电子商务大学生职业生涯规划

电子商务大学生职业生涯规划（共15篇）

1.电子商务大学生职业生涯规划 篇一

电子商务大学生职业生涯规划书

一、自我分析

1、自我认识：我是一名本科生，是当代众多大学生中的平凡一员。业余时间爱听音乐、外出散步、聊天，还有上网。

2、我的优点：有良好的生活习惯，喜欢看小说、散文，尤其爱看励志类的书籍，时间观念强，考虑问题比较全面，平时与人友好相处群众基础较好，亲人、朋友、教师关爱，喜欢创新，动手能力较强做事认真、投入，并且有很强的责任心。

3、我的缺点是：缺乏毅力、恒心，学习是“三天打渔，两天晒网”，以致一直不能成为尖子生，有时多愁善感，没有成大器的气质和个性。偶尔缺乏自信心，且害怕别人在背后评论自己。有点保守缺乏足够的冒险精神，办事略显急噪。

4、解决自我认识中的劣势和缺点：所谓江山易改，本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。二、职业分析1、主要课程 基础知识、经济学、数学、英语、经济法、经济写作等知识。计算机网络原理、电子商务概论、网络营销基础与实践、电子商务与国际贸易、运筹学、数据库技术与应用、消费者行为学、市场调研与预测、ERP与客户关系管理等。2、电子商务专业分析

电子商务专业是融计算机科学、市场营销学、管理学、法学和现代物流于一体的新型交叉学科。培养掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、管理、法律和现代物流的基本理论及基础知识，具有利用网络开展商务活动的能力和利用计算机信息技术、现代物流方法改善企业管理方法，提高企业管理水平能力的创新型复合型电子商务高级专门人才。

3、专业方向

主要有两个方向：网站设计与程序方向、网络营销编辑方向、毕业后，可从事企事业单位网站的网页设计、网站建设和维护，或网络编辑、网站内容的维护和网络营销(含国际贸易)、企业商品和服务的营销策划等专业工作，或从事客户关系管理、电子商务项目管理、电子商务活动的策划与运作、电子商务系统开发与维护工作以及在各级学校从事电子商务教学等工作，还可以在呼叫中心从事电话营销的工作。

4、电子商务就业层次

从实务层、实施层、到策划、决策层是一个从简单到复杂的过程。可以看出来，人才数量越往上越少。

实务层是指一个电子商务项目运营中的实务操作层次。

实施层是指电子商务项目的实施过程，在这个层次中，具备项目实施能力是主要要求。需要明确的是，并不是项目由一个人来全部完成。而是指，能够参与甚至领导项目的某一项工作，比如流程策划、界面设计、内容架构。

策划、决策层，是指能够根据环境和企业的具体条件策划其电子商务规划，并能在辅助论证、决策重大项目问题。比如采用何种支付方式、何种配送方式。

三、电子商务培养目标

(1)培养德智体等全面发展的，熟悉经济管理与现代商务基本理论，掌握一定的计算机、网络及信息技术基本原理及应用方法，具备电子商务项目规划、设计、管理和组织能力，能够使用现代信息和网络技术开展市场研究、信息传递、网上商务系统建设、广告设计、网络营销与贸易及网上支付和结算等商务活动。

(2)具有理论分析和实务操作的基本能力;掌握经济学、管理学与电子商务方面的基本理论和基本知识;具有开展电子商务业务的基本能力;熟悉贸易活动的国际惯例与有关电子商务活动的政策和法规;了解本学科的理论前沿和发展动态;具有熟练运用外语、计算机和网络技术的能力。

四、环境分析

社会环境―大学生就业形式

近年来，随着高校的扩招，大学毕业生的就业竞争日趋激烈，学生就业存在几个比较突出问题：

(1) 大学生就业率呈下降的趋势。

(2) 大学生就业渠道不畅。

(3) 大学生就业观亟待改变。

2.电子商务大学生职业生涯规划 篇二

关键词：专业学位,研究生教育,职业生涯规划

当前, 科学技术突飞猛进, 新知识、新理论、新技术日新月异, 职业分化越来越细, 职业的技术含量和专业化程度越来越高, 对专门人才的需求呈现出大批量、多规格、高层次的特点。近年来, 随着我国经济社会的快速发展, 迫切需要大批具有创新能力、创业能力和实践能力的高层次专门人才。

一、开展专业学位研究生教育的重要性

长期以来, 我国硕士研究生教育主要是培养具有独立从事科学研究或教学工作能力的教学科研人才。但随着研究生规模的不断扩大和社会需求的不断变化, 硕士研究生的就业去向已更多地从教学、科研岗位转向实际工作部门。从世界研究生教育发展状况来看, 硕士研究生教育基本是以面向实际应用为主, 教学科研人才更多是来源于博士研究生。进一步调整和优化硕士研究生的类型结构, 逐渐将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变, 对实现研究生教育在规模、质量、结构、效益等方面的协调、可持续发展具有重要意义。

二、专业学位研究生职业生涯规划教育的必要性

1. 研究生职业生涯规划的内涵

职业生涯规划是指个人结合自身情况、眼前的机遇及制约因素, 为自己确立职业方向、职业目标, 选择职业道路, 确定教育计划、发展计划, 为实现职业生涯目标而确定行动时间和行动方案。

研究生职业生涯规划是指研究生根据对自身的主观因素和客观环境的分析, 确立自己的职业生涯发展目标, 选择实现这一目标的职业以及制订相应的工作、培训和教育计划, 并按照一定的时间安排, 采取必要的行动实施职业生涯目标的过程。

2. 当前研究生职业生涯规划的现状

一部分研究生考研目的不明确, 很多人是为了回避本科的就业压力而考研。但是, 考上之后怎么读, 自己的兴趣在什么地方, 目标在哪里, 对这些问题部分硕士研究生并不是非常清楚, 由此导致定位不准确;也有些研究生或者忙于为就业做准备而荒废学业, 或者虽专注于学习, 在学习和就业问题的处理上处于失衡状态。此外, 还有一部分研究生从未或者很少参加社会实践工作, 对社会情况也不甚了解。往往意识不到理想和现实之间的落差, 把自己定位在一个过高的位置上, 过于浮躁, 没有规划意识。当前, 研究生对职业生涯规划没有一个明确的认识, 对职业生涯规划教育的需求也只是感性的, 如此造成研究生在职业生涯规划中凸显出一些问题。

3. 专业学位研究生职业生涯规划教育的必要性

研究生的职业生涯规划教育贯穿研究生教育的全过程, 通过引导个体进行自我探索进而培养职业兴趣、明确自己的职业目标、分析评估相关的职业与教育资源、做出初步的生涯决策、制定现阶段的发展规划并努力实施、锻炼实用的职业能力等环节帮助学生形成明确而有弹性的职业认知, 为研究生的职业选择提供科学可靠的依据, 帮助他们在未来较短时间内实现个人人力资本、兴趣和职业的匹配。

对于以实际应用为导向, 以职业需求为目标, 以综合素养和应用知识与能力的提高为核心进行培养的专业学位研究生, 职业生涯规划教育不仅能够最大限度地避免研究生择业目标的过于集中, 真正做到“人尽其才, 各得其所”, 实现社会人力资源的优化配置, 而且它还是个人与社会之间沟通的桥梁, 对研究生就业有着非常重要的作用。

三、专业学位研究生职业生涯规划教育的实施

根据金斯伯格的职业发展理论和萨帕的职业生涯阶段论, 特别是对现实期的阶段划分和研究生教育特点、总结以往的经验, 电子科技大学提出了分阶段多平台实施职业生涯规划教育的理念, 将研究生的职业生涯规划教育分为了三个阶段, 即适应阶段、发展阶段和成熟阶段, 并相应地制定阶段性目标和措施;并在此过程中, 注重创新创业意识与能力的培养。

1. 适应阶段:树立职业生涯目标, 养成职业兴趣, 培养创新创业意识

此阶段为研究生入学到研究生开始进行科研项目。职业生涯目标的树立是职业生涯规划的切入点, 是职业生涯规划的核心内容之一。职业生涯目标可以为研究生的职业行为设定明确的方向, 使研究生充分了解自己每一个行为所产生的效果。专业学位研究生的培养目标是掌握某一专业 (或职业) 领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力, 能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。结合社会需求, 为专业学位研究生制订了专门的培养方案, 并充分发挥导师和优秀研究生的作用, 开展“学科前沿讲座”“博士生论坛”等系列学术活动, 使刚入学的研究生对专业有了较深的了解;研究生党支部开展“奉献教育”“道德教育”“成才教育”等主题活动, 促使他们树立职业生涯目标, 使他们从研究生生活一开始就有较强的责任感、使命感、紧迫感, 从而更好地把求职的压力转化为学习的动力。

兴趣爱好和创新意识是职业追求的原动力, 也是实现职业抱负的原动力。发挥党员模范带头作用, 做好高年级优秀党员与研究生新生的交流活动, 让研究生新生学习他们中的学业偶像;开展品牌活动“OURSTAR”, 在学术、科研、文体等各方面培养并宣传一批突出的精英;开展“创业达人”系列讲座, 进行创业知识普及、创业案例及政策宣传。通过这些主题活动, 让研究生对事业追求的热情转化成学习的动力, 同时培养创新创业意识, 使研究生在职业选择上由自发向自觉转变。

2. 发展阶段:制定职业生涯规划, 做好职业准备, 锻炼创新创业能力

此阶段为研究生开始进行科研项目到研究生开始进行就业相关活动。制定职业生涯规划是职业生涯目标实现的保证;制定合理的职业生涯规划有利于研究生在生涯活动中高效率掌握知识、培养技能, 使职业生涯过程成为一个积极的、主动的、高效的求索和建构过程。开设“职业生涯规划与就业指导”的研究生课程;开展“企业实践互动行”“职业经理人”系列活动, 组织研究生到企业实地参观, 联系企业进校园进行宣传。通过这些活动, 进一步指导研究生制定出合适的职业生涯规划。

充分的职业准备是把握就业机会, 做出正确抉择的先决条件, 研究生要不断增强自身的竞争能力, 才能为未来的事业打好良好的基础。开展“学者讲坛”“学术交流月”等活动拓展研究生学术能力;开展与企业联合举办的具有行业先进技术背景的“EDA大赛”“ADI大赛”“编程大赛”“软件设计大赛”“DSP大赛”“智能汽车大赛”等系列竞赛来锻炼研究生创新创业能力;开展以“趣味运动会”“羽毛球赛”为代表的研究生体育类竞赛、以“元旦晚会”“风采大赛”为代表的研究生文艺类大赛、社会实践等活动提升研究生综合素质。

