审计学复习资料一-金源教育

审计学复习资料一-金源教育（精选8篇）

1.审计学复习资料一-金源教育 篇一

1.制度基础审计流程的主要环节：

1、了解内部控制制度，并予以描述；

2、内部控制制度的初

步评价；

3、符合性测试；

4、符合性测试结果的评价，并据以确定实质性测试的范围和内容；

5、实质性测试；

6、撰写审计报告

2.独立审计准则的作用：

1、为注册会计师审计取信于社会提供了法律保证；

2、有利于维护注

册会计师事务所和注册会计师的合法权益；

3、有利于提高注册会计师工作质量，是注册会计师执行审计业务的规范和指南；

4、是注册会计师发表审计意见的客观依据。

3.注册会计师对审计过程中知悉的商业秘密应当保密，并不得利用其为自己或他人谋取利益。4.按照独立审计准则的要求出具审计报告，保证审计报告的真实性、合法性是注册苦熬及时的审计责任；建立健全内部控制制度，保护资产的安全、完整，保证会计资料的真实、合法、完整是被审计单位的会计责任。注册会计师的审计责任不能替代、减轻或免除被审计单位的会计责任。

5.独立、客观、公正是注册会计师道德的三条最重要的责任

证业务。会计师事务所如与客户存在可能损害独立性的利害关系，不得承接其委托的审计或其他鉴

我国规定，执业注册会计师接受后续教育的时间3年累计不得少于180学时。

6.重要性是指被审计单位会计报表中存在错报或漏报的严重程度,这一程度在特定环境下可能

影响会计报表使用者的判断或决策。

7.审计风险=固有风险×控制风险×检查风险

1、期望风险与审计证据是反比关系；

2、固

有风险与审计证据是正比关系；

3、控制风险与审计证据成正比关系；

4、检查风险与审计证据成反比关系。

8.“真账假做”，就是会计核算反映的内容是真实的经济业务事项，但不按有关会计法规、制

度、准则正确核算。

“假账真做”，就是会计核算方法虽然规范，但反映的经济业务事项内容却不真实。

“假账假作”，就是会计核算反映的经纪业务事项，内容既不真实，核算方法又越轨，性质严重，不可低估。

9.内部控制结构包括控制环境、会计制度、控制程序。控制活动的形式包括业绩评价、信息处

理、实物控制、职责分离。

控制自我评估是指公司管理层和员工在专题讨论中，共同对公式内部为实现目标、控制风险而进行内部控制系统的有效性和恰当性实施自我评估的方法。

内部控制的财务目标：

1、保证业务活动按照适当的授权进行；

2、保证所有交易和事项正确反映；

3、保证对资产和记录的接触、处理均经过适当的授权；

4、保证账面资产与实存资产定期核对相符。

内部控制的非财务目标：

1、提高经营效率与经济效益；

2、确保管理当局制定的政策得以遵守；

4、保证遵守国家有关法律、法规的规定等。

10、内部控制按照时间分为事前控制、事中控制、事后控制；按照控制主体分为出资者控制、经营者控制、财务部门控制；按照控制依据分为预算控制和制度控制；按照手段分为定额控制和定率控制，也称绝对控制和相对控制。

2.审计学案例讨论课资料会计07 篇二

辛西娅·库珀，世通公司审计部副总经理，《时代》周刊2002年风云人物之一。199

4年，辛西娅受雇于世通公司，从事内部审计日常工作，从一名基层小职员做起，几年后升任

审计部副总经理，主持内部审计日常工作，主要负责经营绩效审计。2001年，公司收入开始急剧下降，2003年3月，公司无线通讯业务负责人说，公司财务部门从他的准备金账

上拨走了4亿美元，以提升对外报告的盈利。于是就此问题，她到负责公司财务审计的安达

信会计师事务所进行核实，安达信会计师事务所的人员粗暴地拒绝了她，并声称没有没问题

且只对公司首席财务官负责。与此同时，公司首席财务官亲自出面生气的警告她说：公司财务一切正常，别自作主张!对于许多内部审计人员来说，公司首席财务官和安

达信会计师事务所的话是金科玉律，绝对不会再有二话。可辛西娅偏不，她说：但有人对我怀有敌意态度的时候，我知道为什么。正是凭着这股刨根问底的牛劲和对内部审计事业的执

着，她和她的两位同事（一位：哲恩，擅长计算机技术的内部审计师；以为审计部高级助理）

开始从这笔账查起，由于种种限制，他们只能深夜秘密加班，凭着扎实的计算机知识，哲恩

进入公司计算机会计系统，查阅了公司的大部分账目。正是在这次检查中，她们意识到了问

题的严重性，发现公司首席财务官从2001年起每个季度都用一种非惯例的手段来作账，这

种做法使得公司的利润虚增了数十亿美元。至此，世通公司的造假情况基本上真相大白。辛

西娅于2002年6月将调查结果通知了公司高层——董事会审计委员会，并举报说公司正在做假账——虚增盈利38亿美元。后来，她又向国会调查人员如实提供了所有材料。2002年

6月23日，世通公司开始接受全面财务审查，随着审查的进一步深入，这一数字可能高达

110亿美元，而此前估计91亿美元就已经表明这是美国历史上涉案金额最大的一起会计敲

诈案。IIA执行主席威廉指出：内部审计在公司治理中有很广泛的作用，在世通公司事件中，内部审计人员发挥了很大的作用。揭露世通公司丑闻的是一批平时不显山不露水的内部审计

人员，这让包括美国在内的发达国家不得不另眼相看。

要求：根据你学的内容，搜集和整理相关资料，在对本案例分析的基础上，谈谈对你的启示。

2、中国的“国家审计风暴”案例分析

在2003年、2004年连续两年刮起“审计风暴”之后，素有铁面审计长之誉的国家审计署审计长李金华在向全国人大常委会16次会议关于2004中央预算执行和其他财政收支的审计报告时指出，通过对38个中央部门预算执行情况的审计，查出各类问题金额高达90.6亿元，占审计资金总额的6%。审计署对中央部门预算执行情况审计后查出，12个部门存在预算编报不真实的问题。一些部门的下属单位虚增多领预算资金多达 4.91元，26个部门违规转移挪用财政性资金10.75亿元。14个部门向下属单位或相关企业转移财政性资金9.35亿元；19个部门或其下属单位隐藏截留财政资金和其他收入，设置账外账，小金库共3.5亿元；31个部门挪占具有专项用途的资金21.42亿元。

在李金华的报告中，国家发改委、财政部多次被点名。据审计，2004年，国家发改委在安排中央预算内投资304.5亿元时直接预留74.8亿元；在审批下达的229.7亿元中，实际落到项目的资金未达到要求。审计署抽查了国家发改委等部门2003年-2004年下达的县际和农村公路改造工程，发现9省124个项目存在多种名义重复申报或多报建设规模等，获取中央补助资金13.2亿元。在对2004年读中央预算管理的审计中，也发现了诸多问题。中央部门人均基本支出水平差距较大，据45个中央部门2004年对决算抽查，基本支出人均水平高低相差10倍以上。人民银行、国家广电总局的手指未完全纳入中央预算。审计报告因此提醒财政部采取措施，尽快加以规范。审计署去年对长城、东方信达几家资产管理公司进行审计，共抽查这些公司收购的金融不良资产5544亿元，占其收购总额的39%。此次审计共查出各类违规、管理不规范问题和案件线索715.49亿元，占抽查金额的13%。大量国有资产在此过程中流失。在对国家开发投资公司等10家中央企业原领导人任期经济责任进行审计中也发现了不少问题。审计发现，10家企业对外投资、借款、担保等造成了145亿元，主要是由于不按照程序决策、违规决策和管理不善造成的；违规处置资产、关联方交易让利、违规经营等造成的国有资产流失20亿元，审计还发现，少数企业领导人及下属企业经营管理人滥用职权、以权谋私的问题比较突出。这册审计共审查出违规转移国有资产、挪用公款、贪污受贿等涉嫌经济案件线索9件，涉案金额16亿元。审计风暴引起社会关注的同时，也有利地推动了政府部门的依法执政。

要求：在分析本案例的基础上，请结合我国政府审计的情况，谈谈我国政府审计的现状，试图谈谈我国政府审计的发展取向，及完善的对策和建议。

3、琼民源事件案例：

我国股市重大违规案例之一琼民源事件：1993年上市的海南民源现代农业发展股份有限公司，主营房地产和农业，1995年利润仅为38万元，是深市股价最低的垃圾股。该公司在1996年年报中称其利润为5.71亿元。该公司股价也扶摇直上，从1996年初的每股2元左右猛增为1997年2月底的25元左右，创下涨升12倍的神话。

1997年2月28日下午，琼民源召开1996股东大会，因末按时结束，董事会决定3月3日下午继续举行，并申请在开会期间“琼民源A ‘停牌，待股东大会决议公告后复牌。但3月3日董事会全体成员辞职，导致无法刊登股东大会决议，由此琼民源长期停牌。1998年4月29日，由国务院证券委、国家审计局、中国人民银行和中国证监会组成的联合调查组，在对琼民源公司的1996年报涉嫌违规进行了长达一年多的调查之后，终于公布调查结果，琼民源案水落石出。

原来声称成功进军北京房地产1996年利润比上一增加l000倍、将进军通信领域并在美国拥有一家上市公司的美好前景竟是一场骗局；在严重失实的数据背后，是琼民源的控股股东民源海南公司与深圳有色金属财务公司联手，在二级市场获取暴利。据统计，截止到1996年12月31日，琼民源公司的在册股东仅为4.9四万人，但到1997年2月28日，股东人数已猛增到10.7万余，其中持股量在3000股以下的股东为9.8万人；换言之，在停脾前两个月的时间里，把琼民源由丑小鸭捧成天鹅的庄家，已陆续远远遁去，而根据琼民源年报业绩蜂拥入市的散户成为该公司的社会公众股东主体。

1998年4月29日，中国证监会公布对琼民源案的调查结果和处理意见：琼民源1996年年报称利润中，有5.69亿是虚构的，并且虚增6.57亿元资本公积金；鉴于琼民源原董事长兼总经理马玉和等人制造虚假财务数据涉嫌犯罪，证监会将有关材料移交司法机关，依法追究刑事责任。

1998年6月10日，北京市第一中级人民法院开庭审理此案。称被告人马玉和为制造琼民源有良好业绩的假象，以达到接管北京凯奇通信总公司发行10亿元可转换债券的目的，遂于1996年5月至1997年1月期间，以签订虚假的《合作建房合同书》、《权益转让合同书》、《关于北京民源大厦前期工作经济补偿协议书》，利用借款进行循环转账等手段，编造4项虚假利润来源，虚构琼民源1996利润总额为5.0亿元人民币（中国证监会处理意见中称虚构利润5.4亿），后授意被告人斑文绍（琼民源财会人员）将这虚构的4笔利润编入1996公司财务会计报告，上报给中华会计师事务所进行审计。被告人马玉和未经国有资产管理部门的批准，授意被告人斑文绍配合海南大正会计师事务所对公司资产进行评估，虚编资本公积金增加6.57亿元人民币。并于1997年1月22日、2月1日在传媒上公布，误导广大投资者，严重损害琼民源股东和社会公众的合法权益。

北京市第一中级人民法院12日对“琼民源”一案做出一审判决：原海南民源现代农业发展股份有限公司董事长、北京民源大厦董事长、北京凯奇通信总公司董事长马玉和，因犯

提供虚假财务会计报告罪，被一审判处有期徒刑三年；原广西壮族自治区北海市会计师事务所退休干部、海南民源现代农业发展有限公司聘用会计斑文绍因同样的罪名被到处有期徒刑二年，缓刑二年。

要求：从本案例分析，结合我国上市公司会计信息失真的现象，从注册会计师审计的角度，谈谈应该如何提高审计质量，防止会计信息失真。

被查近两年后，国家开发银行(下称国开行)原副行长王益涉嫌受贿一案于3月30日上午在北京市第一中级人民法院开庭，检方指控王益受贿1196万余元。

当日上午，北京市第一中级人民法院附近飘着小雨，法院门口略显冷清。当日除王益案在此审庭外，还同时审判多宗案件。包括《财经》在内的数家媒体在申请王益案旁听时，均受到严格盘查。此前2008年6月8日，王益被中央纪委专案组控制，随后被“双规”，2009年1月因涉嫌受贿罪被捕。同年2月，中央纪委监察部通报称，王益利用职务便利为其亲属及他人经营活动谋利，收受巨额钱款，已对其实施“双开”并移送司法机关。

