新时期班级管理的研究

新时期班级管理的研究（13篇）

1.新时期班级管理的研究 篇一

新时期初中班主任班级管理论文

一、当前背景下初中班主任班级管理现状

(一)管理理论欠缺，水平不高

班主任作为班级管理的主导者，在必须要在科学、个性化的管理理念的指导下开展各项工作，并在管理实践中不断总结金艳教训，形成一套独特的、又有效的管理理论，促使班级各项工作有条不紊的进行。这种管理临安的形成，需要班主任具有与时俱进的精神，能够跟上教育发展的步伐，但是，从我国初中班主任的理论方面来看，普遍沿袭的是传统守旧的教学理念和管理理念，班级管理工作也是已成不变的手段，管理水平并不高。

(二)心理健康水平有待加强

班主任的心理健康水平作为思想素质的重要组成部分，对于教学和管理活动也有非常重大的影响作用。近年来，一些教师“失德”的现象层出不穷，给教师职业造成了很多负面影响，也体现了教师的心理健康水平有待加强。初中教师尤其是班主任，每天都需要承受巨大的工作和生活压力，再加上长期繁忙劳累，有些心理承受水平低的教师很可能经受不住压力的考验，导致出现心理健康问题，给班级管理工作造成很大阻碍。

(三)管理方法尚需改善

新课程改革和素质教育的推行，要求教师实现教学方式和管理方法的革新。学生作为课堂的主体地位越来越突出，有些班主任能够意识到这一问题，并能够站在学生的角度看待班级管理问题，把学生融入到班级管理工作中来，实现学生的自主管理。但是，大部分初中班主任受到应试教育的毒害，工作重点放在成绩和分数方面，科学管理的意识淡薄，管理方法比较落后，造成班级管理中师生矛盾尖锐，影响了班级管理的实现和教学质量的提高。

二、新时期初中班主任提高班级管理的方法

(一)班主任要能够提升自身的`管理理论

新时期初中的班级管理工作，需要更多的创新精神，在班级的管理中也要由过去的权威性转变为民主性，增加班级管理工作的活跃性。针对新时期的形势变化，班主任要能够依据当前的实际情况，积极主动地去参加班主任工作方面的校本培训或是专业技术的培训，来更新自己的班级管理理论，并定期在班级内开展一些相关的主题讨论活动，使学生们能够为班级管理献言献策，并积极地参与到班集体的管理之中。

(二)班主任要能够采取有效措施纾解工作压力，保证自身的身心健康

。班主任在学校的工作是比较繁重的，不仅要管理好自己的班级，还要处理好学校的相关事务，甚至有的班主任还承担一些学科教学，班主任是承受很大的工作压力。班主任不能只顾管理班级，而忽略了自己身心的健康。所以班主任要学习相关的心理学知识，不仅是为了更好地管理好班级，也是为了能够进行自我调节，能够缓解工作压力，保证自己身心的健康，从而更好地为学生服务。

(三)要善于进行细化管理，对学生进行严格要求

为了能够有效地对班级实施管理，班主任要对每一个学生进行严格要求，细化整个班级的管理工作，这就需要班主任能够制定出一个详细、严格的班级规章管理制度，并能在实际管理中依照规章管理制度对学生进行奖惩。班主任还要能够有效地利用学校的一些相关制度，加强对班级的几率、学习、出勤以及卫生等方面的管理。在另一方面，班主任要做好与学生家长的沟通工作，让学生家长了解学生在校的具体情况，并从家长那里了解学生在家的表现，班主任与家长共同努力，积极的引导学生，促进学生的身心发展。(四)创建一个良好的班级氛围，使班级管理工作更加容易班集各个学生之间是有促进效应的，一个良好的氛围能够有效地提高整个班集体的秩序。所以，班主任要能够帮助学生闯进一个良好的班级氛围，使学生之间相互影响，共同进步。创造一个良好的班级氛围不仅需要班主任的积极、正确的引导，还需要学生的积极参与和共同努力。最重要的是，班主任要能够充分地调动学生们的创造性和主观能动性，使学生能够作为一个主人公，积极地为班集体的共同目标而奋斗。还要注重对学生发展的正确引导，班主任作为学生的引导者，要能够依据学生的身心发展特点，并兼顾每一个学生的个性发展，引导学生健康的成长。

三、结语

综合上文关于新时期初中班主任提高班级管理方法的探索，广大教育工作者尤其是班主任，要正确看待班级管理的重要性，能够充分理解和把握班级管理的内涵，与学生之间建立良好的沟通和交往关系，了解学生的学习和思想动态，能够站在学生的角度看待班级管理。班主任还要调动全体学生参与班级管理的热情和积极性，加强管理中的人文关怀，提高学生的自律和自制能力，为学生提供一个良好的学习和成长环境，促进学生的健康成长。

2.新时期班级管理的研究 篇二

一、要改变班主任在班级

管理中唱“独角戏”的做法, 建立学科教师积极参与班级管理的新观念

“没有爱, 就没有了教育”, 学科教师及班主任要注重自己情感的培养和对学生情感的培养, 对自己加强爱事业和爱学生两方面的培养, 做到爱事业、爱学生。

(1) 爱事业。敬业精神和爱事业情感的培养表现在学科教师及班主任自身的精神状态和行为作风上, 一个合格的教师必须具有信心十足、精力充沛、乐观向上的精神状态, 必须具有为人师表、兢兢业业、无怨无悔的行为作风。所以, 班主任应率先垂范, 从己做起, 确立“事业至上”的为师信条, 从而朝气蓬勃、豪情满怀地面对学生, 管理班级。这需要学科教师积极配合, 主动参与, 从而改变班主任在班级管理中唱“独角戏”的局面。

(2) 爱学生。“热爱孩子是教师生活最主要的东西”, 爱学生是各科教师必备的心理情感, 只有爱学生, 才能把这种情感生发的思想、语言、行为等传导给学生, 使学生产生共鸣。这就要求在班级管理中必须把内心的真诚的爱奉献给学生, 做到对“差生”和“优生”一视同仁, 用大公无私的职业精神和敬业精神与学生交心, 让学生在无私、健康、和谐的环境中成长。每位优秀学生的成长和进步不仅仅是班主任一个人工作和努力就能实现的, 而是需要一个有奉献精神的协作团体共同努力。因而, 有效地进行传道、授业、解惑, 不仅要靠班主任去做, 而且要靠全体老师的积极参与。为此, 新时期的教育者必须转变观念, 使所有学科老师都成为班级管理的组织者和领导者。这样才能诱发学生的内在动力, 调动学生学习的积极性, 使学生真正感觉所有教师都在理解并尊重自己。

二、学科教师参与班级管

理, 要把握育人方针, 坚持班主任的治班原则, 变被动参与为主动参与

班级管理的观念转变后, 班主任和学科老师就要互通情况, 切磋方法, 统一要求, 分工合作。这样, 学科教师就会形成一个教书育人的群体。比如, 我所在的班级, 学生来源复杂, “差生”多, 纪律涣散, 不良习惯较多, 经常出现违规违纪现象。我适时地向各学科老师分析了班情, 提出了“分两步走”的治班原则, 并恳求所有学科老师给予支持并积极参与班级管理。大家一致认为:要转化班风, 一要纪律严明, 整顿班委, 形成一个强有力的班级领导核心。二要合理利用非正式群体, 或是要好的同学, 或是志趣相同, 或来自同一村、同一班级。要采取积极的态度对待这些小群体, 用友爱接触、关心他们, 开阔他们的视野, 打破小群体界限, 让他们在班集体中发挥聪明才智。在学科教师积极参与班级管理的实践中, 学生的思想素质逐步提高, 良好的日常行为习惯日益养成, 学习上逐渐踏实起来, 很快形成了良好的班风和学风, 并成为学校的模范班级。

三、各学科任教老师在教学中要渗透对学生的全面教育

引导学生树立正确的人生观, 对学生进行思想道德教育, 培养学生良好的日常行为习惯和作风。在上课时加以引用、渗透, 发扬水滴石穿的精神参与班集体的管理, 参与对学生的培养。所以, 任课老师在日复一日的教育中要细心观察小问题并及时纠正, 必要时要积极主动协同班主任解决, 听取班主任具有指导意义的意见和其他老师具有建设性的意见, 制定和研究出有针对性、有指导性的措施。每次考试结束后, 各班都应坚持召开一次班级教导会, 这也是学科教师参与班级管理的最直接方式。班主任召集本班各学科教师坐在一起分析学生的考试成绩情况、在全年级中所处的位置、升降幅度、学生的思想状况及学生对老师教法的建议反馈等。利用开展歌咏比赛、学科竞赛、读书活动、书法比赛、演讲比赛、运动会等机会, 学科教师可以及时培养学生的集体荣誉和责任感。在本校秋季运动会举行的前几天, 本班的学科教师和班主任一道, 一方面鼓励同学们奋力拼搏, 力争取得好成绩, 为班集体争光;另一方面, 要求同学们借此机会锻炼自己, 养成良好的行为习惯, 增强责任感。结果, 体育比赛和行为风尚都取得了好成绩。由此, 同学们的集体荣誉感和责任感增强了, 班集体的凝聚力和向心力也大大提高了。

3.浅谈新时期的班级管理 篇三

关键词：班级管理；班主任；学生；家长；科任教师；思维能力

班主任工作的基本任务是带好班级，管理好班级。管理是人类一切有组织活动的必不可少的组成部分，作为教育管理中的班级管理是班级管理者依据国家教育方针，学校组织目标和班级素质教育目标，从班级的实际出发科学地利用人、物、事、时间、空间、信息等管理要素，引导学生运用决策、计划、组织、控制等功能顺利达成素质教育目标，培养学生初步形成民主、法制等现代观念的一系列综合性教育性的协调活动。班级管理水平的高低直接或间接地影响班级整体和学生个体发展水平，它对学生的思想、态度、兴趣、行为方式交往模式、个性倾向等等产生直接或间接的影响。因此，班主任管理工作是一项伟大的工程，班主任是管理者群体的核心。它要求班主任持之以恒地饱含热情和激情地投入到工作中去；要求班主任不断努力塑造自己高尚人格成为学生健康成长的一面旗帜、一盏航灯。通过十年的班主任工作实践，笔者认为做一名合格班主任是一件不容易的事，光凭干劲和热情是不够的，必须注意方式方法才能培养出良好的班集体，下面笔者就班级管理工作谈几点做法。