专业实践是重要的教学环节, 充分的、高质量的专业实践是专业学位教育质量的重要保证。从美国、英国、法国等国家专业学位的培养过程来看, 注重实践教学已经成为这些国家的专业学位教育模式的共同特征。美国的专业学位研究生教育尤其强调实践, 一般都有设计项目或企业实习期的要求, 有些计划还包括商务训练, 最后大都以一个毕业涉及作业或一篇研究论文来获得硕士学位。在培养方案中专门开设了实践教学环节, 并设置了实践教学课程、课程设计、工程项目设计、工程实践调研总结报告、认证考试等多种方式;实施研究生教育创新计划, 开设集成电路、软件工程附加课程。

国外专业学位教育在培养目标、课程的设置以及论文要求上都明显不同于传统的研究型学位, 它具有非常鲜明的职业性、应用性和实践性特征, 并且非常注重与企业合作, 吸纳企业人员参与课程设置和教学, 同时要求学生积极深入企业实习, 开展合作科研等。我们与行业领先企业建立联合培养基地, 同时建设学校创新实践基地;连续三年举办教育部研究生教育创新计划的全国研究生暑期学校项目。

通过实践, 研究生有意识地锻炼自己的创新能力, 实现自我与环境的磨合, 知识与素质、能力的融合, 提高了运用理论知识解决实际问题的能力, 还提升了自己的职业素质, 对自己的职业生涯有了更多的控制力与主动权。

3. 成熟阶段:调整职业生涯认知, 确立科学的职业选择

此阶段为研究生开始进行就业相关活动到研究生就业成功。职业选择是人生中最重要的选择之一。正确定位自己, 对职业生涯有深入的认知, 有助于确立科学的职业选择。研究生在择业前对职业生涯有比较清楚的了解, 可以降低违约率。在成熟阶段, 邀请行业知名人士为研究生指点迷津, 让他们对自己即将踏入的领域和工作岗位有较为深入的认识, 并从中找到自己的差距, 及时地给自己充电;开展“就业形势政策”讲座, 进行“求职技巧”“就业心理”“简历制作”的辅导, 做好“就业咨询服务”“就业分类指导”, 使研究生更多更好地获取就业信息与帮助。通过这些活动, 使研究生对职业生涯有了更清醒的认知, 从而做出科学的职业选择, 找到适合自己的工作。

近年来, 电子科技大学研究生就业率一直保持在98%以上, 到国家重点单位就业比例达到50%以上, 其中国防重点单位的比例超过20%;到西部地区就业的研究生比例达到55%以上, 到基层就业的研究生比例保持在20%以上;超过30%的研究生到行业顶尖企业就业。为国家经济建设、科技强军、西部大开发、灾后重建、信息化带动工业化做出了重要贡献。

四、结语

总之, 进行专业学位研究生职业生涯规划教育, 可以帮助研究生更全面地认识自我, 可以根据自身的特点, 结合社会对人才的要求, 来不断地完善自我, 把自己培养成为一个优秀的人才。研究生应在对自己的能力特长有一个正确的自我认识和评价的基础上, 根据自己的真才实学和能力特长进行职业生涯规划, 只有合理而正确地进行适当的职业生涯规划才能很好地帮助以后的发展与成长, 才能在激烈竞争的社会中找适合自己的岗位。

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3.大学生职业生涯规划刍议 篇三

关键词：职业生涯规划；困境；对策

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）08-0089-01

美国职业心理学家萨帕从个人发展的角度将职业生涯划分为成长、探索、建立、维护和衰退五个阶段，大学生职业生涯处于其中的探索和建立阶段，在这个阶段，大学生通过平时的学习积累和实践活动更深刻的了解自我、完善自我，并开始自主地作出职业生涯规划。对于大部分学生而言，这是其人生中第一份职业规划，其定位是否准确、是否合乎时宜、能否提升大学生自身综合素质，事关大学生今后的职业发展乃至人生轨迹——毕竟“良好的开端是成功的一半”，因而，科学指导大学生制定合理的职业规划在高校学生工作中就显得尤为重要。

一、教师在大学生职业生涯规划中担当的角色

大学教育，注重学生的全面发展，包括培养他们高尚的人格品质和健康的体魄，帮助他们形成合理的知识结构与良好的人际交往能力。职业生涯规划，就是让学生更好地驾驭和使用这些能力。比如，指导学生对照自己的人生观和价值观，反思自己的人生理想，从而确定未来的发展方向；帮助学生分析当前的政治、经济、就业形势，并结合各自条件，让他们扬长补短，完善自身知识结构，更好地迎接未来挑战；提供尽可能多的实习岗位和实践活动机会，让学生走出书斋，学会理论与实践相结合，提高动手能力；通过开展广泛的课外活动和社会活动，让学生学会与社会中各行各业的人相处，提高他们的人际交往能力和应事处变能力；通过情景模拟和经验传授，锻炼和提升学生的求职技巧。

上述这些，就是教师在指导大学生进行职业生涯规划时应做的主要工作。应该说，大学生职业生涯规划涉及大學教育的方方面面，需要辅导员、教师的共同努力。

二、当前高校大学生职业生涯规划面临的困境

首先，高校重就业而轻职业生涯规划。当前高校提供职业生涯规划指导的机构主要是招生就业处、就业指导中心，很少设有专门的职业生涯规划指导中心，而上述两个机构最为看重的是就业——这从机构名称就可以看出来。就业指导工作侧重于大三、大四学生，给他们提供就业信息、解读就业政策、帮助学生办理就业手续，客观上有助于学生实现就业。但当学生离开校园以后，如何更好地规划自己的职业前景，如何有效应对未来工作中的各种挑战，如何分辨陌生环境中的各种利弊，却重新陷入了迷茫，而这，与目前高校只看重就业率而轻视对学生长久的职业生涯规划教育有很大的关系。

第二，缺乏专业的职业规划指导教材和专业指导人才。当前高校所使用的大学生职业生涯规划教材，大多是照搬国外的理论，很少有结合中国大学教育实际情形撰写的教材，由此带来的是高校和社会培训机构中专业指导人才缺乏，大多指导者本身就不具备深厚的理论基础，也不知道具体的应用方法，指导者自身能力欠缺，遑论指导学生。

第三，大学生个性鲜明由之导致的实际操作困境。新时代的大学生，个性独特而张扬，因此，标准的职业生涯规划指导服务，不可能满足所有大学生的职业生涯规划要求，由此也造成了部分大学生在职业生涯规划中的迷茫。

三、指导大学生有效进行职业生涯规划的对策

首先，拓展高校原有的就业指导体系，糅合职业生涯规划的内容。在坚持原有的就业指导体系的基础上，高校应当开设更多的与职业生涯规划相关的课程，提高授课老师的专业素养，向大学生传授行之有效而不是纸上谈兵的职业生涯规划方法。同时，注意激发学生的自主规划能力，鼓励学生大胆运用学习到的方法确定职业目标并制定行动策略。

其次，坚持大学生职业生涯规划教育常态化，而不仅仅针对即将毕业的学生。时代在进步，新的行业、新的工作岗位将会层出不穷，对个人而言，转换职业也就不可避免，这时，科学的职业生涯规划将会发挥极大的作用。因此，在国民教育体系中，职业生涯规划教育应当常抓不懈，并根据时代和学生个体的变化，不断推陈出新，改进教育理念和方法。这其中，需要加以重视的一是坚持向学生传授职业生涯规划动态发展的理念，规划是过程而不是结果，需要根据职业发展情况适时进行修正。二是教导学生脚踏实地，职业生涯规划是理想与现实相互妥协的产物，而在现实生活中，“理想很丰满，现实很骨感”，理想难免在现实面前碰壁，这个时候，就需要走入职场的大学生们学会变通，调整其职业生涯规划，曲线救国而不是心灰意冷。

最后，引进和完善职业测评体系，提高大学生的自我认知能力。职业测评通过心理测量及一系列其他重要参数，能有效反映一个人的综合素质，从而有助于改进和加强自我职业管理。通过职业测评的预测、诊断和评估，可以较客观的反映大学生的求职兴趣、个性特征及其自身所具备的能力，在此基础上，还可以分析个体存在的不足并提出发展建议。可以说，职业测评对帮助学生更深刻地认识自我、合理规划职业生涯有着很大的现实意义。高校应当充分重视职业测评的上述重要作用，不断改进和完善合乎自身的测评体系，并在学生中广泛开展测评活动，帮助其增强自我认知能力，形成科学、务实的职业观。

4.电子商务大学生职业生涯规划 篇四

考生姓名陈茜考生学号系、年级12级信息技术学部任课教师江良平考试科目职业生涯规划考试日期

一、前言

一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己做一份有用的职业规划书，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。

二、自我分析

1)优点：

喜欢挑战和让自己兴奋的事情，聪慧，许多事情都比较拿手，致力于自己才干和能力的增长；有很强的创造性和主动性，绝大多数是事业型的。好奇心强，喜欢新鲜事物，关注事物的意义和发展的可能性。通常把灵感看得比什么都重要，多才多艺，适应性强且知识渊博，很善于处理挑战性的问题。

善于快速抓住事物的本质，喜欢从新的角度和独到的方式思考问题，对问题经常有自己独到的见解。机警而坦率，有杰出的分析能力，并且是优秀的策略家。不喜欢条条框框的限制和因循守旧的工作方式，习惯便捷的问题解决方法。

喜欢自由的生活并善于发现其中的乐趣和变化;认为“计划赶不上变化”，并以实际行动证明大部分规定和规律都是有弹性，可伸缩的，通常会超出被认可和期望的限度。

善于理解，而非判断他人。乐观，善于鼓舞他人，能用自己的热情感染他人。

2)缺点:

总是充满热情的寻找新鲜事物，但行事缺少稳定的计划和流程，经常依靠临场发挥，可能因为忽视必要的准备工作，而草率地身陷其中。注意力容易游移，对目标的韧性和坚持性不够，缺乏足够的耐心，有时不能贯彻始终。一旦主要问题被解决了，就会转移到下一个目标，而不能坚持将一件事完完整整地结束。

非常注重创造力和革新，容易忽略简单、常规的方法和一些重要的细节，不愿遵守规则和计划。建议多关注解决问题的常规方法。

通常同时展开多项任务与活动，不愿丢掉任何一种可能性，致力于寻找新的变化，可能使别人的计划和时间安排受到影响。要好好考虑一下自己的行动给他人带来的影响，这有助使自己变得更可靠。

