人教a版集合单元测试

人教a版集合单元测试（10篇）

1.人教a版集合单元测试 篇一

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四年级数学第一单元测试题(A)

一、填空题。

1、从个位起，第七位是（）位，它的计数单位是（），第九位是（）位，它的计数单位是（）。

2、6006006最高位是（）位，右边的“6”表示6个（），中间的“6”表示6个（），左边的“6”表示6个（）。

3、三个千万，三个十万，三个千和八个一组成的数是（），约是（）万。

4、比99999多1的数是（），比1000少1的数是（）。

5、用0，1，2，3，4，5这六个数字组成一个最小的六位数是（），组成一个最大的六位数是（）。

6、把下面各数写成用“万”作单位的数。

89000000＝785000≈509000≈

7、把下面各数写成用“亿”作单位的数。

500000000=9958200000≈7421305678≈

二、选择题（将正确的答案序号填在括号内）

1、个、十、百、千、万„„是（）

A、计数法B、数位名称C、计数单位

2、在49□438≈50万的括号里填上合适的数。（）

A、0～4B、0～5C、5～93、在5和6中间添()个0，这个数才能成为五亿零六。

A、6B、7C、84、用三个7和三个0组成的六位数，读数时，一个0也不读出来，这个数是（）。

A、777000B、700077C、707070

三、判断：

1、94200这个数字中的9所站的数位是万。（）

2、四万零三百写作40000300。（）

（）

4、100000-1 ＜ 99999+1（）

四、比较大小。

72108 ○ ***00 ○ 62万10110 ○ 9999

4762504 ○ 4762513四千万 ○ 九百九十万89001○ 89101

五、读出下面各数。

708500读作：70000508读作：

100090009 读作：5060032读作：

3、整数的计划单位只有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万。

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2.人教a版集合单元测试 篇二

一、名著导读单元教学中存在的问题

1.阅读经常半途而废

虽然很多高中生本身都对阅读有着浓厚的兴趣, 但是能够始终坚持的却只有少数, 很大一部分学生的状态都是从积极逐渐滑落到消极, 最终彻底放弃。这主要是因为学生并没有制定科学合理的阅读计划, 没有掌握正确的阅读方法, 这就直接导致一些学生阅读了许多名著, 却大多是半途而废。

2.对名著的认识不足

所谓名著, 是指具有高层次艺术价值和文学价值, 带有经典的人物形象和故事, 具有深刻的影响力和感染力的文学作品。现在学生, 不只是高中生, 还有大学生, 都喜欢阅读一些网络著名小说。这些作品具有十分丰富的想象力和感染力, 在文字叙述和描写上有很多值得学习和借鉴的地方, 但是这种小说作品毕竟是通过故事情节的离奇性获得大家认可的, 无法给学生带来精神充实和修养。学生一味地阅读这类作品, 不但不能提升学生的文学素养, 还会浪费大量的时间。对此, 语文教师的职责就是积极引导学生, 认识真正的名著, 并合理安排时间进行阅读。

3.对名著导读的缺乏重视

许多高中语文教师对于名著导读单元的教学态度始终保持忽视, 将名著导读放置在正常的教学范围以外。认为名著导读单元是学生的自学部分, 关键在于学生的自觉性。实际上这样的观念与人教版语文课程教学的目标出现了脱节, 并且在一定程度上阻碍了学生的阅读水平和能力的发展。部分语文教师将名著导读理解成读名著导读, 认为这只是帮助学生学习和了解名著的一种方式而已, 但是简单地阅读名著导读, 学生根本无法学习到文化知识, 也无法理解其中的深层次内涵, 这对于提高学生的综合素养是没有太大帮助的。

二、人教版名著导读单元有效教学的策略

1.多元化教学形式

人教版语文教学具有很强的人文性和实践性, 主要就是全面提升学生的语文学习能力。而名著阅读单元实际上是很枯燥的一部分, 这就要求教师在名著阅读单元的教学过程中, 要积极采取多元化的教学形式, 这样才能吸引学生的注意力, 提高课堂教学的有效性。而且采用多样化、活跃的教学方式, 既能够激发学生的学习兴趣, 又能培养学生的发散性思维, 并且能够进一步促进学生与教师之间的沟通交流, 这样学生就能够在良好、和谐的氛围中学习名著导读单元, 也不会感到单调乏味, 进而名著导读课的教学有效性就会有所提高。

2.制定科学的教学目标

制定科学合理的教学目标是有序开展教学活动的主要依据, 其中主要包括教学方法、教学内容、教学重难点, 因此, 教师在上课之前一定要制定好教学目标, 以此保证教学的整体质量和水平。名著导读是人教版语文课程中的一部分, 对学生综合素质的培养起着关键性的作用。想要全面提升名著导读教学的有效性, 在进行教学目标设计时, 需要以语文教材为主要依据, 要具有明确性和针对性, 全面周到并与学生阅读的实际情况相符合, 这样教师才能够积极引导学生进行名著阅读, 进而实现名著阅读的最终目标。

3.提高教师的综合素质

名著导读单元的教学, 最关键、最重要的就是教师的积极引导, 所以教师的综合素质和专业教学能力就会直接影响教学和学生的学习效果。这就需要教师要不断对自身的文学素养和教学能力进行优化提升, 在平时也要养成良好的阅读习惯, 不仅是为了给学生提供好榜样, 更是为了提升自身的文学修养和能力, 这样才能为学生提供更优质的名著导读课程教学服务。在此基础上, 教师还应该学会对学生进行鼓励性地评价, 积极培养学生的阅读兴趣, 从而有利于提高课堂教学的有效性。

综上所述, 所谓阅读是没有相对固定的模式和方式方法, 泛读有泛读的好处, 精读有精读的优势, 对于不同的作品采取不同的阅读模式, 才能做到深入理解作品的内涵。而高中语文的名著导读对于学生阅读水平和能力的提升, 起着非常关键的推动作用, 所以提高名著导读单元的教学有效性是十分有必要的。高中人教版语文课程中名著导读单元的教学有效性的提升是一项长期、系统的工程, 需要教师不断地努力完善, 全面提升名著导读的教学有效性。

参考文献

[1]汪蕾.高职语文有效教学实施途径的探究[J].大家, 2010 (22) .

3.《曲线运动》单元测试（A） 篇三

1.下列说法正确的是

（

）

A.做曲线运动的物体受到的合力一定不为零

B.做曲线运动的物体的加速度一定是变化的

C.物体在恒力作用下，不可能做曲线运动

D.物体在变力作用下，可能做直线运动，也可能做曲线运动

2.要想在最短的时间内渡过一条河，则小船的船头应该

（

）

A.垂直指向对岸

B.斜指向上游方向

C.斜指向下游方向

D.不知水流速度无法判断

3.下列关于平抛运动的说法中正确的是

（

）

A.平抛运动是匀变速运动

B.平抛运动是变加速运动

C.任意两段时间内加速度相同

D.任意两段相等时间内速度变化相同

4.下列物理量中既可以决定一个物体平抛运动飞行时间，又影响物体水平位移的是

（

）

A.抛出的初速度

B.抛出时的竖直高度

C.抛体的质量

D.物体的质量和初速度

5.下列说法中错误的是

（

）

A.做匀速圆周运动的物体没有加速度

B.做匀速圆周运动的物体所受合力为零

C.匀速圆周运动的加速度保持不变

D.做匀速圆周运动的物体处于平衡状态

6.关于向心力和向心加速度的说法，正确的是

（

）

A.向心力是指向圆心方向的合力

B.向心力可以是重力、弹力、摩擦力等各种力的合力，也可以是其中一种力或某种力的分力

C.向心加速度描述速度大小变化的快慢

D.向心加速度描述速度方向变化的快慢

7.用长短不同，材料相同的同样粗细的绳子，各拴着一个质量相同的小球，在光滑水平面上做匀速圆周运动，那么

（

）

A.小球以相同的线速度运动时，长绳易断

B.小球以相同的角速度运动时，长绳易断

C.小球以相同的角速度运动时，短绳易断

D.不管怎样都是短绳易断

8.有一种大型游戏器械，它是一个圆筒型大容器，筒壁竖直，游客进入容器后靠筒壁站立，当圆筒开始转动后，转速加快到一定程度时，突然地板塌落，游客发现自己没有落下去，是因为

（

）

A.游客受到与筒壁垂直的压力作用

B.游客处于失重状态

C.游客受到的摩擦力等于重力

D.游客随着转速的增大有沿向上滑动的趋势

9.一轻质杆一端固定一质量为m的小球，以另一端0为圆心，使小球在竖直平面内做半径为r的网周运动，以下说法正确的是

（

）

A.小球过最高点时，杆所受的弹力可以为零

B.小球过最高点时最小速度为

C.小球过最高点时，杆对球的作用力可以与球所受重力方向相反，此时重力一定大于杆对球的作用力

D.小球过最高点时，杆对球的作用力一定与球所受重力方向相反

二、填空题

10.河宽420 m，船在静水中的速度是4m/s，水流速度是3 m/s，则过河的最短时间为____ ，最小位移是 ____.

