党员廉洁警示教育

党员廉洁警示教育（共14篇）

1.党员廉洁警示教育 篇一

一、常思贪欲之害，筑牢廉政思想防线

一个人不论是何等身份，都有虚荣心，都想活的更加体面，这是一种正常的心理状态，但是对于党员干部来说就必须时刻警惕这种心态的扩大与膨胀。特别是当下大家都比谁的东西好，谁的房子大，谁财产多，谁喝的酒更上档次等等……不一而足。而从人的本性上讲，人人都想有更多的享乐，在这种情形下，人有的时候不知不觉的就开始追慕虚荣，或者情不自禁，忘记了廉洁，放松了自律，如果不及时觉醒，任其发展下去，就会积重难返。因此，我们要提倡健康的生活方式，追求高雅的情趣，陶冶高雅情操，抛弃低级趣味，首先做到洁身自好，增强“免疫力”。建立自己不可动摇的道德观，和钢铁般的思想防线，这是每一个党员干部廉洁自律最基本也是必备的条件。

常思贪欲之害，必须志存高远，心怀敬畏，常敲警钟。常思贪欲之害，贵在常思，重在持久。只有常思贪欲之害，才能不断增强抵御各种诱惑的自觉性。我们要时刻不忘世界观、人生观的改造，时刻不忘清正廉洁、克己奉公。时刻以党纪国法约束自己，以典型的腐败案例警示自己，防微杜渐，以廉洁自律的良好形象赢得群众的赞誉。

二、以身作则，勤廉履职作表率

每个人在生活上都有着千丝万缕的亲情关系，每个人在生活和工作中都会遇到许多困难。渴望别人帮助，渴望事事圆满，拉关系，找门路，是人之常情也是社会流行，党员干部遇到上述情况时，一定会比常人还多。这是一个非常非常麻烦的事，如果自己有不求人、不找门路、不靠关系怎能办成?如果自己的亲人有事求到自己不帮忙就会影响亲人之间的感情，甚至自己的日子都不会好过。亲人会说你死性格，啥也不是，那滋味很不好受，面对诸多难题，我们该如何处置呢?关键的关键是你不要开这个头。小事、大事都公事公办，大家只能说你不给办事矣。如果你开了头不继续下去事情可能更糟，俗话说：一百个好一个不好，就“得罪了”还莫不如干脆不办。

作为国有企业中层干部，不仅要以身作则，而且要对身边的亲人讲正确的人生观和价值观，要用自己的行动来体现正确的人生观和价值观，告诉亲人自己想要得到的，必须靠自己的努力奋斗，那样的人生才更有意义，党员干部如果这样做了，不仅对自己廉洁自律有帮助，而且对自己和亲人的成长、发展都有诸多好处。当然，实际做起来是艰巨而漫长的，但只要我们坚持不懈，一定会取得成效的。

三、加强自身道德修养，树立终身学习观念

不论从历史的角度看，还是从现实的角度看，那些在诱惑面前倒下的人都是自身道德修养不高的人，那些出入淤泥而不染的人都是道德修养很高的人。那些有口皆碑的人更是我们每个领导干部要努力学习的榜样，他们的奉献精神、他们的牺牲精神是我们每一个领导干部应该继承和发扬的。现在，我们是享受前人给我们打下的良好基础，每一个领导干部要怀着感恩的心，报恩的心去工作、去学习、去奋斗。前人给我们留下的精神财富是我们取之不尽、用之不竭的源泉，特别是我党在近百年革命斗争和社会主义建设中积累的宝贵经验更是每一个领导干部搞好廉洁自律的法宝。 要提高自身道德修养，就要不断学习、不断总结经验，更要吸取历史教训，时时刻刻为自己敲响警钟。有耐心、有信心、坚持长久的一砖一石的垒砌自己的道德长城，捍卫自己领导干部的荣誉，捍卫人民给我们的权力，捍卫党的尊严。

2.党员廉洁警示教育 篇二

一、大学生党员廉洁教育工作的实践目标与思路

在高校中开展廉政文化建设, 是加强社会主义先进文化建设, 深入开展反腐败斗争的必然要求和重要举措。大学生党员廉洁教育计划以廉洁文化建设为统领, 坚持以社会主义核心价值观为导向, 致力于在大学生党员群体中树立廉洁奉公意识, 营造诚信守法的廉政氛围, 并通过党员的榜样示范作用达到规范和约束党外个体行为、净化校园风气、培育廉洁理念、培养合格人才、构建和谐社会的目的, 为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献一份力量。

高等院校大学生党员是一个特殊的群体, 必须大力对他们加强各方面的教育, 特别是廉洁教育。

1. 围绕中心, 服务大局

紧紧围绕党和国家工作大局, 把加强廉洁文化建设作为大学生党员廉政教育的重点, 将理想信念教育和廉政行为能力建设贯穿始终, 进一步增强广大党员贯彻落实中央廉洁政策的自觉性和责任感, 增强廉洁意识。

2. 服务党员, 按需施教

在教育中体现服务意识, 在服务中加强教育, 坚持集中培训与经常性教育相结合, 突出重点, 分类施教。开展学生党员培训, 重点围绕廉政文化贯彻促进大学生德智体美全面发展的理念, 敦促大学生加强党性修养、争做校园楷模。

3. 联系实际, 学以致用

大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风, 坚持问题导向, 提高党员解决实际廉洁问题、做好本职工作的能力, 做到学与用、知与行相统一。

4. 坚持继承创新、注重实效

及时总结推广以廉洁教育为主题的党员培训工作成功经验, 适应新形势、新任务, 创新工作理念、内容、形式、方法, 切实增强针对性和实效性。

二、大学生党员廉洁教育工作的实践路径

高等学校在加强党的执政能力建设、培养社会主义事业建设者和接班人、传播和发展中国特色社会主义先进文化等方面肩负着重大责任和神圣使命。习近平总书记指出, 各级党委和宣传思想部门、组织部门、教育部门要加强对高校党的建设工作的领导和指导, 坚持党的教育方针, 坚持社会主义办学方向, 加强和改进思想政治工作, 切实把“党要管党、从严治党”落到实处。大学生党员廉洁教育实践紧紧围绕培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人这个根本任务, 为培养优秀大学生提供坚强的思想、政治和组织保证。大学生党员廉洁教育在实施过程中主要运用理论学习与实地考察相结合、专题培训与日常教育相结合、面对面与网对网相互交流等形式开展教育培训。

1. 加强日常学习教育

按照每周一次政治理论学习时间安排表, 结合党员思想工作实际, 制订廉洁教育计划, 明确内容、要求, 充分利用校内外资源, 重点解决大学生党员在廉政文化方面遇到的共性问题, 着力提升大学生党员思想觉悟和认识水平。

2. 突出重点专题培训

定期开展形式多样的党员廉洁文化建设专题培训。围绕大学生党员普遍关注廉政文化方面的热点、疑点问题解疑释惑。明确主题内容, 通过专题报告、学习交流、讨论沙龙等系列活动, 确立党员群体的廉洁信念, 牢固树立远大理想。同时还要针对老党员、新党员、预备党员等不同群体开展分类培训, 增强党员廉洁教育的针对性、实效性。

3. 抓好教育实践活动

有计划地开展实地考察学习活动, 如可以组织学生党员考察红旗渠、兰考县等廉政文化建设基地, 通过实地考察, 学习先进经验, 以增强党员党性修养, 提升思想境界。开展主题党日廉洁教育培训, 进一步以各项学生工作品牌活动为依托, 积极开展“党员示范岗”“学生党员宿舍挂牌”等活动, 进一步加强学生党支部和学生党员自身廉政文化建设。开好专题民主生活会, 开展谈心交心活动, 相互交流心得, 进行批评和自我批评, 以增进大学生党员之间的了解和联系, 有利于相互之间进行廉政文化交流。

4. 充分利用网络资源

充分利用飞信、博客、微信资源, 建立党员飞信群、QQ群等大学生党员常用的平台, 全方位搭建党员廉政文化教育平台, 定期发送有关廉政文化学习内容, 微信平台专门开设“廉政要讯”“廉政时评”“廉洁警局”等专栏, 不断丰富完善网上党员学习平台, 拓宽党员自主学习渠道。

三、大学生党员廉洁教育工作成效与经验总结

1. 工作成效

(1) 通过扎实开展大学生党员廉洁教育培训活动, 加大廉洁文化宣传和引导力度, 营造积极、健康、向上的廉洁文化氛围。有效地促进大学生党员“讲党性、重品行”的廉洁观念, 提高党员同志在党性党风党纪方面的认识, 使广大党员自觉接受监督, 遵守廉洁规定, 真正成为廉洁文化建设的倡导者、组织者和实践者。

(2) 通过座谈会、个别谈话以及实地考察学习等形式, 深入开展腐败危险源分析活动, 并针对将来可能面临的廉洁风险点, 分门别类地对腐败案例警示教育活动进行归纳总结, 使廉洁文化理念深入学生党员的内心深处。

(3) 通过廉洁教育进网络活动, 充分整合各类网络信息交流平台, 加大“党务公开”“班务公开”活动力度, 让广大学生党员和群众充分享受知情权、参与权, 夯实廉洁文化的群众基础。

2. 经验总结

大学生党员的廉洁教育是一项长期的系统工程, 我们要在实践中不断完善总结, 探索创新。

(1) 建立组织机构。成立大学生党员廉洁文化教育中心, 把大学生党员干部培训工作列入重要议事日程, 高度重视, 树立“大培训”理念, 做好教育培训计划, 切实把培训落到实处。

(2) 整合培训资源。建立一支相对稳定的培训队伍, 充分利用各种资源, 拓展培训形式, 充分利用各类爱国主义教育基地、警示教育基地、廉政教育示范基地等开展教育培训, 逐步建立适应大学生党员教育培训需要的培训体系。

(3) 建立评价激励机制。对党员教育培训效果进行综合评价, 评估其思想认识水平是否持续提升, 看党员先锋模范作用是否充分发挥, 坚持开展年度民主评议党员工作, 对优秀党员进行表彰, 树立典型, 发挥示范辐射作用。

在党内, 没有反腐败的“观众席”, 每名党员都是参与者, 都有责任。在大学生党员中开展廉洁教育活动, 是党在高校开展思想政治教育工作的重要组成部分, 需要大学生思想政治教育实施者将这一工作持续、深入地开展下去。

参考文献

[1]王思敬, 曾遥.大学生党员廉洁教育的途径与方法[J].当代教育理论与实践, 2011, (6) .