王益导火索之一，系国开行河南的一笔巨额贷款。

有关部门提供《财经》记者的材料显示，2007年是国家开发银行改制转型年，国家审计署和银监会分别往国开行各地的分行下派了工作组，进行了3个月到半年的审计调查。审计署人员从国开行的账目着手，检查项目公司的账目，在“延伸审计”中查到了相关名目，涉及了国开行副行长王益的前任秘书孟涛2003年在国开行河南分行针对当地企业的一个项目贷款。这是国开行正式在郑州开展的第二笔贷款业务。在贷款发放之后，这家当地企业从贷款的资本金中，将一部分钱以“融资奖励”的方式，支付给北京一家房地产企业。而这家房地产企业作为管道，最终将线输送给王益的前任秘书孟涛。尽管这笔钱非常少，但引起了审计人员的高度重视。在这次审计中，国开行共处理有关责任人22名，其中免职2人，停职2人，通报批评18人，涉及厅局级干部10人。据《财经》记者了解，王益案的另一分支，则涉及太平洋(17.30,0.00,0.00%)证券蹊跷上市。2007年12月28日，太平洋证券(601099.SZ)在上交所挂牌，市场震惊。此前2004年、2005年太平洋证券分别亏损1623万元和2亿元，2006年才扭亏为盈。太平洋证券筹划上市前，曾进行两轮增资扩股，股本扩大1倍，股东数量也增加到16家，其中更有“神秘”股东天津市顺盈科技投资咨询有限公司出资1503万元，持太平洋证券1%原始股，上市后市值高达近三亿元。该公司注册于2001年，法定代表人为王益胞弟王磊，其主要股权后转让至胞妹王薇。2007年5月16日，王薇亦于名义上退出。这一细节正是中央纪委监察部所述的“利用职务便利为其亲属及他人经营活动谋利”。现年54岁的王益，系云南人，北京大学历史系硕士研究生毕业，后被分配至中央顾问委员会办公厅，曾担任领导人薄一波的秘书。1992年，王益任国务院证券委办公室副主任；1995年11月出任证监会副主席时，年仅39岁；1999年2月，王益调任国开行副行长，官至副部级直至案发。《财经》记者获悉，此次庭审，王益被指控的受贿行为主要发生在国开行任职期间，部分涉及其担任证监会副主席一职。

另据《财经》记者了解，王益另有两名老部下被查，一为雷波，王益任证监会副主席时雷波为其秘书，雷后来曾任证监会上市部副处长，并于2006年出任国金证券(20.74,0.00,0.00%)董事长；另一人为银河证券总裁肖时庆，肖曾任证监会上市公司监管部副主任、股改办副主任等职。2009年5月13日，肖时庆因涉嫌受贿被捕。

3.审计学复习资料一-金源教育 篇三

“审计学”课程期末复习大纲

(本提纲涵盖2011年12月份正考和2012年4月左右重考考试范围)

一、复习方法和总体要求

“审计学”期末考试以参考教材 和 课件并重，要求理解内容，掌握基本概念和理论，学有余力的同学可以多找一些相关案例，进一步加深对概念、理论的理解，提高分析问题的能力。

复习可以参考开学初的《学习指导》中列出的重点内容和复习提纲中列出的各章知识点来进行，需要多看几遍作业和论坛上《每周导学》里面的练习题。

其中，复习提纲中罗列的知识点已经覆盖了考试的全部内容，请务必掌握，其他知识点可适当兼顾。

【本提纲涵盖2011年12月份和2012年4月份左右考试范围，请参加2011年12月份和2012年4月份考试的同学，参照本复习大纲和这学期课程论坛上的复习资料。】

二、参考资料

1.参考教材：刘华著《审计理论与案例》，复旦大学出版社，2006年4月第1版第2次印刷。

2.本课程课件，可以在远程教育网上在线收看。

关于复习重点，下面有关内容会详细说明。

3.作业题（非常重要）。

4.每周导学（重要）

5.语音答疑的串讲稿

三、试卷结构

考试形式：闭卷考试

考试时间：90分钟

试卷满分：100分

考试题型：

1、单项选择题；

2、填空题；

3、名词解释题；

4、论述题。

四、各章知识点：

教材：第一章审计学科地位与理论结构；课件：第一部分 审计总论 第一章审计概念与分类【02讲】 审计的定义(课件)【重点】审计产生的动因【掌握】审计的分类(按审计主体分类、按审计客体分类、按审计实施时间分类)【重点】审计学与会计学的关系【了解】审计理论研究的发展阶段【了解】国外审计理论结构模式【了解】

教材：第二章注册会计师审计职业；课件：第一部分 审计总论 第四章民间审计【05、06讲】

“四大”国际会计公司【了解】 会计师事务所的模式【重点】会计师事务所的业务范围(国外会计师事务所的业务范围、我国会计师事务所的业务范围)【重点】萨班斯-奥克斯莱法案的背景与效力【了解】萨班斯-奥克斯莱法案的制度安排【重点】会计师事务所的聘任模式【掌握】

教材：第三章国家审计职业；课件：第一部分 审计总论 第二章国家审计【03讲】

国家审计概念【重点】国家审计的模式及代表性国家(政府审计机构设置的模式)【掌握】国家审计的程序【重点】有关国家审计的性质的理论认识【了解】中央企业经济责任审计的概念【重点】

教材：第四章内部审计职业课件：第一部分 第三章 内部审计 【04讲】

我国审计署对内部审计的定义【重点】中外内部审计比较【了解】内部审计的工作范畴（内部控制审计、舞弊审计、后续审计、遵循性审计）【重点】舞弊的概念【重点】 后续审计的概念【重点】遵循性审计的概念【重点】内部审计的发展方向【掌握】美国SOX法案（2002年）对于审计委员会的规定(课件)【掌握】

教材：第五章审计基本理论与实务课件：第三部分第一至四章【11-16讲】

审计重要性的定义【重点】运用审计重要性的一般原则【了解】审计风险的定义【重点】审计风险的构成要素【重点】有关审计本质的理论【了解】完整的审计假设体系【了解】审计假设的定义【掌握】 与管理当局认定相联系的一般审计目标【重点】注册会计师总体审计计划和具体审计计划的基本内容【掌握】 内部审计计划的层次【掌握】

教材：第六章 审计观念课件：第三部分 第六章审计证据与第七章审计工作底稿【

18、19讲】 审计证据的概念【重点】 审计证据的分类【掌握】审计证据的适当性【重点】审计证据的充分性【重点】审计工作底稿的概念（课件）【重点】 对审计独立性的威胁【掌握】

教材：第七章审计规范

现代审计的分类(按照审计主体的不同)【掌握】审计准则的定义【重点】我国对独立审计的定义【掌握】 我国“3+1”国家审计工作格局【掌握】

教材：第八章审计方法

审计抽样的概念【掌握】分析性复核的概念【掌握】存货监盘的概念【重点】函证的概念【重点】符合性测试的概念【重点】实质性测试的概念【重点】

教材：第九章 内部控制 课件：课件第二部分 内部控制 第一章 至 第三章课件第三部分第五章【08-

10、17讲】 内部控制的概念【重点】内部控制的局限性【重点】 COSO内部控制整体架构【掌握】内部会计控制的概念和目标【重点】内部会计控制的主要内容【掌握】内部会计控制的主要方法【重点】管理建议书【掌握】

教材：第十章审计报告课件：第三部分 第八章审计报告【20-23讲】

审计报告的概念【重点】 民间审计报告基本要素【了解】 注册会计师出具的审计报告类型【重点】 国家审计报告的内容【了解】 我国内部审计报告正文的内容【掌握】验资的概念【重点】会计报表审阅的概念【掌握】特殊目的业务审计报告概念【掌握】 盈利预测审核的概念【了解】

教材：第十一章 审计质量与审计责任

审计质量的定义【掌握】购买审计意见的概念【掌握】低价进入（Lowballing）【了解】审计期望差【掌握】审计责任与会计责任的概念【重点】审计人员方面的审计法律责任【重点】

教材：第十二章 审计案例课件：第四部分各类审计业务【24-28讲】

审计案例(了解)鉴证服务的概念与种类【重点】 经济责任的内容【了解】

五、其他事项

4.初三政治第一单元复习学案 篇四

一、梳理本单元知识结构（整理到课本上）

二、基础知识问答

1、人们在社会生活中追求的一个重要主题是公平和 正义。现代公民所应该具备的基本素质是公平合作意识和社会正义感，还要树立责任意识。

2、什么是公平？公平意味着参与社会合作的每个人既要承担应分担的责任，又能得到应得的利益。公平要求参与社会合作的每个人都要实现权利和义务的对等和统一。

3、公平与合作的关系怎样？社会需要合作，公平是合作不可缺少的重要条件。失去了公平，合作就很难维持下去，更不可能取得成功，所以我们要树立公平意识，努力维护合作公平。

4、社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够

按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。

5、为了努力实现社会公平，国家采取了哪些重大措施？如，公务员录用考试制度、干部招聘

考试制度、实施下岗职工再就业过程、扶贫工程、希望工程、建立社会保障制度、改革完善分配制度等。三农。免费师范生。

6、维护社会公平有何意义？维护社会公平，能促进社会合作取得成功，有利于社会合作的不

断延续；能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。

7、怎样维护社会公平？不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努

力。树立社会公平意识，积极承担 社会责任，学会维护自己的合法权益，而又不侵害他人、集体和国家的利益，是对每个社会成员的基本要求。

8、实施正义行为，不做非正义的事 和 积极承担责任 是做人的基本要求。

9、凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为。反之，就是非正义行为。

10、制度的正义性在于它的规则与程序不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。正义要求每个人都必须遵守社会生活中的制度、规则和程序。没有正义制度的支持，就难以实现社会公平。为此，我们经济上要：（1）坚持以公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度（2）坚持以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。政治上要：（1）坚持人民代表大会制度。（2）坚持民族区域自治。

11、正义行为应该得到政府、社会及人们的赞扬 和支持。非正义行为阻碍人类社会的进步，损害公共利益和他人的正当权益。必然遭到 道德谴责或法律制裁。

12、如何做一个有正义感的人？（1）要做到为人正直（2）要树立强烈的规则意识，尊重和遵守制度、规则和程序。（3）按照正义标准对人对事，做人做事，违反正义标准的事坚决不做。（4）不伤害他人、不侵犯的基本权利。（5）鄙视、积极劝说和制止非正义行为，必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争（注意掌握方法）。

13、一个现代人应有有的品格是 尊重和遵守制度、规则和程序。一个有正义感的人的集中表现是按照正义标准对人对事，做人做事。违反正义标准的事坚决不做。正义的最起码要求是不伤害他人、不侵犯他人的基本权利。最严重的非正义行为是故意伤害他人身体乃至生命。

14、人处在一定的社会关系中，必然随之产生一定的责任。责任是对一个人做 或不做 某些事的要求，它产生于人们之间的相互关系之中。表现在社会生活的方方面面。

15、人们所处的社会关系是复杂多样的，不同的人身份不同，责任就不同。同一个与不同的人

结成不的社会关系，就会承担着多种 社会责任。随着年龄的增长和生活经历的变化，个人所处的社会关系会变化，所承担的社会责任也会发生改变。

16、承担责任总会付出一定的代价，但人们不能因此逃避、推卸责任。积极承担责任这是做人的基本要求。而且，承担责任也有积极意义。（1）对个人来说；在社会上中承担责任能促

进自己的成长和发展。承担责任能激励自己的充分发挥个人潜能，克服困难，去实现自己的奋斗目标；承担责任才能赢得别人的信任，得到别人的帮助和支持；承担责任，才能获得自尊和自信，在履行责任中增长才干，获得社会的承认和赞誉。（2）对社会来来说：人们只有各自承担责任，才能建立良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文明、进步和发展。

17、一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任。他必然会受到道德谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持；对他人的利益和对社会造成严重危害的还要受到法律制裁。

18、要让社会投给我们赞成票，就要（1）承担起自己的责任。要清醒地认识自己应负的各种责任，并时刻想着履行责任，树立强烈的责任意识；从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，持之以恒，逐步养成负责任的习惯；学会在不同的责任面前进行选择。要分清责任的主次和轻重缓急，考虑履行责任的时间要求，科学地安排时间，学会统筹兼顾。（2）要自觉守法，维护社会秩序。（3）要服务社会，奉献社会。

19、维护良好的社会秩序的有力武器是道德和 法律。

20、依法维护社会秩序，包括维护 机关团体、企事业单位 的秩序和 公共场所 的秩序；维护 社会管理秩序，自觉遵守的法律规定；维护维护多数人的生命、健康和公私财产的安全。还包括遵守交通法规，维护交通秩序 等等。

