沪教版六年级语文期中

沪教版六年级语文期中（精选11篇）

1.沪教版六年级语文期中 篇一

教学目标：

1.认识、会写“暂、柜、籍、韶、狱、犬、渊、彻、革”九个生字，掌握“薄”、“间”两个多音字，理解“聚精会神、争分抢秒、千方百计、鸡犬不宁、深渊”等词语的意思。

2.结合上下文理解含义深刻的句子，了解少年时代的毛泽东是怎样刻苦读书学习的。

3.感悟到书籍对于毛泽东人生的作用和影响，从而激发学生读书的兴趣。

教学重难点：

1.理解课文是从哪几个方面来写毛泽东酷爱读书的。联系重点语句感受毛泽东的热情与刻苦。

2.了解毛泽东少年时代刻苦学习，立志救国救民的抱负，树立为中华之崛起而读书的志向。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1.老师给大家带来一首诗，这首诗是毛泽东在他十六岁外出求学时写给父亲的。(课件：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。)

2.读诗，你从诗句中感受到了什么?有理想、有志向。

3.今天我们一起走近少年毛泽东，追寻他的读书之路。(板书课题，齐读)

二、初读课文，理清思路

1.自由朗读课文，标出自然段序号，画出文中的生字。

2.自学生字词，要求读准字音，记住字形，了解字义。

3.出示生字，认读正音，辨别多音字、形近字。

(1)薄 báo单薄 bó微薄

间 jiàn间隔 jiān中间

(2)柜(书柜) 拒(拒绝)

籍(书籍) 藉(慰藉)

4.通过查字典，联系课文具体语言环境相结合的方法来理解词语的意思。

聚精会神、争分夺秒、鸡犬不宁、千方百计、深渊

5.说说课文写了一件什么事?

课文叙述了毛泽东少年时代在湖南图书馆读书的一段经历并由此开拓视野，树立救国救民的远大志向。

三、再读课文，理清层次

1.自读课文，做到正确、流利。

2.默读课文，理清课文的层次。

第一部分(1-3)少年毛泽东在湖南第一中学退学后，决定自学自修，坚持学习。

第二部分(4-7)少年毛泽东到湖南图书馆如饥似渴地读书学习。

第三部分(8-13)读书开拓了毛泽东的视野，站在世界地图前面引发了他救国救民的远大抱负。

第二课时

一、初入读书境界

1.默读课文，想想文中第一部分哪些地方表现少年毛泽东喜爱读书，画出相关语句。

2.学生交流汇报。

3.情境补白：你能想象少年毛泽东是怎样挤出时间读书，千方百计读书的情景吗?

4.毛泽东从书中汲取了知识，开拓了视野，也坚定了走出家门，外出求学，去干一番大事业的决心。

二、沉浸读书天地

1.自由朗读课文第4-7自然段，寻找毛泽东读书足迹，你从哪些地方看到毛泽东对书籍的酷爱。

2.小组交流学习。

3.汇报讨论。

4.引导学生联系自己的读书经历，谈谈感受。引发学生对少年毛泽东刻苦自学精神的敬佩之情。

5.带着敬佩之情朗读第5自然段。

6.毛泽东后来回忆这段生活时，也说：那时进了图书馆，就像牛闯进了菜园子，尝到了菜的味道，就拼命的吃。你能从文中感受到毛泽东的读书之乐吗?

7.体会第五自然段中描写的毛泽东读书的兴趣与收获。

8.小结：在湖南图书馆自学期间，少年毛泽东广泛阅读中外名著及政治、历史、文学、艺术、哲学、神话，几乎什么书都读。这一段少年时期求知的经历，对他以后走上革命道路、具备过硬的本领起到了很大的作用。

三、读书的思索

1.自学使毛泽东收获了许多知识，开拓了视野。而每天经过图书馆墙壁前，他都要停下来仔细看一看一幅世界大地图。驻足凝望让这个少年思绪万千，有了新的认识和决心。

2.读课文第8-12自然段，说说毛泽东站在世界地图前想到了什么。

3.交流汇报：地图前的思索

由世界的广大-人民生活的痛苦-社会制度的不合理-少年要担当变革改造世界的责任。

4.用“他想到……他进一步想……他又想……”句式来说一说少年毛泽东站在世界地图前的思考。从中体会到毛泽东在读书中有了严谨深刻的理性认识和救国救民的思想。

5.通过朗读比较句子情感表达效果。

6.怀着胸中的澎湃之情来朗读少年毛泽东的豪情壮志。导读文中“世界的变化……贡献自己的全部力量!”感受少年毛泽东的远大志向和救国救民的思想。

7.小结：从这时起，他觉得要做的事情真多，要走的道路真长!毛泽东是这样想的，也是这样做的。

四、读书的收获

1.谈谈你从少年毛泽东的读书故事中收获了什么?

2.分组进行“读书”活动。读一读毛泽东传记。

2.沪教版六年级语文期中 篇二

编者为什么会做此解释呢?我想可能是和下句联系起来后做出的判断。且看下句:“清风半夜鸣蝉”。“清风”“半夜”“鸣蝉”是三个名词性词组, 那么据此可以推断“明月”“别枝”“惊鹊”也是三个名词性词组。这样上下句在词性上构成了完美的和谐统一, 满足了词在形式上的美。但是, 如果我们把“别枝”做“另一个树枝”讲, 那么, 首句该如何在意境上去理解呢?夜晚很静, 万物安眠, 这时, 一轮明月升起, 因为夜晚太静了, 以至于同样寂静的月光居然惊起了“另一个树枝”上的鹊儿。我们不仅要问, 既然有“另一个树枝”, 那么我们视线的端点肯定是“这一枝”, 那么“这一枝”在哪里呢?“这一枝”上发生了什么呢?“这一枝”上发生的事情对词的意境又有什么意义呢?没有“这一个”, 何来“另一个”呢?不交代“这一枝”上发生了什么, 只说“另一个树枝”发生了什么, 没有对比何成完整的意境链条呢?所以, 我认为课本上的解释是不确切的。编者其实犯了因词害义的老毛病。

