哲学与人生第二课课件

哲学与人生第二课课件（8篇）

1.哲学与人生第二课课件 篇一

各位评委老师好：

今天我说课的题目是《理想信念与意志责任》。下面我将从教材、教学目标、教法学法、教学过程等几个方面展开分析。

一 说教材

《理想信念与意志责任》是高等教育出版社教材《哲学与人生》第四单元的第三个课题。《哲学与人生》这门课程，把哲学与人生结合起来，用哲学的基本观点来指导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。第四单元的核心内容是“以历史唯物主义为指导确立崇高的人生理想”。《理想信念与意志责任》这节课侧重点是“运用理想信念的作用，增强社会责任感”，着重阐述理想信念与意志、责任之间的辩证关系，引导学生认识发到实现理想信念必须有意志和责任作为保证，要具有实现理想信念所必需的意志和责任。因此，本节课的学习，不仅是为本课程的学习做了充分的预备，而且为学生今后的成长发展奠定了基础。

二 说学情

本节课的讲授对象是中等职业学校一年级的学生，学习效率和自学能力相对薄弱。他们的年龄多集中在14--16岁，正处于少年期向青年期过度的阶段，开始对人生进行思索，但是还没有形成科学系统的认识，对于如何让处理理想信念与意志、责任之间的关系，还需要教师进行积极的引导。

三 说教学目标

因此，在对教材结构和内容进行分析之后，结合学生的认知结构及其心理特征，我确定了如下教学目标： 1 认知目标：了解理想信念与意志、责任之间的辩证关系，加强社会责任感。能力目标：培养学生坚定信念，增强意志，肩负起社会责任，在履行职责中把理想变为现实情感目标：培养学生坚定信念，坚强意志，勇担责任的观念。

四 教学重难点

本节课的教学重点是-----理解理想信念对人生成长所起的重要作用。因为：在人才的综合素质中，思想道德素质居于重要地位，而理想信念又是思想道德素质的核心。中职生不仅较系统的掌握了专科知识，而且拥有较系统的实践操作能力，他们身上所肩负的历史使命决定了进行理想信念教育的重要性。

作为一名合格的中职生，应在学好文化知识、处理好人际关系的同时树立远大的理想信念，依靠意志付诸行动，这样才能立足于社会、担负起社会的责任。因此本节课的教学难点是----培养青年学生树立为实现理想信念所必需的意志与责任

为了讲清教材的重点、难点，使学生达到预期的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。

五 说教法学法

“教学做合一”的教学思想首先是由教书，到教学生，再到教学生学，使学生的知识与实践相结合。与此同时，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。本课知识对于处于中职一年级学生来说，是比较枯燥的，因此在本节课的教学中我将使用多媒体课件教学手段，运用Flash动画、图片、文字材料等资料，设置情境。通过课堂讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法创设积极民主、合作探究的教学模式，调动学生的主动性和创造性。并采用自主探究学习法、合作学习法，让学生从“要我学”变成“我要学”，主动获取知识，最优化达到教学目标。

六 说教学程序

下面我再从教学过程上谈一谈，本节课的教学过程分为以下几个步骤、：

步骤一： 导入新课

让同学们阅读教材《马克思》的故事，结合材料，提问：“结合马克思的奋斗历程，谈一谈你对理想信念与责任意志关系的认识？结合自身实际，想以想怎样为实现周记的理想信念而奋斗？”让学生进行讨论，教师

引导学生得出结论：“在主观条件上，理想的实现需要坚定的信念、顽强的意志和自觉的责任。”（板书标题、引出新课）这种情境讨论法展开新课，消除了上课伊始的紧张感，引发学生思考，激发了学生的学习兴趣。

步骤二： 讲授新课

新课内容1 理想信念的作用及其相互关系

这一部分包含着本节课的重点---理想信念对人生成长有重要作用。为了突破重点，我设计了三个环节，采用理论联系实际的方法帮助学生进行理解。

第一环节：首先开展活动：“结合自身实际，谈一谈自己的理想是什么？”每一个人都自觉不自觉的拥有理想。在这里让学生畅所欲言，形成活跃的课堂气氛。在学生发言之后引导学生思考理想与信念的关系。然后结合表格帮助学生正确认识理想与信念的关系。

第二个环节：多媒体展示高尔基和流沙河的名言，让学生思考讨论：“理想信念对于人生至关重要，它在人生实践中起着不可替代的作用。为什么？”通过前面课程的学习，学生对理想信念的作用已经有了一定的体会，他们可能会回答“理想信念指引着认识前进的方向”、“理想信念是人生的精神支柱”等，让学生充分的发言交流自己的意见，从而认识到：理想信念对于人生成长具有重要的作用。

此时进行练习，然学生举例子说出有关理想信念的名人名言，并说出它带来哪些启示。运用练习的方式，让学生对刚学习的知识进行巩固，培养学生解决问题的能力。

第三个环节：

让学生阅读案例《徐特立学法语》，在阅读之前提出要求在阅读的过程中思考这则案例的启示。(这样，采取任务型教学，以学生为主体，让学生带着问题去阅读，在阅读的过程中思考，培养学生思考问题、探究问题的能力）阅读完毕之后让学生进行讨论，引导学生得出结论：理想信念转变为现实是有条件的。

