如何搞好活动课的设计

如何搞好活动课的设计（15篇）

1.如何搞好活动课的设计 篇一

如何搞好中小学的读书活动论文

为了更好的实施新的课程标准，推进素质教育，在学习好教科书的基础上，培养学生自觉阅读课外书籍的习惯，开拓视野，陶冶情操，增长知识面，提高学生的读书能力和培养学生积累知识的意识，要重视课外读书活动，切实把课外读书活动工作搞好，让其发挥实效。那么，如何调动学生的兴趣，发挥教师的主导性，搞好课外读书活动呢？我认为应做到：

一、指导学生选读优秀书刊

为使读书活动与图书配备结合起来，充分发挥图书作用。我校组织大部分教师利用节假日对图书室一万多册图书重新进行了整理，并增添了一大批可读性图书，重新分类登记，建立、完善借阅制度，由图书管理员定期向学生推荐可读性强的图书，把类别和内容提要介绍给学生，为同学们选书作引导，有力地发挥了图书室的作用。同时，根据不同年级，学生阅读的书也有所不同。低年级学生主要是阅读一些革命故事、革命领袖传记、英雄人物的事迹等比较形象而又有教育意义的书籍。中、高年级则阅读一些哲理性比较强的书籍，甚至于经典作家的名篇名著。学生自己拥有的读物，一定要做到优良，其标准是：现实的内容，直观的叙述，优美的语言，曲折动人的情节，适合科学体系，适合学生理解水平和学生身心发展的特点。

二、要对课外读书活动进行必要的指导

这是搞好课外读书活动的前提和基础。只有有目的性，有针对性地对学生的课外阅读活动进行指导，才能激发学生阅读的兴趣，调动学生的自觉能动性，让学生读有所获，读有所感，读有所思，读有所悟，读有所进。

1.读书活动与写读书笔记相结合

每周开辟两节课作为读书读报课，每周二下午第二节课为说话、指导读书读报课，每周四下午把第二节课为写读书笔记课。对学生统一读书笔记本，通过读书把所思所感所获写成读书笔记。笔记项目包括：（1）写出故事梗概。（2）抄写精彩段落。（3）摘抄妙词佳句。（4）写出心得体会。班主任每周至少看一篇，教导处不定期抽查，每次抽查都作详细记载，作为评选先进的参考。期末进行大规模展评，并进行单项奖励。由于低年级学生识字不多，我们则采用“图画日记”的方式，要求学生画一幅回忆画或想像画，并把画面内容具体写出来，表达读书的点滴体会。

2.读书活动与办手抄报相结合。

通过读书，学生获取了大量的信息，积累了丰富的知识，通过办手抄报的形式，最容易激发学生把获得的知识展现出来。为此，我校要求三至六年级学生每月办一张手抄报，要求从选材、组材到设计、排版，整个操作过程都要求学生独立完成。

版面要新颖，内容要丰富，书写要清楚工整，创意性强。

三、充分利用语文课，教给学生读书方法

学生们一上学最先学的是汉语拼音。拼音是帮助识字和学好普通话的基础。现在的教材真是好，字、词、句、课文都注上了拼音。有了“拼音”这个好“拐棍”学起字和课文来就不再困难了，因此，在课上我总是给出充足的时间让学生边拼音边读课文，这样对于拼音学的好的学生就能做到熟读。同时，我充分发挥范读的作用，儿童模仿性特强，因此老师的范读是非常必要的，每篇课文我都做到了范读。比如“冬天来了”这课书，妈妈的话要读得亲切、平稳、速度稍慢；阳阳的话要读出儿童好奇、好问的语气等。这样一来，学生模仿也能读出相应的语气来了。对于读书有困难的学生，我采取了同桌互听互读、小组读等形式帮助他们。但有时常常会出现这样的笑话，学生读书很流畅，还能背下来，可却一个字都不认识。针对这样的学生我除了让他们认真听别人读外，还要求他们用手指读，手不离开字，认清了书上的字，再放开手读。这样不仅帮助了读书有困难的学生同时也巩固了识字。

演课本剧成了孩子们潜在的、延伸了的课堂。他们读了名家名著，也产生了强烈的创作欲望。课本剧展示活动也是我校深化课程改革的重要举措之一。学生学习课本、阅读课外读物后，将自己的理解与创新编入话剧中，用惟妙惟肖的表演，发掘出教材资源，展示他们的创造能力，体现出不同的个性特色，同时，在活动中受到良好的教育。他们是读者、是编剧、是导演、是演员、是明星。他们在演绎对课文的`理解，在演绎自己的故事，在演绎对生活的感悟，在演绎对社会的认知，更是在演绎对于美好生活的憧憬，体现了新课程改革的生机与活力。

四、读书活动与社会实践活动相结合

大量的课外阅读，能使学生净化心灵。但更重要的是，还需提供更多的从知到行的实践机会。结合重大节日、纪念日，我校积极组织全校学生开展丰富多彩、生动有趣、富有教育意义的实践活动。如三月是“学雷锋月”，学生读了有关雷锋事迹的图书后，我们组织全校学生开展了“寻找雷锋魂”系列活动：学雷锋一种精神，改正一个缺点，做一件好事。3月8日是“妇女节”，我们组织开展了“孝心献给妈妈”系列爱心活动，社会反响很好。为了让学生更好地理解《昨天，这儿是一座村庄》这篇文章，班主任老师及时组织学生深入社会，通过参观、调查、访问等形式了解祖国改革开放的成就。春天到了，组织学生开展“寻找春天”的活动。通过实物观察，让学生理解什么是“嫩绿”。回校后及时举行“我找到了春天”优秀作文评选，效果很好。

五、读书活动与艺术教育相结合

丰富的读书活动开阔了学生的视野，提高了学生辨别是非的能力以及读写能力。在此基础上，与艺术教育相结合，更极大地促进了儿童的智力发展。

2.如何搞好活动课的设计 篇二

一要把握校本教研的问题性研究始于问题, 有了问题才能研究, 没有问题强作研究是为了研究而研究, 是功利性的, 也不会收到研究的效果。不少教研活动就是因为没有问题或问题不明确, 导致研究不知要干什么, 效果低下自不用说。校本教研所研究的问题, 应是教师日常教学中的真实问题, 它来源于教师日常的备课、上课、作业批改、辅导、试卷评析等具体教学实践及对教育理论的学习, 对教育现象的观察与思考等。

二要把握校本教研的目的性目的是做好工作的前提, 是行为的出发点和归宿。目的不明确, 行为则盲目。教研活动要紧紧围绕目的来设计, 要选择抵达目的最有效的活动形式。如针对教师日常教学中感到困惑的问题, 可以设计“问题研讨”活动, 大的问题, 还可以设计“主题研讨”系列活动;针对多数教师教学中某一方面共同的薄弱环节, 可以设计“经验交流与互动”活动, 让优秀教师讲做法、谈体会, 然后其他教师提问题, 与优秀教师一起互动交流;还可以设计观摩课、示范课等活动, 以课例形式传播优秀教师的经验, 引领教师群体共同提高;为了发挥教师群体的优势, 提高备课能力、授课能力等, 大力开展集体备课、课例研讨等也是非常有效的。

三要把握校本教研的全员性全员性是指让同一教研组内的所有教师都参与到活动中来。这里所说的“参与”, 是指让每一位教师都成为研究者、思考者、表达者与实践者, 而不是旁观者与“陪客”。传统的教研活动不注重全员参与, 搞“一言堂”, 如一人讲话大家听, 不再给别人发言的机会;一人上课大家看, 课下只有一人“点评”等。这样的活动显然不利于教师群体智慧的发挥。我们倡导全员参与, 使每一位教师都有机会讲自己的故事、说自己的道理、谈自己的设想, 从而使每一位教师的智慧得以充分体现。

四要实现智慧共享校本教研活动从参与主体上讲, 无外乎是教师个体与群体两个层面。在个体层面, “思考”要自始至终贯穿于全过程, 这是每位教师专业提升的基础;在群体层面, 其实质是集大家的智慧, 实现智慧共享, 共同提高。因此, 设计校本教研活动, 要在全员参与的基础上, 充分展现每一位教师的闪光点, 释放他们的智慧, 挖掘他们的潜能。要创建积极向上的教研文化, 使教师们积极发言, 不耻下问, 平等交流, 乐于争辩;让心灵碰撞, 让智慧闪光, 让每一位教师虚心汲取, 在碰撞中领悟, 在互补中成长, 在互助合作中共同发展。通过智慧的碰撞, 生成集体的研究成果, 使大家分享研究的果实。

五要注重专业引领“专业引领”是校本教研活动不可缺少的重要环节, 它的重要作用在于汇聚大家的智慧之光, 对有关问题达成共识, 然后站在理论的高度加以分析, 让实践与理论对话。其实质是为大家明方向、指路子并提高教师们的理论水平。学校要开展好经常性的校本教研活动, 要特别注重培养和造就本校的“土专家”, 发挥好本校的名师、教学标兵及骨干教师的作用, 让他们在校本教研活动中肩负起“引领”的重要职责。

下面以“问题研讨”为例谈谈如何策划好校本教研活动。

问题的来源:每位教师在日常教学中存在许多真实的问题, 这些问题先由教师个人认真思考与研究, 力求解决一些简单的问题。对只靠个人无法解决的问题, 填入“问题记录表”, 提交学校教研组。

问题的汇总与梳理:教研组长将教师提交的问题进行分类汇总, 根据学校的实际, 分清轻重缓急, 筛选确定拟提交教师集体研讨的问题。

教师个人研究:在集体研讨之前, 组长告知组内每位教师下次活动要研讨的问题, 教师个人先独立思考、研究、实践, 并形成自己的意见 (个人的成果) , 以备集体研讨时交流。

集体研讨: (1) 组长 (或主持人) 向组内成员公布本次活动要研讨的问题; (2) 问题的提交者讲述问题提出的背景, 问题的形成与意义, 自己的研究情况等; (3) 每位教师谈自己的研究过程与结果。这一过程要使每位教师充分发言、交流。

生成研究成果:主持人总结大家的意见, 采智慧之光并达成共识, 站在理论的高度加以分析, 使人们站得更高, 看得更远。

3.如何搞好初中历史活动课教学 篇三

关键词:活动课 教育 科技

我国青少年了解历史知识呈"两高一低"状况,即高兴趣度、高重视度、低认知度现象较为普遍。调查问卷以初中历史课本为基本知识范围,但仅有1.5%的青少年及格。如果常此以往,那么,我们如何提高全民族的素质?国家振兴靠什么?