笔者以为“别”字当“别离“之意比较恰当。“别枝”应该做“飞离树枝”讲。这个首句的意境连起来可以这样理解:夜晚很静, 万物安眠, 这时, 一轮明月升起, 因为夜晚太静了, 以至于同样寂静的月光居然惊飞了在树枝上栖息的鹊儿, 飞离的鹊儿窸窣飞动的声音又反衬了夜晚的寂静。我们这样理解词的意境是不是更合现实、也更顺畅呢?我们这样理解是不是更合乎辛弃疾的创作本意呢?我想, 像他这样的词作大家不会犯这样因词害义的低级错误吧?他要是没有犯, 我们后来者就不要替他犯这样的错误了吧。

鲁教版六年级语文课本 (下) 第四单元第二十四课选取了《山海经》的名篇《夸父逐日》, 原文如下:

夸父与日逐走, 入日;渴, 欲得饮, 饮于河、渭;河、渭不足, 北饮大泽。未至, 道渴而死。弃其杖, 化为邓林。

全文不带标点三十七个字, 但叙事完整, 交代清楚, 短小精悍, 撼人心魄。我以为鲁教版对其中“邓林”的解释有待商榷。原注释是这样的:“【邓林】地名, 在现在河南、湖北、安徽三省交界处。据清代毕沅考证, ‘邓’‘桃’古音同, 邓林即为桃林。”我们看了这个注释, 很清楚编者是倾向于前者了, 不然不会把它放在主注释的位置上。但是这个注释能解释通文意吗?我们来看文章, 夸父和太阳赛跑, 肯定是从东向西跑, 太阳落山, 夸父才到黄河、渭河交界处, 二水不够夸父喝, 向北找更大的水域, 按课本上说是雁门山北, 从地理位置说应该是山西北部甚或内蒙一带。从地理位置上看, 夸父应该是从黄河渭河的交界处向北进发, 没有找到大泽半道渴死了, 那夸父渴死的位置应该大概是黄河渭河的交界处到内蒙之间。按照夸父的精神逻辑, 生命不息, 逐日不止。夸父肯定是在临死的最后时刻才丢弃了自己追赶太阳的主要帮手———拐杖。可是他的拐杖怎么会遗弃在河南、湖北、安徽三省交界处呢?这在方向上是南辕北辙, 在地域上也是相差十万八千里啊。《夸父逐日》虽然是神话故事, 但是神话故事也要符合基本的生活的逻辑啊。由此, 我认为, 鲁教版的这个注释完全可以删除, 直接用“桃林”一说更为恰当。“地名”说欠妥, 但放在了前边;“桃林”说恰当, 却放在了后边, 让学生莫衷一是, 造成学习上的负担和混乱。实在没有必要。

3.沪教版六年级语文期中 篇三

生字：研、究、报、选、洋、物、左、豪部首：牜字旁词语：研究、 报告、 录像、 海洋、准备、左挑右选、汽车、自豪朗读要求：正确朗读课文，能在老师的指导下，借助提示语，有感情地朗读丁丁说的话学习重点：初步认识蓝鲸，了解蓝鲸的相关知识;初步了解什么是研究报告，怎样制作研究报告，激发学生乐于探究的精神课文总结：

本课叙述了丁丁完成了一份蓝鲸研究报告的过程：(借书)——(看书)——(在电脑中写、画)。告诉我们做任何事情都要(用心、努力)，这样才会成功。

6.爸爸的老师

生字：算、副、肃、注、级、思、虽、导词语：学问、 严肃、 新鲜、反复、注意、 年级、 意思、成绩、 虽然、 教导朗读要求：正确朗读课文，能根据标点符号的提示，读出不同语气学习重点：理解诗歌的内容，体会诗中情感，懂得一个人无论学问多大，都不能忘记曾经教导过自己的老师，要热爱和尊敬每一位老师课文总结：

4.沪教版六年级语文期中 篇四

一年级第一学期语文期中测试

班级________ 姓名________ 学号________

口试部分

一、正确朗读韵母10%

ɑi iu ou in ün un er ie ui ei

二、正确朗读声母15%

X j d p f k b

n t m z sh q y w

三、认词语小能手 10%

家乡 游戏 正面 青蛙 唱歌

采花 排队 春秋 南面 同样

四、先拼一拼，再连起来读一读15%

huā duǒ xià yǔ shuō huà mǔ jī xī qí

xiǎo xīn zhōnɡ lóu fánɡ zi tínɡ zi fēnɡ chē

jiào xùn wēn nuǎn yuàn zi hún tun yun xiāo

笔试部分

一、 圈出你听到的.拼音字母或音节12%

1） d b 2） l n3） i ü4） q p

5） b p 6） u ü7） t f 8） jiā xiā

9） bà dà 10） nǐ lǐ 11）z c 12）sh shi

二、读一读，连一连 8%

shū mǎ huā qì bó yǔ shì duō

雨伯 花 书 气 多 是马

三、看拼音笔画6%

1 piě diǎn 2 hénɡ zhé （ ） 3 shù ɡōu （ ） 4 hénɡ ɡōu （） 5 hénɡ zhé ɡōu （ ） 6 hénɡ zhé tí （ ）

