小学教师节活动策划案

小学教师节活动策划案（共14篇）（共14篇）

1.小学教师节活动策划案 篇一

一、活动目的：

通过庆祝第32个教师节系列活动，展示我校教育事业改革与发展所取得的成就;体现各级党委、政府对教育事业的重视和社会各界对教育事业的关心支持;展示全校教育工作者忠诚党和国家的教育事业，在本职岗位上无私奉献、奋发向上、勇于进取、不断创新的精神风貌。

二、组织领导：

三、活动内容设想

1、活动宗旨

今年教师节学校发出倡议：以不收学生、家长送的礼物为宗旨，在学生、家长、社会中树立实验小学一流学校的牌子，不辜负县、局领导对实验小学的厚望。

2、搞好校风、教风、学风的“三风”建设。

3、开展新“三进”活动：走进社区、走进家庭、走进学生的心灵。

4、学校将通过“教工大会”传达县委、县政府关于“庆祝教师节暨表彰大会”的会议精神。

5、组织“我和我的学生”征文比赛。

6、各中队召开“老师，我想对您说”主题队会。

7、各年级办好教师节年级墙报专栏，标题自拟，各中队充分利用后墙报搞好宣传，主题为“园丁颂”学校大队部将组织评比。

8、学校通过校电视台、红领巾广播播放歌颂教师的专题片、诗歌、电影及优秀教师访谈录(教师风采展示)。播放实验小学专题片，在全体师生中营造尊师爱校的氛围。

9、举办庆祝教师节文艺联欢会。为增强节日气氛，展示我校艺术教育成果，9月10日下午将在学校操场举办一台大型庆祝教师节文艺晚会，节目以师生自行编排为主。

10、组织演讲比赛。“师恩难忘”学生演讲赛;“闪光的青春、无悔的选择”青年教师演讲比赛。时间定位9月中旬。

11、表彰一批校级优秀班主任。

12、组织县教育局师德征文活动，主题为“为师光荣”。

一、活动主题：尊师重教 学会感恩

二、活动目的：通过一系列体验活动，让每个学生从自己的角度了解教师工作的辛苦，感受教师默默耕耘、无私奉献的精神，感谢老师的辛勤工作，并通过实际行动由衷地表达对老师的敬意。

三、活动对象：一至六年级全体学生。

四、活动内容：

1、说一说。开展“我最想对老师说的一句话”活动。说出你内心最想对老师说的话，可以当面对老师说，也可以写在自己制作的贺卡上，让彼此的心灵不再遥远。(每班征集5句，请统一写在下发的卡纸上，中间写上“最想对老师说的话”，版面自行设计，于9月8日上交政教处。)

2写一写。在这一年一度的教师节即将来临之际，希望有兴趣的同学拿出你手中的笔，记录下你们和老师的故事，让大家和你一起分享你们同老师之间的欢乐和小秘密。(四至六年级每班征集2篇，于9月8日上交政教处。)

3、演一演。开展“浓浓尊师意 款款爱生情”为主题的队会(9月9日阅读课与11日班队课对调)，以班集体的名义,通过诗歌朗诵,讲故事,唱歌的形式,大家共同回忆自己与老师之间的难忘的故事,表达对老师的感谢与感激之情!届时,可请本班任课老师参加活动。

4、播一播。大队部通过红领巾广播台做一期《谢谢你的爱》教师节专题节目。

2.小学教师节活动策划案 篇二

关键词：小学,综合实践,有效指导

教师指导学生开展综合实践活动,应鼓励学生自主选择、主动探究。本文从三方面阐述对综合实践活动中教师进行有效指导的粗浅认识。

一、做好活动之前的准备

指导学生确立活动主题,引导学生将生活中遇到的问题转化为活动主题,为社会的进步与发展服务,如“学校浪费现象之调查”“学校课桌椅的调查与设计”等课题,都源自学生的生活。各学科学习中当堂没有解决的问题,或产生思维碰撞的地方,也可以开展综合实践活动,如“学校周边白色污染的调查”“废电池对鱼类的影响”等。社会上的某些热点问题,如“农牧区垃圾回收现状的调查”,都值得学生关注。指导学生做好活动方案的设计和论证工作, 使学生对活动有一个完整、清晰的了解;督促学生除准备好调查问卷和访谈提纲外,还要准备好录音设备、记录设备、实验材料等工具。

二、提高学生自主学习的能力

综合实践活动立足学生自主发展,为学生创设动态、开放、主动、多元的学习环境,让学生自己发现问题,研究、分析和解决问题题,通过亲身经历体验人生、了解社会。首先,教师应指导学生通过调调查、采访、上网、查书等途径,有目的、多渠道地搜集活动资料,形成成收集利用信息的能力。其次,指导学生有效整理、分析活动的资料料,在此基础上进行推理、分析、概括,最后形成自己的想法,得出结结论。最后,指导学生真实记录活动中的体验和感受,升华个体情感感,唤醒群体经验和感受,发挥自我教育的力量,同时为以后的总结结和评价提供依据。

三、认真进行活动总结

3.教师节简单策划案 篇三

主办单位：×××公司（最好是与科学教育有关的企业）

×××电视台

×××报业

×××网

世界策划师联合会南京机构

协办单位：×××公司 第二阶段：初评阶段（8月1日——8月10日） 第四阶段：统计选票，公布获奖名单，发放奖品，联联络邀请获奖者（8月26日——9月6日）

第五阶段：教师节晚会颁奖（9月10日）

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×××杯“寻找我们身边的老师”征文大赛

文案

“寻找我们身边的老师!”

教师节很快就要到了，每一年总是匆匆地来又匆匆地走，并未在我们心中留下涟漪，可是总是感觉少了些什么。

师者，所以传道受业解惑也，谁是我们身边的老师呢？

小的时候，“锄禾日当午，汗滴禾下土－－－”对，是婆婆告诉我一粒米，一颗饭的来之不易；

上了中学，成绩下滑，父母的话却怎么都听不进去，是班主任肖老师耐心地辅导我，让我恢复自信；

军营的生活是枯燥的，训练却是艰苦的，是徐连长指导我成为一名优秀战士；

刚开始工作不免手忙脚乱的，是王大姐在一点一滴地支持着我－－－－－－－－－

对！他们就是我们身边的老师！可是，他们的音容笑貌却深深地埋藏在我们的心灵深处，令我们不敢去追忆！

现在，只要你拿起笔来，打开那尘封的回忆，写下那令你感动的故事！你将有机会和你的“老师”被我们特别邀请（免费）参加9月10日的教师节晚会，你将在万众瞩目下向你的“老师”说声“谢谢您了！”。

征文要求：内容真实，文笔优美，字数一千以内。

截至时间：7月30日前寄至×××报

奖项设置：一等奖10名 被免费邀请至教师节晚会向自己的`老师献礼

二等奖10名 由××公司提供的奖品一份

三等奖20名 由××公司提供的奖品一份

参与奖50名 由××公司提供的奖品一份

另设观众评选奖10名 由××公司提供的奖品一份

观众参与奖30名 由××公司提供的奖品一份

－－－－－－－

注1，7月1日－10为赞助商及媒体联络安排时间；

注2，联系电视台的作用是借用其9月10日的教师节晚会现场；

注3，媒体发布时间应考虑恰当。若过长，受众想的时间太长，因惰性失去参与热情；若太短，则会影响活动的传播范围；

注4，最好联络<南京新浪>等在全国有影响力网络媒体。一可免费宣传，二可制作网上投票，三，可获得传播（但必须指定一家媒体）；

注5，初评阶段可邀请一些学员参与，共选出20篇征文（应有一半是写自己老师的），后请观众评选，投票一可在网上投票，二可在报纸上投票，三是看可否用短信投票（可联系电信公司并获得一些赞助）；

注6，投票者应提供本人姓名，身份证号码，联系方式及其老师的联系方式或线索（可否联系电视台拍摄一点寻人秀？）；

注7，标题可否改为“寻找我们的老师”更为贴切？文案开头和结尾写的好象有点生硬，可否再完善一下？

4.小学大课间活动策划案 篇四

一、指导思想

为了适应新教育发展的要求，使学生享受校园生活，过上真正意义上的幸福而完整的教育生活。我校不仅在班级教育教学方面实行多样化，在班级的大课间活动中也形成一个规模化的方案。我班大课间活动的制作本着培养学生参与体育运动，形成一个坚持锻炼和热爱运动的意识。在大课间期间实行师生共同活动的方式，我班扎实开展学校“大课间活动”，努力提高学生身体身心的全面发展，我班本着“以爱为源，不断提高教育质量；以人为本，达成师生个性发展”的教育理念，勇于开拓，只要是有利于学生的全面发展，我班就借鉴学习、探索实践。

二、活动目标

1．通过大课间体育活动，促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。

2．在大课间体育活动中，让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。

3．通过大课间体育活动，促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的`合作、竞争意识和交往能力。

4．通过大课间体育活动，丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。

三、活动组织结构、内容与安排

1、组织结构

组织者：班主任

参与者：班主任、五（2）班全体师生

2、内容

花样跳绳，二人三足、踢毽子、羽毛球、呼啦圈、踢毽子

乒乓球 、象棋

3、安排

将学生分成两个小组，每周进行两种活动，确保每位学生都能参与，七种活动循环进行。 （雨天主要以在班级内进行各类的象棋比赛为主）

四、活动规则

在活动过程中，将每小组在分成四小组进行，每小组四人，为了提高学生活动的积极性，活动的过程中以比赛的方式进行，比赛输了的一方就要顺着操场跑三圈，或每人唱一首歌等相关‘惩罚措施’。

五、活动地点、时间安排

活动地点：操场

5.中小学主题班会策划案 篇五

放飞梦想

活动背景：

青春永远是一首不老的赞歌，青春也是人生最刻骨铭心的记忆。每个人都经历过属于自己的青春，都将自己最美好的光阴镌刻在了人生征途的履历上。当我们回首往事，当我们再一次踏上青春校园的这片沃土，内心深处无不涌动着对青春的那份激情和那份感慨。

