跃迁时发出的光为可见光

答案AD。

解析:本题考查波尔的原理理论;根据可知, 从高能级向n=1的能级跃迁的过程中辐射出的最小光子能量为10.20ev, 则, 易得A正确;已知可见光子能量在1.62e V到3.11e V之间, 从高能级向n=2能级跃迁时发出的光的能量3.40ev, 均不在1.62e V到3.11e V之间, B错;据△E=hv, 从高能级向n=3能级跃迁时发出的光的频率, 只有能量大于3.11ev的光的频率才比可见光高, 据图易知, 从高能级向n=3能级跃迁时发出的光的能量≤3.11ev, C错误;从n=3到n=2的过程中释放的光的能量等于1.89ev, 此值介于1.62到3.11之间, 所以是可见光, D正确。

三、原子核考察评析

本部分内容主要有:卢瑟福的原子模型;天然放射现象;衰变;原子核的人工转变;原子核的组成;人工放射性同位素的发现;重核的裂变与轻核的聚变;核能及其规律。

【方法、规律和技巧】要理解掌握原子核结构、类型 (“四变”, 即衰变、聚变、裂变以及原子核的人工转变) 、规律、核能等知识;重点是爱因斯坦的质能方程E=m C2 (ΔE=Δm C2) ;高考题常与高科技前沿知识相结合, 主要是通过情景的设置考查学生的阅读理解能力及知识综合能力。北京卷第14题、浙江卷第15题、天津卷第6题、上海卷第1题、广东卷第2题、安徽卷第14题、重庆卷第16题、山东卷第38 (1) 题均有涉及, 以北京卷第14题为例进行分析。

【例3】 (北京卷, 14) 下列现象中, 与原子核内部变化有关的是 () 。

A.粒子散射现象 B.天然放射现象

C.光电效应现象 D.原子发光现象

答案B

解析:α粒子散射实验表明了原子内部有一个很小的核, 并没有涉及到核内部的变化, A错;天然放射现象是原子核内部发生变化, 自发地放射出α粒子或电子, 从而发生α衰变或β衰变, B正确;光电效应是原子核外层电子脱离原子核的束缚而逸出, 没有涉及到原子核的变化, C错;原子发光是原子跃迁形成的, 也没有涉及到原子核的变化, D错。

四、拼盘式试题考查评析

【方法、规律和技巧】将多个知识点综合拼盘在一起进行考查, 是现行高考“近代物理”试题命题特点之一;此部分考题常涉及原子核的变化, 原子的电离, 能级跃迁理论, 光在水中的折射率等与此有关的知识;所以应该掌握以下知识:射线的产生机理;光在水中的折射率;原子的跃迁条件:hv=E初-E终, 仅适用于光子和原子作用而使原子在各定态之间跃迁的情况, 对于光子和原子作用而使原子电离和实物粒子作用而使原子激发的情况, 则不受该条件的限制 (因为原子一旦电离, 原子结构即被破坏, 因而不再遵守有关原子结构的理论) , 至于实物粒子和原子碰撞情况, 由于实物粒子的动能可全部或部分地被原子吸收, 所以只要入射粒子的动能大于或等于原子某两定态能量之差, 也可以使原子受激发而向较高能级跃迁, 尤其注意:在无光子辐射的情况下, 核反应中释放的核能转化为新核和新粒子的动能, 因此可用动量守恒和能量守恒来解决问题。四川卷第18题、江苏卷第12C题、海南卷第19 (I) 题均有涉及, 以四川卷第18题为例进行分析。

【例4】 (四川卷, 18) 氢原子能级示意图如图2所示, 大量氢原子从n=4的能级向n=2的能级跃迁时辐射出可见光a, 从n=3的能级向n=2的能级跃迁时辐射出可见光b, 则 ()

A.氢原子从高能级向低能级跃迁时可能会辐射出γ射线

B.氢原子从n=4的能级向n=3的能级跃迁时会辐射出紫外线

C.在水中传播时, a光较b光的速度小

D.氢原子在n=2的能级时可吸收任意频率的光而发生电离

答案C。

解析:γ射线的产生机理是原子核受激发、变化产生的, A错;据知, 从n=4的能级向n=3的能级跃迁时辐射出的光子能量小于a光子的能量, 不可能为紫外线, B错;从n=4向n=2跃迁时辐射光子的能量△E1=2.55, 从n=3向n=2跃迁时辐射光子的能量, 故可见光a的光子能量大于b, 又据△E=hv, 可得a光子的频率大于b, 则a的折射率大于b, 又, 可得在水中传播时, a光较b光的速度小, C对;欲使在n=2的能级的氢原子发生电离, 吸收的能量一定不小于3.4e V, D错。

摘要：数形结合是高中数学教学中一种重要而实用的思想及方法, 本文结合高中数学具体题目, 对数形结合的使用进行简单介绍, 为当前教学和学生学习提供借鉴。

3.高考动量试题分类汇编 篇三

例1 （广东理综卷）水溶液中能大量共存的一组离子是（ ）。

A.NH+4、Ba2+、Br-、CO2-3 B.Cl-、SO2-3、Fe2+、H+

C.K+、Na+、SO2-4、MnO-4

D.Na+、H+、NO-3、HCO-3

解析A组的Ba2+与CO2-3能够反应生成沉淀而不能大量共存;B组的SO2-3与H+能够反应生成气体和水、且SO2-3与Fe2+能够反应而不能大量共存;C组离子彼此不反应而能够大量共存;D组的H+与HCO-3能够反应生成气体和水而不能大量共存。故答案为C。

例2 （上海化学卷）某无色溶液含有下列离子中的若干种：H+、NH+4、Fe3+、Ba2+、Al3+、CO2-3、Cl-、OH-、NO-3。向该溶液中加入铝粉，只放出H2，则溶液中能大量存在的离子最多有（）。

A.3种 B.4种 C.5种 D.6种

解析因溶液无色，而Fe3+为有色离子，则Fe3+不能大量存在;因向该溶液中加入铝粉，只放出H2，则可能是酸性溶液或碱性溶液;若为酸性溶液，CO2-3和OH-能够与H+反应而不能大量存在，且在H+存在下，NO-3（相当于稀硝酸）与铝反应不能产生氢气，则NO-3也不能大量存在，此时溶液中能大量存在的离子有H+、NH+4、Ba2+、Al3+和Cl-5种;若是碱性溶液，H+、NH+4和Al3+均能够与OH-反应而不能大量存在，且Ba2+与CO2-3能够反应生成沉淀而不能同时大量存在（二者只能存在其中之一），此时溶液中能大量存在的离子有Ba2+（或CO2-3）、Cl-、OH-和NO-34种;则溶液中能大量存在的离子最多有5种。故答案为C。