四、给意思相反的一组词连线6%

问 上 来 大 多 有

去 下 答 少 无 小

五、圈出括号里能与括号外的字组成词语的字12%

例：（校、我）们

（云 白）天 老（师 学） 东（天 方）

里（中 面） 上（学 字） 唱（歌 哥）

六、先读一读词，再将它们连成一句话，并将序号写下来。6%

例：①我 ②学校 ③上

①③ ② 。

①打电话 ②我 ③妈妈 ④和

—————————————————————。

①在 ②同学们 ③草地上 ④做游戏

5.沪教版六年级语文期中 篇五

yā què wú shēnɡ shān rán lèi xià dǐnɡ lǐ mó bài

二、在正确答案上打“√”。

1、老师说：“你(必需必须)带上夏令营活动中(必需、必须)的生活用品。”

2、小学生要提高文化修养，不(违反、违犯)校规校纪，更不要(违反、违犯)法律法规。

3、我从一则寻人(启事、启示)中受到了(启事、启示)。

4、父母有(扶养、抚养)子女的责任，子女有(扶养、抚养)父母的义务。

5、父母把全部心血(贯注、灌注)到了子女的身上，使子女把全部精力都(贯注灌注)到了自己的事业中。

6、妈妈说：“你不要再(分辩、分辨)了，我什么都知道了。”

7、他们俩是双胞胎，站在一起让人难以(分辩、分辨)出谁是哥哥谁是弟弟。

三、根据词语的不同读音造句。

dui tóu

对头

dui tou

zhào yìnɡ

照应

zhào yinɡ

四、填空。

1、通过最近的学习你认识了()的哈尔威船长，()的夏洛蒂，()的霍金。其中你最喜欢________,因为__________________________________________。

2、《生命的林子》一文告诉了我们的道理是：_______________________________

_____________________________________________________。

3、哈尔威船长一生都要求自己_______________，______________________。面对死亡，_____________________________________________。

4、肖邦再也忍不住了，_______________________。他______地从老师手里接过_______________________，________________________华沙城，然后__________________，_________________。

五、在原句上修改下面一段话。

我们的祖国是世界四大文明古国，首都北京更是一坐历史悠久，中外闻名的古诗。这里明胜古迹很多，每年吸收众多的游客来参观、观赏。

六、阅读短文，完成练习。

机会的意义

一艘轮船在海上遇难，有个人在沉船之前很辛运地抱住一根木头，随波逐流地飘上一个小岛。他没有丧失良心，走遍全岛，几乎把所有能吃的东西都找了来，并用木头搭了一个小棚子以储放他的食物，这些食物够他(维持、保持)一个月的时间，也许就可以等到过往的船只了。

他每天都登上高处向海上张望，可一个星期过去了，一只船的影子也没看见。一天他又去张望，天阴下来，雷电大作。忽然，他看见自己木棚的方向升起浓烟，他急忙跑回去，原来是雷电点燃了木房，大火熊熊地燃烧起来，他希望赶快下一场雨把火浇灭，因为木棚里有他所有的食物啊!可是，当木棚子化为灰烬，天空却变得晴朗了，一滴雨也没有下。

他(绝望、失望)了，想这一定是老天断了自己的后路，他心灰意冷地在一棵树上结束了自己的生命。就在他停止呼吸后不久，一艘船开了过来，人们来到岛上，船长一看见灰烬和吊在树上的尸体就明白了一切，他说：“他没有想到失火后冒出的浓烟把我们船引到这里，他只要再坚持一会儿就会获救的。”

机会常常在最意想不到的时刻到来，对于我们来说，不仅要有创造机会的能力，还要有等待机会的勇气，就像在漫漫长夜等待黎明，太阳总是在最黑暗的时刻之后升起。

1、用斜线画去括号中不恰当的词语。

2、圈出短文第一自然段中的两个错别字，把正确的字写在下面的横线上。

_________________________

3、他上了小岛后，心理表现怎样？当木棚化为灰烬后，他的心理表现又是怎样？

_________________________________________________________________________

4、联系短文内容，你认为机会的意义是什么？请你写在下面的横线上。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

七、习作。

《生命的林子》一文告诉我们：一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的，就像一棵大树，不能远离森林。对此，你是怎么想的，请你结合一两个事例谈谈你的想法。

温馨提醒：

1、中心明确，内容具体，语句通顺流畅，书写规范整洁。

6.沪教版六年级语文期中 篇六

共12分)1.（2分）小圆和大圆的半径比是1∶2，那么大圆和小圆的面积比是（）。

A.2∶1    B.1∶2    C.1∶4    D.4∶1    2.（2分）某果园里，樱桃树和桃树的种植比例是4：5，那么樱桃树与这两种果树总棵树的比是（）A.4：5    B.5：4    C.4：9    D.9：4    3.（2分）已知 =1.2，=1.2，则x和y比较（）A.x大    B.y大    C.一样大    4.（1分）的倒数是_______；

1.2和_______互为倒数。

5.（1分）从甲堆货物中取出 给乙堆货物，这时两堆货物的质量相等，原来甲、乙两堆货物的质量比是_______。

6.（2分）比例尺是（）A.一个比例    B.一个比    C.一个方程    7.（2分）下列叙述中，与众不同的“比”是（）。

A.国旗法规定：国旗的长与宽的比必须是3：2    B.在这场足球比赛中，601班0：5惨败给602班    C.603班男女生人数的比是8：7    D.等腰直角三角形的顶角与底角度数比是2：1    二、比的基本性质(共4题；

共7分)8.（2分）化简比 1.35∶9=（）A.7∶3    B.4∶1    C.2∶5    D.3∶20    9.（2分）有杯120克的糖水，已知糖有20克，糖与水的比是（）A.1：5    B.1：6    C.6：1    10.（2分）的比值是（）A.B.C.D.11.（1分）李奶奶家养了81只鸡．公鸡和母鸡只数的比是2∶7．李奶奶家养了公鸡_______只？母鸡_______只？ 三、化简比(共4题；

