秋游趣事小学一年级作文

秋游趣事小学一年级作文（精选14篇）

1.秋游趣事小学一年级作文 篇一

趁着天晴，申老师带我们到茅坪秋游。汽车一路颠簸着来到了茅坪。一股清新的空气扑鼻而来，消除了我们在汽车上的疲劳。首先，申老师带我们参观了田野。只见黄澄澄的稻子像铺了一地金子，微风吹过，这里给大家分享一些关于一次秋游小学生话题作文一年级,供大家学习。

一次秋游小学生话题作文一年级1

10月26日，终于迎来了一年一度的秋游，我的心情像裹了蜜一样甜。

早晨，我们乘坐着大巴，来到绿健生态农庄。第一个活动是红十字专家的教学，讲的是心肺复苏，我进场瞧见躺在桌上的假人第一反应便是：人工呼吸!果不其然，复苏的最后一步就是人工呼吸。我全神贯注地听完了这堂课，对心肺复苏有了一定的认识。

接下来老师带我们体验了房消防模拟练习和地震哦，这地震屋刚开始十分的有趣，他一晃椅子的方式让我们体验了地震，我们惊心动魄，手脚都被抖麻了，可真没想到这地真是如此激烈，吓得我差点从椅子上摔下来，有几个同学甚至吓得尖叫起来。

当屏幕中的火焰燃起时，我也有点慌了手脚。地震屋中的灯不停的闪烁，配合着火焰，我眯着眼让自己努力正经定下来。可看着满是裂缝的地和熊熊大火，我不禁想到了一些孩子被吓得一动不动的画面，我惶惶不知所措，好像自己就删了如棋先声，临其境。这时我深深地体会到在地震中学会自救是多么重要。结束后我如梦初醒，恍恍惚惚地走出门，脑袋依旧停留在地震的场景。

一下子就到中午了，我们吃完午饭过后，老师又带着我们来到了花盆里，这时我有点无聊了，切花有什么好看的，如果大伙可以种种花啥的就有意思了，谁知老师真的让我们做姬口红花扦插了，我高兴的差点蹦上了天来的花盆旁，我照照阿姨说的话认真呢。

扦插着我把一大段枝条剪成几小段，然后把叶子剪掉，只剩头上那两片叶子，再把他们一个个插进肥沃的泥土中，我满意的看了看自己的盆栽，心中充满了自豪感。时间。扦插过后，我们来到了高尔夫球场，可高尔夫对我来说可真是太陌生了，尽管教练细心的教我们，可我挥杆的动作依旧离标准俩字差了十万八千里。这时我可真想一旁的成年能学的这么快，会干动作能这么优雅

时间一下就溜走了。秋游也就要结束了，我做的大巴中恋恋不舍的望着浓妆，形象哦，这一定是最难忘的秋游吧!

一次秋游小学生话题作文一年级2

从小，我就特别喜欢探索大自然，几乎每个周末都在公园度过，欣赏着各种植物、动物，乐此不疲。我们学校每年秋天都会组织秋游活动，今年的活动是去世界花卉大观园参观，知道了这一消息后，我每天都盼着出发的那一天早点到来!出发的前一天晚上我按捺不住自己的兴奋，早早开始准备零食、收拾书包，做好一切准备!

一大早，同学们在学校集合后，一起坐着大巴，一路上欢声笑语，不知不觉中很快就到达了目的地。一进门，首先映入眼帘的是一座雄伟的雕像：天女散花。她高达七米，微笑地播撒着花朵，就像在把美好的祝福撒向人间。我还看到了一座大人和孩子在拉花车的雕像，他们的表情都雕得惟妙惟肖，好像在跟我们打招呼，欢迎我们的到来。

我们先来到了植物标本馆，看到了各种植物标本，被浸泡在绿色、蓝色的`液体中，感觉很神奇!接下来，我们参观了七个温室，见到了重达369斤的巨人南瓜、浑身长刺的火龙果、优雅的兰花、生机勃勃的红掌、娇嫩的风铃花、长着超大叶子的香蕉、争奇斗艳的菊花、鼓着肚皮的佛肚树、奇特的猪笼草等植物。

逛了大半天，大自然丰富多彩的植物世界让我惊叹不已，其中，给我留下最深印象的是沙漠植物馆。一进馆，我就被千姿百态的仙人掌迷住了!有球型的、有圆柱型的、有糖葫芦型的、还有羽毛型的。每个仙人掌身上都长满密密麻麻的小刺，头上还顶着各式各样、五彩缤纷的小花。在长年干旱的沙漠里，几乎只有仙人掌能存活，它那粗壮的叶片里可以存水，使它能在干燥的环境里生活，而别的植物不能。我觉得仙人掌很顽强，大自然太神奇了!

在临走之前，我发现旁边的商店里有卖君子兰营养液的，我心想：姥爷送我的那盆君子兰可以用营养液浇灌，让它茁壮成长。于是我向同学借了五元钱，高高兴兴地把它买了下来。

时间过得可真快，参观即将结束，对于喜欢大自然的我来说，这将是我最难忘的一次秋游!我依依不舍地望着世界花卉大观园的背影，不由得感叹道：“这里真是植物的天堂啊!我真希望每天都能来这里参观!”

一次秋游小学生话题作文一年级3

2020年10月22日，多云。我们坐着大巴来到了都市菜园。

这个地方非常得大，有七百亩呢!里面有五个展馆，分别是农耕博览馆、博雅农园、馨香蔬苑、奇瓜异蔬苑、四季果园。

我们走马观花地参观了农耕博览馆和博雅农园，来到了馨香蔬苑。一股清香扑鼻而来，原来是薄荷、熏衣草和其它多种蕴含着香气的植物散发出来的漫步在光明湖畔，湖面上波光粼粼。突然，一群天鹅出现在我的视线里，雪白的羽毛，长长的脖子，用红红的脚掌拨动着水面，这难道就是“白毛浮绿水，红掌拨清波”的美丽景色么?

来到奇瓜异蔬苑，那细细长长的蛇瓜，属于葫芦科，是丝瓜的亲戚。它的`身材只有一双筷子那么细，但是长得惊人，足有一米八!真像一条直着身子的大青蛇。金黄色的“丑小鸭”葫芦，浑身长满一个个大小不一的疙瘩，有的像大拇指那么大，有的却像无名指那么小。虽然它是葫芦的近亲，但还是有所不同的。普通葫芦的柄很短，有两个圆滚滚的肚子;但它的葫芦柄却很长，只有一个扁扁胖胖的肚子，真像一只名副其实的“丑小鸭”呀!金灿灿的超级大南瓜，就像是穿了一件用金子镀成的衣服，真奇特!它非常大，扁扁的、胖胖的，我估计四个小朋友都抱不起来。

最后，我们去了田里，开始“挖山芋大行动”。山芋的叶子是突齿状的，茎是毛茸茸的。一开始我怎么也找不到山芋。史伟淞走过来，告诉我说：“你尽量往一株山芋的下面挖，这样就能挖到了!”我半信半疑地试了一下，嘿，真的可以!一个大大的山芋被我挖了出来，而且还是“两头怪”呢!后来我又挖到了三个山芋。可惜的是，我挖到的有三个是被虫子咬过的，只有一个是完好无损的。

这真是一次难忘的秋游啊!