通过这几年的教学改革实践,我觉得在新的课程标准下,使用新的历史教材的初中历史教学中应当重视活动课,搞好活动课。

一、活动课需要现代教育

在传统课堂教学中,课堂上很少有科学世界通往现实世界的桥梁,没有现实世界为书本知识的运用所提供的诱人境界;一个个远离学生生活世界和社会现实的问题,各种单调、枯燥、乏味的刺激,迫使学生沉浸在各种符号的逻辑推理之中;学生在那里痛苦地学习,没有真实生活的愉悦体验,更没有生活的激情;学生不是为自己而活着,不是为现实而活着,而是为知识而活着,学生的现实生活世界被忽视了。

现代教育理念立足于"学生发展为本"。新的《初中历史课程标准》倡导探究式学习方式,注重学生的学习过程和学习方法,倡导学生自主性学习和探究式学习的方法。新的初中历史教材为学生学习历史提出了形式多样的"活动建议",鼓励学生积极参与教学,勇于从不同的角度提出问题,努力探索解决问题的多种途径;引导学生接受同他人合作、共同探讨和解决问题的学习方法;让学生积极参加各种社会实践活动,初步学会运用历史的眼光来分析现实问题,从而加深对历史的理解。新教材改变了以往历史课程实施过程中学生被动接受历史知识的学习方式,注重培养学生的创新精神和实践能力。

历史学作为一门古老的学科,想要焕发生机活力,真正发挥其促进社会进步的功能,实现其人文价值,尤其要创新。在学校教育中,教师应指导学生通过探讨的途径,主动积极地获取知识、发现真理,也就是充分应用探讨发现教学法进行教育教学活动,主要目标是培养学生具有探究性思维能力,着眼于学生的学习过程,而不是满足于获得同教材和教师相一致的唯一结论。因为知识乃是一个过程,而不是结果,这并不是要求学生去发现人类尚未知晓的事物,而是要求学生通过用自己的头脑亲自去获取知识,即教师不是把现成的知识传授给学生,而是通过引导启发,让学生从已知材料中概括出原则和规律从而获得新知识。在这个知识获取的过程中,儿童的聪明才智、独立人格、创造精神也就得到了发展。

二、活动课的开展需要现代科技

现代科学技术的发展为学校教学提供了便利的教学辅助手段,如录音、录像、电脑教学软件等,这些教学辅助设备为复现历史情境、创设问题情境以及创设使学生充分发挥潜能的心理环境提供了便利的条件。特别是丰富的网络资源,为教师创设教学情境、复现历史情境。为学生自主学习历史知识提供了多种便捷的途径。教师应当充分利用现代化设备进行教学,积极探索有利于发挥学生潜能的教学方法。比如在历史教学中,教师利用现代化教学辅助手段一次性地、有结构地呈现材料,创设学习的整体情境,引导学生全面运用材料,做出合符逻辑的答案,促使学生开展思维,发展智能。在这一学习过程中不仅使学生获得了正确的答案,更重要的是学生参与了学习的全过程,探究发现能力得到培养和煅练,使学生养成自己解决问题的习惯,逐步摆脱依赖思想,掌握学习知识、研究问题的方法。

通过运用大量的图片、文字、影片场景等形象生动的资料复现历史情境的初中历史教学,有利手教师开展以学生为中心的各种探究性学习活动,对于思维特点正处于由形象思维向逻辑思维发展的初中阶段的学生而言,更有利于他们对知识的认知和身心健康发展。

三、新课标的中学历史课需要课堂气氛充满生机的活动课

在新课程改革的教学实践中,我根据不同的教材内容和不同年龄段的学生思维特点,开展多种形式的活动课教学。

1、再现历史的活动课。初中生的智力发展突出表现在形象思维向逻辑思维的发展。他们对具有故事情节及具体形象的历史事件和历史人物感兴趣,最容易掌握那些用直观形象作支柱特征的古念,但要对此作全面的分析还有一定的困难。

2、研究型的活动课。根据教材内容,组织和引导学生用类似历史学家研究历史的方法,即收集历史资料并运用历史资料去分析问题,作出合乎逻辑解释的学习方式。

3、合作型学习的活动课。新的课程改革的目标倡导学生的"合作学习",让学生乐于同他人合作,共同探讨问题,交流学习心得,积极参加各种社会实践活动。

4、社会调查型的活动课,既根据教材的内容需要,让学生参与一些社会调查的实践活动。

我觉得活动课灵活多样的形式,有着极强的可操作性,且又最能体现现代教育理:念,它应当成为新课标实施的一项重要教学手段。当然教无定法,只要能体现新课程标准以学生学习为主体,为学生谋发展的教学观念,教师当创造性地探索新的教学途径,改进教学方式和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣和热情,就能较好地完成自己的教育教学任务。

4.如何搞好活动课的设计 篇四

时间： 参加人数：

目的：仪式的启动有效地整合了社会教育资源，倡导科学育儿的理念，形成教育合力，充分发挥家庭教育指导作用，带动更多家长做好家庭教育工作，共建家园和谐。

二、促进家园共育，幼儿园召开新学期家长会

时间： 参加人数：

内容：

1、整体介绍幼儿园教师的师资情况、交流本学期的教学目标和任务。

2、家长们参加班级家长会。班主任老师与家长在会上交流互动，双方了解了幼儿在园与在家的表现，共同商讨如何作好家园合作，共同促进孩子的全面发展。

3、托班（早教班）家长观看孩子在园一日生活录像。

4、家庭教育指导师介绍婴幼儿的养成教育，早教亲子教师指导家长带领孩子体验亲子活动。

三、密切家园合作，举办家长开放日活动

时间： 参加人数：

内容：

观摩教育教学活动，与老师面对面的交流，和孩子一起游戏，了解孩子各方面的进步和能力发展状况。

四、早教班深入社区开展亲子展示活动

时间： 参加人数：

目的：进一步普及0-3岁婴幼儿的家庭早期教育。

2、家庭早期教育咨询。

五、幼儿园小班召开“关注早期教育”专题讲座

时间： 参加人数：

内容：

1、家长观看自己的孩子在早期教育中心上感觉统合、蒙特梭利、奥尔夫音乐体验课的录像。

2、观看新闻同期声《关注早期教育》，系统了解早期教育在政府支持下的发展状况及几种早教模式的教育理念。

3、早教专业教师传授：如何根据孩子的身心发展特点及兴趣实施科学的教育。

4、家庭教育沙龙。

六、早教班深入社区开展系列家庭教育服务

时间： 参加人数：

内容：

1、在居委会，为0—3岁的家庭做早期教育亲子讲座。

2、与居委会携手，共同开展“早期教育不可少、聪慧宝宝亲子大赛”。

七、成立家庭教育指导委员会

我园现有家庭指导师两名，在她们的带领下每班再挑选四名热心于家庭教育工作的家长参与到活动中，建立现代家庭教育的工作网络。

八、根据家长的需要开展讲座

1、针对托小班的孩子，我们交流的话题是《您想让您的孩子在幼儿园里学什么？》

2、针对中班的孩子我们交流的话题是《孩子习惯的培养》

3、对于大班的孩子我们的题目是《幼小衔接的重要性》

九、开展形式多样的家庭教育指导服务，提高家长育儿理念

1、发放家庭教育家长问卷，了解家长对家庭教育的认知程度和教育需求。全园家长参与。

2、举办“亲子游园会”，普及家长对家庭教育的科学认识的同时增近亲子关系。全园家长参与。

3、坚持以《不输在家庭教育上》为主要内容，为全园家长布置家庭教育作业，逐步提高家长的教养观念和育儿方法。为保证学习的有效性，每道作业题后都附有菜单式参考答案，为家长提供专业实用的指导。全园家长参与。

4、各班开辟“不输在家庭教育上”教育专栏，及时提供可读性强的学习交流信息，张贴优秀家长作业调动本班家长学习积极性，实现教育资源共享。

5、利用博客作为宣传家庭教育理念和方法的窗口，扩大家庭教育的影响力

十、现场咨询会

召开全园家长会，在会上向家长介绍本学期教学工作的重点，家长工作的重点，分别就小、中、大班不同年龄段的孩子的生长发育情况开现场咨询会。

十一、征集“习惯养成教育”家庭教育征文。

十一、组织大班举办“我毕业了”的活动。要求家长参加。

十二、组织中班举办“主题汇报会”活动。要求家长参加。

十三、组织托小班举办“师生见面会”活动。要求家长参加。

5.如何搞好加油站的服务 篇五

我们一直在强调加油站服务，试图通过提高服务水平来提高顾客满意度，通过开展服务营销为市场竞争和市场开发提供软件方面的支持。我认为要搞好加油站服务，有必要首先在理论上认识和把握服务，进而为服务管理和服务营销打好理论基础。

对于服务我们可以从两方面来理解：服务产品和功能服务。服务产品是指产品为顾客创造和提供的核心利益主要来自无形的服务;功能服务是指产品的核心利益主要来自有形的成份，无形的服务只是满足顾客的非主要需求。服务产品营销的本质是研究如何促进作为产品的服务的交换；顾客服务营销的本质则是研究如何利用服务作为一种营销工具促进有形产品的交换。

加油站的服务是一种功能服务，是以油品的销售为载体进行的，是加油站营销的重要工具，我们讲要搞好加油站的经营管理，其重要一项就是服务管理和服务营销。这种服务看不见、摸不着，难以感知，但却是切切实实地存在的，并对加油站的经营管理起着非常重要的作用。我们可以在以下几点理解和把握服务：

一，服务的魅力在于使有形产品升值，服务可以增强顾客对有形产品和企业的信心。

高水平的服务附着在有形产品上，会使有形产品增值，就像产品精美实用的外包装，会让产品很上档次，会让购买者感到物有所值，即使产品价格稍高，优质的服务也会降低价格在消费者心目中的影响，使消费者更加关注产品的整体价值。当顾客对产品的数质量和生产企业有质疑时，良好的服务可以在一定程度上打消顾客的疑虑，增强顾客的购买信心。加油站良好的服务会让提升我们中国石油的品牌形象，会在消费者心目中产生一种暗示：中国石油加油站的油品是可靠的，在中国石油加油站消费是物有所值的，中国石油是值得信赖的。

二、服务具有差异化的特点，服务要投其所好，应其所需

差异性是指服务难以像有形产品那样实现标准化，每次服务带给顾客的效用、顾客感知的服务质量都可能存在差异。服务之所以存在差异，一方面是因为服务的接受者存在差异，消费者的知识、经验、动机和生活背景不同，对服务的感受也就不同，比如说我们在 “加油十三步曲”中要求员工在向顾客问候时说：“先生，你好！——-”，表示对顾客礼貌和的尊重，这样称呼对一部分人适合，但是对我们一些农民兄弟或部分开货车的师傅就不合适，他们会听着不自然、不自在、不舒服。另一方面，服务的差异性也和服务的提供者有关，员工的心理状态、服务技能、努力程度等因素直接决定了所提供服务质量的差异，同一个员工在心情好的时候与心情极差的时候所提供的服务总是存在差别的。

有的企业非常重视对员工的服务培训，就是想通过员工素质的提高，减少因员工个人因素造成的服务差异，确保服务的高水平和一贯性。服务要做到投其所好、应其所需、要学会换位思考，只有站在顾客能接受，并且需要的角度才能提供令顾客满意的服务。

