青年教师成长计划.手写稿

2024-12-19

青年教师成长计划.手写稿（13篇）

1.青年教师成长计划.手写稿篇一

青年教师个人成长计划总后六一幼儿园

李秀萍

记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。工作以来，我一直不断努力，积极思考如何做好幼儿教师工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀幼儿教师，我也一直朝着这个目标奋进。

在园领导精心的培养下，为了真正认识自己，为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。特制定教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己，完善自己，不断提高作为一名新教师应具有的素质。在总后六一短短几个月，在这新的环境中，要以新的姿态面对生活，工作和学习。幼儿教师是基础教育，对幼儿教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和提高将会被社会所淘汰。仔细回顾这几年的工作历程，发现自己存在着许多的不足，新教师必然缺少实际操作能力方面的问题。针对这一要求，我对自己工作，学习制定以下计划。

一、指导思想：

作为一名青年教师，我自己时刻坚信我要爱岗敬业。工作这几年来，自己发现我是热爱这份事业，愿意为这份工作付出自己的心血。所以相信自己今后会做的更好。有了这份信念我坚定自己今后的路会走好。青年教师不缺乏对新课程，新概念的理解。但可能对传统理念理解不深。所以我应该在掌握传统理念的基础上再有所创新。

二、个人现状分析：

来到园内工作，通过教学教育方面的实践，对自己有了深刻的反省，找出自己的优势和缺点。

刚来园时，对该园的一日常规还不了解。其实班级的管理制度应让幼儿一开始就学习，由于他们都是新入园的孩子，所以班级的教学任务根本不能完成，看到孩子们哭我就不知所措。所以我的缺点是教育教学能力和技巧上面还存在一些不足，应加强理论知识的学习，并且努力把理论转化为实际经验。缺乏在整节课中细节方面的处理，所以我想发挥自己的长处弥补我的弱项。

三、措施

1．认真履行教师的职责，并积极主动的投入工作。

我将本着理解，关心，支持的态度与班级各位老师合作，统一工作思想，教育的一致，发挥教育的合力，并以巨大的热情投身于幼教事业，热爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好幼儿的表率。树立服务育人的观念，关心爱护幼儿，尊重幼儿，与家长建立良好的家园关系。平时广泛阅读各类业务书籍，提高教育理论水平。不断获取信息，以丰富，科学的知识来满足幼儿的求知欲并继续加强专业技能。遵守幼儿园规章制度，不迟到，不早退，为树立良好的园风园貌做出自己的努力。严格要求自己，使自己各方面能力都有所提高。2．努力提高自己的专业素质

首先我应提高自己的理论知识，每周看些关于幼教方面的书籍。如学前教育杂志，专业方面的书，上网学习先进理念。看网上优秀老师写的教养笔迹，教学案例，并积极做好摘抄笔记，写点自己的体会和感想来增加自己的经验。其次我要积极向老教师学习，吸取他们的经验融合自己的思想，还要学习他们如何组织一日常规。对于教学中的细节是如何处理的。因为自己是青年教师，缺少的就是教学中的细节处理，所以要积极吸取老教师的这方面经验。学习先进的教育理念，结合教学工作，总结，归纳和提升教学经验。深入学习贯彻新《纲要》精神，树立新的教育观念，从本班幼儿的实际水平，经验出寻求相匹配的教育目标，内容，组织形式及方法，并切实落实到日常工作中，科学安排幼儿一日活动，合理制定计划，活动中注重幼儿创新意识和动手兴趣的培养。加强生成活动的理论学习，充分挖掘活动中可持续发展的内涵，日常活动中加大“活动生成性”的比重，随时积累资料，既是进行分析和总结。认真参加参与式教研活动，并在具体的教学实践中尝试，调整。及时进行教后反思，以提高自己的教学水平。利用业余时间继续进修本科。

学习在工作中发现问题，反思自己的教学，每周记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应，行为态度，学习状况，并进行一些记录，提高教师的观察，记录技能。认真做好教养和阅读笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。3．重视师德修养

首先，关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。

其次，为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。再次，关心集体，关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。最后，为自己树立正确的人生观，教育观，质量观和道德观。

以上是我的自我成长计划，希望在园领导的培养下，在自己的努力下，有所新的收获有所成长。

2.和青年教师一起成长篇二

案例1：分管卫生工作的赵校长刚进办公室，就生气地对我说：现在的年轻人啊，真是搞不明白了，瞧，个人卫生没话说，但是集体卫生，不敢恭维啊。中午我去检查，办公桌上放着梳子，还有什么洗面奶；办公桌下放着三双鞋子，脚上穿着凉拖。学校不是说过要仪表端庄吗？他们这样做，简直令我费解。回头再看看电脑的屏幕保护，尽是些美女照，电视剧照，晃来晃去，还有心思备课吗？问问他们吧，答曰：我喜欢！

案例2：学校准备加强校园文化建设，需要布置一些墙报。教导处决定抽一些青年教师利用星期天进行加班。王教导拎起了电话机：“XX老师，请你明天来学校加班一天。好吗？”

甲：“我明天没有空，已经约好同学去买衣服了。”

乙：“我已经约了朋友去郊游。”

丙：“我明天要去参加本科学习辅导，真的没有空。”

唉，年轻人，怎么如此忙碌呢？王教导纳闷着，自个儿在那里生气。这就是独生子女的娇气么，怕吃苦，怕劳动，分外的工作一点都不干。

案例3：年轻的季老师准备上一节的试验课，临下班时，她把教案给指导老师蒋老师看。蒋老师经验丰富，戴着老花镜左看右看，一会点头：“嗯，思路倒是挺清晰的。”一会摇头：“课堂里需要那么多花样吗？还是实点好，这多媒体，还是不用吧？”“蒋老师，我想多设计些游戏，让孩子们在玩中学；还有，我最后采用多媒体辅助教学，美妙的音乐，一定会让孩子感兴趣的……”她滔滔不绝地说着，把蒋老师的建议都给挡了回去。这些年轻人，头脑活、点子多，但是课堂太花俏，一点不踏实。

类似的故事还能找到很多很多。作为学校领导和老教师们，应该如何看待和对待他们呢？

欣赏包容心态

年轻人富有朝气，精力充沛，对新鲜事物比较感兴趣，对自己喜欢的事情能投入相当的精力，不满足于已有的知识经验，敢想敢做，敢闯敢尝试。但是他们身上也有许多弱点，很多人以自我为中心，缺乏奉献精神，缺少团队合作精神；他们多少有几分娇气，怕吃苦，不愿意在工作时间以外忙学校的事情，甚至不在乎别人的评头论足……

