教育教学提升规划

教育教学提升规划（共14篇）

1.教育教学提升规划 篇一

新街乡炭山小学 教学质量提升工程规划

(2014-2018)

为了深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，根据《水城县实施基础教育质量提升工程指导意见》，落实《全面提升教育质量实施意见》，结合我校实际，为将此项工程落与实处，特此制定新街乡炭山小学学校《实施全面提升教育质量》6年规划如下：

一、教育教学现状分析

炭山小学自2009年起，教育教学质量逐年递增趋势明显，从2009秋学校均分22.5分上升到如今的54.9分，从当时的全乡村小学排名第四位到如今的第二位，无不证明了炭山小学全体教师的努力工作。但由于社会环境、家庭教育、教师责任意识、教师学识水平、学校硬件软件条件限制等等因素相互作用，炭山小学的整体教育教学水平与乡中心校及农村优秀学校相比还有一定差距。尤其是从每年乡中心校梳理的全乡小学期末成绩统计表上体现得更为明显。今年，炭山小学一年级语文平均分为45.2分，及格率为48%，优分率为25%，数学平均分为61.2分，及格率为78%，优分率为65.1%，语数双科及格率为50.3%，全科合格率为79.1 %；二年级语文平均分为54.1分，及格率为56.4%，优分率为45.3%，数学平均分为61.3分，及格率为78.1 %，优分率为35.5%，语数双科及格率为55%，全科合格率为56%；三年级语文平均分为48.1分，及格率为35%，优分率为2%，数学平均分为63.8分，及格率为41.3%，优分率为12%，语数双科及格率为41%，全科合格率为75.6%；四年级语文平均分为59.9分，及格率为51%，优分率为36%，数学平均分为68.4分，及格率为63.2%，优分率为35%，语数双科及格率为54.3%，全科合格率为60%；五年级语文平均分为73.5分，及格率为88.6%，优分率为36%，数学平均分为64.1分，及格率为

7（1）规范管理：本年建立初步建立学校现代化学校制度框架，试行实施各种管理机制；（2）德育目标：建立规范的德育各项考评制度，研讨并初步形成教师、班级、学生评价体系，重点规范对学生的养成教育管理，初步创建陶艺艺术特色；（3）教学目标：试点班级尝试导学案教学课堂教学改革；探索小班化教学模式改革，提升教学质量；修订国学经典诵读校本课程体系，完善学校特色体系；改革学生综合素质评价体系，让学生感受到多角度的正面评价的带来的改变，树立自信心。（4）队伍建设：转变领导干部工作作风，增强服务意识、学习意识，加强党风廉政建设；强化师德建设水平，科学管理教师队伍，逐步提高全体教师队伍整体素质，集中力量培养1——2名骨干教师，打造校内名师，向外推出骨干名师。（5）办学条件改善：两年内普及教师办公电脑，安装学生微机室电脑，实施班班通工程，多媒体教室配备电子白板，装备陶艺工作室，优化教学手段。

（二）第二阶段(2015.04——2017.03)

1.各部门整改既定方案，查漏补缺，逐步完善学校实施方案，做到且思且行，纠错完善再调整。

2.各项工作具体目标

（1）规范管理：进一步完善补充学校现代化学校制度框架内容，整改各种管理机制。

（2）德育目标：继续实施规范的德育各项考评管理，在行动中完善并实施教师、班级、学生评价体系，在规范养成教育的基础上，加强对学生的道德品质教育教育，进一步打造创建陶艺艺术特色项目。

（3）教学目标：在全校试行导学案教学课堂教学改革；实施小班化教学模式改革；加强对国学经典诵读校本课程课堂的指导工作；全面实施学生综合素质评价体系，让学生感受到学习生活的快乐。

（4）队伍建设：转变领导干部工作作风，增强服务意识、学习意识，加强党风廉政建设；强化师德建设水平，科学管理教师队伍，逐步提高全体教师队伍整体素质，集

9性，激发每一个学生的发展潜能，满足每一个学生发展的基本需求，让全体学生得到全面发展、个性发展。

1．强化德育教育注重学生身心健康发展。

（1）完善德育工作机制。进一步修正各项管理制度及考核细则，改革学生德育评价内容与方式，侧重对学生教育与引导，从多角度给予学生科学合理的评价，促进学生养成良好习惯、品德，引导学生学会学习、学会生活、学会做人。

（2）开展主题教育。利用学科教学和重要节日，每开展常规性的以我校特色“中华传统教育”为主题的经典诵读活动、主题班队会评比、以“母亲节、父亲节、教师节”为契机开展感恩教育活动等等进行一系列思想道德教育。

（3）规范养成教育。从细节入手，着力关注学生的言行举止、文明礼仪、衣着打扮、安全教育、劳动习惯和生活能力养成，抓实学生行为规范。结合学生综合素质评价体系，每学期开展星级少年评比，星级班级体评比，树立班级、学生优秀典型；开设礼仪课，通过例如“文明礼仪在心中”知识竞赛，“安全教育讲座”等活动进行养成教育规范。

（4）关注学生心理健康。按要求开设心理健康课，设立心理咨询室、心理咨询信箱，定期开展专项心理健康小讲座，做好学生心理行为问题矫正，注重学生心理潜能和创造力开发。注重面向全体学生，通过学科教学、教育活动，培养学生心理品质，提高学生基本素质。有针对性地开展单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、残障家庭和异地务工家庭等特殊家庭子女教育，促进学生心理健康发展

（5）提高学生社会实践能力。依托体育、艺术、综合实践活动的开展，组织建立符合学校实际和学生发展的“小巧手”陶艺兴趣小组，培养学生高雅的生活志趣和综合素养。大力开展“阳光体育”运动，创编韵律操，确保学生每天锻炼1小时，为每位学生的健康发展、个性彰显搭建广阔的舞台。建立学生实践活动制度与评估机制，定期组织学生开展社会实践活动。

1作业的方式，提倡全批全改，做好作业调查和抽查工作；注意因材施教，分层辅导；认真分析学生错题原因，及时反馈给学生，强化错题校正。

3.研发经典诵读校本课题、创建陶艺特色项目、拓宽传统文化教育领域、继续深入开发经典诵读校本课程，计划本学期拓展创编经典诵读校本教材，培养学生对祖国传统古诗文文化的兴趣与爱好，提升学生语文素养。同时，计划将陶艺创作列为我校的特色项目之一，将传统教育领域进一步拓宽，培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生。

(1)严格执行课程计划，有教材、有教案、有任课教师，精心备课，按时授课，保障课节。

(2)依托有效教研和问题研讨月活动，将校本课程的开发与实施列入研讨范围，开展专题研讨活动，由校本课程教师与班主任教师共同进行集体研讨，互相学习，提高校本课程的课堂教学效率，为校本课程的正常实施创造理论条件。

4.立足学校实际

开展教育教学实验研究活动。切实进行学校主导课题《因材施教与面向全体师生关系的研究》，倡导教师结合导学案教学、小班化教学模式、职业幸福感等问题进行小课题研究，定期进行科研培训，提高教师科研能力，有效指导教研。

（二）注重师德建设、加强业务培训、关注教师生活、提升教师职业幸福感

1.领导干部队伍建设

（1）营造学习氛围。开展个人自学与集体学习，引导领导干部向书本学习、向他人学习，激励领导干部不断总结创新、超越自我，树立更高目标，建立共同愿景，营造健康向上、比学赶帮的良好氛围，使学校领导班子成为学习型领导班子。

（2）整合培训资源。以集中培训、菜单式选学、在线学习等多种形式进行学习培训，构建信息化网络学习的平台，不断拓宽学习渠道。

3位练功活动，开展读书活动，以活动促提高，锤炼教师能力，提升教师业务素质，增强执教能力。

3．关注教师生活。为教师搭建平台，创造条件，开展丰富多彩的教师文体、娱乐活动，帮助教师建立健康、向上的生活方式。在教师中开展以“全员健身，健康幸福”为主题的体育锻炼活动，号召教师坚持每天体育锻炼不少于1小时。组织开展教师踢毽子比赛、乒乓球比赛、拔河比赛以及做健身操等，使每名教师都能以健康的体魄，高效开展教育教学工作。定期走入教师家庭，了解教师的困难及需求，切实为教师解决思想、工作、情感及生活中的困惑和困难。建立困难教师档案，关心年老体弱教师、离退休教师以及生活困难教师的生活。

4．关注教师心态。加强教师心理健康教育与指导，提高教师的自我调适能力。针对教师共同的心理需求和普遍存在的心理问题，计划邀请心理健康专家、学者开展心理辅导讲座，引导教师拥有积极的职业态度，正确面对工作、学习、生活、心理上的压力和挫折，促进人际交往的和谐，进而增强教师的职业满足感、工作乐趣感、身心轻松感和时代责任感。

（三）外树教育形象、诚征社会家长建议、形成教育合力、提高家长满意度

1．通过召开家长会，发放致家长、社会一封信等等活动，充分发挥宣传的舆论导向作用，加大对学校的改革与变化的正面宣传，让社会、家长了解教育，了解“幸福教育工程”

2．开展“千名教师访万户，师生情谊传万家”家访活动，广泛听取家长对学校教育教学质量、师德师风建设等多个类别的意见和建议。主动与镇村企事业单位负责人沟通和交流征求他们的意见和建议。通过广泛的调查研究，把当前学校存在的群众不满意的问题找准、找透，有针对性地进行整改。

