七年级英语教师上学期工作计划

七年级英语教师上学期工作计划（精选7篇）

1.七年级英语教师上学期工作计划 篇一

我在教学中注重培养学生学习历史的兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生自然就不会厌学。下面就是小编给大家带来的七年级历史教师上学期工作总结，希望能帮助到大家!

七年级历史教师上学期工作总结1

本学期，本人任教初三年级二个班的历史课，一学期来，能以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。

一、激发兴趣，发挥潜能

俗话说“兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参与课堂，历史课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科了。

进入初三后，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他(她)们介绍成功经验;一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励。

让更多的学生明白：只要端正学习态度，认真地按老师的要求去做，你就会取得理想的成绩。别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。

二、培养良好的学习习惯，立足课堂，提高效率

缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就开始偷懒。从初三开始，我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避免上述问题的发生。

由于历史学科采用开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡视，提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。

临近期末，七门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了。

三、夯实基础，注重解题方法的指导

万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节省时间，又能出成绩。初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，让学生将所有的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，尤其是从2005年开始，历史学科实行开卷考试。

对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先采取“全面进攻”，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟悉中考的每一个知识点。

每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练三、四遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节，我则采取“重点进攻”，让学生把重要的内容识记下来，课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练，基础知识夯实了。

扎实的基本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。第二步就是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的，关键是掌握解题方法。我十分重视解题方法的指导，如“寻找关键词语”、“先读问题，后读材料“等等，帮助学生提高应试能力。

四、专项训练、专题复习，培养综合能力

期中考试结束后，我主要进行专项复习，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类，再按世界近代时间段进行整理，让学生进行训练。学生感到往年的中考题比平时训练的题目要难一些。这是二轮复习了，我对学生的要求更高了，要求学生最好闭卷完成选择题，这对学生具有一定的挑战性，同学们跃跃欲试，越来越多的学生开始尝试这种做法。

历年中考题经常涉及历史知识的纵横联系，这对历史教师提出更高的要求，要对学生进行专题复习。没有相关资料，自己动手，上网查询、结合考纲，整理、编写“欧美早期资产阶级革命”、“世界近代史上的思想解放运动”“两次工业革命的比较”等七个综合性专题，再配以相关的练习题。随着时间的推移，学生日渐疲惫、松懈，学习状况大不如前。好记性不如烂笔头，以前采用多写字，少读书的方法。

现在我只能改变方法，让学生少写字而多读书了。历史学科处处都有综合题。我通过查询、收集、整理，自编出中考综合题复习资料，比较全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习使零散的知识更加条理化、系统化，便于学生对历史知识融会贯通，培养了历史学习的综合能力。

五、注后进生的成长

后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的成绩?这是我们面临又一个棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何容易，需要老师极大的韧性。他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。《士兵突击》中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃”。我们每个人面对困难挫折时，不应该轻言放弃。转化后进生要多动脑、想办法，因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一个长期的过程。这一过程中他会出现动摇、反复，老师不能轻易放弃，而要坚持不懈，才能取得理想的效果。

每次考试后，对于学习进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，从而增强努力学习的信心。我常常利用课余时间与后进生交流，共同寻找考试失败的原因，探讨有效的学习方法，帮助他们自我调整与改进。期中考试后，我常常利用业余时间对后进生进行个别辅导，主要是加强基础题的训练。

以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试。初三学生所用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的，工作量虽然很大，却很实用，而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位，取得了比较明显的效果。在今后的教学中，我要扬长避短，不断改进教学方法，为学生在今年中招考试中考出优异成绩和全面提高我校教育教学质量而不懈努力!