11.以v0的速度水平抛出一物体，当其竖直分位移和水平分位移相等时，则此物体的瞬时速度的大小为____，运动时间为____，运动的位移是____.

12.机械手表的时针、分针和秒针的角速度之比为 ____.

13.雨伞边沿到伞柄的距离为r，边沿高出地面h，当雨伞以角速度ω绕伞柄匀速转动时，雨滴从伞边缘水平甩出，则雨滴落地的网半径R=________

14.光滑的水平网盘中心0处有一个小孔，用细绳穿过小孔，绳两端各系一个小球A、B，两球质量相等，圆盘上的A球做半径为R= 20 cm的匀速圆周运动，要使B球保持静止状态，则A球的角速度为____.（g=10 m/ S2 ）

15.如图是皮带轮传动装置，A、B两点分别是大小两轮边缘上的点，C是大轮上的一点，它到轮轴的距离与小轮半径相等，已知大小轮半径之比为2：1，皮带不打滑，则4、B、C三点的线速度之比为 ____，角速度之比为 ____.

16.（1）在“研究平抛物体运动”的实验中，可以描绘平抛物体运动轨迹和求物体的初速度.实验简要步骤如下：

A.让小球多次从________ 位置上滚下，记下小球穿过卡片孔的一系列位置；

B.安装好器材，注意斜槽末端水平和平板竖直，记下斜槽末端O点和过O点的竖直线，检测斜槽末端水平的方法是____.

C.测出曲线上某点的坐标x、y，用vo=________ 算出该小球的平抛初速度，实验需要对多个点求v0的值，然后求它们的平均值.

D.取下白纸，以0为原点，以竖直线为轴建立坐标系，用平滑曲线画平抛轨迹.

上述实验步骤的合理顺序是____（只排列序号即可）.

（2）如图所示，在“研究平抛物体运动”的实验中，用一张印有小方格的纸记录轨迹，小方格的边长l=1.25 cm.若小球在平抛运动途中的几个位置如图中的α、b、c、d所示，则小球平抛的初速度的计算式为v0=____（用l、g表示），其值是____（取g=9.8 m/s2），小球在b点的速率是____.

三、计算题

17.第一次从高为h处水平抛出一个球，其水平射程为x，第二次用跟前一次相同的速度从另一处水平抛出另一个球，水平射程比前一次多了△x，不计空气阻力，则第二次抛出点的高度为多少？

18.杂技演员在做水流星表演时，用绳系着装有水的水桶，在竖直平面内做圆周运动，若水的质量m =0.5 kg，绳长f=40 cm，求：（g =10m/S2）

（1）最高点水不流出的最小速率；

（2）水在最高点速率v=4 m/s时，水对桶底的压力，

19.如图所示，把一个自然长度为L0，劲度系数为k的轻质弹簧一端固定在0点，另一端连接一个质量为m的小球，小球在竖直面内摆动，测得摆到0点正下方时的角速度为ω，求此时弹簧的伸长量.

20.如图所示，细绳一端系着质量M=0.6 kg的物体，静止于水平面，另一端通过光滑小孔吊着质量m =0.3 kg的物体，M的中点与网孔距离为0.2 m，并知M和水平面间的最大静摩擦力为2N.现使此平面绕中心轴线转动，问角速度ω在什么范围m会处于静止状态？ （g =10m/S2）

21.如图所示，一根长为L的均匀细杆OA可以绕通过其一端的水平轴0在竖直平面内转动.杆最初在水平位置上，杆上距0点

处放一小物体m（可视为质点），杆与小物体最初处于静止状态.若此杆突然以角速度ω绕O轴匀速转动，问ω取什么值时杆OA与小物体可再次相碰？

22.如图所示，竖直圆筒内壁光滑，半径为R，顶部有人口A，在A的正下方h处有出口B，一质量为m的小球从人口A沿圆筒壁切线方向水平射入网筒内，要使球从B处飞出，小球进人人口A处的速度v0应满足什么条件？在运动过程中，球对筒的压力多大？

23.在质量为M的电动机上，装有一个质量为m的不均匀飞轮，飞轮转动的角速度恒为ω0，且飞轮的重心在转轴正上方时，电动机对地面刚好没有压力，试求：

（1）飞轮重心离转轴的距离；

4.人教a版集合单元测试 篇四

I、根据句意及首字母提示补全单词。（10分）

1.I can’t sthe music.Please turn off the player.—three boys died in a river this summer?

.scientist on China.up like a girl.but his brother is very poor.7.Shaolin Temple(少林寺movie.about TV show in class meeting today..in the movie.II.用所给单词的适当形式填空。（10分）

1.I can’t stand 2.There

3.Would you mind 4.Did you watch(go)this Sunday?

6.Do you want(watch)the news?

7.Sally thinks soap operas are(educational)than sitcoms.8.I hope 9.Yao Ming is a(success)player in NBA.10.I think Xi Yangyang is as(famous)as Mikey Mouse.III.根据汉语，完成英语句子。（10分）

1.我希望某一天能当一名电视台记着。

Ia TV reporter 2.它是第一部带有声音和音乐的卡通。

It was the first cartoon sound and music.3.雷锋总是乐于助人。

Lei Feng was alwayshelp others.4.在二十世纪八十代，他就成了一名医生。,he became a doctor.5.我认为这个女演员把木兰角色扮演得很好。

I think the actressMulan’s well.6.她装扮得像个男孩。

Shelike a boy.7.今天他代替王先生给我们上课。

HeMr Wang’s to teach us.8.这部电影展示了她对家庭、朋友、国家的热爱。

The movie her love her family,friends and country.9.今天人们希望看到的不只是小老鼠打败坏家伙。

People today expect to seelittle mouse fighting bad guys.10.He had many problems例如)making friends,losing jobs.IV、句型转换（10分）

1.I hope to find out what’s happening around the world.(同义句)

I hope to find out what’saround the world.2.They may not be very excited.(同义句)

they very excited.3.Do you want to watch the news?(同义句)

you ?(完成反意问句)

5.John wants to watch talk shows(对划线部分提问)

to watch talk show?

6.Over 80 years ago,he first appeared in the cartoon Steamboat While.(同义句)

years ago,he first appeared in the cartoon Steamboat While.7.What do you think of talk show?(同义句)

do youtalk show?

8.The other cartoons are not as famous as Mickey?(同义句)

Mickey isthe other cartoons.Mickey isthe other cartoons.Mickey isof all the cartoons.V.选择填空（25分）

()1.I don’t mindyou with your English.A.helpB.to helpC.helpingD.helps

()2.I can’t stand the terrible TV show.A.watchB.watchingC.to watchD.watched

(every Monday.A.comes outB.comes upC.comes overD.comes true

()4.we shouldLei Feng.A.learn fromB.learn withC.learn toD.learn after

()5.Let’s there.A.sit,standB.to sit, to standC.to sit,standD.sit,to stand

()6.She often planssomething to help others.A.to doB.doesC.doD.doing

()7.—What happened—I happenedA.to,toB.with, toC.to,withD.with,with

()8.They are trying what is going on around the world.A.look forB.to look forC.to find outD.find out

()9.Does John want talk show?

A.to watchB.watchC.watchesD.watchs

(November 18,1978,Mickey became foumas.A.InB.AtC.OnD.Of

(A.In 1930sB.In the 1930’sC.In the 1930D.On the 1930s

(,he becameA.successful,successfulB.successfully,successfully

C.successful, successfullyD.successfully,successful

()13.I saw twoan apple when I came by.A.mice,eatingB.mouses,eatingC.mice,ateD.mouses,ate

()14.Mickey Mouse was the first cartoonsound and music.A.andB.withC.inD.of

()15.He always tries to face anyand met someA.danger,dangerousB.danger,danger

C.dangerous,dangerousD.dangerous, danger

()16.We should eat many fruits apples and oranges.A.for exampleB.such asC.so asD.such like

()17.There isn’tin today’s newspaper.A.something newB.new something

C.anything newD.new anything

()18.Mr Wang didn’t come,so Mrs Wang.A.took him placeB.took his place

C.took of himD,became him

()19.At the party,Lucy like a Mickey Mouse to make us.A.dressed up, laughB.dressed up,to laugh

C.dressed on,laughD.dressed on,to laugh

()20.I think the actresswell.A.did Mulan’s roleB.did Mulan’s way

C.played Mulan’s roleD.played Mulan’s way

()21.The actorsin the movie.A.was goodB.did a good jobC.did goodD.played good

()22.—I think Boonie Bears(熊出没)isn’t asas Pleasant Goat(喜羊羊).—I agree with you.Boonie Bears is than Pleasant Goat.A.famous,more famousB.famous,less famous

C.more famous,less famousD.less famous,more famous

()23.Kong Fansen isA.an, excitingB.an,excitedC.a,excitingD.a excited

()24.—What do youthe movie?

