分离工程试卷

分离工程试卷（精选9篇）

1.分离工程试卷 篇一

第一章 绪论

1.举例说明制药分离工程原理与分类。

答：原理：利用待分离的物质中的有效活性成分与共存杂质之间在物质、化学及生物学性质上的差异进行分离 分类：（1）机械分离：过滤，重力沉降，离心分离，旋风分离和静电除光等；

（2）传质分离：①速度分离工程：

1、膜分离：超滤；

2、场分离：电泳。

②平衡分离工程：

1、气体传质过程：吸收气体的增湿与减湿；

2、气液传质过程：精馏；

3、液液传质过程：液液萃取；

4、液固传质过程：浸取；

5、气固传质过程：固体干燥。2.工业上常用的传质分离过程包括？举例说明它们的特点。答：（1）平衡分离过程：借助分离媒介（如热能，溶剂或吸附剂）使均相混合物系变为两系统，再以混合物中各组分在处于平衡的两相中分配关系的差异为依据而实现分离。其传质推动力为偏离平衡态的浓度差。

（2）速率分离：在某种推动力（如浓度差，压力差，温度差，电位梯度和磁场梯度等）作用下，有时在选择性透过膜的配合下，利用更组分扩散速率的差异实现组分的分离。这类过程的特点是所处理的物料盒产品通常属于同一相态，仅有组成差别。

第二章 固液萃取

1．试结合固液提取速率公式说明提高固液提取速率的措施包括哪些？ 答：速率方程J=[1/(k-1+L/D)](C1-C3)=K*△C

浸出的总传质系数：K=1/(k-1+L/D)

措施（1）药材的粒度：药材粉碎细些，与浸取的溶剂的接触面愈大，扩散面愈大，故扩散速率越快，浸出的效果愈好；

（2）浸取温度：温度的升高能使植物组织软化，促进膨胀，增加可溶性成分的溶解和扩散速率，促进有效成分的浸出；

（3）浸取的时间：浸取时间与浸取量程正比；

（4）浓度差：浓度差越大，浸取速率越快，适当地运用和扩大浸取过程的浓度差，有助于加速浸取过程和提高浸取速率；

（5）浸取的压力：适当提高浸取压力会加速浸润过程，提高提取速率。2.选择浸取溶剂的基本原则有哪些？试对常用的水和乙醇溶剂的适用范围进行说明。答：基本原则：（1）对溶质的溶解度足够大，以节省溶剂用量；

（2）与溶剂之间有足够大的沸点差，以便于采取蒸馏等方法回收利用；

（3）溶质在溶剂中的扩散系数大和粘度小；

（4）价廉易得，无毒，腐蚀性小等。

适用范围：水作为有机溶剂经济易得，而且极性大，溶解范围广。药材中的生物碱盐类，苷，苦味质。有机酸盐，鞣质、蛋白质、糖、树胺、色毒、多糖类（果胶、黏液质、菊糖、淀粉等）以及酶和少量的挥发油都能被水浸出；

乙醇是一种半极性溶剂。由于乙醇溶解性能介于极性与非极性之间。所以乙醇能溶解水中溶解的某些成分，同时也能溶解非极性溶剂所能溶解的一些成分，只是溶解度不同。例如：乙醇含量在90%以上时，适于浸取挥发油，有机酸，树脂，叶绿素等；乙醇含量在50%~70%时，适用于浸取生物碱，苷类等；乙醇含量在50%以下时，适于浸取苦味质，蒽醌类化合物等。3.简述超声协助浸取的作用原理及影响因素。

答：作用原理：超声波热学机理，超声波机械机制，超声波空化作用；

影响因素：超声波的频率、强度、溶剂（张力、粘度、蒸汽压）。系统静压及液体中气体种类及含量等。

4.简述微波协助的作用原理及影响因素。

答：作用原理：一方面是利用微波透过萃取剂达到物料内部，由于物料腺细胞系统含水量高，水分子吸收微波能产生大量的热量，所以能加速被加热时细胞内温度迅速升高，液态水气化产生的压力将细胞膜和细胞壁冲破。形成微小的孔洞，进一步加热导致细胞内部和细胞壁水分减少，细胞收缩，表面出现裂纹孔洞或裂纹的存在使胞外溶剂容易进入细胞中，固体表面的液膜通常是由极性强的萃取剂所组成的，在微波辐射作用下，强极性分子将瞬时极化并以2.45*109次/s的速度做极性变性运动，这就可能对液膜产生一定的微观“扰动”影响，使附在固相周围的液膜变薄，溶剂与溶质之间的结合力受到一定程度的削弱，从而使固液浸取的扩散过程所受到的阻力减小。

影响因素：萃取剂的选择；Ph值得影响；物料中水含量的影响；微波剂量；萃取时间；基本物质。

第三章 液液萃取

1.固液浸取与液液萃取各有何特点？在操作过程中的影响因素有何相同与不同点？ 答：（1）特点：固液浸取以液态溶剂为萃取剂，被处理的原料为固体，利用混合物在溶剂中溶解度的差异分离物质；液液萃取以液态溶剂为萃取剂，被处理的原料为液体，利用溶质在两个相之间的不同分配实现分离；

（2）相同点：都需考虑操作温度，Ph，反应时间

不同点：固液浸取还需考虑：药材的粒度，溶剂及用量及提取次数，浓度差，浸取压力；

液液萃取需考虑：萃取剂的选择，原溶剂的条件，盐析，带溶剂，乳化和破乳。

2.试给出分配系数与选择性系数β的定义。答：分配系数kA表示原料液中加入萃取剂后形成平衡的两个液相，溶质A在萃取相E与萃余相R中的分配关系。kA=A在E中的浓度/ A在E中的浓度=yA/xA。

选择性系数β表示萃取剂的选择性 β= kA/kB=溶质A在E,R相中的分配系数/稀释剂B在E,R相中的分配系数。

3.在液液萃取过程，选择萃取剂的理论依据和基本原则有哪些？ 答：理论依据：溶质在两个液相之间的不同分配。

基本原则：①萃取剂的选择性与选择性系数；②萃取剂与原溶剂的互溶度；

③萃取剂的物理性质；

④萃取剂的化学性质；

⑤萃取剂的回收；

⑥萃取剂的价格，对设备腐蚀性小和安全性好。

4.给出液泛的定义，如何避免液泛？

答：定义：分散相和连续相在萃取塔内做逆向流动时，两相之间的流动阻力随两相流速的增加而增加，当流速增加到一定程度时，两流体相互之间会产生严重夹带而造成的液体倒流现象。

避免方法：①控制适当的液气比；②控制适当的负荷；③保证液体清洁，不易发泡；④保证塔板清洁无垢。

5.给出液体返混的定义，如何避免返混？

答；定义：塔内有一部分液体的流动滞后于主体流动，或者向相反方向运动，或者产生不规则的漩涡运动。

避免方法：①减小液体与塔壁之间的摩擦，增大靠近塔壁连续相液体的流速；②使分散相液滴大小均匀；③避免塔内产生局部漩涡运动。

第四章 超临界流体萃取

3.试对超临界萃取中夹带剂的作用机理，优点和问题进行讨论。

答：作用机理：①溶剂的密度；②溶剂与夹带剂分子间的相互作用。

优点：①可大大增加被分离组分在超临界流体中的溶解度；

②在加入与溶质起特定作用的适宜夹带剂时，可使该溶剂的选择性（或分离因子）大大提高。

问题：①萃取段需要夹带剂与溶质的相互作用能改善溶质的溶解度和选择性；

②溶剂分离段，夹带剂与超临界溶剂应能较易分离，同时夹带剂应与目标产物也能容易分离；

③在食品，医药工业中应用还应考虑夹带剂的毒性等问题，使用的夹带剂不能对原料和物品造成污染。

4.试对超临界萃取应用于天然产物和中药有效成分提取的优势与局限性进行评价。答：优势：①萃取能力高；②操作参数易于控制；③溶剂可循环使用（回收方便）；④特别适于热敏性物质，且能实现无溶剂残留；⑤反应时间快，周期短；⑥流程简单，操作方便。

局限性：①投资较大，对工作人员素质要求较高，因而投资风险大；

②主要适用于高附加值，热阻性成分的萃取分离；

③天然产物组分复杂，近似组分多，单独使用超临界萃取技术满足不了对产品纯度的要求，常与其他先进技术结合。

5.影响超临界萃取传质速率的因素有哪些？

答：①萃取温度；②萃取压力；③萃取时间；④溶剂流速；⑤溶剂与物料的流量比等。

2.分离工程试卷 篇二

生物分离工程是大学本科生物工程的专业必修课, 是一门实践性很强的学科。通过本课程的学习, 学生应该了解国内外各种分离技术的应用与研究现状及开发趋势, 掌握各种分离技术的原理、方法和常用分离设备的操作, 懂得如何结合基本理论和具体的样品特性去选择合适的分离方法, 并设计合理的分离过程, 既满足产品纯度、回收率等要求, 又能提高经济和社会效益。随着生物技术产业的迅猛发展, 该课程的学习及灵活应用日益重要。为了提高教学质量和学习效果, 有必要对该课程的教学内容、方法和形式作一定的改革和创新, 从而提高学生的理论水平和实践能力。

1 教学内容的改革

生物分离工程课程具有内容多、所关联的课程多、更新快、实践强、学时少、理解难等特点, 被学生普遍反映不好掌握。课程的开设应该在学生已掌握了普通化学、微生物学、生物化学、化工原理等课程内容后。然该课程中有些部分与其它课程有重复, 比如, 核酸电泳在基因工程课程中已有安排, 细胞破碎在生物化学课程中有涉及部分, 萃取、干燥等内容已在化工原理课程有安排, 只是侧重点有所不同, 而其它新的分离技术发展极为迅速, 课本往往跟不上技术的发展速度。例如, 在普通高等教育“九五”国家级重点教材《生化分离工程》中, 各类萃取技术是重点内容, 色谱分离技术和电泳技术只是简单地介绍了一下原理[3], 在普通高等教育“十五”国家级规划教材《生物分离工程》第二版中, 将亲和色谱单独列为一章, 突出了色谱方法作为亲和分离纯化技术主体的重要地位[2], 而随着现代生物技术的发展, 蛋白、肽类药物越来越受到关注, 与此同时, 各种色谱分离技术和电泳技术以及相应的样品处理方法在该行业中扮演着极其重要的角色, 没有这些分离技术的发展, 也就没有现代生物技术产业的发展, 因此, 为了适应社会的需求, 除了这些教材, 我们还借鉴了李校堃等主编的《药物蛋白质分离纯化技术》、J E.科林根等著, 李慎涛等译的《精编蛋白质科学实验指南》等的部分内容, 并查阅了大量相关技术的最新文献, 把这些技术作为重点内容来讲解。