3.党员廉洁警示教育 篇三

一、开展党员干部廉洁测试考评的重要意义

该处纪委对近三年来全处党员干部的廉洁教育情况进行了统计分析，发现教育基本模式没有变化，大致可以概括为中心组集中学，外出参观辅助学和外请老师专题辅导学三种形式，而且缺乏对学习效果的检验。面对长期的老模式、老方法，党员干部产生了厌学心理，学习效果大打折扣。针对这一情况，该处纪委从吸引人，引导人、教育人、效果好的角度入手，广泛调研，积极探索，开发了以信息技术为支撑的网上廉洁测试平台，构建了测试考评机制，有效弥补了传统教育的劣势和不足。

开展党员干部廉洁测试考评是与时俱进，深化廉洁教育的客观需要。面对当前廉洁教育方式传统单一，教育效果持续下降的严峻形势，廉洁测试考评模式，紧跟时代发展步伐，充分运用现代信息技术，有效融合廉洁教育资源，形成了以计算机为载体的崭新廉洁教育形式，在吸引力、引导力、覆盖面和教育效果方面都有了极大的提高，是创新廉洁教育模式的一次有效尝试。

开展党员干部廉洁测试考评是激发动力，提高思想认识的内在需求。廉洁测试考评工作，可对个人学习测试情况和测试成绩进行记录保留，形成个人学习测试的痕迹跟踪，可有效激发党员干部内在上进心，促动党员干部相互对比，主动学习，自我检测，自省、自励，逐步养成良好廉洁学习习惯。

开展党员干部廉洁测试考评是引导渲染，营造廉洁氛围的有力抓手。廉洁测试考评的主要载体廉洁测试平台，其新颖的模式，本身就是一个亮点，同时其拥有内容丰富、信息量大、实时共享、易于更新和便于学习的各方面特点，都很好地传播了廉洁知识，营造了浓厚的廉洁从业氛围。

二、开展党员干部廉洁测试考评的主要做法和成效

廉洁测试考评工作，是推进和深化廉洁教育的一项重要手段，需要有一定的载体支撑和机制保障才能得到很好的实施，才能实现各项目标要求。

（一）搭建平台是基础，是开展廉洁测试考评的前提条件。

在开展好日常廉洁教育的基础上，结合当前信息技术发展的迅猛势头及计算机和人们生活日益紧密的实际情况，该处纪委广泛深入调研，并借鉴地方政府和企业在这方面的好做法，最终确立开发了网上廉洁测试平台项目。经过4个月的目标流程设计、程序编制和相关资料填充完善工作，于9月初正式开发完成并投入使用。测试平台以浮动图标形式在处纪检监察办公室网页上进行链接。平台主要内容包括信息管理、文字信息、视频信息和在线考试四个部分。为确保测试的真实性，将全处党员干部的办公室电脑IP地址进行后台绑定，实现了身份认真登录、学习内容自动记录和在线测试电脑自动评分的设计目标。而且通过后台管理界面，可随时自动统计每名党员干部登录平台学习测试情况，当前参加测试人数，试题选中频度等信息，便于分析学习内容的难点，有针对性制定改进措施。

（二）构建机制是重点，是推进廉洁测试考评的重要保障。

针对测试平台是一个新载体，广大党员干部和重要岗位人员对其接受和适应，需要一个过程的实际情况，从严格督促管理的角度出发，结合平台运行情况，制定了党员干部廉洁学习测试管理办法，明确了党员干部登录平台学习每年不少于4次，在线考试每半年1次的管理要求，并定期对学习测试情况进行通报，逐步实现从督促党员干部和重要岗位人员登陆学习测试，到自觉主动学习测试的转变。截至11月底，党员干部和重要岗位人员累计139人次登录学习测试，一次测试合格率95%以上。党员干部主动登录平台学习的热情不断高涨，工作之余，随时登录平台浏览制度规定和观看廉洁视频逐渐成为一种习惯。

（三）责任考核是关键，是深化廉洁测试考评的动力之源。

处纪委将学习测试考评工作纳入到年度惩防体系建设计划中，纳入到纪检监察工作考核细则中。为强化责任落实到位，还将学习测试考评情况，作为党风廉政建设工作考核的一项重要内容，进行半年检查考核，年终总验收，这项工作的好坏，也直接影响到年度党员干部的评先选优和党风廉政建设先进单位的评比，大大地提高了主要领导和主管领导的责任意识和广大党员干部、重要岗位人员参与学习，主动测试的积极性，保证了学习测试考评工作的顺利进行。

三、开展党员干部廉洁测试考评的认识和体会

结合测试考评工作运行情况及地方和企业在这方面的好经验、好做法，要想切实做好廉洁测试考评工作，持续提升廉洁教育水平，筑牢党员干部的思想防线，还应做到四个坚持。

一是坚持与时俱进，持续改进测试考评工作。不断完善廉洁测试平台功能，及时更新相关内容信息，保持平台吸引力，结合实际对测试考评管理机制进行改进，始终保持测试考评工作的先进性。

二是坚持抓好一把手工程。带头执行，率先垂范，主动落实一岗双责，将党风廉政建设工作与业务工作一并安排部署，一并检查考核。自觉参加测试考评，主动关心和过问单位、部门相关人员的自我学习测评情况，提出整改意见建议，带动和引领党员干部主动学习，自我测评。

三是坚持监督检查。纪检部门要健全监督约束机制，拓宽监督渠道，针对测试考评中发现的薄弱环节和问题不足，有针对性督促整改，确保廉洁教育取得实实在在的效果。

四是坚持考核问责。严格测评结果考核，对未按要求学习，及学习效果不好人员要进行通报督促，激发党员干部主动学习，自觉测评的积极性，切实提高党员干部的反腐倡廉认识水平，筑牢思想防线。

4.党员廉洁警示教育 篇四

应有一颗平常心,守住底线、拒绝诱惑；

应不为名所累,不为利所惑,不为钱所动,不为色所迷.然而,廉洁的习惯,不是与生俱来的,而是一点一滴养成的,需要矢志不渝的努力。

人们常说“正人必先正己,律己才能律人”,面对着形形色色的诱惑,党员干部必须时刻加强学习,时刻严以律己,时刻警钟长鸣,从“小事”防起,让廉洁成为一种习惯。

一、让廉洁勤政成为习惯,就要加强学习.

作为一名党员我一定要自觉地加强学习,把加强自身修养作为一个必修课来学习.尤其要学习党中央一系列关于领导干部廉洁从业的大政方针和党内法规,学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《八项规定》.党员干部要自觉地接受教育,用中国特色社会主义理论,用社会主义核心价值体系武装头脑,坚定理想信念、弘扬优良作风、增强廉洁意识,树立正确的世界观、权力观、事业观,只有这样才能打牢廉洁从政的思想基础.在廉洁自律上甘当先行者、践行者与推动者。

二、以案为鉴，廉洁自律。

在加强自身政治理论学习的同时，结合一些反面案例警示教育片，思想受到极大震撼。我深刻认识到，领导干部一旦贪欲膨胀、利欲熏心，就会丧失理想信念;一旦追逐名利、捞取功名，就会导致急功近利;一旦恃权轻法、心存侥幸，就会触犯法律受到制裁，最终变成人民的罪人。要正确对待手中的权力，以苦干为乐，以民生为本，处处从大局出发，按制度办事，按原则办事。身为一名教师。更是要坚持树立正确的权力观和科学的发展观，严于律己，公正严明，按照制度和规定严格对照检查自己的行为。

5.党员廉洁警示教育 篇五

社区，村两委班子党员干部党课教育材料

同志们，今天按照地区工委、纪委的工作要求，对照“四个坚决不允许”，围绕“强作风、提素质、重廉洁、促发展”这一主题，结合社区、村两委班子自身建设的实际情况，我从四个方面谈谈自己的感悟和认识，与大家共勉，如有不足之处，希望同志们批评指正。

一、强作风，密切血肉联系。作风建设是一个政党的形象，它反映着党员和领导干部的世界观、价值观、人生观，体现了政治素质，个人品德和精神境界。胡锦涛总书记在十七届中央纪委七次全会上着重强调：要“大力保持党员、干部的作风纯洁”。我们要充分认识到，作风纯洁是党的纯洁性的具体体现，必须将作风纯洁作为衡量和检验党的纯洁性最直接最现实的标准。

作风建设好与坏，关系党的形象，关系人心向背。回望91年的光辉历程，纯洁的作风是我们党始终得人心，聚民力的重要原因。井冈山时期，“红米饭，南瓜汤，挖野菜，也当粮”，党的领导同志也是一身补丁，一双草鞋；延安时期，毛泽东革除迎来送往的官场礼节，“用延安作风打败西安作风”； 新中国成立后，从焦裕禄到杨善洲，从雷锋到郭明义，无数党员干部以优良的作风造福于民，取信于民。无论是密切联系群众，还是理论联系实际，批评与自我批评，无不体现着党的纯洁性，是我们永远不能

丢的传家宝。

强作风，核心问题是强化宗旨意识。密切党同人民的血肉联系。密切联系群众是我们党的最大政治优势，脱离群众是我们党执政后的最大危险。建设中国特色社会主义是来自人民，植根人民，服务人民的伟大事业，失去密切联系群众的作风就会失去人民的拥护和支持。党的事业和一切工作将无从谈起。当前，还有少数党员，干部作风不正，宗旨意识淡薄，对群众的利益漠不关心，对群众的疾苦麻木不仁，不敢碰矛盾，不去着力解决问题等等。这些都是与党的服务宗旨背道而驰的。我们要坚决杜绝这种现象存在。尤其是我们工作在一线的基层党员干部，要带着对群众的深厚感情，把握好群众路线这个根本遵旨，要把实现好，维护好，发展好最广大群众利益作为作风纯洁的基本要求。真正做到深入实际察民意，加强沟通听民声，办事公道聚民心。要始终保持作风正派，加强党群干群关系，要坚持奋发向上，百折不挠的精神，弘扬勤俭节约，艰苦奋斗的作风，要认真开展批评和自我批评，弘扬互帮互助作风，要坚持理论联系实际，密切血肉联系的群众作风，始终与人民群众同呼吸，共命运，心连心。这样，党的宗旨才能得到最切实的体现，我们各项事业才能更加兴旺，繁荣昌盛！