梦想是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源自于梦想，并经过人们不懈的努力使梦想成真。梦想的力量是伟大的，它能创造出令人难以想象的奇迹。生命因为有了梦想而丰富，梦想因为有了不断地付诸于行动而精彩。

当一块石头有了梦想，谁也阻挡不了他通向城堡的脚步;当一个人有了梦想，他便有了勇往直前的动力。

活动目的：

在人生最重要的阶段——中学生涯的开始，希望初一的学生都能树立优秀而主流的价值观和人生观，以及如何去实现自己的人生价值。不一定非得家财万贯，或者扬名立万。对于这个纷繁的社会，应该让他们不迷失了双眼也不迷失了心。那么，引导同学们启发对梦想的明确与渴望是教师进行人文教育的一个很好的切入点。古语有云：‘授人以鱼不如授人以渔’，我却认为，授人以渔之前，更应该给孩子们由梦想构成的线，让他们自己去编织一个美妙而远远大的梦想，而且，这个梦想，这条线不仅仅可以网罗五湖四海里的知识，精华与智慧，同样的，给这条线一双翅膀，就能让他们拥有像风筝一样放飞，这条线不仅是学习的工具，进步的阶梯，同时也是他们面对人生的勇气和创意。具体而言，目的主要有三点： 1，通过本次班会的开展，培养学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力，从而团结同学、认真学习、勇于创新、共创辉煌，努力争创优秀班集体，同时提升班级集体精神、团结友爱，为我校创造一道美丽的风景线。

2，青春飞扬，我的未来不是梦，青春因梦想而燃烧，梦想因责任而绚丽，责任因未来而深远，未来却因为我们而传奇。我们因梦想而坚毅勇敢、自强不息、执着奋进、拼搏永恒，因为我们知道我的未来不是梦。

3，因为梦想，将不再迷茫;因为坚守，将不再动摇;因为自信;将不再惧怕，一时的懈怠和失落，所以我们要坚信在青春飞扬的岁月里，我们的未来不是梦。努力实现我们的梦想，才是吾辈初中生应有的风采和信仰。

活动准备：

1，主题确定于10月21日星期一

2，活动主持人确定于月21日星期一

3，主持人讲辞定稿于年10月22日星期二

4，活动所需PPT制作完成于2013年10月23日星期三

5，活动所需道具于2013年10月23日星期三准备完毕，包括：梦想树模板，绿色随意贴，话筒，视频，照相设备等。

6，活动现场布置人员确定于2013年10月23日星期三

7，班委向全班宣传本次活动，事先保证嘉宾、各位同学的任务要安排、通知到位。

时间：

2013年10月21日星期一

地点：

邛崃市金牛实验中学临邛中学级三班教室

活动主持人：

朱彧猛，周悦

活动参与者：

七年级三班全体同学及班主任

黑板布置：

粉笔手绘《梦想树》

活动流程：

前期(会前五分钟)

全班点到;

布置黑板;

不知教书活动现场;

开场(五分钟)

班会开始，奏唱班歌，主持人致开场辞。

引导(八分钟)

主持人提问：梦想是什么?同学思考并举手回答;

观看视频《力克胡哲激励演讲》，

主持人发问：人为什么要有梦想?梦想具有什么样的力量?

同学六人小组简单讨论后，各小组代表举手发言;

PPT上进行阶段性总结：梦想扎根于生活，汲取了努力留下的汗水，惠承了希望带来的微光，是情感给予他养分，走向一条通往未来的路。

推进(十二分钟)

主持人对接下来播放的视频进行简单介绍;

播放视频《伟大的父亲成就瘫痪儿子铁人三项梦想》;

教师进行阶段性总结;

互动(八分钟)

主持人提议同学们将自己的梦想写在纸片上，并形成梦想树;

主持人发放纸片，同学们进行书写;

写好后，同学们依次将纸片贴上梦想树;

主持人任意选择其中的进行分享;

教师进行阶段性总结;

高潮(五分钟)

播放歌曲汪峰《我要向梦一样自由》

总结(三分钟)

班主任进行简单全覆式总结

后期(会后五分钟)

1，班干部留下来清理现场，做好教室卫生工作;

2，团组织活动后进行总结，加大认识团组织活动的意义，找出存在的问题，给下次的团组织活动更好的指导;

3，及时听取同学们的意见，总结反馈活动中的问题;

写团组织活动后的感想。

意外情况及应对措施：

1，我们将提早10分钟检查视频、PPT、电脑音响、话筒和现场灯光情况。以保证视频与PPT播放，以及现场效果。若出现问题，及时找相关人员维修。

2，我们会在活动前做好检查、调试和备份工作，以防止由于PPT拷贝不当或者U盘质量导致PPT不能正常播放的问题。

主持人讲稿(初稿)2013年10月22日星期二

尊敬的老师，亲爱的同学，朋友们大家下午好!欢迎来到我们初一三班，参加我们“放飞梦想”的主题班会。

接下来的一段视频，让一位饱经磨难的大师来告诉我们，没有什么能让梦想停下来，没有。

播放视频——激励演讲，力克胡哲(五分钟)

好，让我们从视频里回到现实，同学们，看看你的同桌，再摸一摸你们真实而有力的四肢，想想你眼中所谓的困难与折磨，比对一下，希望力克胡哲的事迹能对你们有所启发，该怎么想，该怎么做。

梦想的力量之所以伟大，往往也离不开别人的帮助，尤其是父母，家人，朋友，接下来这段视频或许会让你流泪，但希望你们的心不会模糊，好好体会，好好反思，你有没有受过这种恩惠。

这里要给大家补充一点，铁人三项比赛是技巧和耐力的严峻考验，这种艰苦的比赛包括3个部分。悉尼奥运会上的铁人三项比赛由1.5公里游泳、40公里自行车和10公里的长跑一起组成。铁人三项比赛的运动员在不同项目之间不能停顿，一项比赛到达终点后就要立即进入下一项比赛的起点。

由此可见，这本身就是一项艰苦卓绝的运动，更何况是带着一个残疾的累赘。在我们看来，他的儿子对他而言是一个负担，但在这个父亲看来，儿子便是他的一切，他的所有，包括这个世界。完成儿子的一个梦想，做了便是值得了，不做，便是一辈子的遗憾。

存在着一种悸动，想把自己的梦想写下来，那么就请你们把手边的小纸片上写下你小小的梦想，无论你的事红花还是绿叶，亦或是是金黄色的果实，相信自己，也相信梦想，他最终会茁壮成长，因为你的努力而发光发亮。

好，给同学们一分钟时间书写，写好的同学请以小组为单位，一次把你的纸片贴在我们的梦想树上，这棵树，是我们梦想的载体，是我们驶向未来的诺亚方舟。

主持人讲稿(定稿)2013年10月23日星期三

1，致欢迎词： 追寻梦想

朱：尊敬的老师

周：亲爱的同学

合：大家下午好!(鼓掌)

周：梦想是个大家不陌生的词。

朱：我们总以为梦想是很遥远的事。

周：我们总以为梦想是风，触摸不到。

朱：我们总以为梦想是水，可曾见过谁抓住过流水?

周：今天，我们想探索一个清晰的定义，对梦想，对我们自己的疑惑。朱：我们是初一三班，欢迎你们参加这次主题班会。

周：我们在这里放飞梦想，我们一起来见证。

2，致开幕词：

朱：初一三班是个人才汇集的班级，这里有我们施展才干的空间。周：初一三班是个梦想纷飞的地方，这里有你们放飞梦想的蓝天。朱：机遇在前，你是否愿意迎难而上，中流击水，潮头奋进??周：中学生涯，你是否愿意付出努力，昂首阔步，大踏向前?

朱：拼搏奋斗，人生才会灿烂，

周：敢想敢拼，梦想定能实现!

朱：今日阳光灿烂，

周：今日天气晴好，

朱：让我们放声歌唱，歌唱我们美丽的学校;

周：让我们勇敢追求，追求我们美好的梦想。

合：现在我宣布：初一三班：“放飞梦想”主题班会现在开始!

请欣赏我们的班歌《我相信》

环节一.寻觅梦想

1.梦想告白：

朱：在这金秋的季节，我们展开翅膀放飞梦想。

周：在那璀璨的十月，我们张开双手拥抱未来。

朱：鸿鹄就当志存高远。

周：雄鹰定要展翅飞翔。

朱：想当年，韩信立下了将军之志。

周：曹孟德的志在千里，壮心不已。

朱：范文忠有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情操。

周：看今朝，我们展开了对梦想的追寻。

2.引导

周：有梦想谁都了不起

朱：是的，梦想是石，敲出成功的星星之火;梦想是火，点燃照亮前方的灯;

同时梦想是灯塔，指引我们成功的方向。

周：一个没有梦想的人，就像鸟儿没有了翅膀;福尔摩斯说过：“世界上最重要的事情，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。”

朱：下面让我们进入一段视频，看看别人的梦想，看看别人的坚持。二：追求梦想

1，梦想交流：

周：现在进入班会的第二部分“追求梦想”。

朱：追求梦想的过程注定孤单但必定不会孤独，你的父母家人亲戚朋友，都肯呢过是你成功路上最好的同行者。

周：梦想的力量之所以伟大，往往也离不开别人的帮助，尤其是父母，家人，朋友，那么下面一段视频，让我们去认识一位伟大的父亲，一位幸福的儿子。他们的故事催人泪下，感人肺腑。

朱：我要特别说明的是，接下来这段视频或许会让你流泪，但希望你们的心不会模糊，好好体会，好好反思，你有没有受过这种恩惠。

2，视频播放

3，视频导读

朱：这里要给大家补充一点，铁人三项比赛是技巧和耐力的严峻考验，这种艰苦的比赛包括3个部分。

周：20悉尼奥运会上的铁人三项比赛由1.5公里游泳、40公里自行车和10公里的长跑一起组成。

朱：铁人三项比赛的运动员在不同项目之间不能停顿，一项比赛到达终点后就要立即进入下一项比赛的起点。

周：由此可见，这本身就是一项艰苦卓绝的运动，许多正常人都很难完成。更何况是带着一个残疾的累赘。在我们看来，他的儿子对他而言是一个负担，但在这个父亲看来，儿子便是他的一切，他的所有，包括这个世界。完成儿子的一个梦想，做了便是值得了，不做，便是一辈子的遗憾。