对此，我们不妨首先欣赏他们的优点，对他们的优势给予肯定，给予赏识；同时以宽容和包容的心态对待他们身上的缺点和不足。在帮助他们改正缺点和错误的时候，要特别讲究方式方法，可以通过个别交流、个别沟通，告诉他们应该做到的教学常规，应该遵循的师德规范，这样他们会更容易接受。

正面引导心态

年轻人富于工作激情，喜欢感情用事，但是，只有激动没有行动、懒散拖沓也是常有的事。对此，我们老教师除了语言激励，还需要加以适当的行为引导，强化心理暗示。比如在案例2中，如果年轻人看到老教师能放弃休息时间参与板报的布置工作，那么，她们也会受到感召和触动，不会轻言“没有空”了。所以，领导在安排工作时，可以考虑老少搭配，优势互补，通过耳濡目染，自觉地学习老教师兢兢业业、任劳任怨的敬业精神，认识到合作互助的重要，慢慢培养责任心和上进心，树立对教育教学工作的热爱。领导的重视、同事的鼓励、老教师的身体力行，对年轻教师必将起到潜移默化的作用，有力促进年轻教师的成熟和成长。

同步学习心态

人们常说：年轻就是优势，年轻就是资本。特别是在当今飞速发展的信息时代，年轻人正在获得越来越多的优势。相比之下，我们老教师如果不继续学习，不及时更新观念，与年轻人的代沟会越来越明显。在案例3中，蒋老师遵循的是傳统的理论和经验，而年轻的季老师依据的却是现代新观念，两个人之间存在着根本的分歧。因此，作为老教师，需要的是学习和掌握新的教育教学理念和现代化教学手段，在这方面年轻教师完全可以充当老教师的老师；另一方面，作为青年教师，也应该注意吸取老教师的丰富经验，吸收传统理论方法当中的精华，在继承的基础上，才能更好地发展、改革和创新。

3.青年教师成长计划篇三

两年前，我怀着兴奋与激动，我第一次站在了后凡城小学的讲台上，几张、不安的情形仿佛就发生在昨天，经过了两年时间的实践与磨练，在教学过程中不断的摸索、积累经验，体验到了作为教师的滋味。有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰。

回首两年前的我，来到这个陌生的环境里面，面对着陌生的面孔，初次踏入这个社会里面，心里面有种说不出来的滋味，对于自己的工作有太多太多的迷茫，无论是在交际方面，还是在教学方面，心中很忐忑，毕竟自己的专业与所教学科不符合，学生管理方面经验不足，功底较浅，缺少内涵，在教学工作之中可能会存在很多的问题，所以我只好硬着头皮往前走，一点一点的学习，抓住每一个学习的机会，刚刚开始几乎每天都会向老教师请教，请教教材中的重点，学生接受重点难点的特点，以及教学的方法与特点，踏踏实实的一步一步就这样走过了一年的时间。

在第二年的时间里面，在工作中，我能够认认真真、诚诚恳恳的在工作岗位上，能够尽自己最大的努力把工作做好，师生关系融洽，能够引导孩子健康的成长，能和同事和睦相处，于他人进行沟通交流合作，虽然接受了一些新课程改革的洗礼，在教育观念方面有了一些的转变，但是，还需要不断的学习，特别是业务素养还需要进一步提高。所以针对自己的情况特制订了个人成长计划：

1、树立终身学习的观念，不断学习补充专业知识，提高自己的教学素养。

2、重视课堂的实际效果。

3、利用现代化网络多媒体，加强对教材的理解与讲解。

4、不断提高自己的教学水平，扎实学好专业知识，能够胜任自己的工作职位。

5、加强基本宫的雪莲，让自己成为学生心中的榜样。

6、加强课后反思。

4.语文青年教师成长计划篇四

陈会玲，大专，文秘专业。91年生。

优势：语文根基好，表达能力强，灵活，愿吃苦。缺点：非专业，欠教学经验。

为了让她迅速成长起来，计划如下：

1、入职1周，熟悉公司的基本工作制度和课程概况等。

A、阅读公司的课程介绍，尤其是旭日弘文的介绍。

B、安排一次关于九年义务的课标讲解培训，让新员工对课程有一个基本的了解和思路。

C、根据年级段反复看教材，了解教材。

D、备一节课，做好PPT.2、入职2周，熟悉教材，公开课试讲。

A、全面熟悉所挂钩的年级，了解年级段的知识点。

B、公开课试讲，科组长听课、评课。（反复试讲）

C、与家长沟通的培训。

D、开班前先了解本班学生的一些基本情况，针对性备课，做到心中有底。

3、入职第三周，进入课堂。

A、据自己所带年级，进课堂讲课。

B、随堂听科组长的课，课后对她进行讲解。

4、入职三个月内：备课能力和授课技巧的提升。

A、安排专题给新老师研究，观看教学视频。

B、每周听课6次，做好听课记录，课后写心得上交科组长。

C、每周试讲一次，每次20分钟，时间科组长通知。每周电访10人词以上，科组长在一旁提示，学会与家长的沟通技巧。

D、看整套的九年义务教材，熟悉教材，吃透教材，把握每个年级段的知识点，了解知识的连贯性。

5、公开试听课的培训与试讲。

5.青年教师的成长计划篇五

——————刘倩

作为一名新教师，一名正需要不断学习的新人，我深知学习的重要性。要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己能适应时代的发展。在刚踏上新教师的崭新的道路上,我个人认为21世纪的教师应该是要具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺，还有健康的心理，强健的体魄。为了可以让自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，我对自己的发展进行了一个大致的规划，制定出了个人成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高自己的各个方面。

一、个人发展规划设计：首先要积极参加教学改革和教学研究活动。其次认真做好教师听课记录，评课意见，并积极与有经验的教师交流听课体会。再次在指导老师的协助下开展班级工作、进行班级管理和班队活动。

作为人民教师,必须模范做好自己的德育工作；

在孩子们的心目中，老师不仅仅是靠“权力”来教育启发他们，更凑效的是用“魅力”熏陶感染他们，因此不断完善自我道德修养是十分必要的。要学会做好德育，注重自身的师德水平，要不断提高师德水平。正确对待教师职业或工作；正确对待学生；正确对待教师群体；正确对待学生家长；正确对待自己，让这些自律的行为外化成一种习惯和工作作风，让自己在工作的实践中成长、成熟。还要让自己学会尊重孩子、走进孩子，用心去诠释孩子在日常生活中的想法和做法，让孩子在美育中健康快乐的成长。

更加要重视自己的师德修养；

为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。懂得我国的基本法律法规，才能在自己的教学岗位上更好地服务于教育事业。为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。

二、提高个人思想政治素质

政治修养方面：要加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作。要关心时政学习，积极拥护党的方针政策。加强自身的思想道德修养，密切和学生的联系，形成一种新型的平等的师生关系，真正做到让学生“亲其师而信其道”。