21、服务社会，奉献社会，我们最有条件做的 服务和建设自己所在的社区。

22、服务社会，奉献社会的好形式是 积极参与社会公益活动。

23、积极承担社会责任不仅仅是道德和法律的要求，也应该是我们每个社会成员内心的需要。

三、课后走进生活参考答案

（一）1、我国社会主义制度下，经济上以生产资料公有制为主体，政治上人民是国家的主人，基本上实现了社会公平，这是主流是大局，必须拥护和热爱我们的社会主义制度和党的领导，在现阶段，由于个人的文化素质、家庭条件、单位、行业和地区的种种差别，由于我国的社会制度还不够完善，对一些人来说，无论是在参与的机会上还是分配的结果上，我国都还存在着一些不公平的现象，这也是客观事实，我们也不能回避。

2、党和国家正在采取各种措施来极力维护和实现社会公平，社会不公平的问题正在逐步解决，不公平的现象正在逐步减少。

3、解决不公平问题的建议：（1）要大力发展经济，经济发展是我国解决所有问题的关键，只有经济发展了，‘蛋糕’做大了，才能为社会公平奠定较好的物质基础（2）进行经济制度和政治制度的改革，消除我们体制中的弊端，加强民主法制，为社会公平奠定正义制度的保障（3）贯彻社会主义的分配原则，要实行按劳分配和按生产要素分配，保证社会生产的高效率，又要实行社会保障，采取多种措施保障社会弱势群体的利益，维护社会公平（4）加强社会主义精神文明建设，提高公民的思想道德素质和科学文化素质，努力建设社会主义和谐社会。

（二）1、被盗乘客由于对自己的财物保管不慎，致使10000员现金被小偷盗走，应负有一定的责任。

2、公交车售票员和司机有保证乘客生命和财产安全的责任，事情发生后，他们未能有效地阻止小偷逃跑，使乘客钱财被盗，造成损失，应负一定的责任。

3、被盗事件发生在公交车上，作为客车和乘务人员主管单位的公交公司，应承担一定的责任。

4、车上的其他乘客，当被盗乘客和售票员同小偷斗争时无动于衷，无人出面制止，助长了小偷的嚣张气焰，也应承担道德上的责任。

第二问：这是一个真实的案例，当时的事实是：被盗乘客状告公交公司要求赔偿1万元钱的损失，法院根据法律、事实和双方应承担责任的情况做出判决，即公交公司和被盗乘客个承担50%的责任，公交公司赔偿被盗乘客5000员人民币。

5.审计学复习资料一-金源教育 篇五

出题人：王爱利审核人：高二政治组知识

一、文化现象文化内涵 【知识梳理】

1、文化现象：①普遍性――无时不在、无处不在，文化现象丰富多彩。

②多样性――不同区域、民族的文化生活各有特色；有古今地域之别。

2、“文化”的内涵、特点、形式

（1）文化内涵：①从本质上看，文化属于精神范畴，是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。②从范围上看，文化既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。（2）文化的特点：

①是人类社会特有的现象。理解：文化是由人所创造、为人所特有的。是人们社会实践的产物，纯粹自然的东西不能称为文化（如树上的花，但人们欣赏花、爱护花则是文化）是一种精神现象。

②是一种素养。理解：文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化生活、接受知识文化教育而逐步培养出来的。人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。

③离不开物质。理解：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。文化通过物质载体，在历史上和现实中得到传承和发展。

（3）文化的形式：如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等等，这些属于人类的精神产品。人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动，这些属于人类的精神活动。跟踪练习：

针灸萌发于新石器时代，当人们发生某些病痛或不适时，用尖锐的石器按压疼痛不适的部位，使原有的症状减轻或消失。最早的针具是砭石，继而用各种树枝作为施灸工具，逐渐发展到针灸。据此回答1～题。1．上述事实说明()①文化是由人所创造、为人所特有的 ②自然界的物质都是文化 ③文化是人们社会实践的产物 ④文化是物质世界的一种自然现象

A．①②B．③④C．①③D．②④ 2．针灸属于文化中的()

①意识形态性质的部分 ②非意识形态性质的部分 ③自然科学和技术 ④语言和文字A．①③B．②④C．①④D．②③ 3．“不出国门，看遍世界”。2010年上海世博会汇聚的是多元文化百花齐放，200多个国家造型各异的展馆展示了不同国家独特的文化景观，弘扬传播自己的民族的个性。上述材料体现了()

A．文化是一种社会精神力量B．文化与经济相互交融

C．不同区域的文化生活呈现出各自特有的色彩 D．文化是由人所创造、为人所特有的

4、为了更好地传承徽州文化，黄山市启动“百村千幢”古民居保护利用工程。有关专家指出，这样做不仅可以守住古村落、古民居的“筋、骨、肉”，还可以传承徽州文化的“精、气、神”，真正使古村落、古民居流传后世。这说明()

A．文化是人类特有的现象B．社会文化离不开物质载体

C．传统建筑是民族文化的集中展示、民族情感的集中表D．文化是一种社会精神力量

5、、(2010年高考广东卷)孟浩然《与诸子登岘山》诗：“人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临„„羊公碑尚在，读罢泪沾襟。”该诗句可以体现()

①文化是人类社会实践的产物②文化是由文人创造的③文化具有继承性④文化影响人的精神世界A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

6、（2010年广东高考文综政治）孟浩然《与诸子登岘山》诗：“人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临„„羊公碑字在，读罢泪沾襟。”该句诗可以体现（）①文化是人类社会实践的产物②文化是由文人创造的③文化具有继承性④文化影响人的精神世界A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

7、（2007年广东高考政治）在长期的生产劳动和社会生活中，广东人民创作了《赛龙夺锦》、《旱天雷》、《步步高》、《雨打芭蕉》等一大批富有岭南特色的经典音乐，享誉中外。这说明（）

①人们在社会生活中获得和享用文化②人们在实践中创造和发展文化③文化就是人类的精神产品④人民群众需要健康有益的文化A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

8、（2008·广东单科，17）冼星海在抗日战争时期创作了《黄河大合唱》等名曲，并产生了广泛的影响。这表明（）A.文化的发展与社会实践同步B.C.D.文化创造的主体是知识分子

知识

二、文化的力量文化的作用、影响

（1）文化的力量：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。（2）文化对社会发展的影响：

①文化与经济、政治相互影响，相互交融。

A、文化与经济、政治相互影响：一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。

（注意点：文化有其自身的传承性和相对的独立性。文化并不是始终与经济发展亦步亦趋的。不能简单地认为文化是经济、政治的派生物和附属品）。

B、文化与经济相互交融：科学技术的作用；教育事业、人才、劳动者素质越来越重要；文化产业、文化生产力的作用。（经济的文化传含量日益提高，文化的经济功能越来越强）文化与政治相互交融：（国内）政治参与能力，政治文明建设；（国际）反文化霸权主义。

②文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。（文化软实力）判断对错：文化是一种直接的物质力量，对社会的发展起决定作用。（）跟踪练习：

1、（2011天津卷）4.台湾果农为提高水果附加值，把冰激凌灌入柿饼中，使之有双重口味，并别出心裁地将其取名为“你柿我的冰激凌”。由于加入了文化元素，该商品推向市场后受到消费者热捧。这体现了：

A.文化与经济相互交融B.文化创新决定这会实践的发展

C.文化总能推动经济的发展D.文化发展要以经济发展为基础

2、（2011江苏卷）20.某些发达国家借助跨国公司，通过向世界各国输出产品、以产品为载体的文化和附加条件的科技等手段，在全球推行“软征服”，以达到影响或改变其他国家国民价值观的目的。该材料告诉我们

①文化与经济、政治是相互交融②世界多极化发展充满了矛盾斗争

③必须警惕国际交往中的文化霸权主义④跨国公司促进了资源在全球范围内流动A.①②B.①③C.②④D.③④

3、（2010年广东卷）《阿凡达》是一部运用3D技术制作的电影，目前已创造了超过27亿美元的全球票房，并带动了3D相关产业的发展。这体现了（）

①文化对经济的重大影响②文化是政治经济的反映③文化生产力的日趋重要 ④文化以经济发展为基础A.①②B.①③C.②④D.③④

4、（2009年江苏卷）原生态文化资源的开发和利用，在丰富人们文化消费的同时，也促进了当地旅游经济的发展。由此可见()

A．文化对经济发展具有推进作用B．文化与经济同步发展

C．文化是经济繁荣发展的基础D．文化对经济发展具有重要影响

5、（2008年广东卷）中国有些历史文化资源成为外国文化产业资源，如日本版《三国演义》、美国版《花木兰》等。这启示我们（）

A．文化遗产是国家和民族的重要标志B．应该大力发展我国的文化产业C．用法律手段遏制外国的文化掠夺D．应该坚持正确的文化发展方向

6、（2009年福建卷）2008年6月18日，中国邮政发行了《海峡西岸建设》特种邮票和邮资。《海峡西岸建设》特种邮票形象地展示了海峡西岸经济区经济社会发展成就。由此可见（）

A．文化成为地方经济发展的主要标志B．文化能够反映经济社会发展状况C．邮票成为展示文化软实力的载体D．发行邮票已成为文化传播的主要途

（3）文化对人的影响

①文化对人的影响的途径（来自）：特定的文化环境；各种形式的文化活动。

②文化对人的影响的表现：交往行为和交往方式； 实践活动、认识活动和思维方式。③文化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久

◆潜移默化：A、特点，是从文化影响的过程看，强调每时每刻，不知不觉，不是“一蹴而就的”，其影响一般不是有形的、强制的。B、健康向上的文化活动的影响即使是通过潜移默化的方式发生的，也不都是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程

◆深远持久：A、特点，是从文化影响的效果看，强调“经年累月，难以抹去”。B、其中“世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。” ④优秀文化对人的影响：（优秀文化塑造人生）

A、优秀文化能够丰富人的精神世界。积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。

B、优秀文化能够增强人的精神力量。优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。C、优秀文化能够促进人的全面发展。优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神

食粮，促进人的全面发展。[注：“文化丰富人的精神世界”只停留在主观领域，侧重于广度。“文化增强人的精神力量”往往体现在具体行动中，化为人们行动动力，侧重于力度。]

判断对错：

1、文化对人影响是通过潜移默化的方式发生的，因此人们对文化的接受都是消极被动的、无目的的（）

2、文化促进个人的成长,对社会发展起着积极的推动作用（）跟踪练习： 1．（2008年山东卷）某校通过举办“青春风采”校园文化艺术节，营造了浓厚的文化氛围，陶冶了学生的情操。这体现的文化生活道理是（）

A．文化对人的影响来自特定的文化环境B．文化建设是思想道德建设的中心环节C．文化决定人的交往行为和交往方式D．文化是人类全部精神生活及其活动青海玉树地震发生后，各地志愿者纷纷前往灾区，参加救援行动。他们不计名利，不图回报，有的只是与灾区共患难的心。正是这颗心，促使他们义无反顾，甚至献出自己宝贵的生命。根据相关知识，回答2～3题。2．上述材料表明()

A．知识素养影响人们认识事物的角度B．文化环境影响人们认识事物的深度和广度

C．价值观念影响人们在实践中目标的确定和行为的选择D．思维方式是人们在实践过程中形成的3．在玉树地震中为救人捐躯的香港义工黄福荣，生活并不富裕，但多年来却热心公益，足迹遍及大江南北。2002年至今，阿福消瘦的身影不断出现在为公益事业奔忙的途中。2008年汶川大地震时他毅然赶往灾区，往返多次为灾区运送赈灾物资，为灾区重建竭尽全力。2010年4月8日，他才刚刚抵达玉树，到当地的孤儿院担任义工工作，正好碰上了地震，为救孩子英勇献身。从他的事迹中我们看到，世界观、人生观和价值观()A．是在长期的学习过程中形成的B．是人们文化素养的核心和标志

C．对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响D．其形成是各种文化因素交互影响的结果 4.“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”这句诗说明文化对人的影响是()A．潜移默化的B．深远持久的C．相对独立性的D．有差异性的5、一位中学生说，学习“八荣八耻”首先要明确什么是正确的是非观和价值观，还要不断深化对正确价值观和是非观的理解，更需要从学习、课外活动等各种实际行动中去感悟和践行社会主义荣辱观。与这一认识相符合的道理是()A．人的观念有不同的层次