一、班主任必须要给学生留下良好的第一印象

第一次在全体学生面前亮相就要打动学生的心，必须建立良好关系，让学生从心底佩服、信服，从而在实际工作中就能够认可服从。例如，第一节班会要开出水平，上课之前我就给每一个同学寄了一封信：你们希望什么样的老师来当你们的班主任，班会课上提出来我会向大家学习。结果班会课开得非常成功，给学生们留下深刻的印象。唤起了孩子们对新老师、新集体的憧憬。又如，发新教材时，我发现一本美术书的封面破烂不堪。我当然可以把它退回保管室去换一本好的来，也可以动员某位同学要这本书，但我决定把这本书变成集体主义教育的“教材”我当即拿起这本书问全班同学：“谁愿意要这本破书呀？”果然如我所料，不少学生举起了手。我把这本书交给了最先举起手的蔡某同学，同时表扬道：“看我们这个新班有这么多好同学，大家不感到温暖吗？”

二、班主任必须具备灵活应变的思维能力

解决问题一个正确的分析和判断，找出关键点，充分利用当时一切可以利用的条件采取及时有效的方式处理问题。例如，接手一个新班级，第一次在班上点名，有一个学生的名字孤僻不是常见字，你不认识，你就不能去问学生，就要有灵活应变的思维，还有哪个小朋友没有点到请举手。这就要求老师，尤其是班主任必须加强学习。为什么呢？因为学历不等于能力，才华来自实干。教师加强学习，学习不仅要学习文化知识更主要是要学习应有的态度、经验和能力、教学理念。

三、班主任忙要忙在点子上

新世纪的孩子他们的智力不是问题，成问题是他们的心理，绷紧安全这一根绳。李岚清说过：安全不保，何谈教育，为此，班级里不要出安全事故。善待差生，在班主任老师的脑海中不要有差生一词，人们常说的差生就是差家长和差老师联合制造的。家长和老师本着为（孩子）学生好，出发点都是好的都站在自己的角度，老师必须要站在学生的角度研究学生的心理，采取适合学生的方式方法。比如，爱学生，会爱吗？学生感受到了吗？老师明确规定学生之间不要扯皮打架，可是班级里的学生万一打了，家长来找，怎么办？在2011年的一天我带的六年级班上的江x和小x两个同学为了一点小事打了一架，事后的一天中午我刚走进办公室坐下，小x的父亲非常气愤地领着两个孩子来到我的办公室，我立马站在学生的角度，一把将两个孩子搂在怀里“什么事别怕有老师在”，眼睛注视着学生家长你干什么？小旭是你的孩子也是我的学生。这一下，我观察家长的情绪被我的行动感染了，比来时稳定了许多，我将两个孩子拉到我的身后，一边拿杯子，一边说：“您先请坐，小x，去帮爸爸倒杯水。”待他坐下后我又接着说：“有什么大不了的事吗？他们都是“男子汉”吗，他们如果不勇敢些将来怎么能撑起一片属于自己的蓝天，如果您不忙先坐，我准备去上课一会再和您聊，好吗？”这位学生家长连忙起身说对不起打扰您了老师，你的学生，我的孩子有你这样的老师教育我放心我走了。两个学生他们感受到老师对他们的爱，从心理对老师的佩服，从那以后他们有什么心里话都愿意跟我交流。

四、必须要正确处理好与学生家长的关系

班主任老师的工作必须得到学生家长的认可，让学生家长共同参与共同教育孩子（学生）。为此班主任老师的第一次家长座谈会一定要开出水平，你必须准备充分要有教案，想方设法拉近与学生家长之间的距离，比如，这样的开头，“为了你的孩子，为了我的学生，我们共同努力吧|”对我们老师来说我们可能培养不出爱因斯坦，你们也不可能成为爱因斯坦式的父母，但我们必须要为我们的学生你们的孩子成为爱因斯坦而搭建平台，这是我们共同的责任。

五、班主任要正确处理好与科任教师之间的关系

首先，班主任教师切记在学生中间抬高自己，而贬低其他任课教师。其次，科任教师如果与本班学生出现问题或发生矛盾，班主任教师必须帮助科任教师提高科任教师的威信，协调好各方面的关系。

总之，班级管理工作方法千差万别，千头万绪，形式和任务千变万化，要想阳光生活每一天，愿同仁们，赏识学生，爱家长，爱家人，爱孩子，与同志和谐共处，在和谐快乐的教育生活中享受幸福人生，做一个幸福的班主任。

（作者单位 贵州省沿河县谯家镇白石完小）

4.新时期档案管理数字化研究 篇四

随着信息时代的到来，网络技术与计算机技术在社会各个领域中得到了广泛应用，给人们生产、生活、学习、工作带来了许多便利，对档案管理工作而言同样如此，通过应用计算机技术，档案管理模式发生重大变化，由手工管理模式转化为数字化管理模式，这种管理模式转变与升级对提升档案管理工作的质量与效率具有重要意义，推进了我国档案事业的健康发展。本文主要研究了当前档案管理数字化存在的问题，并探讨了推进档案管理数字化的意义，提出了新时期实现档案管理数字化的措施，希望为以后的研究提供借鉴。

0     引 言

随着时代的进步与发展，传统人工档案管理模式暴露出许多问题，难以满足新时期的档案管理工作需要。在信息时代背景下，依托计算机技术与网络技术，档案管理已经逐渐实行数字化管理模式，提高了档案管理工作的质量与效率。以下主要围绕现如今档案数字化管理中存在的问题展开简单分析与探讨。

5.农村班级管理的新亮点-班级管理 篇五

班级是学校工作开展的基本单位。班主任是班级是班级的管理者、组织者和各项工作开展的落实者。在学生全面健康成长的过程中起到引导作用。而农村班主任工作更是难上加难。

一、创新班级管理理念

农村外出务工人员越来越多。农村学生大多和年迈的爷爷奶奶一起生活留守儿童生活没有人关心，学习上没有人没有人督促，习惯上没有人培养，情感上没有人安抚。年迈的爷爷奶奶没有文化，普遍不能给孩子们正确引导，对孩子的期望很大，但平时对他们的要求却不严。这就要班主任多一份细心与关爱。农村班主任不仅要多了解学生的学习，还要多了解学生学生家庭等外界环境。班主任要及时与家长沟通，全面了解学生动态，使家校结合，共同关注学生健康成长。每一位农村班主任都要做好留守儿童的“爱心妈妈”。

二、与学生交心，做学生良师益友

一个严而无情的班主任，必定会让学生讨厌。学生讨厌老师班主任工作将无法顺利开展。所以和学生培养深厚情感是班主任工作必备的基础。只有关心学生，爱护学生，才能架起师生间情感桥梁。

除此，班主任的爱还应公平、公正。不因学生成绩好坏，外貌美丑，爱犯错误等而带有色眼镜看学生，歧视学生。

班主任与学生交心，既做良师亦做益友，分担他们的痛苦，分享他们的快乐，善于抓住学生的闪光点，鼓舞他们，让学生有成功的体验，帮助他们一步一个脚印，健康成长。班主任还要因材施教，将爱与帮助传递给每一位学生。只有学生内心认可的班主任才是一位好班主任。

三、营造积极向上的氛围，带动后进生转化

环境影响人，环境造就人。一个营造出积极向上的氛围将无形调动班级每一位学生积极性。

那么如何营造班级积极向上的氛围呢？也许是班主任带领学生的一次拔河比赛；（班级管理）也许是班内举行的一次朗诵比赛；也许是班主任带领的一次打扫除……在这些活动中，学生爱上了班级，要为班级争荣誉。

6.谈新班级管理的重要环节论文 篇六

摘要：新班级管理是一门学问。对于新班级管理，要注意紧扣几个关键的时间节点，在最快的时间内与学生建立信任，树立自己的威严。还要关注重点的人物，培养与宣传班级内的进步型的关键人物，对退步型的关键人物及时进行思想教育和心理对话。还要实施关键方法，找准时机，深入了解学生的内心，在处理班级事务上，一定要和蔼中不失威严，灵活里不改原则。

关键词：新班级管理；关键时间点；重点人物

班级管理对班级的发展起着关键作用，尤其是对于新的班级，班主任的工作就显得更加重要，那么，到底怎样管理好新班级呢？

一、紧扣关键的时间节点

（一）第一次班会

对于新的班级，如何开好第一次班会，是每个班主任的必修课。在开班会之前一定要充分了解学生的组成特点，课前需要对所开会的内容进行合理的分配，还要有充分的材料准备，要将平常出现的问题以及可能出现的问题及时向学生通报。教师可以将第一次班级会议当作是拉近师生关系的最佳机会，可以向学生展示一些自己的才艺，或者是其他的过人之处，这样不但使学生对教师心生敬意，而且拉近了师生关系，使师生之间建立起朋友之间的对话。

（二）教师开场白

教师留给学生的第一印象十分重要，所以教师的开场白也要精心准备，能够让学生对于教师的讲话眼前一亮，例如对班级学生进行细微的分析，还可以向学生们展示学校的卓越成绩以及光辉的历史，可以与学生一起讨论未来几年的学习生活以及班级的建设方法。一定要营造一种轻松愉快的课堂氛围，课堂所呈现的形式可以是多种多样的，可以增加音乐与舞蹈，使教师在最快的时间内与学生建立信任，树立自己的威信。