新课内容2 实现理想要有坚定的信念

多媒体展示苏叔阳的名言，让学生通过分析认识到信念是实现理想必须具备的主观条件。然后播放视频《钢铁是怎么炼成的》片段，引导学生分析讨论总结出信念的特点和作用，并鼓励树立坚定的信念以奠定实现理想的基础。

步骤三 拓展延伸

开展“理想与人生”的主题班会。让学生充分发表自己的看法，由教师进行点评和总结。由于有了铺垫，学生的观点会更理性，问题也会谈的更深刻。这样既加深了学生对知识的理解，又能让他们将学与做结合起来，用理论指导实践。

步骤四 小结及作业

课堂小结，可以把传授的知识尽快的转化为学生的素质，布置课后作业可以巩固知识点，使学生理解更加深刻。因此，在教学工作完成以后，我会采用板书的方式进行小结，然后布置作业：请同学们运用今天所学的知识，对教材第132页的体验与探究进行思考和分析。

步骤五 板书设计： 好的板书就像一份微型教案，我的板书追求全面、简明、清晰、直观，各位评委老师，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，采用活动探究的教学方法，以”教师为主导，学生为主体“，将教师的”导“立足于学生的”学“，放手让学生自主探索的学习、主动参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围当中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学目标。

我的说课到此结束，不足之处，敬请指正。

谢谢各位评委老师！

2.哲学与人生第二课课件 篇二

40多年前，朱邦月的朋友临终时，将两岁的儿子以及怀着5个月身孕的妻子托付给他。朋友恳求的`眼神让朱邦月做了一个他至今未悔的决定：

迎娶朋友的遗孀，并将朋友的两个儿子养大。 1986年5月，朱邦月单腿残疾后病退。随后，妻子和两个儿子又都得了绝症——“进行性肌营养不良症”。1991年，母子三人的病情开始加重，生活不能自理，吃喝拉撒全靠单腿的朱邦月照料。

每天起床后，朱邦月先装上假肢，然后开始打扫卫生，洗米做粥，帮母子三人起床，帮他们洗脸刷牙，喂早饭。随后，他还要上街买菜，为全家人准备午饭。傍晚，他要轮流给三个人擦洗身体。晚上，还得想着夜里起床给他们逐一翻身。

3.激活人生第二课堂 篇三

——阮巷志和小学创办特色学校汇报材料

在长丰县轰轰烈烈的特色学校创建中，我们学校上下经过反复研讨、走访、论证，出台了《阮巷志和小学特色创建三年规划》——激活人生第二课堂，促进学生特长发展。我们围绕“第二课堂”这一载体，本着“让农村的孩子也能享受到最优质的教育”的办学宗旨，尊重教育规律，引领师生参与其中，激活第二课堂，培育学校文化，凸现学校特色。

一、学校情况简介

阮巷志和小学（原“阮巷小学”）由安徽省教育厅帮扶新农村建设，由香港吕志和教育基金捐款及市、县共同出资新建的一所小学。学校座落于长丰县城西南角，处于南一环与S311交汇处，地理位置十分优越。学校占地23331平方米，学校覆盖人口9860人，服务半径达3千米，现开设12个教学班，在校生508人，32名教师，其中本科学历为11人、大专学历15人，中师学历6人，小学高级教师24人。校园道路、围墙、大门、绿化、运动场、运动器械、电脑室、农远教室、图书室、阅览室、会议室、少队室、多功能室、乒乓球室一应俱全，校园布局合理，绿化达标，环境优美，校园文化氛围浓厚，教育教学水平名列本地区前列。为了充分发挥资源优势，把学校建成功能齐全的标准化示范学校，我们利用百大综合楼建成水湖镇少年宫，开办舞蹈室、美工科技室、音乐室、心理辅导室、留守儿童之家、电脑室、图书

阅览室。少年宫活动开展得丰富多彩，有声有色，多次受到省、市、县领导好评！结合少年宫活动的第二课堂极大丰富了我校学生的课余生活，有力地促进了学校的整体发展和学生的全面发展。近年来，学校在各级党政领导和社会各界的关心、支持、帮助下，团结协作的学校领导班子带领广大教师，以饱满的热情积极投身学校标准化建设之中，正为把阮巷志和小学办成特色学校作不懈努力！

二、特色学校创建工作实施背景

学校确立的特色发展方向，是基于五个方面的原因。一是源于对阮巷志和这方有着厚重民俗文化底蕴土地的深情与责任；二是教育对象是农民的子女和外来务工的农民工子女；三是从乡镇学校实际出发，对自身的文化积淀、地理位置、社会氛围、师资状况的全面评估；四是根据以前特色创建中的收获，以及县教育局给予的建议；五是学校近年来已经形成的良好的校风、教风和学风，教职工的那种积极向上的乐观态度，学生们那种谦逊有礼、刻苦学习的精神。因此确立了“激活人生第二课堂，促进学生特长发展”的学校特色建设方向。