B．人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程C．不同的环境有不同的文化D．文化对人的影响是持久和深远的 6．范仲淹遥想洞庭湖气象万千的景致，挥笔抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的志向。这种诗句之所以代代相传，是因为()A．文化能影响人们的交往行为和交往方式B．文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量

C．文化能影响经济政治

D．凡是文化，都能促进人的全面发展7、2010年7月26日，山东省委、省政府召开全省文化体制改革和文化产业振兴大会，学习贯彻中央关于深化文化体制改革、加快文化产业发展的重大决策部署，出台了《关于促进文化产业振兴的意见》，明确当前和今后一个时期山东文化体制改革和文化产业振兴的目标任务。《意见》指出：“力争用5年左右时间，文化产业增加值翻两番，占全省国民生产总值比重进一步提高，逐步成为我省的支柱产业。”

结合材料，说明山东省出台《关于促进文化产业振兴的意见》的文化生活依据。（12分）

【第一单元知识总结图】：

练习题：

1、以下属于文化现象或文化活动的是（）

①泰山石敢当②十一届全国人大三次会议③2010年上海世博会吉祥物“海宝”④第九届中国艺术节在广州举行 ⑤温家宝总理对朝鲜人民共和国进行国事访问 ⑥2010年举办中国俄语年

A．①②③⑥B．②③④C．①③④⑥D．②③④⑤

2．“经济上落后的国家在哲学上仍然能演奏第一提琴”。恩格斯这段话说明了（）A．文化就是对社会经济的反映B．文化具有相对独立性C．文化对经济具有能动的反作用D．其实经济并不能决定文化

3、电视版《喜羊羊与灰太狼》的最高收视率17.3，成为各地电视台的动画片收视之冠。而后，其动画电影票房达到9000万元，估计2009年衍生产品可能达几亿元。这告诉我们()

A．一定的文化决定一定的经济B．文化与政治相互交融C．文化与经济相互交融D．文化对经济具有促进作用

4、与以前相比，霸权主义和强权政治又有了新的表现，其中一个方面就是在国际事务中对别国进行文化侵略，企图把自己的意识形态和价值观念强加于别国。这说明()A．文化与经济相互影响B．文化反作用于政治

C．文化在综合国力竞争中的地位与作用越来越突出D．文化与政治相互交融

5、成语“耳濡目染”表达的是文化对人的影响的（）

A．潜移默化的特点B．深远持久的特点C．相对独立性的特点D．差异性的特点

6、现在大多数学校都会举办体育节、艺术节和科技节等活动。学生们积极参与，并在活动中提高了自己的文化素养。这说明()

A．文化是社会实践的产物B．文化是一种社会精神力量

C．文化与教育相互交融D．人们在社会生活中获得和享用文化 7．（2007年海南卷）中国人待客时“聊备薄酒”的自谦，可能被外国人误解为“慢待客人”；西方人聚餐时各付各的账，往往被东方人视为吝啬小气；东西方用语习惯的不同，常常产生误解，闹出笑话。这说明

A．文化的差异影响人们之间的交往B．文化的差异体现民族文化的优劣C．文化的差异是不同意识形态的反映D．文化的差异是交往不可逾越的障碍 8．（2007·广东）人的文化素养是多方面的，其中具有方向性作用、处于核心地位的是（）

A.社会科学素养B.C.社会公德、职业道德、家庭美德

D.9．（2009·广东17）温家宝在今年的“世界读书日”说，读书决定一个人的修养和境界。这表明读书（）

A.可以获得不同的文化知识B.作为一种文化活动能够塑造人C.是人们享用文化的表现D.体现了人们对真善美的追求 10．（2009年天津卷）某校开展了以“纪念新中国成立60周年”为主题的读书活动。开展这项活动，有利于激发学生的爱国热情，增强其历史使命感和责任感，有利于引导学生把握人生道理、实践人生追求。这是因为

①文化能促进社会的全面发展②文化对人具有潜移默化的影响 ③有文化知识才会有崇高的道德 ④文化作为精神力量能转化为物质力量

A.①②B.②④C.①③D.③④ 11．（08江苏卷20）清华大学的“自强不息，厚德载物”、南京大学的“诚朴雄伟．励学敦行”、北京师范大学的“学为人师，行为世范”等校训影响着一代代莘莘学子。这说明优秀文化能够（）

①促进社会全面进步 ②丰富人的精神世界 ③增强人的精神力量 ④促进人的全面发展

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③③ 12．“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮„„”燃烧一代人激情与雄心的《黄河大合唱》，2010年9月19日再次在中国黄河流域九省区及其诞生地上海，由数万人同时唱响。“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮„„”主要可以()

A．丰富精神世界B．增强精神力量C．促进人的全面发展 D．促进社会的全面进步

13、北京奥运会已落下帷幕，我们兴奋、激动的心情却还没有降温，“迎奥运，讲文明、树新风”的活动已深入人心，开幕式上的恢宏让人荡气回肠，赛场上令人激动的场景铭刻于心，外媒称赞：这是一届超越以往任何一届奥运会的盛会。奥运会展示了中国的形象，也必将会给我们留下丰厚的遗产。

请运用文化作用的相关知识，说明奥运会给我们带来哪些影响？

14、（2011上海卷）39．（16分）阅读材料，回答问题：

材料一：海南省拥有丰富多彩的非物质文化遗产。截止目前，列入联合国教科文组织《急需保护的非物质文化遗产名录》的有1个项目，列入国家级非物质文化遗产名录的有25个项目，省政府公布的三批省级非物质文化遗产名录有80个项目。全国政协海南国际旅游岛建设专题凋研考察团团长孙家正指出：“文化是旅游的灵魂，海南一定要对自己独特的文化有深刻的认识。”

（1）请用《文化生活》有关知识，谈谈保护海南非物质文化遗产对建设海南国际旅游岛的意义。（8分）

6.审计学复习资料一-金源教育 篇六

一、文学常识

1、妖ráo（）、红zhuāng（）素裹、jìng（）折腰、稍xùn（）风sāo（）、一代天jiāo（）、喧rǎng（）、洗lǐ（）、襁 bǎo（）、温声xì（）语、润如油 gāo（）、禁gù（）、留zhì（）、成吉思汗（）、田圃（）、喑（）哑、单（）于、颤（）抖、栖（）息

2、红妆素裹： 风流人物： 禁锢： 寒浅： 喑哑：

3、常识填空 ：（1）、《沁园春 •雪》选自_______，作者_______，“沁园春”是_______ 名，诗人描写了______________，评论了______________，抒发了_______________。（2）、《雨说》的作者是___________，_________-（地名）诗人。诗中的“雨”是________ 的形象。（3）、《星星变奏曲》，作者__________，著名_______派诗人。（4）、《蝈蝈与蛐蛐》的作者是____ 国浪漫主义诗人 ；叶赛宁，_______ 国家诗人。

二、知识点拨

1、《沁园春·雪》全词熔 描写抒情议论 为一炉，上阙描写北国壮阔美丽的雪景，意境壮美，抒发了作者作为革命家坚定的自信和伟大的抱负。

2、《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术表现手法，通过描写春雨降临大地，万物复苏和孩子们欢乐的景象，表达了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。

3、《星星变奏曲》主要的表现手法是

象征，通过借用星星、蜜蜂、湖、萤火虫、睡莲、、冻僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地等意象，描写美好的理想世界和黑暗的现实世界，表达 了诗人对黑暗冰冷现实的否定，对美好未来的追求和向往。

4、《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的 田园诗，<蝈蝈与蛐蛐>借描写夏日郊外的蝈蝈和冬夜炉边的蟋蟀交替歌唱的情景，表达诗人 对大自然的热爱。《夜》中诗人通过描写月光下大自然的美丽，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。

通过学习，你发现这五首诗有什么相同的地方？

这五首诗都是通过写景，并借用多个意象，抒发诗人的情感的。

（表现手法不同：《沁园春 雪》是写景抒情；《雨说》运用的是拟人；《星星变奏曲》运用的是象征；《蝈蝈和蛐蛐》《夜》是通过写景直接抒发情感。）

*诗歌阅读指导（鉴赏诗歌应具备的下面的知识）

一、寻找意象，所谓意象就是包含作者感情的具体事物。

二、体味意境，所谓意境就是意象+意象，两个或者两个以上的意象叠加在一起形成一种特殊的情感氛围。

三、感悟情感，抒情方式：直接抒情和间接抒情。

直接抒情就是把自己想说的话直接说出来，例如：“海内存知己，天涯若比邻。” 间接抒情：借景抒情、托物言志、寓情于景、情景交融等。表现技巧：对比、夸张、拟人、象征、虚实结合等。（另外还需了解作者生活的时代背景和作者的生平）诗歌阅读的表达程式： 这首诗采用了（表达方式、修辞方法、表现手法），写出了（意象）的（XX）的特点，表现了（突出了）（XX）的思想感情，起到了（XX）的作用。

三、课文内容梳理

(一)沁园春·雪（背诵全文）

1．“风骚”原指《 》中的《国风》和《楚辞》里的《 》。上阕的表达方式是（），下阕的是（）。2．“山舞银蛇，原驰蜡象”采用了什么手法?这样写有什么好处? 答： 3．说说“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”一句，在文中起什么作用？

答： 4．一个“望”字在文中起什么作用？“惜”字又含有什么意味？

答： 5．如何理解“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”

答：

6．诗中点明题旨的句子是哪一句?联系诗中提到的历史人物，体会此主旨句的含义。答：

(一)1．诗经 离骚 描写 议论、抒情

2．动态描写，（以动为静）(化静态为动态)。感受北国的雪景壮丽雄奇，祖国的江山如此多娇，神州大地生机蓬勃，中华民族前途光明。

3．起承上启下的过渡作用。“江山如此多娇”承上，总括上阕的写景；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评价。

4．“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。“惜”中含褒，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等人是中国历史上的英雄，具有雄才大略。“惜”中有贬，委婉地批评这些英雄才华不足，不擅“文治”。

5．“文采”“风骚”本指文学才华，这里指广义的文化，包括政治、思想、文化。表现五位英雄缺少文采，他们长于武功而短于文治，才华不足。

6．“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”表现诗人坚定的信念和伟大的抱负，歌颂当代无产阶级革命英雄级中国共产党领导下的广大人民大众。（意思正确即可）

(二)《雨说》

1、写作背景：《雨说》是作者复出之后于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。此时，文革十年浩劫后的中国，百废待兴，经历过苦难的儿童正需要爱的滋润和鼓励。诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。

2、“雨说”在文中反复出现，使诗歌具有一种回旋的音乐美。那么，“雨说”在文中出现了几次？请以此为线索划分诗歌结构，并给每一部分拟个小标题。

a．第一部分：(一至三节)雨的到来b．第二部分：(四至五节)雨的邀请 c．第三部分：(六至八节)雨的来意d．第四部分：(九节)

雨的祝福

3、诗的第七、八小节中，两次写到了雨要“教你们勇敢地笑”，你怎样理解这“笑”的内涵？

第七节中，诗人借柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界的精灵，抓住它们生动的一刹那，抒发自己对勇敢、乐观、自信的赞美。第八节，用两句气势高昂的对仗句“只要旗子笑，春天的希望就有了／只要你们笑，大地的希望就有了”将感情推向高潮。有了爱，才会有勇敢的笑，只有勇敢地笑，才有希望，“笑”体现了诗人乐观、积极的人生态度。

“笑”在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度，要“勇敢地笑”充分表现了诗人对孩子们的美好祝福和殷切希望。

4、最后一节诗中哪些词句暗示了雨的命运？雨的祝福是什么？如何理解？ “不再回去”、“快乐地安息”都表明了雨的命运。雨的祝福是孩子们“吃着苹果擦着嘴”，意指享受到自由和幸福的生活。

5、雨是一个什么形象，有什么象征意义？

雨是一位给大地带来春天；充满爱心，鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活的爱的天使。其意义在于春雨是伟大而崇高的无私奉献者，她为了孕育万物而不惜牺牲自己，用自己的生命换来万物的生机和希望。

6、这首诗通篇都是雨说的话，这些话集中表达了一个什么意思？（诗人笔下的雨在对谁说话？你怎么知道的？都说了些什么？体会主旨）

诗人期望生活在中国大地上的儿童们无忧无虑、幸福成长，为此“爱的使者”：愿意做出一切努力，付出一切代价。由此赞美中国传统的“一切为了下一代”的人文精神

7、这首诗运用的主要修辞方法是什么?它的运用对表达诗歌的主旨有什么好处? 还运用了哪几种修辞方法，请举例说明并谈谈其表达效果。

这首诗采用拟人手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。“雨”在诗人的笔下，被赋予生命的灵性，成为一种十分美好、神奇、有情有意的存在。诗对其他事物也作了拟人化的生动描写。出色的拟人化表现手法，使这首诗具有亲切感人、活泼欢快、充满情趣的风格，它切合儿童的心理，能打动孩子们稚嫩的童心。

