美术备课情况说明

美术备课情况说明（共10篇）（共10篇）

1.美术备课情况说明 篇一

畅言教学系统备课平台，是与畅言教学系统配套使用的备课工具软件（以下简称“软件”）。教师可将各种教学资源和素材，如视听一体的电子课本，图片、文本、视频、动画、声音、Word、PPT文档等多媒体资源，到书到课的教学资源、讯飞教育云平台资源以及互联网资源，通过软件简便地制作成教学课件。具有转化简便、易于修改、方便携带的特点：

 转化简便

教师可在软件导入各种常用的教学素材，如声音、视频、动画、Word、PPT等，快速转化成教学所需的课件。

 易于修改

教师可针对不同班级、学年的不同学生情况，对已有的课件资源包进行再次编辑，实现教学资源的同步更新和有效再利用。

 便于携带

教师只需将备好的课件保存到移动存储设备，方便地携带至教室进行教学使用。

畅言教学系统软件，通过对象属性编辑功能，实现多媒体资源的有效整合，可最大限度地发挥各种资源与素材的价值，使课堂教学更加富有交互性和趣味性，更加流畅和生动。各种优秀的教学课件，还可通过讯飞语音教育云平台实现共享，为网络环境下的教师专业发展、集体研究、协作备课等提供支持。

教学资源和素材，通过软件制作成教学课件在课堂教学中使用

备课平台软件操作流程示意图

备课软件总体布局

备课软件界面布局图，1为任务栏、2为工具栏、3为卡片列表区、4为卡片编辑

区、5为资源库

 任务栏（区域1）

任务栏包含课件资源包进行新建、打开、保存、另存等操作的功能按钮，产品设置功能按钮，用户登录及状态图标，产品帮助功能按钮等。同时，在软件头部显示课件资源包的名称。

 工具栏（区域2）

对课件列表区内卡片及卡片上对象进行管理和编辑的分类工具按钮组。

 卡片列表区（区域3）

展示课件资源包内全部卡片。可在列表区上部进行“课件属性设置”。可在列表区内选择卡片在右侧展现、通过上下拖动调整卡片顺序，可删除卡片、插入卡片、预览卡片等，也可将资源库中的课件或卡片添加至卡片列表区。

 卡片编辑区（舞台区，区域4）

舞台区显示当前处于编辑状态的卡片。可进行如下操作：

-设置卡片名称、关键词、语音应用等属性，缩放卡片大小；对卡片中的对象进行交互式多媒体属性编辑。

 资源库（区域5）

资源库，包括我的资源、预置资源和网络资源，展示了全学科的细化到课的课件资源及其中的卡片。我的资源是用户编辑课件后自动备份在软件中的资源，预置资源是用户安装在软件中的同步到课的资源，网络资源是讯飞教育云资源。可在资源库中预览卡片，可将整个课件或单张卡片添加至卡片列表。资源库支持通过年级、学科、出版社、教材等关联查找同步到课的课件资源，也可通过关键词进行快速搜索。在联网状态下，可搜索和下载来自互联网的图片素材添加到卡片列表区。

新建、保存与打开课件

 新建课件。启动软件后，系统会自动新建一个课件；用户也可以通过单击任务栏“新建课件资源包”按钮，创建新课件。 保存和另存课件。完成对课件的编辑后，单击任务栏“保存”或“另存为”按钮，系统会弹出文件路径选择框，供用户选择课件保存路径并给课件命名。若用户设置了课件资源包的课程信息，则其名称默认为课程名称，用户也可手动修改名称。在默认设置下，保存后的课件将自动生成一个备份在“我的资源”中，以备使用。保存后的课件资源以.card为后缀名，可以在教学系统中打开使用。

 打开课件。可通过“打开课件资源包”按钮，导入课件进行再次编辑。

设置课件属性

为了便于管理和使用，用户可为课件设置“年级、学科、册别、出版社、课程名称”等属性信息。用户通过单击备课资源区的“课件属性编辑”，打开课件属性设置界面，可设置课件的年级、学科、册别、出版社信息，单击“打开目录”按钮，可查看所选课本的详细目录，并设定课件对应的具体课程。

设置教学课件的年级、学科、册别、出版社和课程属性

创建空白卡片

教学课件由卡片组成，每张卡片可以完成丰富多彩的教学内容展现和交互操作。

软件启动后，自动为用户新建一张空白知识卡片。用户也可通过单击任务栏的“新建卡片”按钮，在当前选中的卡片下方新建一张空白卡片。

设置卡片名称、关键词、语音应用等属性

为了便于教学使用，可对卡片进行属性设置，包括：名称、关键词、应用类型、语音特性、描述、缩略图等信息。其中，卡片“名称”和“关键词”，是教学中进行“智能划词搜索”时寻找卡片的依据，通过单击卡片编辑区右上方的“卡片属性”，在弹出的对话框中输入相关信息。“语音特性”是卡片的一种语音交互属性，当前包括英文“模仿朗读”和“情景对话”，具体设定方法见“19卡片语音应用属性的设置和编辑”。在教学中使用时可以通过“语音应用”及时得到一张可以进行相关语音交互的卡片。教学中的具体功能操作请参考畅言教学系统的相关说明。

设置卡片名称、关键词、语音应用等属性

在卡片中输入文字

用户单击工具栏的“文本”按钮，在卡片中拖拽，即可输入文本。

在卡片中输入文字，同时可设置文字属性

选中文本框内的文字，可设置文字的属性，包括字体、字号、颜色、粗细、斜体、下划线、对齐等。

在卡片中插入图形

用户单击工具栏的“图形”按钮，展开图形选择框，用户选择后可通过拖拽画出相应的图形。

在卡片中插入图片、声音、视频（Flash动画）和Word、PPT等对象

软件支持用户在编辑知识卡片时，插入本地计算机中的图片、声音、视频、动画等格式的文件和Word、PPT等文件，便于教学中使用。

单击工具栏的“图片”、“声音”、“视频”按钮，可以插入本地的图片、声音和视频（Flash动画）；单击“文件”按钮，可以插入本地的Word、PPT等文件。

为便于组织教学，每张卡片可以添加多个媒体对象。当一张卡片上有多个图片对象时，在教学过程中还可以独立放大展现每张图片。

在卡片中插入图片、声音、视频（Flash动画）和Word、PPT等对象

在卡片中批量插入本地资源素材

教师可在软件中导入各种常用的教学资源素材，快速转化成教学课件。

单击工具栏“插入”按钮，系统弹出文件选择框，用户可选择一个或多个图片、视频、动画、声音、Word、PPT等文件，插入到课件资源包，每个资源素材或文件转化成一张独立的卡片。

在卡片中插入视听一体的电子课本内容

在安装了电子课本资源包以后，用户可使用其内容制作教学课件卡片。对于英语学科，还可将相应的卡片快捷地转化为具有语音交互特色的卡片。

用户只需单击工具栏的“课本”按钮，即可弹出电子书界面，进行课本点读和任意范围截取卡片的操作。

选择电子课本中的内容生成教学卡片

在电子课本操作界面，点击“聚焦”按钮，在圈划需要的内容后，点击“截图”按钮可以将所见区域作为图片放到课件中。对语文、英语、音乐等学科，点击“卡片”可以将所见区域的图片和声音都带到课件中，便于教学使用。