点评解答此类题目，就必须判断在溶液中离子间能否发生化学反应。若离子间有化学反应发生（如生成难溶的物质、生成难电离的物质、生成气体、发生氧化还原反应、发生双水解反应、发生络合反应等），则不能大量共存;若离子间彼此不发生任何化学反应，则能够大量共存。同时，须特别注意题中要求的条件，如溶液的酸碱性、pH或指示剂颜色的变化、含有某离子或某物质的溶液中、加入NaOH溶液后加热既有气体放出又有沉淀生成的是、与Al反应能放出H2的溶液、水电离的c（H+）=1×10-13mol·L-1的溶液、是否是无色溶液等（在常见离子中，Cu2+、MnO-4、Fe3+、Fe2+等为有色离子），从而准确求解。

二、考查离子方程式正误的判断

例3 （江苏化学卷）下列指定反应的离子方程式正确的是（ ）。

A.氯气溶于水：Cl2+H2O2H++Cl-+ClO-

B.Na2CO3溶液中CO2-3的水解：

CO2-3+H2OHCO-3+OH-

C.酸性溶液中KIO3与KI反应生成I2：

IO-3+I-+6H+I2+3H2O

D.NaHCO3溶液中加足量Ba（OH）2溶液：HCO-3+Ba2++OH-BaCO3↓+H2O

解析A项错在将难电离的次氯酸写出离子形式，其正确的离子方程式为Cl2+H2OH++Cl-+HClO;B项错在用“”连接（盐类的水解一般是可逆反应），其正确的离子方程式为CO2-3+H2OHCO-3+OH-;C项错在电荷和得失电子不守恒，其正确的离子方程式为IO-3+5I-+6H+3I2+3H2O;而D项符合离子方程式的书写原则。故答案为D。

点评解答此类题目，就必须判断其是否符合离子方程式的书写原则。若符合离子方程式的书写原则，则是正确的。若不符合离子方程式书写的任一原则（如不符合客观事实，表示各物质的化学式或离子符号书写不正确，质量或电荷不守恒，漏写部分离子反应，不符合反应物用量的关系等），则是不正确的。

三、考查离子的检验

例4（天津、福建、山东理综卷组合）下列关于离子检验的叙述正确的是（ ）。

A.在溶液中加KSCN，溶液显红色，证明原溶液中有Fe3+，无Fe2+

B.检验溶液中是否含有NH+4，取少量试液于试管中，加入NaOH溶液并加热，用湿润的红色石蕊试纸检验产生的气体

C.灼烧白色粉末，火焰呈黄色，证明原粉末中有Na+，无K+

D.向某溶液中滴加氯水后再加入KSCN溶液，溶液呈红色，溶液中一定含有Fe2+

解析对于A项，Fe3+遇KSCN会使溶液呈现红色，Fe2+遇KSCN无明显现象产生，如果该溶液既含Fe3+又含Fe2+，滴加KSCN 溶液，溶液呈红色，则证明存在Fe3+但并不能证明无Fe2+，A项错误;对于B项，检 验溶液中是否含有NH+4的方法是取少量试液于试管中，加入NaOH溶液并加热，用湿润的红色石蕊试纸检验产生的气体，若红色石蕊试纸变蓝色则原溶液中含有NH+4，否则原溶液中不含NH+4，B项正确;对于C项，灼烧白色粉末，火焰呈黄色，证明原粉末中有Na+，Na+的颜色反应为黄色，但并不能证明无K+，因为黄色光可遮住紫色光，则K+的颜色反应需透过蓝色的钴玻璃滤去黄色光后观察，C项错误;对于D项，若溶液中含有Fe3+，滴加氯水后再加入KSCN溶液，溶液也呈红色，则溶液中不一定含有Fe2+，D项错误。故答案为B。

点评解答此类题目，须根据有关离子的特性，应用有关反应原理，结合有关实验现象，并排除有关离子的干扰，从而正确判断。

四、考查根据离子方程式确定元素的化合价

例5 （海南化学卷）已知在碱性溶液中可发生如下反应：2R（OH）3+3ClO-+4OH- 2ROn-4+3Cl-+5H2O。则ROn-4中R的化合价是（ ）。

nlc202309020155

A.+3 B.+4 C.+5 D.+6

解析根据离子方程式两边电荷守恒原则得：3+4=2n+3，解得n=2;设ROn-4中R的化合价为x，从而得：x+4×（-2）=-2，解得x=+6。答案D。

点评解答此类题目，应首先根据电荷守恒原则求出离子所带电荷的数值，再根据有关元素的化合价建立代数方程进行求解。

五、考查离子方程式的意义或离子方程式的书写

例6 （上海化学卷）离子方程式2Ca2++3HCO-3+3OH-→2CaCO3↓+CO2-3+3H2O可以表示（ ）。

A.Ca（HCO3）2与NaOH溶液反应

B.NaHCO3与澄清石灰水反应

C.Ca（HCO3）2与澄清石灰水反应

D.NH4HCO3与澄清石灰水反应

解析根据离子方程式的意义可知，题给离子方程式可表示2mol Ca（HCO3）2与3 mol

NaOH的离子反应或3 mol NaHCO3与2 mol Ca（OH）2的离子反应，A、B项符合题意。或者根据离子方程式的书写原则书写，对于A项，当Ca（HCO3）2与NaOH的物质的量之比为2∶3时，其离子方程式为2Ca2++3HCO-3+3OH-→2CaCO3↓+CO2-3+3H2O;对于B项，当NaHCO3与Ca（OH）2的物质的量之比为3︰2时，其离子方程式为2Ca2++3HCO-3+3OH-→2CaCO3↓+

CO2-3+3H2O;对于C项，其离子方程式为Ca2++HCO-3+OH-→CaCO3↓+H2O;对于D项，其离子方程式为NH+4+HCO-3+Ca2++2OH-→CaCO3↓+NH3·H2O+H2O或NH+4+HCO-3+Ca2++2OH-→CaCO3↓+NH3↑+2H2O。答案为A、B。

点评解答此类题目，应根据离子方程式的意义，进行分析判断。或根据离子方程式的书写原则，分别写出各选项的离子方程式并与已知离子方程式进行比较，从而求解。

六、考查用离子方程式解释有关反应原理正误的判断

例7 （北京理综卷）某消毒液的主要成分为NaClO，还含有一定量的NaOH，下列用来解释事实的方程式中不合理的是（已知：饱和NaClO溶液的pH约为11） （ ）。

