互联网方案大学生

2024-10-23

互联网方案大学生（精选11篇）

1.互联网方案大学生篇一

“互联网+教育”工作方案

高密市姚哥庄小学电教中心

（2016－2017学）

为深入推进我校教育信息化工作，加快推进教育的现代化，特制定“互联网+教育”工作方案如下。

一、工作目标

到2017年7月，基本实现《山东省教育信息化发展规划（2016-2018年）》确定的主要发展目标，完成校园网改造升级，大力提升教师、学生ICT能力，基本建成学校教育资源中心、数据中心、服务中心（简称“一网两标准三中心”），扎实推进“三通两平台”建设、应用工作，促进信息技术与教育教学深度融合，对教育领域综合改革的支撑作用充分发挥，使云教学平台应用达到常态化，完成承担的学乐云“智慧教室”试点工作，总结试点经验，形成成果汇报交流推广。

二、工作原则

坚持深度融合。充分把握“互联网+”的时代机遇，扎实推进“三通两平台”建设及应用，推动教育信息化与均衡化、现代化、国际化融合发展，为实现“泛在学习”和完善终身教育体系奠定坚实基础。

引领教育变革。以常态化、深层次、创新性应用为驱动，充分发挥信息技术对教育教学创新的引领支撑作用，在变革教学方式、优化管理流程、创新育人模式等方面深度融合，提升科学管理水平和教育教学效益，大力培养创新、创业人才，全面提高人才培养质量。

着力协同推进。抓住核心任务，推进重点工作，注重示范引领，形成全员参与、全校共享、全面应用的良好局面，形成上下协同推进的工作格局。运用市场机制引导企业积极参与教育信息化进程。

服务共同成长。支持校长、教师、学生主动融入信息化社会背景下的教育教学改革。引导学生面向未来，大力培养学生信息化环境下的终身学习能力和社会适应能力。

三、重点工作

（一）教育信息化基础能力提升计划

1.推进校园网改造升级。2017年，实现学校1000兆接入、建成覆盖全校的高清视频会议系统，加强校园天网建设，推进网络视频会议、远程培训与教研、突发事件处置等多元应用。实现无线网络覆盖。网络运行保障机制更加健全，安全保障水平显著提高。

2.切实保障“智慧校园”建设试点工作需要。促进现代信息技术在学校管理、教育教学、学生评价、社会评价、后勤保障等方面的综合运用，促进信息技术“课堂用、经常用、普遍用”的新常态。2017年7月总结推广试点经验。

3.深入推进STEAM教育实验。2016年12，在学校开展“STEAM教育”改革试点，以智慧教室建设为重点，推进“智慧班级”常态化教学。2017年，总结、推广智慧校园先进经验。STEAM教育正常融入学校教育教学工作。

（二）教师ICT能力提升计划

1.教师信息技术应用能力全员培训。从2016年起，三年内选拔、推荐10名在教育信息化应用方面取得成绩的优秀教师、学科带头人和优秀青年教师。到2017年，全校教师完成40学时的信息化提升培训，全员通过信息技术应用能力测评，引导教师常态化开展电子备课、网络教学、协作学习、在线评估等活动。

2.全面推进“一师一优课一课一名师”项目。组织优秀教师按照教学进度录制微课程并上线发布，教师利用移动终端“随时、随地”学习提升，构建“解读、示范、实践、点评”微课程教师培训新模式。

3.开展学校信息化骨干教师及管理员全员培训。全面提升全校骨干团队技术理论水平，充分带动学校“智慧校园”建设深入开展工作。

（三）学生ICT能力提升计划

1.提高学生基于互联网的自主学习能力。对ICT能力低的学生群体实施培训强化，为学生创造公平使用互联网学习的条件。

2.推进“智能终端进校园”。2016年，推进“智能终端进校园”、“智能终端进课堂”试点工作，支持师生合理使用PAD、智能手机等终端设备。学校在教室和校园公共区域设置网络终端设备，鼓励学生开放移动网络，为学生利用互联网自主学习创造条件，指导学生在“智慧校园”环境下自主积极合理地利用移动设备进行学习。建设完善学校“智慧校园”运行模式。

3.组织实施在线五育活动。以培育、践行社会主义核心价值观为引领，充分挖掘、利用互联网丰富的教育资源，探索开展网络在线五育活动，提升家庭教育指导水平。遴选一批优秀的德育工作者开展在线教育活动。利用互联网开展“我最喜欢的班主任”“美丽校园”“我喜爱的老师”等主题活动。支持开展学生网络社区建设活动，开展虚拟班级建设试点。

4.推进“全市伙伴计划”。围绕教育信息化主题举办 “校际智慧校园论坛”、“中国教育论坛”。指导老师学生运用现代信息技术开展区际交流活动，组织学生与市内处友好学校学生结成成长伙伴。

（四）学校教育资源中心建设计划

1.制定成都市教育资源中心方案。健全学校教育资源中心体系。准确把握好学校教育资源中心的定位，实现上下有机衔接，小学阶段教育资源的整体覆盖。2016年，组织电教部门和一线骨干教师共同研究制定学校教育资源中心建设方案。2017年末，启动建设工作，基本完成资源中心建设任务。

2.健全教育资源中心资源归集机制。活动征集资源，2016年，深化“一师一优课、一课一名师”活动，通过教师网上晒课、优课推荐，归集展示100节优质课例。2016-2018年，连续3年开展云教学平台应用赛课活动。举办全校教师微课及多媒体课件制作大赛。校企合作开发资源，联合行业企业与学校、一线教师合作开发高质量的教育教学资源。通过政府采购方式购买一批优质教育教学资源。大力推进资源交换与共享，着力畅通不同层级资源中心的资源共享渠道。通过区域合作方式，与国内发达地区之间开展资源交换、共享工作。

3.完善优质教育教学资源共享机制。完善远程教育网络体系，促进“智慧学校”健康发展，完善运营机制。探索开设“优质学校资源专区”，到2017年，学校上传150节以上微课等优质资源。实现音乐、体育、美术优质教育资源双向共享，在帮助区内薄弱学校共享优质教育资源的同时，将具有民族特色、地域特色的音乐、美术、体育教育教学资源传送到市级资源中心，丰富课程资源。

4.探索社会培训与社区教育O2O项目。支持社区自主创业应用。提供优质教育资源

四、组织保障

（一）加强组织领导。健全学校教育信息化工作领导小组运行机制。健全相关部门沟通协调机制。建立经验推广工作机制。健全安全工作机制，切实维护网络与信息安全。建立处室教育信息化推进工作联络员制度，加强沟通协调。

（二）加强专业引领。组织管理员及骨干老师对教育信息化提供决策咨询服务。与教科院及名校组成教育信息化学科联组，在管理信息化和学科教学应用方面发挥示范引领作用。

（三）开展监测评估。研制《姚哥庄小学学校教育信息化发展水平监测标准》，开展教育信息化监测工作。健全教育信息化考核工作机制。将教育信息化纳入校教育工作目标考核，定期开展专项督导。

（四）推进机制创新。设立校教育信息化发展专项资金，引导全校教育信息化资金从“建设优先”向“应用优先”转变。将教师现代信息技术能力、教育信息化资源开发等情况纳入教师职称评聘及评优树先范围，在评优评先中向信息技术应用水平高的学科教师倾斜，完善激励机制。健全政企合作、校企合作机制。

高密市姚哥庄小学

2016年2月

2.互联网方案大学生篇二

本文以江苏开放大学为实践对象,从开放教育内涵出发,以现代教育教学理论为指导,强调开放教育特色,建设具有技术性、科学性和先进性的江苏开放大学视频资源库互联网+在线平台。本文在视频资源库建设原则、体系框架、方法和标准等方面所进行的研究和实践,对提高开放大学共享型视频资源库建设具有较大的实践意义。

1 总体设计

总体设计,主要是遵循系统的设计原则,从系统的总体框架、技术架构、功能划分体系、网络部署架构、数据库架构和最重要的安全保障体系等方面,来介绍我们的设计思路、设计方法等,从而让用户了解一个大型的在线教育平台,需要从哪些大的方面进行考虑、并根据需要选择合理的开发、部署、实施方案。

1.1 设计原则

在线教育平台是一个基于互联网的大型应用平台,在设计原则上,除了必须遵从通用的软件开发设计标准规范以外,还需要重点考虑互联网应用的特性,从稳定性、易用性和安全性等方面遵守更为严格的原则。

稳定性是在线平台最重要的性能要求,一个不稳定的平台是无法吸引使用在线平台的老师和学生的。因此在系统设计之处,我们就将系统的稳定性放在平台设计的首位。在部署上面,要求平台支持全SAAS的云计算环境部署,也支持混合部署。云环境经过多年发展与市场应用,已经被证明为是可靠的、稳定的支撑环境。

易用性包括两个方面,一个是江开学员的易用性,一个是教师、学生等终端用户层面的易用性。

对于江开学员来说,基于SAAS架构的平台,可以免去用户自行开发部署的风险,而是可以通过SAAS服务进行快速网校搭建和部署,几分钟即可完成,具有极高的易用性。

对于教师、学生等终端用户来说,一方面多终端如电脑、PAD、智能手机终端的支持是必需的功能,另一方面,全互联网思维的产品设计,也让用户使用界面具有更简洁、清晰的使用。