总的说来, 本课程的讲解应与其它课程相互协调, 一方面为节约时间, 让学生复习已学知识点, 课堂上只讲解重点、难点。另一方面注重联系学科的前沿和热点, 查阅大量课外资料, 讲述较先进的科学技术, 跟踪国际上最新进展, 力求在教学内容上反映出最先进的科研成果, 同时兼顾教学要求、主要内容、相关科研领域、前沿进展等, 将生物分离工程的最新研究成果引入到教学中, 不仅使学生可以更新知识, 拓宽视野, 而且让学生明白本课程与生物技术产业、制药产业等的关系, 了解社会需求, 激发学生的学习热情和对专业的热爱。比如, 通过该课程的学习, 学生了解了制药行业抗生素类药物和蛋白类药物的一般提纯工艺的差异, 也了解了生物分离工程在化工、食品、化妆品、保健品、纯净水、环境等各个领域的作用, 使他们对就业前景也感到信心倍增。

2 教学方法的改革

传统的传授型教学模式是“以教学为中心、以课堂为中心、以教材为中心”, 这样的方式枯燥乏味, 学生对所用的仪器连最表观的概念都没有, 听课效果差, 听完课对所学知识仍然一知半解。本课程可以采用多种教学方法相结合, 调动学生的积极性。如, 对于基本理论, 可以在课堂上以板书、PPT、动画形式呈现给学生, 使枯燥的内容变得饶有兴趣, 以激发学生的学习兴趣, 活跃课堂气氛, 使抽象的教学内容变得丰富和生动;而对于实际应用, 尤其是需要特定仪器的一些分离技术, 如色谱分离法, 电泳分离法等, 可以采用现场教学的方式, 老师一边操作一边讲解, 使学生不仅对其原理有更深刻的理解, 而且对所用仪器及其基本操作、注意事项有所了解, 还能了解针对不同的分离方法, 样品所采用的前处理、试剂配制及操作条件等应该注意的问题, 并能初步认识和判断可能碰到的一些简单的问题, 如在凝胶过滤色谱中出现拖尾峰、前置峰, 该怎样从众多影响因素中一一排除, 最后确定影响因素, 优化操作条件, 达到预期分离效果。如果没有条件现场教学, 也可以采用录制的方式, 将老师操作和讲解过程录制下来, 然后在课堂上放录像给学生看, 使学生对该分离技术有最直观的印象。

3 实验教学模式的改革

实验教学是培养工程专业人才必不可少的实践环节, 使学生加深对理论知识的理解, 也培养学生实际工作的能力[4]。实验教学的目的不仅是要让学生学会操作, 还应注重培养学生分析问题、解决问题的能力。以往的实验课, 一般都是由老师先在黑板上写出实验目的、实验原理、实验原料、操作步骤, 并逐一讲解, 而学生按部就班, 根本不需要思考, 最后所交的实验报告大同小异, 学生把老师讲的内容抄一遍, 这对于培养学生的动手能力和创新能力极其不利。我们可以在实验条件允许的范围内, 设定一个分离对象, 让学生根据分离对象的各种性质, 实验室的实验材料、仪器, 自己设计实验过程, 包括从样品前处理到得到产品, 然后由老师指导修订实验方案, 完成实验内容, 最后对比不同分离过程的结果, 让学生对所用方法、流程及其结果进行讨论, 这样可以使学生对所学习的知识融会贯通, 既了解和熟悉了科研过程, 又培养了学生独立开展科学研究工作的能力。当然, 开展这种综合实验的基础就是, 学生已经掌握了相关的理论知识和基本的实验操作, 因此在开展综合实验前还是需要采用传统的实验教学方式来进行。

在我们的课程教学过程中, 以发酵液中的放线菌素D、组氨酸标记的重组蛋白和小鼠Ig G1单抗等为例, 讲解了它们的分离、纯化的过程设计及其依据, 使学生了解纯化方案设计的方法, 并更好地掌握各种分离方法的原理。在实验教学过程中, 我们利用有限的资源, 让学生分组自行设计超氧化物歧化酶的提取流程并进行实验, 实验结束后讨论其结果, 对比流程的优缺点。这种方式既培养了学生的独立思考能力, 也使他们的团队协作能力得到了提高。

4 培养学生查阅文献的能力

学生要完成前述的综合实验, 就必须学会学习的方法, 了解获得知识的途径, 能利用各种有效的方式和途径去获取知识, 查阅文献就是其中很重要的一点。因此, 在教学中需要向学生推荐学校图书馆可以查阅的电子书籍、期刊、数据库, 教他们学会利用这些资源, 查阅实验过程中分离对象的性质, 根据性质确定分离方法, 针对特定的分离方法, 样品的处理和分离过程应该遵循的原则和不同于其他方法的注意点。例如, 在讲解不同的细胞破碎方法时, 在课堂上, 我就以高压匀浆法为例, 教学生如何应用中国知网、Science Online、Springer等数据库查阅文献, 并且如何又快又准地把握文章的精髓, 抓住文章的重点;课后给学生布置了作业, 让他们查阅文献, 针对某一特定的对象, 对比任意两种细胞破碎方法的工艺流程、工艺成败关键点、以及破碎的实际效果等;从作业的完成情况来看, 学生对中文文献的查阅完成得还不错, 但是对英文文献的把握情况不甚理想, 主要问题在于:第一, 掌握的专业词汇量太少, 第二, 用中文的思路去考虑英文的内容, 不能准确地理解文章内容。

因此, 为了使学生能够查到相应的英文文献并更好地阅读文献, 在课件中我将每项技术的名称和一些图表用英文标识, 并在教学中有意识地讲解, 加以重复, 使学生在听课的过程中不知不觉地增加了专业词汇量, 解读图表的能力也得到了提高。

除此之外, 还要教他们学会利用图书馆以外的资源, 如Google学术搜索, 一些专业期刊的网站等, 查阅前沿知识, 了解发展动向, 学习先进技术。

5 结语

通过该课程的教学, 学生对传统的分离方法和现代生物分离技术有了系统的认识, 掌握了各种分离技术的原理和方法。其次, 通过讲解现代生物分离技术和各个行业的联系, 以及相关技术的前沿进展, 增强了学生对专业的兴趣和对未来就业的信心, 使一些准备考研的学生明确了方向。当然, 在教学改革的过程中还存在一些问题, 比如教学资源有限, 教学经费不足, 但我们坚信, 在我们全体老师的共同努力下, 我们会将生物分离工程课程的教学与社会生产实践逐步实现有效的链接, 使我们的学生毕业后能更好地适应社会需求。

摘要：生物分离工程是生物工程专业的一门核心课程。结合课程教学实践, 就课程内容建设、教学方法、实验教学环节和培养学生查阅文献的能力四个方面进行总结, 对该课程的教学提出了一些体会, 力求切实提高教学质量, 以期形成生物工程专业生物分离工程独特的教学体系。

关键词：生物分离工程,课程建设,教学改革

参考文献

[1]教育部高等学校生物科学与工程教学指导委员会.生物工程专业规范[J].高校生物学教学研究 (电子版) , 2012, 2 (2) :3-10.

[2]孙彦.生物分离工程.2版[M].北京:化学工业出版社, 2005:1-11, 312-361.

[3]严希康.生化分离工程[M].北京:化学工业出版社, 2001:131-332.

3.浅析化工分离工程与高新科技发展 篇三

关键词：化工分离技术 高新科技 技术产业

中图分类号：TQ028 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）06（a）-0109-01

化工分离技术是在化学工程当中的一个较为重要的分支，不管是塑料化纤还是同位素的分离，都和化工分离技术有着直接的关系。随着我国的化工产业迅猛发展，在分离技术的发展上也有了很大的创新，从分离的效率以及处理的能力各方面都能够直观地看到进步。加强对化工分离技术的理论研究能够有效的指导实践，对实践的进一步发展提供方向和思路。

1 化工分离技术的主要特征和作用分析

1.1 化工分离技术的主要特征分析

化工产业的发展也使得相关的技术得到了创新发展，其中的化工分离技术已经在化工产业中发挥了其重要作用，在其自身也凸显了其鲜明特性。主要体现在化工分离技术的复杂性以及多样性方面。即使是对萃取以及精馏这些成熟的技术，多组分体系大型设备设计仍然是较为困难的工作，主要的问题就是在基础物性数据和大型塔器可靠设计方法层面较为缺乏。诸多的商用软件在功能上较为强大，并在工程设计过程中也得到了较广泛运用[1]。大型塔器的设计和放大最为主要的困难就是塔内两相流动及传质特性的复杂、数学模型的不完善。

而从化工分离技术的多样性层面来看，主要就是原料和产品等对分离操作的要求有着多样性，这一方面也就对分离技术的多样性有了决定性作用。从实际情况进行划分，能够将分离技术分成几个不同的类型，主要就是采取固体试剂进行的分离、加入新相进行分离、采取隔离物进行分离、通过外力场或者是梯度进行的分离等。由于分离种类的不同，在其自身的特征和设计的方法上也会有所不同。

1.2 化工分离技术的主要作用分析

化工分离技术作为是化学工程的重要分支，其在实际的应用过程中，从原料的精制以及中间产物的分离和产品的提纯等环节都需要在分离技术的作用下进行具体实施。在诸多的反应过程当中的原料反应得到的产物基本是混合物，这就需要通过体系当中的各组分物性差别等进行提纯。所以在各种类型的资源分离过程中必须通过相应的分离技术进行物质的分离，这也是获取合格产品以及对资源充分利用等最为关键的环节[2]。

