做教师真好（共20篇）（共20篇）
1.做教师真好 篇一
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文：孔令泠
高尔基说过,书籍是人类进步的阶梯。我认为阅读是一件幸福的事情，阅读能够净化人类的心灵，我还能从中得到许多启示，书籍让我受益匪浅。近段时间，学校推荐了我们阅读钱理群老师的<<做教师真难,真好>>，这本书是钱理群老师的一本教育随笔集，其实里面有很多篇都是他自己的读后感，读这本书的好处自然就在于既可以感受钱老师的思维精髓，还带着多见识了多位钱老师所欣赏的教育工作者的教育理念，一举两得。在阅读的过程中，我努力地思索着，我也要做一名真正的教师。
踏上教师的岗位实属不易，我要珍惜这个机会，钱老师的书名写的真好，做教师真难，真好，我认为体现在两个方面：一是做好教师，尤其的难。怎样做一名好教师呢?做起来也是非常难的，不仅仅只是上好课，教好学生，老师面对的是一群有活力的学生，不可能对他们的情感视而不见，不能对他们的反应充耳不闻。所以，要做一个好老师，要从中找到你的价值，也许得不到任何回报，但也不能计较。书中有段写到：“善于宽容，教育就是引领人们从狭隘走向广阔的过程，我们要努力使自己变得胸襟开阔，气度恢弘，尽可能地尊重多样性，珍视个性，在教学中创造一个宽厚、宽松，宽容的心理氛围，以促进学生的健康成长与和谐发展。”我要做一个好老师，我要比别人多付出努力，我要比别人更宽容，有时候学生真的会很气人，我也会忍受不了自己的情绪，读了这句话，我心境会开阔很多，会控制住自己的情绪，尽量学会宽容。
二是做好教师，真的很好。曾几何时，我也会抱怨自己的.工作太累，一天都是在忙碌中度过。整天疲于奔命，没有时间静下心来读书与思考，其实我们要在繁杂的工作中，自己去找时间，给自己制定目标，约束自己，不断给自己充电，与时俱进，全副武装，才能在新时代的教师队伍中立于不败之地!才不会被现代的教育所抛弃。我们理想状态中的好老师是充实的，是骄傲的，是快乐的，是自信的。因为我们的付出换来了孩子的成长，得到了家长的认可，也让自己在这个过程中有所收获。记得有一次，孩子给我画了一幅小小的画，写着老师您辛苦了这几个字，我特别感动，现在我还珍而重之这幅画，因为得到了学生的认可和喜欢，我觉得自己没有选错这份职业。
做老师辛苦，但是辛苦过后，是任何职业无法体会到的幸福。做老师又真好，真幸福!
2.做教师真好 篇二
经常遭受非议, 说明两点, 一是我们做得不够, 的确在教师和医生的行当中有害群之马。同时也说明这两个职业很重要, 一个是让人有健壮的体魄, 一个是让人有健康的灵魂。所以这两个职业谈不上什么太阳底下最光辉的事业, 但必须要说责任之重大。这两个职业共同的特点就是救人, 都是要渡人, 渡得身体, 渡得灵魂。
师者应该如中医, 中医最大的特点是温火调理, 虽然见效缓慢, 但能治得根本。“从善如登, 从恶如崩”, 说明了德行教育“徐来疾走”的特点。如果不打中医的战术, 只是西医虽然或许见效很快, 但只能是虚伪的教育, 在“标”下仍然有“恶本”, 也就无从治得根本。
同时中医还有两个理论。一是“未病先防”。教育应该是“未病先防”的, 不是“头痛医头, 脚痛医脚”的。二是“既病防变”, 如果说“未病先防”是“未雨绸缪”, 将问题扼杀在摇篮之内, 甚至达到无问题之念, 问题无从滋生。那么“既病防变”则是要求我们处理问题一定要及时, 否则由“腠理”至“肌肤”至“肠胃”至“骨髓”, 则“司命之所属, 无奈何也”。所以要想办真教育就必须行中医之道。
当然, 我们不能极端主义, 不能教条主义, 有时先行西医也是必然之道, 但必须配以中医长久的治疗。不管教育对学生行中医之术还是西医之道, 其归结点都是起死回生, 切不可“恨鼠焚屋”, 为治“痈疽”而索人性命。在医学之中绝无“杀一儆百”“杀鸡给猴看”之说。所以切记, 一切教育之手段, 都是为了治此人, 而非治彼人。在医学里, 有一个词叫“绝症”, 意思是说无药可救了, 无力回天了。我们整天用“回天乏术”一词, 但是想一想, 从古至今, 历史上有多少“绝症”到现在已经能够手到擒来, 迎刃而解。
“没有不能转变的学生”, 不是绝对化, 也不是教育的理想状态, 而是绝对的真理。我们说学生“不可救药”, 只能表明我们“良方”太少。华佗有华佗的高超医术, 但也有其不能医治的病例。但只能是说是他不能医治, 但不能说这个病无药可救。所以, 解决问题的根本之道是提高自己的医术。
3.做父亲的感觉真好 篇三
回想起来，那是一段幸福的人生历程1清晰地记得那天是一个阳光灿烂的日子!我陪着爱人去医院做检查，照例是尿检，从尿液拿进去到单子出来我们一直都没离开过那个窗口!还使劲地往里张望着，医生经过一些熟练的程序后，在单子上写了些什么，终于递出了单子。
那时的我心里既矛盾又不安。我怕有了孩子会把我们甜甜蜜蜜的两人世界打破，我也怕有了孩了，妻子会更爱孩子一些而把我忽略，但是我更怕这回的检验又会是阴性。那么我做父亲的愿望会又一次落空!不管怎样，经过忐忑的等待!单子终于在我们手上了!但是此刻的我们却不敢看那简单的两个字!最后还是我比较勇敢点，翻转单子，跃入眼睛的是赫然的两个“阳性”字样，那一瞬间我的脑袋一片空白，感觉这好像不是真的!可这又是真真切切的!霎那间我兴奋地搂过妻子，我的声音因为激动而有点颤抖起来：“我真的可以做爸爸了!我真的可以做爸爸了!”此时我真想抱着她转几圈亲几下!此刻所有的不安所有的顾虑都化作激动与喜悦，有什么会比我未来的孩子更加珍贵更加重要呢!
整个孕期妻子基本没有什么特别的反应。而我基本推却了一切的外出应酬活动，于是在饭后、在晨起、在所有的工作之外的时间里，我都想陪着我的孩子我的妻子一起度过。我要珍惜每一分每一秒，我要见证孩子的整个成长过程，我更要先学着如何做好一个父亲。于是我会经常陪着妻子散步、闲聊，会一起去菜场买些妻子爱吃的小菜，去书店看看育儿方面的书本，还会买些孕妇保健类的书籍。自从孕育了宝宝，我们还把房间布置的更加温馨了，在墙壁上贴上漂亮宝宝的图片，据说这样生出来的孩子会更加漂亮，我还会收敛起自己以往暴躁的脾气，让妻子有份好心情，这样我的孩子才有更好的成长发育空间!
至于孩子的名字是我们在怀孕之前就已经开始准备的，把好听的、顺口的、意义深刻的名字都聚集起来，分成男孩和女孩的。可是往往我说好的时候，妻子会说不好或者说那个会更好一点，而当妻子觉得不错的时候，我又会提出不同的意见!自然这起名的事情就贯穿这整个孕期了，直到后来报户口的时候还没有统一意见!最后还是互相妥协的结果!这为孩子起名也是人生一件美差事呀，也是作为父亲必须要尽责做的!现在偶尔想起来我还是会幸福的笑出来!
经过漫长而艰辛的十月孕育!终于到了女儿出生的那天，我站在产房外焦急地等待着，看着推床稳稳地推着太太步入手术室，我的心仿佛也被掏空了!接下来是漫长的等待，想想自己的事业刚刚起步，经济刚刚稳定，两口之家马上就要被这个小家伙“打破”了，心中有丝彷徨但更多的是兴奋与对未来的期盼!更多的感觉我们的家庭将会更稳固、更完整、更加的幸福，更像个家了!想起这个一直呆在爱人肚子里而未谋面的孩子，想象着她的样子会是活泼的、还是秀气的?会是机灵的还是稳重的?长相和性格会像谁更多一点?
看着我们共同的生物工程，让我深深地感到这还只是“万里长征刚迈出第一步”，后面要做的事还有很多!我肩上的担子还很重!但是看着孩子成长的那种幸福感，与付出的辛劳相比，那又算什么呢?