七年级历史教师上学期工作总结2

本学期我担任七年级(2)班和(3)班的历史学科的教育教学工作，一学期来，我始终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、加强了理论学习和教学研究。

本学期，我根据本人所从事的具体教学工作和自己的实际，认真阅读了大量的有关教育教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教育教学理论来武装自己。

首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式，学会用系统思考的方法来指导具体的工作。通过不断的修炼，我感觉到自己的工作方式有了很大的变化：我在教学中不仅仅只关心学生的学习成绩，更关心学生的健康成长和终身发展;不仅仅本学科的成绩，更关注学生的整体、全面的发展。

其次，认真学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。本学期在教科室提出要进一步加强教师的理论学习，结合自己所教的历史学科，我在这一学期进一步深入学习了《历史新课程标准》，不断反思自己的不足以提高自己的教学水平。

最后，积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。本学期学校以探究式教学为核心大力推进课堂教学改革。这一学期我认真的听了学校各科老师的公开课，虚心学习他们的长处;同时，我还利用其他时间积极学习与探究式教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对探究式教学有了更加深刻的理解，教学水平有了一定的提高。

二、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

三、注重学习方法的指导提高课堂教学的效率。

不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注重培养学生的能力和自主学习的习惯，体现学生的主体地位，教师在课堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建构知识，体会到学习的快乐，而教师只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者，我总是在课堂上极力的调动学生学习的积极性，让学生真正的参与到课堂上来，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

四、注意培养创新意识和创新能力。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

五、促进务求真的学风。

目前，我班学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为理科作业太多，课后少量的作业也难以完成，课前的预习也没有时间进行，书面任务总是抄袭，这样就严重影响了上课的质量，影响了成绩的提高。

对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习效率，我编制了历史讲义，节省学生学习时间，帮助学生养成整理书本信息的能力。

由于后进生基础太差，考试成绩一进难以提高，我找来差生，了解原因，帮助他们制订学习方法和学习目标，并时时督促他们。一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

六、抓好课后辅导。

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。

七、认真批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网络上、到书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

八、不放弃一位同学。

坚持从末位抓起，对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学生谈话，增强其学习的动力和学习自信心。

通过努力，本学期七年级的两次摸底考试学生的成绩良好。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

七年级历史教师上学期工作总结3

本学期我担任七年级两个毕业班的历史学科的教育教学工作，一学期来，我始终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、理论学习和教学研究

作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经 常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式，学会用系统思考的方法来指导具体的工作。通过不断的修炼，我感觉到自己的工作方式有了很大的变化：我在教学中不仅仅只关心学生的学习成绩，更关心学生的健康成长和终身发展;不仅仅本学科的成绩，更关注学生的整体、全面的发展。

其次，认真学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。本学期在教科室提出要进一步加强教师的理论学习，结合自己所教的历史学科，我在这一学期进一步深入学习了《历史新课程标准》，不断反思自己的不足以提高自己的教学水平。

最后，积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。本学期学校以探究式教学为核心大力推进课堂教学改革。这一学期我认真的听了学校各科老师的公开课，共听课节次达36节，虚心学习他们的长处;同时，我还利用其他时间积极学习与探究式教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对探究式教学有了更加深刻的理解，教学水平有了一定的提高。

二、扎实做好与教学有关的各项常规工作

1、认真制定教学计划。学期之初，我就认真的研究初中历史课标、研究七年级历史教材，根据学生的特点和教材的编排，制定了较为科学的教学计划。在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整，以使计划达到更加的完善。

2、认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生备学法和教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。同时，力争每一课都做到“有备而”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。

3、坚持从末位抓起，对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学生谈话，增强其学习的动力和学习自信心。

4、用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，注重学习方法的指导，不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注重培养学生的能力和自主学习的习惯，体现学生的主体地位，教师在课堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建构知识，体会到学习的快乐，而教师只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者，我总是在课堂上极力的调动学生学习的积极性，让学生真正的参与到课堂上来，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

三、今后努力的方向和工作的思路

1、进一步加强教学理论学习，深入进行探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

2、针对七年级历史的教学特点，认真研究如何上好复习课，力争通过复习课让学生的成绩有一定的提高。

3、认真的进行学业水平测试研究，把握中考方向，使自己的教学更加科学，更有方向性。

4、进一步的做好学生的德育工作，做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到发展。

通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，致使本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!