服务表达的是一种尊重。

在这个世界上每个人都想获得别人的尊重，这符合马斯洛的需求层次理论。表达尊重有很多方式，在我们这个行业，除了一般的人与人之间尊重外，表达尊重的重要方式就是尊重顾客的需求。例如你到商店去购物，买到了物美价廉的东西，可以说你该满意了，但是你心里总觉得不爽，因为你对那里的服务有点不满：服务员对你爱搭不理的，面无表情，说话生硬，而且在你对产品提出各种问题时，对方还投来了异样的目光。其实就纯经济的角度来看，你没有损失什么，你没有理由跟自己过不去，你之所以感到不舒服，是因为他们忽视了你其他方面的需求，让你感到没有得到应有的尊重。

如果顾客没有得到应有的尊重，他们会把不满表现在购买行为上，他们会考虑重新选择商店或供应者。在我们加油站也是这样，如果我们的服务没搞好，忽视了顾客的需求，没有使顾客得到足够的尊重，顾客就会流失，有的顾客会把他们的不满传给他人，那我们的损失就

无法估量了。

三，服务讲求成本与收益

在商业领域，没有免费的、不求回报的服务，无论是服务产品还是功能服务，有些功能服务看似免费的，但是这种服务的获得也是以消费有形商品或即将消费有形商品为前提的。比如加油站提供擦车服务，对象是来站加油的车辆；成本除了工具物料外，最主要的就是人工成本；收益就是增加了顾客满意度，稳定了客户，还可以通过顾客对我们的服务进行宣传，进而赢得更多地客户。

只有很好地认识到服务成本和服务效益，才能把握搞好服务的关键问题。我们一再强调加油站搞好服务，为什么很多加油站做不到呢？我认为很大程度上在于加油站管理者和加油站员工没有认识到服务与加油站经营的利害关系。要让员工提供更好的服务，就应该让他们明白服务的重要性，要让他们付出更多，就应该有相应的回报，就要有公平合理的奖惩机制。

四，服务要发自内心，要讲求自然，服务者要做到不卑不亢

服务是为了增加顾客满意度，服务是一种营销手段，是经济行为；但是我们在提供服务时，要尽量含糊它的目的性，经济性，要让顾客感觉到我们是设身处地为他们着想的，要让他们明白我们行为发自内心，并且自然地流露和表达，只有这样顾客才能在我们提供的服务中获得最大心理满足。

对于我们的员工——加油站服务的提供者，我们在向顾客提供服务时要做到不卑不亢，对不同的顾客不要有歧视，也不要畏惧和自卑。搞服务的人要有一颗宽容、平等、友善的心，宽容顾客的不理性，平等地、一视同仁地服务每个顾客，友善地对待顾客的需求。服务他人是一件非常崇高的事情，不要有职业歧视和自卑感，要做到尊重自己、尊重他人、尊重职业。

五，服务水平的高低取决于细节

我们常说：细节决定成败。在搞服务时也是这样，一般性的服务，大家都会做到，细节性的服务却容易被忽视，而这些细节正是决定服务水平高低的关键。细节服务有两层意思，一是服务满足了顾客细微的或难以发现的需求，二是服务诱发和满足了顾客潜在的需求；有时候顾客并没有意识到需求或不期望在此需求得到满足，如果我们发现了，并设法满足了这种需求，就会极大地提高顾客的满意度。举个例子，有个郊区农村的加油站，有很多拖拉机和农用三轮车来站上加油，细心的员工发现一些车辆的油箱盖经常丢失，或损坏，车主就用塑料纸裹上油箱口，这样既不美观，又不适用；而且他还发现这些车辆大都是那么固定的一两个品牌，很多油箱盖是通用的，于是他便和站长商量进了一些这样的油箱盖，以买入价卖给客户，为顾客提供了便利，获得了客户的好评，这一细节服务表现了高标准服务的意识。

6.如何搞好小学一年级的识字教学 篇六

姚云翠

识字、写字是小学语文教学的重要内容，不仅是低年级，中、高年级也同样面临、贯穿着指导学生自主识字、多识字和写好字的重要任务，识字教学是语文教学的起始阶段，是小学教学的基础，识字教学的质量不仅直接关系到普通教育的水平，而且也影响到全民族的文化科学素质。因此，提高识字教学质量已经成为语文教学改革的一个重点。新课标规定：小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字1600～1800个。因此，识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。为了完成这一目标，我们的教学不仅要培养孩子们的识字兴趣，还要教给他们识字方法，培养识字能力。随着课程改革的深入发展，课堂教学的方式方法发生了根本的改变，以往那种教师讲，学生学；教师写，学生抄；单调的课堂教学方式已不复存在了。那么如何进行低年级识字教学呢？下面我就谈谈我的几点粗浅的看法。

一、主动识字，自主识字

在识字教学中，如果让学生被动的记，机械的抄写，学生会感到厌倦，只有调动学生的识字愿望，让学生逐步掌握识字的方法，学会独立识字的本领，主动识字，体会成功的快乐，才能让学生的兴趣持之以恒，让单独的兴趣变成一种心理满足。自主识字就是让学生自由选择愿意识记的字，自由选择不同的方法来记住字形。老师的引导只是体现在恰到好处的点拨上。汉字在日常生活中随处可见，让学生养成留意周围事物，学习生字的习惯，对生字的认知大有帮助。在家中，看电视，读书报，在路上，看标语，读店牌；看课外读物，都可以识字。例如，在识字教学中，我会让学生说说，这些字中哪些是你认识的。当学生说出后，我会及时鼓励他说：“你真行！”并问他是怎么认识的。这时学生会说出各种答案：“我是在阅读课外读物中认识的。”“我是在广告牌上通过问父母认识的。”“我是看电视时认识的。”等等。我就会及时鼓励：“你真会识字，请继续努力！”学生听了，就会获得成功的愉悦，从而增强自主识字的信心，自主识字的愿望也会更 1 加强烈，自主阅读课外读物的积极性也会更加高涨。再比如，我们教一些形声字的时候，像“球、拍、跳、棵”等字，可以告诉学生声旁表音，形旁表义的特点去记它们。教学时还可以通过加偏旁，减偏旁，换偏旁等形式，让学生在识字过程中积累识字的方法。另外，还有会意法，联想法，比较法等。结合课文，自然渗透这些方法，并鼓励学生在学习中大胆运用这些方法，学生的识字能力就会在实践中逐步提高，兴趣也会越来越浓。

二、游戏识字，激发兴趣

兴趣是最好的老师。对于小学低年级学生“学得快，忘得也快”这一问题，通过实践，我发现巩固识字的最佳方法是让学生进入“游戏王国”，在轻松愉快的玩耍中记住字形。因为低年级学生都喜欢玩游戏，所以让学生在丰富多彩的游戏中识字，寓教于乐，学生会对识字产生浓厚的兴趣。

1.编字诀或儿歌

编几句儿歌记住一些字，妙趣横生，增强记忆。如“一点一横，两眼一瞪

（六）”。“一口咬掉牛尾巴（告）”。“十人打架八人拉，三人报告一人抓（李）”。“一个小日本，拿了一把刀，杀了一口人，滴了四滴血（照）”。碧绿的“碧”王大娘白衣裳，一屁股坐在石头上。这种形式，增强了学生识字的趣味性。

2.猜字谜

教师可先根据字形特点创编谜面，学生猜谜底。学生猜谜的过程实际上是识记字形的过程，这种识记是积极的，印象深刻的。每个同学都在认真观察，开动脑筋，展开联想。每当猜出一个字谜，大家都会开心的大笑。因为他们感受到了成功的喜悦。学生在自主实践中兴趣盎然地将所学汉字加以巩固，加以运用。比如：朋：两个月亮交朋友。林：两棵树，并排站。休：一个人靠在木头上。息：自己的心。禾：一棵小树苗，头上戴草帽。思：十张口，一颗心，猜猜看，动脑筋。雷：雨点掉到田地里„„教师可以让学生将自己的识字方法讲给家长听，这样既激发了学生识字的兴趣，巩固了生字，又使学生产生了成就感和自信心。

3.添笔画:学习汉字的过程由简到繁，由易到难，是有规律可循的，给汉字加一笔，减一笔，都会出现不同的字，例如：“日”加一笔可以变成“目、旦、白、2 由、旧、甲、田、申、电”，搞添笔画这个活动，能增强学生分析生字，拆分生字的能力。

4.彩虹桥：出示生字后，分组读出，再分组组词，看看哪组组的词最多。然后各组从组过的词中任选两个词进行说话。在这种游戏中，孩子全身心的投入，能让他们感觉到自己就是学习的主人。

5.找朋友：选择一些同音异形字或准备一些字形结构相同的字，让学生读后手拉手交朋友。这样学生既巩固了知识，又找到了学习上的伙伴，心里得到了满足，也充满了兴趣。

实践证明，在识字教学的过程中，是否运用了灵活多样的教学形式，吸引住了学生的注意力，是识字教学能否成功的关键。另外，开展在生活中的识字比赛、路标、广告牌、食品包装袋、单位名称牌等等都是学生识字的教材，学生乐此不彼。

总之，低年级学生喜欢做游戏，喜欢比赛，如果老师能够适时的开展对教学有帮助的游戏活动，就会达到事半功倍的效果。

三、生活中识字，处处是舞台

识字学习，无处不在，无时不在，我们把识字教学置身于生活的大课堂里，在生活中识字是很方便的。比如在新学期开始时，我让每个同学把自己的名字写在一张漂亮的卡片上，放在桌子上，同学们课间休息时，互相认识，互相介绍自己的名字，会记住不少字；我还会让学生把家里的家具、电器、日常用品等都标上名称，这种方法不但记住了字形，还与实物联系起来了。

7.如何搞好活动课的设计 篇七

【关键词】校园；文明；文化建设

【中图分类号】G621【文献标识码】A【文章编号】1001-4128（2011）04-0175-01

校园文化建设包括物质文化建设和精神文化建设。精神文化建设是校园文明建设的一个重要方面，搞好精神文化建设，可以陶冶学生情操，养成良好行为习惯，形成爱党愛国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的风气。

1 近年来一些农村小学学生课余活动现状

下课铃刚响，学生就迫不及待地冲出教室，一群一群的男孩聚在墙根屋角打四角板成风、弹玻璃珠成风、有的在平地上滚铁环，无论天气如何，风雨无阻，上课铃声响了还迟迟不进教室。打四角板的同学甚至把新书和本子都撕下折四角板了，弹玻璃珠的同学把父母给的中餐钱也买了玻璃珠。这些行为是一种变相赌博，它妨碍孩子的思想健康发展，在校园里影响极坏。校长再三叮嘱各班主任教育学生不准玩这些败坏校风的东西，有时也亲自阻止，当然老师们也尽力教育了，“安稳”几天，但没过多久又“卷土重来”。这种腐败的习气至今还难以收拾，不但影响校风更影响学习。学校无法治理学生这种活动行为的原因何在呢？小学生正处于好动的年龄，加之学校文化生活枯燥乏味，所以趁着下课时间就赶紧活动活动，放松放松，但学校没有更好的活动项目，如此，学生只好自寻开心，就玩起打四角板、弹珠珠的游戏了。