A.该消毒液可用NaOH溶液吸收Cl2制备：Cl2+2OH-Cl-+ClO-+H2O

B.该消毒液的pH 约为12：ClO-+H2OHClO+OH-

C.该消毒液与洁厕灵（主要成分为HCl）混用，产生Cl2：2H++Cl-+ClO-Cl2 ↑+H2O

D.该消毒液加白醋生成HClO，可增强漂白作用：CH3COOH+ClO-HClO+CH3COO-

解析对于A项，NaOH溶液与Cl2反应（Cl2+2NaOHNaCl+NaClO+H2O）可制取漂白液，其离子方程式为Cl2+2OH-Cl-+ClO-+H2O，A项合理;对于B项，饱和NaClO溶液的

pH约为11（NaClO水解使溶液的pH约为11，其离子方程式为ClO-+H2OHClO+OH-），而该消毒液的pH 约为12（pH>11），主要是因为该溶液中含有一定量的NaOH，B项不合理;对于C项，该消毒液与洁厕灵（主要成分为HCl）混用，HCl与NaClO发生“归中反应”（2HCl+NaClOCl2↑+H2O+NaCl）产生Cl2，其离子方程式为2H++Cl-+ClO-Cl2↑+H2O，C项合理;对于D项，CH3COOH的酸性比HClO的酸性强，该消毒液加白醋使NaClO与醋酸反应生成HClO（CH3COOH+NaClOHClO+CH3COONa）而增强漂白作用，其离子方程式为CH3COOH+ClO-HClO+CH3COO-，D项合理。故答案为B。

点评解答此类题目，既要分析判断所给离子方程式解释的反应原理或事实是否正确，又要分析判断所给离子方程式是否正确（一般可根据其反应原理先写出其化学方程式，再改写为离子方程式）;若二者都正确，则是合理的;若其中之一不正确，则是不合理的。

七、考查离子方程式的书写

例8（重庆、广东、福建理综卷组合）已知在酸性条件下NaClO2可发生反应生成NaCl并释放出ClO2，该反应的离子方程式为 。用NaOH溶液可除去废Al片表面的氧化膜，反应的离子方程式为 。氯化铝在水中形成具有净水作用的氢氧化铝胶体，其反应的离子方程式为 。

解析因在酸性条件下NaClO2可发生反应生成NaCl并释放出ClO2，实质是在H+存在条件下，ClO-2发生“歧化反应”生成Cl-、ClO2和H2O，则该反应的离子方程式为4H++

5ClO-2Cl-+4ClO2↑+2H2O。用NaOH溶液可除去废Al片表面的氧化膜，实质是Al片表面的Al2O3与OH-反应生成AlO-2和H2O，则其反应的离子方程式为Al2O3+2OH-2AlO-2+

H2O。氯化铝在水中形成具有净水作用的氢氧化铝胶体，实质是Al3+发生水解生成Al（OH）3胶体和H+，则其反应的离子方程式为Al3++3H2OAl（OH）3+3H+。答案为：4H++5ClO-2

Cl-+4ClO2↑+2H2O，Al2O3+2OH-2AlO-2+H2O，Al3++3H2OAl（OH）3+3H+。

点评解答此类题目，应分析反应原理，找出反应物和生成物，常可先写出化学方程式，然后改写为离子方程式。或通过分析反应实质，直接写出离子方程式。

（收稿日期：2015-07-13）

4.高考动量试题分类汇编 篇四

一、（2009.全国卷I）短文改错

After five years away in my hometown, I find that 76.________________ The neighborhood which I used to living in has changed 77.________________ a lot.The Sichuan Restaurant and the older fish shop 78._______________ across the street from our middle school were gone.79.________________ There exist now a park that has a small river running 80.________________ through.The factory at the comer of Friendship Street and 81._______________ Zhongshan Road has been moved out of the city, and sports 82.______________ center has been built in their place.The market at the corner of 83._____________ Friendship Street and Xinhua Road has been given way to 84.________________ a supermarket.Besides the bookstore next to our middle 85._______________ school is still there.【解析】

76.【答案】in→from。句意是我离开家乡五年，away from属于固定搭配。

77.【答案】 living → live。used to 后跟动词原形，表示“过去常常做某事请”。

78.【答案】older → old。句中没有比较的意思。

79.【答案】were → are。根据上文可知饭店和鱼店消失都陈述的是现在的情况。

80.【答案】exist → exists。主语a park是单数第三人称。

81.【答案】正确

82.【答案】sports前加a。sports center是可数名词单数，表示不确定。

83.【答案】their → its。前文中提到了名词The factory是单数，因此把their改为its。

84.【答案】去掉been。短语give way to“让路”，用主动语态。

85.【答案】Besides → But。前后表示转折关系。

二、（2009.全国卷II）短文改错（共10小题；每小题1.5分，满分15分）

此题要求改正所给短文中的错误。如有错误（每行只有一个错误），如无错误，在答题卡相应的位置上画一个勾（√）；如有错误（每行只有一个错误），则按下列情况改正；

此行多一个词：把多余的词写在答题卡相应的位置上，用斜线（﹨）划掉。

此行缺一个词：在答题卡相应的位置上写出该加的词，并附带前（后）词。

此行错一个词：在答题卡相应的位置上写出该错词和改正后的词。

注意：原行没有错的不用改。

Hi, Susan.I’m sorry that I wasn’t able to return to your 76 bike on time yesterday.I mean to give it 77 back to you before four in the afternoon，and I 78 was hold up on my way back.Just before I 79 turned corner of park street.I happened to 80 see an accident.A little girl was hurt and her 81 mother needed help.So I helped them going to 82 the nearest hospital.I stayed here for one and 83 a half hour and made sure that the girl was all 84 hope you understand.85

Thank you!

Li Ling

【答案】76.去掉to;77.mean改为meant;78.and改为but;79.hold改为held;80.turned the corner;81.正确；82.going改为go;83.here改为there;84.hour改为hours;85.were改为was

【解析】短文改错存在一定的迷惑度，但是相对而言，也是本卷中容易的部分。

三、（2009.四川卷）短文改错（共10小题；每小题1.5分，满分15分）

此题要求改正所给短文中的错误。对标有题号的每一行作出判断：如无错误，在该行右边横线上画一个勾（√）；如有错误（每行只有一个错误），则按下列情况改正：

此行多一个词：把多余的词用斜线（）划掉，在该行右边横线上写出该加的 词。

此行缺一个词：在缺词处加一个漏字符号（∧），在该行右边横线上写出该

加的词。

此行错一个词，在错的词下划一横线，在该行右边横线上写出改正后的词。

注意：原行没有错的不要改。

短文改错:

Three men were fishing when the angel appeared in the boat

66.68.with them.The first man got over his shock and politely said to 67.The angel, “I’ve suffered by back pain for years.Can you help

me?” The angel touched his back, and he had recovered.could cure her poor eyesight.The angel touched his eyes，but he could see everything clearly.69.70.72.73.74.75.71.The second man pointed to his glass and asked if the angel

The angel then turned to the third man, threw up his hands

I don’t want to be a normally person!”