4.做女人真好 篇四
因为做女人能够哭，哭得人见犹怜。在伤痛袭来，遭遇挫折时，女人能够在暗夜里潸然泪下，也能够在疼她的男人怀里泄尽悲苦。
做女人能够平庸，但不能懒惰。实际上，能够身为一个女人，上苍是比较仁慈的，给了你很多展示自身秀丽的机会。女为悦己者容，当一个健康向上的女人有着清亮的眸子，淡雅的体香，高贵的神韵，和乐观用心的生活态度时。那么，这个女人给男人的感觉绝对是很完美的，给周围人群的感觉也是很愉悦的。
做女人能够很聪明，会洞察身边人群的手腕伎俩。做女人也能够很愚钝，能忽略现实生活的不尽人意。
女人就应善良，但不能软弱。任何时候，结婚只是一个女人开始经营家庭，经营自己幸福的开始，而不是把自己的感情锁进了保险箱。智慧的女人懂得经营和把握，温柔不等于一昧地迁就和忍让，感情是很美，但无论多爱一个人也不能失去自我，失去独立自尊的生活潜力，没有一个男人会对自己的附属物持续长久的热情。
当浅薄的岁月流过，人生百味尝过，女人成长为货真价实的女人时，她会极为自信──这来自于她的才能、智慧与生活经验。她将以男人无法理解的强大力量锻炼出信念，她很多时候能比男人更坚强。她心智敏锐，对自己的身体充满骄傲，而且谈吐隽永迷人，这才是一个女人一生当中最成熟，最性感的时候。
如果女人有一百分的爱，在全心付出的同时，记得留下一成给自己，要幸福得象玫瑰花一样，此生才不枉为女人。
感悟精选（3）：
做女人真好，在感情面前执着痴狂，没有人嘲笑没出息；把感情像个宝物紧紧捂在怀中，吝啬警惕，更让人觉得这个女人懂得自我保护。女人能够在感情面前想收就收想放就放，爱得淋漓时，与相爱的人浪迹天涯也心甘，不用思考太多，因为很多事有男人在。不想爱时；在女人的金口里憋不出一个机械的“爱”字，也不会像男人一样在情欲不分的世界里痛苦伪装还要让女人紧逼这个“爱”。爱得痛快爱得绝对爱得没有一点杂质，这是男人不曾享用的，如果是这样的男人，恐怕会被世人唾泣；“爱美人不爱江山”的昏晕君王也落个千古骂名，女人更对这样的男人嗤之以鼻。女人被情伤害，能够哭过闹过甚至搞自杀，而男人也只能暗地里神伤。女人往往疗伤后，重塑形象，而男人很多被情伤后，一蹶不振。
做女人真好，她有生育的权利，她能够做母亲，一个女人做了母亲后才真正懂得了做女人的真谛。十月怀胎的奇妙感受、育儿教儿的酸甜苦辣，让一个女人的魅力和秀丽发挥到了极至。再美的女人，再强的女人都不想失去这个和男人唯一不同的权利。有多少漂亮女星年过四十都还在争取上帝赐给的这个权利，有多少失去生育潜力的女人成为终生遗憾。男人无法感受到当母亲后女人的心理经历怎样的一种蜕变，那将是一个多么令人兴奋而奇妙的过程，如蚕蛹破蝶、如花蕾绽放。再自私的女人做了母亲也变得大度宽容，再心底恶毒的女人做了母亲也唤起了善良的本性。孩子就像女人的作品，精心雕琢，爱心隽永。孩子传承的不仅仅仅是母亲的爱，更多的是母亲人格对孩子一生的影响。女人也在做母亲的过程中不知不觉的完美着、丰富着、充实着。
做女人真好，每一天能够“当窗理云鬓，对镜贴花黄”，男人一辈子都无法感觉这其中的奥妙。一个小小的粉盒、一支几厘米长的口红就能够演变出千姿百态的女人来。如果是这样的男人，走在大街上让人白眼不说，还要担心他的性别取向。女人服装的千变万化也让男人羡慕不已，春夏秋冬这四个季节，四个流行趋势让女人尽现风光。秀丽的风景必须少不了女人，自然再美，它没有活力，而女人在服饰的装扮下才让万物有了灵气。男人再帅也没有这样的福气成为让人羡艳的风景，而女人就能让行在马路上的车、走在马路上的人停下来做为景物观赏。有哪个大师的油画、摄影作品还有文学作品里在表达唯美时，不是女人在充当这个唯美天使？所以女人是美的使者，就算是朴素、不讲究“花黄”的女人，也自有内心传达的灵气让女人散发着另一种美的解释。
所以做女人真好，爱恨了然、随性随意。真性情也好，伪装保护也好；聪明也好，傻笨也好；漂亮也好，一般不难看也好；勤快也好，慵懒不懒惰也好。世人对女人的喜爱和宽宏让女人在每一种状态下都表现得那么尽然淋漓，任何一种状态都可随性选取，任何一种女人都不必背负太多的压力与重责，只要走出自己，女人的心比天地宽。
5.做女人真好 篇五
热爱生活，热爱家庭，知命而乐命，多情而重情是女人的本性，勤劳、善良和奉献是女人的写照。仔细想想做女人确实挺好。女人是上帝创造出来的尤物，女人的美是造物者的娇宠，是人间一道秀丽的风景线。
林语堂说：“男子只懂得人生哲学，女子却懂得人生。”这个世界因为有了众多百媚千娇的伊人红妆而更加精彩。
女人一年中至少享有四个节日：2月14日情人节、3月8日的妇女节、5月的母亲节、农历7月7日的七夕节。每到这几个节日，女人就会收到不同的礼物与祝福，就算遇上不会浪漫的男人，但也会得到一句真挚的祝福或拥有一份温馨的感动。每当到了这几个节日，媒体上、网站上全是庆祝与祝福的标语;大街上、商场里都在搞着庆祝节日的促销活动。在媒体与商家的渲染下，女人的节日被炒作得越来越热烈。
而男人就没有这个优待了，关于男人的节日仿佛只有六月的父亲节和11月11日的光棍节，但父亲节就是不能与母亲节相提并论，永久也没有母亲节的那种热烈气氛。其实这也不能算是男人的节日，但其实真正属于男人的节日仿佛还没有，这也许就是让男人感到最郁闷的一件事。说是男女平等，但实际上都是女士优先，女人在许多方面都占着优势。凭什么女人就会享受到如此多的节日，如此多的优待?而关于男人这方面的优待却廖廖无几呢?突然感觉做女人真好!
女人如水，如水般柔顺委婉，静若清池，动如涟漪，不求自己的个性张扬。
女人如书，如一本充满四季情怀的书。需要轻轻翻阅，细细品读。
女人如茶，如一壶清沏清纯的香茗，愈品愈觉得齿唇留香，意犹未尽。
女人如花，如花香扑鼻，沁人心脾。可远观近赏，亦可窥视凝望，气度高雅，举手投足间总不失风雅。
女人如画，如一幅风格迥异的画，给一种善良而温情的美感。
女人如诗，如一首耐人寻味的诗。她纯洁而神圣，有如诗般空灵的内在，也有如诗般雅洁的外在。
做一个爱学习的女人，徜徉在知识的海洋里，用知识来丰富自己，开阔自己，陶冶自己，净化自己，感悟自己，激励自己，促进自己，充实自己，快乐自己。
做一个自信从容的女人。心美貌亦美。无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，自信会使你变得秀丽，从容会使你变得洒脱。
做一个自尊自爱的女人。自尊自爱的女人懂得如何珍爱自己，保护自己，更懂得如何去尊重别人。
做一个聪明睿智的女人。明白如何用心地去应对生活，懂得适时地取舍，适时地把握自己，调整自己，让自己的生活精彩纷呈。
做一个温柔善良的女人。为父母付出自己的孝心，为丈夫付出自己的真心，为孩子付出自己的爱心，为家庭营建一个温馨的家园。
做一个心如止水的女人。你就不会在意别人的眼光而独自感伤，你会让那些晦涩的回忆随风远去，而把一份完美沉淀在心灵的深处，在你郁闷的时候翻阅出来细细品味。
做一个与事无争的女人。与人无争则人安，与事无争则事安。做到这点的女人对人情世故不患得患失，她除了自己能伤害自己，还有谁能伤及得了她那柔软而莹澈的心呢?
做一个知足常乐的女人。有的东西是因为太想得到才会失去，太想追求完美才致于残缺，太想贪图舒逸才容易受伤。也许容易受伤的女人大多都是太贪婪和愚痴的。持续知足者常乐的心态，才能快乐每一天。
做个柔情似水、温婉贤淑、心平气和、豁达开朗、淡定自若的女人。平凡的一生，不需要有太多的温暖，太多的富贵，却能展现自己五彩斑斓的光芒。
好女人就应是恪守女人之道，恪尽妻母之责，奉献自我而不失自我。好女人是好妻子，好母亲，好女儿，好媳妇。做一个贤妻良母，做一个有追求有理想的女人。总之，越来越感觉做女人真好!
