撰写工作总结的几点体会

撰写工作总结的几点体会（精选19篇）

1.撰写工作总结的几点体会 篇一

撰写领导讲话稿的几点体会

一、领导讲话稿的类别

领导讲话稿依据不同的场合、对象和用途体现出不同类别，可以大概分为两类。

（一）会议类讲话稿

这是领导讲话中占比重最大的一类。我们平时所说的“领导讲话稿”，主要是指这一类。包括: 1.党代会、人代会/工代会等代表大会的报告。内容一般是对上一届或上一次会议以来工作情况的回顾总结和对今后工作的部署。要求内容全面，表述严谨、庄重。

2.会议开幕词。一般在比较隆重的大型会议上使用。内容主要是讲明会议的目的、意义及用法，要富有启示性、鼓舞性。3.会议闭幕词或会议总结讲话稿。主要是总结会议的收获，要求贯彻落实会议精神，要富有号召性。

4.工作会议讲话稿。根据既定的会议内容讲对某一项或几项工作的要求。要讲得鲜明、透彻、实在。

5.动员会议讲话稿。主要讲进行某项工作的意义和方法。要讲得入情入理，振奋人心，鼓舞斗志。

6.庆功会、表彰会讲话稿。主要是概括、总结、肯定受表彰单位或个人的成绩和经验，对其进行表彰、鼓励，对面上提出学习、推广的要求。要富有激情和感召力。

7.庆祝会、纪念会讲话稿。根据庆祝、纪念的主题，立足现实，要简短、亲切。

3.文艺演出、文艺界联欢前的讲话稿。主要是为了庆祝节日和表示友谊。要简短、富于激情。

4.致辞。包括欢迎词、感谢词、答谢词、慰问词、祝贺词等，用于专门的仪式或宴会等场合。作为“致辞”，必须有别于一般的讲话，要措词严谨，具有文采，形成书面。

以上分类，主要是从讲话的场合、对象、用途的不同而划分的。怎样分类并不重要，重要的是要针对不同讲话的内在需求，把握住它们的基本风格和特点，使自己写出的讲话稿具有强烈的“文体感”，起到“以文辅政”的作用。

无论起草哪一类领导讲话稿，首先要摸清领导要讲什么，将产生什么样的效果和作用。搞清楚了这一点，文稿的起草才会有明确的目标；有了明确的目标，在起草工作中才能具有较强的自觉性、针对性、主动性和科学性，减少和避免盲目性和不确定性。

抽象地讲，领导讲话稿的效用仅是指可能产生的和应当产生的效用和作用，是理论上的，具体到实践中，这些效用能否产生或产生多大，要看领导讲话精神的落实情况。但是我们首先还是要把领导讲话稿写好，要使领导讲话稿具备产生某种效用的前提条件。如果讲话稿平平淡淡，甚至文不对题、谬误百出，那就根本不会产生积极效用，甚至会产生负面效用。

二、领导讲话稿的观点提炼

讲话的观点，就是讲话人通过讲话所表达的看法或主张。实际

一个深入，形成了完整的体系。

三、领导讲话稿的材料运用

这里讲的“材料”，是指起草者为着既定的起草目的，从各方面搜集、摄取并写入讲话稿之中的事例、知识或论据，是构成“材料”（文章、讲话稿）的材料。讲话稿中常用的材料，大体上有三类：

（一）依据类材料。就是发表这一讲话、阐述这一观点的依据。主要包括：⒈中央和上级的部署、指示。⒉本地发生的重要情况和进行的重要工作。

（二）佐证类材料。就是为讲话中的观点佐证的事实、事例。其中包括：⑴与讲话观点相联系的典型单位的成绩和经验。⑵能够说明观点的实际发生的问题。⑶能够佐证观点的数字。

（三）辅助类材料。就是能够帮助加强讲话的说服力、增强吸引力，可调节讲话口气、活跃会场气氛、提高讲话效果的材料，主要包括：

1.古语、典故。毛泽东在讲话中用得最多，信手拈来，挥洒自如，出神入化。如七大闭幕词讲“愚公移山”；号召“将革命进行到底”讲“农夫与蛇”，等等。近年来，江泽民在一些公开、重大、正式场合中的讲话，就很注意用典引故，使讲话具有很强的感染力和时代感。他在首都各界庆祝香港回归祖国大会上的讲话中，引用了一句古诗“海上生明月，天涯共此时”，接着说：“在今天这个美好的夜晚，澳门同胞、台湾同胞和海外侨胞也同我们一样，为香港回归这一民族盛事感到欢欣鼓舞。”由此转入有关澳门、台湾的

以序号与小标题分板块。如邓小平1979 年 3 月 30 日在党的理论工作务虚会上关于《坚持四项基本原则》的讲话，以 3 个小标题分 3 个板块：⑴形势与任务；⑵实现四个现代化必须坚持四项基本原则；⑶思想理论工作的任务。

（二）自然式

即讲话不分板块，只分若干个自然段，多数是依照内容的逻辑关系来安排的。

以上所讲的多种结构形式，用哪一种，要从四个方面考虑。第一，从讲话既定的场合、作用考虑。如果是在党代会、人代会上作报告，那自然要用板块式。第二，从讲话既定的主题考虑。讲重大的政治问题，一般要用板块式；讲一般性的工作，则可以灵活掌握。第三，从讲话既定的时间、篇幅考虑。如果安排的时间长、篇幅大，可以考虑用板块式；如果要在很短时间内讲完，则可考虑用提纲式或自然式。第四，从讲话者的个人风格考虑。不同风格的领导在讲话中往往习惯于运用不同的结构形式，要充分考虑这一点。

第二讲 会 议 讲 话 稿

一、会议讲话稿的概念

讲话稿是指领导人在会议上作出讲话的文稿。

讲话稿特别是以领导人身份所作的讲话稿，要体现一定的目的和意图，要针对实际提出的问题发表见解，阐明措施，它对于工作具有指导作用，因而这是一种重要的会议文书。

4、称谓。讲话稿中的称呼并非千篇一律，而要根据会议性质、听众对象选择使用，如“同志们”、“各位代表”、“女士们、先生们”，要求顶格写，后置冒号。

5、正文。

讲话稿正文包括引言、主体、结尾三个部分。

1）引言。又称开场白，可以有多种写法，或先作自我介绍，或表示对会议的祝贺，或表达对与会者的慰问，或概述形势或交代缘由，或开门见山提出主题内容。总之，无论用哪种开头方式，都要使讲话具有吸引力。

2）主体。这是讲话的核心内容。因会议性质不同，讲话稿的内容也各有差异，但主体部分的写法总是围绕话题展开，要求中心明确，内容充分，条理清晰，表达准确。主体部分的结构主要有二种形式：一是纵向式，即按事物的先后发展顺序安排讲话层次，一种是横向式，即从事物的不同性质或事物的不同方面并列安排层次。除了这两种基本形式，还有其它一些组织安排结构的方式。

3）结尾。讲话稿的结尾的写法也多种多样，可以作结论，可以突出中心强调主旨，可以提出办法与措施，可以表达希望，发出号召等等。总之要简洁、利落，不能拖泥带水，画蛇添足。第三讲 礼 仪 讲 话

作为四大文明古国之一，中国具有悠久的历史和源远流长的文化传统，并素有礼仪之邦的美誉。在漫长的历史演进过程中，礼仪成了传统文化中不可或缺的部分，并成为社会文明和进步的重要标志。礼仪具有强大的亲和力、凝聚力和规范作用，有团结人、感染人、陶冶人的功能。在经济迅猛发展、社会文明程度日益提高、中华民族在世界民族之林中的地位日趋重要的今天，势必对礼仪水平提出更高的要求。

礼仪活动的过程中，领导很多时候需要借助于口头或书面的载体形式去促进活动目的

工作学术成绩、到访的目的、作用、意义等。

（四）、结束语。提出倡议、表达对宾客的祝愿，提出希望等。

三、欢迎词的特点和注意事项

（一）、欢迎词一般是在严肃重大的场合使用的，因此它的用语比较讲究，特别是外事活动中使用的欢迎词更要慎重。从内容到措辞都要注意适合特定的场合和具体情况。

（二）、欢迎词是一种礼节性的讲话文稿，所以要注意其礼貌性。它通常都有明确的对象，所以一方面要尊重对方的习惯、风俗，不要触犯宾客的禁忌；另一方面要表达出主方的热诚、友好的态度。

（三）、要巧妙的表达自己的立场、观点、原则等，特别是在双方关系很微妙的时候，本着求同存异的思想，避免使用一些可能引起双方误解和不快的词句。

（四）、根据不同的情况和宗旨合理安排篇幅长短，既不能让宾客感觉冗长无味，也不能让人感觉草草了事。感情真挚，不能只用套话，要有宾至如归的感觉。

第二节 欢 送 词

一、欢送词的概念

欢送词是会议、参观访问活动结束以后，宾客即将离开时，东道主欢送客人的讲话文稿或者某单位组织欢送相关人员、代表团体前往某地出席会议、参观访问、出征外地完成任务的讲话文稿。这种讲话文稿也是在欢送会、告别宴会、酒会等上宣读或在媒体上发表的。

二、欢送词写作方法

（一）、标题。可以用“欢送词”作为标题，或根据特定的场合和需要加注欢送对象的名称、职务、会议名称等限定语，如《在××会

（二）、现场答谢词和书面答谢词。前者是在宴会、酒会、茶会等时候现场宣读的答谢词，后者是发表在媒体或使用电报等方式告知对方的答谢词。

（三）、礼节性答谢词和艺术性答谢词。前者根据一定的礼仪规范，形式、用语等有特定要求，多用于正式场合，后者形式语言比较自由灵活，文学艺术性比较强，有时甚至可以是散文或诗文，多用于普通答谢词。

三、答谢词写作方法

（一）、标题。可用“答谢词”作为标题，也可根据具体情况而定。写于正文上方居中位臵。

（二）、称谓。标题下方第一行顶格，单位或个人姓名前一般要加尊称。

（三）、正文。表达对东道主热情接待和安排的感激，或感谢对方为所做的一些事情。表明自己来访的目的、愿望等。

（四）、结束语。感谢、祝愿和展望一类的话。

四、答谢词的特点和注意事项

（一）、答谢词一般是针对东道主的接待或对方所做的事情而进行的，所以应该把相关情况交代清楚。充分表达出谢意。

（二）、答谢词也应该注意用词用语适当，感情真挚、篇幅合适，礼貌亲切。特定的场合使用特定的类型。第四节 祝 酒 辞

一、祝酒辞的概念

祝酒词是在酒会上招呼宾客、答谢东道主或者因某些喜庆的事情

（二）、祝酒辞一般不是起单纯的劝酒作用，所以要巧妙的表达祝酒者的意图，特别是在外事活动中。有的时候甚至不是在宴会、酒会上劝酒，而仅仅是借用这种形式来庆祝某些事件、表达对某些人的祝福等。

时下，不少秘书感到领导讲话稿越来越难写。这个难，我体会一是难在“多”上。随着思想的解放，改革的深入，发展的加快，开放的扩大，领导方式的转变，领导的公务活动越来越多，涉及的领域越来越宽，撰写领导讲话的任务也就越来越重。二是难在“短”上。越短越难写，越短要求越高。三是难在“度”上。有些命题，有时感到难以把握，或难以准确把握。四是难在“牍”上。由于多种原因，长期以来，文牍主义的现象始终难以根除，容易陷入老套套，老生常谈。这个难，充分说明领导的思维越来越活，听众的口味越来越高，形势发展越来越快。这个难，解决的办法很多、很多。仁者见仁，智者见智。各级领导、前辈秘书长们已经摸索了许多行之有效的方法，我们取之不竭，用之不尽。其中有几句话，我一直感到受益匪浅。第一句话，关门“当领导”。一篇文稿的成功与否，首先取决于领导是否认可，是否满意。可以说，这是文稿的“生命线”。这就要求我们在文稿的立意上，尽可能地领会领导意图，体现领导意图，实现领导意图。具体地讲，就是要求我们在写作构思过程中，一定要进入“忘我”境界，忘记自己的身份，关起门来做领导，从领导的角度去思考问题。如何把握领导的意图呢？一是从党和国家的大政方针中学习。特别要注意了