七年级历史教师上学期工作总结4

时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现将本个人工作总结报告如下：

一、思想品德方面

热爱本职，踏实工作，不追逐名利。为了适应时代发展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、教育教学

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，做好教学工作计划，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学效率，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

三、课题研究方面

本学年，本人围绕“在数学教学中培养合作意识”的子课题，积极撰写课题实施方案，撰写教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

四、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

五、其它方面

“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。

所以我在这学期里，能利用课余时间多读书，学习，用先进的教育理念武装自己，此外，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学此文转自斐斐课件园之上。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

2.七年级英语教师上学期工作计划 篇二

一、狠抓音标, 养成用英标读单词、背单词的习惯

音标是学习英语的重要工具, 是叩开英语大门的一把金钥匙, 在教学音标过程中, 要强化学生对音标重要性的认识。开学伊始, 我不是草率地把音标教学跟着对话教学简单带过, 而是花大力气重点地培养学生用音标拼读单词的习惯。因为对于第一单元的那些对话, 他们是熟悉的, 他们真正不会的是如何使用音标记单词。在音标教学中, 我没有按48个音标的分类逐一教下去, 而是从26个字母所含的音素开始教学, 然后把其他的学完。在26个字母的音标教学中, 我结合汉语拼音的声母和韵母组合发出一个词的音的方法, 让学生懂得了26个字母的正确发音, 并且不知不觉中懂得了辅音和元音之分。为了让学生熟练掌握48个音素, 我提前把第一册的单词音标拿出来给学生试读并反复拼读, 见一个就要脱口而出。看音标会读单词还不行, 我要求学生通过看音标或听发音写出单词, 要求学生记住每一个音素对应的字母或字母组合。辅音音素对应的字母很好记, 元音音素对应的字母或字母组合较难些。例如, [p]对应p, [k]对应c, k, ck, [:]对应ir, ur, or, [i:]对应e, ee, ie, ea。那么 , [b:d]对应的单词书写是 :b—ir—d, bird。当然, 整个音标教学过程对初一新生来说是枯燥的、有难度的。所以, 我注重让这些知识循序渐进, 反复循环呈现, 然后用各种有趣的、能够刺激学生学习欲望的方式, 促使学生对这枯燥的知识的积极掌握。在这个学习环节结束时, 我以口头比赛和笔头比赛的方式检验学生的这一英语学习, 效果显而易见。

二、课前预习, 先学后教的习惯

获得英语单词的拼读能力后, 学生即应开始自学, 这个自学就是要求学生预先知道即将学习的这一课 (section) 乃至这一话题 (topic) 需要掌握什么。课前预习是学生学好新课、取得高效率学习成果的基础。如果不做好课前预习, 上新课时就会心中无数、不得要领。反之, 如果做好了课前预习, 不仅可以培养自学能力 (主要是独立思考问题的能力) , 而且可以提高学习新课的兴趣, 掌握学习的主动权。课前预习可以发现疑难并引起思考, 减少听课的盲目性, 增强听课效果。为了达到预习效果, 我精心设计了每一课 (section) 的导学案, 一张双面纸共4页, 一页一课, 一个话题 (topic) 4课正好一张纸。预习导学案主要包含以下几方面:一是我会拼读的生词;二是在新课中我复习到 (词组、句型或语法) ;三是我的疑难是 (新旧知识都可说) ;四是文化背景链接 (酌情) ;五是牛刀小试 (试做练习) , 能让学生按导学案如实保质地完成并养成习惯是老师工作的关键。首先, 课堂45分钟需紧凑、有效。前10分钟展示学生的预习结果。8个小组学习水平接近者依次到讲台来说说他们会拼读哪些生词, 复习到哪些旧知识, 他们的导学案也同时放在投影仪上展示给在座的学生观看。其次, 根据他们的不同表现进行鼓励与量分。中间的30分钟新课教学中, 解决学生的大部分疑难问题。最后的5分钟留给学生, 再次在小组中进行答疑解难, 不让疑惑带回家。此外, 我还不断让学生尝到预习的甜头, 课堂上学得轻松, 开口容易, 知识接受快, 可以当小老师, 同学们羡慕的眼光, 老师真诚的肯定, 会给他们带来极大的满足、极大的自信。