三、特色实施的原则

1、目标性原则 我们根据学校发展现阶段特色，重新对学校办学理念加以定位。办学理念：激活人生第二课堂，促进学生特长发展。夯实基础、强化德育、精致管理、促进和谐。办学思想：认真贯彻党的教育方针，以人为本，全面发展；加强师资队伍建设，促进教师的专业化成长；不断改善办学条件，加强校园文化建设，优化育人环境，让师生得到和谐发展。办学宗旨：为学校的可持续发展创造条件，为学生的终生发展奠定基础。办学目标: 环境优、师资强、质量高、有特色。校训：明理 参与 求美 创新；校风：尊师 守纪 勤学 奋进；教风：严谨 合作 服务 进取；学风：主动 灵活 认真 多思。

2、实践性和创造性想结合的原则

第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。

3、自立性和导向性相结合的原则

学生参加自已喜欢的强项，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。

4、趣味性和实效性相结合

第二课堂活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增强教师自身素质相结合。

5、参与意识和竞争意识相结合

活动课上，力求学生要有积极参与的意识的竞争意识，这就要求教师把活动内容安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到善思、有趣、乐学、有益。

6、全员参与和责任到人的原则

要求每一位学生都必须参加一项活动，每一位教师都必须承担一项活动。活动负责老师必须精心组织，认真落实训练计划，保证效果，校队必须在街道以上的比赛获得较好成绩。

7、安全责任原则

各项目的老师必须保证活动的安全性，落实点名制度，活动中不得随意增减学生，保证队伍的稳定性。

四、实施情况综述

我们在特色创建中制定的近期目标是：（2009.9-2010.2）理解特色内涵，明确行动方向。学校做好《特色学校创建的三年规划》，着手制定第二课堂和校本课程的开发方案，完善师生的综合评价体系，并通过方案解读、启动大会、制度公示等不同形式使全校师生理解、认同特色方向，明确行动目标。

中期目标：（2010.2-2011.8）落实特色措施，凸显第二课堂特色。与第二课堂有关的相关管理制度、课程设置不断完善；学校管理规范，学生有较高的参与积极性，第二课堂系列主题活动有序开展，特色创建工作卓有成效。

我们的远期目标是：（2011.8-2012.12）形成特色体系，打响第二课堂品牌。让第二课堂走进每一个孩子心中，走进每一个孩子的家庭，走进学校的各项教学活动和育人过程。希望通过第二课堂活动培养出德才兼备、知行统一的人才。同时，在本阶段，将通过整理、总结三年来的工作目标达成情况，调整工作思路，提升特色建设工作层次，并在此基础上规划新的发展，酝酿新的“三年规划”。

特色学校创建工作作为学校工作的重心，我们将其作为学校的一项重点课题，以课题研究的探索精神和实事求是的态度做好特色建设的每一步工作，在特色建设工作中时刻保持对工作的思考，为学校的特色建设工作顺利发展提供保障。2012年初学校重新明确了各自分工。进一步实现人事安排、工作计划、考核评价、教育目标、活动实施、特长培养等方面的一体化，在管理、评价、人事安排等方面为学校特色创建工作的实施提供了保障。在此基础上，一年来，我们围绕特色创建，边“走”边研，将反思、调整、整改，实事求是地融入特色创建的每一步。主要做了如下工作：

1、强化理论与实践的相互促进。一方面以教研组为单位，有计划、有组织地开展特色创建理论学习活动，以此提升教师在创建特色学校工作中的主动性和责任意识；另一方面要求各组教师结合学校特色及自身优势项目，积极报名参与校本课程的开发与实施工作，并在此过程中积累经验，反思不足，为学校特色创建工作的更快、更好发展提供借鉴。

2、进一步规范特色创建的管理。制度是做好一切工作的保障，学校结合特色学校建设的进程，进一步完善各种考核制度，以制度促工作。进一步明确特色实施过程中的要求，尽量使特色工作的推进像课题研究一样科学化、制度化。

3、与特色发展有机结合的特色子课题研究。学校特色创建的最终目标是为了每个学生的发展，在探索特色发展的过程中，我们面临的问题越来越多，我们也越来越深切；

五、办学特色成果；创建工作实施以来，在全体教师的努力拼搏下，进一步；近两年，学校办学声誉逐步提高，先后荣获“长丰县平；我校教师市级教学能手2人，县级学科带头人4人；多；

六、学校发展展望；特色的形成和品牌的培育是一个漫长的过程，我们会将；附：；具体实施：；

（一）活动内容开设；1.文体娱乐类：篮球、健美操、中国舞 12 过程中，我们面临的问题越来越多，我们也越来越深切地认识到：特色发展必须要有理论的支撑与指导，因此，本学年我们进一步调整了学校教科研工作的方向：即教育科研的工作重点是各教研组针对自己在特色落实中出现的突出问题进行研讨,并积极探索解决的方案，因为对这些突出问题的研究、解决过程正是我们落实特色工作目标的过程。