【答案】

Three men were fishing when the angel appeared in the boat

in fear.“Don’t touch me!” he cries.“I’m on disability pay!

66.an With them.The first man got over his shock and politely said to 67.√ The angel, “I’ve suffered by back pain for years.Can you help 68.from Me?” The angel touched his back, and he had recovered.could cure her poor eyesight.The angel touched his eyes, but he could see everything clearly.69.had 71.his 72.and The second man pointed to his glass and asked if the angel

70.glasses The angel then turned to the third man, ∧ threw up his hands 73.who In fear.“Don’t touch me!” he cries.“I’m on disability pay!74.cried I don’t want to be a normally person!”

75.normal

四、（2009.海南、宁夏卷）短文改错（共10小题；每小题1分，满分10分）

假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同学写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加：在缺词处加一个漏字符号（）,并在其下面写出该加的词。

删除：把多余的词用斜线（）划掉。

修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；

2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。Dear Mrs Winthorp，So my first week at college is over!No lectures this morning so I think I’d email you and let you know what things are going.I’m glad to say that anything has worked out fine in the dorm.I remember asking for a room as far away from the lifts as possible and they find me a comfortable one second floor.There are two girls from my course here and I plan to make friend with them so they we can help each other on the course work.Everyone else seems very nice and warmly here.Well, I had better to stop now.I’m going to attend mine first lesson this aftemoon, for I’ve got some preparation to make, Keep in touch.Best，Carol 解析

【答案】what----how；句意如何让对方知道情况的进展，故改为how。

【答案】.anything----everything ；anything常用于否定疑问句中，不合适。【答案】find----found ；现在和过去的对比，时态应为一般过去时。【答案】second前加the ；序数词second前的定冠词使用。【答案】friend---friends； make a friend=make friends。【答案】on----with； help sth,with sth.【答案】warmly----warm ；由此处为形容词作表语。【答案】去掉to，；had better do sth.固定用法。【答案】mine----my ；形容词性的物主代词。

【答案】for----so ；因此，所以，应该是so, for表补充说明原因.。

五、（2009.陕西卷）短文改错（共10小题, 每小题1.5分, 满分15分）

此题要求在答题卡上改正所给短文中的错误。请根据上下文对标有题号的每一行做出判断：如无错误, 在该行右边横线上划一个勾；如有错误（每行只有一个错误）, 则按下列情况改正：

此行多一个词：把多余的词用（）划掉, 在该行右边横线上写出该词, 并用斜线划掉。

此行缺一个词：在缺词处加一个漏字符号（^）, 在该行右边横线上写出应加的单词。

此行错一个词：在错词下划一横线, 在该行右边横线上写出改正后的单词。

注意：原行没有错误的不要改。

My classmate, Joseph, is at present in hospital

With a breaking leg.He was walking to school the other 76.day when he let a bicycle ran right into him.He never 77.watches where he is going, so he often gets into the trouble.78.But he is having a nice time there.He has a comfortable.room, patiently nurses, and a great deal of time to read.79.80.Some friends of his go to see him every day, they take him 81.Lost of good book and fresh fruit.He is not losing any time 82.From school because he is busy study what he has Expected and will b out of hospital a few weeks.83.85.Missed in classes.The doctor says he is recovering fast than 84.76.【答案】 breaking-broken.【解析】非谓语动词做定语，与所修饰词是被动关系，用过去分词。

77.【答案】ran-run.【解析】let后常用省略to的不定式做宾语补足语。

78.【答案】 去掉trouble前的the。

【解析】get into trouble是固定短语，意思是：陷入麻烦中。

79.【答案】√

80.【答案】patiently-patient.【解析】修饰名词nurses，用形容词。

81.【答案】 ∧they take him-and.【解析】前后文是并列关系，用并列连词and。

82.【答案】 book-books.【解析】book前用lots of修饰，应用复数。

83.【答案】study – studying。

【解析】be busy(in)doing sth：忙于做某事。

84.【答案】fast-faster。

【解析】由than可知此处副词用比较级。

85.【答案】 ∧a few-in/within。

【解析】in a few weeks：过几周。

六、（2009.辽宁卷）短文改错（共10小题；每小题1分，满分10分）

假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加：在缺词处加一个漏子符号（/），并在其下面写出该加的词。

删除：把多余的词用斜线（）划掉。

修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意：1.每处错误仅限1词；

2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。

（试题内容见答题卡）

When I was in high school, most of my friend had bicycles.I hoped I could also have it.One day I saw a second-hand bicycle, that was only one hundred yuan.I asked my father the money.But he said he could only give me half of the money.He should find the other half myself.So I went to sell newspapers after the school.My father was pleased if I showed him the money a month after.He gives me the other fifty.You can imagine how much happy I was when I rode to school on my own bicycle.解析

【答案】friend---friends；Most of 决定了名词必须用复数形式。

【答案】it—one；it代替同一个，one指同类里边的一个，此处我希望我也能有一辆，与前面提到的是一类。【答案】that---which；非限制性定语从句的先行词指物时只能用which不能用that.【答案】the money前加for；、此处ask my father的目的应该是钱。ask my father与 the money之间需要加表目的的介词。

【答案】He----I；由前句he said he could only give me half of the money.和后句的myself.可知此处应该改为I.【答案】if---when；按照句意应该是一个月后，当我给他看钱的时候，可知此处应该用when。【答案】after---later；此处用副词，不能用连词。【答案】gives---gave；按照上下文叙述的都是发生地事情。

【答案】去掉happy前的much.；此处how与happy之间不需要加任何词。

七、（2009.浙江卷）：短文改错（共10小题；每小题1分，满分10分）下面短文中有10处语言错误。请在有错误的地方增加.删除或修改某个单词。

k增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写上该加的词。删除：把多余的词用斜线（）划掉。

修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写上修改后的词。

注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；

2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。

例如：

It was very nice to get your invitation to spend ∧ weekend with you.Luckily I was

the am

completely free then, so I’ll to say “yes”.I’ll arrive in Bristol at around 8p.m.in Friday evening.on

One rainy day while I was walking home with one of my friend, a truck came to a stop besides us.The driver put the window down and offered us a umbrella because he found we were wet through.I stood there and couldn’t believe in that a complete stranger is so thoughtful.The man insisted, so I grateful accepted the offer, thanked him and watched the truck disappear down the road.This man might need the umbrella himself, and he preferred to give it to everyone else.It was a lesson to us that it was possible give without expect anything in return.【答案】