但也不是所有的女人都能做好自己。一个女人要想做好自己，活出自己的风采来，也不是一件容易的事。也许有的女人认为做女人并不好，整日要为家庭孩子而操劳，还有生理上的干扰，再怎样都没有男人活得潇洒与自在。但换位来思考，男人也觉得做男人累，活得比女人辛苦，男人肩上肩负着不可推卸的职责，不像女人那样活得安逸与简单。其实不管是做男人还是做女人，最主要是一个心态，端正了自己的心态，才能调整自己，找寻到属于自己的快乐。
女人能够哭，但不可太软弱;女人能够打扮自己，但不能够太妖艳;女人能够敏感，但不能够太多疑;女人能够哆嗦，但不能够喋喋不休;女人能够任性，但不能够太霸道;女人能够自私，但不能够太贪婪;女人能够清高，但不能够太傲气;女人能够骄傲，但不能够太张扬;女人能够追求，但不能够太盲目;女人能够输给别人，但千万不能输了自己!
岁月不饶人，女人的红颜易逝。当容颜老去时，以前的秀丽与辉煌就成了过去的一道风景，能留下来的只有对生活的追求。所以女人们，不要被自己日益增长的年龄和日渐衰老的容颜所吓坏而犹豫不前，不要去在意那些不值得在意的东西。生命是属于自己的，人老并不代表心会变老，只要心态年轻，依然能够活出自己的精彩。
女人的一生将会面临着各种境况和坎坷，面临这些时你不要惊慌失措，不要患得患失，要让自已的心态始终持续一种顺其自然、心平气和的性情，要让自已有一种泰然自若、从容不迫的心境，无论得意还是失意，都就应持续一种淡然恬静的心态。
喜欢做女人，女人有丰富的内涵，乐观而优雅。女人能够自我欣赏也能够被别人欣赏。当你领略到做女人的根本，懂得了做女人的真谛，体会到做女人的快乐，你就会发现：做女人真好!
6.做老师真好读书心得 篇六
一镇中
杨艳华（历史）
正如书中扉页上介绍的那样，张丽钧是教师中的优秀作家，作家中的优秀教师，她的美文一直以滋润着我的心田。她的文章温暖中包含力道，清雅中透出风骨，是不可多得的阅读佳作。
《做老师真好》全书分为四个篇章，分别是吾生、人生课本、心头的暖和抬头看云，通过一篇篇短小精悍的文章，从不同的角度诠释对教育的理解。张老师指出：教师应该选择的生存姿态——诗意地栖居。在教学中拥有赤子般的虔诚，以追索、冥思和叩问的方式，让心弦上永远奏响着创造者的欢歌。放眼望去，很多教师都被繁琐的工作蒙蔽了双眼，机械式的行走方式没有了任何创造，长此以往工作激情也将日渐淡薄。对于周遭的一切，教师如能带有一份美好的情感和卓越的精神，从容不迫地应对，这样的教师可谓幸福至极。张老师就是其中一位佼佼者，面对工作的患得患失，总能微笑工作。
在“门的悬念”中，故事讲述了学校大厅的门被年轻好动的学生用脚关，用脚开，虽然老师也曾贴上过五花八门的警告，可终究是不管用。为了解决难题，校长决定安装上最坚固的门。从此以后，这道门再也没有破坏过。让人意想不到的，这只是一道玻璃门，却阻挡了学生的大脚。原来校长对孩子们充分的信任，特意设置了一到易碎的玻璃门，结果他们也上交了一份满意的答案。校长捧着一份沉甸甸的信任带给这群可爱的孩子们，他们用行动证实了信任的力量是何其巨大。在这个故事中，听不到老师的批评与说教，有的只是信任。在教育中带着一颗信任孩子的心，走进他们晶莹剔透的心灵，让载歌载舞的水流温柔地雕刻着稚拙的灵魂，化教育于无声。
这让我想起了一所中学的“三无”图书馆——无墙、无门，无岗。10万册图书统统躺在完全开放的书架上，在没有任何监控设施的宽松环境下，任由师生们借阅。一年过去后，发现原来的10万册书变成了106000册。为何会有这样的变化呢？一位学生道出了其中的缘由：“学校越是信任我们，我们就越是要对得起这份信任。”很多时候教师把信任给予学生，往往会受到意想不到的效果。我们的教育应该以学生为中心，让他们从繁琐的知识训练中解脱出来，遵循自然发展的规律。教师应该揭开束缚，给予学生展开翅膀的权利，让他们体验到学习的乐趣。
7.做教师当做“贾凤姿” 篇七
“大学四年如果没听过贾凤姿老师的课, 那将是你人生的遗憾!”“每学期都抢不到, 郁闷。”大连海事大学的学生在网上这样留言;“贾老师是优秀的马克思主义理论教育者和传播者。”贾老师多年的同事、马克思主义学院教授刘国其这样评价;“信仰科学理论, 智慧人生担大任;忠诚崇高事业, 躬耕播爱育英才。”大连海事大学党委书记王昭翮送给贾凤姿这样的对联。一位普通的大学思想政治课教师, 何以在师生中获得如此高的评价?
贾凤姿的成功在于她以行动准确地践行了教育基本规律。
“先育人, 后教书”是贾凤姿的教育信条, 这也是教育的基本规律。它的重要意义在于厘清了育人与教书的关系。育人和教书是教育的两个主要功能, 但这两个功能存在着条件和变化的关系。前者是后者的原因, 后者是前者的结果, 二者是不能割裂和颠倒的。二者关系如果割裂了、颠倒了, 甚至丢掉了前者, 就如同账号未经激活, 怎能使用?对于学习来说, 毕竟学生是内因, 教师是外因, 学生不学, 教师能奈其何?只有帮助低年级学生建立学习兴趣和学习习惯, 帮助高年级学生形成对社会、对家庭、对自己的起码的责任意识, 教育才会有效率。贾凤姿在《如何做一名卓越大学教师的哲学思考》中深刻阐明了这一点。“教育的根本在于‘育’, ‘育’的本质在于‘化’, ‘化’的主要表现为‘变’。”““教教师师在在任任何何时时候候都都不不能能忘忘记记, , 自自己己不不单单是为教书而教书, 而应是一个教育家, 是人类灵魂的工程师。”
“先做母亲, 后做教师”是贾凤姿的为师之道, 这也是教师成功的基本规律。它以形象的比喻回答了育人是该有条件还是无条件的疑问。母爱之所以伟大, 在于无私, 在于真诚, 在于无条件。当教师, 就要有母亲之心, 像母亲那样大爱无疆。在现代师生辩证关系中, 学生是主体, 教师是引路人, “师”因“生”而存在。二者关系也是不能割裂和颠倒的, 否则就会把育人看作恩赐, 给爱设置条件, 只爱“优秀生”, 不爱“后进生”, 甚至视“后进生”为累赘、另类。这种偏爱不过是放大了的私心, 并非教师应有之爱。贾凤姿在教育两个迷恋网络的学生时说得非常好。学生说:“我妈都管不了我, 你干吗要管?”贾凤姿说:“我既是你们的老师, 也是你们的妈!”俗话说得好, “天底下有化不开的石头, 没有化不开的人心”。怀着这样一颗心, 怎会有转化不了的学生?