三、不断加强业务学习

1、专业水平的提高。

（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。

认真阅读《新课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期除读学校规定书籍外，还要研读一本教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《小学教学设计》、《小学青年教师》、《中国教育报》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

（2）专业素质的提高，在汲纳中充实自我。

与学校老师共同探讨，互助帮助，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

2练就自己扎实的基本功。

“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。每周各练习一张钢笔字，不断临摹、揣摩字的写法。、3、注重日常教学常规的扎实与提升。

精心备课；有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习的求知欲，寻找生活中的问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。

4、勤于反思，完善自我。

在反思中，要学会理性思考，提高了学习效率，更像探索的科学家，不再只是辛勤的耕耘者。教师的成长仅有“经验+反思”是不够的，还要加上“实践”，因为改革最终将发生在课堂上。我也将把握好每次上课的机会，在实践中成长。同时，学校积极贯彻新课程标准将新课程理念转化成教师的教学行为，争取在新课程与校本的培训和实施中提高新课程的实践能力和创新能力，实现教师教学方式、学习方式、教研方式的转变，让学生在宽松自主的氛围中快乐学习。争取做到在“做中学”。

5、学习利用信息技术手段辅助教学。

利用课余时间向有经验的教师学习，提高自己的教学设计水平。同时积极学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，来提高教学效果。

6.青年教师成长计划.手写稿篇六

关键词：青年教师成长途径专业教师团队

实施“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、以岗定薪、合同管理”，旨是解决事业单位人浮于事，效率低下的弊端，做到因事设岗、因岗设人，充分调动每一个职工的工作积极性。然而，由身份管理向岗位管理转变的人事制度改革直接导致了青年教师在职称评定上难上加难，这在一定程度上影响到了青年教师的成长及教育教学的质量。创建专业教师团队是让青年教师快速成长的途径之一。

一、创建专业教师团队有利于青年教师专业成长

1.团队成员间彼此信任、互相开放的主体关系有利于青年教师成长

由于专业教师团队成员之间相互熟悉，相互信任，在这种和谐、轻松的氛围中，这样成员之间的对话、合作、研讨有利于青年教师辩证地认识事物和多角度地思考问题，有利于青年教师思维水平的提升与研究视野的开阔，有利于青年教师发现问题和解决问题能力的提高。

2.团队源源不断提供的学习资源有利于青年教师成长

由于专业教师团队中每一主体的知识特别是科研知识与科研信息总是处于动态发展之中，因而专业教师团队能为教师源源不断地提供学习资源特别是科研资源，这也就有效地促进了团队各成员科研水平的提升及整个职业院校师资队伍质量的提升。

二、合理的成员结构是专业教师团队建设的重点

專业教师团队成员的年龄结构、学历结构、职称结构等要合理，最好具有一定梯度。成员主要包括：（1）专业带头人。他们是专业开发和建设的领军人物，不仅要有高尚的职业道德素质、严谨正派的学风及较高的学术造诣，而且要远见卓识，能根据社会市场发展需要，提出专业队伍建设目标，制定专业发展总体思路，能组织和带领青年教师进行专业建设，能选拔培养年轻的专业骨干。（2）专业骨干。他们是专业带头人的接班人，这个专业领域中，他们有一定的工作经验及比较突出的成绩，在教学教研工作中，他们起到骨干作用。在团队建设中，要培养他们的双师素质、传承团队精神能力及领导、组织才能。（3）专业教师。主要是刚参加工作并从事专业教学的青年教师，他们是专业发展的后续力量。在团队建设中，要为青年教师创造良好的专业发展环境，创造和谐、民主、团结有凝聚力的学术和教科研氛围，为他们的专业成长及个人素质的提高创造条件。（4）兼职教师。指职业院校聘用、引进本专业所在行业、企业或部门一线的专家、技术骨干和能工巧匠，并对其进行必要的教学理论与方法的培养和培训，以充实实践教学队伍，提高实践教学水平。

三、行之有效的策略是专业教师团队建设的关键

（一）为专业教师团队建设提供制度保障：健全管理机制

一是建立客观有效的业绩考核制度。主要包括对团队整体的考核和对团队成员个人的考核，如实行业绩点考核与目标责任制考核结合，领导评价、督导评价、教师评价、学生评价等相结合，“质”与“量”结合，将考核结果与校内津贴及岗位聘任制挂钩，形成能上能下、能进能出的竞争激励机制。二是加强专业教学团队建设经费保障。学校各级领导要高度重视，大力支持，将专业教师团队建设经费列入年度预算，并其占学校事业费支出的一定比例。

（二）为专业教师团队建设提供智力支持：成立 “智囊团”

“智囊团”人选必须是在某个领域中的领军人物，如聘请行业、企业专家、外校专家等成立专业教师团队建设指导委员会；聘请院士作为专业教师团队建设顾问等。

（三）为专业教师团队建设提供培养途径：宽培养渠道，分层培养

1.把专业带头人和骨干教师的培养作为专业教师团队建设中的核心工作

专业带头人和骨干教师的培养是专业教师团队建设的核心工作，一是分批次、有计划的对骨干教师和专业带头人其进行培训。例如参加国家级、省级的相关培训及研讨会，参加行业企业学习和实践等。同时让这些骨干教师承担起全国、省级技能大赛的指导学生工作，以大赛为依托，进一步提高他们的职业能力和创新能力。二是通过产学融合、校企合作的探索实践，专兼职教师的密切合作，以承担过企业项目或课题研究的教师为主体，以具体项目为主线，带动团队其他骨干教师参与研究，促使专业带头人和骨干教师迅速成长起来。

2.把“双师型”素质教师的培养作为专业教师团队建设的重要目标

在专业教师团队中，青年教师一般比例大、学历高，但缺乏经验，因此“双师型”教师培养对象主要以青年教师为主。一是派青年教师参加学术会议及多种形式的短期培训及各种技能大赛，支持他们与行业企业合作，并以自己的专业和教学过程为研究内容承担相应的科研课题及项目，从而提高他们教学水平，加大“双师型”素质教师比例。二是对青年教师进行需求性培养，鼓励青年教师到行业企业参加顶岗实习，增强企业经验和实践能力。根据教师自身发展方向，选配青年教师全程参与学生实习过程，让其熟悉生产过程，提高其专业实践能力。三是实行“以老带新”、“师徒结对”，帮助青年教师快速成长。

3.把打造专兼结合的教师团队作为教育教学质量的保证

专兼结合的教师团队是实现产学融合的重点，能实行行业企业与学校有效对接。打造专兼结合的专业教师团队，需要校企双方共同建立双向管理激励及动态调整机制，学校向企业反馈情况，企业根据学校反馈情况对兼职教师进行合理调配，并将反馈引入企业对其员工的考核和激励机制。兼职教师在学校授课期内，学校可以派专任教师做助教，使专兼职教师互相交流，取长补短，逐步达到校企教师双向动态组合、知识融通的局面。

4.把营造和谐氛围作为专业教师团队建设的有力推手

首先，要提高认识，引导教师发扬互助友爱的精神，通过团队合作共同申报科研项目，共同进行专业建设，共同编写校本教材等，充分发挥团队优势，让教师真正意识到合作的巨大力量。其次，在教学工作中，要彼此形成较稳定的课程教学关系，必须要有明确的分工及课程目标定位。同时，要定期开展教研活动，共同探讨教育教学方面的问题，如：学术前沿动态、教改项目、课程建设及专业建设等，分享教育教学经验，营造专业教学团队合作的和谐氛围。

参考文献：

[1]李淑芬等.高职院校师资队伍结构优化途径的研究[J].中国职业技术教育，2008，（14）.

7.青年数学教师个人成长计划篇七

时间总是在不经意间悄然流逝，一转眼已经从教快十个年头了。在这近十年来的工作中有过欢笑、有过泪水，有过甘甜、有过心酸。我从初为人师的新奇、喜悦中逐渐走向成熟，平稳。也逐渐退却了许多的激情、想法，逐渐甘于平淡。每天奔波忙碌着：备课、上课、批改，每天急急忙忙地应付着各项任务，每天下班回家时总觉得这一天的工作留下许多遗憾需要明天抓紧时间补一补„„似乎从没静下心来考虑过“我要成为一个什么样的老师”。转眼间，已进入而立之年。在这不该再懵懂不该再困惑的年龄，真该强迫自己静下心来，好好思考我未来的路，细细想清我最能走好的路，让我的心不再有感叹时光飞逝的无奈，让我匆匆忙忙的脚步拥有从容前行的理由。

一、自我剖析

优势：

1、具有强烈的责任心，工作作风踏实，认真。

2、与同事相处融洽,能虚心地向他人学习，也能将自己所学所思与同事交流互补。

3、有十来年的课堂教学实践经验，能够胜任数学教学工作。敏于发现，勤于思考，容易接受新事物与新观点。

4、有着一颗热爱学生的心，能与学生互相沟通。

5、能够熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效为教学所需服务。

6、能积极参加学校的各项活动。

弱势：

1、在专业知识、专业素养方面还不够，尤其是教育专著读的较少。

2、缺少教科研的能力，还没有掌握教科研的方法，离研究型教师的路还很远。

3、个性中缺少一些张扬，适度的张扬有助于教学。

4、虽然参与了新课程的实践，但因理论功底的不足，对于课程开发研究的能力还只是停在较浅的层次。课堂还没有形成自己独特的教学风格，虽掌握了一些方法，但不能做到游刃有余。

5、作为一个老师，书读的还不够多，没有一定的文化积淀。虽敏于思，但惰于笔，不善于总结与整理

二、个人发展计划

根据本人的个性，结合本人优缺点，特制定以下个人成长发展计划：

1、学会有计划地做事。

2、结合自身的数学教学，主动承担新课程的研究。每学年至少撰写一篇教育教学论文，并力争发表或获奖。

3、每月撰写一篇质量较高的教学反思或研究心得；坚持将课堂中灵光一闪的精彩记录下来。

4、每学期认真阅读两本教学理论专著，平时广泛阅读教育教学类杂志并认真做好读书笔记，提高自身数学素养。

5、争取每学期至少开一节校级以上研究课。

三、具体措施：

1、专业水平的提高。

（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。

认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期除读学校规定书籍外，还要研读一本教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：、《中学教学参考》、《中国教育报》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

（2）专业素质的提高，在汲纳中充实自我。

2、日常教学常规的扎实与提升。

精心备课；细心批改每一次作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。并及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。

3、勤于反思，完善自我。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

4、练就自己扎实的基本功。

“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。简笔画可以使教师板书生动有趣，也会吸引住学生注意力。每周各练习一张钢笔字，不断临摹、揣摩字的写法。

5、利用信息技术手段辅助教学。

充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。

6、始终保持专业的情怀——激情

教育是一项需要献身的职业，也是一个充满爱心的职业。我们要挑起这份重担，就需要有为之献身的激情。作为一名教师，我们既要敢于冒尖，又要甘于寂寞。也许我们是清贫的，但我们也是富有的，因为我们用我们的爱心塑造着一群群鲜活的生命，难道不是吗？

没有教师生命质量的的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。在教育教学的道路上，只有怀着激情去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，才能尽快成长为一位优秀的老师。

张碧侠2010、9、5个人成长计划

8.青年教师个人专业发展成长计划篇八

泰兴镇鼓楼小学城西校区张玲

踏上工作岗位近八年了，几年来我一直担任小学中高年级的英语教学和年级教研组长工作，在学校领导的带领下，在各位教师的指导和帮助下，我不断努力，逐步创新，在英语教学工作和教研工作方面都取得了一定的成绩。作为一名青年教师我感到，不能满足现状，应以更高的要求来要求自己，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、学生的需求，成为一名合格的好老师。我为自己作了如下的三年发展规划：

一、指导思想

在新课改的大背景下，吃透课改精神，不断在课堂教学中渗透新的教育教学理念，根植于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升，力求自己由专业型教师向研究型教师转变，是我努力的方向。

二、发展目标

1、师德方面

教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

2、教育、教学、教研方面

以学生为本，充分体现二期课改的精神。使学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。课程改革特别强调的是渗透两纲教育，要求在教学中联系学生实际的经验、体验、以及学习到的新的知识信息，开发学生的原始资源，让学生体会到教师预设的情感，态度，价值观，使学生体会到学习不仅是在课堂中，也在实际的生活当中，培养他们热爱学习，热爱生活,积极向上的生活态度。在课堂教学中，采取多种形式的互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。

3、专业基本功方面

1．学习教育理论，在理性认识中丰富自我

认真阅读《英语课程标准》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著，如《中小学英语教学与研究》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

坚持每周阅览《英语沙龙》(阅读版),《英语世界》等英语相关类的杂志，增加自己的阅读量。坚持自学《SBS朗文国际英语教程》，提高自己的口语能力。

2．专业素质的提高，在汲纳中充实自我

坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

三、三年发展计划

如何更新自己的知识结构，不断提高教育教学水平，在“师德修养”、“课堂教学”、“课改与科研”、“信息技术应用能力”、“教育理论学习”、“教学基本功训练”这六方面做实做好，使自己成为适应时代发展要求的教育者，是摆在我面前的重要问题。在今后的工作中，我将以开阔的视野、创新的精神、积极的态度努力实现以下目标：