有天生的直觉和预知能力，会误认为知道了别人的想法。应当认真倾听他人，避免表现的不耐烦。

3）职业兴趣：

1、有明显的艺术趣味，喜欢和人打交道，对经营性活动很感兴趣，乐于施展自己的口才，喜欢去影响别人，喜欢创造性活动，性格外向、冒险、抱负心强

2、在工作中，有热情，喜欢在工作自由展开想象，做事倾向于追求完美，但也追求新意；胆大，爱冒险，希望有独立主见；对过程和目的都有兴趣，但对教条的制度并不感兴趣，喜欢随机应变，往往根据环境变化而变化个人的策略，具有强烈的内心感受性和言语表达能力；喜欢出入公共社交场所，喜欢说服和劝导他人的活动。

3、适应的工作环境：有创造性、要求人际交往、有自由度而不过分约束的环境，能发挥个人智慧和支配性。

4）学习风格：行动型

能从新体验、新问题、新机遇中学习，在以下活动中学习效果最佳：全神贯注于短时间、当时当地的活动，诸如商业游戏、竞赛型的团队任务等练习；能引人注目，如主持会议，主导讨论或进行陈述；思维活跃，适合尝试一下。

5)职业价值观：崇尚独立，注重关系

1、期望在工作中能够独立工作、独立决策，而且能够表现出自己的创新，发挥自己的责任感、自主性。而且能够以自我监督的形式使自己的工作按照自己的计划顺利进行。

2、期望工作的内容是能够给予别人帮助，并希望在这样的职位上同事之间关系融洽，大家都有积极的道德观念和社会服务意识

6）自我评价：

精力旺盛、热情、性情平和、乐于助人、忠诚、责任心强、富于创新精神、工作和生活井然有序是我的优点；可也存在着有时过于理想话，据个人价值观进行判断，容易做出草率的决定和对于批评比较脆弱的缺点。我会不断的去完善自己

三、职业分析

据调查，现阶段对于电子信息工程人才的需要量十分巨大，“电子信息工程”的专业，对缓解当前该类人才的供需矛盾是非常必要的。电子信息工程专业人才已经成为信息社会人才需求的热点。

电子信息产业是一项新兴的高科技产业，被称为朝阳产业。根据信息产业部分析，“十五”期间是我国电子信息产业发展的关键时期，预计电子信息产业仍将以高于经济增速两倍左右的速度快速发展，产业前景十分广阔。

近几年来，我们专业毕业生就业形势呈两极分化，一种是以老牌重点高校、老牌专业为代表的高层次人才，企业开出的高薪往往就是出在这类人才中。不过像我们这样一般学校出来的本科人才则面临就业尴尬，由于专业技能的实践作用不易被认可，因此找到对口工作可能很难。

电信专业的技术性和实践性要求都很强，加上近年来的电信热导致此专业毕业生增加，如果没有扎实的专业知识作为坚实基础，很难脱颖而出。而且电信业更新很快，需要不断自主吸收新的技术和新的知识。

我自身家里虽然对我的职业去向没有作出明确规定，但家里父母都年龄比较大，我又是家中的独女，所以我希望今后的工作待遇能够让家人过上富足、舒适的生活！！

四、职业定位

内部环境因素

优势因素（S）做事态度认真，有一定的领导能力

弱势因素（W）人际交往能力一般，行事低调，不善于自我宣传

外部环境因素

机会因素（O）就目前来说，电信业依然是发展蓬勃的行业，社会对电信专业人才很是急需

威胁因素（T）电信专业的技术性和实践性要求都很强，加上近年来的电信热导致此专业毕业生电增加，信业更新很快，需要不断自主吸收新的技术和新的知识。

五、计划实施

大学四年（2012.9 至 2016．6）优秀地毕业

1．大一，重点是理论知识的学习和积累。拿奖学金。

增强自己的人际交往能力，参加学生会，锻炼交际能力

2．大二，通过英语四级考试并取得六级考试资格，报考计算机二级考试 强化专业课程学习，假期去电信企业打工实习

3． 大三，继续强化专业课程的学习，假期去电信相关企业实习，熟悉行业环境

4．大四，做最后的自我完善，主动去迎合未来的工作岗位

中期计划（2016.7 至 2019）强化自身积累工作经验

1．在资深的企业做技术工作人员熟悉工作环境和行业特点

2．向工程师过度，积累工作经验，完成本职工作

长期计划（2019 至 2024）进入企业高层领导组织

1．成为资深的技术工程师

2．企业高层

六、评估调整

最后，我们都知道职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正。在整个的生涯发展中，我们还需要不断地自我探索和对职业的探索，来修正我们现在的选择和计划。

七、结束语

5.电子商务大学生职业生涯规划 篇五

【专业就业方向及前景分析】

现在我所学的专业是英语（商务英语）。英语专业是语言专业中一门重量级的学科，它旨在培养英语方面的专业人才，使其从事外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等领域的工作，满足社会对翻译、研究、教学、管理工作的相应语言高级专门人才的需求。该专业学生主要学习相应语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的熟巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强的能力。就业方向：

英语专业毕业生能在国家机关、外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作；也可在中学、中专、职高、技校和英语语言培训中心、大中专院校及科研部门等从事教学和科研工作。

除了就业，英语专业的学生出国的机会也相对较多。不仅如此，学生如果在学习期间有了新的兴趣点，也凭借英语专业的基础，轻松地转到别的专业或考取其他专业的研究生。

就业前景：

现在，英语已经成为一种工具，越来越多的人能够自如地应用，社会对英语专业人才的需求就大大减少。但家长和学生对于英语专业的热情和投入一直居高不下，过渡关注的结果，导致市场需求的饱和，大批只掌握了英语专业技能的求职者不得不陷入求职无门的窘境。同时，用人单位对求职者的学历层次要求越来越高。若在大中城市的高等单位就业，均要求毕业生具有硕士、博士学位，且大多需求优秀博士毕业生。而且，用人单位还多要求求职者的相关工作经验丰富，这一点又使应届专科毕业生处于绝对劣势的状态。

根据高等学校外语专业教学指导委员会所作的调查显示，传统英语专业人才培养计划所培养的学生，由于只具备单一的英语技能，目前，已经不能满足用人单位的需要，人才市场对单一类型的英语毕业生的需求日渐减少。因此，英语专业人才培养必须转向复合型人才培养模式，只有这样才能满足国家建设和社会发展的需求。另外，随着我国对外开放力度的不断加大，英语学习早已从单纯的语言交流走向多元化，对既熟悉国际商务又熟练掌握英语的高级复合型人才的需求越来越大。

【职业分析】

职业选项：

作为英语专业的学生，现在我心中的职业目标主要有以下几个。其一是将来做一名英语翻译，从事笔译或口译工作，其二是做出版社编辑，从事英文文字编辑工作，然后便是进入外企。

主要目标职业的工作内容和胜任条件：

笔译的工作主要就是对一些书面材料进行翻译，可以是文学作品，促进国际间文化交流等，也可以是企业等其他工作领域所需材料。

口译则分为同传、交传、总结性口译、视译、耳语口译等。

与职业目标的差距：

目前，我与职业目标之间仍有着很大差距，主要体现在以下几个方面。其一便是口语，口语对一个英语专业求职者来说，是最重要的一项技能之一，口语方面我要多加练习，以练就一口流利地道的美式口语；其次是未掌握足够的词汇语法等知识来加强语言的应用能力；然后便是对语言的感悟和揣度方面有很大不足，除此之外，与人沟通交流能力及对文字的应用能力这些方面也需要加强；另外，除英语专业技能外，我需要对其它学域有所了解，来学习一些别的技能武装自己，增加未来在社会上竞争的筹码。

【我的计划与对策】

大二下学期：加强英语口语，听力，以及写作，考取英语专业四级证书，注重英语技能的提高；自考学习第二外语（日语）。多学习其他学域如金融、会管方面的知识，注重学科外发展。还要开始确立未来的考研方向。同时，寻找一些与英语专业相关的兼职机会，加强社会实践。

大三学年：加强第二外语的学习和英语技能的提高以及学科外的发展。认真完成毕业论文，对自己各方面进一步完善和提高。注重社会实践，为自己积累经验。同时，为考研做好充分准备。

这三年间，还有很多其他方面的技能需要加强。首先是掌握获得知识和信息的途径。知识和信息是在当今社会生存的武器，掌握获得它们的途径，才能使我们更游刃有余地在这个社会生存。可什么才是获得知识和信息的途径呢？那么我们就应该多看书，多与人交流，注意浏览各种信息，关注身边与社会上发生的各种事情，并有自己明确的判断能力和敏感度。

商务英语11班

6.电子商务大学生职业生涯规划 篇六

1、自我兴趣爱好分析：业余：读书、写作、运动等，

喜欢的文学作品：高尔基自传三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》

2、自己优势分析：

我是一个认真而严谨，勤奋而负有责任感的人。同时性格特别开朗，喜欢与人为友。作出决定的事一般不会轻易改变。对待朋友诚挚，永远坚信“人无忠信，不可立于世。”的价值观。对事业的规划方面也比较明确。

3、自己的劣势分析：

做事情的固执性比较强，不太喜欢采纳别人的意见，总喜欢一意孤行。对比在以后人生中要尽量从另一个方面感观事情的发展动向，多听取别人的意见。

4、自己的优点分析：

做事仔细认真、踏实，友善待人，做事锲而不舍，勤于思考，考虑问题全面。有比较强的自信心和冒险精神。积极主动性强。

5、自我缺点分析：

自己的专业知识，学习不够精深扎实，有时不太有耐心。

二、社会环境分析：

中国社会稳定，经济持续发展，特别是在加入wto以后，在全球经济一体化更加快速的时代，作为二十一世纪的新青年，我应该抓住机会。提高自我的综合素质，做一位高素质的应用型人才。踏上时代的步伐。

三、专业分析：

应用电子技术是以电子类产品为主的高新技术，作为二十一实际的今天。世界对电子产品的使用等已经脱离不了电子的成就。科学的发展许多地方都和电子离不开，二十一世纪是一个信息化的世纪，也是电子的世纪学好专业知识为自己在社会有一足之地而打下坚实的基础。

四、职业目标分析与组合：

职业目标：某公司电子产品高级研发人员

1、近期目标：(.9--.7)

学习任务：通过英语cet-3，计算机二级考试，学好本专业知识。

锻炼任务：锻炼自己的组织能力和人际交往能力。

其中、期间要在大一：学好文化科知识，争取把英语cet--2，cet--3过了。大二努力打好专业科基础，参加一些社团增强自我的综合培养能力。从多方面发展自我。为大三就业打下良好的基础。大三：尽心完成自己的论文设计，多收集一点关于各种自己喜欢公司的动态，最后选择一家在自己专业方面有发展前途的公司就业。

2、中期目标：(2010.7--.7)

选择一家发展较好的公司，然后从基层开始做起，从工作中学到怎样管理好一个公司，怎样处理好自我和上级的关系，从管理中学会怎样使公司发展壮大。尽职尽责的工作，使老板对自己有信任感。为以后自己创办公司打下坚实的根底。在爱情方面：找一位与自己志同道合的女孩结婚，过着幸福的生活。

3、远期目标：(2020.7--?)

