实验幼儿园十二五继续教育工作总

实验幼儿园十二五继续教育工作总（精选11篇）

1.实验幼儿园十二五继续教育工作总 篇一

北京市教育委员会关于“十二五”时期幼儿教师培训工作的意见

2012-02-08 | 点击：66京教人［2011］8号

各区县教委：

为加强幼儿教师的培训，根据市委教育工委、市教委《关于“十二五”时期中小学干部教师培训工作的意见》（京教工〔2011〕55号）、《北京市“十二五”时期中小学教师培训工作实施意见》，结合“十一五”时期本市幼儿教师培训工作经验以及“十二五”时期幼儿教师队伍实际状况，制定本意见。

一、工作目标

“十二五”期间，北京市幼儿教师培训工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕国家和北京市教育改革与发展的任务，立足幼儿教师专业发展规律和需求，进一步完善培训制度，推进培训工作的规范化、制度化建设；加强幼儿教师职业道德教育，促进职业道德水平全面提高；根据幼儿教师专业发展需求，开展全员参与的分层分类培训，促进幼儿教师教育素养和教育教学能力全面提升；重视新入职幼儿教师培训，确保尽快适应岗位工作；加强农村幼儿教师培训，推动区域均衡发展，促进北京市学前教育事业健康发展。

二、培训对象

“十二五”时期，北京市幼儿教师培训对象是各类学前教育机构中的在职教师。包括各类幼儿园、区县教师培训机构及教研机构等承担幼儿教师培训与研究工作的在职教师。

三、培训内容

幼儿教师培训内容包括必修课程、选修课程和园本课程三部分，其中必修课程分为公共必修课程和专业必修课程两类。

公共必修课程：教育政策法规、幼儿教师职业理想与道德、幼儿教育心理学。

专业必修课程：《幼儿园教育指导纲要》及幼儿园活动设计与指导、幼儿教师教育技能、幼儿教育评价。

选修课程：幼儿教育科学研究、学前教育史、教师心理健康指导、幼儿行为问题观察与辅助治疗、幼儿园安全教育、0-3岁婴幼儿教育、教育经典阅读、现代信息技术与幼儿园教育、人文社会与现代科学知识等。

园本课程：园本教研的理论与实践等。

四、重点培训计划

在市教委统一领导下，由北京市幼教师资培训中心牵头，整合市内外优质教育资源，加强幼儿教师培训研究，全面支撑重点培训计划，促进幼儿教师培训工作科学发展。

（一）幼儿教师师德建设计划

高度重视幼儿教师职业道德课程建设与培训，深刻认识幼儿教育的特殊性与基础地位，进一步深化职业认知，深厚职业情感，坚定职业信念，促进幼儿教师职业道德水平的全面提升。

（二）新入职幼儿教师培训计划

加强新入职幼儿教师的岗位适应能力和基本教育技能培训，树立正确的幼儿教育理念，掌握必备的专业知识与技能，理解幼儿教育职业道德的内涵，缩短职业适应期，尽快成为合格幼儿教师。

（三）幼儿园骨干教师培训计划

加强幼儿园骨干教师专业能力培养。进一步优化幼儿园骨干教师的知识结构和能力结构，深刻认识制约自身职业发展的关键性因素，实现自我超越，促进可持续发展。

（四）幼儿教师教育素养提升培训计划

了解幼儿教师发展状况，立足深入实施素质教育，通过分层分类培训，全面拓展幼儿教师的教育素养和教育教学能力，进一步提高全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神的能力。

（五）农村幼儿教师培训计划

从实际出发，因地制宜，突出农村特色，充分挖掘农村资源的培训价值，加强幼儿教育基本理论培训，全面提升农村幼儿园教师的师德素养、专业水平、教育教学能力，促进城乡幼儿教育均衡发展。

（六）幼儿园管理者培训计划

学习先进教育理论，以人为本，培养幼儿园管理者的战略规划和统筹管理能力，组织管理和业务指导能力，以及科学的教育评价能力，全面提升幼儿园管理者的管理水平。

（七）培训者培训计划

以先进培训理念为指导，通过进一步拓展教育视野，促进对学前教育内涵的深刻理解，全面提升培训者教育素养；着力培养幼儿教师培训规划和组织管理能力，培训需求调查研究能力，培训课程设计与教学能力，培训评价能力，进一步提高培训的针对性和实效性。

（八）幼儿园学科带头人、优秀骨干教师及培训者境外培训计划

通过“请进来”、“送出去”的方式，选派100名幼儿园学科带头人、优秀骨干教师及培训者进行国际合作培训，培养一批具有多元文化视野，有较强幼儿教育研究能力，能够有效实施素质教育，为幼儿可持续发展打好基础的优秀幼儿教育工作者，以更好地发挥幼儿园学科带头人、骨干教师及培训者的引领辐射作用。

（九）幼儿园教师培训支持系统建设计划

实施以培训质量保障、培训质量评估、培训制度建设为核心的培训工作管理计划，确保培训质量稳步提高；实施以幼儿教师培训为主题的课程资源库建设，服务幼儿教师培训；构建以教师资源为主的信息资源库，实现师资资源信息共享；实施北京市幼教师资培训中心、各区县幼儿教师培训和教研机构共同参与的科研共同体建设计划，为幼儿教师培训提供支持与指导；建设20个左右各具特色和优势的培训基地，提供更加丰富的培训平台；办好《北京市幼儿园教师继续教育信息》，加强培训研究，交流培训经验，提高培训效果，促进幼儿教师职业的可持续发展。

五、组织实施

在市教委的领导下，加强北京市幼教师资培训中心在全市幼儿教师培训工作中的统筹管理职能，强化对全市幼儿教师培训工作的统筹协调、业务指导、质量监控、研究宣传、总结评估、信息服务以及基地建设等工作职能；根据实际情况逐步完善区县幼儿教师培训管理纳入中小学教师培训管理系统的工作机制。

北京市幼教师资培训中心协助市教委落实幼儿教师培训计划，加强对区县幼儿教师培训的指导，负责必修课程规划设计；做好市级幼儿园骨干教师培训计划、幼儿教师教育素养提升示范性培训计划、农村幼儿教师培训计划、幼儿园管理者培训计划、培训者培训计划、幼儿园学科带头人、优秀骨干教师及培训者境外培训计划、幼儿园教师培训支持系统建设计划的组织与实施。

区县教师培训基地配合市级培训机构组织落实必修课程培训，规划实施选修课程培训；根据实际情况制定本级培训规划并组织实施；组织实施幼儿教师师德建设计划、幼儿教师素养提升全员培训计划、新入职幼儿教师培训计划以及其他幼儿师资培训；协助北京市幼教师资培训中心实施幼儿园教师培训支持系统建设计划；负责园本培训的组织指导与管理。幼儿园积极配合市、区县培训机构实施的各种培训，园长是幼儿教师培训的第一责任人。幼儿园根据园情规划实施园本培训，促进幼儿教师专业发展。

其他事项参照《北京市“十二五”时期中小学教师培训管理办法》执行。

二〇一一年十二月三十一日

2.实验幼儿园十二五继续教育工作总 篇二

一、数据与图表

吉首市现有在岗在编中小学(幼儿园)教师2807人,其中中学(含职专)教师1337人,小学教师1377人,幼儿园教师59人,教育局行政人员34人,其中,特级教师3人,州级学科带头人15人,市级学科带头人23人,成立以导师姓名命名的名师工作室15个。

“十二五”期间,吉首市中小学(幼儿园)教师累计参训人数达19687人,其中参加国培项目3374人次,参加省培项目512人次,参加州培项目3545人次;先后组织开展市级项目18个,累计参培人数达12256余人(见下图)。

二、亮点与特色

(一)培训品牌打造

1. 发挥学习共同体作用,城乡教师共享“精神盛宴”

多年来,我们致力城乡教师互教互学研修模式的探索,开创了具有吉首特色的传统品牌——“城乡大课堂”:第一层次是由城区教师上示范课,农村教师观摩学习,发展到农村教师上汇报课,城区骨干教师指导;第二层次是城乡教师同时上课或同课异构,对照现行课标要求,共同反思研讨;第三层次是州、市“学科带头人”领衔,骨干教师参与,为城乡学校提供“点专家,点教师,点教学内容”的菜单式服务;第四层次是以区域为单位,城乡学校和谐发展,形成连续性、长效性、常态性的教学研修机制。

2. 遵循个体成长规律,骨干教师锻造“金色种子”

2012年,一种全新的联合国内知名高校培训学科骨干的培训模式——“金色种子”高端研修正式启动,并迅速成为影响全市乃至全州的拳头品牌。我们先后与苏州大学、华东师范大学、北京教育学院和成都师范学院等高等院校合作,四年里共分六批选送300多名骨干教师参加了培训。通过理论研习、名校观摩、基地实践、影子培训、汇报展示等阶段的打磨,参训教师的教育热情被点燃,专业发展愿望被激发,他们以全新面貌学成归来后,积极在工作中先试先行,把所学知识大胆应用于教育教学的改革和实践,掀起头脑风暴,带动了一大批中青年教师的成长,真正发挥了骨干教师的辐射引领作用。

3. 适应儿童情感需要,兼职教师争话“心理健康”

为贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》,提高中小学生特别是留守儿童和贫困学生心理健康水平,着眼于其心理素质的普遍提高和健康人格的整体培育,“心理健康专兼职教师培训”适时浮出水面,成为吉首市教师继续教育的新锐品牌。以“团队辅导、拓展训练、心理沙龙、团队交流”为主要培训方式,我们出台了逐步完成心理健康专兼职教师普及培训和考证培训、在7所基地校建设心理健康咨询室、举办首届吉首市中小学心理健康教育案例研讨交流会的三年规划。自首期心理健康兼职教师普及培训至今,该项目受到了全市两千多名教师的密切关注,每期培训班原定的培训名额不断被突破,呈现出“要我培训”走向“我要培训”的良好局面,也势必成为未来五年教师继续教育的热点。

(二)培训管理创新

1. 依托基地学校,培训项目重心下移

为了培植教师继续教育新生态,吉首市率先推行培训项目招标,即基地学校承接培训项目,策划培训内容,教师股与发展中心组织专家论证其可行性及实效性,实现了培训重心下移的新突破。