语文、英语、音乐等学科电子课本中有很多可以即点即读的区域，我们称之为“热区”。当点击某个热区朗读时，其右下方出现“截取”、“暂停”按钮。点击“截取”按钮，即可将热区的内容直接转化为教学卡片。

将电子课本即点即读的热区内容转化为卡片

在卡片中插入热区

什么是热区？在教学过程中，我们经常需要对某张图片的不同区域进行不同的交互操作，或对某个特定的区域进行交互操作，这些可以进行交互操作的区域我们称之为“热区”。热区的交互操作可能包括点击时播放声音、弹出气泡文字、展示图片、播放视频和动画等。如何在卡片中插入热区？单击任务栏的“热区”按钮后可以在卡片中通过拖拽得到一个热区。热区的形状和大小是可调的，也可以调整热区的轮廓和填充颜色。

通过拖拽，可在卡片不同区域上添加多个热区，并进行属性编辑

卡片中对象的基本编辑操作

插入到卡片中的各种对象可以方便地编辑。剪切、复制、粘贴、撤消、恢复等基本操作，既可在选中对象后通过点击按钮或通过鼠标右键实现，也可以通过通用的快捷键实现。对象被剪切、复制和粘贴时，对象的属性会被保留。

删除对象的操作，需要在选择对象后通过鼠标右键或者按键盘的Delete键实现。

卡片中对象的对齐（分布）、排列、组合和旋转

用户可对卡片中的单个对象或多个对象进行旋转、对齐等操作。 对齐（分布）

工具栏的“对齐”按钮中，包括左对齐、右对齐、居中对齐、顶端对齐、底端对齐、垂直居中、横向分布、纵向分布等选项。

其中横向分布和纵向分布两个选项，只有在选中三个及以上对象时方可使用。

 排列

当卡片中有多个对象时，可调整某个对象的排列顺序，包括上移一层、下移一层、置于顶层、置于底层，可通过如下方式实现：

-单击工具栏“排列”按钮，从选项中进行操作；选中多个对象后，单击右键，从右键菜单中选择操作； 为便于教学使用，多个对象组合为一个对象后，各自的属性仍将保留，不能作为一个对象进行基本属性编辑。

 旋转

用户可对卡片中的任一对象，或是组合后的多个对象，进行旋转操作，通过如下方式实现：

-拖动所选对象上方的“旋转”图标进行任意角度旋转；双语。为了便于更好地组织教学，软件允许添加2个独立的声音作为同一个对象的属性。这样有利于英语教学中需要播放英文和中文，或播放两种不同语速的声音等需要，同样有利于少数名族地区语言教学中进行双语对照教学。比如，需要用维吾尔语声音来解释一段汉语声音的意思。此功能可以通过点击声音属性中的“双语”，在弹出的对话框中实现。

通过对象基本属性编辑，导入双语音频文件进行双语属性设置

通过播放不同的声音文件，在课堂中，进行双语对照教学

·气泡：形状、文字、大小及弹出显示位置

-气泡形状及文字。教学过程中，经常需要点击对象时，弹出一个气泡进行说明。比如，对话时点击人物可以播放声音并把对话的内容显示在弹出的气泡中。软件提供的气泡，有圆角矩形和椭圆形两种选择；在“气泡文字”框中输入文字，教学时点击对象就会自动弹出气泡并将文字显示在气泡中。选中输入框中的文字，可以对其字体、字号、颜色、粗细、下划线、斜体、在气泡中位置等进行编辑。-气泡大小、弹出显示位置。添加了气泡文字后，可以设置气泡在对象点击时弹出的位置。选中对象，点击其左上角的“气泡”图标按钮，可以弹出气泡位置。此时，可以调整气泡在对象点击时弹出的位置，以及气泡的大小等。

-将文字转化为语音。在联网情况下，用户可以将输入的中文或英文文本直接转化为语音用于教学。软件按照中文、英文分别提供男声、女声共四个音色给用户选择，可在气泡文字输入框下方的语音合成下拉菜单中选择。文字转语音后的声音，可以通过“播放”试听，也可以通过“添加为声音”直接转化为对象的声音属性。

·注释

注释主要是对象文字的进一步说明，在注释文字编辑框中输入，选中文字后，可以设置其属性。

·图片

在图片属性编辑项中，点击“浏览”可为对象插入一个图片，用户可以预览此图片，也可替换、删除图片。在教学系统中使用时，点击对象后，先弹出图片的图标，点击图标会展示图片。

·视频（Flash动画）

在视频属性编辑项中，点击“浏览”可为对象插入一段视频或Flash动画，用户可以预览此视频或动画，也可进行替换和删除。在教学系统中使用时，点击对象后，先弹出视频的图标，点击图标会展示添加的视频或Flash动画。

使用资源库

软件为用户提供了丰富的本地和联网课件资源，按其来源，可分为以下三类：

 我的资源

用户在编辑课件资源包时，自动保存到软件中的课件资源包副本，用户有需要时可快捷地调用。为便于使用，“我的资源”中对已“设置属性资源”和“未设置属性资源”进行了区分。如何设置属性请参考“3 设置课件属性”。

 网络资源

科大讯飞教育云平台存储了丰富的与课本同步的课件资源，用户在联网情况下，可下载使用。软件同时支持通过搜索获取来自互联网的图片素材资源，用户可以选择使用。 预置资源

预置资源是用户通过预置资源安装包，预装在本地计算机上的到书到课的资源。

用户通过“选择目录”找到自己需要使用的资源，选中需要的课件资源包或是资源卡片后，单击右下方的“添加为卡片”按钮，即可将所选的卡片或资源添加到备课资源区使用。

使用讯飞教育云平台资源

用户在联网情况下，可通过“网络资源”浏览讯飞教育云平台的课件资源包。用户双击选中的课件资源包，即可下载使用网络教学。

使用来自互联网的图片

软件支持用户通过资源搜索，调用来自互联网的图片素材用于备课。

用户只需在搜索框内输入关键字，然后单击“搜索”按钮即可浏览来自互联网的图片。

使用模板：编辑语音交互特色卡片

软件为用户提供简便快捷的模板工具，协助用户完成分类教学卡片的傻瓜式制作。首期提供给用户具有语音特色交互功能的卡片模板——如英文词语发音评测卡片、中文字词发音评测卡片、诗词对答（诗歌对答）卡片，后续将提供更多适用于课堂教学的模板。在教学中使用时，就是一张可以进行语音交互的卡片，具体功能请参考畅言教学系统的相关说明。