2 化工分离工程与高新科技发展意义探究

2.1 高新科技的发展意义探究

发展高新科技有利于我国的综合国力提升，处在当前的发展阶段，世界竞争已经从冷战时期的军事竞争向着综合国力竞争方向发生转变，其中高新技术的发展也成了衡量一个国家综合国力强弱的重要标志。要想使得我国在全球视角角逐中取得胜利就要将高新技术产业的发展作为重要基础，以此来提升我国的综合国力。发展高新技术产业能够对我国的可持续发展问题得以有效解决，并能够对我国的传统产业改造和产业的结构升级起到促进作用。

2.2 化工分离工程探究

随着高新技术的不断发展，化工分离技术也不断出现新的技术，其中的膜分离技术主要是将膜作为分离的介质，进而来实现混合物的分离，这一技术是新型发展的分离技术。膜分离的过程主要是通过不同膜的特定选择渗透性能，而后在不同推动力的作用下实现混合物的分离过程。另外还有新型的吸附技术，这也在工业当中发挥着重要作用，其中的层析以及变压吸附等技术是主要的技术[3]。从20世纪后期开始分离技术已经开始不断深化和拓展，并与多种产业得到了有机结合。

第一，化工分离工程和能源资源的利用。从工业社会发展至今，石油化工一直是人类文明当中的重要基础加工工业之一，其为现代文明提供了基础发展能源。在对石油进行提炼过程中就需要分离技术的介入，如此才能将多种石油资源中的其他能源分离出来进行利用。其中的精馏是炼油以及石化工业当中比较基础的操作过程，这一技术的开发以及新型填料塔的应用对炼油生产中的原油分离效率有了很大程度的提升，这就降低了设备的投资和分离的成本。

第二，化工分离工程和生物技术。这一方面主要是生物分离工程中的应用，是生物技术的重要组成部分，生物分离工程也是生物下游加工过程，通过一系列分离单元的操作形成的。其中的发酵工业生产有着多种和人类生活密切相关的产品，所以在分离技术的促进下也对发酵工业的发展有了重要推动[4]。从实际的生物分离过程来看，主要是由培养液以及产物的提取和产物净化、产品加工这几个流程组成。

第三，化工分离工程和新材料的合成。随着社会的发展，由于技术上的提高也使得一些新材料不断涌现，这些新材料的合成就和化工分离工程有着重要联系。新材料作为是分离介质，其在分离工程当中有着重要作用发挥，同时新材料的合成也有赖于分离技术的进步。例如超细材料，不管是液相法或者是气相法来制备纳米粒子都要涉及从液体以及气态原料当中析出晶体物质。而对于液固体系而言，结晶的手段是多样的为能够得到一定均匀粒径粒度的晶体就需要通过先进的结晶装备。

第四，化工分离工程和环保。环境保护在当前是一个全球性的话题，这也是工业化社会发展当中所面临的严峻问题，其中的废液以及废渣和废气等污染物的排放，最为常见的处理方式就是生物降解。而化工分离工程在这一方面就有着重要作用发挥，环境污染中所排放的污染物在种类上比较多，所以有着复杂性质，这样就需在分离技术应用过程中要能有针对性的进行实施。从实际的情况来看，诸多分离单元的操作已在环保中得到了实际应用，例如吸收技术的应用，主要是在工业的燃烧废气当中对二氧化硫的脱除，而萃取技术主要是在工业的废水中对酚成分的脱除等[5]。除此之外，化工分离工程和其他的诸如化学和天然药物的制造、微电子产品的制备等都有着紧密的联系。

3 结语

总而言之，化工分离工程是较为复杂的过程，有着诸多方法，所以在选择的过程中要能够结合实际，在实际的原理基础上加以应用，如此才能够起到应有的效果。由于本文的篇幅限制，不能进一步深入，希望此次的努力能起到抛砖引玉的作用，以待后来者居上，为我国的化工分离工程的发展在理论上献出力量。

参考文献

[1]任立鹏，侯侠.化工分离技术的发展[J].化学与黏合，2014（6）：77-79.

[2]朱家文，房鼎业.面向21世纪的化工分离工程[J].化工生产与技术，2000（2）：1-5，49.

[3]李军，高浩其.理论联系实际 开展创新素质教育──《化工分离工程》的教学体会[J].厦门科技，2013（S1）：79-81.

[4]甘尉棠.现代化工分离技术讲座[J].精细石油化工，2007（1）：79-81.

4.制药分离工程考试题目 篇四

萃取属于传质过程

浸取是中药有效成分的提取中最常用的。浸取操作的三种基本形式：单级浸取，多级错流浸取，多级逆流浸取。中药材中所含的成分：①有效成分 ②辅助成分 ③无效成分 ④组织物 浸取的目的：选择适宜的溶剂和方法，充分浸出有效成分及辅助成分，尽量减少或除去无效成分。对中药材的浸取过程：湿润、渗透、解吸、溶解及扩散、置换。浸取溶剂选择的原则：①、对溶质的溶解度足够大，以节省溶剂用量。②、与溶剂之间有足够大的沸点差，以便于采用蒸馏等方法回收利用。③、溶质在统计中的扩散系数大和粘度小。④、价廉易得，无毒，腐蚀性小。浸取辅助剂的作用：①、提高浸取溶剂的浸取效能。②、增加浸取成分在溶剂中的溶解度。③、增加制品的稳定性。④、除去或减少某些杂质。浸取过程的影响因素：①、药材的粒度。②、浸取的温度。③、溶剂的用量及提取次数。④、浸取的时间。⑤、浓度差。⑥、溶剂的PH值。⑦、浸取的压力。浸出的方法：浸渍、煎煮、渗漉。超声波协助浸取，基本作用机理：热学机理、机械机理、空化作用。超声波的空化作用：大能量的超声波作用在液体里，当液体处于稀疏状态时，液体将会被撕裂成很多小的空穴，这些空穴一瞬间闭合，闭合时产生高达几千大气压的瞬间压力，即称为空化效应。微波协助浸取特点：浸取速度快、溶剂消耗量小。局限性：只适用于对热稳定的产物，要求被处理的物料具有良好的吸水性。萃取分离的影响因素：①、随区级的影响与选择原则。②、萃取剂与原溶剂的互溶度。③、萃取剂的物理性质。④、萃取剂的化学性质。破乳的方法：①、顶替法（加入表面活性更强的物质）②、变型法（加入想法的界面活性剂）③、反应法 ④、物理法

超临界流体的主要特征：①、超临界的密度接近于液体。②、超临界流体的扩散系数介于气态与液体之间，其粘度接近气体。③、当流体接近临界区时，蒸发热会急剧下降，有利于传热和节能。④、流体在其临界点附近的压力或温度的微小变化都会导致流体密度相当大的变化，从而使溶质在流体中的溶解度也产生相当大的变化。

1二氧化碳作为萃取剂，这主要是由它的如下几个优异特性决定：

① 临界温度低（Ｔc＝31.3℃)，接近室温；该操作温度范围适合于分离热敏性物质，可防止热敏性物质的氧化和降解，使沸点高、挥发度低、易热解的物质远在其沸点之下被萃取出来。② 临界压力（7.38MPa）处于中等压力，就目前工业水平其超临界状态一般易于达到。③ 具有无毒、无味、不燃、不腐蚀、价格便宜、易于精制、易于回收等优点。因而，SC-CO2 萃取无溶剂残留问题，属于环境无害工艺。故SC-CO2萃取技术被广泛用于对药物、食品等天然产品的提取和纯化研究方面。④ SC-CO2还具有抗氧化灭菌作用，有利于保证和提高天然物产品的质量。2分子蒸馏过程的特点

分子蒸馏在极高的真空度下进行，且蒸发面与冷凝面距离很小，因此在蒸发分子由蒸发面飞射至冷凝面的进程中彼此发生碰撞几率小

2分子蒸馏过程中，蒸汽分子由蒸发面逸出后直接飞射至冷凝面上，理论上没有返回蒸发面的可能，故分子蒸馏过程为不可逆过程③分子蒸馏的分离能力不但与各组分间的相对挥发度有关，而且与各组分的分于量有关。④分子蒸馏是液膜表面的自由蒸发过程，没有鼓泡、沸腾现象。3结晶过程的特点

1)能从杂质含量相当多的溶液或多组分的熔融混合物中形成纯净的晶体。有时用其他方法难以分离的混合物系，采用结晶分离更为有效。如同分异构体混合物、共沸物系、热敏性物系等。2)固体产品有特定的晶体结构和形态(如晶形、粒度分布等)。3)能量消耗少，操作温度低，对设备材质要求不高，三废排放少，有利于环境保护。

4)结晶产品包装、运输、储存或使用都很方便。4 降低膜的污染和劣化的方法

1)预处理法 ；有热处理、调节pH值、加螯合剂(EDTA等)、氯化、活性炭吸附、化学净化、预微滤和预超滤等。

2)操作方式优化； 膜污染的防治及渗透通量的强化可通过操作方式的优化来实现，3)膜组件结构优化 ； 膜分离过程设计中，膜组件内流体力学条件的优化，即预先选择料液操作流速和膜渗透通量，并考虑到所需动力，是确定最佳操作条件的关键。膜组件清洗； 膜的清洗方法有水力清洗、机械清洗、化学清洗和电清洗四种。

1电泳是指带电荷的供试品（蛋白质、核苷酸等）在惰性支持介质中（如纸、醋酸纤维素、琼脂糖凝胶、聚丙烯酰胺凝胶等），于电场作用下向其对应得电极方向按各自的速度进行泳动，使组分分离成狭窄区带，用适宜的检测方法记录其电泳区带图谱或计算其百分含量的方法。

2超声波的空化效应

当空穴闭合或微泡破裂时，会使介质局部形成几百到几千K的高温和超过数百个大气压的高压环境，并产生很大的冲击力，起到激烈搅拌的作用，同时生成大量的微泡，这些微泡又作为新的气核，使该循环能够继续下去，这就是空化效应。

3微波协助浸取的 原理

微波是一种非电离的电磁辐射,被辐射物质的极性分子在微波电磁场中可快速转向并定向排列,由此产生的撕裂和相互摩擦将引起物质发热,即将电能转化为热能,从而产生强烈的热效应。因此，微波加热过程实质上是介质分子获得微波能并转化为热能的过程。

4反胶团萃取的萃取原理：

反胶团萃取的本质仍然是液-液有机溶剂萃取。反胶团萃取利用表面活性剂在有机溶剂中形成反胶团，从而在有机相中形成分散的亲水微环境，使生物分子在有机相（萃取相）内存在于反胶团的亲水微环境中。

5高分子膜制备 L-S法（相转化法）（1）高分子材料溶于溶剂中并加入添加剂配制成膜液。（2）成型。（3）膜中的溶剂部分蒸发。（4）膜浸渍在水中。（5）膜的预压处理

6热致相分离法（1）高分子-稀释剂均相溶液的制备； 稀释剂室温下是固态或液态，常温下与高分子不溶，高温下能与高分子形成均相溶液。（2）将上述溶液制成所需要的形状（3）冷却（4）脱出稀释剂 溶剂萃取或减压蒸馏等方法（5）干燥 7浓差极化：在膜分离操作中，溶质均被透过液传送到膜表面上，不能完全透过膜的溶质受到膜的截留作用，在膜表面附近浓度升高，这种在膜表面附近浓度高于主体浓度的现象。

8凝胶极化：膜表面附近浓度升高，增大膜两侧的渗透压差，使有效压差减小，透过通量降低。当膜表面附近的浓度超过溶质的溶解度时，溶质会析出，形成凝胶层的现象。

9反渗透 ：反渗透过程就是在压力的推动下，借助于半透膜的截留作用，将溶液中的溶剂与溶质分离开来。反渗透现象:若在盐溶液的液面上方施加一个大于渗透压的压力，则水将由盐溶液侧经半透膜向纯水侧流动的现象。

10电渗析：利用待分离分子的荷点性质和分子大小的差别，以外电场电位差为推动力，利用离子交换膜的选择透过性，从溶液中脱除或富集电解质的膜分离操作.11离子交换：

能够解离的不溶性固体物质在与溶液中的离子发生离子交换反应。利用离子交换剂与不同离子结合力的强弱，将某些离子从水溶液中分离出来，或者使不同的离子得到分离。

12多效蒸发逆流加料特点：1.前后不能自动流动，需送料泵；2.无自蒸发；3.各效粘度变化不明显；4.适宜于粘度随温度和浓度变化较大的溶液的蒸发，不适用于热敏性物料的蒸发。

13热泵蒸发是指通过对二次蒸气的绝热压缩，以提高蒸气的压力，从而使蒸气的饱和温度有所提高，然后再将其引至加热室用作加热蒸气，以实现二次蒸气的再利用。

14分子蒸馏是一种在高真空条件下进行的非平衡分离的连续蒸馏过程，又称为短程蒸馏。分子蒸馏原理 分子蒸馏是依靠不同物质的分子在运动时的平均自由程的不同来实现组分分离的一种特殊液液分离技术。混合液中轻组分分子的平均自由程较大，而重组分分子的平均自由程较小。

15分子蒸馏应满足的两个条件：①轻、重分子的平均自由程必须要有差异，且差异越大越好；②蒸发面与冷凝面间距必须小于轻分子的平均自由程。

16分子蒸馏设备的组成 ： 一套完整的分子蒸馏设备主要由进料系统、分子蒸馏器、馏分收集系统、加热系统、冷却系统、真空系统和控制系统等部分组成。

17同离子效应：增加溶液中电解质的正离子（或负离子）浓度，会导致电解质溶解度的下降的现象。

18均相初级成核：洁净的过饱和溶液进入介稳区时，还不能自发地产生晶核，只有进入不稳区后，溶液才能自发地产生晶核。这种在均相过饱和溶液中自发产生晶核的过程。

19剪应力成核：当过饱和溶液以较大的流速流过正在生长中的晶体表面时，在流体边界层存在的剪应力能将一些附着于晶体之上的粒子扫落，而成为新的晶核。

20接触成核：当晶体与其他固体物接触时所产生的晶体表面的碎粒。在过饱和溶液中，晶体只要与固体物进行能量很低的接触，就会产生大量的微粒。

5.水利工程管养分离改革交流发言 篇五

建立水利工程管理新体制实现维修养护新跨跃——陕西省××××××××××*“管养分离”改革交流发言

陕西省三门峡库区××××*成立于1972年，是陕西省三门峡库区管理局直属的全额拨款性质的纯公益性事业单位，主要负责渭河流经渭南市区境内河长37.5km的河务管理

和防汛技术指导工作。

辖区内共有55.81公里防洪大堤，等级为二级一类堤防，设防标准为五十年一遇，11处河道工程，各类坝垛385座，其中丁坝197座，联坝187段，护岸1段。西与临潼相邻，东与大荔（左岸）、华县（右岸）相接，保护着渭南城区及沿河9个乡镇办、96个行政村、28万人口、30万亩耕地。

受特殊区位、高程的影响，长期以来，本辖区防洪工程承受着外洪内涝的多重威胁和压力。近年来，受社会经济发展的影响，给水利工程管理带来巨大冲击和挑战。改革前，水利工程管理体制不顺，管理单位机制不活，运行管理和维修养护经费不足、重建轻管等造成工程管理效果不佳。05年管养分离体制改革试点单位实施以来，经过艰苦努力，渭南河务局初步构建起具有显明特色的水利工程管理新模式，带给人们许多有益的启示。

一、严峻的挑战：

挑战一：社会经济稳步发展对水利工作提出新的更高要求。作为一项公益性色彩极其浓厚的社会事业，水利工作不论就其工作的对象，还是工作的领域，以及工作的性质来看，都具有广泛的社会性。从库区实际看，近几年经济稳步前进，与此同时，国家与人民对水利工程的期望与要求也与时俱增。特别是“03·8”“05·10”洪水后，广大群众对水利工程极为关注，水利基础设施薄弱、老化失修、管理不善、工程效益衰减、发展滞后，严重阻碍库区经济的发展。人民群众要求水利工程为保障生命财产安全方面充分发挥作用。

挑战二：从水利自身来看，因体制机制等因素产生的深层次问题在新的形势下日益凸现。长期以来，水利受计划经济影响较深，其中一方面是水利自身在体制转换、机制创新上主动性不强，步伐不快。在这种体制惯性和机制惰性作用下，水利工程重建轻管问题突出，从而导致管理上的力不从心，鞭长莫及。

二、成功的实践：

1、改革前为管养分离实施铺路架桥

自从二○○二年九月国务院体政办颁发了《关于水利工程管理体制改革实施意见》后，我们××××局根据实施意见精神，逐步展开了单位内部改革。切入点就是逐步树立企业理念，积极探索新的管理模式。一是裁撤群管人员，将堤段险工包干到职工；二是具有前瞻性地成立了渭南绿水生态工程有限责任公司，虽然公司成立初期各个方面还不尽完善，但公司框架已经搭起，为以后管养分离工作打下了坚实的基础；三是改南北段为南北养护分局，并独立财务，实施“一局两制三种分配形式”（就是在我局实行事业和企业两种管理体制，机关实行档案工资、养护分局实行事业单位岗位工资，公司实行项目岗位工资三种分配形式）；四是完成了日常养护工作53项126子项的定额测试；五是完善修订了陕西省三门峡库区渭南河务局工程管理办法和工程养护办法；六是对工程日常化管理和小型工程建设等工作采用内部合同管理的方式，合同中定任务、定标准、定质量、定工期、定费用、验收拨款。合同结算。通过以上一系列的工作，在渭南河务局内部竞争格局基本形成，管养分离的雏形初见端倪。

2、实施中的环节稳步推进

经过前期一系列准备工作，05年我局管养分离工作步入实质运行阶段：一是出台上报了《渭南河务局管养分离实施方案》，方案共分五个部分及《水利工程管理单位定岗标准》计算过程和岗位责任及任职条件两个附件。实施方案的第一部分是政策依据。包括国务院体政办文件精神、黄委文件精神、陕西省政府文件精神。第二部分是渭南河务局现状。包括基本情况、存在问题、目前管养分离所作的工作。第三部分是定岗定员情况。包括按照国家标准计算定岗定员情况、按照渭南河务局现状定岗定员情况。第四部分是实施步骤与程序。包括人员上岗、财务分离、防汛工作、公建建设。第五部分是水利工程维护定额测算说明。包括堤防工程和控导工程。二是出台上报了渭南河务局管理人员上岗和人员分流方案，方案中对管理层机构设置、人员设置、职责和竟岗程序均很明确，特别是在人员分流政策中，对各种情况的分流人员都在政策中给予了最大的优惠和明确。三是根据省局批复在3月3日～6日按照批复程序，实现了管理层、养护层人员的彻底分离，实现了人员分离、财务分离、办公场所分离的目标。目前管理层实行的是档案工资，公司则按照《渭南绿水生态工程有限公司薪酬管理办法》，充分体现多劳多得、按劳分配、按岗计酬、一岗一薪，保证基本工资，体现岗位工资和绩效工资的分配原则。

3、措施和方法得力得当

渭南河务局作为省局乃至黄委确定的陕西库区

管养分离试点单位，改革的成效对库区未来全面推行管养分离工作意义重大。为了积极稳妥地搞好此项工作，我们在整个工作过程中，围绕一个目标（管养分离工作暖人心、稳人心、得人心），解决的一个问题（切实解决好职工切身利益的突出问题），处理三个关系（在制定实施方案时充分考虑改革的力度、速度和职工接受程度三个方面的关系）。首先加强学习和宣传，今年

先后三次组织全局职工集体学习国务院、黄委、陕西省政府有关文件精神，让职工弄清吃透政策，了解管养分离工作的实质和内涵。在思想上认识到管养分离是河管单位发展的必然趋势，不是某一个人想不想做、愿不愿做的问题，而是必须做的事。通过学习和宣传，广大职工充分认识到了管养分离工作的重要性和紧迫性，思想认识从消极等待变为积极应对。其次在政策宣传中要引导好职工的观念，实施过程中尽最大限度维护好职工的利益，把“人本”理念细致地渗透到工作之中。三是坚持原则，严格按照岗位标准选人。四是公开运作。《方案》出台后，经过职工大会多次讨论后进行上报。五是坚持实事求是的原则，在经费测算方面按照工程的实际长度，实际面积进行测算，不瞒报、不漏报，确保测算数字的真实性。六是在公司成立初期，单位从政策待定等各个方面给予最大的抉择的倾斜，保证公司职工收入高出管理层人员15个百分点。