2 搞好农村小学的活动文化建设，净化校园文明风气

校园文化的主旨就是通过各种校园文化活动体现出来的-培养品学兼优和健全人格的人才离不开生动活泼、积极健康的校园文化活动。要想让学生去掉那些腐败活动习气，变得勤学好问，活泼可爱，农村学校应该借鉴一些先进的教育策略，从活动文化建设着手，每月举行一系列文体活动比赛，如“琴、棋、书、画”、跳、跑、体操、数学竞赛、诗歌朗诵、演讲等，可根据学校实际条件开展多项活动，让学生选择参加自己喜欢的项目。还可以开展每学期一次的“学守则讲规范知识竞赛”、“安全知识比赛”、“文明之星评选”、 每年一度的作文竞赛和口算王争夺赛。比赛可分个人的和团体的，激励学生充分利用课余时间去练习，儿童爱面子、好表现、喜欢得到表扬，老师们注意及时对有进步的同学加强鼓励，帮助他们树立自信心，培养孩子的自信，这对文化学习是很有帮助的。这些活动的开展，既能丰富学生的课余生活，也能给学校增添无限生机，学生的智力得到极大开发，同时也培养了学生的自信心，提高了他们待人接物的能力；既能培养学生的团队精神，也能为学校教育管理提供有力保障。

3 加强农村小学制度文化建设，促进良好的校风的形成。俗话说“没有规矩，不成方圆”

加强相应的组织机构建设和队伍建设。 规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。制度文化建设实际上包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面，组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范校园人言行的关键环节。校园文化组织机构的健全和完善，校园文化队伍的勤奋与能干，对正常开展校园文化活动、加强校园文化建设，具有十分重要的、决定性的作用。

虽然农村小学教学条件有限，不是每样都能做得好，但只要学校领导和老师们能有这样的想法，并努力去实施，去监督，持之以恒，校园里的文明风气就会有更好的进步，祖国的下一代也会更好的健康成长。

参考文献

8.如何搞好初一新生的班主任工作 篇八

今年，我接手初一新生的班主任工作。我以满腔的热情、高度的责任感投入到班主任工作中去，根据初一学生特点，采取了以下一些具体作法，取得了良好的效果。在此与大家共勉：

一、培养集体意识，让学生树立强烈的集体荣誉感

初一，由于学生分别来自不同的学校，彼此之间很多是互不相识的。在初一新生中常出现这样的现象：下课了，池们总受找各自的小学同学在一起玩。因此，要组建一个良好的班集体，如何培养学生的集体意识，让学生树立强烈的集体荣誉感，我认为是初一新生班级管理的头等大事，在我班，我采取了以下方法：

1．学前教育，树立班集体概念

开学报到第一天进行学前教育，第一句话我就明知故问学生：“你们现在是几班学生?”紧接着，开展一个小游戏，同桌之间互相询问姓名、毕业学校、现在是几班的?学生在这种轻松的气氛中很快消除了陌生感，学生有了初步的集体意识，继而，我又向他们提问：“你们有几个名字?”学生很惊讶，有的学生说我只有一个；有的学生说我有两个：一个大名，一个小名。我告诉他们：“你们现在至少有5个名字：中国、重庆、建新中学、初一?三班，加上你的姓名。请同学们记住，从今天开始，我们有了一个共同的名字：初一?三班，我要送给大家一句话：多给初„三班争光，不给初一?三班抹黑，班训由此诞生，集体意识在他们心中开始萌芽、生根。

2．抓住时机，强化集体意识，增强集体荣誉感

热爱集体，可以说每一个学生都不知昕过多少遍。如果在中学，老师再在班会课，读报课上唠唠叨叨讲述，不但达不到教育目的，反而适得其反，我认为，应抓住时机，形象教育，让“集体意识”开花结果，让学生真切感受到“集体荣誉”，真切地感觉到在这个班“你是快乐的，我就是幸福的”。

例如，初一新生七天军训回来之后，年级召开了军营生活演讲比赛和黑板报比赛，这是在学生中树立集体荣誉感的绝好机会。我认真选拔选手，认真组织他们参赛，结果不负众望，双双获得“年级第一”，我不但嘉奖了参赛选手，而且奖励了全班同学(操行分)，通过这样的方式让学生明白了一个人的所作所为，不只代表个人，还代表所在班级。学生的集体荣誉感油然而生。

3．点拔??唤醒学生的集体意识

俗话说：“人有人不同，花有百样红”，我班共有42名学生，并不是每一个学生都能严格做到“不给初一?三班抹黑”，还有一些学生集体荣誉感不强。此时，我就运用点拔的方法唤醒他们的集体意识，能起到四两拔千斤的功效。例如班上有个别学生做清洁不认真，敷衍了事，甚至逃跑，致使清洁分被扣。我在读报课上点拔他们：“有两处地方，一处窗明几净，环境整洁；另一处垃圾成堆，蚊蝇乱飞，你们选择何处去读书?”“选择环境整洁的”。“窗明几净的地方如果没人打扫，会天天如此吗?”“不会„我们教室整洁优美，这么好的环境是同学们共同努力的结果。如果今天你不扫地，明天我不扫地，要不了几天，我们的教室就会变成一个名副其实的垃圾场。你们愿意吗?”“不愿意”，然后我特意点了几个平时做清洁不认真的同学的名：“你们明白了吗?”“老师，我知道该怎么做了。”以后，班上的清洁再也没有出现问题，学生的集体意识在点拔中得到升华。

二、培养班干部，形成班级管理核心

一个优秀的班集体，班干部是至关重要的，他们是班级管理的核心。而对于初一学生来说，他们在小学虽然有些同学担任过班干部，但由于年龄小，很多事情是老师“越俎代庖”。

因此，要注重班干部的培养，形成班级的灵魂，我主要从以下几方面着手：

1．选拔班干部，我选拔班干部沿用了老一套作法，又揉进一了点创新意识。老一套作法是：由学生自己简短写出介绍自己的特长、爱好、曾经在小学担任过的职务，根据老师的判断指定班干部，在此基础上，我也有所创新：一岗多人制，形成竞争意识。

2．明确班干部职责，分工合理，目标明确

班干部选出之后，我即在全班一条一款宣布，各班干部(大至班长，小到小组长)的职责，并在全班宣布：他们有一个共同职责，起好班上模范带头作用。让全班学生对他们有一种民主监督的作用。然后，要求每一个班干部须专门备有～个工作笔记本，扉页记下自己的职责。科代表统一了登记作业的要求。

3．班干部定期会议制

我班规定：班干部每两周召开一次班委会。在最初一两次，由我主持指导他们如何开班干部会议，如何记录，以后，一般我只负责规定班会内容，我列席参加，由班长或其它班干部轮流主持。班干部坚持很好，每一次班委会都有明确的主题，大家激烈讨论，认真记录，工作落实到位好。

4．班干部部实行述职制

班干部(包括小组长，科代表)每半学期向全体同学述职，介绍过去自己为班级做了哪些实事，以及班级管理中存在的问题，并谈谈自己对班级未来管理的打算等，然后，全体同学无记名投票，决定对其工件的信任程度。该班干部的半期总结写得很认真，从他们的总结中我获取了许多班上我不曾知晓的信息，一方面有利于我的工作，另一方面锻炼了班干韶的能力。

由于班干部培养有方，引进竞争机制，述职制度，该班的班干部工作得力，班上工作井然有序。

三、加强养成教育，实行量化管理

俗话说：“没有规矩，不成方圆”，初一新生的养成教育，即日常行为规范的教育相当重要。我将学生的日常行为规范分成学习、纪律、卫生和其它四部分，每部分都根据学校德育处的制度制定了严格详尽的评分细则，实行量化管理。四个部分基本涵盖了学生在校生活的各个方面。比较全面地体现了学生在校情况，与之配套的是档案记录制度，由一名班长负责将学生一周或一月的情况登记存档。一月公布一次。半期、期末通知家长其得分情况，学生由于有“法”可依、有“法”必依、违“法”必遭“追究”，日常行为规范严格依“法”办事，该班风班貌良好，老师们都说：“三班的学生规矩好”。

四、开展学法指导，形成良好学风

进入初一，科目增多，容量变大，需要理解的成份增多，小学老师助学，面面俱到地帮助学生学，学生对老师的依赖性大。中学老师开始逐渐放手让学生自己学，课后自己完成作为，支配课余时间。这使得许多学生无所适从。因此，培养学生良好的学习习惯与方法，就显得尤为重要。于是，在班会课、读报课给他们阅读了一些关于初一学习的学习方法的文章，同时协调好科任老师在听课、预习、复习、记忆方法等方面进行反复具体指导和训练、强化。

五、放下老师架子，做学生的朋友

一个良好的班集体，师生关系必定是融洽的。要达到合谐的师生关系，班主任应放下“唯师为尊”的架子，平等地对待班上每一个学生、尊重每一个学生、热爱每一个学生。

有位哲人曾说过，“没有爱就没有教育。”一切良好的教育都是在受的滋润下进行的。学生们都渴望得到老师的喜爱，都渴望与老师心与心的沟通，部渴望得到老师情感的慰藉。而由于老师的“权威性”，尤其是班主任，许多学生不敢走近老师，不敢对老师敞开心扉。因此，合谐的师生关系的建立主动权在我们班主任手中，为了让学生们走近我，我总是尽可能地挤出空闲时间创造与学生接触的条件，尤其是课间lO分钟，我尽可能地与他们在一起说

说笑笑。在班集体开展的各种活动中，我平等地与他们讨论方案，我悄然地融入他们之中。例如在举行的校运会上，我与学生一齐呐喊，一齐欢呼，比赛的间隙时间，与他们开开玩笑，拉拉家常。学生赛跑完这后，腿很疼，我用双手轻轻为们(她)揉揉；学生由于比赛成绩不理想哭了，我会轻轻地拥着他(她)，用语言安慰她；学生比赛受伤了，我会关切地察看他(她)的伤情，为他(她)搽上药。我用语言，用行动体现我爱他们，我喜欢他们，也赢得了学生的尊重的与喜爱。在我布置的周记《初中生活的感受》、《老师，我想对你说„„》中，许多学生写着“我们的班主任是一位年轻、温柔、和蔼、幽默的老师，与她沟通很容易，她是我们喜爱的好老师。”甚至有的同学在周记中写道“黄老师，你是我平生喜欢的好老师，我爱你!”学生的喜爱更促使我更加努力工作，将师受洒向全班每一位学生，尤其是成绩差的，成绩差的学生往往自卑感很强，在他们心里，认为成绩差老师就不会喜欢他们。为了改变这种状况，空闲时间，我经常找这些同学谈心，用柔和委婉的语言、真诚恳切的语调，通过娓娓的讲述向学生传递我对他(她)的关爱。这种“润物细无声”的语言最能沁人心脾，最能打动学生。有时，他们犯了错误，被科任老师叫到办公室批评，我总是默默地站在旁边，陪着他f她)们。然后，对他f她)说：“我很难过，今天被科任老师批评了，因为你犯了错误，就是我这个当班主任的没有尽到教育的责任，今后一定改正好吗，给我留一点面子好吗?”这种“和风细雨”的语言往往比你怒气冲冲将他(她)责骂、训斥一通要好得多，学生也更容易改正缺点、错误，也会从心底里喜欢你，也更会促使他进步。我班学生郑地就是典型的例子。开学之初，上课讲话，抄作业与班干部顶撞等等，通过这样的方式，现在他的这些缺点都基本上改正了，他在周记中写道：“黄老师，我犯了错误，我想的就是大不了你象我的小学老师一样骂我一通，无所谓。而你却那么关切地与我谈心，与我一起分担批评，我真谢谢你，我一定改正我的缺点，做一个好学生。”