在安全性方面,一方面软件平台本身对课程资源进行了防下载、防盗链等专有技术开发,另一方面,通过云计算环境的安全措施,也可以保证系统支撑环境具有更高的安全性。

1.2 总体框架

在总体框架上,我们将整个体系分为用户层、访问层、应用层、应用支撑层、数据资源层和支撑环境层等五个层次,如图1所示:

用户层:用户层主要指本系统的主要使用用户,一般来说,江苏开放大学在线平台的使用用户主要为教师、学生和管理员,当然,在具体的使用过程中,还可能涉及平台运营的相关人员。

访问层:主要是基于用户访问入口,目前平台支持基于基于浏览器、APP等多种访问模式,支持电脑、PAD、智能手机等多种接入设备。

应用层:主要是平台的各类应用功能,基于产品架构,应用层的功能分为网络课堂与教育云两个大的功能板块。

数据资源层:数据资源层实际上也有多种模式。库的内容分为一方面是支撑网校平台的基础数据库和课程资源库两大块。基础数据库包括了教师、学生等信息以及系统必需的各类基础数据,而是课程资源库则主要是存储各类课程资源。基础数据库和课程资源库可以分别部署,这样方便课程资源库部署在云平台之上,从而最大限度发挥云存储空间灵活、管理方便、网络性能高、转码效率高等特点。

基础支撑层:主要是指平台运行所需的基础支撑环境。一般来说,本平台支持自建服务器环境、私有云环境和公有云环境,还支持网络课堂部署于自有服务器而课程资源部署于公有云的混合部署模式。

2 互联网+在线平台的开发方案

2.1 注册与登录

完成平台账号注册与平台登录。未登录情况下(游客身份)也可浏览网站,但是所有教和学的功能只有登录用户才可使用。系统支持用户使用第三方账户登录平台(需管理员进行系统配置)。用户注册账号时,需注册的信息可以由管理员进行自定义配置,系统同时支持通过微信、微博账号、QQ账号和人人账号等第三方社交账号登录。用户注册时需要进行验证,验证方式支持短信验证和邮箱验证。可以后台设置验证方式为短信或者邮箱。短信验证:用户注册时填写真实有效的手机号码绑定账户,系统可自动发送一条短信给该手机号码进行验证。短信验证功能涉及账户安全与支付验证。邮箱验证:用户注册成功默认为登录状态,系统会自动向注册时填写的邮箱发送一封验证邮件,用户可以选择去做邮箱验证。验证邮件的内容可以进行设置。验证邮件里的链接可进入用户个人中心进行账号信息管理,包括基本信息、实名认证、头像设置、安全设置、邮箱设置以及第三方登录等内容。

2.2 教师教学管理

教师教学管理模块供教师进行一切活动的教学。具体的教师教学管理又分为我的教学、创建周期课程、创建课程-直播、课程设置、题库与学员学习界面管理等功能。

“我的教学”功能包括在教课程、学员问答、学员话题、试卷批阅、作业批改、教学资料库等功能。“创建周期课程”供教师或管理员登进行周期课程的创建。包括基本信息设置、详细信息设置、课程图片设置、课时管理、文件管理、预览与发布等功能。“创建课程-直播”功能与创建周期课程功能类似,主要是多了直播课程的设置如标题、直播开始时间、直播时长等设置。“课程设置”功能支持对课程价格/教师进行相关设置;支持课程内学员管理。具体包括教师设置、学员管理、学员搜索、学员添加/导入/导出、发送私信、查看学员、学员备注、学员关注、学员移除、评分标准设定等功能。“题库管理”功能主要供老师进行课程试卷、作业练习进行编辑维护。题库管理包括题目管理、题目导入导出、试卷管理、试卷批阅、作业批阅、课程运营情况查看、成绩单管理等功能。

2.3 学员的学习管理

学员学习管理主要包括学生使用的各种功能,对于每个学生来说,登录之后看到的都是个性化页面,然后进入学员学习界面并进行课程学习。可查看已加入的课程信息/学习数据等信息,可以查看我的课程、我的直播课标、我的问答、我的话题、我的笔记、我的作业、我的考试、我的小组、我的成绩等。学员加入学习后,可以查看课程的图片标题等相关信息,并可以查看课时列表、课程时间信息,任课老师展示等,在学习过程中还可以使用讨论区、资料区、作业、评价、笔记、概览等功能。课程学习界面提供课程内容县市,课时列表和标题以及课程目录/课程问答/课程笔记/课程资料/课程作业和扫一扫等功能。扫一扫可以用手机继续观看课时。课程管理主要供学校、老师进行课程的管理,包括基础管理、直播管理、班级管理、话题管理、问答管理、笔记管理、评价管理、分类管理和标签管理等功能。

3 互联网+在线平台功能的发挥策略

1)课程体系的教学基本形式--学,练,测,评,问答,讨论等全面的教学过程互动

丰富的内容课时类型:录播,直播互动课时,音频,图文,文档,PPT

课后学习实践与测验:课程题库,课时练习、作业以及考试。

问答互动与课后讨论区:互动课时问答以及课程讨论区,APP端实时问答。

支持作业考试数据分析,准确掌握学生学习效果。

2)班级体系为学生提供真正意义上的基于内容与服务的完整在线学习体验;为网校深入挖掘在线教学中服务价值,提升差异化竞争力。

班级可包含多个成体系化结构化的课程。

班级可建立教学服务体系,提供多样教学服务形式。

班主任、教师、助教组成的教学服务团队概念。在线教学服务角色分工化的体现。

可提供学习计划服务,老师可以有效自动制定适合每个学生的学习任务路线。

基于学习计划,老师可掌握每个学生的学习情况数据,为教学服务提供支撑。

3)全面的用户接入方式,多途径的推广手段支撑。

注重网校SEO优化,力求网校快速获取关键词排名。

支持微信QQ微博人人等大平台用户接入

支持微信内容分享推广召集新用户

支持线下招生导入线上模式。

支持用户邀请码和邀请奖励推广,支持轻量分销模式。

4)互联网产品的设计理念,重视用户体验,力求简单极致。

网校站点贯彻响应式设计,顺畅的支持全平台场景的学习。

着重教学沟通与互动的移动互联网APP,把网校和老师装进口袋。

互联网特性的友好学习体验。学习侧边栏,学习二维码。

高效友好的管理后台,可视化操作设计,网站管理一目了然。

4 结束语

江苏开放大学的数字资源库互联网+在线平台的开发建设应用及管理是一项长期的基础工作,也是一个动态长期的过程,需要随时更新和充实内容。系统建成投入使用以后,由资源建设中心负责视频的上传维护、审核工作,视频资源库系统运维放在超星云平台上面,确保视频的播放质量。

摘要：视频资源库的开发有利于将传统的教学模式向信息化教学模式转变,它是实现教育现代化的重要基础之一。该文从视频资源库互联网+在线平台的总体设计、开发方案以及功能的发挥策分别阐述,对提高开放大学共享型视频资源库建设具有较大的实践意义。

3.互联网方案大学生篇三

关键词：打车；补贴方案；难度系数；Matlab

随着“互联网+”时代的到来，有多家公司依托移动互联网建立了打车软件服务平台，实现了乘客与出租车司机之间的信息互通，同时推出了多种出租车的补贴方案。“打车难”根本上是现今出租车市场上供小于求导致的结果，补贴是软件公司与出租车公司合作运营中，在现存的出租资源下，牺牲一部分金钱利益，提高出租车方利益和乘客满意度举措。本文通过建立数学模型，主要分析了不同补贴方案对打车难易度的影响。

三、计算机仿真

（一）仿真参数。现以2014年的滴滴（国内打车软件代表）和优步（国外打车软件代表）两种打车软件的典型补贴方案为例，分析公司的出租车补贴方案对“打车难”现象的影响。本例中随机产生顾客与出租车的距离，采用Matlab仿真，计算出打车容易系数。

在进行计算机模拟之前，先作如下假设：出租车乘客的平均出行距离保持不变，取前文统计所得数值，即L=6.1km；城市道路交通状况保持不变，从而确保出租车平均运行速度不变，即v=25km/h；在以上两种假设情况下，可以得出出租车乘客的平均出行时间位T=14.6分钟；

在基本假设的基础上，根据广州市出租车营运实际情况，给出广州市出租市场相关变量及参数的取值：起步价Po（含燃油附加费）是9元/3km，里程单价βd是1.9元/km，出行成本需求弹性系数α是0.045/元，出租车乘客等待时间系数γ是400辆*时，出租车乘客车内时间价值τ是20元/时，出租车乘客等车时间价值κ是25元/时，单位时间潜在乘客需求Q是120000次/时，单位时间出租车营运固定成本c0是20元/时，哈尔滨市出租车实际数量NF是12000辆。

（二）结果分析。通过对计算机仿真可以得到，当用户载客效益门限值从2变化到8时，分别使用滴滴和优步打车软件的打车容易度系数，见下图：

从上图中可以看出，无论门限值取多少，优步的单个顾客得到司机服务的效用函数值（即打车容易度系数）都要比滴滴的高，进而说明使用优步更容易打到车。从打车难度的角度看，优步的补贴方案要比滴滴的补贴方案好。