4、实施效果成绩斐然

管养分离给我们带来了机遇,解决了养护经费问题。一是稳定了水管单位的队伍，通过定编、定岗、定员、定职、定责，严格目标管理，实行奖优罚劣，推进了水管单位的人事制度、分配机制改革，建立了精简高效的管理机构和专业化的维修养护企业，稳定了水管单位的队伍,职工的精神面貌焕然一新。二是提升了工程管理水平，“管养分离”体制改革完成后，我局实行合同化管理，坚持月检查季评比，确保了工程管理和维修养护的日常化、标准化。“国家二级水利工程管理单位”通过了省水利厅的初验。又被黄委授予“十五”工程管理先进单位荣誉称号，三是工程面貌显著提高。我局在全面提升工程整体面貌的基础上，恢复了年久失修脱流的沙王和田家两处险工26座坝垛。彻底清除了堤坡违章树木7.1万棵，规整堤坡72公里，植草皮275万m2，备防石沙浆抹边2.5万m3，坝顶砼盖板329m3，堤顶铺设沥青油渣路面48公里,工程面貌显著提高。尤其城区段14公里标准化堤防和上涨度、八里店两处险工已成为整个库区的管理亮点。四是工程的防洪能力得到提高。在抵御渭河“05.10”洪水过程中，堤防工程无一处发生较大险情，工程社会效益得到充分发挥。

三、有益的启示：

启示之一：要充分发挥领导干部在改革中的主导作用不动摇。作为一项庞大的系统社会工程，在水管单位体制改革中，既是履行领导干部职责的需要，也是对领导干部开展社会重大事务能力的检验。要按照上级部门的要求，充分发挥领导干部在改革中的领导、指导、督导方面的主导作用、化解矛盾，不断推动改革持久、深入、扎实开展。

启示之二：要坚持广大职工在改革中的主体地位不动摇。广大职工不仅是体制改革的主体，而且是受益的主体、管理的主体、决策的主体。广大职工对体制改革最担心的不是不愿改，而是怕收入的降低。消除职工的这些疑虑，调动职工参与的积极性，必须着重在尊重民意、广聚民智、民主管理上下功夫。坚持民主、公开、公平、公正、规范的前提下，通过一事一议，一环节一公布，充分发挥党、政、工各自组织的作用，使单位主要领导从各种改革矛盾的前沿中脱离开来，密切了党群干群关系，有利于改革的顺利推进。

启示之三：要着力抓好宣传发动工作。体制改革涉及到每个人、每位职工，各地情况千差万别，利益诉求难以一致。前期的宣传教育由为重要。要充分做好宣传教育、学习政策、思想引导、观念转变等环节的各项工作，是取得改革成败的重要思想保证。

四、存在的问题

1、管理经费严重不足。我局和黄河下游试点单位经费来源不同，黄河下游试点单位所有经费全部由中央财政拨付，而我局维修养护经费中央财政拨付，管理经费由省财政拨付。受陕西省财力不足的影响，我局管理经费严重不足，而定额中无建设管理费，建议增加。

2、护堤地划拨举步为艰，我辖区90％护堤地未划拨到位，划地工作缺乏启动资金，建议给予一定的资金支持。

3、资金到位迟，养护公司挂帐较多，影响了维修养护的进程和规范化管理。

管养分离工作从摸底、准备到05年的顺利实施，以及今年运行机制的完善，虽然还存在不少问题，但毕竟我们还是走出了这坚实的一步，我们坚信，有黄委的大力支持，有省局的正确领导，有我局勤劳朴实的干部职工，管养分离这条路将会越走越光明，越走越宽广。

二○○六年八月十三日

6.岩土工程试卷 篇六

1.单项选择题（每题1分，共40分）

（1）低应变检测桩身完整性时，2L/c时刻前无缺陷反射波，有桩底反射波，应判为（）

Ⅰ类桩 Ⅱ类桩 Ⅲ类桩 Ⅳ类桩

（2）止水带材料的拉伸强度等于，止水带标准试片在规定拉伸条件下的（）

最大拉力值（/裁刀狭小平行部分的宽度×试片试验长度部分的厚度)断裂时的拉力值（/裁刀狭小平行部分的宽度×试片试验长度部分的厚度）

最大拉力值 /（试片试验长度部分的宽度×试片试验长度部分的厚度）

断裂时的拉力值（/试片试验长度部分的宽度×试片试验长度部分的厚度）

（3）SL235-2012荧光紫外灯老化试验中，老化试验箱光源可选用两种类型的荧光紫外灯，分别为：

UVA-340和UVA-313 UVA-340和UVC-351 UVA-313和UVC-351 以上都不对

（4）规程规定混凝土与岩体接触面直剪试验中剪切应力按预估最大剪切应力分（）施加 6级 3?5级 7级 8?10级

（5）塑性密封材料浸泡质量损失率的含义是材料在（）中浸泡一定时间后的质量损失率

蒸馏水

饱和Ca(OH)2溶液 10% NaCl溶液 A、B、C（6）目前常用的液塑限试验方法有（）

碟式仪法和圆锥仪法 搓条法 联合测定法 A+B+C（7）分期施工中，对临时暴露在已浇筑混凝土外的止水材料应（），防止（）

保护，损坏 固定，扭曲 遮盖，污染 遮盖，火灾

（8）界限含水率可以（）

评价各种土的状态 评价粘性土的状态 评价砂性土的状态 评价砾类土的状态

（9）止水带埋入基岩内的深度宜为（）

<100mm 100~200mm 300~500mm >500mm（10）不均匀系数CU的计算公式（）

CU=d60/d30 CU=d60/d10 CU=d30/d10 CU=d10/d60（11）单桩承载力试验中，一条典型的缓变型单桩Q-s曲线上曲率最大点对应的荷载是（）

屈服荷载 比例界限荷载 极限荷载 破坏荷载

（12）按桩的功能划分，以下说法正确的是（）

承受轴向压力的桩 承受竖向拔力的桩 承受横向荷载的桩 以上全是

（13）PVC止水带不宜使用在（）变形缝

运行温度较低的地区 伸缩缝

缝中潮湿多水的部位

（14）塑性填料保护盖片的作用主要是（），其施工质量检验的要点是（）

自身止水，自身是否有缺陷

自身止水以及保护塑性填料的止水或流动止水效用，边缘与混凝土面之间是否封闭

保护塑性填料不被外界破坏，强度是否满足要求

保护塑性填料不暴露在外，与塑性填料的粘结是否满足要求（15）迄今为止进行深部地应力测量最有效手段为（）

钻孔套心应力解除法 孔壁应变法 水压致裂法 孔底应变法

（16）国内测试岩体表面变形最普遍的试验方法是（）。

承压板法 钻孔径向加压法 液压枕径向加压法 水压法

（17）石坝坝基加固处理木宜采用下列()项措施。固结灌浆与锚固 建立防渗帷幕或防渗墙 建立排水帷幕 坝身采用黏土心墙防渗

（18）()是现场测定岩体抗剪强度最常采用的方法。

三轴压缩试验 岩体荷载试验 直剪试验 单轴抗压强度试验

（19）()的沥青当施加荷载很小时，或在荷载作用时间很短时，具有明显的弹性变形。

凝胶型结构 溶一凝胶型结构 溶胶型结构 固胶型结构

（20）饱和黏土地层的固结应力与前期固结应力()。

都是总应力 都是有效应力

不能确定前期固结应力是否全转化为有效应力 不能确定固结应力是否全转化为有效应力（21）岩体三轴强度试验的试件尺寸一般应为()。

30cm x 30cm?x 30cm~30cm?x 30cm?x 60cm 80cm?x 80cm?x 80cm~80cm?x 80cm?x 160cm 30cm?x 30cm?x 30cm~80cm?x 80cm?x 80cm 30cm?x 30cm?x 60cm~80cm?x 80cm?160cm（22）岩石自然吸水率越大，则表明岩石中()。

孔隙连通性越好、岩石力学性能越差 张开型孔隙越发育、岩石抗冻性越差 孔隙连通性越好、岩石力学性能越好 张开型孔隙越发育、岩石抗冻性越好

（23）软黏土的特性指标如下，请判定其中()指标是肯定有问题的。

无侧限抗压强度10 kPa 静力触探比贯入阻力值30 kPa 标准贯入锤击数8击/30 cm 剪切波速100 m/s（24）有一砂土土坡，其砂土的内摩擦角φ=35°，坡度为1：1.5，当采用直线滑裂面进行稳定性分析时，下列()个滑裂面对应的安全系数最小（α为滑裂面与水平地而间夹角）。

α=25° α=29° α=31° α=33°

（25）采用预应力锚索时，下列选项中()项是不正确的。

预应力锚索由锚固段、自南段及紧固头三部分组成

锚索与水平面的夹角以下倾150一300为宜预应力锚索只能适用于岩质地层的边坡及地基加固 锚索必须作好防锈防腐处理

（26）工程上目前应用最普遍的锚杆锚固质量的无损检测方法是（）。声波反射法 电磁波法 测桩仪法 锚杆拉拔试验法

（27）库仑强度准则认为岩石破坏主要是（）。

压缩破坏 拉伸破坏 扭曲破坏 剪切破坏

（28）在土的击实试验时，击实后的余土高度不得超过（）mm。4 5 6（29）对同一建筑物的基础和地基，临塑荷载Pcr、设计承载力P1/

4、极限荷载PU三者之间的大小关系为()。

Pcr >P1/4 >Pu P1／4 >PCr >Pu Pcr >Pu >P1/4 Pu>P1／4 >Pcr（30）如果土中含有有机质，采用烘干法测量其含水率时，烘干温度应控制在()。