有了自己的资本以后，创办一家自己的公司，然后应用以前在其他公司工作时的管理经验。经营自己的公司和员工。让自己的公司处于不断成长的态势下。

五、结束语：

7.大学生职业生涯规划研究综述 篇七

关键词：大学生,职业生涯规划,意愿,就业能力

一、引言

当前大多数大学生存在“升学无意识”、“就业无意识”、“未来发展无意识”的“三无”状态。很多在校大学生由于缺乏规划, 面对纷繁的校园生活, 觉得无所适从, 没有集中的学业兴趣和明确的职业方向感, 导致学业收效甚微, 就业优势不足, 也有学生认为, 时代变化太快, 规划也没用, “船到桥头自然直”, 干脆不去规划, 往往又导致了学业、专业和职业需求的脱节, 走向职场的时候往往显得力不从心, 竞争力不强。另一方面, 不少高校毕业生在就业过程中因事先缺少对职业发展方向的清楚认识, 导致他们在选择工作时存在盲目心理, 缺乏严肃性。还有的工作后频频跳槽, 给自己和用人单位都带来损失。那么, 目前大学生职业生涯规划的意愿、行为处于什么状态, 职业生涯规划与大学生就业能力又是怎么样的关系呢?本文期望通过梳理已有研究成果, 探讨今后大学生职业生涯规划意愿、行为及就业能力研究方向和重点。

二、国外研究现状

国外职业生涯规划的教育及研究起步较早, 最早起源于1908年帕森斯教授创办的波士顿职业指导所, 目前已形成一系列较为系统的理论。从历史发展的角度来看, 职业指导活动及职业选择活动是职业生涯规划理论最初的实践来源, 而心理学的原理和方法是职业生涯规划的理论基础。

早期比较有代表性的是由美国波士顿大学的帕森斯教授和美国著名职业指导专家霍兰德提出, 在此基础上发展起来的人力资源开发和管理学说。帕森斯在其所著的《选择一个职业》一书中, 明确提出了后来被人们公认为职业选择与职业指导的最经典的理论之一的职业-人匹配理论。帕森斯的理论是在清楚认识、了解个人的主观条件和社会职业岗位需求条件的基础上, 将主客观条件与社会职业岗位 (对自己有一定可能性的) 相对照, 最后选择一种与个人特长相匹配的职业;另一个比较有代表性的理论是人格类型———职业类型匹配理论, 这一理论是由美国著名职业指导专家霍兰德从心理学价值观理论出发, 经过大量的职业咨询指导的实例积累而提出的。这一理论首先将职业归属为六种典型的“工作环境”中的一种。根据劳动者的心理素质和择业倾向, 将劳动者划分为六种基本类型, 当属于某一类型的人选择相应类型的职业时, 即达到了匹配。霍兰德人格与职业类型匹配模型是沿用至今且一直被公认为有效的重要理论和方法。

国外职业生涯规划理论的研究时至今日, 已经比较成熟, 研究的范围涉及到职业选择理论、职业发展阶段理论、职业生涯管理模型、家庭职业的平衡、职业兴趣、职业能力、职业人格特征、职业环境等方面, 这将为我国职业生涯规划的研究与实施提供有益的经验与启示。

三、国内研究现状

我国的职业生涯规划研究开始于20世纪七八十年代, 初期通过学者访问间接接触到职业生涯规划理论, 并翻译了大量的国外著作。1979年《外国教育丛书》主编了《中学职业教育》开始了我国职业生涯的研究。2010年南京大学学者施雨认为, 生涯规划具有四个特性:一是终生性;二是独特性;三是发展性;四是综合性。随着我国社会主义市场经济逐步完善、高等学校招生规模扩大及就业方式的变革, 大学生就业难问题成为社会关注的焦点, 大学生职业生涯规划的问题逐渐显现, 成为高校就业指导教师和相关学者研究的热点。

(一) 大学生职业生涯规划问题研究。

关于大学生职业生涯规划存在问题的研究, 以曾平生 (2011) 为代表, 认为高校就业指导缺乏相应理论支撑、就业中心师资队伍不强、学校教学管理机制柔性不足等是主要问题;以刘淑艳 (2012) 为代表, 认为大学生职业生涯规划认识模糊、规划不科学、高校提供的指导和服务不尽完善是主要问题;张东妹、吕京宝 (2013) 研究发现大学生职业规划基本缺失, 就业和专业选择都比较盲目;对职业规划的需求以及实际采取的行动存在较大差距, 大多数学生都认为职业规划很重要, 但主动采取行动的学生严重不足。

(二) 大学生职业生涯规划对策研究。

关于大学生职业生涯规划对策的研究, 以宋荣绪 (2010) 为代表, 提出了高校应建立职业生涯规划的服务网络体系、引进职业测评体系、加强对社会实践活动的指导;陈德明 (2012) 提出开设职业教育课程、职业规划要谋求与社会资源的对接等观点;王大磊 (2011) 提出了要建立全方位的就业辅导体系、坚持生涯辅导的全程性以及提高大学生自主创业能力的观点。王小玲 (2015) 等提出了教师应当针对学生在传统教学模式下所存在的突出问题, 根据自身特点、专业情况、学业目标、就业心理准备等问题, 在就业指导实施过程, 区分不同的需要设立不同的诊所, 在诊所中解决问题。就业指导全程化、全员化、个性化是引导学生合理规划大学生活的关键;而增加就业信息、拓宽就业渠道、加强精神素养培养, 则是广大学生的心声。

(三) 职业价值观和择业意向研究。

职业价值观和职业信念方面研究, 金泽勤、李祚山 (2012) 介绍了西方职业价值观的理论演变, 心理测量工具的开发情况以及对青少年职业价值观的相关研究。对我国大学生职业价值观的研究, 雷腾 (2011) 通过综合多年我国对大学生职业价值评价与择业标准的调查, 得出经济收入、自我发展、社会地位是大学生职业选择的主要标准, 同时现在社会市场经济价值观和传统文化的冲突在他们身上也有体现的结论。在具体的择业意向上, 相关研究得到结论比较接近。分别在合肥学院机械工程系 (李军, 2013) 和华中师范大学经济学院 (张京华、212) 开展了择业意向调查研究, 对大学生择业的行业、薪水、地域偏好进行了总结。

(四) 职业生涯规划教育。

关于职业生涯教育的相关研究围绕机构和队伍建设、咨询内容和咨询对象等方面展开。方鹏 (2010) 认为当前高校大学生就业指导喜忧参半, 机构、经费、网站基本得到落实, 就业指导课和就业咨询方面的开展情况较好, 主要问题是重视程度不够、从业者专业知识和能力不足、队伍建设不尽合理、与毕业生的沟通个别咨询不足等。方翰青 (2012) 提出大学生职业生涯规划应该集中在职业规划咨询、职业信息咨询、职业技能训练、职业心理咨询、职业决策能力培养和创业素质培养六方面。张爱芹、刘淑玲 (2011) 研究发现职业咨询的来访者大部分为毕业生;来访者按年级层次咨询的重点有较大不同;毕业生不同程度出现焦虑、自卑和挫折感等就业心理问题;该研究同时指出不管学生自身还是职业指导工作人员对新生的职业规划都未给出足够重视。董眠、向丽、祝文慧 (2013) 把视角延伸到高中生, 研究认为中小学阶段学生的不了解社会职业, 对职业期望缺乏理性, 虽然均认为培养某项职业能力很重要, 但没有机会或者动力进行学习;学生倾向根据兴趣选择职业, 家长则把收入高低放在首位。

(五) 影响大学生职业生涯规划因素分析。

根据职业生涯规划理论, 职业生涯规划与个人就业和职业生涯发展有着密切的关系, 系统的职业生涯规划有助于获得成功的职业生涯。王星星 (2014) 研究发现许多大学生虽然制定了学业规划, 但是由于各种主客观原因, 能真正按照计划要求自己, 并最终坚持下来的却不多。学生作为未来的职业者有无明确的职业生涯规划将影响其就业和职业发展, 而影响大学生开展职业生涯规划的因素更受到国内外学者的广泛关注。Perryman (1972) 等研究出, 不同年级的学生在生涯感受、生涯探索、生涯计划与生涯行动上有显著差异, 且随年级的增加而增加。付新元 (2015) 研究发现家庭因素对学生职业生涯的规划影响日益加深。刘怀 (2009) 研究发现影响大学生职业发展生涯规划的因素包括三个方面:社会因素、个人因素和职业因素。同时, 班兰美 (2013) 、黎志健 (2013) 、张玉 (2013) 研究还发现学校因素对大学生因素职业生涯的规划也有重要影响。陈新宇 (2014) 研究指出大学生家庭户籍所在地、父母的受教育情况、父母职业、社会实习兼职经验也和学业生涯规划辅导也都是影响学生职业生涯规划的重要原因。王国联 (2014) 研究表明社会网络是影响大学生职业生涯规划的重要因素之一。王伟提出在大学生职业生涯规划工作中, 高校忽视了思想政治教育对大学生职业生涯规划的强大指导功能, 思想政治教育也是影响学生职业生涯规划的一个重大因素。林杏台 (2011) 指出职业生涯包括个人一生所从事的职业、职务及角色。他认为职业生涯规划应当从小做起, 并且应该涉及到个人的各个方面, 教师、家长在职业生涯规划当中都分别起到了重要的作用。

(六) 职业生涯规划与就业能力。

职业生涯规划教育得到了高校、国家的关注, 并且教育明确规定, 大学要开设职业生涯规划教育。那么, 职业生涯规划教育对提高大学生的就业能力作用显著吗?单良、赵成名 (2013) 研究指出, 职业生涯规划教育有助于大学生在大学期间明确职业目标、充分利用并整合资源、提高就业能力。肖燕玲 (2013) 研究发现, 在校期间做大学生职业生涯规划的同学比未做规划的同学更有成就, 无论是求学还是求职成功率都更高。但是, 有些专家学者也指出, 大学生职业生涯规划教育对大学生就业能力提升不显著。目前的研究, 主要是定性分析, 缺乏必要的定量研究。马琼 (2012) 对西南交通大学2011届毕业生的就业观与就业行为、就业结果的实证研究发现, 求职目标是否清晰与就业满意度呈正相关。李峰亮 (2009) 等人的研究发现, 工作找寻的前期准备有助于毕业生找到学用更加匹配的工作, 大学生的专业兴趣和工作经验对于择业有着显著的正向促进作用, 在对大学生就业的影响因素进行分析中发现, 大学生的学用结合越高, 对工作的满意度越高。