3．树立“投资教育就是投资现在、更是投资未来、投资希望”的观念，重视残障儿童、留守儿童的教育工作，5

2.教育教学提升规划 篇二

在20世纪90代中期以前, 中等职业教育因毕业时“包分配”而对广大初中毕业生有极强的吸引力。而目前, 尽管职业教育在培养我国经济发展所需的技术人才发挥重要作用, 且发展规模日益壮大, 但在公众的眼里已“降为”“二流教育”。它在教学质量、师资力量、就业前景方面均不能与普通高中教育、普通高等教育相比。中等职业教育对公众的吸引力大大降低。造成这种现象的原因是我国中等职教育在现实中确实面临一些问题。

第一, 中职学生“厌学”。在许多地方, 选择职业教育, 大多是没有考上普通高中的初中毕业生的无奈之举。他们文化基础较差、缺乏学好的信心;没有养成良好的学习习惯, 也没有明确的学习目标。不少学生上课不听课, 课后不看书、不做作业。

第二, 部分中职教师“厌教”。面对学生的“厌学”, 中等职业学校的部分老师内心难免“失落”。一方面, 由于学生的不守纪律, 教师每节课都要花不少时间来维持课堂教学秩序, 不能集中时间和精力来教学;另一方面, 不少中职生的接受知识的能力比较差, 又没有良好的自学习惯, 不能较好地掌握教师讲授的知识, 教师上课难有“成就感”。不少教师对教学处于“应付”状态, 缺乏激情。

第三, 中等职业学校面临“招生”与“学习管理”的“二难”困境。随着中等职业教育的扩招, 职业学校之间存在激烈的生源竞争。为了获得生源, 职业学校对招来的生源几乎不设任何条件。因此, 中职学校学生文化基础大多比较差, 学习习惯也不好。不少学生上课不认真学习, 课后也不复习, 考试则抄袭。学校对学生这种学习状况也难以有效地管理。假如学校严格考试制度, 对成绩不合格的就不发给毕业证, 这就会影响学校招生, 最终影响学校的经济利益。如果学校对学生的不学不采取严格措施, 那么会最终影响学校的教育的质量, 影响学校的发展。

中等职业学校的学生“厌学”、部分老师的“厌教”和学生学习的“难管”, 必然制约职业教育质量、影响职业教育的发展, 最终降低职业教育的社会形象, 降低职业教育的社会吸引力。

二、职业生涯规划———学习目标的重塑

要增强职业教育的吸引力, 关键是提高职业教育的质量。而衡量职业教育质量高低的标准有两个:一是高质量的教学, 二是学生实现高质量的就业。职业学校要提供高质量的教学, 除了学校具有教学所需的先进的机器设备和高素质的教师提供高质量的教学服务外, 还得有学生的认真学习。只有学生认真接受教师提供的高质量的职业教育服务, 学生才能从中受益, 才能掌握社会所需的专业知识和专业技能, 才能在毕业时实现高质量的就业。因此, 激发中职生的学习热情, 让他们自愿、主动地接受教育服务, 是职业教育的教育的重要任务之一。那如何激发学生的学习热情呢?绝大多数中职生都有掌握一技之长、毕业后实现高质量就业的良好愿望。但是, 不少学生往往没有明确、具体的学习目标;即使有目标, 在学习中遇到困难后, 也不能最终坚持下来。可见, 帮助学生树立明确、具体、合适的职业目标, 并让学生坚持这个目标, 是激发学生学习热情、为学生学习提供动力的关键。目前, 我国中等职业教育“新课改”背景下出版的《职业生涯规划》, 就是帮助学生重新树立职业目标, 激发学生学习动力的一门课程。

第一, 帮助学生认识我国及世界经济发展形势、了解国内外的就业形势。在教学中, 通过介绍我国经济形势, 及我国当前的就业形势, 让学生了解我国就业市场的供需情况和薪酬水平, 让学生产生一定的职业期待。

第二, 帮助学生认识所学的专业, 及所从事行业的现状及发展趋势。通过介绍所学的专业包涵的知识和技能, 以及专业对应的职业群的相关情况, 让学生对将来的职业形成较为清晰的认识, 为他们的职业选择提供相关的背景知识。

第三, 帮助学生加强对自身认识。包括了解自身的性格特征、兴趣爱好、特长与不足;进行性格分析与行为矫正, 增强自身的素质, 为将来选择职业奠定素质基础。

第四, 帮助学生确定职业发展目标、制定实现职业发展目标的具体规划。在指导学生确定职业发展目标的基础上, 通过介绍制定职业生涯规划的具体内容和注意事项, 让学生学会制定适合其自身实际和社会实际、具有可操作性的职业生涯规划。从而为其将来的就业提供明确的指导, 为其目前的学习提供方向和动力。

可见, 《职业生涯规划》是一门指导广大中职生确立职业发展、制定实现职业发展目标的具体规划的课程。学生制定符合自身实际和社会实际的职业生涯规划, 可以为其现有的学习提供动力, 为其毕业时的就业提供方向;学生若毕业后坚持并结合自身和社会环境的变化调整职业生涯规划, 则可以获得职业发展的成功。因此, 《职业生涯规划》的开设, 不仅可以提高中等职业教育的质量, 而且可以帮助学生实现高质量的就业。这必将增强职业教育的吸引力。

三、职业生涯规划与职业教育吸引力的转化

《职业生涯规划》课程的开设能帮助学生掌握进行职业生涯规划的方法, 帮助学生制定符合自身实际的规划、树立职业目标、找到努力的方向, 让学生实现由“厌学”向“好学”的转变。当然, 该课程的这种功能只是一种“潜在”的功能。这种功能要转变为现实的功能, 需要具备一定的条件和采取相应的措施。

第一, 学校必须依据市场需求来设置和调整专业。职业教育的目的是为社会提供合格的技术人才。学生毕业后也是希望能找到好工作。因此, 职业学校的发展必须与社会的发展同步, 专业设置必须以市场需求为导向。但有些职业学校的专业设置并不能与社会的发展和变化同步。比如有的职业学校在当地小学教师岗位已经饱和的情况下仍然继续开设小学教育专业。这不仅使得选择就读这个专业的学生不能按照所学专业就业, 而且不利于学生的职业发展。学生所学的专业不符合社会需求, 在学校期间无法较好地确定职业发展目标, 当然也无法制定职业生涯发展规划。因此, 学校按照市场需求设置和调整专业, 是学生确定职业发展目标、制定职业生涯规划的前提。

第二, 加强学生的专业选择和调整的指导。在教学中, 发现不少学生不喜欢所学的专业。这可能导致学生产生厌学情绪, 影响专业知识学习。这就使得学生在校期间不能明确确立职业发展目标、很好地进行职业发展规划, 最终影响毕业后职业的发展。为此, 一方面需要加强对学生专业选择的指导。职业学校在招生时, 应安排专门老师为学生的家长提供相关专业和职业的知识的咨询, 让学生家长结合学生兴趣进行专业选择。另一方面要加强学生专业调整的灵活性。在教学中, 不少学生发现所学专业并不适合自己, 想调整专业。但某些学校以某种理由不满足学生要求。这也会抑制学生的专业学习积极性, 影响学生制定职业发展规划, 影响学生今后的职业发展。因此, 学校应在学生专业的调整方面采取更加灵活的政策。比如让学生先了解所学的专业, 允许学生在一定时期内申请专业调整。

第三, 任课教师要转变教学方法。《职业生涯规划》是一门实践性很强的课程。任课老师必须让学生掌握职业生涯规划的思路和方法, 让学生学会制定职业生涯规划。要实现这个教学目的, 就需要掌握《职业生涯规划》的内在规律, 采用有区别于传统的教学方法, 让学生接受和掌握这门课程的基本原理、基本方法, 并让学生结合自身实际确立职业发展目标, 在教学实践中学习制定职业生涯规划。

第四, 班主任要帮助学生坚持职业发展目标。经过一个学期的学习, 学生掌握了职业生涯规划的方法, 确立了职业发展目标, 制定了实现目标的职业生涯规划。但由于学生自身的毅力不足, 难以坚持和实施职业生涯规划。这就需要教师对其进行适当的指导与监督。而若班主任将对学生的职业生涯规划的坚持作为其工作的内容之一, 则能够起到非常良好的效果。

摘要：扩招后的中等职业教育, 社会吸引力降低。新教改背景下的《职业生涯规划》, 在具备一定的条件下, 能够帮助中职生树立职业发展目标、明确学习方向, 激发学习动力, 帮助学生实现高质量就业, 最终提升中等职业教育的社会吸引力。

3.教育教学提升规划 篇三

纲要共分为20篇：指导思想、主要目标和发展理念；实施创新驱动发展战略；构建发展新体制；推进农业现代化；优化现代产业体系；拓展网络经济空间；构筑现代基础设施网络；推进新型城镇化；推动区域协调发展；加快改善生态环境；构建全方位开放新格局；深化内地和港澳、大陆和台湾地区合作发展；全力实施脱贫攻坚；提升全民教育和健康水平；提高民生保障水平；加强社会主义精神文明建设；加强和创新社会治理；加强社会主义民主法治建设；统筹经济建设和国防建设；强化规划实施保障。

在第十四篇“提升全民教育和健康水平”中，规划纲要提出，把提升人的发展能力放在突出重要位置，全面提高教育、医疗卫生水平，着力增强人民科学文化和健康素质，加快建设人力资本强国。