朱：看了这两则视频，我们知道了梦想因何而来，因何而在，现在，我们心中恐怕都存在着一种悸动，想把自己的梦想写下来，那么就请你们把手边的小纸片上写下你小小的梦想，无论你的是红花还是绿叶，亦或是是金黄色的果实，相信自己，也相信梦想，他最终会茁壮成长，因为你的努力而发光发亮。

4，班主任小结。

5，张贴梦想

朱：好，请各位写好的同学举手示意，我们一组一组依次来张贴你们弥足珍贵的梦想。

6，张贴过程中，主持人间插着抽取一些来念，直到张贴完毕。

三.总结

1,播放歌曲

2,班委总结

6.小学教师节活动策划案 篇六

关键词：实践活动,创造力,多样性

一、保证实践活动的主题应具备可操作性

1. 积极引导学生在实践生活中找寻主题

在综合实践活动课程的刚开始, 学生可能往往对于主题没有太大的兴趣, 同时也无法集中注意力去关注实践课程的进行, 这是很普遍的现象。在实践活动中, 教师应充分发挥指导作用, 带领学生去寻找、发现他们在生活中感兴趣的话题, 或者当前社会中的热点话题, 同时激发学生对于实践活动的热情和创造力, 激励学生多多留心日常生活中的现象和问题, 仔细地辨别每一件事情的发生过程, 发现生活中各种不同的现象, 加强和同学之间的交流与沟通, 创建自己喜爱的主题活动。同时, 教师还可以组织学生进行小组交流, 实行实践主题自行选取的活动, 也可以邀请家长一起加入到学生的活动和讨论中, 培养学生对于实践活动的热情和动力, 共同促进学生从生活中寻找有价值的主题, 加强教学课堂和生活之间的联系。

2. 从学生的想象中挖掘主题

小学生正处于身心发展的重要阶段, 鉴于年纪原因, 小学生的想象力和创造力没有受到过多现实生活的拘泥, 充满着丰富的想象力。与此同时, 小学生经常拥有非常大胆和跳跃性很强的想法, 这些想法多数是非常另类的, 通常情况下, 教师会对这种想法加以抑制。但是, 对于实践活动主题的选择, 教师实际上可以重视学生的想象力和创造力, 不要否认学生的联想, 就算是不切实际、天马行空的想法, 教师也不应该去讽刺或者批评, 这样只能打击学生的积极性, 同时减少学生的创造热情和加入实践活动的勇气, 对于不同想法的存在, 教师应该给予多层面的肯定。例如, 在“交通安全人人有责”的实践活动中, 学生提出了不同的想法和新奇的联想, 有些学生甚至想象自己站在马路中为行人和车辆整合秩序, 帮助别人过马路, 同时想象自己成为了一名交通警察, 实现了自己曾经的梦想。首先, 当学生有了这种想法时, 教师应该给予他们肯定的评价, 不要一味地批评这种想法的天真;其次, 讨论怎样实现这个想法, 分享每位学生对于这种想法的建议和意见, 发表每个人不同的观点。学生在热烈的讨论中就会慢慢地体会到, 每一件事都不是那么简单的, 现在就掌握交通知识对他们来说也是不可能的。这样一来, 不仅教师没有起到负面作用, 同时也加强了实践活动的主题交流, 达到了预期的实践

二、采取多样化的教学方式

传统的教学方式主要以教师为主体进行教学, 而现代的教学模式则加强了学生在课堂中的主体地位, 确立了以学生为中心的教学方法, 促进了学生的全方位的综合发展。对于建立高效、优质的教学模式, 首先教师应该具备基本的教师素质、合理的教学思想和教学计划, 不仅要针对每一位学生的兴趣制定不同的教学方案, 同时还要最大程度地满足每位学生对于学习的需求。学生在进行自主探究学习时, 可以分享不同的想法。因此, 培养学生的自主学习能力, 同时增加小组合作的讨论, 对促进教师教学活动多样性的发展显得越发重要。例如, 在开展“减少环境污染, 创建美丽家园”的实践活动中, 教师首先要给予学生多项选择, 制定出不同的讨论主题, 同时要制定合理的教学目标, 供学生的能力在一定程度上有所提高, 同时也不会觉得需要学习的知识太多而感到压力的存在, 要注意量力而行, 促进学生整体能力的发挥。同时, 在实践活动进行的过程中, 学生可以通过各种渠道探索新的主题和新知识, 一方面学生可以完成教师制定的教学目标;另一方面, 使实践活动充满了趣味性和探索性, 学生可以逐渐发现许多开放性的内容, 增强学生的学习热情和兴趣, 由内到外的提高学生对于实践活动的热情, 同时培养学生自主学习的能力和逻辑能力。同时, 教师可以根据每位学生不同的需求和喜好来分配实践活动内容, 学生可以根据自己的兴趣来选择活动。例如有些学生可以帮助残疾人过马路, 有些学生则去老奶奶家帮助打扫房间卫生, 有些可以去帮助清洁工人清扫马路的垃圾, 有些则去帮助交警维持道路秩序。这样, 学生可以在不同的活动中体会不同的感受。通过实践活动的进行, 学生们可以在实践后进行活动心得的交流, 可以在不同的事情中体会不同的责任感, 从而获得真正的实践锻炼。

三、合理评价学生、多鼓励、多赞美

教学评价的核心不在于评判一个实践活动的好坏, 而在于教师认真观察每一个活动过程的细节, 对学生们实践活动中的行为进行合理的分析和肯定的评价, 积极鼓励学生们发挥创造力和想象力, 即使很多学生性格并不是非常外向, 或者在活动中犯了小错误, 教师也不要直接批评, 而要进行积极的引导和帮助。及时的鼓励和赞美是学生不断前进的动力, 能够让学生产生奋发向上的动力, 从而在一定程度上去影响其他的学生一起做得更好。

综上所述, 只有发挥教师合理的主导作用和学生自主学习的主体地位, 让教师融入学生群体, 加强师生之间的交流和沟通, 互相鼓励、互相支持, 才能促进实践活动趋向更好的发展。

参考文献

[1].钱颖萍.农村小学数学新课程实施中的问题与对策[J].读与写 (教育教学刊) .2011 (07) .

[2].薛建男, 王袆.小学生创新精神培养的现状、问题及其对策[J].现代中小学教育.2011 (05) .

7.小学教师节活动策划案 篇七

——综合实践主题活动案例

开化县实验小学鄢女英

一、活动背景与学情分析

（一）活动背景

1、课题改革的总体要求。综合实践活动是义务教育阶段国家规定的必修课程。它是一门基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对基础知识基本技能综合运用的实践性课程。综合实践活动的设置既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需要，是基础教育课程体系改革的重要举措。

2、响应县政府的“打造国家东部公园”，县教育局提出的实施美丽校园“十百千万”的号召，探索如何以园艺文化为背景，引导学生将知识与技能的掌握与社会生活的需求，科学技术的发展相结合，培养学生的创新精神和实践能力，使他们的素质和个性得到发展。

（二）活动意义

通过这一实践活动，不但能在各种不同的活动中增长学生的知识，开阔视野，而且能让学生在合作、探究的过程中增强动手操作的能力，合作探究能力，全面提高综合素养，形成良好的品质，受到美的熏陶。

（三）学情分析

我校地处国家东部公园，这里悠久的种花传统孕育了当地独特的园艺文化，学校以此为背景，在执行国家劳动与技术课程的基础上，积极开发校本课程，努力营造人与自然和谐共处的校园园艺文化氛围，精心打造班级园艺文化，这些因素为本活动的开展创造了良好的条件。不仅如此，我校五年级学生经过前期劳动与技术课程的学习，已经拥有一定的种花经历，对花卉栽培有了一定的认识，这些因素为本活动的开展奠定了良好的基础。

二、活动目标与重难点。

（一）设计思路

本次主题活动的设计思路是让学生从自己感兴趣的问题入手，制定了“我是小小园艺师”的活动主题，在学生活动的同时，教师适时、适度的引导、帮助，以“边做边导”的形式，通过实地采访、查找资料、动手实践等活动，使学生体会到综合实践活动的趣味性与实用性，增进学生对身边事物进行探究的心理。

（二）活动目标

1、了解学校的树和花卉的品种，培养学生对种植活动的兴趣。

通过上网查找有关资料，找相关教师调查了解学校树和花卉的品种，到种植园去亲身体验等形式，让学生感到自然界的奇妙，激发学生对“园艺科学”研究活动的兴趣。

2、跟踪自己种植的一株植物，对其根、茎、叶、花、果的生长变化过程进行系统的研究。

掌握园艺文化创新的有关内容，渗透“园艺文化”，爱护学生的好奇心，激发他们对园艺文化知识的浓厚兴趣和求知欲。

3、开展种植活动，培养学生的实践能力。

学习花卉养护、苗木栽培、盆景制作等园艺技能，使学生有广泛的兴趣，积极参与园艺文化活动，使学生懂得劳动能创造美好世界，培养他们的动手能力和社会实践能力。

（三）活动重点、难点

1、活动重点

（1）制定有效可行的活动开展计划

（2）有效地开展各项活动

2、活动难点

（1）学会合作、交流、沟通，解决活动中的困难。

（2）坚持长期花卉养护的方法与耐心。

（四）活动对象与组织形式

1、活动对象：（出示照片，在司令台前合影）

五年级（4）班

2、组织分工（出示照片）

植树小组：组长：胡佳莉

盆栽小组：组长：刘储琦

水培小组：组长：郑凡璞

知识收集组：组长：邱慕卿 组员：朱辰子等11人 组员：郑方芸等11人 组员：吴双等11人 组员：周少杰等11人

设计意图：分成几个小组参加活动，学生可以更专注于某一种活动，所学到的知识和技术能更丰富，更精准。

三、活动时长：2个月

四、活动实施与指导：

第一阶段发动倡议阶段

（一）活动时间：1~2周（2月20~3月初）

（二）活动目标：确定活动主题，并举办启动仪式。（出示照片）

（三）活动过程：

1、动之以情，晓之以理，确定实践的主题（家乡美景，校园风景照片）

先请学生欣赏家乡美景图片和校园风景照片，让学生感受到家乡之美，学校之美，在这样的环境里生活是幸福的，也是幸运的。由心底里而腾升出一种念想：我该做点什么。然后出示教育局关于实施美丽校园“十百千万”的通知，明确我可以做点什么，从而确定以“我是小小园艺师”为实践的主题，学习园艺知识，掌握一些园艺技能，为家乡和校园的美丽添砖加瓦。