四、评述

8.浅谈大学生职业生涯规划 篇八

（一）职业生涯规划的含义及目标

在职业目标的实现过程中，家庭情况、环境、机遇，甚至新的潜力发掘等因素，会对我们的职业发展产生影响，这时就需要我们对职业目标、职业路径与行动计划做出调整。综上所述，生涯规划就是在寻求个人需求的满足，根据自己的兴趣爱好和能力特点，锻炼收集有关生涯发展信息的能力，生涯决策能力，发展推销自己的能力，了解自己所追求的生活形态，发展适应工作的能力，对自身进行综合分析与权衡，结合当代社会的特征，根据自己的职业倾向，来确定最佳的奋斗目标，并且为之做出行之有效的安排，帮助了解自己，筹划未来，拟定人生方案，最后选择真正适合自己的事业。

（二）职业生涯规划的现实意义

对大学生而言，职业选择是否适当，将影响将来事业的成败以及一生的幸福；对社会而言，个人择业是否适当，能决定社会人力供需是否平衡。故职业选择，对一个人及社会都有极重大的关系。因此，各高校对大学生未来职业生涯的认识、规划、准备和发展，应极为重视，对学生的生涯培训教育势在必行。

在高校内，“玩课一族”遍布，毕业后，学生就业率低。这一切关于大学生素质的教育问题，源于学生未能做好职业生涯规划。故笔者分析高校大学生现状，从而得出职业生涯规划的重要性，以期能够引起高校和大学生本人对职业生涯规划的关注和重视。

（三）高校大学生现状

1个体学习动机缺失———高校“玩课一族”遍布

“无所事事、浑噩四年”的现象在高校的存在可谓“冰冻三尺，非一日之寒”。混了大学四年，无所知，不得用。这就是“玩课一族”的后果。事实上，高校里“玩课一族”产生的根源是“内动力不足”，也就是大学生缺乏正确的自我认识，没有强烈的学习欲望，没有能够持之以恒的奋斗目标，而这与职业生涯规划的缺失又存在莫大关系。

2严峻的就业形势

据央视报道，2014年全国高校毕业生规模达到727万人，比2013年多出28万人，再次创下历史新高。面对此现实，超过700万就业大军如何杀出重围？

“三座大山”制约大学生就业观念。一是“学历越高越好找工作”；其次“技能越多，证书越多越好找工作”；再者“就业市场供大于求”。

（四）实施大学生职业生涯规划的重要性

面对现如今的大学生的生涯意识不强，大多数大学生的生活学习状态懒散等问题。笔者针对大学生本人、高校及社会等三个方面，得出大学生职业生涯规划实施的重要性：

1实现自我追求，实现人生目标

通过职业生涯规划发掘自我潜能，增强个人实力。结合大学生实际情况，个人做好职业生涯规划，明确大学生人生使命，确定了自我的人生奋斗目标，自觉学习。大学生实施适合自己的职业生涯规划，激发自我塑造意识，提高综合素质，势必能在激烈的就业竞争环境中站稳脚跟，实现自我人生目标。

2提高毕业生就业率，放飞高校学子梦想

当今社会条件下，就业竞争压力很大，企业的选择导向是什么，对于广大毕业生来说至关重要，大学的教育教学导向也随之变化，因此一个适应社会的职业生涯规划尤为重要。而对于学校来说，就业率是检验大学教学质量的试金石。职业生涯规划的作用是：大学生有了人生奋斗目标后，自觉学习，为未来目标职业做充分准备，从而更有实力谋发展。若每位毕业生都能做到如此，那么就业便不再话下。学校的知名度也就建立起来了，然后用人单位也会对该校毕业的学生特别青睐，而就业率也就自然提高。这会形成一个良性循环，也是职业生涯规划带来的积极作用。

3市场经济蓬勃发展，社会生活欣欣向荣

随着市场经济的发展，我国产业结构大规模调整，新型人才需求巨大。在知识经济这个快速变化更新的时代，如果不转变观念，更新自己的知识，很快会遭到淘汰。在此，职业生涯规划有利于大学生为自己的目标职业终生奋斗，激发学习兴趣，积累丰富知识，实现自身的价值，为社会带来更高的效益。

二对做好职业生涯规划的建议

（一）对高校的建议

高校是大学生职业生涯规划有效实施的强有力保证，可以从以下几方面改进：

1普及职业生涯规划理念

（1）着重落实

作为主导方的高校必须认识到职业生涯规划对大学生、学校发展的重要性。要开展相关工作、部门建设。

（2）引领未来

高校的有关部门如就业指导中心，除了要建立相对完善的就业指导体系和职能部门外，还应对学生进行系统的职业生涯规划教育和指导。

（3）强强联手

做好各高校间的交流，互相汲取经验，借鉴方法，更好地促进大学生职业生涯规划的有效、持续开展。

2合理安排相关课程，全程指导生涯规划

高校应本着培养高素质人才的态度，帮助在校大学生进行符合实际的职业生涯规划。对此，学校可以建议学生，根据自身情况进行规划，学生可以自我引导。故笔者提出如下建议：

短期规划：3年内的规划，主要确定近期目标。主要指大学期间的计划，比如专业学习、职业技能培养、社会实践等。

中期规划：一般为3～5年的目标与任务。一般指大学毕业后的五年计划。比如职场适应，知识、人脉等方面的积累、职位升迁等。

长期规划：5～10年的规划，主要设定较长远的目标。比如工作生活、身心健康、婚姻家庭等。

人生规划：40年左右，设定整个人生的发展目标。

目标和路径的确立要建立在自我知识和职业知识的基础之上，总结来说应该符合SMART原则。S：specific具体的；M： measurable可测量的；A：achievable可实现的；R：realistic现实性的；T：time-based有时间基础的。

3建立高素质的职业生涯指导队伍

职业生涯规划是人生战略问题，关系人生成败。高校职业规划教育是使大学生在大学学习期间积极准备就业能力、素质和就业竞争能力，为将来在职业发展中，实现自身价值以及使职业生涯得到全面发展的教育活动。它充分体现高校的教育功能，故学校需培养一支职业化、专业化、专家化的职业生涯指导队伍。为学生开展职业指导、咨询、推荐和服务工作，满足大学生求职时期的需求，成为大学生的“职业引导师”。

（二）对大学生的建议

大学生职业生涯规划的本质意义在于促进行动，职业规划书最可能出彩的部分在于行动支持。高校虽在职业生涯规划中充当重要的角色，但大学生作为具体参与者，大学生自身的规划的行动力才是真正意义上的重点。主观能动性比外界条件都重要。学生在规划之中也应该做如下改进：

1客观的自我剖析与正确的自我定位

调整不良的心态，树立科学的人生观和价值观。在职业决策中，使用价值观作为评判的标准；个人价值观与机构价值观的适配；妥协与放弃。将非理性的期待转化为积极对话，要明白的是外职业生涯目标是工作单位、职务、环境、地点、收入、福利待遇、声望、职位等。而内职业生涯目标是观念改善、掌握新知识、提高心理素质和工作能力、工作成果、处理与他人的关系等，使自己的步伐与目标职业的发展相一致，进而以择其所爱、爱其所择的心情，投注其生涯选择，承担生涯角色，以达至生涯目的和自我实现。

2为目标职业做好充足准备

企业是针对你的能力，价值观，兴趣，培训所需要的时间费用对你进行评估。而你要考虑的是职业要什么？你有什么？大学生应针对自己的目标职业，培养相关的职业技能与职业素质。例如：

（1）高校是锻炼人的好地方，有很多学生组织在同步进行。大学生可以积极参加学生会、社联等部门的选举，在其中积累经验、培养未来职业所需的素质；（2）相对之前的学生生涯，现在大学生拥有相对宽裕的时间，大学生还可利用课外时间做相关的兼职、参与社会实践活动，最好是自己未来职业或本专业有关的工作，积累社会经验、锻炼主动性和抗挫折能力；（3）高校每年开展的大学生招聘大会。非毕业生可多参加学校举办与就业相关的活动，提前了解就业形势、就业前景。

目标决定着你的方向，没有目标的人，永远都别想成功。而没有行动，没有执行力，目标也只能是遥不可及的梦想，要制定周详的行动方案，更要积极勇敢地去落实，在实施生涯规划的过程中，没有人是一帆风顺的，困难、挫折并不可怕，可怕的是缺乏毅力，又固步自封，不能打破自身格局，止步不前。

职业生涯规划是一项系统工程，人们对自身职业生涯规划的理解是最复杂和多变的，往往有了职业生涯规划后，要经过不断地实践确认、不断调整，才能趋于清晰、明确、可行。而要想成为成功的职业人，除了制定科学的职业规划外，更要保持良好的心态，做出切实有效的行动，这样，你的职业生涯规划才不会沦为“浮云”，成功才会真正属于你！

参考文献

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[3]吕红胤，等.高校实施分阶段职业生涯规划教育探析[J].电子科技大学学报（社科版），2005，7（4）：98～99.

[4]关勇.论大学生全程就业指导体系的构建[J].中国成人教育，2005（10）：59～60.

[5]林艳新，丁华.大学生职业生涯设计与管理[J].辽宁教育研究，2005（5）：21～22.

[6]高佩华.大学生职业生涯规划[J].人才开发，2005（3）： 48～50.