共19分)12.（2分）货车4小时行180 km，客车3小时行180 km。货车和客车的速度的最简整数比是（）。

A.3∶2    B.9∶20    C.3∶4    D.4∶3    13.（1分）0.4米：25厘米化成最简比是_______，比值是_______． 14.（1分）一个三角形，三个内角的度数的比是2：3：5，最小的内角是_______度，最大的内角是_______度，这个三角形是_______三角形． 15.（15分）化简下面的比，并求比值．（1）21∶24（2）96∶64 四、比的应用(共12题；

共28分)16.（1分）李欣和赵亮从学校回家，李欣走的路程比赵亮多，赵亮用的时间比李欣多。李欣和赵亮的速度比是_______。

17.（1分）等腰三角形的底角是45°，它的顶角是_______°，它叫_______三角形。

18.（1分）甲数和乙数的比是3∶5，乙数和丙数的比是4∶3，甲、乙、丙三个数的比是_______。

19.（1分）早餐店里做一种包子的主要原料是面粉、鲜肉、青菜．下图表示做这种包子时，三种原料所需要的份数．（1）做这种包子时，所用面粉、鲜肉、青菜的质量的比是_______∶_______∶_______．（2）某天早餐店做这种包子共用去这三种原料105千克．需要面粉_______千克？鲜肉_______千克？青菜_______千克？（3）如果三种原料都有15千克，那么鲜肉用完时，又添加了_______千克面粉？还剩_______千克青菜？ 20.（1分）甲、乙、丙三个数的比是6：7：5，已知乙比丙多2.4，甲数是_______，乙数是_______，丙数是_______． 21.（1分）傍晚时分，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小红在操场上散步．下表记录了他们五人在同一时刻的影长．（1）五人中身高最高的是_______，最矮的是_______，_______和_______身高相同．（2）已知小红身高140cm，你能算出其他四人的身高吗？(用计算器计算)爷爷_______,奶奶_______,爸爸_______,妈妈_______ 22.（2分）把4克酒精溶于40克水中，酒精和酒精溶液的比是（）。

A.1∶10    B.1∶11    C.5∶11    23.（2分）一块地原产小麦25吨，去年因水灾减产二成，今年又增产二成．这样今年产量和原产量比（）A.增加了    B.减少了    C.没变    24.（2分）男生比女生多，女生与男生人数比为（）。

A.1：6    B.6：5    C.5：6    D.4：5    25.（6分）下面每个小正方形的面积都是1平方厘米．在方格中沿方格线画一个长方形，使所画长方形的周长是24厘米，长和宽的比是5∶1． 26.（5分）学校为了丰富同学们的课余生活,买回甲、乙两种篮球共100个,已知甲种篮球每个30元,乙种篮球每个20元,且买甲、乙两种篮球所用的钱数一样多。甲、乙两种篮球各买了多少个? 27.（5分）一段路分上坡、平路、下坡，三段路程之比为2：3：5，某人骑行这三段路的时间比为6：5：4，已知他平路的速度为4.5千米/小时。行全程用5小时，全程为多少千米？ 五、综合应用(共5题；

共22分)28.（5分）一杯盐水中盐和水的质量比为1：7，560g这样的盐水中含有盐多少千克？ 29.（5分）学校购买了789套故事书，其中231套分给四年级，余下的按4∶5分给五、六年级。五、六年级各分到多少套故事书？ 30.（5分）算一算，涂一涂． 分别给下图的24个方格涂上红色和黄色，使红色与黄色方格数的比是5∶3．两种颜色各应涂多少格？(按红色、黄色的顺序填写)31.（5分）学校为了鼓励大家开展阅读，计划将一批图书按1：2：3分给低、中、高年级，实际按3：4：5进行分发给低、中、高年级。

（1）实际与计划相比，分发的图书本数变少的是_______年级；

不变的是_______年级。

（2）如果学校分发的图书共720本，请你算一算，高年级实际分得多少本？ 32.（2分）一本书，已看的是未看的，再看20页，这时已看的与未看的比是1：3，这本书共有多少页？ 六、精选好题(共1题；

共5分)33.（5分）一杯盐水，第一次加入一定量的水后，盐占盐水的20%；

第二次又加入同样多的水，盐水的含盐百分比变为15%；

（1）第二次又加入同样多的水，盐水的含盐百分比变为15%，则盐：盐水=（_______：_______）。

（2）若第三次再加入同样多的水，含盐率为百分之几？ 参考答案 一、比的意义(共7题；

共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、7-1、二、比的基本性质(共4题；

共7分)8-1、9-1、10-1、11-1、三、化简比(共4题；

共19分)12-1、13-1、14-1、15-1、15-2、四、比的应用(共12题；

共28分)16-1、17-1、18-1、19-1、19-2、19-3、20-1、21-1、21-2、22-1、23-1、24-1、25-1、26-1、27-1、五、综合应用(共5题；

共22分)28-1、29-1、30-1、31-1、31-2、32-1、六、精选好题(共1题；

7.沪教版六年级语文期中 篇七

谈笑有鸿儒（）

无案牍之劳 形（）（）斯是陋室，惟吾德馨（）（）可以调素琴，阅金经（）（）有龙则

灵（）有仙则名（）往来无白丁（）无丝竹之乱耳（）何陋之有（）

可爱者甚蕃（）（）予独爱莲之……（）

濯

清涟而不妖（）（）香远益清（）

可远观而不可亵玩焉（）

陶后鲜有闻（）宜乎众矣（）

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨（）（会挽雕弓如满月，西北望，射天狼（）（有托其妻子于其友而之楚游者（）（比其反也（）（）则冻馁其妻子（）王曰：弃之（）王曰：已之（）王顾左右而言他（）簌簌衣襟落枣花（）日高人渴漫思茶（）