五、办学特色成果

创建工作实施以来，在全体教师的努力拼搏下，进一步营造了积极健康的学校文化，造就了一批主动发展的主体意识强、高素质的教师群体，教师群体的优化从根本上提高了实施主体性教育教学的能力和水平。学生素质教育的效果得到不断改善，培养了个性特征明显，自我教育、发展能力较强，富有特色的学生群体，构建了符合特色促进学生主体发展的主体性德育及教学模式，提升了学校的管理水平、办学质量，推进了素质教育的深入实施，形成独特的校风、教风、学风，又更好地满足了学生主体性自由发展的需要。

近两年，学校办学声誉逐步提高，先后荣获“长丰县平安校园”、“长丰县依法治校示范校”、“合肥市未成年人思想教育先进单位”，2011年学校通过县级语言文字规范化示范学校验收，2012年通过市级语言文字规范化示范学校验收,2012学校被授予长丰县校园文化建设先进单位，近年学校多次在县艺术节展演、体育运动会及各活动中获奖，多名学生参赛县级活动比赛获奖。

我校教师市级教学能手2人，县级学科带头人4人；多名教师教育教学论文、教学案例、教学反思在县、市、省级获奖；三名教师分别承担长丰县基础教育小课题研究并顺利结题，受到了上级领导、专家的一致好评。

六、学校发展展望

特色的形成和品牌的培育是一个漫长的过程，我们会将特色与务实紧密结合，将办学特色放在学校改革与发展的突出地位，将工作重点放在提升学校的“软实力”上。我们将更加关注教师和学生精神的成长，关注作为一个健全人的主体性的发展。相信在全校师生不畏艰辛、不断探索的执著和努力下，我们将一步步靠近“让农村的孩子享受到与城里孩子一样的优质教育”的理想！势必会推动我校的发展上升到一个新的更高的水平，形成独特的、稳定的、优质的办学风格与优秀的办学成果。

附：

具体实施：

（一）活动内容开设

1.文体娱乐类：篮 球、健美操、中国舞、合 唱、乒乓球；

2.技能培训类：国 画、电子琴、葫芦丝、电脑绘画、书 法（毛笔）、书 法（硬笔）、手工制作、科 技（三模）、国际象棋；

3.经典诵读类：读经典书籍、社会实践等。

（二）活动时间与地点

1、第二课堂活动，在新学年第一学期的第二周开始组建，从第三周开始起正常活动，平时检查评分，期末进行验收评估；第二学期原组不改变，第一周作为准备、调整时间，第二周恢复正常活动，仍坚持平时检查评分，期末进行年终验收评估。

2、每周二、四下午第三节。班级第二课堂活动在各班教室或教师选择地点。校级第二课堂活动由学校统一安排在少年宫各专用教室进行。

（三）活动要求

1、辅导教师要树立跨世纪意识，着眼未来，坚决纠正“应试教育”的偏向，面向全体学生，重视素质教育，为祖国四化建设培养有用人才。

2、辅导教师对学生的特长辅导要做到长计划，短安排，在新学年初要写出本的辅导计划，自编课程，使辅导活动有计划、有目的、有步骤地进行。

3、辅导教师要切实做好对学生兴趣的培养，使学生的兴趣特长从无到有，逐步发展。本着学中有乐、乐中求学、学有特长的思想，讲求辅导实效。

4、辅导教师要坚持因材施教、分类指导的原则，对成绩突出的学生要做好重点培养，组织他们积极参加校内外各种竞赛，对取得优异成绩的学生要给予表彰奖励。

5、辅导教师要坚持育人与辅导相结合，课内与课外相结合，普及与提高相结合，通过第二课堂活动，使学生的实践技能，从低到高，循序渐进，逐步提高。

6、第二课堂活动在新学年第一学期的第一周组建，第二周末辅导教师要上交本组辅导计划，交验自编课程内容。

创新教育途径，开辟第二课堂，促进学生发展

——赤山镇中心小学第二课堂活动汇报材料

赤山镇中心小学位于赤山镇宝塔山下，萍观公路旁边。学校占地面积10847平方米，建筑面积6150平方米。生源覆盖人口约2万人。现有学生一千多人，分为22个教学班。教职工53人，学校配有图书室、阅览室、仪器室、音体美器材室、科学实验室、语音室、微机室、多媒体教室、心理咨询室，还配有远程教育设备等。为进一步推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的接班人，学校结合本校实际情况，不断创新教育途径，积极开辟第二课堂，取得了显著的成效。

一、开展丰富多彩的少先队活动，溶思想教育于主题活动之中

1．学校少先队结合重大节日、纪念日以及当前国家的重大事件，每月都有主题、有重点。如：三月开展学雷锋活动，四月开展革命传统教育活动，五月开展劳动教育活动，六月份开展庆“六一”活动，??九月开展尊师爱校、尊老敬老活动，十月开展爱国主义教育活动，十一月开展感恩教育活动??学校还结合当前德育工作重点开展各种主题教育，如：国庆节开展“歌唱祖国”系列活动，结合胡总书记在少先队建队六十周年致全国少先队员的贺信精神，开展“争做四好少年”系列活动，通过开展这些活动，树立队员的爱国之心、报国之志。

2．开展了“廉政文化进校园”、“传统文化进校园”活动，“感恩于心·报恩于行”系列活动。让学生从小学会知廉明耻，学会感恩，受到传统文化和传统美德的熏陶，从而树立正确的荣辱观、积极的人生观。