写柳条儿等“笑”的情态，用拟人手法，形象可爱，生动活泼，合乎孩子们的心理，更显出“雨”对孩子们的亲切情怀，使“雨”说的话收到更好的表达效果。

九年级上语文第二单元复习学案

一、文学常识

1、给加点的字注音或根据拼音写汉字 ： 骈（）进、陨（）落、灵柩（）、弥（）留之际、兼（）而有之、媚（）上欺下、谀（）词、忐（）忑、层累（）、zhēng（）引、旁wù（）、亵 dú（）、凭 diào（）、扶yè（）、繁yǎn（）凌líng（）驾、睿ruì（）智

2、填字组词：

敬业乐（）、断章取（）、不二（）门、言行相（）、强guō（）不舍、一 póu（）黄土、化为（）有、无与（）比 怒不可（）、孤军（）战、lí（）民百姓、恼（）成怒、kè（）尽职守、廓然无lěi（）、重蹈（）辙、涕sì（）横流、自（）之明、气（）斗牛、大（）小怪

3、解释下列词语或句子：

①断章取义：

②不二法门： ③强聒不舍：

④敬业乐群： ⑤主一无适：

⑥一点不旁骛： ⑦亵渎：

⑧层累： ⑨骈进：

⑩扶掖： ⑾方枘圆凿：

⑿垂手： ⒀用志不分，乃凝于神：

⒁素其位而行，不愿乎其外 ⒂其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔：

【断章取义】不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。断，截取。章，篇章。【不二法门】佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。

【强聒不舍】唠唠叨叨说个没完。强聒，过分啰嗦。不舍，不停。【敬业乐群】对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。【主一无适】专一于某种工作不旁及其他的事情。【一点不旁骛】指专心致志，一点不分心。【亵渎】轻慢，不敬。

【层累】重重叠叠的层次。【骈进】一同前进。【扶掖】扶持，提携。

【枘凿】“方枘圆凿”的略语。方榫头，圆榫眼，二者合不到一起，比喻两不相容。枘，榫头。凿，榫眼。

【用志不分，乃凝于神】引自《庄子·达生》，大意是做事不分心，精神就能集中。

【素其位而行，不愿乎其外】引自《礼记·中庸》，大意是现在只做分内的事，不要希望做职分外的事。

【其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔】引自《论语·述而》，大意是他（孔子）做人是发愤读书忘记了吃饭，沉浸在学习的快乐中而忘记了忧愁，甚至不知道自己将要老了，如此而已。云尔，相当于“„„罢了”。

4、文学知识填空。

①《敬业与乐业》选自________，作者______，字卓如，号_______，又号_________。中国近代______ 派人物、_________。与康有为一起领导了著名的“ ___________”。②《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》选自________。伏尔泰，_______ 国家启蒙思想家、文学家、__________ 家，代表作品有__________、__________。③《傅雷家书》作者傅雷，_________ 家，_________ 家。

④《致女儿的信》选自________，作者_________，国家的________ 家、__________ 家。⑤“饱食终日，无所用心，难矣哉。”选自________ ,其大意是_________________________ ； “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”选自_____________ ,其大意是________________。⑥卢梭，______ 国家的启蒙思想家、哲学家、教育学家、文学家，其主要代表作有______________、______________、________________ 等。二、课文内容梳理

《敬业与乐业》

1、本文的中心论点是什么？

本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。”

2、分析文章的结构层次。

文章的结构是总分总。

一（1）引出中心论点，“敬业与乐业”。

二（2——5）论述中心论点前的铺垫，强调“有业”是敬业乐业的基础。

三（6、7）论述什么是“敬业”，“要敬业”的原因以及怎样“敬业”。

四（8）论述“要乐业”以及怎样才能“乐业”。

五（9）总结全文，强调“责任心”和“趣味”的重要性。

3、演讲词开头交代了题目的来源，其用意是什么? 文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。

4、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。

5、作者是如何层层深入的论证“敬业”的重要性的？运用了什么论证方法？

先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。

在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”

6、第八段中作者是从那几个方面论述了“凡职业都是有趣味的”？引用孔子的两句名言是为了证明什么的？

四个方面（课文第一至第四）。引用孔子的两句名言进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味”(即乐业)，“生活才有价值”，“这种生活”才算得“人类理想的生活”。

7、这篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色，试从文中举出例子，并做说明。示例：提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭”。语言通俗，如话家常。提示：（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。例如对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉！”做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子„„独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！’”

(2)语言通俗，如话家常。如“人生从出胎的那一秒起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官到搁起来不用”。

(3)结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。例如，“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲最后，“盼望诸君和我一同受用！”更是对听众直接的心灵诉求。

8、积累迁移

A.文中引用里大量的经典语句和格言，请摘录下来并弄懂它们的意思。

B.作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?结合你自己的见闻经历说说你持这种意见的理由。

文中的主要观点示例：

（1）“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。（2）人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。

（3）凡职业没有不是神圣的。（4）凡职业没有不是可敬的。

（5）人生在世，是要天天劳作的。

（6）劳作便是功德，不劳作便是罪恶。（7）因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

（8）凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。

（9）敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。

（10）从劳苦中找出快乐来。

（11）凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。（12）每一职业之成就，离不了奋斗。

（13）因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。

（14）人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。

（15）敬业即是责任心，乐业即是趣味。

《傅雷家书两则》

（一）、用一句话写出两家书的大意。这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体验，对儿子的殷切希望，表现了傅雷的舐犊之情，以及他对艺术的真切感受。

（二）研读赏析第一封信，研讨下列问题：

1、这封家书是在什么情况下写的？写信的目的是什么？ 是在儿子受到打击意志消沉时写的，劝慰儿子面对感情创伤要学会泰然处之。作者在信中告诫儿子“这种精神消沉的情形，以后还会有的”。

2、开头为什么这样称呼“聪，亲爱的孩子”？ 儿子在打击之下，父亲用这样亲切疼爱的语气对儿子进行劝慰和开导，便于抚平儿子心灵的创伤。

3、傅雷在信中是怎样开解劝慰儿子的？

一是告诉孩子在人生旅途上遇到精神消沉的情形是难免的；二是开导儿子有困难要及时向父母倾诉；三是告诉儿子在失意中要控制好自己的情绪，寻求心理的平衡；四是鼓励儿子要像克利斯多夫那样，勇敢地面对困难和打击。

4、“人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱”这句话的意思是什么？说说你的理解。这句话饱含哲理，它形象地告诉人们，人的一生不可能一帆风顺，有成功，也失败；有得意，更有失落。因此要以一种达观的心态坦然地面对人生的诸多痛苦。

5、作者在家书中举克利多夫的例子的用意是什么？ 克利斯多夫的经历是一切艺术家的缩影与结晶，而傅聪在国外学音乐，一直以克利斯多夫为榜样，甚至自称为克利斯多夫。作者特举克利斯多夫的例子正是为了激励儿子勇敢地直面困难，从消沉中振奋起来，重新投入到艺术之中去，以早日实现自己的梦想。

6、第一封家书用了两个比喻句，请找出来并说说其表达作用。（1）太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。（太阳比喻高潮时的紧张情绪，雨水比喻低潮时的颓废情绪；两个比喻形象地说明了控制情绪的必要。）

（2）就是要你把这些事当做心灵的灰烬看„„像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。（心灵的灰烬喻感情的创伤；古战场喻指当初让自己痛不欲生的往事。这个比喻恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态，十分真切地道出了一个“过来人”回首“过来事”的心情——苍凉而平静，沉郁而超然。）

（三）、赏读第二封家书，探究问题：

1、第二封家书是在什么情况下写的？

在儿子取得巨大成功、被鲜花包围时候写的。

2、傅雷对对儿子演出的成功进行怎样的评价？ 为儿子取得的成就感到高兴、幸福和骄傲，“要是我们在会场上，一定会涕泗横流的”，道出傅雷的喜悦之情。

3、“世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术”，你同意作者的看法吗？为什么？ 艺术是艺术家们艺术才华的精妙体现，它能陶冶人们的情操，净化人们的心灵，给人以美的享受，而且在欣赏艺术时，它没有世俗的功利色彩，提升人的思想境界。所以，作者认为最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术。

4、结合家书内容，说说傅雷眼中“坚强”的含义是什么？ 在傅雷的眼中，“坚强”不仅是在失败时能勇敢地直面现实，达观地看待事业上的失败；而且更包括在成功时，面对鲜花和掌声，能保持清醒的头脑，永远保持对艺术的谦卑。这样才能如古人所言的“不以物喜，不以己悲”，才能做到宠辱不惊，得失泰然。

5、对“赤子之心”和“孤独”，你是如何理解的？ 从傅雷的论述看，“赤子之心”指内心纯洁，不含私心杂念，执着于对艺术的追求，因而没有欲望纷争。而这种境界很难为一般的人所认识和理解，在现实生活中难免会境遇不佳，处于孤独的处境。但人类的最美好而纯洁的感情却是相通而永存的，足以让他无惧身边的孤独，因为他在精神上是不会孤独的。

7.审计学复习资料一-金源教育 篇七

刘维勇

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七年级政治下册第一单元 《做自尊自信的人》复习学案

一、复习目标

1、明确自尊的含义；懂得知耻是自尊的表现。

2、理解自尊与尊重他人相互联系、密不可分；知道如何树立自尊及如何尊重他人。

3、明确自信、自卑、自负的含义和区别；懂得它们与成功之间的关系。

4、掌握增强自信的基本方法。

二、要点精析

1、什么是自尊？（P.5）

答：自尊即自我尊重，是指我们既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。

2、什么是知耻？（P.6）

答：知耻就是知道羞耻，它是指当我们发现自己的言行举止与道德规范和道德要求不相符合的时候所产生的一种惭愧、不安、难为情甚至羞耻的心理状态。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻，是自尊的重要表现。

3、什么是虚荣心？虚荣心对我们的健康成长有哪些危害？（P.8）

答：虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩。虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是很在乎他人对自己的评价，一旦别人有一点点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊，就受不了。这种过于追求表面上的荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表现。

4、我们应该怎样维护自己的尊严？（（P.14）

答：自尊要适度。适度的自尊有助于我们面对批评（对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”），改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。当然，对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。

5、尊重他人，最基本的表现有哪些方面？

答：在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是①对人有礼貌，②尊重他人的劳动，③尊重他人的人格。

6、我们应该怎样尊重他人？

答：真正做到尊重他人就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人首先，要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情。具体做到：⑴尊重他人首先要善于欣赏、接纳他人。就是与他人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方，对别人与自己不同的地方，要能接纳，不排斥，不藐视。⑵其次不做有损他人人格的事。对于他人的缺陷和缺点，我们不能取笑和歧视。

7、什么是“自信”？（P.20）

答：自信就是自己相信自己，也就是指我们人对自己的力量的确信，深信自己一定能够做成功

某件事，相信自己一定能够实现自己所追求的目标。

8、自负、自卑与自信相比有何不同？（P.22）

答：自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人轻视自己，不相信自己，夸大了自己的缺点，忽视了自己的优点。往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，夸大了自己的优点，忽视了自己的缺点，看不起别人，自以为是。⑶只有自信的人才能实事求是地看待自己，既看到自己的优点，也能看到自己的缺点。

9、我们应该如何唱响自己的自信之歌？（P.27）

答：树立和增强自信的基本方法有三种：⑴看到进步与长处：发现自己的长处和优点是我们树立自信的基础。发现并欣赏自己点点滴滴的进步与成绩能使我们对自己更有信心。⑵增强信心与实力：信心要建立在实力的基础上。实力的增强将有助于我们提高自信，才能更加自信地克服各种困难。⑶做自信的中国人：我们个人的自尊自信是建立在民族自尊自信的基础之上的，只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自尊自信才能更加强烈，才有坚如磐石的根基。

10、自信的人有哪些心理品质有助成功?（P.25）

答：自信是一个人成功的基础，这是因为自信者的心理品质有助于他们获得成功。自信的人有乐观、好奇、专注等心理品质。正是自信着乐观、好奇和专注，有目标，注重行动，体验过程，所以他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、最好抵达胜利的终点。