—It is very educational.A.think ofB.likeC.like ofD.think

()25.Mulan is exciting movie.It comes fromold Chinese story.A.an,anB.a,anC.an,aD.a,a

VI.完形填空（10分）

Yesterday Princess Eva(夏娃公主)was happy.She went to a carnival.The weather was sunny, and the food was魔杖 Princess Eva saw the magician and she laughed.The magician didn’t3.He touched her mouth with a wand.He said, “From now on, you can’t talk.You can’t laugh.”And Princess Eva make a sound.Princess Eva could feel, and hear, and see, and smell, and taste.But she couldn’t5.She couldn’t laugh.A doctor came and looked at her fingers, her , her eyes, her nose, and her tongue.She wasn’t sick.But something was.Even a clown couldn’t make her laugh!

But then one day, a nice man came to town.He had a band of8.His dog, his cat, and his horse sang for the princess.They made loud noises.They sounded!The Princess started to can talk!” she cried.It was a happy day.()1.A.badB.terribleC.deliciousD.awful

()2.A.BecauseB.ButC.SoD.though

()3.A.tellB.shoutC.sayD.laugh

()4.A.can’tB.mustn’tC.couldn’tD.needn’t

()5.A.talkC.listenC.smileD.laugh

()6.A.legB.feetC.neckD.ears

()7.A.rightB.OKC.wrongD.nice

()8.A.plantsB.coloursC.shapesD.animals

()9.A.goodB.niceC.terribleD.happy

()10.A.cryB.walkC.laughD.run

VII.阅读理解（10分）

Helen’s eyes are not very good, so she wears glasses.But she doesn’t wear glasses when she is with her friend, Jim.When Jim comes to her house to take her out, she will take her glasses off, and when she gets back, she puts on the glasses.One day her mother asks her, “Helen, why don’t you wear glasses when you are with Jim? He takes you to many lovely places in his car, but you can’t see anything.” Helen says, “I look more lovely to Jim when I’m not wearing my glasses and he looks better to me, too.”

()

1、Jim comes to take HelenA.to schoolB.to workC.to see lovely placesD.to his home

()

2、Helen doesn’t wear glasses.A.when Jim is with herB.when she is at home

C.when she is at schoolD.in the evening

()

3、Jim and Helen go outA.by busB.by carC.by bikesD.by plane

()

4、Which sentence is right?

A.Helen doesn’t like Jim.B.Helen wants to look more lovely.C.Jim doesn’t like glasses.D.Helen’s mother knows Helen very much.()

5、Jim looks better to Helen.A.when he sees everything clearly（清楚地）.B.when she sees everything clearly.C.when he doesn’t see things clearly.D.when she doesn’t see things clearly.VIII、书面表达（10分）

请以“My Best Game Show”为题写一篇短文。字数80词左右。

参考答案

I.1.stand2.news3.jokes4.famous5.dresses6.rich7.action 8.discussion

9.meaningless10.job

II.1.listening2.is3.opening4.sports5.to go6.to watch7.more educational8.to watch9.successful10.famous

III.1.hope to be,one day2.with3.ready to4.In the 1980s5.played ,role6.dressed up

7.took,place8.showed for9.more than just10.such as

IV.1.going on2.maybe,aren’t3.Would,like4.does,he5.Why does,want6.More than

7.How,like8.more famous than,the most famous

V.1-5CBAAA6-10AACAC 11-15BDABA 16-20BCBAC 21-25BBBAA

VI.1.C 2.A 3.D 4.C 5.A 6.D 7.C 8.D 9.C 10.C

VII.1-5 CABBD

5.人教a版集合单元测试 篇五

（二）（时间：90分钟

分值：100分）

一、基础知识（共18分，每小题3分）

1．下列各组词语中加点字的读音，与所给的注音全都相同的一组是

A．塞 sè 堵塞阻塞 敷衍塞责 闭目塞听

B．间 jiàn 间谍 间架 挑拨离间 亲密无间

C．舍 shè 施舍 宿舍 舍己救人恋恋不舍

D．恶 wù 憎恶厌恶 深恶痛疾 十恶不赦

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是

A．撕破 厮打具乐部 具体而微

B．题纲 提携孵化器 腐化侵蚀

C．煎熬 剪裁葡萄藤 腾云驾雾

D．赋予 付与暴发户 山洪爆发

3．下列各句中，没有语病的一句是

A．必须指出，目前中小学生复习资料的泛滥成灾，不仅使教学走上了耗时多、效率低、质量差的恶性循环之路，而且严重干扰了正常的教学秩序，加重了学生的学业和经济负担。

B．挫败感、自卑感、失落感，对于这些不良的心理，只有通过很强的心理调节才能战胜它。

C．歌星、影星多是靓女俊男，中学生崇拜的偶像，他们将青春的热情乃至痴情恣意挥洒，甚至因此荒废了学业。

D．我们一方面要加大培养人才工作的力度，另一方面要把现有的人才用好，充分调动起他们的积极性。

4.下列各句标点符号运用正确的一项是

A 连我这个江南人也经常悬想：创建了“海内最富”奇迹的人们，你们究竟是何等样了，是怎么走进历史又从历史中消失的呢？

B 在“酒香也怕巷子深”的今天，产品的包装、商标、说明书的文字、图片等讲究精美，学而思网校 日夜为备。荆门有东西两山险要，方筑堡其上，增戍兵以遏其冲。金樊快明谋归宋，追兵至襄阳，方遣孟宗政、扈再兴以百骑邀之，杀千余人，金人遁去。金人围枣阳急，方遣宗政、再兴等援枣阳，仍增戍光化、信阳、均州，以联声势。已而枣阳守赵观败金人于城外，再兴、宗政至，与观夹击，又败之，枣阳围解。方申饬诸将，当遏于境上，不可使之入而后拒之于城下。时麦正熟，方遣兵护民刈之，令清野以俟。再疏力陈不可和者七，战议遂定。

方料金人数不得志于枣阳，必将同时并攻诸城，当先发以制之。命宗政出师向唐，再兴向邓，戒之曰：“毋深入，毋攻城，第溃其保甲，毁其城砦，空其赀粮而已。”宗政进破湖阳县，擒其千户赵兴儿；再兴破高头城，大败金兵，遂薄邓州。唐州兵来援，迎败之，降者踵至。已而金兵至樊城，方命再兴阵以待之，方视其师；金人三日不敢动，遂遁。

俄得疾，进徽猷阁学士、京湖制置大使。归还，力疾犒师，第其功上之。病革[注]，曰：“未死一日，当立一日纪纲。”引再兴卧内，勉以协心报国。贻书宰相，论疆场大计。寻卒。赠银青光禄大夫，累赠太师，谥忠肃。

（节选自《宋史·赵方传》）

[注]革：通“亟”，指病重。

7.对下列句子中加点词语的理解，不正确的一项是（）

A.方择可教者亲训诱之 诱：教导

B.增戍兵以遏其冲遏：扼守

C.扈再兴以百骑邀之 邀：邀请

D.方命再兴阵以待之，方视其师 视：检阅

8.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（）

A.已而枣阳守赵观败金人于城外

君子生非异也，善假于物也

B.时金逼于兵，计其必南徙

教吾子与汝子，幸其成

C.勉以协心报国

五亩之宅，树之以桑

D.与观夹击，又败之

学而思网校

(1)于是余有叹焉。，往往有所得。(《游褒禅山记》)

(2)春风又绿江南岸。(王安石《泊船瓜洲》)

(3)盖将自其变者而观之，；自其不变者而观之，而又何羡乎！(苏轼《赤壁赋》)

13．阅读下面的一首词，回答后面的问题。（4分）

西江月

苏轼

世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。

酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。

《古今词话》云：“东坡在黄州，中秋夜对月独酌，作《西江月》词。”词中“月明多被云妨”一句写的是眼前实景，但把贫寒更复杂的情感，谈谈你的理解。

四、阅读下面文字，然后回答14-17题。（14分）

一九六六年八月下旬红卫兵开始上街抄“四旧”的时候，包弟变成了我们家的一个大“包袱”，晚上附近的小孩时常打门大喊大嚷，说是要杀小狗。听见包弟尖声吠叫，我就胆战心惊，害怕这种叫声会把抄“四旧”的红卫兵引到我家里来。

当时我已经处于半靠边的状态，傍晚我们在院子里乘凉，孩子们都劝我把包弟送走，我请我的大妹妹设法。可是在这时节谁愿意接受这样的礼物呢？据说只好送给医院由科研人员拿来做实验用，我们不愿意。以前看见包弟作揖，我就想笑，这些天我在机关学习后回家，包弟向我作揖讨东西吃，我却暗暗地流泪。

形势越来越紧。我们隔壁住着一位年老的工商业者，原先是某工厂的老板，住屋是他自己修建的，同我的院子只隔了一道竹篱。有人到他家去抄“四旧”了。隔壁人家的，我们听得，从篱笆缝里也看得见一些情况。这个晚上附近小孩几次打门捉小狗，幸而包弟不曾出来乱叫，也没有给捉了去。这是我六十多年来第一次看见抄家，人们拿着东西进进出出，一些人在，有人坛坛罐罐。这情景实在可怕。十多天来我就睡不好觉，这一夜我想得更多，同萧珊谈起包弟的事情，我们最后决定把包弟送到医院去，交给我的大妹妹去办。