一次秋游小学生话题作文一年级4

四季交替，人们都说夏日炎炎，秋风瑟瑟。我最喜欢的就是那美丽的秋天，那如诗如画的秋天。因为夏天的太阳非常炎热，而秋天的风却让人不禁打寒战。秋游是秋天最适合做的事了。

今天，学校组织我们去天嘉公园，去和秋姑娘做游戏。一抬头，秋姑娘给了我好大一个惊喜。澄清缥缈的天像一块覆盖大地的蓝宝石，又像那一望无际的碧海。强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波，白云又似海面的白帆。云是神秘又有趣的，有些很白很白，好似一块巨大的棉花糖，看了以后，让人有一种想尝一尝的感觉。如果那真的是棉花糖的话，那一定很甜。还有些云是奇形怪状的，变化多端。我盯住一朵云彩，想看看它会变成什么样子。现在它是一匹马，一会儿还不知道会变成什么呢。看，它在变，脖子越来越长，身子却越来越小。哈哈，它变成了一只长颈鹿，真有趣。

秋姑娘和我玩起了躲猫猫，哈哈，我找到了，原来她藏在了树林里。她这一来，树林可变了个样。千树万树中，最美的就是枫树。枫树的红叶，愈是深秋，愈是红艳，就像火焰在滚动。不仅是枫叶，所有的树叶都呈现出绚丽的色彩。杨树叶黄了，挂在树上，仿佛一朵朵小黄花飘落在空中，又好像一只只黄蝴蝶。秋天乍起，它们便开始了生命中唯一一次最华丽的起舞，跳起了优美的华尔兹，那悠扬的身姿是“蝴蝶”当秋天到时，用自己的身体为大地铺上了新衣。那散落是落叶对大地母亲的祝福，是浓浓的爱，是叶对根的情感。梧桐树叶好似一顶顶金色皇冠，挂在枝头，那些落在湖水里的，仿佛是金色的小船。

顺着落叶落进湖水里，我也不禁被美丽的天嘉湖迷住了，怪不得落叶都往这里飘。朵朵霞云照映在天嘉湖上，鱼儿激起的微波，碧绿的湖水分外绚丽，湖边的水草早已枯黄，我看着那平静的湖面，心里问，是枯草给了水的萧瑟，还是水断送了草的青绿?一阵秋风吹来，凉意侵袭我心。

小草随着秋姑娘的来临，也换了身新衣裳，是黄色的。此时的小草虽然已没有春天那个嫩宝宝和夏天那个精神百倍的样子了，但它依然挺立着，秋风轻轻一吹，它们便把身子扭向一边，以可爱的舞姿博得我们的赞美。看了小草这样可爱的样子，我忍不住笑了。我觉得，小草是最谦虚的，最高尚的。

秋姑娘的到来给大家换上了新衣，使一切都变得那么美，秋姑娘，我爱你!

一次秋游小学生话题作文一年级5

今天早上，天气非常的好晴空万里，我非常的兴奋、高兴。更是因为今天老师要我们在这晴空万里的好天气里到电子科大尧山校区的至善楼和明德楼前的空地集合，然后一起徒步进军草木葱郁的尧山板栗园。

在去板栗园的路上非常艰难。在一段路上有很多很多的石子，可同学们没有说难走;从电子科大到板栗园有很长很长的路，可同学们也没有说累要放弃。太阳公公和小鸟看见了我们坚持不懈都好像在说：“你们真是好样的。”

到了板栗园后，已经快中午了。大家的肚子也已经饿得“咕咕”叫了，于是我们拿出各自的食物三五成群的围坐在一起津津有味的吃了起来。吃着，吃着不知是谁挑起了一场“换食**”同学们纷纷用自己的食物换别人的食物吃。让很多同学吃到了许多不同的美味食物有：可乐鸡翅、红烧排骨、酸辣鸡爪、大鸡腿……同学们都非常的高兴。

吃完饭后我们休息了一下就开始冒险——收集在树丛中的板栗和野草、野花。刚刚捡板栗时，我不知道它的外壳上的刺很尖，所以我被它刺刺痛了，于是，我愤怒之下用一块大石头用力去砸板栗，不想我居然歪打正着的把板栗的外壳给砸开了，里面露出了香甜可口的板栗，我小心翼翼的把它拿了出来放进嘴里轻轻一咬板栗的香甜马上就在我的嘴里回荡着……真是美味极了。不一会儿，大家就收集了不少的板栗和野花、野草。冒险完后我们开始返程了。

在返校途中，小鸟叽叽喳喳的叫着好像在对我们说：“加油!加油!”于是，我们班就出现了很多口号，一些同学唱出了临时编造的口号，一些同学唱出了爱国口号，一些同学唱出了拔河比赛时的口号……这些口号虽然五花八门，但都让我们充满力量，忘记疲劳。一个小时后我们快乐的回到了学校。

今天的秋游不仅磨炼了我们的意志和耐力，还促进了我们的友谊，所以应该每年都举行这样的活动。

一次秋游小学生话题作文一年级

2.秋游趣事小学一年级作文 篇二

作文就是让学生把自己的所见所闻用文字表达出来, 而小学生作文, 往往是先把自己的所知所感口头表达出来, 然后, 再写到作文本上。平时说话, 上课举手发言就是学生的口头作文, 没有口头作文, 文字表达就有困难。那么一年级学生能不能进行口头作文呢?回答是肯定的。现在六七岁的孩子, 在进小学一年级之前, 就已经从DVD、电视机、电脑等传媒工具中获得口头语言表达的一些基础知识, 而且他们大部分已在学前班、幼儿园“进修”过, 口头表达具有一定的基础。孩子们去春游, 回来总是叽叽喳喳讲个没完:今天我们多高兴啊!一边坐车, 一边唱歌;有的同学在放自己的风筝, 有的同学在追蝴蝶……孩子们看过了精彩的电视卡通节目, 能够将故事情节在同学面前绘声绘色地讲出来……其实, 这些话都是孩子们的口头作文。孩子们都有这样的天分, 作为一年级有经验的教师就应该充分抓住学生口头作文的精彩的片段, 通过一系列的基础训练, 辅以规范的语言来表达, 使学生的口头表达能力和作文能力逐渐得到提高。

小学一年级语文教学的重点是识字, 要狠抓字、词的音、形的掌握, 加强字义的理解, 严格要求学生把字写正确, 并在学习过程中养成良好的学习习惯。先抓识字, 无疑是正确的, 但要结合字词教学抓好口头作文的基础训练。首先抓好学生“听”的能力的训练, 平时要训练学生认真听别人讲话, 注意力集中, 听清讲话者的主要意思, 边听边想, 适时提出不懂的问题。在“听”的训练中, 使学生口头表达的逻辑思维能力逐步形成。其次, 要让学生多“讲”, 看过的图片, 有意识地引导学生讲出其中的美, 抓住事物明显的特征, 是圆还是方, 是红色还是绿色……对学生的回答不能要求太高, 几句话说得清楚就行, 表达的语言要规范, 说话要大胆, 口齿要清晰, 声音要响亮, 不能用方言来表达, 培养学生用连贯的语言回答问题。要启发儿童讲述多姿多彩的学校生活。例如, 学校的第二课堂活动, 有哪些兴趣小组?谁跟你一起参加哪个兴趣小组活动?成员多少?活动如何开展?你觉得最有趣的是什么?……回答了这些问题, 学生就做出了一篇具体生动的口头文章。要引导学生讲述听过的故事, 就要设计一整套问题启发儿童回答, 要求学生回答每一个问题时, 都必须用一个完整的句子, 然后再将几个句子连起来说几次。要让学生看图说话, 看动作说话, 看物体说话, 看录像说话, 还要让学生把拆散的不按原课文安排的句子恢复原来的次序, 再连起来说, 进而通过对比, 明白一些文章为何要那样写。说话有序, 文章才有序。在一年级说话的训练中, 老师的中心目标是要达到有效地引导儿童说完整的句子, 说通顺的句子。

在家里, 还要让孩子的第一任老师———家长进行密切的配合。日常生活中, 尽量用普通话对话, 父母要从一词一句中引导孩子说话规范, 用词准确, 语音语调恰如其分, 说话完整。鼓励孩子说话, 鼓励他们大胆表达自己的感受, 喜怒哀乐尽显露, 家长耐心听完后, 适时点拨。这样也有助于学生口头作文能力的提高。

3.趣事一箩筐 篇三

“洗刷刷”的乐趣

曾听许多人说教小孩子洗头、洗澡和刷牙是三大难题，其中以刷牙最为困难。而我们很庆幸这个问题在我们家依依身上没有体现，相反，这三件事都是依依生活中的乐事。

我们全家生活在日本，每天早上电视台都会专门播放给“小不点儿”收看的娱乐节目，内容丰富多彩，其中还有以音乐或舞蹈形式教育小宝宝们培养正确的生活习惯的节目，所以依依每天早晨都会跟着音乐扭一扭。从1岁零两个月的某一天起，只要一听到“让我们一起刷刷牙”这句歌词，依依就会马上跑到洗面池那里冲着我喊：“牙刷，刷牙!”之后就会非常投入地模仿电视里小主角的样子刷起来，实在是太有趣了!

——依依妈妈

家有宝宝

宝宝还在喂奶的时候，有一次便便里发现有黑色的东西，家人都被吓坏了。

经过仔细的检查与研究，大家一致认定是海带。而原因则是因为妈妈喝过海带汤。奇怪，妈妈喝了海带汤，为什么宝宝拉出海带来了?妈妈喂的是奶，又不是海带。那牛吃的是草，喝牛奶的人可没见过有拉草的呀?