六、结合家庭教育，博取家长的支持

我们常常昕到这样的说法：“5+2=O”意思是说在学校5天的教育如果星期

六、星期天家庭教育一片空白，5天的学校教育实效等于零。这说法虽有点夸张，但道出了一个真谛：家庭教育与学校教育相辅相成。要搞好班级管理，家长的理解与支持也是非常重要的一环。要博取家长支持，首先应该让家长认同你，让家长信任你。要做得这一点，其实很容易，那就是你严格要求她(他)的子女，对他的子女没有歧视，没有偏见，让他(她)的子女喜欢你。在我班，由于我和学生关系融洽，学生经常在家长面前夸耀我，家长很快也认同了我，在家校联系本上，在电话里，无不显示家长对我的信任。

其次在信任的基础上，我象朋友一样对待家长的每一次到校了解情况，对待每一次家长会。当今社会，竞争日盏激烈，每位家长都渴望自己子女学有所成。但由于我国家庭教育的滞后，很多家长在教育子女上缺乏的是科学育子的方法，作为班主任，责无旁贷地应该将你所知晓的科学育子方法传授给家长。如我班的两次家长会，一次在开学第一天下午，一次在半期考试后，家长均感到很满意。开学初，我着重介绍了家长如何搞好初一学生心理上、学习上过渡的方法。半期以后，我将学生的半期成绩、半期的各种表现：操行分、上课是否遵守纪律、是否迟到、旷课、是否抄作业等等打印在字条上发给家长，利用大量时间介绍了如何与子女分析半期存在的问题的一些具体方法。并向每位家长发放了一份我在杂志上阅读到的一篇极具意义的文章《帮助孩子学业进步的7种方法》，家长会后，我收到全班每位学生家长写来的厚厚一叠家长会的感想。有的家长写道：“在通过老师的开导和老师所发资料的指引下，作为一名家长深刻的地体会到在对小孩的教育上有了进一步的提高和思考。”有的家长写道：“谢谢老师

对学生的关心和教育，家长会开得太好了，所发的资料我反反复复看了使我茅塞顿开„„”在每一位家长的字里行间，都流露出愿有力地配合我、支持我。有的家长的科学的支持，班级管理如虎添翼。

9.如何搞好高、初中英语教学的衔接 篇九

[作者] 李瑞莲

[内容]

高中一年级是中学阶段承前启后的一年，这一年成绩的好坏关系到整个高中

阶段的教学任务是否能顺利完 成。正所谓万事起头难，头起得不好，后面的工

作就难做，就有煮夹生饭的感觉;头起好了，后面的工作就好 做得多。所以，

如何让高一学生顺利完成从初中到高中的过渡，这是高一教师必须考虑也必须做

好的重要一环 。下面我谈谈自己在英语教学中的一些体验和做法：

一、查漏补缺

由于我校是厂矿学校，不少初三的优生毕业时都考到市内的一些重点中学去

了，又没有其他生源可选，所 以升上高中的实际上只是本校初中的中等生甚至

是差生。因此，在高一第一学期，首先要对学生进行各种摸底 考查，目的是了

解学生对初中英语掌握的程度，看是否有该会未会、该记未记的东西，以便有的

放矢地进行“ 填平补齐”的教学工作。在考查中我发现有些学生对音素和读音

规则掌握得不好，语音、语调有待改进，词汇 也遗忘了许多，语法仍比较模糊，

口语、听力还不能适应高中用全英语授课的要求，俗话说，“磨刀不误砍柴 工，”

所以进行复习和补缺是势在必行的`。

(一)集中补语音 首先突出抓音素和读音规则的复习。因为只有掌握好发

音和读音规则，才有可能为今 后的学习打下良好的基础并具有初步的自学能力。

所以我一般都给学生过一遍音素和读音规则。补语音一般集 中在开学后的前几

周进行。补完语音后，还要注意进一步对学生进行语调、强读、弱读、失去爆破

等的训练， 务求使学生闯过语音语调关。

(二)分散补语法 在高中的课本中，初中

10.如何搞好成年乳牛的饲养 篇十

按成年乳牛不同的生产阶段和生理状态，在饲养管理上可分为三期，即围产期、泌乳期和怀孕后期。

一 、乳牛围产期的饲养管理

怀孕母牛产前15天至产后21天为围产期。对怀孕母牛临产前两周的饲养，要注意日粮中精料喂得不宜过多。否则，瘤胃中会产生过多的胃酸而影响妊娠后期母牛的食欲。日粮中精料的含量应为母牛体重的百分之一为宜。

母牛产后21天为康复期。母牛产犊后第一周，饲料喂量要适量。第1、2天最好喂容易消化的饲料。如：玉米麸皮粥加少许盐，同时投喂的干草或青草必须质量好，并坚持少给勤添，别喂块根多汁饲料。

母牛产犊后3~4天，如果母牛健康良好，即可随产奶量的增加慢慢增加精料的喂量。待产后第5~7天，每天喂混合料可增加到4~5公斤左右，但要注意，日粮的增加量不要过多、过快，一般日增加精料量以0.5公斤为度。母牛产犊后1~4天，每天挤奶应注意不可将乳房的奶全部挤净，应挤三分之一或二分之一，到产后第5天即可将奶全部挤净。

母牛产犊8~21天的饲养，要根据母牛乳房水肿的状况，区别对待，其日粮的配制在乳房水肿不太严重的情况下，基本可按标准进行。但要严格控制多汁饲料和块根饲料的给予量。本着适当饲喂精料，多喂粗料的原则，不能急于求成加料催奶，否则会影响产后乳牛的康复。对一些产后乳房水肿严重的母牛，还要适当增加挤奶次数，以缓解乳房的炎症。

二 、成年乳牛泌乳期的饲养管理

（一）泌乳盛期的饲养管理

乳牛产后21~100天为泌乳盛期。这一时期，特别是对日产奶量35公斤以上的高产牛，饲养管理水平如果跟不上，往往会造成泌乳牛体营养的负平衡，这样泌乳高峰即不会持久，还往往会引起某些代谢方面的疾病。为避免上述情况的发生，对泌乳盛期的乳牛，应采取以粗为主，精细搭配，充分饲养的办法。日粮中蛋白质饲料除保证质量外，其日粮成分不能随意变更，如若变动，也要有步骤有计划地进行，同时也应考虑到个别奶牛的嗜好。这一时期，饲草与精料的比例应为40∶60（以干物质计）。日粮中的蛋白质的含量不低于10%。与此同时，日粮中还必须配合足量的块根和多汁饲料。

饲料中钙的含量不能低于0.4%；磷的含量不能低于0.3%；食盐含量不能低于0.5%。

挤奶：对泌乳盛期的乳牛，挤奶前必须用50℃左右的水或加0.5%的高锰酸钾水充分擦洗和按摩乳房，待挤完奶以后再一次对乳房进行按摩，这样既可增加产奶量，又可防止乳房炎的发生。

（二）泌乳牛中、后期的饲养管理

泌乳盛期一过直到干乳以前为泌乳中、后期。这一时期乳牛的产奶量开始逐渐下降，其体内的能量代谢处于基本平衡，这个时候应该注意不能因为奶牛产奶量的下降而过多地给牛抽料，而应该相应地加强饲养，使奶牛尽快恢复泌乳高峰期所消耗的体内营养。到这一时期，日粮中饲草与精料之比应该是60∶40（以干物质含量计）。

三 、母牛怀孕后期的的饲养管理

母牛怀孕后期，泛指临产前两个月的干乳期。母牛干乳期是产奶周期性休息。产奶牛经过长期的泌乳和怀孕，其营养代谢水平正处于负平衡，因此，怀孕母牛要有60天左右的干乳期，以使其乳腺得到休息和再生，并使体内营养消耗得到补偿，以便于母牛体质的恢复和胎儿的正常发育，为下一胎泌乳蓄积营养。

乳牛干乳的方法技术性较强，其干乳方法也要根据奶牛本身的营养状况、个体特征、年龄、泌乳末期的产奶量和饲养水平等情况进行安排。有的低产牛，不到10个月泌乳便自行停止，干乳时间往往超过60天。但有些高产牛，到泌乳第10个月，产奶量仍然很高，所以对于高产牛做到适时停奶是非常重要的。

（一）干乳方法

1．逐渐干乳法

从干乳开始的第1天起，首先停止对乳房的按摩，打乱挤奶时间，减少挤奶次数。日挤3次的变2次，2次的变1次，逐渐减少，到1次挤奶后，便可隔日一挤，直到完全不挤而达到干乳。与此同时，还要逐渐减少日粮中的精料和多汁饲料，并控制饮水。逐渐干乳的时间要在15~20天内完成。

2．快速干乳法

干乳时间要在一周内完成。实行快速干乳法，日粮中必须彻底抽掉多汁饮料，适当减少精料，控制给水量。挤奶方法，要从进行干乳的第1天起，对日挤3次的奶进行2次挤，到第2天或第3天时，只挤1次，到第6~7天最后1 次挤奶的时候，必须注意做好乳房的按摩，并将乳房中的奶一滴不留的全部挤净，然后再将乳房、乳头用毛巾擦试干净，即完成了快速干乳的主要工作。此后，即使乳房肿胀也不挤。一般情况下，经4~5天，乳房中的乳汁将逐渐被吸收，直至不再分泌，如果4~5天乳房出现肿硬不消，同时伴发乳房皮温又增高的情况，就应该立即对乳户进行热敷和充分按摩，并应再次将乳房中所余存的乳汁或“脑奶”全部挤干净，然后再往乳头里注入20～40毫升的青霉素、链霉素盐水混合液（其中青霉素40万单位、链霉素1克）。

（二）乳牛干乳期的饲养管理

母牛在干乳过程中，其生理状态发生一系列的变化。由于局部代谢紊乱会影响到机体的代谢的强度，其身体抵抗力也要下降，因此，要注意加强干乳期母牛的护理工作，特别是在冬、夏两季应注意防寒和防暑降温工作。

母牛干乳期要避免采食过多的能量饲料和蛋白质饲料，同时还要注意适当的运动，否则干乳牛过肥会引起难产及代谢疾病。干乳期饲料要以粗料为主，限制青贮料的喂量。总的原则，饲料中的干物质日采食量不应超过体重的2%；草与精料比应为80∶20。

11.如何搞好班组建设 篇十一

一号煤矿综采三队阎鑫高海超

内容提要：本文深刻阐述了煤炭企业班组建设的重要意义，全面总结了一号煤矿班组建设工作的建设措施和方法，认真分析了一号煤矿班组建设工作中存在的不足，提出了总体思路和目标。

关键词：班组建设措施思路和目标

字数：2658字

黄陵矿业公司一号煤矿综采三队经过10年的风雨洗礼，已经成为一个年产百万吨、管理先进、文化独特、环境和谐无重伤以上事故的现代化本质安全型区队。班组是区队现场管理最重要的环节，是煤矿安全生产的基层组织。安全生产法律、法规、规程、措施的贯彻落实都要落实到班组，体现在现场。煤矿要提高产品品质，实现高效低耗，提高经济效益和市场竞争力，也必须从班组建设做起，由此可见加强班组建设意义非同一般。班组是企业最基本的生产单位，也是企业安全管理的最终落脚点，班组安全建设的好坏直接影响着企业的生产经营工作。我们只有在日常工作中切实加强班组安全建设，才能为职工创造一个良好的工作环境，激发他们的工作积极性和创造性。如何搞好班组安全建设，笔者认为主要有以下方面：

一、认清班组建设现状

前期我们在班组建设方面做了一些工作，也取得了一些经验和成绩，但与公司的快速发展和全国先进煤矿班组相比差距很大，使我们倍感加强该项工作的紧迫性。具体表现为：班组的制度体系还不完善，缺乏科学有效的管理方式；在班组长的培养上还不科学系统，比较随意，没有一套完整的培训体系和思路，在班组长的选拔上带有很大的偶然性、经验性、主观性。我们虽然制定了标准和考核细则，但仍显得僵化滞后，缺乏活力、约束力和号召力，有些考核内容还较繁琐，同时对班组建设认识不到位，工作时紧时松，时抓时停，没有形成一套科学、有效的长效运行机制，效果还不够理想。

二、班组建设的总体思路及目标

（一）总体思路：继续把培养班组长作为首要和核心，把班组制度建设作为班组提升管理的基础，把五精四无管理作为班组管理的重点，把“白国周班组管理法”作为管理方法，把班组上档晋级作为班组建设的动力考核机制，采取班组自评、区队复评、矿综合考评三步流程进行考核，努力打造“明星班组”，从而使我区队的班组建设再上一个新台阶。

（二）目标：积极开展 “五型”即学习型、安全型、创新型、效益型、和谐型创建活动中。

1、创建“学习型”班组。牢固树立“终身学习”的理念，以提高员工综合素质、培养技能人才为目标。

2、创建“安全型”班组。牢固树立“安全第一、以人

为本”的理念。

3、创建“创新型”班组。以创新节约手段，充分利用小发明、小创造、小革新、修旧利废等，降低生产能耗。

4、创建“效益型”班组。要合理组织生产，按时保质保量完成生产计划。

5、创建“和谐型”班组。牢固树立“和谐发展”的理念，以实现班组和谐发展为目标，坚持以人为本，努力形成员工关系和谐、工作协调、互助互爱的良好氛围

三、班组建设措施

（1）全面提升班组长素质

班组长自身素质的高低直接影响班组的安全管理，这就要求班组长必须要有高度的事业心和责任感，既要懂生产、精技术、通安全、熟管理，又要有一套灵活的工作方法。作为班组安全的第一责任人，班组长平时不仅要注意学习安全知识，宣传安全生产的重要性，而且还要带头严格执行安全工作的各项规章制度，只有这样才能被班组员工所尊重、信任。

（1）把制度建设落实到班组

加强班组制度建设，靠制度管人管事，有利于落实工作职责，有利于规范职工行为，有利于提高工作效率，有利于科学地评估工作绩效，对提高班组建设水平具有重要意义。班组制度建设的主要内容有：班前会制度、班组长随班工作

制度、安全质量标准化管理制度、隐患排查治理制度等10多项制度。

（2）把企业安全生产责任落实到班组

不断完善班组安全生产责任制，进一步强化安全生产是班组第一要务、是班组长第一责任的安全意识，把企业的安全责任层层传递到班组长以及每一个岗位作业人员，严格考核奖惩，确保责任落实不衰减、制度执行不走样、安全监督不弱化。同时正确处理好安全与生产的关系，合理确定班组生产量化指标，防止出现重生产、轻安全、抢进度的不良倾向。

（3）把各项安全管理措施落实到班组

要充分发挥班组熟悉现场、掌握实情的优势，加强现场安全管理和监督检查，及时排查发现作业场所和各环节的安全隐患，切实做到不安全不生产。要建立完善班组自我约束、相互监督、持续改进的现场安全管理机制，坚决抵制“三违”现象，规范安全生产行为。认真开展安全生产标准化岗位达标建设，做到人人上标准岗、个个干标准活，确保安全生产规章制度和操作规程落到实处。

（4）把安全防范技能落实到班组

加强对班组长的专题培训，使他们既懂业务、会管理，又有责任心、有一定的组织协调能力。加强班组应急救援演练，遇到险情时，班组长要第一时间决策和指挥停产撤人。

加强班组安全警示教育和全员安全知识培训，做到应知应会、主动防范，所有新进人员必须先培训后上岗，特殊工种必须做到持证上岗。

（5）把企业安全文化建设落实到班组

大力倡导“不安全不生产”、“事故可防可控”的理念，多渠道推进具有煤矿特色的班组安全文化建设，不断强化遵章守纪意识和安全价值观念，切实提高全体从业人员自主保安、相互保安和业务保安的自觉性、主动性，做到超前防范。继续发扬煤矿区队班组建设的好传统、好经验，充分发挥班组安全建设先进集体和个人的模范带头作用，大力学习推广煤矿安全班组建设新成果和先进管理经验，把“机环”双险管理融入到班组建设当中，把班组建设成为安全文明、团结向上的企业基层组织。

（6）把企业的温暖和领导的关怀落实到班组

煤矿工人长年累月工作在高度危险、不见阳光、十分艰苦的环境里，他们的劳动价值必须得到全社会最广泛的尊重、作业场所必须得到最大限度的改善、生命安全和健康必须得到最有力的保障，使他们能够幸福安康地享有企业发展的成果。队部要切实关心职工生活，使职工感受到来自企业的关怀。

（7）班组安全动态管理

所谓动态安全管理，是指在整个生产过程中，对生产的工艺流程和生产作业过程进行安全跟踪、预测控制，使安全生产在每时、每处、每个环节都得到保证。班组动态安全管 理是一种群体行为，只靠班组长和兼职安全员远远不够，特别要注意发挥岗位工人的主人翁积极性。

（8）作业标准化是班组安全的保障

班组作业标准化是预防事故、确保安全的基础，它能够有效地控制人的不安全行为，尤其能够控制“三违”现象的产生。班组作业标准化把企业各项安全要求优化为“管理标准、技术标准、工作标准”，从根本上控制违章作业，保证班组人员上标准岗、干放心活、交标准班，从而制约了侥幸心理、冒险蛮干的不良现象。

煤矿企业的一切生产任务都要在班组完成，各项规章制度都要靠班组落实，把班组安全工作的重点放在现场，是企业把整个安全生产目标转化为实施运作的有效途径。搞好现场安全管理，必须把影响安全生产的主要因素(即人、机、环、管)有机地结合起来，只有通过高标准、严要求、勤检查等手段搞好班组的现场安全管理，才能确保安全生产。

作者简介：阎鑫，男，中共党员，1984年5月出生，大专，一号煤矿综采三队安全副队长、工会主席、团委书记。

12.如何搞好班组管理 篇十二

班组是一个企业生产经营活动的基本单位，是企业赖以生存的基石，企业所有的生产经营活动都必须在班组中进行,企业的规章制度、战略目标也是在班组中得到最终体现，所以班组管理工作的好坏直接关系到企业整个生产、经营的成败。我作为一名企业基层管理者，深深体会到搞好班组管理对搞好企业安全生产、产品质量提升、节能降耗、提高经济效益等方面都有着极其重要的现实意义。要搞好班组管理，本工段认为应从以下几方面做起：

一 严格管理、搞好班组制度建设

班组若想生产出高质量的产品, 良好的制度建设在其中起到了基础性的作用。如同一个将军带兵打仗,要想打胜仗,就必须要有一个制度健全、赏罚分明、纪律严明的部队，其实带领一个班组高质量的完成工作任务，也是如此。了解到这一点后，就迫切需要建立健全生产班组管理规章制度，包括围绕生产、安全、技术和思想工作所制订的各种规章制度、条例、程序、办法等，如巡回检查制度、交接班制度、工作票制度、岗位责任制度、安全责任制度等，并且要规范统一，落到实处。在制度落实中，班组长要处处以身作则，严于律己,工作上要求员工做到的, 自己首先得做到，要求员工不能办的事，自己首先不能办。

二 整顿提高、规范班前会制度

班前会与合理化建议对生产班组的重要性, 每个人都非常清楚。对这两项工作, 一定要两手抓，两手都要硬。

首先，班前会应成为一项制度, 班组必须每天开班前会。班前会应至少包含以下四方面内容:(1)当班的生产计划、作业任务。目的在于告知班组员工当班的工作任务, 有心理准备。

(2)上一班发生的异常状况。目的在于告知班组员工上一班发生的异常情况, 让员工在工作过程中有警惕感, 会尽量避免异常情况的再次发生, 保障人身和设备的安全。

(3)对员工个人或班组进行口头表扬。目的在于调动员工的工作积极性, 表扬可以是一件很小的事, 但每天都应至少有一件事。从人性角度出发考虑, 员工早上一上班就受到表扬, 感觉工作能体现自己的重要性，增强了自尊感,激发了员工工作的积极性，在工作过程中能自觉把工作做好。

(4)对班组成员宣传企业的管理文化、政策方针、发生的大事等。目的在于让员工加深对企业的了解，培养对企业的感情。对于员工提出的合理化建议不论公司现在采不采纳,只要具有合理性就给予奖励，如公司工会或生产部认可的，再给予更高奖励；

另外对于员工提出的合理化建议, 应由班组或车间奖励, 如工段长或车间主任在每月月底做出答复, 如员工提出的合理化建议，可行不可行,有没有创新性等。这样一方面让员工感觉良好，觉得受领导重视，在工作中更注重寻求最经济、最有效的作业程序和作业方法，另一方面也避免了班组长以个人喜好、人情关系来对待员工建议的弊端。