七年级政治下册第一单元——做自尊自信的人 复习学案 1 编制:重庆涪陵

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七年级政治下册第一单元 《做自尊自信的人》复习学案

班级______________

姓名____________

学号________________

三、巩固检测

(单项选择题，每题3分，共60分)1．尊重他人是_______的需要，也是_______的需要。……………………………（）A．自尊 自我完善 B．知耻 自我实现 C．他尊 自我表现 D．自爱 自我欣赏 2．下列属于中学生自尊表现的有…………………………………………………（）①容貌上开始注意修饰②举止上懂得约束自己③行为上知道考虑后果④注意给人留下“自我形象”

A.①②③ B.③④ C.①③④ D.①②③④

3．香港和澳门顺利回归，当地经济不断发展、治安不断好转，国旗在我国的土地上飘扬，子弟兵捍卫着国家的安全，这些使每个中国人感受到………………………………（）A．香港、澳门的富有

B．香港、澳门的开放

C．一种民族的自尊和快乐 D．香港、澳门的发展与我们息息相关

4．通过学习，请你分析下列行为中属于有损人格、不自尊的有…………………（）

①小王不小心踩了小李一下，小李眼睛一瞪：“你没长眼睛啊！” ②护着盲人过马路，周围的人投来赞许的目光 ③自己的衣服不如同学多，感觉低人一等，抬不起头来 ④作业写得不认真，主动向老师认错

A.①③ B.②④ C.①②③④ D.以上都不对

5．尊重别人和别人对自己的尊重，二者的关系是…………………………………（）A．别人先尊重自己，自己才能尊重他人 B．不尊重他人，也可以赢得他人的尊重 C．尊重他人，才能赢得他人的尊重

D．有了自尊，就一定能获得他人的尊重 6．尊重他人应该做到………………………………………………………………（）①发现他人的独特个性并欣赏他②关心他人，对别人与自己不同的地方，要能接纳，不排斥，不藐视。③同意对方的所有意见④别人让你怎么做你就怎么做 A.①② B.①④ C.③④ D.②③

7．“晏子使楚”的故事告诉我们…………………………………………………（）

①小不忍则乱大谋②一切以国家利益为重③只有自己尊重自己，别人才会尊重你④不懂得尊重他人也就得不到他人尊重

A.①② B.③④ C.②③ D.①④

8．“尺有所短，寸有所长”“金无足赤，人无完人”这就要求我们……………（）

①要全面地、正确地对待自己的优缺点②每个人都有自己的优缺点③自己戴上“有色眼镜”看自己④应该看到自己的优点，做到扬长避短

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

9．自尊者达观，面对他人批评时的正确态度是……………………………………（）A.过于敏感，斤斤计较

B.有则改之，无则加勉

C.事事要多忍让，不与他人过多争论 D.得理不让人，及时予以回击 10.在上学的路上，交警把你叫到岗亭前。当着许多人的面批评你，因为你骑车撞了人却不认错，对该事例的态度，正确的认识是……………………………………………（）

A.交警很负责，但应注意解决问题的方式方法。B.交警应以说服教育为主，不可侮辱他人人格。C.交警处理问题过于严厉，伤害了我的自尊。D.交警批评及时，只有尊重他人，才会得到他人的尊重。

11．赏识教育专家周弘说过，教育孩子很重要的地方在于让其找到“我好棒”的感觉，然后，孩子就会按照“我好棒”的标准去做事了。这种做法的作用就在于激起孩子的（）

A．自尊心 B．虚荣心 C．自信心 D．好强心

12．小品演员潘长江说：浓缩的就是精华。戏剧演员葛优自嘲道：热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛。这表达了他们的……………………………………………………（）A.乐观 B.自卑 C.知耻 D.有自知之明

13．自负与自卑是一对孪生子，二者都……………………………………………（）A．以他人为中心 B．属积极的心理素质 C．以自我为中心 D．对别人不尊重

14．下列行为中，属于自卑行为的表现有…………………………………………（）

①课堂上不敢举手、不敢回答问题 ②不敢当众表达自己的看法 ③不会做的事情，努力尝试做成功 ④不能参加考试，害怕考试失败

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

15．自负不同于自信，就在于………………………………………………………（）①自负者依据的事实是虚假的 ②自负者追求的目标根本就不能达到 ③自信者的依据是真实的 ④自信的人所追求的目标是真实的

A.①②③④ B.②④ C.①②③ D.①②④

16．有人参加励志训练，喊了很多口号，例如“我是最好的！”“我要做NO．1”……现场感觉很受鼓舞、信心爆棚。但是过不了多久，同样的口号喊起来不仅没有了振奋感，而且连自己都不相信。这是因为撑起信心的最重要的支柱是……………………………（）

A．实力 B．信念 C．成绩 D．勇气

17．自信为我们搭起了一个人生的平台，使我们可以 ……………………………（）①主动积极地应对生活中的各种问题 ②使我们保持心情宁静 ③使我们从容地享受生活的乐趣 ④实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④

18.自信者具有哪些心理品质………………………………………………………（）①乐观 ②专注 ③注重行动 ④任性好斗 ⑤斤斤计较 ⑥好奇

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编制:重庆涪陵

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E_mail:LX997@TOM.COM A.①②⑥ B.②④ C.①②③⑤ D.①②③④⑤

19．自信对于任何一个人都是至关重要的。培养自信心应该做到………………（）①体会自己点点滴滴的进步，学会为自己喝彩 ②采用场景变换等方式，寻找自己的优点于长处 ③在任何事情上都不要落人后 ④避免犯任何错误 A.①②③ B.①③④ C.①② D.③④

20．生活中，人人都有不如别人的地方，比如长得不漂亮，甚至有生理缺陷等。面对不如意，我们正确的态度应该是…………………………………………………………（）

①不气馁，不灰心，不放弃 ②自己相信自己，自己看得起自己 ③自己尊重自己 ④可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值 ⑤想尽一切办法，超越别人 A.①②③④ B.②④ C.①②③④⑤ D.①②③⑤

材料分析（共4个大题，每题各10分）：

21．美国有位作家写过这样一篇文章，讲述他的亲身经历：有一次他走在大街上，一位乞丐向他讨钱，然而他掏遍了所有的口袋，竟没有找到一分钱，于是他无可奈何地对乞丐说：“兄弟，对不起，实在是没钱了。”正当他感到很无奈的时候，那位乞丐却说：“先生，您叫我„兄弟‟，您让我和您站在了一条线上。这比给我金钱还叫我荣幸一万倍呢。”（1）材料给我们什么人生启示？

（2）请说一说你对自尊的理解？

（3）我们应如何珍惜无价的自尊？

22．“工作很久了，总是不喜欢和那家工厂合作，总觉得他们不尊重人，每次电话里都透露着不耐烦的口气。今天又打电话过去问价，可是对方只是口头报价，不愿意发电子邮件，我不由得生起气来。旁边的同事出主意：你发传真过去看看。于是不久报价过来了。仔细想想，原来如此：你口头询问人家，人家自然口头答复你，你庄重地发传真过去，他们当然也尊重你。其实，人与人之间需要互相尊重，要想别人尊重你，你就必须先尊重别人！”（1）这一事例说明了什么道理？

（2）在与他人交往时我们应该注意什么呢？

23．在一次全校演讲比赛中，三位同学在台下进行准备……小刚想：“这种小比赛根本就没什么可准备的，冠军一定是我了！“小强虽有点紧张，但他不断暗示自己：”不要担心，演讲稿我已经准备得相当充分了，我相信自己一定会取得好成绩的！“小亮紧张得手都凉了，心想： “我胆小、声音也小，肯定不行，我一定会弄砸的…… ”

（1）请你猜猜这三位同学谁能在比赛中取得好成绩，并说明理由？

（2）结合上述材料我们应该如何唱响自己的自信之歌？

24．七年级学生林某为了引起同学们的注意，经常向同学们炫耀其优越之处。有一天，她向同学们谎称自己的老爸是很有成就的商人，会花高价给自己买名牌衣服。回家后哀求做小本生意的老爸，爸爸只好咬牙给她买了一套名牌衣服。一时间，她以为自己成了同学们眼中的“中心人物”，非常得意。请回答：

（1）林某的行为是一种什么心理表现？

（2）林某的这种心态健康吗？为什么？

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ADCAC ABDBD

CACBA

AAACA

21答：人生启示：自尊是人人都需要的，尊重他人是一种美德。

答：自尊即自我尊重，是指我们既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态，是一个人人格的重要表现。

答：①要知耻，真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻是自尊的重要表现。②走出虚荣心的误区，不要太在乎他人对自己的评价。③要懂得尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。④自尊要适度，能正确面对别人的批评。

22答：要想别人尊重你，首先你要尊重别人。尊重别人和尊重自己同样重要。

答：我们要善于站在别人的角度看问题，感同身受，推己及人。尊重他人，要学会欣赏他人，包容和接纳他人的不同意见甚至缺点，不做有损他人人格的事情。每个人都有所长，也有所短，不可能事事都超越别人；对别人与自己不同的地方，要能接纳，不排斥，不藐视。对于他人的缺陷和缺点，不能取笑和歧视，应该适度适时地关怀，平等待人。

23答：一般来说，小强取胜。因为他自信，实事求是地看待自己，既看到自己的优点，也能看到自己的缺点，并保持心情平静，而能战胜自己。小刚自负，自以为了不起，往往过高的估计自己，看不起别人，自以为是，自负会带来一时情绪高涨，但意气用事易招致挫折。小亮自卑，轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试，因而容易失败。

答：我们要获得成功，就必须增强自信心。⑴要看到自己的进步与长处，充满必胜的信心和勇气。⑵要增强信心与实力，正确对待前进中的问题，困难和失败，从容应对，集中注意力，增强自身实力。

24答：林某的行为是虚荣心的表现。

答：林某的这种心态是不健康的。是缺乏自信的表现。因为虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总在乎他人对自己的评价。一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊，就受不了了。

8.郑州市教育科学课题资料 篇八

教育科研过程就是一个发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。因此，对于一名教师来说，是否具备“问题能力”和“问题意识”，就成为教育科研工作的核心、重点和关键。所谓“问题意识”，是指人们在认识活动中，经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题，并产生一种怀疑、困惑、探索的心理状态。问题意识不仅体现了个体思维品质的活跃性和深刻性，也反映了思维的独立性和创造性。新课程的到来，把问题作为课堂的中心显得越来越重要，平时我们谈的更多的是培养学生的问题意识和问题能力，而忽视了对教师自身问题意识和问题能力的形成的研究。而教师问题意识和问题能力恰恰是学生问题意识和问题能力培养的必要条件。

问题意识的强与弱直接关系到学校教育科研水平的高与低。如果教师具备较强的问题意识，则有利于促进教师发现和捕获教育教学中存在的普遍的、共性的问题，增强发现问题和解决问题的能力，用于指导教育教学实践，提高教育科研的实效性；如果教师的问题意识较弱，不善于发现问题、研究问题，只是停留在教书的层面，不能将教学与教育科研相结合，将教学与深入研究问题和发现问题相结合，则不利于教育科研水平的提高，反之也不利于促进教育教学水平的提高，达不到教书育人的目标，终究会被时代所淘汰。

因此，我校提出“培养青年教师问题意识，提高教育科研实效性”的研究。

二、研究目标：

1、通过青年教师在日常教学中问题意识的研究，迅速提高青年教师发现问题、解决问题的能力，提高自己的教学水平和教学质量。

2、规范和优化青年教师培养过程，促进青年教师整体素质的提高，培养一支全面素质型青年教师队伍。

3、提高学校青年教师的教育科研水平，促进全体教师由“经验型”向“科研型”转化，促进青年教师的专业化发展，从而促进学校的发展。

三、研究基本内容及研究方法

以“培养青年教师问题意识，提高教育科研实效性”为总研究课题。针对年级和学科特点确立科研小组及个人研究重点。

研究的基本内容有四点：

1、培养青年教师对教材的问题意识。

2、培养青年教师对教学设计的问题意识。

3、培养青年教师在教学实施的过程中，发现问题并解决问题的意识。

4、培养青年教师在教学反思中的问题意识。

研究方法：

以我校35周岁以下的青年教师为研究对象，借鉴现代教育理论，广泛吸收各地先进经验，以行动研究为主要方法，配以经验总结、调查法、文献法和个案分析法相结合的方式，完成研究任务。