“先爱人, 再育人”是贾凤姿对学生们的承诺, 这也是德育的基本规律。它揭示了道德教育言与行、知识教育与心灵塑造的真谛。育人需要言教, 更需要身教;需要用知识滋润, 更需要用心灵去驱动。因为育人是心灵的沟通, 本质是用爱激活人性, 力量源于无私的爱。育人一旦失去爱的滋润和行为的熏陶, 只剩下空洞的说教、枯燥的知识, 在学生心中只会生成漂亮的词语和狡诈, 不可能播下善良的种子。贾凤姿在母亲节那天让学生拿出5分钟给母亲打电话, 把电脑让给贫困的学生备考, 资助贫困学生回家过春节……她给予学生的不仅仅是短短的5分钟、电脑和几百元钱, 而是捧给学生一颗心。
8.做一名“和谐教师” 篇八
做一名“和谐教师”，要弘扬对话精神。教师应该承认人的个性与多样性。不同的人保持自己的个性和多样性是社会进步的结果。在对待学生的问题上，应该注重与他的心灵沟通、精神相遇、生命碰撞，关注其精神生命的成长。“呆”、“死”、“管”、“灌”是不和谐的，应该相互敞亮，彼此接纳，共同创造，共同分享；将学生视为教育的工具、手段、奴隶、人质是不和谐的，应该使教育回归到人对“人”的活动上来，让孩子像孩子一样生活和学习；将学生当成教师任意摆弄的“玩偶”是不和谐的，学生是教师赖以实施教育的条件和资源，是与教师合作共同探讨的具有独特精神世界的鲜活生命。据调查，学生因考试、评比等形成的压力导致产生心理问题的比例有上升趋势，成为校园里最不和谐的音符，因此，体现和谐的对话其关键也必然在“评价”上。
做一名“和谐教师”，要经常反思自己。“静坐常思自己过”、“宁静以致远”，既是一种生活态度，也是一种工作态度。教师应该学会不断地怀疑自己，对自己的教育设计、教育方法进行重新思考，不断推出适用于学生的、有选择余地的新计划、新内容、新方法和新评价方式。不管是横向比较还是纵向比较，优秀教师大多是善于反思、善于创新的“和谐教师”。他们事业的成功也是他们和谐处世哲学的成功。
做一名“和谐教师”，要甘于“有限作为”。教育工作是一项长效工作，不能急功近利。学生的知识、能力、道德、心理等都是慢慢生长与发育的，教师应该给予持久的关注和等待，要悦纳潜滋暗长与潜移默化的过程，反对“立竿见影”。我们在学生身上取得的显性“成绩”是很有限的，不要指望用强力和果断在学生身上“打造”出什么，“催生”出什么。甚至有时候，我们的“不作为”就是最好的“作为”。和谐的教育在某种程度上讲就是“眼高手低”的教育——它着力于现在，着眼于未来。
9.《做老师真好》读后感 篇九
——《做老师真好》读后感
绥中一高中
李波
继去年学校让读高万祥老师的《优秀教师的九堂必修课》之后，今年又给每位老师发了张丽钧老师的《做老师真好》一书，连续两年举办假期读书交流活动。
对于张丽钧老师，大家都不陌生，去年学校还邀请她到学校作了讲座，听了她的讲座后，我们受益匪浅，这回又有机会欣赏到她的美文，更是激动万分，真心感谢学校提供给我们提升文化的机会。当代作家梁晓声说，文化是植根于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良，而这四个方面都可以用阅读来培养和提升。
关于《做老师真好》一书，全书包括四大部分，共82篇文章，类似于《心灵鸡汤》或《读者》的感觉，这也是我所喜欢的教育读物的风格，读起来不累又能让人产生共鸣，从读《吾生》开始就想一口气把它读完，很多老师在读这本书的时候也会说，“写的真好。”确实是好，我前前后后共读了三遍。总体来说，我的感受就是一定要做一名老师，因为做老师是幸福的。
一、做一名老师
1、热爱教师这一职业
什么是教师？唐代的韩愈说：师者，传道授业解惑。前苏联的教育家加里宁将斯大林对作家的比喻延伸到教育界，从此教师有了“人类灵魂的工程师”这一美誉。网上说，教师可以当警察，因为整天在班里破案；教师可以当主持人，因为整天为公开课想游戏和花招；教师可以当演员，因为一会儿态度和蔼一会儿暴跳如雷；教师可以搞工艺美术，因为整天写黑板，布置教室；教师可以当作家，因为整天写计划和论文；教师还可以到市场上卖东西，因为练出了高嗓门和厚脸皮！可以说，不论哪一种说法都是对教师职业的一种肯定，即使网上的说法有些调侃，但也从侧面证明了我们的全才啊！但是我们所教的学生让我们感觉自己与以上的定义相去甚远，我们悔恨没听从俗语说的“家有三斗米，不当孩子王”的劝告，我们抱怨学生一届不如一届，我们抱怨除了工作没有自己的时间，我们抱怨我们职业的平庸。可是张丽钧老师在《恰如人意》一文中告诉我们“没有平庸的器物，只有平庸的眼光；没有平庸的岗位，只有平庸的作为。”是啊，我们羡慕、钦佩的张老师，她也是在我们所谓的平庸职业中走向不平庸的啊！圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变。我们为什么不能圆梦？因为心不定，脚不动。生活仅是一个过程，而这个过程无论多么复杂，最终的结局都是一样的。生活注重的是过程，而不是结局。我们在这过程中有意也好无奈也罢，毕竟我们从事着教师这一职业，如不能改变那就让我们心定脚动的有作为一些吧！虽然我们不一定能做到张丽钧老师那样的高度，但是我们要保持着对这一职业的热爱，也许在这过程中会遇到不理解或嘲讽，但这都无所谓。因为如果你想对所有人好，满足所有人的标准，最终只会迷失自己。试图让所有人都喜欢你，是徒劳无功的，也是对自己的不负责任，不要迷失在别人的评论里，用心倾听自己内心的声音，做自己就好！
2、热爱所教学科 张丽钧老师在《气味》一文中告诉我们要热爱自己所教的学科。我是教历史的，但当初大学是阴差阳错的把我录取到历史专业的，可以说一开始我是抵触的，可是随着对历史学习的增多，对历史越来越感兴趣了，在古代史中看到了中国古代人的智慧和其他文明古国的辉煌。在近代史的学习中感受到了工业文明给人类带来的巨大变化，也了解到在八国联军侵华战争中慈禧因无知而率先向世界各国宣战的勇气，了解了蒋介石在抗日战争已经打了四年后才向日本宣战的跟风。现代史中了解了原来苏联的领导人不只有列宁、斯大林和三夫，还有安德罗波夫和契尔年科这样短暂的总书记，感受到了新中国曲折发展的艰辛历程。我热爱我所教的学科，因为马克思说：我们仅仅知道一门唯一的科学，即历史科学。
我热爱教师这一职业，热爱我所教的学科，我觉得做老师是幸福的！
二、做幸福的老师
对于教书，我们时常感受到的是这样的：教书是一场暗恋，费尽心思的爱一群人，结果却只感动了自己；教书是一场单恋，学生虐我千百遍，我待学生如初恋。而张丽钧老师在《这么好玩》一文中说：教育使人拥有了伟大的第二次诞生，它能让无力者有力，让有力者前行。如何能实现教育如此大的作用呢？我觉得要用科学的方法付出爱，才能收获爱的幸福，实现教育的价值。如果我们能做到张老师在《奖惩贵在有暖意》中所说的那样，我们定能收获与我们付出的爱相等精神高度与心灵宽度的幸福。我们还要像张老师在《偷来的巧是致命的拙》中告诉我们的在工作中一定要脚踏实地。其实我们每一步都是需要付出代价的，顺其自然，才能获得内心的清静，我们可以将所有的问题都归结为两种：一种是没吃饭饿出来的，一种是吃饱了撑出来的，所以我们一定要做好三件事：一是选择一条适合自己走的路，别左顾右盼，莫贪多求快，不要误入乱花迷了眼，二是懂得坚持，忌一味跟风，坚守好这一刻，才能看到下一刻的风景，三是懂得如何放弃，属于你的终究有限，放弃繁星，你才能收获黎明。人有欢乐也有苦衷，很多时候我们活的太累，原因就是三个字：放不下。所以对于我们的学生，他们若不离不弃，我们便点灯相依；如果他们自我放弃，我们也无能为力！
看开一些，忘记烦恼。在《君心可晴》一文中张老师让我们修炼心的慈悲度、宽阔度、高远度、明亮度，以助于内心的晴朗。《洒扫心灵》中告诉我们要把不快记在沙滩上，其实就是让我们加强内心的修养，追求属于自己的幸福。什么是幸福呢？小时候，幸福是一件东西，拥有就幸福；长大后，幸福是一个目标，达到就幸福；成熟后发现幸福原来是一种心态，领悟就幸福。《世说新语》中讲了这样一件事，竹林七贤中有一人，一天傍晚，他想去看数十里外的一位朋友，结果说走就走，划了一夜船，第二天早上终于赶到朋友门前，但此时他已经没有了兴致，立刻返回，别人对他的怪异行为很不理解，可他却解释说，我来是因为我有兴致，我回去是因为我没有了兴致。看来他是领悟了幸福的真谛！物欲、功利、虚荣心，让我们抛弃这些获得更多的自由和快乐吧，我们会获得真正的幸福，做一名幸福的老师！
10.做老师真好读后感 篇十
也许你会说，干完自己该做的事就足够了，管那么多干吗?可是偏偏我们面对的是一些有生命有活力的孩子，我们无法对他们的情感视而不见，无法对他们的反应充耳不闻吗。所以，要做一个好老师，就得多做一些与“教书”无关的东西，比喻“育人”!这里面花费的时间是无限的，因为孩子是灵动的、是不可复制的、是每天都在变化的，也许付出了，还不一定会得到回报，不能计较!
特别喜欢书中这段：“善于宽容：教育就是引领人们从狭隘走向广阔的过程，我们要努力使自己变得胸襟开阔，气度恢弘，尽可能地尊重多样性，珍视个性，在教学中创造一个宽厚、宽松、宽容的心理氛围，以促进学生的健康成长与和谐发展;”看得出这位老师很用心在工作，向他学习和致敬。很真实，但是，不是谁都可以轻松地看到和做到的，现实中当你眼睁睁地看见一个个活泼天性使然的学生被痛苦地复制，你才会明白什么是宽容!