2. 注重研训一体,培训走向科学明晰

培训重心的下移并不意味着培训职能的流失,相反,培训者能够更好地关注训前调研,注重训后跟踪,使教师继续教育逐渐向科学化、系统化、精细化方向发展。近三年来,开展训前需求调查已成为吉首市本级培训的首要环节:(1)分析政策要求、学校要求、个人要求,拟订意向性培训项目;(2)召开一线教师座谈会,广泛发放问卷调查表,了解教师的真实需求;(3)尊重教师的选择,明确培训主题,设立可描述、可检测的方案,提请专家组进行论证;(4)建立参训学员个人成长档案,为培训质量的提升寻求数据支撑。

3. 提升管理品质,培训文化逐渐形成

在组织培训的过程中,我们坚信管理就是服务,优质的组织管理就是为培训质量服务,势必促进培训文化的形成。为远道而来的参训学员提供方便的住宿与交通保障,在每一天培训的课间给学员安排水果与茶点,让每一个学员都能品尝到干净可口、营养丰盛的饭菜……使得培训服务更温馨,散发着人文气息。

(三)培训体系建设

1. 教科研训一体化格局构建

早在2014年,吉首市教育局就下发了《教研训一体化工作方案》(吉教通[2014]10号),文件明确指出:教育教学是综合性、系统性很强的工作,有效整合教师进修学校、教科所、电教站、基教股等职能股室的力量,实现优质资源共享,减少重复劳动,提高工作效能。初步构建了基教找问题、电教出技术、师训搭平台、教研抓落实的教科研训一体化工作格局。

2. 骨干教师培养体系构建

近年来,我们积极探索名优教师梯度培养格局,努力构建由省特级教师、名师工作室导师与州、市两级学科带头人三个层级组成的梯度名优教师培养与管理机制。其中,“名师工作室”整合学科带头人引领作用的研训一体化的课程研究模式显得尤为突出。

3. 教师内涵提升体系构建

教师队伍整体素质提升的关键在于内涵的发展,为此,我们强调“四个结合”,引领教师通过专业阅读促进精神成长:将研读教育名著与加强师德师风建设相结合,提高教师的职业使命感;将研读教育名著与强化教师专业素质相结合,提高教师的教书育人水平;将研读教育名著与改革课堂教学相结合,提高课堂教学效益;将研读教育名著与研究解决素质教育重点难点问题相结合,提高依法执教能力。

三、愿景与展望

成绩属于昨天,在“十三五”大幕开启的时间节点,我们将抓住教师发展中心建设契机,构建新机制,搭建高平台,树立高标准,立足吉首,面向全州,辐射四省边区,走向全国,努力开创教师继续教育的新局面。

3.实验幼儿园十二五继续教育工作总 篇三

自我县第十四次党代会以来，全县教育事业在县委、县政府的正确领导、上级业务部门的帮助指导、社会各界的大力支持和广大教育工作者的努力奋斗下，取得了比较显著的成绩：教育优先发展的战略深入实施，“两基”工作不断巩固提高，高中教育规模不断扩大、九年义务教育均衡发展、学前教育快速发展，职业教育创新发展，初步形成了以县城为中心相对集中的优质教育资源，全县教育均衡发展的新格局，较好地完成了我县教育事业“十二五”规划的目标任务。

一、办学条件不断改善

“十二五”（2011-2015年）期间，共新建、改扩建学校（包括幼儿园）158所，新建校舍21万平方米，完成投资5.52亿元。其中2011年年共改扩建学校10所，新建校舍5.17万平方米，完成投资1.3亿元；2012年年共改扩建学校16所，新建校舍1.96万平方米，完成投资0.43亿元元；2013年共改扩建学校（包括幼儿园）46所，新建校舍6.7万平方米，完成投资1.96亿元,其中，投资1.32亿元新建了新集高级中学；2014年共改扩建学校（包括幼儿园）32所，新建校舍4.25万平方米，完成投资0.83亿元。2015年共改扩建学校（包括幼儿园）54所，新建校舍2.65万平方米，完成投资0.98亿元。其中改薄项目投入资金0.54亿元，新建学校15所，建筑面积1.2万平方米以及教学仪器设备

计20009人（次）。

三、各类教育协调发展

一是学前教育快速发展。五年来，先后投资6848万元，新建和改扩建乡镇中心幼儿园42所，建筑面积2.19万平方米，实现了乡镇中心幼儿园全覆盖，并为20所幼儿园配备了价值117万元的幼儿桌椅和大型玩具等教学设备。2015 年，投资4350.85万元，在常住人口2000人以上行政村建设幼儿园39所，学前三年入园率由2011年9.2%提升到2015年的62.5%，增长了53个百分点。二是九年义务教育均衡发展。目前，义务阶段学校共有208所（初中16所，小学192所），其中寄宿制学校10所，学生34956人（初中8772人，小学26184人），教职工2813人（初中1106人，小学1707人）。小学、初中专任教师学历达标率分别为100%、98.93%,小学入学率、巩固率、毕业率均为100%,初中入学率98.53%，巩固率83.45%。三是高中教育持续发展。2013年开始，全县高中实行了全免费教育，并在2013年教师节期间县上筹资278万元表彰奖励了教育教学工作中的优秀师生和先进集体。目前，全县现有普通高中2所，班级99个，学生4671人（其中少数民族学生484人），专任教师371人，达标率为93%。2015年，参加高考学生2082人，民族本科上线30人，高考上硬线187人（一本上线56人，二本上线131人），硬线上线率为8.98%。四是职业教育创新发展。2015年，将县职业技术学校长线培训班和新集初级中学整体搬入新建的新集高级中学，并成功实施了高中和职业教育联合办学模式，并于8月份正常开学，形成了初中教育、职业教育、高中教具互促互进的良好发展形势。

五、政务、校务建设不断推进

自2012年10月，我县出台了《中共***委***人民政府关于贯彻落实全州教育事业跨越发展决定实施方案》，教育系统为全面加强教育经费管理，进一步健全教育经费、财务管理各项规章制度，完善教育经费预算、收支、审计等方面的监管保障体系，并严格实行教育局、中学和学区、村校三级管理制度。同时，各学校及时成立了民主理财委员会，实行民主理财，并要求一把手不分管财务，推行班子成员分管财务和大额资金集体审批制度。2013年6月，我县为进一步发挥民主理财委员会的监督作用，全面加强对学校全盘工作的监管，县纪委下发了《关于在全县各中小学校建立校务监督委员会的指导意见》（临县纪发[2013]37号），根据文件精神，教育局督查指导各学校成立了校务监督委员会，进一步加强学校民主管理、民主监督，建立权力运行监控机制，全面加快依法治校、依法治教工作进程。各学校校务监督委员会充分发挥监督职能，对学校经费支出、人事变动等重大事项进行全面监督与管理，加强对校务公开的民主监督，全面提高我县教育系统校务公开工作水平。我县在全州率先建立了校务监督委员会，这一举措得到了上级部门的高度认可，并在全州、全省范围内进行了推广。

六、安全工作水平不断提升

学校安全工作实行“五级”责任管理[校长—副校长（分管安全）—总务主任—后勤管理人员—班主任—任课教师]，形成了从教育局到学校、教师、学生、家长，横向到边，纵向到底的

础教育课程改革为切入点，全面贯彻《体质健康标准》，认真实施中小学阳光体育运动和大课间活动，开展中小学蓝球运动会、田径运动会、科技活动、艺术活动等，全面实施素质教育。

八、2015年重点工作完成情况

（一）狠抓项目建设，努力改善办学条件。2015年，教育系统共实施建设项目61个，其中续建项目12个，总投资1.3亿元，建筑面积6.36万平方米（其中有投资596.4万元，建筑面积为2982平方米的漫路中心小学教学综合楼等）；新建项目49个（其中村级幼儿园39所，投资4350多万元；薄改项目土建学校10所，投资3286万元）。通过今年项目的实施，将排除D级危房9000平方米，给19所学校配备仪器，达到2000人以上行政村都有幼儿园的建设目标。截止目前，续建项目中，11个已完工投入使用，尹王中心小学整体搬迁项目正在进行附属工程施工；新建项目中，安家坡乡中寨幼儿园已完工投入使用，39个项目正在建设，9个项目正进行施工图审查。

（二）按时拨付教育经费，严格落实惠民政策。2015年，已拨付春季学期农村义务教育阶段学校公用经费共计1137.3万元，学生营养餐受益人数为34936人，每生每年补助800元，已落实本学期前50天营养餐经费698.72万元，第一季度班主任补助和边远山区教师生活补助共计103.49万元，1422名高中学生2014年追加部分和2015年助学金106.65万元，发放中职生国家助学金、免学费资金共计47.6万元（其中中职生国家助学金16.88万元、免学费30.72万元）。县级财政落实免费教育资金

人（次）。

（六）积极提高教师待遇。在教师职称申报方面，坚持倾斜照顾三四类学校教师和分流教师，按岗申报的原则，对达到评审条件的教师进行了摸底统计。同时，聘任了276名教师高、中、初级专业技术职务。在解决县聘代课教师和义教教师待遇问题方面，年初，县上对县聘代课教师和义教教师每月增资200元，现平均月工资分别为930元和1200元。4月份，教育局申请县上召开了专门研究教育工作的县委常委会和县政府常务会议，决定对未享受公益性岗位的代课教师每月增资300元，县聘代课教师月平均工资将达到1500元。

（七）加大内部审计，进一步规范财务管理。进一步加强教育系统内部审计，通过制定教育系统审计计划，下发《***教育局关于2015年中小学校审计工作安排的通知》，印发审计工作通知书和审计通知书送达回执单，有效规范了审计工作程序，完成了各学校的预算编制的审核和28所中小学半年来的财务收支情况及涉农资金的审计检查，确保经费使用合法合规。

（八）完善工作措施，切实加强安全工作。完善学校突发事件应急管理机制和人防、物防和技防措施，健全校园治安防控体系，协调召开了校园安全联席会议和全县中小学校车安全工作会议，通过签订责任书，进一步夯实各责任单位的教育安全责任，强化防范措施，有效提升安全工作水平。同时，春季学期开学初，教育局包片领导和包校干部及责任督学对全县中小学、幼儿园进行了安全工作督查，彻底排除校园及周边安全隐患，进一步确保

人（不包含中职生和单招生128人），比去年减少253人，民族本科上线30人，高考上硬线187人（一本上线56人，二本上线131人），硬线上线率为8.98%。

（十二）注重建章立制，提升服务水平。从强化工作纪律入手，修订完善并严格落实了首问责任制、服务承诺制、限时办结制、岗位责任制等一系列工作制度，修订完善了《***教育局制度汇编》。我们坚持把流程化管理作为提高工作效率和服务质量的重点，进一步规范了20多项工作流程，初步形成了一套规范、高效的管理运行模式。认真践行“五个一”服务，即“有一张笑脸、道一声问候、让一个座位、倒一杯热茶、给一个满意答复”，扎实解决了部分干部职工作风不实、服务意识不强、办事拖拉的现象，树立了教育部门干部职工良好形象。