妈妈郁闷中……

外公有一顶假发，以前老戴着，退休以后就摘下来了。

从那儿以后，宝宝见人就揪别人的头发。

宝宝：“你没有戴假发!”(英明神勇地)

妈妈心中默默祈祷：千万别遇上个戴假发的。

——存存妈妈

一根针历险记

前天晚上妻子上夜班，女儿吃完饭后在她自己的屋里做作业，正当我在电脑前“大战”的关键之时，她走到我身边，小声说了一句话，却如惊天霹雳般让我大惊失色，“爸爸，我刚才用针剔牙，现在针不见了，我的嗓子有些难受。”

接下来发生的事情完全可以用《生死时速》中的某些情节代替：我用了1分钟找针，找不到；穿上衣服冲出门，在半个多小日寸里闯进了3家医院，包括在医大一院门前跌了一跤，女儿笑着指着前面的提示牌给我看：天冷路滑，注意脚下!

拍完x光片证明女儿的嗓子、胸腔里确实没有什厶异常，我精疲力尽地领着被我折腾得也同样精疲力尽的女儿回到家，在为她脱去外衣时，我发现在她的毛衣上粘着个亮闪闪的东西——一根针!

第二天，女儿喋喋不休地和妻子讲着昨晚我们的“稀奇”经历，她的脸上洋溢着兴奋和意犹未尽，仿佛我们刚从侏罗纪公园探险归来。我看得出，那根针在她的记忆里，远比恐龙要有趣得多……

“你怎么不长长脑子，要是针真进去了，会是有些不舒服那么简单口马?”这是妻子的评价，似乎说针没了的那个人不是女儿而是我。

4.小学四年级作文一件童年趣事 篇四

在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的小学四年级作文一件童年趣事，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学四年级作文一件童年趣事1

那是在我4岁的时候发生的一件趣事：一个春天的中午，爸爸妈妈都在卧室里休息，只有我一个人在客厅一边吃开心果，一边看英语碟片。听爸爸妈妈说：我小时候最喜欢一边吃开心果，一边看英语碟片。吃着吃着，我不知怎么鬼使神差把开心果壳塞到鼻孔去了，觉得挺好玩。可是到了想挖出来时，却感觉越挖越深。这时心里非常害怕，“哇”的一声大哭起来。爸爸妈妈急忙跳下床，问我发生了什么事。我哽咽地说：“我……我把开心果壳塞到鼻孔里，取不出来了!“妈妈用牙签挑了半天，也取不出来，他们急忙把我送往医院，挂了急诊。

到了医生的办公室，医生不慌不忙，把妈妈急得团团转。医生说：“有什么了不起的，这本来就是小事。”为此，妈妈还和医生吵了一架。医生用一根又细又长的镊子小心翼翼的把开心果壳拿了出来。经过检查，医生发现我的鼻粘膜破了，搞得我几天都在流鼻涕。

从那时起，我好久都不敢吃开心果，怕又不经意之间把开心果壳塞到鼻子里去了。

现在想起那件趣事，全家人都笑得乐不可支!

小学四年级作文一件童年趣事2

童年的趣事如同天上的繁星一般，数也数不清，说到童年，那欢乐的潮水便涌出记忆的闸门……

在我五六岁的时候，我爱读书。我力丰富，又精力旺盛，有一天中午，我又缠着爸爸妈妈问：“妈妈呀，世界上到底有没有精灵!他(她)会来我们家吗?”“爸爸呀，你说我会长出一双翅膀吗?”而当时爸爸妈妈正准备午睡，不一会儿，我就被赶了出来，万般无聊下，我只好去楼下玩，到了楼下，我看见邻居家种菜，我的小脑瓜里冒出一个想法：既然有一个词叫种瓜得瓜，那种石头不得石头吗?碰巧家里有许多五颜六色的小石头，如果我把小石子一个颜色种一棵，过几天不就会长出一座五彩山吗?那多漂亮呀!

说干就干，我到家里拿了一把铲子，抓了一把石子，在楼下菜园里挖了一个大坑，把小石子埋了进去。之后，每过几天我就会来这里浇一些水，一天又一天，一个月很快过去了，菜园里还是没有动静，我便跑去问爸爸，爸爸听了，笑着对我说：“小傻瓜，菜种是有的，所以能发芽，而石头没有生命呀!”而当时我还没有想明白，为什么菜种有生命而石头没有呢?

虽然童年如蒲公英种子一般离我慢慢远去，但我不会忘掉我有一个快乐的童年。

小学四年级作文一件童年趣事3

我童年时做的傻事，就像天上的星星一样数不胜数，今天就让我摘取其中最亮的一颗星，跟大家分享分享吧!

大概是我六岁的时候，妈妈给我买了一把漂亮的雨伞，我非常喜欢这把伞，每次下雨都带着它，就连在家我都要撑着伞玩。有一次我正在玩伞。妈妈说：“别玩儿了，小孩子在家里撑伞，就长不高了哟。”我听了妈妈的话，吓得立马把伞丢在了一边。

一天我正在看动画片，看见动画片里的人撑着伞，我也情不自禁地撑开了那把伞，正当我玩的开心的时候，突然想起了妈妈的话，在家撑伞会长不高的哟。

我吓得哇哇大哭起来，一想到我再也长不高了，以后我就只能和七个小矮人一样矮了，一想到这些，我的泪水就止不住的往下流。

妈妈下班回家了，她看见我躺在地上大哭，说道：“地上这么脏，你在地上干嘛呀!”我哭哭啼啼地跑到妈妈面前，对妈妈说：“妈妈，我以后再也长不高了，我在家里撑伞了。”妈妈听了捧着肚子大笑起来，边笑边说：“哈哈哈，我逗你玩儿呢，撑伞不会影响你长高的，别哭啦。”我听了，也和妈妈大笑起来。

童年的傻事我再也不会做了，但是它却一直深深印在我的脑海里。

小学四年级作文一件童年趣事4

童年是一条清澈得可以看见河底的沙石，碧绿得像块翡翠的小河。它有时候溅起几条有趣的`浪花，有时又像大海那样“波澜壮阔”。

我们来看这朵浪花——哦!这是我和妹妹玩水球的事。

那天下午，刚吃完晚饭，妹妹就叫我去森林公园玩水球。所谓水球，只不过是一个充气的比较结实的大气球罢了，不过，这外大气球比小气球还过瘾、有趣。我们坐在水球里，一开始我们两个不知道怎么玩，就像坐的船一样，漂呀漂，后来，我就定了个不是规矩的规矩：推着球前进。我趁妹妹不注意，给她滚了一下，她翻了一个跟头，把我笑得前俯后仰。她说：“你，你想谋杀表妹呀你!”我笑得把腰弯下了，笑得肚子都疼了，哪有时间回答她。她却报复我，让我来了个狗啃呢。我装着生气的样子说：“你是不是活得不耐烦了?”(嘿嘿!老虎不发威，当我是病猫。)我本来打算再推一下，可谁知她向相反的方向推，我又使出九牛二虎之力推，(哼哼，跟我斗，你还嫩了点儿!)她一下子被我推到，竟连饭了两个跟头(帅!)好端端的一个知识分子被我整成了一个杂技演员。哈!真高兴!

她又来了，我得赶紧去和她玩了。拜拜!

小学四年级作文一件童年趣事5

在生活中，我相信大部分人都有一件难忘的事吧!下面我就和大家说一说我最难忘的一件事吧!

有一次我在看电视，被一则广告吸引住了，广告上写：冷酸灵牙膏想吃就吃。我一听就乐了，这牙膏还能吃，味道一定不错。

一整个下午，我都在幻想，冷酸灵牙膏好不好吃呢?有没有我的彩虹糖、旺旺雪饼、薯片好吃呢?我真是太想知道那种滋味了，于是便吵着让妈妈给我买，可是家里的牙膏还没用完，妈妈没有同意。

为了早日能“吃”到冷酸灵牙膏，本来不太爱刷牙的我，那几天，不用妈妈来催，就自觉去刷牙，而且每次都用很多牙膏。功夫不负有心人，牙膏终于被我用完了。于是，我吵着让妈妈给我买了一支冷酸灵牙膏。

等爸爸妈妈不在家时，我迫不及待拿出冷酸灵牙膏，心想：我终于可以吃冷酸灵牙膏了!我拧开盖，吃了一口。“啊!好麻呀!”