三、小组合作, 形成团队互助的学习习惯

小组合作学习 (Group Cooperative Learning) 是生生互动最常见的群体形态, 这种学习共同体有助于学生在学习中互动、在互动中竞争, 使学生在合作学习中解决困难、共享成功实现学习目标, 建立积极互倚型关系, 同时减轻学习者在语言学习交际中可能产生的焦虑心理, 使他们在课堂上有更多的时间练习使用目的语, 并且能表现出更大的学习积极性和创造性。新课标鼓励合作学习, 促进学生之间互相交流, 共同发展, 促进师生教学相长, 这一新理念正逐步渗透于我们的初中英语课堂教学中。小组合作的关键是如何进行有效的小组活动, 因此, 我对小组合作有完整的操作规则: (1) 合理分配小组成员:遵循“组内异质, 组间同质”的原则, 将全班分为8个小组, 每个小组6人或7人, 前面2生后面4生, 成“品”形, 8个小组之间循环换位置。 (2) 合理分工职务:组内每位学生有事做, 事事有人做。如让口语好的学生当汇报员, 让书写好的学生当书记员, 让性格开朗的学生当组织员, 让做事细心的学生当质检员, 让知识丰富的学生当信息员, 让做事负责的学生当统计员。 (3) 给小组成员编号:每个小组至少1—6号, 不同组的同一编号的同学在学习能力或性格特征上较一致。这样在进行一些任务性的活动时, 便于同等比较, 促进公平竞争。例如我在检查预习结果时, 我同一编号的同学依次上台展示, 这样每位学生都轻松上阵, 尽情发挥自己潜能。又如课堂上分角色朗读课文、背课文、提问题等, 我都是以异组同号的同学进行活动的。 (4) 和谐互助:毋庸置疑, 小组中每个成员之间都有差异。因此, 我要求他们不互相歧视, 不互相抱怨, 而要互相取长补短, 互相看到优点, 互相帮助, 互相监督。请教要主动、谦虚, 帮助要及时、耐心。教只是给被教者一定的引导, 而不是告诉他全部的步骤, 更不是给他一个正确答案。暂时的落后没关系, 但要努力做得更好, 做到不拖小组后腿, 为小组争光。 (5) 评价与考核:“评价”是英语课程教学的重要组成部分, 是课程实施的一个重要环节, 是教学活动的一个重要方面, 对学生起着重要的导向和激励作用。教师要注重形成性评价对学生发展的作用。学生的实际学习能力、学习习惯、学习态度、学习策略、文化意识、合作学习精神和课内外的活动参与意识, 是整体评价学生的重要内容。小组合作学习对以上的要求都能考核到, 我们不仅要对组内个人评价, 还要进行小组间评价, 每个成员, 只要有付出, 都有回报。例如他们可以拿他们的小组积分到我这儿兑换奖品。小组总积分达到200分以上的, 每人可奖励一支笔:300分以上的, 可奖励汉堡, 400分以上, 可免做英语作业一次, 用完则重新开始积分。总之, 小组合作学习可充分发挥学生的潜力, 学生大胆参与课堂活动, 提高课堂教学效率, 同时培养他们的合作精神和创新精神。

英语是一门实践性很强的课程, 是一门工具课, 除培养以上习惯外, 我还培养他们的听读习惯, 多听地道的发音, 大声地朗读, 一周给自己录音一次;培养他们及时复习的习惯, 复习即战胜遗忘, 心理学研究表明, 学过知识后的短时间内的遗忘很快, 而往后遗忘的速度逐渐减慢。因此复习要及时;培养他们广泛阅读的习惯, 首先, 会推荐符合年龄段、难易适度的阅读材料, 例《典范英语》、《新概念英语》。其次, 指导他们在阅读中要讲方法、速度及数量。通过广泛阅读, 可以使学生开阔视野, 丰富想象, 了解最新的信息, 接受新鲜思想, 吸取丰富的词汇、语法、英语特色的表达法、习惯用语、社会背景知识等, 这样大大增加大脑的储备, 有充足的输入, 才不会感到知识贫乏。

当然, 英语学习习惯的培养不是一蹴而就的, 当你需要学生养成某种习惯时, 你就要先从思想上引导, 从方法上指导, 从时间上强化, 从精神上鼓励, 使学生在新的英语教学评价下养成良好的学习习惯, 从而提高学习效率, 尝试建立课内外学习一体化的自主、合作、探究的学习方式。英语学习的习惯, 如影之随形, 有“滴水穿石”的力量, 将为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

参考文献

[1]义务教育《英语课程》.北京师范大学出版社, 2011.

