学校安全工作自查情况

学校安全工作自查情况（共12篇）

1.学校安全工作自查情况 篇一

关于学校安全保卫工作自查情况报告

黉舍就就当前安定保卫工作的局势，召开校委会、黉舍保卫室全部成员会、班主任会、全部教师会、值班人员专题会，层层安排安定保卫工作任务，强化安保办法，并根据工作职责与要求当真展开自查，现将我校自查环境报告以下：

1、黉舍安定工作责任落实到位。建立健康了安定保卫工作带领机构，健康了安定工作台帐和规章轨制，履行了安定工作责任制。在黉舍出入口、校内紧张门路、校园门生紧张活动地区等人员集合场合安置了电视监控系统。黉舍紧张部位及办理死角都纳入到24小时及时监控范畴内，构筑起黉舍安定办理工作的立体防备收集。

2、安保步队构筑环境。黉舍选配了责任心强、交易本质高的教师建立黉舍安定保卫工作机构，安保工作人员加强了对校园的查抄力度，并做好记录，包管把校园平常的安定保卫工作落到实处。严厉黉舍门卫轨制。门生在校期间校园履行封闭式办理，对进入校园的校外人员严厉查问，当真践诺挂号手续;未经黉舍承诺，坚定制止校外人员随便进入校园;严禁非门生家长将门生带出黉舍。黉舍保卫室，已做到了轨制上墙，警用东西摆放公道适用，人员轮番值班，做到24小时不停止工作。镇派出所与交警部分每天到校门口巡查。

3、带领带班值班环境。我校根据上级要求，进一步加强了门生上学、下学护导工作。黉舍构造全部教师，由中层以上带领带队，每天上学、下学时，在校门口进行护导工作，派一名教师跟校车，盘点人数、保持秩序。确保了门生出入黉舍安定。

4、安定教诲环境。黉舍凡是对门生进行安定知识教诲，坚定“防备为主”的目标，把安定工作放在首位，利用国旗下讲话、主题班队会、校园广播、黑板报等、凡是性地展开安定工作教诲和培训，进步师生的安定防备意识和遇险自救的根本技巧，门生把握了一些必要的`自护自救知识，除平常安定教诲外，黉舍在放假前和开学后都要对门生集结进行安定教诲。黉舍与教师自动利用校讯通与门生家长关联，架起了家校安定教诲的连心桥。

5、加强安定档案办理。安定档案的建立、美满和办理，是安定办理工作的紧张构成部分。黉舍根据实际环境建立安定工作筹划安排档案、消防档案、重点部位档案、易燃易爆危机品档案等。安定档案的办理安排专人当真。

2.学校安全工作自查情况 篇二

1对象、内容与方法

以平顶山市大中小小学和幼儿园为调查对象,将全体从事学校卫生工作的校医和卫生室的配置为调查对象。按照卫生部绩效考核要求对平顶山市906所大中专、中小学校及幼儿园的校医及卫生室配置情况进行了调查,其中大中专调查7所,中小学(包括九年制义务教育及高中阶段)669所,幼儿园230所。以河南省大中专、中小学校、幼儿园传染病防治督导记录表的形式,对各校校医务室(卫生所)、校医及保健教师的人数以及传染病开展情况进行调查。

2结果

2.1校医务室(卫生所)配备

被调查的906所学校设立卫生室的有118所,占13.02%。其中大中专院校设立卫生室及卫生所的占85.71%,中小学占8.07%,幼儿园占25.22%;学校卫生室有必配卫生器械设备的大中专占85.71%,中小学占7.03%,幼儿园占8.70%。大中专院校的卫生室配置明显高于中小学和幼儿园的配置,见表1。

2.2校医人员数量及专业结构构成

906所学校专职校医及保健老师105人,共有在校学生30 3353人。学生与校医的配备比例为2 889∶1,严重不符合《学校卫生工作条例》规定的1∶600的比例。同时校医队伍素质低下,有初级以上医学职称的比例为31.43%,医疗专业毕业的人员占55.24%,部分校医保健医是由非医学专业的教职员工兼任。见表2。

2.3校医务室(卫生所)学生传染病防治措施落实情况

根据校医务室(卫生所)学生传染病防治措施落实情况的结果显示,各类学校执行学生传染病报告制度比率为94.59%,执行晨检制度比率为87.42%,学生能按要求进行体检的为60.04%,开设有健康教育课的为66%。见表3。

3讨论

被调查的906所学校设立卫生室的有118所,占13.02%。906所学校专职校医及保健老师105人,共有在校学生30 3353人。学生与校医的配备比例严重不符合《学校卫生工作条例》规定的1∶600的比例。同时校医队伍素质低下,有医学职称的比例为31.43%,医学专业毕业的人员占55.24%。从调查结果来看,平顶山市各级各类学校医务室配置情况不容乐观,特别是中小学校未建校医务室者较多,可能是与中小学校非寄宿制学校较多有关,而有校医务室的学校也存在医务室房间狭小、设备落后、常用药械短缺等问题。学校专职医务人员配置少,素质低,除做好日常的学校卫生保健工作外,不能很好地承担学校学生常见病、传染病的预防控制和突发性事件的应急处理等工作。

学校医务室的主要责任是负责学校常见病、传染病的预防和卫生突发性事件的应急处理工作,学校校医则肩负着学校传染病监控、常见病督导、健康教育、食品卫生监督、突发公共卫生事件应急处理等任务。通过学校近几年甲型H1N1流感、手足口病防控等突发公共卫生事件的处理,各学校在传染病管理制度措施落实上有很大程度的提高,大部分都能认真执行疫情报告、晨检等制度,但由于校医务室建设不规范以及校医业务素质低下,造成各种制度形同虚设,所以加强学校医务室建设,提高校医队伍素质,刻不容缓;学校卫生工作是一项专业性很强的工作,从事校医的人员应该具有一定的临床医学、公共卫生相关知识[1],要求校医不单要治疗疾病,还要负责学生的健康教育工作,使学生树立起正确的健康观,进而促进全民族健康素养的提高。

因此,努力提升校医队伍的专业素质是当前工作的重中之重。中小学校医作为卫生专业技术人员,技术职称评定是一个能体现中小学校医专业技术水平和激励校医在专业领域内不断进取的促进因素[2]。因此,各级政府和相关部门应加强校医队伍的建设、管理、规范,建立校医资格准入制度,努力解决校医队伍的来源、编制、职称、待遇等问题,促使校医队伍整体素质的提高[3]。各级卫生、教育部门应按照《学校卫生工作条例》和《中华人民共和国传染病防治法》的有关要求,明确校医的职责,建立校医资格准入制度、上岗培训制度、年度考核制度等,加强对校医队伍的管理,提高校医队伍的整体素质,强化校医队伍工作能力和业务素质的培训。加大投入,改善条件。逐步加强对学校卫生保健机构及学校医务室的建设,增加资金投入,改善医务室的工作环境和条件,以促进学校卫生工作全面健康地发展。

参考文献

[1]俞晓红.中小学校在职校医和卫生室配备情况调查[J].中国校医,2004,18(5):427-428.

[2]吕书梅.焦作市33所中小学校卫生状况的调查分析[J].中国学校卫生,1998,19(3):224.

3.学校安全工作自查情况 篇三

（一）安全生产责任制更健全、更落实。

福州市结合本市特点，在全市建立起安全指标控制体系。莆田市把安全生产纳入经济发展、综治考核、整顿与规范市场秩序、政绩考核的重要内容，实行“一票否决”。三明市制定了安全生产工作履职报告制度。南平市及时调整了安委会，由陈桦市长亲自担任安委会主任，各位副市长为副主任，切实加强了安全生产工作的领导。

（二）安全生产专项整治工作更深化、成效更明显。

在前两年开展专项整治工作的基础上，去年针对安生生产工作领域的重点、热点、难点和深层次问题，各级各部门都采取有力措施，进行集中整治，进一步巩固和扩大了专项整治成果。

煤矿与非煤矿山整治方面，全省共关闭“死灰复燃”煤矿482个（次），关闭、取缔各类非煤小矿山696个。全省431个煤矿的安全程度评估工作全部结束，并对全省2137家非煤矿山进行安全现状评估，占总数的77%，超额完成了国家下达的矿山安全评估任务。

危险化学品专项整治方面，对全省9505家危险化学品从业单位进行了调查、摸底，换发了甲类经营许可证502分，乙类经营许可证597份，对2250家危险化学品经营单位进行了安全评价，对456家生产、储存性企业进行了安全评估，完成了国家下达的安全评估任务。

道路与水上交通整治方面，去年在机动车辆大量增加的情况下，道路交通事故起数、受伤人数、直接经济损失都有明显下降。全省182处事故多发路段，已整治151处、整治率达82.96%。交通部门投入1200万元，解决渡口渡船安全隐患，并在重点县市开展了农村客运网络化试点。福建海事局开展了水上交通安全10项整治，取得明显效果。省海洋渔业部门组织开展了四次全省性渔业生产安全督查，进一步落实渔船进出港证、编组队生产、值班了望等制度，强化渔业生产安全管理，使渔业生产事故多发的势头得到遏制。