二、提素质，强化执政水平。党员干部的思想政治素质，决定着党的领导水平和执政能力。提高党员干部的思想政治素养，最关键的就是重视学习，坚持学习，善于学习，勤于学习。我们

党历来重视学习，从革命战争时期的延安整风运动到新时期的先进性教育活动和科学发展观学习实践活动，不断为党的执政能力建设和先进性建设注入强大动力。提高党员干部思想政治素养，既是我们党提高自身凝聚力，战斗力，创造力，完成各个历史时期重大任务的宝贵经验，又是推动科学发展，促进社会和谐的重要保障。作为社区、村全体党员干部，要提高自身的思想政治素养，必须做到“四个加强”：一是加强理论学习是基础。党的先进性首先表现在理论上的先进性。只有思想理论上先进才能保持和发展党的先进性。通过理论学习，准确理解马克思主义理论，系统掌握中国特色社会主义理论体系，深入学习实践科学发展观，为思想政治素养的提高打下坚实的基础。二是加强社会主义核心价值体系认识是关键。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。通过学习，增强政治敏锐性和政治鉴别力，始终保持立场坚定，头脑清醒，不断提高对核心价值的认识和理解，才能成为我们每个党员的自觉追求，成为团结带领群众开拓前进的精神力量。三是着重加强党员干部理想信念教育。为什么我们党过去能在非常困难的条件下，战胜千难万险夺取革命的胜利呢？就是因为我们有理想，有共产主义信念，有马克思主义信仰。因此，加强学习理想信念教育是重中之重、我们党员干部要增强贯彻党的理论路线方针政策的自觉性和坚定性，增强为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性，誓做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。四是要着重加强党性

锻炼和党性修养。在学习过程中，我们每位党员干部要加强党性锻炼，重视党性修养，就要常怀忧党之心，恪尽兴党之责，牢固树立正确的世界观，人生观，价值观和权力观，地位观，利益观，增强党的意识，宗旨意识，执政意识，大局意识，责任意识，做到为党分忧，为国尽责，为民奉献。总之，我们就是要不断加强学习，统一思想，增强本领，提高素质，进一步提升科学发展的执政水平，更好的担负人民赋予我们的神圣使命。为推进社区，村各项事业的繁荣发展贡献力量。

三、重廉洁，坚守道德底线。为政之要在于廉洁，廉洁之本在于自律，自律之道在于防患未然。清正廉洁是对人的行为及道德修养的基本要求，更是党员干部执政操守的核心，是应有的基本政治品格，是从政道德的原则和底线，需要我们每位党员干部持之以恒地加以坚守。

重廉洁，不仅要求党员干部在平时不贪不取，更要求其在独处的时候能够严格自律，自重，自省，自警，自励，自爱。一定要以贤为镜，以廉为先，切勿与贪作伴；要常修为政之德，常怀律己之心，长丝贪欲之害。只有确立了这样一个清正廉洁，严于律己的标准和目标，才能堂堂正正地为官做人，才能安安稳稳地成就事业，才能最终实现自己的人生追求。反之，突破了这个底线，丢掉了这个标准，放弃了这个目标，到头来只能是深陷腐败的泥潭。前不久，朝阳区原副区长刘希泉以权谋私，腐化堕落的案件判决，给我们最深刻的警示就是党员干部必须廉洁自律。千

里之堤，溃于蚁穴；小节失守，大节难保。廉洁自律需要防微杜渐，警钟长鸣，牢筑拒腐防变之堤。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。我们每一位党员干部都应从一点一滴入手，防范腐败，把好第一道关，守住第一道防线。要做到不该说的不说，不该拿的不拿，不该去的地方不去，守得住清贫，耐得住寂寞。

心不廉则无所不取，心无防则无所不为。清正廉洁是一项长期的思想作风建设，广大党员干部要按照“两个从严”，“四个坚决不允”的要求，始终坚持把廉洁自律作为一种思想境界来提升，作为一种职业操守来要求，作为一种能力来培养，作为一种道德来坚守；务必做到眼不花，嘴不馋，手不伸，心不贪，不义之财不取，不仁之事不为，不正之风不沾；达到政治上清醒，经济上清楚，生活上清白，牢牢守好自己的精神家园。这样，才能无愧于党，无愧于民，无愧于心，永葆共产党人的政治本色。

四、促发展，创新服务管理。促进科学发展，创新服务管理是基层党组织的根本任务。我们要始终坚持发展是硬道理，只有发展才能前进，只有发展，我们的国家才能日益昌盛，人民才能安居乐业，社会才能更加和谐。当前我们正经历着空前广泛而深刻的变革。坚持科学发展，创新社会管理是一项事关全面建设小康社会，事关党和国家长治久安的重大战略任务。我们要牢固树立科学发展理念，以理念创新推动工作创新。着重做到“三个必须”：一是必须树立统筹发展理念，坚持社会、经济“双轮驱动”，一手抓发展，一手抓建设，着力调结构、改民生、保稳定、促和

谐。二是必须树立服务与管理并重的理念。社会管理既是对人的管理，更是对人的服务。一切社会管理部门都是为群众服务的部门，一切社会管理工作都是为群众谋利益的工作。我们应该积极推进政府职能转变，加快建设服务型政府，变“管字当头”为“服务为先”，寓管理于服务之中。三是必须树立以人为本的理念。始终把保障改善民生和维护社会公平正义作为社会建设的根本目的，密切关注民生，要始终以人民群众利益为重，以人民群众期盼为念，以人民群众答应不答应，满意不满意为检验工作的根本标尺，着力解决好人民群众最关心最直接最现实的利益问题，努力使社会服务管理工作成为推动科学发展，促进社会和谐，密切党同人民群众血肉联系的重要渠道。

总之，重任在肩，时不我待。我们要以科学发展观为指导，以创新服务管理为抓手，全面贯彻落实区委十一届四次全会精神，牢牢按照“两个从严”、“四个坚决不允许”的纪律要求，切实增强全体党员干部的使命感，责任感和紧迫感。同心同德，真抓实干，为加快城乡一体化建设，建设幸福美丽的南磨房而奋斗！

6.党员廉洁警示教育 篇六

1 廉洁教育中存在的问题

我国高校大学生廉洁教育发展迅速, 但客观也存在一些问题, 主要表现为以下现象:

1.1 重形式轻内容, 重活动轻时效

部分国内高校进行大学生廉洁教育时, 往往举办各种规格较高的开幕式, 邀请相关方面的领导出席, 十分隆重, 同时邀请一些名人或专家做报告。此外还举行形式多样的各种反腐倡廉活动, 十分热闹。与之相比, 这些活动的内容相对单一, 模式化, 很少能够结合学生具体的学习生活实际, 深入到学生中去开展一些活动, 部分学生在活动中处于消极被动地位, 达不到预期效果。

1.2 重干部轻同学, 重党团成员轻社团

在一些高校, 廉洁教育很多活动基本上都是作为政治任务来做。一般由党团组织来具体实施, 因此参加者多为学生干部或党员团员, 一般同学参加者较少, 无形中缩小了教育面, 教育效果受到一定的限制。大学中有很多社团, 如马列主义、毛泽东思想和邓小平理论研究会、马列经典著作读书会等, 规模大, 成员多, 很受学生欢迎, 如果廉洁教育能够结合这些社团的活动来做, 能够深入到一般同学中, 扩大教育面。

1.3 重院系轻纪委, 重短期轻体制

大学生廉洁教育活动一般多由学校纪委监察处牵头, 基本上交由院系基层单位来具体实施。纪委监察处在教育活动中的主导作用不能够完全发挥出来。对于廉洁教育, 学校纪委监察处拥有据对的专业权威, 他们了解国家政策, 拥有丰富的教育资源, 如果在教育活动中, 把纪委的重要作用充分发挥出来, 教育效果可能更为理想。

2 原因分析

出现上述现象的原因主要有以下几点:

2.1 忽视、轻视甚至漠视廉洁教育的重要意义

大学生是祖国的未来和希望, 是社会的中坚骨干力量。如果仅有高超的智商, 缺少情商, 缺乏廉洁意识, 不能做到大公无私, 勤政爱民, 那么社会的将来就会不可想象。长期以来, 由于应试教育的影响, 学生教育中存在“重智轻德”的倾向, 对于德的重要内容之一———“廉”的教育, 存在有意无意忽视的现象。不少教师甚至辅导员认为廉洁教育应该在公务员系统推行, 和大学生距离很远, 学生应该把注意力主要放在学习和就业上。这种意识无形中造成廉洁教育被边缘化, 甚至就不开展, 更谈不上大力培养学生的廉洁意识。特别在个别以理科或工科见长的学校, 学术氛围很浓, 思想政治教育氛围较淡, 更是存在忽视开展大学生廉洁教育的现象。

2.2 缺少开展大学生廉洁教育的合适资料

作为一种教育, 目前大学生廉洁教育缺少合适的教育资料。在活动中有的用一些贪官污吏得到惩处的反面事例;有的是用中国历史和现在廉洁模范人物事迹, 作为正面形象宣传;有的是发一些廉洁格言小册子;还有的是邀请相关人员讲一些廉洁教育方面的专题报告。这些资料存在一个共同的短板:内容很少能够结合学生的实际情况来讲, 表述说教性较强, 不生动, 学生基本不感兴趣。因此寻找或编写一个合适的读本来扎实开展廉洁教育, 是一项较为急迫的任务。

2.3 大学生廉洁教育体制不成熟, 各部门之间协调机制欠缺

廉洁教育不能是一阵风, 要长期举行才能有效。如何对大学生进行长期日常教育, 是一个值得研究的大问题。它牵涉学校不同部门的通力合作, 涉及到到辅导员的管理和培训。由于体制等原因, 主抓该项工作的纪委不直接管理辅导员队伍, 也不直接管理教学, 较少参与对学生社团的管理。如何让学生处、教务处和团委等部门重视和配合做好这方面的工作, 机制方面还有很多的工作要做。因此有效开展大学生廉洁教育活动的方式途径还要下大力气研究和探讨。目前国内部分高校的经验做法可以借鉴, 拿来为我所用, 但是相对成熟的经验较少, 借鉴余地不大。

3 大学生廉洁教育的对策

廉洁教育, 是一项长期工作, 如同春风化雨, 润物无声, 只有结合学生的学习生活实际来举办一些有效地活动, 长期坚持做下去, 才能得到较好效果。如果学校给纪委提供固定人员、场地等便利条件, 从体制上规划廉洁教育, 举办长期、中期和短期各种教育活动, 用立体化的方式来推进廉洁教育, 才能真正进入到学生的心中, 取得最佳效果, 避免短期行为。

针对存在的问题, 提出以下建议:

3.1 改善条件, 真正发挥校纪委在廉洁教育中的主导作用

据调查, 很多学校纪委人少条件差, 缺少足够的人员、专项经费来开展相关活动。如果条件合适, 学校可以考虑提供较好的条件, 让纪委专门人员专业开展廉洁教育活动, 把他们的有利条件和资源发挥作用, 把大学生廉洁教育开展在每一个班级, 进入到每一位同学心灵深处。

3.2 建立机制, 协调各部门, 形成合力, 有效开展活动

开展廉洁教育, 以校纪委为主, 牵涉到教务处、学生处、校团委等多个部门人员, 学生归学生处管理, 辅导员归院系管理, 学生机构归团委管理, 教师和教室归教务处管理。由于体制原因, 跨部门活动容易存在相互协调性不足的问题。学校如果建立一定的长效机制, 让各部门定期开展大学生廉洁教育专项会议, 协调部门处理问题, 这种活动将会开展得更加顺利。

3.3 纪委要创建专门机构, 编写合适资料, 制定工作计划, 优化各种活动

如果条件成熟, 纪委可以考虑组建大学生廉洁教育专门小组, 选拔一些能力强、经验丰富、有兴趣的同志, 对大学生四年的廉洁教育进行研究, 制定好每年的工作计划, 把各种活动优化, 确保教育的效果。

也可以支持创建大学生廉洁教育社团, 由纪委指导和扶植他们开展相应工作, 让廉洁教育作为学生的一项重要活动, 长期在广大同学中开展起来。

3.4 重点做好辅导员的廉洁教育培训工作

“上面千根线, 下面一根针。”有关学生的工作能否落到实处, 辅导员的作用巨大。而辅导员不是纪委专职人员, 而且如何针对大学生推行廉洁教育也不是很专业, 因此纪委可以联合学生处, 对辅导员做好这方面的培训工作, 让每一位辅导员定期接受相应培训, 在日常工作中扎实实施大学生廉洁教育, 保证效果。毕竟辅导员天天和学生在一起, 他们影响学生力度更大。

3.5 制定廉洁一票否决制, 让廉洁评价参与到学生的各方面工作中去

事在人为。只要我们认识到大学生廉洁教育的重要意义, 结合学校实际情况, 建立相应体制, 制定计划, 优化活动, 我们的学生将会以扎实的专业知识和较高的综合素质, 特别是良好的廉洁品格, 为自己的发展开拓更广阔的天地。S

参考文献

[1]许国彬.对廉政文化进校园和大学生廉洁教育的思考[J].国家教育行政学院学报, 2005 (8) :20-23.

[2]刘梦飞.大学生廉洁教育的创新思考[J].中国林业科技大学学报, 2009-9-5:172-174.

7.警示教育：引导村官廉洁履职 篇七

警示教育不可少

根据甘肃省院对涉农职务犯罪情况调研分析来看，五年来，全省检察机关查处贪污贿赂、渎职侵权涉农案件呈逐年上升态势，年均升幅达29%。国家和各级政府及相关职能部门也意识到这些问题，采取了一些管控措施，建立了一些机制制度，比如实行一卡通或一折通等，虽然发挥了一定作用，但没有从根本上突破自我决策、自我管理、自我监督的工作模式。制度也好、措施也好，最终都还是要靠人来运作。

一项工作尤其是关乎利益的工作，单纯依靠个人的自律是不牢靠的。在基层，因缺乏对村官的第三方监督机制，出现利用职务便利上下勾连、优亲厚友、虚报冒领、吃拿卡要等违法违纪现象。再从惠民政策的实施效果看，国家投入巨资扶持三农，原本是一件惠民众、暖人心的大好事、大善事，广大农民群众也确实得到了实惠，本来应该饮水思源、人心向党，但在调研中却发现，近年来农村社会矛盾越来越多，群体性事件时有发生。原因当然是多方面的，但其中一个重要原因就是补贴资金分配不公、涉农职务犯罪猖獗，不患寡而患不均！

曾经有人大代表感慨：“一不留神村干部成了高危职业。从办案情况看，确实如此。村看村，户看户，农民看支部。这么多村支书、村主任出问题，往往还是一查一串、一挖一窝，农民不可能没有意见。我们组织开展‘保民生、促三农’专项行动，就是要引入第三方监督机制，并对村官植入廉洁廉政思维。检察院要充分发挥检察职能，担起传播清正风气的职责。”

深入基层，传递“正气”

“没想到小小村官，只要有权力，同样有走向‘腐败’的可能，日积月累同样可以成为大‘腐败’，应该引以为戒！”有好多村官在听取廉政教育宣传后感慨地说。

庆阳检察机关采取多种形式深入部门、乡镇、村社开展政策法制宣传，让群众对惠农政策看得懂、心里明、会监督，让村官懂法律、慎用权、讲廉洁，充分发挥群众监督和干部自律两个积极性，保证惠农政策不折不扣落到实处。

在宣传活动中，庆阳市院抽调具有宣讲特长的八名干警，组成两个宣讲组，分头深入八个县区集中开展警示教育和法制宣传巡回宣讲。宣讲干警首先结合近三年来庆阳市查处的村官职务犯罪典型案例，从村干部职务犯罪的主体、特点、手段、种类、发案原因、犯罪领域、社会危害性以及犯罪预防等多个方面进行了剖析，总结了涉农领域职务犯罪的高发态势及易发性，提醒广大乡村干部筑牢预防职务犯罪的思想防线，依法廉洁履职。

其次，他们还向乡、村干部群众详细讲解了退耕还林、粮食直补、农村低保、农机补贴、农村危房改造、五保供养、草畜平衡奖励等党的惠农政策，使农民群众明白了各项惠农政策的目的、依据、补贴对象、补贴标准等。同时重点讲解了土地承包经营权流转、村级财务管理方面的法律法规，增强了乡、村两级干部预防职务犯罪和落实惠农政策的意识，提高了廉洁履职的能力。

警示教育“翻花样”

西峰区南庙村党支部书记范进贤在接受警示教育后，感慨地说：“参观完李岭村预防职务犯罪警示教育基地后，让我触动很大。我看到了我们村前任党支部书记马某和村委会主任郭某利用职务便利，贪污国家‘普九’债务专项资金和村民低保金，被西峰区人民法院判刑的案例。这个案子我之前就知道，但只知其一，不知其二。今天现场看了展板，再听检察人员讲了，我才彻底明白了什么是职务犯罪，职务犯罪的立案标准是多少，犯了事的处罚情况。同时，前车之鉴也为我敲响了警钟，绷紧了神经，让我知道应该如何做一名合格的村干部。”

庆阳市院还选取了全市2010年以来查办的30件涉农职务犯罪典型案例作为基础素材，协助八个区县院制作了涉农职务犯罪警示教育展板。做到检察机关的巡回宣讲进行到哪里，涉农职务犯罪警示教育展板就展示到哪里，用身边事教育身边人，切实提高了农村基层组织工作人员和农民的法律意识、法制观念，使村干部知道什么事可以干，什么事不可以干，守住法纪的高压线。西峰区院利用在全区各乡镇设立检察室的机会，组织乡镇干部和村“两委”班子开展了8次法制宣传和警示教育，并向农户发放了包括乡镇、村社干部、检察联络员姓名、电话号码、服务范围等为主要内容的“爱心卡”，推行零距离服务。

8.党员廉洁自律制度 篇八

为加强党风廉政建设，使党员逐步完善自我约束，自我监督，自我控制和自我矫正的廉洁自律的制度，结合本党支部实际，落实公司党委提出的廉政责任制要求，特制订本制度：

1、加强党风廉政制度的学习，党支部每学期组织一次党纪党风建设制度的学习，增强党员干部自觉抵御腐朽思想浸袭的能力。

2、党员在工作和生活中不准参加迷信和宗教活动，不准参加任何形式的集体上访活动。

3、不准党员借婚丧嫁娶、生日祝寿、暖家等之机大操大办，更不得借机敛财。

4、廉洁自律，从严要求。党员要以高度的政治责任感和严格的党风廉政建设的要求率先垂范，以身作则。在从事各项公务活动中，不吃请，不接受礼品，不索要回扣，自觉廉洁自律，带头执行党风廉政责任制，作出表率。

5、加强教育和自查自纠。把廉洁自律作为一项常项工作来抓，将普遍教育和重点防范相结合，严格执行公示制度，提高认识，警钟长鸣。定期进行自查自纠，对工作中出现的不规范行为要及时纠正。党员要把廉政情况作为支委民主生活会的重要内容进行自我检查以增强廉政意识。

6、党员要自觉遵守《党章》、《宪法》有关规定，树立良好形象，强化廉洁自律意识，从严要求自己，做到自重、自省、自警、自励，勤政廉政，警钟长鸣。

7、党员要经常学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《中国共产党纪律处分条例》以及其它党风廉政建设有关文件，并做到模范执行。

8、建立党政廉洁自律监督机制。发动党员、群众认真履行监督职责，积极行使党内外民主监督，虚心听取批评意见。

9、经常对党员干部廉洁自律情况进行检查，定期召开专题分析会。党支部将不定期考察党员对党风廉政建设工作的落实情况，考察结果纳入个人评先条件，实行一票否决。

汉阳市政二公司

9.农行学习党员廉洁体会 篇九

一是加强传达贯彻，确保安排部署到位。该行认真学习领会中央及上级行“两学一做”学习教育实施方案，及时制定下发本行《“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”学习教育实施方案》，并组织召开“两学一做”学习教育部署会议和“两学一做”第一次集中学习会，研究讨论具体落实措施。同时，要求各级党组织切实履行党建第一责任人职责，以党建工作为重要抓手，从严从实谋划、部署和落实好“两学一做”学习教育工作，确保真正把党的思想政治建设抓在日常、融入经常、形成常态。

二是加强调查研究，确保摸排实情到位。该行积极参加河池市委党务信息专题调研，每月准时向河池市委办报送一篇问题调研报告，使地方党政领导及时了解该行在支持地方经济建设和服务“三农”及经济实体中遇到的困难和问题，争取支持，帮助解决推进。同时，行党委班子领导带队，深入各自党建工作联系支行，全面了解基层行、基层网点工作情况及存在的突出问题。并结合落实“六件实事”、“比学赶超”、“十必谈 八必访”等系列活动要求，机关15个部室深入辖内11个支行、47个营业网点，走访一线员工400多人次，解决实际困难100余件次。开展党员组织关系集中排查工作，逐个核查基本信息、档案资料、组织关系转接、党费缴纳等情况，确保全部党员有效纳入组织管理系统，实现党员学习教育全覆盖。

三是加强学习培训，确保思想认识到位。该行及时向全行党员分发《中国共产党章程》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》和《系列重要讲话读本》等学习资料，并认真组织学习同时，在农银大学网络学院开设河池分行在职党员“两学一做” 专题培训班，将党的最新理论及上级行党委重大决策部署及时宣传贯彻到每个基层党组织，确保党员干部深刻领会重要讲话等精神实质，筑牢“关键少数”的思想基础。目前，该行全辖各级党组织已开展集中学习培训72次，培训学员642人次，有效提升了学习教育的针对性和实效性。

四是加强组织保障，确保分类指导到位。该行党委牵头抓总，通过党委会、“两学一做”学习教育领导小组会等方式，统一研究部署“两学一做” 学习教育各项工作。对各基层党组织，以党建工作为主线，结合无职党员设岗定责等活动，有效提升基层党员服务意识和责任意识。对基层党支部党员活动场所进行改造升级，积极开展党建联系点指导工作，对软弱涣散基层党组织进行整顿，全面提高基层党建规范化制度化水平。以“戴党徽、亮身份、当先锋”活动为抓手，进一步增强党员的党性意识、看齐意识。结合“比学赶超”等活动，全力创建服务型党组织，教育引导广大党员、员工增强政治认同，依法合规经营。

五是加强信息宣传，确保营造氛围到位。该行充分运用经管网、黑板报、宣传展板、墙面橱窗等载体，营造人人了解、人人关注“两学一做”学习教育的浓厚氛围。开展向全国劳模、全国金融系统劳模、中国农业银行劳模等先进人物学习的典型教育，用身边先进典型和身边事激励身边人，教育广大党员筑牢宗旨意识。充分利用网络学院、内部邮箱等平台效应，上传、下发《准则》《条例》、党章党规和系列重要讲话，让党员、干部自主浏览，下载学习，引导党员干部真正做到入脑入心入行。

10.高校大学生廉洁教育浅析 篇十

摘要：廉洁教育主要是对人们进行权力观、金钱观的教育，理想信念教育，法制和诚信教育，勤俭节约和艰苦奋斗教育，社会公德、职业道德和家庭美德的教育，党政廉风教育，反腐败方针政策教育等内容的教育活动。高校是大学生廉洁教育的重要场所，加强大学生的廉洁教育，能帮助大学生树立正确的价值观，增强拒腐防变能力。当前大学生存在一些不廉洁的意识，突出表现为大学生的诚信意识较为淡薄、功利意识较为严重、奋斗意识较为缺乏三点。因此，我们从高校增强对大学生廉洁教育的重视、加强廉洁教育的针对性和建立全面的大学生廉洁教育体系三个方面提出开展大学生廉洁教育的对策。

关键词：大学生；廉洁教育；对策

【中图分类号】G641

2007年出台的《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》中指出：“全面提高青少年学生的思想道德素质，从2007年起，在全国大中小学全面开展廉洁教育”。由此可见，国家对大学生廉洁教育工作的重视，但是一些高校却未将其落实到实处，导致部分大学生存在一些不廉洁的行为与现象，这将会对大学生走上工作岗位产生不良影响，甚者滋生腐败。因此，高校必须加强大学生廉洁教育，净化校园风气，培养有廉洁意识的人才。

一、当前大学生存在的不廉洁意识

当前大学生主流思想呈现出的是积极健康向上的良好态势，爱国主义、集体主义、社会主义思想占据首要地位，但是他们之中也存在一些不健康的思想，这将对大学生形成正确的人生观和价值观产生不利影响。

（一）大学生诚信意识较为淡薄

首先，大学生考试作弊，论文抄袭现象较为普遍。高校考试过程中学生夹带小抄进行抄袭或千方百计抄袭他人试卷的现象屡见不鲜。部分大学生的论文是通过抄袭他人文章，完全没有自己独立创新的观点。其次，大学生骗取或恶意拖欠国家助学贷款。一些非贫困家庭的大学生用出具虚假的贫困证明材料的方式骗取国家助学金。最后，毕业生就业缺乏诚信。有些毕业生为了找到一份满意的工作，虚构个人简历。还有部分大学生签订用人协议后不履行合约，并设法逃避违约责任。

（二）大学生功利意识较为严重

大学就是一个小的社会，学生干部、学生党员评选及学生评优等各种竞争比较激烈。部分大学生在功利意识的驱动下，通过不正当手段参与竞争，如与管理教师套近乎，请客吃饭等方式。

（三）大学生奋斗意识较为缺乏

目前，高校大学生大多是独生子女家庭，他们生活在父母的精心庇护下，享受着充裕的物质生活，导致部分大学生缺乏艰苦奋斗的精神。一是铺张浪费现象较为严重。各种饭局不断，过生日、拿到奖学金、当选为班干部等等以各种名目大肆出入高档餐厅请客吃饭，往返于奢侈娱乐场所。二是奋斗意识缺乏。部分大学生在大学生涯以至毕业从未有过打拼的思想，成天空想“发财梦”，想着一劳永逸。

二、高校大学生廉洁教育存在的问题

高校大学生存在一些不廉洁意识，与社会方方面面有关，尤其与高校大学生廉洁教育不到位有着密切的联系。大学生要树立廉洁意识，就必须找出高校教育存在的弊端，从对廉洁教育的重视度不足、针对性较弱和内化性不强三个方面分析廉洁教育存在的偏差。

（一）高校对大学生廉洁教育的重视度不足

大学生廉洁教育一直受到国家的重视，但是部分高校对大学生廉洁教育的重视程度却不高，主要体现在高校对大学生廉洁教育的投入较少。

（二）高校大学生廉洁教育的针对性较弱

高校大学生廉洁教育缺乏针对性，主要表现以下两点。第一，对受教育主体缺乏宏观的掌握。高校在对大学生进行廉洁教育时，往往是通过开展主题教育或课堂教学进行的，内容也大多是围绕学校党政干部展开的，常常把官员的各种腐败行为及后果放在嘴边，没有认识到受教育的主体是大学生。第二，教育内容的阶段性较差。高校在对大学生进行廉洁教育时，要注意到初入大学校园的新生和即将步入社会的毕业生的廉洁教育是不同的，应该进行分阶段的教育。因此，高校大学生廉洁教育主体和教育内容针对性较弱，导致大学生陷入廉洁教育與自身无关的误区。

（三）高校大学生廉洁教育的内化性不强

高校大学生出现一些不廉洁的意识与行为，与高校大学生廉洁教育取不到应有的效果有很大的关系，这主要表现为大学生廉洁教育自身的特殊性。特殊性表现在一是廉洁教育是一种品德教育，是一个长期的教育过程，是我们自身修养的重要部分，课下的交流与观察比课堂上的教育更加重要，但是一般高校廉洁教育只重视书本上廉洁知识的简单灌输，忽视了廉洁教育“润物细无声”的特点。二是廉洁教育属于隐性教育，不可能有立竿见影的效果，它既不会让你学到一门技术，也不会为你增加荣誉，因此一些大学生会为了自身眼前看得见利益而丢失廉洁信仰。

三、加强大学生廉洁教育的对策

通过对大学生存在的不廉洁的意识及其原因的分析，高校在加强对大学生廉洁教育的重视、增强其针对性、建立全面的大学生廉洁教育体系三个方面提出相应的对策，旨在帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高大学生的廉洁意识。

（一）加强高校对大学生廉洁教育的重视

高校要加强对大学生廉洁教育的重视，推进廉洁文化进校园，提高大学生的廉洁意识。一是大学生廉洁教育内容要与时俱进。高校要及时更新廉洁教育内容，积极与国家相关法律法规和时事相结合，与大学生的学习、生活相结合，便于大学生接受与学习。二是组织丰富多彩的校园廉洁教育活动，以学生喜闻乐见的形式开展此项活动，增加学生对廉洁文化的兴趣，进而不断加强自身廉洁建设。

（二）增强高校对大学生廉洁教育的针对性

高校大学生廉洁教育的针对性较弱会导致大学生陷入廉洁教育与自身无关的误区，使得高校廉洁教育很难进行，因此我们要加强高校廉洁教育的针对性。一方面，高校在开展廉洁教育时要针对大学生这个受教育主体来进行，而不是高校行政人员。另一方面，高校对刚刚步入大学校园的新生和即将步入社会的毕业生要有区别的进行廉洁教育。

（三）建立全面的大学生廉洁教育体系

由于廉洁教育自身具有特殊性，其教育体系和评价体系也与其他课程不同。一是高校要建立一个长期的廉洁教育体系。大学生是否廉洁受自身思想因素影响较大，思想意识因素又具有极大地稳定性，这就要求高校要建立长期的廉洁教育体系。二是高校要建立一个全面的廉洁教育考核体系，对大学生廉洁教育效果进行评价。对廉洁教育的评价除了一般的出勤、考试得分等情况的考察外，更重要的是对大学生实际的廉洁效果有一个全面的考核。

参考文献：

[1]教育部办公厅.关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见[Z].教社政厅[2005]3号文件.

[2]李景平，韩锐.论大学生不廉洁行为及其矫治[J].思想政治教育研究.2011（4）.

11.论大学教师的廉洁教育 篇十一

“师者, 所以传道受业解惑也。”作为大学教师, 首先必须为人师表, 以身作则、言传身教, 成为大学生的榜样。凡是要求学生做到的, 自己一定要先做到;凡是要求学生遵守的, 自己一定要身先士卒。无论在什么场合, 无论是否有学生在场, 都要时刻牢记自己的教师身份。既要做到慎独, 也要做到慎微, 在一个人独处之时、在细节之处, 都要防微杜渐、自律谨慎。

大学教师的良好形象要通过“以身立教, 为人师表”来实现。对大学生来说, 教师的言行就是模仿的榜样, 会对他们产生较大和长久的影响。教师若想成功履行“传道、授业、解惑”的职责, 必须要为人师表、言传身教, 古今中外概莫能外。孔子说“不能正其身, 如正人何”, 入木三分地阐释了为人师表的要义。教师的言行、学识、情趣等都是为人师表的载体。对大学教师而言, 为人师表和教学相长不仅不矛盾, 而且是相辅相成的。古人云:“三人行, 必有我师焉”, 更何况是信息、技术大爆炸的当今社会。因此, 无论是在专业、学科范围内, 还是其它领域里, 大学生都有可能在某些方面具有独到的思考和见解, 或者是在某些技能方面超越了老师。这些其实并不妨碍教师为人师表的良好形象。教育的目标就是要继承和超越既往, 为国家和社会的发展和进步打下基石。因此, 大学教师在外修形象时, 既要做到以身立教、为人师表, 还要做到教学相长、虚怀若谷。

二、内炼素质:学高为师与德高为范相结合

教师是知识的传播者, 更是知识的创造者。思想家黄宗羲曾说:“道之未闻, 业之未精, 有惑而不能解, 则非师矣。”广博的学识、高超的教艺, 是大学教师必备的基本素质。随着信息时代的高速发展, 大学生的知识面越来越广, 信息来源越来越丰富, 对大学教师的知识体系提出更高的要求。大学教师必须站在科学发展的前沿, 严谨治学、知识渊博, 博学多闻、精益求精, 孜孜不倦地提高自己, 既要具备扎实而宽厚的基础知识, 又要紧跟时代发展, 博采众长。只有具备扎实的科学文化素质, 厚积薄发、游刃有余, 才能胜任教师的岗位。

大学教师既要学高为师, 更要德高为范。大学教师是一个社会中数量较多的知识分子群体, 他们代表着社会的良知, 指引着青年一代的人生方向。高尚的品德是最为宝贵的品质, 也是最能取得学生信赖与尊重的因素。孔子说过:“其身正, 不令则行。其身不正, 虽令不从。”教师若不能成为引领的榜样, 纵使学问再高、能力再强, 也只是无本之源。教师对学生心灵的影响是任何书本知识都无法替代的, 高尚的道德情操、突出的人格魅力, 会对学生产生深远而广泛的影响, 使学生不令而行, 不言而化。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期, 作为教师, 其个人的道德行为对学生有着强烈的示范性。教师的一举一动、一言一行, 牵动着学生的一思一想、一情一态, 追求卓越的职业道德, 会在学生心灵深处内化为积极向上的不竭动力。因此, 廉洁从教、洁身自好, 是教师独立高尚人格的彰显, 是教师为学生作出的道德表率。

古人讲:“才者德之资也, 德者才之帅也。”这明确地告诉我们德与才之间的辩证关系。不断提升教书育人的水平是大学教师内炼素质的基础。要不断强化专业素养, 提高教学、科研和社会服务的能力;加强对教学内容、方法、对象、效果的研究, 提高教学质量和水平。不断强化师德建设时大学教师内炼素质的核心。要时刻注重自身的道德修养, 做到表里如一, 言行一致, 坚守高尚的职业操守。教育是奉献而不是索取, 教育是公益而不是功利。大学教师要不依傍权贵、不利欲熏心、不随波逐流, 具有捍卫正义与真理的勇气以及“不为五斗米折腰”的高贵和矜持。不能因为年度考核没评上“优秀”就怨天尤人, 不能因为职称评聘未能成功而得过且过, 更不能因为工作中的不如意就产生抵触情绪。大学教师要用高尚美好的形象去影响学生, 用高标准的道德情操去感染学生。

三、安贫乐道:仰望星空与脚踏实地相结合

大学教师要有所成就, 必须怀有远大的政治理想、学术理想和职业理想, 以及为实现理想而不断拼搏的激情。大学教师应该是充满理想与激情, 并且富有诗情画意。目标有多远, 激情有多高, 成功就有多大。为了自己毕生为之奋斗的目标, 不断挑战自我、攻坚克难, 用激情释放能量, 用行动凝心聚力、努力拼搏。大学乃天下之公器, 古人称大学是:“有发头陀寺, 无官御史台。”作为知识分子中的精英部分, 大学老师是肩负着“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”责任和使命。大学老师不仅仅是一种职业, 更应该是一种性格, 一种精神、一种品质。教育需要理想, 大学教师需要理想, 大学生需要理想, 只有燃起理想的花火, 我们的民族才有希望。大学精神是高校的精、气、神, 大学教师是大学精神的重要缔造者和实践者, 大学教师应该是有“范儿”的, 是仰望星空的自由驰骋者。

老子说:“天下难事, 必做于易;天下大事, 必做于细。”大学教师想要成就一番事业, 既要做到志存高远, 也要能够脚踏实地, 从简单的小事做起。理想的成功, 需要坚韧不拔的意志。崇尚平凡, 欣赏平淡, 经得住诱惑、耐得住寂寞, 以书为友, 沉思反想, 才能为教育奠定自身的基础。大学教师要善于把工作中的小事做好, 安于乐教, 甘于奉献, 不仅仅把教育看作谋生的手段, 更是为之终身努力的事业。要以强烈的工作责任心和主人翁意识上好每一节课, 教好每一位学生, 像大教育家陶行知所说的那样:“捧着一颗心来, 不带半根草去。”

四、浩气长存:社会担当与历史责任相结合

“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”;“身无半亩, 心忧天下”;“老吾老以及人之老, 幼吾幼以及人之幼”。这些是中国传统知识分子比较典型的精神气质。大学教师应该承继和具备这些精神气质, 具有强烈社会责任感。既要在专业和学科的领域内潜心研究, 也要承担对社会和他人的人文关怀, 铭记自身角色的责任与义务, 抵御各种负面影响和不良诱惑, 坚守知识分子的道德和良知。大学教师应该是关注人类命运、承载社会期待、勇于担当责任的开拓者。古人云:“不受曰廉, 不污曰洁。”廉洁是师道之前提、立教之根本。作为肩负育人责任的教师, 应以廉洁立世, 以求真做人。教师应当具有率先垂范、廉洁奉公的优良品行, 见利思义, 见贤思齐, 为青年塑造清廉纯洁的榜样。对于各种纷至沓来的物质利益, 以义作为衡量的标准, 以义制利, 见利思义, 合乎义则取, 不合乎义则不取。坚持个人利益服从社会利益, 私人利益服从公共利益。

大学教师的责任不仅仅是教书育人, 也要关注人类社会的发展, 既要教会学生科学文化知识, 也要教会学生如何生存、如何学习、如何创造。肩负民族进步、国家振兴的历史使命, 对学生进行社会责任感教育, 大学教师义不容辞, 也责无旁贷。大学教育是面向世界、面向未来、面向现代化的教育, 是植根于大学生全面发展的教育, 只有教师具备强大的社会和历史担当, 才能塑造学生的社会责任感;只有科学的教育方式, 才能培养学生良好的生活方式;只有民主的校园氛围, 才能给学生良好的发展。大学教师具有传承文化, 引领社会风尚, 维护社会基本价值和社会正义, 承担“社会良心”的使命。因此, 要“自尊自律, 清廉从教, 以身作则”, 自觉抵制物欲与金钱价值观对教育基本价值的冲击, 不以教谋私谋利, 自觉抵制有损教师职业声誉的行为。

大学教师的浩然之气来自于其良好的形象, 包含了以身立教、为人师表的肃然正气, 以及教学相长、虚怀若谷的谦谦君子品格。大学教师的浩然之气来自于学高为师、德高为范的优秀素质, 来自于对每个学生的无私奉献和真情关爱, 彰显其高尚的人格;大学教师的浩然之气来自于“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”的豪情, 来自于“捧着一颗心来, 不带半根草去”意志和“不为三斗米而折腰”矜持, 他们满怀崇高的理想, 却又仅仅贴近大地和人民, 坚守着自己的天职和责任, 勇敢无畏地承担社会和历史责任, 所以能够安贫乐道、廉洁自律。

摘要：大学是文化的继承、创新和传播者。大学生是青年中的佼佼者, 是推动社会进步的重要力量。大学教师是知识分子集中度很高的特殊群体, 对大学精神、大学文化的推动与建设、对大学生教育与培养、对社会的文明与进步起到至关重要的作用。对大学教师的廉洁教育是全社会廉政文化建设的重要布局点, 是师德教育的重要组成部分。大学教师的廉洁教育可以从外修形象、内炼素质、理想和现实、社会历史担当等方面展开。

12.党员干部要廉洁自律 篇十二

廉洁自律是我们党一贯倡导的优良传统和作风，是党员干部必须具备的优良品格。那么，什么叫廉洁自律呢？简单来说，廉洁就是不贪污钱财，不收受贿赂，保持清白。自律是指自己约束自己，自己控制自己，也就是说不想自己不该想的, 不说自己不该说的，不拿自己不该拿的,不做自己不该做的。作为执政党的领导干部，只有切实增强廉洁自律的能力，才能承担起治国理政的重任。

一、领导干部廉洁自律的重要意义

（一）领导干部廉洁自律是拒腐防变的思想道德防线

古人云，志正则众邪不生。廉洁自律作为一种内在品质和高尚的精神境界，是领导干部拒腐防变的重要防线，有了这条防线，在市场经济条件下，在灯红酒绿、金钱美色面前，就能够自我约束、自我控制，就能够战胜贪欲，不做违法违规的事情。有了这条防线，就能够避免腐败问题在自己身上发生，就不会在各种糖衣炮弹面前败下阵来。

（二）领导干部廉洁自律是执政为民的必然要求

今年1月份，中央纪委召开的第十七届六次全会主题就是“以人为本，执政为民”，今年我们纪律教育月活动也是这个主题，就是要求我们各级党委政府机关的领导干部要廉洁自律、秉公用权。

（三）领导干部廉洁自律是构建和谐社会的关键因素

构建社会主义和谐社会的一个重要因素是上下级关系和干群关系的和谐。领导干部清正廉洁、严以律己的品质，是凝聚党心民心的巨大力量，是促进社会和谐的重要因素；领导干部中的不正之风和腐败问题是导致人心涣散、影响社会稳定的关键所在。

二、领导干部在廉洁自律方面存在的问题及原因分析

（一）主要问题

1.少数领导权力失控，寻机谋利。一是权钱交易；二是权力寻租；三是权力异化。

2.职务消费难以自控，享乐成风。一是请吃风；二是玩乐风；三是攀比风；四是赌博风。

3.收受红包来者不拒，肆无忌惮。一是逢年过节收；二是善用借口收；三是乱拉赞助收。

（二）原因分析

1.自律意识不强。

2.制度体制不全。

3.监督管理不力。

4.惩处力度不大。

三、领导干部如何做到廉洁自律

（一）端正心态，树立正确的权力观

1.认清因果关系，杜绝侥幸心理。任何事物的发展都存在着因果关系，有什么样的“因”，就会结出什么样的“果”。“因”自己可以掌握、决断，但“果”却往往不能预测。于是一部分心存侥幸的人，自认为做的隐秘，组织不会发现；自认为有人靠得住，就把希望寄托在别人身上。正是这种掩耳盗铃、自欺欺人的侥幸心理，导致了很多的职务犯罪。所以，我们在做事情时要考虑地慎重一点，要仔细想想如果做了会有什么样的后果？我相信，如果经过慎重的考虑，在做决定的时候你就不会那么轻率。

2.领导干部要有正确的权力观。作为一名领导干部，我们首先要清楚我们的权力是谁给的，怎样正确行使手中的权力。我们要认识到我们手中的权力是人民赋予的，是用来为人民服务的工具，而不是用来谋取私利的工具。

（二）重视“修身”，切实做到“慎独、慎微、慎行、慎交”

1.慎独，牢记“伸手必被捉”的道理。陈毅同志有一句诗说的好：“手莫伸，伸手必被捉。”只要敢伸手，就一定会受到党纪国法的严厉惩处，最终会被钉在历史的耻辱柱上。“天网恢恢，疏而不漏”。

“慎独”需要有很强的自制力，而自制力又来源于自重、自省的境界，来源于自警、自励的觉悟。

2.慎微，深悟“千里之堤，溃于蚁穴”的古训。“千里之堤，溃于蚁穴”。党员干部要做到廉洁自律，执政为民就必须从细微处做起，防微杜渐，“勿以恶小而为之”。农村中有一句俗语，叫做“小时偷针，长大偷金”，说的就是要防微。很多领导干部违法犯罪，都经历了一个渐变的过程。

3.慎行，自觉抵制“酒绿灯红”的侵蚀。廉洁自律还需要勤加检点，经常自省。重视修养的古代先贤即有“吾日三省吾身”之说。当然，我们现在不一定要立一个“每日三省”的制度，但经常检点、经常自我反思还是很必要的。

4.慎交，时刻警惕不慎招祸。古人就说：交友须慎，不慎招祸。对领导干部来说，尤其如此。一个人走上领导岗位之后，交际面会越来越宽。这时候，和谁交朋友，怎么交朋友，就显得非常重要。交上一个好朋友，就等于多了一面镜子，多了一个参谋，多了一个同伴。成功的时候，可以和朋友共享；疑惑的时候，可以向朋友求教；困难的时候，可以得到朋友帮助。

（三）自觉接受监督

1.勇于接受监督。来自外部的监督是阻止人犯错误的重要手段，我们一定要有诚恳接受外部监督的热情和勇气，自觉把自己置于组织和群众的监督之下。

2.乐于接受监督。领导干部要把他律作为关心，视监督为关爱，要乐于接受来自人民群众、社会团体、民主党派和新闻舆论的监督，努力拓宽各种监督渠道，确保他们正常发挥监督作用。

3.要做自觉接受监督的表率。领导干部要自觉开展监督，做接受监督表率，一要带头树立接受监督的意识；二要带头发扬民主、接受批评；三要带头执行监督制度。

13.党员廉洁自律规范解读 篇十三

这是很多人读到新修订的《中国共产党廉洁自律准则》(以下简称《准则》)后的第一感受。从4部分、18条、3600余字到8条、281字，《准则》为何在修订后发生如此翻天覆地的变化?修订后的《准则》将起到怎样的作用?日前，记者就此采访了有关专家。

在内容上做“减法”，在对象上做“加法”

据介绍，目前我们党内共有两部准则：一部是1980年颁布的《关于党内政治生活的若干准则》;另一部是19制定、20修订的《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》。“准则”，从字面意思来解释，它是依道德之理所遵循的标准或原则。它是党内法规中仅次于党章的高位阶制度类型，其地位高于条例、规则、规定。

受访专家普遍认为，这次对准则的修订“动作很大”，无论法规的名称还是内容都有较大变化，形成了党执政以来第一部坚持正面倡导、面向全体党员的党内廉洁自律规范，也向全体党员发出了道德宣示，对全国人民作出了庄严承诺。

“从‘中国共产党党员领导干部’到‘中国共产党’，从‘廉洁从政’到‘廉洁自律’，《准则》名称的改变体现了‘全面’二字。”中国社科院中国廉政研究中心副秘书长高波指出，新准则将适用范围扩大到全体党员;其中，对党员领导干部的自律规范，不再限于“廉洁从政”，而是扩展到“廉洁用权”“廉洁修身”“廉洁齐家”等方面。

“此次修订删繁就简，提纲挈领，在对象上做‘加法’，实现了对全体党员的全覆盖，在内容上做‘减法’，突出廉洁主题，给出了立德向善的正面清单，体现了中国共产党全新的纪律观、廉洁观，体现了管党治党全面从严的价值观和方法论，是党的建设、纪律建设和党规建设走向成熟化、科学化的重要标志。”高波认为。

分类指导、分别要求，体现“治国先治党，治党先治上”原则修订后《准则》的另一大特点是，不再仅仅针对党员领导干部，而是面向全体党员，但同时又突出“关键少数”，对党员领导干部提出了更高要求：针对全体党员，围绕如何正确对待和处理“公与私”“廉与腐”“俭与奢”“苦与乐”的关系，提出“四个坚持”;针对党员领导干部，准则围绕“廉洁”二字，从公仆本色、行使权力、品行操守、良好家风等四个方面，提出“四个自觉”。

中共中央党校教授谢春涛认为，分类指导、分别要求，表明了加强纪律建设的务实态度和科学精神，体现了“治国先治党，治党先治上”的认识论和方法论，也可以说是之后“精准反腐”理念的自然延伸。同时，这样做还充分体现了职位越高要求越高、权力越大责任越大的党内监督观，对于净化党内政治生态、健全党内政治生活具有重大的指导意义。

高波认为，《准则》作为中国共产党执政以来第一部面向全体党员的廉洁自律“正面清单”，坚持党章导向、立德导向，充分体现了从严治党、以党章为遵循的原则：一是将现行党章“总纲”“党员”“党的干部”等部分的相关重要内容，具象化为“四个必须、四个坚持、四个自觉”的具体要求，同时分为普通党员和领导干部加以差异化、细分化规范;二是把党章中关于保持先进性和纯洁性等原则要求，实体化为普通党员如何处理“公与私、廉与腐、俭与奢、苦与乐”的关系，领导干部如何处理从政、用权、修身、齐家的问题，纲举目张、微言大义，有助于唤醒广大党员领导干部的党章党规党纪意识，彰显和维护党章权威。

树立党章党规的权威，把党规党纪刻印在全体党员心上

读完新修订的《准则》，有人提出疑问：《准则》中的内容都是比较原则性的要求，如何保证在实践中将这些要求落到实处?

高波指出，尽管准则指向党的核心价值观，作为立德向善的正面清单，其内涵具有信念、信仰层面的内化性，但是，其行为指向还是具象化的，也就是“内化于心、外化于行”的过程。从落实角度说，可将其与立规惩恶的负面清单即《条例》对应联系起来，比如“廉洁修身”“廉洁齐家”等内容可与廉洁纪律、工作纪律、生活纪律等相对照，倒逼党员干部洁身自好、廉洁自律。守住了底线，才有可能去追求高标准。

14.大学生廉洁教育的系统分析 篇十四

关键词：高等学校,大学生,廉洁教育,反腐败

2003年10月,第58届联合国大会审议通过的《联合国反腐败公约》就预防腐败问题指出:“开展有助于不容忍腐败的公众宣传活动,以及包括中小学和大学课程在内的公共教育方案。”这表明,进行廉洁教育预防腐败的理念获得了国际共识。我国首批实施该公约的国家,2005年1月,中共中央在《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中指出:“教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年道德教育的重要内容。”为了落实中共中央的反腐倡廉教育精神,2007年3月,教育部在试点工作的基础上,下发了《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》,开始在大中小学全面推行廉洁教育。党的十七届四中全会指出:“必须充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性”,“在坚决惩治腐败的同时加大教育、监督、改革、制度创新力度,更有效地预防腐败,不断取得反腐败斗争新成效。”为此,我们必须进一步加强大学生廉洁教育,系统分析大学生廉洁教育存在的问题,提出改进策略,巩固教育成果并取得新进展。

一、系统论的基本思想与大学生廉洁教育系统

(一)系统论的基本思想

系统思想源远流长,但是作为一门科学的系统论,人们公认是美籍奥地利人、理论生物学家L.V.贝塔朗菲创立的,他的专著《一般系统理论基础、发展和应用》奠定了系统论的学术地位。

系统论作为一门科学,既是一种理论,也是一种研究方法。系统论把系统定义为是由若干要素以一定结构形式联结构成的具有某种功能的有机整体。系统论的基本思想方法,就是把所研究和处理的对象,当作一个系统,分析系统的结构和功能,研究系统、要素、环境三者的相互关系和变动的规律性,并优化系统观点看问题。系统论的任务,不仅在于认识系统的特点和规律,更重要地还在于利用这些特点和规律去控制、管理、改造或创造一个系统,使它的存在与发展合乎人的目的需要。

(二)大学生廉洁教育系统结构与环境

根据系统论的思想,大学生廉洁教育系统就是一个由若干要素组成的整体及其环境之间相互联系、相互作用的教育系统。一方面,该系统内部各要素之间相互依赖、相互作用、相互制约;另一方面,各要素之间也与所处的环境进行着物质能量交换,从而使该系统成为一个动态的、开放的系统。

大学生廉洁教育系统主要由下列结构要素组成。第一,廉洁教育主体,主要承担廉洁教育的功能。廉洁教育的直接主体由大学里从事思想品德和政治理论教学的“两课”教师和有关教辅人员构成。从国际经验看,国家反腐机关工作人员也是对大学生进行廉洁教育的直接主体。高校专业课教师和行政管理人员也可以对大学生廉洁教育发挥间接影响,他们构成大学生廉洁教育的间接主体。第二,廉洁教育客体,即廉洁教育的目标群体,也是廉洁教育的受教育者,由各种类型和各种层次的大学生构成,帮助大学生确立牢固的廉洁观念是廉洁教育的目标。第三,廉洁教育的介体,包括内容、方法及其载体,其载体包括教材、书报音像资料等各种物质文化设施。