在第五十九章“推进教育现代化”中，规划纲要提出，全面贯彻党的教育方针，坚持教育优先发展，加快完善现代教育体系，全面提高教育质量，促进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

加快基本公共教育均衡发展。建立城乡统一、重在农村的义务教育经费保障机制，加大公共教育投入向中西部和民族边远贫困地区的倾斜力度。科学推进城乡义务教育公办学校标准化建设，改善薄弱学校和寄宿制学校办学条件，优化教育布局，努力消除城镇学校“大班额”，基本实现县域校际资源均衡配置，义务教育巩固率提高到95%。加强教师队伍特别是乡村教师队伍建设，落实乡村教师支持计划，通过政府购买岗位等方式，解决结构性、阶段性、区域性教师短缺问题。改善乡村教学环境。鼓励普惠性幼儿园发展，加强农村普惠性学前教育，实施学前教育三年行动计划，学前三年毛入园率提高到85%。普及高中阶段教育，率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费，高中阶段教育毛入学率达到90%以上。提升残疾人群特殊教育普及水平、条件保障和教育质量。积极推进民族教育发展，科学稳妥推行双语教育，加大双语教师培训力度。

推进职业教育产教融合。完善现代职业教育体系，加强职业教育基础能力建设。推动具备条件的普通本科高校向应用型转变。推行产教融合、校企合作的应用型人才和技术技能人才培养模式，促进职业学校教师和企业技术人才双向交流。推动专业设置、课程内容、教学方式与生产实践对接。促进职业教育与普通教育双向互认、纵向流动。逐步分类推进中等职业教育免除学杂费，实行国家基本职业培训包制度。

提升大学创新人才培养能力。推进现代大学制度建设，完善学校内部治理结构。建设一流师资队伍，用新理论、新知识、新技术更新教学内容。完善高等教育质量保障体系。推进高等教育分类管理和高等学校综合改革，优化学科专业布局，改革人才培养机制，实行学术人才和应用人才分类、通识教育和专业教育相结合的培养制度，强化实践教学，着力培养学生创意创新创业能力。深入实施中西部高等教育振兴计划，扩大重点高校对中西部和农村地区招生规模。全面提高高校创新能力，统筹推进世界一流大学和一流学科建设。

加快学习型社会建设。大力发展继续教育，构建惠及全民的终身教育培训体系。推动各类学习资源开放共享，办好开放大学，发展在线教育和远程教育，整合各类数字教育资源向全社会提供服务。建立个人学习账号和学分累计制度，畅通继续教育、终身学习通道，制定国家资历框架，推进非学历教育学习成果、职业技能等级学分转换互认。发展老年教育。

增强教育改革发展活力。深化教育改革，增强学生社会责任感、法治意识、创新精神、实践能力，全面加强体育卫生、心理健康、艺术审美教育，培养创新兴趣和科学素养。深化考试招生制度和教育教学改革。推行初高中学业水平考试和综合素质评价。全面推开中小学教师职称制度改革，改善教师待遇。推动现代信息技术与教育教学深度融合。依法保障教育投入。实行管办评分离，扩大学校办学自主权，完善教育督导，加强社会监督。建立分类管理、差异化扶持的政策体系，鼓励社会力量和民间资本提供多样化教育服务。完善资助体系，实现家庭经济困难学生资助全覆盖。

4.教育教学提升规划 篇四

当代大学生要做好素质提升和学业规划，需要结合当前国内外经济发展和高等教育改革的实际。做好全方面的考虑才能成功的完成自己的学业和实现自己的人生价值！

科学发展和城乡统筹工作离不开当代大学生，当代大学生依然是建设社会主义经济发展和实现中国伟大复新的主力大军，所以作为当代大学生应该，清晰的认识到自己的责任和使命——实现中华民族的伟大复兴！

继邓小平的改革开放的几十年来，我国经济发展突飞猛进！国内生产总值连续翻番，人民的生活水平得到了较大的改善。但较发达国家相比，我国依然处于社会主义初级阶段，人民的生活水平较发达国家相比，依然有较大的差距。

我国已经形成社会主义市场经济，当代大学生在制定学业规划的同时需要考虑社会主义市场经济市场的需求，以及制造力和生产力。创造一个和谐而稳定的发展优势。大学生在制定学业规划的时候，应该考虑提高我国的核心竞争力，使整套的核心技术更加完善，尽可能的摆脱超级大国的束缚！

近几年，国际形势动荡不安，经济危机，各种大

大小小的自然破坏事件称出不穷！美国墨西哥湾原油泄漏事件，导致美国经济二次衰退，浮油威胁至少600种动物安全，日本核泄漏事件，造成了不小的环境破坏！我们在发展经济的时候，需要考虑的环境保护。从国际形势来看，当代大学生还应该保持危机感！古人都知道生于忧患死于安乐！

中国高等教育管理体制包括两个方面的内容：一

是高教和其所依赖的官僚体系之间的关系，即高校和外部的管理体系之间的关系；二是高教内部的管理体制。上世纪九十年代以来，中国过去建立的苏联式的高等教育体系经历了很多改革，但是高等教育管理体制并没有重大的突破。

就高等教育改革而言，“去行政化，去商业化，去政治化”改革。这对于大学生来说，无疑是提供了更广阔的空间。国家更注重大学生的素质培养和培养大学生打独立创新能力。在经济方面国家将大力支持高等教育，这样在硬件和师资力量方面将会得到大量的发展，大学生将会有更广阔的空间。在教育方式方面，使教育与生产相联系，教育要面向现代化。使科学知识更能得到充分的利用。大学生有更广泛的实践机会，和独立创新能力！高校的改革也给大学生带来了，更多公平，公开的机会！

结合当前国内外经济发展和高等教育改革的实际，当代大学生在培养技能和制定计划时，依然需要以马克思列林主义，毛泽东思想，邓小平理论和三个代表重要思想为指导！需要树立科学发展观思想，和围绕创新型人才展开。把自己培养成能干实事的综合性的创新型大学生！但，在计划科学发展，科学创新的时候一概考虑到和谐发展和环境保护。

与此同时，大学生在制定学业规划的同时，还应该考虑人才市场，就业方向。规划要有可实现性，也应该结合自己当成的实力！准确定位，提高能力。做个与经济发展相结合。

5.家庭生活质量稳步提升规划 篇五

钱先生的家庭收入比较稳定，家庭月收入8000左右，现有一套投资房，月供与租金正好持平。钱先生的家庭每月支出3000元，家庭有较高的结余，钱先生虽然现在生活比较稳定，但是为了更好的提高家庭生活质量，同时有效的减轻未来的家庭生活压力，钱先生想通过制定家庭投资理财规划来为家庭的成长做好准备，通过合理的投资，获得投资收益改善家庭生活质量。

钱先生的家庭现阶段的生活压力较小，但是随着孩子的成长，教育金的增加，会对家庭造成较大的压力。对于生活质量有较大的影响。钱先生的家庭虽然处于成长期，家庭压力会随着家庭的成长而增加。但是显然钱先生的家庭也属于事业的成长期，压力不会猛然加大。同时通过合理的投资理财减轻家庭压力，改善家庭生活质量。

合理的家庭投资理财管理不仅可以使家庭现金类资产能满足需要，还能能获得收益，同时不会造成大量资金的闲置，有利于抵御通货膨胀。

合理的家庭投资应建议在完善的家庭保障之上，虽然钱先生夫妇有基本的医疗和社保，但是为了家庭得到更好的保障，显然是不够的，为了更好的保证家庭的抗风险能力，钱先生夫妻二人可以考虑配置定期寿险附加意外险，以及一些重大疾病保险，增加家庭安全保障。

家庭为了能够更好的应对一些紧急情况，应该储备一定的家庭应急金，钱先生可以考虑通过投资货币型的基金持有，虽然收益不高，但是长期持有收益还是很稳定的，而且收益比银行要高。另外，货币基金可以作为家庭遇到紧急状况的紧急备用金使用，具有良好的流动性。由于现在市场不太稳定，不建议投资股票市场，可以考虑投资持续性收益较好。较为稳定的产品，可以通过基金产品组合的方式进行投资。

6.职业生涯规划之提升自我能力 篇六

系别： 专业： 姓名： 学号：

随着人口的不断增长，当今社会就业形势越来越严峻，大学生就业压力越来越大。很多毕业生对就业前途一片迷茫，不知该何去何从。面对这样一种情况，我们很有必要制定一份适合自己的职业生涯规划书。这样才能更好规划自己的人生，让自己在就业时不至于迷茫的不知所措。在制定好职业生涯规划书的基础上还要根据职业生涯规划书进行自我能力的提升，这样才能提升自己的就业竞争力。以下我便根据自己的职业生涯规划书进行自我能力的提升做详细的阐述。

一、自我评估

在性格方面：我外向开朗，善于沟通，喜欢广交朋友，待人真诚、热情，有自己的主见，动手能力强；在学习方面：我勤奋好学，自学能力较强，能够按时完成老师布置的任务，平时经常去图书馆看书开阔自己的视野。在兴趣爱好方面：我兴趣爱好广泛，相对比较喜欢体育运动，如：打篮球、跑步、游泳等。在做事能力方面：我上进心强，做事认真负责，敢于担当。同时我也有不足的一面，因为我是一个善于分析、逻辑性强、注重细节的人，所以我做决定时有时不够果断，容易在这个思考过程中错失良好的机会。