（三）第一次开展活动

首次在班级内开展活动也需要班主任做出十足的`准备，要想培养班级内学生的归属感以及集体主义精神，就要通过班级活动，集体活动；培养学生的自主学习的行为就要通过自习课，还要告诉大家应该怎样学习，怎样自己完成学习任务，如何独自制订学习计划，所以第一次班级活动与第一次自习就显得尤为重要。此外，为了提高学生的学习效率，还应当增加适当的课外活动以及课外读物，班主任要向学生推荐优秀的文章，带领大家进行有趣味的游戏，与大家融为一个整体。“良好的开端是成功的一半”，班主任要想在以后的班级内更好地开展工作，更好地进行活动，就需要抓住每个第一次这个关键的节点，虽然万事开头难，但是只要开好了头，对后续的工作就会产生良好的影响。

二、关注重点人物

一个班级中的关键要素就是每个人，而每个人中又会出现几个关键的人物，大家会向他学习，效仿他的行为，或者将他当作榜样。每个新班级的组成，总会在班级出现关键的人物。关键的人物大致分成两类：一类是不断努力，热爱学习，各项优异的进步类关键人物，另外一类是平常喜欢打闹，不喜欢写作业，并且上课不认真的退步类关键人物。对于上述这两种人，班主任就要多花费心思，对那些品德优秀、热爱集体、热爱学习，并且喜欢帮助其他人的学生，班主任应进行重点培养，让他们把自己的好习惯、好风气传递到班级的每个地方，让学生们纷纷学习，让他们发挥正面的积极作用，例如可以让这些优秀的“关键人物”担任班级的职务，协助教师完成教学工作，让他们参与到班级建设的计划制订中，还可以帮助教师管理班级内其他学生课业，经常让他们分享自己好的学习方法和心得供大家借鉴。让优秀的学生辅导落后学生的课业，这样更有利于班级内部学生的团结和进取。

通过自身的行动来感染和影响那些落后和退步的学生，也包括那些给班级带来麻烦的“关键人物”。对于那些喜欢制造麻烦的“关键人物”，班主任不但要告诉他们正确的道理，还要通过与他们的交谈，了解他们的内心，多关心他们的生活、学习是否遇到了麻烦，又或者近期遭受了什么挫折，并耐心地对他们进行生活和心灵的辅导。班主任一定要做好打持久战的准备，既要耐心讲解，还要用和蔼可亲的态度多关心学生。班主任对于班级的工作一定要充满热爱，对学生们充满爱心，只有充满爱的教育，才是真正的教育，要用爱去融化学生内心的坚冰，点亮学生内心的迷茫，，一步一步地去完成自己的工作，学生们也会因为你的努力而不断地进步，要想赢得学生的理解与尊重，首先就要对学生多点宽容与理解，多爱一点，多付出一点。此外班主任还应当发挥家长、学校等多方力量，从各方面影响学生，让学生获得多方面发展。

三、实施关键方法

往往新的班级刚刚组成，大家彼此都还不熟悉，学生也不会对你展露出自己过多的想法与态度，往往是抱着一种观望的心态，看看其他人在做什么，然后参考其他人自己应该做什么，学生可能会将你与自己之前的班主任做对比，看看你是什么样子的人，你对学生的态度和你对班级的想法。

（一）寻找时机，深入了解学生内心

传统的教学方法中，学生与教师真正一对一的接触很少，都是教师讲学生听，这样无法了解每个学生心中的想法。所以，班主任需要去创造机会与学生一对一的交流，做一次真正的内心之间的谈话，深入了解学生的想法。

（二）和蔼中不失威严，灵活里不改原则

班主任对于自己班级的管理一定要充满爱，充满热情，让学生感受到自己在班级中的重要性，感受到教师对自己的关注。但是不是没有节制的溺爱，那样不但没有办法好好管理班级，甚至会失去教师本身的威严。班主任在处理班级事情和举办班级活动的时候，一定要明确自己的原则性，告诉学生红线不可碰，但是对于集体活动或者其他班级管理中的一些琐事，可以灵活变通，以效率为优先进行处理。

参考文献：

[1]李伟胜.班级管理新探索：建设新型班级[M].天津教育出版社，2006.

[2]刘凤.浅谈新形势下新生班级管理[J].首都师范大学学报：自然科学版，2004（S2）.

7.新时期班级管理的研究 篇七

在新的时期,班级管理呈现出新的特点同时也存在一些新的问题主要表现以下方面:

1、班级管理者与大学生之间缺乏交流

在很多大学,一线班级管理者往往具有双重身份,他们一方面承担着繁重的教学和科研任务,另一方面承担着学生管理任务。前者是其主要职责,后者大部分是作为兼职任务分配的;在这两者之间常因为经济利益的原因使其任务承担者重视前者而轻视后者。很多大学生反映,几年下来,难得见到辅导员或班主任的影子,见他们比见国家领导人都难。大学生渴望和班级管理者交流,但班级管理者不给机会时间给学生,这样的班级长期下去自然会出问题。

2、大学生学习目的不明确,课余时间缺乏有效合理安排,管理者缺乏有效引导

很多学生进入高校,一下子离开高考指挥棒的指挥,变得无所适从,学习目的不明确。不知道怎么去学习,学习什么?大学教育不同于中学教育,每天课程安排留有相当的余地。面对陡然增多的自由支配时间,他们往往手足无措,不知道如何安排,不是用来睡觉就是用来上网游戏或逛街。考试结果不理想不说,几年下来,自然形成了自由散漫的恶习。常听学生空叹:“在这个学校,我什么也没有学到。”这些内容既值得学生深思,也值得班级管理者反思。有些想学习的对自身发展比较关注的学生却不知道学习的专业将来能够干什么,专业的未来就业前景如何?他们常常关注那些有关专业的负面消息,这给他们的专业学习无形中增加了阻力,制造了阴影。而有的班级管理者要么缺乏相关专业背景知识,要么就是知识能力不够,缺乏宏观指导能力。表现出班级管理者和学生一样的迷茫。

3、宿舍管理缺位导致学生夜不归宿

学生的生活基本上是三点一线:教室-食堂-宿舍。学生大学生活中有一半的时间是在宿舍度过的,宿舍是学生休息的地方。列宁说过:不会休息的人就不会工作。休息的好坏直接关系到学习的质量。但是目前很多大学对宿舍的管理不深入,流于表面。有些宿舍不到转点游戏不止、吵闹不止,严重的影响了大家的睡眠质量。更甚的是有些学生几天夜不归宿、男女混居班级管理者都不知道。宿舍学生之间产生矛盾不协调,有的宿舍几年下来成员没有丝毫变化。不是这些同学之间相处十分融洽,而是向上面反映调整宿舍,无人理会。武汉某高校曾因为宿舍成员矛盾长期得不到解决,攘出人命。

4、课堂教学管理没有形成合力,旷课现象严重

大学生进入大学的目的应该是明确的:就是学习。课堂是他们学习的重要场所。有些大学生明白这些道理,但是他们很难坚持下来,小病大养、小事大假,逃课成了他们的习惯,并且形成一定的市场。再加上有些任课老师只顾教学不顾学生管理,导致教学效果极差。有些班级管理者不太关心学生上课情况,有一种天然的心理认为学生进入教室,他的责任就消失掉了。学生松散的学习心理,教学者不怎么负责的心态,班级管理者的失职,这些造成了班风不正学风不纯的不良局面。有一部分学生几乎无课不旷,有个别学生一门课旷课竟达到98%,除了第一节课见到其人,再就是考试的时候了。新的考试政策出台,更是让这些人有恃无恐,他们往往放弃课程结束后的结业考试,直接参加“和稀泥”的补考,反正这样的考试不用花钱,监考不严,也不容易受平时旷课记录的影响,通过率极高,这样,大量旷课对他们本课程学习评价几乎没有什么影响。

5、班委会干部队伍建设存在问题

班级管理者往往身兼数职,分身乏术。依靠其一人的力量很难治理一个几十人的班集体,这时应该借助班委会团委会的力量。好的班干队伍,容易形成良好的班风学风。大部分的班级管理之所以效果不佳,与班委会团委会的低水平建设密切相关,有些班级管理者在组建班级干部队伍时往往凭借与学生的关系(比如是亲戚朋友同事的孩子、老乡等),或者表面印象,而不是从管理的角度去选人用人。最后班委会团委会成员混同于普通学生,在班上无法形成应有的影响力。

二、新时期开展良好大学班级管理的路径

1、热爱学生,密切联系学生,建立民主、平等、和谐的师生关系,是开展班级管理工作的前提

不良的、有碍于学生发展的居高临下的师生关系是历史形成的,在新的时期,要求建立起平等、民主、和谐的师生关系。把教育管理过程真正变为师生交往、共同发展的互动过程。班级管理工作是做人的思想工作,需要细致、耐心和恒心,热爱学生是取得良好教育效果的基础。因此,应全方位的接近和了解学生,经常和他们保持联系,知他们之所想,明他们之所为,通过谈心、商讨,吸取学生意见。每一个班级管理者都必须树立正确的学生观:尊重、信任学生。实践证明,这样做不仅能激发他们的创造性,而且能更进一步密切师生感情,保证各项活动的有效开展。“一个温暖的言行,一束期待的眼光,一句激励的评语可能会改变一位学生对学习的态度,对人生的态度。”在日常教育管理中,我们教师能用和蔼可亲的态度,多用鼓励赞扬的语句,既体现了对学生的尊重和关心,又能为学生营造良好的情感交流气氛,让学生有一个轻松、愉快的学习心境,从而使他们亲其师,信其道,保证取得好的教育效果。

2、明确大学生的学习目的和学习任务,是提升大学生整体素质的关键所在

对于在校大学生而言,学习是最主要也是最重要的活动。既要学习书本知识也要学习其他提升自己能力素质的其他知识,当然主要是学习自己专业领域内的知识。很难想象一个学生在大学里不好好学习,将来会具有什么样的素质去面对社会的选择,一个以学习为主要任务的班集体放弃学习将会是怎么一种局面?在崇尚终身学习的当今社会,一个不热爱学习的人是如何能够适应社会,适应竞争?因此在班级管理中应确立“学习第一”的风尚,让大家都来关心学习,热爱学习,以积极学习为荣,以放弃学习或不努力学习为耻,在组建班委会团委会、评优颁奖时将学习成绩列为第一考核条件。在大学生班级管理中要帮助和引导他们制定明确的学习目标,并分解为具体化、层次化的阶段性目标和学习计划。从而增强学习的动力与持久力,提高学习的积极性和主动性,这样既有利于班级管理,也有利于学生自信心的培养与形成,从而可全面提升大学生的整体素质。

3、扩大管理视野,加强大学生宿舍管理工作

尽管大学教育中主张学生独立生活。但是经验表明一定的管理是必要的,并且效果是十分明显的。加强宿舍管理不仅有利于学生保证睡眠养成良好的作息习惯,还有利于防范少数学生的堕落变质。高校应该建立必要的机构和组织(包括教师和学生方面)每天或者每周不定期地对宿舍进行检查,不仅仅局限在宿舍卫生检查上,还应该扩大到宿舍成员的行为上。强化宿舍间学习和生活的评比,在宿舍建设上形成宿舍间竞争态势。这不仅有利于学生竞争意识的加强,集体荣誉感的形成,更有利于良好学风校风的最终形成。

4、齐抓共管能促进课堂教学秩序的根本好转

课堂是学生接受知识的主要阵地,有些学生长期旷课不仅影响该门课程的学习,而且会影响该生知识结构的完整性。如果他们的行为得不到应有的惩戒,容易给周围同学带来负面示范产生不良的影响。管理者应从抓上课的到勤率入手,联合任课教师和班干部加强管理,对那些长期旷课有恃无恐的学生给予必要的处分,甚至开除出校。班主任或辅导员应该与任课教师保持定期的联系,即时掌握学生到勤动态和课堂纪律。课堂形成人气产生氛围是学习环境改善的第一步。第二步就是应该分析学生旷课的原因,对症下药。找出原因均应针对性的提出解决措施。特别是任课教师方面的原因更是应该责成作出及时的更改提高。第三步对那些表现优秀者给予奖励表现恶劣者给于相应的处分。

5、加强班级管理,重在优化干部队伍建设

毛泽东同志指出:“政治路线确定之后,干部就是决定的因素”。这句话,对于大学班级同样适用。任何一个班级建设的意图,总是依靠班级的干部传达、贯彻、组织实施,依靠骨干队伍宣传带动、以身示范。因此,在班级建设目标确定之后,首要的任务是建设一支能独立工作的班级学生干部队伍。建设学生干部队伍,不仅要认真选拔好,而且要放手使用,精心培养。一要认真选拔,一定要把那些品行好、学习好、能力强,在学生中有一定威信的人选拔出来担任班干部。特别是班长、团支部书记,他们是班级和团支部的主要负责人,要优中选优;二要明确职责,班干部要有明确的分工,各司其职,各负其责,各尽其能,在班级管理中发挥应有的作用。三要严格要求,对学生干部要高标准,严要求,绝不能仅看到其长处而偏袒其缺点,否则,将不利于班干部的健康成长,也有损其在同学心目中的威信和形象;四要放手使用,班干部是实现班级目标的骨干,班主任要依靠他们,大胆地使用他们,充分发挥他们的主动性、积极性和创造性;五要精心培养,在放手使用学生干部的同时,也要注意提高其各方面素质和能力。在实际工作中,班主任要对学生干部进行传、帮、带,帮助学生干部总结经验教训,使他们在实际工作中培养能力、增长才干。

三、结束语

班级管理工作是一项十分烦琐和艰巨工作,我们必须立足基层,全面贯彻落实科学发展观切实把大学班级管理工作重点放在提高质量上,全面提高大学生思想政治素质和科学文化素质,树立建设和谐校园的信心和决心,这项工作,是事关国家前途和命运的战略工程,是推进现代化建设的基础工程,是全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的希望工程,也是事关千家万户切身利益的民心工程。

摘要：大学扩招带来了学生质量的下滑,班级人数的增加,导致大学班级管理难度的加大,面对新时期大学班级管理情况,本文详尽列出五大不足,分别从五方面提出了管理措施或建议。强调我们应从大学生活动的各场所加以引导管理,真正为大学生本人及其家庭以及国家和社会负责,作出一个班级管理者应有的贡献。

8.新时期高中班级管理的艺术与探索 篇八

【关键词】 高中生 班级管理 贴近学生 激励机制

【中图分类号】 G637 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）06-023-01

随着时代与经济的迅速发展，人民生活水平的不断提高，导致现今的孩子都有着自我的个性与张扬的性格，他们对教师的管教常常置之不理、我行我素，因此高中班级管理工作的难度与挑战日益加大。当这种情况持续进行，就会导致师生关系日益紧张，让班级管理变成一件非常困难的事。作为班级的直接领导者与引导者，教师是联接家庭、学校、社会与学生的重要纽带，也是最贴近学生学习生活的人。

要想成为一名优秀高效的班级管理工作者，首要就是具备良好的职业道德素养，能够正确认知自身的工作性质与内容，同时还要像家长一样对每一个学生一视同仁，通过公平公正的沟通交流，引导学生养成正确的学习与生活方式。高中班级管理究竟有着怎样的艺术呢？笔者根据多年的实践管理经验，谈谈个人的一些看法。

一、以身作则，为高中生树立正面的榜样

作为一名教师，要想实现班级管理的高效，首先要从自身做起，不断提高自身的素养素质，为学生做好表率。教师必须具备优良的师德风范，通过精湛的教学艺术来打开学生的学习之门，用执着的信念默默耕耘教育事业，用自身的道德风范去感染学生，真正实现为人师表。只有通过平时的耳濡目染，让学生把外在的道德规范内化演变为自己的道德标准，这样才能养成学生的良好素质。教师以教书育人为天职，对于班级管理来说，关键还是如何引导学生如何学会生活与做人。作为教师，要有关心他人、帮助他人的高尚情操，要有热爱团队、精诚协作的优秀品质，时刻保持言行如一、诚实守信的品格，展现勇敢探索、精益求精的奋斗精神。在言传身教中感染学生，以身作则，逐步实现对学生的潜移默化教育。

二、改革思维方式，创新科学管理方法

随着时代发展与教育革新的不断进步，种种现象皆已表明，过去很多传统的教学方法和管理模式都已经不再适应新时代的教育标准。所以，在这样的大背景下，如何让一群个性张扬的90后高中生健康成长，才是教师需要思考的问题。单纯地沿袭传统的教学管理模式，自然很难取得实质的效果，只有对思维模式与管理方法不断做出调整和应变，才能在日常管理中保证学生的主体性，通过因材因人施教的理念去实行真正的班级管理。例如在日常管理中，教师可以将诸多管理事项分配到学生头上，让每一位学生都有机会能够参与到班级管理工作当中。同时，高中生已对事物事情与思维方向有一定的自我思考，如果不顾及他们的想法和感受强行实施管理，且不说取不到良好管理效果，更会让他们产生叛逆的心理。因此，教师应多鼓励学生在班会课上提出自己的想法和对班级管理需要改进的地方，教师可以根据学生的建议及其它同学的支持度来掌握是否予以采纳、改进。只有这样，才能让学生在改进的管理工作中主动配合管理，也使教师能够不断尝试和接受新的教育理念，以便更好地开展班级管理工作。

三、贴近学生，在日常生活中强化管理

高中班级的日常管理工作是一门玄妙的艺术，是教师主观思想最直观的表现形式。随着高中生已然形成自己鲜明的个性，尽管对事物的认知与理解不一定完全正确，但是至少证明强硬的干涉与反驳是无法改变学生的观点的，甚至容易激发他们的逆反心理。所以，面对这样一群性格迥异、兴趣不同的学生，要想实现班级管理的自序化，不仅需要一定的组织管理能力，更要运用人格魅力去征服学生。

贴近学生，在日常生活中通过感化学生来强化管理，这是一个很有效的方式。以往学生印象中的教师都是威严得不近人情，这就导致高中生在面对教师进行交流时，无法展现出真实的自我，无形中为沟通交流制造了一定的隔阂。随着网络时代科技信息的迅猛发展，学生对网络的接触越来越频繁，教师可以通过收集近期网络流行的热点或潮流语言，在与学生交谈的时候适当应用或探讨，要让学生感受到教师平易近人的一面，这样才能让班级管理工作更加有效有序地进行下去。比如有学生在课堂上开小差搞小动作时，我们可以通过“神马都是浮云，唯有学习给力”这样的网络术语，让学生们明白老师的良苦用心，一方面活跃了课堂气氛，另一方面也在幽默的语言中无形拉近了师生之间的关系。但是需要注意的一点是，在与学生打成一片的同时，要注意教师威信的存在性，拿捏好威严与平易近人之间的分寸，只有在这两者之间灵活切换，才能树立起学生中间良师益友的形象。

四、实行激励机制，培养整个班级的凝聚力

多年的班级管理经验告诉我们，在日常教学或管理工作中，如果能够充分挖掘一切激励能源，创设有效的激励情景，就能够积极调动起学生的积极性，为班级管理注入新的活力，从而强化高中班级管理与建设。因此，教师要在开学之初就摸清学生情况，结合学生实际制定出有效的奋斗目标与实施方案，然后由全班同学进行讨论研究提出修改意见，最后以全体表决的方式，形成最终的集体认可的班级目标。同时，教师要向高中生们承诺，当完成目标时可以获得怎样的奖励，同时将班级目标贴在教室最显眼的位置，不断自我调整、自我激励，通过激励心理的凝聚与团队精神的指导，引领整个班级朝着正确的方向发展。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 庆华.做好班主任工作的几点体会[J].教育教学论坛.2010（03）.

[2] 魏书影.班级管理之我见[J].宿州教育学院学报.2008（05）.

[3] 刘俊芳.抓好班级管理的三个方面[J].吉林教育.2008（25）.

[4] 梁土新.浅谈班级管理的实践体会[J].南方论刊.2007（03）.

9.浅谈新形势下的班级管理 篇九

富源县第二中学 丰章娟

摘要：新形势下教育是创新教育，把每一个学生当作教育的目的，确立和尊重学生在教育活动中的主体地位，尊重他们的个性特点，让学校的一切活动都为满足学生的成长和发展而设计和组织，着力培养他们的自信心、全面而和谐的素质、鲜明的个性，尤其注重培养他们的创造力，真正做到“以人为本”不仅是时代的要求，更是我们教育的归宿。

关键词：班级管理

教育

学生

能力

在新形势下，班级管理的科学性已经成了我们必须去探索的重要问题，只有对班级实行科学合理的管理模式，才能有效发挥学生的学习积极性和创造性，从而促进学生的全面发展。班集体的主要成员是学生。因此培养学生自主管理班级的能力和习惯是极为重要的，本人认为可以从以下方面去实现这一目标：

一、要学会让学生自主管理班级

作为现代社会的学生，必须具有自治自理能力、组织管理能力和独立生活能力，以适应未来社会生活的需要。如何让学生增强自我管理意识，提高自我管理能力呢?

第一，要高度重视学生的自主管理能力。自我管理的直接动力来源于学生自我服务、行为自律的需要。真正的自我服务、自我管理是 学生发自内心的行动，具有明确的目的性、计划性。我们可以从以下几个方面着手：一是加强对学生生活、学习等各方面独立性教育能力的培养，对学生进行行为习惯教育，强化自主意识；二是培养学生处理人际关系的能力，通过教育，让学生明白：学生的自我管理并不是只管自己，而是要对自己、他人、集体全面负责。引导学生自我管理首先应该使他们树立集体主义观念、克服个人本位主义，使学生的自我管理植根于集体中，具有集体的意蕴。三是注重对学生的鼓励，充分调动学生自我管理的积极性和主动性。学生自我管理意识的树立，自我管理能力的培养，对班级的管理是极其重要的。

第二，要培养学生自主管理班级的积极性和创造性。对于当前新课改形势下的班级管理工作来说，丰富多彩的活动是培养学生自我管理的重要渠道。引导学生自我管理，根本在于培养自我管理能力，为了提高活动的效率，保证活动的顺利进行，最大限度地让学生通过活动提高自我管理的能力，活动可以遵循以下要求：一是要制定科学严密的活动计划。学期、学年要有总体活动计划，每一活动也应详细拟订方案，计划的拟订可由学生独立完成，教师加以检查指导。二是要充分调动学生活动的积极性。学生是活动的主体，因此，学生自始至终都应是活动的积极参与者，这样才能真正发挥活动的作用。三是活动要有利于给学生创造自我管理的机会。作为班主任，应当尽量使每一个学生都得到锻炼的机会。

二、要树立好科学的班级管理理念。

班主任的管理理念决定着一个班级能否健康发展。创设一个宽松的学习环境是班主任工作主重点。只有让学生觉得他们的“大家庭”(班级)民主、自由、温暖，他们才会真正融入其中，体验学习的乐趣，生活的温馨。从我积累的经验来看，我认为“学生管理要细化”。下面我从四个方面阐述一下我的体会：

第一，要把做人放在首位。中学生正处于情感观、人生观、世界观的可塑期。老师与家长要在这些方面正确引导学生，留给学生充足的思考，体会时间，如发现他们存在的问题，双方要及时沟通，用学生能接受的方式使期认识到自身的问题并改正。当前初中生亲情意识很淡，主要是由于家庭成员长期宠爱所致，只知索取不知回报。所以对长辈的感恩意识很淡，传统美德中的孝道严重缺失。针对这一现象，我在教学中经常渗透有关亲情、孝敬、感恩、母爱等方面的知识，使他们的日常学习中能潜移默化地感悟到“被爱的珍贵，爱的可贵”，这都是做人的方面最宝贵的资源。一个学生如果意识到用一颗感恩的心好好学习，回报亲情，哪有不好好学习的学生呢？学习有动力的学生最优秀。

第二，要高度关注学生的学习。学生的学习分为两块，一是在校的学习，二是在家的学习。“肯用功不一定就能学好”，好的学习的方法是成功的一半。初中学生自律能力很差，那么班主任应该多从学生各科上课的表现、完成作业情况、考卷等方面剖析学生，找出问题，及时引导，避免学生因长时间无人提醒而带来学习的倒退。我会根据各个学生的特点，帮助学生找到适合他的学习方法。从而使学生在学习方面游刃有余。另外，班主任要多从学生方了解各科老师的教学情况，在全体老师同学参加的班会上开诚布公地让学生与老师面对面交流，增进了解，弥补隔阂。那么第二块就是在家的学习了，希望家长能接受我提出的“全员参与”的说法，使家庭教育和学校教育完美结合。

第三，要组织好各种集体活动。学校组织集体活动就是为了增强班级凝聚力，活跃学样气氛。对于班集体来说，调动每个同学都积极参加活动绝非易事。那么，怎样才能调动起所有同学的积极性，我认为最最关键的就是要让学生有“主人翁意识”，他是这个家庭的主人，这个家庭离不开他。那样的话，他就会积极地投身其中。组织活动的过程就是学生成长的过程，就是学生进步的过程。参加校园集体活动，班主任只需用正确的思想、方法云引导，无论成败得失，对学生来说都是一次灵魂的洗礼。每一次的集体活动也希望得到家长的支持。

三、要想方设法的树立班级管理创新意识

第一，充分发挥学生的主体作用。班干部只能由少数同学担任，为了让全体同学都能参与班级管理，充分调动每一位同学的主人翁意识，我们不妨采取 “值日班长轮换制”来配合班委工作。值日班长轮完一遍后，即由全班同学选举产生“优秀值日班长”予以表彰，以调动同学们工作的积极性。与教学过程一样，在班级管理中学生也是主体，我们就应充分体现以学生的存在为前提，以学生的主体性发展为条件和最终目的这一教育目标。

第二，积极创设有利于培养创新能力的良好氛围。创新教育不是竞争性教育，而是合作性教育，是一种以学生为主体、以师生合作为基础的不断优化教育环境的民主型教育。这就要求教师要具有平等民主的作风，以平等、宽容、友善、引导的心态对待学生，让学生的身心自由地表现和舒展开来。教师要培养学生对自己创新能力的自信心和获得创新成就的勇气，积极鼓励学生去探索，选择新途径和新方法处理问题，善于激发学生不断创新的欲望和需要，促使学生的心理处于不断追求创新的“临界”状态。

10.对新时期水利财务管理的思考 篇十

随着水利建设的快速发展和财政管理体制改革的不断深入, 以及大力整顿市场经济秩序、从源头治理腐败等政策措施的全面实施, 新时期水利财务管理工作出现了许多新的、值得思考的问题，在这一新形势下，如何深化水利财务管理体制改革，也成为水利财务工作者深入探讨的新课题。

一、水利财务管理体制改革的现状

我国的财务会计制度改革是根据社会主义市场经济体制的形成过程一步一步进行，逐步向前推进的。1997年国家颁布实施了《财政总预算会计制度》、《事业单位会计准则》和《事业单位会计制度》；1998年颁布实施了《行政单位会计制度》；1999年对《会计法》进行了修订。绝大多数单位在执行财务会计制度的过程中，为了保护投资者、债权人的利益，从大局出发，及时地向社会公众公布真实、有效的会计信息。但在会计实务中，也存在着会计信息失真的情况。这与执法力度不够有关，实务中往往是发现问题后只是要求进行调账或给予轻微的罚款，甚至有的还不了了之，没有给予肇事者重击。因此，监管部门应认真执行《会计法》，对造成会计信息失真的单位负责人、当事人追究法律责任，从而形成良好的财务会计制度执行环境，保证财务会计制度落到实处。统一的会计标准、规范的财务会计制度是提高会计信息质量的基础，要实现会计改革的目标，关键是要认真贯彻实施。但由于我国会计人员数量庞大，专业水平参差不齐，因此在理解和执行财务会计制度时往往会出现偏差，一些会计人员在从事会计实务操作时与制度要求不一致，甚至有的会计人员为了某种目的而滥用会计法规赋予的各种会计标准，这都不符合会计改革的要求，对提高会计质量极为不利。

二、水利财务管理存在的主要问题

水利单位类型多、专业性强，既有公益性为主的行政事业单位，又有生产经营性为主的单位，而大量的是二者兼有的事业单位。由于水利财务管理执行的财务制度各异，财务管理体制、运行方式各不相同，尤其是事、企不分的事业单位产权不明晰，使单位资产难以界定，会计核算复杂，财务管理困难。具体而言：第一是基础管理关系尚未理顺。受计划经济体制的影响，水利的公益性使水利工程管理、服务收费、利润分配制度改革滞后，导致水利行政、企业、事业单位的基础管理关系未明确，经济关系不清；水利财务机构庞大，人员过多，大部分经费只限于人员开支，严重影响水利单位的健康发展。第二是财务管理体制不健全。规范的财务行为必须要有相应的财务管理规章制度约束才能形成，建立健全财务管理规章制度是提高财务管理水平最直接、有效的途径。虽然大部分水利财务部门都有相应的财务管理办法，但办法内容过于单一，往往侧重于经费支出审批程序等会计基础工作，其预算管理、收入管理、资产管理、财务分析等重要职能作用未能充分发挥。第三是预算管理工作体制不健全。受财政资金紧张的影响，预算编制工作只是被动地接受财政拟定的指标，不能全面考虑各单位发展要求，财务部门只是单一地对各专业部门提出的专项经费进行汇总，缺乏深入研究，不能准确反映实际工作和单位发展的需要。同时，缺乏对预算执行的有效监督，预算的约束力不强，挤占挪用的问题普遍存在。第四是费用征收体制不顺。近年来，水利收费工作虽有进步，但由于征收机构摧收、劝收工作的能力较差，缺乏强制性的执行措施，对拒交、滞交行为没有有效的制约办法，造成各项规费的收取率低。水利工程质量监督管理费和水利工程