3.七年级英语教师上学期工作计划 篇三

1. first name 名字               2. last / family name 姓氏

3. telephone number 电话号码     4. school ID card 学生证

5. computer game 电脑游戏       6. family photo 家庭照片

7. alarm clock 闹钟               8. tennis racket 网球拍

9. sports club 运动俱乐部         10. speech contest 演说比赛

11. birthday party 生日聚会       12. school day 学校上课日

13. art festival 艺术节             14. music festival 音乐节

15. English party 英语晚会         16. action movie 动作片

【动词短语】

1. take... to 把……带走           2. bring... to 把……带来

3. play sports 做运动

4. play volleyball / basketball 打排球/篮球 5. thanks for... 因为……而感谢

6. have a look 看一看

7. have a great sports collection 有大量的体育品收藏

8. go to a movie 去看电影           9. learn about 了解

10. play the guitar / piano 弹吉他 / 钢琴 11. join the club 参加俱乐部

12. speak English 讲英语 13. help... with... 帮助……做……   14. be good with... 与……相处得好 15. eat / have breakfast 吃早饭       16. take a shower 沐浴，洗澡 17. go to work 去上班             18. take a bus 乘公共汽车 19. stay at home 呆在家里

20. go to bed 上床睡觉 21. do homework 做作业

22. go home 回家 23. brush teeth 刷牙               24. have math 上数学课 25. play with... 和……一起玩       26. tell sb. about... 告诉某人有关……

【介词短语】

1. in English 用英语               2. in the photo 在照片里

3. under the table 在桌子下面         4. on the sofa 在沙发上

5. in red 穿红衣服                 6. on TV 通过电视（看……）

7. have lunch 吃午餐                   8. on sale 出售

9. at a very good price 以优惠的价格   10. with her father 和她的父亲一起

11. on weekends 在周末             12. at home 在家

13. in the morning / afternoon / evening 在上午/下午/晚上

14. on Monday 在星期一             15. after class 课后

16. between... and 在……之间       17. in the drawer 在抽屉里

【其他短语】

1. lost and found 失物招领             2. every day 每天

3. running star 赛跑明星               4. lots of 许多，大量endprint

5. what color 什么颜色               6. a set of keys 一串钥匙

7. how much 多少钱                 8. how old 多大年纪

9. best wishes 最美好的祝愿           10. a little 少量（不可数）

11. ... years old 几岁                 12. what time 什么时间

13. be strict with sb. 对某人要求严格

【训练基地】

Ⅰ. 结合句意及汉语提示，写出短语。

1. I know Jet Li， but I dont __________ （了解） him.

2. My grandfather usually __________ （乘公共汽车） to the bank.

3. His sister sometimes __________ （待在家里） on Sundays.

4. —Can he __________ （弹钢琴）？

—Yes， he can. And he plays it well.

5. Miss Liu __________ （和……相处得很好） her students.

Ⅱ. 从方框中选择合适的短语完成句子。

1. —When is the __________？

—The school trip is on September 14th.

2. We want two good musicians for our __________.

3. They have some shoes at __________. But we have some clothes at a low price.

4. —How much are these __________？   —They are 80 dollars.

5. —I want to join the English club. How about you？

4.七年级上学期英语教学计划 篇四

晨光中学

王亮

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、学生基本情况分析

大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难。另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；部分同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习、课后复习。

三、教材分析

人教版《新目标英语》七年级（上册），本册书共12个单元，即预备篇(3个单元)和正式篇(9个单元)，每单元分Section A和Section B以及Self-check三部分。Section A : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。Grammar Focus 呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。Section B: 1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。Self-check:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：不定代词、频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点、重点。

四、教学目标

1、总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。

2、具体目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和七年级知识的衔接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。

五、具体措施

1、对新版教材认真研究，充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引起学生兴趣，让学生充分思考、讨论，注重能力的培养。

2、认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。①每天记5个生词，2个常用句子或习语。利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。②背诵课文中的对话或课文。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

3、对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4、经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。

5、在具体的英语课堂教学中，根据目标并结合教学具体内容，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