用户只需在工具栏单击“模板”按钮，系统即弹出“语音卡片模板选择”窗口。选择需要的模板类型，单击“使用”按钮，即进入该类型卡片的编辑界面。

具备语音交互特色的卡片模板

 英语单词发音评测卡片的制作

英文单词发音评测卡片制作。左图：输入单词，右图：卡片预览

用户选择英语“单词发音评测”模板，在编辑界面输入英文单词。完成文本输入后，单击“下一步”按钮可进入语音卡片的布局预览界面。

预览布局后，若需修改卡片内容，单击“修改”按钮返回模板编辑界面。单击“生成卡片”按钮即可生成一个英语单词发音评测卡片。当教学课件在畅言教学系统中使用时，即可进行单词发音评测练习。

中文字词发音评测卡片制作。左图：输入文本，右图：卡片预览

用户选择中文“字词发音评测”模板，在编辑输入中文文本（注意：如果输入的文本没有标点符号间隔，在教学系统中使用时会进行自动分词；如果需要特别组合词语，请使用标点符号或空格进行间隔）。完成文本输入和编辑后，单击“下一步”可进入语音卡片的布局预览界面。

预览布局后，若需修改卡片内容，单击“修改”返回模板编辑界面。单击“生成卡片”，即可生成一个中文字词发音评测卡片。当教学课件在畅言教学系统中使用时，即可选择进行中文词语或单字发音评测练习。

 诗词对答（诗歌对答）卡片的制作

诗词对答卡片制作。左图：选择诗词（可多选），右图：生成卡片

用户选择“诗词对答”模板后，进入诗词资源列表界面，选择自己需要使用的诗词，即可快速生成诗词对答卡片。当教学课件在畅言教学系统中使用时，即可进行诗词学习。

 语音交互特色卡片的修改和再次编辑

用户已有的语音卡片，若需进行修改编辑，只需在卡片右上方，单击“语音卡片编辑”，即可回到语音卡片模板编辑界面，进行卡片内容的修改或是诗歌的重选添加。

卡片语音应用属性的设置和编辑

引导学生对标准流畅的语音进行模仿，组织学生根据课文的场景进行对话，都是英语教学中经常使用的方法。软件据此提供了“模仿朗读”和“情景对话”卡片。

分两步完成设置和编辑。第一步，在卡片属性的“语音特性”栏中选择（见“5设置卡片名称、关键词、语音应用等属性”）；第二步，点击“语音卡片编辑”，在弹出的对话框中进行编辑和设置。

 模仿朗读。

-需要给出模仿的语音和对应的英文文本。

-编辑方法。用户可以在卡片中自己输入英文文本，通过属性添加语音实现模仿朗读卡片的编辑设置；也可以通过截取电子课本中的内容，在获取的语音中选择输入对应的文本进行编辑设置。

在卡片的热区中，添加文本和声音属性

通过卡片属性的语音特性，设置卡片的英文“模仿朗读”特性

教学时通过“语音应用”按钮开启功能

 情景对话。

-需要设定对话的角色、语音和对应的英文文本。

-编辑方法。用户可以在卡片中自己输入英文文本，通过属性添加语音实现模仿朗读卡片的编辑设置；也可以通过截取电子课本中的内容，在获取的语音中选择角色并输入对应的文本进行编辑设置。

通过卡片属性的语音特性，设置卡片的英文“情景对话”特性

为热区添加文本内容，声音直接是电子课本中的声音

教学时通过“语音应用”按钮开启功能

预览教学课件

备课软件制作的教学课件最终在教学系统中使用，为确保使用效果，教学课件也可以在软件中预览。除了语音交互特色应用外，用户可以预览卡片的其他所有交互操作，包括预览文字、查看图片、预听声音、播放视频、以及卡片上的交互式多媒体操作等。

预览教学课件

点击软件工具栏的“预览”按钮可以从课件的第一张卡片开始预览，或点击卡片右下方的“预览”按钮，可以从本张卡片开始预览。

 对象展示和交互式操作。预览时，用户可以直观地看到卡片中所有的对象。可以点击“显示全部”按钮查看所有对象的属性和所有的热区位置。点击相应的按钮或图标，可以预听声音、播放视频，或进行交互式多媒体操作。

 对象顺序播放。单击“顺序播放”按钮，全部对象将按照在“放映设置”中的顺序进行展示，展示时会高亮显示对象及播放其声音。默认从第一个对象开始展示，如果先点击了一个对象后再点击“顺序播放”，则从该对象开始展示

共享教学课件

为支持网络环境下的教师专业发展、集体研究、协作备课，软件提供基于科大讯飞教育语音云的教学课件共享功能。软件既支持用户通过网络获取各种优秀的、丰富的备课资源，同时也提供用户上传自己制作的课件资源，进行资源共享。

单击资源库右下方的“共享”按钮，软件会弹出资源上传工具。

上传共享教学课件资源

 查看课件资源信息 工具以列表形式展示全部未上传和已上传课件资源包信息，包括年级、学科、出版社和大小等信息。

 上传课件资源

课件资源包列表默认处于“全选”状态，用户可选择需要上传的教学课件，单击“上传所选资源”按钮，即可上传资源到讯飞教育语音云服务器。

 更新已上传课件资源包

用户切换至“已上传”课件资源包列表，选中已上传列表中内容有更新的资源包，再次单击“上传所选资源”按钮，即可进行课件资源的更新。

2.美术集体备课 篇二

（第四次）

时间：2014——2015学年第一学期第七周 地点：校会议室 中心发言人：马晨晨

参加人员：马晨晨 冯维俊 张琦 张健 胡舒峰 备课内容：七年级《大自然的色彩》教学设计 教材分析：

马晨晨：通过本节课《大自然的色彩》的学习，既可以对前一节课知识的进一步巩固和加深，又可以为后面的学习打下基础，所以，《大自然的色彩》是本册教材的重要内容。

此外，色彩是人类的视觉对象之一，是由不同的光波作用于人的视觉而产生的。生活在这个色彩缤纷的世界里，当眼睛看到色彩的同时，会自觉地把色彩和自己以前看到过、接触过的有相似色彩特征的事物在头脑中“挂钩”，形象地联系起来，而这种联想又因每个人的生活阅历、情感经验、知识结构、思维方式的不同而产生一定的个性化差异。正是这种联想，使色彩具有了强烈的影响力，左右着人们的心理、情绪。艺术家也正是运用了这种影响力，来创作美术作品。

培养和激发学生的色彩联想力，有助于学生更好地欣赏理解美术作品和创作美术作品，是培养学生美术基本素质的一个重要方面。本课就是要学生对丰富的色彩展开自由的联想，运用美术的手法个性化地表达自己的想象，了解色彩的表达规律。

根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，结合前面的教学要求和本课特点，依据新课标中“造型与表现要求，我将本课的教学目标确定为：（1）了解光与色的关系，感知色调。采用学生（小组）学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象，能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。使学生了解不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵。（2）活动——欣赏——学习——动手。（3）培养学生对大自然美丽色彩现象的主动感觉和热爱美好生活的美好情感。

依据本课的性质及学生的特点，我主要采取“启发—引导”式教学方法，以多媒体为载体，以本校“四四式”课堂教学为根本，充分利用现代科技，不断采用欣赏、启迪、展示、交流相结合的教学方法，使学生能主动参与发现新知识的欲望，同时在师生的互动中培养学生合作能力，增强合作意识，领悟课程中人与人之间信息的美好情感的传递，从而感受知识的价值、情感的价值。