参考文献：

[1] 吉波，大城市出租车需求对策及经营管理模式研究，华南理工大学，2014-10-17

4.互联网会议招商方案篇四

山东省互联网大会已经连续举行两届，是山东省规模最大的互联网行业盛会，汇聚来自百度、58同城等知名企业的大佬与互联网行业的精英、专家，分享互联网营销、互联网金融、O2O、移动互联、电子商务等互联网前沿话题，深度探讨互联网与各个传统行业的融合创新与发展，搭建互联网与企业之间的桥梁，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中，提升实体经济的创新力和生产力，带来产业或服务的转型升级。

二、往届会议概况：

20XX年第一届山东互联网大会由中国互联网络信息中心(CNNIC)、山东省中小企业局指导，山东省青年企业家协会主办，开创集团承办。百度、新浪、58同城、全国电子商务联盟等单位领导及嘉宾出席，参会人数超过20XX人，网络及平面媒体报道突破30家，户外及框架媒体宣传覆盖全省。

20XX年第二届山东互联网大会由中国互联网络信息中心(CNNIC)、山东省商务厅、山东省中小企业局指导，山东省青年企业家协会、山东省电子商务促进会、山东电子学会、大众网、山东开创集团共同主办，来自中国互联网络信息中心、中国电子商务协会、济南市电子商务协会等部门领导、互联网业界领军人物等3000多人参加了峰会。

大会开设互联网营销、投融资、电子商务、全域营销、O2O、创业教育等分论坛，同时针对参会企业建立会员信息数据库，为参会企业提供互联网延伸服务。

三、本届会议概况：

会议时间：20XX年4月27日(周三)

会议地点：山东大厦

预计规模：5000人次

会议主旨：推动省内外互联网企业家对话、传统产业电子商务化革新、资本投资对接、政府政策及媒体支持、互联网创业等，催生互联网+发展强大动力。

政策指导：政府领导莅临，为企业提供政策解读，助力企业政府关系提升

行业专家：与重点互联网及周边产业领袖近距离互动，把脉企业发展

行业论坛：行业分论坛第一时间传达前沿观点，助力企业商业机会挖掘

媒体聚焦：全国及山东主流媒体、新媒体全程参与报道，立体传播途径全方位触达受众

圈层价值：参会人员多为企业领袖精英，为企业搭建品牌营销的有效平台

四、会议议程安排：

本次会议预计分为主会场和11个分会场(如有变化随时调整)。

主会场：主题——智慧创新连接未来

议程——开幕式、领导致辞、主题演讲、圆桌论坛

分论坛：

互联网+移动互联

互联网+新媒体

互联网+O2O

互联网+产业集群

互联网+云客服

互联网+创业投资

互联网+智慧城市

互联网+教育培训

互联网+金融

互联网+农村电商

互联网+战略合作

五、赞助合作形式及费用：

1、冠名赞助：1席，20万元人民币。

2、钻石赞助商，3席，15万元人民币;

3、铂金赞助商，5席，8万元人民币;

4、金牌赞助商，8席，5万元人民币;

5、单项权益赞助商，0.5-5万元人民币;

六、赞助权益：

冠名赞助权益：

根据赞助商需求，定制赞助方案。

钻石赞助商权益：

1、独占资源：

话筒/演讲台logo/会刊封面拉页，3选1

手提袋/胸牌/矿泉水瓶贴，3选1;

独占资源先到先得;

2、开幕式对话资格：

对话资格，1人;

3、现场展示：

会议外场LED循环展示;

会议现场摆放易拉宝/X展架3个;

4、报道：

由组委会通过各类途径对赞助商进行的网络媒体综合报道1次;

5、LOGO展示：

大会门票LOGO展示;

开幕式背景板、各分会场、签到墙或鸣谢墙等展示LOGO;

会议官网展示赞助商LOGO;

会议官网展示企业介绍;

6、广告：

大会会刊内页，整版2p或以上。

大会官网Banner广告展示;

大会微信公众帐号广告推送3次;

获得资料入袋1份;

获得赠送演讲嘉宾礼品供应资格(礼品自行准备);

7、会议内场：

主持人口播，不低于2次;

企业宣传片循环播放。

8、VIP贵宾席位2个。

铂金赞助商权益：

1、独占资源：

演讲桌/会刊封底拉页，2选1

手提袋背面/胸牌/矿泉水瓶贴，3选1;

独占资源先到先得;

2、演讲：

分会场致辞/演讲资，1场1人;

演讲内容按组委会要求撰写;

PPT在会议开始前5天到位，并不再修改;

3、现场展示：

会议外场场LED屏展示3次;

会议现场摆放易拉宝/X展架，2个;

4、报道：

由组委会通过各类途径对赞助商进行的.网络媒体综合报道1次;

5、LOGO展示：

大会门票LOGO展示;

分会场、签到墙或鸣谢墙等展示LOGO;

会议官网展示赞助商LOGO;

6、广告：

大会会刊内页，整版2p。

大会官网Banner广告展示;

大会微信公众帐号广告推送1次;

获得资料入袋1份;

获得赠送演讲嘉宾礼品供应资格(礼品自行准备);

7、会议内场：

主持人口播，不低于1次;

企业宣传片播放1次。

金牌赞助商权益：

1、分会场致辞/演讲资格，1场1人;

演讲内容按组委会要求撰写;

PPT在会议开始前5天到位，并不再修改;

2、现场展示：

会议外场LED屏展示2次

会议现场摆放易拉宝/X展架2个;

3、LOGO展示：

签到墙或感谢墙LOGO展示;

会议官网展示赞助商LOGO;

4、广告：

大会会刊内页，整1p。

单项赞助商(无其他权益)

(1)现场摆放易拉宝或X展架按0.2万元/个收取费用。

(2)会刊内页展示，按1万元/1P收取费用。

(3)大会门票套票展示，按0.8万元/1P收取费用。

5.互联网品牌推广详细方案篇五

一、新闻营销

众所周知，主流媒体的正面报道对营销推广工作是有多么的重要。电视台、报纸、杂志、网络新闻媒体等对人们的影响越来越大，如何吸引媒体关注？美基营销在媒体公关、政府资源利用等方面的突出表现，结合其对网络营销全面、深入的了解使其成为企业营销推广的首选机构。美基营销的媒体渠道覆盖了国内多个电台、大部分报纸、网络媒体、行业权威杂志等。其中网络新闻媒体的营销效果尤为显著，利用好这些媒体便可准确而高效的为企业服务。

二、搜索引擎排名

网络对人们日常生活影响越来越大，在做决定之前，网络上收集的资料便成为一个重要的考虑因素。怎样让人们搜索的信息都是正面、积极向上的呢？ “面子工程”要怎么去做呢？其实可以借助美基营销提供的搜索引擎推广服务，让企业名称、产品等各种关键词，在搜索的时候都显示正面、健康的内容。当然，也可以借助搜索引擎推广来抵制不良信息、负面信息、不实报道等。

三、微博微信营销

微博、微信的事件营销能让企业名气迅速上升，当然，操作不当也可以给学校带来负面影响，美基营销提醒您慎用该方法。一些基础的微博微信创建、认证、内容运营、事件策划等可让美基营销代劳。注：做网络推广、网络营销可直接联系美基营销在线工作人员，百度搜索美基营销，进入官方网站后找到工作人员联系电话等便可咨询相关问题。

四、口碑营销

6.互联网方案大学生篇六

方案

一、互联网专线业务

1．产品名称

2产品的简要介绍 3．产品特点 4．网络结构图 5．接入速率 6．网络优势

二、MPLSVPN业务

1．产品名称

2．产品的简要介绍 3．产品特点 4．产品的优势

5．MPLSVPN技术简介 6．网络组网拓扑图 7．接入速率 8．网络优势

互联网专线业务技术方案

一、互联网专线业务1．产品名称：LAN+光纤 2．产品的简要介绍：光纤接入是指

XXXX宽带互联网（CMNET）局端与客户之间完全或部分地以光纤作为传输媒体。光纤接入网有多种方式，最主要的有光纤到路边、光纤到大楼和光纤到家，即常说的FTTC、FTTB和FTTH。

3．产品特点传输距离远：光纤连接距离可达70公里。传输速度快：光纤接入能够提供10Mbps、100Mbps、1000Mbps的高速带宽。损耗低：由于光纤介质的制造纯度极高，所以光纤的损耗极低，这样，在通信线中可以减少中继站的数量，提高了通信质量。抗扰能力强：因为光纤是非金属的介质材料，使用光纤作为传导介质，不受电磁干扰。4．网络结构图

5．接入速率光纤接入能够提供

2Mbps、10Mbps、100Mbps、1000Mbps的高速宽带，且直接汇接于XXXX宽带互联网（CMNET）来实现宽带应用，主要适用于集团客户高速接入Internet。

6．网络优势CMNET省网出口目前带宽达到40G，承载业务种类齐全，现有业务负载较小，网络质量远远优于其他运营商。CMNET省网与城域网核心设备使用了当今主流的华为顶级路由器NE5000E，接入设备与核心路由器之间采用双路由、，双备份，保证了XXXX互联网稳定高效运行。