（十三）注重廉政风险防控，促进工作规范。从认真梳理职权入手，围绕财务管理、项目管理、教师聘用等重点岗位和关键环节，认真查找制度、管理方面存在的漏洞和薄弱环节，把制度建设贯穿于各项工作的全过程，倡导用制度管人，按规程办事，力争使工作制度化、规范化。强化廉洁自律意识，筑牢思想道德防线，要求广大教育工作者从自身做起，时刻保持清醒头脑，坚定理想信念，全心全意为师生和家长服务。加强了学校财务审计，从源头上杜绝了设置账外账、私设“小金库”和截留、挪用教育经费等现象的发生，规范了财务管理和资金使用。

（十四）切实推进教育扶贫。按照县委县政府统一部署，积极谋划、迅速行动，成立了教育系统党建双联扶贫“三位一体”

12016年***教育重点工作

1.加强党风廉政建设，强化主体责任落实。继续加强教育系统党员干部的学习教育，强化基层党建工作，全面落实领导干部的“一岗双责”，深入推进政务建设，完善机关内部管理制度。

2.狠抓项目建设，努力改善办学条件。实施好2016年续建、新建项目学校和幼儿园的56个建设项目，规划投资1.17亿元，建筑面积4万平方米。一是做好2015年全面改薄项目的续建，完成投资2785万元，续建学校11所，建筑面积9159平方米。二是实施好2016年的改薄项目，概算总投资3285万元，其中土建项目18个，投资3810万元，建筑面积1.3万平方米；设备购置807万元。三是新建常驻人口1500-2000人行政村新建幼儿园49所，投资3430万元，平均每个幼儿园200平方米，总建筑面积9800平方米。四是***第三幼儿园新建项目，概算总投资1100万元，建筑面积2500平方米。

3.按时拨付教育经费，严格落实惠民政策。按时拨付和落实农村义务教育阶段学校公用经费、学生营养改善计划专项经费、免学费资金、班主任补助、基层乡镇教师补贴和各类学生资助金，并按时办理大学生助学贷款。

4.加强食品安全监管，稳步实施营养改善计划。认真实施好义务教育阶段学生营养改善计划，建立营养改善计划信息化管理系统和学生营养健康状况检测评估系统，进一步加强对营养餐经费、学生供餐、食品安全等营养餐各环节工作的严格管理。

3高教育教学质量。

10.加强幼儿园管理，规范学前教育。继续加强对幼儿园办园行为和常规管理，重点加强民办幼儿园的规范管理，组织实施好民办幼儿园办学的年检，进一步严格规范了办学行为和授课内容。

11.认真组织各类考试，确保教育公平、公正。加强考试全程监督指导，强化考风考纪，认真组织和实施好小学毕业考试、中考和高考，确保考试安全、公平。

12.重视学生价值观教育，认真实施各类阳光工程。全面加强学生体育工作，进一步加强师生的价值观教育和素质教育。组织开展好全县中小学生“美丽中国梦”等为主题师生作文、书画展，初、高中足球赛和学生校外活动。

13.认真做好各项工作，顺利完成迎评迎检。认真组织好全县干部职工普通话等级测试，协调实施好全县迎接国家三类城市语言文字迎评工作，规范整理各项软件资料，并做好州级语言文字规范化示范校的创建工作。认真做好教育系统民族团结进步创建工作，规范整理各项软件资料，全面做好全县民族团结进步创建迎检工作。

4.十二五教育培训工作总结 篇四

在“十二五”教师培训期间本人参加市、区、校三级培训共修得学分42.5分，具体情况如下：市级师德与素养课程3分，市级知识与技能课程4.2分；区级师德与素养课程2分，区级知识与技能课程5分；校级师德与素养课程8分，校级实践体验课程10分。

一、学分完成情况

1、认真完成市级课程，其中师德与素养在2013年6月完成，学分获得3分，课程名称是——人文关怀。知识与技能在2013年11月完成，学分获得4.2分，第一个课程名称是——代数与方程的内容特点与教学设计，第二课程名称是——初中数学课程标准的认识与实践（网络课程）

2、认真完成区级课程，其中师德与素养在2013年12月完成，学分获得2分，参加2012秋进修学院初中数学一班的两个课程的学习，一个是陶行知教育思考与完成教育文化，另一个是中国梦与当代教师使命。知识与技能在2013年12月完成，学分获得5分，参加2012秋进修学院初中数学一班进行两个课程的学习，一个是——如何撰写课题，另一个是几何画板的使用。

3、认真完成校级课程，首先我就得要求自己获得就业所应具备的最基本的专业知识和基本技能。其次，教学内容应尽量新颖丰富，让学生有所得。教学方式的多样化，可引起学生的新鲜和好奇，两者都可以使学生获得精神的满足而产生学习的兴趣，特别是教学方式的多样化，同时也使我们深深地感受到了做好一个班主任所能体会到的快乐之处。这对于教师而言非常重要，因为只有通过班级团队的建设，才能形成班级团队的凝聚力。

通过培训，我认识到教师要适应教学环境、生活环境、人际关系环境；认识到我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；做一名能时刻反思自我的教师，做一名关爱、了解学生的教师；认识到我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。

认识到教师的专业发展要靠自己“多读书、勤实践、善积累”。因此我进一步确 定了自己的方向，并且有了日后工作的指南。在以后的教学生涯中我会努力做到：

“十二五”教师培训即将结束，我怀着期待喜悦的心情期待着“十三五”教师培训的到来，我相信我会学到更加先进的教学思想和理念，新的培训一定会更加全面和科学，也相信在内容和形式上都有所升级和更新。也会化成一股强大的动力促使我们广大教师努力学习、不断实践、坚持创新，永远做一名德才兼备、业务精湛的人民教师。篇二：个人十二五培训总结

新的理念，新的开始

——个人“十二五”培训总结

在“十二五”教师培训期间本人参加市、区、校三级培训共修得学分42.5分，具体情况如下：市级师德与素养课程3分，市级知识与技能课程4.5分；区级师德与素养课程2分，区级知识与技能课程15分；校级师德与素养课程8分，校级实践体验课程10分。通过培训，我了解了只有在课堂中能激发学生兴趣、拓展教学乐趣的老师，才是一名好老师。

所以, 首先我就得要求自己获得就业所应具备的最基本的专业知识和基本技能。其次，教学内容应尽量新颖丰富，让学生有所得。教学方式的多样化，可引起学生的新鲜和好奇，两者都可以使学生获得精神的满足而产生学习的兴趣，特别是教学方式的多样化，最能吸引学生的兴趣。亲和力教学，是美国哈佛大学提倡的一种教学方式。亲和力教学的目的是：提高学生的素质和提高他们的学习兴趣，进而提高教学质量。亲和力教学的方法是：上课努力保持一种轻松、自由的思维方式，对上课内容有一种有意与无意地都会吸引学生到课堂中来，并且有一种凝聚到课堂中的无形的力量。它可以提高学生的学习兴趣。再次，集体氛围对其在成员的学习动机、个性有重要的影响。个人的行为在相当大的程度上取决于集体的要求和期望，个人的学习动机由于想得到所在集体的重视而受到激发，学习效率也可以由此而提高。

所以，努力形成一个相互竞争又相互理解和支持的集体氛围，对培养和激发良好的学习动机有着积极的作用。通过培训我对班主任工作也有了更深的认识，班主任工作在学校教育和管理中占据着非常重要的地位。张萍老师，她给我们带来了一堂生动有趣而实际的课，首先她为我们指出怎样做好一个班主任，其次通过她的学生的实例给我们展示了要做好一名班主任老师，应该奉献自己的关爱，要全面地关心班中每个学生的各方面发展。同时也使我们深深地感受到了做好一个班主任所能体会到的快乐之处。这对于教师而言非常重要，因为只有通过班级团队的建设，才能形成班级团队的凝聚力。

通过培训，我认识到教师要适应教学环境、生活环境、人际关系环境；认识到我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；做一名能时刻反思自我的教师，做一名关爱、了解学生的教师；认识到我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。认识到教师的专业发展要靠自己“多读书、勤实践、善积累”。因此我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南。

“十二五”教师培训即将结束，我怀着期待喜悦的心情期待着“十三五”教师培训的到来，我相信我会学到更加先进的教学思想和理念，新的培训一定会更加全面和科学，也相信在内容和形式上都有所升级和更新。也会化成一股强大的动力促使我们广大教师努力学习、不断实践、坚持创新，永远做一名德才兼备、业务精湛的人民教师。篇三：十二五培训小结

十二五培训小结

一、个人学分完成情况

在“十二五”培训期间，我参加了市、区、校三级培训，截止到目前共修得学分74.4分，具体情况如下——市级师德与素养课程 2分，市级知识与技能课程8分；区级师德与素养课程6分，区级知识与技能课程 44分；校级师德与素养课程6.4分，剩余学分将在2015年底全部完成。

二、参与培训的感悟

在市级培训中，我有幸参加了上海市农村幼儿园教师培训者培训班。聆听专家报告、观摩现场活动、开展专题实践、拟定课题方案．．．．．．培训班就像一条不断前行的传输带，把我引入一个“多信息、高刺激、快节奏”的轨道中，让我丝毫不敢懈怠。

其中，给我留下最深印象的是于漪老师的报告，她的谆谆教导使人暂且脱离了现实的浑浊，一种清澈明亮的感觉油然而生。至今我还经常翻开笔记，字里行间处处勾勒着一位品德高尚、业务精湛的老一辈教育者形象。从于漪老师身上，我看到了她对德行、对事业以及对人的明确态度，这些态度足以让每一位教育工作者在这个眼花缭乱、充满诱惑的时代停下匆忙的脚步去认真思考。作为一名比较成熟的教师，我会时刻牢记于漪老师“立德、立业、立人”的期望。在注重专业提升的同时，我要对每个生命拥有一份敬畏之心和仁爱之心，尊重每个孩子、研究每个孩子，尽自己最大的努力让学生得到最大程度的发展。作为一名未来的培训师，我会谦虚好学、拓宽视野，用自己的激情和学识去引领更多年轻的教育工作者。“什么是教育？学前教育的目的是什么？有哪些不可违背的规律？如何使教学方法更有效？．．．．．．” 我要告诉她们教育的本源不能丢，更重要的是让她们明白，教育的魅力在于让学生沉睡的神经活跃起来，让学生浑浊的心灵清澈起来，让学生对生命珍惜，对未来向往。