One rainy day while I was walking home with one of my friend, a truck came to a stop besides us.The driver put the window down and offered us a umbrella ks5u because he found we were wet through.I stood there and couldn’t believe in that a complete stranger is so thoughtful.The man insisted, so I grateful accepted ks5u the offer, thanked him and watched the truck disappear down the road.This man might need the umbrella himself, and he preferred to give it to everyone else.It was a lesson to us that it was possible give without expect anything in return.【答案】friend-friends。---中的多数才能用one of，one of 后用名词复数形式，改为friends.【答案】besides----beside，在---旁边，用beside.【答案】a----an；umbrella 的发音可知。【答案】去掉in；believe vt.【答案】is----was；过去发生,用过去时。

5.高考动量试题分类汇编 篇五

19．甲、乙两汽车同一条平直公路上同向运动，其速度—时间图像分别如图中甲、乙两条曲线所示。已知两车在t2时刻并排行驶，下列说法正确的是

A．两车在t1时刻也并排行驶

B．t1时刻甲车在后，乙车在前 C．甲车的加速度大小先增大后减小

D．乙车的加速度大小先减小后增大 【解析】因为在t1到t2之间，两汽车的位移不等，已知两车在t2时刻并排行驶，所以两车在t1时刻不并排行驶，因为x甲x乙（面积法求位移），所以t1时刻甲车在后，乙车在前，A错误，B正确；

根据斜率法求加速度，甲、乙两车的加速度大小都先减小后增大，所以C错误D正确。

【答案】19．BD

18．甲乙两车在同一平直公路上同向运动，甲做匀加速直线运动，乙做匀速直线运动。甲乙两车的位置x随时间t的变化如图所示。下列说法正确的是

A．在t1时刻两车速度相等B．从0到t1时间内，两车走过的路程相等 C．从t1到t2时间内，两车走过的路程相等 D．从t1到t2时间内的某时刻，两车速度相等 【解析】速度大小等于图象的斜率，A错误，应该是位置相同；因为初始位置不同，虽然t1时刻位置相同，但从0到t1时间内，两车走过的路程不相等,B错误；起、终位置相同，都是直线运动，所以位移相等，C正确；当甲的斜率与乙相等时，速度相等，D正确； 【答案】 江苏省卷

3．某弹射管每次弹出的小球速度相等．在沿光滑竖直轨道自由下落过程中，该弹射管保持水平，先后弹出两只小球．忽略空气阻力，两只小球落到水平地面的（A）时刻相同，地点相同（C）时刻不同，地点相同 【解析】根据h（B）时刻相同，地点不同（D）时刻不同，地点不同 18．CD

12gt，竖直方向的分运动相同，两只小球落到水平地面的时刻相同，2根据xvt，平抛运动的时间不同，地点不同。

【答案】3．B

海南物理卷

1.一攀岩者以1m/s的速度匀速向上攀登，途中碰落了岩壁上的石块，石块自由下落。3s后攀岩者听到石块落地的声音，此时他离地面的高度约为 A.10m B.30m C.50m D.70m 1.【解析】设石块自由落体的时间为t，他离地面的高度为h，则h13（g9.8m/s2），t北京卷

20．根据高中所学知识可知，做自由落体运动的小球，将落在正下方位置。但实际上，赤道上方200m处无初速下落的小球将落在正下方位置偏东约6cm处，这一现象可解释为，除重力外，由于地球自转，下落过程小球还受到一个水平向东的“力”，该“力”与竖直方向的速度大小成正比，现将小球从赤道地面竖直上抛，考虑对称性，上升过程该“力”水平向西，则小球

A．到最高点时，水平方向的加速度和速度均为零 B．到最高点时，水平方向的加速度和速度均不为零 C．落地点在抛出点东侧 D．落地点在抛出点西侧

【解析】到最高点时，水平方向的加速度为零，因为该“力”与竖直方向的速度大小成正比。速度不为零，因为上升过程该“力”水平向西。

因为上升过程向西加速运动，则下落过程向西减速运动，所以落地点在抛出点西侧。

12gt2h3，解得t2.87s，h43.4m。选C【答案】C 340【答案】20．D 天津卷

7．明朝谢肇淛《五杂组》中记载：“明姑苏虎丘寺庙倾侧，议欲正之，非万缗不可。一游僧见之,曰：无烦也，我能正之。”游僧每天将木楔从塔身倾斜一侧的砖缝间敲进去，经月余扶正了塔身。假设所用的木楔为等腰三角形，木楔的顶角为θ，现在木楔背上加一力F，方向如图所示，木楔两侧产生推力FN，则

A．若F一定，θ大时FN大 B．若F一定，θ小时FN大 C．若θ一定，F大时FN大 D．若θ一定，F小时FN大

【解析】根据力的合成和例的平衡，有2FNsin一定，F大时FN大。【答案】7．BC 9．（18分）

（1）质量为0.45 kg的木块静止在光滑水平面上，一质量为0.05 kg的子弹以200 m/s的水平速度击中木块，并留在其中，整个木块沿子弹原方向运动，则木块最终速度103 N，则的大小是__________m/s。若子弹在木块中运动时受到的平均阻力为4.5×子弹射入木块的深度为_______m。

【解析】动量守恒mv(Mm)V，解得V20m/s 子弹射入木块的深度即相对位移为d，有fd2F，所以若F一定，θ小时FN大；若θ

121mv(mM)V2解得d0.2m 22【答案】9．（1）20

10．我国自行研制、具有完全自主知识产权的新一代大型喷气式客机C919首飞成功后，拉开了全面试验试飞的新征程，假设飞机在水平跑道上的滑跑是初速度为零的匀加速直线103 m时才能达到起飞所要求的速度v=80 m/s，已知飞机质量m=7.运动，当位移x=1.6×0×104 kg，滑跑时受到的阻力为自身重力的0.1倍，重力加速度取g10m/s2，求飞机滑跑过程中

（1）加速度a的大小；（2）牵引力的平均功率P。10．【答案】

2（1）飞机滑跑过程中做初速度为零的匀加速直线运动，有v=2ax①，代入数据解得a=2 m/s2②

（2）设飞机滑跑受到的阻力为F阻，根据题意有F阻=0.1mg③

设发动机的牵引力为F，根据牛顿第二定律有FF阻ma④； 设飞机滑跑过程中的平均速度为v，有vv⑤ 2106 W 在滑跑阶段，牵引力的平均功率PFv⑥，联立②③④⑤⑥得P=8.4×全国1卷第15题．Fx图象

如图，轻弹簧的下端固定在水平桌面上，上端放有物块P，系统处于静止状态，现用一竖直向上的力F作用在P上，使其向上做匀加速直线运动，以x表示P离开静止位置的位移，在弹簧恢复原长前，下列表示F和x之间关系的图像可能正确的是

A． B．

C． D．

【解析】Fmgk(x0x)ma，其中mgkx0，得Fmakx，A正确。【答案】15.A 【点评】Fx图象是直线，说明力随位移均匀变化。1.全国3卷第19题．vt图象