我生气地说：“什么破牙膏，还想吃就吃。都是骗人的。”说完，便把牙膏扔进了垃圾桶里。

爸爸妈妈回来后听我说了这件事，忍不住哈哈大笑起来，我才知道，原来自己闹了一个笑话。

小学四年级作文一件童年趣事6

童年像五彩缤纷的糖果，有各种不同的口味。如香草味的、哈密瓜味的也有柠檬口味的，只不过很少，因为我的童年伤心的事很少，幸福、快乐的事很多。下面就让我说几件吧!

我当时大约才3、4岁的样子。爸爸就离开了我和妈妈，到外地打工去了。一年几乎才回一次家。又一次夏天，爸爸回到家，妈妈看了看天气说：“今天很热，我们就吃凉拌黄瓜吧!”没过一会儿，一盆凉拌黄瓜就拌好了。妈妈把凉拌黄瓜全都给爸爸端过去了。我当时好着急的呀!为了等着吃这盆凉拌黄瓜等了好久的呀!我看了看桌子和周围的，突然灵机一动，想到一个好点子。因为桌子旁边有一个水桶，水桶上正好有一个盖子。我先慢慢的爬上水桶，然后再从水桶上往桌子上爬，当时我走路走的不大好，只能用爬了。我在桌子上找到了一双筷子，再爬到爸爸面前，用自己手里的筷子在盆里，这边戳戳，那边戳戳。搞到最后谁都没有吃到黄瓜。妈妈看到我和爸爸这个样子，急忙拿照相机拍了下来，记录下这件有趣的事情。

5.秋游趣事小学一年级作文 篇五

上课钤响后，我愉快地走向教室。因为我知道，我的学生们正在读书。可是，当我走进去的时候，却发现有两个学生正在领读。我看在心里，但并没有在意。心想：可能，他们俩人都想带读吧!可不能打消学生们的积极性。

所以我耐心地等到他读完后，因为要开始上课了，我便让他们都坐下来。正准备讲课，抬头却发现后面还有一个孩子站着。我便再次说道：“请坐!”可是，她依然站着，也不说话。“坐下来!”我提高声音说道。她委屈地看着我。

终于，其它孩子忍不住了：“老师，她坐不下来”、“老师，她不能坐”同学们纷纷说道。“为什么?”我扫视了一下教室，并未发现异常，所以带着些许疑惑的问道。这时，全班学生异口同声的说道：“因为她没有凳子”。我哑然。

6.浅谈小学一年级识字教学 篇六

一、创设情境识字

如果教师一味地出示生字, 让学生跟着拼音去识字, 这样的教学方法对于一年级学生来说太过于枯燥乏味。要使学生对识字感兴趣, 在教学新课时, 教师可以创设一定的情境, 让学生进入这个情境, 在不知不觉中学会要认的字。如教学《在家里》一课时, 我创设了这样一个情境:“小朋友, 你们瞧, 小芳家漂亮吗?可是小芳碰到了一个难题, 爸爸要小芳把手中的词语卡片贴到相对应的家具或电器上去, 可小芳不认识上面的字, 你能帮帮她吗?”学生的积极性很高, 并且能说出自己是如何记住这些字的。识字成为一件愉快的事情。

二、利用新旧知识联系识字

我们知道知识之间有着非常密切的联系, 因此, 在教学生字的时候, 可以让学生通过观察, 发现新旧知识之间的联系, 这样既发展了学生的观察能力, 又让学生自主地学习了新知识。如在教学《口耳鼻》一课时, 我问学生:“你是怎样记住‘日’这个字的?”学生有的说“口”加一笔, 有的说“白”去掉一笔。我说:“你们能用加一加、减一减的方法来记字, 真不错。”又如在教学“本”这个字时, 我问学生是用什么方法记住这个字的。学生有的说是“木”加一横, 有的说是把“禾”字的撇改成了横, 有的说是把“术”的点改成了横。我说:“你们不仅能用加一加的方法, 还能用换一换的方法, 真是爱动脑筋的孩子。”学生在欣然接受老师表扬的同时, 又会明白原来以前学过的知识都可以再拿过来用, 初步感受到新旧知识之间的联系。

三、结合阅读文本识字

一年级上册共编排了20篇课文, 每篇课文安排识字9～13个。针对识字量过大这一问题, 我在教学的各个环节, 都注意激发学生的识字兴趣。首先, 在每次新课开始之前, 我都会让学生预习课文, 自主认识每课生字条上的生字。教学时, 在学生初读课文后, 我都会问学生:“看看生字条上的生字宝宝, 你们认识它们吗?跟它们打个招呼吧。”再问学生有没有不认识的生字, 让学生借助拼音来读一读。这样, 每个学生都可以根据自己的情况, 去找课文中的生字, 成为学习的主人。其次, 在学习生字时, 我会让学生当小老师来教同学认读生字。这样做可以激发学生自主学习、主动学习的热情, 学生都能积极参与。如让学生跟小老师读三遍, 若小老师读错了, 其他学生可以指出或代替他当小老师。再次, 教会学生在具体的语境中理解字义。如教学《雪地里的小画家》一课时, 其中有个“画”字。我让学生联系上下文, 体会“小鸡画竹叶……”的“画”和一幅画的“画”的意思有什么不一样。让学生通过反复朗读、体会, 知道“小鸡画竹叶……”的“画”指的是画这个动作, 一幅画的“画”指的是图画。我又让学生说说谁画什么、“画”字还可以组成哪些词语……这样的教学, 遵循了“在语言环境中识字”的原则, 让学生明白了有时候同一个字在不同的语言环境中的意义是不同的。又如《阳光》一课中有这么一句:“河面闪着阳光, 小河就像长长的锦缎了。”学到这里时, 我让学生打开书本第17页, 读读儿歌《猜一猜》中的句子“两棵小树十个杈, 不长叶子不开花”。通过比较读, 学生认识到同一个“长”字在不同的语言环境中, 语音不同, 字义也不同。

7.趣事一箩筐 篇七

一言不合就画画的人

文 南

放胆这段时间，小编们真是被社长大人逼疯了，时间紧张，于是加班加点，各个状况百出。来，大家看葵花籽姐姐，平时贤良淑德，活泼可爱，充满活力，可就是这样一头活泼的小鹿，在放胆的压榨下也心力交瘁。大家看文南哥哥身旁那幅画，猜猜是谁画的？不错，正是已被逼疯的葵花籽，不顾自己毫无绘画天赋这一点，在某一天的中午神志恍惚地将某期低年级杂志封面生动的“喂鸡图”画成了这个样子。这幅“美”图每天陪在文南哥哥身旁，害得同事进来都问：文南你怎么画这么一幅光怪陆离图？我只有默默地转过头去将愤怒的眼光投向葵花籽，说：不是我画的。好吧，看在她受放胆压迫的份上，我忍了。

没有最丑，只有更丑

小 娜

小学版的众小编，字迹一个比一个难看，根本上不了台面。每年写获奖证书时，为了不被小星星们看穿和鄙视，我们都偷偷请了外援。可是呢，以“小鲜肉”自居的文南哥哥却表示，他不屑与我们为伍，因为他的字看起来其实没那么丑，还挺能蒙人的！呃……听闻此言，编辑部众小编只能摇头感叹：见过无耻的，没见过这么无耻的！文南哥哥的字写得有多飘逸、多出神入化呢？拿到校对稿的一刻，葵花籽姐姐笑了！因为，文南哥哥在校对稿上写的“小编哥哥”，经过美编姐姐之手，就变成了“小猪哥哥”！你说你写的字，“美”到美编都不认识，你还有啥好得意的？

从以货易货到将心比心

东 东

“每人三篇，我很公平的。着重提醒，统一周五一大早给我，提前周四交也行。”小娜连回家探亲都还惦记着点评的分配工作，遥遥指挥着编辑部的小编们。

“什么什么？我的点评她还没交稿呢，这就催上了……”葵花籽气愤地扭过头来，看着小娜的空座位开始“控诉”！

文南接茬了：“那就等她给你写好了，你再给她呗。这叫以货易货、等价交换。”

“为什么为什么，脑细胞怎么经得起这样利用，咱们好可怜！”小编们按照惯例控诉了那位端坐在对面办公室的以“你过来”为口头禅的领导。

控诉归控诉，大家还是在约定时间内交稿了。值得一提的是，文南和葵花籽这两位当时闹得欢的人并没有抵抗到底，还是交稿了。

“我们要放长线钓大鱼，让小娜心有愧疚，加倍补偿，哈哈哈……”

“这就叫将心比心。”