第一阶段（2012年）：自主学习，提升理论素养专业水平措施：

1、提高理论学习水平

（1）充分利用课余时间多看有关业务方面的书籍和刊物，掌握各方面的理论知识，以提高自己的业务理论水平。深入领悟“生活化、情境化”课堂教学的真谛，落实新课改理念，注意积累教学经验，养成反思习惯，追求扎实、高效、人文特色浓厚的课堂教学。

（2）、积极参加市、区及本校科组的教研活动，通过在听评课、中心组的集备工作、资源组的课题研究等多种活动形式中，通过交流和反思，汲取适合自己的教学方式，改善自身的不足之处。

（3）重视多媒体的学习。充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。运用多媒体课件于高年级的英语教学中去。

2、狠抓教科研工作

（1）积极参加市和区级的英语学科教研活动和竞赛活动，做好学生的培优抚差的工作。

（2）争取在每个学年能上一堂高质量的公开课。平时上课时要有意识把新课标的理念转化为课堂教学的实际行为，要体现个人的教学风格。（3）关注学习两极分化的问题，测验和期末考试以后认真分析试卷难度和学生的掌握程度，及时对自己的教学策略和教学方式进行改善。

（4）不断及时发现问题，关注六年级学生的心理变化，透过个人博客、聊天室的网络工具了解学生心态，及时与家长沟通，以帮助学生消除学习心理压力，从而更好地学习。

总之，本我将尽最大努力，抓住一切机会，使自己各方面的综合素质得到进一步的提高，争取以良好的人格魅力感染学生，以生动、精彩的授课吸引学生，以扎实、创新的工作态度打动学生，做让自己满意、受学生欢迎的老师。

第二阶段（2013年）：提高课堂教学艺术强化教学反思能力。

（1）在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。

（2）、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。

（3）积极参加教科研活动，尽可能承担市级以上的公开课。

（4)尽能力争取通过小学高级职称的评选活动，在学科教学方面有一定的带头作用。

第三阶段：（2014年）：灵活处理教材，吃透新课程标准，形成个人教学风格

（1）努力使自己成为具有自己风格的教学能手，对教材的运用能游刃有余，对新课程标准能掌握通透。

（2）自己的教学水平和科研水平都趋向成熟，能配合区教研室、学校的科组老师进行有关课题研究，使自己的理论水平有更大的提高。

（3）争取成为学校内成熟的骨干教师，并且争取能突出自己的教学特色。

9.为青年教师成长提供沃土篇九

学校要靠老教师“看家”，靠中年教师“当家”，更要靠青年教师“发家”，青年教师才是学校发展的真正希望。学校不仅要创造条件，努力让青年教师站稳讲台，用严谨的教风、科学的态度、求实的精神影响青年，使他们在自己的岗位上有章可循，有法可依，而且要培育适应青年教师成长的土壤，提供促其快速成才的环境。

一、健全制度约束机制

首先，学校要通过各种场合向青年教师宣传《教师职业道德规范》《教师法》《未成年人保护法》等相关法律法规，建立健全教师从教行为的相关制度，形成师德目标的导向机制，使年轻人初入师门就能有一个正确的方向。同时，教育部门和学校应该通过组织优秀教师报告会、宣传栏刊登模范班主任、师德标兵的介绍及其先进事迹，让青年教师向他们学习，使年轻教师学有榜样，赶有方向。另外，学校还需要建立相应的监督保障机制。如建立“家长接待日”、校长信箱，聘请各方人士组成的校风监督员，家长组成的师德测评小组，学生评教等系列活动，监督和规范教师的教育教学行为。对于影响教育和教师形象的师德失范行为，如对个别教师体罚学生、从事有偿家教进行公开处理，就具有很好的警示作用。

二、全面制定成长规划

没有目标就没有方向。学校应要求每个年轻教师给自己制订“五年成长规划”，要有具体的发展目标和相应的时间点。青年教师做到“一年入门，三年成为合格教师，五年适应循环教学的要求，成为一名成熟教师”。这是一个需要努力的目标，这一目标若能实现，就能促使学校的年轻教师在规定的时间内都能胜任从初一到初三的循环教学。

三、分层设置阶梯目标

为了激发青年教师自我发展的内驱力，学校应制订不同层次的阶梯目标，使不同层次的教师置身于不同的竞争环境；另一方面又使不同层次的教师有不同层次的目标定位，激发他们奋发向上。如我校制订的田园最美教师、田园新秀、田园能手、田园名师等培养计划，并每年进行优质课竞赛、教师基本功大赛等多种以赛代练的训练方式，并对各类评选中的优胜者给予相应的奖励和权利、义务；对他们实行动态管理，定期考核。让青年教师时时处于上进的状态。正如一位年轻教师所说，人是有惰性的，非“逼”不能成才。因此我们在各级教研活动、各类教学比赛、与兄弟学校的交流活动中，尽可能把年轻人推上前台，促进他们教学思想、教学手段的更新和教学技艺的提高。

四、分类指导实现目标

在平时的教学管理中，将青年教师群体分为A、B、C三类（这个分类不应公开，只在管理层面知道），A类为骨干类，B为胜任类，C为尚需努力类。骨干类教师，对其诸方面提出高标准严要求，使他们向更高更大的目标努力。胜任类教师，则要求在业务能力上多加指导，给他们确定适合的任务目标，并督促其认真完成，激励他们早日成为教学骨干。尚需努力类，侧重于事业心、责任感的再熏陶，运用找师傅、结对子等方式，请师傅悉心指点，耐心帮助，使他们尽可能早上台阶。通过加码压担，从而壮大A类队伍，缩小C类队伍。

五、提供平等发展的机会

学校应当为每一位青年教师提供平等的发展机会和公平的竞争环境，创设展现自我的舞台。在青年骨干中，挑选管理能力强的兼任管理职务，锻炼其综合能力，激励其不断奋进，让他们在工作中体验到成功的快乐、成长的愉悦，才可能真正唤醒并不断强化教师主动发展的意识，促进青年教师自觉地对自己的专业发展负责，进而形成积极向上的内在动力。

青年教师专业化成长还有很多校本研修的途径，如集体备课、听评课活动、研究性学习、课题研究、“教育论坛”、名师讲堂、校际交流、师徒结对、青蓝工程、专业发展共同体、名师工作室、教学沙龙等方式，这里不再一一赘述。

常识告诉我们，把一个煤球投入原本烧得很旺的火炉中，它能够很快被点燃，青年教师的培养就是要形成“火炉效应”。学校严格严谨的教学风气，团结协作的教学团队，良好的学术氛围，前沿的科研课题，就是青年教师快速成长的“旺火炉”。