地下矿井中的矿石装在矿车中，用电机通过竖井运送至地面。某竖井中矿车提升的速度大小v随时间t的变化关系如图所示，其中图线①②分别描述两次不同的提升过程，它们变速阶段加速度的大小都相同；两次提升的高度相同，提升的质量相等。不考虑摩擦阻力和空气阻力。对于第①次和第②次提升过程，A．矿车上升所用的时间之比为4:5 B．电机的最大牵引力之比为2:15 C．电机输出的最大功率之比为2:1 D．电机所做的功之比为4:5 【解析】逐项研究

A．矿车上升所用的时间，过程①为2t0，其中加速过程时间为t0，位移为x，则xv0t0tx，减速过程为t0，位移也为x，第②次提升加速时间为0，位移为，减速过程

422t0x，位移也为，则匀速过程时间为

424，A正确； 52x时间也为

x23t，所以矿车上升所用的时间之

0v022比为2t03t0t02B．加速上升时电机的牵引力Fm(ga)，加速度相等所以最大牵引力之比为1:1，B错误；

C．电机输出的功率为PFv，因为最大牵引力相等，所以最大功率之比等于最大速度之比，为2:1，C正确； D.电机所做的功为mgh，所以相等，D错误。【答案】19．AC

【点评】vt图象是倾斜的直线，说明速度随时间均匀变化，vt图象的斜率表示加速度大小，vt图象与t轴包围的“面积”表示位移。4江苏省卷第4题：Ekt图象

从地面竖直向上抛出一只小球，小球运动一段时间后落回地面．忽略空气阻力，该过程中小球的动能Ek与时间t的关系图象是

121mv0mg2t2 22122下落时，vgt（从开始下落开始计时），所以Ekmgt

2【解析】上升时，vv0gt，所以Ek根据数学函数图像知识，选A Excel作图如下：

Ek******40020000246810Ek

6.高考动量试题分类汇编 篇六

（2010新课标卷、辽宁卷、湖南卷、陕西卷）17.《中共中央关于深化行政管理体制改革的意见》指出，要加强依法行政和制度建设，健全对行政权力的监督制度。在国家机关中，对行政权力具有内部监督功能的是

①人民代表大会及其常委会

②各级人民法院和人民检察院

③国家监察部和地方监察机关

④国家审计署和地方审计机关

解析：正确答案D

（2010新课标卷、辽宁卷、湖南卷、陕西卷）18．2010年，十一届全国人大三次会议通过的新修改的选举法规定，全国人大代表名额按照每一代表所代表的人口数相同的原则分配，将农村与城市每一代表所代表的人口数比例，由原来的4：1改为l：1。这一修改的意义在于

①从制度层面消除城乡选举差别

②在立法和制定重大决策层面更好地维护农民的利益

③拓宽农民参与国家政治生活的渠道

④保证人大代表平等地行使权利

A．①②B．①③C．②④D．③④

解析：增加农民全国人大代表并不意味拓宽农民参与国家政治生活的渠道，基本的渠道并不因此增加改变。这次选举法的修改是保障农民的政治权利并不会对人大代表的权利造成直接的影响。正确答案：A

（2010北京卷）31．某市人大常委会出台意见，规定了市政府的哪些重大事项需要报人大常委会备案或提请人大常委会审议，并制定了相关程序。该市这一举措

A．缩小了政府的法定权力B．扩大了人大常委会的决定

C．规定了人大和政府的关系D．推进了决策的科学化和民主化

【答案】D

【解题思路】人大是国家权力机关，依法行驶决定权、监督权，政府是国家机关的执行机关，是国家行政机关，市政府的哪些重大事项需要报人大常委会备案，或提请人大常委会审议，有利于推进决策的科学化和民主化。当选B

【命题立意】本题主要考查人大和政府的相关知识并考查学生运用这一知识分析问题的能力。难度适中。

（2010山东卷）21.自1953年以来，我国农村与城市每一名全国人大代表所代表的人口数的比例经历了从8:1到4:1再到1:1的变化。这一比例的变化体现了

①公民享有的政治权利更加广泛②社会主义民主政治进一步发展

③选举制度要与社会发展相适应④人大代表的选举更具有平等性

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

解析：选C。首先要明确本题是三项组合，只要找出一项是错的，排除后即可选出正确答案。搞清题目要求“这一比例的变化体现了”，从比例的变化看不出是“公民享有的政治权利更加广泛”，排除①；②③明显正确，④的入选，主要看“体现”，因为材料中谈的是人大代表的选举方面的平等性。

（2010广东卷）27．十一届全国人大三次会议通过的新选举法规定：城乡按相同人口比例选举人大代表，选举委员会应组织候选人与选民见面，回答选民的问题。这些规定 ①体现了国家机构民主集中制的组织原则②有利于保障公民平等地享有选举权

③体现了差额选举和等额选举的结合④有利于选民了解和鉴别候选人

A．①②B．①③C．②④D．③④

解析：由规定的前半句直接得出②，选举委员会应组织候选人与选民见面有利于选民了解和鉴别候选人故选④。③正确，但材料没涉及，故排除；①是一个干扰项，记住只有与题干的中心意思联系最直接、最贴近的才能选，不能作无限延伸。

（2010山东卷）28．（25分）文化产业是市场经济条件下繁荣发展社会主义文化的重要裁体。阅读材料，回答问题。

材料一2006~2008年我国文化产业增加值与国内生产总值增长情况

材料二近年来，《沂蒙》、《南下》等“红色”影视剧，从新的角度诠释革命英雄人物，顺应了当代观众的审美要求，实现了社会效益与经济效益的统一。2010年山东省“两会”期间，如何进一步加快文化产业的发展成为人大代表和政协委员关注的热点。

材料三上海世博会上，各国展馆纷纷展示本民族文化的赌徒风采，如丹麦的“小美人鱼”、卢森堡的“金色少女”像……同时，许多外国展馆也都嵌入了中华文化元素，如意大利馆的“福”字、挪威馆的“中国红”……

（1）描述图9所示经济信息，揭示图9中两条曲线之间的内在联系。（9分）

解析：认真阅读题目要求，本题实际要求回答两方对面的问题，一是图9提供的直观信息，2006-2008年，我国文化产业增加值与国内生产总值（GDP）都在快速增长。其中，文化产业增加值的增长率持续上升，GDP的增长率先升后降，且文化产业增加值的增长率一直高于同期GDP的增长率。二是图中两条曲线即文化产业与GDP之间的内在联系。审好题答案即可迎刃而解。

答案：（1）图9显示，2006-2008年，我国文化产业增加值与国内生产总值（GDP）都在快速增长。其中，文化产业增加值的增长率持续上升，GDP的增长率先升后降，且文化产业增加值的增长率一直高于同期GDP的增长率。