3．每中队每学年举行一次主题中队活动。中队活动由中队辅导员指导，各中队的队员自已排练、组织节目，活动内容主题突出，节目形式多样。学校大队部会对中队活动进行评比，评选出优秀活动、优秀节目、优秀演员、优秀主持人等，每年还会推荐优秀活动参加县中队活动评比。通过举行中队活动，既锻炼了学生的各种能力，又让学生受到了良好的思想教育。

4.建队日、建党日举行各种特殊的纪念或庆祝活动。每年10月13日举行隆重的新生入队仪式。让队员了解少先队的先锋作用，以增强自己的责任感和使命感。并将结合建党日和儿童节，开展以“我爱祖国我爱党”为主题的队员才艺大赛。

二、开展雏鹰争章活动，培养学生良好品质。各班结合本月活动主题和队员实际情况，让队员在争章过程中，不断规范自己的行为，培养良好的品质，锻炼自己的能力，并在获章后体验到成功的喜悦。

三、开展兴趣小组活动，培养学生各种能力。学校根据学生的需求，成立了各类兴趣小组。兴趣小组活动异彩纷呈，有鼓号、腰鼓、舞蹈、美术、英语、乒乓球、田径、电子琴、奥数、写作、书法等十几个项目。学生根据自己的爱好自选一项，全体学生都能参加。每周三下午安排两节课的时间进行活动。兴趣小组活动成为让每一个学生锻炼自己、挖掘潜能、发挥特长的小舞台。

四、成立版画乐园，开创版画特色，提高学生美术素养。

“以艺辅德，以德促智”是学校第二课堂活动的一个亮点，学校于2004年下学期开始筹备创建版画特色学校的建设工作。版画创作的教学分为基础性教学和发展性教学两种形式，全部由专职老师担任教学任务。普通班进行基础性教学，每周开设两节美术课，在完成

教学任务的同时，重点进行版画制作的教学。让全体学生在学好美术的基础上掌握版画制作方法，并能进行简单的版画创作。组建特色班进行发展性教学，学校在提高全校学生美术素养、全校学生人人都会的基础上采取学生自愿报名的形式，挑选了一批美术特长生，组建了美术特色班，成立了版画创作乐园。特色班每周三下午从12：30——3：10进行集中训练，星期一到星期五中午进行自由练习，教师下堂指导。学校积极组织学生参加各类美育活动，经常推荐学生参加各级美术作品比赛。队员在版画创作过程中学会了用眼睛观察美，用大脑构思美，用双手描绘美，用心灵感受美，从而美化队员的心灵。同时还发展了队员的能力，锻炼了吃苦精神，养成了做事认真的好习惯。

五、创建劳动实践基地，培养学生劳动技能

为培养少年儿童的综合实践能力，提高他们的劳动技能，促进少年儿童德、智、体、美、劳全面发展。学校利用校园内的空地（一千余平方米）开发创建了劳动实践基地，成为了学生的又一个活动实践基地。现在学校劳动实践基地已初具规模，基地里种有多种树苗及蔬菜，夏季有辣椒、茄子、南瓜、玉米、大豆，冬季有白菜、萝卜、大蒜、芥菜等多种蔬菜。学生参与种植及护理，四、五、六年级各班都有相应的责任区，队员们经常到各自的责任区内参加除草、施肥、浇水等劳动，精心护理基地内种植的蔬菜。劳动实践基地内的树苗及蔬菜长势良好，种植的蔬菜可以供应到学校食堂，为师生提供了新鲜的蔬菜。学生通过参加劳动，学会了一些基本的劳动技能，体会到了劳动的辛苦，也体验到了收获的快乐，从而培养了队员爱劳动、珍惜劳动果实的优良品德

六、组织学科竞赛，发展学生潜能

为发展学生潜能，为学生提供一个展示自已的平台。学校每学期都会举行各类学科竞赛活动，如作文、书法、奥数、绘画、声乐、朗诵、安全知识竞赛等。并组织学生积极参加上级教育行政部门组织的各种读书活动、征文活动以及各类竞赛活动。

七、第二课堂活动见成效

4.哲学与人生第二课课件 篇四

几个学生问哲学家苏格拉底：“人生是什么？”

苏格拉底把他们带到一片苹果树林，要求大家从树林的这头走到那头，每人挑选一只自己认为最大最好的苹果。不许走回头路，不许选择两次。在穿过苹果林的过程中，学生们认真细致地挑选自己认为最好的苹果。等大家来到苹果林的另一端，苏格拉底已经在那里等候他们了。他笑着问学生：“你们挑到了自己最满意的果子吗？”大家你看看我，我看看你，都没有回答。

苏格拉底见状，又问：“怎么啦，难道你们对自己的选择不满意？” “老师，让我们再选择一次吧，”一个学生请求说，“我刚走进果林时，就发现了一个很大很好的苹果，但我还想找一个更大更好的。当我走到果林尽头时，才发现第一次看到的那个就是最大最好的。”

另一个接着说：“我和他恰好相反。我走进果林不久，就摘下一个我认为最大最好的果子，可是，后来我又发现了更好的。所以，我有点后悔。”