总之，教师身处的学校，也是教师成长的“学校”，经历的工作，就是自己的宝贵财富；学校里所发生的一切都是教师专业成长的机会。教师应该学会从自己的教育教学活动中汲取专业经验和教训，从课堂教学中提高专业智慧和能力，从自己的职业和工作中寻求人生的价值和生命的尊严。青年教师只要有自己的教育追求，拥有成长的愿望，学校若能给青年教师提供适合的土壤和环境，并有相应的制度措施给予保证和支持，青年教师就会不断完善自己、超越自己、成就自己，就能够很快化茧成蝶，成长为一名受人尊敬的优秀教师。

参考文献：

10.东埔中学青年教师专业成长计划篇十

2011-2016 东埔中学赖惠玲

俗话说,”凡事预则立，不预则废“。为了更好的贯彻”年青教师岗位培训“的要求，把握好新世纪学校教育教学正确的发展方向，培养出高素质的人才，圆满的完成好教学任务，我运用专业发展的理论结合自身的实际情况，特制定了个人专业五年发展规划，用以指导今后的教学工作。

一、自我分析

1、现存优势和不足：

优势：对工作有热情，能够简单运用现代信息技术，并尽量有效地为教学服务，喜欢阅读各类书籍，有一定的学习能力。刻苦耐劳，敢于接受新事物的挑战，有着一颗认真、执着的心。

不足：①因在下乃一名新教师，工作时间不是很长，（与我们的同事比较，惨不忍睹哦——动则好几十年的教龄和教学经验；我还不到他们的尾数）缺少对高中阶段学生的管理和教学经验；②学生时代的我，虽然对数学也是十分感冒；但我对于新课程改革的一系列新式教学内容不是特别了解，对新的教材的系统性认知不足，对教材的重难点的抓取不是很得力。随着教学工作的不断深入和开展，我必须加强基本功的训练，尤其是对新课改的教学内容的认知和相关知识的系统性和逻辑性的全面认知；③作为新时代的80后的青年教师，我的语言有些许麻辣，语言不是很精练，语言比较成人化，不利于孩子们较快的消化和吸收。个人的语言表达能力是欠缺的，有时要表达的东西：我以为表述清楚了，但孩子们却好像一头雾水。对孩子们的语言习惯和个人情况了解的还不是很到位。

2、能力现状：

（1）专业知识方面：2010年参加竞争上岗后参加中级教师技术培训，创新能力培训，现在又参加微软项目学科教师培训，继而要参加青年教师培训，不断充实自己的专业知识，为以后的教学工作奠定了坚实的理论基础。（2）教育教学能力方面：工作一年多来，通过自己的理论实践和老教师和同事们的悉心指导栽培，我在教育教学方面的能力有了很大的提高，并形成了自己的教学特色。

3、兴趣爱好：喜欢阅读各类书籍和上网观看有关教学的视频。

二、环境分析：

1、我国学者在分析了国外有关教师专业发展的各种界定后指出，教学专业发展是教师内在结构不断更新、演进和丰富的过程。即教师通过接受专业训练和自身主动学习，逐步成为一名专家型和学者型教师，不断提升自己专业水平的持续发展过程。从社会和教育事业环境的角度来看。随着科技进步和社会的不断向前发展，学校课程体系更加完善，逐渐向科学化、生活化、个性化调整，终身学习，已成为一种必然趋势。

我认为对我有利的方面包括：社会和教育事业的大环境很好，为教育事业指明了前进的方向，并提供了理论上的支持；学校在软件建设方面领导非常重视，支持并鼓励年轻教师多参加培训学习、多交流，更好的提高了我们的教学水平；家庭方面，没有后顾之忧，全家老少都很支持我的工作。不利的方面包括：从个人角度来讲，对大环境的发展变化把握的不是很准确，工作中难免出现偏颇的现象；学校的硬件建设方面因历史原因没有更好的电教设施和场地，不利于教学任务的全面实施。

三、自主发展目标：总体目标：

1、教学方面：提高班级治理能力。

2、教学方面：钻研教材教参，精心设计教学设计，提高课堂教学质量，使班级成绩再上一个台阶，使学生能以自己满意的成绩在高中毕业且能考取理想的大学。

3、教研方面：继续写好各项论文完成个人科研课题。积极参加教科研工作。除了完成上级布置的学习任务外，自己还要认真学习相关的教育教学理论，做好学习、听课笔记。具体目标：

1、师德素养

近期目标：（2011年-2012年）认真学习并践行《中小学教师职业道德规范》，不断加强师德修养，努力培养自己对学生的爱心、耐心、细心。定期撰写师德学习体会或心得。

中期目标：（2011年-2013年）进一步加强师德修养，塑造自身美好的形象，用美的形象，美的人格去感染学生。争取成为一名学生热爱的老师。

远期目标：（2011年-2016年）严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己，为人师表，爱岗敬业，力争使自己成为学生仿效的典范和行为的楷模。

2、专业知识

近期目标：（2011年-2012年）认真学习领会新课标，善于思考，养成多思多想多写的习惯，提高自身的数学专业知识，争取在教师教育方面取得一定的进步。

中期目标：（2011年—2013年）不断学习数学专业知识，多阅读教育教学专著，每学年至少学习一本专业教育著作，并写好学习心得，提高自己的教育理论水平。

远期目标：（2011年—2016年）树立了终生学习的观念，不断锤炼自己的专业水平和业务能力。逐步使自己成为一名优秀的数学教师。3.专业能力

近期目标：（2011年—2012年）认真学习《新课程标准》，扎实日常教学常规。

中期目标：（2011年—2013年）进一步提高课堂组织管理活动的能力, 会随时捕捉课内外学生的随时出现的现状, 提高自己调控驾驭课堂的能力。

远期目标：（2011年—2016年）通过向老教师学习的机会，使自己的数学知识具有一定的深度和广度, 有一定的理解、应用、分析的能力，有一定的数学修养。

四、自主发展途径：

11.入党自我鉴定.手写稿.doc 篇十一

进自入入党培养考，察以来认真学习马列主义毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的十六大和四中全会精神，政治上与党

中央保持一致坚决拥护党的路线方针，政策，该同志在班级担任职务，工作认真负责在各项活动中起良好的带头作用，在学习生活中同志能努力按照一名共产党员的标准严格要自己，尊敬师长，关心同学，乐于助人，生活俭朴，处世得当，具有较好群众基础，学习努力成绩优良，学习态度端正，该同志积极向党组织靠拢，经常主动向党组织汇报自己的思想，入党动机端正。积极表现认真学习党的先进思想理论与方针政策用先进的理论指导实践，同时也应该意识到自身存在的不足，群众批评与自我批评相结合，找出自身的缺点，多多团结身边的同志，争取共同进步。

在更方面都有了较大的进步，学习生活中，能够联系群众，本着全心全意为人民服务的宗旨，热心助人，在专业课程的学习中刻苦努力，有明确的学习目标，在同学当中树立了良好的榜样，但是，还应该看到同志在自身性格的历练方面应多多加强，待人接物应更加热情开朗，做事也应更加大胆泼辣，争取自身的全面突破