14．为引文的空格处选出最恰当的一项是（）（2分）

A．一动一静清清楚楚 大声叱骂 摔破

B．一动一静仔仔细细 大声吆喝 摔破

学而思网校 起这里的风俗，末了了最感兴趣的是这里的人。

“到山上走走吧，你们会得到答案的。”老人指着河对面的山上说。

走到山上，什么也没有，却是一片墓地。每一个墓前不论大小新旧，出奇地都立着一块石板——一面刻字的石板，形成一片石板林。近前看看，有死于战争时期的，有死于建设岁月的，每一块碑上，都有着生平。他们或许是个将领，或许是个士兵，或许是个农民，或许是个村孺，但他们的碑子却冲天而起，直指天空，那是性格的象征，力量的象征，不屈的象征。

18．在第二段中，作者说清涧的乡村是“神话的世界”。请根据该段内容，简要概括这个“神话的世界”的主要特点。（4分）

19．第五段中老人让“我们”到山上寻找“答案”。

⑴寻找什么问题的答案？（2分）

⑵这个问题的答案是什么？（3分）

20．⑴找出与第四段中画线句“他们不再是一种入了奇境的好奇”相照应的句子。（2分）

⑵为什么说“他们不再是一种入了奇境的好奇”？（3分）

21．下列对这篇文章的赏析，正确的两项是（4分）

A．文章写“那一切建筑，似乎从来没有砖和瓦的概念”，既表现了清涧的建筑特色，也暗示了这里的封闭落后。

B．文章较为详细地写了一位老石匠，他身上比较突出的体现了清涧人的性格，是清涧人的代表。

C．从文中老石匠的话里可以知道，清涧人之所以多用石板是“为了纪念这石板的功劳”。

D．文章写旅人觉得老人的话“像碑文一样刻在心上”，比喻新颖贴切，又十分切合当时的环境。

E．本文集优美的自然风光、奇特的人文景观与深邃的思想内涵为一体，堪称托物言志、情景交融的佳作。

六、（12分）

22．用平实、概括的文字改写下的句子。（不超过15个字）（4分）

如天界魔术师诡谲的表演，北极光一会儿射出幽幽的绿光，一会儿闪着森森的蓝光；一

8学而思网校 （2）明月何时照我还

（3）则天地曾不能以一瞬；则物与我皆无尽也

13．“月明”用以象征词人美好的理想和高洁的人格，“云”则借指奸佞小人。在明月与浮云的矛盾中，抒发了词人对群小当道、理想难以实现的愤懑。

四、14．A

15．在那个年代，养一只宠物狗本身就是一种奢侈，会引起很多人的注意。同时，小狗包弟的身份特殊，它是日本种的小狗，并且曾经有过瑞典旧主人的经历，因此，在文革时成为“包袱”就不能理解了。

16．一方面小狗包弟在文革中已经成为一个包袱，另一方面也反映当时那种人人自危，人人力求自保的社会现实，同时也注定了小狗包弟命运的悲剧性。

17．相同点：主人公都是写人与狗之间的故事。不同点：前一个故事写狗的忠诚，后一个故事写人的背弃。通过对比说明了作家自责的必然性和忏悔的必要性。

五、18．石板渗透清涧人生活的各个方面（或：清涧人的建筑、生活用品和学习娱乐用品都用到石板）（意思对即可）

19．⑴清涧人是怎样的人？（或：清涧人有怎样的性格？）（意思对即可）⑵他们朴实、坚韧、不屈。（意思对即可。但不能少要点。）

20．⑴到了乡村，几乎就要惊呼不已了，觉得到了一个神话的世界。⑵因为老石匠的一番话深深地打动了他们，使他们从对清石涧到处都是石板的“神话的世界”的“惊呼不已”，转而到对清石涧人的朴实、坚韧、不屈性格的赞美。

21．B D

六、22．北极光的颜色和形状变化很大。

23．图书目录是一种记录书名著者出版情况和收藏情况、按照一定的顺序编排、供人们查找图书时使用的工具书。（兼顾内容要点和逻辑顺序）

24．一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结！温柔的水珠能敌穿岩石，那是在教我们坚韧！蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳！

6.人教a版集合单元测试 篇六

（时间：90分钟满分：100分）

一、读拼音，写词语。（8分）mǐnruìhǎibīnzǔnáoshēnqǐnɡ（）（）（）（）

kònɡzhìyìránmiáohuìmiǎoshì（）（）（）（）

二、比一比，再组词。（8分）权（）嘹（）萍（）拆（）杈（）缭（）苹（）折（）嘲（）浆（）岔（）魅（）潮（）奖（）盆（）魁（）

三、把下列词语填写完整。（5分）等（）齐观（）光（）彩嘘（）问（）不（）思索（）山（）岭如（）似（）

四、照样子，写词语。（12分）空荡荡（ABB）泱泱大国（AABC）大名鼎鼎（ABCC）羞羞答答（AABB）

五、给带点字选择正确的解释，把序号写在括号里。（6分）

1．持：①拿着，握着；②支持，保持；③主管，料理；④控制，挟制。（1）京张铁路是由詹天佑主持修筑的。

（）（2）只要你坚持到底，就一定能取得好成绩。

（）2．已：①停止；②已经；③罢了。

（1）小雷是不鸣则已，一鸣惊人。

（）（2）外宾看到京张铁路，都赞叹不已。

（）

六、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。（5分）

1．詹天佑设计的“人”字形线路缩短了火车爬坡的路程。

（）2．虽然李燕娥是宋庆龄的保姆，但她们就像亲姐妹一样，是平等的。（）3．竞技体育是对不公平的一种抗争，一种理想。

（）4．八达岭隧道采用的是从两端同时向中间凿进的办法。

（）5．科宁斯采访了罗斯福夫人，受到了启示——“走向生活”。（）

七、修改病句。（8分）

1．我估计他—定知道这件事。

2．这道题最后终于被解答出来了。3．大家的眼睛都集中到主席台上。

4．我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。

八、阅读短文，完成练习。（18分）庆申奥成功的升旗 凌晨4时50分，彻夜狂欢的天安门广场又涌来新的人潮。他们和已在广场一夜未眠的人们一起静静伫立，在清爽的晨风中，深情凝望五星红旗冉冉升起。

国旗徐徐升起。北京语言文化大学的一名女生，禁不住泪水夺眶而出。和她一样，不知道有多少人眼含热泪，在这个霞光灿烂的早晨，把这一难忘的时刻收藏心底。

“起来„„”随着雄壮的乐曲声，数万人情不自禁地唱起国歌。来自江西的桂二牛还记得8年前那次刻骨铭心的申奥受挫。他说，1993年的那个夜晚，“好像使我一夜之间长大了”。8年，可以使一个初谙世事的孩童，长成翩翩少年。“在许多不眠的日子里，我把中国想象成一个奋发图强的少年，因为少年中国，充满了生机、活力和发展的潜力。”

刚刚听到申奥成功的消息，他的反应是“这一切，来得艰难，但似乎又理所当然”。经过了一夜思索，在广场的晨曦里，他释然地说：“2800多个日夜里，我们和祖国紧紧相依，共同奋进，综合国力空前增强，此刻获得国际社会的信任与认可，是必然的。”

来自北京市卢沟桥的纪桂玲激动地回忆此次申奥前焦灼期待的961个日夜。她说，从1998年11月25日，北京正式决定申办2008年奥运会起，身边发生了许多难忘的故事：60万北京人学说英语，这体现我们展开双臂海纳百川的情怀；1300万北京人，高达94%的人支持申奥，这是世界都不能不正视的精神长城。听到胜利消息，她和远道而来的乡亲们敲起锣鼓来到天安门广场，汇入狂欢的海洋。此刻，面对五星红旗，她喃喃地说：“世界一定听到我们欢乐的歌声了吧？”

“前进，前进，前进进„„”晨光里，来自北京市丰台区的夏大妈拉着小孙子说，新的一天，就该有新的起点、新的起色。孩子用稚嫩的声音问奶奶：8年后的北京是什么样？夏大妈摸着孙子的头说，天更蓝，水更绿，没有沙尘暴，我们和外国的来宾一起生活得比蜜甜。国旗在飘扬。北京工商大学的一名学生激动地说：富裕发达、世界瞩目的新北京航船，从今天的黎明起航。

1．联系上下文，解释下列词语。（3分）情不自禁： 刻骨铭心： 理所当然：

2．写出下列词语的近义词、反义词。（3分）近义词：凝望（）思索（）焦灼（）反义词：成功（）信任（）富裕（）3．填空。（4分）（1）文中画波浪线的句子所说的8年前申奥受挫，指的是年北京申办年第届奥运会以两票之差败于这件事。（2分）