“老师，让我们再选择一次吧！”其他学生也不约而同地请求。

苏格拉底笑了笑，语重心长地说：“孩子们，这就是人生——人生就是一次无法重复的选择。”

面对无法回头的人生，我们只能做三件事：郑重地选择，争取不留下遗憾；如果遗憾了，就理智地面对它，然后争取改变；假如也不能改变，就勇敢地接受，不要后悔，继续朝前走。

5.第二课堂计划与总结 篇五

新课标学习与一般的学科教学目标不同，它以培养学生的创新精神、实践能力和发展学生个性为目标，更强调学生自主学习，主动运用知识的能力。为此，高一级物理课组特地开展物理第二课堂，以培养学生的学习兴趣为目标，开设“现实生活中的物理小秘密”的课题，使学生在找资料和阅读的过程中，加深对课内知识的理解，并且能运用于实际当中。

（1）开展科技制作活动

物理是一门以实验为基础的学科，动手做实验是学好物理、培养个人能力和团结协作精神的一种有效途径。在物理的第二课堂活动中，进行小实验、小制作，是一种很好的素质教育活动。

（2）开展社会调查

社会调查也是第二课堂活动的一项内容.作为学生，大部分的时间都是在学校度过的，他们所面对的主要是课本知识，所学到的主要是理论知识。要提高学生解决实际问题的能力，开展社会调查活动是一个好办法。

学校可以利用寒暑假时间，组织学生建立社会调查小组，以若干人为一组，挑选一个社会课题（课题可以由老师提供或由学生自己开发感兴趣的课题），比如可以针对一些社会现象，分发一些调查问卷，采访一些周边的人，收集一些信息，最后对所调查的课题做一个总结,提出一些可行的解决办法或建议，让学生融入社会,养成严谨的思维习惯。

2.高中物理第二课堂活动遵守的原则

为了保证物理第二课堂有序、有效的进行。应遵守以下原则。

（1）实践性强的原则

在物理第二课堂开展的过程中，要不断给学生提供实践的机会。有计划、有步骤的进行实践活动能很好地促进学生的理论知识向实际能力的转化。

（2）促进教学的原则

物理第二课堂它不能替代课堂教学；所以老师在开展物理第二课堂活动时，不应该太注重它传授知识的作用，而更应该注重它促进教学的作用。

（3）因地制宜的原则

如在开展几何光学的物理第二课堂活动时，常会需要一些比较精密的实验仪器，而在一些条件较差的学校是没有这些仪器的，我们就可以寻找不同的办法自己制作一些力所能及的实验仪器来开展物理第二课堂，既达到了完成实验的目的又培养了学生的创新能力。

学生是学习的主体，一切教学的实施都会围绕着学生进行开展，物理第二课堂也应如此。对不同的学生有不同的要求，不同的教法，不能只注重培养成绩好的学生或只注重提高成绩差的学生。

总之，高中物理第二课堂活动应该让学生真正参与、动手去感受课本中的知识，真正的做到以学生为本。只有这样，物理第二课堂才能谈发展，物理第二课堂才有研究意义。

高一物理第二课堂活动总结

本学期备课组第二课堂活动工作围绕学校教学工作的重点展开，立足课堂教学，按照新课程标准，深化教学改革，规范教与学，进一步提高课堂教学质量。现把这一学期的工作总结如下：

1.在物理的第二课堂活动中培养了学生动手做实验的习惯，培养了个人能力和团结协作精

神。并且通过进行小实验、小制作，对学生进行了良好的素质教育。

2.物理第二课堂它虽然不能替代课堂教学但它促进了教学，老师在开展物理第二课堂活动时注重它促进教学的作用。所以效果非常好，激发了学生学习物理的积极性。

（3）由于比较精密的实验仪器常会出现一些问题，或出现实验误差，我们通过寻找不同的办法自己制作一些力所能及的实验仪器来开展物理第二课堂，达到了又培养了学生的创新能力。和动手能力

学生是学习的主体，一切教学的实施都会围绕着学生进行开展，物理第二课堂也应如此。对不同的学生有不同的要求，不同的教法，不能只注重培养成绩好的学生或只注重提高成绩差的学生。

6.哲学与人生第二课课件 篇六

1．了解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系。

2．搜集资料，了解家乡的风景名胜、传说故事。

3．通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。

4．激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。

教学估时：三课时

教学过程与内容：

第一课时

（家乡的变化可真大）

课前准备：让家长协助找反映家乡的“老照片” http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%BC%D2%CF%E7%B5%C4%C0%CF%D5%D5%C6%AC “新景观”（将学生组：分别搜集城市建设方面、工业方面、农业方面、饮食方面等）