牛衣古柳卖黄瓜（）夫子何命焉为（））））

吾义固不杀人（）

义不杀少而杀众（）

公输盘为楚造云梯之械（）吾从北方闻子为梯（）公输盘不说（）

再拜（）

起于鲁（）

伫倚危楼风细细（望极春愁（）黯黯生天际（）草色烟光残照里（无言谁会凭栏意（拟把

8.鲁教版六年级下册品德与社会期中 篇八

（时间: 60分钟分值: 100分)A黄种人B混血种人C黑种人D白种人

一、填空题。(每空1分，共25分)

7、1949年4月23日，中国人民解放军()正式成立。

1、世界上最大的洲是A海军B空军C陆军D海军陆战队、2、是古代埃及国王的陵墓，被称为世界七大奇迹之一。

8、世界上国土面积最大的国家是()

3、是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区。A美国B中国C巴西D俄罗斯

4、古巴比伦人创造了世界上最古老的文字之一的9、经过长达15年的谈判，中国于()加入了世界贸易组织。

5、美洲的土著居民是，属A、2000年11月10日B、2001年11月10日

6、中国是联合国的创始成员国之一，C、2002年11月10日D、2003年11月10日

7、第二次世界大战的重要转折点是战役。

10、第二次世界大战结束后的60年里，世界上发生了()起战争。

8、是德国犯下滔天大罪的历史见证。日本帝国主义对中国人民犯下滔天大罪的历史A、200B、200多C、300多D、100多

见证是。

9、1945年9月2日，日本代表来到美军

四、连线题（第一题5分;第二题8分，每连对一组得2分)

束。(1)、10、年，中国正式申请加入联合国维持和平行动特别委员会。1992年41937年12月13日苏联军队包围柏林

部队-----军事工程大队赴执行任务。

11、1954年，中国同印度政府和缅甸政府分别发表联合声明，提出“”。1939年9月1日日本投降12、1955年的万隆会议确立了以“”为标志的万隆精神。

13是日本明治时期建立的祭祀阵亡将士的场所，现在里边供奉着等许多第二工次世1942年7月----1943年2月德军入侵波兰

界大战战犯的牌位。

14、联合国维持和平部队成立于年，帽子上有联合国英文缩，1945年4月25日南京大屠杀

案。

二、判断题。〈每题1分，共10分)1945年9月2日斯大林格勒战役

l、在农作物种植上，印第安人栽培了玉米、马铃薯、向日葵、木薯、可可、烟草、棉花等农作物。（）(2)、2、中国人民解放军不仅是中国人民的和平卫士，同样也是一只维护世界和平的重要力量。(青铜器古代埃及尼罗河)

3、0-----------9的数字符号是由阿拉伯人发明的。()数字符号古代中国印度河、恒河4、1939年德国入侵波兰，挑起了第二次世界大战。(.)

5、奥林匹克运动会起源于古希腊，因举办地点在奥林匹克而得名。每五年举行一次。()金字塔古代巴比伦黄河

6、中国是联合国安理会非常任理事国。()

7、第二次世界大战以来，虽然没有发生像两次世界大战一样的大战事，但局部战争接连不断。(汉莫拉比法典古代印度幼发拉底河、底格里斯河)

五、列举我国加入的国际组织名称及其加入的时间。（8分最少列举4个）

8、电视剧西游记中唐僧师徒所到的天空国就是古巴比伦。()

9、黄种人头发黑直，面庞扁平，体毛较多。()

六、简答题：（24分每小题6分）

10、世界上面积最小的国家是摩纳哥。()

1、改革开放以来，中国与世界的联系越来越密切。中国对世界的影响也越来越大。但中国出口到国

三、选择题。〈每题2分，共20分)外的商品科技含量相对较低，竞争力不强。作为新时代的小学生，你准备怎样做?(6分〉

1、世界上有200多个国家和地区，分布在()个大洲之上。

A四B五C六D七

2、下列成就中，()不属于古代埃及。

2、第二次世界大战是迄今为止人类历史上最为惨烈的战争。它给人类带来了哪些损失?(6分〉

A制作木乃伊B 修建空中花园

C发明象形文字D狮身人面像

3、下列国家中不属于“袖珍国家”的是()

3、汶川地震发生后，中国人民解放军那威武的身影最早出现在现场。演绎了感人的“现代最可爱的A瑙鲁B摩纳哥C英国D梵蒂冈人”。列举事例说明我们的中国人民解放军是一支威武之师。(6分)

4、亚洲北部和非洲北部的多数国家居民主要是()

A阿拉伯人B印第安人C马塞族人D波斯人

5、最早种植棉花的是()

4、热爱和平也需要小学生行动起来，你准备怎样表达对和平的向往?(6 分)

9.沪教版六上数学第三章：比和比例 篇九

代数 3.1 比的意义

1.将a和b相除叫a与b的比，记做a：b或a/b，读作a比b 2.求a与b的比，b不能为0 3.a：b中，a叫做比例前项，b叫做比例后项，a除以b的商叫做比值 4.求两个同类量的比值，若单位不同，先统一单位再做比 5.比值可以用整数、分数、小数表示

3.2 比的基本性质

1.比的基本性质是

比的前项和后项同时乘以或除以相同的数（0除外），比值不变 2.利用比的基本性质，可以把比化为最简整数比 3.两个数的比，可以用比号（：）或者分数的形式表示

4.三项连比性质是：如果a:b=m:n，b:c=n:k,那么a:b:c=m:n:k

如果k≠0，那么a:b:c=ak：bk：ck=

abc：： kkk5.将三个整数比化为最简整数比，就是给每项除以最大公约数；

将三个分数化为最简整数比，先求分母的最小公倍数，再给各项乘以分母的最小公倍数； 将三个小数比化为最简整数比先给各项同乘以10,100,1000等，化为整数比，再化为最简整数比