2、举办启动仪式

在启动仪式上，班主任寄托希望，学生代表发言，表示我们小学生可以为建设“美丽校园”做哪些事，该怎样做。

3、分组确定内容

学生甲：我喜欢种树，我觉得种树比较简单，只要种得得法，基本上能成活，树能给我们提供养气，夏天能让我们乘凉，而且还能给小鸟提供一个家。树能活很多很多年。

学生乙：我喜欢养花，把花种在花盆里，天天去看几眼，能发现它的生长规律哟！而且等花开了，看着美丽的花儿，闻着清新的花香，什么烦恼都没有了。

学生丙：我想知道学校有多少种树和多少种花，我还想知道这些植物的生长习性，该怎样养护它们。

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经过同学们热烈地讨论和广泛的交流，最终确定以下各活动小组：

1、种树组：几个一小组种一棵一树，并定期养护。

2、盆栽组：种一盆盆栽，放在教室走廊上，定期观察、养护。

3、水培组：无土栽培一盆吊兰或别的水培植物，放在教室，定期换水。

4、知识收集组：收集校园植物的品种，了解它们的生活习性，还可了解其他感兴趣的植物的生活习性。

5、护绿标语制作组：制作一块护绿标语牌，插在校园花坛内，提醒大家爱护花草树木。

（四）问题与指导

问题：学生对栽培兴趣不浓，意义认识不足。

指导；看家乡美景、校园美景照片，动之以情。

讲解种树、栽花的花处，晓之以理。

第二阶段动手实践阶段

（一）活动时间：3—4周（3月初~3月底）

（二）活动目标：按照预定计划，分工合作进行实践活动，提高学生的合作能力和人际交往能力。

（三）活动过程

1、种树组，出示种树照片、养护照片（拔草、浇水）

看，种树的同学几人合作，一人挖土坑，一人放树苗，然后锹土、填土，把土踩结实，最后让小树喝足了水。一招一式，有板有眼。

他们天天盼着小树快成长，经常给小树浇水，生怕小树口渴了，给小树拔草，不让野草来抢小树的营养。

2、盆栽组（出示一组照片）

这组的同学精心挑选了一个花盆，接着给花盆底垫上瓦片，以确保花盆底透气，再培上一些土，然后种上美丽的杜鹃花，最后浇上水，哎呀，水浇得太多了，没关系，以后注意就是了。

3、水培组（出示照片）

瞧，他们在老师的指导下，在花瓶里种了一株空中仙子——吊兰，把它们放在一起，是不是很壮观呢？

4、知识收集组

在老师的带领下他们兴奋地穿梭在花坛间，了解并记录着学校的植物的品种、科别、生活习性。哇，原来学校里有这么多的树和花呀，有香樟、紫荆、球柏、山茶等等。他们还向学校的老园丁请教该怎样养护这些花草树木，想让校园一直美下去，而且越来越美。

5、护绿标语制作小组（照片）

护绿小组也不甘示弱，他们精心制作了一块块护绿标语牌，提醒同学们爱护校园的一草一木，瞧，“小草也在长，踏前想一想。”方逸凡制作的“看花不摘花，文明靠大家。”

（四）问题与指导

问题1：植物栽培的知识很少

指导：上网查询，向校园艺工人请教

问题2：不知栽什么好

指导：选择好种易活的花草栽种

问题3：学生的合作意识不强，没有分工合作，使栽种的花草品种太少

指导：先小组内商量，尽量品种多样

问题4：有的学生怕麻烦，到店里买一盆盆栽带到学校

指导：认识劳动的光荣，劳动创造美，听唱《劳动最光荣》。

第三阶段养护、写观察记录阶段

（一）活动时间（3月底~4月底）

（二）活动目标：

1、学习了解一些简单的植物养护知识和技能。

2、通过对植物的养护，写观察记录培养学生的耐心与恒心的个性品质。

（三）活动过程

1、对自己种的花、树进行养护。（出示种树组、盆栽组、水培组的养护照片）

2、跟踪写观察记录（出示几篇观察记录的照片）

（四）问题与指导

问题：对花草树木的养护存在两种极端，一是浇水太勤，松土太勤，二是不闻不问，两种极端都不利于植物的生长，容易导致植物枯萎、死亡。

指导：

1、了解各种不同植物的生长习性，采用合适的养护方法。

2、培养自己的耐心，锻炼自己的恒心。

第四阶段中期成果交流分享阶段

（一）活动时间（5月初）

（二）活动目标

1、了解别的小组的成果，增长见识。

2、乐意把自己的成果与别人分享

（三）活动过程

1、召开成果分享动员会

2、成果分享

可以是多方面的，比如照片、图画、观察日记、活动心得等。

出示照片

胡佳莉把他种树的经历写成一篇作文与大家分享

汪雯晞把他的观察日记用图画的形式展现给大家

游雪琪把她的水培吊兰画得惟妙惟肖

郑凡璞她的活动心得写得情真意切，令人感动，令人赞叹。

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五、活动效果

1、本次活动，学生通过确定主题制定计划、亲身劳动、亲历查找知识，学会探究、学会创新、学会合作、学会负责，感受综合实践活动的趣味性和实用性，培养社会责任感和个性品质。

2、学生接触了综合实践，他们亲身参与，对活动的整个过程有了初步的了解，积累了一定的经验，能运用到接下去的活动中去。

3、学生成绩：本次综合实践学生已掌握了一些栽培知识，养护知识、增长了知识，锻炼了能力，陶冶了情操，为班内、校园内增添了美景。

4、教师收获：①我的说课综合实践《水培吊兰》在校初选中获一等奖。②其他教师也认为我这样的综合实践活动意义大，易操作，值得借鉴。

六、问题与反思

1、学生在活动中单纯地栽培，搜集和处理信息的能力还有待加强，分析与解决问题的能力，表达与交流的能力还不够。

2、学生对植物的养护关注的持久性不够，对其他同学的劳动成果珍惜有所欠缺。

反思：

反思一：学生需要怎样的指导？

回顾整个活动，学生遇到了很多问题，我觉得很正常。综合实践活动本身就是一门能力生根的课程。而我在活动中做了些什么呢？

其实在整个活动过程中为了凸显学生的主体性，我始终采取了“放手而不撒手，指导而不代替”的“先做后导”的指导策略。这个“导”不仅仅是“指导”，我觉得更多的应该是“引导”。

反思二：综合实践活动很难吗？

有人说综合实践活动很难开展，缺少适合学生活动的主题。其实，综合实践活动的资源就在我们的身边。只要我们善于发掘学校资源，结合学校开展的活动，将学校活动课程化，就能带领学生走进综合实践活动。

8.小品策划案策划案 篇八

演员：小郭(李冬芸)，秀才(姚立阳)，掌柜(杨霞)，小贝(谢必)，老白(黄金江)，大嘴(袁涛)，小六(唐嘉麒)，扈十娘(彭颖)，记者(唐玮)。改编：姚立阳

场地上一张长桌，两把椅子，镜子。

第一场

小郭：(赶紧打断掌柜,举起茶杯状)掌柜的,喝口茶啊～

掌柜的坐下。

掌柜：哎，小郭，找我有什么事吗?

小郭：有有有，秀才最近啊，好像不太对劲啊，他老是躲在柜台后面，偷偷地看着我，我一扭头吧，他就冲我这样，嘿嘿，嘿嘿(傻笑状)，这…这分明是在骚扰我嘛

掌柜：他敢骚扰你，额咋就不信呢，你确定?

小郭：我确定、一定以及肯定，呐，这就是证据(把一颗硕大无比的牙齿拿到掌柜面前，掌柜观看状)

掌柜：这是个啥嘛

小郭：他的门牙!

掌柜：门牙?

小郭：刚才我在干活，他就偷偷的跟我在后边，我一扭头吧，哇塞，他的脸都贴到这里来了(比划状)，然后还是朝我那样子，嘿嘿，嘿嘿(秀才傻笑状)

掌柜：然后呢

小郭：这分明是在暗示我什么嘛

掌柜：然后呢

小郭：那我也想不通啊，我就给了他一招排山倒海，(对着秀才双掌一推，秀才反身倒地)

掌柜：然后呢?

小郭：然后他就只剩一颗门牙了

掌柜：(大笑)哈哈哈……

灯光变暗(掌柜，小郭退场;秀才上场坐好)再重新亮起，切入第二场。

旁白：在吕秀才和李大嘴的房间里。

秀才：(自言自语)哎，芙蓉妹妹呀，最近好吧，生活有困难吗，有困难要说，没有困难制造困难也要说的，咱们就是亲兄妹，84班就是你的家。俗话说，亲兄妹明算帐，对不对?大家都是同学嘛，该还的费用一定要还……你上次踹坏男厕所门被罚的那二钱银子还是我帮你垫的哩，是不是该还了?你得还，你凭什么不还?你怎么不讲理呢?这是你该还的费用啊!动手，动手我怕你啊?打就打，我踹你了，我踹踹踹……我还踢你了，我还用晨光笔芯戳你，我戳死你～(作殴打状)

大嘴上场。

大嘴：秀才出啥事啦?三鹿奶粉喝多啦?

秀才：说谁呢?你三鹿奶粉喝多了，你全家三鹿奶粉都喝多了。

大嘴：我喝蒙牛的。吆，火气这么大啊秀才，哥不是逗你玩呢嘛。刚才在这嘟哝啥呢?

秀才：唉，没什么，就是要债的事……

大嘴：还有人敢欠咱的钱啊?