二、自我能力的提升

1、有句话叫“不维学历维能力”，这句话说的很有道理，相比于学历，当今社会更注重能力的发展，而学历只不过是一个敲门砖，又或者说学历只是一张纸而已。学历并不等同于能力，学历高并不代表能力高，但能力高则一定是个人才。所以我们要不断提高自己的能力，包括专业能力、社交能力、实践操作能力、自控能力、应变能力、逻辑思维能力、社会适应能力、为人处事能力、学习能力等各方面的能力。结合我自己的职业生涯规划，我觉得我还需要提升的有专业能力、社交能力、自控能力、社会适应能力。

2、专业能力：我现在所学的是会计专业，加上我自己喜欢这个专业，所以以后就业我的首选行业就是会计。竟然打算从事会计工作，那就需要学习好会计的知识技能，会计行业是个需要不断学习，不断考证的过程。在大学期间我们能考的专业证有会计从业资格证、初级会计师等一些基本证书，而提升我们专业能力最重要的一个就是考证，所以在大学期间我们要把能考的专业证尽量都考过，增加自己就业竞争的筹码。有机会可以在寒暑假去企业或会计师事务所提前实习下，这样在毕业找工作时就能赢在起跑线上。

3、社交能力：社交能力实际上就是与他人相处的能力，社会上的人际关系远不如学校的同学、师生关系那么简单。学生步入社会后，要与各种各样的人发生这样那样的关系。能否正确、有效的处理、协调好工作中人与人的各种关系，不仅影响一个人对环境的适应状况，更影响着他的工作效能、心理健康、生活的愉快的成就。因此，培养良好的社交能力非常重要。

4、自控能力：自我控制能力相当的重要，我们美好的人生就建立在自我控制的基础上，而不是学识、技能、或者人脉。后者所体现出来的能量，全部都由我们的自制能力决定，它才是一个人取得各种成功的通用技能。大学是个非常自由的地方，很多大学生来大学后开始变得堕落，整天玩游戏、看韩剧，浪费了宝贵的大学时光，这些都源自于他们自控能力太差，容易被游戏所诱惑，导致了他们堕落，所以我们很有必要提升自己的自我控制能力。

5、社会适应能力：有句话说“如果你无法改变这个社会，那你就去适应这个社会”。适应社会和改造社会是对立统一的两个方面，现实生活常常不尽如人意，五彩缤纷呈现的现实生活使刚刚步入社会的毕业生眼花缭乱，很不适应。毕业生面对现实生活的消极现象常常产生不安、不满的情绪。我们只有具备较强的社会适应能力，走向社会后才能尽可能地缩短自己的适应期，充分地发挥自己的聪明才智。很多毕业生走上工作岗位之后，觉得很不能适应这个社会，很大程度上要怪我国极不合理的应试教育，学校里只教能够提高考试分数的知识，而其它的教育往往是缺失的。但我们抱怨也没有用，只能自己努力去适应这一情况。正所谓：适者生存，不适者被淘汰。

三、实施方案及预期目标、学习是王道。作为一个学生，学习是首要的，我应该把自己所学的会计专业学好。上课认真听讲，跟上老师的思路，勤奋刻苦，争取明年五月把初级会计师考下。利用网络资源学习会计相关课程，通过网校的网课学习，让自己学的比别人多，懂的比别人多。课外多关注财经方面的动态，如股市新闻，财经郎眼等，有助于自己了解这个社会。

2、多交朋友，善交朋友。有句话叫“在家靠父母，在外靠朋友”。多交朋友能够开拓我们的人脉，而人脉就是财富。对待朋友要真诚，朋友需要帮助的时候要伸出援手，这样在自己需要帮助的时候，我自然也会得到朋友的帮助，搞好人际关系可以让我们受益终身。

3、提高自控能力，控制自己往往是在自己理性的时候，而不想控制自己往往是在感性的时候。所以用理性的目标似乎不能解决感性的问题。我想每个人都有这样感觉，没有人能够完全避免，所以只能改善。首先不要有压迫自己的感觉，试着在生活中找一些自己做起来感觉舒服的事，比如放纵，偶尔的放纵，然后再为自己制订一些小计划，难度不要太高，但一定要完成，完成不了，再找找原因，找一本心理历程的笔记本记起来，在迷茫的时候看看会帮助我们改善自己的自控能力。

4、利用寒暑假做一些兼职，最好每次做不同行业的兼职，让自己提前接触社会，了解社会。丰富我们的社会生活经验，大学校园是一座象牙塔，在这里可以学到很多精湛的理论知识，但却学不到社会生活经验。许多企业在招聘的时候都明确指出，有经验着优先，作为一个应届毕业生，我们的经验就是来自兼职。

5、预期目标：在大学期间考过初级会计职称，学习注册会计师其中的税法和经济法，在大学毕业时报名参加注册会计师考试。并参加一些会计方面的竞赛，争取拿些奖项，增加就业竞争筹码。扩展人际关系，多交朋友，积累人脉关系。增强自控能力，做到该学的时侯心无旁骛的学，该玩的时候痛痛快快的玩。寒假暑假去做兼职，提前接触社会，赢在面试的起跑线上。

四、结束语

7.教育教学提升规划 篇七

当前各高校都在积极探索职业生涯规划课程的教学改革, 取得了明显的成绩, 但仍然有些问题。

1 大学生职业生涯课程效果现状

1.1 大学生职业生涯课程师资队 伍专业化程度有限

我国的职业生涯规划课程, 同发达国家比较, 职业生涯规划师资团队专业能力较为薄弱, 不具备完善的教学体系, 高校的职业生涯课程的师资多是学校就业部门的老师或辅导员老师, 指导教师的教学经验欠缺, 帮助学生了解自己、认识工作世界等方面不能有效地提供专业的教学理论知识, 业余化的教学不能保证职业生涯规划教育的系统性和专业性, 即使按照教材施教, 也无法有效地结合实际情况, 不利于大学生今后在职场上的运用, 导致职业生涯规划课程有效性有所折扣, 与教学目标产生一定差距。

1.2 大学生职业生涯规划课程教 学内容缺乏针对性

我国具备完善的职业生涯理论知识, 但是部分高校在开展课程的同时, 往往指导老师只注重课堂的讲解, 偏重于理论和知识的传授, 忽略大学生学习的需求和兴趣, 缺乏专业和行业的针对性, 而专业的职业生涯规划需要具备较强的实践性, 需要有效地结合现代社会的发展形势。因此, 职业生涯规划指导教师在教学过程中应该有效地融入实际情况, 通过改革课程的教学内容和方法, 有机结合现实问题, 加强培养大学生面临就业问题的应变能力。

1.3 大学生职业生涯规划课程教 学方法单一

大学生职业生涯规划课程教学方法大多使用讲授法, 也有老师在尝试案例分析法、形势分析法等, 即使和学生有互动, 但互动次数、互动效果有限, 学生的自主思考和能动性并没有被充分地调动起来, 尤其是在大班或合班教学时, 这导致老师和学生无法针对学生个体特点、行业和专业情况进行深入的指导。

大学生职业生涯的成功规划源于大学生对自己和工作世界的充分了解, 个体数量大, 工作岗位和信息众多, 在有限的课堂时间仅凭老师的讲授是无法完美沟通和指导的。如今信息技术发展如此迅速, 利用电子计算机和现代通信为主要手段实现信息的获取、加工、传递和利用等功能的信息技 术可以帮助老师传递丰富的信息, 帮助学生按照自己的需求获取有效信息, 可以设计丰富的教学情境, 使枯燥的课堂生动形象起来, 使学生由被动接受变为主动思考和发展。由此可见, 充分利用信息技术, 可以大大提升大学生职业生涯规划课程的教学效果。

2大学生职业生涯规划课程可以利用的信息技术

2.1 多媒体课件

多媒体课件可以集声音、文字、图像、动画等多种形式的媒体来共同表 现期望表达的主题和信息, 比单纯地讲解和板书更能激发学生的学习兴趣和参与的积极性, 更能刺激学生的感知系统, 集中学生的注意力, 提高记忆效果, 切实实现理论知识和实践能力的内化。

2.2 职业测评系统

大学生要做好职业生涯规划, 首先需要通过MBTI、霍兰德职业兴趣等心理测量量表了解自己, 如果要在课堂上由老师引导学生通过讲授或多媒体课件完成所有测试, 则会消耗大量的课时, 而且结果展示还不能一对一。现在有许多公司如北森等都开发有专门的职业测评系统, 如果由指导老师组织学生到安装有职业测评系统的机房专心完成职业测评, 不仅高效快速, 而且得到的结果更加有针对性, 也能保护学生自己的隐私, 学生还可以很清晰地了解到自己的职业性格、兴趣、能力和价值观以及适合自己的职业方向, 为职业生涯规划后续的工作和努力奠定基础。

2.3 互联网

互联网是网络与网络之间所串连成的庞大网络, 这些网络以一组通用的协议相连, 形成逻辑上的单一巨大国际网络, 它就是一个能够相互交流沟通, 相互参与的互动平台。互联网能储存和传递大量的信息, 而且更新速度快, 这些信息可以实现交换, 且不受空间限制, 交换形式丰富, 如视频、图片、文章等, 这些信息成本低, 价值大, 容易满足每个人的个性化需求。互联网的使用在大学生职业生涯规划课程中几乎可渗透到每个主题内容, 特别是当学生认识复杂的工作世界时, 他们可以通过Jobsoso、58同城等网站搜集大量的职业信息、职业要求和职业发展路径, 然后结合自己的优势劣势, 分析自己面临的机会和威胁, 实现职业定位, 确定职业目标, 设计行动计划, 寻找求职单位, 甚至可以帮助评估职业生涯规划后实现动态调整。指导老师还可以利用互联网构建课程资 源库, 如网络课程、精品课程等, 使学生可以多渠道获取信息。