定额管理费因没有强制性的执行措施，征收效果很差。

三、新形势下水利财务管理模式探讨

（一）转变工作职能，紧跟改革步伐

水利财务管理工作必须适应社会主义市场经济发展的基本要求，按照市场需求优化配置各类经济资源，在宏观指导、监督管理方面下工夫、做文章、找位置，努力实现“四个转变”。

思想观念要从“小财务”向“大财务”转变，改变传统的理财观念，树立以调整资金结构，提高资金使用效益为目标的现代理财观念；工作重点要从微观管理向宏观管理转变，改变过去忙于日常繁琐事务的做法，调整工作重点，把精力集中在贯彻落实国家的经济政策、协调好内外关系，争取水利资金和政策，建立健全各项财务管理规章制度，加强财务监督检查；管理体制要从分散的财务管理体制向集中统一的财务管理体制转变，改变原来多头管理，容易产生管理漏洞的体制，建立起集中统一、制度健全、管理规范的财务管理体制；管理模式要从传统管理向科学管理转变，运用新规则、新机制和现代化的科学技术手段，解决过去传统管理模式中难以解决的问题。

(二)加强基本建设财务管理

水利资金使用管理出现问题的原因是多方面的，但与财会基础工作薄弱不无关系。基本建设财务是一个比较特殊的专业，种类多，遵循制度复杂因此，必须建立健全财会工作机构和各项内控制度，理顺财务管理体制，完善约束监督机制，全面把握好其管理的各个环节。

1、是严格基建资金拨付程序，把好源头事前控制关。在拨付资金时坚持按基建程序、投资计划及工程批复、基建支出预算、工程进度办理拨款，不符合拨款条件的坚决不予拨付。但对一些汛前急需资金的工程，在投资计划已下达、资金尚未及时到位的情况下，可经有关部门同意，提前调剂拨付，以确保工程安全度汛。

2、是加强基建资金使用管理，把好事中控制关。基本建设资金使用必须符合国家法律、法规、财经制度，符合批准的项目建设内容和建设标准，符合合同条款规定的结算手续。否则，财务部门可按国家的有关规定拒绝支付资金。在建设项目价款结算上，财务部门要对资金支付凭证的合法性、合规性、手续的完备性及数量、单价、金额的真实性进行审核。对不合法、不合理、不符合条件的事项不予支付资金。对于费用性支出，要严格执行国家规定的开支标准，将各项费用开支控制在下达的投资计划和批复的项目内。在工程价款预付及结算方面，要严格按照国家有关规定，实行监理合同制，加强建设资金的核算与监督。施工期间，在预付施工单位工程款时，按工程形象进度，报经施工、质检等部门审核把关后，方可办理拨款手续。财会人员要进行跟踪检查监督，保证工程项目资金及时到位，发挥其效益。

3、是严格竣工决算审查，把好工程竣工决算关。竣工决算是基本建设项目资金管理的最后一个环节，也是考核基本建设工程预算实施的基本措施。要严格执行财政部《基本建设管理规定》(财建[2002]394号)及水利部有关基本建设管理等制度、办法，按时编制竣工财务决算，实行基本建设项目竣工财务决算审查制度，所有水利基本建设项目在工程竣工之前必须进行竣工决算审计。竣工决算未经审计的工程不得进行竣工验收，建设单位亦不得办理财产移交手续。我公司为2007年开始新建的公司，2009年3月开始生产，按照财政部《基本建设管理规定》编制竣工财务决算，并请中介机构进行了财

务竣工决算审计，确定投资总额。

4、是要严格区分不同类型基建项目相适用的财务管理制度，进而明确不同基本项目各项支出的定额。基建财务人员要积极参与基本建设项目的全部管理，从项目的立项到工程的招标投标、施工、竣工验收等环节，都要切实履行起监督职能，发现问题及时纠正，将基本建设资金管好用好。

（三）用足用活既有政策，努力增加水利投入

1、抓住主渠道，争取各级财政对水利的投入

预算管理模式预算资金是事业单位财务管理核心。基于政府收支的改革，结合长江委实际情况，按照政府收支改革具体要求，完善各项规章制度，建立内部会计控制制度，加强预算执行管理具体应做好以下几项工作：首先，全面推行财务预算管理，完善经济目标责任制。预算管理是中心发展战略和经营目标细化、量化的具体表现，是财务控制体系中最重要的内部控制机制。为此要制定《财务收支预算管理办法》，明确“客观全面、量入为出”的预算编制原则，强调预算的严肃性，对已经批准的预算原则上不予调整；未纳入预算的费用不得列支，实现预算的硬约束。财务管理部门要做好预算编制的预测工作，对预算执行情况进行跟踪、分析和监督，同时建立以预算控制为中心的财务管理信息系统，确保预算收支平衡。

按照集团公司要求，公司年底按照当年生产经营情况，制定下一的预算，并在年中根据生产情况对预算进行年中调整，使公司的生产经营有目标有考核。

2、加大各项规费的征收力度

有政策不会用，有制度不敢用，拿着“金碗”找饭吃，这是目前水利财务部门存在的一个较为普遍的问题。水利财务部门应转变观念，放下架子，扑下身子，加大水利各项规费征收力度，抓好水资源费等各项行政事业收费的征收工作，强化经营性收费管理，切实把水费、电费收缴到位。

3、采取多种形式筹措水利资金

充分利用水利单位的水、土资源及设备、技术优势，通过资产重组、股份制、租赁、拍卖、承包等形式，盘活存量资产，筹集水利资金。对有直接经济效益的水电项目，可积极利用社会融资和银行贷款。只要符合国家的大政方针，符合水利发展实际，有利于增加水利投入，就应进行改革尝试。

4、切实落实配套资金

项目实施前，由地方财政部门出具匹配资金承诺书或保证书。地方财政(政府)出具了正式匹配资金承诺函后，主管部门再批复工程计划，下达工程建设资金，从而保证中央与省级的重点项目配套资金的落实。

5、支持民蕾水利发展，吸引民间资金

要认真研究有关经济政策，积极扶持民办民营水利这一新生事物的发展，在政策上引导，资金上支持，待遇上与国办水利一视同仁，为民办水利创造良好的环境，增加水利投入。

(四)绩效管理模式

为确保财务管理工作任务的完成，充分调动财务人员的积极性，促进单位的全面发展，对财务管理工作进行绩效管理将发挥积极作用。财务绩效管理模式实行分类考核，绩效管理的原则应坚持实事求是，做到公开、公平、公正；坚持工作质量和工作绩效相

结合；考核与奖惩挂钩。根据财务管理工作任务和工作计划，对财务部门建立预算管理、财务收支管理、资产管理、财经管理等绩效考核指标体系，明确绩效考核目标。预算管理方面，严格按预算法中本部门职责于每年第二季度前提出下完成工作任务的预算建议，积极协调相关部门完成预算的编制上报工作。

财务管理方面，按时完成财务决算的汇总、分析、上报。按时汇总上报财务报表，并对报表进行财务分析；积极开展本单位经费自查，完成本级自查报告及上报；加强资金管理和重大财务问题研究，开展本单位资金管理情况检查。财务收支管理方面，严格按收支分类科目的用途，根据预算控制数(含项目经费)和事业经费开支范围、开支标准；严格执行借还款制度，及时清理、清算往来款项；有项目经费的部门严格按照项目内容和项目实施进度在经费限额内使用；加强对财务的指导与服务。资产管理方面，严格执行资产管理制度，按规定程序申购、建档、保管、处置固定资产，对本单位资产配置及使用管理情况进行登记，完善国有资产的基础管理。严格执行《国有固定资产管理办法》、《政府采购管理办法》。

建立财务绩效管理模式将对单位财务改革起到巨大促进作用，运用这一管理模式将进一步提高财务部门工作效率，使财务管理工作适应竞争激烈的市场经济要求，为促进水利建设的持续健康发展提供保障。

(五)强化水利财会基础工作，提高财会人员素质

财务人员要恪守会计职业道德，做到依法理财，依德理财，以智理财。重视财务人员的后续教育工作，帮助他们拓宽财务知识面，调整知识结构，提高知识层次，促进知识更新，实现财务人员由“单一型”向“复合型”转变，由“资历型”向“能力型”转变，由“文凭型”向“水平型”转变，进而全面提高财务人员的能力。进一步提高财会人员的业务素质根据实际工作的需要针对财务会计工作的新法规、新制度进行宣传、培训，尤其是结合水利财务工作的具体情况针对财务人员进行指导、培训。

本单位财务人员每年参加集团公司组织的再教育培训，并派出财务人员参加外地学习和税务部门的学习，不断提高公司财务人员的素质。

(六)加强财务管理信息网络化建设

财务管理实施网络化办公，提高财务管理的效益和有效性，成为财务信息化的目标。根据财务管理的要求和长江委的特点，依托现代信息及网络技术，建设以综管中心财务为中心的财务管理信息系统，实现从局部分散的管理向远程集中管理模式的转变，实时动态监控财务信息。