马晨晨：下面，由我介绍一下教学预案：

如果面对大自然中漂亮的颜色，直接让学生归纳，并试着说出有哪些颜色组成，他们的思路会狭窄、停滞，感到索然无味，本来斑斓的色彩也会变得暗淡。如何激起学生对色彩的兴趣呢？最好是运用色彩。让他们通过对图片的直观感觉，运用自然中的美景、古诗导出大自然的色彩。

提问学生，这些色彩都是怎么来的？思考为什么夜幕降临，色彩就隐匿起来了？引出并讲述光照与色彩的关系。

而后用ppt图片引导学生进行发散思维，加上语言适当引导，让学生通过“练一练”试着画画荷花、橘红色的霜叶等色彩归纳，让学生逐渐体会大自然的魅力。

通过对作品的欣赏进一步深化对色调的理解。

（制作多媒体课件，精美的图片、美妙的音乐，努力营造艺术氛围，调动学生学习兴趣，增强学生对自然、色彩的直观性与感受力，激发学生对色彩的感受。）

冯维俊：请大家发表自己的见解和建议。

马晨晨：学生对于色彩的感受，是否能从单纯的颜色认知感受到对颜色的热爱？ 张琦：我认为学生还不能理解，这需要慢慢的引导。

张健：我认为他们通过小学阶段的学习初步掌握了一些美术方面的常识，但对于较高深的艺术作品，还是难接受和理解。在选用材料时，应注意运用学生感兴趣、有新奇感的艺术作品，创造适宜的情景，激起学生相应的情感体验，引起学生的共鸣，达到教学效果。

冯维俊：初中学生课业繁重。作为一周一节、没有考试压力的美术课，应充分发挥美术学科形象、生动、直观等特点，营造浓烈的艺术氛围，让学生在愉悦身心的同时，感受艺术的魅力，提高发现美、欣赏美、创造美的能力。中学生分析、理解力进一步加强，又逐步形成自己的个性，自己感受到的东西比直接接受的知识要深刻。因此老师要做的工作只是适当的引导，搭建平台，让他们尽情放飞想象的翅膀。

胡舒峰：语言引导，让学生跟随感受大自然的魅力是无穷的，加上美丽的图片，营造逼真的色彩世界，培养学生对大自然美丽色彩现象的主动感觉和热爱美好生活的美好情感。

本课教学设计

《大自然的色彩》教案

教材分析：

通过本节课《大自然的色彩》的学习，既可以对前一节课知识的进一步巩固和加深，又可以为后面的学习打下基础，所以，《大自然的色彩》是本册教材的重要内容。

培养和激发学生的色彩联想力，有助于学生更好地欣赏理解美术作品和创作美术作品，是培养学生美术基本素质的一个重要方面。本课就是要学生对丰富的色彩展开自由的联想，运用美术的手法个性化地表达自己的想象，了解色彩的表达规律。

教学目标：（1）知识与技能目标：了解光与色的关系，感知色调。采用学生（小组）学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象，能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。使学生了解不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵。

（2）过程与方法：活动——欣赏——学习——动手。

（3）情感、态度与价值观：培养学生对大自然美丽色彩现象的主动感觉和热爱美好生活的美好情感。教学重难点：

教学重点：帮助学生认知感受并运用简单的色彩手段表达自然界的色彩关系。教学难点：使学生比较准确的把真是景物或事物概括为简单的色彩关系。教学过程：

1、情景导入

课件演示“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”——白居易《忆江南》 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”——杜牧《山行》

这几首诗我们很熟悉，诗中美景令人神往，那么自然界中真的有这样的美景么？

2、创作、体验 课件演示：一组图片

日月轮回四季交替 大自然的色彩千变万化、魅力无穷。让我们来分析图中出现的几种主要色彩：近、中景秋天树叶的金黄、橘红，夹杂着一些灰紫色的矮小树木。远处清澈的湖水呈现出深浅不同的蓝色，湖边有墨绿色的塔松。再远处依稀可见的淡灰紫色的远景，共同构成一派绚丽多彩的秋色。

提问：大家感受到这些丰富和美丽的色彩了吗？平时你们注意过身边的景色变化和色彩现象吗？ 看看上面两幅例图有什么明显的不同？

这些美丽的色彩是怎样形成的？在黑夜里没有光线的情况下，这些色彩还有吗？

色彩产生的原理光是由不同波长的七种色光合成的，就是我们熟知的：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。光线照射到物体上，因为物体具有吸收和发射不同波长的光线的性质，所以会呈现不同的彩色。

“练一练”

自选工具简单画出荷花的色彩关系：主要有大面积的绿色和粉色，但绿色右上角深一些，莲蓬稍发黄，下面的花蕊是土黄色的。花瓣尖上粉色稍重，下方浅色调，是指色彩运用的总体倾向。如红色调的晚霞、土黄色调的高原风景等。

（“调子”原是音乐艺术中的一个术语，用来表现一首音乐作品的“音高”，是支配乐曲的音调标准，如D大调、C大调等。绘画借用这个名词，是因为它很方便，可以准确地表示一幅作品的画面综合观感效果、色彩、明暗等诸多因素造成的综合效果。如冷调、蓝灰调、金黄色调等。色调常见于生活中

且常用于设计和绘画中。）

分析教材右页的四幅作品，通过对作品的欣赏进一步深化对色调的理解。

3、课堂练习

在书中选择自己喜欢的图片或作品，任选工具材料，简单画画色彩关系。

用简短评述的形式来描写自己画出的色彩作业，或写出对自然界美好色彩现象的感觉和印象，或是评价一幅绘画、一幅摄影作品。

4、展示作品

鼓励同学介绍自己的作品，分组或全班欣赏作品。总结自己的制作方法。自己评价，后师生共评。

5、评价与拓展

3.美术集体备课计划 篇三

全面贯彻党的教育方针，全面推行和实施素质教育，为学生的全面发展、为国家输送合格人才打下坚实的基础，按照学校工作要求，学校工作计划，在新的起点上，继续脚踏实地，探索奋进。强调素质与知识的基本性，充分利用和调动美术学科的教育特点和手段。使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，逐步培养学生对自然美、社会生活、艺术美的感受、爱好，培养对艺术创造的兴趣和才能，提高对造型艺术作品的欣赏能力和审美能力。为全面提高美术教学质量，促进教师钻研教材，转变教育教学观念，把握新教材重点、难点，提高美术教学质量，特制定此计划。

二、工作目标：

1、通过备课组的活动，在相互听课、集体备课和研讨中不断提高组内成员的业务水平。

2、加强美术教学研究工作，组织教师学习理论知识，交流摘记、教学反思等形式，促使每一位教师扎扎是实实的上好每堂课。

3、认真组织学校关于美术学科方面的活动，认真准备各项美术比赛，争取在各级比赛中获得好成绩。

4、加强对新教材结构与体系的学习、研究，努力做到吃透教材，促进素质美术教学，培养学生对美的感受能力。使学生养成良好的习惯，陶冶优美的思想感情和道德情感，培养学生的创新意识和实践能力。

