计算机网络实验三报告

计算机网络实验三报告（精选4篇）

1.计算机网络实验三报告 篇一

《计算机组装与维护》实习报告

实验三 系统CMOS参数设置

实验目的(1)．进一步熟悉微型机系统BIOS的主要功能，及设置方法。

（2）．掌握对CMOS参数进行优化的方法，为微型机的使用和故障诊断打下基础。

实验内容

用AWARD公司生产的BIOS中的SETUP设置程序进行CMOS参数设置。

实验步骤

1．启动BIOS设置程序。开机启动机器，根据屏幕提示按键，启动SETUP程序，待几秒钟后，进入BIOS程序设置主界面。

2．了解系统BIOS设置的主要功能，进入CMOS设置主界面后，对照主机板说明书，全面了解其所有的CMOS设置功能：标准CMOS设置、BIOS特征设置、芯片组功能设置、外部设备设置、电源管理设置、即插即用与PCI状态设置、系统优化状态设置等。可参考教材上相关内容。

3．常用CMOS系统参数的设置

（1）标准CMOS设置。如果要了解并修改本机器系统CMOS的基本配置情况，如查看并修改系统日期、时间、软驱、硬盘、光驱、内存等硬件配置情况时，使用此功能。

（2）自动检查外部存储设备配置情况。装并连接好硬盘、光驱等设备后，除手工完成相关参数设置外，一般可通过“IDE HDDAUTODETECTION”（自动检查硬盘）功能来自动设置。待机器自动检查完成以后，选择“SAVE&EXIT SETUP”项存盘，并退出设置。

（3）修改机器的启动顺序。Boot Sepuence”项决定机器的启动顺序。一般可设置机器从软盘、硬盘，甚至CD ROM启动。

先选择“Advanced BIOS Features”项，回车后，再把光标移动到“Boot Sequence”项，此时的设置内容为“C，A”。可用

或

键把它修改为“A，C”、“Only C”，或“CD-ROM”等。例如，“Boot Sequence”设为“A，C”，则机器启动时，先从软驱A启动，若软驱A中没有装磁盘，则从硬盘C启动。设置完成后，按键回到主界面菜单，再选择“SAVE&EXIT SETUP”，或直接按键使新的设置存盘生效。出现确认项：“SAVE to CMOS and EXIT（Y/N）”后，按“Y”键，并回车后，计算机会重新启动。至此，系统设置就完成了。

实验小结：

主板上的基本输入输出功能是计算机的基本的功能在本次COMS的实习中，本人基本学会的BIOS的参数的设置。在BIOS的参数设置中懂得注意很多硬件知识和相应硬件设置方法。同时本人的英文知识和思维逻辑性有所提高。在BIOS的参数的设置懂得很多重要和危险的硬件设置和比较忙重要的硬件设置。本人了解系统启动循序的设置和硬件基本的厂商和型号、参数。在以后的硬件方面学习。我会继续努力了解其他的BIOS版本。

2.数据库实验报告(三) 篇二

实验目的熟悉使用alter语句对表进行修改；熟悉常用的函数。

实验内容

创建学生信息表,其中表名为student，包含字段：number(学号)、name(姓名)

1． 将student表名修改为stu。

2． 向stu表添加id字段，设置为主键且自动递增

3． 向stu表中添加一下3条学生记录。1、012001、张杰2、012002、李连杰3、012003、王五

4． 查询姓名并且将姓和名分别用两列显示(假设学生姓名的第一个字符是姓)。实验程序或截图

3.移动通信系统实验报告三 篇三

一、实验目的

1、使用DSP原理图实现QPSK调制系统的解调。

2、使用Tkplot等模块观测解调信号的波形及其眼图和星座图。

3、观测系统误码率与信噪比的关系曲线图。

二、本次实验所需器件

a.射频信号分离器：Timed Linear---Splitter RF.（用于将信号分为两路信号）b.QPSK解调器： Timed Modem---QPSK_Demod.c.误码率测量模块： Sinks---berIS.d.参数扫描：Controllers---ParamSweep.（用来扫描不同信噪比下的误码率）e.时间延迟模块：Timed Linear---DelayRF.f.噪声：Timed Sources---N_Tones/Noise.g.波形观察模块：Sinks---TimedSink.(用于在DDS下观察信号的波形)

三、实验内容

建立一个完整的QPSK调制解调系统，观察解调后信号的波形，星座图，眼图，测量系统在不同信噪比下的误码率。然后在加噪声和多径的条件下，观察噪声和多径对解调信号的影响（包括星座图，眼图，误码率）。

四、实验结果分析

上图是QPSK系统调制解调的一些实验结果图，S2为调制信号的频谱图（载波为70MHz，主瓣宽度大约50KHz）； S4为解调信号的频谱图； T8为基波信号时域波形； T4为解调信号时域波形；

b1为接收信号中信噪比参数变化是解调信号的误码率。

从S4可以看出解调后的信号的频响范围基本在24.3KHz以下。符合滤波后的基波信号频率范围。

对比T4与T8，我们可以发现解调出来的信号基本与之前几波信号一致（一定时延），能够保持信息传递。

从b1我们可以看到当接收到的信号信噪比越大，其系统的误码率也就越低。所以在设计系统是应尽量提高其信噪比。

此图验证的是噪声对信号的干扰，对比此图中的T4与上一图的T4，可以看到加了噪声的解调信号质量比没有加噪声的好。设计时应减少噪声对信号的影响。

4.三年级上册实验报告单内容 篇四

一、记下现在的我实验报告单

实验名称 ：认识自己

实验目的 ：记下现在的我 实验器械：软尺、笔、测重仪

简要过程

请同学帮忙用软尺把自己的身高测量出来，并记录下来。

用测重仪把自己的体重测出来，并记录下来。3 自己背靠在墙上，请同组同学帮忙把自己的 轮廓画下来。观察自己的轮廓有哪几部分组成。4 然后帮助同组的同学测量他们的身高体重。结论：我的身体由头、颈、躯干、四肢组成

二、实验名称 吹乒乓球 小组成员 实验

目的

探究流动的空气对乒乓球的影响 实验 材料

漏斗、乒乓球 实验过程（步骤）

1、用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，再慢慢放开手。

2、看看有什么现象发生。现象 与结论

乒乓球悬起 任课教师 实验员

三、实验名称 观察蚯蚓 小组成员 实验 目的

观察蚯蚓的特征 实验材料

蚯蚓、直尺、绳子、放大镜等 实验过程（步骤）

1、目测估计蚯蚓长度、重量；

2、与同学合作测量蚯蚓的长度，用放大镜观察蚯蚓的细微结构，描述蚯蚓的活动方式等情况。现象与结论

蚯蚓喜欢阴暗潮湿的地方

四、实验名称 观察凤仙花 小组成员 实验目的 观察凤仙花的特征 实验材料

凤仙花、直尺、卷尺、放大镜、笔记本

实验过程（步骤）借助工具观察植物细微结构 现象与结论 实验成功这种植物由根、茎、叶、花、果实、种子组成

五、实验名称 研究土壤 实验目的 发现土壤中的组成成分 实验器械

土壤 小筛（1个）放大镜 小铲（1把）纸张（2张）简要过程 将事先准备好的土壤放在桌子上的纸张上面 2 用小铲把土壤铲到小筛里，然后把土壤慢慢的筛到桌子上的另一张纸上。3 把漏下去的土壤放在一起，将小筛中的放在一起。4 用放大镜观察土壤的组成成分，并将记录下来。结论

漏下去的是土 留在筛里的是砂。土壤由空气 砂 粘土 水 腐殖质组成。

六、实验名称: 观察水

实验目的：：认识水是无颜色、无气味、无味道、透明的、可以流动、没

有固定的形状。实验器材：

牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水、一次性透明杯子若干，各种不同形状的容器每组一套。每组2个水槽、一个杯子、一根短而粗的水管、一根细水管、一块抹布 实验步骤：