小娜归来后的那个早上，只听键盘当当响，真正是文思泉涌，战斗力那是“杠杠”的！这就是“将心比心”的力量。

此人已疯，生人勿进

葵花籽

小鲜肉平时在办公室，那叫一个精神饱满、活力无限，仿佛加了聚能环的南孚电池，时刻彰显着年轻人的澎拜气息。办公室这么多人打击、压制他，都没能让他低下高贵的头颅。可是，最近，他却被“放胆”彻底击溃了意志，怎么回事呢？且听我慢慢道来：

8.笑话一箩／我家趣事 篇八

医生：消除你身上多余脂肪的惟一方法便是运动——尽量地多运动。

病人：别开玩笑了！我太太每天都说个不停，可是她的下巴却一直都是两层的。

甘肃韩雨卿供稿

缩写的含义

我们宿舍的老三和一个叫莹的女孩谈恋爱。上周，老三在床头贴了一张大纸，上书“KY”两个字母。我们问其含义，他解释说：K是“Kiss”的第一个字母，Y是“莹”字的声母，合起来的意思就是“吻莹”。

周末，莹姑娘光临我们宿舍，看到那两个字母时问是什么意思。我们都偷着乐，没想到老三面不改色地说：“考研！”

山东董行供稿

姐姐的视力

小平像发现新大陆一样兴奋地对妈妈说：“姐姐在很黑的地方也可以看见东西！”

妈妈问她为什么时，她说：“昨天晚上，她和一个男生坐在没有开灯的客厅里，我听见她对那人说：“‘你又没有刮胡子。’”

广东刘兆子供稿

犟老婆

老刘刚刚和老婆吵完架，正要去上班，一出门才发现皮包和钥匙锁在屋里了。他知道，此时想让老婆把门打开，简直比登天还难。

于是，他灵机一动，大声嚷嚷道：“我把门锁上了，看你怎么出来！”

“你敢！”门猛地被推开了，老婆气势汹汹地闯了出来。

对下联

不少大学生不喜欢古代汉语这门课。为活跃课堂气氛，老教授说出一上联：“教古代文章，手酸腰亦酸。”许多人对出的下联，老教授都不太满意。

突然，有个学生朗声对道：“喝汇仁肾宝，他好我也好！”老教授当即晕倒。

以上两则广州二虎子供稿

不公平

一个黑人学生对他的白人同学说：“上帝一点也不公平，你们白人学生作弊真方便。”

“何以见得？”

“你们考试时把答案写在大腿上就行了，可有一回，我照着干，把脑袋都看蒙了。”

广州张志国供稿

我家的“油条姑娘”

油条姑娘是我家的那口子，因为长得瘦小且“老奸巨滑”，被我送此绰号。她抱怨说：“我怎么着也算是白白的大米吧，怎么说成是油条呢？”或许因为恋爱以来我俩唇枪舌战的没少折腾，她变得越来越爱咬文嚼字，两个人的婚姻里总有很多的乐趣——

倒挂着哭

我是个伪歌迷，家里摆了许多盗版碟。客厅里终日弥漫着庚澄庆的歌声：“让你一夜好梦，担心从今后你心痛……”

反反复复，我听得痴迷如梦。

油条实在忍受不了，问：“你一个知识青年，为什么要听这些莫名其妙的东西？”我瞪她：“你嫉妒了？”自己五音不全还不允许别人唱呀？她说：“我才没有嫉妒呢，连基本常识都没有，想哭就倒挂着哭，倒挂着怎么哭啊？你以为练瑜伽呢？太莫名其妙了。”

我愣了一下，即刻反应过来，差点笑岔气，被庚澄庆激发的幽思荡然无存。我像斗地主一样指着油条的脑门批评：“你真是天下最笨的笨蛋，人家是“‘想哭就到我怀里哭’”。

油条姑娘难为情地低下头：哦，这样啊！吐字真的很不清楚。为什么唱歌的人吐字都不清楚？

谁比谁慢

同事送一打火机给我，闲来无事，拿在手里把玩。火机的火苗很长，油条突发奇想，对我说：“我在网上看到，男人的耐受性比起女人差远了。”

我自然对她的这种说法嗤之以鼻。她诡异一笑：“咱们把手从打火机的火苗上慢慢蹭过去，谁的速度慢，不就证明了谁的耐受性更强吗？”此言有理。

没想到她的手总是非常迅速地从火苗上穿过，看我的手慢慢地、慢慢地从火苗上经过，她一脸吃惊的表情：“天啊，你真行，再试一次。”她依然迅速掠过去，我得意地将手慢慢从火苗上掠过去，再忍着疼以更慢的速度掠回来，得意地看着她：“你说，这能证明什么!”

她突然很奇怪地看着我说，能证明什么，证明你比我傻呗！我回过味来，狂晕。

江苏胡旋

你家有过什么趣事？写出来，寄过来，让大家一起来开心一下。

栏目管理、编辑／谢林梅

9.刍议小学一年级的写字教学 篇九

一、引导学生感知字形美

1.引导观察, 定位字形

观察力是学生需要习得的基本能力之一, 观察力的强弱是决定孩子将来成功大小的条件。在写字教学中培养学生观察字形的能力, 既是对观察能力的培养, 也是对有效的写字教学方法。学生在写字的过程中, 教师首先要引导学生观察字形, 感知字形特点, 感知字形结构, 并在头脑里对所学汉字的字形进行定位。另外, 还需要引导学生观察所学的字在字格中的位置, 并将此位置定格在自己的头脑里, 这样, 学生就会在写作之前胸中有“字”了。

2.引导联想, 活化字形

联想是需要从小培养的思维能力。在写字教学中引导学生联想一方面可以激发学生写字的兴趣, 另一方面可以有效的培养学生的联想能力, 也能培养学生热爱祖国语言文字的特点。《课程标准》在总目标中提出:要在语文教学中培植热爱祖国语言文字的情感。

教师在具体的写字指导中, 可以通过汉字故事激发学生的兴趣, 引导学生联想, 充分理解字形;可以通过儿歌让学生在兴趣昴然中产生联想, 从而感受汉字的魅力;还可以运用比喻对汉字进行联想, 让学生对抽象的文字产生兴趣。例如, 引导学生练习“伞”字, 就可以给学生充分的时间和空间让学生想象, 学生在老师的引导下, 可能想到大蘑菇, 可能想到大树, 还可能想到房屋……在想象之后, 老师辅之以生动的电脑画面, 就会让学生头脑里构建美化的汉字形体, 字形在学生的联想和教师的画面配合中被活化了。

二、引导学生体会书写美

从哲学意义上讲, 视觉审美比行动审美要强, 具体到学习上就是观察审美能力强于书写审美能力。引导学生体会书写美就是要引导学生将观察审美能力变为书写审美能力。

1.示范指导

针对一年级的学生而言, 示范指导这一步骤必不可少, 从指导的角度而言, 大到一个字的字形指导, 小到一个笔画的起笔指导, 教师都要精心设计, 力求指导到位。首先是书写的基本笔画, 这是基本功, 教师要一丝不苟;其次是笔顺规则, 教师要细心指导, 不要出现丝毫差错。

从示范的角度而言, 示范是对学生的一种引领, 小学一年级的学生有模仿的天性, 从这个意义上说, 示范比指导更为重要, 教师要善于示范, 要精于示范, 要乐于示范。善于示范是从方法论上对教师示范的要求, 精于示范是从业务水平上对教师示范的要求, 乐于示范是从教学态度的角度对教师示范提出的要求。从示范的时间点上看, 教师在指导学生整体感知了字形之后, 运用教学用具对学生展示写作过程;从示范方法上看, 教师要将需要学习的字在黑板上画好的田字格中示范, 让学生感受字形的同时, 也感受每一笔每一画的具体位置。同时, 教师在示范时需要以慢动作的方式进行, 将每一笔的起笔运笔和收笔慢节奏地表现出来。

2.比较感知

对于一年级的孩子而言, 仅仅是示范指导还远远不够, 他们还无法临摹到位, 因此, 教师在课堂教学中还需要引导学生从多方面进行比较, 然后反复临摹。首先, 比较运笔方法, 教师要引导学生看教师的运笔范写和自己的运笔方法进行比较, 然后在多次临摹中掌握方法。比如, 教学“横”这一笔画, 我先在黑板上慢慢示范, 每一个动作都非常留心, 非常细致, 然后让学生仿作我运笔的方式运笔, 然后让学观察谁的“横”写得好, 最后鼓励学生再三临摹, 写出老师一样的“横”来;其次, 比较字体结构就是书写时的间架结构, 教师范写后让学生感知字体的间架结构, 然后学生临摹, 接着教师在指导的过程中引导学生找出病因或者给学生指出病因, 引导他们反复摹写, 针对自己的病因改正, 直到自己看着都比较满意为止, 在这个过程中, 教师要有充分的耐心和充足的细心。