8、认真专研教材和课标，既备学生又备教材，认真上好每一堂课。

5.七年级上学期英语教学计划 篇五

初一3、4班

二、教学内容：

牛津上海版《英语》七年级第一学期

三、教学目标：

1、帮助学生养成良好的英语学习习惯。

2、重点打好基础：抓学生的口语及词汇量的积累，减少学困生的比例。

3、听力、阅读和写作能力的初步培养。

四、学生情况分析：

在第一单元测验成绩分析中可以看出，初一(3)、(4)班基础都不扎实，几乎没有高分层的学生，而低分层的学生却是大面积出现。因此，本学期的教学应该是把重心放在40～60这一分数段的学生身上。而在得分题型分析中则可以看出，3、4班的写作基础不错，略比其它普通班强一点点，但是在听力这一块失分较多，应加强该方面的训练。

五、主要措施：

1)抓基础、抓重点：根据教材编排特点及系统安排，以A为主，B为辅助。从Unit的角度，整体设计、灵活处理教材的顺序及内容的整合。

2)词汇分层次要求，核心词汇和拓展词汇区别对待。

3)结合教学内容及课型特点，各有侧重地培养学生的语言能力;注重语言知识的内化与积累(书);拓展部分根据学生的水平，适度进行。(morepractice)

4)语法学习：

1、在语境中应用，提供机会让学生巩固、练习。

2、结合语言材料适时的进行，注重阶段性归纳。

5)听说教学：教材以活动为中心设计听力练习，(tapescript)教学中注重“听能”和“技巧”的训练。“Speaking”严格按照提示语，在堂上让学生有充分的练习。(talking，9)

6)写作训练：结合NSE的教学思路，从基础，分步骤落实到位。提出足够的帮助(内容、信息、语言等铺垫)

六、教学进度：

周次

教学内容

课时

重难点

课前教育

学习习惯的养成

Unit1 Making friends

特殊疑问句与冠词基本用法

Unit1 Making friends

Unit1 Making friends

Unit 2 Our daily life

一般现在时与频度副词

Unit 2 Our daily life

Unit 3 Troubles(Reading)

一般过去时

Unit 3 Troubles (the rest)

Unit 4 The world of numbers

数词的运用

Unit 4 The world of numbers(Practice and test)

Unit 5 Encyclopaedia(Reading ， listening &language)

Unit 5 Encyclopaedia(the rest )

Unit 6 Beyond time and space(Ⅰ)(Reading)

一般将来时及一般现在时与一般过去时的复习

Unit 6 Beyond time and space(Ⅰ)(the rest)

Unit 7 Beyond time and space(Ⅱ)

介词与不定代词

Unit 7 Beyond time and space(Ⅱ)

Unit 8 Hobbies

时间状语从句

Unit 8 Hobbies

Revision

18Revision

6.七年级英语上学期教学工作总结 篇六

工作总结

会宁县思源实验学校

曹瑞宁

这学期是我在本校任教的第一学期，我担任七年级四班的英语教学。由于教学经验颇浅，因此我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我对本学期的教学工作总结。

一、分析了解学生的实际情况。

分析了解学生的实际情况对教学质量的提高至关重要。刚接触七年级学生时，我忽略了这一点，结果走了很多弯路。有些学生说课堂上我讲的太快，听不懂。接下来，我与学生交流了一下关于我教学上面的问题，很大程度上帮助我及时了解了学生的学习动态。一方面，七年级学生的英语听说能力相对较弱，授课采用较多的英语教学，同学们还不能适应。另一方面，四班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不太理想。隔了一段时间，我做了一些问卷调查，收集一些学生对我教学上的建议以及他们对旧知识点的疑惑，对这些信息的把握可以让我更好地了解自己的学生，从而即使有效地对当请教学工作做出调整，提高教学质量。

二、因材施教，重视学生的辅导工作。因为英语学习的特殊情况，学生在不断地学习中，会出现好差分化的现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分学生进行有计划地辅导。例如，我把学生分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，让这些同学的基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