2.4 社交媒体

社交媒体是指允许人们撰写、分享、评价、讨论、相互沟通的网站和技术, 是个体交流经验、意见、观点的平台, 现在常见的社交媒体有Email、微博、微信、论坛、博客等。这些媒体交互方式使指导老师和学生的沟通从课堂 到课外, 时时处处都可以, 更加频繁和容易, 而且成本较低。指导老师可以在自己的社交媒体上发布职业生涯规划相关的理论、方法和技巧, 供关注的学生“粉丝”学习和互动。学生也可以通过Email、微信、QQ等方式随时询问老师有关职业生涯规划中遇到的疑问。

2.5 办公软件

办公软件指可以进行文字处理、表格制作、幻灯片制作、简单数据库的处理等方面工作的软件。包括 微软Office系列、金山WPS系列等。多媒体课件的制作依赖于PPT, 决策平衡单需要Excel的支持, 行动计划、求职简历、评估调整内容都需要靠Word来完成, 办公软件在教学前、中、后都必不可少, 是提升教学效果必不可少的工具。

3大学生职业生涯规划课程信息技术辅助教学方案

由于科技的发展进步, 计算机网络技术和移动互联技术为大学生职业生涯规划课程的教学与实践提供了更加自主性、便捷性的辅助平台。 在传统的职业生涯规划课程无法满足大学生求职的需求的形势下, 顺畅的人机对话增大了教学的信息量, 增强了个体针对性, 具有更强的实践性, 指导教师通过利用信息技术设计独特的教学方法, 围绕就业的竞争力, 全面分析现代市场的需求, 可以有效激发学生的潜在能力, 进行职业生涯规划的全面实施, 大学生职业生涯规划课程可以考虑的信息技术辅助教学方案如表。

高等院校管理部门应该给予足够的重视, 配置适合上职业生涯规划课程的机房和专业测评软件, 开通网络, 为信息技术辅助教学打下物质基础。同时, 管理部门还应安排具有专业能力及丰富教学经验的指导教师, 并针对机房采购的软件组织专门的培训, 使指导老师能切实掌握测评软件的使用方法, 提高职业生涯规划课程的教学质量, 完善教学课程的体系, 采用小班教学, 更顺利地实现全员参与职业生涯规划, 完成全程化教学任务。

4 总结

大学生通过学习职业生涯规划课程, 能够有效提高就业能力。在大学生职业生涯规划课程中, 指导老师可借助多媒体课件、职业测评系统、互联网、社交媒体、办公软件等技术手段增加 课堂的信息量和学生自我思考和操作部分, 使课程更具有针对性, 学生更受益, 教学效果更好。

参考文献

[1]周娜.论大学生就业能力拓展与职业生涯规划教育[J].中国大学生就业, 2006, (16) .

[2]臧刚顺.基于认知信息加工理论的团体咨询对大学生职业成熟的影响[D].河北师范大学, 2006, (8) .

[3]王荣山.大学生职业价值观、生涯决策自我效能与职业成熟度的关系研究[D].陕西师范大学, 2007, (6) .

[4]刘松艳, 王宝珍, 王志才, 张雷.大学化学课程教学改革探索[A].中国化学会第27届学术年会第17分会场摘要集[C].2010, (8) .

[5]王斌, 关玉.大学生职业指导课程的建设与实施[J].广东外语外贸大学学报, 2004, (1) .

8.教育教学提升规划 篇八

【关键词】职业生涯规划 高校 大学生就业指导 针对性

一、引言

伴随着我国高等教育由精英化向大众化的不断推进，大学生就业形势发生了根本性的变化，大学生就业问题成为人们普遍关心的社会话题。对于高校来讲，大学生存在的就业难问题同时也是其面临的最为紧迫的问题。高校应不断提升就业指导的针对性，强化对大学生的职业生涯规划教育，促进毕业生就业能力的不断提升。

二、加大职业生涯规划理念的普及及推广

教育比较发达的美国从小学阶段便对学生进行生涯教育，而我国则是在大学生出现就业难的状况之下才对大学生职业发展问题进行关注。目前，对大学生开展职业生涯规划教育已经成为现代社会教育领域的必然趋势，对大学生职业生涯规划进行引导和支持，已经成为各大高校所普遍关注的问题。第一，学校应对职业生涯规划对于大学生及学校今后的发展所具有的重要性进行充分认识；第二，相关的宣传和教育工作要做好，让学生对于职业生涯规划有一个很清楚的认识，这样不仅能够为学生找到一个好工作提供帮助，还对于其未来职业的发展具有很好的促进作用，进而激发学生自觉、积极地参与到自身的职业生涯规划当中；第三，将经验交流及信息工作做好，不同领域及地区的高校应加强彼此之间的沟通，学习借鉴彼此之间的优秀经验，实现高校之间的共同发展。

三、对大学生职业生涯规划课程体系相应建设力度予以强化

职业生涯规划理论作为新兴的课程理论，让不少教师和学生都感到陌生。只有加大对职业生涯规划课程体系的建设力度，才能做好相关的就业指导工作，这也是传授相关职业生涯规划知识的最有效途径。高校在对大学生进行职业生涯规划指导的过程中，要对学生自身的发展特点及现实需求进行充分考虑，依据不同年龄、个体之间所存在的学习任务及发展特点的差异，实施具有侧重性的指导工作。大一学生还处于大学的适应阶段，此阶段就可引导学生认识制定职业生涯规划的紧迫性和重要性，使其对相关职业生涯内容进行初步了解；大二学生对大学生活已经基本适应，此阶段学生正处于对职业生涯进行不断探索的关键时期，因此，应对学生对相关职业的兴趣进行深入培养和引导，对学生的职业个性进行不断优化，使学生树立正确的职业价值观，引导学生确立职业生涯规划的基本方向；大三学生的职业目标已经比较明确，可以让其开展针对性的前期准备工作，提升其心理素质；大四学生正面临毕业及就业的现实问题，需要引导学生努力完善自身相应的软硬件条件，为毕业后工作做好相关资料的收集准备，并抓住有利时机，以乐观、充实的心態积极参加面试，并接受职前相应培训，尝试角色转换，体验适应社会。

四、建立大学生职业生涯规划指导教师队伍

大学生职业生涯规划与学校的人才培养质量存在密切关联。为促使大学生职业生涯规划工作顺利开展，需综合搭配专业、招聘及兼职等多种方式，建立一支专业水平和综合素质强的就业指导教师队伍，提升职业生涯规划指导教师队伍的稳定性和综合性。对于大学生职业生涯规划指导教师来说，其不仅要具备扎实的管理学及心理学等方面的知识，还应在此基础上实现自身的专家化和专业化，实现职业生涯规划工作的科学化和规范化。指导教师通过讲授职业生涯规划课程，指导学生进行自我了解，对外部相应的职业世界进行了解，以确定符合实际的职业生涯目标；开展相应的职业咨询及测评服务，帮助学生解决在职业生涯规划当中所存在的一些问题；与此同时，紧密结合社会职业发展趋势，对学生开展各种题材及内容的辅导讲座，以满足学生不同的职业规划需要。

五、结语

随着社会发展对人才需求的多元化和深层化，传统人才培养模式及观念已经难以适应。因此，高校要及时有效开展就业指导工作，以促进学生未来职业的顺利发展，促进社会就业结构的合理化及科学化发展。

【参考文献】

[1]文正建.试论高校加强职业生涯规划教育的战略意义[J].中国大学生就业，2012（20）：14-18.

9.如何规划工作并迅速提升工作能力 篇九

第一步：对工作进行分类

1、事务类：

 第一类是最常见的行政人事工作，只要有认真负责的态度和合适的方法就能很好的完成，差异只是在熟练程度上。例如考勤、录用、社保、文档管理等。

 第二类是体现综合能力的事务性工作，还需要一些诸如沟通协调、组织策划、审美写作等综合能力，例如招聘、报道编写、海报制作、活动策划等。

2、管理类：

 这类型的工作不仅需要综合能力和认真负责的态度，更需要主动思考和系统思维。例如培训工作，要先思考培训的目的，调查受众的需求，协调内外部的资源，制定合理的计划，有效的执行并进行持续的改进。

3、其他类：

 公司有需求但目前未有规划的工作。管理就是持续的改进和创新，根据事务的繁杂程度，人员的数量增减，管理的需求等等，综合管理部门需要不断的发现需求并适时改进。这类型的工作有些是来自于自身的经验和敏感程度；有些来自对公司成员需求的挖掘，有些是在对公司的充分了解及深入管理类工作中发现的。

第二步：找到自己当前的定位，明确与目标的差距。

 目前各类工作分别占工作内容的百分比，自身定位以哪一类为主？  我的工作为公司带来了什么样的价值，体现了我自身的什么价值？  我自己的工作目标是什么，公司对岗位的要求是什么？