三、引导学生在书写训练中发展个性美

人是灵性的动物, 每一个学生都是一个充满个性的个体, 教师在对学生的理解过程中别把学生想成是千篇一律的“仿制品”, 要想成是充满个性的灵动个体。新课程理念指出, 要培养学生个性, 要在教学中呵护学生个性, 要在学生学习过程中张扬学生个性。同时在课程标准中针对写字培养个性方面也有精辟的论述。

1.在正确习惯培养中展示个性美

良好的学习习惯是有效学习的保障, 也是学习效果的保障。从第一学段开始培养学生学习习惯是符合教学规律的, 在写字教学中培养学生学习习惯既是写字教学的要求, 也是语文教学的要求。《课程标准》对第一学段中明确提出:“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”课程标准中的这一段论述, 是从习惯培养的角度对写字教学的定位, 这个定位对学生的身体健康和心理健康都是一种有效的保护。具体到教学中就是写字前要指导学生做好写字准备, 比如削好铅笔、放好作业本、端正坐姿等, 写字过程中要时时矫正学生写字的不良习惯。

2.在学生的自主评价中展示个性美

小学生的肌肉还不发达, 长期的写字训练会影响学生的身体健康发展, 另一方面, 小学生的注意力集中的时间较短, 课堂上量太多也会影响学生注意力的培养。因此, 在写字教学中要注意一个原则是贵在好, 而不在多, 每次不过二三个字即可, 有时就写一个字也行。但量少不等于放松, 而是要引导学生在写完字后对自己的字进行评价, 自己觉得满意了才算完成。学生自主评价的过程中我们要多表扬, 多从学生写字的个性上去认识学生写的字, 千万不能以教师的眼光去认识学生写的字。同时也要引导学生个性化的自主评价, 要引导学生自我表扬, 看到每一笔画的优点, 这样学生的个性也会在写字中, 在自我评价中展示出来。

总之, 从“美”化的角度引导学生写字, 从“美”化的角度设计自己的写字教学都会使学生的学习积极性高涨, 也会使学生写字的兴趣高涨, 同时在“高涨”的背后, 是习惯的养成, 能力的培养和教学效果的展现。

参考文献

[1]王双, 丁佩洲.写字教学必须进行综合改革, 2005.

10.秋游的一年级作文 篇十

今天，我们兴高采烈地去了杭州江洋畈生态公园。公园里，景色宜人。有美丽的花草树木，还有可爱的小动物。我们在公园里尽情地玩耍，呼吸清新的自然空气。

从公园里出来，我们去参观杭帮菜博物馆。那里，展示了各种各样的杭州名菜，有东坡肉、西湖醋鱼、叫花鸡等。听说这些菜从前只有皇帝还能吃，现在，我们普通人都能吃到了。我们的生活水平真是芝麻开花——节节高。

时间飞一样地过去了。一眨眼就到了下午。我们怀着依依不舍的心情坐上了大巴车回到学校。

11.浅谈小学一年级的拼音教学 篇十一

一、教学要求

新《课程标准》提出:“汉语拼音教学尽可能有趣味, 宜以活动和游戏为主。”我们在教学中要把学生实际和课程标准要求相结合, 激发学生学习的积极性, 将一年级学生的好奇较好地延续到以后的教学活动中去, 保持较高的学习热情, 让学生牢固地掌握拼音, 为以后的学习打下牢固的基础。因此, 在拼音的教学过程中, 教师应重点让学生在学习拼音时享受到快乐, 促进学拼音的兴趣。围绕这点, 我在课前积极研究教材, 精心设计课程, 目的就是让学生学得轻松, 学得扎实, 学得灵活。

二、激发兴趣

刚刚走入校园的小学生, 看到这些形体相似的汉语拼音符号会感到很抽象, 很枯燥。教育学家夸美纽斯认为:“兴趣是创造一个欢乐的光明的教学环境的重要途径之一。”因此, 在开始学习汉语拼音时, 教师就要让学生了解学习汉语拼音的重要性, 知道汉语拼音的作用很大。学生喜欢听故事、讲故事、学儿歌、背儿歌。根据这一特点, 在上拼音准备课时, 我给学生讲故事, 激发了他们的学习兴趣。接着, 我告诉他们:“学会了汉语拼音, 我们就可以阅读有趣的拼音读物, 能了解许多没有看到过, 也没有听到过的事情, 甚至可以去编故事, 写故事。”这样一来, 学生的劲头很大, 有效地激发了他们学拼音的兴趣。

三、快乐识记

(一) 充分利用课文图文, 直观识记

低年级学生的学习并没有明确的目的性, 他们的注意力具有随意性和不稳定性。只有注重学生的直观感知, 才能符合学生的心理特点。因此, 在课堂教学中, 我充分注意教学内容的具体性和直观性, 充分利用课文插图 (卡片) , 抓住插图所具有的“图表音”“图表形”的特点, 帮助学生直观、形象地在情境中掌握所学拼音字母。

1.图示法。一年级拼音教材的每一页都配有很美的插图, 这是编者用心设计的。我在拼音教学时, 结合插图表音、表形的特点, 帮助学生掌握拼音。例如, 教“ɑ, o, e”时, 为了让学生更容易地记住拼音, 我首先出示插图:一位小女孩在河边唱歌, 张大嘴巴唱ɑɑɑ, 公鸡圆圆嘴巴唱o o o, 鹅扁扁嘴巴唱e e e。这样, 对学生来说, 学习拼音的第一课难度就不大, 并对拼音产生浓厚的兴趣。再如, 教拼读“bɑ”, 插图上画的小女孩推着箱子声母b碰撞箱子韵母ɑ, 相碰拼成bɑ, 把“前音轻短后音重, 两音相连猛一碰”的拼读规律直观地表现出来。充分利用书上的插图引导学生快速记住拼音的音和形, 这样就能省出很多时间用在音节的拼读上, 并能有效提高学生的拼读能力。

2.实物演示法。这种方法能直观、准确地帮助学生记住字形。如区分b和p, 一个发音不送气, 一个发音送气, 我放一张薄纸在嘴边, 发出两个音, 让学生直观地观察送气的情况。这样更能让学生具体地、透彻地掌握所要教授的内容。

(二) 编故事, 快乐识记

我们都知道, 拼音教学本身是教学中的一个难点, 如果每天都是看看教学图片, 读读儿歌, 记记方法, 那肯定是枯燥无味的, 学生的学习欲望也会大大降低。因此, 我在教学过程中利用形象生动的故事让学生在快乐中学习。

美国心理学家布鲁纳指出:“学习的最后刺激乃是对所学材料的兴趣。要给学生上好课, 就得千方百计点燃学生心灵的兴趣之火。”一年级的学生最喜欢听故事, 于是, 我在拼音教学中为了激发他们的兴趣, 经常编故事让他们容易记忆。如, 在加声调的时候, 尤其是给“i”上加声调, 标调时要省写一点, 这是教学难点也是教学重点。于是, 我编了个故事:ɑ、o、e、i、u、ü是六姐妹, 妈妈给每人发了4个蝴蝶结。其他姐妹很快就把蝴蝶结扎上了, 但是i因为头上戴着顶帽子, 蝴蝶结怎么都扎不上去。她着急地跟妈妈说:“我怎么才能把蝴蝶结扎上呢?”妈妈说:“傻孩子, 你要先把帽子脱掉, 才能把蝴蝶结扎上呀!”从这节课后, 学生从形象生动的故事中记住了给i标调的时候要脱掉帽子再标调。编故事很符合学生的心理特点, 让他们学得轻松, 记得牢固, 逐渐喜欢上拼音。

(三) 巧设游戏, 快乐识记

低年级学生的自控能力差, 注意力时间短, 但好奇心强, 喜欢新鲜事物。单一的教学方法是远远不能满足他们需求的。所以, 我们教师一定也要积极开动脑筋, 不断探寻适合一年级学生的、多样的教学方式, 让他们在喜闻乐见的形式中, 积极地参与学习活动, 轻松地掌握知识要点。在教学汉语拼音时, 教师可巧妙地将汉语拼音寓于游戏之中, 让学生在“玩中学, 趣中练”, 让学生主动参与和探究, 变教师要我学为我要学习。