（2）文章在参加升旗仪式的数十万群众中，采访了许多人，重点记录了、、三人的谈话，表达出他们对申奥成功的喜悦和之情。（2分）4．按要求改写句子。（4分）

（1）这是世界都不能不正视的精神长城。（改为肯定句）

（2）听到申奥成功的消息，我们难道不激动吗？（改为陈述句）

5．假如你当时就在升旗仪式的现场接受记者采访，你会说些什么？（4分）

九、习作。（30分）

2008年奥运会在中国北京举行，假如你是一位代表中国队参赛的运动员，假如你是一位奥运会的志愿服务人员，假如你是一名记者„„你的心情怎样？你会有哪些见闻？选一种身份，以《我的奥运梦》为题，写一写。要求语句通顺，不少于400字。

参考答案

一、敏锐海滨阻挠申请控制毅然描绘藐视

三、量；流溢；寒暖； 假；攀越；饥渴

四、热辣辣静悄悄绿油油 默默无闻念念不忘高高在上 怒气冲冲千里迢迢逃之夭夭 匆匆忙忙整整齐齐端端正正

五、1．（1）③（2）②2．（1）③（2）①

六、1．√2．√3．√4．×5．√

七、1．我估计他知道这件事。

2．这道题最后终于被我解答出来了。3．大家的目光都集中到主席台上。

4．我们要用实际行动响应推广普通话的号召。

八、2．凝视必定焦急；失败怀疑贫穷 3．（1）1993200027悉尼

7.人教a版集合单元测试 篇七

1 从算法优化的角度探讨教材案例

我们知道, 按一定规则解决某一问题的算法并不唯一, 作为教材理应选择通俗易懂、简明扼要、典型优化的算法案例为大家作示范.因为大家在参与经历算法设计过程中, 心里面往往也有自己独立的思考方案, 会不由自主地与教材的设计结果暗暗作比较, 谁的算法设计更合理简洁.

比如“1.1.1算法的概念”教材中有一处探究:

你能写出“判断整数n (n>2) 是否为质数”的算法吗?

2 从算法表达的角度规范程序语句

算法有自然语言、程序框图和程序语句3种表达方式, 其核心是程序框图, 它最能考量大家思维能力的完备性和系统性, 以及解决问题的宏观掌控能力、表达能力.算法设计是否合理正确, 最终需转换为程序语句交由计算机运行方可检验、辨别, 这就要求我们通过阅读理解算法框图, 会转译成规范严谨的程序语言.据此充分说明《算法初步》的教学本质上也是高中数学语言的教学.然而教材案例中有几处程序语句的表达并不简明流畅.

比如:“1.3 算法案例”的案例〈进位制〉的例4“设计一个算法, 把k进制数 (共有n位) 化为十进制数b”的程序如图1.

教材这样的程序与笔者根据教材框图转译的程序 (如图2, 已经上机验证) 并不一致, 笔者纳闷:“t=a MOD 10”有必要重复吗?i的初始值为何不从0开始, 更显直观明了?

再如:“1.3算法案例”的案例3〈进位制〉的例6“设计一个程序, 实现‘除k取余法’ (k∈N, 2≤k≤9) ”的程序如图3.

教材的程序中先“q=a10”再“a=q”, 为何不直接将a10 赋给a呢 (笔者转译的程序, 图4) ?实在不必要人为将程序搞得繁琐复杂.虽说中学算法要求重在程序框图的阅读理解和识图判断上, 但作为数学语言表述仍需讲究严谨规范, 简洁通畅, 不应拖泥带水、颠三倒四.

3 从算法执行的角度反思问题设置

笔者认为, 作为《算法初步》入门, 教材中算法问题的设置须符合学生的认知规律, 须具有能激发学生兴趣、活跃学生思维以及提升能力的功能.应该说, 教材大多能从学生熟悉的问题或经典的案例选材入手, 便于理解把握算理、主动参与算法设计, 体现算法在解决数学问题中的应用.但在个别之处设置的问题难以执行, 超乎学生现有水平, 可操作性差.

比如:教材“1.1.2程序框图与算法的基本逻辑结构”的最后有一处练习:

再如“1.3算法案例”案例1〈辗转相除法与更相减损术〉的最后设置一道思考题:

把更相减损术与辗转相除法比较, 你有什么发现?你能根据更相减损术设计程序, 求两个正整数的最大公约数吗?

我们知道, 对于任意两个正整数m, n, 若|m-n|=r, 则m, n的最大公约数也是n, r的最大公约数, 据此算理进行辗转相减.其与辗转相除法有着异曲同工之妙.教材如此设置的意图在于让学生通过比较两种算法, 渗透递归思想的初步应用.为此笔者引导学生类比辗转相除法的算法, 经师生合作探究, 创造性地提出更相减损术的如下设计, 并在计算机上获得验证.

算法步骤:

程序:

程序框图:

该算法设计与辗转相除法的算法有着惊人相似, “顺藤摸瓜, 一举两得”, 合理简约、通俗易懂, 彰显算法案例的学习照样可以培养学生的类比推理、知识迁移、开拓创新等方面的综合能力, 同时这一设计也获得很多同行专家的一致好评.然而经过一番反思, 笔者还是质疑:上述设计充其量只是辗转相减的算法, 并非完全等同于更相减损术.作为更相减损术的本意首先是提取两个正整数m, n的公因数2k (k∈N) , 然后再进行辗转相减.因此遵循我国古代这一经典算法的原意又作如下修复补充:

程序框图:

程序:

但如此一来, 更相减损术的完整流程设计对初学算法者来说, 可谓是“浩瀚工程”, 若没有充裕的时间去探索钻研尝试, 学生很难在课堂上马上写出程序.为此, 笔者认为像这样的思考题最好分设两个小问题进行阶梯式设问, 有助于学生独立思考、分散难点、逐一击破, 获取成功解决问题的喜悦, 激发学生朝着更深、更广、更高的问题探究.否则, 很多学生面对如此“庞大”问题一时无从下手, 干脆放弃等待教师的解答, 倘若我们教师再敷衍应付, 那么, 一个著名的算法问题和学生参与算法设计的积极性就被抹杀了, 更谈不上对数学思维能力的培养.

4 结束语

当然, 作为教材的优点和可贵之处也是枚不胜举的.

本文无意于抨击或摒弃教材, 仅从具体的算法教学实践中就若干地方谈谈个人的真实体会与看法, 旨在呼吁广大师生回归教材、真教实学, 充分挖掘《算法初步》的教育价值, 倘若我们教师能带领学生在诸如上述之处加强反思、钻研探索, 照样也能激发学生兴趣, 发展学生思维、提升综合能力.笔者认为, 丰富真实的教学实践才是教材不断完善、精益求精的“重要源泉”, 百家争鸣、百花齐放定能推动知识的发展与深化.

参考文献

8.人教a版集合单元测试 篇八

一、单项选择题（每小题2分，共40分）

1、2010年12月12日，广州亚残会开幕。据悉，中国代表团的每一名运动员均已自觉地在反兴奋剂承诺书上签了字，坚决抵制兴奋剂，并将在亚残会期间积极配合组委会的反兴奋剂工作，接受赛内、赛外各类兴奋剂检查。残疾运动员在反兴奋剂承诺书上签字的事实说明责任来源于（）

A．上级的任命B．传统习俗C．职业的要求D．养育之恩

2、（2011年南充市）承担责任（）

A．只有回报B．可以不择手段C．既有回报，也有代价 D．只有代价，没有回报

3、全国劳动模范徐虎说：“辛苦我一个，方便千万家。”这主要反映了他（）

A．关心他人，不计得失B．乐于奉献，具有强烈的社会责任感

C．要获得老百姓的信任D．为了自己出名，同时也兼顾了他人的利益

4、《背起爸爸上学》这部影片描写的是一个16岁的农村少年，以优异的成绩考取了师范学校。面对瘫痪在床、无人照顾的父亲，卖掉家产，背着父亲走进校门，开始了一段艰辛的求学之路。电影的寓意说明（）

① 对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现② 承担责任是自立自强的必然选择③ 承担责任是走向成熟的重要标志④ 承担什么样的责任，就会有什么样的回报

A． ①B． ①②③C． ②③④D． ①②③④

5、航天英雄聂海胜，这是一个传遍世界的名字。虽然聂海胜的母亲重病在床，家境并不富裕，但是，他拒绝了家乡政府和他人的捐赠。这告诉我们（）

① 聂海胜具有自强不息的宝贵品质② 聂海胜勇于奉献，不言代价与回报的精神是中华民族奋发图强的象征③ 聂海胜面对责任不言代价与回报的精神，值得我们中学生学习④ 实现人生价值，靠的是坚定正确的人生方向和艰苦奋斗的精神

A． ④B． ①②C． ③④D． ①②③

6、下列对信守诺言的认识正确的有（）

① 许下诺言，也就意味着自己要承担相应的责任② 信守诺言，也就会为自己赢得信任③ 失信于人，既是对自己的不负责任，也是对他人的不尊重④ 慎重许诺，坚决履行诺言，是负责任的表现⑤ 在大事上要信守承诺，在小事上可以无所谓

A． ①②③④⑤B． ①②③④C． ①②④⑤D． ①③⑤

7、（2011年南充市）大学生徐本禹到贫困山区支教．深圳爱心大使丛飞累计捐款捐物300多万元支持178名贫困儿童上学。虽然他们过着清贫的生活，却依然无怨无悔。从他们身上，我们感受到（）