文化产业作为国民经济的一个组成部分，其快速发展有力地拉动了GDP的增长；GDP的增长为文化产业投资和文化消费奠基了物质基础，有利于文化产业增加值的增长

（2）假如你是人大代表或政协委员，运用政治生活的知识，谈谈在推动文化产业发展方面应如何履职。（6分）

解析：本题考查人大代表或政协委员的职责，结合材料联系课本基础知识答出即可。

（2）答案一：人大代表

①积极进行社会调研，广泛听取和反映群众的意见和建议。

②通过形式提案权、审议相关议案意见表决相关决定，支持文化产业发展。

③就文化产业的发展对相关部门进行质询、监督。

答案二：政协委员

①积极进行社会调研，广泛听取和反映群众的意见和建议。

②积极提交支持文化产业发展的提案，建言献策，参政议政。

③就文化产业的发展对相关部门进行民主监督。

（3）透视《沂蒙》、《南下》等影视剧的成功，有人认为“没有否定就没有创新，创新就是否定”。结合材料二，运用辩证否定观的知识评析该观点。（5分）

解析：本问考查辩证否定观的内容，没有否定就没有创新，但不能认为创新就是否定，辩证的否定是扬弃。回答时要注意理论结合实际。

答案：①辩证否定的实质是扬弃，就是既克服又保留。

②《沂蒙》等“红包”影视作品的成功，既是对传统影视作品中不合理因素的否定，同时又是对其合理因素的肯定、继承和发展。因此，创新不仅仅是否定，但没有否否定就没有创

新。

（4）结合材料三从文化生活的角度分析为什么文化既是民族的，又是世界的。（6分）解析：本问考查的题型是“为什么”，要从必要性和重要性两方面作答；内容是“文化既是民族的，又是世界的”。要答出民族的特点以及与其它各民族文化的共性。

答案：①各民族间的经济、政治、历史、地理等因素的不同，决定了各民族文化之间存在着差异。上海世博会各展馆的文化特色反映了文化是民族的。

②世界各民族社会实践的共性和普遍规律，决定了不同民族文化也是共性和普遍规律。上海世博会不同民族文化的交融反映了文化是世界的。

③尊重文化多样性是发展民族文化、繁荣世界文化的必然要求。

（2010天津卷）

13、（10分）阅读材料，回答问题

材料一

党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》指出，党内民主是党的生命，推进党内民主，必须以保障党员的民主权利为根本，落实党员的知情权、参与权、选举权、监督权，提高党员对党的事务的参与度。

材料二

我国是人民民主专政的社会主义国家，依据宪法精神和时代发展的需要，十一届全国人大三次会议对《选举法》尽心的修改，实现了城乡按相同人口比例选举代表。体现了人人平等；实现了各地方在国家权力机关有平等的参与权，体现地区平等；实现了各民族都有适量的代表，体现民族平等。

根据材料，概述我国应该如何发展中国特色社会主义民主政治。

7.传送带模型分类汇编 篇七

一、水平传送带模型(设物体与传送带间的摩擦因数为μ)

1．传送带匀速，物体无初速度释放(如图1所示)

分析:物体在向右的滑动摩擦力作用下向右以加速度a=μg做加速运动

情况:(1)先加速后匀速(速度加速到v0后，随传送带一起匀速运动，无摩擦力作用);(2)一直加速．

2．传送带以速度v向右匀速，物体以速度v0放在传送带左端向右运动(如图2所示)

分析:当v>v0时，物体在向右的滑动摩擦力作用下向右以加速度a=μg做匀加速运动;当v<v0时，物体在向左的滑动摩擦力作用下向右以加速度a=μg做匀减速运动．

情况:(1)v<v0物体可能一直减速，可能先减速后匀速(减速到v后);(2)v>v0物体可能一直加速，可能先加速后匀速(加速到v后)

3．传送带以速度v向右匀速，物体以速度v0放在传送带右端向左运动(如图3所示)

分析:物体受到向右的摩擦力作用向左以加速度a=μg做匀减速运动．

情况:(1)传送带比较短时，物体一直减速运动;(2)传送带比较长时，物体先向左匀减速到零，再反向加速到最右端．其中v>v0时物体到达最右端时的速度为v0,v<v0时物体到达最右端时的速度为v.

二、倾斜传送带模型(设物体与传送带间的摩擦因数为μ)

1．传送带以速度v斜向上匀速，物体无初速度或以初速度v0(v>v0)放在传送带底端(如图4所示)

分析:物体能在传送带上运动的条件是:μ>gtanθ(其中为传送带的倾角)．物体将以a=μgcosθ-gsinθ的加速向上做匀加速运动．

情况:(1)物体一直加速;(2)物体先加速后以速度v匀速上升(其中物体后来受静摩擦力作用)

2．传送带以速度v斜向下匀速，物体无初速度放在传送带顶端(如图5所示)

分析:物体受到沿斜面向下的滑动摩擦力作用，刚开始以加速度a1=μgcosθ+gsinθ匀加速运动，后面可能以加速度a2=gsinθ-μgcosθ(条件:μ<gtanθ，其中θ为传送带倾角)．

情况:(1)可能一直以a1做匀加速;(2)先以a1做匀加速后以v匀速运动(μ>gtanθ);(3)先以a1匀加速再以a2继续匀加速(μ<gtanθ)．

3．传送带以速度v斜向下匀速，物体以初速度v0放在传送带顶端(如图6所示)

分析:当v>v0时，物体以加速度a1=μgcosθ+gsinθ匀加速，后匀速(条件:μ>gtanθ)或以a2=gsinθ-μgcosθ继续匀加速运动(条件:μ<gtanθ);当v<v0时，物体以加速度a2=gsin-μgcosθ匀加速到底端(条件:μ<gtanθ)或以加速度a3=μgcosθ-gsinθ做匀减速运动(条件:μ>gtanθ)．

情况:(1)可能一直以a1做匀加速;(2)先以a1做匀加速后以v匀速运动;(3)先以a1匀加速再以a2继续匀加速;(4)可能一直以a2做匀加速;(5)可能一直以a3做匀减速;(6)可能先以a3做匀减速后以速度v匀速运动．

4．传送带以速度v斜向上匀速，物体以初速度v0放在传送带顶端(如图7所示)

分析:以加速度a1=gsinθ-μgcosθ做匀加速(条件:μ<gtanθ);以速度v0一直匀速运动(条件:μ=gtanθ);以加速度a2=μgcosθ-gsinθ做匀减速(条件:μ>gtanθ)．

条件:(1)可能一直以a1做匀加速;(2)可能以速度v0一直匀速运动;(3)可能一直以a2做匀减速到底端;(4)可能先以a2做匀减速到零后以加速度a2反向匀加速．

例1如图8所示，传送带与地面成夹角θ=37°，以10 m/的速度逆时针转动，在传送带上端轻轻地放一个质量m=0.5 kg的物体，它与传送带间的动摩擦因数μ=0.5，已知传送带从A→B的长度L=16 m，则物体从A到B需要的时间为多少?