9.电子商务大学生职业生涯规划 篇九

目录:

一、自我分析

二、职业分析

三、职业定位

四、计划实施

五、评估调整

(一)自我分析:在完成职业测评后收获很大，对自己有了更深的了解„„1.测评结果(1).性格探索报告：智多星型——总有一些新点子

1)优点：喜欢挑战和让自己兴奋的事情，聪慧，许多事情都比较拿手，致力于自己才干和能力的增长；有很强的创造性和主动性，绝大多数是事业型的。好奇心强，喜欢新鲜事物，关注事物的意义和发展的可能性。通常把灵感看得比什么都重要，多才多艺，适应性强且知识渊博，很善于处理挑战性的问题。

善于快速抓住事物的本质，喜欢从新的角度和独到的方式思考问题，对问题经常有自己独到的见解。机警而坦率，有杰出的分析能力，并且是优秀的策略家。不喜欢条条框框的限制和因循守旧的工作方式，习惯便捷的问题解决方法。

喜欢自由的生活并善于发现其中的乐趣和变化;认为“计划赶不上变化”，并以实际行动证明大部分规定和规律都是有弹性，可伸缩的，通常会超出被认可和期望的限度。

善于理解，而非判断他人。乐观，善于鼓舞他人，能用自己的热情感染他人。

2)可能的盲点: 总是充满热情的寻找新鲜事物，但行事缺少稳定的计划和流程，经常依靠临场发挥，可能因为忽视必要的准备工作，而草率地身陷其中。注意力容易游移，对目标的韧性和坚持性不够，缺乏足够的耐心，有时不能贯彻始终。一旦主要问题被解决了，就会转移到下一个目标，而不能坚持将一件事完完整整地结束。

非常注重创造力和革新，容易忽略简单、常规的方法和一些重要的细节，不愿遵守规则和计划。建议多关注解决问题的常规方法。

通常同时展开多项任务与活动，不愿丢掉任何一种可能性，致力于寻找新的变化，可能使别人的计划和时间安排受到影响。要好好考虑一下自己的行动给他人带来的影响，这有助使自己变得更可靠。

有天生的直觉和预知能力，会误认为知道了别人的想法。应当认真倾听他人，避免表现的不耐烦。

(2).职业兴趣探索报告：职业兴趣前三项是企业型(8.0)、艺术型(8.0)、社会型(6.1)。

1)有明显的艺术趣味，喜欢和人打交道，对经营性活动很感兴趣，乐于施展自己的口才，喜欢去影响别人，喜欢创造性活动，性格外向、冒险、抱负心强。

2)在工作中，有热情，喜欢在工作自由展开想象，做事倾向于追求完美，但也追求新意；胆大，爱冒险，希望有独立主见；对过程和目的都有兴趣，但对教条的制度并不感兴趣，喜欢随机应变，往往根据环境变化而变化个人的策略，具有强烈的内心感受性和言语表达能力；喜欢出入公共社交场所，喜欢说服和劝导他人的活动。

3)适应的工作环境：有创造性、要求人际交往、有自由度而不过分约束的环境，能发挥个人智慧和支配性。

(3)学习风格探索报告：行动型(9.2,非常强烈的偏好)

1)能从新体验、新问题、新机遇中学习，在以下活动中学习效果最佳：全神贯注于短时间、当时当地的活动，诸如商业游戏、竞赛型的团队任务等练习；能引人注目，如主持会议，主导讨论或进行陈述；思维活跃，适合尝试一下。２)在以下活动中学习效果最差：听讲座，阅读，分析及解释杂乱的数据等。

(4)技能报告（最擅长的五项技能）：人员管理 积极倾听 监测 时间管理 口头表达

(5)职业价值观：崇尚独立，注重关系

1)期望在工作中能够独立工作、独立决策，而且能够表现出自己的创新，发挥自己的责任感、自主性。而且能够以自我监督的形式使自己的工作按照自己的计划顺利进行。

10.商务英语专业学生职业规划书 篇十

1.自我分析

1.1 性格分析

在我自己看来,我是一个在朋友面前开朗活泼,在陌生人面前冷静有礼,绝不失态的人.大多数时候在做一件事之前,我都会考虑会不会给身边的人带来麻烦.更多的时候,我会选择换位思考,避免伤害到别人.相对而言,我比较喜欢一个人独处,喜欢在一个人时那种安静的环境,而另一方面,我也喜欢旅游,一个人背着包包到处走的感觉.在同学和朋友看来,我是一个很居家的人,独立生活能力强,细心,很照顾身边的人,可随时倾诉的人。

1.2 家庭环境分析

我生长在一个自由的家庭环境中。父母从不强迫我做任何选择,对于我所面临的选择题,父母都只是从旁给我一些建议和分析,也都尊重我的选择。从小父母就培养我和姐姐的独立生活能力,很早我们自己的事情就自己动手。由于父母都是普通的工人,所以在生活的花销上,我都比较有计划,每个固定自己的花销。

1.3 自我优势劣势分析

我的英语学习成绩并不是特别的突出，但能与他人流畅的交流。我对外部环境的适应能力比较强，在喧嚣的环境中依然能专注于自己的事情，注意力表较集中。对于自己该做的事情，绝对不会推托。此外，很乐于帮他人做一些自己力所能及的事情。劣势在于，除了英语之外，我并无其他特别突出的专长，对于自己特别厌恶的人或事，我会表现出冷漠的态度，太过于极端，不利于与他人交往。

2.专业前景分析

目前,市场对于英语专业的人才需求依然十分的大,随着全球化的脚步加快,市场对英语人才的需求会越来越大。英语专业学生的就业选择面也十分广泛,如进对外企业或外企,考国际导游,进海关部门,做翻译(包括同传,笔译等),做教师(个高校教师或培训机构教师)等。甚至可以学习一些其他的专业知识,做IT业等等。总的来说，英语的发展面是十分广阔的。

3.我的职业目标

根据自己的性格分析，我比较重物质报酬，比较有亲和力和主动性，因此比较适合做金融服务业，中介人员或是自己开店做老板。而在这几种行业中，我自-1-

己比较中意的则是金融服务业，因为他与自己所学的专业相关性最大，最能发挥自己所学的专业知识。而且在这个行业中，能加深自己的专业所长。此外，我比较喜欢接受一些新的知识，能静下心来学习。在接下来的大学生活中，努力地做一些相关的兼职，累积自己的社会经验，这也会对自己将来的就业有所帮助。做经贸，还需要一定的计算机操作能力，这也是我接下来的努力方向。性格上的主动性和亲和力能让我更好地与他人沟通交流，加上我还不错的口语沟通能力，我相信自己能够胜任这份工作。

4.规划步骤及备选方案

4.1 规划步骤

大三学年，首先要做的就是加强自己专业的学习，在学好第二外语的基础上，要进行计算机操作的学习。到大四时，就要外出进行相关的实习，增加自己的实际操作能力，了解经融业的相关知识，在拥有外语素质的基础上，增加自己的外贸素质和专业素质，注重社会实践，为自己积累经验。

4.2 备选方案

虽然我的理想职业是在经融服务行业，但计划永远赶不上变化，所以自己必须有备选方案，以便自己有退路。我学的是商务英语，但学生要找到百分百对口的工作相对比较困难。很多人都会在毕业后选择与自己所学“无关”的职业，这并不是一个错误的选择。因为一毕业就能找到适合自己的工作已经不容易了，非要自己理想中的工作是不可取的。所以我为自己拟定以下备选方案：

 国际导游（自己的英语和日语都能派上用场）

 英语教师

 公司秘书或会计

以上都是以后我可能会从事的工作，当变化太大的时候，我也许还会有其他的选择。

5.结束语

11.大学生职业生涯规划教育有高招 篇十一

美国的职业指导机构发展较为完善，他们的职业指导教育从小便开始了，随着年龄的增长，教育形式也逐渐多样化，如职业兴趣测试、实习等。他们也非常重视对学生职业规划的教育，注重学生社会经验的积累，收到了良好的效果。美国大学生在职业生涯规划教育中积累的经验为我国提供了许多有益的启示。

美国大学生职业生涯规划的经验

学校的职业生涯辅导贯穿教育教学始终 随着职业生涯辅导理论的不断发展,20世纪70 年代，职业生涯规划教育在美国兴起,现已成为大学生在校期间接受教育的一部分。许多高校在职业咨询、就业服务等方面,建立了一套完整的理论体系。这一理论体系的核心就是指导大学生进行自我评价,确定择业目标。如今职业生涯规划教育已成为美国学校教育和就业指导的重要组成部分。美国从高中阶段就进行职业启蒙教育,在大学阶段,学校均设立了职业生涯规划咨询和辅导机构,并在各层次的教育管理中将学生的学业、校园生活与职业生涯发展相结合,提供各种必要的条件,帮助学生为实现个人的职业生涯规划作好全面的准备。

学校设立专门的就业指导中心,由分管学生事务的副校长直接领导 美国高校极为重视学生就业指导工作,就业指导在大学里处于中心地位。就业指导中心地位重要，美国高校对该机构的经费投入较多,设施、设备先进,资料、信息丰富,能为学生和用人单位提供全面、完善的服务。美国高校职业生涯规划教育内容全面、形式多样、方法先进。内容主要涉及职业的性质、发展前途、经济收入、就业的难易程度、学生职业兴趣的测定与调查、择业准则和技巧等。形式主要有讲座、报告、咨询服务、模拟实验、心理测试等,并且利用计算机来收集、处理、提供信息。美国高校的就业指导贯穿学生整个大学生涯,已经毕业的学生仍然可以得到学校的就业指导。此外,学校拥有数量足、素质高的就业指导人员队伍,确保每一个学生都能得到一对一的就业指导服务。

完善的职业规划教育体系 美国在职业规划和升学指导方面已有几十年的应用经验，一般在国家、地方的教育部门及学校都设有专门机构和专兼职工作人员负责职业规划工作，把职业规划、升学指导作为初、高中阶段教育目标的重要内容。一方面，在小学、中学阶段就安排有职业教育课，让学生了解职业的内容、特点；另一方面，当学生面临升学和就业的时候，通过多种心理测验，帮助他们进一步了解自己的兴趣、能力和人格等特征，为他们进行专业选择和职业规划提供参考意见。

美国大学生职业规划教育对我国的启示

实施全员、全程就业指导 美国职业规划教育的成功经验告诉我们,完全意义上的大学生就业指导,应是以职业生涯规划教育为中心的全方位的就业指导,即与学生的职业发展愿望相结合,与学校的教育教学过程相结合,与社会和市场的发展要求相结合。大学生就业指导不只是指导毕业班学生如何找工作,更要指導大学生进行职业选择,帮助学生发现、开发、培养自我潜能与创造力,把培养和输送具有独立生存能力和创业精神的人才作为大学生就业指导的核心目标和根本任务。因此,高校的就业指导必须覆盖全体学生,贯穿大学教育的全过程,实施全员、全程指导。大学生就业指导应针对不同年级明确目标,突出重点,分步实施,各有侧重,逐步形成比较完善的职业生涯规划教育体系。

第一年：由于新生刚刚入学,学习环境、要求、方法等与中学时代不同,学生处于迷茫时期。这个时期要及时对学生进行职业生涯规划教育，如职业理想教育、专业思想教育、择业观教育、学习方法指导等,以帮助学生尽快适应大学生活和学习。帮助学生发现和了解自己的特长、兴趣和爱好以及社会需求,初步制定职业生涯规划和四年学习计划。指导学生加强基础知识的学习,让学生打下宽泛而坚实的文化基础。第二年：指导学生按照职业生涯规划的目标,加强专业基础知识的学习,培养自己的专业技能。第三年：指导学生适当调整职业生涯规划以及相应的学习计划,继续加强专业知识的学习,夯实专业基础。帮助学生收集雇主资料和市场需求。指导学生利用节假日兼职从事与自己未来职业相关的工作,提高实践能力,使学生对选择职业有一个直观感受。第四年：指导学生进行写求职信、参加面试等专题训练,帮助学生收集需求信息,举办各种规模的就业市场活动。

