中华一家亲教学设计

中华一家亲教学设计（精选11篇）

1.中华一家亲教学设计 篇一

课题：中华民族一家亲

教学目标：

一、情感、态度、价值观

1认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。

2培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。

二、能

力

尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。

三、知

识

了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系。

教学重点：“爱我中华”是本课的教学重点。

教学难点：爱我中华”是本课的教学重点，也是难点。

教学方法：情境创设，集体阅读、讨论，自主探究以及讲读等方法。课时安排：1课时

（一）、五十六个民族是一家

播放歌曲爱我中华，烘托气氛，体会感情，顺势导入新课。（1）我国民族团结的历史传统

情景活动一：“民族团结之星”比赛，从中感受各民族兄弟团结友爱，民族大家庭其乐融融的氛围。然后阅读教材P17页第一段正文。）

说一说：松赞干布和文成公主对汉藏两个民族和睦相处的贡献。（文成公主入藏后，增进了汉藏两族的手足情谊，促进了中原和西藏地区的政治、经济、文化、艺术、科学、技术、宗教的交流。她带去的谷物种子，在西藏高原上广为种植；带去的工匠帮助藏族人民制造农具、纺织机、碾米机，兴办制陶、酿酒、造纸、制墨等手工业；带去的宫娥教会藏族人民纺纱织布。文成公主还鼓励和帮助大臣吞米桑布札创造了藏文。后来，她又把许多汉族书籍译成了藏文，促进了汉藏的文化交流。）教师讲述：

历史上，我国各民族之间多方面的相互交往，丰富了中华文化，开拓了祖国的疆域，推动了社会发展。我国民族团结的优良传统不仅表现在和平时期，还表现在当祖国遭受外来侵略的时候。„„

听歌曲《天路》中的天路是指？（2）民族团结、繁荣稳定的新局面

在社会主义现代化建设的今天，各民族更是相互团结、相互支持。形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。

西部大开发战略、支边、支教、援藏、援疆。。。拓展延伸：说一说维护民族团结的要求有哪些呢？

维护民族团结要求我们：①要热爱祖国的民族大家庭；②要维护民族团结，反对民族分裂，多做有利于民族团结的事。

做为中学生的我们在学校生活中如何维护民族团结呢？

在学校生活中，各民族同学之间要互相关心，互相帮助，尊重各民族的风俗习惯，以实际行动自觉履行维护民族团结的光荣义务。

（二）中华儿女血脉相连 情景活动二：观看祭司黄帝陵视频

思考为什么祭拜？ 教师讲述：

全世界华人同根同祖、血脉相连，有着共同的文化——汉文化，同是炎黄子孙的他们不论身在何地都心系祖国，有着深厚的民族情结。许多海外华人已经离开祖国很多年了，有的还加入了外国国籍，但他们在内心深处始终没有忘记自己是一个中国人，时刻惦记着祖国，这充分证明中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。正因为如此，他们才如此虔诚地来拜见黄帝陵，这也正是海外华人炎黄子孙这种民族情结的体现。

（1）实现祖国统一、民族团结的共同愿望（学生阅读教材，教师简述）

实现祖国统一、民族团结，中华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海外华侨的共同心声。（2）台湾海峡两岸的人民是血浓于水的骨肉兄弟

列举史实，说明台湾海峡两岸人民是骨肉兄弟。

自古以来台湾就是中国不可分割的一部分（资料—可选用）：

台湾地处中国内地的东南缘，是中国第一大岛，同大陆是不可分割的整体。台湾自古即属于中国。台湾古称夷洲、流求。公元 3 世纪和 7 世纪，三国孙吴政权和隋朝政府都曾先后派万余人去台。进入 17 世纪之后，中国人民在台湾的开拓规模越来越大。

中国历代政府在台湾先后建立了行政机构，行使管辖权。1885 年（清光绪十一年），清政府正式划台湾为单一行省，任刘铭传为首任巡抚，行政区扩为三府一州，领十一县五厅。1945 年中国人民抗日战争胜利后，中国政府重新恢复了台湾省的行政管理机构。

教师讲述：

台湾自古以来就是中国的领土。台湾和大陆同属于一个中国，台湾是中华人民共和国神圣领土不可分割的一部分。台湾各族人民同样是中华民族大家庭中的一部分，在长期的历史融合中两岸人民已经形成了高度的文化认同。一衣带水隔不断两岸同胞的兄弟情谊，制造分裂是割裂历史、违背全体中国人意愿的极端反动行为。“实现祖国的完全统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。”

（3）海外华侨心系祖国、情牵中华的民族情感和爱国热情 情境活动三：（见教材P19页图文材料）

自己还能讲一个海外华侨华人心系祖国的感人事例吗？ 资料：

英爱国华侨购回被八国联军掠夺的中国文物

爱国华侨陈俊先生将最近购得的一樽被八国联军掠夺的明代绿色琉璃瓦麒麟转交祖国。爱国华侨陈嘉庚

。仅 1921 年到 1937 年这 16 年中，他就负担了厦门大学的开办费和经费达 400 万元。他逝世前在国内存款共 300 多万元，全部捐献给国家，用作发展教育事业。课堂小结：学生总结 走进生活，学以致用 自主学习P15第五小题

板书设计：

中华民族一家亲

五十六个民族是一 家

中华儿女血脉相连

教学反思：

2.中华一家亲教学设计 篇二

1992年上市的深圳中华自行车（集团）股份有限公司（股票名称为深中华A 股票代码000017），是一家历史悠久的老牌上市公司。不过上市之后，它并未像同处鹏城的万科那样，借助于资本市场的力量，最终成长为耀眼的行业龙头，在短暂的辉煌之后，它陷入长达15年的ST泥潭。斗转星移，进入2014年后，它才终于摘星脱帽，迎来新生。

摘星脱帽 AB股同迎主升浪

2014年9月15日，深中华A（000017）高开高走放量涨停，当日成交1.32亿元，这也是该股自5月14日摘星脱帽以来，所拉出的第一个涨停板。次日，该股一举创出10.25元的历史新高（按前复权计算，下同）。事实上，摘星脱帽后，经过4个多月的横盘整理，该股迎来了一波涨势凌厉的主升浪行情：从9月1日开始起涨以来，短短11个交易日，就已经拉出5根中长阳，相较于8月29日的收盘价6.45元，区间最大涨幅达到了58.91%。此外，相较于今年1月2日4.18元的年内低点，该股已经走出了一波翻倍行情，区间最大涨幅达到了145.21%。

与深中华A股类似，深中华B股（200017）也同样迎来了一波主升浪。8月29日以来，深中华B股也不断加速上攻，9月15日与A股同日封死涨停，次日该股也创出4.84元的年内新高，区间最大涨幅也达到了55.62%。相较于今年1月2日1.65元的年内低点，区间最大涨幅达到了更为惊人的193.33%。

实际上，作为一只刚刚摘星脱帽的ST股，公司业绩并不亮眼。

公开资料显示， 深圳中华自行车（集团）股份有限公司是一家以生产自行车、电动自行车产品为核心的多元化、集团化的上市公司。主要从事生产装配各种类型的自行车及自行车零件、部件、配件、健身车、机械产品、运动器械、精细化工、碳纤维复合材料、家用小电器及配套原件（不含许可证管理产品）。

根据中报，截至2014年6月30日，深中华A营业收入8566.66万元，同比下降18.34%，归属于母公司股东的净利润仅为187.46万元，不过同比扭亏为盈，基本每股收益0.0034元，目前动态市盈率高达1300倍以上。由于之前业绩长期亏损，历史债务沉重，股东情况复杂等，深中华A已经成了乏人问津的冷门股，多年来已经很少有研究机构对其发表评级。

相对于业绩扭亏为盈，市场人士认为，本轮股价的主升浪行情，主要还是公司今年5月份的摘星脱帽，一举结束了长达15年的ST之旅。

1992年3月31日上市的深中华A，是深交所的老牌上市公司之一，历史上曾经有过短暂辉煌。1991年销售总额就达到9个亿，其中外销比重占85%；1992年，公司在A、B股成功上市，募集资金约2.6亿元；1993年，中华自行车营业收入为17.44亿元，当年净利润为2.34亿元。不过好景不长，从1997年开始，深中华开始出现巨额亏损2.8亿元，此后几年，深中华一直持续亏损。2001年，深中华出现22.57亿元巨额亏损，累计亏损38亿元，创下当时A股上市公司亏损之最。从1999年起，之后的15年中，深中华A再也没有摆脱过ST的泥潭。

2014年5月12日，*ST中华A（000017）发布公告，深圳中院已裁定公司重整计划执行完毕，公司2013年度业绩扭亏为盈，期末净资产为正值，经申请，深交所核准公司股票自2014年5月14日起撤销退市风险警示，股票简称由“*ST中华A、*ST中华B”变更为“深中华A、深中华B”。

15年ST之旅 大股东数易其主

自从1999年深中华A被ST处理后，直到今年5月12日摘星脱帽，在长达15年的时间里，ST的帽子始终如影随形，这意味着，上市22年来，该股近68%的时间里一直都被ST处理，长期徘徊在退市边缘，成了一只不折不扣的“不死鸟”，这绝对可以称得上是中国证券史上罕见的奇葩。

1999年5月4日，由于连续亏损，深中华A被监管部门ST处理，更名为“ST中华”，至此这家已经上市7年的老牌上市公司开始踏上了ST股之旅。2005年5月9日，该股由“ST中华A”更名为“*ST中华A”；2006年10月9日，因股权分置改革未完成，“*ST中华A”又更名为“S*ST中华A”。2010年3月18日，在经过长达3年的漫长停牌后，公司股权分置改革方案终于实施完毕，股票名称也变回了“ST中华A”；不过好戏不长，不到一个月公司就被再次更名为“*ST中华A”。整整4年后的2014年5月14日，公司才彻底摆脱了ST帽子，重新回到了“深中华A”的本名。

根据政策规定，ST是指公司经营连续二年亏损，特别处理；*ST指公司经营连续三年亏损，退市预警；S*ST--公司经营连续三年亏损，退市预警+还没有完成股改。由此可见，深中华A在15年之内的反复更名，显然与公司财务状况一直恶化有关，这也同时表明，这家老牌上市公司持续多年徘徊在了退市边缘，无力解脱。

在这15年的ST之旅中，深中华A的控股股东也数易其主。

公开信息显示，深中华A自2002年先后经历了中国华融资产管理公司、国晟能源等第一大股东，2011年1月份，自然人纪汉飞通过协议收购，以7000万元对价受让国晟能源100%的股权之后，成为了深中华A的新一任实际控制人。

早在2002年，前9个月深中华就负债合计25.36亿元，是其当期主营业务收入的52.5倍，债务负担极其沉重。当时的控股股东中国华融资产管理公司，千方百计施以援手，才使其免遭退市厄运。作为大股东，中国华融购买了因逾期贷款而被拍卖的部分生产设备和房产，还减免了ST中华所欠贷款2002年的相关利息。不过，中国华融的种种努力，并没有从根本上改变深中华A的财务困境，最后，不堪重负的华融选择了离场出局。endprint

2006年11月17日*ST中华公告称，国晟能源受让华融公司持有的深中华A股法人股65，098，412股和B股法人股5，001，944股，及其所拥有的对深中华的债权人民币27，883，900元、美元84，797，624.57元以及为深中华垫付的重组费用人民币1000万元，受让总价格为人民币53，269，559元。在国晟能源2007年入主公司之后，*ST中华实际控制人变成国民投资。

2011年1月3日，国民投资以7000万元将国晟能源100%股权转让给自然人纪汉飞，彼时国晟能源持有公司A股股份6509万股，占公司总股本的11.81%。

截至2014年6月30日，深中华A第一大股东仍为深圳市国晟能源投资发展有限公司 ，持有6350.87万股，持股比例为 11.52%；第二大股东为卓润科技有限公司，持有3259.62万股，持股比例5.91%；第三大股东为自然人曾颖，持有634.27 万股，持股比例1.15%。其余股东持股比例全部在1%以下，股权高度分散的特征十分明显。

黄金宝地救主 暂时重获新生

自从1999年被ST处理之后，深中华A就基本丧失了融资功能，而且除了于2010年3月18日进行过一次10送3.173股分配外，从来没有进行过现金分红。像这样的不死鸟，能够不退市已属奇葩，但时至今日，该股仍然坐拥40多亿元市值。

长期资不抵债，多次被出具“无法表示意见”的审计报告，剥离债务进行重组一直都是摆在公司面前的超级难题和唯一希望。深中华A从2000年就开始重组，而自从国晟能源2007年入主后，深中华A于2007年1月27日因股改而停牌，2010年3月股改完毕恢复交易。重组后的深中华A，业绩不但没有改善，而且股改后仍然背负了20多亿元巨额债务。

2008年和2009年，公司连续两年亏损，直到2010年扭亏为盈，才避免了连续三年亏损退市的厄运。此后，2012年再次出现亏损，2013年11月8日，公司公布了《重整计划》，称“目前，深中华已经连续多年净资产为负，严重资不抵债，面临退市风险。”

当时的公告显示，*ST中华A2012年全年度归属于上市公司股东的净利润为-5244万元。为避免退市，*ST中华A积极筹划重整计划。值得注意的是，作为控股股东，国晟能源2007年入主*ST中华之后，就多次通过财务处理，勉强保壳。根据重整计划，公司债务合计高达22.66亿元。而截至2012年10月12日，公司账面资产评估值仅为7.09亿元。公司严重资不抵债。

但是，斗转星移时代变迁，随着近些年来全国房地产市场的高速发展，*ST中华旗下中华工业园的土地价值已经今非昔比，该地块位于深圳市龙华新区，周边商住建筑林立，堪称一块黄金宝地。不少中小股东也纷纷寄望，如果公司管理层设法争取将该工业土地用作商住开发的话，*ST中华完全可以实现咸鱼翻身。

事实上，这块黄金宝地，也确实成为了深中华A的救命稻草。在停牌近一年后，*ST中华终于公布了经法院批准的重整计划。2013年10月16日，*ST中华的核心资产--中华工业园的12.7万平米土地使用权及地上房产建筑物构筑物，在深圳市土地房产交易中心公开拍卖，拍卖底价4.68亿元。经过20多分钟、近50轮的激烈举牌竞价，该地块最终以16.08亿元的价格拍出，是拍卖底价的近3.5倍。这种非经常性的重整资产处置收益，极大的改善了公司2013年财报数据，尽管主营业务仍然未有起色，不过，无论如何，深中华A已经顺利摘星脱帽，暂时获得了新生。

3.中华一家亲教学设计 篇三

在我小的时候，爸爸妈妈因为要上班，给我找了一个保姆，她就是朝鲜族的。她有一米五几的个子，身体微胖，看上去非常慈爱。她每天都会精心地照顾我们，绝不会让我磕一下碰一下的。她还会给我们全家做丰盛可口的午饭，有香喷喷的西红柿炒鸡蛋、冷面和有营养的牛肉汤。特别是她做的朝鲜族特色美食更是让我们赞不绝品，小咸菜、大酱汤定是我们餐厅上必不可少的。不仅如此，她还会教我学朝语，她说得很流畅，而我却学得结结巴巴，常常引起我们一家欢乐的笑声。她也常常和我对话，有时我听不懂，她就会做手势来告诉我。有时难免有可笑的误会发生。一次，保姆奶奶用手指着床，想让我上去睡觉，但是我却理解成要让我去床上玩，我就蹦蹦跳跳地跑到床上跳来跳去。正当我玩得开心时，却看见了保姆奶奶把被展开了，我才恍然大悟，原来是让我午睡呀!我的奶奶就抱着有些失意的我，亲着我胖嘟嘟的脸颊，很快我就进入了梦乡。

有时奶奶也会抱着我去她家，朝族的家与汉族的家有很大的不同，她们喜欢在地板上铺上一层柔软的垫子，盘腿坐在上面聊天、吃饭。他们的床做得很低，听说叫“榻榻米”，很适合我这样身高的小孩跑来跑去。但我最喜欢跑到厨房去看奶奶家的咸菜，一罐罐，种类很多，有萝卜的，黄瓜的，白菜的，卷心菜的……咸菜吃起来香脆可口，奶奶家的咸菜，让我吃了很多的饭，也让我流了很多泪，因为那些菜对于我这么大的小孩儿来说实在有些辣。

奶奶有一次还抱着我去参加了她的寿辰。寿辰是在一个大饭店里举行的，朝族人非常重视老人的寿辰，这是优良的尊老爱幼的传统。饭店里被布置得五彩缤纷，各处都有很多漂亮的小花，颜色各异：有红色的玫瑰，紫色的杜鹃，白色的水仙……仿佛进入了花园。还有各种水果摆在桌上，最特别的是那些我说不出名字的糕点，它们形状繁多，而且还有各种鲜艳的颜色。参加奶奶寿辰的人们都穿着鲜艳的衣服，就像飘动的彩旗，奶奶坐在屋子中间，她的儿女们给她行庄重的跪拜礼。然后人们就在欢乐的鼓乐声中，载歌载舞，整个屋子瞬间变成了欢乐、彩色的海洋。

4.中华一家亲教学设计 篇四

同心共筑中国梦

古老的钟声，叩响了悠扬的古韵。时光穿越了中国五千年的悠悠岁月，五千年的积淀造就了中国的漫漫历史„„

—题记

“古老的东方有一条龙，他的名字叫中国„„”每一次听到这首歌，我的眼前仿佛浮现了飞腾的东方巨龙。是啊！它承载着中华民族饱经沧桑后幸福的微笑；他流传着中华民族不屈不挠敢于创新的精神；它寄托着中华民族每一个人的希望汗水成功。而它的信仰，它的努力，它的拼搏，一切都来源于一个伟大的梦——中国梦。

回顾历史，我们中华民族曾处于落魄，那些深深烙印在我们心里的耻辱——1840年的鸦片战争，使中华民族开始颓废；1860年的火烧圆明园，使中华文明遭到破坏；1937年的南京大屠杀，中华民族的同胞们的血洗南京激起了我们的怒火！但同样，我们仍记得周恩来年少时那一声铿锵有力的“为中华之崛起而读书”，仍记得1949年10月1日下午的响彻四方的“祖国万岁”，以及现在的进步。

如今，中华民族随着改革创新的步伐，逐渐步入了小康生活，家家户户的生活也有了很大的转变与改善，中国已脱离以前的穷困生活，而这是靠中华五十六个民族每一个人的努力。中西方两地的文化与经济的差距正不断在缩小，日新月异的今天，我们每一个人心中都怀揣着一个伟大的梦——中国梦。

记得，今年暑假，我和父母去了一趟新疆，在那里我们领略到了北方的豪情和少数民族的热情，观赏到了少数民族的能歌善舞他们歌声洪亮、舞姿优美，品尝到了甘甜可口的瓜果„„在这里，我感到十分放松，看着他们的歌舞，尝着他们的瓜果，我的耳畔仿佛响起了一首歌“五十六个民族，五十六朵花„„”对啊，中国梦！归根到底是人民的梦，是五十六个民族的梦，是十三亿中华儿女的梦。中国梦需要你我需要大家需要五十六个民族团结在一起共同努力共同奋斗！

三十年河西，三十年河东，莫欺少年穷;几百年屈辱，几千年辉煌，莫忘中国梦。共筑中国梦——我们每一个人的信念，前人们用自己的血泪、汗水来努力，而作为新一代的我们，也要像他们为中国的富强而努力，在未来，中国梦将不再是梦！

奋飞学校 ：wr

指导教师：pxy

中华民族一家亲，同心共筑中国梦

五十六个民族共筑中国梦。

在美丽与广阔的土地上，生活着五十六个民族，我们亲如一家。五十六个民族就像五十六朵花，点缀在祖国的土地上。无论身在何处，无论有怎样的生活习惯，我们的五十六个兄弟姐妹，都会团结在一起，不分你我。

现如今，我们伟大的祖国即将召开第十九次全国代表大会。总书记强调:“各族群众要像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，像珍视自己的生命一样珍视民族团结，像石榴籽那样紧紧抱在一起。”

民族团结是进步发展的基石。为促进全面发展小康社会，我们的五十六个民族应该团结如一家，共同筑起我们的中国梦。

我们应该为中华民族的伟大复兴而奋斗，为开创社会主义建设的新局面而奋斗。我们前行的力量来自于中华各民族的团结，而我们的榜样会为我们点亮前行的灯光。

翻开历史，当日本侵略者来临时，无数优秀的中华儿女奋起作斗争。我们的民族团结在一起共同抗日，经过八年终于迎来了胜利;2008年的汶川大地震震惊了全世界。在这危急时刻，我们的民族团结在一起，为受难者们祈福、捐赠物资、自发组织当志愿者。

还有:新疆布尔津县哈萨克族爱心妈妈--丽达常年帮扶各族贫困孩子。丽达下岗后从街头摆小摊开始做起。2003年，丽达联合其他姐妹一百多人共同创办了布尔津县“爱心妈妈”协会，五年来一共帮助了20多名孤残儿童和贫困群众。累积捐款捐物达十多万元。

心中有信仰，行动便有了力量。我们的中国梦，便是祖国的强大。现如今，我们离梦想越来越近。而实现我们的中国梦，我们自己必要参与其中。我们是社会的公民，我们有能力也有责任去承担这一切。如今，我们的祖国人才辈出。有扎根深山奉献的教师，有默默为祖国耕耘的航天人，还有让焊花绽放出璀璨光芒的大国工匠„„

这一切的一切，无一不体现出我们伟大的祖国即将实现中国梦。各民族的团结也体现了总书记的话:“全面建成小康社会。”党中央十分重视民族工作和民族地区的发展。我们五十六个民族都是中华民族家庭中平等的一员，而中国梦也是我们各民族自己的梦。

“人心齐，泰山移。”在总书记的带领下，全国各族人民同心在实现中国梦的大道上向前进发。各民族同胞现正在一起维护民族团结。

今天，我正以激动的心情写下这些话语。相信在不远的将来，我们伟大的中华民族亲如一家，同心共筑中国梦。

奋飞学校八（16）班：汪敏

指导教师：浦湘雨

中华民族一家亲，同心共筑中国梦

中国梦，这个词常常挂在人们嘴边，早已是耳熟能详了。可是，什么是中国梦？这个看似简单的问题，却让我沉思良久。我想，中国梦就是每个中国人对中国的美好期待，希望它永远富强，实现中华民族伟大复兴。那么，中国人有哪些梦？

中国有和谐梦，在这个广阔的土地上，生活着五十六个民族，养育着十三亿中华儿女，这么多人，管辖起来岂不麻烦？于是，习爷爷在社会主义核心价值观中慎重提出了：“和谐”二字，和谐即是民族和谐，人民和谐。和谐便是希望没有斗争，没有民族歧视，没有互相之间的隔阂，人与人之间的信任，友爱，热情，虽然现实中这样的现象有些少，但正是因为少，才更要和谐，不让那些谋不轨的人或国家趁虚而入，民族和谐是国家之根本。为了国家，更是为了全民族，向和谐努力吧！

中国有和平梦。在这个几乎没有战争的年代，理应是和平的了，但为什么还要和平呢？首先和平并不单单指没有战争，它真正意义在于各国没有战争的意图，不注重于如何发展自己，让自己强大，然后去侵略别的国家，有人会问：“那现在，没有国家说要发动战争啊。”是的，的确没有。但是越南在南海挑畔，韩国的萨德事件，还有这些事件的背后——始作捅者美国。这些又意味着什么？都是碧波下的暗涌，想在某个时侯涌上大海，打破原有的平静，去强占整个汪洋。我相信，中国并不懦弱，若有那么一天，中国会毅然的站出来，守护和平，就像毛爷爷说过的：“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人。”

中国有强国梦。清朝之时，两次鸦片战争，列强争先恐后的想瓜分中国，各种各样的条约层出不穷，使中国沦为半殖民地半封建国家。后来，日本侵略中国，卢沟桥事变，南京大屠杀等，中国从清朝开始不断挨打，像一只待宰的羔羊，这一系列历史教训使我们明白“落后就要挨打”。于是，中华民族有了强国梦，每个中国人民为了国家的富强而奋斗。在新中国建立后，可以说当时的中国是一穷二白，但为了强国，多少仁人志士夜以继日的奋斗，多少人青丝变白发，又有多少人为其呕心沥血。中国从零开始，到有了核武器，有了氢弹，有了航母.....中国一步步崛起，一点点走向世界。

中华民族拥有的中国梦并不是遥不可及的。在今天的我看来，中国，迟早有一天会屹立在世界之巅，傲视群雄。因为中华民族一家亲，同心共筑中国梦！

奋飞学校八12班：李心怡

指导教师：管发中

中华民族一家亲，同心共筑中国梦

中华民族由56个民族组成，每个名族不论是风俗，服饰还是节日都是各有千秋。但他们都有一个共同的愿望-------实现中国伟大复兴梦。中华民族在几千年的历史长河中创造了灿烂的中华文化，为人类的文化做出了卓越贡献。但是，在近代，由于中国的落后遭到了西方列强的侵略，使中国逐渐变成了半殖民地半封建社会，百姓们苦不堪言。面对苦难，中国人民没有认输，而是挺起脊梁，奋起抗战，用百折不挠的精神，解放了战争，成立了新中国，也谱写了可歌可泣的史诗。

一幅蓝图正在铺展-------以习近平同志为核心的党中央运筹帷幄，总揽全局，紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这个主题，形成了一系列治国理政的新理念，新思想，新战略，进行了一系列新实践，新探索，新创造，取得了一系列世界瞩目的新成就。

伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。当前，全国各族人民正在为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。我们要按照党的十八大提出的培育和践行社会主义核心价值观的要求，高度重视和切实加强道德建设，推进社会公德，职业道德，家庭美德，个人品德教育，倡导爱国，敬业，诚信，友善等基本道德规范，培育知荣辱，讲正气，作奉献，促和谐的良好风尚。中国梦传遍大江南北，吹拂亿万中国人的心，在人民的心目中生根发芽。中国梦凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。这个梦想，既充满着厚重的历史底蕴，又洋溢着豪迈的“中国自信”，中国特色社会主义道路就是中华人民和中华民族追梦开拓的复兴之路，我们要在这条道路上不懈奋斗，不断开创更为光明的民族复兴前景。

在中国共产党的领导下，我国在社会主义建设中取得了一个又一个令人瞩目的辉煌成就。在“一穷二白”的旧中国留下的贫穷，落后的基础上，建起一个充满巨大吸引力和巨大优越性的社会主义国家。中国人民从此把命运牢牢掌握在自己手中！中华民族发展进步从此开启了新纪元！

从革命，建设到改革的伟大实践，从救过，兴国到强国，进而实现中华民族的伟大复兴，这是一个持续奋斗的光辉旅程，更是一个尚待完成的伟大事业。让我们56个民族手拉手，肩并肩，高高扬起中国航船的风帆，朝着中华民族伟大复兴的光辉彼岸，继续破浪前进吧！

奋飞学校八（11）班：孙 红

指导教师：管发中

中华民族一家亲

“五十六个星座，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”每 当耳边响起这耳熟能详的歌词时，我的内心便会浮现出五十六枝颜色各异、品种各异、千姿百态的花朵盛开在中国领土的广袤大地上，共同装点着祖国大地的美丽景象。这一幕，是我多年来每每想起，便会洋溢出幸福笑容的场景。

中华民族有着悠久的历史，自古以来就是一个多民族的国家。中国由汉族和五十五个少数民族组成，从遥远的的古代起，中华各民族人民的祖先就劳动、生息、繁衍在中华大地上，共同为中华文明和这个建立统一的多民族国家而贡献自己的才智和劳力。因为其他五十五个民族的人口数偏少，故称为少数民族。提起少数民族，我的脑海里便会涌出一个个民族，有富有传奇色彩的蒙古族；能歌善舞的苗族；神奇美丽的藏族；历史悠久的满族；颇讲礼貌的怒族等等。以及每个民族丰富多彩的独特节日，：蒙古族的那达慕大会、傣族的泼水节、傈僳族的刀杆节、彝族的火把节......因为少数民族居住的地方是我国西南、西北和东北部，是我国资源丰富的地区，也是对外交往、交流的重要门户。但是由于历史的原因，少数民族居住的地方成为我国地广人稀、经济贫穷落后的地区。自新中国成立后，为了迅速改变少数民族居住地方的贫穷落后面貌，改善和提高少数民族的生活和文化教育水平，党和国家不仅采取了各种特殊政策措施，而且从人力、物力、财力等各方面加大了投入。在人力方面，国家从内地给少数民族地区调配了一大批熟悉民族政策的党政干部和急需的各种专业技术人才、熟练技术工人，还每年从内地动员了一大批大学生和其他知识分子到少数民族地区工作。这正是我们中华民族共同发展，共同进步的表现，正如周恩来总理说的：“我国各民族的发展是不平衡的，这也是从历史上来的，经济基础是这样，上层建筑也是这样。要想趋向平衡，就要各民族合作互助，不能孤立地讲发展。”

不仅在社会方面，在友爱互助方面，汉族与少数民族也是共同团结的。之前我看过的一个汉族姑娘无偿为新疆维族男孩捐肾的故事后深受感动，相信看了这个故事后，你也会被感动。毛兰江是一个新疆维族男孩,那年他只有18岁，正在备战高考。却被发现是尿毒症晚期,只有换肾才能挽救他的生命。可是,经过医院的检查,男孩的亲人都不符合捐肾的条件,他的病情几度恶化,生命危在旦夕。一天，23岁的汉族姑娘王艳娜在报上得知了毛兰江的不幸遭遇，不禁为这个维族男孩担忧,她总觉得自己应该做些什么。当她第一次去医院看望男孩时，王艳娜就提过捐肾，但当时没有一个人把这事放在心上，大家都以为连男孩亲人的肾都不符合要求一个素不相识的汉族姑娘就更别提了。但是王艳娜却没有放弃，她瞒着自己的父母，到医院却做了配型检查。让人意想不到的事发生了：这个汉族姑娘和维族男孩的配型项目居然全都吻合。这简直就是个奇迹，因为媒体的报道，王艳娜要捐肾的事，没能瞒住家人。父母都极为震惊，她对家人说“毛兰江这么小就面临死亡，太可怜了，如果我不捐肾，他就会死，我捐一个肾也能健康地活着，还能救人一命。”看到女儿这么坚定的表态，她的父亲默许了，但母亲却哭晕了好几回。虽然母亲一再反对，手术还是如期进行。两人一起被推进了手术室。两个小后，王艳娜那颗健康的肾成功移植到了毛兰江的体内。而毛兰江的母亲早已激动的泣不成声，她紧紧握着昏迷中的王艳娜的手,说：“娜娜，谢谢你。你就是我的女儿，我的汉族女儿！”

诸如此类的故事还有很多，每一个都体现了中华民族之间的深厚情谊。我们站在同一片蓝天下，沐浴在同一抹阳光中，生活在同一片土地上，我的血脉早已紧紧相连。不管我们是哪个民族，都要记住，我们是一家人，中国梦的实现靠我们每一个人！

奋飞学校八（17）班：陈越 指导教师：曹 颖

传我文化

壮我中华

中华民族有五千多年的历史，我们的文化更是博大精深、源远流长。生动灵象的汉字是我国古代人民智慧的结晶；我国的古诗词，或清新秀丽，或慷慨豪迈，或像一位友人娓娓道来一篇故事„„都向我们展现了古人的生活画面；清淡的水墨画带给人们一种无法比拟的古韵。但现在，传统文化受到了冷落，人们不再在意这些了。

我们为什么要发扬传统文化呢？把传统文化发扬光大是我们的职责。如果我们的文化被推广到了世界各地，对中国人来说无疑是一种骄傲。可以加强我们的民族自尊心，让中国人走出国门之后更加自信、更自豪。有关中华传统美德的故事可以提高人们对孩子的素质教育，如《孔融让梨》和《曾子杀猪》的故事。孔融七岁的时候就懂得礼让兄长，照顾弟弟，他的故事告诉我们为人要谦和礼让。曾子只因一个诺言，不惜杀了并不富裕的家里的猪，教育孩子们做人要诚实守信。这些故事都能体现出中华传统美德，也教会我们做人的道理。

中华民族传统文化还有很多，身为一个中国人，我们应该多加推广我们的文化。

那我们又应该怎么做呢？近日，中央电视台戏曲频道开展一栏节目——《中国戏曲大会》，这栏节目以讲中国故事展示中国传统文化，普及戏曲知识，让更多的人了解到中华传统文化，也有许多人因为这栏节目而喜欢上了戏曲，更加主动的了解关于戏曲的知识。

有些中国女子穿着汉服到世界各地去旅游，她们使我们的文化被更多人所知晓。我们虽然没有机会这样做，但我们可以通过其他的方式去宣扬我们的文化，比如向别人普及中国传统文化故事或知识，使中华文化得以传承。

现在的社会存在一个不好的现象：外国潮流受到人们喜爱，而中华传统节日却受到了人们的冷落。如圣诞节的时候商店总会摆出庆祝节日的物品，各大网站也会显示出关于节日促销之类的广告词。相反，在中秋节——一个本该团圆的日子，人们却很少在假期回家看望。如今的年味儿也越来越淡。现在社会上的人们为了自己的利益而不择手段，不惜以别人的健康为赌注来满足自己对金钱的渴求。之前的“假白酒”事件就是如此。这些现象是不好的。那么我们怎么从根本上避免这种情况的发生呢？这该从呼吁传统文化回归做起。

对于传统文化，我们应该把它传承下去，而不是让它被人们所遗忘。这是我们的民族文化，是我们特有的，是不能泯灭的，是不能被人们所淡忘的！作为中华民族未来的栋梁，我们更不能让我独特的中华传统文化销声匿迹，传承中华传统文化，从我做起。

奋飞学校八（13）班

5.民族一家亲教学反思 篇五

本节课所内容涉及面广，信息量大，不管是课前的收集整理，还是课内的展示交流，五年级的学生都已经养成了良好的学习习惯，小组之间的分工及配合都十分默契。他们带着自己的疑问、经验、兴趣参与课堂活动，进行资料的展示交流，步步紧扣主题，层层递进，充分完成了本节课的教学目标。

讲到藏族的礼仪，教了学生几句常用的藏语，当我讲到献哈达的礼仪，通过观看视频，使学生明白这是一件非常真诚而又庄重的事情。又通过对藏族人民服装服饰的了解，使学生初步明白了西藏自治区海拔高，天气特殊，早晚温差大。最后播放了《珠穆朗玛》这首歌曲来结束本课，使学生形成了尊重藏族人民和民族团结的情感和态度。

6.《小鸡的一家》教学设计 篇六

教材分析：

歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

学习目标：

1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。教学重难点：

教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。

教学过程：

一、谈话导入

1、师：在学习新歌之前，我先找一位小朋友说说，你的家里有几口人，都有谁？

生：我的家有x个人，有爸爸、妈妈„„ 师：你们真是幸福的一家！

2、师：今天我们要去一个快乐的三口之家做客！我说谜面，你们猜，这三口之家是谁？

3、分别出示谜语：

（1）头戴大红帽，身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。师：它是谁呢？（大公鸡）（2）身体胖胖的咯咯会下蛋。师：这是？（母鸡）

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（3）一身黄衣裳叽叽啄小米。它就最好猜了，是？（小鸡）

4.师：你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！

二、新歌教授

1、初识歌曲

（1）熟悉歌曲节奏第一次范唱

设问：大公鸡、鸡妈妈和小鸡她们的叫声是怎样的? ①师：谁先来学学公鸡的叫声？ 生：喔喔喔 师：那母鸡呢？ 生：咯咯咯

师：小鸡的叫声呢？ 生：叽叽叽 ②有节奏的朗读：

大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽（2）第二次范唱

师：小鸡的一家在游戏，还是跳舞，还是唱歌呢？仔细听歌曲就会找到答案。看看谁听的仔细，说出的答案又正确！

【播放音乐】 生：它们都在唱歌。

师：你回答的真对。下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的？唱了什么呢？

（3）第三次范唱【播放音乐】

生：大公鸡伸长脖子在唱歌。（强调附点音符的节奏）在唱？：天亮喽！师：母鸡妈妈呢，是怎样唱歌的？又唱了什么呢？听“鸡妈妈”一段。生：老母鸡跳出草窝在唱歌。在唱：生蛋喽！师：最后的花小鸡怎样唱歌呢？听歌曲第三段

生：花小鸡跑东跳西在唱歌。它唱：虫子找到喽！（还是一只调皮可爱的小鸡呢。）

2、演唱歌曲，跟琴逐段学唱

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师：我们用歌声来表现雄赳赳、气昂昂的大公鸡形象。①由老师唱第一段，让学生做到轻轻跟唱。

②师生接龙唱第一段：让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，纠正唱的不好的地方，尤其附点音符，休止符号的准确演唱。

③完整演唱第一段歌词。④简单认识反复几号

师：细心的小朋友肯定看到了这个记号。它叫做？ 生：反复记号

师：所以我们反复到上面去，开始唱第二段。第二段老母鸡的旋律与大公鸡唱的一模一样，你们肯定能把这段唱出来。来试试看！注意附点音符、休止符的强化。

③由学生独立完成三段的演唱

师：大家看到最后一句，小鸡说：找到虫子喽，跟上面几句唱的一样吗？ 生：不一样

师：那我们应该唱哪句，请你们用手指在书本上指出来，我来看看，都找对了没有。

从歌谱中认识反复记号。

师：我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍。

三、编创活动

1、为歌曲配动作

①全体表演《小鸡的一家》

②分组扮演《小鸡的一家》：南北分组，南部——公鸡爸爸、北部——母鸡妈妈、中间——小鸡宝宝

2、配上打击乐伴奏

①出示打击乐器：碰铃和双响筒

师：现在我想请小朋友为这首歌配上节奏。②碰铃节奏：X-|X-双响筒节奏：XX|XX ③探索活动，请部分学生上台自选打击乐，并为歌曲进行伴奏。

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四、总结

同学们的表现真精彩，刚才鸡妈妈偷偷的跟我说，它们一家都想跟我们做朋友。你们愿意吗？让我们走进“小鸡的一家”，与花小鸡一起快乐的舞蹈吧！音乐欣赏阿塞拜疆儿童歌曲《我的小鸡》，学生模仿表扬。

7.美术静物一家教学反思 篇七

《静物一家》是湘版美术四年级的课程，属于造型表现学习领域，需指导学生通过将身边的静物进行分类、组合，感悟构图中主次关系，运用线描的工具，有意识地表现自己所见所感的物品，表达个人对生活的关注，传递自己的思想感情。

教材设置了两个常识性的小训练，以分解本课学习的重点、难点。一个小训练是根据主题联想画出与主题相关的物品，使学生从中对静物的分类有所感悟;另一个小训练是以画家作品为范作，在示意图中标出主要物品的摆放位置，以此帮助学生加深对构图中主体物品摆放的位置关系的意识。

对目前四年级的学生来说，进行合理分类组合，感悟构图中的主次关系，这些学习任务还是可以轻松完成的，但运用线描的工具，有意识地表现自己所见所感的物品，表达个人对生活的关注，传递自己的思想感情，这个任务难度就很大了，虽然前面课时中教过学生如何写生，如何将眼前看到的实物通过观察一定的透视关系，写实的展现到画纸上来，但因为学生是初学，对物体的立体感的展现存在很大的困难，因此，需要通过不断的练习才能完成。课堂上，让学生试画眼前摆放好的静物，学生存在的`最大问题就是画不像，将立体的物体画成了平面的效果。出于对这一问题的考虑，我在课程中增添了基本型的学习环节，让学生学会用圆球体、圆柱体、方体等基本形体去分析对象。通过对基本型的学习，学生能够更准确的理解物体结构，并运用到实物写生中去，获得了较好的效果。

8.我儿子的一家 教案教学设计 篇八

1、掌握下列词语，注意加点字的音、形：

窥见谐音鼾声唏嘘干涩揉碎

喜滋滋面面相觑磨磨蹭蹭守株待兔

2、学习本文通过对人物语言动作的描写刻画人物的方法。

(二)能力训练点

1、学习从别人的视角观察自身生活的能力。

2、品味文章生动活泼的语言特点。

(三)德育渗透点

培养学生热爱自己的家庭、关心家人的美好感情。

重点、难点 1、通过反复朗读课文，体会文章以儿子为第一人称写作的好处。

2、在课文中划出描写人物语言及动作的语句并进行分析，学习刻画人物的方法。

课时安排 一课时

学生活动设计 通过朗读课文体味文中描绘的其乐融融的家庭生活，对文中人物的语言、动作等进行简单的讨论分析，学习刻画人物的方法，通过写作训练巩固这种写作方法，并认识自己家庭生活的美好，从而热爱自己的家庭。

教学步骤

导入

有人把家庭比作人生的避风港,在那里我们不会害怕受到伤害也不必在伪装自己,那里有家人给予我们的爱。下面我们来看看大作家舒婷怎样来描写自己的家庭的。

解题

本文是身为母亲的作者从五岁儿子的视角来写一家人生活的。不是以作者为第一人称，而是以儿子为第一人称来写。文题“我儿子一家”其实是“我儿子眼中的一家人”。本来是自己写自己一家人，却转换一个新鲜的视角，选择儿子这个角度来展示自 教师备注

己的一家人。虽说是大人落笔。笔下却生动自然的抒发了孩子以及自己的童心和童趣,表现了作者一家人生活中的民主、和谐、快乐的氛围和情趣。

正课

1、指导学生初步朗读课文，解决生字词。

窥见(kuī)：从小孔或缝隙里看。“窥”记法：二人(夫)在洞穴里相见。

谐音(xié)：字词的音相同或相近。

鼾声(hān)

唏嘘(xī)(xū)：哭泣后不由自主的急促呼吸，这里指叹息。

干涩(sè)：因发干而显得滞涩或不润泽，这里是指“苦涩的文章内容”。

揉碎(róu)：这里指操尽了心。

喜滋滋(zī)：形容心里很高兴。

面面相觑(qù)：互相对看。形容因惊慌或无可奈何而互相望着，都不说话。“觑”字记法：谦虚人见面不说话。

磨磨蹭蹭(cèng)：行动迟缓，动作拖拉。

守株待兔：比喻死守观念，不知变通。

2、课文分段，主要写的什么内容?

可分三部分：

第一部分：(1-4)写我的出生。

第二部分：(5-16)写我的成长。

第三部分：(17-18)写我对未来的考虑。

或：分四部分：

第一部分：(1-4)“我“的孕育、出生、命名。

第二部分：(5-10)“我“从小成长的家庭”德育“背景。

第三部分：(11-13)“我“一家四口之间的和睦关系。

第四部分：(14-18)妈妈爱“我“;”我“也爱妈妈。

3、在理解课文内容的基础上，请写出中心思想。

教师备注

讨论并归纳:本文从儿子的视角写了自己一家人的一些生活琐事，表现了这个家庭生活中的民主、和谐、快乐的氛围和生动、健康的情趣。

4、作者以儿子为第一人称来写作此文，这样有什么好处?

讨论并归纳:用孩子的口吻来写,充满天真、童心、童趣，叫人爱读。以成年人的口吻来写就一般化了。

5、这篇课文有哪些语句值得我们学习和积累?

讨论并归纳：语文学习有一个很重要的基本功，那就是学习语言。本文的语言生动、形象，充满情趣。让我们一起来感受文中的一些精彩语句。

(1)“姨姨气急：‘我姐姐千辛万苦，哪怕养出个螳螂来，你都该叫好极了!’”

--句中“哪怕养出个螳螂来……”实属有趣而可爱的夸张，表现姨姨“气急”的情状，透露她对“我”妈妈的极端同情和对“我”爸爸的不满和揶揄(戏弄)。句子充满生活情趣。

(2)“……奶奶人不得，以一票否决。”

--句中“一票否决”是个极富时代特色的政治术语，用在家庭生活中，显得十分幽默，也表现出奶奶在家庭中的崇高地位。

(3)“奶奶回家喜滋滋发布新闻……”

--明明只说一件小事，却用“发布新闻”这样郑重其事的词语，名、实之间的反差造成幽默。同时也表现奶奶为孙儿的聪明、成就而有点沾沾自喜(当然，奶奶表现出的是人之常情，我们不能苛责于她)。 教师备注

布置作业

见练习册

课后总结

9.第5课 “和同为一家”教学设计 篇九

富庶的大唐吸引了众多的周边少数民族，引发了唐与吐蕃等少数民族的友好往来。

第5课 “和同为一家”

一、课程标准

了解唐与吐蕃等民族交往的史实。

二、教学目标 知识与能力

了解唐朝前期周边少数民族的概况，知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受少数民族拥戴的有关史实。

了解和掌握松赞干布统一吐蕃、文成公主、金城公主入藏的历史史实及意义。过程与方法

通过阅读图片、史料，多方面培养学生获得有效历史信息的能力。

通过识读“唐初边疆少数民族分布图”，了解唐代周边少数民族的分布情况。

通过课堂编排有关文成公主与松赞干布的故事，并能培养他们信息的处理和表达表演的能力。情感态度与价值观

通过本课学习，认识到政府的开明政策是民族团结国家统一的保证。

使学生理解中华文明是各民族共同创造的，逐渐形成中华民族的认同感。

使学生认识民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。

使学生了解到自古以来西藏就与中原王朝有着密切的联系，是中国领土的一部分。

三、教材分析

本课是唐朝民族关系史课，教材用 “松赞干布和文成公主”和“点苍山会盟”三目来说明唐朝民族关系的突出特点――“和同为一家”。其中“天可汗”体现唐太宗平等对待少数民族赢得少数民族的拥戴；“松赞干布和文成公主”内容较详，是本课的重点，文成公主入藏密切了唐朝与吐蕃的联系与交往；而“点苍山会盟”是小字内容，可稍做介绍。点苍山会盟促进了西南地区和内地的交流。总之，唐朝先进文化吸引与开放的民族政策是和睦的基础，少数民族首领也为友好和睦作出了贡献。通过唐朝民族关系史的了解，能进一步加深对繁荣与开放的社会这一时代特点的认识和理解。本课重点

了解唐与吐蕃等民族交往的史实；理解唐朝开明的民族政策。本课难点

民族关系对国家统一与稳定的重要意义。

四、学情分析 初一的学生已对文成公主与松赞干布的史实有一定的了解。为本课的学习做好了必要的知识准备，但对文成公主入藏的意义理解有一定的难度。所以设计问题时注意层层推进。

学生对唐初周边少数民族的地名、人名、族名包括读音比较陌生，掌握起来有一定的难度。

五、教学方法：创设情境、图片展示、活动设计、问题探究、启发引导、分组合作、归纳总结、课件辅助

六、教学过程

（一）、导入新课：

投影展示我国56个民族大家庭合影图片，播放歌曲《爱我中华》 “五十六个民族五十六支花，五十六个民族是一家。”师问我国今天有多少个民族啊？生答56个。师问唐朝时候周边有哪些少数民族呢？繁荣开放的唐代与周边的少数民族关系如何呢？唐朝“和同为一家”的民族关系是怎样出现的？投影展示图片唐初边疆少数民族分布图。通过今天的学习，我们就会找到答案。展示课题。

学生齐读课程标准

自主预习，完成投影展示的预习题。2分钟后以小组为单位展示。师点评总结。

刚刚图片展示了唐周边众多的少数民族，如果唐朝不解决民族问题的话，肯定对唐朝统治不利。假设唐太宗请你出谋划策，处理这一问题，你怎么办？

生回答：A：出兵消灭周边少数民族。B：我反对这种做法，因为武力很难平民心，应该采取安抚政策。

C：应该用和亲政策，就像汉代昭君嫁给匈奴单于一样。D：我觉得应该区别对待。对有威胁的少数民族应当出兵打击，对那些比较小的民族应当主动和它交往，给它们一些帮助，它们就不会反对唐朝。

教师过度，同学们的方法还是很多的，那我们来看看唐朝对东突厥采取哪些政策？ 小组内讨论交流

1.唐朝对东突厥采取哪些政策？唐朝为什么要用突厥贵族而不用汉人进行管理？

2.解释“天可汗”的含义，“天可汗” 指的是谁？他为什么能得到少数民族的拥戴？

在讲第二题的时候引入唐太宗的话自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。从唐太宗宽厚仁慈切入。

师过度：学完了唐朝与东突厥的关系，我们在来看看唐朝与吐蕃之间的交往。投影展示松赞干布与文成公主塑像图。

师问：图片展示的是谁啊？他们是什么关系啊？下面我们就来看看这两人是怎么走到一起的。

第二目松赞干布与文成公主的学习。是本课重点，主要通过两个环节来完成，“看看演演”和“想想说说”。“看看演演” 学生先观看教师播放的一段《文成公主入藏》录像，然后选取其中一个环节进行小组表演。考虑到学生的差异，也可以进行口头表述。“想想说说”

主要是让学生通过对三个问题的讨论交流，加深对文成公主入藏意义的理解。

观看《文成公主入藏》的录像，请选取其中的一个剧情，结合课本的内容或收集的资料，展开合理的想象，编一段课本剧。

提示：如《步辇图》禄东赞求婚、松赞干布迎娶文成公主等。此内容由小组合作完成，汇报时可以口述，更欢迎小组的表演。

（二）、松赞干布与文成公主

看看演演：观看《文成公主入藏》的录像，请选取其中的一个剧情，结合课本的内容或收集的资料，展开合理的想象，编排一段课本剧。（提示：如《步辇图》禄东赞求婚、松赞干布迎娶文成公主等），此内容由小组合作完成，汇报时可以口述，更欢迎小组的表演。当学生表演到《步辇图》时教师可提问图中各人物的身份。当表演“松赞干布迎娶文成公主”时可提问入藏要经过哪些河流，经过今天的哪些省份？

想想说说（任选其一，可小组交流展开讨论）

（1）松赞干布对吐蕃作出了哪些贡献？他为什么多次向唐朝求婚？假如你是文成公主，你愿意远嫁吐蕃吗？

（2）假如你是陪同文成公主入藏的总管，你能帮文成公主做哪些有利于吐蕃的事？几年后，你会发现吐蕃人民的生活发生了哪些变化？（3）你能评价文成公主吗？（4）文成公主之后，唐和吐蕃还有哪些友好交往？

唐中宗时，金城公主嫁给尺带珠丹。

唐玄宗时，尺带珠丹上书称：吐蕃与唐“和同为一家” 唐穆宗时，唐蕃两个政权相约盟誓互不侵犯。

三、点苍山会盟

展示云南崇圣寺三塔图片、展示小雁塔的图片，指出这是唐和南诏友好交往的见证，要求学生快速阅读，简单了解唐与南诏交往的史实。小结：由以下图表展示，唐与少数民族之间主要通过哪些方式友好往来？ 作业布置

1、当堂背诵各相关知识点。

2、通过想像，写一篇文成公主入藏途中的日记。

七、教学反思

1、强调唐朝先进的文化吸引与开放的民族政策是和睦的基础。少数民族首领也为民族友好做出了贡献。

2、通过唐朝民族关系史的了解，能进一步加深对繁荣与开放的社会这一特点的了解

10.中华一家亲教学设计 篇十

通过本课内容的教学，使学生了解或掌握突厥的兴衰及其与唐朝的关系;回纥、南诏的发展及其与唐朝的关系;吐蕃的统一及其与唐朝的关系。

运用比较方法，加深理解、掌握各族的特点及与唐朝的关系。培养学生运用比较的方法去认识和表达历史的能力。

通过对突厥、回纥、靺鞨、南诏、吐蕃等族悠久历史的教学，使学生认识到各族人民对祖国边疆的开发作出了重大贡献。通过唐朝同各族人民加强政治、经济、文化联系的教学，对学生加强民族团结的教育。

教学设计示例

一、导入

教师先让学生观看介绍突厥族发展的视频资料-“突厥兴衰”，然后引导学生回忆，我国五十六个民族中还有没有这个民族了(没有了，已溶入其它民族中。)?再让学生阅读“和同为一家”这句唐朝时吐蕃赞普上书唐皇帝的话。提问学生谁知道吐蕃是今天哪个少数民族的祖先?唐时，我国边疆地区还生活着哪些少数民族?从而引入新课内容。

二、讲授新课

(一)、突厥汗国的兴衰

1.突厥人的经济文化生活和习俗

2.突厥汗国的建立和分裂

(教师引导学生回忆视频资料中的有关知识)

3.唐朝对东突厥、西突厥的战争

教师在讲解后提问学生：从这一事件中可以看出唐太宗在对待民族问题上采取了什么政策?

(学生阅读课本中的材料，思考回答)

教师小结：这种较为开明的民族政策促进了唐朝中央政权与边疆各族友好交往;北方各族尊称唐太宗为“天可汗”。由此可以看出，一旦少数民族对唐王朝构成威胁，他就用战争解除这种威胁，征服之后加以安置，对战败民族的贵族还加以优厚待遇，实行了较为开明的民族政策。那么，对西突厥地区又是如何解决的?

4.安西都护府和北庭都护府的设置

教师引导学生在地图上找到位置，阅读教材注示的小字，然后点明：

两个都护府作为唐朝设在西域的最高行政和军事机构，使唐朝在西域有效地行使政治军事权力。同时充分说明安西、北庭两个都护府管辖的地区，历史上是中国领土。

(二)、“回鹘衣装回鹘马”

1.回纥人的发展

教师展示有关“回纥”的资料和图片，引发学生的兴趣。

2.唐与回纥的友好交往

教师指导学生阅读教材大、小字内容，总结归纳回纥与唐在哪些方面进行交往及其概况：

政治上，唐玄宗册封骨力裴罗为怀仁可汗，回纥接受唐中央的领导。唐与回给为邻，北方平安无事，双方建立了一种历史上罕见的和好关系。经济上，唐与回纥的经济往来十分密切。

请看下面一段材料。(屏幕显示)

往年回鹘入朝，大驱名马，市茶而归

——选自封演《封氏见闻记》

这句话反映了什么历史现象?

(学生思考回答)

教师归纳：回鹘人用大量马匹换取茶叶，中原地区则需求马匹;文化上，相互交流。长安、洛阳汉人喜好穿回鹘服装，出现“回鹘衣装回鹘马”的景象。

(三)、“车书本一家”

1.靺鞨族的生活

2.渤海政权的建立

3.渤海与唐的关系

教师播放相关视频资料让学生观看。然后再让学生观察教材观察教材“渤海上京龙泉府遗址示意图”，思考它与中原哪座城市相仿，请找出相似之处。阅读温庭筠的诗，体会“车书本一家”。(给学生一小口诀：车同轨，书同文，我们本是一家人。)

(四)、苍山洱海间的南诏

教师播放视频资料给学生观看，然后让学生观察、比较《云南大理崇圣守三塔》的图片，思考其中说明了什么问题?

(五)、“和同为一家”

1.松赞干布统一吐蕃

2.文成公主入吐蕃

3.“和同为一家”

教师在播放完相关视频资料后，让学生思考：文成公文入吐蕃和昭君出塞有什么共同的地方?

教师在学生回答的基础上总结：松赞干布和文成公主对加强汉藏两族的关系，发展藏族经济、文化作出了巨大的贡献。直到今天藏族民间仍流传着许多文成公主的美好传说，拉萨的布达拉宫和大昭寺内还供奉着松赞干布和文成公主的塑像

小结：

11.中华一家亲教学设计 篇十一

活动目标：

1、知道钱币的用处，欣赏各国钱币。

2、通过游戏“环游世界”巩固对主流货币的认识和使用。

3、领略不同文化背景下的钱币，体验爱世界爱生活的情感。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：各国货币（票样），银行卡一张，环游世界ppt（包含美元，迪斯尼乐园图片，澳元，袋鼠图片，泰铢，日元，富士山图片，寿司图片，大象表演的视频。）

活动过程：

1、导入。

教师：昨天小老鼠杰米和凯特猫去环游世界了，它们都去很多的地方，有美国的纽约，澳大利亚，由法国的巴黎。他们去了这么多好玩的地方，今天我就当做导游，带你们去环游世界。

2、教师：我们出发之前呢要准备一些东西。引导幼儿说出准备钱。

3、欣赏外国的货币图片，简单了解外国货币图案的特点。

（1）出示人民币，日元，澳元，美元，泰铢的图片，带幼儿认识这几种货币。（先出示人民币，让幼儿了解人民币不能在别的国家使用。

（2）教师出示各国硬币的图片让幼儿认识。

教师：在国外除了纸币，也有也有许多各种各样好看的硬币，下面我们一起欣赏一下外国的硬币。

（3）教师小结：原来每个国家的钱都很漂亮，也都不一样，上面有它们国家重要的人物头像，和一些重要的风景。在哪个国家就要用哪个过家家的钱购买物品。

4、通过游戏“环游世界”，加深幼儿对主流国钱币的认识和使用。

（1）教师：我们准备这么多国家的钱现在就可以出发了。

（2）这是哪里，你怎么知道这是泰国，泰国的国宝是什么，请你们找出泰铢和我一起去看大象表演吧。

（3）这个雕像叫什么，它是哪个国家的我们要进美国的迪斯尼乐园要用什么来买门票呢？

（4）接下来要去哪呢，这是什么动物，小朋友找出澳元，去买袋鼠明信片吧。

（5）我们最后到的是哪个国家，这座山叫什么，这个国家叫什么，去了这么多国家你们的肚子都饿了吧，日本的寿司很棒，准备好你们的日元我们要买寿司吃了。

5、出示银行卡，简单了解其使用方法。

（1）教师：如果你要去更多的国家还要准备更多的钱，就不是很方便了。你们有什么好办法吗？

（2）让幼儿认识银行卡。

（3）教师总结：原来它不光本领大，使用起来还很方便呢！有了银行卡去再多的国家都不怕了。

教学反思：

钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西，但是对他们来说并不陌生，设计这样的活动，能有计划地调动幼儿的生活经验，启发和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识，运用到自己的生活和游戏之中，不断丰富经验促进能力提高。但是原活动的设计并不令人满意，原因一，活动形式的设计以个别演示、集体讨论、自己记录的方式，游戏性不强不能充分激发幼儿的兴趣；操作活动以个人书面的形式，教师不能快速有效给予帮助，也将影响教学效果。原因二，探索钱币的不同兑换策略，限定兑换7元钱，过于死板，不能充分调动幼儿的已有经验，发挥幼儿参与活动的主动性。同时以数字、符号等方式记录策略，增加了幼儿的思维难度，也没有考虑幼儿间个体的差异性。

本次活动设计的特点，以游戏为基本框架；以调动幼儿已有经验，发挥幼儿积极主动性为原则；以提升幼儿自身能力为大目标。让幼儿在愉快的游戏中积累经验，发展能力。活动的第一环节，保留了原活动中较好的提问，提示幼儿关注1、2、5这几个数字在钱币中的重要用途。活动的第二环节，是教学的重点，学具的提供保证了幼儿个体在自我理解的基础上，独立摆弄操作及尝试。同组不同色的材料要求，方便幼儿的观察和相互启发。幼儿操作材料数量的设定，包揽了10 以内所有面值钱币的不同组合。三个层次的安排，提示了教师教学难点的突破步骤，以及阶段目标的把握。活动的第三环节，主要是让幼儿在游戏中，巩固和运用，目的不在于用的多用的好，而在于大胆得用，合作的好。教师的指导应结合幼儿个体的差异，游戏中突出的问题。指导提示是不出基本问题情况下的提升要求，实施者应灵活把握。

大班社会公开课教案《钱币一家亲》含反思这篇文章共4810字。

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