①这样的人生没有意义 ②他们具有大爱无疆的奉献精神③热心公益，服务社会，生命价值得以提升④在奉献中的人生，才是成熟而又绚丽的人生

A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③

8、大连市公共汽车司机黄志全，在行车的途中突发心脏病。在生命的最后一分钟里，他用最后的力气做了三件事：把车缓缓地停在路边，并拉上手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄灭，确保了车和乘客的安全。做完了这三件事，他趴在方向盘上停止了呼吸。这个真实的故事告诉我们（）

① 作为一名司机，黄志全认真履行了自己全部的职责② 随着角色的变换，黄志全承担了不同的责任③ 黄志全具有强烈的社会责任感④ 责任来源于传统习俗、公民身份和法律规定

A． ④B． ②③C． ①③D． ②③④

9、做一个负责任的公民，我们应该做到（）

① 信守承诺，勇担过错② 信守承诺，为自己赢得信任③ 主动承担责任④ 勇于承认错误，并对造成的后果负责

A． ①②④B． ①②C． ①②③④D． ①③④

10、（2011年衢州）辽宁鞍山钢铁集团的郭明义，用自己微薄的工资撑起了180个家庭的天，用6万毫升的献血挽救了75条鲜活的生命，用20年执着的无私奉献激发了5000多人的爱心。胡锦涛总书记指出，郭明义同志是助人为乐的道德模范，是新时期学习时间雷锋精神的优秀代表，学习和践行郭明义通知先进事迹和精神有利于（）

①增强人们的社会责任感②实施科教兴国战略③推进社会主义民主法制建设④弘扬中华民族传统美德

A．①②B．②③C．③④D．①④

11、在波澜壮阔的抗日战争中，中国人民以气吞山河的气概、不屈不挠的精神、血战到底的勇气战胜了日本侵略者。抗日战争的胜利，告诉我们中学生（）

① 国家处在困难时刻，最能考验公民的责任意识② 主动为国分忧、勇挑重担、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任③ 国家兴亡、匹夫有责④ 只有社会主义才能救中国

A． ①②③B． ②③C． ①②D．④

12、关爱集体的表现有（）

① 自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量② 发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难③ 在集体中能求大同、存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量④ 提倡从个人利益出发

A． ①②③B． ①③④C． ①②③④D． ①②④

13、（2011年株洲）生活中每个公民都要扮演多种角色并承担多种责任。下列角色和责任相匹配的是（）

①作为行人要遵守交通规则②作为朋友要讲究哥们义气③作为游客要保护好名胜古迹④作为学生应认真完成各科作业

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

14、近年来，志愿者活动进入我国众多公共领域。志愿者们默默无闻，起早贪黑，风雨无阻，无怨无悔地坚守岗位，可他们从事志愿者工作没有一分钱得报酬。这些志愿者（）

A.在帮助他人同时得到了个人利益B.在无私奉献中提升了自身价值

C.做到了在任何情况下都不考虑个人利益 D.虽然具有盲目从众心里，但值得提倡

15、有人对世界100名各领域中的杰出人士作了问卷调查，其中61人承认：他们所从事的职业并不是他们最喜欢的，至少不是心目中最理想的，之所以取得辉煌业绩，除了聪颖和勤奋之外，是责任感创造了奇迹。这份调查说明了（）

A、获取成功跟兴趣爱好、智力因素没有必然联系

B、从事自己最感兴趣的职业，不一定能取得成功

C、无论何种岗位，只要有了责任感就能成就一番事业

D、凡应该做的事，不管是否自愿，只要尽责尽力，同样可以做得很出色

16、一位优秀农民企业家说：“责任是什么我不太清楚，但我知道应该怎样去做，我不能卖给农民质量差的种子、化肥，要用优质服务让农民满意；还要对子女关心，对父母尽孝。”这句话的意思是（）

①．企业家只对自己的企业负责②．只有成年人才应该增强责任意识③．人是多角色的人，每一种角色都要承担一定的责任 ④．要认真做好自己该做的事，努力做一个负责任的公民

A ③④B①②C ①④D②④

17、杨善洲扎根大山义务植树造林22年，建成面积8万亩、价值3亿多元的林场，并无偿移交国家。他的高尚情操集中体现在（）

A．责任与奉献B．爱国与守法C．团结与合作D．坚忍与创新

18、爱心大姐林秀贞30年来赡养了6位孤寡老人用30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。富人做这等事是慈善，穷人做这等事是圣贤，官员做这等事是本分，农民做这等事是伟人。这位农妇让九州动容。学习林秀贞的事迹，生活中我们应该做到()

①每个人都要积极承担自己的责任②只需要承担扶危济困的责任 ③ 要具有强烈的社会责任意识 ④ 要真诚地帮助他人，奉献自己的爱心

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

19、志愿者邱永军在青海玉树发生地震后，立即远赴灾区，冒着生命危险救助灾民，受到灾区人民的高度评价。这说明（）

①做人要有强烈的社会责任感②授人玫瑰，手留余香，帮助别人也就帮助了自己③承担责任的前提是要有回报④爱是一份情感，一种奉献，更是一种责任

Ａ．②③④Ｂ．①②③ Ｃ．①②④Ｄ．①③④20、2010年11月12日至27日，第十六届亚运会在广州举行。亚运会开幕以来，6万名赛会志愿者、20个专项工作团队、50多万名城市志愿者、2200多支志愿者队伍、80多万名平安亚运志愿者，分布在各大赛场和城市的各个角落，提供礼宾接待、语言翻译、安全保卫、医疗卫生、运行支持、交通指引、文明倡导、治安巡查、帮残助困、社区服务等志愿服务。大家积极参加志愿者活动，是因为()

①只有成为志愿者，才能实现人生价值 ②生命的价值会在奉献中得以提升 ③志愿者获得的回报大于付出④服务社会、奉献社会是每个公民应尽的责任

A．①②B．②③C．②④D．①③

二、非选择题（60分）

21、（20分）青海玉树7、1级地震夺去1700多条宝贵的生命，也是一个彰显人生美丑的舞台。在这场没有人愿意上演的生死剧中，香港之子“阿福”黄福荣，用自己宝贵的生命换回4个孤儿院师生的生命，也用一个宝贵生命的骤然消逝，告诉世人何谓生命的价值。黄福荣 生于1964年7月，中国香港特别行政区人，从2002年开始在内地做慈善工作。于2010年4月14日在青海玉树地震中抢救被压孤儿不幸牺牲。

（1）请对黄福荣的行为作简要评析。（8分）

（2）我们青少年学生怎样以实际行动向黄福荣学习？（12分）

22、（16分）集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。某校九年级三班举行了“关爱集体，人人有责”的系列主题活动，现请你参加进来，完成下列任务：

请你阐释：（1）请你简要谈谈集体与个人的关系。（4分）

画里悟理：（2）请你概括漫画反映的道理。（4分）

践行责任：（3）你打算如何履行关爱集体的责任？（8分）

参考答案：单项选择题

1—5CCBBD6—10 BACCD11—15 AADBD16—20 ADDCC21、（1）①黄福荣的行为体现了强烈的回报社会意识，是一种亲社会行为，值得我们学习。（4分）②在社会生活中，每个人对他人的依赖是不言而喻的。自己生活的一切条件不是凭空产生的，每时每刻都在享受他人提供的各种服务，那么，我们理所当然要尽自己的力量回报社会。（4分）（2）我们要学习做一个积极的社会成员，树立回报社会意识，养成亲社会行为习惯。（4分）对遭遇挫折和不幸的人，能给予同情和关心；（2分）对处于困境和危难的人，能伸出援助的手；（2分）在共同的事业中，能与别人合作；（2分）面对利益，能与别人分享。（2分）

22、（1）集体离不开个体而存在，同时个体也只有紧紧地依靠集体，才有无穷的力量。（4分）（2）团结的集体才有凝聚力和战斗力等。（4分）（3）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量；（4分）发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；（2分）在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。（2分）

23、（1）刘丽具有回报社会的意识和亲社会行为，说明她是个具有强烈社会责任感的人。（6分）

9.人教a版集合单元测试 篇九

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础练习

(共4题；共16分)

1.（5分）用“然”组成不同的词语填空。

谁能在三天内造好十万支箭呢?这________是周瑜在刁难诸葛亮。如果三天内交不出箭，诸葛亮________有杀身之祸。________诸葛亮很清楚周瑜的阴谋，但他知道只能团结周瑜，________就会影响联吴抗曹的大计。后来诸葛亮________借箭成功，挫败了周瑜的诡计。

2.（4分）顺口溜

声母________,像个2，舌尖伸平________

________

________。

3.（3分）写出反义词

等待—________

紧张—________

鼓励—________

4.（4分）精挑细选：将下列词语填入相应的横线上。

渐渐

默默

悄悄

匆匆

①时间________地从我们身边溜走。

②在父母的关爱下，我们________地长大。

③时间来去________，稍纵即逝。

④他这种________奉献的精神，值得我们学习。

二、句子运用

(共4题；共18分)