开设就业与职业生涯规划课程 高校的职业生涯规划教育首先要让学生构建合理的、适应社会需要的知识结构,知识的积累是成功就业的基础和必要条件；其次是培养学生具备职业需要的实践能力,重点培养社会需要的决策能力、创造能力、社交能力、实际操作能力、组织管理能力、自我发展的终身学习能力、心理调适能力和随机应变能力等；再次是组织学生参加有益的职业训练,让学生多从事一些社会兼职工作,更早更多地了解职业,掌握职业技能,正确引导自己的职业发展；最后才是择业技巧训练,职业生涯心理测验等。只有通过系统的课程讲授,大力普及职业生涯规划的知识和理论,让每一个学生都懂得什么是职业生涯、为什么要规划职业生涯、怎样规划职业生涯以及就业与职业生涯规划的关系等理论问题,基于职业生涯规划的大学生就业指导工作才能更有成效地开展。

设立就业指导咨询机构 职业生涯既是一个不可逆转的发展过程,又是一个相当复杂的持续发展过程,还是一个因人而异的个性化发展过程。职业生涯发展的这些特点决定了单凭个人经验和努力很难实现职业生涯发展目标,因此建立以政策咨询、心理咨询、职业方向咨询、就业途径咨询、个案咨询等为主要内容的咨询机构,加强对学生职业发展的辅导非常必要。只有通过面向学生的个性化职业咨询,让学生借助职业咨询的帮助和经验少走弯路,才能满足学生职业发展的需要，调动学生开展职业生涯规划的积极性。

培养一支高素质的就业指导工作队伍 大学生就业指导是一项重要而又复杂的工作,但长期以来,许多高校的就业指导工作观念滞后、投入不足,缺少必要的设施、设备,特别是专职、专业的就业指导人员。而在国外,许多国家的大学都有一定数量的专业就业指导人员,这些人员要掌握就业指导所需要的相关知识,要参加就业指导方面的技能培训,并取得就业指导资格证书。同时,国外大学要求所有教师都掌握就业指导的技能。是否有一支专职化、职业化、专家化的就业指导工作人员队伍，在很大程度上决定了高校就业指导工作状况的好坏。

开展个性化的就业指导服务 未来大学生职业生涯规划教育要通过多种渠道提供个性化服务。因为每个人都有与众不同的个性特征，职业生涯规划要与学生的个人兴趣、性格、气质、能力以及职业价值观等方面相结合，充分发挥学生自己的优势，扬长避短，体现人尽其才、人尽其用的要求。

12.我国大学生职业生涯规划探析 篇十二

一、职业生涯规划的含义及重要性

(一) 职业生涯规划的含义。

职业生涯规划又叫职业生涯设计, 是指个人与组织相结合, 在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上, 对其兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡, 并结合时代特点和被规划者的职业倾向, 确定其最佳的职业奋斗目标, 并为实现这一目标而做出行之有效的安排。根据这一定义, 引申出大学生职业生涯规划的概念, 就是指大学生结合自己的个人特质、自身特点、专业和兴趣等制约因素, 考虑社会环境的需要, 确定职业方向, 选择职业生涯目标与道路的过程。

(二) 大学生职业生涯规划的重要性。

1. 有利于大学生明确目标。

职业选择是人生价值的初步定位, 选择一个理想职业, 对人一生的发展至关重要。大学生只有培养树立正确的择业意识, 科学地评价与认识自我, 才能制定出科学合理的职业目标, 并且依据职业目标去规划自己的学习和实践, 为获得理想的职业早做准备。

2. 有利于大学生增强竞争力。

中国有句古话:“凡事预则立、不预则废。”大学生职业生涯规划, 能使学生更清楚地了解自己, 根据自己的实际情况, 设计未来, 形成个性化的自我培养与锻炼的教育方案, 为将来在就业市场上具有更强的竞争力打好基础。

二、大学生职业生涯规划的现状和存在的问题

(一) 职业生涯规划的理念没有普及。

职业生涯规划对社会、高校和学生个人的重要作用是不言而喻的, 但由于我国职业生涯规划教育起步较晚, 加之社会知识环境和整个就业指导氛围的影响, 社会各界对职业生涯规划本身及其作用的认同很不乐观。在一项对南京财经大学在校学生所做的调查中显示, 仅有17.8%的学生认为自己制定了十分清晰的职业生涯规划, 而60%的学生表示没有进行长远规划, 只有短期目标, 22.5%的学生则没有考虑。而在对高校方面进行的调查显示, 只有10%左右的高校开设了职业生涯规划方面的课程或讲座, 近一半的高校无专门的课程但偶尔有讲座, 还有40%左右的高校什么工作都没有。这些调查结果反映出, 高校对职业生涯规划的理念还未有效地普及, 高校学生没有进行真正意义上的职业生涯规划。

(二) 职业生涯规划缺乏正确完善的指导。

高校应承担起对大学生职业生涯规划指导的责任, 但是大学生职业生涯规划体制和指导队伍建设等工作还不够完善。多数高校仅为高年级学生提供一些就业政策咨询和招聘信息, 举办一些关于应聘技巧和就业包装的讲座等, 而对于学生的职业生涯规划、职业辅导和咨询等更全方位的服务还没有全面展开。大学生的职业生涯规划应该是从入学初期就开始, 要让大学生一开始就对自己所学专业和应该掌握的知识有所思考, 而不是根据教学计划和各种考试来安排自己的大学生活。此外, 高校的就业指导部门基本上不参与人才培养方案的制订, 而主要制订教学计划的部门对就业问题又缺乏深入的了解, 使得目前我国的大学生培养计划显得过于笼统和单一, 不能适应社会发展需要。

(三) 职业价值观模糊不清。

调查发现大部分学生没有职业规划, 少数即使有职业规划也大多不规范、不系统, 缺乏可操作性。大学生在职业生涯规划中自我评价和职业目标过高、过于理想化, 对自己的个性、兴趣及能力特质评价不准确, 缺乏对行业的了解和分析。目前各高校毕业生就业率偏低的一个重要原因就是, 大学生在具体择业时, 将眼前的薪金待遇问题等当做优先考虑的因素, 而并没有把个人发展空间或者未来的发展前景排在首位, 一味地偏向于大中型城市, 在行业的选择上也将政府机关、外企和银行等高福利、高收入的工作单位放在首位。这就不可避免地导致大中城市人才过剩, 就业困难, 而小城市和偏远农村的岗位大量空缺, 甚至出现无人问津的现象。这种过于注重条件待遇的模糊的职业价值观, 导致大学生不仅不清楚自己适合做什么工作, 反而加重了求职就业的压力和负担。

三、完善大学生职业生涯规划的措施

(一) 扩大宣传力度, 推广普及职业生涯规划教育理念。

首先, 高校自身要认识到职业生涯规划对大学生发展、对学校发展的重要性, 并把它作为一项实实在在的工作来开展, 因此, 高校作为教学育人的主要阵地, 要担起教育重担, 积极发挥引导作用, 转变传统的教育理念, 建立贯穿大学四年的生涯发展规划教育体系, 并通过课堂教学、专家讲座, 利用校园广播站、校园网、宣传栏等载体, 多种途径大力宣传职业生涯规划知识, 强化学生的职业生涯规划意识, 让他们自觉树立职业生涯规划理念。同时在全校教师中普及职业生涯规划知识, 让更多的人热情参与和大力支持职业生涯规划教育这项系统工程, 使其成为全校乃至全社会的普遍共识。其次, 要使学生认识到一份行之有效的职业生涯规划能帮助他们清晰地认识自我和进行职业分析, 解决他们择业和就业的定位问题, 最终找到一份好工作的同时, 对他们未来的职业发展也是十分有利的, 从而使大学生积极主动地参与到职业生涯规划活动中来。最后, 高校之间也需要做好沟通和交流工作, 互相汲取经验, 借鉴方法, 更好地促进大学生职业生涯规划的有效、持续开展。

(二) 建立高校职业生涯规划教育体系。

高校应建立专门的大学生职业生涯规划教育机构, 负责有计划、有目的、有步骤地开展大学生职业生涯规划指导与教育。设立职业生涯规划教育专项经费, 用于开设课程、人员培训、调查研究和业务工作等各方面的支出。

1. 合理安排时间, 实行全程辅导。

大学时期是学生毕业起跑的助跑期, 高校的职业生涯规划教育应贯穿于学生整个大学生活的过程中, 针对不同年级学生的心理特点, 组织开展与学生各个阶段发展相适应的职业生涯规划教育。一年级为生涯探索期教育。通过职业生涯规划课程, 让学生初步了解职业生涯规划的概念, 利用科学系统的测评工具, 引导学生正确认识自我, 并根据社会需求, 结合所学专业和个人爱好制定未来职业发展规划, 帮助学生尽快找到正确的人生定位和奋斗目标。二年级为生涯准备期教育。应注重指导学生进行职业兴趣、职业倾向、职业能力的测试, 帮助学生了解专业发展方向, 加强专业知识学习, 选修和辅修与未来发展相关的知识内容。三年级为生涯定向期教育。此阶段需加强专业方向与就业形势的教育, 让学生充分认识本专业工作领域的特点, 结合自身优势, 培养和发展与其职业目标相适应的素质能力, 并调整其职业目标。四年级为生涯预备期教育。此阶段着重对学生进行择业、考研等方面的指导, 引导毕业生进行角色转变, 尽快适应社会。这个阶段可有针对性地对学生进行专项指导, 对学生进行求职技巧培训, 开展模拟面试等, 让学生在实践中校验自己的积累和准备。

2. 加强教育师资队伍建设。

大学生职业生涯规划教育, 既是一项神圣的事业, 又是一项专业性很强的工作。为保证做好高校大学生职业生涯规划教育工作, 需要建立一支以专职教师为骨干, 专兼结合、相对稳定、素质较高的大学生职业生涯规划教育队伍。大学生职业生涯规划教育人员应具备心理学、管理学、经济学等多学科知识, 做到专业化、专家化。一方面, 引进长期从事人力资源开发的国内外专家, 通过兼、聘的方式来校授课、做讲座。另一方面, 学校要通过国内外进修的方式, 努力培养自己的专业师资队伍, 挑选专业知识强、实践经验丰富的教师担任大学生职业生涯规划指导工作, 并且职业化。同时, 还应该加强与社会各方面的联系和交流, 协调国家、社会各方面的资源, 共同做好大学生的职业生涯规划教育工作。

(三) 树立正确的职业价值观。

大学生在职业生涯规划中应发挥其主体作用, 树立职业生涯规划的意识, 树立正确的职业观和择业观。大学生要树立正确的职业价值观, 首先要调整不良的心态, 树立科学的义利观和价值观, 积极良好的心态有助于大学生及时调整协调关系, 摆脱消极因素的影响, 积极进取。其次, 通过引入职业测评体系, 使大学生通过职业测评, 了解自己在能力、动机、兴趣及个性等方面的特点, 弄清自己的优势特长及不足, 再依据社会需求及所学的专业, 确立务实、可行的职业方向, 初步确定自己的职业目标, 树立职业理想。这样, 学生就会根据自己的职业理想规划大学生活, 增强他们自身发展的内在动力, 进而做出相应的努力, 为未来的职业发展打下坚实的基础。

面对市场经济的挑战, 高校更应该重视对学生职业生涯规划教育和大学生综合素质的培养, 为大学生就业开拓更加广阔的市场;大学生自身也应该做好人生的定位, 确定职业目标。大学生职业生涯规划的全面、有效实施, 必将有利于大学生明确目标、自我实现, 有助于高校树立自己的品牌、提高毕业生就业率, 适应社会市场经济的发展。

参考文献

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[2]吕红胤, 等.高校实施分阶段职业生涯规划教育探析[J].电子科技大学学报社科版, 2005, 7 (4) :98-99.