11.做一名“四高”教师 篇十一
一、高度的责任
“责任”一词，不同的时代赋予它不同的含义，不同的职业有着不同的要求。屈原以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”而进取爱国；范仲淹以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”而忧国忧民；周恩来为中华之崛起而勤奮读书，这一切不是以最好的语言告诉我们何为责任吗？“教书育人，为人师表。”这是对教师责任的最好诠释。教师肩负着培养祖国未来花朵的神圣使命，教师责任感的高低直接影响了祖国的下一代的成长。既然选择了教师这一职业，就等于选择了奉献。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”做，要不讲求回报的奉献，把我们的所知毫无保留地传授给学生，把我们的爱毫不吝啬地传递给学生，把我们的责任毫不打折地落实于学生。
二、高尚的师德
孔子云：“其身正，毋令则行；其身不正，虽令毋从。”教师的工作对象是可塑性很强的未成年人，教师的师德师风能够影响学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教更重于言教。在师德规范方面，历代教育家提出了不同的观点：“为人师表”“以身作则”“躬行实践”等，但这些观点都有一个共同点，那就是教师是学生学习的直接对象，教师应起一个垂范作用。教师师德直接影响了学生的道德情操。要知道在学生心目中，教师是道德的化身、学习的楷模、父母的替身。江泽民同志指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”请记住我们的职业，让我们的一言一行都能正确地引导学生。
三、高深的知识
深圳是一个知识经济迅速膨胀的城市。深圳的学生身处特区，接触的事物新鲜、奇异，学生视野开阔、知识面广博。因此，作为特区教师，也面临着考验，能否跟上知识的脚步，显得尤为重要。如果固步自封，不求学习，那很快就会与学生脱节。知识经济时代，要求我们每个教师做一名学习型的老师。常言道：“想给学生一碗水，自己就要有一桶水。”桶里的水从何而来，答案毋庸置疑，从不断地学习中来。只有终身学习，才能使自己桶里的水源源不绝。无德无才的老师，学生厌恶你；有德无才的老师，学生敬畏你；有才无德的老师，学生远离你；德才兼备的老师，学生才会真心拥戴你，喜欢你。所以，学生都喜欢德才兼备的老师。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”热爱你的职业，那么先从热爱知识开始吧，做一个活到老，学到老的教师吧。
四、高效的管理
在企业里，管理的好与坏决定着企业的盈亏。其实，作为教师，也应该懂得高效管理班级。作为班主任，班级的事多，事杂，事琐碎，如果事无大小，一律包办，是铁人也会倒下的。因此，作为教师，只需要做班级里的“CEO”，然后把权利下放给班级的学生，让大多数学生充当班级的管理层，让学生自主管理，做到“事事有人管，人人有事做，时时有事做。”相信学生，依靠学生自己管理自己，自己教育自己，不但能够让所有学生热衷于班级事务，也能体现现代管理中的民主性，还能减轻的负担。教师是班级事务的管理指挥者，相信你的学生，他们会出色地完成你所交代的任务。
印度诗人泰戈尔说：“不是锤的敲击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美。”教师常常春风化雨，润物细无声地为学生指点迷津，给学生人生的启迪。教师这一职业是高尚的，是让人尊敬的，我们要对的起“人类灵魂工程师”这一美称。做为新时代的教师，我们有义务、有责任在教育这块阵地上与时俱进，做一名拥有高度责任、高尚师德、高深知识、高效管理的高素质。
12.做“导游”型的教师 篇十二
一、服务
旅行社是一个典型的服务性行业, 而“让每一位游客满意”是每一个导游员应尽最大努力达成的目标。就教育工作而言, 就是要尽量满足每个孩子合理的需要。由于每个孩子的家庭环境、生活经历、学习经验等不同, 他们的需要相应也是不同的。为了孩子身心的健康成长, 要想办法去满足他们。譬如对班级干部的选用上, 绝大多数学生强烈要求班级中各级各类小干部要民主选举, 不要总是少数老师指定的几个人, 应该让大家都有机会当班干部。于是我把班级岗位尽可能细化, 在确保人人都有岗位的情况下, 听听他们对这些岗位的认识, 让他们根据自己的实际情况自由选择, 然后利用班会课组织进行竞聘演说, 大家做评委。多人选择一个岗位的, 那就择优录取, 在一个岗位竞聘中落选的, 可以马上再参加其他岗位的竞聘, 最终落选者作为候补。上岗者官无大小, 只要在本职岗位上尽心尽职, 大家评议都说还可以, 那就继续担任, 大家评议不通过, 候补者上。再如家长会, 孩子们最担心的就是怕老师在家长面前说他们的不是, 为了免除他们的担心, 在家长会之前, 我会和他们一起商讨该跟家长们交流什么?或者需要借此机会帮他们转达些什么?只要是合理的, 我会尽量发挥好纽带作用, 帮他们与家长做好沟通。虽说“众口难调”, 但如果服务过程中始终都能做到“想着孩子所想”, 那调好“众口”也就不难了。
二、导向
导游, 还有一个重要职能是导向, 即帮助游客去他们想去的地方。现今绝大多数孩子在学习上是没有方向和目标的, 年级越低越明显。因为对于所有的孩子来说, 到了学龄, 父母自然就会帮着交学费, 领着他们去上学, 至于为什么要学习?学习是为了什么?他们从没这个意识要去想一想。虽然做父母的从孩子学习的第一天起, 就会在其耳边念叨着“听老师的话, 好好学习, 将来才有出息”等这样那样的“目标”, 但他们还是无法理解大人所说的一切的。唠叨多了, 有的孩子非但不能理解, 反而逆道而行之。因此, 现在的孩子在学习上失去了主动性, 学习效率很低, 很多潜能难以得到有效的开发。其实, 在所有的孩子内心深处, 都想得到我们成人的关注和赏识, 哪怕是点滴的进步。因此, 教师在教育过程中, 要充分挖掘学生的潜能, 在激发他们立志的基础上, 给他们了解自己的机会, 然后根据自身实际充分考虑, 确立切实可行的奋斗目标, 然后拟订实现计划, 以书面的形式留存, 并定期下发, 让他们面对自己曾许下的诺言回顾反思实施的情况, 在反思中查找不足, 在分析成败得失中寻找对策, 在老师及时的肯定和鼓励中得到鞭策。一个学期, 或一个学年, 如果我们老师能像接过接力棒一样, 接过导向的任务, 让孩子们在懈怠、疲乏的时候“助跑”一下, 相信他们会不为过程中的暂时困难而泄气, 而是瞄准了目标心往一处想, 劲往一处使, 不断地努力进取……在一个个子目标达成的高峰体验中, 孩子们看到了自身的潜力和价值, 这一点对于今后的学习和发展是很重要的。
三、指导
对于游客来说, 有了导游就可以很轻松地按照导游的引导而旅游。对于孩子来说, 有了成人的指导, 就比较容易到达成功的彼岸。其实, 无论是优等生还是后进生, 他们都想成为一个全面发展的好学生, 这个我们一定要坚信。但孩子的意志力不强, 坚持性、耐久力等也比较差, 由于主观和客观上的诸多原因, 行动起来容易动摇、退缩、放弃, 甚至从此一蹶不振。作为教师首先要意识到这一点, 并且要给学生打好预防针, 除了必要的提醒外, 还要给予及时、到位的辅导。譬如学年初, 新当选的班委一般都会带着满腔热情为班级服务, 但服务的过程难免会遇上不顺心的事。为了保护这些学生的进取心, 就需要根据其所做的工作和本人的性格等事先给点建议和意见, 尽快帮助其适应这个岗位。又如有的学生不会与人交往或学习成绩总上不去, 那就需要及时和他一起分析原因, 寻找改进的方式方法。这对于一些耐挫力比较差, 自信心不强的学生来说, 尤为必要。可能有些人认为, 失败乃成功之母, 应该让孩子在吃一堑中长一智, 但多年的教育实践发现, 很多孩子在失败后如果没有成人参与分析失败的原因, 或者从旁点拨和启示, 他们是很难长一智的。与其这样, 还不如在孩子们实践之前, 适当地扶一把后再放手, 这样, 他们在独行时会走得更大胆、更从容。事实也证明, 完全放手、顺其自然只会走更多的弯路!