民爆器材与烟花爆竹整治方面，全省共取缔烟花爆竹储存、销售点741个，收缴各类爆竹28万多件、原材料4.4万多公斤和5000多公斤炸药等，查处涉爆案件1009起、违法人员705名，取得了较好成效。

公众集聚场所消防安全整治方面，共查出违法投入使用建筑20855幢、发现火灾隐患14379处、有3257幢违法投入使用的建筑补办了消防验收手续，共取缔违法经营场所233家、吊销工商执照58本、责命停产停业109家、行政拘留18人，有效消除了一批火灾隐患。

特种设备专项整治方面，全省共查封、拆毁土锅炉1102台，土制压力容器429台，液化气钢瓶28187只，使在用设备管理得到进一步规范。

学校专项整治方面，全省共查处校园及周边非法经营文化场所600多家，清理网吧500多家、饮食摊点5000多家，查处了无证经营店524家，为学生提供了良好的安全学习环境。

（三）安全生产检查和事故隐患整改力度更大、效果更好。

去年，省政府安委会先后组织了11次全省性安全生产大检查和专项督察，李川副省长多次带领省、市有关部门领导，开展明查暗访。各级、各部门也都加大了安全生产检查和隐患整改力度。对检查中发现的重大隐患和安全问题，都建立了整改责任制，明确整改责任单位及责任领导，明确整改期限，落实整改资金和整改措施，确保整改到位。

（四）安全生产基础更扎实、更牢固。

制度建设方面，省里正在制定《福建省安全生产监督管理职责暂行规定》等四项规范性文件。厦门市结合实际，制定出台了《安全生产职责暂行规定》《生产安全事故隐患举报奖励办法》等五项制度。

队伍建设方面，去年福州、漳州等市都相应增加了安监局人员编制，厦门、漳州、莆田市安监局和泉州市、三明市等有关县（市、区）还成立了安全生产行政执法队伍。

基层建设方面，开展了创安全生产合格乡镇（街道）试点活动，试点工作进展顺利。

教育培训方面，组织开展了“安全生产月”活动和“安康杯”竟赛活动，广泛宣传安全生产法律法规和安全知识，不断提高广大干部群众的安全意识。去年，省总工会与安监部门密切配合，在全省深入开展“安康杯”竞赛活动，全省有13189家企业参赛，所有参赛企业连续三年没有发生重大伤亡事故，连续五年没有发生特大伤亡事故和重大火灾事故。

（五）重特大责任事故的查处更严格、更到位。

省安监会同监察厅等有关部门直接组织调查的重、特大安全事故12起，有117名相关责任人被追究行政责任（其中行政处分90人、通报批评27人），有33名相关责任人被追究法律责任。

存在的问题：

一是：一些地方、部门和单位领导，特别是一些基层和企业的领导，对安全生产工作重要性认识不足，安全意识淡薄，“严不起来，落实不下去”的现象仍有不同程度存在。

二是：一些领域还存在安全监管方面的空白、空档，造成事故多发。

三是：企业安全生产基础薄弱，事故隐患还大量存在。

4.学校安全自查情况汇报 篇四

为维护学校正常教育教学秩序，确保师生生命财产安全，坚持以培养“四有”新人为目标，本着综合治理、预防为主、重在教育的原则，坚持教育手段与法制手段相结合，优化环境与提高素质相结合，强化基础与重点治理相结合，全面落实学校安全保卫工作的各项措施，消除了危害校园秩序的各种不良因素，为广大学生创造了安全、稳定的教育环境。为使学校的综合治理工作更上新的台阶，现就前一阶段的工作进行自查，具体如下：

一、层层分工，责任明确。

学校领导职能的发挥，是学校各项工作的灵魂和核心。为做好学校的综合治理工作，我校将综合治理纳入重要议事日程，并且建立了以校长为组长、副校长为副组长、处室主要领导为成员的综合治理领导小组，校长负总责，处室主任各领其职，分工明确、责任到位，自上而下形成了梯形治理网络。校长分别与分管相关领导、班主任、课任教师、门卫签订了《学校综合治理责任书》，将综治、创安和治安保卫工作作为领导会议的重要内容研究部署，并对各个管理环节进行定期检查、考核，对影响综治工作的人或行为严肃处理，加强整改，严格履行奖惩制度。

二、机构健全，制度完善。

在学校综治领导小组的领导下，下设总务处为学校专门保卫机构，为总务处添设足够的人员专门负责安全保卫工作，并每天安排两名领导一名教师24小时值班，对校园内所有地点进行巡逻检查；完善了门卫、值班、巡逻、消防、交通、安全等校内保卫制度和职责要求，形成了《综合治理制度汇编》，并认真落实执行。

三、加强教育，成效显著。“教育为本，德育为先”，这也为学校教育提出了更高的要求。我校始终如一地将德育放在首位，科学规划不同年龄段、不同年级的学生德育内容，通过广泛的德育教育、丰富多彩的德育活动及校园宣传栏、黑板报等文化建设陶冶广大学生的情操，净化学生的思想，树立学生正确的人生观、价值观。并且学校一直坚持教育手段与法制手段相结合的原则，将法制教育纳入重要位置，每学期都将定期组织大型法制教育讲座，成为德育活动的一个重要内容。学校统一制订法制课程计划，以《治安处罚条例》、《预防未成年人犯罪法》等基本内容为教材，每学期为全体师生进行一次大型法制教育讲座的基础上，再组织法制教师对不同年级、不同年龄段的学生进行相关法制教育，增强了广大师生的法制意识，提高了自觉守法、护法的能力，运用法律的武器保护自己的合法权益。通过几年的努力，学校无在校生及教职工违法犯罪行为。

四、治理环境，秩序良好。

校园及周边治安秩序的好坏是学校校风是否纯正的基础，所以我校对治理周边、校园治安环境十分重视。首先，学校与派出所紧密联系，对校园周围严密控制，凡是发现社会上一些游手好闲的青年经常在校周围游荡，马上报宋村派出所对其进行警告，同时学校还协助派出所整顿驻地的“三厅一吧”，严格控制在学校周围200米以内区域无“三厅一吧”；设立门卫，严格控制学校大门，拒绝社会青年到校找学生，杜绝在校学生与社会无业青年的接触。其次，学校在承包商店与食堂时，对承包主严格要求，雇佣人员必须经学校批准，凡是能影响学生身心健康发展的人员或商品不得进入学校或销售。再次，加强了校园日常安全、纪律管理。由政教处组织，各班主任教师为主，加大了对行为偏差生的帮教工作力度，通过谈心、批评教育、和家长座谈等方式，感化学生，使他们拉近与一个合格学生的距离，循序渐进地直至零距离，通过各种爱心活动扶助救助一些贫困学生，减少辍学生和流失生；由于地处公路的旁边，因此，交通安全又成为学校学生安全的一个重要方面，学校政教处每天安排一名值班干事维持校门处的交通秩序，直到送走每一名学生为止，并且定期组织召开交通安全教育讲座，强调学生遵守交通法规，确保人身安全，至今为止，无一交通事故的发生；加强了日常安全纪律的检查，每天安排两名领导24小时值班，对教学区与其他活动场所进行轮回检查，并组织学生会协助值班人员，对各班各楼层学生全面进行监控，及时发现问题并在第一时间内进行处理；由总务处负责定期对全校各个场所的消防安全、消防器材的维修等情况进行全面检查，发现隐患在最短的时间内消除。正是由于学校的各项规章制度健全，措施得力，保证了我校无刑事案件、治安案件、治安灭害事故和安全责任事故的发生。

五、校容整洁，校风纯正。

我校充分发挥全校教师为人师表，身正为范的作用，并作为考评教师的一个重要标准，让学生在潜移默化中扶正压邪，养成良好的行为习惯；通过德育队伍加强校纪校风建设，使校风纯正，校容校貌整洁；根据学生的心理特点，广泛开展各种有益于青少年身心健康的文体娱乐活动，如运动会、篮球赛、拔河、“告别网吧”签名活动、“崇尚科学，反对邪教”联合签名活动、演讲比赛、歌咏比赛等活动，寓教于乐，让学生轻松接受、愉快体验、乐意回味，触动学生的灵魂，感化学生的心灵，陶冶学生的情操；坚决杜绝“黄赌毒”等社会丑恶现象进校，乃至影响每个学生，坚决划清与“法轮功”等邪教组织的界限。

5.学校安全工作自查情况 篇五

根据射食药监发〔2011〕39号文件和)和市食品药品监督管理局、市教育局《关于进一步开展学校食堂食品安全专项整治工作的通知》(遂食药监发〔2011〕67号)精神，切实加强学校食堂食品安全监管，提高餐饮食品安全保障水平，我校对食堂和小卖部进行了安全检查，现将自查情况作如下报告。

一、建立餐饮食品安全责任制

我校成立以校长为第一责任人的学校食堂食品安全责任制，学校将食堂食品安全工作纳入学校日常管理中，踏实开展各项工作。组长：王登友（校长）副组长：贺宇（安全主任）

组 员：张义彬（主任）杨小林（辅导员）罗勇（伙食团承包人）

二、建立健全各种制度。

为做好食品卫生安全工作，规范食品卫生安全行为，我们根据《中华人民共和国食品卫生法》、《餐饮食品卫生管卫生管理办法》等相关规定，结合学校实际制定了《食品卫生制度》、《学校食品卫生安全应急预案》、《食品试尝和留样制度》并分发到食堂，对食品的采购、清洗、制作、储藏等作出了严格的规定。