秀才：不是咱的钱，我的钱(缓缓得默默指着自己)。

大嘴：甭管谁的钱，你跟哥说(从围裙拿出菜刀晃)～“遥想当年，我拳打南山敬老院，脚踢北海幼儿园，一米以下全部放倒，使得一手好板砖，专打老弱病残～～”

秀才默不做声打出停止得手势。

大嘴：你说你哥我这么多年在这圈子里怕过谁啊?我还就不信了，甭管是谁!咱讲的是一身正气，欠债还钱那是天经地义的事，他得讲道理，你记着兄弟，(拍胸脯状一口气说)欠你钱就是欠我钱，欠我钱就是欠我们组的钱，欠我们组的钱就是欠我们班的钱，欠我们班的钱就是…就是欠我们班的钱!

秀才：唉，她倒是真敢～

大嘴：呀，他谁啊～

秀才：就是我们班长，郭芙蓉呀!上次她借我二钱银子赔男厕所门还没还的嘞，你看你要是方便的话，帮我给要回来～

大嘴;哎哟，你看这时间不早了，我得赶紧把上次欠的语数英物化生的作业补上，我先走了我先走了～

大嘴跑开。小六上场，撞上大嘴。

小六(看到秀才)：大嘴咋的了，跑的比拔毛的猪还快，

秀才：吓着了。

小六：吓着了?有贼?有贼!作为本班第三十八任黄衣捕头燕小六在此!(拔出打狗棒摇晃)秀才，照顾好我七舅姥爷的三外甥的第二个丈母娘!(绕场一周跑开)

搬上两张长凳。

灯光变暗(秀才退场)再重新亮起(小郭手拿扫把做扫地状)，切入第三场。

旁白：同福客栈大堂内。

小郭(唱)：我是郭芙蓉，我不会武功，我来自84班，我与众不同～(哦耶耶～)

大嘴拉着秀才上场。

大嘴：走啊你，走啊你(拉扯秀才状)可说好了，那二钱银子要回来，得借我一钱先去买个豪华的三国杀啊～(秀才咬着牙恨恨的点头状)

大嘴：(对小郭)小郭啊，我来就是通知你，(指秀才)他找你有事～

秀才：啊?

小郭：什么事啊?

大嘴：(自己嘀咕，没人听清楚)你上次欠他二钱银子没还～

小郭：你说清楚!

大嘴：你欠他二钱银子没还(大声快速说)

秀才：二钱，二钱(大嘴身后萎缩状，伸出两手指)

大嘴：上次教学楼旁边，男厕所门口，被你踢坏的厕所门，咋的，你还假装忘了?

小郭：(想了一会)噢~，原来是这样，我就说你这段时间磨磨唧唧纠缠我暗示我，吞吞吐吐是前言不搭后语，原来就为了这件破事啊?哎呀，我怎么那么糊涂呀，还天天跟你一起玩三国杀，还就真以为你转了心，没想到你连这点小帐都记在心上，真是枉我对你一番情意～

秀才(小心翼翼，想缓和气氛)：不是的啦～

小郭(怒不可遏)：小气鬼，去死!

秀才(气不过)：郭芙蓉小姐，上次这双鞋是借给你穿的吧，为什么还这么脏嘞?(虚指鞋子)

大嘴(小声帮衬)：就该你洗。

小郭：吕先生，如果我没有记错的话，有句话叫做狗拿耗子多管闲事

小郭、秀才对眼转圈。停下，对下眼，代表PK开始。

秀才：芙蓉妹妹

小郭：秀才哥哥

秀才：虽然我们俩惺惺相吸，情投意合，两小无猜～。

小郭(果断的首先打断)少整没用的，言归正传。

大嘴、老白围上秀才(大嘴捶肩，老白冲着小郭说：老虎不发威，你当我们是病猫)。掌柜围上小郭(掌柜摇扇吹风)。秀才和小郭做赛前准备，抖手腕，转脚踝，热身ing……

莫小贝背重装大包上场。

小贝(冲掌柜喊)：嫂子，我去北美淘金啦。

掌柜(一把拉住)：小贝，快过来快过来，你小郭姐姐要和秀才PK啦。

小贝：嫂子，不行，我赶时间!你又不是不知道，迟到金就全没了，全变石头了!!!

掌柜(不顾一切的)：石头就石头，没有就没有，咱不去啦。给你小郭姐姐来当啦啦队!

小贝：不行，我要赶时间的

掌柜：不去了，嫂子你得给我买糖葫芦。

小贝：那…好吧，那嫂子多给我买几串

掌柜(痛快的)：好好好，你要几串就买几串!

小六上场。

小六(冲向两队人)：干啥呢这是?在本捕头的地盘上，敢聚众进行不法勾当?!

小六(冲向小郭，拔出一打狗棒)：你姓嘛?叫嘛?打哪来?往哪去?家里几口人?人均几亩地?地里几头牛?说说说!

小郭怒视小六，掌柜的一把拉住小六。

掌柜：小六你来得正好，秀才和小郭要PK啦。你正好来当裁判吧。

小六：作为本镇第三十八任缁衣捕头，燕小六我义不容辞啊～照顾好我……

老白把小六拉开

全场动作停滞，记者边说边走上场。

记者：我是十一中特约金牌记者说得多，谢谢钢七连提供本新闻信息，并请在节目播出之后的三个工作日之内到本网领取高达250两银子的小道信息费。下面报道正式开始!

全场动作恢复。秀才和小郭继续热身。

记者(退后问秀才)：请作一下自我介绍。

秀才：哈哈哈，想当年，我三岁看动漫，五岁打游戏，现在过了十年，我打遍天下无敌手，人家都称我为东方不败……

记者(继续问)：你一直被小郭欺压，今天对这次与小郭PK怎么这么有信心呢?

秀才(站上前)：其实昨天晚上我想了一个晚上，终于想明白一件事，我和超人的区别就是：我今天不小心把内裤穿里面了(一抖长袍)。现在我要告诉郭芙蓉，哦不，母老虎，(边说边比划)，天马流星拳，欠债要还钱，要是不还钱，(挥上勾拳状)就是这么一拳。哈哈哈哈!(举双拳做胜利状，退后)(后面的老白，大嘴叫好)

记者：下面让我们来采访另一方的PK主角郭芙蓉，请问郭女侠，不，芙蓉姐姐…

小郭(不等记者把话说完，抢话)：我从小吃地沟豆腐宴长大，购物经验极其丰富，参加的活动从来不低于2.5的，爬升盖世无双……

(小郭说话当中，掌柜，小贝模特步上前走秀，各拿豆腐两字。亮相后归队。)

老白：是啊是啊，小郭纵横江湖那么多年，怕过谁嘛(转向大嘴)

大嘴：就是嘛，她连杀人都敢玩，还敢背着西瓜逛植物园，从而使植物大战僵尸

小郭怒视老白，大嘴，两人退后。

记者(继续问)：你对这次PK有什么看法呢?

郭芙蓉：(摆手)我没有什么看法，就一句话。(站上前)秀才，你是个天才，天生的蠢材(小郭队齐喊蠢材，蠢材!)。你头顶锅盖，手拎白菜，自以为自己是东方不败，其实是傻瓜二代(掌柜，小贝齐向秀才做出“二”的手势喊“二代”)。

记者(上前)：好，现在采访结束，PK马上就要开始。请各位在欣赏PK的同时，不要忘记拿起您的手机为你所支持的选手发送短信投上一票。请编辑“SB”+你所支持的选手名字发送至74074094740(大家齐喊：就是气死你!)。您的一票有可能决定最后的胜负。在PK之前，请先欣赏一段广告，广告之后马上回来。

记者退场，扈十娘上场。其他所有人员退场，郭芙蓉和秀才站在场上。

扈十娘带头跳唱：轻轻地我来了，摇一摇十娘口服药，(对着秀才说)你感到疲劳吗?(秀才：真的)(对着郭芙蓉说)你感到疲惫吗?(郭芙蓉：嗯!)那就订购我们84班配方的十娘口服液，喝了它你便可以上九层天堂，下十八层地狱!心动不如行动，请赶快拨打我们84班客服热线74174194741.(十娘摇着口服液围着秀才郭芙蓉转了一圈边说)轻轻地我走了，摇一摇十娘口服液，不带走一片云彩

小六：现在，PK正式开始。

大家齐喊：ROUNDONE

小郭大喊：我先来我先来!

小六：不懂PK规矩!为惩罚郭芙蓉，这回秀才先来!

秀才(得意的)：哈哈哈哈，栽跟头了吧!问：你从小到大考了这么多场试，问你，你到底有几种答题方法?

小郭：那多了去了，什么配方法、归纳法、反证法、消元法、换元法、排除法、待定系数法，一大把。

秀才：哈哈哈哈，错了吧!告诉你只有两种：一种是用左手写，一种是用右手写!哇哈哈!(和大嘴老白拥抱庆祝，说“耶!”)

小六：第一回合秀才胜。

(插曲：老翁手捧大桶从中间穿过喊着：卖花生喽、卖花生咯!又大又圆的花生哟!老白大嘴小六凑上前说“花生多少钱一斤”答“六块钱一斤”问“这么贵”“有什么味的”“有没有荔枝味的”答“西瓜味的菠萝味的梨子味的……”大嘴手重的一拍老翁肩膀说“有没有鸡翅味的”答“有，什么都有”“我来一斤”“我来半斤”“我来五斤”，突然小六说“我们来干嘛的?”老白“我们来赶人的”大嘴手挽老翁脖子一把拉到，大家把老翁拖出去)

大家齐喊：ROUNDTWO

秀才：(乘着刚才胜利的口气说)郭芙蓉，你问吧!

小郭：该我了!哼哼!你听着：我每周写两篇周记，每次周记500字，请问：三月内我的累计字数达到多少?

秀才(拿笔做狂计算状，嘴里念道)：每次500字，一周两篇就是一千字，一个月就是四千字，三个月就是一万二千字!雕虫小技，还想难倒我?!哇哈哈哈!

小郭(仰天长笑，突然停住两手伸出食指交叉说)：错!哈哈，我说的是三月，不是三个月!所以正确答案应该是四千字!

(秀才：我倒!后仰被大嘴和老白接住)

小六：第二回合小郭胜。

小贝手拿花束做天女散花状，掌柜的跳大腿舞。老白和大嘴做捂脸状。

全场停滞，记者从左向右飘过。

记者：现在插播广告～广告之后马上回来。

插曲：演唱大兵的《狮子座》(七月份的时候，那是men子多，八月份的前奏，men子很多，夜晚困gao的时候，忘记了盖bie窝，早上起来有一身的砣~~~)哎呦，好痒，哎呦哎呦……(退场)

所有人物重新上场。

大家齐喊：ROUNDTHREE

秀才：我的问题太高深，还真怕你答不上来。说：有一次我带队野炊，在活动中我听见很多MM惨不绝耳地叫喊：“我失足啦”，“我又失身了”之类的话。请问从这些话可以判断出我在什么地方进行野炊?

A：鸟沙洲B：菱角塘C：石山脚D：接履桥

小郭(面红耳赤)：想不到秀才你表面文雅，骨子里却是这么流氓!我参加这么多活动也没听说有喊这个的啊!哼，我看主要是跟上流氓带队了吧?这样的话，ABCD应该是都有可能的!

秀才大笑：哼，夏天我让你跟我去鸟沙洲，你还不去!不懂了吧，我说了失身失足是水湿的湿!当然是A!

小郭被气得四仰八叉：你你你!净在这占咬文嚼字的便宜!

小六：第三回合秀才胜。(老白大嘴庆祝胜利状)

大家齐喊：ROUNDFOUR

小郭问：下面是一道选择题!以下哪个举动不是环保行为?

A：把吃剩的的西瓜皮扔向山野

B：在山野里埋剩饭剩菜

C：在班上给别人取外号

D：集合时迟到，浪费了大家的时间

秀才眼珠一转：切，就没一项是环保行为!尤其是C!我们是文化人，怎么能随便给人取外号!太不文明了耶!我选ABCD!

小郭拍手大笑：哈哈哈!只选C和D!要知道，西瓜皮和饭菜都是可以降解的物质哦!还可以肥沃土壤，非常环保!

小六：第四回合小郭胜。

大家齐喊：ROUNDFIVE(FINAL)

秀才大叫：好吧，看来不出狠招是不行了!我也给你道选择题，单选多选你随便!你认为以下那样东西是真正好学生的标志?

A：60元以上的零食B：NIKE的鞋C：背包后头栓的垃圾袋D：黝黑的脸

小郭(一把推开秀才的脸)：是够黑的!(略加思索)：想考我装备啊?这个我可擅长，我选A和B!要知道零食和鞋是同学们最关键的装备!

秀才(和大嘴老白击掌庆祝)：Oyeah!应该是C!真正的好学生，是不在乎装备的!懂得环保的同学才是真正的好学生!

小郭：你…………………………(做吐血气倒状)

小六：经过评委一致裁定，秀才最终获胜，PK到此结束。

老白大嘴齐喊：_iucaiLvWins……

记者上场：下面请获胜者到台前向大家发表一下获奖感言!

秀才(上前鞠躬，做哽咽状)：子啊，这是一次公正的比赛，绝对没有马甲的投票!感谢CCTV，感谢MTV，感谢SBTV，此时此刻，我愿意高歌一曲来表达我内心的激动……“十年之前，我不认识你你不属于我，我们都是一样……”

9.小学教师节活动策划案 篇九

现代儿童文学意义上的儿童诗是为儿童创作的, 切合儿童的心理特点, 适合他们阅读、吟诵, 是他们所理解、欣赏、喜爱的诗歌。儿童诗既是诗歌的一个分支, 同时又属于儿童文学的范畴, 因而必然具备“诗歌的”“儿童的”这样双重属性:一方面, 运用精炼的文字, 借助诗歌的技巧和形式, 表现诗歌的韵律和节奏, 传达诗的内在意蕴;另一方面, 站在儿童的立场, 以儿童的视角表现儿童的生活和情感世界, 契合儿童的心理, 适合儿童阅读。

儿童尽管是儿童文学的主要接受对象, 但他们尚未具备独立的审美意识, 其文学鉴赏能力也不成熟, 尤其是对于低年级小学生而言, 他们正处于文学艺术的启蒙认知阶段, 而此时所接触的文学作品品位的高低, 在某种程度上甚至会影响其一生的文学审美能力。因此, 在小学文学活动中, 教师对文学作品的选择和引导至关重要。反映在对儿童诗的选择上, 则应主要把握以下标准:

一、儿童诗不仅要有“诗形”, 更要有“诗味”

儿童诗自然需要具有诗歌的外在形式, 具有音乐性, 讲究韵律和节奏, 这是其能够成为诗歌的基本前提。但是并不意味着所有具有诗歌外形的作品都能称作诗歌。儿童诗必须以鲜明生动的意象表现隽永丰茂的意境, 具有诗的情韵情致, 传达诗的内在意蕴, 即所谓的“诗味”。某些直白的叙事、道德说教、习惯养成, 即便具有规范的诗歌的外在形式, 也不能算作真正意义上的诗歌, 顶多算是用诗歌语言写作的散文, 甚或“四不像”。因此, 教师在为学生选择儿童诗时, 既要注重诗歌形式的完美, 更需关注其特有的诗味。把握了这一标准, 才能让学生真正领会诗歌区别于其他文体的内在属性, 感受儿童诗独有的意蕴和美感, 从而找到进入儿童诗乃至整个诗歌欣赏大门的钥匙与途径。

请看芬兰诗人伊迪丝·索德格朗的《星星》:

当夜色降临, /我站在台阶上倾听;/星星蜂拥在花园里, /而我站在黑暗中。/听, 一颗星星落地作响!/你别赤脚在这草地散步, /我的花园到处是星星的碎片。

作品向我们展示了辽远深邃的夜空、点点闪烁的繁星、一个少年夜幕中执著的凝望与倾听, 由此营造出安宁静谧、充满梦幻与遐想的神秘意境, 可以让读者沉浸其中, 驰骋想象, 回味无穷。

再来看张晓风的《打翻了》:

太阳打翻了/金红霞流满西天/月亮打翻了/白水银一直淌到我床前/春天打翻了/滚得漫山遍野的花/花儿打翻了/滴得到处都是清香/清香打翻了/散成一队队的风/风儿打翻了/飘入我小小沉沉的梦

这首诗运用了排比、顶针、比喻, 同时借助通感的手法, 充分发挥想象, 在我们面前展现出一个充满联系的生机勃勃的大自然。读者在欣赏诗歌和谐的韵律、整齐的句式等外在形式之美的同时, 更扩展了想象的空间, 获得奇异的美感。

二、儿童诗应具有真挚动人的情感激发力量

雪莱说, 诗是最快乐最良善的心中的最快乐最良善的瞬间之纪录[2] 。真正的诗歌应该是真、善、美的结合。而诗人沙白曾将儿童诗称为容易为儿童心灵感应的诗, 认为儿童诗是天籁之最天真最美妙的声音。儿童诗更应具有鲜明的情感特征, 具有真挚动人的情感激发力量, 并借助于形象的塑造、意境的设置引起儿童读者感情的共鸣, 从而激发他们求真向善的生命本能。

例如, 台湾诗人谢武彰的《阳光》:

阳光, 在窗上爬着, /阳光, 在花上笑着, /阳光, 在溪上流着, /阳光, 在妈妈的眼里亮着。

流动着的自然, 洋溢着的母爱, 透过整齐的句式、和谐的音节, 形成一道最为美妙的风景。其中最令人感动的, 是那对大自然的深情的凝望和对母亲的甜蜜的眷恋。

另如, 张继楼的《共伞》:

风来了, 雨来了, /幼儿园里放学了。//“看一看, 谁来了?”/“妈妈撑着伞来了。”/走出门, 回头瞧, /屋檐下站着张小宝。//招招手, 笑一笑, /伞下多了一双脚。//一二、一二齐步走, /踏着水花回家了。

可能小读者都会有这样的阅读感受:回家路上的点点水花必定会因为小伞下多出的那双小脚丫而绽放得更加美丽。

再如, 谢采筏的《海带》:

我真想见见海的女儿, /但每次都没找着, /今天总算不坏, /捞到了她的飘带。

简短的四句却向我们揭示了起伏跌宕的情感变化:“我真想见见海的女儿” (对童话世界海的女儿的无限憧憬, 满怀希望) ——“但每次都没找着” (希望落空后的极度失望) ——“今天总算不坏” (希望被重新点燃) ——“捞到了她的飘带” (略带失落的小小的满足) 。而将海带比作海的女儿的飘带的新奇构思又为诗歌增添了无限的韵味。

此外, 如台湾诗人林武宪的《鞋》:“我回家, 把鞋脱下/姐姐回家, 把鞋脱下/哥哥、爸爸回家/也都把鞋脱下/大大小小的鞋/是一家人/依偎在一起/说着一天的见闻//大大小小的鞋/就像大大小小的船/回到安静的港湾/享受家的温暖。”台湾诗人林良的《蘑菇》:“蘑菇是/寂寞的小亭子, /只有雨天/青蛙才来躲雨。/晴天青蛙走了, /亭子里冷冷清清。”前苏联作家普罗科菲耶夫的《我扶起了一棵小树》:“我扶起了一棵小树——/它横长在草地, /像掉队的战士, /和树林失去了联系。/它从来没有和天上的星星交谈, /也不曾欣赏夜莺歌喉的美丽。”冰心《春水·一〇五》:“造物者——/倘若在永久的生命中/只容有一次极乐的应许。/我要至诚地求着:/‘我在母亲的怀里, /母亲在小舟里, /小舟在月明的大海里。’”这些作品或歌颂母爱, 或传递亲情、友情, 或展示博大的自然之爱、人文关怀, 贯穿于其中的情感线索应该是诗歌最撼动人心的音符, 也是作品最大的艺术魅力之所在。

三、儿童诗应该具有睿智而明快的心智启迪作用

台湾儿童诗人林良曾将儿童诗称为“浅语的艺术”。在儿童诗中, 没有复杂的社会生活和世态人生, 也没有晦涩朦胧的意象、典故、内心情愫, 但这并不意味着儿童诗就可以一览无余, 可以浅陋、浅薄, 可以用直白的语言袒露直白的思想。真正优秀的儿童诗应该于浅显的语言之中寄寓遥深, 于朴拙的形式之下蕴藏睿智与趣味, 能够在儿童读者乐于欣赏、阅读的同时, 禁得起咀嚼品味, 并起到促进其正面成长的作用。

在教育学领域, 前苏联著名心理学家维果斯基曾提出“最近发展区”理论, 认为最恰当的教育是比儿童既有水平略为提前, 即儿童能够“跳一跳, 够得着”。教师在对儿童诗的选择上, 也应遵循这一原则。一览无遗、平白如话的儿童诗并不能真正引发儿童的兴趣, 即使一时喜爱, 也无法获得长久的生命力。我们所选择的儿童诗, 应该是在儿童所能解读的前提下, 能够给他们以启迪, 值得思考、品味, 使他们透过精妙的构思、灵动的意象或飞扬的想象, 与作者达成心领神会的默契, 获得探求的乐趣, 体会发现的满足。

比如, 杜荣琛的《月光幻想曲》:

月光流进池塘里发亮/我口渴了/想舀一杯月光来喝/让肚子里藏着嫦娥的微笑//月光躺在院子里发亮/我的口袋破了/想剪一片月光来补衣袋/让口袋里装着桂树的花香

新颖的构思、奇特的想象, 使诗歌充满了稚气与温情。同时也启发着读者:如果能够转换视角, 以一颗细腻灵动的心去感知世界, 我们必然会发现一个新奇的、明丽而纯净的生活空间, 一种怡然自适、恬淡自守的美妙心境。

此外, 刘饶民的《海水》:“海水海水我问你:/你为什么这样咸?/海水笑着来回答:/因为渔人流了汗。//海水海水我问你:/你为什么这样蓝?/海水笑着来回答:/我的怀里抱着天。”管用和的《夕阳》:“太阳公公走了一天, /累得面红耳赤。/他跳到清净的湖中, /把一天的疲劳浴洗。//哎呀!他不见了, /是不是沉进了湖底?/不!他扎了一个猛子:/第二天又从湖东岸冒起。”邱易东《岁月的书签》:“夏天为秋天/准备了一枚书签/是绿色的/秋天把它夹在/自己的日子里/让风吹它/让雨淋它/还让太阳晒它/等它变成一朵火苗/再送给冬天。”这些诗歌无不以字里行间融入的睿智和机趣发人深思, 逗人遐想。

四、儿童诗应该是真正属于儿童的诗歌

儿童诗虽然是为儿童创作的, 但由于儿童诗的创作主体主要是成人, 并且, 儿童在对儿童诗的阅读过程中往往要借助于教师或家长的选择和引导, 因此难免要将成人的审美意识带入作品之中。诚然, 儿童尚不具备成熟的审美意识, 在不同程度上需要成人审美意识的介入和引导, 但如果作品中成人的审美意识掩盖了儿童审美意识, 儿童诗也就失去了其存在的价值和意义。儿童诗与一般成人诗歌的区别既包括题材和语言形式的差异, 如儿童诗要表现儿童所熟悉的生活, 这是题材取向的不同;傅天琳《我是男子汉》一诗中:“叔叔说男子汉就是有出息/妈妈你也有一个出息”, 这是话语方式的不同——而更重要的是, 儿童诗应体现出立场、情感、思维方式等的儿童化。此处不妨举刘饶民的《春雨》为例:

滴答, 滴答, /下小雨啦。//种子说:/“下吧, 下吧, /我要发芽。”//梨树说:/“下吧, 下吧, /我要开花。”//麦苗说:/“下吧, 下吧, /我要长大。”//孩子说:/“下吧, 下吧, /我要种瓜。”//滴答, 滴答, /下小雨啦。

诗歌开头以两个“滴答”模拟春雨的声音, 接下来分别记下了种子、梨树、麦苗和小孩子所说的话, 最后又以“滴答, 滴答, 下小雨啦”呼应开头, 形象地说明雨下个不停, 把春雨对作物的好处以及小孩子充满期待的喜悦的心情生动形象地表现出来。可能我们会由此联想到杜甫的一首表现同一内容的诗歌《春夜喜雨》:“好雨知时节, 当春乃发生。随风潜入夜, 润物细无声。”相比较而言, 杜甫的这首诗歌流传得更广, 艺术性更强, 但儿童诗《春雨》却以儿童的语言、儿童的视角, 展示了儿童的思维方式和情感体验, 充满了童真、童趣, 而这正是“春夜喜雨”所不具备的。

那么, 在小学文学活动中, 教师如何才能做到选择的儿童诗是真正属于儿童的呢?首先, 教师必须熟悉儿童的生活, 了解他们的心理和情感, 同时, 能够把握学生既有的阅读能力和水平, 选择适合其阅读层次的儿童诗。其次, 教师应该从“儿童本位”出发, 站在儿童的立场, 以儿童的视角和思维方式去审视儿童诗中所展示的社会和生活, 选择那些切合儿童心理特点, 能够为他们所欣赏、喜爱的诗歌。再次, 教师揣摩儿童的心理无论多么得惟妙惟肖, 但毕竟带有较大的主观性, 而儿童自身的阅读体验和评判才是最客观、最有价值的。因此, 教师在选择儿童诗的过程中, 应注意对推介内容的分析、记录, 对阅读效果的总结、归纳, 在长期的阅读指导实践中, 筛选出那些真正为儿童所喜爱同时又能促进其正面成长的作品。

参考文献

[1]周作人.儿童的文学[M].石家庄:河北教育出版社, 2002:37.

10.小学教师节活动方案 篇十

一、指导思想

进一步推进师德建设，在全校营造尊师重教的氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展。庆祝活动要本着“隆重、热烈、务实、简朴“的原则，开展系列活动，变单纯的庆祝活动为一段时间的主题活动，使活动内容更为丰富;力求活动形式创新，更好的突出活动主题和内容，增强活动的感染力和影响力。

二、活动时间

9月7日—11日

三、活动安排

1、各年级开展“我是小能手”等角色体验教育活动，组织学生亲手为老师做一份有纪念意义的礼物。号召学生能够自己动手、自己动脑，为老师做一份小礼物，以此表达对老师的敬爱之情。

2、开展建立“师生知心”信箱。各年级开展给老师写慰问信活动，让广大学生把自己内心要对老师所讲的心里话以慰问信的形式写下来在教师节到来之际，把祝福送给亲爱的老师，表达一份尊敬之情，架起广大师生之间情感的桥梁。

3、召开“和学生们谈心，向老师说心里话”为主题的队会，通过交流的形式，让广大教师对学生心中所想有所了解，也让学生更加全面深入地了解老师、理解老师，以此增进师生之间的友情。

四、庆祝方式

1、9月10日早晨，播放《每当我走过老师的窗前》等歌曲，营造庆祝教师节的氛围。

2、“教师节”的早晨，以各年级为单位，在教学楼前列队以年组特有的祝福方式欢迎全体教师，庆祝教师节。

3、大队长带领全体大队委员整齐地排列在教学楼大门两侧和一楼大厅，见到每一位进校的老师，齐行队礼，齐说一声“老师节日快乐”，“老师，您辛苦了”祝福的话。

4、红领巾广播站从9月7日至9月11日播稿音主题为“师恩难忘”教师节专题内容，通过诗朗诵“有一种东西”、“是谁”、“难忘老师的目光”、“九月属于老师”等文章，表达全体学生对老师的祝福。

五、活动要求：

1、各年组要重视教师节庆祝活动的开展，精心设计、认真组织、讲求实效、不走形式。庆祝活动的开展将做为考核年组工作的一项内容。

11.小学教师节教师活动方案 篇十一

一、活动时间：

20XX年9月10日

二、活动内容：

（一）表彰优秀活动

1、活动时间：9月10日下午例会

2、活动地点：本部五楼电教室

3、参与人员：全体教师

4、活动程序：

（1）宣布本期主讲老师及星级教师名单，并颁发奖状。

（2）表彰区师德标兵，并颁发奖状。

（二）团队风采展示活动

本期由于学校部分年级、学科组老师有很大变动，为了尽快凝聚学校教师团队，充分展示各团队风采，特由工会组织开展亮团队风采活动：

1、展示时间：9月10日下午4：30——5：40

2、展示地点：电教室

3、展示内容：

（1）一张团队合影

（2）一句团队口号

（3）一个团队精神展示的小节目（3——5分钟）

4、分组情况：本部按二、三、四、五、六年级组、英语组、美写组、音乐组、体育组、科信组（科学组、信息组合并）、教服组、行政组分别展示。

5、展示要求：

（1）“三个一”要能充分展示教师良好形象，体现积极向上的团队精神。

（2）各组表演形式自定，表演服装相对统一。

6、奖励设置：

（1）参与奖

（2）设置最佳创意奖、最佳人气奖、最佳表现奖、最佳团队风采奖。

（三）集体聚餐活动

1、活动时间：9月10日下午6：00

2、活动地点：自助餐厅，待定

3、参与人员：小学全体教职员工及退休教师（考虑到安全问题，退休教师的聚餐活动定于9月10日中午12：00举行，地点不变。）

三、活动准备：

1、营造尊师重教氛围：在校园悬挂庆祝教师节的横幅、标语，营造教师节氛围；利用升旗仪式，对学生进行尊敬师长的宣传；发送短信，对家长进行尊师重教的宣传。

2、开好工会组长会议：9月3日下午召开全体工会委员、工会组长会议，布置相关工作。

3、本次表彰优秀活动由党支部负责，团队风采展示的相关准备由各工会组长负责，团队风采展示现场和集体聚餐活动由工会负责组织，学校其他各部门协作。

12.小学教师节活动策划案 篇十二

一、讲课说课

1.关于讲课

这次活动尽显赴西安学习的学习效果, 纵观做课教师从教学构想到教材处理;从教学流程到教学微格细化;从课堂提问到教学语言的锤炼都充分体现一个字“精”。基本上能体现要求, 做到规划, 特别是课堂提问技巧和课堂导语的设计有了明显的进步。课堂提问能直接指向教学目标, 体现知识层次性和逻辑严密性。导语的教学设计是为了引入新课而设计, 为了学习新的教学内容目标而设计, 为了激发学生学习的欲望而设计。教材重难点的确定, 特别是难点突破的方法能结合学情, 化难为易, 让学生浅显易懂, 深入浅出。27位骨干老师各有优势各有特色, 别出心裁, 匠心独用。多媒体课件的精心制作, PPT的应用使课堂教学形象生动化, 有些知识内容通过动漫式的图片展示形象生动直观让学生直接感悟加深理解记忆。多媒体课件的制作和熟练操作应用是这次教学巡回活动的亮点, 标志着我们山区的教师使用现代化教学手段的技术趋于完善和成熟。

2.关于说课

说课这环节展示的不是很理想, 赴西安学习的时候关于说课的反思环节还专门学习了一节课。大部分骨干老师知道说课的环节和内容, 有的老师不知道说课该说什么。而且说课有说课的具体规范要求, 老师们在这方面做不到规范达不到要求, 有待加强提高。

二、观课议课

观课议课活动整体感觉良好。观课涉及到全县相应的学科科任教师, 所有学校的领导, 相应教研员。所到学校组织的都相当好, 准备充分, 认真负责。特别是下午的议课活动, 所有观课人员都能参加, 而且毫无保留地提一些好的合理建议, 抱着欣赏学习的态度点评做课老师的亮点。并对照自己平时的教学工作反思自己的不足, 见贤思齐。这次骨干教师的“传、帮、带”辐射作用淋漓尽致地体现了出来。观课议课的氛围和谐平等, 每个人都以积极地心态来参与, 真的让人感到这是一场学术交流会。做课老师给能够虚心听取每位老师提出的合理建议, 而且认真做好笔记。遇到有待商榷的方法建议能平等交流。

特别是关于教材处理的技巧更能体现“合作探究交流”的教学理念来。老教师对年轻教师的真心帮助更让人感动。四中王老师做课的内容是人教版八年级上册第五课第2框《做友好往来的使者》。第一节是在二中做课。这是一节不成功的课。在下午观课议课活动中, 二中几位政治老师和我共同帮王老师提一些整改建议, 王老师虚心学习, 在宁兴学校做同一节内容的课。在宁兴的议课活动中得到了宁兴学校所有观课教师的一致好评。不过, 在教材处理中, 宁兴学校的老师又提出了更好的更高一筹的合理性建议。“学习、合作、交流、探究”的教研模式在校际间形成, 这也是这次巡回教学活动的亮点。

三、教学反思

参加反思这一活动所涉及的人员也是所有观课人员。这一活动先是做课老师自我反思。大部分做课老师能从教学行为与教学意向, 教学计划及其之间的关系进行调节性思考。骨干教师基本上懂得教学反思的作用是盐的作用, 讲究科学用盐。从意向和计划两个角度解释为何用这样的教学行为, 能分析教学行为的不当, 也能分析还有没有更好的意向和计划, 为什么好, 知道和名师对照自己的教学行为进行反思, 并在教学实践中纳入更好的意向和计划使自己的教学行为更科学合理适合学生。

观课老师能从小点着眼反思。观课教师的反思涉及到课堂互动、现代教学技术的应用、教学设计、课堂提问、知识结构、教学目标及重难点的确定、对教材的处理和掌握、板书设计、课堂教学的语言等。总之, 我们教师进行反思能做到一个中心以课堂教学为中心, 找对两个基本点即学生的心理发展特点和教师专业发展特点。教师基本上知道反思什么, 从哪些角度反思。

四、结语

13.小学庆祝教师节活动方案 篇十三

活动形式：数学组组织学生动手制作贺卡，并发放到各个班级老师手中，以此表达学生对老师的感激之情，并且每个班精选五张展示在学校一楼文化墙上!

活动二：祝福传递

请同学们将祝福的话语、思念之意、感激之情写在不同颜色的卡纸上，并粘贴于祝福墙上、或写一篇题为“我的老师”的作文，语文组老师安排参加活动的学生将优秀文章贴在祝福墙上。

活动三：硕果累累

综合组安排学生收集近年来学生参加各级各类比赛等活动的图文资料，设计粘贴于文化墙上。带领学校广播站在节日当天，制作“我把歌声献给您”的电台感恩活动。(以上活动，请各班级在星期三放学前将材料准备好交到班主任处

一、活动目的：在第28个教师节来临之际，通过组织学生开展一系列亲力亲为的体验活动，让每个学生了解教师工作的辛苦，感受教师默默耕耘、无私奉献的精神，感谢老师的辛勤工作，表达对老师的敬爱之情，同时也让老师感受到职业的光荣与幸福。

二、活动主题：感谢师恩 爱在我心

三、活动时间：2014年9月10日早上7：30整队，7：35——7：55活动

四、活动对象：全校师生员工

五、活动地点：大操场(学生按升旗仪式队伍站好，教师按年级组站在主席台的北面)

六、活动准备：

1、召开大队委、中队委会议，向队干部宣传活动的目的，明确各项要求。

2、各班利用晨会、队会向全体学生做好宣传工作，要求学生利用课余时间积极做好准备。

(1)、交一份最好的作业。

(2)、自制一份贺卡。（一、二、三年级，每班于9月9日上午上交四份送交大队部参加评选)

(3)、给老师一天最好的表现。

(4)、向见到的每一位老师问好。

(5)、向老师说心里话的征文比赛。（四、五、六年级，每班于9日上午上交3到5篇到大队部参加评比。内容可以是：记叙师生之间的故事;印象最深的老师……)

(6)、出一期庆祝教师节的专题板报。

七、大队主题会活动过程：

出旗(敬礼、礼毕)唱队歌

1、校长节日致辞

2、少先队员代表发言

3、向老师献上自制的贺卡或花

4、表彰贺卡、征文获奖者并颁奖

呼号 退旗(敬礼、礼毕)

宣布活动结束，有秩序地退场。

少先队大队部

2014年 9月

少先队员教师节贺词 在这阳光明媚的早晨,我们手捧美丽鲜花，连同我们深情的祝福，一起献给您，献给我们敬爱的老师!

老师，您辛苦了!

老师，节日快乐!

当飒爽的秋风吹开了今天的日历，敬爱的老师，我迎来了您的第28个节日。

在9月10日来临之际，老师，请接受我诚挚的祝福

听一听我们满腹话语。

老师，您用那细小的粉笔，播下了知识的种子，老师，您那智慧的眼神，充满鼓励和希冀，老师，是您，让我们尝到了助人的快乐，老师，是您，让我们领悟了做人的真谛!

我们怎能忘记

在明亮的课堂上，您带领我们畅游知识的海洋，我们又怎能忘记

您一次次家访，亲切的话语发自心底。

您是那沥沥秋雨，净化了我们的心灵，您是那大海的航灯，引我们在知识的大海遨游;

这一切的一切，我们又怎能忘记。

老师，您看，这鲜花多么耀眼，它五彩斑斓、绚丽多姿，象征这我们对美好明天的憧憬。

您知道吗?

我们早已下定决心，决心做个真正的好学生，用奖状和荣誉，写出一个金色的童年!

您知道吗?

我们已经立下志愿，长大后走向祖国需要的岗位，用我们赤诚的心和聪明才智，让东方巨龙早日腾飞!

在今天，您的节日里，让我们齐声祝愿您：

幸福安康、快乐永驻、工作顺利

让我们献上少先队员最崇高的敬礼;

让我们全体队员向老师敬礼!敬礼!

14.明德小学案乡村少年宫书法活动方 篇十四

为了贯彻省、市、县宣传部、文明办关于创建乡村少年宫建设的文件精神，着力解决农村寄宿制学校未成年人精神需要，进一步丰富未成年人课余文化生活，引导、疏导、辅导、督导、指导广大未成年人成为一个有道德的人，有素养的人、有品位的人。进一步把乡村少年宫建设引向深入，结合学校实际，特制定具体实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，以“乡村少年宫”为平台，为每个孩子打造锻炼学习的舞台。以全面实施素质教育为重点，努力丰富学生的课余生活，促进每一个学生的全面和谐发展。

二、工作目标

通过书法活动，使学生的书法特长得以更好的发展，更深刻的了解书法基础知识和基本技能，培养学生的观察和创新的思维能力，提高学生审美素养，提高学生综合素质为目的。

三、活动的内容：

（一）能够使学生了解一些简单的书法和篆刻基础知识，了解书法种类及常用工具的基本使用方法。（1）笔画突破

1：训练目的：熟练掌握各种基本笔法，八种笔画能书写清楚规范熟练。2：训练三个层面内容：笔画形状（笔画的节奏变化规律，从长度、宽度、角度、力度、速度、弧度、节拍等方面系统细致把握）、笔尖的运动形式、手指手腕的操作方式。

（2）结构突破

训练内容：1：字结构共性2：上下结构变化规律3：独体字变化规律4：左右结构变化规律5：包围结构变化规律6：特殊结构变化规律

（3）偏旁部首训练

内容：1：左偏旁2：右偏旁3：字头字底。

（二）使学生渗透基本知识的训练，对于书法进行基础性训练，抓住重点，突破难点，解决课堂中难以解决的问题。

（三）激励学生自主的参加校园环境布置，如：设计黑板报、墙报、手抄报等实践活动，使学生的特长得到发挥和锻炼，最终达到师生共同进步。

四、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周三下午第二节课后活动，小组成员必须准时到达教室。

3、书法小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与书法学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护书画教室内的设施和用品。

四、采取的措施：

（1）、书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使活动开展得生动、活泼、丰富。（2）、做好组织工作。

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定书法基础较好的学生参加。要选出有工作能力的学生担任组长。要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。（3）、订立必要制度，抓好思想工作。要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加书法学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的书法作品展览会，展示学生的学习成果。

五、活动的时间和管理办法

1、少年宫活动的时间：上课期间每周星期三下午第二节课后，由本校老师带领学习。

2、学生的组织：各班班主任负责根据学生的自愿，将本班所有学生分配到各小组，确保每位学生能准时参加活动。

3、辅导教师要完成活动室的布置和平时的管理，活动前设计编写好活动计划、活动教案，组织学生有序、有效、安全的开展活动，活动后做好活动记录和总结。

4、辅导教师：徐有强 周文耀

牛栏江镇明德小学 乡村少年宫书法