1、出示不同液体：牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水；

2、学生分组鉴别；

3、学生汇报，并说出在鉴别不同液体时依次用了哪些方法。： 观察到的现象：

实验结论：水是无颜色、无气味、无味道、透明的、可以流动、没

七、实验名称 改变物体在水中的沉浮

（一）小组成员

实验目的 研究怎样让让浮在水中的瓶子沉入水底 实验器材

空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子等 实验过程

1、水槽中装一半水，把空瓶子放入水中，浮在水面上。

2、把空瓶子灌满水，使它沉下去

3、把空瓶子里装满石块，使它沉下去

4、把空瓶子里装上沙子，使它沉下去

5、把橡皮泥裹在小瓶外面，使它沉下去

实验现象或 实验结论

实验现象：浮在水中的瓶子沉入水底

实验结论：改变物体的轻重可以改变物体在水中的沉浮

八、实验名称：让小水轮转起来

实验目的：怎样使小水轮转得更快 实验材料：滴水器、小水轮 实验过程：

1、把小水轮安装好

2、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从低处冲击小水轮叶片的边缘。

3、再选用大孔的滴水器，装同样多的水，冲击小水轮叶片相同的部位，从高处冲击小水轮。

4、用小孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从一定的高度冲击小水 轮叶片的边缘。

5、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从相同的高度冲击小水轮叶片的边缘。

实验现象：从低处冲击小水轮转得比较慢；从高处冲击小水轮转得比较快。

用小孔滴水器小水轮转得慢，用大孔滴水器小水轮转得快。实验结论：水流位越高，小水轮转得快。水量越大，小水轮转得快。水冲在轮叶上，小水轮转得快

九、实验名称: 空气占据空间吗 实验目的：空气是否占据空间 实验器材：水槽、玻璃杯、纸团等。实验步骤：

1、用水槽装好水。

2、将纸团塞紧在玻璃杯底。

3、然后将其倒扣于水中一会儿。

4、竖直取出玻璃杯，擦干杯沿，取出纸团观察，发现纸团没有湿

观察到的现象： 实验结论：

十、实验名称（2-1）制作纸风车

实验目的 会制作各种各样的纸风车，感受风的存在。实验器材 剪刀、大头针、纸、带橡皮的铅笔。实验步骤 方法

教材P15页上 实验现象

看到有风时，纸风车会转动，风力越大，纸风 车转动越快。实验结论

通过制作纸风车实验得出：纸风车的 转动与风有关，证明 有风纸风车转动，风力越大，纸风车转动 越快。十一实验名称 制作纸飞翼

（一）小组成员

实验目的 怎样使纸飞翼留空时间长一些 实验器材

纸、剪刀、曲别针、秒表 实验过程

1、制作纸飞翼。

2、让纸飞翼下落，记录纸飞翼留空时间。

3、加大纸飞翼的翼面面积，从相同的高度下落，记录纸飞翼留空时间。

实验现象或 实验结论

实验现象：翼面大的纸飞翼留空时间长。

实验结论：纸飞翼下降快慢与飞翼的翼面大小有关。

演示1实验名称 吹乒乓球 小组成员 实验 目的

探究流动的空气对乒乓球的影响 实验 材料

漏斗、乒乓球 实验过程（步骤）

1、用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，再慢慢放开手。

2、看看有什么现象发生。现象与结论 ：乒乓球悬起 演示2水土流失实验

实验 目的 使学生认识水、土、植物之间的关系

实验仪器药品 ：两块槽形木板、两个水槽、两个小喷壶、两个大水槽、水、土、草皮 实 验内容

实验内容和步骤 ：

1、取两块长木板，在一块木板上铺上草皮，在另一块木板上铺与草皮的土层同样厚的土，把两块木板分别斜放在一个水槽里，使它们的坡度相同。

2、在木板上方同样的高度，用喷壶往两块木板上分别浇同样多的水。

3、比较从两块木板上流上来的水和土的多少有什么不同？

观察到的现象：有草的木板，流到盆里的 无草的木板，流到盆里的

实验结论：水、土、植物是相互依存的：植物可以保护不被冲走，同时也使不致流失；有了水和 土 植物才能生存。没有植物的保护，土容易被水冲走，同时也使 水流失，没有了 水和 土，植物了不能生存。

演示3榨果汁实验名称 榨果汁 实验目的

探索水果榨完后果汁多还是果渣多 实验器械 榨汁器 水果 烧杯（100ml）简要过程 把所有的器材放在桌子上，并检查是否完好无损。2 把水果洗净晾一会儿，待用。把晾干的水果放在榨汁器内，用力顺时针拧榨汁器的手柄，把烧杯放在下面，接住榨出的果汁。把榨好的果汁与果渣进行比较，记录下来。5 清洗榨汁器，整理器材。结论

我们发现：榨出的果汁多于果渣，说明水果大部分是由水分组成的演示4实验名称：降落伞的研究

实验目的：探究影响降落伞的下降速度的因素 实验仪器：做好的两个伞面大小不一的降落伞 秒表

实验步骤：

1、每组准备两个伞面面积不同的降落伞；（现象）

2、将降落伞在同一高度下降；

3、用秒表记录降落伞从下落到触地的时间；

4、用伞面面积不同的降落伞重复上面的实验

5、记录、比较；

6、交流、汇报；

7、整理实验材料。