导游是旅游业的灵魂, 它的重要性可以从各个方面得到体现。旅游的质量、旅行社形象乃至整个旅游业的发展, 无一不在导游的掌握之中。不言而喻, 学校能否成为学生学习的乐园, 教师这个特殊的“导游”起着举足轻重的作用。因此, 我们应共同携起手来, 为普天下的学生垒起一片乐土, 让他们在快乐中学习, 在学习中成长……
13.做女孩真好作文600字 篇十三
理由一：女孩漂亮。
女同学的头发长。可以扎马尾辫，拿很活泼;可以扎麻花辫，那很文静;可以披头发，那很纯真;还可以剪短发，那很潇洒……可男生不行。
女生可以穿好看的衣服。可以穿长裙子，是个淑女;可以穿短裙，很活泼、开朗;可以穿短、长裤，那很帅气……可男生不行。
理由二：女生细心。
女生做事细致认真。如果做饭，女生一直守着，对步骤一清二楚，绝无误差;如果计算，女生竖式对齐，数字工整，不会算错;如果浇花，不会多浇，不会少浇，计清次数，计清水量;……而男生粗心大意。
理由三：女孩温柔。
女生对人温和。吵架了，女生上前右三句，左三句，两人和好如初。有人生病了，女生去安慰、帮助。不一会儿，病人有勇气了。打完球，女生为男生擦擦汗，倒来水，都很温柔。不像男生，动不动吹胡子瞪眼，连玩都是追打哄闹，一刻儿也不能安静温和一点。
理由四：谁说女子不如男。
许多男生都常说：“我们男同胞里的伟人可是多上加多呀!”这时，我们女生可不同意了。谁说女子不如男!我们女同胞中的伟人也不少，古有第一个女皇上武则天，替父从军的花木兰;今有用微笑克服困难的桑兰，中有舍己为人的叶欣，外有身残志坚的海伦凯勒，发现镭的居里夫人……，这无一不是女同胞。再说说咱班，大队长朱婧涵品学兼优，是个女生，文艺委员苏婧聪明伶俐，是个女生;语文科代表陈云翀文静可爱，还是个女生。
不过再想想，做个男生也不错!男生胆大，女生心细;男生坚强，女生温柔;男生幽默，女生善良;男生身强力壮，女生心灵手巧……，男女互补，在一起才最好。
14.做家务的感觉真好作文 篇十四
昨天晚上，妈妈一回家就筋疲力尽的，看到妈妈的样子，我心里不由得流进一丝酸楚，并且决定明天一定要帮妈妈做家务，让妈妈轻松一下。
今天，我早早地起了床，爸爸妈妈都上班后，我的秘密行动就开始了。我先刷碗，学着妈妈的样子，先在碗里挤上一些洗洁精然后一手拿碗，一手转着圈搓着碗，突然，手一滑，“吓死我了！”我心里想。还好只是滑了一下，没有把碗摔碎，可真是有惊无险啊！然后把碗上残留的饭搓掉后就可以冲碗了也就是把碗上的泡沫都冲掉，我认真地冲洗着每一个碗，生怕哪里冲不干净，最后再小心翼翼地把碗放到碗架上，刷碗就大功告成了！
中午，妈妈回来了，她进门后，我让她到厨房，妈妈看到洁净的碗筷，夸奖我说：“你真是长大了，能帮妈妈做家务了！听了妈妈的表扬，我心里美滋滋的。啊！做家务的感觉，真好！
15.做一个幸福的教师 篇十五
寻寻觅觅之间, 陶继新老师的《做一个幸福的教师》让我颇有感悟, 我觉得“六有”人生可以给我们一些启发与灵感。
一、心中有梦
教师的幸福首先在于“心中有梦”。之所以要做到“心中有梦”, 是因为有梦的人生才是幸福且充实的人生, 有梦的人生才是幸福且快乐的人生。对于心中有梦的教师来说, 教育不是牺牲, 而是享受;教育不是重复, 而是创造;教育不是谋生的手段, 而是生活的本身。我们的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业, 但它应当犹如百合, 展开是一朵花, 凝聚成一枚果;它应当犹如星辰, 远望像一盏灯, 近看是一团火。在“照亮”学生的过程中, 同时也“照亮”自己。
我们中间有许许多多“心中有梦”的人, 他们在自己的教育生涯中, 有着十分明确的奋斗目标, 在成就学生的过程中, 同时也成就了自己。
二、身上有情
情感是人一切行为的动力, 一个幸福的教师, 必然拥有亲情、友情、爱情, 是一个感情上的富翁!一个幸福的教师, 其身上必然洋溢着满腔的热情和澎湃的激情, 必然充满着暖暖的温情和甜甜的柔情, 同时还拥有高雅而有品位的闲情!
幸福的教师大多拥有热情、激情。在事业上非常投入, 热爱学生、热爱学校、热爱工作。幸福的教师身上的情常常表现为:“别让我为了学生懵懂或前学后忘而伤心痛苦, 让我比做母亲的更为慈爱, 像母亲一般爱护那些不是我亲生的小孩……给我朴质, 给我深度, 让我每天教学时避免烦琐平淡, 让我在工作时, 抛开个人物质的追求和世俗的苦恼, 让我的手在惩罚时变得轻纤, 在爱护时更加温柔……”在教育引领班级学生前进的过程中, 幸福的教师都会以海洋般深沉宽广的爱去拥抱每个孩子, 让他们在爱的洗礼中长成大树, 长成栋梁, 并且懂得以爱去回报社会, 回报生活。
激情不老应该成为每一个幸福教师重要的追求。马克思说, 激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。幸福的教师对教育的激情, 应该从现在的外在表象化为内在的精神气质, 不因年龄的增长、环境的改变、地位的升降而改变。
三、手中有书
有位专家曾经指出:“人类的精神史就是一部阅读史。”金庸先生有一句名言:“只要有书读, 做人就幸福。”有人言, 对于女性来说, 书籍是最好的美容品;对于男性来说, 书籍是挺酷的一张名片。
俄国作家契诃夫认为, 人应当有三个头脑:生来的一个头脑, 从书中得来的一个头脑, 从生活中得来的一个头脑。幸福的教师都明白:只有多读书方可重新认识自己, 保持头脑的清晰, 在竞争日渐激烈的社会中永远立于不败之地。读书会让枯燥的生活变得有意义, 会让工作永葆活力, 会丰富我们的精神世界, 让我们的心灵永远保持纯净、宁静、浪漫、激情……
幸福的教师都会热爱读书, 把读书当作一种生活方式, 当作一种生活习惯;他们永远不会等有时间才阅读, 见缝插针, 想读就读;永远不会坐进书房才阅读, 因为他们知道任何地方都可以阅读;永远不会有用才阅读, 因为他们清楚急功近利、立竿见影是妄想;永远不会嫌自己读得太晚, 因为他们深知只要行动, 就有收获。
四、眼中有事
一个幸福的教师是一个有眼力的人, 能够从别人想不到的地方想到问题, 能够从别人看不到事情的地方发现事情。所谓眼中有事, 这事是什么?是课堂中学生生命活力的激发, 是操场上学生生命的张扬, 是校园中学生生活的多姿多彩, 是食堂里学生身体发育过程中的营养, 是大自然中长大的一草一木, 是日常生活中自己的一言一行。
幸福的教师在工作中善于观察事物, 善于发现问题并及时跟进。可以说, 幸福的教师个个是眼中有物、眼中有事、眼中有人、眼中有活, 并且能够做到用眼睛表达, 用眼睛说话, 随时发现学生与家长欲言又止的问题, 提前看到学生与家长的下一步要求、打算, 把问题解决在学生与家长提出要求之前。
英国教育家赫·斯宾塞的快乐教育观点认为:一是不要在自己情绪很糟时去教育孩子;二是努力营造快乐的、鼓励性的环境气氛, 让孩子们有自我价值的实现感和成就感;三是努力做一个乐观、快乐的人, 因为一个快乐的人将更容易看到孩子的优点, 而一个不快乐的人则更容易看到孩子的缺点。“做好每一件小事”是幸福的教师获得幸福的一个基本的条件。
五、工作有心
一个幸福的教师在工作中十分注意讲究方法, 用心去做, 不断争取获得成功, 换言之, “用心”是幸福的教师一个重要的特征。