同志较前段有更大的进步，这段时间内同志认真参加党支部的各项活动，积极学习三个代表重要思想的深刻内涵，应用先进的方法论指导实践，在理论上不断充实完善自己，在学习生活中，用一名共产党员的标准严格要求自己，团结同学，热爱生活，在同学当中树立了良好的典范，在今后的学习当中，应注意培养独立思考的能力，多关注时事，政治敏锐性与把握大局的能力有待加强同志取得了很大的进步，同志积极向党组织靠拢，积极表现，有意识地培养自己作为一名共产党员应有的基本素质，继续加强理论方面的学习，在实践中不断完善与超越自我，在学习与生活中，全面学习习近平衡提高，继续发扬自身的优点，团结同志，共同进步，希望能持之以恒，在今后的学习生活中，应多做自我剖析。该同志入党动机端正，政历及现实表现清楚，没发现任何问题，团组织推荐和群众座谈会意见反映良好，基本具备共产党员标准

本人这一年以来，能积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习“三个代表”的重要思想，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良;班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。不足是工学矛盾处理不够好，学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。

同志经过党组织的考察光荣成为一名入党积极分子这充分显示了其在本阶段在思想认识与实践基础上的进步在学习工作和生活中于翠同志能努力按照一名共产党员的标准严格要求自己向党组织靠拢积极表现认真学习党的先进思想理论与方针政策用先进的理论指导实践同时也应该意识到自身存在的不足群众批评与自我批评相结合找出自身的缺点多多团结身边的同志争取共同进步

经过半年时间的考察 **同志在更方面都有了较大的进步学习生活中能够联系群众本着全心全意为人民服务的宗旨热心助人在专业课程的学习中刻苦努力有明确的学习目标在同学当中树立了良好的榜样但是还应该看到 **同志在自身性格的历练方面应多多加强待人接物应更加热情开朗做事也应更加

大胆泼辣争取自身的全面突破

经过半年时间的考察 **同志较前段有更大的进步这段时间内 **同志认真参加党支部的各项活动积极学习三个代表重要思想的深刻内涵应用先进的方法论指导实践在理论上不断充实完善自己在学习生活中用一名共产党员的标准严格要求自己团结同学热爱生活在同学当中树立了良好的典范在今后的学习当中应注意培养独立思考的能力多关注时事政治敏锐性与把握大局的能力有待加强

经过半年时间的考察 **同志取得了很大的进步这段时期内 **同志积极向党组织靠拢积极表现有意识地培养自己作为一名共产党员应有的基本素质继续加强理论方面的学习在实践中不断完善与超越自我在学习与生活中全面学习习近平衡提高继续发扬自身的优点团结同志共同进步希望能持之以恒在今后的学习生活中应多做自我剖析

12.青年教师成长计划.手写稿篇十二

（2012-2014）

为了贯彻落实开县教育工委、开县教委《关于印发<开县教育系统干部队伍“新竹工程”实施办法（试行）>》（开教工委〔2010〕100号）、《关于创新教育管理方式，实施基础教育品质提升工程的意见》（开教工委【2011】79号）文件以及开县县委、县府《关于深化改革创新推进教育均衡优质发展的意见》（开委发【2012】37号）精神，落实《开县长沙镇义学堂中心小学2011—2013年自主发展目标规划》中教师培养目标，促进青年教师专业成长，提高师资队伍整体素质，特制订本计划。

一、总体目标

我校2011-2013年自主发展规划中指出：“加强师资队伍培养，建设一支具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精湛的业务功底以及和谐的师生关系的学习型研究型教师队伍。”为达成这一规划目标，学校将搭建教师专业成长系列平台，确保我校青年教师实现“入门→成才→成熟→成就名师”的教育人生，形成我校青年教师成长的长远机制。

二、组织建设

（一）领导小组：组长：周宏

副组长：陈克龙杨雪花

成员：谭勤荣周邦科黎万海黎静赵俭

（二）指导小组：

1、语文

专家组：邀请县教研室专家担任指导组：杨雪花黎静计德琼工作组：（语文骨干教师）

2、数学

专家组：邀请县教研室专家担任

指导组：陈克龙谭勤荣周邦科黎美英张永亮工作组：（数学骨干教师）

3、综合科

专家组：邀请县教研室专家担任指导组：黎万海工作组：向以蓉

（三）参加人员：

1、语文

组长：黎静

人员：谢宇陈莉叶小梅关云芳黎玲张步国

赵菊梅艾红霞谢媛媛黄花陈华英张小平吴向阳冉孟娇何平曾皓琳朱敏陈海燕

黎华军谭敏周小庆张永红沈英华琴（小）姜晓燕刘菊张司令余文惠杨清琼

2、数学

组长：赵俭

人员：向丹冉兴平雷友兰熊尚全全金燕谢琴惠

李昌蒲范小芳桂斌陈洪财张良军黄益民李暑霞李兰

3、综合科组长：向以蓉

人员：袁春梅谢亚林张玮王静陈杰

（四）后勤保障组组长：李永清

成员：赵晓健杨发明

三、成长途径

年龄在35年周岁以下的教师定为本阶段学校青年教师专业成长培养对象，每位教师根据个人特长和学校工作需要，确定一门学科为自己发展的专业方向。本次计划暂定为两年（2012-2014），学校将为青年教师的成长创造以下条件：

1.为青年教师聘任专门的校内外指导老师，结成对子，对青年教师在教材解读、教案设计、课堂实施、论文撰写等方面进行指导。

2.优先组织本计划内的青年教师参加观摩学习活动，优先安排进修学习培训。

3.优先推荐计划内的青年教师参加长沙均衡发展指导中心级以上的赛课评优活动，在大赛中磨砺，在磨砺中成长。

4.吸纳接受计划内的青年教师参加学校各学科的课题组，为他们的成长提供集体研究学习的平台。

5.学校为青年教师的成长提供必要的经费投入。

四、专业成长基本要求

1．备课：平时要有较为详细的二次备课，每课都要有教学后记。每个月独立设计一份教学详案，交指导老师审阅。必要时要向指导老师说课，阐述设计意图及理论依据，听取意见后对教案进行修改。

2．上课：每个月上一次研究课，请指导老师及同备课组的老师听课指点。全学期不少于4次。

3．随笔：勤于笔耕，每个月写一份教学随笔、案例或反思，并上传到学校网站上。全学期不少于4篇。

4．论文：每学期撰写教学论文不少于2篇。力争每学有教学论文发表或在省级以上论文比赛中获奖，每学年不少于2篇。

5．读书：每年至少读两本教育教学专著和一本文、史、地、科技等方面的书籍，认真做好笔记，及时撰写心得，在学校网站上交流。每年至少自订两种教学刊物。

6．课题研究：必须参加本学科的课题研究，按照课题管理的相关要求在行动中研究、思考、发现、提升。

7．每次外出培训学习或参加教研活动后，必须写出不少于1000字的学习体会或模

仿所听课向教研组成员上公开课一节。

8．勤练语言表达、文字书写、现代教育技术运用等教学基本功，使自己的教学基

本技能得到学校全体教师的认可。

9．每年暑假参加一次为期一周的青年骨干教师培训。

10.积极准备，创造条件，2013或2014年申报“教坛新秀”、“教学能手”、“学科带头人”。

五、实施计划：

本计划实施时间为2012年9月～2014年7月。分为三个阶段： 1.启动阶段

①2012年9月～11月：宣传发动，青年教师报名。

②制订《长沙镇义学堂中心小学青年教师专业成长计划》。③青年教师专业成长计划启动仪式。（2012年9月中旬）

2.培养实施阶段

①新课程培训、校级骨干教师培训（2012年10月）师徒结对 ②2012-2013学第一学期。按专业成长基本要求进行常态管理。

③开展“课改合格课”活动。

④2012年12月，组织对培养对象的学期考核

（一）。⑤2012～2013学第二学期。按专业成长基本要求进行常态管理。

⑥2013年7月，组织对培养对象的学期考核

（二）。⑦暑期骨干教师培训二（2013年7月）

⑧2013～2014学第一学期。按专业成长基本要求进行常态管理。

⑨2014年1月，组织对培养对象的学期考核

（三）。

⑩2013～2014学第二学期。按专业成长基本要求进行常态管理。

⑩组织申报 “教坛新秀”、“教学能手”、“学科带头人”。3.总结评比阶段

①对培养对象进行总结考核。②评选先进。③成果汇编。

六、考核管理

青年教师专业成长由学校分管校长主管，教导处、教科室具体考核青年教师在各阶段工作任务的完成情况，考核结果作为该教师期末教学常规考核的主要依据，记录在教师业务档案中。

开县长沙镇义学堂中心小学

13.青年教师成长发展计划篇十三

正式加入教师这一神圣的行列已经一年多了，一年的时间很短，却让我感触良多。回想起上一学年开始前，内心经过了无数次挣扎，从抗拒到接受，从紧张应付到自由挥洒，我看到了自己的成长，也渐渐的感受到对教师这一职业的喜爱。

如今，又一个新学年开始了。告别了初上讲台的青涩，需要进一步的朝着自己的目标前进。因此，我给自己以后的发展做了一些规划。在规划之前，先看清过去一年中的自己。

在过去的一年，是辛苦的甚至是煎熬的一年。初上讲台，勉强的微笑，不自信的谈吐，让自己失望也让学生感到多少的不安。经过一段时间的调整与磨合，我才成为了一个可被接受的老师。这少不了领导的关心和帮助，更少不了班上学生对我的支持和理解。总结起上一学年的问题，主要有以下这些：对新课标课程不是很熟悉，在教学中不能很好的结合课外知识以及实际问题，在教学方面只做好了教书但未很好的涉及到育人方面内容，在整体的教学效果不是非常理想。

鉴于以上问题，我把自己的规划分成两个部分，一个是短期目标，一个是长期目标。

短期目标便是把目前能解决的问题尽快的解决。而这些都是涉及我本人的专业化成长的问题。个人专业化的提升非常重要，学校一直在强调这点，而我也意识到，这不仅仅是对自身的提升，而是在个人提升的同时，能给学生带来非常多的好处。而在这个短期的目标中，主要是要做好以下两个方面：

首先是教书育人。教师的职责就在于教书育人。而我在这一方面并没有做到很好，主要是在教学过程中很少涉及到德育教育的问题，而这一点是我目前最需要解决的。因此，在往后的计划中，我会做好以下几点：

1、认真学习有关德育渗透教育的方法与内容：多看相关的理论资料，学习在教学中做好育人的方法以及可渗透的内容，学以致用，真正做到课堂上的教书育人相结合。

2、积极向有经验的老师请教并多听课：除了理论的学习外还需要多于其他老师交流，请教相关方法内容并请求老师对我自己的方法与实际操作进行评价。多听课，学习课堂上实际的方式方法并认真总结加以运用。

3、课间课后的师生交流：虽然我不是班主任，但在课间或课后可多与学生进行交流，关心学生，让学生感觉到我不仅仅是她们的老师也是她们的朋友，让她们相信我，愿意与我真心对话，以此在一些事情或她们遇到的问题上渗透德育方面的内容。

其次是教学效果。在几次的公开课后的评课中，都会提出一个问题，就是教学效果的问题。在东埔中学，学生的学习基础相对较差，因此许多同学对老师所传授的内容并不能快速接受，甚至有些学生因为自身基础差而放弃了学习。这些都是导致课堂教学效果差的一些原因。而在教师本身，问题就往往是教学方法的不恰当。在这个问题上，经过长时间的总结与反思，以后要做好以下几点：

1、让课堂充满阳光与激情：在课堂上，无论是老师或是学生，情绪很重要。教师有激情的声调与谈吐，会让学生也随之振奋起来，这也能让学生在这一整节课中有一个较好的学习态度。而教师在整节课中都需要保持这一心态，并且在语音语调的运用中要做到抑扬顿挫。

2、寻找学生的兴奋点：在课堂中，学生并不会一直都处于一个情绪高涨的状态，而是会有较大的起伏，这在于老师要如何去调节。在教学过程中，加入一些学生感兴趣的课外知识点甚至乎一个与课堂内容有些许相关的笑话，不断的调节课堂气氛带动学生情绪的起伏。

3、针对学生的实际情况分析教材，选用适中的教学方式：对于一些学习基础差的学生，在课堂上要适当的照顾，调整授课的方式，解题的方法尽可能让大部分的学生都掌握课堂上的内容。在课余时间里，对一些学生也要多加鼓励。

做好以上两个方面，就是我的短期目标。而长期的目标则是让自己成为一位优秀教师。

除了做好以上的事情外，在迈向这一长期目标的过程中，需要做好以下几点：

1、勤阅读，多读与自己专业相关的书籍及刊物，扩充自己的知识面；

2、做好本位研究，认真研讨教师工作的专业性问题，为更好的为人师做好充足的准备；

3、碰撞与反思：积极向有经验的老师多请教，多交流，学习经验，认清自身的优势与不足，发挥自身优势并补足自身的不足；多进行自身总结，反思自己的教学方法及行为，认清对错，勇于改正；

4、用文本记录自己教学的点滴，随时翻阅，认真感悟；

5、积极参与科研项目，学习经验；

6、多参加各类论文评选活动，丰富自己的经验，为自己的教师职业生涯中增添多些光彩；

7、保持良好的心态，积极也要平和。