5同时，也不能忽视听众的身份。要针对听众的不同身份，注意运用符合听众身份的语言，并适当地穿插一些符合听众习惯的事例，这样才能使讲者“动情”、听者“入神”。如在机关干部会议上的讲话，要讲究点文采，理论性、逻辑性可以强一些。如果听众是基层干部和群众，就要注意语言的平实，必要时引用一些民谚俗语，这样，才有可能拉近与听众的心理距离，收到较好的效果。少说“普通话”，就是要讲反映真实情况的话。关键的问题是善于讲实话，敢于讲实话，讲究讲实话的艺术。这里有两点必须把握住：一是分寸的把握。不讲没有做或做不到的话，不讲夸大的话，不讲“过头话”。二是场合的把握。领导讲话必须考虑效果。只适宜在一定范围或部分人员中讲的，就不要在全体人员大会上讲。第三句话，执笔“三分主”。有了这“三分主”，我们秘书展示才华就有了机会、就有了空间。做好这“三分主”，重在创新。创新是一切工作进步的动力，是事物发展的要求。起草领导讲话稿也不例外。讲话稿只有创新，才能打动读者，才能发人深省，才能更好地传达意旨。具体来说，一要注重观点的创新。观点是讲稿的生命和灵魂。绝不能当“二道贩子”，贩卖别人的东西。要善于思考，在理论与实践的结合中，在上级决策部署与本地实际的结合中发现问题，提练观点。要善于“沙里淘金”，面对浩瀚的材料，善于鉴别，善于去伪存真，去粗取精。要善于从老问题中挖掘新内容，从多角度去分析它、把握它，从中挖掘出新的观点，“化腐朽为神奇”。二要注重结构的创新。讲话稿起草不同于文学创作，它在结构上有

2.撰写工作总结的几点体会 篇二

一、说“面”与说“点”要合理整合

说课稿的撰写不同于教案。教案主要呈现的内容有:明确的教学目标、教学重难点及连贯而清晰的教学步骤。教案突出的是教什么, 怎么教。说课稿不是教案的细化, 不是教学过程的简单复述, 也不是对教材内容的具体分析。说课稿也不同于教学实录。教学实录是指在完成教学任务后, 通过师生对话真实地再现教学过程。说课则是站在预设的角度, 依据一定的教育教学理论和经验, 推测课堂上出现的师生活动。说课稿的撰写一般包括“说教材”“说教学目标”“说教学重难点”“说教法、学法”“说教学过程”“说板书设计”等流程。我们在撰写说课稿的时候, 既要做到每一个流程面面俱到, 又要注意有所侧重, 不能平均用力。“说教学过程”是课堂教学的浓缩, 它向别人展示的是整个课堂教学过程, 因此, “说教学过程”的撰写应为重点。撰写“说教学过程”, 不仅要写清楚教什么, 怎么教, 要让听者不仅知其然, 还要知其所以然。不能因为自己对某一个环节要“说”的话多, 就信马由缰去写, 从而“喧宾夺主”。当然其他环节也不能“一言概之”, 也要有理有据, 把每一个环节说清楚是说课的根本追求。

二、说“教”与说“理”要科学融合

说课时, 教师唱的是独角戏, 没有学生的参与, 听众是教师、专家。说课不仅要向大家清晰明白地展现教学活动的设想, 还要向大家展现每一个环节设想的理论依据, 也就是不仅要说清楚“怎样教”, 还要说清楚“为什么这样教”。

说“教”与说“理”要科学融合, 已成为所有教师撰写说课稿的共识, 但对说理与说“教”的“轻重程度”的把握上, 存在着认识上的偏差, 表现在要么重说“理”轻说“教”, 要么重说“教”轻说“理”。如一教师在《二泉映月》说课稿中“说教法、学法”这一环节写道:“阅读是学生个性化的行为, 不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”“阅读教学中如能联系生活实际, 借助学生的生活经验, 就能有效地促进学生感悟课文内容, 掌握语文知识, 发展阅读能力”“学生阅读程度适合的文章, 领会一定内涵的词句, 体会……”“所以, 教学本课我拟采用的教法有创设情境法、启发法, 采用的学法有读中感知法、圈画体悟法。”像这样的说课环节, 完全成了《语文课程标准》的摘抄, 成了理论知识的堆砌, 具体的教法、学法说得含糊、笼统。所以, 我们在说“教”与说“理”的时候, 要把握好度, 在此基础上如果还能做到“夹叙夹议”, 则会情趣盎然, 引人入胜。

三、说课与教学要互相符合

说课重在“说”, 因为没有一个具体实施的情境, 所以, 面对“说教学过程”, 许多说课教师都善于插上“理想的翅膀”, 展开“丰富的想象”。课堂上难以实现的教学方式、教学情境的创设、教学手段的运用都信手拈来, 将理想的教学方式、理想的教学情境、理想的教学手段发挥到极致。这本无可厚非, 也未尝不可。但如果发展成没有科学根据, 不考虑教学实际的“天马行空”, 使“说的课”不能付诸课堂, 与课堂教学不相符, 则成了说课中的“假、大、空”。

请看一教师在《我应该感到自豪才对》说课稿中“说教学过程”的部分设计:

1.flash播放小骆驼和骆驼妈妈行走在沙漠的情境 (配上它们的对话) 。

2.四人小组讨论:当小骆驼再次遇到小红马时, 它们会说些什么呢?

3.小组合作排演它们再次相遇时的情景, 全班比赛, 选出优胜小组。

不难看出, 教师是想以最直观的画面让学生感知骆驼的本领, 激发学生的兴趣, 并通过排演拓展文本, 升华文本的内涵, 深化学生的理解。但仔细一想, 实施第一个环节, 教师课前多花一点时间是可以实现的, 但在课堂上实施第二、第三个环节则要花多少时间呢?暂且不去追想排演的效果怎样, 又会取得多大的教学效果?这样的环节预设在40分钟的语文课堂上可行吗?

四、说“师”与说“生”要有机融合

新课程实施的今天, 在课堂教学中, 教师们都十分注重体现教师的主导和学生的主体地位。在说课时, 尽管没有学生的参与, 我们同样也要做到“心中有学生”, 凸显学生的主体地位。而现状是, 许多教师在说教学过程时, 存在着“预设片面”的现象, 即只有“教情”的预设, 没有“学情”的预设。怎样在“说”中体现学生的参与呢?其实只要换一种思路、换一种角度就可以。请看一教师说《草原》的部分教学环节:

1.让学生用自己喜欢的方式读课文。质疑:你认为哪句话最美?美在哪?

2.引导学生品读课文, 鼓励学生说体会。

在这一教学环节里, 只有教师教的过程, 学生被动接受, 与“新课标”格格不入。为了体现教师与学生的互动, 让学生也参与课堂, 我们不妨这样去改:

1.学生用自己喜欢的方式读课文。画出自己认为最美的句子, 并说说美在哪。

2.引导学生品读课文, 学生在教师的鼓励下说体会。

3.班主任工作的几点体会 篇三

随着教育改革的深入和素质教育的实施，班级在学生发展中的地位和作用日益重要。特别是现在的学生，基本素质提高了，但心里素质较差，非常需要老师进行引导。而作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者，班主任显得越来越重要。当班主任成功与否，关系到整个班的发展，关系到育人工作的成功与否。因此，班主任在学校教育管理及学生成长过程中起着极为重要的作用。

一、要关爱学生，用爱去感染学生

爱心是班主任工作的第一块基石，但爱也是一种艺术，一门学问。班主任只有爱学生才能打开学生心灵之窗，学生才会与你接近，向你倾吐心声，特别是后进生，更要用爱去呵护他，这样才能帮助他走上正轨。只有亲身去体会学生、关爱学生，才能从一个全面的方位关爱学生，学生才会对班主任的关爱有所体会。特别是现在的学生自尊心越来越强，作为班主任更应该去对学生进行关爱。

我一毕业出来就担任初一的班主任，和学生的年龄相差不是很大，并不存在什么代沟，就更应该放下作为老师的架子去亲近学生，关爱学生。像初一的新生，从一开始上初中还带着小学生的样式过来，我就要从中去引导他们如何做一名中学生，如何从一个小学生变为一名中学生；在学习上，如何转变学习方法；在同学之间，如何去与来自不同地方的同学相处等。这都要班主任从中去亲近学生、关爱学生，这样才能更好的从学生的角度去帮助学生。爱是简单的清淡的教育，而深刻的心灵碰撞，只有用心去关爱学生，教育才会受到预期的效果。也只有用心去关爱学生，学生才能在从中感受到爱，才会知道处处有爱存在，这样学生才能在生活中去学会如何体会爱，去关心人，了解人，也只有这个关爱和体会爱，学生才会在更好的学习环境下投入学习兴趣中去。

特别是在学生出现问题时，要老师去观察，然后要从心灵的感染去帮助学生，让他感受到爱的存在，让学生心灵得到感触，这样学生才会从中来接近老师，从而也使学生与老师的距离拉的更近了。还有学生生病时，作为老师也要去关心，还要用心去使学生感触。

总之，老师一定要通过爱去关心学生，给学生创造更好的学习生活环境，为他们打下良好的基础。

二、对学生负责，让学生在责任心中成长

责任是班主任工作的重要素养之一，班主任除了有爱心还必须要有责任心。班主任是班级活动的负责人，学生班级由刚组成到发展成为一个良好的集体是一个复杂而又艰难的过程。班主任作为班管理的组织者和管理者，起着主导作用。在具体的工作中，就要负起重担。做到事事为学生负责、为学校负责、为学生家长负责。尽心尽力为学生解决疑难问题，让学生快乐的成长和学习，教导学生学会做人，如何孝敬父母，把学生教育为“四有”新人。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把班级工作的问题向学校反馈，从而使学校和学生双方满意。

如我经常早到班上了解同学们的学习和生活情况，当同学之间发生矛盾时，详细了解情况后，细心开导，对他们进行分析，找出解决的方法及如何进一步友好交往。当学生突然没有来学校时，班主任一定要及时的与学生家长取得联系，保证学生的安全和了解不来学校的原因。

特别是一些后进生，我们更应该对他们负责任。因为他们本来就是后进生，做为班主任来说，更应该去帮助他们，要时时的教导他们，让他们觉得自己在学校的责任。要对他们每天进行监督，而且要经常找他们进行引导，使后进生在每一天中不断的成长，不断的改变自己。

三、要细心地去做好每件事

细心就是用心细密，做事细心就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的仔细观察和详细了解，如某一学生的突然缺课；某个同学的迟到；班级中流行的玩具等等。细心的注意自己的学生才能真正地了解他们，从而正确引导他们。这样他们才不会在下一次中再现同样的问题，要让学生从问题中认识到事情的结果。

转化“后头”就是班主任要认真做好后进生转化工作。当前后进生有三类：其一是学习后进生，表现为无心向学，学习成绩极差；其二是思想品德后进生，表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，随心所欲；其三是“二合一”的双后进生，他们虽然人数不多，但影响很大，是班主任为之呕心沥血的对象，需要倾注大量的爱和做大量细致耐心工作使其转化。

班主任要做好后进生转化工作，必须坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一原则，认真做好下面几项工作：一是争取家长配合，发挥家庭教育作用，形成合力，同步进行，具体可采取家访、召开家庭座谈会等形式；二是对学习后进生采取“分层次”“开小灶”教育法，耐心施教，解决其“吃不到”或“吃不了”现象；三是致力于建设学风、班风优良的班集体，充分发挥先进群体对后进生的感染作用；四是以表扬为主，要发现后进生的闪光点，给他们用武之地，激励其转化；五是“导之以行，持之以恒”，耐心细致地做好反復教育转化工作。

当然，以上只是我工作中的几点体会，但我从中也吸取了不少育人心得。教师与学生之间并不只是单纯的教与学的关系，而且是有真正情感交流的关系。要懂得尊重学生，信任和关心学生，这样才能使你的学生在班级中快乐的、自由的、健康的学习成长。做为教师，也应该把我们的毕生所学教给学生，让学生感触更多，学习更多。

4.撰写工作总结的几点体会 篇四

班子和个人撰写对照检查材料，结构和内容上主要从四个方面把握。

第一部分：导语。主要是开门见山讲对这次教育实践活动的认识和态度，特别是对于查找问题剖析自己的态度和认识。导语要简明扼要，直接切入主题，不讲套话和空话。

第二部分：查找出的主要问题。

（一）遵守党的政治纪律方面的情况和问题。这部分主要包括以下内容。

1.贯彻落实中央八项规定及省委省政府十项规定、市委市政府十二项规定、区委区政府十五项规定精神、改进工作作风方面的情况和问题。

2.贯彻落实中央和省市区委方针政策和重大战略部署，特别是落实科学发展观、树立正确政绩观方面存在的问题。要围绕科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾这一思路进行查找。