幸福的教师的“心”表现在有一颗认真细致的心。一个优秀教师工作的有心表现在把事情做透。这个事包括工作和休息。上班时投入, 高效;下班时放下, 放松。一个幸福的教师的有心还表现在有一颗博大宽容的心, 这是因为学生的成长像蝴蝶蜕变似的一次次挣扎, 老师要帮他们完成这一次次的成长, 彼此必然会有摩擦、冲突, 如果我们没有一颗博大宽容的心, 学生就会经常懈怠学习、停止进步, 甚至生活的信心。所以, 一个教师要有一颗宽容的心, 能够成为孩子的良师益友, 要学会赏识孩子。在评价孩子中, 要能保持鼓励性的倾向, 使孩子时刻感到自信, 能激发孩子的学习欲望和兴趣;孩子犯错时, 能给孩子一个台阶下;当孩子取得成绩时, 别忘了给孩子送上掌声;孩子有疑难时, 是孩子最好的心理医生和真诚的朋友;当孩子大胆表现自己时, 让自己成为最好的欣赏者。
六、生活有“色”
一个幸福的教师绝不能把工作当作生活的全部, 更不是唯一。我们不提倡做“工作狂”, 除了工作还是工作的人, 是苦行僧、清教徒, 活着是没有什么意思的;这有点偏离了人的本性, 也背离了马克思列宁主义的观点:“不会休息的人就不会工作。”不懂得休息便不懂得工作, 不懂得工作便不懂得生活。
作为自己的事业来讲, 教书育人是享受, 我们应当还有别的享受, 这才构成完整的幸福。一定要善待自己, 对得起自己。要树立“留一点时间给生活, 留一点生活给自己”的观念。
工作再忙心不忙, 生活再苦心不累。
16.做“有效”的教师 篇十六
【关键词】课堂教学 教学策略 有效性
追求课堂教学有效性一直是数学教师实现教学价值的最高目标。教学有效性的真正获得，必须基于学生主体的观念，“通过知识形成过程的展示，使学生在学习过程中发现问题，积极主动地探索、研究解决问题的方法，将问题转化成已有的知识积累，最终尝到成功的喜悦”[1]。但是，我们在平时的教学中，常常听到或谈到这样的话题：课堂上讲了几遍，学生还是听不懂；这道题做了几次，学生还是做不对。从教师的角度来看，课堂教学常有以下情状。
一是教师的心态没有调整好，固有一种心理暗示或心理寄托，总认为讲了、做了，学生就能听懂、记住、会做，自己心理就平衡，否则就放心不下。看似熟悉的题目，认为学生一定会做，但考试结果还是一塌糊涂，基本的运算，等式的变形，定义、定理，等等，错漏百生，含混不清，有的题目稍微改变形式，如数字的改变、图形位置的改变、描述方式的改变等，学生就无从下手。有的教师常常这样怒斥学生：这么简单的题目，你也不会做，课上讲的都听到哪里去了？
二是教师想尽一切办法把更多知识传授给学生，急功近利，满堂灌，题目一条一条地讲，课本内容一点一滴地传授，生怕知识结构不完整，不仅如此，还要把知识拓展延伸。教师讲得津津有味，课堂时间不够，还要延时拖堂，生怕遗漏一个环节。但这种密集轰炸，学生可能什么也没有记住。
三是教师大量布置作业，搞题海战术，试卷满天飞，不加选择地抛给学生做，学生则漫无目的一题接一题，做得天昏地暗，甚至晚上要做到十一二点。学生成为做题机器，思想麻木，哪有时间、哪有精力归纳做题的方法、技巧？人们认为题目做得多了，各种类型的题目见多了，方法总会练成的。殊不知题海茫茫，新题型又层出不穷，能做得完吗？
《义务教育数学课程标准》指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。”这应该成为我们教学的圭臬，也是我们改进教学策略、做“有效”教师的钥匙。
为了反对“满堂灌”的教学积弊，教师为主的教学被全盘否定，“探究课堂”受到追捧，但不少人又往往难得其中精要，学步失步、效颦贻笑。“有效”的教师必须能够“激发学生学习的个性”，“以学生成功为中心”，拥有“专业的行为举止”[2]，以实现有效的教学。正是基于这样的体认，我认为有效教学不能“唯方法论”，而应让“方法服务于有效”，以赢得高质量的课堂。同样不可忽视的是，数学教学有自己的特点：一是由一系列的概念、定理、法则等组成的体系，具有较强的确定性、准确性和逻辑性；二是它既是一门纯理论的学科，从知识的应用过程看它具有应用科学的特点，因而又是一门具有实践性的学科。从以上两点出发，通过有效教学，我们不但要让学生习得接受知识的能力，还要使他们具有应用知识的能力，不仅要培养学生良好的学习习惯，更要提升学生的学习能力，特别是要培养学生的创造思维能力。这是保持与提升数学课堂教学有效性的关键。
对于双基，我比较注意发挥主导作用，通过清晰教学加基本练习，以夯实课业基础，培养基本技能。“万丈高楼平地起”这个道理谁都知道，但在实际教学中，有的教师心急气躁，好高骛远，拓展无度，课堂上话语好似“连珠炮”，不给学生喘息的机会。让学生掌握定义、定理等目的无法达到，思维能力训练、发展的愿望也往往落空。事实上，大量的解题都是回归定义、概念、定理等，这些不变的东西掌握好了，才能以不变应万变；只有对基本知识了如指掌，如同探囊取物，深刻准确地理解了，做题才是有效的。实践证明，对基础一般的初中学生，尤其是对初中低年级学生直接的、精心安排的、有条理的教学，能够帮助他们打下坚实的课业基础。
课堂上，教师对学生知识体系的构建要积极引导、及时点睛。探究式课堂最大的优势在于让学生自己进行思考，发现知识是如何形成的，学会分析、综合、评价。这个时候教师之于学生是平等者中的首席，“设计问题，激发探索；关注全体，鼓励参与；引而不发，促进深究；围边托底，防止跑题；及时总结，画龙点睛”，这是我总结的“探究课五诀”。只有及时抓住学生的智慧火花，才能通过追问、驳难、强调、补充、提炼、固型，使学生感性、半理性的认知上升为理性认知，形成完整的知识体系。教师越俎代庖，课堂表面热闹，学生一知半解，少数“好学生”专场表演，“首席”不行点睛之举，都是有效探究课堂的大忌。一节高效探究课，通过教师的强化，学生可以当堂掌握学习要点，理清知识脉络，学得轻松，效益突出。
科学的教学方法无疑会促进学生学习的主动性、能动性、创造性，从而提高课堂教学效率。正如陶行知所论，教师“不重在教，重在引导学生怎么样去学”[3]。有效的课堂不能搞知识轰炸、密不透风，不应喜好弃差、胸无全体，不能搞教师单打独斗让学生置身事外。“有效”的教师少讲精讲，深化重点，化解难点；追踪热点，针对考点，有的放矢；练习适量，知易行难。通过典型题强化训练，以使学生触类旁通，形成能力；力争每题精讲，人人掌握，人人过关；要把课堂还给学生，通过观察学生独立审题、解题过程，把握学生不同的思维倾向，纠正学生的错误行为，引导学生从错误中反思自己、提高自己。这种“试错—指导—反思—提升”，往往使学生认识深刻甚至终身难忘。
教学的成功主要源自有效的课堂，有效的课堂首先源自于“有效”的教师。
【注释】
[1]21世纪教育论坛组委会.基础教育再把脉[M].苏州：苏州大学出版社，2002：47-48.
[2]（美）唐纳德·R.克里克山克，等.教师指南（第四版）[M].祝本译.南京：江苏教育出版社，2007：352.
[3]陶行知.陶行知全集[M].长沙：湖南教育出版社，1984：652.
17.做一棵树真好三年级作文 篇十七
在一个院子里的花坛里，生长着一棵树，这棵大树已经生活了很多年了，枝繁叶茂的，树干也很粗了，要两三个成人才能围的过来呢!
可是，这棵大树每天静静地站立在那儿，觉得厌烦了。它想：我每天只能站在这儿，哪儿都不能去?我不能走，更不能飞，有什么意思呢?它每天仰头就能看到天上的小鸟自由自在的翱翔，可以去看看外面精彩的世界，而路过的小动物们快乐的奔跑，它是多么的羡慕呀!大树不由得伤心的感叹道：为什么我只是一棵不会走，不会飞的树呢?
这天傍晚，夕阳西下，这个院子里的`一个小男孩拿着一本书，在吟诵一首诗歌：我多想成为一棵大树，深植大地，拥抱蓝天，看日出日落，沐浴阳谷雨露。做一棵树真好!