二、MPLS VPN业务1．产品名称：MPLS VPN 2．产品的简要介绍：XXXXMPLS VPN

网络是基于国内领先的CMNET网，使用MPLS交换技术，为企业用户提供虚拟专网服务，在Internet上利用安全、认证、加密等技术为企业建立专用线路；VPN 虚拟专网，是一个通过Internet将个人和系统安全相连的技术，即利用公用基础建设为企业各部门提供安全的互联网服务。MPLS VPN业务费用低于传统的专线业务，同时也为企业信息的安全、完整和真实性传输提供保证。

3．产品特点

网络覆盖广：江苏覆盖全面的宽带IP网络，业务量可通达省内各地。

灵活可扩展：采用MPLS作为通道机制实现透明报文传输，客户原有的私网地址仍然可以使用，且不需要对其原有网络结构进行改动，具有较好的可扩展性。同时由于其对企业硬件要求不高，其适用于绝大多数集团客户。

管理维护简单：基于标准的TCP/IP协议使集中统一网管得以实现，网络管理更加轻松、简单。轻松接入：省内集团用户，只要能连接XXXX互联网CMNET就可随时随地实现本市或跨地市企业VPN连接。

4．产品的优势

基于国内领先的MPLS VPN技术，安全，可靠。网络覆盖全省十三地市。原有企业内部网络无需变动，可以轻松实现互联。业务费用低廉。

5．MPLS VPN技术简介MPLS VPN 可为企业提供二层和三层的虚拟互连业务。VPN用户可采用光纤、LAN、MSTP透传等多种方式接入SR，由SR实现MPLS VPN PE 功能。MPLS VPN(二层)

二层VPN采用VPLS技术实现。VPLS是一种二层VPN，从功能上讲，跟传统的用VLAN实现的二层VPN一样，主要是提供城域或跨城局域网互连的解决方案，适合于能自行组建三层网络的大型企业。VPLS由于有效结合了IP/MPLS、VPN、以太交换等多种技术的特点，所以相对传统电路具有以下优点： 1.接入手段丰富，业务种类更丰富，除了IP数据的支持能力，还可以提供各种业务的承载，比如：VPLS、VLL（虚拟租用线路）、以后的PWE伪线路仿真，仿真ATM； 2.三层保护，具有50ms业务切换功能； 3.具有VLAN的交换能力，方便网络规划，提高网络扩展能力； 4.客户使用的地址段与路由可以自己规划。

MPLS VPN(三层)

三层MPLS VPN又称BGP MPLS VPN，是一种基于路由方式的MPLS VPN解决方案，主要由PE（Provider Edge Device，运营商边缘设备）、P（Provide Device，运营商设备）和CE（Customer Edge Device，用户边缘设备）3种设备组成，三层MPLS VPN通过多协议扩展BGP（MP-iBGP）承载携带标签的VPNIPv4路由信息，每个VRF通过配置响应策略来规定各VPN可以接收和向外发布站点的路由信息，每个PE根据BGP扩展发布的信息进行路由计算，生成并维护VPN路由表。三层MPLS VPN业务适用于需要将维护路由等复杂工作交由运营商负责的企业。

6．网络组网拓扑图两种组网方式：

一点对多点组网

说明：提供总部与分部之间的通信，分部之间相互不能访问。

多点组网

互联网专线业务技术

方案

一、互联网专线业务

1．产品名称

2产品的简要介绍 3．产品特点 4．网络结构图 5．接入速率 6．网络优势

二、MPLSVPN业务

1．产品名称

2．产品的简要介绍 3．产品特点 4．产品的优势

5．MPLSVPN技术简介 6．网络组网拓扑图 7．接入速率 8．网络优势

互联网专线业务技术方案

一、互联网专线业务1．产品名称：LAN+光纤 2．产品的简要介绍：光纤接入是指

4．网络结构图

5．接入速率光纤接入能够提供

2Mbps、10Mbps、100Mbps、1000Mbps的高速宽带，且直接汇接于XXXX宽带互联网（CMNET）来实现宽带应用，主要适用于集团客户高速接入Internet。

二、MPLS VPN业务1．产品名称：MPLS VPN 2．产品的简要介绍：XXXXMPLS VPN

3．产品特点

网络覆盖广：江苏覆盖全面的宽带IP网络，业务量可通达省内各地。

4．产品的优势

基于国内领先的MPLS VPN技术，安全，可靠。网络覆盖全省十三地市。原有企业内部网络无需变动，可以轻松实现互联。业务费用低廉。

MPLS VPN(三层)

6．网络组网拓扑图两种组网方式：

一点对多点组网

说明：提供总部与分部之间的通信，分部之间相互不能访问。

多点组网

说明：提供各项目分部之间相互通信。

7．接入速率MPLS VPN

专线可以通过光纤、EPON、SDH等方式接入XXXXCMNET骨干网，为客户提供2Mbps、10Mbps、100Mbps、1000Mbps等不同等级的接入速率。

8．网络优势CMNET省网与城域网核心设备使用了当今主流的华为顶级路由器NE5000E，接入设备与核心路由器之间采用双路由，双备份，保证了XXXX互联网稳定高效运行。接入设备为阿尔卡特高端业务路由器，该路由器针对MPLS VPN业务进行了专门优化。

说明：提供各项目分部之间相互通信。

7．接入速率MPLS VPN

专线可以通过光纤、EPON、SDH等方式接入XXXXCMNET骨干网，为客户提供2Mbps、10Mbps、100Mbps、1000Mbps等不同等级的接入速率。

7.互联网方案大学生篇七

公开出版的科技文献包括专业图书、科技报告、学术论文等, 是人类从事教育和科研活动的重要资源, 也是科技成果展示、技术交流的重要途径。随着现代科技的飞速发展, 科研队伍不断壮大, 科技文献的数量也在爆发性地增长。科技文献的大量增长, 给科研人员提供了丰富的参考资料, 同时也迫使科研人员将更多的时间和精力投入对科技文献的检索与阅读。与大众读物的阅读相比, 科技文献阅读有着独特的需求。首先是目的性强, 要求精准的检索, 在海量内容中快速准确地找到所需的资料。这种检索不但要求定位到篇, 甚至要求定位到章节、段落、知识点。其次, 学术研究有互动的需要, 要求建立了读者与作者、读者与读者之间的互动, 在读者质疑与作者论证的过程中促进了科技研究的进展。

传统纸质出版物难以满足这些要求。随着互联网的发展, 文献电子化成为一种趋势, 内容检索和获取的便利性已经大大提高。然而当前科技文献在创作、出版、阅读等环节依然带有浓重的传统模式的痕迹, 这严重制约了用户体验的提升, 已日益无法满足科研活动的需要。

今年3月的政府工作报告中, 李克强总理首次提出“互联网+”行动计划, 得到了广泛的响应。“互联网+”就是互联网加传统行业, 是以互联网为主的一整套信息技术, 包括移动互联网、云计算、大数据技术等, 对传统制造和服务行业的融合、扩散和应用[1]。出版行业尤其是科技文献出版业目前正站在传统模式与互联网模式的边界线上, 是最需要、也最有希望进行“互联网+”改造的行业。科技文献阅读应该与移动互联网、大数据等技术进行彻底的融合, 实现变革式的发展。

2 科技文献阅读模式演进

随着时代的进步和技术发展, 科技文献阅读已经走过了传统支持出版物阶段、初级互联网模式阶段, 即将步入互联网+模式阶段。

2.1 传统纸质出版物模式

纸质出版物历史悠久, 使用范围广泛。当前科技文献的创作、出版、发行、销售、阅读各环节的技术方案和商业模式都是围绕纸质出版物进行的。纸质出版物商业模式和学术体系都非常成熟, 缺点是检索困难, 效率低下。

2.2 初级互联网模式

初级互联网模式部分解决了检索和内容获取的问题。当前主要的数据平台, 国际上有SCI、EI等, 国内有知网、万方等。这些平台都实现了内容聚合, 能提供较好的检索、订购和阅读功能, 已成为科研工作者不可或缺的工具。学术互动方面也取得了一定的进展。例如学术社交网站Academia.edu, 该网站提供了一个基于学术论文的互动交流平台, 截止到2015年已经有2100万用户。但是该网站没有能与学术出版做紧密的结合。

现有平台上的内容只是对纸质出版物的简单扫描和加工, 以PDF格式为主, 质量参差不齐。尤其在移动阅读时代, 移动设备的屏幕尺寸大小不一, 这些格式的文件无法自动调整页面宽度以适应移动设备的尺寸, 导致阅读体验欠佳。另外, 现有文档是以单篇文章或文章单页为单位存储, 缺少文档逻辑结构信息, 不利于对数据进行更深入的挖掘和分析, 难以真正发挥互联网的优势。

2.3 互联网+模式

“互联网+”模式是以互联网相关技术为手段, 从生产到消费的各个环节对科技文献阅读产业链进行技术升级, 实现全数字化出版。互联网+是现有成熟的互联网技术在传统行业的应用, 无需开发新技术, 有利于快速市场化和普及推广。互联网+模式将互联网思维应用到科技文献阅读领域, 全面提升读者的阅读体验, 打造新的商业模式。