廉洁教育的环境是大学生接受廉洁教育所面对的外部客观存在,是影响大学生廉洁品德形成、发展和开展廉洁教育活动的外部因素。按照环境构成的范围大小划分为宏观环境和微观环境。就大学生廉洁教育环境而言,宏观环境主要包括一个国家和地区的自然环境和社会环境,尤其是以经济、政治和文化等社会环境影响非常明显。此外,社会风气、社会思潮和社会心理等因素也会对人的思想发生潜移默化的影响。微观环境主要是大学生所处的学校环境,主要包括学校的校园物质环境、校园文化环境和校园人际环境。一般而言,宏观的社会环境对人的品行的形成影响最大、最全面,而微观环境的影响最具体、最深刻。

二、大学生廉洁教育系统与环境的现状与问题

大学生廉洁教育的实施从机制上强化了社会参与预防腐败体系,推动了全社会的反腐倡廉建设。但是,由于开展廉洁教育时间不长,在教育实践中还存在着一些问题,需要逐步解决,以便提高教育效果。

(一)教育主体自身素质问题

首先是思想认识问题,许多教育者对大学生进行廉洁教育的重要性认识还不足。在高校里,相当一部分教师认为,大学生生活在大学校园的象牙塔里,尚未走上工作岗位,几乎没有进行腐败行为的机会,对其进行廉洁教育似乎必要性不大,对社会上的腐败思想对大学生的思想危害程度重视不够。也有一些教师和高校行政管理人员认为,廉洁教育属于“两课”教师的职责,与专业教学和日常行政管理工作无关。在社会上,国家反腐机关工作人员忙于实务工作,很少参与大学生廉洁教育工作。甚至,一些地方让大学生参与国家机关反腐败实践被某些社会舆论认为是“反腐重点的偏向,是拿大学生当噱头。”

其次是知识结构和技能问题。教育部在《关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》中指出:“大学阶段,主要安排学生学习我们党反腐倡廉的理论和实践、社会主义文明政治建设理论、党风廉政建设和反腐败方面的政策法规以及我国古代廉政思想等。”高校“两课”教师是大学生廉洁教育的主体,但是许多教师的知识积累无法满足上述要求,缺乏对反腐倡廉最新理论研究,对反腐倡廉实践关注不够,了解不多。各级反腐机关机关工作人员尽管实践经验丰富,但是理论水平不高,缺乏相应的教学技能,从事廉洁教育力不从心。

第三是师德问题。近年来腐败现象也侵蚀了大学校园这方净土。一方面高校领导和行政管理人员的腐败案件频发,成为社会热点问题,另一方面,学术腐败现象和高校教师道德失范现象也引起了社会关注。这些现象破坏了教师队伍形象,直接影响了廉洁教育实际效果。社会上司法腐败现象滋生蔓延,也影响了各级反腐机关工作人员进行廉洁教育的成效。

(二)教育客体的现状

在校大学生是我国未来社会的中坚力量,他们的廉洁观念如何直接关系到我国反腐倡廉工作的未来。大学生作为廉洁教育的目标群体,培养他们形成坚定的廉洁信念是廉洁教育的最终目标,廉洁教育系统就是确保他们不断提高廉洁观念。应该看到,重视专业技能学习,忽视廉洁品行的养成在各类大学生中均有不同程度的表现。为了毕业后顺利就业,许多学生忙于专业学习和参加各类专业技能学习和证书考试,无形中忽视了包括廉洁思想在内的各种思想政治品德课程的学习。

大学生心理上还没有完全成熟,很难区分和抵御腐败意识的侵蚀。近年来一些腐败大案要案的发生,庸俗处世哲学和社会不良风气的蔓延,对腐败容忍,羡慕乃至有机会可能效仿的社会心态,客观上造成了一些大学生廉洁信念模糊和价值取向扭曲。大学校园中出现了学生干部贿选,贿赂老师获取高分数等现象,而走出校门一踏上工作岗位的青年干部就涉身腐败的“26岁现象”说明对大学生进行廉洁教育刻不容缓。

(三)教育介体的不足

教育部在《关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》中规定了大学阶段的廉洁教育的基本内容,但是在教学实践中,由于课时安排不多,并不能保证全面涉及相关内容。在教学形式上,多数情况还是以教师课堂讲授为主,或者就是“上大课、听报告、看录像、学文件”等传统的方式,廉洁教育不能把握大学生和领导干部廉洁教育的区别。全国来看,还没有一套适合大学生廉洁教育的权威教材及其配套资料,学生在廉洁教育中实践环节不多。

(四)教育环境有待改善

人的生存和发展不仅以一定的环境为前提,而且思想品格的形成也是在一定的环境中形成和发展的,廉洁品格的形成也受到环境的决定性影响。就当前大学生廉洁教育的宏观环境来看,我国正处于政治、经济、文化和社会的全面转型期,新旧体制交织和新老价值观念并存客观上增加了廉洁教育的难度。就国际经验来看,社会转型时期也是腐败滋生蔓延的高发时期。当前,反腐败斗争仍然是一项长期性、艰巨性和复杂性的政治任务,社会风气还没有根本好转,这种状况客观上增加了大学生廉洁教育的难度。就微观环境而言,廉洁教育的主题在校园物质环境建设、文化环境建设中还是薄弱环节,以教师和学生为核心的校园人际环境也有待于改善。

三、大学生廉洁教育系统的优化

大学生能否树立坚定的廉洁信念,能否区别和抵御腐败意识并自觉抵制腐败行为,直接体现了廉洁教育的成效。根据对大学生廉洁教育系统的问题分析,这里从教育主体、教育介体和教育环境三个方面提出系统优化建议,以有利于提高廉洁教育成效。

(一)提高教育主体素质

首先要提高思想认识。高校行政管理人员、高校教师尤其是“两课”教师是大学生廉洁教育的主要承担者,一定要从确保党和国家事业后继有人的战略高度来认识廉洁教育,把廉洁教育作为构建和谐社会的基础性工程,从大学生健康成长的角度来认识廉洁教育的重要意义。各级反腐机关也要把大学生廉洁教育作为动员社会参与反腐败的一项基础工作抓紧、落实。为此,要组织有关教师和人员认真学习党和政府的有关文件,统一思想提高认识。

其次,要注重知识积累和技能培训。根据教育者应该先受教育的理念,要组织实施廉洁教育的教师和有关人员认真学习有关文件和中央反腐倡廉教育的各项工作部署,通过举办教师学习班、培训班,开展廉洁教育的工作研讨和理论研讨,既要注重教学,又要注重科研,使教育者能够立足于廉洁教育的学术前沿,真正起到授业、解惑的作用。各级反腐机关要借鉴国际经验,建立廉洁教育相关制度,形成工作机制,培养一批有教学技能的工作人员服务大学生廉洁教育。

第三,要加强师德教育。高校教师肩负着培养人才、科学研究和服务社会的使命,教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校廉政工作状况和青年学生的健康成长。因此,加强师德师风建设,倡导严谨治学、廉洁从教的风气,纠正学术腐败和道德失范现象。要大力遏制司法腐败现象,提高反腐机关的形象,使有关人员在参与大学生廉洁教育增强实际效果。

(二)丰富教育内容和方法,健全教育载体

结合我国反腐倡廉工作进展,不断丰富调整教学内容。要不断改进和创新教学方法,要充分尊重学生的主体地位,多采用启发式教学和互动讨论式的教学方法。要持理论联系实际,选用经典的案例教学。要突出实践教学环节,组织开展丰富的廉洁教育为主题的社会实践活动,如组织开展读书思廉的活动,组织学习参观,对勤政廉政的先进人物和先进集体进行调研和寻访活动等。要集思广益,组织专家编廉洁教育的统编教材,在此之前,各高校要注重开发廉洁教育的校本课程,组织编写廉洁教育的教学资料,保证廉洁教育的教学用书。教育行政机构、高等学校要和有关方面加强联系,整合教育资源,建立一批廉洁教育实习基地。

(三)优化教育环境

马克思和恩格斯认为:“人创造环境,同样,环境也创造人。”因此,要注重环境对廉洁品行的形成、发展的促进作用,感染熏陶和潜移默化作用和约束规范作用。

要依靠党和政府,广泛进行社会动员,继续深化体制改革,完善法制,保持反腐斗争的高压态势,弘扬正气,优化社会宏观环境。

各类高校要营造校园廉洁教育氛围,建设校园微观环境。要加大经费投入,建立廉洁教育的物质环境。在学生宿舍、食堂、图书馆、操场和教室的硬件设施和环境布置上,通过图画、名言、警句和标语的合理安排,传递廉洁思想。

要创建校园廉洁文化环境。在课堂教学之余,首先要扩大廉洁文化阵地,以校园广播站、校园网站、校报校刊、板报以及廉洁文化宣传标语等为载体,营造校园廉政文化氛围。其次丰富廉政文化活动。在活动内容上,既要注重吸收传统廉政文化的精华,又要符合时代特点;在活动形式上,要根据不同类别学校,不同学生的特点,有针对性的策划相应的廉政文化活动方式,增强廉政文化的辐射力,使广大师生喜闻乐见。

要建立廉洁的校园人际环境。教师在教书育人过程中,要以高尚的品格,做学生的表率,建立良好的师生关系。高校党政管理机构与后勤服务机构在管理育人和服务育人过程中,要积极承担廉洁教育职责,配合“两课”教师和学生辅导员,形成教育合力。在学生之间,要发挥共青团和学生组织作用,依托班级、社团等组织形式,作为大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体,开展自我廉洁教育。

“教育的终极目的在于和谐性、人性的完善和提高社会的发展两个方面。”大学生廉洁教育系统必须结合时代的变化,不断优化创新,为构建和谐社会,帮助大学生完善自我和促进社会发展进步做出贡献。

参考文献

[1]外交部条约法律司.联合国反腐败公约及相关法律文件[M].北京:法律出版社,2004,12.

[2]中共中央.建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要[N].人民日报,2005-01-16.

[3]中共中央.中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定[M].北京:人民出版社,2009,34.

[4]李文珊.关于大学生廉洁教育的思考[J].韩山师范学院学报,2007(8),81.

[5]教育部办公厅.关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见[Z].教社政厅[2005]3号文件.