如游戏“我说你猜”, 首先教师做口型, 然后让学生猜猜自己读的是哪个拼音。又如游戏“找朋友”, 教师手拿字母卡片u、ü, 问学生:“谁愿意和我交朋友?”这时, 手拿字母卡片j、q、x、l、n的学生走到前面, 站成两队。教师再问学生:“你们说, 我手中的u和ü, 跟哪一队相拼呢?”学生回答:“u和两队都能相拼。”“u和j、q、x一队相拼, 要去掉上面的两点儿。”“只能和n、l一队相拼。”然后, 全班同学拼读ju、qu、xu、nu、lu、nü、lü。这种练习是有意识地帮助学生掌握拼音的规则, 不需要用死记硬背的方法去记了。再如游戏“开火车”, 我教完声母和韵母以后, 就可以让几组排成“火车”的学生来比赛拼读拼音, 看哪列火车开得又快又好又不断节。

课堂还有很多游戏, 如拍手记忆法、问答法、分苹果、传悄悄话等。寓学习于游戏之中, 学生都兴趣盎然, 这样不但提高了课堂效率, 还减轻了学生的负担。通过一系列趣味性强的游戏和活动, 不仅增强了学生对拼音学习的兴趣, 提高了他们学习的积极性, 还能让学生对字母的音、形及音节的拼读掌握得更牢固, 让他们学得轻松, 练得扎实。

(四) 复习巩固拼音

拼音容易忘记, 那么我们怎样帮助学生巩固汉语拼音呢?我会鼓励学生多读注音的课外书籍。我向学生和家长推荐了很多注音的儿童读物, 如《小学拼音报》《安徒生童话》《小熊过桥》等。课外阅读不但能巩固学生的汉语拼音基础, 还可以丰富他们的生活, 扩展他们的眼界, 并能使他们养成良好的读书习惯。

在拼音教学中, 教师应采用多种多样的活动形式, 让学生在游戏中轻松愉快地学习汉语拼音, 体会到学习的乐趣。这是我两年拼音教学的心得。在今后, 我将不断地深入研究拼音教学的特点, 并应用到教学之中, 从而提高自己的拼音教学水平。我相信, 只要用心、用情, 一定会让学生快快乐乐地学习汉语拼音的。

参考文献

[1]汉语拼音教学[M].人民教育出版社.

12.马英九趣事一箩筐 篇十二

频遭女粉丝围追堵截

台中市长胡志强说，在台湾，没有几个政治人物愿意跟马英九同台演出，因为马英九一出场，连小学生都晕了，任何政治人物在他身边立刻成为配角，他自己就有过一两次这样深刻的尴尬遭遇。

有一年，胡志强和马英九一起到英国，在一所大学的午餐会上先后发表演讲。在马英九演讲的20多分钟里，台下的女听众始终以手托腮，面带笑容地凝神盯着马英九的俊脸，听得入神。马英九讲完后，胡志强紧接着上台演讲，此时他却发现，女观众的目光已统统被马英九吸走，尽管胡志强在台上“猛喷口水”，却没几个人注意他了。还有一次，他们到澎湖开会，在会场门外，早已有20多个小学女老师在等着。胡志强先到，女老师看见他，立刻嚷着要跟他合照。突然受到许多年轻女性包围，胡志强自然得意洋洋。谁料，还不到一两分钟，马英九的车队来了。女老师们全跑向马英九，剩下胡志强一脸尴尬。

马英九俊美的形象在岛内政坛上似乎无人堪比，就连1996年岛内同性恋团体票选“10大梦中情人”，马英九赫然入围。

醉酒后失态

2007年2月的一天，马英九与连战、王金平、吴伯雄等党内重量级人物一起喝春酒，结果酒醉失态。据《中国时报》描述：当晚气氛非常热烈，马英九跟王金平不停干杯，甚至还喝“交杯酒”。《民视》报道：他醉到双眼无神，不停傻笑，还不断抿起嘴来，用舌头舔嘴唇，站都站不稳。聚餐结束后，马英九还少见地红着脸对在场的人挤眉弄眼。

记者问：“你今天喝很多哦？”

马英九竟然用温柔的语气撒娇：“没有喝很多啦，没有啦……我只喝一两杯啦！”

走出饭店的时候，他双眼迷蒙几乎站不稳，得靠人左右搀扶才能顺利上车。《东森新闻》描述：前天晚上的团结大会，小马哥虽然身子陪着连战接受记者访问，灵魂却像出窍一样，先是没由来地傻笑，然后咧齿、挑眉，偶尔还呼应两句。当听到连战说“马上”时，马英九还对记者抛媚眼。

公众活动中的搞笑镜头

之一：马英九曾经住宿在贩鸡肉老板家，老板特别让他睡在即将结婚的儿子的新房里，他应主人要求在床上“滚了滚”。

之二：马英九本想抱抱某百姓的小孩，没想到小孩认生，在马英九怀里大哭起来，马英九赶紧哄：“不要哭，不要哭，我是好人啊，我不会把你拐走，我姓马，我叫马英九，没有问题。”小孩听到“马英九”三个字后竟然不哭了，总算给他留了点面子。

之三：某日天刚亮，马英九就一身果农装扮，来到云林县一个柚子园采柚子。不過柚子上满是露水，采起来格外滑手，他吸取日前在梨园摘梨多次不小心把梨掉在地上摔烂、其工钱都被扣光的教训，采得小心翼翼，总算功成圆满。农民一时兴起，将柚子皮扣在头上当帽子。马英九有样学样之后，突然发现柚子皮是绿色的，相当介意，说什么都不肯再戴了。

之四：马英九在民居洗澡，洗完了才发现没把毛巾带进浴室。他的幕僚完全没有料到他会有此一举，因此没人在浴室外待命。他只好光着身子，躲在浴室门后，拉开一条门缝，等待合适的救援机会。没想到一开门，就看见房东的女儿在附近料理家务，百般无奈的他再不好意思也只能向她求救。还好，女子神色自若地帮他找到毛巾，从门缝里递给他，化解了他的危机。事后他自嘲道：“让民众看到我也有疏忽犯错的时候。”

之五：马英九全家都爱吃卤豆干、卤豆腐、花生糖，所以2006年4月在桃园大溪祭拜过蒋介石和蒋经国后，他便悄悄改变行程，溜进他最爱的豆干名产店大肆搜购。付钱时，他跟好友、县长朱立伦没完没了抢付。正在马英九掏钱坚持要付账之际，老板娘一转身拿了自己的一张千元大钞说：“县长已经给钱啦，你回台北再还他钱啦。”老板娘这招竟然轻易骗过马英九。马英九身边的工作人员有眼尖的，发现后赶紧再付钱。

之六：2008年2月7日晚，马英九等人在法鼓山参加祈福撞钟仪式，撞钟时要配合农历新年倒计时，让第六撞钟声正好跨年。马英九拉动彩绳牵引的钟杵，第一撞将“法华钟”撞出浑融洪亮的钟声，不料，才撞到第二响，彩绳突然松脱，他尴尬地抓着绳头，呆立一两秒后，才趋前与萧万长共拉一条绳。萧万长发现马英九彩绳松脱后，两人共同撞下第三响，不过到了第四响，马萧手中彩绳又应声断裂，两人傻眼。萧迅速拾起彩绳重系钟杵，但第六撞时周锡玮的彩绳竟也断裂。第二天，马英九被媒体问到时，自我解嘲：“这代表我把台湾的厄运拉掉了，开运的时候已经到了。”

自得其乐爆“糗事”

马英九曾自爆不少糗事。比如年幼时并非乖孩子，和小朋友玩耍时曾不小心砸破别人家的玻璃窗，吓得拔腿就跑。初中第一堂英文课，他是在课本上加注注音符号帮助记忆。参加“救国”团活动，因为太紧张了，该说“晚安”却说成“早安”。又有一次去游泳，有个外国人问他更衣室在哪里，他却当场傻眼答不上来。念高一时就很爱跳舞，常找铭传商专女生一起去跳舞，可谓年少轻狂。他说高中的时候他体重一度达85公斤，老师都叫他“胖同学”。还有一次要上军训课，服装仪容检查前，他发现黑袜子破了，赶紧用毛笔沾墨，把露出的皮肤给涂黑。在任蒋经国英文秘书期间，有一次坐在蒋经国和外国贵宾座位中间负责口译工作时，因体型大、座位小，差点挤倒面前那张桌子、弄翻桌上的茶杯。而对男女感情之事，马英九也坦承自己不是柳下惠，“美女坐怀”还是“会乱”，所以他说：“唯一能做的是不给任何美女有坐怀的机会。”