要做到从生产到消费的全数字化出版, 首先要在生产环节对数字出版物的结构、属性进行规范。笔者参与的国家科技支撑计划项目“科技文献动态数字出版技术研发与应用示范”, 通过对文献资源结构特征的实际调研制订了一套适用于科技文献的“科技文献动态数字出版规范”, 该标准规范了出版物内容的结构, 把内容可分拆成可重用的知识单元, 并对拆分的内容进行属性标注, 方便内容再利用。在阅读展示环节, 形成能够提供个性化阅读体验的具有内容和版式信息的文档。目前国际上电子书格式标准封闭格式与开放格式标准共存。封闭式格式以亚马逊Kindle阅读器的专有格式Awz为主导, 开放式格式以EPUB格式为代表。国内, 方正公司推出的CEBX文档格式完全基于XML结构化描述, 相比于PDF等格式具有更强的数据交换和解析能力[2]。本项目拟采用国际开放的EPUB标准。

3 科技文献阅读新模式的技术特征

3.1 生产环节“碎片化”

在科技文献阅读产业链的最初环节即生产出版环节对科技文献内容进行更深层次的数字化处理, 将科技文献的内容和版式进行分离, 并将内容进行碎片化处理, 以便在以后的产业环节对其进行处理、加工。碎片化处理后的科技文献内容的内部关联及外部关联需要进行定义并进行标签化处理, 形成新的具有文章逻辑结构的文档。这种具有文章逻辑结构的文档已呈现无关的、结构化的格式存储, 普遍采用特定语义的XML格式。呈现无关的格式存储有助于在之后的环节针对不同业务场景及不同显示终端对科技文献内容资源进行重组展现, 既能用于传统纸质出版, 也能用于互联网电子化阅读。

3.2 内容资产管理

科技文献不仅总量十分巨大, 而且, 文件类型多样。因其学术性高的特点, 其内容中穿插着大量的公式、图片、图表, 甚至会有音视频数据。经过“碎片化”处理的数字资源, 又加入了文章逻辑结构信息, 产生的数据量将十分庞大, 需要使用云计算和大数据技术对海量数据进行高效、可靠的存储、处理和分析。

3.3 高效的检索系统

当前信息量激增, 生活节奏越来越快, 人们查阅相关文献很可能只对某文献的部分内容感兴趣。提高科技文献的检索效率、减少检索的人工成本, 对科技文献的阅读至关重要。有了生产环节的碎片化的内容资源, 利用大数据的分析技术能够快速的产生更加精确的检索结果。“互联网+”模式下的科技文献检索工作, 不再是简单的将用户检索的文章罗列出来, 而是经过更加精细的分析处理后的更加有针对性的内容。检索结果将精细到一篇文章的某一章节甚至是一张图表、一个公式。而这些检索结果之间的关联和统计数字 (例如某一关键词在某篇文章中出现的次数) 也会同时呈现。

3.4 精准用户推送

主动推送是互联网业务的重要特征。科技文献的读者对阅读内容的需求较为固定, 一般只关注特定领域甚至某领域的特定方向。因此科技文献阅读的文献推送业务需要更加有针对性, 通过用户的检索历史分析用户所关注领域, 将对用户更加有价值的内容推送至用户的阅读终端, 满足用户的个性化阅读需求。

3.5 高体验的内容呈现技术

科技文献是以呈现无关的格式存储和传送得, 在提交给终端阅读时, 可以根据终端的软硬件参数进行内容重组并展现, 从而在特定终端获得最佳的呈现效果, 这是“互联网+”模式一个重要的技术手段。内容重组操作既可以在末端服务器上执行, 也可以在终端上执行。内容呈现可以采用HTML5技术。HTML5具有多种显示相关的新特性, 与PDF格式文件相比, 它不仅能够展示文章内容, 而且能够重现文章格式, 非常适合于内容和版式分离后的科技文献资源的重组和展示。HTML5标准中的Canvas API为开发者提供了大量的有关动态产出与渲染图形、图表、图像和动画的API, 适合于展现科技文献中丰富的多媒体信息。HTML5标准具有跨平台的特点, 能够实现在多种移动操作平台进行快速开发。HTML5为科技文献阅读的展现环节提供了重要的技术支持。[3]

3.6 便捷的学术互动平台

传统科技文献阅读是内容资源单向流动的, 即由读者下载资源进行阅读。借鉴互联网的思维方式, 科技文献的阅读的资源流动也可是双向的。用户互动机制应内置到阅读终端, 与科技文献阅读功能实现紧耦合。读者可以针对某篇文章发表见解, 作者也可以针对读者的意见进行反馈, 形成文章作者与读者之间的良性互动, 为科研交流提供了强大的网络平台。

4 解决方案研究

践行互联网+的战略构想需要跨行业的联合行动。笔者参与的国家科技支撑计划项目“科技文献动态数字出版技术研发与应用示范”为互联网+模式的科技文献移动阅读进行了有益的探索。项目针对科技文献内容资源的深度加工、“碎片化”、呈现重组等技术进行了研究并开展了相应的开发工作, 为互联网+模式科技文献阅读提供了一种可行的解决方案。本项目建立了基于云服务的科技文献动态数字出版平台, 同时开发基于“碎片化”内容按需重组的跨终端的移动阅读客户端软件。

该项目的系统框架如图1所示, 首先, 作者稿件经过出版社编辑、审查、排版之后进行“碎片化”处理, 形成具有语义结构的XML文档, 并存储到数字资源库。数字资产管理平台将数字内容进行入库、登记等数字资产管理。数据分发管理平台实现检索功能并对于“碎片化”数字内容进行动态重组生成HTML格式的数字产品。业务管理运营平台负责进行用户数据的管理, 实现用户注册、登录、订阅、推送、用户互动系统管理等功能。最后, 内容的呈现通过在移动终端上安装应用软件实现。应用软件一方面与业务管理运营平台用户和数据分发管理平台进行用户信息和内容数据的交互, 另一方向用户提供科技文献的检索、推送内容展示、在线阅读和下载、管理等功能。

5 结语

综上所述, 在“互联网+”思想的指导下, 科技文献阅读作为一种传统行业, 需要从产业结构的最基本环节开始进行改革, 生产更加适合于互联网环境下科技文献阅读需求的内容资源, 从而带动科技文献阅读行业的整体技术升级。在业务模式上, 科技文献阅读需要借鉴互联网的运营模式, 更加注重用户交互和个性化体验。本文所属基金项目的实施适时的体现了“互联网+”行动计划的战略思想, 推动传统出版向数字出版转型, 促进了科技文献阅读行业的改革升级。

摘要：“互联网+”行动计划的提出, 给传统产业转型和升级带来了新的契机。目前, 科技文献从出版到阅读正面临从传统模式到全数字化的转型问题。本文首先探讨了科技文献阅读的演进模式, 并提出了“互联网+”战略思想指导下的科技文献阅读的新模式。其次, 详细分析了科技文献阅读新模式的技术特征。最后, 在以上分析的基础上提出了一种系统的解决方案。

关键词：互联网+,移动阅读,科技文献阅读

参考文献

[1]杨凯.布道“互联网+”.华东科技, 2015.04.

[2]郑滢瑜, 丛挺, 缪婕.电子书格式标准研究.出版科学.2014年第4期第18卷.

8.互联网方案大学生篇八

由国家发展改革委、科技部、工业和信息化部、中央网信办制定的《“互联网+”人工智能三年行动实施方案》近日印发。方案明确，到2018年打造人工智能基础资源与创新平台，人工智能产业体系、创新服务体系、标准化体系基本建立，基础核心技术有所突破，总体技术和产业发展与国际同步，应用及系统级技术局部领先。在重点领域培育若干全球领先的人工智能骨干企业，初步建成基础坚实、创新活跃、开放协作、绿色安全的人工智能产业生态，形成千亿级的人工智能市场应用规模。方案从培育发展人工智能新兴产业、推进重点领域智能产品创新、提升终端产品智能化水平等方面进行了部署，确定了包括核心技术研发与产业化、基础资源公共服务平台、智能家居、智能汽车研发与产业化等在内的重点工程。在智能汽车研发与产业化工程方面，方案指出要支持骨干汽车企业与互联网企业开展深度合作，设立跨界交叉融合创新平台。加快智能辅助驾驶、复杂环境感知、车载智能设备等软硬件产品的研发与应用，支持自适应巡航、自动泊车、安全驾驶等技术研发。推进无人驾驶汽车的技术研发、应用与生态建设，发展智能汽车芯片和车载智能操作系统、高精度地图及定位、智能感知、智能决策与控制等重点技术，实现无人驾驶汽车技术和产品的逐步成熟。在有条件的地方实施智能汽车试点工程，建设安全、泛在、智能的云网端一体化车联网体系，推动智能汽车典型应用。

nlc202309090032

9.互联网方案大学生篇九

为了贯彻落实《原州区“互联网+教育”示范县（区）建设实施方案》，严格执行原州区教育体育局关于推进原州区建设“互联网+教育”示范县（区）工作部署的总体要求，提高教育信息化设备的使用率，使教育信息化资源能更好的为教育教学服务，促进教育教学质量稳步提高，我校将有计划、有步骤、积极稳妥地推进信息化应用工作进程，不断提升职业教育电子政务能力、数字校园水平和人才信息素养，全面加强信息技术支撑职业教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进职业教育现代化，围绕学校信息化建设工作，促进我校教育管理和教学手段的现代化，锤炼学校信息化办学特色，特制订学校信息化应用工作方案。

一、指导思想

深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，以《原州区“互联网+教育”示范县（区）建设实施方案》为指导，严格执行原州区教育体育局关于推进原州区建设“互联网+教育”示范县（区）工作部署的总体要求，以教育信息化基础设施建设和人才队伍培养为基础，以教育信息资源建设和开发应用为重点，统筹规划，注重实效，创新发展，加快实现教育信息化，为全面推进素质教育，全面提高教育质量,办好让人民满意的教育，努力打造信息化、数字化校园。

二、总体目标

本学年，我校以信息化、数字化校园建设为核心，建立科学、丰富的教育教学资源库；培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍；建立较为完善的教育信息化管理体系；保障硬件正常运行，进一步提升信息化基础设施建设、管理水平，最终实现学校的全面信息化。

三、保障措施

（一）健全机构，夯实责任。

成立以校长为组长，各办公室参与的信息化工作领导小组，为信息化工作的扎实有序开展提供保障。

（二）加大考核，严格奖惩。

1、学校把信息技术的学习、应用与研究工作纳入工作考核。与教师签订岗位目标任务书，定期进行检查考核。对工作成绩突出的，给予表彰奖励。

2、开展评比活动，增强教师利用网络信息化的积极性。利用“三·八”节、教师节等节日，开展教师宁夏教育云平台使用情况评比活动；每学期开展一次教师主页、学生使用情况、学生主页评比活动。

四、主要任务与措施

（一）加强数字化校园建设，形成一个功能比较完善，富有本校特色的信息化教育系统。

1.进一步改善校园信息化环境，重点是局域网的优化配置。采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度。在部分楼层、办公室构建无线网接入设备，逐步提升校园信息化环境。

2.资源建设数字化。（1）充分发挥校园网优化教育教学信息流通功能，逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导、学生个别化学习，在线考试等教学环节包容进来，形成大容量、开放式学习环境；（2）建设开放式网络学习室，提供丰富的多媒体和网络虚拟环境，如：教育教学资源库、视频点播、校园社区、虚拟实训环境等，为学生自主学习、协作学习提供帮助；（3）发展图书馆数字化资源库藏，以文件目录方式和数据库存储方式对资源进行管理和操作，以便信息储存，师生快速查询、访问、下载；（4）优化组合学校教育教学资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生提供多种类，多形式、多规格和多层次的教育教学服务。

3.管理系统自动化。对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的信息化管理。其中包括学校的校务、教务、总务、实训的管理，教职工、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学藉、学业管理。

4.网站建设多元化。（1)不断扩充学校网站的容量,提高网站层次，充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能；（2）建立宁夏教育云平台班级主页，展现班集体学习、活动风采；（3）全体教师在宁夏教育云平台建立个人主页，展现教师教育教学特色，实现资源和成果共享，开展网上多项交流；（4）尝试有特长学生在宁夏教育云平台建立个人主页，促进学生能力提高和个性发展。

5.网络管理制度化。（1）强化管理、规范制度，修订部门和人员岗位职责, 结合学校实际健全各项管理规章制度；（2)加强校园网硬件平台的日常维护，保证校园网络畅通,使设备使用效益得到最大限度发挥；（3）制订师生网络安全保护管理条例，规范师生上网行为。

（二）以课程改革为契机，加速多元化课程的实践研究与探索。

1.开展课程与信息技术整合的研究。（1）实行网络电子备课；（2）灵活运用多媒体和网络资源进行学科课堂教学，探索学生掌握知识、提高技能、扩展思维，培养学生解决问题实际能力的方法与途径；（3）合理运用信息资源指导学生进行个别化学习和协作学习；（4）运用网络开展学生课内外作业指导、学习情况分析和学习评价。

2.开展基于网络环境下的拓展性课程的实践研究。（1）根据学校特色和专题研究项目编写校本教材；（2）进行网上成果展示。

3．开展基于网络环境下的研究性课程的探索。（1）以问题或者案例为切入口，通过网络资源，寻求问题解决的途径和方法；（2）开展师生网上主题式探究性活动；（3）开辟师生网上专题论坛。

（三）加强对教师信息技术培训与辅导，提高教师应用素质。

在教育信息化实施的过程中，广大教师要形成积极学习现代教育思想和现代教育理论的氛围，通过走出去，请进来的办法培养一支掌握现代信息技术和教育理论的新型师资队伍，形成覆盖各科、自觉应用现代教育技术开展教改的骨干教师群体。全校教师掌握基本计算机操作及在网上查找资料的能力，大部分教师能进行课件制作、专题网站制作及具体网络的基本技术。逐步实现教师无纸化办公，以熟练运用校园网管理平台、学校资源网进行教学工作与开展科研。

1.提供多种信息渠道，形成开放、立体的培训空间和学习活动的场所。（1）挖掘本校培训资源，集中专题培训；（2）请专家作讲座，培训教师现代教育理论和信息技术支持下新型的教学理念和教学模式；（3）组织教师观摩校内外优秀信息技术与课程整合研究课，通过观摩教师能更具体体会信息技术与课程整合的方法；（4）在宁夏教育云平台上以论坛形式在网上开展学术交流和讨论。

2.开展宁夏教育云平台教研活动，提高教研活动效率、效能。（1）采用音频、视频等形式，开展信息交流、专题讨论、论文交流等；（2）开展网上公开课、说课和评课活动。

3.科研先导，开展区域性教改实验研究，努力探索信息化环境下教育教学的新模式、新方法和新途径。探索网络环境下互动教学新模式，启动以建构新型师生关系为目标的互动教育新模式的研究，积极开展运用网络实现教与学过程中师生互动、生生互动、学校与社区互动的试点研究。

（四）培养具有现代信息意识的小学生。

1.兴趣活动，发展特长。（1）提供良好的信息环境，开通宁夏教育云平台、云校家等网络网络平台，让每一位学生都能随时随地运用网络信息资源进行学习；（2）开设校园网络选课系统，组织各类兴趣活动小组，开展各种实践活动；（3）举办电脑绘画、电子小报制作，网页制作，动画制作等学习班。

2.主题研究，形成特色。（1）围绕一个感兴趣的问题，进行电子作品创作；（2）开展主题式探究性活动；（3）开展网上信息协作学习和交流；（4）开辟网上大展台，举行研究成果展示。

3.结合上级的评比活动，鼓励学生积极制作电脑作品，并选送部分优秀的作品到上级党委、政府、各部门参评。

（五）不断加大硬件投入

争取原州区教育体育局的大力支持，投入一定的财力、物力，统一部署，添置设备，购置搭建校园网的服务器。

五、推进计划

（一）达成目标：

以《原州区“互联网+教育”管理及应用目标》作为学校信息化建设目标，结合学校实际情况，做好新校园智能化、信息化的服务工作，大力推进信息技术在学校教育教学管理中的普及应用，深入推进信息技术与学科课程有效整合的研究与实践，提高教育教学质量和效益。

1、加强学校机构空间建设。以宁夏教育云平台空间代替学校门户网站，由王陆军具体负责对学校空间建设的更新、数据上传、数据统计。完善学校空间机构栏目设置，认真核实师生人人通空间账号数量，确保所有教师、学生都能开通个人学习空间，保证每个学生进入相应的班级；校本资源内容更新及时，具有体系性、特色性，原创性内容年增量不得低于200份；学校全体师生的网络空间开通率达到100%，让家长能够通过访问学校空间了解学校动态，让学生能够通过平台参与学习、交流、完成作业等活动；教师利用网络空间开展备课、教学、网络研修和课后跟踪评价等活动。

2、加强教师个人空间建设。要求教师必须完善个人基本信息，建立课程教学资源、教科研栏目，按课程上传相关教学资料，突出教师角色、专业特色；教师上传资源覆盖本学期内容，原创性资源、贴近教育教学富有学习价值的资源占到50%以上；资源、文章建设常态化，相册不少于30张/师；资源文章至少细分为五类以上，原创性资源文章不低于20份/师；加强特色建设，要求教师空间建设与教育教学工作相结合，资源与课堂教学相结合。利用空间进行在线备课、在线教学、布置作业、批阅作业及考试等一些列教学活动。

3、加强学生个人空间建设。要求全体学生积极参与个人空间的个性化建设，完善个人信息；积极参与空间学习活动，积极与老师、同学交流；在空间中撰写文章每年不低于2份，相关活动照片每年不低于30张。

（二）具体措施：

1、制订信息化建设方案，为学校信息化建设提供可行依据。做好校园智能化、信息化的服务工作，创建数字化校园，推动学校现代化教育教学技术的发展。优化组合学校现有教育资源，融宁夏教育云平台学校、教师、学生空间和“云校家”APP应用为一体，为师生提供多种类，多形式、多规格和多层次的教育教学服务。

2、宁夏教育云平台使用多元化。不断提供宁夏教育云平台的使用率，提高使用层次，充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能；建立班级主页，展现班集体学习、活动风采；加强教师之间合作、交流，使宁夏教育云平台成为我校教师队伍的教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向教师、学生、社会；尝试开辟有特长学生个人主页，促进学生能力提高和个性发展。