5、积极组织开展集体备课和听课，做到一课一主题，一课一所得。

三、主要工作安排

1、各美术教师疏通教材，备好一定量的课，制定好教学计划，抓好课堂教学常规。

2、选拔、成立校美术兴趣小组。

3、组织教师学习新课标理念，开展讨论分析，并依照新课标理念撰写教案。

4、教案交流并按学校计划要求承担教学公开课的任务。

5、随堂听课，了解教师上课情况。

6、组织教师对美术教学研究课进行集体评课并撰写论文。

7、指导好学生参加各类绘画比赛。

8、撰写教学反思，教学案例

9、完成学校组织安排的临时性活动任务，并及时分析总结美术组教学活动中映射的经验和不足。

四、备课流程图：

4.美术备课组工作计划 篇四

1、指导思想、目标任务

本学期以提高学生的艺术素养、培养学生的探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操的目的。

2、主要工作安排

完成各项教学常规工作。

公开课安排： (第12周)、(第7周)。

完成相应的课题研究工作：阶段小结、研究课、小论文。

各级各类绘画比赛的创作指导。

二、本学期具体工作计划

第二学期工作计划表

周次 本周主要工作(教学进度、教学案等) 本周公开课安排 备注

一 另一种选择。外国风景画、景物画赏析(1)

二 另一种选择。外国风景画、景物画赏析(1)

三 人类的朋友(第1课时)

四 人类的朋友(第2课时)

五 夸张有趣的脸(第1课时)

六 夸张有趣的脸(第2课时)

七 让画动起来(第1课时)

八 让画动起来(第2课时)

九 我们的节日(第1课时)

十 我们的节日(第2课时)

十一 线的魅力(第1课时)

十二 线的魅力(第2课时)

十三 重复的魔力(第1课时)

十四 重复的魔力(第2课时)

十五 立线装饰(1课时)

十六 奇妙的肌理(1课时)

十七 中国古代书画(1课时)

十八 期末测评

5.美术备课《适合纹样》说课稿 篇五

一、教材分析

本课是人教版初中美术一册第六课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于 设计.应用领域。本课通过对几组常见的传统纹样在现代生活中的运用进行欣赏，引导学生接触并了解传统纹样及其独有的审美情趣，旨在渗透优秀的传统文化，解读传统纹样，同时激起学生对传统文化的热爱，并融入自己的生活。

学习传统纹样不仅为了是继承传统，最终还是学习应用。所以，本课要求学生在了解和认识传统纹样的基础上，更能发挥创意，创造美好生活。

二、教学目标

从学生角度出发，同时结合教材特色，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。

知识与技能目标：学习中国传统纹样，感受传统的魅力，并能应用所学知识积极地投入到创造生活的活动中去。

过程与方法目标：学习图案纹样的组成形式，掌握自由纹样、适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样的基本特点，并运用所学知识去美化生活。

情感态度、价值观目标：培养学生热爱传统艺术的思想感情，学习劳动人们质朴的审美

观，懂得去创造生活，美化生活，增强民族自豪感。

三、教学重点难点

依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为：

教学重点：了解认识传统纹样的基本样式，以及组成形式的特点，还有其中的人文内涵。教学难点： 是否完成本学段作业制作，能否学会体现出学生自己的新创意。

四、教学准备

教师准备：多媒体（ppt）课件、画具、带有传统纹样的样品等。学生准备：美术教材、收集的图片、资料和绘画工具。

五、教法学法

教法：依据初中生的学情，学生个性心理增强，对一些新鲜事物感觉较强，而且抽象思维 1

已有发展，但形象思维仍占主体地位，我将采用情景教学法，播放一些有关的录像、图片、实物等等，让学生在新鲜的氛围里愉快地去学习。同时还有直观演示法，用于讲述传统纹样的表现形式。

学法：在教学中，以学生为主体，为了加强学生对传统纹样的直观感受，本课运用大量的图片去欣赏，但是这样做不是为了让学生“学会”而是让他们“会学’。所以这节课学法主要采用了分析归纳法、自主探究法、总结反思发。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。

六、教学过程

依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学。我的教学过程设置如下： 导入新课——讲授新课——学生练习——作业展示——课堂小结

时间分配：导入5分钟，讲授新课10分钟，学生练习20分钟，展示活动10分钟。

创设情景 导入新课：

首先让学生看一些录像、图片、视频等。这些录像和图片内容包括了民间传统节日、婚庆、生日、物品、建筑等等，能让学生初步了解了传统纹样的作用，表现形式等方面。在传统氛围里认识传统纹样，有助于初步提高他们学习兴趣，同时老师还会展示一些传统纹样实物，从而让学生明确本节课所要讲述的内容。

讲授新课：

举例说明传统纹样的寓意，表达热爱生活的情感，培养学生关注、发现和欣赏生活中的美。讲授新课从传统纹样的表现形式入手，从而能让学生掌握传统纹样的各个方面。根据功能装饰效果的不同，可分为自由纹样、适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样，自由纹样不受外形限制，表现自由；适合纹样得适应外形限制，表现具有规律性。然后在单独纹样的基础上，有不同规律的排序，如上下左右等，从而组成了二方连续和四方连续，规律有波浪形、带状性、斜线性等。讲述这里有老师展示相应的图片交由学生分析对比，从而更容易直观的了解它们的不同。也可以展示一些单独纹样，让学生了解，为以下的设计作业提供多方面的 2

支持。

学生练习教师指导

在刚才老师讲述的知识基础之上，有学生自主的去创作纹样，可采用小组合作方式，纹样表现方式可以多种多样，如绘画方式、制作用品等等。要求纹样表明主题，设计效果不做过多要求。

展示作业 评价交流

自评互评和师评相结合，注重情感表达，尊重个体差异，以鼓励为主。

课堂小结

本节学会了什么？ 体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？ 你会用今天学习的内容去美化生活吗？

通过学生回顾本节内容，巩固所学知识，为今后学习美术做铺垫。

板书设计：

目的是再现过程，突出强调重点。

评课《适合纹样》

叶章章

听了李老师《适合纹样》一课。总体来看整节课教学形式活泼多样，教学理念新颖，思路清晰，目标明确。看出李老师做了精心的准备。本课李老师以美术新课程标准为指导，注重以学生为教学主体，学习的过程中营造轻松的交流氛围，采用“愉快式教学”“生活化教学”，运用多种教学手法和组织形式，如通过欣赏作品感悟生活中的美、通过学习以前的纹样知识，利用学生喜欢的方式了解适合纹样的特点、通过小组竞赛探讨适合纹样的形式美„„让学生在轻松的课堂氛围中，通过自己的发现、与同伴的共同探索等过程，自主发现学习适合纹样的特点以及创作适合纹样的方法。

本课的重点是让学生了解什么是适合纹样，为了突破这个重点，李老师在本课设计了这样的环节，让学生先回顾以前纹样的知识，然后出示不同的几何图形，让学生找到纹样们适合的“家 ”，学生在寻找的过程中发现了适合纹样的奥妙，用这样有趣的形式学生理解了什么是适合纹样。