如果说市级培训拓展了我的眼界、提升了我的境界，那么区级培训于我而言是一种专业上的鞭策和挑战。暑期中的中高级教师集训让我振奋，因为我看到了宝山教育的未来规划，感受到了教育局各级领导对骨干教师队伍的殷切希望。此外，参加方红梅名师音乐工作室又让我接触到一片新的领域，在与同伴共同探

讨以及大胆实践的过程中，我体会到新课程背景下艺术活动的价值，逐步形成了具有情感特色的融音乐与文学为一体的教学风格，对自己的专业能力是一种突破。

同样，我在校级培训中也是收获颇丰的。我园的参与式培训始终紧跟幼教前沿信息，聚焦《3-6岁儿童学习与发展指南》，注重理念传播，并以课题为抓手，使得我们在不断澄清教育观念的过程中越来越看得懂孩子。我园的教研活动紧密围绕课题研究，注重实践操作，以案例分析的形式使教师的实践研究扎根于理念，指导于实际的教育行为，切实提高了教师在一日生活各环节中的观察与指导能力。我园的工作室研习坚持以教师为本，让有特长的教师带领团队，组员们自由组合，这样的培训方式把握了主题与领域的关系，解决了教师在日常教学实践中的共性问题，推动了教师的专业成长，同时也树立了我们的专业自信。

三、对未来培训的展望

感谢教育局各级领导的关心，感谢进修学院专家老师的引领，更要感谢我园师训负责人的辛勤付出。在“十二五培训”即将结束之际，我希望“十三五培训”在秉承“研训一体”理念的基础上，能进一步体现“专业化”和“个性化”，使得培训更贴近一线教师的发展需求。

红星幼儿园

吉 莉篇四：2014-2015学年“十二五”教师继续教育工作总结

赫章县实验中学2014-2015学年度教师继续教育

工作总结 2015年，市教育局围绕常规、规范、质量工作中心，以提升中小学教师师德水平和教育教学水平为核心，坚持全员培训以远程培训为主，骨干培训以面授培训为主，个性培训以校本培训为主多元结合的培训模式，着力提高教师的整体素质，一年来，我们做了大量工作，也取得一定的成效。下面把我校继续教育年度开展的继续教育培训工作总结如下：

一、2014年常规教师培训情况

（一）面授培训或参加上级教育部门选派参加的教师培训

（二）计算机提高班培训：本校参加教师都能按时完成任务。

（三）校本培训情况。

根据我校实际情况，有针对性地开发了校本培训课程，我校的校本培训培训课程是主要探讨：观念转变、备课改革、问题导学、学生先学、学习小组、展示对话、课型创新、教学模式及教学规律。要求全校教师进一步加深对课程改革理念的领会，在充分学习、深刻领会的基础上，通过讨论、座谈等形式，构建学习共同体，交流学习感受，并结合学校实际，反思本校、本人在高效课堂教学实施过程中的不足、问题与困难，寻找高效课堂建设的路径。

（四）本年度以“自主、合作、探究”和“教师教学观念更新、教学行为转变”成为我校教师继续教育培训的主旋律。引导

教师讨论，让课堂变成一个学习与交流的场所。在这里，没有传统意义上的“教师”和“学员”，大家都是平等的参与者，教师不再把自己当作被动的受训者，而是积极主动地参与，让教师潜移默化地接受理论。

二、2015年学校自主开展的教师培训情况

（一）选派教师到教育发达地区挂职学习

为了能更好的提升教师专业水平，更新教师的教育思想和理念，借助结对帮扶学校的力量，分别选派了语文组（饶乃方）、文综组（王金元）、理综组（郭美）3位骨干教师外出跟岗学习。

（二）提升班主任或专任教师专业技能的专题培训 本年度，加大组织实施了教师参加省、市的学习培训。参加各种观摩课和教学研讨活动的也不少。通过培训，参培人员更新了理念，拓宽了视野，提高了事业水平，凡参加外出学习培训的教师学成归来都要作汇报会，起“走出去，引进来”的带动作用，这成为了推动我校教师继续教育工作的骨干力量。

（三）加强师德和职业道德教育专题培训。

开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式，以培育和践行社会主义核心价值观教育为切入点，认真贯彻实施《中小学教师职业道德》的要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德规范、优秀教师先进事迹（利用升旗仪式、政治学习介绍）、经验交流、未成年人教育法规、师德教育文件和“培育

和践行社会主义核心价值观”教育等培训。真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并取得了良好的效果。

（四）骨干教师培训

认真做好“师徒结对子”工作，并填写好“师徒结对”表。青年教师要拜一位有高度事业心、责任心，具有丰富的教育、教学经验的骨干教师为指导老师。要求有培养目标、指导计划和培训结果，通过传帮带，互帮互学，共同进步。他们带头组织完成学校安排的各种培训工作，在执教校级公开课、听评课，撰写教学案例、论文，影响和带动了一大批年轻教师。老师们通过看光盘，观课例，析个案；进行了多形式、多途径、多层次的培训。

三、在开展教师培训过程中遇到的问题和建议 回顾本学年的教师继续教育工作，在上级的高度重视和正确领导下，在教师的支持和配合积极参与下，按要求完成本年度的继续教育工作任务，取得一定成绩。

在培训中还存在一些不容忽视的问题，如：教师的理论学习仍要加强督促，教师的教育教学反思力度不够，因学校自身条件的限制，外出培训机会较少且培训层次水平不高导致骨干教师偏少，同时也限制了年轻教师的成长提高等。这些问题有待今后高度重视，采取有效措施认真解决，确保我校教师继续教育工作稳步健康发展。

为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校

教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，积极协调资金，增加外出培训的机会与次数，壮大骨干教师群体。加强专项培训，提高教师的专业素质。着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。

赫章县实验中学

2015年5月篇五：十二五中小学教师继续教育学习工作总结

十二五小学教师继续教育学习

工作总结

（2011—2015年）

纳雍县雍熙镇第一小学教师 何毅 2015年4月

在上级教育主管部门的领导下,为了进一步加强对小学教师继续教育学习工作,进一步完善继续教育内容,改进教育方法,拓宽教育渠道,整合教育资源,提高教师事业心和职业道德精神,以保证培训质量,提高培训效益,现将我在十二五小学教师继续教育学习中的感受作如下总结:

一、提高了个人认识,加强责任感和紧迫感，提高自身的教学水平,我认真学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。时代在不断的进步、发展,对教师也有了更高的要求,认真备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展有效的教学。在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。

二、具体任务落实 1.加强这样的专业能力的培养,促进了我的知识结构发展,使具备了新的教育思想,教育理念、教育方

法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习,开展同伴互助活动,多听课,学习经验丰富的教师先进之处,把其运用于教学。2.积极参加各部门、各层次的学习,提高思想觉悟和业务素质,坚持政治学习,认真笔记。学习《教育法》、《教师法》、《教师职业道德》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规及各项教育法规。3.观摩、讨论、学习,提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论,研究教育教学方法,开展听课评课活动,以此提高教研能力。4.参加了学校组织的公开课,优质课评选的听课,评课活动 5.积极撰写教学经验文章,教师师德文章,学年累积在学校交流一次。6.积极参加主管部门的规范性培训。

5.实验幼儿园十二五继续教育工作总 篇五

“十二五”（2011-2015年）

教师：王定艳

为了进一步提高本人的师德水平和业务素质，促进教师专业发展，根据《“十二五”期间遵义县教师继续教育工程实施方案》及我校有关培训计划，为做好本阶段的培训学习,推进基础教育新课程改革,结合本人实际,特拟定本工作计划。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高学生教育质量为宗旨，认真参加教师全员培训和专项培训。认真学习培训理度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业化发展。为进一步促进教育改革深入发展提供有力的师资保障。

二、工作目标任务

通过培训学习,更新教育理念,树立与素质教育相结合的教育观,人才观和质量观,全面培增强实施素质教育的主动性和自觉性,掌握基础教育课程改革的目标和要求、内容和方法，完善知识结构，全面提高实施新课程的能力和水平，以适应实施素质教育和发展高水平、高质量普及九年义务教育的发展需要。

三、培训学习形式

根据学校安排，采取分科、分期、集中和自学的形式进行。

四、培训内容

师德教育、“四新”教育及其他内容

五、时间安排

1、师德培训

通过培训学习，做到爱岗敬业、以人为本、关爱学生、平等公正地对待学生，关心学生的全面发展和健康成长，为人师表，做学生的的指导者和引路人。使自己具备良好的思想政治素质的职业素养，热爱教育事业。

认真完成个人培训计划，并认真完成学校规定的各级培训学时，做好学习笔记。

2、新理念

以关注全体学生发展为主题，积极探索教育教学改革新路子。结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行创新性研究，教育教学模式的对比分析，并进行总结与反思。通过培训提高对教育基础课程改革的确良认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立新的教育观、人材观和质量观。实现教育教学观念、教师角色和教育教学方式的转变。

拟定个人培训计划，完成学校规定的各级培训学时，并认真做好学习笔记，每学年撰写新理念培训工作个人小结。

3、新课程

树立终身学习的理念。认真学习、借鉴国内外教育教学经验教训，托展知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训使知识素养、学科知识水平、教教学综合能力得到提高。

认真参加学校组织开展的校本培训，切实提高自己对新课程的理解能力和操作能力。认真做好学习笔记，参加学校组织的听课、评课、公开课、示范课、说课和评课等活动；撰写教学案例分析；制作多媒体教学课件。

4、新方法

在新的教育教学理念为指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性和主动性、创新性。

认真拟定个人培训达标计划，认真做好学习笔记。

5、新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、教学反思、学情分析、考核评价、课题研究等基本技能。提高自己指导学生有效学习的技能。提高自己应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效率。

有计划、有步骤地参加组织开展的校本集中面授和自学自的学习模式。

认真拟定个人培训达标计划。五年中，除完成新课程培训规定的多媒体课件任务外，个人的教育教学工作计划、总结，学生成绩统计等通过现代教育技术操作来完成，认真完成学校规定的学时。