二、改变课堂教学方式，激发学生学习的兴趣。为了提高教学效率，我在尝试着改变课堂教学方式。课余之际我大量阅读了有关洋思课堂教学模式和杜郎口教学模式的文章，从而不断尝试在课堂上应用，虽然其中遇到的困难很多，但在教学摸索中，在其他老师的帮助下，我的教学基本模式已经形成。首先强调学生对课文的预习工作，包括对新词汇的掌握，课文的翻译，对课后习题的预习，尤其是鼓励学生自己发现重难点以及相关知识点。在课堂上我尽量讲得少，先让学生以小组为单位互相讨论在预习阶段发现的疑惑。在互助学习中，让成绩好的学生带动学困生，让每个学生有更多动口动手动脑的机会。这种方式加强了师生的交流，充分体现学生的主体地位，使学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

三、充分备课，认真上课。

我坚持备课时不但要备学生而且要备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对七年级教学采用的备课方式也不同：七年级英语教学在培养学生兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，我让学生试着模仿教材书写单词；设计课的类型时，先拟定采用的教学方法，并对教学过程及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心学习，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中的困难。

四、认真批改作业。

布臵作业做到精读精练，有针对性，有层次性。对学生的作业及时批改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

7.七年级英语教师上学期工作计划 篇七

1. What kind of movies ______ Jack like?

A. doB. don’tC. doesD. is

2. —Does the boy have a great sports collection?

—______.

A. Yes, he isB. No, he don’t

C. Yes, he doesD. No, he isn’t

3. I think it is______interesting story.

A. ×B. aC. anD. the

4. —______ you play chess?

—Yes, I______ .

A. Can; doB. Do; canC. Can; canD. Can; read

5. The little girl can’t______ .

A. play the pianoB. play piano

C. play a pianoD. play pianos

6. Can you help me______my music?

A. toB. forC. onD. with

7. The little boy is only four, but he can______his clothes and take them off now.

A. put it onB. put onC. put on itD. put on them

8. When do you______classes______weekdays?

A. begin have; onB. begin to have； at

C. begin your； onD. begin to have； in

9. Jack’s favorite______is Tuesday because he has P.E. on that day.

A. timeB. monthC. yearD. day

10. I’m______you like green because it’s a beautiful color.

A. sorryB. sadC. sureD. not

11.______the Japanese people______English?

A. Do; talkB. Does; talkC. Do; speakD. Does; speak

12. The girls in our grade like______sports.

A. playingB. playC. playsD. to play

13. —What’s Lisa doing?

—She’s______her classroom.

A. cleanedB. cleaningC. cleanD. cleans

14. What do you do______Friday evening?

A. withB. inC. onD. at

15. Could I have______bananas, please?

Sorry, we don’t have______these days.

A. any; anyB. any; someC. some; someD. some; any

Ⅱ. 句型轉换按括号内要求改写下列句子｡每空填一词｡

1. The woman speaks French. (改为否定句)

The woman______ ______ French.

2. They are difficult physics problems. (复数改为单数)

_______ _____difficult physics______ .

3. The little girl can speak French and Japanese. (对划线部分提问)

_______ _____can the little girl______ ?

4. My favorite subject is science. (对划线部分提问)

______ ______your favorite subject?

5. He is really busy today. (改为一般疑问句)

______ ______really busy today?

Ⅲ. 补全对话从方框中选出恰当的语句填空,完成对话｡

A: Hello, Bob, nice to see you.

B: Nice to see you too, Jenny.

A: What’s in your bag? 1

B: No, there are some fruit in it.

A: What are they?

B: Let me see. Oh, they are apples, bananas, oranges and...

A: 2 I like eating tomatoes.

B: Yes, do you want one?

A: 3 How many do you have?

B: 4 You can take this red one.

A: Thanks.

B: 5

A. That sounds good.

B. And some tomatoes?

C. Three.

D. Do you like tomatoes?

E. You’re welcome.

F. Is there any food in it?

G. Are they fruit?

Ⅳ. 词汇

A. 用括号中所给单词的适当形式填空｡

1. I want the______ (three) book. Give it to me, please.

2. September 10 is______ (teacher) Day.

3. —Maria, when is the school trip?

—It’s on June______ (twelve).

4. —Is this______ (Jeff) room?

—Yes, it is.

5. —How old are you?

—I’m thirteen______ (year) old.

B. 用括号内所给动词的正确形式填空｡

A crow (乌鸦) is sitting in a big tree. She 1 (have) a big piece of meat in her mouth. “My babies will have a nice breakfast,” she 2 (think). An old fox is looking for his breakfast. He 3 (see) the crow and the meat. “How can I get that piece of meat?” he thinks.