房县钻石水泥有限责任公司

吴娜

11.新时期班级管理的研究 篇十一

学生管理工作是高校管理工作的重中之重，班级管理是高校学生管理工作的基础和依托。在高校发展的新时期，由于受学生个体、班级结构、网络信息、社会思潮、班级管理者能力素质结构差异等方面综合因素的影响和变化带来的冲击，高校班级管理被赋予了新的时代内涵和使命职责，探索新时期高校班级管理工作成为高等教育发展中的一个紧迫而重要的新课题。

班级教育管理在高校教育教学管理工作中的重要地位和作用

班级是高校进行学生事务管理、工作组织实施的基本单位和基础依托。一叶知秋，班级管理水平的质量高低和工作成效，很大程度上能够折射出着一个班级、一个学院学生的班风、学风、考风状态和集体精神风貌。因此，积极探索高校班级管理有效方法和途径、加强班级管理，构建良好的班级生态，在高校教育和管理工作中有着十分重要的现实意义和理论意义。

基础不牢，地动山摇。高校班级的日常管理工作看似平常，主要是做好包括师生之间、生生之间、教师与家长之间以及教师与学校职能部门及工作人员之间的沟通协调等方面的关系，实质上涉及到对班级中的大小事务的全面掌控和对班级中人、事、物、财的有效调度和综合平衡，可谓麻雀虽小五脏俱全。如何在具体的班级管理中探索形成一个目标明确、管理有序、奖惩分明、团队向上的良好班级，是摆在对每一个班级管理者面前的一道难题，也是检验一个班级管理者是否合格、称职的检验标准。

基于此，笔者认为，做好高校教育教学管理的关键在于做好班级管理，做好班级管理工作的重点在于做好学生工作。换句话说，学生工作是班级管理的基础和根本。二者形同一枚硬币的两面，不可分离。在新的高等教育发展形势下，要做好班级管理工作，就必须做好学生教育管理工作，就必须坚持以人为本、与时俱进、创新思路，在全面深入、及时准确掌握学生的个体情况和整体需求上下功夫；在教书育人、立德树人上有新的举措；在解放思想、真抓实干上有持续定力。

新时期高校班级管理工作面临的新情况和新挑战

“新人类”大学生群体的出现。班级是学生个体的复合集群，但班级的整体功能和素质结构又绝非是学生个体的简单累积。，而是基于认可个体差异存在的基础上所形成的包容个体，超越差异的稳定集合体。

从年龄结构来看，当前高校中的大学生绝大部分出生于上世纪90年代早中期，适逢中国社会主义市场经济体制形成和改革开放深化发展时期。这些90后大学生普遍而言先天未尝衣食困弊、商品短缺之忧患，后天饱浸市场利益交换法则之理念和信息化时代海量信息的冲击。社会经济的快速发展，物质文化需求的日益满足，国家民族的兴盛强大，社会多元包容的开放发展，在这些新人类大学生头脑、身心中留下了鲜明的时代烙印。他们勇于接受新生事物但又对失败和挫折高度敏感；他们强调公平正义，感情直白大胆，爱憎分明但又不同程度存在以自我为中心的自由散漫习气；他们习惯享受自己喜爱的生活方式，善于处理个人利益相关的问题但是在集体主义、社会责任感方面与传统观念保持着令人质疑的距离；他们热衷于实用主义，把利益交换视为理所当然而有意或是无意地回避社会道义伦常的约束和规范，他们习惯于沉迷于虚拟的电脑游戏而不经意间忽视对真实的社会生活的认知和感受，凡此种种，这些90后新人类身上潜在的或是表露出来的种种行为和心理特质，对新时期的高校班级管理者提出了新的业务标准和工作要求。

90后大学生群体的新思维与新情况。通常而言，人们的思想意识源于实践，并在实践中不断发展和完善的。作为新人类的90后，他们精力充沛、思维活跃，时常能够比较自如地在传统观念和现代思想之间自由转换思维模式和行为方式。伴随着市场经济成长的90后大学生，对传统文化的精神和道德教化作用缺乏先天的敬畏和自然的认同，相比较深沉理性的传统思维观念，他们更喜欢简单有效的实用主义，即使一些现时流行的实用主义观点按照传统思维来看是不合时宜或是不太正大光明的；对不关己事选择性近视或是无视；个人利益与集体利益存在难以两全时，优先考虑个人利益的保障而较少顾虑社会道义的批判；个性是优于共性的选项；两厢情愿的利益交換是通行法则…诸如此类明显偏颇的观念和思维，在90后新人类大学生群体头脑中占据不小的市场。

面对新人类的新思维带来的新情况，作为一名高校班级管理者，我们必须自觉担负起自身职责，理直气壮、有所作为。一方面对90后大学生群体中规范失衡的世俗观点不能不管不顾、放任自流。另一方面，又应当换位思考，站在学生的位置上思考问题，站在管理者的角色立场上积极寻求解决问题的办法。努力做到贴近年轻人的思想实际，用他们乐于接受的方法摆事实讲道理，晓之以情，动之以理，真诚指导和帮助年轻人在实践中逐步摆脱和修正头脑中错误的或是不太正确的思想观念，树立起正确的世界观、人生观、价值观，形成符合社会主流意识形态的个体与他人、个人与集体、个人与社会的理性认知与观念。

新时期高校班级管理面临的新挑战。新时期高校班级管理面临的新挑战主要表现在哪些方面呢？结合自身工作经验和认识，笔者认为主要表现为：高校班级管理者个体的班级管理理念的陈旧过时与新人类新潮思想意识之间的鸿沟在拉大。班级管理者与政治辅导员之间权责界限不清晰，既有相互重叠交叉的地方，也有双方都监管缺位的空白领域，比如学生上网、校外活动等。一些班集体中个人主义、拜金主义、自由主义气息浓厚，向心力、凝聚力不强，集体主义观念日益淡薄甚至被边缘化为可有可无的空壳。网络海量信息和便利的知识学习条件与经年不替的陈旧教学内容、方法、模式之间难以调和的教与学的矛盾，同时，网络的普及和网络骗局的诱惑无形中拉开了班级管理者与被管理者的关系和距离，加大了班级管理者的工作难度。政出多门的管理模式和事无不总的工作现实，让高校班级管理者疲于应付、无所适从。社会不良风气、负面新闻报道对学生身心的侵袭给班级管理带来的压力与挑战。

显然，旧瓶装新酒的管理模式已经无法适应新时期高校班级管理的变化和要求。用一句话来概括新时期高校班级管理面临的新挑战，就是学生在变、思潮在变、社会在变、我们必须与时俱进随机应变。

新时期高校班级管理的新理念探索

时代在变、高校班级管理的内容、形式、方法也必须跟着改变。我们应以一种求同存异、求真务实、开放包容、创新发展的精神来认真做好班级管理工作，努力寻求班级管理的最大公约数，在班级管理中实现好、维护好、落实好班级利益和个体利益，切实树立起几种班级管理新理念。

树立遵纪守法的底线意识。绝大多数大学生都已经是成年人，因此，班级管理工作中首先要明确底线思维。一个合格的大学生必须是一个模范遵守党纪国法的社会主义公民，必须是一个严格遵守社会道德规范和校纪校规的读书人。遵纪守法既是一名大学生的公民义务职责所在，也是对大学生利益最好的维护和保障。

坚持以社会主义核心价值观来引领高校班级管理工作。社会主义核心价值观是中国对我国的每一个成员的严格要求，是对全体社会成员都具有制约、约束作用的的公共的意志。班级管理者必须充分认识到，在班级管理中传播正能量、弘扬主旋律、凝聚向心力既是教育工作者职责所在，也是培养党和国家合格建设者和接班人的使命所系。大学生作为党和国家的未来接班人，自觉接受并以社会主义核心价值观为学习、生活、工作的指引是他们成长、成才、成功的社会的客观要求和必由之路。做好大学生的社会主义核心价值观的教育和学习工作，是新时期高校教育工作者特别是班级管理者义不容辞的神圣职责和使命。

自觉地以系统观念为指导，提升班级管理工作水平。班级是基于差异个体的集合，班集体中的每一个人都具有家庭背景、人际关系、经济条件、社会关系、性格特征、思维方式、心理状态、情感认知、行为准则等方面的差异，在班级存在的时期内，这些差异是始终存在的。而且这些差异总是经常以种种的矛盾冲突、情感磨合、利益调协等关联方式表现出来。只有承认差异、尊重个体、引导群体、强调整体，才能经营管理好班级，实现班级差异化特色发展，最终达到班级整体大于班级个体之和的系统效应。

12.新时期班级管理的研究 篇十二

班级管理是在动态中进行的, 中职学校的班主任在对学生进行教育的过程中, 对学生的不同表现要善于抓住时机, 抓住典型。要针对学生的表现因势利导、及时开展表扬与批评, 以达到教育的目的。对学生在课堂上表现出的良好思想行为, 班主任要予以表扬和鼓励, 以树立正气, 激励学生奋发向上, 有助于其积极性、创造性的进一步发展;对学生在课堂上表现出的不良思想行为和违反纪律的现象适当地进行批评教育以促使他们改正, 纠正不良倾向。只有坚持正面教育才能有积极性。在运用表扬与批评时, 必须尊重学生, 以爱护学生为前提, 以表扬为主、批评为辅。表扬采用公开的形式, 而批评学生时态度要诚恳, 实事求是, 以理服人, 教师要善于发现学生的长处, 及时表扬与鼓励, 对有自卑心理的学生教师要从意志、品质等方面有意识地进行培养, 以提高他们克服困难的决心和勇气, 增强其学习的自信心。在班级的管理过程中, 班主任要给学生营造一个互相关心、互相爱护、助人为乐的良好班风。同时, 班主任要善于依靠集体力量, 对违规现象进行监督和制止, 要最大限度地发挥学生干部及积极分子的作用, 使其配合班主任做好学生的思想教育工作, 维护集体荣誉和利益。