总之，五年中，本人将认真完成各项计划、总结，找准工作重点，创新工作思路，务求取得实际效果，使自己在教育教学中取得更好的成绩。

洪关乡联星小平小学

6.实验幼儿园十二五继续教育工作总 篇六

国家安全监管总局关于印发 安全文化建设“十二五”规划的通知

各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团安全生产监督管理局，各省级煤矿安全监察机构，各直属事业单位、社团组织：

《安全文化建设“十二五”规划》已经国家安全监管总局局长办公会议审议通过，现印发给你们，请认真贯彻执行。

国家安全生产监督管理总局 二○一一年十一月十日

安全文化建设“十二五”规划

为认真贯彻落实党的十七届六中全会精神，进一步加强安全文化建设，促进全国安全生产状况持续稳定好转，结合深入贯彻落实《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》（国发„2010‟23号，以下简称《国务院通知》）和《安全生产“十二五”规划》，制定本规划。

一、“十二五”期间安全文化建设面临的形势任务 “十一五”期间，各地区、各有关部门和单位认真贯彻落实党中央、国务院关于加强安全生产工作的一系列决策部署，按照《“十一五”安全文化建设纲要》的要求，积极探索，勇于创新，深入推进安全文化建设，取得了明显成效。以人为本、安全发展的理念广泛深入人心，“关爱生命、关注安全”的舆论氛围日益浓厚，全民安全意识明显增强；全国“安全生产月”、“安全生产万里行”等大型专题活动持续开展，社会影响不断扩大；安全社区、安全文化示范企业、安全诚信企业、安全保障型城市创建等取得新进展；安全生产报刊、图书、网络、音像及文艺创作和演出等较快发展，丰富了群众安全文化生活，促进了安全文化产业的发展。通过大力加强安全文化建设，全社会形成了有利于重视和加强安全生产工作的良好环境，为深化安全生产执法、治理、宣教“三项行动”和法制体制机制、保障能力、监管监察队伍“三项建设”等重点工作，实现全国安全生产形势明显好转提供了有力的智力支持和思想保障。

但是，由于受多种因素的影响，安全文化建设与人民群众对安全生产的迫切希望、与不断发展的安全生产形势相比仍然存在一定差距。主要是：以人为本、安全发展的理念在一些地区和单位还没有牢固树立；不同地区和行业之间安全文化发展不平衡，体系不完善，安全文化建设不够扎实；从业人员安全意识、知识和技能有待进一步提高；安全文化建设投入不足，基础薄弱，安全文化产品开发和安全文化产业发展等需要大力加强。

“十二五”时期，是我国推动文化大发展大繁荣的重要时期，也是安全文化建设快速发展的重要机遇期。党的十七大将文化建设纳入社会主义现代化建设的重要组成部分，十七届六中全会就深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣作出重大决定。《国民经济和社会发展“十二五”规划纲要》强调要提高全民族文明素质，推进文化创新，繁荣发展文化事业和文化产业。安全文化是社会主义文化的重要组成部分，《安全生产“十二五”规划》对加强安全文化建设提出了明确要求。这都对进一步加强安全文化建设指明了方向。同时，安全文化建设经过多年工作实践，已经探索出诸多有效途径，具有广泛的群众基础和良好的发展条件。进一步推进安全文化建设，是凝聚共识、汇集力量，促进安全生产工作不断加强的重要举措和保障。要抓住机遇，调动各方面的积极因素，明确目标任务，开动脑筋，强化措施，深化安全发展理念，努力开创安全文化建设新局面。

二、指导思想、基本原则和规划目标

（一）指导思想。

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，认真落实党的十七大和十七届六中全会精神，坚持以人为本、安全发展的理念和“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，以《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》为指导，以深入贯彻落实《国务院通知》精神为主线，以促进企业落实安全生产主体责任、提高全民安全意识和防范技能为重点，突出事故预防、提高风险控制能力，推进安全文化理论和建设手段创新，增强安全文化建设工作的实效性和针对性，构建自我约束、持续改进的安全文化建设长效机制，不断提高安全文化建设水平，切实发挥安全文化对安全生产工作的引领和推动作用，促进加强和创新安全生产工作，为圆满实现“十二五”时期安全生产各项目标任务提供强大的思想保证、精神动力和智力支持。

(二)基本原则。

——坚持围绕中心，服务大局，将安全文化建设与精神文明建设、思想道德建设、思想政治工作紧密结合。

——坚持统筹兼顾，整体推进，发挥安全文化对安全法制、安全责任、安全科技、安全投入等诸要素的引领作用。

——坚持“团结、稳定、鼓劲”和“三贴近”原则，牢牢把握安全文化建设方向，构建安全生产长效机制。

——坚持突出实效，注重特色，强化安全生产基层基础，推进安全文化理论创新发展。

——坚持深化建设，充分利用社会资源，实施重点工程，开展群众性安全文化创建活动，整体推进安全文化建设。

（三）规划目标。

到“十二五”末，安全文化建设体制机制及标准制度健全规范，安全文化示范工程和阵地建设深入推进，安全文化活动内容不断丰富，全民安全意识进一步增强，安全文化建设富有特色并取得明显成效。

——牢固树立安全发展理念，唱响安全发展的主旋律，促进全民安全素质和防范意识进一步提升。

——加快安全文化体制机制创新，深化安全文化体制改革，推动安全文化事业又好又快发展。

——建立完善宣教体系，加强安全教育基地建设。到2015年，分区域建设一批安全教育示范基地。

——大力推进安全文化建设示范工程。到2015年，建立国家级安全文化建设示范企业300家、国家级安全社区600家，建成一批安全发展示范城市。

——繁荣安全文化创作，优化资源配置，扶持发展安全文化产业，打造一批具有社会影响力的安全文化精品。

三、主要任务

（一）加强安全生产的形势政策宣传，强化全社会安全发展的理念。大力宣传贯彻落实党中央、国务院关于加强安全生产工作的方针政策和决策部署，深入持久地宣传贯彻《国务院通知》，形成有利于推动安全生产工作的文化氛围。继续深入扎实开展全国“安全生产月”、“安全生产万里行”、“《职业病防治法》宣传周”、“安康杯”竞赛、“青年安全示范岗”、“送安全文化到基层”等活动，培育和塑造富有吸引力和感染力的安全文化活动品牌。充分利用广播、电视、报刊、网络等媒体，加强安全发展理念的宣传贯彻，使其深入人心、扎根基层，指导和推动工作实践。强化安全生产责任体系内涵和实质的宣传，推动企业安全生产主体责任、部门安全监管责任和属地管理责任深入落实，促进各地区、各有关部门和单位切实增强搞好安全生产工作的责任感、紧迫感和使命感，提高加强安全生产工作的积极性、主动性和创造性。

（二）开展安全文化理论研究，加强和创新安全文化建设。充分发挥安全生产科研机构和高等院校的作用，利用安全生产理论研究资源，针对安全生产重点、热点和难点问题设立研究课题，加强安全文化理论研究，形成以安全发展为核心、各具特色的安全文化建设理论体系。鼓励各地区、各有关部门和企业单位，结合自身特点，创新安全文化建设的内容和方法途径，总结实践经验，凝炼理论性成果，以点带面，指导和推动工作。建立安全文化建设成果表彰、宣传推广机制，坚持自主研究和吸收借鉴相结合，积极开展地区、行业领域和企业间的安全文化建设学术交流，切实做好理论成果转化应用。

（三）强化正确的舆论引导，营造有利于安全生产工作的舆论氛围。广泛宣传安全生产工作的创新成果和突出成就、先进事迹和模范人物，发挥安全文化的激励作用，弘扬积极向上的进取精神。健全完善与媒体的沟通机制，做到善用媒体、善待媒体、善管媒体，坚持正面宣传，充分发挥其对安全宣传工作的主导作用。进一步完善新闻发言人、新闻发布会、信息公开、事故和救援工作报道机制，做好舆情分析，坚持公开透明、有序开放、正确引导的原则，及时引导社会舆论。加快形成全社会广泛参与的安全生产舆论监督网络，鼓励群众和新闻媒体对安全生产领域的非法违法现象、重大安全隐患和危险源及事故进行监督、举报，提高举报、受理、处置效率，落实和完善举报奖励制度。

（四）加强安全法制宣传，强化安全法治意识。坚持与“六五”普法相结合，面向社会和广大企业，大力宣传普及安全生产、职业病防治等法律法规，强化安全生产法制观念。加强安全监管监察执法人员的培训教育，提高依法行政能力，促进科学执法、严格执法、公正执法、廉洁执法和文明执法。总结运用正反两个方面的典型案例，坚持以案说法，深入剖析，注重用事故教训推动工作，强化安全生产警示教育，筑牢安全生产思想防线，始终做到警钟长鸣、常抓不懈，依法规范安全生产行为，加快推进安全生产法治化进程。

（五）普及安全知识，提高全民安全素质。面向全社会开展形式多样的安全知识普及活动，推进安全知识进机关、进企业、进学校、进社区、进乡村、进家庭，提高全民安全意识和安全素质。加强校园安全文化建设，推动安全知识进课堂，将安全知识的普及纳入国民教育序列，在中小学开设安全知识和应急防范课程，在高等院校开设安全文化知识和应急管理选修课程。积极开展安全生产和应急救援公益宣传活动，提高社会公众安全防范意识和自救互救能力。加强从业人员安全生产知识和技能培训。重视和发挥班组(区队)长在企业基层安全文化建设中的带头示范作用，加强专题业务培训，提高班组职工自觉抵制“三违”行为和应急处置的能力。

（六）建立完善宣传教育体系，扩大安全文化建设效果。继续推进安全生产宣教体制机制建设，建立完善有关宣教机构上下沟通联动机制，形成政府、部门、行业、企业各方共同参与的安全生产宣教思想文化体系，推动安全生产宣教工作的社会化进程。充分发挥安全文化机构的作用，加强与各级工会、共青团、妇联等群众团体的协调，实现资源共享、任务共担，提高安全文化建设影响力。加快安全文化信息化建设，加强互联网、手机等新兴媒体的运用，依托政府部门和行业性专业网站，打造安全生产和安全文化网络阵地，充分展示安全文化建设成果，宣传安全生产方针政策，交流工作经验，主动引导网上舆论，提高安全文化建设水平。

（七）开展安全文化示范创建活动，推进安全生产基层基础工作。大力推进安全文化建设示范企业创建活动，完善评价指标体系，为推动企业安全生产标准化建设等重点工作奠定思想文化基础。注重加强基层班组安全文化建设，最大限度地发挥班组、班组长和群监员等在安全生产工作中的重要作用，提升企业现场安全管理水平。扎实推进安全社区建设，提升社会安全保障能力和服务水平，重点加强城镇安全社区建设，大力推动工业园区和经济技术开发区等安全社区建设。积极探索制定安全发展示范城市建设规范和评价体系，推进安全发展示范城市创建。加强企业、社区、城市安全文化配套措施建设，建立安全文化示范创建交流平台，不断扩大建设成果。

（八）大力发展安全文化产业，促进安全文化繁荣发展。按照中央部署要求，解放思想，大胆创新，推进相关文艺院团、非时政类报刊社、新闻网站等转企改制，拓展有关出版、发行、影视企业改革成果，努力打造资源优化、主业突出、实力雄厚、影响力强的安全文化产业。充分利用社会资源和市场机制，开展安全文艺创作。加快出版发行可读可视性强的安全文化产品，促进原创性安全文化作品创作。兴办安全文化事业，积极推动安全生产文艺团体开展文艺创作，促进繁荣安全文化市场。鼓励重点行业、地区、企业建设有特色的安全文化教育基地、场馆和宣传教育展厅。积极推进各地建立安全文化主题公园、主题街道，营造关爱生命、关注安全的良好社会氛围。

四、重点工程

（一）企业安全文化建设示范工程。探索企业安全文化建设模式，将企业安全生产标准化建设等级作为安全文化建设评定的重要量化指标，将安全诚信建设作为开展企业安全文化建设的重要内容，充实和丰富创建内容。加强企业安全文化建设培训，指导在重点行业领域培育一批国家级安全文化建设示范企业。支持各地开展区域性企业安全文化建设示范创建活动，推动创建工作创新发展。

（二）安全社区建设工程。以安全社区建设为平台，立足安全预防，建立安全防范机制，提高社区成员预防和应对事故与伤害的能力。实施社区安全环境建设，提高社区安全保障能力。加强社区应急能力建设。关注社区企业从业人员的职业安全和健康，加强安全教育和技能培训，为安全生产提供坚实基础。

（三）安全发展示范城市创建工程。总结借鉴有关地区开展安全保障型城市、本质安全型城市建设的先进经验和做法，制定安全发展示范城市创建的指导原则、创建标准和评价体系，抓好试点推动，深入组织开展创建活动。积极推进安全生产标准化和重点安全治理项目示范工程建设，夯实安全发展示范城市创建基础，为经济社会发展提供可靠保障。

（四）安全教育示范基地建设工程。加快建设安全知识展览馆、仿真模拟体验馆、影视教育馆和图书资料馆等，构建国家、地方和企业安全教育示范（警示）基地。积极推进仿真模拟体验馆建设，应用现代科技手段，融知识性、直观性、趣味性为一体，在仿真环境中体验各类安全事故，从中了解事故发生的机理，模拟演练事故预防和自救互救方法，学习有关安全科普知识和防范技能。

（五）安全文化产品创作工程。结合国家《文化产业振兴规划》，加快发展安全文化产品创作。积极鼓励和支持各种经济实体参与安全文化产业发展。发挥安全文化机构的参与支持作用，充分利用社会资源，壮大安全文化产品开发队伍。优化安全文化产业结构，大力发展影视、出版、演艺、动漫等文化产业，提升作品的创新能力。组织创作、推出一批具有社会影响力的安全文化优秀作品。

五、保障措施

（一）切实加强组织领导。各地区、各有关部门和企业要高度重视安全文化建设对促进安全生产工作的重要推动和保障作用，加强工作指导和组织推动。要结合实际制定安全文化建设规划或实施方案，抓好评估检查，确保实效。各级安全监管监察部门要将安全文化建设作为加强安全生产的重要基础工作，纳入重要议事日程，做到与全局工作同步部署、协调推进。

（二）加大安全文化建设投入。拓宽安全文化建设投入渠道，形成政府、部门、企业和社会共同支持的多元化投入机制，为安全文化事业发展提供必要的经费保障，确保安全文化研究、教育、传播活动有效进行。加快与相关部门的沟通协调，落实从安全责任险、工伤保险基金中提取一定比例用于安全生产的宣传教育。

（三）抓好安全文化阵地和队伍建设。扎实推进安全文化体制改革，整合优化安全文化资源，加强国家、省、市、县四级安全文化阵地建设，带动乡镇和村（居）、社区基层建设，形成系统完善的安全文化工作格局。发挥企业和社会资源优势，完善安全文化建设组织机构，健全专兼职的安全文化建设队伍。积极组织开展安全文化建设业务培训，引导改进安全文化建设方式、方法，提高建设质量和水平。

（四）加强工作协调推进。发挥安全监管监察部门对安全文化建设的主导和推动作用，加强对安全生产类报刊网络、文艺团体、宣教机构及各类安全文化单位的工作指导，强化协作配合，选准主题，明确任务，共同推进安全文化建设深入开展。加强对相关安全文化机构的监督管理，规范安全文化市场，营造安全文化建设的良好环境，满足社会对安全文化多样性的需求。

7.实验幼儿园十二五继续教育工作总 篇七

贵定县职业技术学校 莫大江

根据贵定县教育局【贵教基发（2011）82号】文件和【贵教基发（2011）87号】文件的要求，寒假期间，全体教师继续教育学习主要是学习《全省教育系统“十二五”、“12345”主要工作思路》、《贵州教育精神》、《贵州教师誓词》，我校及时制定学习方案，组织广大师生认真学习、深刻领会、广泛宣传，全面贯彻文件精神。并要求各教师要结合自身实际，采取有力措施，奋力推动学校“十二五”各项工作大发展、大跨越，同时写出个人心得体会。通过学习，我的心得体会如下：

《全省教育系统“十二五”“12345”主要工作思路》是推动“十二五”全省教育事业加快发展的指导思想；《贵州教育精神》是我省教育系统认真贯彻落实党的十七届六中全会和省委十届十二次全会精神，以高度的文化自觉和文化自信推动贵州教育事业大发展、大跨越的重要精神支撑；《贵州教师誓词》是全省各级各类学校教师的职业信守，是加强师德师风建设的重要举措。

教育是以人育人的事业，教师作为这一特殊的职业，直接负担着培养下一代健康成长的历史重任，因此，学习贵州省教育系统“十二五”“12345”主要工作思路、贵州教育精神和贵州教师 1

誓词，意义深远。通过认真学习，全校上下凝心聚力，坚持以贵州教育精神为动力，坚守教师职业道德，以我校“十二五”规划提出的总体思路、奋斗目标和主要任务为指导，努力办好人民满意的职业教育。

一、通过学习，使我们知道了贵州省教育系统“十二五”“12345”主要工作思路。

“1”是“一优先”。优先发展教育事业。积极主动地推动全省各级党政和相关部门从加强领导、增加投入、工作部署、督查落实等方面真正把教育事业摆在优先发展的战略地位。

“2”是“两全面”。全面推进、全面提速。教育是基础性、先导性、全局性事业，是公平的起点、是最大的民生，等不起、慢不得。全省教育系统要紧跟省委、省政府“两加一推”主基调、“三化同步”主战略的新形势，千方百计加快教育事业发展。

“3”是“三抓好”。一抓好各级各类教育的普及率（学前三年毛入学率达70%以上，九年义务教育巩固率达85%以上，高中阶段毛入学率达70%以上，高等教育毛入学率达30%以上），实施好“4+2”工程（学前教育突破工程、农村寄宿制学校建设攻坚工程、高中阶段教育突破工程、高等教育突破工程，优美教室工程、围墙安全工程）；二抓好教育思想、办学理念、学校布局结构的调整。从外延转向内涵，从粗放管理转为精细管理，从只重视普通高中转为普职协调发展，从单一重视学生分数转为提高学生整体素质，从关注少数学生升学转为关注全体学生成长成才，从只重视建设转为既重视建设又重视管理等；三抓好教育教学质量。树立全面的教育观、人才观、质量观，全面贯彻党的教育方针，深入扎实实施素质教育。

“4”是“四大力”。大力发展职业教育；大力发展民办教育；大力发展教育信息化；大力扩大教育对外开发。

“5”是“五加强”。加强教育系统党的建设特别是党风廉政建设；加强教育系统安全工作；加强教师队伍建设；加强校园特色文化建设；加强教育改革创新。

二、通过学习，使我们知道了贵州教育精神

开放自信，乐于奉献；攻坚克难，勇于争先。人一之、我十之，咬定青山不放松，不达目的不罢休。

三、通过学习，使我们知道了贵州教师誓词

我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！

通过学习，让全体教师明白：首先要优先发展教育事业；全面推进、全面提速；抓好各级各类教育的普及率，实施好“4+2”工程；抓好教育思想、办学理念、学校布局结构的调整，抓好教育教学质量；大力发展职业教育；大力发展民办教育；大力发展教育信息化；大力扩大教育对外开发。加强教育系统党的建设特别是党风廉政建设；加强教育系统安全工作；加强教师队伍建设；加强校园特色文化建设；加强教育改革创新。在教育精神上做到开放自信，乐于奉献；攻坚克难，勇于争先。人一之、我十之，咬定青山不放松，不达目的不罢休。按照贵州教师誓词去做。我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。修身立德，为人师表；追求

真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！

通过学习，我们要把学习《全省教育系统“十二五”、“12345”主要工作思路》、《贵州教育精神》、《贵州教师誓词》等精神结合起来，不断把学习活动引向深入，推动学习活动扎实开展，同时，我们要联系工作实际，明确目标，勤奋工作，努力完成学校的各项工作任务，为推动我省“十二五”教育事业大发展、大跨越作出应有的贡献。教师之间，彼此相互学习，学习对方热爱教育，孜孜以求的敬业精神；学习对方脚踏实地、攻坚克难的进取精神；学习他们开放自信，锐意创新的改革精神；学习他们爱生如子、不计得失的奉献精神。切实提升师德、师风素质，不断提高教师队伍业务能力和师德水平，着力建设合格的教师队伍是当前教育迫切的一项任务。作为职业学校的教师，我们一定会牢记职责，不辱使命，办人民满意的教育，为贵定职业教育事业贡献自己的力量。

8.实验幼儿园十二五继续教育工作总 篇八

一、“十一五”规划完成情况：

“十一五”期间我园在上级教育行政部门领导支持下，通过全体员工近几年来的共同努力，为幼儿园赢得了较好社会声誉和集体荣誉，2007年我园获得了南京市市级示范园和江苏省优质幼儿园的光荣称号，同时也取得了阶段性成果，具体体现在以下几个方面：

1、办学条件进一步改善：“十一五”期间，玄武区教育局投入了近600多万元改善了我园办学条件。新建扩建园舍占地面积为4528平方米，建筑面积3775平方米。我园在资金紧缺的情况下，积极争取向玄武区教育局申请借款20万为幼儿园添置了空调、消毒柜、洗衣机、开水器、大型运动器械、幼儿桌椅以及厨房各种用具，在多方面努力之下，优美的环境、现代化的设备给幼儿提供了健康、丰富的生活和活动环境，为满足幼儿各方面的需要创造了良好的物质条件。

2、教师素质进一步提高：“十一五”期间，我园通过师德建设、学历教育、园本培训、骨干培养、教科研实践等措施，使教师整体素质水平得到了提高。教师大专学历达标率达100%；22名正式教职工中小学高级教师15人，区级骨干教师5人，市级入围骨干教师4人，区学科带头人3人，党员5人，预备党员1人，逐步形成一支学历较高、骨干力量雄厚的教师队伍。

3、教研教改进一步深入：“十一五”期间，我园深入开展省、市级课题《以鼓文化为特色的幼儿园实践活动研究》与《幼儿园鼓趣活动的实践研究》的申报、立项，使我园的教科研又上了一层台阶，我们在原有经验的基础上，不断探索、研究、验证、发现、吸收各种新信息，从而建构、整合形成新的教育能力的过程，促进了特色课题研究的顺利开展。全园上下在参与“幼儿园鼓趣活动实践研究”的课题中，先后成立了家长、教师、幼儿鼓队，编制了一整套符合幼儿年龄特点的鼓操，编写了幼儿园鼓趣课程，从而使办园特色得到了彰显。

二、“十二五”期间面临的环境分析：

“十一五”期间，我园认真执行各类教育计划，较好地完成了“十一五”的各项指标，以法制园、以德立园是我园办园的根本。长期以来我们坚持以制度为准则，加强教职员工的思想师德教育，提高教工的思想素质和是非观念，提升教工执行制度的自觉性。由于有了良好的教育环境，保证了幼儿园管理非常稳定运行，同时在不断完善民主管理制度中，提高了中层干部的管理能力，形成了高度凝聚的领导班子，为我们加快“十二五”的发展创造了有利条件。但是，我们必须清醒地看到，我园仍然存在一些不容忽视的困难，主要表现在：一是幼儿园教育投入仍然不足。主要是公用经费的拨还不够幼儿园的办公开支，新园舍需要添 1

置许多新玩具和课桌椅，另外原有的部分教学设备明显落后，更谈不上与时俱进。二是师资队伍亟待完善。目前我园在职教师12人，而幼儿园是按11个班级建造，因此教师数量严重缺乏，并且教师年龄偏中年化，从而阻碍着幼儿园的可持续发展。三是队伍培养有待加大力度。虽然园内有3位区级学科带头人，但是面上缺少普及，另外保育队伍还有待稳定，由于我园目前保育员都是临时工，流动性太大而影响着保育的质量。

三、“十二五”规划指导思想与总目标：

（一）办园指导思想：

幼儿教育是基础教育的组成部分，它是学校教育和终身教育的奠基阶段，因此我们要认真贯彻执行党和国家的有关教育方针、政策与法规；深入贯彻落实科学发展观，坚持《幼儿教育发展纲要》为指导，牢固树立“以人为本”的管理思想，探索创新型组织管理方法，实现创新型、人性化、智能化的管理；引入“全人教育”理念，以儿童为主，把握他们的“感觉”，激发他们的“感受”，进而“感动”他们，深入自身当中内化他们的心灵。全人教育是一种生活化与终身化的历程，合理依托社区、家庭教育资源，探索社区、家庭与幼儿园整合的教育模式，大胆开拓、勇于创新，探究幼儿园可持续发展的途径，营造和谐乐园，促进幼儿身心健康和谐的发展。

（二）总目标：

一、全人教育就是一种自我发展教育，着重人生的过程，如何懂得经营自己，追求不断的自我开展与成长，体现生命最大的价值与意义，活出快乐积极的人生。

二、全人教育就是一种生活为主的教育，每个成员（包括家庭成员、幼儿、教师、同伴）均应参与活动中，从中学得生存能力，培养责任感，学会踏实的照顾家人、同伴及周边的人群，使彼此的互动更融合，并懂得如何找到生活的情趣，把握现在，活在当下，品味人生，体验美丽新世界。

三、全人教育就是一种现代公民教育，先喜欢自己的乡土，先付出关心，再改善周遭环境，珍惜，先喜欢自己的乡土，先付出关心，再改善周遭环境，珍惜人与环境的相处更踏实，以发挥生命的光辉。

四、全人教育就是一种终身学习教育，实时学习，处处可学习，让学习成为生活的常态。

（三）阶段目标：

目标一：培养勤劳的人。凡事唯有勤劳以赴才能求得良好成就。在勤劳的服务精神下，才能体会朴素的重要性，进而养成亲切、踏实与服务人群的态度。

目标二：培养善思的人。启发、带动大脑的均衡发展，若想激发儿童的创造力，就必须让大脑全面的受到激励与启迪，强调艺术、文学等具有启发性的活动，用轻松、整体、和谐的方

式来培养儿童的兴趣。

目标三：培养有能力的人。强化儿童解决问题，适应各种状况的能力。运用多元化活动与问题引导来激发幼儿，以取代单一且固定的活动模式。多鼓励幼儿参与探索性、艺术性、表现性的活动，启发他们的创意潜能与解决问题的能力。

四、“十二五”规划的重点工作和措施：

（一）重点工作：

1、管理工作：以制度责任为引领，创新规范管理，树立良好形象，形成和谐的校园文化。

(1)明确幼儿园发展目标，落实目标分层管理机制，各司其职、各负其责、互相协调、互相促进；优化人员素质，科学地进行人员定岗定编，实施“岗位优化”和“竞争机制”，坚持科学考核制度。（让以法治园、以德立园成为幼儿园的灵魂）。

(2)创新管理的理念和方法，营造平等和谐的人际氛围，在管理活动中，园领导坚持做到学习在前、吃苦在前、奉献在前、引领在前、服务在前。积极转变角色，成为广大教职工从事工作和学习研究的服务者、支持者、合作者、引领者、倾听者、赞赏者和激励者。让每个教职工都感到自己就是幼儿园的主人，认识到促进幼儿园发展人人有责，质量好坏我有责任。有意见敢提，有想法敢讲，有创意敢大胆实践，积极参加幼儿园的民主决策与管理。（让幼儿园管理从监督控制走向民主和平等）。

(3)在民主决策与管理活动中，充分尊重和信任每一个教职员工，充分调动和发挥她们的主观能动性，尊重人才，崇尚自主创新。（让全园教职工从被动守旧走向自主和创新）。

(4)充分发挥党、政、工会等组织的作用，提倡现代女性新文化，拒绝“三个女人一台戏”的庸俗，让幼儿园集体变成一个温暖的大家庭，搭建各种平台，广开言路，让个体智慧尽情释放，群体智慧得到碰撞，团队智慧能够共享。（让人与人之间相对封闭走向互助合作与分享）。

2、保教工作：以精细管理为抓手，深化教研开展，注重保教结合，促进保教质量的提高。

(1)树立以儿童为本的教育理念，让关爱成为幼儿教育的基本品性。

(2)树立安全健康的意识，不断优化幼儿园的环境，全面提高保教质量。

(3)树立保教并重的意识，实现师生的有效互动，促进幼儿身心和谐的发展。

(4)树立先进的教育理念，充分发挥省优质幼儿园的辐射作用。

3、队伍建设：以品德教育为抓手，不断更新观念，提高师德形象，促进队伍专业化发展。

(1)抓职业道德教育，建立有效园本培训机制。

(2)抓教师实践能力，树个人教育特色的形成。

(3)抓理想信念教育，加大骨干教师培养力度。

4、教育科研：以实践活动为抓手，深入课题研究，完善课程构建，形成园所的特色文化。

(1)有效落实教研工作，深入开展十二五规划课题研究。

(2)挖掘资源，不断的丰富幼儿园的课程内容。

(3)专家引领，不断的提升幼儿园的课程价值。

(4)家园互动，共同分享幼儿园课程的魅力。

5、家园合作：以优质服务为抓手，加强家园互动，探讨共育模式，实现家园教育一体化。

(1)转变家庭教育的观念。探讨家教科研活动模式。

(2)提高家庭教育的认识，探讨家园共育活动模式。

(3)丰富家园共进的内容，探讨家园网络活动模式。

（二）措施：

1、组织保障：

确立以园长为第一责任人的幼儿园“十二五”规划管理工作网络：园长－分管领导－工会组长－各年级教研组长，充分发挥党、政、工会以及骨干的作用，并全面落实保证幼儿园“十二五”规划工作的顺利开展。

2、制度保障：

进一步完善《幼儿园岗位设置实施方案》，建立奖惩制度，实施科学有效的考核评估，考核结果与聘用、评优、晋级、奖惩等工作相挂钩。

3、经费保障：

多渠道的筹措教育经费，利用政府与社会资助，加大教育经费投入，保障教育工作的正常进行。

4、检查评估： 定期评价、反馈、调整，每学期开展一次规划工作落实汇报活动，对有突出表现的教师予以表彰。对不能按照要求完成工作的教师，严格按照规定进行处理。

5、资源保障：

9.十二五继续教育2013 篇九

教师：陆安菊

继续教育学习是教师不断提高思想素质和综合业务水平，学习新理论新课程新的教学模式，得以正常教学，为国家培育新世纪人才的重要途径。为了提高本人的教育教学能力，我特拟定2012～2013学年度继续教育学习计划如下：

一、指导思想：

以科学发展观和十八大精神为指导思想，以促进教师师德发展，提高教师的整体素质为目标，以“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以提高教师课堂教学技能活动为抓手，以国家、省、市、县级骨干教师为引领。

二、学习目标：

1、加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习，增强教书育人的责任感和使命感，提高自己依法执教的能力和水平。

2、树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。

3、认真学习、借鉴国内外教育教学经验，拓宽知识视野，增强知识储备量，深化学科专业知识，更新知识结构。

4、努力学习理论知识，探索、创新课堂教育教学模式和方法。

5、强化和创新教育教学基本技能，提高应用现代教育技术的能力。

三、具体学习安排如下：

2013年4月（认真自学）：

师德——《教育教学中师德修养案例研究》

⑴《课堂教学中的教师职业道德》（共8学时）；

⑵《师生交往中的师德》（共8学时）；

⑶《合作与互助中的教师职业道德》（共4学时）；

2013年5月

1、新理念——《建设理想课堂—新课程课堂教学的反思与改进》：⑴《课堂教学的实施》第一节：（共8学时）；

⑵《课堂教学的实施》第二节：（共8学时）；

⑶《课堂教学的实施》第三节：（共4学时）；

2013年9月份

新知识——《新课程有效课堂教学行动策略（新版）》

⑴第三单元 课前行动策略：行动7——行动9（共8学时）；

⑵第三单元课前行动策略：行动10——行动12（共8学时）；

（3）第四单元课前行动策略：行动13——行动17（共4学时）；

2013年10月份

新方法——《新课程教师课堂技能指导》

⑴第三章：《新课程课堂教学基本技能》第一、二、三小节（共8学时）。

（2）第三章：《新课程课堂教学基本技能》第四、五、六小节（共8学时）。

（3）第四章：《新课程课堂教学实施中的新技能》（共4学时）。2013年11月份

新技能——《课堂教学中高级技能与训练》

⑴《组织研究性学习的技能》（共8学时）；

⑵《组织合作学习的技能》（共8学时）。

（3）《组织体验学习的技能》（共4学时）。

四、具体措施：

1、按照学习规划进行讲究的学习，做时间的主人，充分利用时间。

2、独立思考，分析问题，具备科学的思维方法，拓宽知识视野。

3、积极参加培训学习，提高知识水平和各项能力，并结合实际锻炼。

4、注重总结，及时进行做好笔记，以备复习，并且写好心得体会。以上是我2012～2013学年度个人继续教育学习的初步计划，在学习实践过程中，可能会有一些改变。

10.十二五继续教育学习制度 篇十

学习制 度

马官镇水坝小学继续教育 工程领导小组 2011年10月5日 马官镇水坝小学“十二五”教师继续教育

学习

制

度

为了使我校的继续教育培训工作能够顺利有序地开展，充分调动广大小学在职教师学习的自觉性、主动性和积极性，取得实效，特制定本学习制度。

一、指导思想与工作方针

1、教师继续教育工作的指导思想是：以建设有中国特色社会主义理论与教育要“三个面向”思想为指针，以不断提高全体教师政治、业务素质为宗旨，建立与完善继续教育体系，逐步造就一支具有高尚师德、正确教育思想、较强教育教学能力，适应基础教育改革与发展，适应素质教育需要的中小学教师队伍，不断提升办学水平，全面推进实施素质教育。

2、教师继续教育的工作方针是：

⑴、坚持为在基础教育中全面推进素质教育服务的正确方向，全面认真贯彻国家的教育方针，全面提高培训质量和效益。

⑵贯彻理论联系实际的原则，按需施教，学用一致，因地制宜，讲求实效。以业余、自学、短训为主，形式灵活多样。

⑶、面向全体教师，分类指导，重点抓好中青年骨干教师与学科带头人的培养，努力优化学校教师的整体素质。

⑷、建立配套制度，完善激励机制，逐步实现教师继续教育制度化、规范化、法制化。

二、继续教育的有关要求与登记制度

1、参加继续教育培训的对象是全体在职教师。

2、教师继续教育学习的学时数，每位教师五年参加各级集中培训累计不少于360学时，年均不得少于72学时。其中师德教育不少于100学时，“四新”不少于260学时。在总学时中，县级及县级以上集中培训不得少于240学时。

3、教师继续教育是以提高教师政治、业务素质和教育教学能力为主要目标的培训，其内容包括；政治思想和师德修养，教育政策和法规，专业知识扩展和更新，教育科学理论学习和教学实践研究，教育教学技能训练及现代化科技教育等。

4、教师继续教育培训的主要类型有：新教师试用期培训教师岗位职务培训或全员培训；骨干教师培训；高一层次学历或第二学历进修及其他类型培训等。

5、教师继续教育登记制度。教师按规定参加继续教育，达到规定的学时效并获取相应的学分，由有关培训单位登记后，由任职学校归人教师业务档案。

凡按上述要求和程序获得中小学教师继续教育凭证或证书的，作为中小学教师职务晋升、聘任、续聘等必备条件之一。在评聘教师时，教师继续教育的凭证或证书作为必备的申报材料之一提供有关部门审查。未按规定取得继续教育凭证或证书者，不得晋升、聘任、续聘教师职务。

三、教师学历继续教育的具体要求及规定

1、凡五十周岁以下男教师、四十周岁以下女教师都要参加现代教育技术培训和考核，并取得合格证。

2、凡一九五七年七月一日以后出生的教师，都要参加普通话测试，语文教师达到二级甲等、数学等其它学科教师须达二级乙等水平。

3、教师参加函授进修等继续教育，必须先经辅导组有关领导同意批准后方可报名参加。

4、学校应支持教师参加上级有关部门组织的继续教育。教师外出学习应不影响本职工作，对自己的课职务要妥善安排，并提前一天向所在校领导做好请假手续，如不办理请假手续，作旷职处理。

5、教师参加学习应努力将所学知识用于教育、教学工作，不断提高教育教学质量。

6、严禁教师以参加函授等继续教育为名外出办理私事，一经发现，一律按旷职处理，情节严重者，将上报上级教育行政部门，作严肃处理。

四、培训教师工作职责

1.明确培训目标，执行教学计划，教书育人，保证质量。有完整的科目培训计划、培训讲义、培训总结。

2.钻研教材，把握教学要求，知识系统，重点难点，保证业务过关。3.完成规定课时，确保教学效益。

4.搞好教学辅导，坚持跟班学习答疑，认真理解课程内容，作好总结和复习辅导。

5.作好自学安排和辅导，加强自学的督促和检查。

6.落实训练，组织平时测验，作好平时作业的布置、检查及指导。如实地登记学员的考核、考试成绩。

7.开展教学研究，进行质量分析，积极提出教学建议。8.要作好学员参加学习的考勤记录。

五、学员学习制度

1、学员必须按时参加各个科目各项内容的培训，认真完成各科作业、阶段检测。

2、学员要根据自身的实际情况，制定出本人的科目的学习目标计划，针对学科学习的情况，写出学习总结。

3、除面授外、学员要安排好自己的自学自练时间，以保证科目的考试考核顺利达标。

4、若学员在学习培训中无故不参加，作业不认真完成，考试、考核成绩不达标的，考核视为不合格。

六、继续教育的奖惩办法。

1、对在教师继续教育工作中作出显著成绩的个人及积极参加继续教育予以表彰与奖励。

2、对无故不参加中小学教师继续教育学习或擅自中断参训的教师，或考核、考试不合格的教师，当年考核视为不合格，一律不得推荐晋升教师专业技术职务和评优评奖。对在“十二五”期间，两次不参加中小学教师继续教育学习或擅自中断参训，或考核、考试不合格的教师，已经评聘教师专业技术职务的，予以解聘或低聘，工资津贴待遇按解聘或低聘的有关规定执行；若为见习期教师，不得如期转正，应待其参加完相关培训课程的考试、考核并取得合格成绩后方可转正。

马官镇水坝小学继续教育

11.实验幼儿园十二五继续教育工作总 篇十一

黑教发函〔2010〕26号

省教育厅关于做好教育事业“十二五”规划编制工作的通知

各市（行署）教育局、有关厅（局）教育局（处），各省属高等学校：教育事业“十二五”规划作为指导未来五年教育改革和发展的纲领性文件，其制定目的在于确定2011年至2015年教育改革与发展的战略目标和总体任务，提出具体要求。为做好我省教育事业“十二五”规划的编制工作，根据国家编制“十二五”规划的总体安排和省委、省政府的工作部署，结合我省教育实际，现就有关事宜通知如下：

一、教育事业“十二五”规划编制工作的指导思想

教育事业“十二五”规划的编制工作，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕省委、省政府和教育部确定的中心工作，特别是围绕我省“八大经济区、十大工程”建设等重大部署，以优先发展、改革创新、提高质量、促进公平为工作方针，以夯实基础、调整结构、优化布局、提升内涵为工作着力点，以进一步提高教育现代化水平，增强教育为现代化建设服务、为人民服务能力为导向，以推动“普及和巩固九年义务教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量”三大任务落实为主线，推动教育事业在新的历史起点上科学发展。

二、教育事业“十二五”规划编制工作的步骤安排

第一阶段：前期准备阶段（2010年1—3月）。各地、各部门、各高校要对“十二五”教育发展规划编制工作进行动员和部署；细化责任分工，制定工作计划，明确课题研究任务。充分做好编制工作的前期准备工作，明确规划的制定思路、目标任务、保障措施等。

第二阶段：规划起草、修改和完善阶段（2010年4—8月）。组织专家起草、修改和完善规划文本，经本地、本单位严格审核，在科学论证、充分征求意见的基础上，形成本地、本单位的“十二五”教育事业发展规划。

第三阶段：规划报审阶段（2010年9—12月）。2010年年底前完成相关规划的衔接及规划文本的论证工作，并提交上级部门审批。

三、教育事业“十二五”规划编制工作的有关要求

1、加强研究，理清思路。要充分考虑到我省教育发展的实际情况，结合全省教育发展的总体趋势以及国家和省的院校设置标准及相关要求，科学分析、合理定位，切实组织开展好规划编制的前期调研工作，理清规划编制思路。

2、发扬民主，社会参与。在规划编制的各个环节，要采取多种形式，积极引导社会公众了解和参与规划的编制，集思广益。要积极组织专家队伍，完善咨询方式，充分吸纳各方面建设性意见，把规划的编制过程作为发扬民主、统一思想、凝聚共识的过程。

3、突出重点，强化衔接。要按照有所为、有所不为的方针，突出重点任务、主要方向。同时加强规划的纵向与横向衔接，下一级规划要

与上一级规划相衔接，相关的专项规划要与总体规划相衔接，各项规划之间相互衔接。特别是要注意与国家和省的经济社会发展规划、教育中长期改革发展规划、以及“十一五”期间教育规划完成情况相衔接，使各阶段的规划目标、主要任务和政策措施有机对接，保障连续性。此外，根据规划的性质和作用，既要研究提出预期性、导向性、可行性的指标，也要研究提出一些有约束力、能检查可评估的指标。

4、加强领导，全面保障。各地教育行政部门、各高等学校要高度重视“十二五”规划编制工作，党政主要领导要亲自挂帅，并明确一位主管领导专门负责。要组建得力的规划编制队伍，提供必要的经费保障，以确保高水平、高质量地完成“十二五”规划编制工作。