虽然学生能理解能适合纹样，但是要让学生绘制适合纹样却并非简单的事情。成品中出示了单个纹样的适合纹样和多个纹样的适合纹样，但是在学生的作业过程中，发现学生掌握了“适合”二词，但是对纹样的概念还是没有很深入，在作品中有些还是以具象的画面为主。因此，在教学中，邀请学生共同参与示范的过程，让学生说一说教师示范的“鱼”怎么用点线去装饰，而教师方面，提供了一些图案性较强的范例，如点线面的巧妙组合、色彩的适当搭配等，让学生快乐地用美术元素去创造出生活中的美：可爱的小动物、美丽的花朵、简单的点、线在手中都可以变成美丽的纹样，让学生感受到“美源于生活”这样的真谛，提高学生对美的感悟能力及创作能力。经过这样的示范，感到了比开始的示范更具有效性。学生的设计作品也令我刮目相看，学生将点、线、面的作用发挥的极好，将已有的美术经验恰当的进行运用。这节课的存在一点不足，归纳如下

1.为了调动学生的积极性，我觉得还应该采用一些形式多样鼓励的方法，按照苏霍姆林斯基的观点，教师不要用显而易见的刺激去激发学生对学习的兴趣，而是应在更深的层次上，让他们通过发现自己“才能”的，体验美术活动的乐趣。

6.美术备课组教学总结（模版） 篇六

回首本学年的艺术教育工作教学工作，以我校的艺术教育的实际情况出发,以艺术课程和美术课程改革纲要为理论依据,认真落实初期制定的各项任务,积极探索、努力学习,为提高美术教师理论水平和教学研究水平,推进艺术课程改革,提高我校美术教师水平和教育教学质量做了一些工作。现简要回顾如下：

一、基本情况概述：

开学初，我们遵照教导处的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动。本学年美术教学主要分三个方面：高中美术欣赏课和高中美术专业课以及高中美术兴趣小组活动。在教学过程中监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、比赛、展览等系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生的学习兴趣日益高涨，校园文化氛围空前浓厚。

二、取得的成绩与经验：

1、坚持常规月查不放松。每月按教导处的要求对教学常规进行检查、通报，并督促教师及时整改，使美术教学落到实处。

2、以活动促教学。根据学期初的教研活动安排及教导处的临时安排，定时或不定时地组织各种各样的活动，调动师生美术教学的积极性，提高美术教学效果。

3、自我加压，提高素质。使教师认识到：要搞好教学，首先自身要有较高的专业技术水平，因此，必须加强自学。

4、综合开发课程资源。联合全校师生，办好黑板报、橱窗，美化校园环境，营造出浓厚的艺术氛围。

三、采取的方法和措施：

1、按照学校的要求，结合本学科特点，安排并组织教研活动。

2、按时进行常规月查，并不定时地进行抽查，使美术教学能正常开展。

3、通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流。

4、鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学，加强示范。

5、举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣。

6、定期组织美术兴趣小组活动，培养和发展学生特长。

四、今后的努力方向：

7.高二美术备课组工作计划 篇七

第一周: 1:制定学期教学计划。

2:集体备课，统一教学进度

3:备课组课题方案探讨

4：教师基本功训练

第三周: 1:学情分析。

2:集体备课，进一步明确教学内容

3:确定备课组课题研究方案

4:学习方法教法探讨

5：教师基本功训练

第五周: 1:集体备课，分析高考形势。

2:推磨听课,及时评课.

3:教师基本功训练。

4:教法学法探讨。

第七周: 1:集体备课，统一教学进度

2:学情分析。

3:教师基本功训练。

第九周: 1:集体备课，统一教学进度。

2:推磨听课

3::针对教学过程中的学习情况，探讨教学方法。

4:明确提优补差人员名单，落实提优补差计划。

5:备课组课题研究活动安排

第十一周 1:教师基本功训练。

2:组内教师推磨听课，互相评课活动

3:集体备课

第十三周：1:分析学情，进一步落实提高补差计划。

2:集体备课 .

3:交流探讨教学心得。

4:推磨听课

5:阶段性测试及阅卷工作

第十五周：1:集体备课，进一步统一教学进度。

2:教师基本功训练。

3:学情分析。

4:推磨听课

第十七周：1:集体备课推磨听课

2:学情分析及总结。

3：提优补差情况分析。

第十八周：1:集体备课,推磨听课.

2:学情分析。

3:教师基本功训练。

4:期末考试安排及质量分析。

8.美术备课组工作计划800字 篇八

美术备课组工作计划1

一、指导思想：

本年度我们高一美术备课组将继续以校工作计划、教务处工作计划为指导纲要，积极开展课堂教学改革，努力提高课堂教学实效，提高教育教研能力，扎实有效地开展美术教育教学常规工作及教科研工作，具体工作计划如下。

二、工作目标：

1、通过备课组活动，在集体备课、相互听课、研讨中不断提高组内成员的业务水平。

2、加强美术教学研究工作，如课题研究、论文撰写，尤其是微课的实践与探索，并组织教师学习理论知识，交流感想，促使组内每一位教师扎实上好课。

3、积极配合美术教研组组织美术学科方面的活动，认真准备各项美术比赛，如美术教师创作活动、学生绘画创作活动，争取在各级比赛中获得好成绩。

4。做好高一年级专业班的基础教学工作与文化班的校本教学工作。

三、主要活动：

1、参加各类专题培训，提高课程意识

按照上级要求，及时参加继续教育培训，上网收集有关文章、资料，学习和摸索现代教育技术，提高为教学服务的能力。

2、扎实开展专业、校本教学，提高自主发展的能力

课堂教学是学校发展的主阵地，我组各教师坚决执行学校的各项安排，规范的开展各项教学活动。不断丰富备课、听课等各个研究环节，围绕课程与教学理论、专业技能、实践经验方法等进行有计划的研讨。尤其是读通修订版课程标准的新变化和整体要求，记牢教学目标和要求，结合备课做到：常常回顾，课课对照。并且明确教学的目标指向，明察学生基础状况，明了教学活动的设计依据。丰富研讨的形式：集体备课、观摩优秀录像课例、模仿改造优秀课例、阅读学习学科核心期刊中的经验性或理论性文章、注册登录“江苏省教学研究室”网中的“教学新时空”充分利用其中的优秀资源、认真听取区域内外的骨干教师上示范课、基本功展示与比赛、读书心得交流、学期论文交流等。同时健全备课组活动的过程管理，运用摄影、摄像、文字等方式对于备课组活动过程进行认真记录，积累资源，形成共享。

3、参加评优课等比赛活动

教师的专业技能的持续提高是衡量教师业务素质的一个重要指标。本学期--区教育局将全面扎实的推进教师的基本功训练，系统的开展教师评优课活动。我组教师要积极参加校内评优课活动，争取参加更高级别的评优评先活动。