65～70℃ 85～90℃ 105～110℃

（31）材料的抗冻性的优劣()。

仅与孔隙率有关 仅与强度有关

与孔结构、强度、水饱和程度有关 与孔结构无关

（32）土的渗透性试验是由()首先进行的。

太沙基 朗肯 库仑 达西

（33）岩石含水率是岩石试件在（）温度下烘干至恒重时所失去水的质量与试件干质量的比值，以百分数表示。

100℃ 100~105℃ 105~110℃ 100~110℃

（34）在岩体锚固荷载监测时，重要工程或部位的测力计安装数量应为工程锚索根数的()。

1% 5% 10% 20%（35）当采用称量控制作为岩石的烘干标准时，规定烘烤的试件在两次相邻称量之差不超过后一次称量的（）即为完全烘干。

0.01% 0.05% 0.1% 1%（36）测定岩石点荷载强度时，规则试件的重复数量为()。

3~5块 5~10块 10~15块 15~20块

（37）室内侧限压缩试验测得的e-P 曲线愈陡，表明该土样的压缩模量（）。

愈大 愈小 愈均匀

（38）单桩压重法载荷试验的压重量一般应大于单桩极限承载力的()。

0.5倍 1.0倍 1.2倍 2.0倍

（39）关于地基土中土工合成材料加筋层的机理，下列()种说法是错误的。扩散应力

调整地基不均匀变形 增加地基稳定性 提高土的排水渗透能力

（40）计算地基承载力时，对地下水位以下的土层，土的重度应选用（）。

饱和重度 天然重度 浮重度平均重度

2.多项选择题（每题1分，共20分）

（1）在整个岩土工程中，（）是相辅相成的三个环节。

岩土工程测试 理论计算 现场勘测 施工检验

（2）对于粗粒土的试样制备，规范提出的缩尺方法有哪些（）

剔除法 等量替代法 相似级配法 混合法

（3）下列属于土工合成材料物理性能试验的是：（）

厚度试验 垂直渗透性能试验 拉伸试验 单位面积质量测定

（4）单位面积质量反应土工合成材料的哪些性能？（）

原材料用量 生产的均匀性 质量的稳定性 与产品性能无关

（5）声波透射法检测桩身完整性时，用于判断桩身混凝土缺陷的声学指标有（）

声速 声强 波幅 主频 实测波形

（6）描述岩体变形特征的力学参数主要包括()。

岩体强度 弹性模量 粘聚力 变形模量 泊松比

（7）不适用于达西渗透定律的土壤介质类型有（A、B）。

颗粒很大的粗粒土如砾石、卵石 粘性很大的密实粘土 层流状态 壤土 细砂

（8）为保证承压板的刚度且便于搬动，我国通常采用()方法达到此目的。

加厚承压板

加厚承压板但减小承压板直径 加大承压板面积 承压板叠置在一起 给承压板加肋板

（9）宜采用电阻应变片法进行岩体单轴压缩变形试验的岩石有()。

坚硬岩石 软岩 较坚硬岩石 极软岩

（10）是否是膨胀土可根据()指标判定。

自由膨胀率 侧限膨胀率 蒙脱石含量 高岭石含量 阳离子交换量

（11）关于岩石单轴抗压强度试验说法正确的有()。试件含水状态可根据需要选择天然状态、烘干状态或饱和状态 同一含水状态下每组试件数量不少于2个 试验强度值随试件尺寸的增大而降低

岩石饱和抗压强度与干抗压强度的比值称为岩石的软化系数，软化系数小于1（12）影响岩石抗压强度的因素主要有（）。

加载速度 试件尺寸和高径比 试件形态 试件端部约束 试验温度

（13）影响岩石断裂韧度试验结果的主要因素有（）。

位移传感器精度 试件几何形状和尺寸 试验温度 加载速度 试件含水量

（14）影响承压板法测定岩体变形试验的因素有（）。

试验边界条件 量测系统的刚度 千分表精度 承压板刚度 温度（15）锚杆破坏标准为()。

施加在锚杆上的荷载达到锚杆杆体承载力的标准值 锚杆杆体拉断 锚头位移不稳定

后一级荷载产生的锚头位移量达到前一级荷载产生的位移量的1.5倍时

后一级荷载产生的锚头位移量达到前一级荷载产生的位移量的2倍时

（16）常规的岩石剪切试验中，施加剪切载荷的方法有()。

快速剪切法 时间控制法 变形控制法 应力控制法 慢速剪切法

（17）岩体物理力学性质与声波波速的关系有()。

岩石种类、岩性与波速有关 裂隙发育程度与波速有关 密度与波速有关 孔隙率与波速有关 含水量与波速有关

（18）建筑物地基所面临的主要问题有()。

强度问题 稳定性问题 变形问题 渗漏和溶蚀问题 振动液化问题

（19）轻型动力触探适用于()填土。

黏性素填土 冲填土 粗粒填土

（20）判断基桩承载能力极限状态的标准是()。

基桩达到最大承载力

基桩出现不适于继续承载的变形 基桩发生整体失稳 桩头位移过大 桩身破损

3.判断题（每题1分，共40分）

（1）试件尺寸对岩石抗压强度影响并不十分明显。

正确 错误

（2）SL235-2012中，剥离试验剥离力大小的取值采用剥离过程中的最大值作为剥离力。

正确错误

（3）钻芯法钻取的芯样直径为70~100mm，一般不宜小于骨料最大粒径的3倍，在任何情况下不得小于骨料最大粒径的2倍。（）

正确 错误（4）岩体蠕变强度指标一般是根据常规试验成果乘以折减系数得到的。

正确 错误

（5）直剪试验分为快剪试验、固结快剪试验和慢剪试验三种方法

正确 错误

（6）按照规范要求，基桩完整性检测抽检时，单桩单柱应全数检测。（）

正确 错误

（7）土工织物渗透系数是在试验水温下计算得到的，单位是cm/s。

正确 错误

（8）硬性结构面抗剪断强度参数采用峰值强度参数的小值平均值作为标准值。

正确 错误

（9）用比重计法Y土进行颗粒分析时，悬液配置过程中必须加六偏磷酸钠。

正确 错误

（10）斯托克斯定律认为土粒直径越大，在静水中沉降的速度越慢。

正确 错误

（11）土的含水率是指土体中水的质量之比，以百分数表示。正确错误

（12）砂浆的流动性是用分层度表示的。

正确 错误

（13）在测试岩石颗粒密度时，水中称量法适用于各类岩石。

正确 错误

（14）岩石含水率试验的烘干标准，根据目前国内外有关规程有时问控制和称量控制两种。

正确 错误

（15）岩体荷载试验通常只用于测试较破碎、较软弱的岩体。

正确 错误

（16）黏聚力和内摩擦角是土体的抗剪强度指标，黏性土的黏聚力一般较砂性土大。

正确 错误

（17）在工程岩体应力测试中，钻孔套心应力解除法的测定深度大于水压致裂法的测定深度。

正确 错误

18）在岩石体积不变条件下的膨胀压试验应采用平衡-加压法。

正确 错误

（19）岩石的变形模量是指岩石试件在轴向应力作用下，轴向应力与相应的轴向应变的比值。

正确 错误

（20）在采用静力荷载试验法原位测定土体承载力时，如果连续2h且每小时沉降量不大于0.1mm，则认为沉降已达相对稳定标准，可施加下一级荷载。

正确 错误

（21）用沸煮法可以全面检验硅酸盐水泥的体积安定性是否良好。

正确 错误

（22）沥青混合料是一种复合材料，由沥青、粗集料、细集料和矿粉以及外加剂所组成。

正确 错误

（23）当地质条件、洞室断面形状和尺寸、施工方法等为已知时，地下洞室围岩的位移主要受“空间效应”因素的影响而与“时间效应”无关。

正确 错误

（24）细度模数越大，表示细集料越粗。

正确 错误

（25）细粒土填方压实时应充分洒水。正确 错误

（26）根据桩身材料特性，桩可以分为摩擦桩和端承桩。

正确 错误

（27）先将纯水煮沸，然后降低压力冷却即可得到无气水。

正确 错误

（28）抗拉强度是钢材开始丧失对变形的抵抗能力时所承受的最大拉应力。

正确 错误

（29）按照受力方法，锚杆可以分为拉力型锚杆和压力型锚杆。

正确 错误

（30）1999年，以我国国情和多年来冻土试验比较成熟的经验为基础，在修订的《土工试验方法标准》(GB/T 50123-1999)中增加了冻土试样的物理性试验，这是我国第一部有关冻土物理性试验的国家标准。

正确 错误

（31）从土工合成材料样品剪切试样做测试时，应按照纵向或横向位置剪切。

正确 错误（32）压水试验钻孔可以使用泥浆钻进。

正确 错误

（33）对磁性岩石试件的粉碎，应采用高强度耐磨优质钢磨盘粉碎。

正确 错误

（34）已知甲土的含水率大于乙土的，则甲土的饱和度大于乙土的。

正确 错误

（35）有抗渗性要求的混凝土不宜选用矿渣硅酸盐水泥。

正确 错误

（36）在岩石三轴试验时，岩石试件不宜作防油处理。

正确 错误

（37）测定岩石压缩变形量的常用方法有电阻应变片法和千分表法。

正确 错误

（38）规程建议采用以相邻两次读数差值除以前后相邻两级压力下的读数差值等于5%作为岩体变形试验时的变形稳定标准。正确

错误

（39）锚杆支护是主动地加固岩土体，有效地控制其变形，防止围岩土体的坍塌。正确 错误

（40）十字板剪切试验时，在软粘土中宜选择75mm×150mm的十字板，在稍硬的土中可用50mm×100mm的十字板。

7.分离工程试卷 篇七

生物分离工程是生物工程专业本科生的一门专业必修课程,是一门理论与实践相结合并极具应用性的课程［3］。生物分离工程的学习要求学生既具备生物工程专业知识,如先修课程生物化学、微生物学、酶工程及发酵工程等,又兼有一定的工程科学和自然科学基础,如化工原理、基础化学等。此外,我校生物工程专业学生来源较广,兼收文理科学生,部分学生理工科及数学基础相对薄弱。因此,生物分离工程课程的讲授具有一定难度,使用传统的教学方法难以达到较好的教学效果,迫切需要对该课程的教学内容和教学方法进行一定的改革和创新。为此,笔者结合本校生物工程专业学生特点以及本专业对于学生的培养要求,对生物分离工程的课程教学改革进行了一些探索和实践,并总结了以下一些经验心得。