3、开设、发展特色教育。开设校园网络选课系统，组织各类兴趣活动小组，开展各种实践活动；积极组织师生参加各级各类多媒体教育课件、微课、教学设计、论文、优质课大赛、中小学电脑制作、信息技术论文比赛、信息化大赛等活动。

4、加强学校信息化工作管理与考核。对学校信息化工作做到分工细化、责任到人，严格管理考核制度。对人人通学校空间做到及时更新与建设；对教师空间做到周浏览、月统计、月公布，并在学期末进行统计评比，表彰优秀督促后进，并纳入教师考核；对学生空间班主任做到月浏览、月反馈、月评价，学校每学期统计评比。

10.互联网方案大学生篇十

为深入贯彻落实中央有关教育信息化的战略部署，完成《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》确定的教育信息化目标任务，根据某某省人民政府《关于推进‚互联网+‛行动的实施意见》文件精神，现就某某市‚互联网+‛教育行动提出如下实施方案：

一、指导思想和发展目标

(一)、指导思想

认真贯彻总书记致国际教育信息化大会的贺信：‚因应信息技术的发展，推动教育改革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会，培养大批创新人才，是人类共同面临的重大课题‛讲话精神和刘延东副总理在第二次全国教育信息化工作电视电话会议提出的‚以教育信息化全面推动教育现代化‛要求，大力推进‚互联网+‛与教育教学、创新创业的融合发展，促进教育公平，提高教育质量，为培养现代化建设所需高素质人才提供有力支撑。

(二)、发展目标

到2020年，基本实现教育全过程信息化，充分发挥‚互联网+‛在推进教育综合改革、教育治理体制和治理能力现代化进程中的积极作用。全面完成某某市教育云建设工程，建设完善的教育信息化基础应用环境，实现各类教育数据和资源的衔接融通；建设完成覆盖全市各级各类学校的教育管理信息化体系，学校管理信息化应用广泛普及，学校治理能力现代化水平不断提升，教育决策与社会服务水平显著提高；建立教育信息化基础设施动态更新机制，深入推进‚三通两平台建设‛，全面建成我市教育信息化公共服务体系，提升标准化、精细化、智能化的教育管理和科学决策能力，形成相对完备的人人可享有优质教育资源的信息化环境。

二、‚互联网+‛教育重点内容

(一)完善市教育城域网数据中心，建设市级教育云数据中心。完善市教育城域网数据中心，建设市级教育云数据中心是‚互联网+‛教育行动的基础。利用云计算技术，完善市教育城域网数据中心，建设市级教育云，全面部署教育云核心系统，建设全市信息系统应用体系、技术服务体系以及市级信息安全体系，实现与省教育数据中心的无缝对接及全市各级各类教育机构的综合管理应用。建设能够联通共享省、国家教育基础数据库，实现基础数据伴随业务管理信息系统应用的动态更新，实现对上与省级(省教育厅)系统、对下与所辖教育行政部门和学校系统的贯通，实现与其他政府部门之间的数据共享互通，实现对各级教育行政部门、各类教育机构的教育监管、教育业务处理、教育决策等应用的数据支撑。

（二）加快推进‚宽带网络校校通‛ 充分依托和利用公共通信资源，加快推进‚宽带网络校校通‛，打造‚互联网+‛教育行动的信息高速路。重点是农村学校及教学点实现宽带网络接入，到2020年实现所有区县和各级各类学校宽带网络的全面覆盖。有效提升各类学校和教学点出口带宽，城镇学校班均出口带宽不低10M，有条件的农村学校班出口带宽均不低于8M，有条件的教学点接入带宽达8M以上。

（三）‚互联网+‛智慧校园

建设‚互联网+‛智慧校园，实现学校网络信息全覆盖，建立电子身份及统一认证系统，构建课堂教学、教师教研、学生学习、教学管理和评价、家校沟通、学校安全管理一体化、智能化的校园环境。

全面使用或对接国家核心系统、省、市级通用系统，建成符合国家标准(规范)的各类特色系统，实现学校教师学生、教育教学、科研、资产智能化管理。基础教育阶段学校(含幼儿园)信息化设施、设备条件达到《某某市教育信息化建设标准》的要求;职业教育学校智慧校园、数字化技能教室、仿真实训室等智能化环境的场所覆盖率达50%以上;市、县重点学校实现所有教室配备智能终端教学设备、所有教室有线入网、教学活动区域无线网络全覆盖，其他学校实现50%以上的校园无线覆盖率，学习终端基本满足学习者需求。基本实现‚处处能学、时时能学‛的信息化环境。

（四）‚互联网+‛教育管理公共服务

‚互联网+‛教育管理公共服务可以支撑市教育局、县区教育局、各级各类学校开展教育业务管理和决策分析等教育教学工作。支持各类教育数据的及时采集、汇聚、管理和分析，实现各级各类教育运行状态动态监测、全面管理、科学决策、合理布局、优化资源配置，提供规范的教育管理业务流程，提升教育质量，促进教育公平。

（五）‚互联网+‛教育督导

‚互联网+‛教育行动的实施，需要教育督导发挥保驾护航的作用。‚互联网+‛教育督导的建设内容涵盖了市教育局对县区级教育局的督导考评、县区级教育局对本县区学校的督导考评、学校对学校教师的督导考评；督导范围扩大为各级各类教育，督导对象涵盖下级职能部门、各级各类学校和教育机构，实现全覆盖。平台的建设有利于教育局督导室、其他科、室和各级各类学校开展规范化、流程化的综合督导评估、专项督导评估、督导档案管理等工作，实现学校标准化建设情况、教育教学水平和各专项数据的动态监测、查询和统计分析。有利于实现教育信息化监督的公开、公正、有效。

(六)‚互联网+‛校园安全

随着平安校园建设的步伐加快，‚互联网+‛校园安全成为我市各级各类学校保障校园安全的新举措。‚互联网+‛校园安全以市教育云安全管理平台为核心，实现多学校及校园多个安防系统的全面融合与统一管理，简化管理流程，提升管理效率，提升我市各级学校的综合防范能力。管理平台与手机APP平台无缝对接，通过手机APP软件登陆到安全管理平台管理学生信息、在校情况，家庭作业、考勤、教师应用平台等实现电子学生证的定位、跟踪、亲情通话等功能。视频监控系统除了作为校园安全防范的用途之外，还可以作为电子考场监控系统用来监考、教学、远程管理。

（七）‚互联网+‛教育办公

根据‚互联网+‛教育行动的建设需求，创新教育网站管理平台建设、应用模式，将全市的教育信息发布、数据查询、资源、办公OA、信息公开等平台整合、集成到某某市教育网站，建成并逐步完善某某市教育网APP移动客户端、某某教育网微信公众号。通过‚互联网+‛，利用云计算、大数据、移动终端等新技术建设某某市教育云移动平台，实现我市教育移动办公、移动教学新模式。

（八）‚互联网+‛课堂教学

依据教育信息化国家战略部署，为了实现教育资源的‚共建、共享‛，利用‚互联网+‛打造区别于传统教学模式的创新互动式‚智慧课堂‛。‚智慧课堂‛是个性化的互动学习的平台，通过云服务模式的实施，利用教育云资源平台功能，实现学校教学资源的集中管理共享，为教师提供丰富的教学素材，为学生自主学习、协作学习提供内容支持。教师和学生使用终端学习工具进行课堂教学和学习，学生可以随时收听老师的讲课内容，老师也可以即时了解学生的最新学习进展与状况，即增强学生学习兴趣、减轻学业负担，又让老师教学更轻松、提高教学质量，改变学生的学习方式和教师的教学方式；家长可以通过终端学习工具全面了解孩子的学习情况，进行学习指导与监督，实现师生间、学生间及家校间互动交流学习。

（九）‚互联网+‛教育资源

通过‚互联网+‛教育行动，全面推进‚优质资源班班通‛，建立‚基础性资源靠政策、个性化资源靠市场‛的资源开发机制，融合各种优质数字化课程资源，基本建成具有某某地方特色、能够满足中小学教学需求、分学段分学科、动态实用的教育云资源平台。逐步建立全市教师共建共享开放的可持续发展的资源建设工作机制，实现包括基础性资源、个性化资源和校本资源在内的各级各类教育资源的普遍云共享，并输送到全市具备网络教学条件的学校、班级，实现课堂教学的常态化、普遍性使用。

依托市级教育云资源平台和智慧校园，积极拓展基础设施能力，建设覆盖各级各类教育的个人及机构网络学习空间(如学生空间、教师空间、校长空间、班主任空间、学校空间、教育机构空间等)，形成优质数字教育资源共建和共享环。大力推进‚网络学习空间人人通‛，打造围绕各基础应用模块的‚网络学习空间‛。

三、保障措施

（一）组织保障

强化某某市教育信息化领导小组在‚互联网+‛教育行动中的组织协调和宏观规划作用。在市、县、区各级教育行政部门间建立‚协同推进‛的管理机制。从工作的组织管理上，加大市教育局统筹力度，担负起明确发展方向、统筹协调各区县推进的责任。各县区教育局和各级各类学校要加强领导，落实职能，监督检查‚互联网+‛教育行动的建设任务落实情况；建立健全网络与信息安全组织管理体系，加强网络与信息安全管理，保障信息化工作的安全、有效推进和实施。

（二）制度保障

把‚互联网+‛教育行动作为衡量县区教育局和各级各类学校教育发展水平的重要依据，将此项工作纳入教育督导和学校办学评估指标体系。各级教育行政部门和各类学校进一步完善‚互联网+‛教育行动工作绩效评价机制，明确统筹规划、统一建设和集中管理，充分利用信息化手段加强对‚互联网+‛教育行动工作的管理和评价。严格执行国家、省和我市有关网络和信息安全的法规政策，制定教育信息化系统网络和数据安全相关规章制度和技术保障措施，落实信息安全责任制，加强数据管理、信息发布和网络安全监控。

（三）队伍保障

11.TVDS联网应用方案分析篇十一

关键词：TVDS；客车；联网应用

TVDS的联网应用主要是为了提高铁路客车的安全监控水平，在北方的一些城市的铁路局以及安装部署了客车故障轨边图像监测系统，在整体的管理上对旅客列车的走行部进行质量检查，主要以TVDS的人机结合方式，或者是图像自动识别的方式，并且能够预报铁路客车中的故障和安全隐患，但是从整体方面去观察我们发现，TVDS设备的分散设置还存在一些不足，主要体现在综合联动监控和故障的实时检测和监测，以及重大安全故障的处理方面，所以我们需要研究TVDS联网应用方案，经过多种方式的分析，真正的将联网预警实现，最后在铁路客车的实际之中得到应用，以保证运行的安全。

列车的轨边和轨间都安装有高速摄像头，TVDS就是利用摄像头来监测列车的侧面和底部，通过图像可以进行车钩的分析，或者是脱落制动闸件等都可能危及行车的安全，因此我们在利用TVDS的时候，都是通过图像的反馈来自动地进行识别，能够及时地发现列车之中出现的异常情况，实现自动报警，从而有效提高车辆的检修效率，成为客车安全运动的主要监测方式之一。

1 TVDS联网应用的总体架构

TVDS主要是通过对铁路信息的网络进行有效利用，通过对总公司、铁路局和客车段监测中心三个探测站点之间的联网，来实现各个节点之间的数据采集、传输和共享的目的，这些数据主要分为监控数据和检测数据，各个层级的用户通过正常的访问来满足应用需要，用户在联网的时候可以进行分散的检测，集中的进行报警活动，实施网络监控，最终达到信息数据共享的目的。TVDS联网应用系统就是在网络相联的这个平台上对各个层级的服务器，包括有监控中心和启动应用设置的服务器，以及复式的设置终端。

2 TVDS联网应用的网络结构

TVDS联网主要就是将整个网络大环境作为基础支撑整个列车的信息综合应用，以达到四个层级之间的联网应用。TVDS在进行联网应用的时候，主要就是从铁路的综合信息网之中获取网络资源，在整个广域网之中对各个层级的局域网来进行连通，实现互相连接，这样的网络部署能够满足TVDS联网的应用需求，在信息综合应用系统方面保证其可靠性和安全性，在应用TVDS联网之前，需要将高效工作作为基础，只有这样才能够有效地保障TVDS在系统的应用之中，实现网络通畅。不仅是在TVDS应用系统中，与铁路车辆相关的管理系统等业务管理和生产部门都要保证其网络的畅通。

①总公司与铁路局间。

综合信息网是由两个通信网组成的，其一是铁路数据通信网，其二是综合计算机网，综合信息网的主要作用就是能够承载综合的铁路信息化业务，有利于TVDS在综合信息网中的局域网设置。总公司与铁路局之间，都是利用局域网的用户边缘和数据通信网边缘的路由器进行互联，通过信息虚拟专网VPN的承载稳定总公司和铁路局之间的带宽数据，以保证通信顺畅。

②铁路局与客车段间。

网络的格局情况是十分复杂的，因此在铁路局和客车段之间，客车段和列检作业场之间都需要为了TVDS的大数据量传输而做准备，一般我们都是使用相应的站段局域网，将用户和数据通信网边缘的路由器相连，从而达到承载信息虚拟专网VPN的目的。并且针对那些暂时不具备条件的站段，我们可以利用综合计算机网广域网接入到局域网当中，依据发展需求拓宽网络业务，支持8M以上的带宽。

③监测中心与探测站间。

监控中心与探测站是信息的传送主体，主要是在对客车的高清监控图像数据进行传输的时候，实时地进行监控，若是列车出现故障，就会自动地发送警报，将信息传送到各个探测站的监控中心之内，因此我们必须要保证监控中心的带宽在8Mb每秒以上，这也就说明，监控中心需要接入的总带宽为N站*8M。并且在某些设备的适用上我们需要利用到专用光纤连接，以保证各个轨边设备的信息传送到探测站，以及高清的健康数据在传输之中的质量。

④总公司、铁路局局域网。

在总公司和铁路局的综合信息网的局域网内设置TVDS，主要是为了实现业务数据的交换，以及信息的共享，为了保证安全防护的正常，我们需要统一的配置安全策略。当局域网接收到移动终端的访问之后，可以从移动安全接入平台来接收访问，通过认证和授权进行数据加密传输，这样就能够保证其他边界防护等的安全功能得到实现，最终达到移动终端的数据与信息系统数据之间的互相交流。

⑤客车段、列检作业场局域网。

在现阶段的TVDS建设之中，一般都在相应的探测点安装了局域网，通过建设其他成功的站段或者是作业岗点来保证监控车辆运行的图像速度和质量，我们不仅可以利用新建局域网，还可以通过网络扩容来提高网络传输的质量，这样就能够保证带宽的利用在8M以上。除了通过有线网络的建设之外，我们还可以利用无线网络的接入，来满足各个铁路列检员的手持机网络接入。

3 TVDS联网应用的监控中心

TVDS联网应用的关键节点就是监控中心，它作为主要应用单元，在运行安全监控方面发挥出它的重要作用，而这也是建设联网应用的重点所在。

监控中心的主要功能就体现在能够实时地对各个探测站内的图像数据上传进行接收功能，来保证铁路客运的安全，但是由于庞大的数据量，我们无法在众多的监测图像之中提高识别图像的效率，我们还需要将网络带宽进行充分的利用，这样就能够传输尽量大的图像数据和相关的信息数据。与此同时，我们也要调查极个别探测站无法监测出来的故障信息，利用反查的方式，调用监控中心之中各个探测站的原始图像数据。所以现阶段我们应该将首要的目标放在提高数据处理能力上，具有一定的传输负载能力。

在整个管辖区域之内，监控中心就是各个探测站的数据汇总中心，并且也是处理中心，因此需要利用的网络带宽质量要求也十分高，一般都要预留一定的备份线路，这样才能够在一定限度内预留扩容能力，这样在接入的时候可以避免出现网络带宽不足以支撑监控中心的现象。我们可以根据建设地点来选择接入方式，与此同时，我们也要结合实际的情况来接入网络，最终确定是利用路由器还是带宽的直接接入。核心交换机是整个数据传输的总线，所以我们可以利用双机堆叠技术来进行配置，从而有效提高核心网络传输的速度以及故障的冗余能力。

4 TVDS联网应用的数据传输流程

①TVDS的监测数据有探测站设备产生的，实时地将客整所的相关数据传送集中到服务器上，进行集中储存。

②将相关的客车图像和车辆的监测数据进行传输，最后汇入到客车段安全监控中心之中，进行集中监控。

③在车辆运行的过程当中，我们需要通过人工的检查来标注故障信息，客整所的服务器一般都是在原始监测数据之后产生的，依据原先的监测数据接口格式约定生成TVDS的监测数据，最后进行统一上报接口文件，与此同时，我们要集中的上传到总公司的系统服务器当中进行管理，将TVDS监测数据进行统一的运用。

④一般我们需要对客车的配属和所担当的车辆在外段之中的车辆监测数据进行针对，统一经过总公司系统服务器下发，最后汇入到铁路局的系统服务器中，最后在统一由铁路局系统服务器下发到各客车段的系统服务器中。

TVDS设备的应用主要就是为了提高列车的故障识别有效性，人工的故障识别主要就是对客车段监控中心之中的监测图像信息进行合理针对，检测出原有的人工故障识别，当故障被确认之后，能够及时有效地通知到前方的客列检，并且也能够通知其他的车辆乘务员来进行故障处理，最终将信息汇报到铁路局之中，同时相应的信息能够分别的传输到配属客车段和客整所之内，有利于帮助故障的复核，有利于检修工作的指导。

5 结束语

本文主要研究了TVDS联网应用方案，分析了客车故障轨边图像监测系统的相关需求，结合实际的铁路信息网络技术框架来提出一些有效的设计方案，客车故障轨边图像监测系统的联网应用方案主要是为了帮助客车在故障轨边图像监测系统中的信息传输和管理应用，在实际的操作之中所发挥出的作用是难以预估的，具有较深的研究意义，并且也具备实际的应用价值。

参考文献：

[1]谢希仁.计算机网络[M].北京：电子工业出版社，2008.

[2]陈伯施.强化车辆安全基础提高生产管理水平为铁路运输提供可靠装备保障——在全路车辆工作会议上的讲话（摘要）[J].中国铁路，2014（4）：9-15.

[3]康拓.客车故障轨边图像检测系统（TVDS）[J].军民两用技术与产品，2013（3）：46.

【互联网方案大学生】推荐阅读：