18.做老师真好演讲稿 篇十八
做老师真好演讲稿2007-02-23 19:42:
还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一棵种子，一棵对“做老师真好”这一职业期望的种子。这棵种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐在我心中生了根，发了芽，一天天长大了。今天，它终于结出了果实——我也成了一位老师。
我怀着一份崇敬走进了幼儿教师的队伍，可当我穿过教师职业前面的光环，感受到了教师工作的平凡与辛劳时，渐渐地我彷徨了、迷茫了。我不禁问自己：这就是我多年的梦想？这就是我要干一辈子的工作吗？我动摇了，外面的诱惑时时影响着我年轻的心，以至于我工作时开始心不在焉。然而此时我的身
边却发生了这样一件事，使我顺利摆脱了先前的迷茫。
新学期开学，我们班来了一位小朋友叫文文，人很机灵，平时很爱和别人亲近，就是有一点让人受不了，每天他家人都要到很晚才来接他，弄得我几乎每天最后一个离园。一次班里有活动，搞到很晚才结束，其余的孩子都陆续被家长接走了，又只剩下他一个人，这时，天已经黑了。我对文文说：“今天陈老师送你回家，好吗？”听到这句话，文文很开心，刚刚还哭丧的小脸也一下子露出了笑容。一路上，他讲了很多家里的事，他说爸爸在外地工作，平时很少回家；妈妈是中学老师，工作很忙等等。到他家时已经是晚上七点半了，可文文妈妈还没回来。“你妈妈不管你了吗，这么晚怎么还不回家？”文文轻声告诉我：“我妈妈教室里有个哥哥生病了，住在医院里，我妈妈每天晚上要去给哥哥补课，所以要很晚才能回家。”哦，原来是这样，我迟疑了一下，又问他：“那你怪你妈妈
吗？”“不！”文文很坚决地说：“我妈妈可好了，他们教室里的哥哥姐姐都喜欢我妈妈，他们说妈妈是天底下最好最好的老师！”我的心不由为之一颤，同样是老师，人家对待工作是如此投入，如此忘我，而我呢？一种难以名状的愧意涌上心头。不觉中时间已到九点，文文妈妈终于回来了，看到我便一个劲地赔礼，丝毫没有流露出对自己工作的不满。临走时，我好好端详了一下这个家，心里颇不是滋味。这时，文文走到我身边，说了声：“陈老师，你真好！”顿时，一股暖流涌遍全身。在回家的路上，我觉得自己的心情豁然轻松了许多。
这以后的一段时间，我经常送文文回家，同时，我在工作上也是越来越投入，越干越出色，受到了园领导的一致好评，而先前的迷茫早已消失得无影无踪。我要说，做老师真好，而这一心得的获得，得归功于一位诲人不倦的教师母亲和那一句童稚无暇的话语——“陈老师，你真好！”
如今回想起前段经历，更让我感受着那种做教师的欣喜和荣耀。其实，这句“做老师真好”决不是写在纸上，贴在墙上的空洞说教，它是我用心去体会，用经历去认知的结果，它让我知道：当你用真诚的心去奉献一份爱心，你将在不经意间获得无数的祝福与敬重，这是每一位老师人生最大的安慰和最宝贵的财富啊！
19.做科研型教师 篇十九
一、什么是教育科研
所谓教育科研是教师及其教育研究者借助教育理论, 以教育教学现象或问题为研究对象, 运用先进科学的教育教学思想和方法, 进行有目的、有计划地探索教育教学规律, 解决教育教学中的现实问题的创造性认识实践活动。
二、为什么做教育科研型教师
新世纪的教育将从体系、结构到观念、思想, 从内容到方法发生根本的变革, 而肩负着为新世纪培养高素质人才的中小学教师, 其自身的素质如何, 将决定着我国基础教育的成败。因此, 作为教师, 应顺应时代的潮流, 努力提高自身的素质, 做一个科研型的优秀教师。
(一) 新的教育形势迫使教师作科研型教师
素质教育虽然推广多年, 但什么是素质教育, 怎样实施素质教育, 素质教育有什么特点和模式, 素质教育与应试教育在本质上有什么区别, 怎样处理素质教育与应试教育的关系, 怎样落实新课标精神, 都需要广大教育工作者尤其是教学第一线的教师去探索研究、去尝试实践、去总结完善。
(二) 越来越复杂难教的教育对象要求教师做科研型教师
第一, 独生子女越来越多, 他们大多又娇生惯养, 这无形给学校管理和教师的教育教学都增加了相应的难度。
第二, 由于居民生活水平的不断提高, 孩子们大都在生理、心理上趋于早熟, 加之社会上一些不良风气的引诱和影响, 诸如早恋、厌学、赌博、打架斗殴、都会给我们的教育管理和教学工作带来新的问题。
第三, 个性人格的逐步张扬, 越来越重视的个性发展, 过去师道尊严, “一日为师终身为父”的师生关系被打破, 学生成为学习主体、教师仅作为引导者, 教师所面对的是具有独特个性、独立人格的有思想的学生, 学生的权利与教师处于越来越平等的趋势, 新的教师角色意识难以得到调整和定位, 这一切也会给教育工作带来新的问题。
第四, 由于家庭、社会对教育的越来越重视, 尤其是进入电子时代、信息时代, 学生接受知识的渠道由原来单纯的学校、教师传授而转为诸如电视、电影、电话、图书、计算机网络、远程教育、自学、函授等多元立体的多渠道教育以及学生对教师的要求越来越高, 这就需要教师根据新的教育对象的特点, 从素质教育全面育人的要求出发, 探讨研究新的教育教学艺术, 以期达到更好的教育教学效果。
(三) 新课程的设置、新教材的编创建设与教学需要教师成为科研型教师
进入新时代, 尤其实施素质教育, 要求有与时代、与素质教育相配套的课程和教材。但新课程标准, 新课标思想指导下的新教材有怎样的编排体系, 体现了怎样的编排原则和教学思想。科任教师应怎样把握教材的编写原则和思想, 怎样将教材变为学才、将课堂变为学堂、将学生这些装知识的容器变为学习的主人、将对学生的知识教育变为创造性学习能力的培养, 怎样在教育教学中渗透审美教育、创造教育、独立意识教育、健全人格教育、健康心理教育、生存职业技能教育、终身学习和发展教育等等, 都需要教师去不断探讨、不断研究, 并总结出有实效和应用价值的经验加以交流和推广。
(四) 新的课堂教学要求教师成为科研型教师
教育教学既是科学又是艺术。凡科学都有其规律性, 凡艺术都有其灵活性与生动感人性。新时代的课堂教学随着远程教育网的开通, 多媒体现代教育技术的引入, 正发生着一场彻底的革命, 我们的教师如果不努力向科研型教师发展, 怎能适应这一切的变化?
三、做科研型教师中会面对的问题
(一) 要正确处理好教学与教科研的关系问题
应充分认识到, 搞教科研的根本目的是以教育教学中的实际为基础, 高效率提高教育教学质量。要用教科研指导教育教学工作, 在教中“研”, 将“研”运用于教, 使教与研相互交融、共同提高。只教不“研”不行, 只“研”不教更不行, 二者不可或缺。
(二) 要彻底消除教师没时间搞教科研的错误认识
“教师教学任务那么繁重, 没有时间搞教科研”实际上是教师偷懒的借口。磨刀不误砍柴工, 教科研不误教学工。相反, 它会有效帮助教师用最好的教法、用最短的时间, 收到最佳教育教学效果。
(三) 要耐得住寂寞
教科研毕竟不是立竿见影的活动, 它需要教师付出巨大的时间和心血。教科研需有顽强执著的精神、坚强的意志和坚韧的毅力。所以, 教师倾心于教科研事业, 就要耐得住寂寞, 就要全身心投入。只有这样, 才可静心获得一些成果。
20.谁应当做教师？ 篇二十
为什么教师一定要选那些真心爱孩子的人呢？这是因为，和医生一样，教师也是非常特殊的职业。这两种职业都不能被视为简单的谋生手段，而必须具有某种超越性的精神吸引力。从事这两种职业的人必须要凭良心和对工作本身的专注痴迷来保证工作质量，否则就会造成无法弥补的损失和伤害。因为对他们的监督过于困难从而在事实上无法实现。在企业里，对员工的监督可以凭借业绩。但教师的业绩是学生，学生的成就往往在二三十年后才能显现，又怎么可能在當下判断出教师是否尽到了自己的责任呢？
教师和医生都不宜中途转换职业。除了教书育人和救死扶伤之外，他们不应当再有其他的欲望，任何其他领域都不能对他们构成事实上的诱惑，从工作中他们已经获得了足够的成就感和乐趣。要做就做一辈子：当一辈子老师，做一辈子医生。如果想要当官和挣钱，一开始就不要入行。不要把医生和教师当成跳板，那会玷污这两种职业的圣洁。
正因为如此，人类社会通过两种方式来解决教师和医生的激励问题：对于教师而言，通过严苛的要求选择那些真心喜欢教书的人，为他们提供稳定丰厚的收入，使他们仅仅凭借教书就可以维持相对高水平的生活水准——但也不会太高，因为真正喜欢教书的人用不了太多的钱，这也是甄别一个人是不是真的喜欢教书的方式之一。同时，给予教师较高的社会地位，受人尊重，使教师在货币收入之外还能够获得强烈的非货币满足感。为教师提供宽松的外部环境，让他们能够从容地思考和创造。
教师是教育中最核心的因素。没有好的教师群体，就不可能培养出高质量的优秀人才。在教师选任问题上，我们应当进一步拓宽视野，不仅从师范院校招聘“科班出身”的人，也要从综合性大学中招收那些真正喜欢孩子和教学的人。我们已经作出了一些探索，但还不够。在这一点上，也许我们可以借鉴一些美国教育界的有益经验。美国并没有专业化的师范院校，但类似于芝加哥大学这样的顶尖大学却培养了成千上万的杰出教师，奠定了美国教育领先全球的基础。哈佛、耶鲁、普林斯顿等著名大学的许多博士因为喜欢“做更有意义的工作”而选择了在中学教书。此外，相当多的大学教授，包括众多的诺贝尔奖获得者，对基础教育持续投入了巨大的兴趣、热情和精力，大学对此非但没有限制，反而给予了有力支持。