4、辅导学生参加各级各类书画比赛

为参加各级各类活动进行预赛和选拔高一年级中的优秀学生，组内教师做好辅导工作。

美术备课组工作计划2

一、指导思想与工作目标

根据学校教科研工作会议的精神，立足现实、把握方向、回归本质、推动实践，以“有效教学、加强备课组建设”为重点，充分发挥备课组在教育教学工作中的指导、管理、服务功能，为推动学校教科研工作的可持续发展而努力。

工作总目标制定如下：

1.坚持以发展为主题，以创新为核心，以提高为重点，以实践为根本，以教育科研促教育质量的有效提高。

2.提高教育科学研究效率，提高教师理论素养。

二、工作重点与措施

本学期继续改进课堂教学，加强校本教研，不断提高教育科研的针对性、实效性和应用性。要立足有效课堂，关注教学的过程与方法，关注教学细节。

(一)突出质量核心意识

把提高教学质量作为改革和发展的核心任务，注重教育内涵发展，加强教学质量监控，加强教学管理。

(二)加强组内教师的学习

1。加强组内教师的业务学习

进一步完善业务学习制度，采取多种方式，多种途径强化学习效果，努力提高教师理论修养。让每一位教师在精读好书的同时，进行自我反思，在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中结出自己的思维硕果。

2.加强组内校本教研

多形式、多层次地开展校本教研的活动，努力解决教师在教学中碰到的疑难问题。

(三)组内工作具体分析

1.认真开展集体备课活动

在本学期尚未开学，学校就组织了统一的集体备课活动，并取得了丰硕的成功。我们美术集体备课组在这次活动中，集体研究确定了各级段教学进度、各单元课时数;集体研究每节课、每次作业，集体研究每个单元教学的各主要细节，确定教学目标、重点难点、突破方法等。并分工合作认真细致的完成了三个级段本学期的所有美术教学课时的.备课任务。

2.认真做好本学期定时定点的集体备课学习活动

确定每周三上午第三节为集体备课、理论学习活动时间，除备课外，主要是学习新的课程标准，认真领会新课改的理论核心，学校校本教研的有关理论和方法，指导具体的教学工作。

(四)组内教研活动安排

1、坚持参加每周二上午的备课组活动，共同研讨自己所教级段所教课时的某一节课，尤其是针对解决所碰到的教学实际问题进行教学科研，不断交流、共同探讨各自的经验体会，努力提升备课组教师的教学理念与专业水平。

2、积极参与各级公开课的教学活动，主动撰写教学论文，认真备好优秀教案。

美术备课组工作计划3

美术课作为素质教育进程中不可缺少的一门学科，担负着培养学生审美能力、创作能力、观察能力的重任。而备课是完成授课任务，实现这一切的基础。为切实提高教学水平，加强集体备课的实效性，根据我校的教学实际，制定初步计划如下：

一、集体备课的意义

集体备课活动由备课组长具体负责，本备课小组集体备课的组织实施工作。通过健全集体备课工作，教师共同参与，指导、管理同步进行，为有效开展集体备课提供管理保证。全面安排集体备课工作，使教师明确集体备课的程序，内容和组织方法，统一思想。使广大教师清醒地认识到，集体备课要把原来书写的时间用在进一步钻研教材、研究教法上，必须真正提高备课质量。要更加自觉地根据要求做好各个环节的工作，真正提高自己的业务能力。只有认识到位了，才能使集体备课真正收到实效。

二、备课操作程序

本年度的集体备课形式和方法有所变动。地点固定，时间固定。由本学科全体教师共同参与。

1、个人钻研

主要是指本组教师在集体备课前根据指定的备课内容，钻研大纲、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。

2、集体研讨

这一环节是集体备课的关键，主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突存难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主备人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由备课组的其他几位教师围绕主讲辅导情况，以新课标理念为依据，对主讲辅导内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提高补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中。

3、定稿

定稿前，主备人根据集体研讨结果，结合本组其他教师的意见，取长补短，补充完善原先的设计方案，撰写每一课时科学使用的教案。

三、过程管理

备课的时间定为每周一上午10：10—11：30，地点为美术组办公室。在备课时间内教师不得缺席，保证好参与的质量。备课组长合理安排好个人钻研、集体研讨、定稿的时间，并及时作好记录。及时解决集体备课过程中的理论指导问题、管理问题，使集体备课有序进行。

美术备课组工作计划4

一、学期基本情况分析

1、学生基本情况

--级1、2、3、4班为理科班，其中4班最好，3班为次重，1、2班普通;5、6、7、8、9为文科班，5、6班最好，7班次重，8、9班为普通。--级1、2、3、4、5为理科班，其中4、5班最好，3班为次重，1、2班普通;6、7、8、9、10为文科班，6、7班最好，8班为次重，9、10班普通。--级1、2班最好，3、4、5、6班为次重，7、8、9班普通。

2、学情学风现状分析

学生对美术课还是很感兴趣，可惜其他课程占用时间太多，学生几乎没有时间，所以只能不布置作业，上课45分钟也不能完全利用，学生作业很多，相互折中保证教学。

3、任课教师基本情况

说明：本组成员年龄结构差异大，但是同时老中青的连续性也比较好。

4、本校学科教学特点

本校原来师范教学的余风，美术老师实力强大，教学底蕴资源丰富，教师信手拈来的内容都能把高中课标的要求满足。也就能够把美术教学进行的比较好，只是学校整体从教学到待遇等方面的不平等对待，老师们时有怨言，但是总体素质较高，教学工作完成的较出色，尤其一些活动搞得有声有色，也能够为学生、教师提供展示舞台，丰富业余生活。

5、新课改理念普及情况分析

全体美术教师都经过新课程培训，尤其是尚飞鹤老师在上海进行了全国性的课程改革培训，规格高，理念精。白均琪老师在陕师大进行了省级新课程培训，王朝晖、刘和平、张帆我们三人也是市级培训了好几次，高一、高二俱都培训过，对《美术奖赏》、《绘画》、《工艺》等模块尤其熟悉，整合自身资源，共享后服务我校选课的模块。

6、教师授课现状分析

老师们基本能够用多媒体教学，在教学方法上也能够根据教学内容从新安排，因材施教，因材施教。只是针对学生课业任务中，无法安排学生实践以及布置作业，导致教学效果大打折扣，这也是没办法的事情，在努力争取吧!