四、课题提出后的工作情况及今后工作思路

（一）课题提出后工作情况

第一阶段：

2008年12月---2009年1月，准备阶段。

1、主要任务是宣传动员，明确目的，提高认识。

组织全体研究人员进行理论学习，查找国内外研究现状经验资料。

成立课题组，建立课题档案，制订实验方案。

2、组织各组组长及成员研究分析教师和学生现状，提出本组及个人研究重点，确立子课题。青年教师以问题为单位组成4-5个小课题组，针对子课题进行问题式研究。

3、汇报研究中出现的问题和体会。撰写心得体会或论文。

4、学校根据以上情况撰写研究报告，举行开题仪式。

（二）今后工作思路

第二阶段：

2009年2月---2009年6月，研究实施阶段。

课题研究按照“问题的提出--问题的归因--措施与行动（解决问题的方法）--反思意识”四个循环往复的阶段进行。以问题解决为导向，以教师实际工作中的问题为题材，重视与同行和专家的伙伴关系，重视研究过程对教师观念和行为所带来的变化与改进，不断修正。

第三阶段 ： 2009年6月---2008年7月，总结汇报阶段。

组织课题组成员研究结题形式，组织青年教师撰写个人课题总结论文，收集整理案例、课例、反思，形成《论文集》、《课例与反思集》等。课题领导小组撰写研究报告和课题研究结题工作总结。

五、保障条件

1、组织保障：成立课题研究领导小组和工作小组，对课题实施组织管理。

2、时间保障：学校保证实验所需时间。

3、场所保障：教师实施教学活动的主阵地就是课堂，研讨场地在教研组和会议室。

4、经费保障：学校保证实验所需全部经费，包括外出学习和资料费等。

教育科研是研究教育现象及其本质和规律的活动。任何事物都有其规律，教育作为培养人的社会现象也不例外。要搞好教育工作就必须认识和掌握教育规律，按教育规律办事，才能达到预期的目的。

1、教师对科研的误区：

有的教师并不否定教育科研的重要性，但认为它是科研人员、专家学者的事，教师只要上好课就行了。当然，作为教育科研人员，责无旁贷，要搞教育科研。但是作为教师也必须搞教育科研，只有通过科研，才能掌握教育规律，自觉按教育规律办事，搞好教育工作。

有些教师认为，教育不就是那么回事，我天天在搞，还能不知道。教师天天搞教育是事实，但是不是真的了解教育的真谛，掌握教育规律，按教育规律办事就难说了。我们现在许多教师做的是违背教育规律的事，因此，不是在激发、培养学生的学习兴趣和求知欲望，而是在挫伤学生的学习兴趣和学习欲望；不是在培养学生的创新精神，而是在扼杀学生的创新精神。由于不按教育规律办事，甚至违背教育规律，因此，事与愿违，达不到教育的目的，甚至制造了许多教育的悲剧。

2、从教育的发展和改革、创新的需要看教育科学研究的重要性、必要性。

（1）教育是一种培养人的社会活动，因社会和人的发展需要而产生，为社会和人的发展而服务,随社会发展而发展。人类经历了农业社会、工业社会，即将步入一直市为主导的社会,这将是一个科学技术突飞猛进的社会,知识总量急剧增加的社会。

（2）政治多极化、经济全球化、文化多元化、科学技术的迅猛发展是当今时代的特征。这个特征对教育提出了新的更高的要求。由于科学技术的迅速发展，知识和技术的更新周期明显缩短，人们必须不断学习，才能适应现代社会文明的需要；科技的进步促使经济结构的变化加快，这就要求劳动者必须不断学习，否则就将面临事业或功能性失业的危机；信息化、网络化社会的到来，使得原来的教育体系无法满足人的学习需要，只有终身教育才能既在相当程度上满足日益增多的教育对象的需求，终身教育已逐步成为世界主流的教育思潮，水世界教育乃至整个人类都产生深远的影响，是世界教育改革和发展进入一个崭新的阶段。

（3），还有教育现代化、教育国际化、全民教育、教育民主化、教育普及化、教育均衡发展、高等教育大众化、教育信息化等观念的提出使教育观发生了深刻的变化：教育的外延大大扩展了，从封闭的主要面向青少年的学校教育到开放的、面向全体社会成员的终身教育、终身学习、学习化社会；教育的内涵更加丰富了，从“教育是有组织有目的的传播知识的工作”，到“教育是能导致学习的交流活动”；教育的目的发生的深刻的变化，从“走向科学的人道主义，培养创造性培养承担社会义务的态度、培养完人，到力构筑教育的四大支柱即学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存；教育功能大大增强了，教育与国家的经济政治文化建设联系越来越密切，与整个人类社会进步关系越来越明显，教育要促进社会和人的可持续发展，教育关系国家、民族和人类的前途命运。

3、教师进行教育科研的必要性：

教师是发展教育事业的主要力量。学校办学方向正确与否、教育质量的高低、教育出的学生能否成为德才兼备的一代新人，主要取决于教师。教师参加教育科研是新时期教育特点的一种表现。教师参加教育科研，就能懂得教育规律，提高教育理论水平，更好地从事教育工作；就能了解教育发展的趋势，不断更新教育观念，改进自己的教育工作，更自己地为建设有中国特色的社会主义教育体系作出努力；就能明确教育改革的实质，更好地当好教改骨干，为深化教育改革作出贡献；就能提高教师的科研意识，转变教师的角色，是教师从”经验型“转向”科研型“，从教书匠转向”学者型“。

教师参加科研活动的最大作用，是能有效地提高自己的素质。实践证明，提高教师素质，但靠读书不行，光靠实践也不行。只有把读书和实践结合起来，进行研究和探索，才能切实提高。

教师参加科研活动本身就是学习提高的过程，这是因为：要搞科研，就要学习理论，掌握思想武器，提高理论水平；就要查阅资料，了解已有的研究成果；就要开展调查研究，摸清实际情况；就要进行分析思考，把搜集的材料进行加工制作；就要实施研究方案，在实践中检查方案的真理性。教师通过学术交流，可广叫朋友，掌握大量信息，从各种不同的意见的比较中，认真思考，摄取有价值的思想。教育科研活动是理论和实践向结合的过程，是从已知探索未知的过程。开展科研活动对于提高教师的学习自觉性、调查研究能力、分析思考综合能力、文字表达能力、创新能力，对于提高教师的教育思想水平和教育行为水平，是教师从知识型向创造型、从经验型向研究型不转变，从而使教师的教育实践更科学、更自觉、更系统都是很有帮助的。教师应具备的各种能力中，最高层次的应该是教育含从新他科研的创造能力。教师参加教育科研，对于他们确立正确的教育观，不断解放思想、更新观念，指导他们的实践，是很有意义的。

二、教师能不能搞教育科学研究？

教育科学研究需要有很多条件，包括正确的理论指导，科学的研究方法，先进的研究手段，而最最重要的教育实践。任何思想理论都来源于实践，都能在实践中找到它的原型。小平同志指出：”一个新的科学理论的提出，都是总结、概括实践经验的结果。没有前人或今人、中国人或外国人的实践经验，怎样能概括、提出新的理论？“广大教师是教育实践的主体，他们最了解教育实践中遇到的问题，知道需要研究什么，可以为科研提供丰富的第一手材料。广大教师只要肯于学习，肯于思考，有正确的理论指导，有科学的研究方法，是能逐步探索教育教学规律的。

古今中外许多教育家都是在教育、实践中产生的。他们原来都是普通的教师，长期从事教育教学活动，由于他们重视教育研究，因此逐步成长为教育家。

孔子约30岁开始办学校当教师，在长期的教学活动中，教过各阶级、阶层，各种年龄，阅历，思想性格的学生，”三千弟子“、”七十贤士“。他整理保存了我国古代文化典籍，开创了私人办学的先河，积累了丰富的教学经验，发展成我国古代教育思想的奠基人。孔子对我国和世界的教育及思想界对产生了很深刻的影响。

与孔子同期的老子、墨子，以后的孟子、荀子，汉代的董仲舒，魏晋南北朝的嵇康、颜之推，唐代的韩愈，宋代的朱熹与我国历史上的大教育家，都是从事教育工作的。近代史上我国教育家蔡元培从事高等教育，陶行知从事基础教育，还有很多教育家、思想家也都是毕生或长期从事教育，最后成了伟大教育家。

苏联苏霍姆林斯基在7年制学校毕业后，到一所师范学习，两年后回家乡母校--帕夫雷什中学任教。1939年取得中学教师合格证书，教9-10年级的语文课，后又任教导主任，1948年任校长，55年获得副博士学位，59年被选为俄罗斯联邦教课院通讯院士，1959年被苏联政府授予功勋教师称号。一生发表40多部专著，600多篇科学论文，大部分是在中学边工作边研究写的。他的著作，现已被译成30多种文字出版，成为全世界的教育理论财富。

苏联的巴班斯基也是一位在教育战线辛勤工作、潜心研究而成长起来的教育家，在师范学院工作过20多年，当过教师、团委书记、教育学教研室主任、副院长，最后才成为教育科学博士。他边实践边研究，成为创立教学过程最优化的教育家。

我国当代的顾明远、刘佛年、潘懋元、吕型伟、斯霞、霍懋征、魏书生、顾泠沅、李吉林、马芯兰等都当过教师，长期在教育教学实践中，边教学边研究而成为教育家的。因此，教师只要肯学习、肯钻研，善于总结实践经验，善于进行理性思考，是能做好科研工作的。当然，搞教育科研是从已知探索未知的工作，是一项创新性的工作，不能一蹴而就，需要经过长期艰苦的努力，才能逐步做好，取得成就。

三、教师如何搞科研？

吕型伟同志有句名言：教育是事业，其意义在与献身；教育是科学，其价值在与求真；教育是艺术，其生命在于创新。教育科研的目的是求真，求善，求美。所谓求真，就是要透过纷繁复杂的教育现象，揭示教育的本质，发现和掌握教育的规律。所谓求善，就是通过科学研究，改进教育教学工作，提高教育教学工作的质量和效益。所谓往往美，就是通过研究，提高教育艺术，更好地达到教育的目的。教师搞科研，目的也在与求真，求善，求美。其中求善是第一位的，就是通过科研，改进教育教学工作，提高教育教学工作的质量和效益。为了达到以上目的，除了要有正确的指导思想外，要抓好四个环节，即选题、研究、交流和推广应用，在准、深、活、实上下功夫。

（一）研究当前教育实践中出现的新情况、新问题和新经验；

研究课题的确定是教育科研的起点，它是一项复杂、细致而又重要的工作，关系到研究有无价值、价值大小、能否顺利进行并达到预期目的。课题选得好，就能发挥正确的学术导向，调动大家的积极性，研究成果就能有效地为教育决策、教育实践和学科建设服务。因此，选准课题是搞好学术研究的首要环节。

问题的提出是一切科学研究的起点。爱因斯坦说过：”提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为叫绝一个问题也许只是数学上的或实验上的一个问题而已，而提出新问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力而且标志着真正的进步。“巴尔扎可也说过，打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号。科学发展的足迹就是一连串的问号、句号。善于从科学发展所呈现的种种矛盾里揭示和提出有创造性的问题，既是科学家成功的起点，也是整个科研过程中具有战略意义的重要环节。能否高屋建瓴地提出研究课题，往往反映一个人或一个单位的学术水平。

无论是教育理论，还是教育实践，需要研究的问题很多，我们的力量有限，只能选择最迫切、最有普遍意义、最有价值的课题来研究。这就要善于根据教育实践和发展教育科学的客观最要以及自身的条件来筛选课题。

（二）教师教育科研课题的来源广泛：

1.从班主任日常工作遇到的实际问题中提炼出课题。例如，如何改进教师对学生批评的方式方法，帮助学生克服消极情绪。

2.从学科教学改革实践中发现课题。例如，如何克服学生的厌学情绪。

3.从合作课题中确定个人承担的子课题。例如，某中学生物教研组确立科研课题：生物教学中如何培养学生的科学素质？然后列出许多子课题，如在初中生物教学中进行科学素质培养的探索，如何在开展科技活动中培养学生的科学素质，绪论课怎样让学生活动起来，如何通过优化生物课教学来培养学生科学素质，怎样对初中生进行科学方法训练，怎样将小组合作的策略应用于生物届学中，以上子课题分别由教研室教师承担。

4.从成功经验中找出自己需要深入研究的课题。例如，从马芯兰、魏书生、顾冷沅等的经验中，联系本校实际，选择课题，进行应用，探索解决自己的问题。

教育科研是教育的先导。一切教育行为都离不开教育科研，教育改革和发展需要教育科研，教育决策和管理需要教育科研，提高教育质量和办学效益需要教育科研，实施素质教育更需要教育科研和新课程改革。全面实现由应试教育向素质教育的转轨，坚持科研兴教、科研兴校，已成为学校教育科研的管理目标。怎样才能搞好学校的教育科研工作，达到学校教育科研管理的目标？我认为学校教育科研管理应注意以下三个方面的问题。