6.求三项连比的一般步骤：（1）寻找关联量，求关联量对应的两个数的最小公倍数

（2）根据比的基本性质，把两个比中关联量化成相同的数

（3）对应写出三项连比

3.3 比例

1.a（第一比例项）：b（第二比例项）=c（第三比例项）：d（第四比例项）；其中a、d叫比例外项，b、c叫比例内项

2.如果两个比例内项（外项）相同，即a:b=b:c，那么b是a、c的比例中项

3.利用比的基本性质，可以把比例方程转化为常见形式，也就是比例内项之积等于比例外项之积

4.列方程解应用题的一般书写步骤分四步：（1）设（未知数）（2）列（方程）（3）解（方程）（4）答

5.列比例方程时，一定注意比例关系，一定要注意同类量的单位要对应统一

3.4百分比的意义

1.表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，表示n%，读作百分之n 2.把百分数化为小数：n%=0.01n 3.把小数化为百分数：n=100n%

3.5 百分比的应用

1.三个关键词：是、占、的 2.一条主线：求部分占全体的百分数；

三类情景：一般文字题，统计图和统计表，恩格尔系数

3.盈利问题的俩个基本公式：售价－成本=盈利，盈利率=盈利／成本×100％；在售价、成本和盈利三个量中，只要知道其中的两个量，就可以计算出盈利率

打折问题的一个基本公式：原（售）价×折数=现（售）价；在原价、现价和折数三个量中，只要知道其中两个量，就可以计算出第三个量

亏损时盈利意义相对的量：盈利=售价－成本，亏损=成本－售价

4。银行利息的结算和

本金、利率和期数有关（注意：贷款利息不纳税）利息=本金×利率×期数；利息税=利息×20％；

税后本息和=本金＋税后利息=本金＋利息－利息税=本金＋利息×（1－20％）增长率=增长的量／原来的基数×100％

3.6 等可能事件

1.从实际生活中感悟哪些事件是可能事件，哪些是不可能事件 2.可能性的大小可以用一个真分数或百分数表示

练习

在比例尺是1∶5000000的地图上，测得南京到北京的距离是18厘米，南京到北京的距离是（）7:3=（）：24

25:()=5:9

72:():12=12:20:2 修路队计划每天修路3.2米，15天可以修完，实际每天修4米，几天可以修完？

甲乙两地在比例尺是1:20000000的地图上长4厘米,乙丙两地相距500千米,画在这幅地图上,应画（）cm

10.沪教版一年级语文下册教案 篇十

课前准备

1.生字卡片，制作多媒体课件。(教师)

2.预习生字;朗读课文。(学生)

课时安排：2课时。

第一课时

一、画面渲染，激情导入

1.教师引言：同学们，看，今天老师给你们带来了什么?(出示多媒体课件：秋天的景色)

2.教师配乐朗诵：听，这悠扬的笛声;看，那满山遍野充满了红色和金色，这里简直成了花的海洋、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白桦树，在蓝天的映衬下，显得更加挺拔。金灿灿的叶子随风摆动，那一片片枫叶在阳光的照耀下显得更加耀眼。瞧，那鲜红的山楂多么可爱!叶子红了，果实也熟了。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜爱。还有这不知名的果实也挂满了枝头。这不，就连那小小的蘑菇也被这迷人的景色吸引了。一阵风吹来，一片片金色的叶子慢慢地飘落下来。

3.教师引学：看了画面上的景色你们想说点什么呢?你们知道这是什么季节吗?(板书：秋)你是从哪里看出来的?

4.教师引问：秋天，除了我们刚从画面上看到的景色之外，你还能看到什么?一年之中，除了秋季，还有哪些季节?(板书：春、夏、冬)真好，今天让我们一起走进四季，去欣赏四季的美丽景色。(板书：四季)

5.学生齐读课题。

设计意图：激发学习兴趣是提高语文学习效率的重要途径。生动、形象的画面，加上教师充满诗情画意的配乐朗诵，把学生带进了硕果累累的秋天。本环节通过自然的导入，揭示了课题，激起了学生求知的欲望。

二、自主读书，合作探究

1.教师引学：请同学们借助拼音，自主识字，用圆形画出会写的字，用三角形画出会认的字。(培养自主识字的能力)

2.教师引导：同桌交流，如果遇到困难要相互帮助。

3.教师巡视，组长检查，总结方法，练习说话。

4.教师引导学生汇报生字认读情况。

(1)做游戏识字。多媒体课件出示能够明显体现四季特征的事物的带字图片(柳树、荷叶、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃花、橘子、麦苗、杨梅等)，让认识的学生上来说说这些事物是属于哪个季节的。

(2)教师出示生字卡片，学生认读卡片上的生字。(提醒学生注意读准字音)

(3)学习多音字“地”。

(4)开小火车：每个同学和每个生字打个招呼，先开小火车读，适当给予评价，以鼓励为主。

(5)记忆比赛：以课件的形式快速出示生字，一次四个，看谁记得准，读得好。

(6)扩词比赛：以四人小组为单位，对每个生字进行扩词练习，重点用“尖、说、弯、春”扩词。(在平时的教学中，注重词汇的积累)

(7)练习说话。用“是”练习说一句话。(注重说话训练)

5.自由读文。(在读中体现层次，培养学生的语感)