5.（5分）按要求写句子。

雪花飘落。（扩句）

6.（5分）口语交际

在某镇中心小学,记者在采访中发现孩子们新年的收获都十分丰富,压岁钱少则有一千几百元,多则有几千元。来自湖南的六年级学生谢明晟,他今年的压岁钱除了花在学习上,还把一部分捐给了灾区受困的人们。

你准备如何合理地使用压岁钱呢?请写出来与同学分享吧。

7.（5分）将下列句子改为陈述句。

①妈妈的爱能不伟大吗？

②我能吃得下吗？

8.（3分）读句子，完成练习。

印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。空气对我们来说也是宝贵的，因为一切生命都需要它。

（1）这句话采用了________的修辞手法。

（2）想一想：印第安人还喜欢什么呢？请你展开想象续写。

印第安人喜爱________，喜爱________……

三、阅读理解

(共2题；共51分)

9.（26分）阅读下文，回答问题

父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。①父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得______（de

dé

děi）把它放回湖里去。”

“爸爸！为什么？”②我急切地问道。

“你还会钓到别的鱼的。”③父亲平静地说。

“可是不会钓到这么大的鱼了。”④我大声争辩着，竟然哭出了声。

我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把______（乞求

请求

恳求

哀求）的目光投向了父亲。

尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。⑤我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。

（1）这段文字选自课文《________》，作者是________国建筑师________，这篇文章在入选课文前题目是《________》。

（2）在括号内选择恰当的词语和注音。

孩子，你得________（de

dé

děi）把它放回湖里去

（乞求

请求

恳求

哀求）________的目光

（3）把标⑤的画线句改成“被”字句。

（4）找出描写环境的句子，想一想，这里的环境描写有什么作用。

（5）简要概括：这几段文字主要写了一件什么事？

（6）你认为文中这位父亲是一个什么样的人？请把你对他的评价写下来。

10.（25分）阅读下文，回答问题

他和小虎在一个院子里长大，上同一个小学，中学，一起逃课去游泳。14岁的时候，他们学武侠小说里的样子，结拜兄弟。小虎问他，我们现在是兄弟，你会怎么对待我？他想一想，就说，如果你死了，我就替你养你爹妈和你弟弟。小虎于是和他笑着打成一团。

没想到成了真的。他医学院毕业，当医生的第二年，有天深夜，有人敲门，他打开门，门口站着小虎的弟弟小江，浑身是伤，缠着绷带，小江告诉他，他们全家人，包括小虎在内，在这天早晨去郊游的时候，遇到了车祸，只有小江幸存。从此，他在这世界上没有亲人，也没有人可以投奔，只有来找他。十二岁的小江，带着他的游戏机，还有一双破球鞋，来投奔他，他大哭着，留下小江。那一年，他二十四岁。

他的女朋友问：“这个孩子什么时候走？”他大怒：“小江还能到哪里去？”温室长大的女孩子，没有被人这样吼骂过，转身离开，再也没回来。他没去追她，从此下定决心，如果要结婚，就必须是个能接受小江的女子。此后的十六年，他没有遇到这样的人。

他爹妈接受了这个孩子，但是很多问题，还是要他解决。他真没想到，家里添个半大的上学的孩子，真不是添双碗筷那么简单。他拼命加班，生活还是紧张。有天，他去学校看小江踢球，这孩子穿着一双绽了口的球鞋，已经破了很久，不敢跟他要新的。他转身去卖血，用那钱买了五双球鞋。那一年，他二十八岁。

江高中毕业，死也不肯考大学，怕给他增添负担。他绑着小江，把他送进考场。那一年，他三十岁。

小江快要毕业的时候，他得到一次机会，去美国进修，他放弃了。那一年，他三十四岁。

电视台和报社知道了他们家的事，要他上一个“人间真情”之类的节目，他拒绝了：“我把弟弟养大，很正常啊，怎么就要上电视了？”这一年，他三十六岁。

小江有了女友，带回家给他看，那女孩子明知道他的身世，事后却还问他：“你这个所谓的哥哥怎么还不结婚，是不是有问题？”小江站在街上，悲哀地看看这个纯洁清白的女孩子，转身离开，任她在背后连哭带叫。小江从此下定决心，一定要找一个能够接受哥哥的女子做妻子。这一年，小江二十五岁。

终于遇到一个善良的女孩子，在二十八岁那年，小江结婚。这个女孩子和小江本不打算举行婚礼，但是，他不愿意，他拿出他十年来积攒下的所有加班费，为他们操办了婚事。婚礼上，新娘和小江慎重地叫他“哥哥”。全场安静了整整一分钟。那天晚上，他被闹新房的人灌醉了，新人让他睡在新房里。恍惚中，他觉得自己真是老了，这一年，他四十岁。

（1）用简洁的语言概括本文的主要内容。

（2）本文采用第三人称写法有什么作用？

（3）为什么作者多次写到“这一年，他多少岁”？

（4）读文中划横线的句子，两句中他“大哭”和“大怒”的原因是什么？这体现了人物的什么性格特征？

（5）你是如何看待本文中兄弟情谊的？他这样做值得吗？

四、习作

(共1题；共5分)

11.（5分）习作。

祖国的大好河山到处都是风景如画，美不胜收的。请你选择一处你印象深刻的景物。注意要按照一定的顺序讲清楚景物的特点，并展开丰富的想象，充分表达出对这处景物的喜爱之情。

字数不少于400字。

参考答案

一、基础练习

(共4题；共16分)

1-1、2-1、3-1、4-1、二、句子运用

(共4题；共18分)

5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、三、阅读理解

(共2题；共51分)

9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、四、习作

(共1题；共5分)

10.人教a版集合单元测试 篇十

自2007年湖南省全面进入新课程标准教材教学以来,我们就高中数学必修5个模块的呈现顺序和呈现方式以课题研究形式进行了有益的探索。不仅在呈现顺序上,尽量保持旧教材的逻辑系统和知识体系,以适应学生的认知特点和系统的知识学习和掌握,同时考虑到教学在学习其他学科中的工具性,调整优先学习三角函数主干知识,以便于学生学习高一物理时能彰显数学工具作用,以回归旧教材数理多年磨合形成的协调一致性的整体推进形式。为此,我们对5个必修模块 的呈现顺 序采用了1-4-2-5-3的模式。经过近几年教学实践研究证明,这是一种较为合理的呈现顺序。

(1)必修1后接着学习必修4有利于对基本初等函数有一个系统掌握。函数是初中阶段学生已经接触过的知识点,但初中是用变量与变量间关系来介绍函数概念的,其重点是研究函数解析式;而高中的函数概念则是在映射观点下的对应学,是建立在非空数集之间的一种对应关系。它的表现形式除解析式外,还可以运用图象或列表。它的核心是三要素———定义域,对应法则及值域,而且函数可由定义域和对应法则完全确定。在此基础上我们还研究了函数的单调性,奇偶性等性质,还学习了指数函数,对数函数及幂函数三种新的基本初等函数。回头我们还用它们进一步理解了函数的概念。但对于函数概念理解难以达到完美,这样需要我们学习另一类基本初等函数———三角函数。与其他函数相比它是具有很多重要的特征,它以角为自变量,是周期函数,同时也是解决其他函数问题的重要工具,与后续学习的很多内容有联系,是深化函数性质的极好教材。因此,接着必修1后学习必修4让我们对基本初等函数有一个整体掌握,形成一串牢固的知识链条。

(2)必修1后接着学习必修4有利于高一物理等学科的学习。新课程开始几年,我们按1-2-3-4-5顺序安排5个必修模块,结果发现学生在高一第一学期学习物理需要的三角函数和向量的知识,要在高一第二学期才能学习,从而造成物理老师上数学课的现象。然后我们成立课题组,通过对按1-2-3-4-5和1-4-2-5-3两种模式学科的不同年级进行全面跟踪研究后,发现后一种选课模式基本上解决了上物理课时数学知识滞后的问题,从而真正实现了新课程标准要求的“人人学会自己须用和会用的数学”的大众数学理念。

2. 第 一 章 三 角 函 数 部 分 知 识 点 教学设计与生成后的思考

(1)任意角的三角函数的概念。三角函数概念的发展前后经历了4000多年,就初、高中教材体系而言,首先初中是把正弦、余弦、正切定义为直角三角形的边长之比。因此,初中讨论“三角函数”仅限于三角形内的三角函数。它解决的问题限于平面图形相关的几何问题。由于我们不能把任意角的三角函数看成锐角三角函数的推广(或一般化),所以在高中学习的任意角三角函数内容应该是以函数的眼光对待,把对它的学习作为理解函数一些性质,如周期性。强调三角函数是用于刻画生产生活中周期性发生变化的一个经典模型。为了建立角度集合与实数集间的一个对应,教材引入了弧度制。接下来就用单位图给出了任意角的三角函数。教学中,大多数教师从给学生回顾初中锐角三角函数定义入手,然后让学生考虑如何将锐角三角函数推广到任意角三角函数,这样的方式会使学生觉得任意三角函数是锐角三角函数的一种推广。这样方法会有以下不足:1没有讲明高、初中学习的三角函数研究方法本质上不同,容易引起概念的混淆。2没有利用好单位图。其实单位图是函数周期性的一个很好体现,它是学生后续学习逐步认识三角函数周期性的重要模型。