三 适当分权、巧用团队力量

班组长虽然官不大, 但是负责的事情却不少。班组在完成上级下达的生产经营计划的过程中，班组长要对产品质量负责任，因为质量关系着市场和客户，关系着企业的兴衰成败；要对生产效率负责任，争取不断创新并挖掘生产潜力，在同样的条件下，生产出更多的高质量的产品；要对班组成员安全负责任，防止工伤和重大事故的发生，有了安全不一定有了一切，但是没有安全就没有一切；在这个时候,班组长就要学会适当“分权”, 巧妙利用团队的力量来完成这一切，比如可以根据每个员工的特长，请他们担任班组安全管理员、设备检察员等等，让每个人都有机会当“安全管理员、设备检察员”共同挑起重担,这样做，一方面可以激发员工的责任心，另一方面提高了工作效率，圆满完成各项任务，何乐而不为呢? 四 及时沟通、了解员工思想动态

一个班组有多个成员组成，每个成员因为自己的性格、背景不同,对工作的态度也不一样，比如有的员工学历是大专，自恃学历高，认为这些工作比较简单，做起事情来难免有所懈怠；有的员工工作时间长，自持资历老，会挑一些轻活干；有的员工新进厂，对同事和设备还不是很熟悉，工作起来难免会束手束脚；还有的员工仔细认真，有的员工大大咧咧，不尽相同，时间长了，这些小问题如果得不到解决，势必会影响整个班组的凝聚力和战斗力。这就需要班组长要主动地多与各位成员进行沟通, 了解他们的思想动态，根据每个人的具体情况，进行谈心并解决问题。比如,班组长可以让仔细认真的员工干细活；大大咧咧的员工干粗活；针对新进厂员工可以开展“以老带新”的活动, 让新员工尽快适应岗位工作；针对个别老员工“偷巧耍滑”问题,可以采取轮流换岗做业的方法这样一方面平息了新员工内心的不满情绪, 另一方面还可以让员工学到更多的操作技能。

总之，搞好班组管理，提升班组的凝聚力和管理水平,不是一朝一夕的事情, 需要班组长多沟通、多观察、多思考。唯有做到思想上重视、态度上端正、行动上积极、方法上有效、机制上创新、奖罚上分明，才能真正搞好班组建设工作，才能真正搞好班组管理工作，才能使企业的基础得到进一步巩固和提高，最终实现企业健康、快速、有序、长足的发展。

备煤车间

13.如何搞好施工企业的管理 篇十三

关键词：施工 企业 管理 分析

0 引言

我国建筑施工企业的工程项目施工管理有很多成功经验，但还存在很多问题和不足，特别是我国市场经济体制逐步走向完善的情况下，需要我们在实践中不断创新，努力探索有中国特色的现代建筑工程项目施工管理模式，以适应生产力发展，适应市场经济的需要，适应企业文化及品牌效应的提升。

1 建筑施工企业管理存在的问题

随着市场化的不断深入，建筑施工企业也推向了市场，然而建筑施工企业的管理体制还没有大的变化，机制不活。施工项目能否全面、顺利实施，解决好项目与企业的关系是关键，项目与企业间责任不明、关系模糊，激励不够，约束不严，不确定因素过多等严重影响着项目施工管理的正常实施，必须通过创新才能使项目施工管理适应现代企业制度建设的要求。

2 市场要求管理创新

建筑施工企业在工程投标中存在的过渡竞争，相互压价、低价中标，仍然是普遍现象。业主由于处于买方市场，合同中不合理的要求、不平等的条款，使业主摆脱责任，承包商地位十分被动，设计和监理不能很好履行职责，也难以履行职责，职能错位常常不自觉地发生。国有建筑施工企业与集体、个体企业存在着不正当竞争，影响公正、公平的实现；行业保护、地区保护仍然较为严重，建筑市场行业、地区间的壁垒，阻碍和影响着市场的健康发展。建筑市场是整个市场经济的一个重要组成部分，虽然建筑市场有其固有的特性，特别是在我国建筑市场的发展存在以上种种问题还不能完全按照市场经济的规律运行，法律法规没有健全，存在着许多人为因素、政策导向、政府行为乃至灰色交易，但无论怎样市场经济的潮流是不可阻挡的，建筑市场的逐步完善和国际化必然要求我们的项目施工管理不断创新来适应市场经济运行的规律。

3 如何搞好施工企业的管理

3.1 创新观念 项目施工管理不断创新的关键是企业高层管理者的重视，提高经费的投入，加大人才的培养、引进和凝聚，切实加强创新意识，以创新的思维方式对企业进行管理，即以市场的需求为出发点，要深刻认识项目施工管理创新的紧迫性、重要性、艰巨性和长期性，建筑施工企业应将项目施工管理的创新放在企业发展战略的高度来定位并将创新工作切实落到实处。

项目施工管理的创新方案，并不是要固定某一种模式，而是要不断寻求符合实际的模式并不断创新完善。这一方案就是探索符合市场规律的建筑工程施工管理模式。创新方案要具有建筑施工企业的实际情况和项目施工管理的内在要求，要根据时代要求和遵循创新原则去提出创新方案。

3.2 改革机构 建筑施工企业走过了几十年的历史，为国家创造了巨大的财富，为国民经济做出了重要贡献，但由于历史的原因，在项目施工管理中，把项目定义为合同签订后，合同明确的范围作为项目，然后对此项目进行管理。项目经理部随着合同的签订而诞生，随着合同的终止而完结。项目部代表建筑施工企业，但它本身又并不是企业，无法承担这一明确的有界限的责任，项目部在工程施工中往往只考虑自身的局部利益，不能将项目部的运作与企业的发展联系起来，给企业留下了潜在的隐患；项目经理拥有人、财、物的处置权，拥有指挥、决策权，企业对项目经理有责任书，但缺乏有效的制约；建筑施工企业一般同时进行着数个项目的工程施工，企业与项目、项目与职工三者之间的利益关系很难协调，这些都是需要不断创新来加以解决的问题。笔者认为有必要把建筑施工项目施工管理的内容进行空间、主体延伸，应从市场跟踪、投标竞争、合同签订、履约、获得社会效益和经济效益全过程出发，通过对项目全过程的有效管理来建立健全项目部的组织机构，即将项目部作为企业的分公司进行定位和设立。

3.3 更新体制 对建筑施工企业项目施工管理进行机构创新后，必须给这一机构的体制进行创新。项目的生命周期仍然是合同履约期，但项目部不再仅仅是企业的派出机构，而是把项目部变成分公司，建立起现代企业制度。

3.3.1 要确立有限责任制度。企业是项目分公司的投资主体，制定资产经营责任制，做到产权清晰，依法建立新型的产权关系，作为所有者的企业退居到控股公司的位置，用股东的方式来行使自己的职责，同时承担有限责任，用这个办法来界定企业与项目部各自的边界责任。

3.3.2 就是要建立企业法人财产制度。使项目部拥有一块边界清楚的财产，用边界清楚的法人财产来承担法人责任。要依据边界清楚的法人财产来确定项目部独立的法人地位，没有法人的财产，够不上企业法人。这样项目部才能真正走向市场，自主经营，自负盈亏，独立的承担法人责任。

3.3.3 是形成科学的法人治理结构，形成来自所有者（对项目部分公司来说，企业就是所有者）的激励和约束，因为项目部分公司是企业出资来兴建的，必须充分体现企业控股公司的意志。控股公司的意志是一方面追求最高利润，另一方面尽量回避市场风险。追求最高利润是对控股公司的激励，促使项目部分公司要认真执行合同，切实抓好质量、工期、成本的控制，同时要回避由于合同缺陷、管理不善所带来的风险，使项目部分公司形成必要的约束，即来自控股公司的激励和约束。

3.4 完善机制 项目施工管理创新方案确立了组织机构，明确了母、分公司的体制，并相应建立起了现代企业管理制度，创新的方案基本具备了，但这一方案的有效运行还要有创新的机制，方能使这一创新方案具有极强的生命力。创新的机制就是要使项目部分公司不断增强市场的竞争能力，牢牢占有已有的市场，不断开拓和占有潜在的市场。企业竞争力具体体现在企业的实力和企业对市场机遇的判断和捕捉能力，而企业的实力是来源于项目部的社会效益和经济效益，市场机遇的判断和捕捉能力是来源于项目部及时准确的信息和良好的业绩，必须对其建立风险机制和决策机制，来规范项目部决策层的行为，实行民主、科学的决策程序，回避市场风险。

3.5 革新技术 技术创新的实质是，企业应用创新的知识和新技术、新工艺、新装备，采用新的生产方式和经营管理模式，提高产品的技术含量、附加值和市场竞争力，占据市场并实现市场价值。技术创新采用从后往前做的模式，即根据市场确定产品，根据产品确定技术和工艺，最后确定所采用的技术是自主开发、合作开发还是引进。

项目施工管理只有在强有力的创新技术的支持下才能得以顺利实施，才能保证施士的质量和进度，才能获取最大经济效益；而且只有掌握了相关的核心技术才能占领相应市场使企业立于不败之地，同时技术创新还为体制创新、结构创新和机制创新提供支持和保障，是项目施工管理创新的基础。

4 小结

14.如何搞好民政工作 篇十四

2011年3月9日下午,市民政局副局长张维仑在区民政局局长曹泽沛、副局长陈红，街党工委书记伍毅、办事处主任杨贤忠，办事处副主任谭建国、社区建设科科长李波，社区党委书记、居委会主任况娟等陪同下来到社区调研检查工作，工作总结《如何搞好民政工作》。

首先，张副局长视察了社区老年日间照料所和都市庭院文化长廊，询问、了解了相关的打造情况。随后，张副局长一行人来到社区居委会，慰问社区工作人员，了解日常工作开展情况。针对社区殡葬、残疾人证办理、双拥等事项的落实，张副局长还向社区民政委员进行询问，倾听他们在工作遇到的困难，并鼓励他们好好工作，切实为群众服好务、扎实搞好民政工作。最后，张副局长在视察了解社区工作情况后对社区目前取得的成绩表示肯定，并对社区今后民政工作寄予希望，希望在“十二五”开局之年社区在区、街正确领导下，加大力度落实民政工作，深入群众，关心民生、推进民政事业健康发展。

15.如何搞好施工队伍的管理 篇十五

最近，在与项目部施工技术人员交流时，发现他们有一个共同的心声：施工队伍太难管，施工队伍不听话，施工队老板太牛，施工员没有权威，施工队伍不把施工员放在眼里等等。由此可见，对施工队伍的管理已经成为了一个难题。

那么，怎么搞好劳务队的管理呢？

首先，我们要认清现实并面对现实。现实是全国的劳务队都不好管理，这是由建筑施工的特性、中国的大环境及民工的素质等多方面决定的。原因分析

⊙目前，中国是一个大工地，建筑方面需要大批的劳动力，这几年逐步形成了用工荒，民工不愁找不到活干，此处不留爷，自有留爷处，于是这些民工的腰杆硬了，不听管理了。

⊙建筑施工的特点决定了工作的散漫性，工序的粗放性。工人在这个散漫粗放的环境中工作，久而久之，形成了一种无所谓的态度，造成了一被严格要求就产生逆反心理，认为管理人员和他们过不去的思想，于是工人要么正面抵触，要么阳奉阴违，反正是不听从安排，不积极整改与提高。