3.执行民主集中制方面存在的问题。可以围绕民主够不够、集中够不够、发挥统揽作用够不够等方面进行查找。

4.干部管理监督方面存在的问题。可以重点从干部选拔、干部培养、干部监督等方面进行查找。

5.落实党建责任制和履行一岗双职要求、严格执行党的组织纪律、自觉参加组织生活会，以普通党员身份接受党组织监督等方面存在的问题。

3.基层基础保障方面存在的问题。

（说明：领导班子需上述四点分别说明，个人不用单独写后面两点，将后面两点融入“四风”方面存在的问题内即可）

要求：查找问题不可泛泛而谈，要列举具体事例作支撑。第三部分：产生问题的原因分析

针对查摆出来的问题，要认真分析产生问题的原因，重点从理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律和组织纪律、财经纪律以及“三严三实”要求等方面查找原因。党员干部要结合自身的成长经历，深刻剖析、深挖根源，让自己的思想和灵魂受到警醒和触动。进行原因剖析，不能大而化之、笼而统之。比如，对形式主义问题，可以从主观主义、功利主义上认清实质，再从政绩观错位、责任心缺失上挖根源；对官僚主义问题，可以从封建残余思想上认清实质，再从官本位思想严重、权力观扭曲上挖根源；对享乐主义问题，可以从革命意志衰退、奋斗精神消减上认清实质，再从世界观、人生观、价值观上挖根源；对奢靡之风问题，可以从剥削阶级思想、腐朽生活方式上认清实质，再从思想放松、物欲膨胀等方面挖根源。

5.撰写工作总结的几点体会 篇五

2018云南文山教师招聘考试小说类文本的教案撰写的几点建议

小说类文本的教案撰写的几点建议

众所周知，说课与试讲在形式、内容以及外在举止等方面存在着较大的差异，辨明两者之间的区别与联系体现出考生对于面试环节的理解和对于文本的把握。而任何的面试形式，包括答辩环节对于文本的分析是较为依赖的，也是学员需要关注的。因此，对于文本的划分以及分析的着重点与落脚点是备课的第一步，是学员拿到材料后需要构思的问题。我们通常是这样区分不同文本类型的：按照文章的题材并基于表达方式，我们归纳出“记叙文、说明文和议论文”;通过分析不同文学体裁和样式，得出“散文、小说、戏剧和诗歌”等四大类型。最后一类是文言类型的文章，包括“文言文和古诗词”。但是，需要强调的是：不同的学段对于文本的掌握程度也是不一样的。小学阶段采取直观性授课，以阅读文本内容为主，进而体会作者传递给我们的思想感情，我们可以简单将八类文本归纳为“写人类、写景类、叙事类以及状物类等”四类文本;而中学阶段则更加注重针对不同类型的文本区别对待，需要更为细致的区分。不同学段的规定有不同也有联系之处。即，文本内容的理解与分析是一致的，只是详略程度上的细微差别。

我们了解文本分类标准后，着重看一下“小说类”文本。小说类文本的考试频率比较高，笔者所教授内蒙古一小学试讲课型的学员抽到了《卖火柴的小女孩》这篇小说，还有山东初中的说课课型的一位学员抽到了《社戏》。由此可见，不论是小学还是中学，也不论是试讲还是说课，我们都要重视起“小说类”文本的分析。下面，我们来共同探讨这一类文章应该在教案撰写过程中注意哪些问题，考官又会细化哪些方面，学员应该如何应对进而达到出彩呢? 请看下面总结出的五点建议：

(1)将文章线索和事件发展脉络作为整体感知

整体感知环节是通过初读课文和再读课文理解文章大意，完成文章脉络分析的过程，是理解文章的前提和基础。它不同于导入环节的起始，也不同于深入研读的细致入微，更不同于拓展延伸阶段的开放与灵活。在小说里的整体感知环节，我们通常找出文章的线索，并在以后构思时对其进行扩充。以丹麦安徒生童话《卖火柴的小女孩》为例进行说明：首先，通过初读文章展出需要特别记忆的关键字词或者文章文学常识等，其次，我们找出全文线索——“火柴”并将其进行扩充为开端“卖火柴求生存”、发展和高潮“四次燃火柴的幻想”、结局“火柴熄灭，幻想终结”。再对相应部分进行归纳即可。需要注意的是，这样整理的目的一是在文章内容上做到尽量全面，二是在结构和形式上较为整齐划一。这样的概括也便于记忆和书写。最后，呈现在板书上的时候，我们再佐以箭头进行引导即可。这样就使得文章脉络清晰，为深入研读阶段做一个很好的铺垫。

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样式如图1：

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(2)将小说中人物形象分析作为重点问题解决

人物要素是小说三大要素之一，也是十分重要的着手点。在人物形象的塑造上，我们可以在宏观上研读出“好坏、爱憎和褒贬”的基调，也可以在微观上通过关键字词句的描述进行总结进而得出人物的品行。一般来说，我们是通过“心理、动作、语言和肖像”等方面进行归纳的。在这里需要注意的是，单纯的正面描写有时不足以淋漓尽致的刻画出理想状态下的人物形象，这时候就需要我们从侧面进行研究。比如，我们可以从他人的话语和动作反应来烘托目标人物的性格特点。从他人角度进行刻画，更为客观和充实，也更加具体，有说服力。我们在这里，以马克汉林虚构的短片小说《地震中的父与子》为例进行说明。在这篇文章中，我们可以分析对“父亲”正面的肖像、动作和语言的描写，也可以描写旁人的反应进行补充。

参见下表2：

(3)抽象情感的分析可以从以下的三方面着手

文章思想感情和主旨的提取是较为繁琐和抽象的，因此需要我们找到合适的切入点和过渡。我们在这里和大家交流三种情感态度抽离法。

法一，由重点问题的归纳引出，仍然以此文为例：通过归纳《地震中的父与子》重点问题——“地震中的父亲不顾危险和旁人的说说点点仍然执着、坚定、爱子如命的形象”引出

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“对这样一位伟大的父亲，作者表达的感情必会有赞美与敬佩，也同时再现了父子的情深意切”。

法二，通过过渡语句进行，我们以《卖火柴的小女孩》为例，如“本篇文章单单是在写一位命运悲惨的小女孩吗?不是的，而是在影射一个下层贫苦的群体并体现对于整个社会的批判。”此法过渡句还有“一切景语皆情语”等。

法三，我们可以通过阐述文章的写作背景和社会大环境来导入情感态度，如法国作家莫泊桑《我的叔叔于勒》这篇文章写于1883年法国资本主义向帝国主义阶段发展的时期。农业危机和工业危机四伏，一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。此时的人们，拜金主义盛行，金钱关系取代了亲情。因此，作者由此触发情感“揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间关系的疏远情形”。

通过这三个方法，由文章内容重点分析过渡到难点情感问题就比较自然了。(4)小说中自然环境作烘托，作铺垫

小说中的自然环境的描绘可以有力的对文章情节进行烘托，这种侧面的描写有利于画面的渲染和基调的奠定。我们以《卖火柴的小女孩》为例进行说明。“天冷了，下着雪，又快黑了，这是一年的最后一天——大年夜。”街上到处飘来富人家的烤肉香味。有钱人家的圣诞树是那么大，那么美，挂着许多幅美丽的彩色画片。可是，就在这样一个令人难忘的夜晚，小女孩却光头赤脚地在街上卖火柴。这种肃杀冷清的气氛突出了沙皇统治下的社会的黑暗和小女孩命运的悲惨。富人家和小女孩也形成了对比，突出了贫富的差距之大。

以上四点在小说类文本分析过程中可以进行借鉴，使我们的教案完整并过渡自然。除此之外，我们在拓展延伸环节、小结作业环节也可以结合以上四点进行补充和说明，比如：我们可以将第四点“自然环境的衬托”进行拓展，相应的提问学生还有哪篇文章运用此法。在课堂作业环节，可以结合第一点“人物描写方法中的侧面描写”让学生在课下进行人物刻画，进行正侧结合。

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6.重视人才工作的几点体会 篇六

福建隆祥皮革有限公司

福建隆祥皮革有限公司是2005年6月来福鼎龙安开发区投资兴业，公司占地面积近90亩，到2010年底已累计投资1.6亿元，拥有压延车间一个, 建有二条压延生产线，建筑面积6799平方米。干法车间一个，建有干法生产线四条，建筑面积7216平方米，均于2006年8月投产。湿法车间一个，建有湿法生产线二条，建筑面积6812平方米，于2010年10月投产。综合办公楼一座，五层共计建筑面积15460平方米。后段车间一个，建筑面积1400平方米(未投产)，仓库2个，建筑面积1900平方米。现共拥有四个车间，八条生产线，建筑面积39587平方米，员工四百多人，产值超4亿元，税利可达600万元以上。是目前工业园区已投产的合成革企业中生产线最多，最具规模的一家企业。

我司自入驻龙安工业园区以来，在福鼎市委市府的正确领导下，在龙安管委会的关杯帮助下，各项工作都取得长足进展，多次被福鼎市政府评为明星企业，2011年公司又被宁德市政府授予“和谐企业”光荣称号，公司党支部被福鼎市委授于“先进基层党组织”光荣称号，支部书记陈会珍同志光荣当选为中共福鼎市第十二次党代会代表和中共宁德市第三次党代会代表。公司在短短的的几年时间内，能在政治和经济的两条线上都取得如此骄人的成就，主要是公司高层领导贯彻人才兴企的战略思想，坚持企业竞争就是人才竞争这一理念，把充分发挥人才的积极性和创造性放在首要地位。

公司高层深深懂得：人力资源是企业最重要的资源，是企业制胜的利器。企业要想获得竞争优势、必须拥有一支高素质的员工队伍。而高素质员工队伍的建立,需要企业不断提高其培训能力。只有通过培训、激励等方式最大程度地开发、利用人力资源,才能使员工的个人价值得到体现，企业得到长足发展。为此公司制定了中长期人才战略规划 ,主要有下列几项内容:

一对员工实施培训，自我培养和造就一批人才，走培养人才的自力更生道路

(1)对于新入职的员工，公司将根据岗位特征而进行不同的技能与文化培训。人力资源部门出台规范的制度流程、开讲具有针对性的课程，对新员工进行基础知识、产品知识、职业化塑造、企业文化等全方位的培训。具备基础了岗位技能与职业方向后，公司将根据个人在工作中表现的志向与能力趋势，初步规划出个人的职业发展规划。(2)对老员工培养，在员工已经确定自身的职业规划后，通过选取优秀的主管，将成功的经验、优秀的习惯、过硬的技术快速而有针对性地传递给这些老员工，进行职业操守和职业技能的再提升，进一步培养老员工良好的沟通能力与团队协作意识。提高老员工的综合素质水平。

(3)对于研发人员的培养提升，公司提供了高工、高管双通道发展道路。高工主攻技术开发与创新，解决技术难题；高管把握项目方向与产品规划，带领团队完成开发任务；针对客服人员、市场人员，公司也提供了业务方向、管理方向两类人才培养方向。也就是说公司

尽可能地把高工和高管培养成多面手，既可让高工去当生产高管，也可让生产高管去当技术高工。

我公司 通过这几年不断选才、培养、任命、使用、教育、提高的闭环过程，公司共培养选拔了四十多名普通员工当任生产一线的班组长，又从这些班组长中精挑十几名最优秀的人选充实到公司和车间当任技术主管或部门经理，公司制定的这种人才发展战略规划，提供了一个幅面更宽阔，上升的渠道更顺畅的平台，让毎个员工都能选择最优最适合自已的发展道路来提升自已。同时也使公司人才结构和管理层配置更加科学，更加优化。

二善于培养 敢于重用才能取得双赢

企业不但要善于培养自已的人才队伍，增强后备力量，还要敢于大胆地使用人才，让人才们感到有种天高任鸟飞，海阔任鱼跃的英雄有用武之地的感受，又要让公司高层管理者真切地感受这些人才就是高空的雄鹰、海里的蛟龙，是真才实学充满活力的一批人，是能够为企业创造财富的一批人。这样企业和个人都能得到发展，取得共赢。我公司现有员工450多名，其中中高级技术人员和中高级管理人员60多名，技术力量和管理力量都非常雄厚，如何发挥这些人才骨干作用，让他们尽情地施展才华，真正做到人尽其才，公司主要做了以下几件事 ：

(1)大胆授权，敢于让他们挑大梁，敢于放手让他们独挡一面，给人才创造施展才能和价值的环境。凡经公司考核合格的管理人员，公司都放手让他们去抓去管，给权力给责任给利益给支持给帮助，充分

尊重他们创造力和劳动成果，有重大表现的及时给予提升加薪，使他们把自己的命运与企业的命运紧密联系在一起，增强对企业的认同感和归属感，从而使他们更加安心更加努力地工作。

(2)建立一套科学的长期的激励机制和约束机制。使人才们既有动力也有压力。我司对于中高级管理人员除了享受优厚的薪金外，还在福利待遇方面给予倾斜，班组长以上的管理人员可入住配有全套卫生洁器的单间宿舍，工程师和车间主管以上的还配有免费冷暖空调，电脑、商务车等，食堂专门给高管人员单独提供工作餐，还根据工作年龄的长短给予不同的工龄津贴，在公司干的时间越长，其工龄的津贴越高。公司将管理层的贡献、能力、工龄、表现同福利待遇挂钩，进一步激发管理人员工作热情。

一个企业光有激励机制是不够的，还应有约束机制与之相结合，这种机制才是完整的机制。所以我公司对工龄津贴和工龄奖采用跨年领取的办法，以防某些员工无故跳槽，致使人才流失。

三建立一个好的留人机制，是企业持续稳定发展的需要

在当前企业对于人才竞争日益激烈的时期，如何稳住企业的人才，保证企业的人才不流失，这是企业必须面对的现实。在如何留住人才方面，我们有这么几点体会：

(1)企业要坚持以人为本的管理理念，以理解人、尊重人，充分发挥人的主动性和积极性为宗旨。不断培养与提高人才的素质，在不断优化的工作流程与制度管理下，对企业员工实行情感管理、民主管理、和文化管理，致力打造一支职业化素养的团队，带动员工树立明

确的目标，并在为此目标奋斗的过程中与企业保持一致的步调，使每个员工产生归属感和荣誉感。

(2)待遇留人，根据市场行情，我公司总是适时提升员工薪金待遇，使员工的待遇在行业内有一定竞争力。对于现在企业的员工来讲，待遇是一种很现实的东西，企业想让员工留得住，却又不想付出合理薪水待遇的话，恐怕是难以实现的。

(3)感情留人，人人都有感情。尤其在中国这个人情味很浓的国家里，从感情的角度入手，真挚待人，即在对待人才的态度上要重情厚谊，只愿君心似我心，定不负相思意，不可急功近利，对人要求过高，更不可求全责备，容不得人一点过失，放弃真挚的体谅人才，即是对人才的直接驱逐.(4)企业重视员工，加强人性化管理，提高员工福利。

(5)完善激励机制，对做完3年以上的员工给予一定金额的奖励。

(6)严把进人关，招聘适合企业的员工。

(7)、明确用人标准，端正用人态度，改善用人理念，不能旺季时大量招兵买马，淡季时大量裁员。

(8)重视与员工沟通和人际关系的改善，及时了解人才的思想动态和相关信息，减少人才对企业的不满，改进企业在人才管理上的缺陷，从而控制人才流动率在合理的范围内，减少人才的盲目跳槽，避免不必要的损失

四目前存在的问题和不足

1、我们公司所处的龙安工业区地域比较偏僻，现在高学历高素质的人都喜欢在繁华的市区工作，这对我们引进人才和员工都有一定的不利影响。

2、龙安工业园区严重缺水，一到夏天，员工用水困难，也影响了部分员工的稳定性。

五一点设想与建议

7.班级管理工作的几点体会 篇七

一、规范班级管理制度, 做到有章可循

没有规矩不成方圆。班主任应根据学生实际, 在科学、民主的基础上制定详细的班规、班训、《学生操行评分细则》等, 遵循“班主任放手, 操行分管理;班干部带头, 同学们监督;制度化育人, 师生共加油”的原则, 要求“班干部能做的事, 教师不做;普通同学能做的事, 班干部不做”, 并对学生进行量化评分, 力求班级管理有章可循。

二、强化班级纪律, 创造良好的班风、学风

在班级纪律方面, 班主任必须充分调动班干部的积极性, 放手大胆让其工作, 使其成为教师的小助手, 师生共同创造“积极向上、严谨求学”的良好班风。在学风建设方面, 班主任应要求每个学生都要结合自身实际, 树立阶段性学习目标。目标不要求太高, 但一经确定, 就要朝着目标努力, 以逐渐形成“比、学、赶、帮、超”的学风。

三、严抓常规教育, 培养学生良好的学习习惯

著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么, 往简单方面说, 只有一句话, 就是养成良好的习惯。”培养学生良好的学习习惯, 是一个循序渐进的过程, 需要班主任下一番工夫。首先, 要引导学生明确学习目的。其次, 要狠抓学习流程。班主任对每个学生每天的学习情况都要给予高度关注, 并加强指导管理, 可适时进行学生学习行为训练, 反复抓、抓反复, 采取比赛、模拟演练等多种方式巩固学生学习成果, 促使学生养成良好的学习习惯。

四、选拔得力助手, 放手让学生管理

“火车跑得快, 全靠车头带。”班干部是班主任管理班集体的左右手, 班主任必须重视对班干部的培养和选拔。对班干部的选拔, 可采用学生“自我推荐”等形式先报名, 然后让学生在班会上进行就职演讲, 最后由班主任确定人选, 在经过集体培训后, 放手让班干部开展工作。而在整个班级管理的过程中, 可尽量让学生进行自主管理。这样, 既锻炼了学生, 又使他们明白“人人为我, 我为人人”的真正含义, 从而使班级更具凝聚力。

五、开好主题班会, 做好学生的思想教育工作

主题班会是学生民主生活的一种形式, 更是班级管理的重要载体。班主任要充分运用好这一有效载体:可由班委成员轮流主持每周班会, 班主任作为班级一员参加, 为班干部出谋划策, 帮助他们确定班会的主题。班主任应针对班上存在的各种各样的问题进行评论, 使学生统一思想, 明确认识, 从而把问题消除在萌芽状态。除此之外, 还可开展“学校是我家, 爱护靠大家”、“我为祖国添光彩”等形式多样、内容健康、主题新颖的班队活动, 着力培养学生爱党、爱国、爱校、爱集体的热情。这样, 不仅可以增强学生的环保和爱国意识, 而且有助于培养他们的主人翁意识, 促进积极向上的班风班貌的形成。

六、坚持以人为本, 着力培优促差

班主任只有精心营造一种平等、和谐、友爱的氛围, 才能让学生体验到集体的温暖和同学间的友谊, 消除学生的对立情绪。班主任对优等生, 要鸡蛋里挑骨头, 促使其更加优秀, 对差等生, 要推行“赏识教育”, 课堂上应有意给他们创造表现的机会, 要因势利导, 针对他们的性格特点, 巧用激励机制, 并通过多种形式的竞争, 培养学生的上进心, 激发学生的集体荣誉感。

七、加强家校联系, 形成教育合力

教育学生是一项艰巨的任务, 单靠班主任的力量显然是不够的, 还需要依靠各种力量的齐抓共管。只有学校、社会、家庭共同努力, 形成教育的合力, 才能达到互相促进的目的。家庭是班主任教育好学生最可以依赖的力量。在平时教学和管理中, 班主任要定期与学生家长进行联系、沟通, 互通情况、互相配合、互相支持, 达成共识, 以共同帮助学生健康成长。

8.班主任工作的几点体会 篇八

一、班主任要把微笑送给每个学生

现在的学生都是独生子女，个性都很强，无论是严厉的班主任还是民主的班主任，想走进学生的内心世界并不容易。笔者认为，“严师出高徒”没有错，但过分严格会使学生的逆反心理更强，甚至导致师生关系僵化。最好的方法是把微笑送给每一个学生，在学生成功时，用微笑送去欣赏；在学生犯错时，用微笑送去宽容；在学生失落时，用微笑送去鼓励；在学生迷茫时，用微笑送去信念。微笑能赢得学生的尊重和爱戴。

二、班主任要学会倾听学生的心声

班主任要学会倾听，倾听就会有意想不到的收获。在假期期间，一些农村学生，跟着家长学了一些脏话，开学回来在班里张口就说，我进行说服教育之后，他们表示以后不再骂人了。正在我对自己的教育方法感到得意时，有个学生告诉我，今天又有学生骂人了。我很生气，让骂人者站起来，而站起来的两名学生出乎我的意料。没有多问，一名学生面带惭色，表示是无意的，以后不再犯。我点头原谅他。剩下的一名男同学还愣着没有反应，我问：“小新以后能改吗？”“不能。”他的回答声音虽小，却很坚定，似乎要与我势不两立！顿时学生的目光都齐刷刷地投向我，教室开始乱了。我火冒三丈，恨不得把他从座位上揪出来。我努力控制自己的情绪，把他叫到面前耐心地问：“跟老师说说为什么？”“别人我不骂，就骂他。”他很倔强。“他是谁？”“小洋。”“你们怎么了？”在他断断续续的讲述中，我明白了他們之间的矛盾。在打闹时，小新无意中骂了人，小洋打着老师的招牌，并作出扇小新耳光的动作，小新很生气。学生犯错误的理由，简直让我吃惊，我重新整理一下头绪，对小新说：“你的理由很充分，你也很委屈。本来小洋想帮你改掉骂人的坏毛病，只是方式欠佳。如果你接受不了，可以找老师，不能用骂人的方式解决，这不是错上加错吗？”这时，小新低下了头，眼泪在眼眶里打转。我趁机追问：“以后还能这样吗？”“不能。”声音极小，但却能听清楚。忽然，他鼓足勇气抬头问：“老师，我慢慢改，可以吗？”“可以，当然可以！”我响亮地回答了他，全班响起了热烈的掌声。

如果，我没有压住心中的怒火，学生就不会心悦诚服地承认错误；如果，我当时不够冷静，潜伏在学生内心的抵触情绪就会越来越强烈。由于我放下了老师的架子，才找到了学生犯错的根源。在面对意想不到事件时，教师应该保持冷静的头脑，耐下心来倾听来自学生心底的声音。倾听似万能灭火器，在灭火的同时，还能找到解决问题的良方，岂不是一举两得！

三、班主任要利用班会对学生进行思想品德教育

班会是对学生进行思想品德教育的一种有效形式。多年来，我充分发挥主题班会的作用，对学生进行思想品德教育，收到了良好的效果。例如一年级班会围绕的主题是“热爱父母”，二年级是“找准人生支点”，三年级是“祖国在我心中”，四年级是“立志成才，报效祖国”等。这些主题的确定，是根据各年段德育目标的要求，而且考虑到学生的年龄特征和认识水平差异。从爱父母入手，逐步扩展到爱同学、爱老师、爱集体、爱家乡、爱祖国，力争达到以情言情的教育目的。这样，每一次单独的班会，都是整个教育链条中的一个环节，环环相扣、环环确保才能发挥出应有作用，获得德育的成功。

例如，对学生进行思想品德教育，应从基础阶段抓起，逐步培养学生的良好思想品德和爱国感情。而现在，家长对孩子的宠爱很严重，孩子成了父母的“宝贝”，唯我独尊，他们过惯了衣来伸手、饭来张口的生活，缺乏替别人（包括父母）着想的意识，觉得父母对自己所做的一切都是应该的。试想，一个对含辛茹苦抚育自己的父母都缺乏爱心的人，怎么可能去爱他人、爱集体、爱祖国呢！因此，我们确立一年级阶段班会的主题为“热爱父母”，让学生从平日里对自己关怀最多的父母身上去感受人世间最平常、最美好的亲情。如有的班级将班会定名为《妈妈，我爱您》，班会整体上分为三大部分，即感受母爱、赞美母爱、报答母爱。第一部分，引导学生从妈妈每天对自己无微不至的关怀上体会妈妈的爱，唤起他们对母亲的尊敬与赞美；第二部分，由赞美自己的母亲扩展到赞美天下所有的母亲，使学生产生回报母亲的情感；第三部分，把回报母亲的爱引向深入，要求同现实的学习和思想品德教育联系起来，将感情变为行动。设计只是预想、打算，能否达到预期效果，关键是做好准备。准备工作，要双管齐下，班主任要准备出最精彩、最打动人心的讲话；每位同学更要准备，了解事实，翻看资料，排练节目，写发言提纲。就效果而言，从准备班会那天起，班会就已经开始了。

每一次班会都应围绕一个中心，当然，也应力求形式多样，避免雷同，但不管采取怎样的形式都要开出高潮，给学生留下深刻的印象。在每一次班会结束后，班主任都要趁热打铁，对学生展开耐心细致的教育工作，使学生一时的感受逐步得到深化和巩固。

无论是班主任还是科任老师，要想得到学生的认可和拥戴，除了要具备丰富的专业知识和授课技能外，还必须拥有强烈的责任感和敬业心。课堂授课有风格，语言表述精彩，知识丰富准确的老师，学生会喜欢；有爱心，富有情趣，有高尚情操的老师学生更会由衷地敬爱。

9.关于信访工作的几点体会 篇九

信访工作涉及方方面面，又是直接面对群众的工作，综合性、政策性、群众性很强，这就要求信访工作人员必须具备较高的政治素质和较强的业务水平，必须建设好一支能够适应新形势需要的信访工作人员队伍。下面我就信访工作人员素质谈谈自己的思考。

一、素质的基本内容

一般认为，素质主要包括以下几个层面。

（一）知识。即个人在某一特定领域拥有的事务型与经验型信息，如对从事工作的了解、学历、专业背景等；

（二）技能。指个人掌握和运用专门技术的能力，如语言沟通能力等等；

（三）自我认知。即个人对自己身份的知觉和评价，它表现出来的是个人的态度、价值观与自我形象，如认为自己是服务团队中的一分子，并且要为团队做出贡献等；

（四）特质。指一个人的个性、心理特征对环境与各种信息所表现的一贯反应，如善于倾听、处事谨慎、做事持之以恒等等；

（五）动机。即推动个人为达到一定目标而采取行动的内驱力，如希望把自己的事情做好，希望控制影响别人，希望理解和帮助别人等。

二、信访工作人员作为国家公务员应具备的基本素质

（一）思想素质。公务员不同于普通职业的工作人员，公务员的思想素质也因其特殊的工作而相应地有特殊要求。在机关工作的公务员，直接参与国家政策、法律、法规、制度的制定或执行，手中或多或少都有一定的权力，这就要求公务员具有较高的思想素质，要有坚定的政治立场、坚定的共产主义信念，要深刻理解党和国家的大政方针、基本路线，并把这些贯穿到现实工作中去。

（二）职业素质。公务员的工作性质对其职业道德的要求更加苛刻，作一名公务员要时刻把国家的、社会的、集体的、人民的利益放在第一位，做好人民的勤务员，工作中要做到敬业务实、实事求是、清正廉

洁、公正无私、遵纪守法、坚持原则、团结协作、顾全大局，现代文明机关的建设最终要体现在广大公务员身上，政务环境的优化要通过公务员的努力来实现，这些都离不开公务员的职业素质的提高。

（三）文化素质。公务员的工作看似单一工作的简单重复，其实不然，随着时代的进步，社会、经济、政策等大环境的逐渐变化，公务员的工作内容也在与时俱进，要想把工作做得更好，基本的文化素质是必不可少的，尤其是语文、数学、英语、政治、历史、法律、经济学、管理学等方面的知识，几乎每个部门的公务员都应该掌握。

（四）心理素质。公务员的工作必不可少地要与外界的人和事打交道，是否能高质量的完成工作任务，心理素质有非常关键的作用。总的来说，公务员要有一种正常的心态来对待工作，也就是说，不管面对的是什么样的人，都应该保持不卑不亢；不管多么着急的事情，都应该沉下心来冷静处理；不管生活中发生了什么不愉快的事情，都不应该把情绪带到工作中去；不管遇到了多么困难的事情，都不应该退缩。只有这样，公务员才能适应繁杂的机关工作，才能以饱满的热情投身到工作中去。

（五）业务素质。机关的各个岗位，对于公务员业务素质的要求有很大差异，有些基本的业务素质是每个公务员所必须具有的，如：哲学常识、经济常识、法律常识、行政管理相关知识、公文写作与处理相关知识以及英语、计算机、电子政务等知识，其他涉及各行业、各部门的专业知识、专业技能、行业法律法规、机关业务相关常识则需要针对具体情况逐一掌握到位。只有全面掌握了这些基础的业务素质，才能为人民群众提供满意的服务。

三、信访工作人员应具备适应本岗位工作特点的素质

（一）政治立场坚定，忠实地实践“三个代表”重要思想。作为信访工作人员，应具有坚定的政治信念和政治责任感，坚持正确的政治方向和政治立场，坚持中国共产党的路线、方针、政策，忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于社会主义事业；应具有相应的政治理论功底，认真学习马列主义、毛泽东思想、人生观、价值观，树立正确的权力观、地位观和利益观，忠实地实践“三个代表”重要思想；要讲学习、讲政治、讲正气，讲团结、讲大局、讲稳定，善于从政治上观察、思考和处理问题，做好管理和服务工作。具备这

样的政治素质和理论功底，才能正确处理各种社会矛盾尤其是人民内部矛盾，促进社会的公平、公正与和谐，卓有成效地服务于人民。

（二）要有与人为善的丰富情感。信访工作人员要明确自己的义务和职责，摆正自己的位置，在管理理念上实现由“管”字当头向“服务为本”的转变，强化“纳税人第一”“服务是公务员天职”的意识。在目前尤其应强化“以人为本”的观念，在公共管理和服务工作中以公众为中心、以公众为导向，变“被动服务”、“要我服务”为“主动服务”、“我要服务”。信访工作人员必须有着美好的、健康的、与人为善的高尚情感，要从待人接物等小事做起，用平和的心态，平等的身份，唤起信访群众的尊重与共鸣。贴近信访群众，解决信访群众最恨、最急、最怨的信访难题。自觉实践“立党为公，执法为民”的本质要求，牢固树立为人民服务的观念，真正做到“情为民所系”。对待信访群众要富有同情心和正义感，切忌冷若冰霜，不闻不问，没有一丝的人情味。要关心信访群众的冷暖疾苦，俗话说：好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，多说一些安慰的话，多做一些感人的事，从为信访群众准备一杯茶和多说一句贴心话做起，到身体力行，主动为他们解决问题，从而展示出一个可亲、可爱、可敬、可信信访人员的良好形象。

（三）要学会倾听与理性分析。我个人认为倾听和耐心是信访工作人员的基本功。倾听是一门艺术，耐心是个人修养的表现。对信访工作人员而言，无论他的权限范围如何，倾听与耐心都是最基本的要求。在一些情形下，即使本单位的权限也不足以解决所遇到的信访问题，即便如此，倾听与耐心也是必不可少的，因为它们是了解事实与问题所在的必经之路。理性分析能力也是处理信访必不可少的。我们应做到不带任何偏向，多角度分析问题。人们总是习惯于从自己的立场上看问题，这样就很容易对一些信访案件轻易地下结论。如果能经常站在对方的立场上，让思维处于不同的视角，分析就会更有理性。当然，经常能从法律角度分析更好。

（四）信访工作者应大范围地涉猎各领域知识。目前一些上访人员，素质很高，常规的接待聊天已经不可能与对方进行有效的交流了。做为一名信访工作者，要业务精通，知识面广。要利用这些知识与对方作深入的交流，做到以理服人。有些信访问题产生的原因复杂、涉及面广、政策性、业务性强。要准确地

把握解决信访问题的根本所在，就要求信访工作人员必须具有较丰富的知识。倘若一个信访工作人员业务知识、法律知识贫乏肤浅，在与信访群众交流沟通时不知所云。回答问题说不到点子上，只能泛泛而谈，空洞无物。处理问题不能依法办事，甚至有悖于常识与法律规定，就难以说服群众。对于那些素质比较高的上访者，信访人员本身具有较高知识面，能够和来访者进行探讨，这应该是最理想的方法，虽然有些观点对方并不会马上认同，但最起码，能有效地交流。这是很重要的。我认为，岁月流逝，追求上进、渴望社会地位等等欲望也许会逐渐消退，但有一种欲望是绝对不应该消退的——那就是求知的欲望。

（五）要学会调节心态。上访群众中有素质高低之分，有性格差异之分，难免有情绪激动，难以控制的人员，因而有时难免要受一些气，有时还要被人不理解，挖苦、讽刺。这就需要我们有忍辱负重的精神，要在“忍”字上下工夫。还要及时地调节自己的心态，不可把上一件事或前一天的情绪带到下一件事或第二天去。每一天都要调整自己有一个良好的心情面对上访群众，这就要求信访工作人员要有非常好的心理承受能力。作为信访工作人员是解决问题的直接责任人，面对的还有另外一些侵害他人利益的个人或团体，要帮助信访群众维权和接受其监督，就要做好耐心细致的说服教育工作，就要动之以情，晓之以理，讲明政策，说明利害，依法办事。既对那些无理取闹、借机闹事或者抗法伤人者坚决予以打击，同时还要冷静观察对待，根据事态的发展程度、规模、影响的大小，采取相应对策。切不可脾气爆燥，贪图一时之痛快，莽撞冲动，使问题拖而不决，更加复杂。

10.做好组织工作的几点体会 篇十

组织工作是党建工作的重要组成部分，做好组织工作是党务工作者的一门必修课，也是一项基本功。结合我从事十多年基层组织建设工作的实践，我认为要做好新形势下的组织工作，必须具备四种能力。

第一，要有由此及彼、由表及里的洞察力。组织工作涉及范围广，事务内容杂，门类头绪多，涵盖了基层各个群体、各类组织、各项工作，上面条条线线都有工作要求，下面镇镇村村都有具体实际，怎么样从纷繁复杂中迅速找准突破口，明确主攻点，打开工作的新局面，既要有过硬的执行力，更需要敏锐的洞察力。洞察力从哪里来，来自三个方面：一是来自对上情的准确把握。只有全面了解、深刻理解各级党委政府的工作要求，才能使工作不游离中心、不偏离方向。二是来自对下情的过细掌握。组织工作主要战场在基层、实践阵地在基层、效果体现在基层，必须通过深入的调研，摸准基层实际情况，制定有针对性的工作举措。三是来自对上情和下情的完满结合。把上级要求和基层实际有机结合、充分融合，通过把准上级要求择准方向，切合基层实际检验成效，使组织工作的鼓动性和影响力发挥到最大化。

第二，要有虚功实做、点面结合的推动力。组织工作既有务虚内容，又有实在主题，既有日常要求，又有阶段中心，既需统筹谋划，又要亲历亲为，需要虚实结合、统筹兼顾、有声有色地强力推进。我觉得，每项工作、每个任务都要注

重从笼统要求中找准着力点，把上级精神具体化，变成一项项实实在在的工作任务；在工作实践中探索规律性，把原则要求实在化，变成一条条可操作的规定条文；在整体推进中培植典型，把工作成效显形化，使工作的具体目标变成可学可用的鲜活实例，促进各项工作迅速推进、取得实效。2006年以来，我们在新农村建设这项工作中，针对基层对新农村建设要求的模糊认识，重点推出了xx村这一典型，不仅在省内外产生了重大影响，也为全县新农村建设、基层组织建设和双强干部队伍建设提供了榜样和标杆。

第三，要有概括提炼、总结升华的创新力。三千年前的《周易》就提到了“革故鼎新”，这一光辉思想至今仍然具有无穷生命力，也是提高基层党建工作科学化水平的重要推力。我认为实现组织工作创新，要确立三种意识，走出三个误区。三种意识，即：确立大局意识，始终围绕地方党委政府的工作中心，围绕基层党员群众的关注焦点，确定探索创新的方向；确立实践意识，注重从实践中探索创新举措，总结有效做法，搭建新型载体；确立品牌意识，对确定的创新工作，要组织专门力量进行跟踪调研，总结提炼，宣传推广，发现闪光点，扩大影响力。走出三个误区，即：不能把创新当成桌案谋划、闭门造车、凭空想像，没做先说，不做光说；不能把创新当成照搬照抄，脱离地方实际，盲目借鉴，旧瓶装旧酒，搞文字游戏；不能把创新当成临时性、阶段性工作，一年一变化，一时一主题，缺乏系统性和连续性。

第四，要有宽容大度、立说立行的亲和力。组织部门是

11.班主任工作的几点体会 篇十一

关键词：耐心；信心；爱心

我担任班主任工作已经十多年了，和孩子们的十几年相处中我也总结了一些管理班级的经验。我认为要想把班主任工作干好，应从以下几个方面入手。

一、班主任对学生要有耐心

作为小学生，调皮捣蛋是正常的，违反班集体的纪律也是正常的。当孩子犯了错误我们对事不对人，耐心说服教育。比如，我们班有一个孩子，平时作业不按时完成，并且喜欢撒谎。有一天，他的作业没有完成。老师检查作业时，他说忘在家里啦，我让他中午上学时带上，他又说家里的门锁着，没办法进去拿作业。我让他第二天早晨上学时带上作业，他又说他的家庭作业让她的妈妈扔了。通过这件事情，我发现了这个孩子的缺点——撒谎。于是我把他叫进办公室。给他讲了“狼来了”的故事，孩子听着听着从嘴里冒出一句话：“老师我再也不撒谎了。”这时候我看到他的小脸蛋上泪流满面，于是我又对他讲了撒谎的害处，从此之后，这个孩子变成了一个诚实的孩子。

二、班主任对学生要有信心

在我们班曾经发生过这样一件事，有一个孩子，特别爱玩，可是最不爱学习。下课铃声响了，他是第一个冲出教室。然后就和其他学生追逐打闹，上课迟迟不进教室，他的同桌都被他气跑了。我把他叫到办公室和他拉家常谈理想，我用爱心去感化他，因为我知道他是一个好孩子。就这样犯了改，改了犯，但是每次我都能对他说服教育，说来也怪，这个孩子后来竟然变好了。通过这件事，我明白了班主任成功的秘诀在于对孩子有信心。

三、班主任对学生要有爱心

记得有首歌词是这样写得：“只要世界有爱，世界将变成美好的人间。”是啊，只要班主任有爱心，这个班集体也会变成温暖的家。孟子说：“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。”构建奋发向上的班集体是我们班主任共同的理想，每一个班主任都献出点滴爱心，就能让爱心形成一股暖流。只有班主任有爱心，才能让孩子发自内心地说一句话——老师像妈妈一样关心我们。

总之，班主任肩负的责任比较大，我们班主任时刻要用心去教育孩子。只有这样，才能让我们的班集体奋发向上，让每一个孩子快乐成长。

参考文献：

王宝祥.班主任必读.教育科学出版社，2010-10.

12.牛人工输精工作中的几点体会 篇十二

1 密切联系养殖户, 准确掌握输精时间

基层工作者的工作对象不是某个养殖场或某个养殖小区, 而是分散在各乡村的散养户。受交通等因素制约, 不可能在为每个发情母牛做直肠检查等鉴定工作之后, 再为其输精。每个养殖户的养殖时间长短和文化程度不同, 直接影响他们判断母牛输精的准确时间。因此, 牛人工输精员需与养殖户耐心沟通, 掌握好母牛的发情症状, 及时准确了解母牛的发情状况, 以便把握输精的最佳时间。

2 母牛发情阶段的特征

2.1发情初期母牛神经兴奋, 哞叫, 不食, 追其他牛, 闻其阴部并试图爬跨, 但不接受其他牛爬跨。阴门流出少量黏液, 透明度高, 此时期持续6～8 h。

2.2发情中期黏液量减少, 黏稠度增高, 阴门肿胀严重, 翘尾, 愿意接受其他牛爬跨, 后背部和尾根部的毛常被磨掉, 露出皮肤。人抚摸尾根部, 牛站立不动, 尾部略抬, 此时期又俗称“稳栏期”, 一般持续6～8 h。

2.3发情后期母牛恢复安静, 阴门肿胀逐渐消失, 黏液量减少, 不再接受爬跨。一般在此时期的后期输精, 准胎率最高。

3 保管好细管冻精, 确保精子活力

在基层工作的输精员, 主要的交通工具是摩托车, 随身携带液氮罐很不方便, 大多数是单一携带细管冻精, 因此保管好细管冻精的质量很重要。从液氮罐中取出冻精后, 应在空气中停留1～2 s, 然后放在38～39℃的水中, 可完全溶解;也可采取速搓法, 把冻精放在两手中间, 快速搓动, 直至冻精完全融化。总之, 要做到快速取精, 快速融精。夏季, 可用毛巾裹好细管冻精放入背兜中送至目的地;冬季, 可把细管冻精包好放在贴身内衣中保持恒温送至目的地。从液氮罐中取出冻精到输入母牛体内应不超过1～2 h, 否则将影响精子活力, 降低准胎率。

4 把握好输精技术的关键环节

用剪刀剪去细管冻精的封口, 剪口要正, 断面要齐 (断口歪斜易使精液倒流, 导致输精失败) , 然后放入消过毒的输精枪内。输精员指甲应剪短并磨光, 左臂戴长臂手套, 用清水沾湿, 涂擦肥皂, 用水清洗干净牛阴门部后, 左臂即可伸入肛门部, 右手持输精枪由阴门插入阴道。枪进入时枪尖略向上, 避开尿道口, 然后平插, 缓慢进入子宫颈皱褶处, 进入子宫体, 注入精液。此过程如遇到直肠努责, 可将手臂缩回用手指刺激肛门以缓解其症状;严重时可暂停输精, 让畜主拉牛慢走2～3 min即可。如输精枪口被子宫内壁所阻, 感觉推枪费力, 可稍向后拉一下再推入。在注入精液的同时让畜主或助手按压牛背部, 避免精液倒流。拔出输精枪后, 左手捏挤阴唇, 刺激阴蒂, 提高母牛的兴奋性, 以提高母牛的准胎率。

5 视个体与环境的不同, 输精的方式与时间也应灵活掌握

一般来说, 年老牛早配, 年轻牛晚配;膘情差的牛早配, 膘情好的牛晚配。另外, 夏季, 最好在输精前3～5 h把牛拉到阴凉处, 也可适当往牛身上淋洒一些水, 为牛降温, 这样才能不影响母牛的正常排卵, 也能为精子进入子宫后创造一个良好的生理环境, 确保精卵正常结合。

6 产后发情及病态发情的处理

6.1产后首次发情一般为20～45 d左右, 此次发情最好不配, 因为此时母牛子宫并未完全恢复正常, 不能为精卵结合提供一个好的内环境, 母牛受孕的机率低。笔者认为应在二次发情或60 d左右的正常发情时输精, 确保准胎率。

6.2子宫内膜炎的处理, 发情时如果伴随子宫内膜炎, 可肌注160万IU青霉素, 1次/d, 连注7～15 d。在发情前3～4 d子宫灌注宫得康灌注液, 1支/d, 连用2～3 d。

6.3卵巢囊肿, 可采用绒毛膜促性腺激素与黄体酮联合应用, 效果较好, 具体做法按药物说明。

13.做企业政工工作的几点体会 篇十三

摘 要:企业发展的基础是稳定,而政工工作事关企业的稳定大局。要做好政工工作，首先要有一支素质过硬的政工队伍，带动一支过硬的党员队伍和职工队伍，企业才能稳定发展。

关键词：企业 政工工作 体会

2009年3月,我由行政管理转做政工工作。三年来，给我感受最深的是，政工工作不象有些人说的那样简单，它强度大，难度高，所做出的成绩不能有效反映在企业效益上，是一件好人不愿干,赖人干不了的差事。下面，我结合自身实际谈几点体会。

一、企业政工队伍现状

上世纪八十年代末至今,随着改革的不断深入，企业体制逐步由党委负责制改为党委领导下的厂长（经理）负责制，进而改为厂长（经理）负责制。企业领导把全部精力集中在生产经营和经济效益上，不注重思想政治工作，不注重企业员工的文化素养，在考核时主要看经济效益，把政工工作当作可有可无的程序，有的甚至作为负担加以排挤，在一定程度上削弱了政工工作在企业中的影响力。尽管近几年各级党委加大了工作力度，政工工作在企业中的影响力有所增强，但未能从根本上改变政工工作的现状，工作难度越来越大，政工队伍人才流失。能力强的、经验丰富的、老的政工干部，或是调走,或是转行搞技术、搞管理，或是逐步退-1

美色等诱惑面前丧失了党性原则，忘记了自己是人民群众的公仆，利欲熏心,利令智昏,不愿接受组织和职工群众的监督，将个人凌驾于组织之上，在“三重一大”问题上，不经集体决策，独断专行，以权谋私，贪污腐化堕落。有的普通党员，当个人利益或愿望没有满足的时候，也不顾党性和组织原则，不服从组织领导，消极怠工，甚至扯后腿，搞破坏，其言行还不如普通群众。他们最终都因为触犯法律而成为阶下囚，失去了人身自由，丢掉了大好前程，毁掉了家庭幸福，给党旗抹了黑，给企业和社会造成了重大经济损失和负面影响，辜负了组织的培养和重托，辜负了职工群众的殷切期望。电视、报纸、网络告诉我们，全国各行各业各级别的党员干部队伍中有不合格的；《中原油田职工违纪违法案例选编》告诉我们，油田党员干部和职工队伍中有不合格的；公司多年来发生在身边的案例告诉我们，在公司的党员干部和职工队伍中有不合格的。尽管他们是少数人，尽管他们占的比例不大，但足以警示我们，立党必须为公,执政必须为民,做人必须守法,必须时刻绷紧廉洁从业、拒腐防变这根弦。面对诱惑，务必保持清醒的头脑。莫伸手，伸手必被捉。

三、对政工工作的几点想法

面对存在的问题与不足，我们应该积极地去应对解决。

1、加强学习，提高企业领导对政工工作重要性的认识。狠抓全员的政治、法律法规和企业规章制度的学习教育，尤其是党员领导干部的学习教育，提高对政工工作重要性的认识，增强政治-3

合型人才，更要有组织协调能力强的执行型人才，人员年龄结构也要相对合理，以防青黄不接。

第三，要扎实开展政工人员基础知识的继续教育和培训。要根据公司政工队伍现状和存在问题，结合公司实际，有针对性地制定培训计划。应以短期培训为主，结合政工研讨活动，加强相互交流学习，提高政工人员的政治思想觉悟、业务技能水平，增强组织协调能力和文字表达能力，努力提升公司政工队伍的整体素质。

14.撰写工作总结的几点体会 篇十四

朝阳实验小学丁亚军

通过参加期末学校关于“班主任工作”、“教科研沙龙”、“组内工作总结”等会议，对于我来说收获很大，思想上的触动也很大，几次专题会议的过程对于自己来说是一次洗脑的过程，从思想上到自身的实际工作，进行了全方位深入的反思。

曾经对于自己的各项教学任务和教育工作自认为还是基本满意的，有时还会沾沾自喜，认为自己在思想觉悟上比群众高一点，在教育教学上的经验比年轻人多一点，但是听了校长和老师们的发言，对照身边的模范马校长，对照周围优秀的党员同志们，我忽然觉得自己十分愧疚，现在的我与学校发展的要求还存在着一定的差距，自己需要学习的还很多很多。榜样们给我的力量激励我要不断地提高自己，鞭策着需要奋起直追的我，要不断的学习，学习，再学习，切实提高思想理论水平和解决实际问题的能力。要认真学习马芯兰教学思想的精髓；要认真学习自身的业务技能以及实际工作中的各种专业知识，要认真学习做一个优秀教师必备的各类知识，要努力改造自己的主观世界，不断更新观念、不断的通过各种信息途径及时吸取新的教育技术、新的教育理论，不断地发展自己教育创新的能力，不断提高自身的综合素质，以便更好地发挥党员的先锋模范作用。

通过学习校长和老师们的讲话，使我进一步认识到打造“朝实品牌”的路辉煌但艰辛，今天的朝阳实验，既面临着前所未有的发展机遇，又充满了激情的挑战，马校长告诉我们永远要站在时代的“风口

浪尖”上。风浪将吹尽尘埃，洗去泥沙，留下的是金子，是辉煌的朝实。作为党员教师，我们要勇于拼搏、乐于拼搏，要不断的解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，知自己与周围优秀教师长处的差距，求明天比今天做的更好，要善于将理论联系到实际教育教学工作中，把工作、学习、人生价值的实现与打造“朝实品牌”的过程紧紧联系在一起。使自己在工作中、学习、生活中悟出生命的真正意义。在别人的眼里我们是在平凡的岗位上做着平凡的工作，但是我们要把看似平凡的工作当做成就自己的人生的梦想的事业来做，要静下心来，从每一堂课做起，从身边的每一件事做起，在思想上按严格要求自己，在工作上精益求精、自主创新、务真务实。让家长感受到孩子送到朝实上学比送到其他学校放心；让孩子在我们的教育下一天比一天进步；让身边的教师看到党员在各个方面都想在前，干在前，而且干得好，处处起到模范带头作用；为腾飞的朝实注入自己的智慧与汗水；为祖国的教育事业奋斗一生。

2006年2月16日

沙龙后的几点体会

朝阳实验小学

丁亚军

15.做好班主任工作的几点体会 篇十五

一、真实、准确地了解学生情况, 为班主任工作打好基础

作为班主任, 一定要比较详细和准确地了解学生各方面的情况, 比如学生的家庭经济状况、父母的工作、家庭成员情况, 尤其是学生的性格特点, 是内向、外向, 踏实、调皮, 还是活泼、呆板, 甚至要了解学生的兴趣爱好以及特长等。当然, 充分地去了解学生不是三两天可以做到的, 有的学生需要进行较长时间的调查了解、仔细揣摩, 才可以总结出这个学生的性格特点。

关系到学生隐私的东西, 特别是有影响到学生自尊心的情况, 教师千万不要随便地告诉其他人。如学生身体的不适, 父母的婚姻, 以及学生难于启齿的东西, 一定要为学生做好保密工作。教师能够做到这一点, 就是尊重学生的人格, 因此才能取得学生的信任, 为今后的班主任工作带来许多便利条件。

二、建立新型的师生关系

心理教育学认为, 人的本性是积极向上的, 具有生长与进取的潜力, 教育的目的在于开发人的潜能, 促进人的健全发展。它要求建立新型的师生关系。

第一, 建立班主任的威信。班主任想要建立威信, 就不要去评头论足其他老师;在纪律面前每个人都是平等的, 对待学生要公平, 不要总是夸赞某一个学生, 也不要用成绩、家庭背景来衡量学生, 这是树立威信的前提。

第二, 要平等地对待每个学生, 要容忍学生在成长中犯错误。班主任在学生身上发现问题时, 要实事求是地去解决学生的问题, 学生有缺点也是正常的, 不要把问题看得很严重, 更不能用成人的思想去评判学生的问题。如果学生违反纪律了, 也不要一概批评, 不要极端地进行人品判定, 那样会影响学生的自我认识, 让学生误以为自己是一个问题生。对学生出现的问题, 班主任要尽量调整好自己的心态, 去努力引导、帮助学生。班主任应少去指责, 多去激励学生, 少否定多肯定, 让警告变激励, 学生会更尊重老师。在学生失败时, 班主任要鼓励学生, 并与学生一起想办法, 使学生及时得到引导和帮助。

第三, 用心拉近和学生的距离, 但是距离是要适度的。班主任和学生之间, 因为位置不同, 学生会在心理上对其建起一层无形的心理防线, 这对班级管理工作的开展是有弊端的。所以, 我们要尽量缩小和学生之间的心理距离。班主任要用真诚的心去对待学生, 宽宏大量、公平公正, 不偏爱成绩优异的学生, 更不能歧视后进生, 要平易近人, 让学生感到老师的可亲可敬, 容易接受老师的教导并能健康快乐的成长。如果班主任讥讽、哄骗, 常表现出不耐烦、不经心的态度, 那样学生是不会信任你的, 会敬而远之。班主任须时时检点自己, 用良好的形象感染学生, 要求学生做到的, 自己必须先做到;要求学生不做的, 自己也不要做。班主任自身的榜样示范、表率作用, 是让学生亲近的最大力量。

最后, 每个学生都是需要鼓励的, 尤其是小学生, 一句发自内心的赞赏或是夸奖, 都会使他们终生受益。小学生大多不去关心以往自己是怎么做的, 而对老师的形成性评价的关心却尤为强烈, 他们喜欢把老师的赞赏、夸奖看做是自己积极行为的结果。比如某个学生偷拿了同学的物品, 我没有指责他, 而是说:“你的自制力是最强的, 老师相信你以后不会这样做了。”他哭了, 我接着说:“老师看得出来, 你有很强的毅力, 我也相信你永远不会再拿别人的东西。”他沉默了。在这里用了“自制力强”“有毅力”等表扬性用语, 隐藏掉批评的语句, 把兴奋点转移到了优点方面, 使他在心理撤消了对我的防御, 很容易接受我的行为指导。

三、以身立教, 为人师表

真诚是最重要的。教育学生一定不要搞“双重人格”。只有真正发自内心的、言行一致的好品德, 对学生才会起到潜移默化的作用。这样也会使学生们受到教育和感染, 引起他们的赞同和效仿。其次是人格。学生对老师期望和信任程度, 会促使他们在观察老师时有一种放大效果, 教师很小的一个善举, 都会使他们感到无比的喜悦;如果教师有一点小瑕疵, 学生们也会相当失望的。所以, 教师必须提高自身修养。再有就是全面。教师要尽可能地全面发展, 努力形成一种积极向上、健康、完整、美好、和谐的人格, 德与才的分离、言与行的相悖、大节谨慎而小节不拘、聪敏过人而举止轻浮等, 对于一名想成为优秀教师的人来说, 都是应该避免的。

教育是最具人性之美, 最有艺术性的工作。作为班主任, 我们要用心灵去塑造心灵, 以身立教, 把握好“度”, 弘扬学生的主体精神, 促进学生全面地发展。

16.谈幼教工作中的几点体会 篇十六

关键词：幼教；心理健康；创造力；想象力；培养；探讨

我从事幼儿工作有好几十个年头了，在这些年的幼教生涯中，我跟着孩子们成长了，同时自己也变得童心了许多，有很多的趣事，现浅谈一下我在这些年来工作中的体会，与大家共勉：

一、做好幼教的班级管理工作

班级管理是幼教工作中非常重要的环节，现在很多的家长都想把自己的孩子放在小班级里，便于得到老师更多的细心照料，但是，却料想不到过多的成人管理会造成幼儿心理处于抑制状态，同时放在大班里又会造成管理不力，造成幼儿放任自流的习惯。这是很矛盾的，因此班级管理就显得至关重要了。

1、避免过多的限制和统一的管理。整齐划一的组织管理方式存在着很大的弊端，如先拿到玩具的幼儿必须等到教师统一下令后才可以开始玩，其后果必然直接导致幼儿缺乏创造性。

2、让幼儿知道一日生活的安排。有计划的活动时间安排，能使幼儿感到生活内容是可以预知和掌握的，从而形成安全感和秩序感。因此，教师在每天早晨应向幼儿介绍一日活动内容的安排，并引导幼儿为自选活动做计划。并用文字记录下来，贴在教室相应的位置。就能显现出幼儿的主观能动性来。

3、用环境指引幼儿的行为。通过环境的暗示，可以避免由于幼儿拥挤而引起的争执和矛盾。如：在各区域地板上贴上小脚印，在角色区内挂适量的工作牌，各区域相对独立并保持通道的畅通等。环境的暗示还可以提醒、指引幼儿进行合适的行动。如：在阅读区放置 “静”的标志提醒幼儿不要大声喧哗，这样可以培养幼儿自觉性。

二、激发幼儿的想象力和创造力

创造力是一种有所创新的能力，也可以指一种有所创意的意识和行为。现在的许多家长想让孩子的幼儿时期就表现出其独特的一面，而这个是和创造力分不开的。世界上许多杰出的历史人物，都是在很小的时候就已显示出创造力的萌芽。比如脍炙人口的“曹冲称象”、 “司马光砸缸救人”的故事，都说明这些伟人从小就已具创造性思考的能力。那么究竟这样才能发现他们的这种潜能呢？我认为：

1、激发幼儿的创造想象力和好奇心。要善于发现幼儿感兴趣的事情、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。想象是创造的前提，好奇是创新的动力，我们要抓住幼儿身边发生的每个能激发幼儿思考与想象的机会。所以在安排课程时一定要注意研究教学内容是否渗透了创新意识的培养，在教学方式的选择上，应尽可能使用科学探索教学模式和发现式教学法，激发幼儿求知探索的欲望从而启发幼儿的创新意识。

2、丰富幼儿的感性认识。丰富的知识和经验，是创造性发展取之不尽、用之不竭的源泉。幼儿的知识和经验，来自于日常生活和游戏，以及幼儿喜闻乐见的各种活动中。因此，在平时的教育教学中，要经常地有目的、有计划地引导幼儿去感知、去观察、去探索、去发现，鼓励他们多看、多听、多做、多想、多问、多说，从各方面扩大幼儿的认识经验范围。另外，还要正确对待幼儿的提问。提问是幼儿求知兴趣的一种表现形式，反映了幼儿的思维过程，正确对待幼儿的提问是培养幼儿求知兴趣的重要途径。我们都要耐心听取幼儿的提问，对提问的幼儿要给予鼓励，并机智正确地解答问题。

三、重视与幼儿的平等交流

交流不仅使师生情感更融洽，教师更加深入了解幼儿，而且，交流也是幼儿交往能力培养的出发点和归宿点。当你用心来聆听孩子的心声、真心地走进孩子的内心世界，你会发现交流并不是那么的困难，而是很舒心的、快乐的。

1、抓住一切机会与幼儿交流。幼教工作应该改变传统教育观念，教师不能总是处于权威的地位，作为教师应主动地、不失时机地与幼儿交流，消除与幼儿之间的这种距离感。

2、抓住幼儿兴趣点与幼儿交流。与幼儿交流也是一种艺术，要抓住幼儿兴趣点，这是幼教工作中老师童心的发挥。孩子们喜欢喜洋洋吗？“喜欢”简单的交流就会拉近和孩子们的距离。

3、以平等的态度与幼儿交流，老师与孩子是平等的，老师与孩子之间相差的只是经验，我们只有拥有一颗尊重孩子的心，才能够很好地与孩子交流。

4、运用多种的方式与幼儿交流。交流的方式是多种多样的，除了语言交流外，我经常根据不同的情况用不同的方式与幼儿交流。发现幼儿有进步时，我会及时地给他一份微笑和一个点头，幼儿也一定，会反馈一个开心的微笑给我。在活动中，幼儿表现出不良的行为，我会用眼神悄悄地告诉他们，这是不对的。幼儿会乐意接受你这种“润物细无声”的方式。

四、用母爱般的爱心关心幼儿

幼教工作中我们需要充满爱，对孩子们有耐心，这对于做好幼教工作是十分有益的。爱哭闹是幼儿的天性。哭，就是幼儿最常用的表达方式。作为幼教工作者，必须读懂幼儿表达的寓意，深入了解幼儿，不能恐吓责怪之词脱口而出。其实，幼儿的哭闹是现象，表露真情才是实质。对幼儿哭闹中的爱，我们必须用加倍的爱心去观察分析，细加呵护，正确引导，才能达到促进幼儿身心健康发展的目的。

爱幼儿是幼教工作的起点和基础。保证幼儿健康发展这一根本任务决定了幼教工作者必须对幼儿发展负责，对幼儿全面、积极、健康的成长负责。爱又是一种承诺，即关心和热爱儿童，做到尊重和平等对待儿童，包括容忍和尊重儿童的差异，促进儿童富有个性的发展。让幼儿在接受教育的过程中充满快乐和幸福、探索和发现、进步和成功的种种体验。

爱幼儿是起点，也是过程。幼儿需要在爱的怀抱中健康成长，幼教工作如果没了爱，将大大失去光彩。我们把培育幼儿的爱作为目标的同时，还应把幼儿教育同其学前教育以后的成长联系在一起，既高度重视作为终身发展奠基阶段的幼教工作，又把爱的目光延伸到终身的健康发展中。

总之，幼教工作应该是以培养孩子良好的心理品质为目的，通过活动教育、活动培养、活动锻炼、活动认知，长身体、长心理，从而达到一定的认知程度。在活动中，必须从目的上与教育活动、教学活动区别开来。幼教工作的任务应该是保证一定时期内孩子的正常生理、心理发育和安全，不应当把保证孩子达到一定的认知水平当作根本任务，这需要注意幼教工作的方式方法。方式方法可以说是实现教育目标，实施教育内容的纽带和桥梁。方式方法不创新，就不能达到提高新时期幼教工作质量的有效目的。

17.做好员工的思想工作的几点体会 篇十七

做好员工的思想工作的几点体会

为了加快国有商业银行的改革步伐，党中央，国务院决定对中国银行和中国建设银行进行股份制改革试点，从员工的反映来看，部分员工的思想开始出现了一些波动，如何做好员工的思想工作，确保股改工作安全稳键的进行，已是摆在我们面前的一个非常现实的课题，从多年的工作实践来看，当前做好员工的思想工作，必须在“深、情、实、细”上下功夫。

一是要在“深”字上下功夫。

深，就是对员工的思想状况了解的深。股改工作涉及到每个员工的切身利益，因此，它会在每一名员工心中产生一定的思想反映，有的员工，善于把自己的思想表达出来，有的员工则不喜欢流露。在工作中由于我们这次股改涉及的人员多，我们有时总会把精力放在大多数员工的思想上反映集中的问题上来，而容易乎视少数员工没有表达的思想情绪。尽管这部分人占的比例不大，但我们也在引起高度重视，从工作实践来看，问题的发生，总是出现在这些容易被乎视的人身上，因此，我们做员工股改中的思想工作，必须要突出一个深字。首先了解员工思想要深。要深入一线，到员工中去摸实情、搞调研、掌握第一手资料，了解员工要想什么，为什么这样想，它的根源在那里，找到产生症结的根源。其次是了解的面要广。对员工的思想了解要每个人都要摸索一遍，做到人人思想要见底，不留下一个死角和肓区，对员工的内心世界要认认真真的过一遍筛子，弄清那些是共性的问题，那些是个性的问题，有些问题虽然是个性，但并不说明个性问题就不重要。第三是跟踪时间要长。在股份制改革是一个长期的过程，因此，对员工的思想的调查和了解也是一个长期的工作，要做到随时观察，随时了解难，建立动态的思想分析，随时随地了掌握好员工的思想动态，只有这样，我们才能真正地把思想工

作做到位。

从前几年我行撤并机构情况来看，也说明了这一点，有的单位因对员工思想工作了解的深入，对员工的思想状况掌握的好，撤并工作就进行的顺利，有的单位则出现了问题。

二是要在“情”字上下功夫。

情，就是要把道理讲和合情合理。做员工的思想工作，关键是要把道理讲实，只要把道理讲到员工的心坎上，员工就会理解，思想工作就会收到实效。怎样做到入情入理呢？就是要坚持讲真话，不讲假话，讲真道理，不讲假道理。大至国家社会形势，小至一个单位及个人的状况，都要实事求是，一就是一，二就是二，不要造假，不要夸大，不要文过饰非，不要添油加醋。员工心里有杆秤。只要我们说实话，员工就会觉得可信。成绩，他们会肯定。问题，说开了，也没有什么大不了的。在此基础上讲道理，员工就听得进。否则，回你一句“吹牛、造假”，那你讲再多的话也是白说。同样道理，无论讲什么道理，都必须是真道理，而不能是假道理。道理不必非要说得很满不可，关键是实事求是，恰如其分，真是那么回事。