课上活动：

1.激情导入：由几十年的变化导入„„

2.让学生展示搜集到的照片，选代表参照照片讲变化。

①分类展示

②组织学生讨论，家乡在哪些方面发生了变化？

城市建设方面：高楼鳞次栉比，道路越来越宽„„

工业方面：发展迅速，工厂多，效益高„„

农业方面：机械化，科学种田，产量高„„

饮食方面：生活条件好，生活丰富多彩„„

③学生讨论，这些变化对人们的生活带来了什么影响？

3.布置练习与作业：“我与爸爸比童年”小调查

①让学生与父母交流，了解以前家乡人们在衣食住行等各方面的生活状况，进行归纳整理。

②以“小作文”的形式把调查情况及自己的感想写下来，抒发对家乡变化而感到自豪的心情，树立长大后为家乡建设服务的志向。第二课时

（家乡山水美如画）

(家乡风情更迷人)

活动方式：主要采用考察、调查、访问、查阅资料等方式进行。内容与过程：

课前准备：

一、家乡传说故事会：布置学生通过访问老人、查阅资料去搜集一些有关家乡的传说故事，讲给大家听一听。

二、家乡美景一日游

①学生把搜集到的资料进行整理，和全班同学一起交流，夸夸可爱的家乡人，赞美家乡人的奉献精神。

②开展“学习榜样”的活动，树立建设家乡、服务家乡的志向。

2．老师提供《地方志》，让学生自己查找家乡的历史名人，有选择的在班上交流，以名人的精神激励自我。

7.哲学与人生第二课课件 篇七

课时一 乐高积木与搭建技巧

课时二 杠杆原理、齿轮传动原理

课时三 轮子与轮轴的使用、滑轮的使用

一、教学目标：

1、知识与技能目标：

使学生认识了解乐高积木，常用积木的分类与使用；使学生掌握齿轮传动原理、杠杆原理、滑轮的使用、轮子与轮轴的使用；

2、过程与方法目标：

教师讲解，学生动手操作，任务驱动的方式，实现教学目标；

3、情感态度与价值目标：

培养学生的动手能力，训练学生的观察力与模仿力。

二、教学重点与难点：

1、重点：齿轮传动原理、杠杆原理，滑轮、轮子与轮轴的使用；

2、难点：齿轮传动比的计算。

三、课前准备：

投影仪、教学课件、乐高9610/12/14/16机械结构迷你套装。课时一：乐高积木与搭建技巧

1、引题：

在上节课中，我们了解了机器人的概念及特征，并且动手操作了MSC火星救援项目。我们的火星救援机器人是用乐高积木搭建的，在以后我们的学习中所使用的机器人都是用这种叫做乐高积木的积木块搭建出来的。那么，我就来仔细的认识一下乐高积木吧！

2、认识乐高积木：

乐高积木最大的特点是乐高积木的凸点——我们称之为乐高钉，它是一项世界专利。乐高积木虽然种类很多（大概有2000多种），但是它们之间都是可以相互通用的，可以任意组合。从技术方面说，乐高积木的误差在5微米一内，所以乐高积木在搭建时其结构非常紧密，不易松动脱落；乐高积木自身的硬度、颜色的保鲜、耐磨损工艺也是非常突出的，在使用频率比较高的学校里，乐高积木3年一内不会出现退色、变形等问题；而且，乐高积木也经过了无害化处理。

3、乐高积木的分类：

乐高积木主要分为梁、片（板）、块（砖）、轴、销、轴套、连接器、轮子、齿轮、皮带与滑轮10大部分。（详见课件）

4、基本搭建与搭建技巧：

（1）乐高积木的基本单位：（如图）

1FLU（乐高单位）=0.8㎝ 6/5FLU=0.96㎝（2）一个梁的厚度正好等于三个板叠加起来的厚度

一层板的厚度=0.32㎝

（3）垂直方向上

计算： 6÷5+（2×2÷5）FLU=2FLU

5、总结：

（1）乐高积木的分类；（2）乐高积木的单位。

课时二：杠杆原理、齿轮传动原理

1、引题：

了解乐高积木的基本单位、搭建技巧和分类以后，我就用这些乐高积木学习一些简单的机械原理吧！

2、杠杆原理：

（1）杠杆的定义：一根环绕支点产生有效动作的杆或者臂。（2）杠杆三要素：支点、力、力臂；（3）杠杆的分类：

A第一类杠杆是支点在力与负载之间的杠杆； 例如，跷跷板，而剪刀则是两个一类杠杆结合使用的例子。B第二类杠杆是负载在力和支点之间的杠杆；

例如，手推车，而钳子则是两个二类杠杆结合使用的例子。C第三类杠杆是力在负载和支点之间的杠杆；

例如，钉书器、钓鱼杆，镊子则是两个三类杠杆结合使用的例子。

3、动手做活动（杠杆系统的搭建）：

学生使用乐高9612迷你套装，在教师指导下搭建杠杆系统。

4、齿轮传动原理：

（1）齿轮的定义：边缘带有锯齿的轮子，是一种简单的机械装置。（2）乐高积木中常用齿轮的种类：

40齿正齿轮、24齿正齿轮、16齿正齿轮、8齿正齿轮、24齿冠齿轮、差速齿轮、蜗轮等。（3）齿轮传动的特点：

A齿轮传动系统中齿轮数至少为两个，相临两个齿轮的转动方向相反； B你转动的齿轮称为主动轮，同时带动的齿轮称为被动轮； C齿轮加速系统：主动轮的齿数大于被动轮，例如一个40齿正齿轮带动一个8齿正齿轮转动，其传动比为1：5；