13.最后一次秋游小学作文 篇十三

一路上，我怀着一颗期待的心，欣赏着窗外的风景。柳树姑娘妖娆地展露着动人的舞蹈;路边游人如织、人来人往，就像一条涌动湍急的河流……翻过了几座古色古香的拱桥，再走过有梧桐树交汇的马路，太子湾公园就到了。

我们一下车，便马上整顿好了队伍，向太子湾公园行进。首先迎接我们的是一条林间小径，沿径而上，一股大自然的芬芳清香缠绕在我的指尖，放眼望去，全部都是绿色调，几颗高大的枫树正矗立着，叶子还在风中不停地摆动着，千丝万缕的阳光不断渗透进叶缝，让人心神怡旷。

不一会儿，我们便来到张苍水纪念馆进行了参观。在祠前，讲解员叔叔给我们介绍了张苍水的生平，知道了他是一名抗清名将。紧接着，我们去看了张苍水的墓，他的旁边还有两个墓，据说是他的两名副将，石碑上面铭刻了三位伟人对国家、百姓的做出的贡献，为了国家，他们竟然可以不顾及自己的安，他们做的一切都使我敬佩万分。

离开张沧水纪念馆，我们随即找到了一片比较空旷的草地。大家把自己带来的软垫铺在草坪，然后围坐在一起，拿出带来的零食与大家分享。只见王寿琦从书包里拿出了几包薯片，顾皓诚把几根香肠从书包里掏了出来。软软酥酥的棉花糖、可口的牛肉我都装下了肚子。大家吃的也不亦乐乎，个个都洋溢着灿烂的笑容。

吃过午饭后，同学们有的在下飞行棋，有的在玩平板，有的则躺在垫子上沐浴午后的阳光。我和王寿琦打算去观赏风景，便离开了“大部队”，走到了一个小亭子里。呵!没想到遇上了体训队的好哥们儿刘发鹏，他也正有此意，咱们三个一起在树阴下看银杏树叶，看小河在烈日的照射下变得碧波粼粼，聊着我们当年曾经发生过的点滴趣闻轶事……我们聊得很投机!

14.兔狲快递的趣事（一） 篇十四

棕头鸦雀从窝里探出头来：“喵星人，你是喊我吗？”

被棕头鸦雀称为“喵星人”的快递员不乐意了：

“我不是喵星人。”

棕头鸦雀看着面前这个快递员：一双圆溜溜的眼睛，圆圆的、扁平的脸，再配上一对圆耳朵，明明就是喵星人。不过，它太肥了，毛也太厚、太长了，喵星人倒是不这样。

快递员被鸦雀看得有点不好意思了，它抬起前爪梳理梳理毛发，叫了一声：“喵呜，我很帅吧？”鸦雀被这叫声吓了一跳，这叫声很像猫叫，而且是很粗野的猫叫。鸦雀的心一惊，它明明就是喵星人，却不承认，肯定是伪装一番来盗鸟蛋的。想到这里，鸦雀悄悄地将蛋往身下拢了拢，想让这个“喵星人”看不出自己正在孵蛋。

就在这时，快递员又叫了起来，猛的一下纵身扑向了一丛灌木。鸦雀瞥见灌木丛里有一只野兔，灰色的。这只灰兔隐藏得很好，自己在这里孵蛋，一直留心着周围，压根儿没有听见灌木丛里有丝毫响动。

“喵星人’该不是冲这野兔去的吧？不可能，‘喵星人’是不吃兔子的。”可是，鸦雀不由揉了揉自己的眼睛，“喵星人”还真是扑向那只兔子，而且动作快如闪电，迅猛异常，显然不是偶尔为之。鸦雀愣住了，“喵星人”什么时候吃起兔子了？让鸦雀疑惑的可不止这一件事儿，当“喵星人”扑起来时，风撩起了它那长长的毛发。鸦雀这才发现，“喵星人”其实压根都不肥胖，只是它的毛发又密又多又长而已。

“喵星人”扑倒了小灰兔后，却又松开了战栗的小灰兔，说：“瞧你吓的，我只是和你开个玩笑而已，你走吧。”可怜的小灰兔一听，赶忙一溜烟跑掉了。奇怪的“喵星人”用爪子挠了挠身上的毛发：“我都已经是花仙子的快递员了，我怎么还会吃兔子呢？”

“你以前真的吃兔子吗？”鸦雀小心翼翼地问。

“当然。”快递员潇洒地挥挥它的手，“我当然会吃兔子，不过那是以前的事了。”

“喵星人是不吃兔子的。”鸦雀疑惑地说。

“都跟你说了，我不是喵星人。喵星人喜欢在人类面前百般献媚，我可没有那爱好。”快递员神气地说。

“那你是？”

“我是兔狲，又叫蒙古山猫、洋猞猁。”

鸦雀摇摇头：“没听说过。”

“难怪你不认识我，我主要生活在中亚地区。从伊朗西部到中国西部的草原上，都有我的同胞。我们不仅仅会抓兔子，还会抓各种老鼠、鼠兔，鸟类也是我们的‘菜’噢。”

“啊？鸟类？”鸦雀惊慌极了，振动翅膀就要飞起来。

“哈哈……”兔狲笑起来，“你真傻，我如果还抓鸟儿，花仙子会让我送快递给你吗？”

“你真是花仙子的快递员？”

“当然了。”兔狲拍了拍自己的邮包，“我现在可不是普通兔狲了，而是花仙子的第292任快递员。我只吃鼠类。”

鸦雀这下才放下心来，她早就听说，花仙子每年都会表彰那些为大自然作出贡献的动植物，并会委托她的快递员替她送礼物给他们。只是，我并没有作出什么特别的贡献啊？想到这里，鸦雀说：“我也有花仙子给我的快递？”

“是喔。”这会儿要中午了，太阳开始变得老大老大，兔狲的瞳孔越来越小。“你们兔狲和喵星人还真像，白天，瞳孔会缩小。”鸦雀好奇地说。

兔狲伸了伸懒腰说：“鸦雀，我是猫科动物，也爱白天睡觉。光线明亮的时候，瞳孔也会缩小。不过，你仔细看看，我的瞳孔缩小后和喵星人有什么不一样？”

“哇，你的是圆形，喵星人是竖形的。哦，对了，我的快递呢？”聊得起劲儿的鸦雀差点忘了快递这事。

“不好意思，鸦雀，让你久等了。”

鸦雀激动地接过快件，轻轻地撕开封口。一朵漂亮的小花冒了出来。鸦雀激动地拿起那朵小花，别在自己的头上。

“可是，为什么花仙子会送给我礼物呢？”

“因为你产下了6枚别致精巧的鸟蛋，为家族的繁衍立了大功。”

“原来是这个原因啊。”鸦雀不由得羞涩地笑了。

兔狲边说边凑近鸦雀的鸟巢，鸦雀知道它是想看看自己的鸟蛋，于是就挪了挪身子，6枚小小的鸟蛋都呈现在兔狲的眼底。

“哇，蓝色的鸟蛋，真漂亮。可是大多数鸟蛋都是白色的啊？”兔狲既惊奇又不解。

“你想知道为什么我的鸟蛋是蓝色的吗？我告诉你，你可不能告诉别人。”鸦雀小声地说，“你看到了吗？那只杜鹃鸟！”

杜鹃鸟啊，兔狲不屑地撇撇嘴。他知道杜鹃鸟特别贪玩，不乐意安心地呆在窝里孵卵，而把自己下的蛋放进其他鸟的鸟窝里，让它们代孵，反正鸟蛋的颜色差不多。关键是杜鹃鸟还很恶毒，她会把巢里原来的蛋踢到鸟巢外，只留下自己的。

“原来你是害怕你的鸟蛋被杜鹃鸟掉包啊，这个防掉包的主意不错。”兔狲不由得竖起大拇指。

鸦雀笑了：“你歇一歇，喝杯茶吧。”

“不了，我还要去死亡谷送快件。”

“死亡谷？美国加利福亚州东南部的死亡谷？”

“是的，在死亡谷的沙漠里生活着一种鱼，我要去找他们，把花仙子的快件送给他们。”说完，兔狲跨上了他的快递车疾驰而去。

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