三、学生食堂的监督与管理情况

为了确保所制定的规章制度落实到实处，对学校食品卫生工作，实行校长为第一责任人，贺宇具体负责抓落实。对校园内的供餐点和 1 小卖部的内外环境卫生、食品采购、购存、加工、消毒等的各个环节作日常的检查督促并记详细记录，针对存在的问题处理并反馈给主管领导，并下发整改通知，限期整改，逐一落实。

1、学校食堂通过县级检查，各方面证件都齐全，但是学校仍然坚持每天有专人检查，确保食品卫生万无一失。

2、落实学校食品卫生管理措施，做好食物中毒的预防，建立控制机制。学校食堂协议，对学校食品卫生安全作出明确的要求，要求食堂根据《食品卫生法》和《食品卫生管理条件》的规定，保证卫生达标及卫生制度的严格执行，杜绝一切不卫生现象发生，保证把好原料关，规范制作过程和售卖方式，随时注意好场地卫生、环境卫生、餐具的消毒、个人卫生等环节，做到干净、整洁。为防止食物中毒，学校制定的食物中毒预防和应急机制。每天安排专人做好食堂日常督查，记录检查落实食堂是否出售过期、变质变味的食品，从原料上加大野生菌、四季豆、隔夜菜及不合格肉食品的监管力度，从源头上控制食物中毒事件的发生。

3、各项工作落实情况

学校食堂全部持有效证件上岗，在人员进入时开展了卫生知识培训；制作流程符合食品卫生流程要求，制作环境干净卫生；砧板生熟分开并贴有明显的标志；采购时坚持索要票证并造册登记；主食和副食、辅料的储存地方达到了餐饮规范要求；一律禁止食堂加工、出售野生菌、四季豆、凉拌菜、四、学校自备水源及学生生活用水供水情况 学校使用的生活水源由自备井水供给，学校实行专人管理，定期消毒。教室用水卫生监督部门认定的纯净水厂签定供水合同。由纯净水厂按学生需求每日送水，有效的保证了师生饮水的安全。

6.学校安全工作自查情况 篇六

“五五”普法工作自查情况报告

自XX年以来，我局严格按照县委、县政府关于?五五?普法的工作部署，根据《县委宣传部、县司法局关于在全县开展法制宣传教育的 专项治理等活动，围绕中国特色社会主义理论和城乡规划建设管理工作相关的政策法规，由领导亲自组织上课，带领全体职员认真学习，充分调动起职员学习的积极性。三是在普法工作中强调制度规范。结合《机关职员量化考核制度》，将普法教育活动列入年终考核，激励职员由被动转化为主动地学习。四是在?面对面?咨询活动中的队伍注重行家里手。通过印发各种资料、抽调经验丰富的领导干部为群众解答问题，并对一时难以解决的问题进行登记，以便日后追踪处理。五是通过开设宣传栏、张贴标语、悬挂横幅等方式，大力宣传?五五?普法工作，掀起了全局学法的热潮。

二、自查情况

对照《规划》和《广东省?五五?普法检查验收标准》的要求，自?五五?普法工作开展以来，我局将普法工作列入重要议事日程，每年根据实际情况制定工作计划，精心组织，认真实施，并通过《机关职员量化考核制度》加强考核。同时在报刊、电视、互联网等媒体上大力宣传普法教育活动，营造了良好的的法治氛围，取得了良好的成效。但离上级的要求仍有差距，如个别职员对学习不够重视，存在走过场的

思想，不利于长效机制的建立。

三、今后努力方向

（一）继续强化普法教育，把普法工作当作一项重要任务来抓，与当前开展的民主评议政风行风?回头查?、创建学习型机关深化作风建设提高执行力等活动相结合，进一步提高全体职员法律素质和依法行政能力。

（二）继续加大法制宣传，充分利用?3.15?消费者权益保护日、?12.4法制宣传日?等法制宣传主题，创新形式，通过报刊、电视、互联网等媒体和?面对面?现场解答的方式，进一步扩大专业法宣传的社会覆盖面，为我县经济社会发展营造良好的法制环境。

要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实以来党的十六届、十七届各个全会精神，紧密结合社会主义荣辱观教育，全面落实“五五”普法的各项具体任务，广泛、深入、持久地进行宪法和法律、社会主义法治理念的宣传教育。

二是紧密结合国家法制建设的新进展、新成果，及时宣传与经济社会发展和人民生产生活密切相关的法律法规，传播法治思想，推进依法治市的建设进程。

三是紧密结合粮食工作特点，积极开展普法教育，除认真学习好“五五”普法规划规定的《宪法》、《刑法》《刑事诉讼法》、《食品卫生法》、《行政许可法》、《行政复议法》等法律外，重点结合粮食工作的实际，开展《粮食流通管理条例》宣传、学习，使干部职工进一步掌握依法行政、依法管粮的法律法规知识。

四是按照“五五”普法规划的要求，根据机关工作的实际，做到学习时间有保障，争取每季度每个月安排一定的时间，有计划、有组织的集中单位职工学习市委普法办每年安排学习的法律法规，并结合单位实际组织学习与本部门单位职工工作、生活相关的法律法规。

五是做到本单位的普法依法治理经费有保障。每年都对普法依法治理工作有经费投入;积极购买普法教材，做到每个职工人手一册。

三、结合粮食工作实际，采取多种形式开展普法活动，确保五五普法工作取得实效

“五五”普法期间，我局结合粮食工作实际，采取多种形式开展有关粮食普法活动：

一是利用每年10月16号“世界粮食日”这天，采用主要街道悬 挂横幅、街头集市散发宣传材料、出动宣传车和利用报纸、电视等媒介、围绕粮食这一主题，开展粮食科技宣传周等活动，宣传普及有关粮食的法律、法规和购、销、调、存知识，教育粮食经营者依法经营粮食，保障消费安全，号召广大群众珍惜粮食、爱惜粮食，节约粮食。

二是利用《粮食流通管理条例》出台的周年纪念活动，开展围绕粮食行业依法行政、依法管粮的粮食法律知识竞赛。5月，我局积极组织全市粮食系统干部职工参加国家粮食局组织的全国《(粮食流通管理条例)三周年法律知识试题竞赛活动》，为鼓励全市粮食系统干部职工积极学法、用法、守法，我局从紧张的经费筹集资金21700元，对积极组织职工参赛、答题正确率相对较高的县(区)和直属单位颁发了优秀组织奖和鼓励奖，对在竞赛中获得满分的个人颁发了优秀个人奖，提高了全市粮食部门广大干部职工知法守法、依法经营、依法管粮的积极性。

三是开展廉洁自律、反腐倡廉、依法行政、遵纪守法的警示教育活动。五五普法期间，我局多次利用影音资料，在全局收听、收看廉洁自律、反腐倡廉警示片，还召集局机关和局直属单位全体职工，请原省纪委常委、省委巡视组组长凌华炘到我局作廉洁自律、反腐倡廉的专题报告，并组织局机关全体职工先后二次到景东、监狱警示教育基地，亲身感受违法乱纪带来的严重后果，使我局干部职工得到触及灵魂的深刻教育，提高了我局干部职工学法、守法的自觉性。

四是组织局干部职工在深入学习社会主义法制理论的基础上，重点了解和掌握《宪法》、《食品安全法》、《行政处罚法》、《行政诉讼法》、《行政复议法》、《突发事件应对法》、《粮食流通管理条例》等法律法 规，熟悉与本职工作有关的法律法规，在学法、用法和守法、护法中发挥表率作用。

五是利用各种办班培训机会，积极开展粮食及有关的法律法规知识的普法教育。“五五”普法期间，我局先后在全市粮食系统举办了两期粮食行政执法资格证培训班，由市法制办对80多参训人员进行粮食行政执法有关法律法规的培训，使我市粮食系统的粮食行政执法人员，较系统地掌握了粮食行政执法的相关法律知识;在我局举办的两期《粮食收购许可证》保管员、检验员资格培训班中，对全市参训的每期240多人，进行了粮食有关法律法规基础知识的培训，为我市的粮食经营者依法经营粮食，保障粮食生产者、经营者消费者的合法权利，打下了较好的基础。

七是坚持领导班子学法制度，积极参加市委依法治市办组织的县处级领导干部法律知识讲座，加强领导干部的法制教育，不断提高领导干部依法决策、依法行政、依法管理、依法办事的能力和水平。

八是认真组织职工完成“五五”普法规划确定的学习内容。参学率达单位职工总数的95%以上。

九是积极参加市委依法治市办组织的科级干部法律统一考试，我局14名科级干部，参考率达100%，合格率应达100%。

十是关心本单位下一代健康成长，每年利用儿童节，采取多种形式对本单位的职工子女，进行思想道德和法制宣传教育，对品学兼优的学生(三好生)给予奖励。

四、积极做好法治化管理工作，确保五五普法对依法行政、依法管粮有所促进

2、法制宣传教育开展不平衡。主要是：在农村大多数农村青壮年外出务工，留守在家的主要是“老弱病残、妇女、儿童”，普法教育组织难，时间难落实，效果不好。一些偏远村委会，由于交通不便，居住分散，法制宣传教育“进村入户”困难，使之一部分农民群众不能接受到教育。对他们的普法教育还缺乏行之有效的手段。

3、法制宣传阵地建设有待进一步加强。法制宣传教育的形式还不是很丰富，群众喜爱的高质量的法制专栏不多，且形式单一；贴近实际、贴近生活、喜闻乐见的法制宣传文艺节目组织不够，也有待于进一步挖掘。

4、农村法制宣传教育基础薄弱。目前，在广大的农村普法教育组织难，效果不好。作为农村普法工作的主要力量的乡司法所，不仅存在着人员严重不足的问题，开展普法教育没有师资，工作难以开展。

5、“五五”普法文书档案工作需加强。在我们这次检查中个别村委会对档案工作重视不够，各类文书档案收集不齐、整理不规范。加之记录本也记的不全，需补课的工作量大。

6、个别村干部重视程度需进一步提高。检查中我们发现个别村干部汇报普法工作谈不具体，工作处于一般状态，成效不大。表现在工作支持配合的不够，认为普法工作是司法所的事。

7、普法经费不足，有待解决。由于“五五”普法工作量大面广，涉及问题多，我镇财政十分困难，经费不足仍将成为制

约工作开展的一个突出问题，导致了普法工作不能平衡发展，还不同程度地存在死角和盲区。

四、今后的工作打算

1、进一步提高领导干部的大普法意识。“六五”普法现在即将启动，各级领导要有大普法这个意识，切实加强领导，真正把普法工作拿到手上，摆上议事日程上，搞好指导，抓好落实。

2、进一步改进工作方法。要把普法由过去单向灌输变为与法治实践的双向互动，针对法治实践中群众关心的难点、热点问题，通过具体的参与法治实践活动树立法治的权威，使人民群众在法治实践的过程中理解法律的意义、理解法治活动、理解法律与自身及与未来的关系，培养崇尚法治的行为习惯，形成良好的社会法治氛围。

3、进一步创新宣传教育方式方法。紧密结合实际，利用广播、电视、网站等多种媒体，搞好法制宣传教育，提高法律普及效果。同时要在继承的基础上不断创新普法形式，丰富活动内容，多通过身边的人、身边的事，运用以案说法、以案释法的形式，增强普法教育的覆盖面和影响力，增强普法教育的趣味性和渗透性。要进一步加大法制宣传教育力度。以法制宣传教育为载体，建章立制，调动各方面力量参与依法治理工作，拓宽覆盖面，注重实效性，扎实有效地推进各式乡法制宣传教育工作。认真开展“法律七进”活动，抓好民主法制村的示范活动，总结经验，以点带面，全面推进全乡普法依法治理工作的深入开展。

4、进一步把普法工作与新农村建设相结合。按照新农村的具体目标和任务，根据农村广大人民群众的现实需要，以宣传宪法为核心，开展法制宣传教育、民间纠纷排查调处、社会治安综合治理实践活动，引导农民依法调整社会利益关系，保证农村经济在法律框架内运行。同时还要结合农村普法难的实际，积极探索普法宣传教育的新路子、新途径和新方法，积极推进普法依法治理工作。

5、进一步加大工作配合力度。各项法律制度的贯彻实施离不开各相关部门的配合，要进一步加强协调，相互沟通，切实改变各自为战、今天你搞，明天我搞，配合不力的现象，形成工作合力，增强普法效果。

6、进一步保证普法工作经费。认真贯彻执行有关文件精神，把普法经费纳入财政预算，按标准拨付，确保普法依法治理工作的顺利开展。

XX年4月7日

主题词：“五五”普法工作自查报告抄送：县司法局、依法治县办中共比县各式乡委员会XX年4月7日共印10份

导机构，成立了市粮食局“五五”普法工作领导小组，领导小组由局党组书记、局长金玉品任组长，党组成员、副局长鲁强、王丕强、李景雄任副组长，各科室负责人任成员，领导小组下设办公室，负责五五普法的具体工作。为使“五五”普法教育工作有序开展并落到实处，我局根据《中共思茅市委思茅市人民政府转发<市委宣传部、市司法局关于在全市公民中开展法制宣传教育 学习时间有保障，争取每季度每个月安排一定的时间，有计划、有组织的集中单位职工学习市委普法办每年安排学习的法律法规，并结合单位实际组织学习与本部门单位职工工作、生活相关的法律法规。

五是做到本单位的普法依法治理经费有保障。每年都对普法依法治理工作有经费投入；积极购买普法教材，做到每个职工人手一册。

三、结合粮食工作实际，采取多种形式开展普法活动，确保五五普法工作取得实效

“五五”普法期间，我局结合粮食工作实际，采取多种形式开展有关粮食普法活动：

一是利用每年10月16号“世界粮食日”这天，采用主要街道悬挂横幅、街头集市散发宣传材料、出动宣传车和利用报纸、电视等媒介、围绕粮食这一主题，开展粮食科技宣传周等活动，宣传普及有关粮食的法律、法规和购、销、调、存知识，教育粮食经营者依法经营粮食，保障消费安全，号召广大群众珍惜粮食、爱惜粮食，节约粮食。

二是利用《粮食流通管理条例》出台的周年纪念活动，开展围绕粮食行业依法行政、依法管粮的粮食法律知识竞赛。5月，我局积极组织全市粮食系统干部职工参加国家粮食局组织的全国《（粮食流通管理条例）三周年法律知识试题竞赛活动》，为鼓励全市粮食系统干部职工积极学法、用法、守法，我局从紧张的经费筹集资金21700元，对积极组织职工参赛、答题正确率相对较高的县（区）和直属单位颁发了优秀组织奖和鼓励奖，对在竞赛中获得满分的个人颁发了优秀个人奖，提高了全市粮食部门广大干部职工知法守法、依法经营、依法管粮的积极性。

8、指导少先队、团委选举产生团委、学生会、少先队的干部，在党支部领导下举办少年团校。共同做好培养、管理学生干部，发展优秀学生入团入队工作。

9、配合生活主管搞好学生的生活卫生管理工作。做好生活指导的教育和培训工作，要求他们关心、爱护学生，在生活上不仅要严格要求，更要有爱心、细心、耐心及责任心，全心全意为学生服务。

10、指导并负责做好学生就餐、就寝、乘坐校车的行规养成教育并做好管理、考核工作。

11、成立家长委员会，组织协调家长委员会成员参与学校管理工作；成立家长学校，为家长们开设教育子女方法的讲座，做好家长与班主任、课任教师及学校的思想沟通。搞好家校联系，做好住宿生的思想教育工作，及时沟通与家长联系，做好家长的咨询工作。

12、组织落实每周一的隆重规范的升旗仪式。

13、督促、指导各年级、各班搞好学校橱窗、年级宣传栏、班级黑板报的宣传美化工作,加强校园文化建设。

7.学校安全工作自查情况 篇七

1.“最后一个”是学校安全管理环节中的关键

安全教育, 在学校管理的诸多环节中牵一发而动全身, 成为学校这一台复杂机器的关键部位。安全教育与学校管理的诸多环节发生着千丝万缕的联系, 许多因为发生了安全事故的学校, 因为要处理事故、应对法院诉讼事宜, 校长无力抓教育教学, 教师无法安心工作, 影响了学校的教育教学质量, 再加上部分家长无理取闹, 扰乱了学校正常的教育教学秩序。虽然很多学校领导都有了“安全重于泰山”、“师生安全第一”的意识, 但仅仅有这些意识还是不够的, 必须关注到安全教育中的每一个“最后一个”, 教育才是安全的。如果就是因为我们忽视了这“最后一个”, 安全教育做得再多又有什么用呢?安全教育要有始有终, 决不能让“最后一个”影响教育的发展。从学校领导到教职员工, 人人都应该时刻绷紧“安全”这根弦, 时刻想到还有没有“最后一个”没做的, 强化责任不留空档和缝隙, 不能玩忽职守, 不能采取麻木不仁、官僚主义的态度。任何侥幸和麻痹大意都是要不得的。

2. 学会用“木桶理论”指导学校的安全管理

一所学校安全工作无论制度建设多么完善, 召开的会议多么及时, 制定的措施多么具体, 平时的工作多么用心, 如果忽视了“最后一个”隐患的存在, 一旦这个“最后一个”酿成了事故, 那势必就使整个单位在一定时期内共同奋斗的成果前功尽弃。某市一所幼儿园, 由于管理人员对“最后一个”麻痹大意, 结果酿成惨剧, 致使一名儿童在车内闷热窒息而死, 暴露出校车管理乃至学校管理的诸多漏洞。我们知道“木桶理论”的核心内容, 就在于一只木桶盛水多少并不取决于桶壁上最高的那块木块, 而恰恰取决于桶壁上最短的那块木块。

要采取会议、演讲、专栏、媒体等各种形式开展安全教育, 使师生们增强适应生活的能力, 增强面对危险克服困难的信心。反之如果缺乏生动的形式, 只是单调地强调:“注意安全!注意安全!再注意安全!”不但让学生厌烦, 安全教育难以深入, 也使其潜在的负面影响妨碍其他教育的深入。因此, 须教育师生有忧患意识, 认识到忽视“最后一个”的危害性。设想一下, 假如某学校在组织一次活动时, 虽然整个活动组织很严密, 也取得了预期的活动成效, 但在活动终了时某一教师自认为不会出问题了, 放松了监管, 结果致使最后一个环节或动作失去保护, 造成了安全事故, 那么社会、学生家长, 乃至上级领导绝不会因活动的前期成效显著而不追究责任, 更不会对活动给予良好的评价。更为严重的是, 一旦造成生命或财产损失, 那消极影响是无可挽回的。

3. 把杜绝“最后一个”隐患的产生落实到各项工作中去

既然认识到“最后一个”隐患的危害性极大, 就应该将杜绝此类隐患发生的措施落实到各项安全工作管理中去, 也就是不能只满足于“口头上重要”, 更要落实在行动上。

在班务管理中, 要有计划、有内容、有组织建制、有督查, 确保每一个学生安全地、专心地学习、生活, 注重创建“平安校园”文化。如果有教育对象出现意外事故, 而班务工作中又缺少教育, 缺少强调, 那么, 教育者无疑是难辞其咎的。

中小学生无论是生理还是心理都未完全成熟, 需要保护。我们的保护不能是禁这禁那, 取消一切的课外活动, “宁要文盲, 不要伤亡”, “宁要安全, 不要‘两全’”。处在生活之中却不去体验生活, 草木皆兵, 这对于学生的身心发展是极为不利的。我们要拿起安全教育这块盾牌, 保护学生在活动中的安全和生活中的安全。

后勤服务要渗透到课堂外的每一个环节。学校的门卫、宿舍、食堂、小卖部、校园绿化区、活动区、车棚、厕所等等有人群聚集的地方, 都难免会出现安全事故, 都要处处设防。

校长应该坚持每项活动的最后都记挂着“最后一个”隐患的存在。为保证安全地搞好每一次活动, 在活动终了时对监管缺位现象应当检查。另外, 在对学校、班级, 以及个人过程与终结性评价和奖惩中, 都应把落实防止“最后一个”隐患发生的工作实效纳入其中。唯有如此, 才能使学校的安全工作做到滴水不漏。

8.学校安全工作自查情况 篇八

确保学校和学生安全是落实科学发展观的必然要求。科学发展观的核心是以人为本。基础教育战线贯彻落实科学发展观更要关心人、尊重人、理解人,确保学生平安,促进学生发展。2008年,我国有37.5万所普通中小学校、8万个农村教学点和13.4万所幼儿园,有1.3亿中小学生和2474万在园幼儿。青少年学生是祖国的未来,家庭的希望。保障他们的生命安全,责任重于泰山。生命不保,何谈教育,何谈幸福,何谈发展。

确保学校和学生安全是构建社会主义和谐社会的生动体现。社会主义和谐社会是具有安定的特点。加强学校安全管理和学生安全教育,确保学生安全健康成长,事关亿万家庭幸福,事关群众切身利益,事关社会和谐稳定。必须清醒地认识到,在我国,各类涉校涉生安全事故仍然不断,一些重特大事故还时有发生,给学校和学生家庭都造成了极大的伤害,也十分不利于维护校园的安全稳定。我们必须认清形势,进一步提高对做好学校安全管理和安全教育工作的紧迫感。

加强学生安全教育是实施素质教育的有效载体。学校和相关部门对交通安全知识的介绍、防震减灾意识的陶冶、各种逃生本领的训练,本身就是在增进学生的素质。安全知识学习和安全逃生演练,有利于增进学生的创新精神和实践能力。许多地方在安全教育方面的做法,就是按照素质教育的要求,贯彻落实素质教育精神,措施扎实,工作得力,这些做法本身就是素质教育实施的重要体现。学生时代接受的安全教育,长大之后仍会铭记、从而受用终身。

二、做好学校安全管理工作具备了较好基础

1.加强了中小学校安全工作法规制度建设

2006年新修订的《义务教育法》,首次将安全教育写入,从法律层面对学校安全工作进行了明确规定。2006年教育部与公安部等十部委印发了《中小学幼儿园安全管理办法》,对各部门安全管理责任、学校安全管理制度和日常安全管理、安全教育、校园周边安全管理和安全事故处理等方面提出了明确要求。2007年国务院办公厅转发了教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》,将公共安全教育纳入了中小学校教育,并规定中小学校要根据不同年龄阶段学生的认知特点开展安全教育。2005年制定了《教育系统突发公共事件应急预案》,目前正在做进一步完善。2005年制定了《学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定》,2006年制定了《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范(试行)》和《学校食堂从业人员上岗卫生知识培训基本要求》,学校卫生管理工作更加规范化。

2.完善了中小学安全工作机制

一是建立了预警机制。教育部针对不同季节和不同区域事故发生的规律与特点,每年发布四次预警,督促各地中小学校提前采取防范措施,并经常通过中国教育电视台播出安全教育节目或播放滚动字幕,提醒师生注意安全。对出现的事故,不定期进行通报。

二是建立了定期安全检查机制。在进入事故高发期前,以及中小学校开学、放假前后定期开展安全检查,重点检查事故多发、易发地区和管理薄弱地区,并特别重视排查农村中小学校校舍建筑、食品与饮水卫生和校车等方面存在的隐患。

三是完善了信息报送制度。各级教育部门建立了安全事故报告人制度、逐级上报制度、事故信息续报制度和重大事故直报制度,并严禁延报、误报和谎报。

四是建立了事故统计分析工作机制。各级教育行政部门按季度、半年和年度对中小学生安全事故发生情况进行统计分析,及时、全面把握中小学安全工作面临的突出问题和主要矛盾,有针对性地采取应对措施。

五是完善了重大事故调查与处理工作机制。教育部门密切会同有关部门组成联合工作小组,对各类重大安全事故进行现场调查,指导地方开展事故处理与善后工作。

六是建立了各地安全工作信息交流机制。教育部联合公安部定期印发《全国中小学幼儿园安全工作简报》,并通过论坛、网络和有关媒体进行及时交流。

3.持续开展了中小学安全教育

一是利用“全国中小学生安全教育日”开展各种活动。自1996年起,确定每年3月最后一个星期一为“全国中小学生安全教育日”。安全教育日当天,全国各地中小学校因地制宜、积极采取多种形式开展安全教育主题活动。2009年安全教育日的主题是“加强防震减灾,建设和谐校园”。陕西、安徽、辽宁等地还将“安全教育日”拓展为“安全教育周”或“安全教育月”。

二是加强日常安全教育。各地中小学校将安全教育纳入学校日常安全管理工作,通过学科渗透、地方课程、班团队会、升旗仪式、专题讲座、墙报板报、参观现场等多种途径和方法,全方位、多角度地开展安全教育。

三是安全知识编进中小学教材。根据学生年龄特点和教材内容,从2006年秋季起,在中小学《品德与生活》、《品德与社会》和《思想品德》等学科教材的封二、封三中印上了中小学生安全知识宣传插图,使中小学生时刻保持安全意识。

四是向中小学校提供安全教育各种资源。向部分地区中小学生赠送意外伤害保险,安全知识图书、挂图、卡片和安全教育光盘,组织编写了等科普宣传手册,并配发到农村学校,推动中小学校卫生防疫宣传教育。2007年教育部、中国气象局向全国所有中小学校免费发放了防雷知识光盘和手册,普及防雷安全知识;2008年暑期前制作和收集了部分安全教育光盘与电子图书资料,并挂到教育部网站;2009年,教育部向全国中小学校赠送了《中小学安全教育工作指南》。

五是各地在每年开学初、放假前,都有针对性地部署中小学校集中开展安全教育,并在每年在暑期前组织学生同上一堂安全教育课或组织收看安全教育专题节目。

4.及时部署了中小学生安全演练活动

教育部每学年初都要部署中小学安全演练,指导各地中小学校要结合当地实际,每学期至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练,使师生掌握避险、逃生、自救的方法。广大中小学校还积极利用课间操、升旗等集体活动,组织学生不定期举行紧急疏散演练。各地教育部门还密切联系公安、消防、交通、地震、气象等部门,邀请专业人员深入学校指导师生开展安全演练活动。实践证明,平时多一分安全演练,危难时刻就多一分生的希望。

5.组织实施了对中小学校长和教师的安全培训

通过近几年的努力,全国基本建立了国家、省、市、县、校五级中小学校长和教师安全教育培训体系,通过各级培训,力争每年都使所有中小学校长和教师都在不同层面接受一次安全培训。建立了学校卫生人员培训基地,定期对学校卫生管理人员和专业人员进行业务知识培训。针对农村边远地区、事故多发地区和管理薄弱地区,创新培训模式,通过面授与远程培训相结合,对西部各省中小学校长和骨干教师进行培训。

近年来,教育部认真贯彻落实有关安全教育的法律法规和中央领导批示精神,坚持“积极预防,科学预防”的工作方针,会同有关部门在加强立法、完善制度、强化管理和深入开展安全教育等方面采取了一系列政策措施,各类安全事故发生起数和学生伤亡人数都逐年下降,安全形势有所好转。这是我们继续做好中小学安全管理和安全教育工作的基础。

三、必须有针对性地抓好安全教育关键环节

1.交通事故

交通事故是造成学生伤亡的主要事故之一。中小学生交通事故绝大部分都发生在上下学路上,学生上下学乘坐客车渡船严重超载、驾驶员精神不集中、疲劳驾驶、农村家长集体租用不合格车辆接送学生、农村学生私自搭乘农用拖拉机和其他无证无照“黑校车”上下学以及部分地方和学校仍存在安全意识不强、校车管理制度不健全等都是发生重大伤亡事故的主要原因,但也有约20%的事故是由于学校安全教育不到位,学生缺乏安全意识,不遵守交通规则酿成的。

认真贯彻落实《中小学公共安全教育指导纲要》,将交通安全教育纳入学校必修内容,根据不同年龄阶段学生的认知特点,通过专门课程、学科渗透、实践活动等多种方式深入开展交通安全知识教育,使学生自觉遵守交通安全规则,养成良好的交通安全行为习惯。各地教育行政部门要认真配合公安机关、交通管理等部门做好“全国交通安全宣传教育工程”的有关工作。中小学校和幼儿园要积极聘请当地公安机关、交通管理等部门有关同志进校、进课堂,向学生讲解有关道路交通安全法规知识。有条件的地方和学校,要积极组织学生到公安机关、交通管理等部门进行现场观摩和学习。要继续结合每年的“全国中小学生安全教育日”活动,在广大中小学师生中开展形式多样、内容丰富的交通安全宣传教育活动,继续制作和编写交通安全知识挂图、图书和光盘,并免费向中小学发放。

2.游泳溺水

游泳溺水事故大多发生在校外,发生在脱离家长监护和学校老师管理的时段。这几年,每年溺水事故死亡学生占全年死亡学生总数的40%以上,其中小学生占溺水死亡学生总数的70%左右。溺水事故主要发生在4月以后,学生私自结伴到江、河、湖、水库等地游泳是造成溺水身亡的主要原因。

为此,各级教育行政部门和学校既要尊重广大青少年学生喜爱游泳的习惯和爱好,又要加强学生的安全教育,加强学校与家长、社区的联系,保护青少年生命安全:(1)各地中小学校要定期和不定期地开展游泳安全教育专题活动,以典型事例警示学生,提高每一个学生的游泳安全意识和自护自救能力。(2)要加强管理,严格纪律,明确要求中小学生不准私自下水游泳,不擅自与同学结伴游泳,不在无家长或老师带领的情况下游泳,不到无安全设施、无救护人员的水域游泳,不到不熟悉的水域游泳。(3)要积极创造条件开设游泳课,指导青少年学生熟练掌握游泳的技巧和自救方法,有游泳设施的学校要延长向学生的开放时间,加强防护,尽力满足学生游泳需求。

3.校内事故

楼梯狭窄,采光不足,管理不善,可发生楼道挤踩,造成学生伤亡。寄宿制学校下晚自习时,是发生挤踩事故的主要节点。或爱动天性使然,或部分学生恶作剧,校园内人为的无意识的安全事故时有发生。有些地方的学校为方便管理故意把教室后门堵死,有些是因班额大课桌占用了安全通道,一旦出现异常情况会造成学生疏散不畅。有的农村学校,厕所蹲坑大,低年级学生滑落便池的情况也存在。在冬季,一氧化碳中毒也是威胁学生生命安全的事故之一。

学校要加强门卫管理,落实校园、学生宿舍值班巡逻制度,严防外来人员对师生的伤害。中小学校要通过多种途径和形式对学生深入开展预防拥挤踩踏事故的专题教育,让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施。各地还要及时化解校园内部矛盾,慎重处理学生违规行为,防止因处理问题不当而导致校园暴力事件或学生自杀事件的发生。各级教育行政部门要按照建设部等十部门印发的《关于加强非职业性一氧化碳中毒防范工作的通知》精神,对本行政区域内学校的供暖设施,特别是农村寄宿制中小学使用燃煤取暖的情况进行全面检查,及时消除一氧化碳中毒事故隐患。

4.自然灾害

我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一,灾害种类多、分布地域广、发生频率高、造成损失重。近年来极端天气气候事件频发,中强地震呈活跃趋势,自然灾害及其衍生、次生灾害的突发性、复杂性和危害性进一步加重加大,给广大人民群众人身安全和财产安全带来了严重危害,同时也对中小学校安全构成了严重威胁。在学校开展防震减灾教育方面,一些地方和学校领导还存在着重视程度不够和落实不到位现象。

学生在自然灾害中发生伤亡,既有不可抗拒的外在客观原因,也有安全教育缺失的内在主观原因,地方各级教育行政部门和中小学校必须切实将学校减灾工作放在学校教育工作的重要位置,充分调动各方面的主观能动性,克服客观不利因素带来的困难,采取一切有效措施,保障广大师生的人身安全。

四、确保学生安全仍需要警钟常鸣

1.实行严格的校长负责制和各种岗位责任制

各级教育行政部门要加强对学校安全管理工作的领导,健全机构,落实人员,负责并监督学校各项安全管理措施的落实。要高度重视校长队伍建设,切实做好校长的选拔、任用、培训等工作,进一步加强校长的日常管理工作,对经考核不能胜任校长职务的,要及时进行调整,因失职渎职造成安全事故的,要严肃进行处理。

学校校长是学校安全管理工作第一责任人,校长的思想水平决定了学校的管理水平,因此抓学校安全关键要靠校长。每位校长都要深刻认识做好安全工作的重要意义和所肩负的重大责任,自觉加强政治素养和管理能力的建设;要把安全工作纳入学校目标管理范畴,制订目标管理细则,强化内部管理,堵塞安全漏洞,建立覆盖所有工作环节的安全责任体系,并建立责任追究制度;要完善突发事件处置的工作预案,落实预防安全事故和公共卫生事件的措施。同时要注意的是,不能因强调保障孩子的安全,怕担责任就因噎废食,不让学生在楼道蹦跳、在操场上玩耍,不再组织集体春游、秋游等活动,各地应研究和实践进一步明确责任的有效办法。

2.大力加强和改进学生的安全教育

学校要切实提高对师生进行法制教育、安全教育、心理健康教育的实效性和有效性。要把安全与健康教育纳入教学内容,要有一定的课时保证,要定期开展自救自护的实际演练,使师生员工法制观念、安全防范能力、健康保健意识、自我保护和心理调节能力得到进一步加强,维护学校安全健康成为师生自觉行动。特别要结合各地各校的具体情况,有针对性地开展教育活动。要在开学初、寒暑假和重大节假日前专门对学生进行安全、健康教育,提高学生的安全意识和防范能力。

3.积极推进安全文明健康的和谐校园建设

各地教育行政部门和学校要积极加强校风、教风、学风和人文环境建设。落实好《教师职业道德行为规范》、《中小学生守则》和《中(小)学生日常行为规范》等要求,提高师生的文明素质。要积极开展丰富多彩的校园文化活动,形成健康向上、生动活泼的良好育人环境。要结合实际情况经常对师生进行以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观的教育,树立正确的理想信念。弘扬中华民族传统美德,树立遵纪守法、团结向上、互相关心、互相帮助的良好道德风尚,形成师生之间、学生之间互助友爱、和谐的人际关系。

4.密切配合通力协助共同保障学生安全

各地教育部门要密切与公安、消防、卫生、地震、建设等有关部门的合作,定期联合开展工作,逐步构建安全工作长效机制,从机制体制上确保各部门切实落实学校安全工作职责,从长远上、根本上保障中小学校安全。各地教育行政部门要充分利用有关部门的专业优势,加强对学校制定应急预案、开展防震减灾科普知识教育、进行紧急疏散演练、培训和检查等工作的专业指导,科学开展学校安全管理和学生安全教育工作。

没有安全保障的学校是不合格的学校,没有安全意识的教师是不合格的教师。各级教育行政部门、中小学校及广大中小学教职员工都要进一步增强责任感和紧迫感,清醒地认识到学校安全管理和安全教育工作的复杂性、艰巨性和和长期性,切实将学校安全管理和安全教育放在学校教育工作的重中之重,做到警钟长鸣、常抓不懈,创建和谐平安文明校园,确保广大中小学生的生命安全和健康成长。

作者系教育部基础教育一司副司长

9.学安全工作自查情况汇报 篇九

在学习和工作的日常里，汇报的应用范围越来越广泛，汇报就是把某个阶段做的工作，进行全面系统的分析、研究后报告给上级领导，是不是有很多人都曾经或正在为写汇报而发愁？以下是小编收集整理的学安全工作自查情况汇报，希望对大家有所帮助。

在接到关于“花卉”节和“五一”期间安全生产工作的相关通知后，我校在第一时间进行学习，并且严格按照文件精神对我校安全工作进行了一次认真自查，进一步狠抓了各项防范措施的落实，确保双节期间不发生任何安全责任事故，巩固近年来学校安全工作方面取得的好成绩。我们在自查工作中认真做好了以下工作：

一、强化领导，对安全工作再认识

学校安全工作事关重大，直接影响到师生生命安全和国家、个人财产安全。我校把安全工作作为学校各项工作的头等大事和一项重要政治任务来抓。使得我校安全工作校园全覆盖，并切实贯彻于教育教学工作中，确保我校始终保持安全工作的良好局面。

二、宣传发动，对安全知识再学习

把学校安全工作分解到年级、班级、后勤等部门，实行责任化管理。通过例会、周会、安全知识教育讲座、校园广播等多种形式，在广大师生中进行安全教育，以进一步强化师生的安全意识，提高学校安全工作水平。

三、抓实抓牢，对安全措施再细化

1、加强学校安全检查保卫工作。学校对门卫制度等进行再学习，再落实，制定严格的轮班值勤规定，按时开关大门，实行进入校门人员审查，登记制度，领导成员带班制度，门卫人员和值日教师轮流值勤制度，在重要场所（校门口）安装了监控装置，加强了防范措施，以有效杜绝安全事故的发生。

2、加强了校舍安全管理。由总务处、班主任定期对学校校舍进行排查，对学校的用电安全，用水安全，食品安全等，进行拉网式的排查，绝对不放过任何一个细节，发现隐患及时排除。

3、针对目前全国范围内出现的手足口病等春季常发的.传染病，我校建立了严格的监控机智，每天晨检，邀请防疫部门进行相关讲座与指导，对教室等公共场合进行消毒处理，做好防疫等工作，对师生健康负责。

4、加强交通安全管理。最近，学校对骑自行车的学生进行交通安全教育，校内杜绝骑车现象。放学和课间操时间学生上下楼，安排了专人组织，要求各班教师送队。同时，配备了消防器材，以确保学生生命安全。

四、分工协作，对安全制度再落实

认真落实和明确学校安全工作责任制，进一步树立“安全第一”的思想，对安全工作做到常抓不懈。校长室对学生安全工作负总责，教总两处、团支部、工会及各科室、各班级层层落实责任，谁出了问题就追究谁的责任。

10.学校安全工作自查情况 篇十

2011年学校教育工作教育

目标完成情况

自查报告

2011年柏林学区在教育局领导的关心和指导下，顺利地完成了教育工作的各项目标。现就柏林学区2011年学校教育工作教育目标完成情况总结如下：

一、事业发展，顺利完成招生、送生任务。

2011年，我校本着兴校先兴人的办学方针，扩大招生规模，在全校教职员工的共同努力下，在学生家长的支持下，我校由原来的360多名学生，增加到400多名学生，圆满地完成任务。学生入校后，我们每一个教职员工本着对每一为学生负责，兢兢业业地工作，六年中，学生茁壮成长，都顺利地毕业。初中送生任务也圆满完成。

二、抓“两基”见成效。

2011年，学校工作能顺利进行，主要归功于学校有了近景、远景的各种计划，各种规章制度，学校的管理机构得到了逐步的完善。形成了有章、有度、可行的管理机制。

按“两基”年审标准，我校责任教师高学历已达标，图书量、教学仪器及装备也增设了许多，基本达标。对农村特困家庭，在学校实施“两免一补”政策，生活补贴的方法，受到了学生和家长的好评。

三、增加教育投入，改善办学条件。

学校教育必须适应现代社会，在2011年，我校“白板教室”的投入和充分利用，使我校的师生充分体会到了现代教育技术的优越性，教师工作更积极了，学生学习也更认真了。为了提高自身素质，对学生负责，我们的教师在2011年参加了各种培训工作，如：普通话、三笔字、教学技能、骨干培训、二学历培训，合格率达100％。并且为了提高我校教师的教育教学能力，还请了临近学校的骨干教师作指导。

四、贯彻方针，教学质量有所提高。

2011年，我校在加强师德师风建设的条件下，以提高教学质量为主线、开展了多种多样的教育活动，如：听课、评课比赛，与兄弟学校的互派、互交流工作，学生的演讲比赛，教师的各种技能比赛、评优比赛等，多彩的学校生活留住了学生，使我校控流工作顺利完成。小学毕业率达100％。为了更好地提高教师的素质，我校更完善了教职工绩效工资发放制度、教职工学期、、考核工作。

五、社区教育卓见成效。

我校本着教育要面向社会的思想，教育资源向社区开放。邀请家长到我校听课。为家长开设《青少年的心理健康》碟片。收到明显效果。同时为了学生出校后能顺利地与初中接轨，很好的完成小学学习任务，受到了家长和当地村民的好评。

总的来说，2011年是我们柏林学区成长的一年，在成长中我们看到了希望。我们期盼2012年，柏林学区能在县教育局领导的指引下，在各级兄弟学校的合作下，在教育工作中取得更明显的成绩。

卓尼县柏林学区

11.加强学校安全教育工作的思考 篇十一

【关键词】学校安全；教育工作；策略方法

学校安全，关系到学校师生的身心健康，关系到社会的稳定和发展。笔者长期从事中职学校德育和安全管理工作，面对当前社会发展的形势和要求，深感安全教育的重要性和迫切性，因而对学校安全教育工作浅谈两点思考。

一、目前安全教育中存在的主要问题

1.认识不到位。学校工作是一个相互联系密不可分的有机整体，各项工作都具有相互渗透相互融合的内在联系，必须相互协作才能不断前进。当前有些人把安全工作和教育教学工作以及其他工作隔离开来，分别对待；或者是以安全谈安全，做表面文章。这种观念是不正确的。现代学校安全制度和措施都比较齐全，可有些教师安全意识淡薄，安全观念不强，对学生的日常生活关心不够，有听之任之的态度，使得制度和措施不够得以落实。

2.基础设施投入不足，安全隐患不少。现在许多学校还存在监控不到位，设备不够充足。甚至新修的高楼也有安全隐患。比如摄像头、灭火器等防控装置许多学校还仍然没有安装，或者安装后检查检测不到位，一旦发现问题，无法查到事情真相。还有许多学校保卫人员素质不高业务性不强，在学校安全教育工作中起不到应有的作用。

3.安全教育力度不强。有的学校安全教育工作讲了形式走了过场，注重开大会搞宣传，即使搞一两次法制教育看一次宣传影片也没有学生的切身体会，效果不太明显，没有让学生心灵深处充分认识到安全的重要性和紧迫性。安全教育明显感染了浮躁性和功利性。

4.相关教育不到位。安全教育包括学生的日常生活，包括学生安全习惯教育和心理素质教育。有些学生的卫生习惯不好，自制力较差，如果卫生工作、心理健康教育得不到落实，会造成很多不安全因素。个别学生沉迷网吧，依赖手机，形成不良心态；少数学生在学校有谈恋爱现象，甚至争风吃醋打架斗殴造成许多矛盾，引发许多安全隐患。

5.社会环境亟待整治。许多家庭环境不良，家庭教育不得力，也形成安全隐患，比如家庭暴力、单亲家庭使学生心理发展出现了许多偏差，让孩子不能够走上健康的大道，出现了违法乱纪行为，有的甚至走向极端。特别是现在社会上欺骗欺诈手段先进，让人防不胜防，许多不法商贩的食品，不法网吧、歌舞厅等黄赌毒现象仍然比较严重，使学生幼小的心灵笼罩了许多阴影，使学校教育显得苍白无力。

二、安全教育的策略和方法

1.提高认识，普及安全。随着社会的不断进步和发展，许多安全隐患愈来愈变得不可预测，让安全教育、健康教育、生命教育进入课堂已经势在必行；家庭安全教育网络的建立和完善也有待于提高。我们每个教育工作者必须以对国家和民族高度负责的精神，把安全教育渗透在日常教育教学工作中，时刻紧绷安全教育这根弦，切实以学生成长为中心，为确保师生的健康和生命而不懈努力。

2.增加投入，营造环境。良好的环境对学生起着潜移默化的影响，对中学生健康成长起着直接和间接的保障作用，我们应该继续加大对学生的基础设施设备建设，坚决消除危房危厕和危墙以及各种安全设施隐患。保障保证人防、器防和技防等现代高科技措施准确到位，有效打击不法分子，切实营造和谐安全的学习环境。同时要加强专业队伍建设，不断提升专业队伍素质，切实落实各项安全制度和措施。

3.以人为本，强化自律。要在诸多方面对学生开展不同的安全教育。定期开展法制教育、道德品质教育和安全教育，让安全理念切实内化为学生的自主行为，同时要经常组织对各种自然灾害的预防演练活动，不走过场、不走形式，让学生安全理念和自护自救意识成为一种习惯。

4.通力合作，群防群治。合作意识是现代社会所要求的必备素质之一。合作包括教师同教师的合作，教师与学生的合作，学生与学生的合作，教师与家长的合作，还包括学校同各部门之间的合作等等。一是坚持同派出所经常要保持密切联系，打击学校周边各种商贩、网吧歌厅的那个一切非法活动，营造学校周边和谐安全环境；二是坚持同工商卫生部门保持经常联系，为学生身体健康、饮食安全、交通安全做好保障，及时解决和处理安全隐患，把各种隐患消灭在萌芽状态；三是坚持教师要同家长密切保持联系。

5.呵护心灵，托起希望。教育工作是一项系统复杂而又千变万化的大工程。要切实做好安全教育工作，应该从教育的本质规律和要求出发，真正以学生为主体，深入细致地开展安全教育。我们应该坚持对每个学生的关心和教育，坚持不放弃每一个学生，积极同学生打成一片，做好每一个环节，关注每一件小事，把安全教育落实在每天的正常生活学习当中，让安全理念切实走进学生的内心世界。

安全教育是一项心理教育和人格教育。它不仅表现在外在的宣传和制度表层上，更主要的是带动学生树立安全意识了解安全知识，要全方位关注学生的身心健康成长，及时解决各种心理障碍。同时建立各种应急机制，确保师生生命和健康。我们每个教育工作者，要从大局出发，为人师表，热爱学生，切实树立安全大于天、安全重于泰山的理念，广泛而深入地开展各种安全教育活动，让学生牢固树立安全意识和预防意识，不断提高自护自救能力，成为对祖国建设有用的人才。

参考文献

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[5] 熊娜. 中职学校校园暴力问题调查研究[D]. 华中师范大学 2010.

12.学校安全工作自查情况 篇十二

一、社会主义核心价值观的含义

(一) 社会主义核心价值观

社会主义核心价值观主要阐述了人们对社会主义社会价值诉求的总体要求和基本看法。社会主义价值观往往在两个方面中有所体现:其一, 由平等、自由、共享和仁爱等层面构成的社会主义一般价值观, 其基本核心内容是对以人为本的社会主义价值观做了强调;其二是公民对于社会主义价值的构成、性质、特点和评价标准等范畴的认知态度即社会主义核心价值观, 它可以从公民的需求出发, 对社会满足的情况和角度进行评价, 对个人对社会主义的社会意义和多种物质的精神层面进行综合评价和考察, 中国特色社会主义内容主要包括民主、富强、自由、文明和和谐等方面, 它彰显了社会主义核心价值体系的主要内容。

(二) 社会主义核心价值观的背景

由于社会的不同, 导致其价值观也各不相同。例如:忠义孝即为封建社会的价值观, 而平等、自由和博爱为资本主义社会的价值观。我国的社会主义价值观是由哲学社会科学工作者经由多年的总结、提炼和探讨得出的结论, 中国特色的社会主义是作为人类在历程上全新的社会制度存在的, 因为社会发展和转型导致社会制度在塑造价值观上出现了一定的问题。现阶段公民对于社会主义价值观还仍然处于迷茫阶段, 这是由于中外价值观念的碰撞以及新旧价值思想的交替所导致的。基于此, 我国应该重视起社会主义核心价值观的塑造, 因为其能够有效的使党和人民的思想进行高度凝聚, 而社会主义制度的要求包括中等职业学校学生应该践行社会主义核心价值观等。

(三) 社会主义核心价值观的特点

社会主义核心价值观具有特点包括:崇高性、民族性和普遍性。未来的发展趋势和人类长远利益是核心价值观的主要体现, 这在一定程度上彰显了其崇高性。人类基于民族优秀的历史文化, 核心价值具有一定的民族性。社会主义核心价值传承了中华民族优秀的传统文化, 这也是人类尤为先进的思想文化, 同时马克思主义科学理论对中国的社会主义建设和中国革命进行了有效指导。核心价值观反映了社会、民族乃至国家价值体系的本质, 这在一定程度也彰显其普遍性的特点, 它可以对社会价值的主流判断产生一定的影响和支撑。社会主义核心价值观能使普遍和精神的物质要素在一定程度上反映出来, 还能够对社会主义的本质进行揭示。

二、社会主义核心价值观在女子中等职业学校学生中的践行情况

社会主义核心价值体系中包含了对社会主义核心价值观的设定。针对于女子中等职业学院, 其社会核心价值教育观主要体现在对其进行的社会主义价值体系教育中。新职业学校德育教材中融入了社会主义核心价值体系的元素。对这些元素进行充分的掌握、研究和分析可以帮助女子中等职业学校学生接受良好的社会主义核心价值观教育, 使其形成具有良好社会主义价值观的综合素质。现阶段的女子中等职业学校使用的德育教材是《经济政治与社会》, 在这本教材中设有专门的章节对社会主义核心价值体系的重要意义和基本内容进行介绍, 从而对女子中等职业学校学生树立共同的中国特色社会主义思想。但是对于时代和民族精神, 教材中却没有明显的显示出来, 所以有关于对学生进行时代和民族精神的教育培养还尚未落实。社会主义核心价值体系主要体现在其改革创新时代精神和爱国主义民族精神上, 它是作为我国精神支柱存在的。基于此, 社会主义核心价值观在女子中等职业学校学生中的践行情况还需要不断的完善。

三、如何开展好社会主义核心价值观在女子中等职业学校学生中的实践

(一) 班主任教师应深刻理解社会主义核心价值观践行的意义

开展社会主义核心价值观体系教育的工作重心是要满足国家和党的要求。针对于女子中等职业学校德育教育, 教师的职责是贯彻、教育、宣传社会主义核心价值体系内容。作为班主任教师更应该深刻理解社会主义核心价值观践行的意义, 从自身出发, 学习好社会主义核心价值体系内容, 使女子中等职业学校学生能够形成正确的社会主义核心价值观, 使教书育人的任务顺利完成, 致力于培养具有中国特色社会的主义的合格建设者和接班人。

(二) 女子职业学校社会主义核心价值观教育要与学生特点相适应

引领和教育女子职业学校学生要充分利用社会主义核心价值体系理论, 适应学生的特点, 以学生的实际情况出发, 这样才能取到相应的成果。现阶段的女子中等职业学校的学生多数是学习基础较差所以不能顺利步入高中教育的初中生, 她们自身会存在一定的消极因素, 包括:学习意志力薄弱、学习习惯散漫、学习兴趣不高和自卑感较强。班主任要对其特点进行深度的把握与认识, 激发学生自身的积极因素, 将学生对学习成绩的关注转换为对自己前途的关注, 使她们对自己未来的工作领域产生一定程度的向往, 重新塑造正确社会主义核心价值观的优秀学生。此外, 社会主义核心价值观理论性较强, 所以教师对其灌输就有了一定的难度, 为了解决这一问题, 教师首先要对教材进行充分消化, 以认真的态度备课, 完成理论教学与感性教学的完美转化, 尽量以通俗易懂的方式向女子中等职业学校学生进行社会主义核心价值观知识的传授。

四、在校园文化中融入社会主义核心价值观

(一) 开展更多的校园文化活动

良性的校园文化有助于社会主义核心正确价值观念形成, 丰富多彩的校园文化活动可以使校园文化更加贴近学生的生活, 从根本上促进了师生共同参与建设优秀的校园文化。校园文化活动要以积极内容的校园文化主题为中心, 对学生活动的指导和策划进一步加强。同时要通过多种形式活动, 包括团日活动和党建活动等, 使学生以演讲辩论, 交流活动等方式参与活动。此外, 女子中职学校还要有针对性的开展符合社会主义核心价值观的文化教育, 使学生能够形成反思与总结的文化效果, 这对学生社会主义核心正确价值观的形成起到一定帮助作用。

(二) 大力开展志愿者服务活动

目前, 由于一些部委 (包教育部、中宣部和团中央等) 在学生中大力开展了多种主题的社会实践活动, 所以女子中等职业学校学生践行社会主义核心价值观从这里呈现出来, 使学生锻炼自我的机会进一步加强。此外, 职业院校还大力开展了志愿者服务活动, 为学生搭建社会实践平台, 使学生能够自主的在社会实践活动中获取符合社会主义核心价值观的新思想和新知识。大力开展社会主义核心价值观的活动和宣传, 可以提高志愿者数目。现在的多媒体技术很发达, 在对其宣传的效果上起到一定的帮助作用, 例如:校电视台、校广播台、校园网、校刊和校内宣传栏等方式。大力开展志愿者服务的目的是在于使学生树立正确的价值观、人生观和世界观, 进一步促使学生形成践行社会主义核心价值观。

五、结语

综上所述, 女子中等职业学院践行社会主义核心价值观首要任务是对符合社会主义核心价值观的课堂教育进行充分发挥, 使其教育认同上述价值观。班主任应该与学生一起培养良好的社会主义习惯, 在校园的文化建设中融入社会主义核心价值观元素, 使学生的个人价值观和社会价值观得到同步, 将社会主义核心价值观作为职业院校作为引导学生行为和思想的主导力量。

摘要：我国的社会主义核心价值观为我们阐明了我国要建设国家和社会的基本内容。社会主义核心价值观致力于培养一个公民的基础使命, 学校可以为国家建设提供具有使命感的人才, 尤其是中等职业教育学校更肩负着培养人才的责任。本文对社会主义核心价值观念的含义做出了详细的介绍, 针对于女子中等职业学校学生践行社会主义核心价值观的情况进行了分析, 希望能够为打造女子中等职业学校符合社会主义发展型人才起到一定参考作用。

关键词：女子中等职业学校,社会主义,核心价值观

参考文献

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