因此，我们在做思想工作中首先要善于沟通。做员工的思想工作沟通是关键。如果我们在工作中不能很好的沟通，有时会把大道理讲成歪道理，让员工听着反感，起不到教育和疏导作用。其次是言而有信，行则必果。如果言行不一，嘴上一套，做的又是一套，即使巧舌如簧，也没法让人信服。真、善、美，真是第一位的。真，才能入情，也才能入理。第三是通情达理。无论大道理还是小道理，都要通情达理，富有人情味。思想政治工作无论灌输哪种道理，无非是帮助人们提高认识，解开疙瘩，抚平情绪，认清方向。这本身就是很有人情味的事情。但如果忽视这一点，自觉或不自觉地采取官僚主义的态度，就会让人感到思想政治工作似乎都是生硬的、强制的、不得不听的，反而

失去了人情味。

因此，我们在思想政治工作中，就应该大力提倡尊重人、关心人、爱护人、帮助人。尽量设身处地地为人着想，帮助人们解决具体的困难，从实际的思想认识问题出发，有的放矢地讲明道理，解开疙瘩，提高认识，在温暖和煦的气氛中促进人的内心精神的升华。

三是要在“实”字上下功夫。

过去我们在思想工作中，对思想工作有过一些左的做法，善于做一些表面文章。使的有些工作表面上轰轰烈烈，声势很猛，但实际上收效甚微，有时在做工作之前，对工作对象有什么需要解决的问题，心中无数，认为只要把上级精神原封不动灌下去，把该走的程序走完，就算交了差，根本不问下面听进去了没有。扮演的角色就是收发室值班员，只要收发无误，就心满意足。这几年（转载自新世纪范本网http://，请保留此标记，免费提供下载。），各项改革方案不断出台，员工有各种各样的想法并不奇怪。对于员工中各不相同的想法，有的人不做调查研究，也不了解群众的思想，而是照本宣科，表面上看来，该做的工作似乎都做了，实际上就是不解决实质问题。在这次股份制改革中，广大员工将面临着一次机制的改变和观念的更新，员工中的思想问题将比以往更加突出，我们会遇到许多意想不到的新情况，员工的思想工作更加艰巨和复杂，这就要求我们在做股改时期员工的思想政治工作时，就必须要实事求是，从实际出发，坚决摒弃形式主义；就必须要有的放矢，而不是无的放矢；就必须要讲究实际效果，而不是搞花拳绣腿；就必须要力争主动，把工作做在前面，打好主动仗，不断扩大工作覆盖面，而不是做一天和尚撞一天钟，得过且过，被动应付。各级领导干部要在把员工的心事摸准的基础上，努力使思想政治工作做到入员工之耳，入员工之脑。在做好员工思想工作的同时，要注重解决好员工遇到的实际问题，因为思想问题

往往是同实际问题联系在一起的。有些实际问题可能是多年来的一个没有解决的老问题，在这次股改中形成了新矛盾。遇到这类问题时，领导干部必须尽快地为职工解决，不能拖泥带水，能办的马上办，而且办就办好。不能办的，要尽快给予答复。领导干部必须要在职工“最盼”上赢民心，在职工“最急”上见真情，在职工“最怨”上看作风。只要做到了这一点，才能深受职工欢迎。因为只有员工看到了你确实是在为员工办实事，员工心中才有企业，你的话在员工心中有份量，思想工作才有说服力

四是要在“细”字上下功夫。

18.我对档案工作的几点体会 篇十八

我对档案工作的几点体会

从人事系统到档案部门工作快一年了，之前，我带着对档案工作的初浅认识，踏入了这个被人称作“兰台”的行业。从最初对档案工作的“无知”，到现在的初步入门，我对档案工作也有更深的认识，根据个人感受，也总结出了以下几点体会：

一、档案工作不“清闲”。一直以来，在大多数人和我自己眼里，档案部门是比较“清闲”的。刚听到我调到档案部门工作，每一个身边的同事、朋友都对我说，这下“得闲”了，我也是这样想的，以为档案工作只是守着档案不丢失，根本没有太多的事情可做。可其实，档案工作却不并是这样的，档案部门肩负着档案行政监管和保管利用两大职能。一方面是档案收、管、用。档案工作首先需要进行收集档案，只有收集得越多，才能更好服务群众。而档案收集需要投入大量的人力、物力和财力。之后，需要实行分类整理和落实严格的保护措施。接下来是开发利用，要要实行档案目录和全文数字化管理，提高查档效率，这都是一个复杂而需要时间的过程，需要脚踏实地的做才能完成。另一方面是档案行政管理。由于线长、面广、立档单位多而分散，业务指导和法制监督的任务很繁重。真正进入了档案系统，你会从心底发现，档案部门人员编制较少，事务却很繁多，每一个股室都承

未参保集体企业养老保险遗留问题等等；服务中心工作，档案令人信服：数十年来，档案部门围绕县委、县政府中心工作及人口普查、林改、地名普查、工业普查、基本单位普查、农业区划等，编史修志，为历届县委和政府领导科学决策决策提供了大量具体准确的历史文字和可靠数据，等等。因此，档案工作并不“清贫”，档案人拥有财富的无可比拟。

三、档案工作不“寂寞”。总以为做档案工作没有幸福感可言，觉得它是一个独立的行业，做档案工作的人是“寂莫”的，但是当看到一个个查档利用者愁容而来，愉快而归的样子，让我感到这项工作的重要性和特殊性，档案人并不“寂莫”。我们所从事的档案工作是一项功在当代，利在千秋，为人民对历史负责的伟大工程。可以说，要做到不寂莫，服务是根本。档案人要努力转变思想，发挥更高的积极性，在服务上更加主动到位。业务上，要为各方面业务建设搞好服务，积极地做好指导，帮助支持各单位以及家庭、个人规范档案工作；管理上，要进一步强化责任，实现档案规范管理、安全保管，维护好档案完整与安全；宣传上，要向社会广泛宣传档案法律法规，宣传档案的影响与作用，让人们认识档案、利用档案，增强社会整体的档案意识；编研上，要立足档案文化产品开发，以社会需要为前提，贴近群众需求，切合社会热点；利用上，就是以档案内容为本，积极向社会各方面提供利用服务，为解决各方面问题，促进经济社会发展，切实发挥作用。通过各种措施，使档案工作由封闭走向开放，由机关

敢于向传统观念挑战，善于提出新办法、新思路，解决新问题。要勇于打破传统的条条框框和管理模式，在档案业务上有所创新，有所突破。要积极拓宽视野，了解档案工作涉及领域现状及发展动态，运用档案学科新理论、新技术来指导和改进档案工作，实现由单一专业型向多样复合型转变。四是要在服务上创新。新一代档案人要多方开辟档案服务的渠道，要学会利用现代计算机技术提供远程服务，要利用网上信息量大、传递速度快的优势，使服务范围由“窄”变“宽”，服务层次由“浅”变“深”。要拓展服务方式和服务领域，充分挖掘档案宝库信息，通过加工、处理，使其变成优质“文化产品”。使更多的人从档案中吸取知识、了解历史，感受档案工作带给他们的便利，拉近档案与百姓的距离。

以上几点体会，只是我的初浅认识。但不管怎样，我相信，只要肯在档案工作中用心努力、辛勤付出，一定会收获丰硕的成果！

作者：张媛莉 女 31岁

19.地质填图工作的几点体会 篇十九

对不同地质勘查找矿阶段应选择不同精度的地质填图。通常有两种方法来确定填图精度。

1.1 用单位面积内的地质点数来控制, 一般有三种类型:

1.1.1 正图或精图, 达到地质观察点规定的数目。

1.1.2 地质简图, 达到地质观察点数目的73% (曾经是50%) 。

1.1.3 地质草图 (现在一般很少用了) , 是正图的60%。

与之相对应的地质勘查找矿一般也分为三个阶段:地质勘探阶段、地质详查阶段、地质普查找矿阶段 (包括预查在内) 。不管哪种地质图, 对矿化带、矿体、构造形态、蚀变岩、岩体、地层分布都要表示出来, 只是精度不同。

1.2 以比例尺的精度控制地质体的地质图

普查找矿阶段, 主要根据矿体、矿化带、岩性等的规模和分布范围以及复杂程度来选择地质填图比例尺。对普查找矿一般选择1:10000或1:5000比例尺地质简图或草图, 当矿脉厚度为1-2m时或几十厘米, 也要表示出来, 可用引线以数字注明实际厚度, 在文字描述中说明。

通过地质普查阶段之后可以转入详查阶段, 地质填图可进行1:10000或1:5000比例尺简图或正图。当进入地质勘探阶段, 确定了具有比较好的工业价值, 可进行1:5000、1:2000、1:1000比例尺地质填图 (正图) 。

虽然在规范中提到在普查找矿中地质填图“通过1:10000、1:2000比例尺地质填图”。我们要结合实际, 不能因为有这一提法, 就盲目采用1:2000比例尺地质填图。 (1) 普查找矿阶段对是否是矿还没有明确, 这时也不可能有1:2000比例尺地形图, 用1:10000比例尺地形图放大成1:2000比例尺地形图, 误差就太大了, 这种图是不能用的。 (2) 普查找矿这个阶段是在后期达到大致控制主矿体特征, 仅是有限的采样, 没有必要用1:2000比例尺地质填图。详查的目的是基本查明成矿地质条件, 基本确定矿体的连续性, 可以转入地质勘探时, 根据需要或为矿山开采提供资料则进行1:2000比例尺地质填图。

2 地质填图需要注意的问题

2.1 工作前要踏勘并统一认识

首先对填图区选择具有代表性的剖面进行踏勘, 统一认识。地质填图不是拿张地形图就可以去填图了, 要对区内的地层、层位、标志层、岩性特点有所了解。经过实地观察、采集标本, 放大镜观察掌握岩石特征, 保证岩石定名一致, 然后开展地质填图。

2.2 地质观察点选点描述

地质填图要求组员都要观察, 一人记录。不能一人观察记录, 其他人仅量产状、定点。地质观察点要求对整个露头进行全面观察 (一般十几平方公尺或更大) , 要尽量寻找有意义的地质现象作为观察点或者几个小点作为一个观察点, 并不是碰上一个露头描述就行了。

对地质露头观察点要进行标准描述, 也就是在野外全面、客观、准确的完成描述。野外地质填图, 要采用全面高效的野外地质填图项目格式化观察表。分类清楚, 内容比较齐全, 避免野外漏掉观察项目。填图时只要划圈或填很少的字就行了。

地质填图对第四系一般不定点, 但在野外要随时圈出分布界线。有的在成图时才圈界线, 这是容易出错的地方。

沉积岩地区填图, 要分出层来, 随时以“V”字型的方式注意连图。若是等到成图时, 才按“V”形连图, 那麻烦就大了, 在室内是连不好的。遇到解释不了的地质现象也不要去掉, 会有人解释的。

逢沟必断的说法不够准确, 可做提示注意。必须有山脉错动的沟;沟通出去, 沟的两端不受山的阻挡, 才可定为断层。还有的把具有擦痕的面都定为断层, 断层层要断, 层间滑动不能定为断层;经常出现的裂隙面有擦痕也不能定为断层, 是高度裂隙带或剪切裂隙带。

断层的描述, 不能不是上下运动就是水平运动, 实际上绝大多数断层是斜移运动, 不同性质的断层对矿体有不同的意义, 要注意到这一点。断层面的方向不一定是断层移动的方向。

2.3 量产状问题

首先注意区分裂隙面和层面, 对于火山岩必须在与流纹、流层、碎屑、角砾、矿物定向排列相一致的面上量产状。

对变质岩、沉积岩要避开具有柔皱的岩层和部位, 要在比较硬性的岩层或者在柔皱层的顶底板量产状比较可靠, 不要把劈理面或层面相混淆。

量产状要选择能代表总体倾斜方向的面。“量面不量线”把罗盘放在面上垂直走向量, 不要放在面旁边的线上量, 线不一定垂直层面和走向。产状的符号要系统标出, 达到控制形态的数量, 正确与否会影响对地质体的解读。量出与总体倾斜方向不同的产状要特别注意。

总之, 在开展地质填图工作之前要做最充足的准备工作, 在野外工作的每一项记录中, 你要以你最大的努力力求最详细的记录每一种地质现象, 这样才能把地质填图工作做好。

摘要：地质填图是区域地质调查的一项基本工作, 也是研究区域地质矿产情况的一种重要方法。全面描述及标定各种地质体及有关地质现象, 对地质找矿工作至关重要, 文章简单谈一下几年来从事地质填图工作的体会