第三步：找到缩短差距的途径。

1、从事情上找：

 哪里还有提升空间：对比工作结果，寻找可以提高的地方。 怎样做的更好：自己领悟，同时向他人请教。 还有哪些该做而没做的：深入了解并经常思考。

2、向他人学习：  他为什么可以？  我为什么不可以？  我怎么样才可以？

第五步：当下的具体操作方法。

 多做事：只有多做事才能发现问题，发现自身能力的不足，也才能有针对性的提升。 快速做事：快速做事是多做事的前提。

10.浅谈如何提升孩子的生涯规划能力 篇十

子女是父母的骨血，是家族的希望，也是国家的未来。“望子成龙，望女成凤”是每个父母的心愿。每个家长都希望孩子以后的人生能够顺顺利利的能够有一个美好的前途，因此家长在重视孩子身体和教育的时候，一定要引导孩子做一份属于自己的人生规划。那么如何引导孩子做好人生规划呢？

一、身心健康

健康、首先是生理的健康，俗话说身体是革命的本钱，没有一个健康的体魄，一切都是空谈。其次就是心理健康，通过日常生活中碰到的一些意外及挫折，帮助孩子提高识别是非的能力，培养他面对困难挫折时的坚强意志。帮助他认识自己的优点，不断发掘自身的潜能。并通过在平时和同学、朋友相处时所发生的各种问题，适时的教导孩子与人沟通的技巧，及培养孩子的包容心和爱心。

二、制定目标

制定目标一定要让孩子指定自己的目标，而不是父母为他定的目标，只有自己明确了目标，孩子才能感受到自己的目标和自己的奋斗方向。而且在各个阶段不断设定一些较能达到的目标，便于增强他的自信心。制定目的在于使每个孩子认识自我，明确自己的目标，并为之不断地挑战自我、超越自我，为将来走向社会做好准备，学业生涯规划贯穿于学习生活的始终，涉及方方面面，要不断地督促孩子挑战自己，明确学习生活的目标，不断挖掘自己的潜力，切实提高自己的综合素质，为将来的工作打好坚实的基础。

三、分解目标

当孩子有明确的人生目标之后，就需要对目标进行分解，制定阶段性的计划。大的目标不可能下次完成，必须有一个个小目标慢慢的实现。小的目标最好是书面计划，能落到实处，切实可行的。只有在充分认识、分析自己的基础上确定的发展目标才是科学的、可行的。既不能把目标定得太低，使学习达不到一定的紧张度，影响成就感的获得，也不能把目标定得过高，力所不能及，导致挫折感与自卑感的增强。将总体计划分解成为一个个阶段性的小目标，可以使目标更加具体化，孩子就能清楚地看到当前应该做什么，怎样才会做得更好。

四、目标和现实

现实生活中学习成绩很重要，但是孩子的综合素质也非常重要。我们要考虑目标和现实之间的差距，调整孩子的方法，培养孩子相应的能力，为孩子实现目标奠定基础。学习成绩、特长及工作、成绩不是唯一的检测结果，只是要更注重对孩子学习习惯的培养，养成良好的学习习惯不仅能够让孩子在今后越来越繁重的学习任务中轻松不少，而且对以后走上工作岗位的工作习惯的培养也有着举足轻重的影响。

五、监督帮助

当孩子制定了小目标之后，作为家长就应该监督并帮助孩子实现人生的每一个小目标。只有人生的每一个小目标达成才能完成大目标，因此在这个过程中，家长的监督和帮助是非常重要的。比如说，当孩子成绩下降时，有些家长会比较着急，焦虑浮躁，认为孩子完成不了既定的目标而与孩子产生对立情绪。家长应对孩子的学习从过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果更理想。还比如，当孩子有了进步时候，家长及时的表扬对孩子自信心的确立是很有必要的。学习是一个漫长的过程，孩子可能在高强度的学习当中会产生厌学的情绪，这时候家长对孩子的陪伴以及鼓励相当重要，要及时舒缓孩子的厌学情绪。总之，在引导孩子做好人生规划当中，家长对孩子的监督帮助是很重要的，也是很必要的。

六、持之以恒

任何事情都需要坚持之以恒，光有目标不去实施，指之以恒的朝着目标奋斗，永远只是纸上谈兵不会实现的，因此必须让孩子持之以恒，形成习惯，朝着自己的目标一步步的找到实地的奋斗。为了更好地做到坚持，你还可以记录下自己的目标实现轨迹。比如，每当你完成了每天读书的任务，就在对应的日期上打一个√；或者再详细一点，如读了5页书。这样做的好处是：把记录这种行动本身变成了即时奖励，看着记录，就能让自己觉得在不断变好，从而得到满足，做到坚持。另外，记录会提醒你不要半途而废。

11.加强语言规划 提升语言能力 篇十一

中国是一个幅员辽阔、人口众多，拥有多民族、多语言、多文种、多方言的国家。从中国语言国情出发，提高国民语言能力，首要是普及国家通用语言文字。

民族语言能力、方言能力和外语能力也是重要的语言能力。多语能力是不同民族、不同地域、不同国家交往的产物，是经济社会发展的必然要求，也是促进文化繁荣、保护民族文化多样性、构建和谐语言生活的需要。

从国家语言政策和规划的层面，需要从语言资源的角度来看待国家的语言、方言以及外来语，妥善处理语言主体性和语言多样化的关系，发挥语言在国家和平发展和走向世界进程中的作用。

在中国的当前，语言能力的现状还不能完全适应国家、社会及个人发展的需要。

首先是国家通用语言文字应用能力和应用水平不高。广大农村特别是边疆少数民族地区，能掌握普通话的人口比例仍然比较低，与需求比差距较大，提高国民国家通用语言文字能力的任务依然非常紧迫。

其次是民族语言能力和方言能力不足。一些语言和方言的使用人口正在日益减少，传承逐步面临威胁，社会对语言资源的保护诉求日益增长。面对自然灾害等突发事件中，离不开民族语言、方言的支持。这些都对提高民族语言能力和方言能力提出了新要求。

再次是中国的国家外语能力与世界一些先进国家相比还有很大差距。语种专业数量不够，语种人才分布不合理，凸现语言教育规划不能完全适应国家经济和社会事业发展的形势和需要。

中国的政府和社会各界已经认识到了这些问题，并已经采取了一些实际举措。

一是完善相关政策法规。以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为核心的语言文字法律法规体系，对语言文字的应用和管理，包括语言能力进行了规定和要求。《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）》规划了提升语言能力的途径、方向和目标。

二是提高语言文字规范化水平。新中国成立以来，中国共发布了语言文字相关的规范标准200多项，促进了社会语言文字应用的规范化、标准化，同时也有力地保障了语言能力的有效提升。

三是加强语言资源建设。国家语委积极建设中国语言资源有声数据库、汉语汉字资源库、汉语汉字学习平台等一批数字化语言文化资源，为国民语言文字能力的提升提供支持。

四是提升语言服务水平。支持建设国家外语人才资源动态数据库、国家语言志愿者人才库等，积极推进语言人才资源方面的共享，在高校设立西欧语种、亚非语种、东欧语种等非通用语种本科人才培养基地，优化外语人才培养的布局，努力提升语言服务水平。

五是开展社会语言生活状况跟踪监测与引导。连续九年向社会发布年度语言生活状况报告，反映当年度中国社会语言生活方方面面的情况，通过对获取的语言监测数据进行深度研究和解析，对更好地掌握语言国情、促进国民语言能力的提升发挥了重要作用。

六是促进国际交流与合作。国家语委重视学习和借鉴世界其他国家和地区在语言能力提升等方面的有益经验和做法，重视推动与各国各地区的语言文字交流与合作。近年来，与法国、德国等国家加强了语言文化交流，并共同推进合作机制化。

12.教育教学提升规划 篇十二

1科学规划, 加大农机更新

双鸭山农场是黑龙江垦区的一个中小型农场, 水旱田兼有。现有农机总动力3.54万kW, 各类农业机械3200余台件, 农业综合机械化率97.5%, 玉米单项机械率达100%。为保证“七统一”的实施, 2010、2011年更新农机具125台 (套) , 其中:包括精密播种机械26台;高性能插秧机12台;水稻程控智能浸种催芽设备1套;包括凯斯在内的各类收获机17台。共投入更新资金2700万元, 其中:利用国家和上级补贴资金679.7万元。

2011年双鸭山农场新型农业机械应用情况:精密播种机械 (满胜、格兰) 26台, 作业面积5333hm2, 达应播面积的36%;高性能插秧机12台, 作业面积200hm2, 达应插秧面积的40%;凯斯等各类收获机60台, 作业面积1.33万hm2, 达应收获面积的90%;水稻程控智能浸种育芽设备1套, 加上2012年新引进安装1套, 可满足1000hm2水田统供芽种需要。2012年农场为加强“统”的功能, 确保2年内消除小四轮作业, 努力提升作业的耕作标准。农场科学规划, 合理安排, 2012年春季播种前, 购进精密播种机17台, 配套机车17台, 总量达43台套, 可保证1.20万hm2玉米的精密播种任务;购进高性能插秧机20台, 总量达到32台, 保证旱改水后1000hm2水田插秧需要;安装GPS自动驾驶系统10套, 总量达13套, 以此提升作业标准延长作业时间, 2012年秋收之前计划更新购进各类收获机械12台, 保证70%玉米的统一直接收获。

2创新机制, 提升作业标准

2.1政策扶持

农场针对性能先进, 能够提升作业标准和提高作物产量的机械购置, 除应享受的国家和上级补贴外, 农场采取机车带地的补贴政策, 并合理规划区域, 保证机车的作业面积和作业效率。在完善土地发包政策的基础上, 将统一作业、作业费收缴等规定纳入土地发包政策中, 用政策保证统一作业的实施。