⊙许多中国人的价值观把追求物质与金钱放在第一位，甚至为了金钱而丢失职业道德。劳务层的计薪办法大多采用的都是包工制，虽然包工制能在一定程度上提高他们的积极性，但也同时容易使人降低质量标准，追求少劳多得，甚至偷工费料。

⊙整个建筑市场中的民工素质较低。许多工人没有经过正规的业务培训和思想教育，昨天拿锄头，今天是工头。民工的业务素质，思想觉悟都决定着他们的工作标准及行为态度。

⊙业主要求的工期太紧是造成民工不好管理的又一个原因。政府工程，政客们为了追求政绩而违背科学规律抢工期；房地产工程，房地产商为了早日售房收款而拼命抢工期；工业厂房工程，投资商为了早日投产见效益而疯狂抢工期。整个中国的建筑市场几乎都为了物质利益而违背客观规律地抢工期。施工企业为了生存，只有承诺并保证按期完成施工任务。这样一来，就在无形中放松了质量管理，放松了对施工队伍的管理，在与施工队伍的较量中主动求和变通甚至要放下身段放低标准，经过几个回合，施工队伍摸透了施工单位的脾气，掌握了施工单位的心理，抓住了施工单位的七寸，于是他们更肆无忌惮地与施工管理人员叫板了。

⊙国家的政策在支持民工，某种程度上，造成了对民工的管理困难。国家的政策起到了保护弱势群体的作用，但同时也滋长了一部分人的恶习，堵门、堵路、打条幅、跳楼、跳塔吊等恶意讨薪事件时有发生，现在的部分民工已经不再是弱势群体，他们已经开始在弱势群体外衣的遮掩下强势起来。民工为了少出力多赚钱，不考虑材料是否浪费，只想少出工多出活，随意锯方木、模板；随意使用钉子；钢筋绑扎随意，如果监理、甲方提出问题就顺手加一根钢筋了事；碎砖、落地灰遍地。一个工日干了更多的工作量，拿到了更多的工资，也浪费了更多的材料。他们不会从更高的境界上认识浪费材料是浪费资源。现在的民工队伍可以用八个字来概括：“弱势示强，偷工废料”。这就是劳务队伍的现状，这种现状造成了对民工的管理困难。面对这种现实，怎么办？凉拌？不能凉拌，要想办法办。

分析和总结建筑施工劳务队的现实，是让大家有一个清醒的认识是希望大家不要抱怨，要面对现实想办法。这个队伍不好管理，换一个队伍同样不好管理。我们不要想着轻易调换施工队伍，调换队伍未必就能一切OK，未必就能药到病除。一旦调换队伍，施工企业往往就需要付出一定的代价。施工技术人员也不要因为施工队伍不好管理而轻易赌气离开所在工地，离开公司，去新的工地新的公司。有的人转过一圈之后，发现世上并无净土——并没有想象中的非常好管的队伍。既不能轻易换队伍，又不能选择离开，那么怎么办？

到底怎样管理好施工队伍呢？

要尊重施工队伍

作为一名管理者考虑问题、处理问题时我们要把层次、觉悟、境界拔得更高一些；在与工人打交道时，在给施工队伍服务时我们要把身价、位置放低一些，理解他们，尊重他们，真正从内心深处“视人民如父母，把民工当弟兄”。孙子正因为“视兵如视子，可以与子同生死”，才无往而不胜，士兵大腿生了脓疮，作为大将的孙武亲自用嘴为士兵吮吸脓水，士兵怎能不与他一条心呢？我们施工技术人员对工人怎么样呢？工人不听从管理，为什么不听从？我们是否理解了他们，是否在心理上和他们放在了平等的位置，假如我们高高在上，指手划脚，恶言恶语，他们难免会产生逆反心理----即使知道自己做得不对也不去整改。在英国的一座政府大楼的走道地板上，躺着一个精神病人，影响办公，很多人使出了不同的办法：好言相劝，恐吓威胁，男的劝，女的劝，老人劝，年轻人劝，但都不能劝走他。最后，来了一位心理学家，看了看，刚开始什么也没说，默默地躺在地板上，与精神病人躺在一起，与他闲聊，等了一会，心理学家说地板上太凉，咱们到外边吧！精神病人乖乖地跟着心理学家出去了。为什么心理学家能劝走精神病人，因为他放低了身架，与精神病人进行了平等的沟通。我们施工技术人员放低了身架么？我们理解工人么？大人领着孩子逛商场，各种商品琳琅满目，五颜六色，很吸引眼球，可是孩子却哭个不停，大人很难理解，后来，一个大人蹲下来抱孩子时发现，原来因为个子太矮，孩子根本看不到各种精致的商品，他看到的只是像森林一样的一根根大人的腿，因为害怕和无聊，他才大哭不停。很多时候，因为没有和他人处在同一个位置，我们不理解他人，不尊重他人，也就不可能把话说到他们心里去，他人也就不会尊重和理解我们，不会听从我们的管理。要想让施工队伍服从管理，就要与他们平等相待。大家一定要发自内心地认识到，民工不比我们低一等，我们也不比他们高半头，我们是合作伙伴，只是分工不同，他们干不了我们的工作，我们同样也干不好他们的工作，双方只有在相互合作的基础上才能搞好工程管理，我们是一损俱损，一荣俱荣的关系，我们承包的工程需要通过各位民工兄弟的手一点一点地建起来，我们企业的利润靠民工，企业的生存与发展靠民工，民工是我们的衣食父母，我们要发自内心地尊重他们。只有尊重他们的人格，理解他们的辛苦，才能得到他们的理解和支持，才能共同建好工程。

要在尊重的基础上，搞好对施工队伍的服务

所谓管理，一方面在管，按国家、地方、行业、企业的要求去做；一方面是理，按一定的程序，理清头绪，合理地去做。

对人的管理一方面在于对他人的管理，一方面在于对自己的管理。一方面是监督，一方面是服务。其实，监督也是一种服务，管理的精髓应该是服务。国家对人民的管理首先是一种服务，企业对工人的管理首先也应该是一种服务。

在我们感觉施工队伍不好管理的时候，我们应该认真地想一想，我们对施工队伍服务的怎么样？我们是否像兄弟姐妹一样对待他们了？他们住的怎么样？他们的食堂怎么样？他们的业余生活怎么样？物资设备是否及时到位了？工作面是否及时提供了？工作环境是否安全、文明？安全保证措施是否到位？我们项目部的测量放线工作是否到位？我们的技术工作是否到位？是否因为技术工作不到位引起了无谓的返工？我们技术人员是否加强了过程的跟踪服务、技术指导、控制、及时提醒？是否等到分项工程已经完成，已经形成了难以更改甚至无法更改的既成问题才命令工人更改？我们技术人员是否只会死扣书本，甚至讲白脖外行话？我们是否做到了事前的技术与安全交底？

我们应该充分地认识到，所有的工作安排、监督、控制、管理、纠偏都是一种服务。抱着服务的心态，抱着为工人着想的心态才能做好工程管理。每个工人在工地花的每一分钱都是我们施工企业的。我们提供好服务，让工人赚到钱，工人才会真正听从我们的管理。才愿意和我们打交道，假如我们服务不好，造成窝工、返工、工效降低等情况，工人不赚钱，或者赔钱，他们还会找我们要求补偿，即使不要求补偿，也不会说我们公司的好，不愿意再和我们打交道。工人的事就是我们企业自己的事，是我们施工技术人员自己的事，我们要搞好对施工队伍的服务工作。

尊重和服务非常重要，但尊重和服务代替不了管理，以尊重和服务为核心的人本管理不是管理的全部，管理者还需要具有必要的方法、手段、策略。

（1）动之以情，晓之以理。

对工人要好言好语地沟通，动之以情，晓之以理，尽量不要直接对工人下命令，要切忌对工人出言不逊，恶语伤人。骂工人、吵工人、轻则工人不听，重则会遭到工人的辱骂甚至暴打。越是对下级工人越要尊重，越尊重越能起到管理的作用。对工人也不要动不动就说罚款，开除之类的话，我们不直接对工人开工资，罚款和开除之类的话往往无效，成了虚张声势，降低了管理的效力。

（2）要会利用领导的力量。

针对工人的问题，在与工人沟通无效的时候，不要对工人采取过激行动，而应该向班组长沟通，与班组长沟通无效，可以向队伍带班人员沟通，向队伍老板沟通，如果再不能解决，可以向项目部经理汇报，利用领导的力量向队伍老板沟通，一直达到管理的目的。

尽管可以向经理汇报，利用领导的力量，但是，这是最后一招，不要轻易使用，我们要尽量把问题解决在我们这个层面，不要总是上交矛盾。

（3）做好工作安排，赢得队伍的信任和尊重。

作为施工技术人员，要站在工人的角度思考问题，为他们的工作出主意，想办法，减少窝工，返工，让他们的工效更高，赚到更多的钱，用自己的管理、技术水平和关心他们的诚意打动他们，这样，他们会更加服从我们的管理。

（4）奖罚分明，多奖少罚。

奖励和罚款都是管理的一种手段，罚款不可过多过勤，否则，工人会非常反感，甚至麻木、无所谓，这时罚款会变得苍白无力，会成为一种失效的手段。奖励可以作为一种常用的手段，并且要奖励到位，对一次性通过验收的班组小额奖励，对工完料净场地清的文明施工班组奖励，对安全工作做得好的班组奖励，对材料使用节约的工人奖励，对整改及时者奖励，采用各种小奖励来促进各方面的管理工作。

（5）施工技术人员要多提高自己的综合能力。

一方面提升技术水平，一方面提升讲话能力、沟通能力、书面表达能力，这样，无形中提升了管理能力，提升了自己的权威性。

（6）施工技术人员要不辞辛苦。

施工技术人员要做到腿勤、嘴勤、脑勤、手勤、眼勤，及时发现问题，分析问题，解决问题，我们的辛勤工作可以换来队伍的理解、同事的尊重、领导的认可。

（7）施工技术人员应该具有广阔的胸怀。施工技术人员要能受气，忍辱负重，百折不挠地进行管理，不达到目的决不罢休。在管理中难免会生气窝火，我们要及时调整自己，软的不行来硬的，硬的不行来软的，从左边说不行从右边说，从前边来不行从后边来，多用几种手段，不管是忍着气还是吞着声，把工作做好才算是有能力，忍气吞声、左思右想、百折不回，克服困难的时候正是能力大幅提升的时候。古语云：劳心者治人，劳力者治于人。要管理别人就要多劳心，多动心思，管理者要有几把刷子，有几手才行。

坚持不懈地抓好各项工作，搞好施工队伍的管理