教师引言：同学们把生字学得这样好，相信课文读得更棒。我们先自由读一读，然后比一比谁读得最熟练、声音最响亮、字音最准确。多媒体出示朗读要求：

一读：咬字准确，声音响亮。

二读：读通句子，语速稍快。

三读：读得流畅，读出感情。

6.学生赛读，师生评价。

(1)每组选一名代表，读后师生评价。

(2)组与组齐读，评出优胜组。

7.合作探究，朗读课文。

引言：同学们，你们想把课文读得更美、更好听吗?请大家选择自己最喜欢的季节读一读，然后比谁读得最美。

(1)小组合作，选择自己喜欢的季节，美美地读一读。

(2)(多媒体课件)启发、指导学生把课文读好。

(3)生生、组组、师生挑战读。

(4)熟读成诵。

(5)离开课本，看四季的画面，试着背一背。

8.欣赏，背诵。

(1)学生离开座位，边欣赏画面，边做动作，边背诵全文。

(2)师生合作，共同背诵。

(3)思考：这么美的景物，大家知道是谁带给我们的吗?(大自然)

9.学生质疑，在读中感悟。(培养学生质疑的好习惯)

预设：学生会提出以下两个问题：

(1)小草、荷叶、谷穗、雪人都是景物，怎么会说话呢?

(2)“谷穗”是什么?它为什么会弯弯的呢?

这些问题，可以通过小组讨论、教师引导的方法来解决。

设计意图：在阅读教学中，教师应提倡学生自主、合作、探究的学习方式，让学生在这种轻松的环境中学文、识字与交流，把学生的被动接受变为主动获取。注重对学生进行词汇的积累、说话的训练、语感的培养，体现以读为主，在读中感悟的教学原则。注意体现读书的层次性，读熟、读懂课文，达到熟读成诵的目的。

三、教师指导，学生练写

教师引言：同学们不但说得好，而且画得好、唱得好。有个新朋友也来到了我们的课堂上，它就是“撇”，你看它像什么?

1.认识笔画撇，指导学生书空练习。

2.指导学生书写“四、是、天”。

(1)引导学生发现“四、我、是、天”的每一笔在田字格中的位置。“四”，第四笔是竖弯，不要写成竖弯钩。“是”，第二笔是横折，第五笔横从横中线上起笔。“天”，第一横短，第二横长，最后一笔是捺，从横中线和竖中线的交汇处捺出。

(2)学生观察字形。

(3)提醒学生在书写每个字时应注意些什么。

(4)学生练习书写，每个字练写两遍。

(5)学生互评。

设计意图：写字教学是语文教学中一项不可忽视的内容。针对低年级学生年龄小的特点，每节课上让学生动手写一写，即使写一两个字，也可以。这既体现了读写结合的教学原则，又将课外作业在课内完成，减轻了学生的课业负担，真是一举两得。

四、布置作业，课外延伸

1.教师引言：小朋友们可真了不起，春、夏、秋、冬四位小姐姐也向大家竖起了大拇指。大自然妈妈请老师告诉同学们，我们不仅要喜欢她，还要学会保护她，让她变得越来越美。对了，大自然妈妈还给小朋友们带来了好多礼物呢，让我们一起来看一看吧!

2.课件展示四季图，学生观看。

3.教师引导：大自然妈妈也相信，同学们一定会画出更美的画。下课之后，请同学们画一画你最喜欢的季节，明天带来和这些画比一比，好吗?

设计意图：将课文内容进行延伸，将自己对大自然美的感悟用图画表现出来，将语言美与艺术美进行整合。

第二课时

一、复习巩固，激趣导入

1.教师引导：认读生字卡片，进行扩词复习，抽同学读全文。

2.教师激趣导入：同学们，一年四季都是非常美丽的，上节课我们知道了草芽、荷叶、谷穗、雪人分别喜欢的季节。那么，你最喜欢哪个季节?为什么?

设计意图：认读生字卡片、进行扩词复习、抽同学读全文等教学过程的设计巩固了学生对生字的掌握，四位朋友的喜好，唤起了同学们对四季的喜爱之情，一石激起千层浪，同学们的学习热情被激发了。

二、根据学情，随机学文

1.春天视觉篇——万紫千红总是春

(1)教师导入：这么多小朋友喜欢春天，谁来说说理由?

(2)引学课文：有一个朋友也很喜欢春天，他还给春天写了一句话呢!课件出示：草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”

(3)引导学生品味语言：“草”和“草芽”比较，“草芽”是什么样啊?(除了“尖尖”，还有“绿绿、嫩嫩”等)正因为春天才有尖尖的草芽，所以草芽说：“我是春天。”

(4)教师引读：尖尖的草芽在对小鸟说的时候是什么表情?请你也带着这样的表情来读一读。

(5)多读评价：请同学们也来做小草芽，通过自由读、指名读、男生女生分读等多种形式，读出小草芽的自豪、高兴等语气，并进行评价。

(6)教师引导拓展：同学们，春天除了尖尖的草芽外，还有什么呢?你们看(出示课件：美丽春光图)，春天多美丽啊!谁能也给春天写一句话呢?

(7)课件出示句式：桃花( )，他对小鸟说：“我是春天。”梨花( )，他对( )说：“我是春天。”( )( )，他对( )说：“我是春天。”

(8)总结升华：欣赏了美丽的春天，你们觉得春天是什么样子的?让我们连起来读一读。(教师出示课文中的一句及学生补充的三句，组成一首小诗。)

2.夏天听觉篇——大珠小珠落玉盘

(1)激情导入：夏天多热闹啊!这是谁在唱歌啊?谁在说话啊?让我们赶快去听一听!