2 因势利导, 细雨润物

在中职学校的班级管理中, 班主任要贯彻教书育人的原则, 做一个有心人。班主任应在日常教学中有意识地进行德育渗透, 在日常的管理工作中进行德育并不难, 难的是如何找出具体事例与思想品质教育的工作点, 将德育目标蕴含于日常管理中, 把德育任务自然地贯彻在日常管理活动中, 班主任应有随机应变地把握教育各环节的能力, 结合学生的年龄特点, 讲究渗透方法, 换言之, 德育渗透要结合实际。宜自然忌生硬, 追求“随风潜入夜, 润物细无声”的境界。

3 开展多姿多彩的文体竞赛活动

竞赛评比活动是通过竞赛评比和比较学生在学习、文体活动、思想行为等方面表现的方法。班主任适当适时地组织竞赛评比活动, 有利于促进学生身心的健康发展, 竞赛评比活动也是学生教育管理的一个重要内容。竞赛内容丰富多彩, 如手抄报、比赛、知识抢答赛及各组之间的球赛等。教师在组织此类活动前, 必须使学生明确目的, 端正竞赛态度。同时一定要说明竞赛评比的方法, 做到具体、明确一致, 竞赛评比过程中要让学生发表意见, 以培养其主人翁精神。在比赛过程中班主任要结合游戏的竞争性和严格的比赛规则, 着重培养学生团结友爱、互相合作、遵守纪律、果断机智、勇于进取的优秀品质。如果有的学生不遵守游戏规则, 侥幸取胜的心理明显, 应及时指出其危害性, 使学生正确对待竞赛活动。这样既丰富了学生的课外生活, 又有利于学生的思想品德教育。

4 关心学生, 营造一个爱心集体

班级是学校教育和管理的基本单位, 良好的集体对学生的健康发展起着巨大的促进作用, 作为班主任, 首先要关爱每一名学生, 从思想、学习和各方面关心学生, 如经常深入学生宿舍、教室与他们聊天、谈心, 利用班团会及组织集体郊游等多种途径, 尽可能与学生多接触、多沟通, 这样才能真正了解学生的心理动态, 学习情况、生活情况及存在的问题等。有的放矢地进行疏导, 在学习上帮助学生, 在生活中关心学生。关爱学生更应体现在生活中的细微处, 如及时看望、关心生病的学生, 对优等生的肯定与赞扬, 对中等生的鼓励和促进。爱既是教育的前提, 也是教育的力量所在, 爱的潜移默化可以营造一个爱心大集体。学生之间团结友爱、互相帮助。在校期间, 经常组织学生到老人院和复退军人医院进行打扫卫生和探望老人、残疾人, 并与他们聊天, 谈心, 受到了院长及有关医务人员的多次表扬及赞赏。笔者深深地体会到, 班主任只有用自己的真诚和无私的爱, 才能与学生产生心灵碰撞, 教师在把爱献给学生的同时, 自己也收获了学生的爱, 让笔者感到欣慰, 感受到自身价值的所在。

5 建立健全班级组织机构, 形成班集体的领导核心

班主任要组织好班级行政职能机构的核心———班委会。班委会是开展班级活动的得力助手, 是联系班主任与学生的纽带, 也是班级活动的积极支撑者和参加者, 其在班集体的形成和发展中起着非常重要的作用, 所以要做好班干部的选择、培养工作。班主任应在全面了解情况、广泛听取意见的情况下, 挑选出一些学习好、思想好、身体好、愿意为学生服务, 有一定工作能力和威信的学生做班干部。然后, 班主任在实际中大胆地使用他们, 在放手的同时又具体指导, 使他们在工作中得到锤炼, 增长才干。另外还要善于培养教育他们, 让他们成为班级管理的组织者, 让班委会成为班级的领导核心。

新时期对中职学校班主任的工作提出了新的要求, 要做好新时期中职学校班主任工作, 就要改变滞后的教育观念, 改变僵化、简单的的工作方法, 抓住机遇, 与时俱进, 迎接挑战, 才能赶上时代潮流, 做好新时期中职学校的班主任工作[1]。

关键词：中职学校,班级管理,体会

参考文献

13.探究新时期工商管理的职能论文 篇十三

引言:在这样的一些服务型社会环境下，如何才能够更好地科学开发利用好档案资源，是档案管理人员的一个重要的挑战，根据社会上一些先进工作者的经验以及国内外先进的管理资料，提出了几点对档案管理工作所适用的方法。

一、档案管理工作应用的作用与意义

(一)为领导提供一个分析数据的蓝木。首先，档案管理工作的最重要的一个作用就是可以为领导阶层进行档案指导工作提供一个借鉴的重要材料，起到了领导发展的“参谋”作用。同时，有利于领导对整个工作情沉的了解与发展。

档案管理工作需要做好对各个部门的工作计划有一个简单的了解、对于每个部门的工作人员的数量以及编制有一个了解，对于设备的数量也要做好统计工作。要了解整个企业或者行政单位的具体的规章制度以及所执行的各项规定条文等。对于这些东西的了解有利于做好档案管理工作，需要档案管理工作人员要进行不断的实践与积累总结工作经验，档案管理工作者做好这些不同的工作，有利于为不同的工作发展提供一个借鉴的材料，更有利于领导对整个工作大局进行指导工作。通过统计工作者反映出的统计结果领导可以间接地看出整个企业或者行政单位发展的情a5}做出了解与分析。

(二)档案管理工作有利于提高工作效率。在档案管理工作中应用档案管理制度有利于提高整个档案管理工作的工作效率，有利于进一步的对档案进行整理工作、有利于档案的编排以及进行档案数据分析。档案管理工作人员在进行对档案的数据收集、简单的数据整理、对于数据的分析与编排以及数据的分类工作时，可以将档案管理工作应用到其中，利用档案管理制度与针对不同的阶段不同的时期发展的情沉，此外，针对不同工作类型也要制定不同的档案管理制度，档案管理工作人员不能仅仅凭借一小部分人进行全而的数据分析，要纵观全局不能“怕麻烦”要对大局有所了解进行数据的整理与分析工作。总而高之，将档案管理制度应用到档案管理工作中有利于提高整个档案管理工作的工作效率，同时可以减少档案的误差，增加整个档案的真实性，使得统计出来的档案有养真实可靠地作用。

(三)档案管理工作可以为各项工作提供一个基础的材料。最后档案管理工作应用到档案管理工作中有养一个重要的作用，档案管理可以利用整个档案管理工作的自身发展规律为企业或者行政单位提供一个各项工作发展的基础材料，为各项工作的未来发展提供一个可靠地数据，通过档案数据的某一些方而的专业的数据统计工作，可以为各项工作的科学性的发展提供一个发展规划，对于以前的工作计划有所了解，找出存在的发展问题，通过一系列的数据统计表现出来的`数据增长与下降情a5}分析出未来的发展趋势。档案管理工作对于不同的工作部门有养不同的数据需求，对于档案的整理以及数据的统计要从不同的角度出发，满足不同的工作岗位对档案管理的数据需求，在档案的数据统计方而对于目录的设计要满足不同的需求，方便查找与阅览。所以，一个完整的档案管理数据可以为不同的工作需求提供一个基础的材料，为其未来的发展提供一个发展的“蓝木”。

二、拓宽知识层面，实现现代化的管理

随养对档案的需求不断地增加，档案的种类与数量越来越多。所以，只有实现档案管理的现代化工程，才能够最有效的解决当前形势下的全新的问题。

(一)加强管理意识与管理责仟。档案管理具有很强的专业性，需要档案的管理人员不仅仅需要具备十分专业的职业技能，还需要对工作有一定的责任心，具有良好的职业道德素养，对待工作要严肃认真，需要敬业乐业，能够无私奉献。同时还需要有扎实的档案管理的基木功。所以，档案管理工作人员只有具有先进的专业知识，不断拓宽知识层而，提高综合素质，才能做好适应新时期的档案管理工作。

(二)具有现代化的管理技能，提高管理人员的综合素质水平。档案管理不断地进行更新与发展，档案管理逐渐朝养现代化、数字化的趋势发函，信息化是信息时代对档案工作管理的一个全新的要求，更是现代社会档案管理的发展必然的趋势。所以，档案管理工作人员要不断的结合自身工作的发展需要，一边去不断的自我完善，一边的完成好档案管理的工作，在提高档案管理的业务水平的同时，要注重自身的信息技术的完善与发展，努力使得自身所具有的信息技术和网络技术能够应用于档案管理的工作中去。

(三)利用现代化的科学技术，进行档案的整理工作。利用电子计算机等一些现代化的设备进行档案工作的整体，可以很大程度上节约工作时间，提高工作效率，从而可以达到一个事半功倍的效果。利用电子计算建立一个模拟的人工立卷，按养档案的种类不同进行不同的分类，也可以按养文件的先后顺序进行排列与打印。这样可以很大程度上降低档案整理人员对整个档案的主观因素的影响，从而能够使得档案管理工作能够更加的完善，更好地为社会所服务，提供必要的资料依据。

(四)健全对固定资产的盘查制度，账目与实际数量吻合

要健全对国有企业的固定资产的彻底盘查的制度，要定期的全而清查固定资产的总数量与总额。对于固定资产的来源与组成部分要彻底的查明原因，要落实对于固定资产的管理的相关责任人，保证固定资产的实际数目要与账目上的数量相吻合。杜绝出现固定资产的太过铺张浪费，要让固定资产的每一处都发挥其最大的作用。

(五)要发挥固定资产的最大利用效率

对于固定资产的调配方而要合理，不能让一些闲置的固定资产没有用处而被搁置，要发挥固定资产的最大利用效率。对于一些己经淘汰的设备或者固定资产要进行同收再利用。财务部门要及时掌握对于固定资产的利用的状沉，要妥善的管理淘汰的设备，不能加速它们的老化，要定期的进行维护与保养。