1 合理安排教学内容

国内生物工程专业使用较多的教材包括谭天伟的 《生物分离技术》,孙彦的 《生物分离工程》,欧阳平凯院士的 《生物分离原理及技术》,俞俊棠等人的 《生物工艺学》,严希康的 《生化分离技术》等。这些教材均较详尽的介绍了生物分离工程领域常用的一些分离单元,涵盖的内容广且繁杂,知识点多,要想在一个学期有限的课时中将这些内容面面俱到地传授给学生,并让学生消化吸收基本是不可能完成的。因此,我们将这些独立成章节的分离单元进行了分类,将其划分为三类: ( 1) 在本专业化工原理课程中已经涉及到的单元操作,如离心沉降、过滤、萃取、干燥等; ( 2) 在生物工程其他专业课程中已经接触过的单元操作,如等电点沉淀、膜分离、凝胶电泳等; ( 3) 学生之前未接触过的单元操作,如吸附分离、层析分离、亲和层析等。在此基础上,我们对以上几类章节的教学安排进行了梳理,相应调整了教学的侧重点。对于在化工原理课程中已经接触过的单元操作,讲授的过程中侧重于其在生物分离领域中的应用,让学生课前复习已学知识,掌握其分离原理,在课堂上则结合生物分离领域的实例讲解其重点难点,便于学生充分理解该技术在生物产品的分离过程中与在化工分离中的差异。对于在生物化学和其他专业课中讲解过的单元操作,则然学生课前自学并整理其关键内容,在课堂上教学的同时组织学生进行一定的讨论,并让学生自主查阅一些文献,探索这些技术的前沿发展趋势及演变出来的新的分离技术。而对于学生之前从未接触过的分离技术,则进行了全面且系统的讲解。通过这样的划分,避免了知识的重复灌输,将节省下来的大量时间用于课程重点难点的讲解和新兴前沿技术的讨论,并且通过让学生复习讨论已学知识的方式,增加了学生在课堂上的参与度,改变了传统的以教师为授课中心的模式,提高了学生的学习兴趣。

2 教学方法的改革

2. 1 增强学生的课堂参与度

本科教学是大学的立校之本,而课堂教学又是本科教学最重要最核心最本质的部分,是人才培养的主阵地。相对国外高等院校的本科教学课堂而言,国内高校学生课堂参与度普遍不高,对于知识的获取主要以被动接受为主,缺乏主动思考和探求知识的积极性。生物分离工程是一门应用性极强的学科,该课程的教学应与该领域的前沿科技与时俱进,教师应及时更新教学内容,将最新的科技动态传递给学生们［4］。因此,在本课程的改革中,我们调整了传统的以讲授为主的教学模式,引入讨论式教学模式,除了平时课堂的讨论外,还在整个课程中穿插了几次讨论课,以学生自由讨论、教师辅助引导的形式,在课堂上组织学生进行广泛的交流与沟通,从而提高学生学习生物分离工程的兴趣和自主探求知识的能力。例如,针对目前研究热点的新型分离技术,尤其是该课程课本上涉及较少的生物分离技术,分组组织学生利用课余时间查阅文献和相关资料,从该技术发展背景、产生过程、基本原理、工艺过程以及应用领域等方面,多角度地讨论这些新型分离技术,更加深入地了解新兴技术的发展,激发学生们主动学习的兴趣,并培养其科研与创新意识。

2. 2 合理利用多媒体教学资源

近年来,多媒体教学已深入大学课堂,很多专业课程的教学都引入了多媒体课件。多媒体集文字、图形、声音、动画等各种信息于一体,能提供理想的教学环境,并使课堂讲授形象生动,提高学生的学习兴趣。但是,多媒体课件虽省却了教师书写板书的时间也容易造成课堂教学节奏过快,知识点批量呈现的问题。因此,在合理使用多媒体课件的基础上,仍应结合板书形式,将课程中关键的知识点、难点内容、公式推导等以板书的形式呈现,这样便于调整课堂节奏,帮助学生跟上课程。

生物分离工程的课程涉及到较多的分离单元操作,对于这些分离技术,有一些技术学生在实验课程中有所接触,比如离心分离、萃取等; 而较多分离技术是学生尚未实际接触过的。因此,在教学课件的设计中可将生物工程相关企业的分离单元流程制作成图片、Flash动画、影音资料等形式,让学生能更加直观、感性地认识这些分离技术,了解分离设备等。同时,也拍摄一些教师实验教学的视频内容用于理论教学的辅助用途,比如凝胶电泳操作过程等。这些教学材料在课堂上起到了吸引学生注意力的作用,比单纯枯燥的文字描述更能激发学生的学习兴趣。

3 培养学生的自学能力

大学课堂对学生的培养不应该局限于知识的传承,还应该注重学生各方面能力的综合发展,而学习的能力就是其中至为关键的一种。大学课程相对于中学课程而言都有内容多、学时少、课程难的特点,学生的学习如果只局限于课堂上的45 分钟往往难以达到良好的学习效果,或者只能达到 “知其然,而不知其所以然”的境界。大学生应该掌握多种获取知识的途径,查阅文献和书籍就是其中的一种较为有效的途径。在生物分离工程的课程中,也应采取各种方法来培养学生的自学能力,并在课堂上鼓励学生拓展课程、书本以外的知识。例如,在第一次的绪论课上,可以给学生介绍课程学习相关的参考书籍和科研期刊,简单介绍一些查阅和搜集文献的方法和途径,鼓励学生积极利用学校的图书馆资源等。在课程的学习过程中,也可以布置查阅文献、撰写小论文的作业,增加课堂讨论,鼓励学生发言,交流学习心得,让学习成为一种习惯而不是任务。

4 结语

8.测试卷十五 生物工程（1） 篇八

1. 下列有关基因及基因工程的叙述，正确的是（ ）

①基因是有遗传效应的DNA片段，全部位于染色体上

②检测到受体细胞含有目的基因就标志基因工程操作成功

③为培育抗除草剂的作物新品种，导入抗除草剂基因时只能以受精卵为受体

④每一个基因都包含特定的碱基序列，具有特异性

⑤人体内的肝脏细胞和成熟红细胞所含的基因相同

A. ①②③ B. ③⑤ C. ②④ D. ④

2. 图①表示限制酶切割某生物DNA分子的过程；图②表示该生物体细胞部分基因和染色体的关系；该生物的黑色素产生需要如图③所示的3类基因参与控制，三类基因的控制均表现为完全显性。下列说法正确的是（ ）

A. 图①所示限制酶能识别的碱基序列是TTAA，切点在G和A之间

B. 用限制性内切酶可以从图②所示基因型的细胞中提取合成黑色素的所有目的基因

C. 图②所示的生物体中肯定存在含有2个a基因的细胞

D. 若图③中的1个b基因突变为B，则该生物体仍然可以合成出物质乙

3. 下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是（ ）

A. 卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总量在不断增加

B. 胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割

C. 胚胎干细胞具有细胞核大、核仁小和蛋白质合成旺盛等特点

D. 胚胎干细胞是一类未分化细胞，可从早期胚胎中分离获取

4. 下列关于生物工程的叙述中，不正确的是（ ）

A. 利用胚胎移植技术，可以加快优良种畜的繁育

B. 经诱导融合得到的杂种细胞，需经组织培养才能获得杂种植株

C. 人工合成法获得的人胰岛基因与体内该种基因的碱基排列顺序可能不完全相同

D. 利用DNA探针可检测出苯丙酮尿症和21三体综合征

5. 作物脱毒、改善畜产品的品质、抗除草剂作物、可保存的干扰素、检测有毒物质、性别鉴定依次是下列哪项生物技术的应用（ ）

①基因工程 ②细胞工程 ③蛋白质工程 ④胚胎工程

A. ②①①③②④ B. ①②②③④④

C. ②①②③②④ D. ②①②④③②

6. 下列与动物细胞培养有关的表述中，不正确的是（ ）

A. 用胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞

B. 培养液通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清等

C. 动物细胞培养过程中多数细胞的基因型会发生改变

D. 动物细胞培养可用于检测有毒物质和获得大量自身健康细胞

9.《建筑节能工程》试卷一 篇九

一、填空题（共30分,每格0.5分）

1、混凝土砌块夹芯保温外墙，由______、______、______组成。

2、承重保温装饰空心砌块是集______、______、______三种功能于一体的新型砌块，同时解决了______与______稳定可靠连接的问题。

3、施工时墙体及钢筋铺设经______后方可浇筑______混凝土，并应通知______和______人员旁站监督混凝土浇筑。

4、混凝土砌块堆放场地应______并便于______。混凝土砌块不得任意______和______，不宜______堆放，须按______分别堆放，使用之前严禁______。

5、实现围护结构的节能，就应提高建筑物_______、_______、_______、_______等围护结构各部分的保温隔热性能，以减少_______，并提高门窗的_______，以减少_______耗热量。

6、建筑节能方法有在_______、_______、_______、_______和_______采取适合地方特点的措施以实现节能的建筑节能方法。

7、保温绝热材料一般均是轻质、疏松、多孔、纤维材料。按其成分可分为_____和_____两种。

8、保温绝热材料按形态可分为_____、_____、_____及_____四种。

9、胶粉聚苯颗粒保温浆料的_____、_____、_____、_____和_____是决定其导热系数的重要因素。

10、建筑中可用岩棉板作为____墙____保温系统中的保温隔热材料。

11、在______丰富的地区，因地势表面植被覆盖的不同，在太阳辐射作用下，产生“______”形成气流运动，在建筑内形成______，对改善夏季热环境，节约______是非常有利的。