(2)教师引导学生想象说话：在读文的基础上，说说你知道了夏天的什么。(重点品味“圆圆”)美读词句并想象：青蛙跳上荷叶会说些什么?(荷叶圆圆，可以当我的……)

(3)教师引导拓展练句：让学生也以课文为例说句子。

( )( )，他对知了说：“我是夏天。”

( )( )，他对( )说：“我是夏天。”

3.秋天触觉篇——绝知此事要躬行

(1)激情导入：同学们看一看秋姑娘给我们送来了哪些礼物。指名说：秋姑娘给我送来了( )。

(2)教师引导学生体验：分小组，看看、摸摸、闻闻秋姑娘带来的礼物，自己练说：秋天到了，( )。

(3)教师导学：秋天是个收获的季节，果子熟了，庄稼也熟了。课件出示诗句：谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”

(4)教师引导学生品味语言：读了这句诗，你有什么问题?(重点：一是理解“弯弯”。可用实物演示，因为秋天谷穗成熟了，非常饱满，所以是弯弯的。二是理解“鞠着躬”。人会鞠躬，谷穗怎么也会鞠躬?让学生看看弯弯的谷穗的样子，明白两者很像，小作者把谷穗当成人来写，形象生动。)

(5)美读感悟：如果你是谷穗，你会带着什么样的心情来读?指名读、带动作读、齐读，等等。

4.冬天感受篇——熟读深思子自知

(1)(多媒体课件出示：冬天雪景图)请同学们读一读雪人的话。

(2)读文品味：你觉得雪人怎么样?你是从哪里看出来的?(顽皮。从“大肚子一挺”可以看出来)读出雪人的顽皮，比赛读。

(3)表演品读：让学生边读边表演，体会雪人的顽皮。

(4)练习说话：如果请你对冬天说一句话，你会说什么?课件出示句子：

三、思维拓展，强化训练

1.你喜欢哪个季节呢?仿照书中的句子，展开想象，练习说话。

________对小鸟说：“我是春天。”

________对青蛙说：“我是夏天。”

________对________说：“我是秋天。”

________对________说：“我就是冬天。”

2.教师引言：同学们说得可真好!大自然中除了诗中所描写的这些景物，还有许多奇妙的景物。谁愿意把自己课前收集的描写四季景物的资料向大家介绍介绍?

3.学生介绍收集的资料，练习说话。

4.分组活动，采用不同的形式来赞颂四季。

设计意图：在低年级阅读教学中，教师应不失时机地对学生进行口语训练，培养学生的口语表达能力。展示课前收集的资料的环节可以激发学生课前预习的兴趣。背一背、画一画、唱一唱、说一说等环节，可以让学生充分展示、尽情发挥，在课程整合中开阔视野，提高学习效率。

四、布置作业，课后延伸

1.找找描写四季方面的小诗，读读并介绍给自己的小伙伴。

2.浏览有关四季的图片，朗读有关四季的儿歌。

11.沪教版六年级语文期中 篇十一

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、操作与计算

(共10题；共71分)

1.（1分）（2015•淮安）把一个圆按半径剪开平均分成若干份小扇形，再拼成近似的长方形，长方形的长是6.28分米，这个圆的周长是_______分米，面积是_______平方分米．

2.（5分）利用下边的方法可以画出一个圆，试解释这样画圆的道理．

3.（8分）有一个面积为700平方米的圆形草坪，要为它安装自动旋转喷灌装置进行喷灌。现有射程为20米、15米、10米的三种装置，你认为选哪种比较合适？安装在什么位置？

4.（5分）求阴影部分的周长和面积。（单位：cm）

5.（10分）求下图中阴影部分的面积。

（1）

R=10cm，r=4cm

（2）

6.（15分）填表．

7.（5分）作直径为4厘米的半圆，并求这个半圆的周长．

8.（7分）在下图中找出明明和芳芳两家的位置．

9.（5分）一个圆形餐桌桌面的直径是2米．（π取3.14）

（1）它的面积是多少平方米？

（2）如果一个人需要0.5米宽的位置就餐，这张餐桌大约能坐多少人？（结果四舍五入）

（3）如果在这张餐桌中央放一个半径0.5m的圆形转盘，剩余的面积大约是多少？（得数保留一位小数）

10.（10分）草地里的木桩上拴着一头牛，绳子的长度是5米．这头牛最多能吃到多少平方米的草？当这头牛最大限度走出一圈时，它走了多少米？

二、求阴影部分的周长和面积

(共4题；共55分)

11.（30分）县城绿化广场的一个圆形花坛，直径6米，现在周围向外扩宽2米，花坛面积比原来增加了多少平方米？

12.（15分）在一个周长是24厘米的正方形内画一个最大的圆，这个圆的面积是多少平方厘米？

13.（5分）求下而图形中阴影部分的面积。（单位：cm）

（1）

（2）

14.（5分）下图空白部分的面积是800平方厘米，求阴影部分的面积是多少平方厘米？

三、图形面积的比较

(共3题；共15分)

15.（5分）下面的圆从A点开始，沿着直尺（单位cm）向右滚动一周，到达了B点。B点大约在哪里？

（1）请在图中的直尺上用“·”表示出来。

（2）这个圆的面积是_______cm2。

16.（5分）有一个运动场如下图，两端是半圆形的，中间是长方形的。它的周长和面积各是多少?

17.（5分）在边长为20dm的正方形铁皮上剪圆片。

图1

图2

（1）如图1，正方形铁皮剪完一个圆后剩下的边角料的面积是多少?

（2）如图2，像这样剪4个大小相等的圆，剩下的边角料的面积是多少?正中心的边角料(阴影部分)面积是多少?

（3）猜想：

继续像上面这样剪圆片，在正方形铁皮上剪下9个大小相等的圆，剩下的边角料是多少?剪16个圆呢?从中你发现了什么?为什么会这样呢?请写出你的想法。

参考答案

一、操作与计算

(共10题；共71分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、7-1、8-1、9-1、9-2、9-3、10-1、二、求阴影部分的周长和面积

(共4题；共55分)

11-1、12-1、13-1、13-2、14-1、三、图形面积的比较

(共3题；共15分)