解析:物体放上传送带以后，开始一段时间，其运动加速度

这样的加速度只能维持到物体的速度达到10 m/s为止，其对应的时间和位移分别为:

以后物体受到的摩擦力变为沿传送带向上，其加速度大小为(因为mgsinθ>μmgcosθ)

设物体完成剩余的位移s2所用的时间为t2，则

解得:t21=1 s或t22=-11 s(舍去)，所以t总=1 s+1 s=2 s.

8.高考动量试题分类汇编 篇八

【关键词】高考历史试卷中开放性试题  SOLO分类评价法  作答开放性试题应对策略

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0054-01

2006年广东省在高考历史试卷首次运用SOLO分类评价法，之后2007年上海高考同样采用。2010年，2011年、2012年全国新课标文综卷“对恩格斯所说‘历史前提’的认识”题;“‘西方崛起的观点’评述”题;“近代中国‘冲击—反应’模式”题，连续三年都采用了SOLO分类评价法。这反映出随着新课程改革的全面深入，高考试题正实现以知识立意向能力立意的转变、评价方式由传统“采点给分”被“SOLO分类评价法”取代。高考既是对教学的检验，也是对教学的引导。高考历史试卷中开放性试题的设置及SOLO分类评价理论的应用对高中历史教学导向作用显而易见，开放性试题的命制及SOLO分类评价法从独特的角度对有关历史知识进行多方位、多层次的考查，其答案非唯一性和不确定性，注重对过程的评价，并且允许和鼓励学生自己的创见。因而能够发挥学生的主体作用，提高学生学习的兴趣，提高学生的能力，考生有了更大的思维空间，为考生提供了展示自己能力的机会和平台，有利于考生思维空间的拓展和对考生创新精神的考查，有利于培养学生的创新精神和创新能力。同时也为检测学生的思维能力及层次提供了一个切实可行的思路。然而在高考中，开放性试题的作答及SOLO分类评价应用同时对考生分析能力、归纳能力以及语言表达能力等（尤其是各种能力的层次区分）要求较高，考生实际得分率不高。什么是SOLO分类评价法？如何合理运用SO LO 分类评价理论提高解答开放性试题的能力呢？本文将从以上两方面作一点简单的探讨。

一、SOLO分类评价法（可观察的学习成果结构评价法）

SOLO是英文“Structure of the Observed Learning Outcome ”的缩写，意为“可观察的学习成果结构”。由香港大学比格斯教授在研究皮亚杰认知发展阶段理论的过程中提出的，是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法，比格斯等通过大量的实践研究，将学生回答问题由低到高划分为五个层次。

SOLO分类评价法的关键理论有二。第一，五个层次彼此之间有着“质”（即思维能力）的差异。第二，五个层次之间呈现“逐层递进（思维结构、思维能力由简单到复杂）”的关系。

SOLO的“单点结构层次”和“多点结构层次”，对应历史学习的认知阶段，近似于“感性阶段”和“知性阶段”。而SOLO的“关联结构层次”和“拓展抽象结构层次”，则近似于历史学习的认知阶段，“理性阶段”。SOLO理论与认知发展阶段理论最大的不同在于：它不是根据学生总体上的思维水平对学生进行分类，而是对学生遇到问题时做出每个反应进行分类。正是如此，SOLO分类评价法能够检测学生的思维能力及层次，从而对每个学生做出评价，进而被引入高考开放性试题的评价体系，从而通过对高考开放性试题作答达到人才甄别、选拔的目的。

二、历史开放性试题的特点

通过对近几年历史开放性试题的分析，开放性试题普遍具有以下几个方面的特点：

1.试题设问的开放性。试题的设问（以2012年新课标全国卷迪41题为例：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确;运用材料中的史实进行评析，史论结合。）学生可从多角度谈自己的评价，它能让考生“仁者见仁，智者见智”。

2.对学生思维的多向度考查。回答这样的问题，要求考生充分运用发散性思维，从多角度、多层次、全方位分析和回答问题，要变单向思维、定向思维为多向思维和发散思维。同时考生还必须运用多种思维：归纳和演绎、分析和综合、抽象和具体等多种方法并用才能圆满回答这类问题。。

3.答案设置的多元化。“开放性问题”的答案具有多元化、弹性化的基本特征。开放性试题没有给出明确的标准答案，只是给出了评分的参考意见（通常所说的SOLO评分标准）

4.阅卷标准的多元化。应当说，此特点是开放性试题的一个重要的而又不为考生所明确认识的特点，开放性试题的考查目标能不能实现，能不能真正达到多角度考查能力和思维的目的，能不能考查出考生的创新思维和创新能力，阅卷标准的多元化是一个重要的依据

三、作答开放性试题应对策略

1.仔细审题，看清要求：审题重点审提示语（依据材料或依据材料结合所学知识、分析、概括说明，论述）;审限定语（时间，地域、人物、国别、事件、所选材料来源）;审求答项（即要求回答原因、影响、认识、内容、变化、趋势、特点、评价等）。只有仔细读题、审题、搞清楚情景材料的立意及所提问题的指向。才能为思维找到方向标和落脚点，找到多个解决问题的思路，并能把这些思路结合起来思考。

2.读材料、理思路：SOLO评价法讲求结论出自材料，讲求思维层次的点—线—面—体;由表及里，由此及彼，因此在做开放性试题前首先要快速阅读，找出每段材料中的关键句、关键词，进而归纳情景材料的主旨;对所有材料的要点进行归类：并列层面：政治、经济、军事、文化;逆向层面：利/弊、积极/消极、推动/阻碍。抓出多个“点”与“线”甚至是“面”以备后用。

3.多向思维，多方法并用。开放性试题往往材料多元、立意多元，答案多元。只有从不同角度分析、理解问题;用多种方法结合使用处理材料，才能解答好开放性试题（如发散思维与聚合思维相结合、分析与归纳相结合、事实与道理相结合、比较方法的运用等）。

4.观点明确、史论结合。开放性试题设问的开放性，绝不是漫无目的地乱问一通;考生思维的多向度，绝不是考生思维的信马由缰。答案的多元化，不是考生随心所欲想怎样答就怎样答，违背题目主旨、不符合题目要求的答案是不可能得高分的、在做开放性试题一定要紧扣情景材料和所学知识，明确提出观点，史论结合，观点往往放在答案的开头、开宗明义让人一目了然。