二、学期工作目标

1、学习目标

本组今年计划的学习目标是每人能够将自身研究范畴在深入一步，这样也就能够在自己的创作、教学中更加得心应手。能够举办一些学生参与的活动，丰富校园生活，力争办个展览，让广大师生有个美育的大环境，继续承担美化校园等工作。深入学习党的美育政策，对新课改的要求研究透彻，贯彻在教学工作中。深入学习《美术新课程标准》及美术教学理论，更新教学观念，开展教学研究及观摩交流活动，加强教师美术专业基本功训练，提高教师的业务素质。

2、教育目标

严格执行教学五认真，做好各项常规工作，认真上好每一节课，大胆实践，勇于创新，确保教学质量的提高。认真开展美术教科研研究工作，积极撰写教学论文和反思，提高教师教科研水平。

3、教研目标

抓好兴趣小组培训工作，发展学生个性特长，组织学生参加国内外各类书画比赛，争取获得优异成绩为校争光。加强校园艺术文化建设，布置好艺术长廊和橱窗，定期更换美术书法作品，展示我校艺术教育的成果。

三、实现目标的措施和方法

1、常规工作措施和方法

在本学期的美术教学中，应注重将多媒体等信息技术运用到课堂教学中，在传统的美术教育教学课堂中，主要通过挂图、书本和录象等有限形式对学生传递信息。而将信息技术引入课堂后，通过计算机的图文、声、象并茂的特点，甚至三维虚拟现实等多方位信息，用于制作课件。从而，使教学内容更丰富，涉及面更广，更能够优化课堂教学，提高教学效率

2、实施目标的措施

配合学校的校园文化建设，利用美术学科的特长，将学校的环境，文化，艺术有机的结合起来，为努力创造一个宁静、和谐、美丽的学习氛围作贡献。并在本学期积极参与学校的一系列教育教学活动，开展听课、研究课，组内定时定点备课的活动，并积极组织辅导学生参加相应的各类竞赛活动。同时注重自身的专业和素质的提高，做课题研究，接受新的教育思想，了解新的教育信息，研究新的教学方法，做一名新时代合格教师。

美术备课组工作计划5

一、指导思想：

本年度我们高一美术备课组将继续以校工作计划、教务处工作计划为指导纲要，积极开展课堂教学改革，努力提高课堂教学实效，提高教育教研能力，扎实有效地开展美术教育教学常规工作及教科研工作，具体工作计划如下。

二、工作目标：

1.通过备课组活动，在集体备课、相互听课、研讨中不断提高组内成员的业务水平。

2.加强美术教学研究工作，如课题研究、论文撰写，尤其是微课的实践与探索，并组织教师学习理论知识，交流感想，促使组内每一位教师扎实上好课。

3.积极配合美术教研组组织美术学科方面的活动，认真准备各项美术比赛，如美术教师创作活动、学生绘画创作活动，争取在各级比赛中获得好成绩。

4.做好高一年级专业班的基础教学工作与文化班的校本教学工作。

三、主要活动：

1、参加各类专题培训，提高课程意识

按照上级要求，及时参加继续教育培训，上网收集有关文章、资料，学习和摸索现代教育技术，提高为教学服务的能力。

2、扎实开展专业、校本教学，提高自主发展的能力

课堂教学是学校发展的主阵地，我组各教师坚决执行学校的各项安排，规范的开展各项教学活动。不断丰富备课、听课等各个研究环节，围绕课程与教学理论、专业技能、实践经验方法等进行有计划的研讨。尤其是读通修订版课程标准的新变化和整体要求，记牢教学目标和要求，结合备课做到：常常回顾，课课对照。并且明确教学的目标指向，明察学生基础状况，明了教学活动的设计依据。丰富研讨的形式：集体备课、观摩优秀录像课例、模仿改造优秀课例、阅读学习学科核心期刊中的经验性或理论性文章、注册登录“江苏省教学研究室”网中的“教学新时空”充分利用其中的优秀资源、认真听取区域内外的骨干教师上示范课、基本功展示与比赛、读书心得交流、学期论文交流等。同时健全备课组活动的过程管理，运用摄影、摄像、文字等方式对于备课组活动过程进行认真记录，积累资源，形成共享。

3、参加评优课等比赛活动

教师的专业技能的持续提高是衡量教师业务素质的一个重要指标。本学期武进区教育局将全面扎实的推进教师的基本功训练，系统的开展教师评优课活动。我组教师要积极参加校内评优课活动，争取参加更高级别的评优评先活动。

4、辅导学生参加各级各类书画比赛

9.初中美术备课组教学工作计划 篇九

一、指导思想

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导教师的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。

二、教学目标

本学期我们的教学工作将总结以往的教学经验，针对于初二年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、手工融合贯通在一起。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩和国画的传统教学。设计和手工继续深入学习，提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的去完成学习任务。

三、具体工作

（一）教师工作

①继续加强美术新课程标准和业务的学习，深化教学观念和理念； 本学期，我们将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学，多练，多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强备课组对案例研究，使备课组教师由认识新课程到走进新课程。

②课堂教学活动； 加强课堂教学新理念，新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥教师的创造精神，结合实际情况开发教材内容，运用新理念，尝试新教法，不断提高备课组的教学水平。

针对于初中学生在心理上渐渐成熟的特点，针对知识的高要求，学生对知识的探索和研究的心理。我们在课堂上将讨论交流，分工合作，资料调查，情境模拟和角色扮演，欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界，扩展学习的兴趣和技能。

③积极投入到校园艺术节的工作中，举办一次大型的学生作品展； 成立以备课组所有成员为主的一个筹备组和工作组，分工合作，积极准备，让学生的美术知识和技能在活动中得到提升和训练。

④认真开展选修课的组织和培训；

⑤积极开展学生竞赛的辅导和带队参赛工作；

（二）备课组工作

①开拓新的选修课形式，加强教师教学基本功的训练和拓展。以备课组为单位，组织一次教师绝活展示，开拓教师视野，加强教师间的交流，促进相互学习的良好氛围。

②认真落实学校教学工作方面的要求，认真检查本备课组的教师的各类计划和教案；

③

四、教材的特殊处理

1．新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。

2．一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足，我们在教学中将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。

3．根据实际教学的需要，我们将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。

4．要求学生作好材料的准备工作，要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。

五、我们教学要注意的问题

1．注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

10.美术备课情况说明 篇十

新的一轮课程改革强调促进学生全面发展，教师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注学生的个体进步和多方面的发展潜能。倡导学生成长记录，学习日记，情景测验等性质的评价方法，强调建立多元主体共同参与，激励与改进功能。因此，本学期的美术教学应紧紧围绕学校的新规划加以实施。认真贯彻和实施“关心每一个学生的发展”的教育，以减负和增效为抓手，以深化课堂教学改革为中心，抓好美术教育教学质量，以此配合学校的各项工作。

二、工作思路

在本学期的美术教学中，应注重将多媒体等信息技术运用到课堂教学中，在传统的美术教育教学课堂中，主要通过挂图、书本和录象等有限形式对学生传递信息。而将信息技术引入课堂后，通过计算机的图文、声、象并茂的特点，甚至三维虚拟现实等多方位信息，用于制作课件。从而，使教学内容更丰富，涉及面更广，更能够优化课堂教学，提高教学效率。

另外，配合学校的校园文化建设，利用美术学科的特长，将学校的环境，文化，艺术有机的结合起来，为努力创造一个宁静、和谐、美丽的.学习氛围作贡献。并在本学期积极参与学校的一系列教育教学活动，开展听课、研究课，组内定时定点备课的活动，并积极组织辅导学生参加相应的各类竞赛活动。同时注重自身的专业和素质的提高，做课题研究，接受新的教育思想，了解新的教育信息，研究新的教学方法，做一名新时代合格教师。

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