“Good morning, Mrs Crow,” 4 (say) the fox. “How 5 (be) you?”

But the crow 6 (not say) a word.

“You have very nice babies, Mrs Crow,” says the fox. “How are they? May I see them?” Still the crow 7 (not say) a word.

“You are very beautiful, Mrs Crow. And you 8 (have) a beautiful voice, too,” says the fox. “Would you please sing a song for me?”

Mrs Crow 9 (think), “How nice Mr Fox is! I must sing him a song.” So she 10 (open) her mouth, “Caw! Caw!” Down drops the meat into the fox’s mouth.

Ⅴ. 閱读理解

(A)

This is a picture of Mr Li’s family. The man in the middle is Mr Li, the father. The woman beside him is the mother. They have two sons. The son behind Mr Li is Li Lei. He’s thirteen. The son in front of Mrs Li is Li Ming. He’s eleven. Li Lei and Li Ming are in the same school, but not in the same grade. Li Lei is in Grade Two. Li Ming is in Grade One. They’re good students.

根据短文内容,从A,B,C,D中选择正确答案｡

1. There are______people in the picture.

A. threeB. fourC. fiveD. six

2. Mr Li is______Li Lei.

A. in front ofB. behindC. onD. under

3. Mr and Mrs Li have______ .

A. one boy and one girlB. two boys

C. two girlsD. one boy

4. Li Ming is______brother.

A. Mr Li’sB. Mrs Li’sC. Li Lei’sD. We don’t know

5. —How old are Li Ming and Li Lei?

—They are______ .

A. eleven and thirteenB. thirteen and eleven

C. eleven and elevenD. thirteen and thirteen

(B)

The name of this movie is Hero. It’s an action movie. The story is about Chinese history. I like this movie very much. It’s interesting.

The name of this book is Boys in Big Trouble. It’s also a comedy in the USA. I like Tom and his friend Bob in this comedy. They are funny.

The name of this thriller is On Tuesday Night. It’s a scary and sad movie. It is about a UFO. It comes to the earth and wants to kill (杀死) us.

请你根据上面的影评及书评,完成下面的表格｡

NamesKindsDescription words

Hero ①_____②_________

Boys in Big Trouble③_____funny

On Tuesday Night ④_____⑤_________

(C)

根据短文内容,填写下面的卡片｡

Our Teacher, Lucy King

Lucy King is 30 years old. She is our English teacher. She likes her job very much because she likes her lovely students. She goes to work at seven in the morning and goes home at five in the afternoon. Her favorite color is white. She likes tennis best. Her favorite fruit is orange.

Name: 1 Age: 2 Job: 3

Does she like her job? 4 Why? 5

When does she go to work? 6

When does she go home? 7

Favorite color: 8

Favorite sport: 9

Favorite fruit: 10

Ⅵ. 书面表达

根据下面方框中所提供的信息,用第三人称写一篇介绍Kate的短文｡

性别:女年龄:13

家庭成员:父母､祖父母､姐姐､我

爱好:唱歌､跳舞

饮食:喜欢:hamburgers, chicken, bananas, apples

不喜欢:broccoli, eggs

Key:

Ⅰ. 1-5 CCCCA6-10 DBCDC11-15 CABCD

Ⅱ. 1. doesn’t, speak2. It’s, a, problem3. What, languages, speak4. What, is5. Is, he

Ⅲ. 1-5FBACE

Ⅳ. A. 1. third2. Teachers’3. the twelfth4. Jeff’s5. years

B. 1. has2. thinks3. sees4. says5. are6. doesn’t say7. doesn’t say8. have9. thinks10. opens

Ⅴ. (A) 1. B2.A3. B4. C5. A

(B)

NamesKindsDescription words

Hero① action movie ② interesting

Boys in Big Trouble ③ comedyfunny

On Tuesday Night④ thriller ⑤ scary and sad

(C) 1. Lucy King2. 303. a teacher4. Yes, she does.

5. Because she loves her lovely students.

6. At seven in the morning.7. At five in the afternoon.

8. white9. tennis10. orange

Ⅵ. One possible version: