学前班常见字拼音(精选4篇)
1.学前班常见字拼音 篇一
一、判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
zh---u---ü→zhuü()sh---ū---o→shūo()j---i---á→jiá()
c---u---ò→cuò()x---ì---ɑ→xìɑ()h---ū---ɑ→hūɑ()
二、分解音节。
ju---()---()lû---()---()qu---()---()xu---()---()ke---()---()ɡui---()---()
zhɑi---()---()bei---()---()fei---()---()
bɑo---()---()chui---()---()lu---()---()
三、把下面的声母变成整体认读音节。
zh—zhis—()r—()z—()c—()ch—()sh—()y—()
四、拼一拼,写一写。
t---u---ǒ-→()zh---u---ü-→()h---u---á-→()c---u---ō-→()j---i---ǎ-→()r---u---ò-→()k---u---ü-→()q---i---à-→()s---u---ō-→()x---i---á-→()
五、给下列音节找出声母。
he()pu()fu()mi()ɡu()bi()dɑ()lû()
tɑi()shi()zhui()tu()fei()su()chɑo()fu()chui()cɑo()hui()rui()
六、默写声母、韵母。
2.学前班拼音试卷 篇二
lí zi菠萝
yüzi椅子
shàng kâ鸭子
bōluó骑马
mǎ yǐ汽车
yǐzi上课
qí mǎ梨子
qì chý蚂蚁
六、照样子写音节。(10分)
n—ǚ→(nǚ)zh—u—àn→()
x—ǜ→()x—i—ōnɡ→()
d—ú→()q—û—án→()
口试部分(30分)
1、书本P102声母表教师指认读15个。(15分)
2、读拼音,找出整体认读音节。(15分)
shí jiünyùn xínɡshì qinɡ
3.学前班拼音教案 篇三
学前班的拼音教学是幼儿教师们一直困扰的问题,怎样教才能使课堂教学不枯燥,还能让学生学有兴趣呢?
活动目标
1、学会前鼻韵母an,能读准音,认清形,正确书写。
2、掌握an的发音方法及四声。
3、能拼出声母与an相拼的音节。
重点难点
an的发音方法及写法。
活动准备
1、声母卡片。
2、抽拉式拼音教具。
活动过程
一、复习声母导入
教师出示声母卡片,让学生认读。
【设计意图】
导入部分我采用复习声母的方式进行,目的在于复习的这些声母都能与an相拼,j、q、x不能直接与an相拼,需要介母i,属三拼法范畴,而学前班只限于两拼法。
二、学习前鼻韵母an
1、看图,认识an,出示课本上图,提问:图上画的是什么地方?(北京天安门)告诉学生,北京天安门的“安”的读音跟我们要学的前鼻韵母an的读音相同。
教师板书:an
让学生知道an是由一个a和一个n组成的。
2、学习an的发音
(1)教师教读顺口溜:“我爱北京天安门,an、an、an”。
(2)教师范读,讲解发音方法,先读a,接着把舌尖抬起,顶住牙床,让气流从鼻子出来。学生跟读,自由读。
(3)学习an的四声。
3、巩固an的发音。
(1)指导看书中插图,了解图意。
(2)学习儿歌:“天蓝蓝,海蓝蓝,小小船,当摇篮。”强调读 准“蓝”、“船”、“篮”的音,领读、齐读、背诵。对背得好的学生给予表扬和奖励。
(3)提问;an还可以和哪些声母相拼?鼓励学生说出:ban凳、挂man、pan望等。教师相机出示抽拉式教具,师生共同练习用声母与an的四声相拼,对拼读有困难的学生要及时指导。
4、指导书写。
(1)先复习a和n的书写笔顺,及在四线格中的位置,再教口诀:“a在前。n在后,an、an、an”
(2)教师范写。
(3)练习书写。
先进行书空练习,再在书上的四线格中描一描,最后在拼音本上书写,教师巡视指导。
【设计意图】
这一环节的设计意图是让学生由认识an的字形,到会发音,再到会书写,由浅入深,便于学生掌握,加深了记忆。
三、巩固练习。
1、找生板演an,凡是能写上的学生就发给一份奖品。
4.学前班语言拼音测试 篇四
一、连出意思相反的词。(15分)
大多左上黑
少右下白
二、听写6个单韵母。(12分)
()()()()
三、按顺序写出声母。(18分)b()m()d()n()g()h()q()z()szhchshr(四、照样子,写一写。(15分)
k—āi—(kāi)b—āo—(m—én—()d—àn—(m—áo—()y—ǒng—(五、组词。(20分)
大()水()开()米()车()上()
六、背诵。(20分)
1、背诵古诗《画》和《回乡偶书》。
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