12、一般居住建筑组团平面布局有______、______、______、______、______等。

13、平屋面有______找坡和______找坡，在建筑设计中也常采用一半______找坡，一半______找坡的处理方法。

14、铺设木搁栅的______，宜在木搁栅问嵌填______，使楼板层的______和______性能更好。

二、选择题（共20题,每小题2分，共40分）

1、膨胀珍珠岩具有哪些特性。（）A 质轻、绝热、耐火但不隔音 B 质轻、绝热、隔音但不耐火 C 质重、绝热、隔音、耐火等 D 质轻、绝热、隔音、耐火等

2、保温浆料应分层作业施工完成，每次抹灰厚度宜控制在多少左右。（）A 30mm B 20mm C 25mm

3、EPS钢丝网架板现浇混凝土外墙外保温构造将一种由工厂预制的保温构件放在墙体钢筋哪侧。（）A 内 B 外

C 哪侧都可以

4、墙面积比的确定要综合考虑以下哪方面的因素。（）A 日照时间长短、太阳总辐射强度、阳光入射角大小

B 季风影响、室外空气温度、室内采光设计标准以及外窗开窗面积 C 建筑能耗 D 以上所有

5、以下哪个是管件的螺纹完整性要求。（）A 不能有断丝 B 不能有缺丝

C 如有断丝和缺丝，不得大于螺纹全丝扣数的10％ D 无要求

6、管材的内外表面应光滑、清洁，不允许有哪些情况。（）

A 轻微的、局部的、不使外径和壁厚超出允许偏差的划伤、凹坑、压人物和斑点 B 轻微的矫直和车削痕迹、细划痕、氧化色、发暗、水迹和油迹 C 分层、针孔、裂纹、气泡、起皮、痕纹和夹杂 D 麻面

7、现浇混凝土复合无网聚苯板胶粉聚苯颗粒找平外保温工法适用于（）。

A 多层、高层建筑现浇钢筋混凝土剪力墙结构外墙保温工程 B 大模板施工的工程 C A 和B

8、现浇混凝土复合有网聚苯板聚苯颗粒外墙外保温体系的特点是（）。

A 以水泥砂浆抹灰是刚性防裂，内应力释放困难易产生开裂 B 利用混凝土对钢丝的握裹力实现拉结，拉接更可靠

C 克服了由于钢丝网架带来的热桥影响，提高了保温和抗裂效果 D B和C

9、单元式幕墙板块是在工厂内组装完成运送到现场，都安装好哪些装置()。

A 密封条、冷凝水收集装置 B 保温材料 C 隔汽层 D ABC 0、哪些地区应对气密性、传热系数和露点进行复验？（）

A B C D 夏热冬冷地区 严寒、寒冷地区 严寒地区 寒冷地区

11、什么是围护结构的保温性能?（）

A 是指在冬季室内外条件下，围护结构阻止由室内向室外传热，从而使室内保持适当温度的能力。B 是指在夏季室内外条件下，围护结构阻止由室内向室外传热，从而使室内保持适当温度的能力。C 是指在冬季室内外条件下，围护结构阻止由室外向室内传热，从而使室内保持适当温度的能力。D 是指在夏季室内外条件下，围护结构阻止由室外向室内传热，从而使室内保持适当温度的能力。

12、加气混凝土按强度分级有：（）A 25、35、50、75等4级 B10、25、35、50等4级

C 5、10、25、35、50、75等6级 D10、25、35、50、75等5级

13、常用的加气混凝土产品有：（）A 加气混凝土砌块 B 蒸压加气混凝土板

C 加气混凝土砌块和蒸汽加气混凝土板 D 加气混凝土砌块和蒸压加气混凝土板

14、涂料主要由哪几种成分组成。（）A 次要成膜物质和辅助成膜物质 B 主要成膜物质和辅助成膜物质

C 主要成膜物质、次要成膜物质和辅助成膜物质 D 主要成膜物质、次要成膜物质

15、建筑物体型系数和耗能的关系是：（）A B C D 体形系数越大能耗就越少 体形系数越大能耗不变

体形系数越大能耗可能多也可能少 体形系数越大能耗就越多

16、膨胀聚苯板与混凝土一次现浇外墙外保温系统，适用于以下那种工程。（）

A 多层民用建筑现浇混凝土结构外墙内保温工程

B 多层和高层民用建筑现浇混凝土结构外墙外保温工程 C 高层民用建筑现浇混凝土结构外墙内保温工程 D 多层民用建筑砌体结构外墙外保温工程

17、膨胀聚苯板薄抹灰外墙外保温系统，适用于以下哪种工程。（）A 民用建筑混凝土或砌体外墙内保温工程 B 民用建筑混凝土或砌体内墙保温工程 C 民用建筑混凝土或砌体外墙外保温工程

18、机械固定钢丝网架膨胀聚苯板外墙外保温系统，适用于以下哪种工程。（）A 民用建筑混凝土或砌块外墙内保温工程 B 民用建筑混凝土或砌块外墙外保温工程 C 民用建筑混凝土或砌块内墙工程

19、胶粉聚苯颗粒外墙外保温系统，适用于以下哪种工程。（）A 严寒地区民用建筑的混凝土或砌体外墙外保温工程 B 炎热地区民用建筑的混凝土或砌体外墙外保温工程

C 寒冷地区、夏热冬冷和夏热冬暖地区民用建筑的混凝土或砌体外墙外保温工程 D 温和地区民用建筑的混凝土或砌体外墙外保温工程 20、膨胀聚苯板具有的特点哪个正确。（）A 质轻、防潮性好，绝热差 B 质轻、绝热、防潮性好 C 绝热、防潮性好但密度大 D 质轻、绝热、性好但不防潮

三、简答题：(共20分,每题4分)

1、简述推进我国建筑节能工作的对策。

2、简述保温节能砌块的优点。

3、简述膨胀聚苯板与混凝土一次现浇外墙外保温系统主要技术性能及特点。

4、屋面保温层的构造应符合哪些规定?

5、地面节能工程应对哪些部位进行隐蔽工程验收。

四、论述题(共10分)

简述网聚苯板外墙外保温施工工法特点。

。《建筑节能工程》试卷一参考答案

一、填空题（共30分,每格0.5分）

1：结构层 保温层 保护层

2：保温 承重 装饰 装饰面 结构层 3：检验合格 墙体 质检 监理

4：夯实 排水 倾卸 抛掷 贴地 规格强度等级 浇水

5：外墙、屋面、地面、门窗、传热损失、气密性、空气渗透 6：建筑体形、布局、朝向、间距、围护结构的设计上 7：有机材料

无机材料

8：纤维状 层状 气泡状 微孔状

9：组成 结构 干表观密度 孔隙率 吸湿性 10：外

外

11：江河湖泊 水陆风 穿堂风 空调能耗 12：行列式 错列式 周边式 混合式 自由式 13：建筑 结构 建筑 结构

14：空铺木地板 板状保温材料 保温 隔声

二、选择题（共20题,每小题2分，共40分）

1、D

2、B

3、B

4、D

5、C

6、C

7、C

8、C1

9、D

10、B

11、A

12、D

13、D

14、C 1

5、D

16、B

17、C 1

8、B

19、C 20、B

三、简答题：(共20分,每题4分)

1、答案：(1)完善国家建筑节能法规体系；(2)建立相应的权威协调管理机构；(3)建立中央财政预算建筑节能政府基金，制定经济鼓励政策；(4)推进城市供热收费体制改革，制定合理的热价和收费办法，使供暖收费货币化；(5)建立国家建筑节能技术产品的评估认证制度。

2、钢结构的哪些部位易发生锈蚀？

2、答案：(1)集保温、承重、装饰于一身，同时解决了装饰面与结构层稳定可靠连接的问题。

(2)采用优质聚苯板复合保温形式，使墙体具有外保温的优点，不但解决了混凝土制品砌筑的墙体进行保温时容易开裂的问题，而且彻底消除了“冷桥”，满足北京市“第三步”节能65％标准。

(3)由高强混凝土与自熄型聚苯板构成，各项理化指标20年无明显变化，其耐久性和抗老化性好。(4)施工速度快，外墙保温装饰和主体砌筑一次完成。(5)自重轻、减少基础荷载，节约砌筑砂浆。(6)块型按模数设计，采用整块、半块、七分块、转角块等，尽可能地减少了施工现场的切割工作，保证在施工全过程中实施良好的管理。(7)综合造价低，具有明显的经济效益和社会效益。

3、答案：该系统是在内侧面开水平方向齿槽，并将在内外侧表面均满喷界面砂浆的EPS板，置于墙体外模板内侧，同时设置若干锚栓作为辅助固定件，待浇灌混凝土后，墙体与EPS板以及锚栓结合为一体。在模板拆除后，如局部有不平整处可用聚苯颗粒砂浆找平，然后在EPS板外侧做玻纤网格布聚合物砂浆保护层和饰面层。

4、答案：1)保温层设置在防水层上部时，保温层的上面应做保护层；2)保温层设置在防水层下部时，保温层的上面应做找平层；3)屋面坡度较大时，保温层应采取防滑措施；4)吸湿性保温材料不宜用于封闭式保温层。

5、答案：1)保温层附着的基层；2)保温板粘结；3)防止开裂的加强措施；4)地面工程的隔断热桥部位；5)有防水要求的地面面层的防渗漏；6)地面辐射采暖工程的隐蔽验收应符合《地面辐射供暖技术规程》(JGJ l42)的规定。

四、论述题(共10分)

答案：

(1)此项节能施工技术在墙体保温中自成体系，满足了大模板体系工业化施工要求，对冬期施工墙体保温也有一定作用。

(2)该工法采用了带竖向燕尾槽并表面喷有界面剂聚苯板的做法，保证了聚苯板与现浇混凝土墙体牢固结合。

(3)该工法采用了胶粉聚苯颗粒保温浆料和聚苯板两种导热系数及线膨胀系数相近的材料，不会造成过大的热应力变形差值。胶粉聚苯颗粒保温浆料弹性模量低、收缩率低，而且含有大量纤维，具有一定的抗裂功能，这就能使胶粉聚苯颗粒保温浆料能在聚苯板基层上形成一个整体。

(4)该工法采用喷砂界面剂的办法解决了界面粘结问题。喷砂界面剂是对聚苯板有很强粘着能力的乳液，复合水泥合成均匀的浆状，施工时用不少于lOk9／m2的气压将材料喷于聚苯板表面，该工法从而形成粘结牢固的界面层，喷砂界面剂增强了两界面的粘结强度，提高抹灰层的可靠性。

(5)该系统防护层采用抗裂砂浆复合涂塑耐碱玻纤布防护层，抗裂砂浆增添了柔性变形的性能；含锆玻纤网布耐碱强度保持率高；网布经纬向抗拉强度基本一致，所受变形应力均匀向四面分散。