D齿轮减速系统：主动轮的齿数小于被动轮，例如一个8齿正齿轮带动一个40齿正齿轮转动，其传动比为5：1；

E惰轮系统：齿轮传动系统中，位于主动轮与被动轮之间的传动齿轮，例如两个40齿正齿轮中间夹着一个8齿正齿轮，中间8齿齿轮的作用是使与它相临的齿轮改变转动方向。F齿轮链传动系统：同一根轴上的两个尺寸不同的齿轮和其他齿轮传动连在一起，会增加齿轮加速或者减速的效果。

5、动手做活动（齿轮传动系统）：

学生使用乐高9612迷你套装，在教师指导下搭建齿轮传动系统。

6、总结：

（1）杠杆、齿轮在实际中的应用；（2）齿轮传动比。

课程三：轮子与轮轴的使用、滑轮的使用

1、引题：

学习了杠杆原理、齿轮传动原理，下面我们再学习一下轮子与轮轴的使用和滑轮的使用。

2、轮子与轮轴的使用：

（1）轮子的滚动与滑动的特点：

滚动摩擦阻力小（省力）、滑动摩擦阻力大（费力）（2）同轴轮与分轴轮的特点： 同轴轮转弯费力、分轴轮转弯灵活。

3、动手做活动（搭建带轮子的小车）：

学生使用乐高9612迷你套装，在教师指导下搭建带轮子的小车，了解轮子的使用特点。

4、滑轮的使用：

（1）滑轮的定义：滑轮是一种带有凹槽的轮子，可以用来传递力；（2）滑轮的分类：

滑轮分为静滑轮和动滑轮两种。

A静滑轮只能改变力的方向，而不改变力的大小；

B动滑轮可以改变里的大小和方向，但需要配合定滑轮使用；（3）滑轮传动的特点：

A滑轮传动可以使用皮带传动，优点是可以随意改变传动方向，缺点是皮带容易打滑；

B滑轮与齿轮传动类似，也可以通过使用不同大小的齿轮来改变齿轮传动的速度；

5、动手做活动（滑轮的使用）：

学生使用乐高9612迷你套装，在教师指导下搭建滑轮系统。

6、总结：

8.第二课 图像与眼睛教案 篇八

一、教学目标

1、拓展学生的审美观念，使学生理解美术作品形象及其包括具像作品、意象作品和抽象作品着三大类。

2、理解具像作品、意象作品和抽象作品的内涵并初步掌握欣赏的方法。

二、教学重点与难点

1、突破只能欣赏具像作品的局限，了解美术形象的基本种类。

2、理解三类美术作品的基本内涵并初步掌握欣赏的方法。

三、教学过程

（一）、导入明标

1、什么是具象美术

2、什么是意象美术

3、什么是抽象美术

导入：师： 我们一起玩个游戏。（看对图像的观察力）

学生边观看图片边思考：柱子是圆的还是方的？ 狮子在哪里？ 有几个黑点 ？ 是静的还是动的？等图片，提高眼睛的观察力,激发学生对图象的兴趣。

小结：刚才的图片，需要我们有一双敏锐的眼睛。每个人都有一双眼睛，但是，有的人却有一双审美的眼睛，他能够通过这双审美的眼睛产生思维和发现美感，并能够在此作用下使自己的心灵得到启迪。引出本课课题：图象与眼睛

（二）、探究交流

1.展示《重屏会棋图》中国画 周文矩、《刘胡兰就义》冯发杞 提问：这几幅作品有什么共同点？

2.展示意象美术、抽象美术作品，同学欣赏并思考。提问：（1）、对于这几类美术作品，你的印象是什么？

（2）、他们分别让你联想到什么？带给你什么感受？

（三）、教师精讲 精讲问题一：具象美

对于具象作品，它们表现的形象来自于现实世界，因此观众在看的时候可清楚地了解艺术家要表现的内容。刚列举的三副作品来帮助理解什么是具象作品，它们在人物神态、气氛渲染、衣服的质感或空间的暗示上都显得很真实，仿佛我们可以走进画面，在这里艺术家所追求的就是“真实”。

精讲问题二：意象作品与抽象作品

意象作品虽然与现实世界有着某种潜在的联系，但更主要的是把艺术家从现实世界中获得的形象进行主观化、情感化的处理，创造出一些只有在艺术世界中才能存在的形象，艺术家创作这类作品的时候所运用的方法如夸张、变形、重组或改变客观的比例等等。它们共同的特点是：我们可以辨认画面上的形象，但它们跟实际生活中的形象有一定的距离，不太符合日常生活的逻辑。

抽象美术指完全不可辨认的图象，来源于作家的主观世界，脱离了客观形象的束缚，强调个人情感的表达，抽象艺术要看作品形式所体现出来的平衡、对比、韵律、节奏等是否让人舒服。

（四）、学习展示

1、展示《贵妇人像》

提问：这件作品有什么特点？对于具象美术作品你的印象是什么？

2、展示《狐狸的游戏》、《红黑黄蓝灰的构成》 提问：这些作品我们又感受到了什么？

（五）、课堂小结

（六）、当堂检测