理解三角函数概念我们要多视角,如几何的、代数的、解析的等。教师的教学也不能将三角函数概念理解局限于一节课,一个章节里,了解学生的学习更是一个循序渐进的过程,因而在整个单元教学中应做到反复重视学生对任意角的三角函数概念理解的情况,从而达到对函数概念理解的又一次升华。

(2)正弦函数,余弦函数的图象与性质。我们知道,实数集与角的集合之间可以运用度与弧度的互化建立一一对应关系。而一个确定的角又对应着唯一确定的正弦(或余弦)值,于是,给一个实数x,有唯一确定的值sinx(或cosx)与之对应 ,由这个对应 法则所确定 的函数y=sinx(或y=cosx)叫做正弦函数(或余弦函数),其定义域为R。

《必修4》在讲述三角函数后,将简谐运动作为正弦(型)函数图象的教学情景和应用。而普通高中物理课程标准在选修模块《选修3-4》才介绍简谐运动。显然,高一物理课程不讲授简谐运动,因此,高一第一学期教授学生三角函数时,将简谐运动作为正弦(型)函数图象的教学情景应用就不合适了。为此,我们采用圆周运动或教室里日光灯的电流强度随时间变化的规律作为教学的情景,因为它们的变化都呈现了周期性规律。

通过上述实验或例子,对正弦函数和余弦函数的图象形成一个较直观的印象后,我们运用单位图中的正弦线来画比较精确的正弦函数图象。在进行教学设计时,为了培养学生的学习能力和实践操作能力,首先我们课前设计了一个3~4分钟时间可播放完的“微视频”,将运用单位图中的正弦线画正弦函数图象分步展示给同学。在实验操作完备后展示给同学们课堂上集中观看“微视频”。当视频播放结束后,我们把预先设计好并打印的坐标纸发给每一个学生,给学生5分钟时间完成用单位图中的正弦线作y=sinx,x∈[0,2π],的图象。当时学生表现出十分高的学习热情。制图完成后抽样展示时发现都完成得十分认真。当老师再此提出如何获得y=sinx,x∈R的图象时,绝大多数同学能回答出将图象左、右平移(每次2π个单位长度)即可。这都是前面的实验呈现出重复次数的周期性规律的成果。至于由y=sinx,x∈R的图象获得y=cosx,x∈R的图象,学生们还回答出通过单位图中余弦线或由公

当然,这堂课的最后成果不仅仅是获得正弦函数和余弦函数的图象,而是从图象上观察出5个关键点决定正弦函数和与弦函数在长度为一个周期内的图象,如y=sinx,x∈[0,2π] 的图象上起关要求不太高时,找出了这五个点,再用光滑曲线连接,就可以得到函数的简图。这就形成了今后我们研究正弦(型)和余弦(型)函数图象简图的通法“五点法”。本堂课产生知识环节的教学设计是:实验—尝试—探究—提炼。四步骤体系新课程标准课堂教学以学生为本,以学生主动学习为本的理念。贯穿于教学全过程就是教师主体引导下的学生主体活动由浅入深地连续开展,更符合运用数形结合的手段研究函数的一般规律。

(3)函数y=Asin(覣x+φ)的图象。在A>0,覣>0的条件下,如何由y=sinx的图象经变换获得y=Asin(覣x+φ)的图象呢?教材上在探究每种变换时,并没有用具体例子通过人工画图象后提炼规律,而是运用电脑软件———几何画板的功能代替了,这样过程令学生眼花缭乱,其变换规律难以体验到位。因此,在我们的教学中,对于每种变换我们均设计例子并引导学生在课堂上动手用五点法操作,然后再结合电脑动画进一步体验规律。这样的教学设计表面上因让学生动手操作花了一些时间而“降低了”课堂效益,其实际上经学生动手的过程体验而形成了理解性的知识规律,最后引导学生探讨“图象变换”法的具体过程。如何由y=sinx的图象经历平移变换和伸缩变换得到y=Asin(覣x+φ)的图象,每经历一部变换,五个关键点须作相应的变换,每一步变换却抓住了这五个关键点,得到的简图就可据“五点法”画出。这样学生不但掌握了研究这类函数图象的两类方法,而且了解了两类方法各自作用和互相联系性。

3. 教 学后的启示与反思

(1)数学教师应该具有独立处理教材,研究并合理运用好教材的能力,而不是照本宣科。随着新课程改革向纵深发展,从传统的“教教材”到现在的“用教材教”理念的转变已经深入人心。教材仅是课程标准下提供给教师教学、学生学习知识的一个重要载体,但不是唯一载体。

在教学中,我们既考虑如何充分利用好教材,但又不能被教材所困。这就是需要吃透课程标准的前提下深入研究并发现学科知识本质的东西,尤其是考虑到“因材施教”,对于教材一些“启”而未“发”的内容,我们可考虑重新按认知观设计教学,教师做到对教材上一些概念、定理、公式、法则充分理解的前提下传授给学生。比如:在研究三角函数的单调性时,学生总是吃不透函数单调性概念必须指明在特定的区间上,二者不可分割。因此出现有的同学提出y=sinx,x∈R在第一象限内是增函数问题时,教师必须强调象限角不是区间角,二者不能等同。我以y=1/x在(-∞,0)和(0,+∞)内分别是减函数,而不能讲y=1/x在其他定义域内是减函数为例,考虑它的定义域已经不是独立的区间了。文章第二部分提到几个问题,也正好是体现了“用教材教”的理念。

(2)教学设计与生成应熟悉基本课型,规范操作须始终把学生的发展摆在首位。教学工作的主阵地是课堂。因此,学科教学能力是任何一个数学教师必须具备的基本能力。通常说教学有法,教无定法。所谓“有法”就是指教学应遵循一定教学规律与原则,每位数学教师应对新课程标准下高中数学教学基本课型“概念课”“习题课”“复习课”等进行系统梳理与探究,形成个人课堂教学的风格,而“教无定法”则是将其运用在具体课时进行教学设计与生成时做到“因时制宜”灵活使用。

如何在教师的教学工作中,始终将学生的发展放在首位?我想必须从以下几点入手:1在教学设计时教师必须站在教学者的角色上,按知识产生发展及生成的认知规律去思考教学的基本环节;2教学生成做到问题引入尽量给出合适的情景,探究知识过程中通过预设好适合的问题串,引导学生充分思考后步步为营朝知识产生的路径推进,切忌用师生交流替代生生间交流,培养学生学习过程中同伴互助的团队精神,以达到既学习到学科知识,又提升了学科学习的文化素养,从而形成较完美的学习过程。尤其是课堂结束时的总结,更适合在学生间的交流与对话中形成,从而全面培养学生的自主学习能力;3作为课堂学习的延伸,教师在布置学生课外作业时,一方面要做到基础性与综合性比例适当,重视课本习题在巩固知识与方法的基础作用和引领作用,对于教辅上的习题,必须做到适当的取舍,考虑到学生层次差异可布置适合每层学生发展的习题;另一方面必须留出时间给学生对明天学习内容的预习,必要时可给学生提供学习新知的自学提纲或突破知识学习重难点的“微视频”,以充分调动学生预习的灵动性,服务于明天的课堂。

(3)科学又适时的教学评价为师生教与学提供反思的素材。数学教师应立足工作实际,关注常态课堂。对于每一堂课,课前应认真进行教学目标分析,教学重难点确立,教学环节预设,板书合理设计等工作。同时在教学生成过程中,要适时用好学生学习过程性评价,特别关注学生课堂上主动思考后参与教师设问的回答。参加课堂上学习小组的研讨与交流及课堂上在教师指导下的练习成果展示,尤其是课堂上练习的评价,教师可改过去一问一答的方式,而是通过一定数量的抽查,借助网络直接传送到教室媒体给大家展示,展示后的现场点评也无须由教师一个人包办,可请同学上台点评并说出自己的不同想法,让整个课堂都动起来。通过这种过程性评价,极大调动学生主动学习与合作学习能力,教师适时做好活动后的推手,让活动在不断培养学习成功的成就感中风声水起,学习过程的反思就会在这种全员参与过程中落到实处。上述活动是否能达到目的,其中一个关键就是在教学设计时必须设计好检验学生学习状况的目标检测题,在这些检测题命制时是否领会了蕴含的数学思想。因此,命制目标检测题必须围绕教学目标、教学重点,更要体现试题层次性,如:研究y=Asin(覣+φ)图象时,第一层次是“五点法”画出它的图象,属基本题;第二层次是“变换法”由y=sinx图象经变换后得出它的图象;第三层次则是逆向设计,即如何由y=Asin(覣+φ)的图象经变换得出y=sinx的图象或者已知y=Asin (覣+φ)的图象经若干次线性变换后的解析式,求原函数y=Asin(覣+φ)的解析式,从而训练学生的逆向思维式发散性思维,促进学生数学思维碎片的提升。