2.2强化管理, 广泛宣传

农场加大作业质量和作业标准的管理, 坚决杜绝和取缔标准不高和作业质量差的作业行为, 让传统的低效机械没有作业市场, 同时加大新型机械的宣传力度, 宣传新型机械及统一作业带来的效益, 提高种植户使用新型机械的自觉性和积极性。

2.3推广新的生产组织形式, 完善合作社体制

以农机合作社为基础, 组成“农机户+农户+烘干厂”的合作联合体, 采取统一播种、统一管理、统一组织分户收获、统一结算的形式。既提高了农业种植标准, 实现了连片经营“统”的功能, 又提高了粮食销售时的竞争力和抗风险的能力。具体是应用先进机械统一播种、统一管理、统一组织工作分户收获、统一烘干、统一仓储或销售、统一结算。2010、2011年农场实施、探索了这种经营模式, 积累了一些经验和做法, 给职工带来了丰厚的效益。

3制定措施, 统一标准

随着先进农机具的大量引进, 分散的种植模式已经严重阻碍了大型机械的作业效率, 造成作业量下降、作业成本上升, 影响了农民的积极性。为此农场将采取“统种、统管、统收”的模式, 提高机械效率, 降低生产成本, 增加粮食产能。双鸭山农场在“七统一”过程中:①种子、化肥、农药统一供给, 机车统一作业, 在土地出租时全部、全额收缴费用。同时收取保证金, 保证统一模式的顺利实施。②统一作业环节, 实行播后苗前分地, 精密播种机密匀播种, 大中型拖拉机统一中耕、化控、追肥管理, 大型收获机统一直收脱粒, 由作业站与烘干厂等收购方商谈价格, 统一销售或保值仓储。统一联片收获后, 统一清理秸秆还田整地, 100%GPS定位自动驾驶系统秋起大垄或秋施肥。③在农机作业各环节中, 统一验收标准, 成立作业质量验收组织, 严格执行黑龙江省农垦红兴隆管理局《农业机械管理及田间作业技术标准》。④按农机“六统一”统一调配机械力量, 平衡各作业站之间机械力量不均的问题。⑤“统”的过程中发生的各项费用必须公开, “统”的物资价格要低于或等于市场价格, 做到公平、公正、公开。

4加强学习, 提高思想认识, 加大人才引进

做好“七统一”工作, 农机队伍建设是重要保障之一, 为解决农机技术人员“断挡”及雇佣农机驾驶操作人员现象, 2012年双鸭山农场强化农机队伍建设, 要求各管理区作业站必须配备一名懂农机的管理人员, 同时农场计划引进本科学历的农机技术人才, 加强农机管理队伍。在冬训及春播前对应用的新型先进的农业机械, 开展重点培训及阳光工程培训。在“七统一”过程中不经过农机专项操作培训的将不准参加作业, 使双鸭山农场统一作业标准大幅提升。

13.教育教学提升规划 篇十三

关键词：林业调查规划设计；质量；影响因素；策略

森林属于我国最重要的资源之一，并且还关乎生态环境保护的问题，因此，加强林业建设和管理具有重要意义。林业调查规划设计是林业建设活动的重要内容，可以为林业建设和发展提供重要的支持和依据，有效保护林业资源和生态平衡。林业调查规划设计是一项复杂的工作，包括多个环节，如调查林业资源的状况、处理和分析调查数据、监测生态环境、编制报告等，影响林业调查规划设计质量的因素也比较多，只有采取有效的措施将有关的影响因素加以解决，才能提高林业调查规划设计的质量，在这种情况下，如何提高林业调查规划设计的质量成为一个重要的研究课题。

1林业调查规划设计的作用和影响因素

1.1林业调查规划设计的作用

在林业生产建设中，林业调查规划设计具有重要的指导作用，只有做好林业调查规划设计这项工作，才能促进林业建设更快更好的发展。林业调查规划设计的具体作用主要体现在以下4个方面：（1）林业调查规划设计可以为林业建设和生产提供重要的参考价值，有利于在保证环境效益的基础上，实现经济效益最大化。（2）林业调查规划设计有利于森林保护工作的顺利进行，为其提供大量的信息支持和依据。（3）目前，随着林地承包情况的不断发展，林业逐渐向多样化的方向发展，这就导致林地使用者和所有者之间容易出现经济纠纷，而林业调查规划设计有利于划清两者的界限，从而保护个人的合法权益。（4）林业调查规划设计有利于保护生态环境，促进林业协调发展，实现经济效益和生态效益的统一[1]。

1.2影响林业调查规划设计质量的因素

（1）资金投入方面。由于受各种因素的影响，人们对林业调查规划设计工作的重视程度不够，从而在资金方面投入较少，这已经成为制约林业调查规划设计质量提升的主要因素，因此，应该适当增加资金的投入。（2）技术方面。林业调查规划设计工作是一项复杂的工作，借助专业的科学技术可以提高工作的效率和质量。（3）管理制度方面。管理制度的好坏直接影响管理工作的质量，进而影响到林业调查规划设计工作的质量，因此，建立健全管理规章制度至关重要。（4）工作人员素质方面。林业调查规划设计工作的专业性较强，对工作人员的素质要求较高，但实际情况却是工作人员的素质较低，无法满足林业调查规划设计工作的要求[2]。

2林业调查规划设计质量提升策略分析

2.1提高对林业调查规划设计的重视程度，增加资金投入

首先，林业管理单位一定要切实认识到林业调查规划设计工作对林业建设和发展的重要价值和重要意义，提高对林业调查规划设计工作的重视程度，积极采取有效的措施提升林业调查规划设计的质量，从而正确处理林业生产建设、生态环境保护以及林业调查规划设计工作这三者之间的关系，促进林业生产和建设事业更快更好的发展，更好地实现3个效益的统一。其次，林业调查规划设计工作需要花费大量的资金，资金是保证林业调查规划设计工作顺利进行的重要保障，因此，林业管理部门一定要适当增加林业调查规划设计的投入，提高基础设施的使用性能，并为工作人员创造良好的工作环境，提高工作人员的福利待遇。这不仅可以提高林业调查规划设计工作的效率，而且还可以使工作人员感受到单位的关怀，从而全身心的投入到工作中，保证林业调查规划设计工作的质量[3]。

2.2充分利用先进的科学技术，提高规划设计工作的效率和质量

在林业调查规划设计工作中，要想提高规划设计工作的效率和质量，需要改变传统手工测量的作业方式，使用多种先进的科技手段。在林业调查规划设计工作中，比较常用的辅助技术为遥感技术、全球定位系统以及地理信息系统，综合利用这几种技术可以快速的定位、调查、分析和最终的数据汇总工作，不仅大幅度提高了工作效率，而且提升了各种数据分析的准确性，林业调查规划设计质量得到显著提高，促使林业专题调查工作向着规范化的方向发展[4]。

2.3建立完善各项规章制度，创新工作机制

完善的规章制度是林业调查规划设计工作顺利进行的重要保障，也是提高林业调查规划设计质量的重要保障。因此，林业调查规划设计单位应该在综合考虑各种影响因素的基础上，制定完善而有效的管理规章制度，创新工作机制。首先，需要对传统的规章制度进行全面的审查，修改或剔除其中不符合当前实际工作的内容，对空白的制度或条款进行完善。其次，在创建完善的规章制度时，一定要保证各项制度的可操作性，并实行责任制度，保证各项管理工作都落实到位，提高各项工作的执行力。再次，加强对林业调查规划设计工作的监督力度，在单位内部营造纪律严明、高效务实的工作环境，从而保障各项规章制度有序进行。最后，林业调查规划设计单位还需要加强对工作成果和质量的验收，帮助工作人员克服片面的认识，提高工作的积极性和主动性，从而提升林业调查规划设计工作的质量[5]。

2.4提高工作人员的综合素质，加强林业调查规划设计队伍的建设

林业调查规划设计是一项非常复杂的工作，涉及的内容多、专业性强，相应的对工作人员就提出了更高的要求。林业调查规划设计工作人员的综合素质直接决定了林业调查规划设计工作的质量，因此，提高工作人员的综合素质十分必要。首先，林业调查规划设计单位，一定要全面把握林业发展的全局，在此基础上统一安排人才队伍的建设工作。其次，林业调查规划设计单位要定期组织工作人员进行专业知识的培训，提升工作人员的专业技术水平，并在单位内部开展研讨会，建立学习型组织。再次，为进一步提高工作人员的综合素质，林业调查规划设计单位可以实行严格的考核持证上岗制度，在单位内部形成竞争上岗和选拔的机制，提高工作人员的竞争意识，从而使工作人员全身心投入到工作中。最后，林业调查规划设计单位还应该采取有效的激励机制，为工作人员创造良好的工作环境，留住大量高素质人才，为进一步提高林业调查规划设计质量提供重要的人才基础。

3结语

总而言之，林业调查规划设计在林业建设中具有重要作用，有利于促进林业的建设和发展，保护森林资源，实现经济效益和生态效益的统一。因此，相关部门一定要从多个方面采取有效的措施，提高林业调查规划设计的质量，只有这样才能充分发挥林业调查规划设计的积极作用，促进我国林业建设事业更快更好的发展。

参考文献:

1杨德勇，肖文美.营造林作业设计中存在的问题及改进意见[J].林业调查规划，2010（3）

2滕建生.林业调查规划设计在林业生产建设中的地位和作用[J].农业与技术，2015（4）

3孟淑霞，王六基，杨素萍等.浅谈林业调查规划设计存在问题[J].建筑工程技术与设计，2015（5）

4刘政.林业调查规划设计在林业生产建设中的地位和作用[J].低碳世界，2013（10）

14.教育教学提升规划 篇十四

一、目标

为进一步加快 XXX5A 景区创建步伐，提高 XXX 县旅游服务质量，促进旅游产业素质与产业地位的全面提升，提高 XXX 旅游产业集群的综合竞争力，构筑 XXX 县个性旅游目的地、XXX 市旅游产业集聚区、新疆旅游集散地，特制定本规划。本规划力求制定科学合理，具有创新性、前瞻性和可操作性的一整套战略、策略与技术保障的全面解决方案。

二、内容

1、XXX 国家 5A 景区提升规划 2、部分节点详细规划 3、XXX 创建国家 5A 景区策划 4、部分旅游活动项目策划 三、编制程序

（一）XXX 国家 5A 景区提升规划 依据规划作业程序，本案分为三个阶段进行，即前期准备、规划编制、延伸服务三个阶段：

1、前期准备阶段

北京巅峰智景规划院：根据国家 5A 景区评定标准，规划组通过资料调研、会谈交流等形式充分对规划区文化背景、旅游发展现状等进行集中分析研究，充分掌握规划区基础信息，并开展前期资料准备工作；对照评定标准，开展实地调研工作，就调研结果实时整理景区日常改进意见，指导景区开展国家 5A 景区创建工作开展。

景区：积极协助配合规划院开展资料整理工作、实地调研工作。

2、规划编制阶段 北京巅峰智景规划院：组织本院专家组召开专案研讨会，提出规划思路与构想，完成规划大纲并与甲方沟通规划大纲。根据达成一致意见的规划纲要，撰写规划文本初稿，初稿在公司内部审核后再一次就初稿与甲方沟通交流，集合委托方意见、建议和新思路，整合初稿，形成规划初稿文本。邀请相关专家就规划初稿进行国家 5A 景区模拟评审验收，根据评审结果修改初稿，完成 XXX 国家 5A 景区提升规划终稿。规划文本撰写期间规划院就景区必须改进的工作及双方形成共识的方案细节指导景区实施。

制作 6 套*11 本精装申报材料（涵盖国家 5A 景区审批 11 大项，121 子项）、10 分钟 ppt 汇报课件，8 分钟影音宣传片等。

景区：协助规划院的编制工作，根据规划院提出的工作整改意见开展提升建设工作。景区提升建设工作根据规划意见分期实施，近期重点工作主要为景区硬件环境的治理以及服务质量的提高，远期工作主要为景区旅游体验内容的丰富与提升。其中近期主要工作包括：

（1）景区环境梳理

编制组实地考察结束后 10 个工作日内完成景区内外部三线入地、外围环境改造、护坡改造等环境改造方案，景区在 30 个工作日内完成环境改造工作。

（2）统一景区标识标牌系统 编制组实地考察后 5 个工作日内完成标识标牌系统的设计工作，之后景区在 20 个工作日内完成标识标牌的制作安装工作。

（3）按标准整顿景区环境卫生，开展星级厕所评定工作 编制组实地考察结束 10 个工作日内形成环境卫生改进及厕所改造意见，根据意见景区在 20 个工作日之内完成改进改造工作。

（4）统一景区照明系统 实地考察结束后 5 个工作日内，编制组形成景区照明系统改造意见，景区根据改造意见在 30 个工作日之内完成改造建设工程。

（5）改造亲水平台，梳理河道景观 实地考察结束后编制组在 15 个工作日内设计亲水平台效果图、河道效果图及梳理方案，景区在 30 个工作日内完成改造、梳理工作。

（6）疏通景区内外部交通 编制组在实地调研结束后 7 个工作日内形成景区交通梳理意见，根据意见景区在 20 个工作日内协调完成。

（7）改造加固景区硬化工程 编制组在实地考察过程中就景区硬化工程问题提出改进意见，景区在 10 个工作日内完成景区内硬化工程加固工作。

（8）服务质量提高 规划编制组在规划中提出国家 5A 景区人性化服务标准，景区根据标准以及景区自我特征制定具体服务质量提升方案，分阶段对服务人员进行培训，制定实施监管制度，保证景区服务质量。

3、延伸服务阶段 北京巅峰智景规划院：

指导景区国家 5A 景区创建工作。

景区：根据提升规划，开展国家 5A 景区创建工作。

（二）部分节点详细规划 全部工作过程分为六个阶段进行，即分析研究阶段、整合提升阶段、沟通交流阶段、修改提升阶段、专家评审阶段和最终成果阶段。为提升景区的建设进度及建设质量，双方应本着“边规划、边审批、边建设”的原则积极推进规划编制实施进度，规划编制组将不定期赴景区建设现场指导建设工作，景区方应全力配合编制组指导工作。

1、分析研究阶段 本阶段主要对 XXX 景区的旅游资源、旅游市场以及旅游业发展现状等旅游业发展背景条件进行集中分析研究，根据编制要求组建专家组，制定工作计划，开展前期资料准备工作。在实地调研之前，规划

组通过资料调研、会谈交流等形式充分掌握规划区的基本信息，并进行详尽分析、研讨；实地调研的主要工作内容是对旅游资源、旅游市场的调查和评价；在资料调研和各学科分析研究的基础上，分别举行四场专题“头脑风暴”会，即策划专题、规划专题、经济经营专题和设计专题。

阶段性成果是分析研究报告。

2、初稿编制阶段 本阶段是在上阶段成果的基础上，组织专家组、编制组多次研讨，提出规划思路和构想，根据 XXX 景区历史文化、自然地理等特点设计出重要节点规划设计方案。

阶段性成果是重要节点规划设计初稿。

3、沟通交流阶段 本阶段以节点规划设计初稿为核心，重点开展与委托方的沟通交流，举行成果汇报会，专门听取委托方的意见、建议和新思路，形成会议纪要。

阶段性成果是《征求意见会议纪要》。

4、完善提升阶段 本阶段任务是集合委托方意见、建议和新思路，进行意见分类和筛选，对初稿进行提升，并组织本公司专家顾问团联合内部评议，形成融合了编制组和委托方共同智慧的结晶——《XXX 部分节点详细规

划》评审稿。

阶段性成果是评审稿 5、专家评审阶段 本阶段通过专家评审会的形式，综合听取专家对评审稿的意见和建议。

阶段性成果是专家评审会结论。

6、最终成果阶段 本阶段依据专家评审会结论和专家的意见和建议，完成规划的最终成果提交委托方。

阶段性成果是规划最终成果。

（三）

XXX 创建国家 5A 景区策划、部分旅游活动项目策划 根据旅游策划工作内容及工作方法，XXX 创建国家 5A 景区策划及部分旅游活动项目策划工作分四个阶段进行，即分析研究阶段、策划创意整合阶段、沟通交流阶段、延伸服务阶段：

1、分析研究阶段 北京巅峰智景规划院：邀请北京巅峰智景规划院人文、历史、地理、节庆、景观等方面专家组建策划专家团队，通过资料调研、会谈交流等形式充分对规划区文化背景、旅游发展现状等进行集中分析研究，充分掌握规划区基础信息，并开展前期资料准备工作；开展实地

调研工作，就调研成果组织专家调研研讨会议。

景区：积极协助配合规划院开展资料整理工作、实地调研工作。

2、创意整合阶段 北京巅峰智景规划院：策划编制组通过会谈交流、头脑风暴等形式分析、研讨 XXX 地脉、文脉以及发展现状，提出策划思路；在北京巅峰智景规划院官方网站、中国旅游联盟官方网站等网站刊登 XXX 策划创意征集公告，广集思路。根据上述成果，整理策划思路，编写策划初稿。

阶段性成果是策划初稿。

景区：积极配合规划院策划编写工作，提供策划所需资料。

3、沟通交流阶段 北京巅峰智景规划院：本阶段以策划初稿为核心，重点开展与委托方的沟通交流，举行成果汇报会，专门听取委托方的意见、建议和新思路，形成会议纪要，集合委托方意见、建议和新思路，进行意见分类和筛选，对初稿进行提升，并组织本公司专家顾问团联合内部评议，编制策划终稿。

阶段性成果是 XXX 创建国家 5A 景区策划、部分旅游活动项目策划终稿。

景区：配合规划院组织汇报交流会，汇集委托方意见。

4、延伸服务阶段

北京巅峰智景规划院：

指导景区策划实施工作。

景区：根据策划及北京巅峰智景规划院指导意见，实施策划。

四、编制时间计划

合同签订之后，委托方项目首批款到达 3 日之内，项目规划、策划工作启动。

（一）XXX 国家 5A 景区提升规划 前期准备阶段个工作日 规划编制阶段个工作日 延伸服务阶段

规划编制完成之后（二）部分节点详细规划 资料收集、实地勘察、市场调研个工作日 调研总结、资料分析、内部研讨、纲要编制个工作日 与甲方沟通大纲、专业分工、初稿编制个工作日 初稿汇报

个工作日 初稿修正及内部审核

个工作日 评审稿

个工作日 专家审核

个工作日 依据专家意见再修改

个工作日

最终成果稿制作

个工作日 详细规划共计 75 个工作日，后续服务将依据需要提供相应服务。

（三）

XXX 创建国家 5A 景区策划、部分旅游活动项目策划 分析研究阶段个工作日 策划创意整合阶段个工作日 沟通交流阶段个工作日 延伸服务阶段

规划编制完成之后