一、提高思想认识，转变教育观念，积极参与教育科研

二十一世纪科技高速发展，国际竞争异常激烈但归根到底还是国民素质的竞争、人才的竞争。因此，二十一世纪的教育必须加以改革，而实施教育改革的关键是端正教育思想，转变教育观念，树立科研兴教的思想。思想是行动的先导，教育的领导。教育的改革，首先是教育思想和教育观念的转变。当前，大部分教师对科研兴教的思想认识不足，认为教学质量的提高与教育科研关系不大。因此导致了参与教育科研的积极性不高或不愿意参加教育科研，只专心于当自己的教书匠。针对当前这种现象，学校的教育科研工作，应从提高广大教师的思想认识入手，采取”由浅入深、循序渐进“的指导思想，通过有计划、有组织、有步骤的进行工作，进一步明确教育改革和教育科研的思路和方向使教育真正转移到依靠教育科研、提高教育质量和办学效益的正确轨道上来。特别是在新形势下，应重点转变教育观念，提高科研兴教的思想认识，使教育科学研究工作真正落到实处。

1.教师是教育科研的重要成员

一提起科研，往往有些人认为是科研人员的事情，教师不能搞科研，其实不然。学校干部和教师都在教学第一线，常常会遇到一些需要急于解决的新问题，把这些平日教学中遇到的新问题、新现象立为教育科研课题是最实际、最有针对性的。从这个角度上讲，学校干部、教师不仅可以参加教育科研，而且在教育科研中是不可缺少的成员和最有发言权的人。因为广大教师在平日的工作中积累了丰富的教育教学经验，只有使广大教师真正参与到教育科研中来，才能使教育的科研队伍逐步壮大，才能真正实现教育科研的意义，使教育科研真正服务于教育教学，提高教育教学质量。

2.只有走教育科研的路，才能提高教育质量和办学水平

教学是门科学，来不得半点虚假，只有按教育规律办学，才能提高教育教学质量和办学水平，才能全面推进素质教育。前一段时期教育教学只片面追求升学率，违背了教育发展的基本规律，放松了对学生进行政治思想教育和法制教育，把教育引上了误区，发生了许多令人痛心的事件。例如，2000年前后中央电视台播出的中学生杀母事件，哈尔滨学生集体出走事件等，这些事件充分说明只有加强教育科研，转变旧的教育观念，树立科教兴国、科研兴教的思想，才能使教育教学走出误区，走向正常的发展轨道，才能全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，提高民族素质，振兴中华。

3.只有加强教育科研，才能全面提高教师的教育教学水平

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，提高教师的业务素质的关键在于科研。因此，应积极引导广大教师参与到教育科研活动中来，在教育科研中得到锻练，提高广大教师教育教学水平。如课题研究的过程，就是培训锻炼教师的过程；总结评估成果的过程，又是提高教师水平的过程。应大力提倡教师的科研意识，全身心投入到教育科研中，为全面推进素质教育打下良好的基础。学校要帮助广大教职工根据自己平日教学的实际情况和出现的问题选择一些力所能及的研究课题，并在实际科研活动中予以指导和培训。学校要定期举办各种类型的学术交流活动，通过这些科研活动来锻炼教师的科研能力，增强科研信心，提高科研水平和教育教学水平，以适应现代教育的要求，使广大教师由原来的教书匠，变成科研型、学者型的新型教师。

二、把教育科研管理纳入正常的学校管理轨道

教育科学研究管理，就是管理者根据教育发展和教育科学研究的规律，运用科学的方法和手段，对教育科学研究中的人、财、物、时间、信息等要素进行协调或处理，以达到教育科学研究目标的活动过程。目前，大多数学校的教育科研管理混乱，无研究课题、无科研计划，对已有的科研成果管理使用不规范，推广应用效果极差，从而影响了教育科研工作的顺利进行。因此，学校应把教育科研工作摆在学校工作的重要位置，把教育科研管理纳入正常的学校管理工作之中，保证教育科研工作全面顺利的进行，保证科研成果的推广应用，使教育科研真正发挥其导向功能，为教育教学服务。为达到这一目的，我认为学校的教育科研应从以下四个方面进行管理，使之更加规范、合理、有序。

1.加强对教育科研课题的管理

学校要搞好教育科研，必须加强科研课题的管理，才能收到良好的效果。根据党的教育方针和第三次全国教育工作会议的精神，结合培养学生的创新精神和实践能力，从当前教育教学的实际情况出发，根据平日教学中出现的实际问题和学生实际，确定教育科研课题，并采用分级管理的方法，由学校编写成科研课题实施计划，下达到有关参与教育科研的教师，并组织他们认真实施。一是承担省、市级科研课题；二是申报符合自己学校特点的课题；三是对教师个人申报的课题，应认真仔细地加以讨论研究。对切实可行的研究课题学校应给予人、财、物等多方面的支持与帮助，使广大教职员工积极参与到教育科研中来，形成人人参与、个个有课题或实验项目的新局面。同时，对学校确立的教育科研课题，应实行课题负责人制，使之责任明确，目标清楚，积极性高。例如，学校在确定教育科研课题时，应把教育教学中敏感的问题，有争议的问题，当前急于解决的教育教学问题，作为学校教育教研的重点课题。通过广大教师的积极参与，认真实验，反复操作逐步形成有价值的经验或做法，及时推广，解决教育教学中实际存在的各种问题，为教育教学服务，最终达到教育科研的目的，推进素质教育全面发展，使教育科研课题的管理步入规范化、制度化。

2.强化教育科研计划的管理

教育科学研究中，计划管理是整个管理活动的核心。计划是人们在对未来的工作进行科学预见的基础上，确定未来行动的方案。教育科学研究计划的管理，就是用计划来组织、指挥、协调和控制各方面的活动，以实现既定的教育科学研究活动目标的管理活动。

学校确立了一个科研课题，少则一年，多则几年为研究周期。因此，每个课题都应该有一套完整的实施计划，由学校教科室掌握进程做到宏观调控，分阶段指导，并及时采取理论讲座、专题研究、论文交流等多种形式，组织课题组实施课题计划，直到取得科研成果。但是，当前各校的教育科研计划管理混乱，各自为政，没有形成行之有效的教育科研计划管理，使学校的教育科研很难形成规模，很难完成比较系统的研究课题。为了解决这种现象，我认为应注意从以下几点来加强学校教育科研计划的管理。

（1）举办教育理论讲座。学校教科室应围绕已确立的课题，举办系列化的理论讲座，用教育理论来指导教育科学研究。例如，请有关院校的教授讲课，讲授和课题有关的教育教学理论，提高广大教师的理论水平，指导教师的实践，发展课题理论，形成”理论--实践--理论"的辩证唯物主义思想和方法论，解决教育教学实践中遇到的实际困难，为课题的顺利进行打下坚固的理论基础。

（2）开展教育科研专题研讨会。围绕着研究课题，学校教科室应及时召开有关教师的专题研讨会。让参与课题研究的教师及时对研究、实验过程中发现的新问题、新现象，说明自己的观点和具体作法，让其他教师发表自己的意见和看法，共同研究、共同探讨、统一思想。通过专题研讨会这种形式，在理论上进行探究，在实践上加以开拓，去实现理论与实践的统一，完成教育科研指导教育教学工作的任务。

（3）组织科研论文交流。为深化研讨，提高理论认识。学校教科室应及时组织课题组的教师进行论文交流或经验交流，使参与教育科研的教师演讲自己的论文或经验介绍，发表自己的见解，以便使教育教学中存在的问题得到圆满的解决，使参与教育科研的教师都能获得成功感、满足感，激励和调动他们参与教育科研活动的积极性，为教育教学研究创造更加灿烂的明天，为素质教育的全面开展、提高全民素质打下理论基础。

3.完善教育科研成果的管理

教育科学研究的成果，是教育科学研究人员通过科学研究的实践活动所取得的具有学术意义或应用价值的创造性成果。教育科研成果是教育科学研究的最终结论和表达形式，是教育科研人员辛勤劳动的结晶，是国家的宝贵财富。因此，应加强教育科学研究成果的管理。一是教育科学研究成果的鉴定和奖励。学校对每个课题研究成果都应组织教育教学骨干教师进行鉴定，对所撰写的论文或经验介绍，按质量和推广应用的价值，分别进行鉴定。鉴定时应看是否有实用价值、推广价值、创新价值，是否提出了自己独到的见解，是否有新意，然后评定等级，给予适当奖励，以激励教师研究出高水平的科研成果。二是推广应用科研成果。科研成果应该从群众中来，再回到群众中去。学校应把教育科研成果及时加以推广，使科研成果实现其应有的效益和价值，服务于教育教学。鼓励学校的每一位教师认真学习并结合自己的工作实际，在平日的教学中加以应用，并不断加以创新、完善。

4.建立和完善教育科研的激励机制

教育科学研究成果的奖励，是指对优秀教育科学研究成果的取得者给予荣誉或财物，以资鼓励。它是激励广大教育科学研究工作者的探索精神，提高教育科学研究水平的一项重要措施。

学校的教育教学研究，只靠个别的科研人员是远远不能适应现代教育的要求，学校应通过各种渠道，建立和完善激励机制，并把竞争激励机制引入到教育科学研究管理进程中去，充分调动每一个教职员工开展教育教学研究的积极性，保持广大教师从事教育科研的热情，将教学改革和教育科学实验工作引向深入，树立教师科研兴教、科研兴校的思想。要把物质奖励和精神激励结合起来，把奖励与惩罚结合起来，从而奖优罚劣、奖勤罚懒、优胜劣汰。一是明确教育科研的要求。规定每学期，每个教师要承担一堂教改实验课的授课，期末要求撰写一篇有实用价值的优秀教育科研论文或经验介绍。二是学校应认真组织评选优秀论文。以教研组为单位，每学期评选一至二篇质量较高的论文，推向学校，再由学校领导及有学术专长的教师组成评委进一步评选，对入选的优秀论文给予单项奖，并及时向上级有关部门推荐。三是奖励研究成果。学校规定凡是学术性论文，字数1500字以上，按发表的级别，在期末考评中给予适当的加分。镇级0.5分，县（市）级１分，地（市）级1.5分，省级２分，国家级３分。并按论文发表的等级给予一定的物质奖励，发给一定的奖金，镇级30元，县（市）级60元，地（市）级200元，省级300元国家级500元。同时对获奖的教师在职称、晋级、评优等方面给予适当的倾斜，以鼓励广大教师积极参与教育科研，教学与科研相结合的道路，使教育科研管理逐步走上规范化、正规化，为教育科学研究的顺利进行，全面贯彻党的教育方针，推进素质教育创造更加广阔的天地。

三、建立一支优秀的学校教育科研队伍

要搞好教育科学研究，在很大程度上取决于有一支数量较多、结构合理、能适应科研工作需要的教育科研工作队伍。教育科研队伍是科研工作的主力军，这支队伍的素质如何，直接影响着教育科研的质量和水平。目前，学校的教育科研人员很少，年龄结构、知识结构不尽合理，理论素质和科研水平还有待提高。兼职科研的教师，实践经验比较丰富，但教育理论水平不高，对科研的方法了解不够，对科研的意义认识不深，又加上本职工作任务繁重，拿不出令人满意的科研成果。因此建立一支优秀的学校教育科研队伍，是学校教育科研工作的重要任务之一。

1.严把教育科研队伍的素质关，提高学校教育科研队伍的整体素质

学校的教育科研队伍要严把素质关，要把那些热爱教育科研事业，具有良好的思想业务素质、较强的探索创新意识、较高的研究能力和水平，教学经验丰富的广大教师吸收到教育科研队伍中来，发挥他们的聪明才智，调动他们参与教育科研的积极性，努力建立一支素质优良的专兼职的学校教育科研队伍，让他们活跃在学校教育教学的各个领域，开展广泛的实验、研究工作，带动学校教育科研工作的全面开展，形成科研兴教、科研兴校、科研提高教师自身能力和教育教学质量的新局面。同时，学校教育科研工作要有计划的开展参与学校教育科研人员的培训工作，让广大教师掌握教育科研的基础理论知识和教育科学研究方法。如学校聘请有关教育专家来校举办专题讲座，派有关教师外出进修培训等方式来培训他们，提高科研素质、增强科研意识，加强学校教育科研队伍的建设。

2.要制定有利于开展科研工作的各项政策，提高学校教育科研队伍的整体能力