[3]宋荣绪.大学生职业生涯规划的问题与对策[J].教育与职业, 2006, (20) :57.

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[5]职业生涯规划第一步, 大学四年应如何规划[DB/OL].http://www.people.com.cn, 2003.09.03.

13.电子商务专业职业生涯规划 篇十三

电子商务专业职业生涯规划

一、自我认识

1.兴趣爱好：喜欢运动、音乐、看一些励志书籍、交友、逛街等。

2.优点：学习和适应能力强，勤于思考，做事仔细、认真、塌实和负责，积极主动性强，时间观念强，有自信心，考虑问题深入而全面，待人友善。

3.缺点：性格偏内向，交际能力一般，做事过于执着顽固，有点保守缺乏足够的冒险精神，办事略显急噪，有点惰性。

4.生活教训：少一点抱怨，多做点实事。

二、社会环境和职业分析

1.社会总体环境

在科技发展迅速、全球经济一体化的环境中，我国政治稳定，经济持续稳定发展，对全球经济发展扮演着越来越重要的角色，特别是在加入WTO之后，跨国企业不断涌入中国市场，促使我国企业不段提高自身竞争力，力争走出国门 “国内市场国际化、国际竞争国内化”的新竞争格局已经形成。然而企业之间的竞争归根到底是人才的竞争，这就促使了人才竞争日趋激烈化，于是怎样在社会竞争中处与不败之地，成了当今求职者必须面对和解决的问题。

2.管理职业分析

中国的管理科学发展较晚，且管理知识大部分源于国外，中国的企业管理还有许多不完善的地方。中国急需管理人才，尤其是经过系统培训的高级管理人才。因此企业管理职业市场广阔。同时要在中国发展企业，必须要适合中国的国情，这就要求管理的科学性与艺术性和环境动态适应相结合。因此，受中国市场吸引进入的大批外资企业都面临着本土化改造的任务。这就为准备去外企做管理工作的人员提供了很多机会。

三、行业分析

21世纪,全球市场上只有供应链而没有企业,市场竞争将是供应链与供应链的竞争,而不是企业与企业的竞争。企业作为供应链中的一环,必须与上游、下游的其他企业共同合作,形成有力、有效的供应链，以此与对手企业所组成的供应链进行市场竞争。对物流与供应链进行有效的管理,就是企业实施降低成本的过程,也是企业在日渐激烈的市场竞争中夺取竞争优势的重要源泉。这就促使整个社会尤其是企业需要一大批一流的具有物流与供应链管理相关知识的人才。

四、职业生涯规划

1.短期规划（大学本科阶段：20xx年——20xx年）

目标：继续发挥自己优点，不断克服自己的缺点，通过争取社会实践机会不断提高自身的综合能力，完成学士学业，最终考上研究生以获得更好的深造条件。

本科方向：电子商务及其相关产业

2.中期规划（研究生阶段：20xx年——20xx年）

目标：掌握过硬的专业知识，获得研究生奖助金，考到物流工程师证，主动利用各种实践机会来增加自身含金量，完成硕士学业，最终在东南沿海进入著名企业以找到一份满意的工作。

方向：物流与供应链管理

3.长期规划（工作5——10年：20xx年——2022年）

学历目标：至少硕士学历或硕士以上学历

职务目标：世界500强高级管理人才

能力目标：在不断克服自身缺点的基础上，学好扎（体育专业 职业生涯规划范文）实的管理专业知识，并最终形成一套自己的管理理念；提高自己的演讲水平；通过不断实践提高组织、领导能力；善于沟通尤其是与公司决策层；能从容应付各种突发事件，通过不断加强自身的交际能力，形成广泛的社交范围。

经济目标：年薪50万。

4.晚期规划（35岁到55岁）

通过不断加强自身修养和持之以恒地学习，且学习的内容必须聚焦，力争在管理的 某个方面成为专家，塑造个人竞争力最终形成 知识创新。使自己的职业转型，如担任培训师、管理咨询师、学术专家等职业。

五、改进自身的举措

1.教育培训

在校学习期间，不断补充自己所需要的知识和技能，获取相关职业资格证书；工作期间充分利用学习培训机会并争取更多，不断给自己充电去适应新事物。

2.实践锻炼

养成良好的生活、学习、饮食习惯；锻炼自身的注意力以及做事情时的关注度；加强自身修养，提高自己的交际能力，扩大交际圈，重视同学交际圈、重视和每个人的交往，不论身份贵贱和亲疏程度。电子商务专业职业生涯规划电子商务专业职业生涯规划。

3.讨论交流

在校期间，多和老师、同学、朋友交流讨论一些有实际意义的话题，提高自己的倾听能力和表达能力；工作后，多和同事和上司交流，获得同事支持和上司的肯定。

六、成功标准

个人事业和家庭生活协调发展，先立业再成家，28岁左右拥有幸福的家庭，有房有车，每年拥有足够的基金和节假日用于陪伴家人，比如旅游等。

七、对此职业生涯的说明

总体方向不变的前提下，根据时事的变化作出相应的调整，灵活多变，富有弹性，不会因为压力太大导致遭遇过大的挫折。不时得拿出自己的职业生涯的规划书看看来激励下自己，每年年底为自己做一份个人工作总结，及对职业规划的修整，力争各个击破，最终实现人生的理想。

电子商务专业职业生涯规划

一、独立盘点：

1、性格：活泼开朗，乐观向上，有激情，有活力，固执，有时会有点偏激。

2.、喜好：广交哥们，旅游，读书，画画，唱歌，户外活动，吃东西。

3、优点：做自我乐意的事情会很有激情，很有冲劲;做事专心、管理;别人向我提出意见和倡议，一开端可能会不高兴，但很快会静下心来细想，如果是好的，我接受，不好的意见，我拒绝。

4.、缺点：别人逼我做事，会反抗，没激情，不专心，做得不好会找借口，会偷懒;懒惰;缺乏恒心和毅力，做事不能坚持到底;对事对人会偏向有利益的那边，不过前提是符合道德、不超越我做人的底线。

二、扬长避短：

在这大学四年里，找准我最LOVE做的事和不得不做的事，对LOVE的事要保持激情与活力，投入其中并从中获悉经验与教训，不断超越自我;对不得不做的事，要有一份使命心在里面，做好自我的本分，专心管理，细心完工，从而提高自我的能力，最好把不得不做的事变成我LOVE做的事、善于做的事。在借鉴和锻炼的过程中，找好平衡点，兼顾借鉴、打工、与家人、同窗、工友的关系，更好地人际交往。延续广交哥们，善而从之，不善而改之。

三、大学四年的计划：

大

一、上学期快要结束了，我感触良多。因为一开端便按照自我的喜恶和专长找准了专业，加入了梦想中的社团，所以对自我的求职者存没啥可以抱怨的，一切在我的眼里都是美好的、充满期望的，对接下来的借鉴和社团打工都很积极。到后来，对大学有了更多的了解后，虽说不是失落，但也是激情减速，各地方都有所松懈。如今回忆起来，这也是必经阶段，不后悔也不抱怨。而针对我上学期的表现和心态，我对下学期的计划是： 切实做好课后当天复习的打工，课前预习，周五、六日适当地做练习;抓好英语，每个星期要有固定的时刻来背单词、朗读课文、练习听力、写一篇练笔，争取期末考验好成绩，争取拿到大二上学期考四级的机遇;社团打工，要把时刻固定下来，放在借鉴之后，争取锻炼机遇大的、学到东西多的事来做，延续提高办事能力、耐挫性，以及增广人脉。

大

二、听说大二的课相对大一会少很多，周周围五下午空闲。除了补眠之外，这些空闲时刻要用来借鉴，不单要学好专业课，而且要多看课外书，异常是帖子时事、最新高科技前沿以及电子商务的现状。我想我会试着用本专业的常理，开设这个小网店去实践一下。英语四级要过，还要高分通过，然后备考六级，以及四级口语。有时刻的话，会在大二和大三去学多一门外语，譬如西班牙语/法语。社团打工那边，要卖力表现自我，学精社团里的特定技能，譬如化妆，然后竞选部长，最好是会长，学好计算机技术，准备大三考证。要好好考虑要不要考研，要的话考哪地方的，哪个学院的，是结业后就考还是半工读地考，利弊分别是啥，考验有啥要求等等要找好资料并仔细考虑。

一、写在前面

我们现在是合肥幼儿师范学校的学生，毕业后基本上就是从事教育工作，我也不例外，我的志向就是从事幼儿教育的工作。电子商务专业职业生涯规划

(一)我的优势

1、各科成绩都较好，比较全面，并在艺体、文学等方面有特长，兴趣广泛;

2、做事特别认真、踏实，态度积极，责任心强;

3、在班级曾担任过团支书，在学校曾担任过学生会文体部副部长，国旗班负责人及成员，组织管理能力较强，且敢于尝试新的事物;

4、多次在校活动中及评优中获得荣誉证书;

5、多次实习，拥有丰富经历。

(二)优势的使用

1、知识掌握较为全面，并有一定特长，很受用人单位欢迎;

2、做事的态度能受到大家的信任;

3、组织管理能力对于幼儿园十分重要;

4、大量证书在面试及申请工作时能够突出，很占优势;

5、丰富的经验能很快适应工作及环境。

劣势：

(一)我的弱势

1、有时比较固执，情绪化;

2、考虑事情不够周全;

3、自我反思不够;

(二)弱势的弥补

1、多听听别人的意见，稳定自己的情绪;

2、遇事要从多方面、多角度考虑;

3、多找找自身过失，改正不足。

机会：

(一)机遇

1、姐姐是园长，我得到她的肯定，并表示欢迎我留园;

2、毕业前的各种招聘活动;

3、进修拿本科学历;

4、实习给老师和园长留下较好的印象。

(二)机遇的把握

1、我会慎重考虑是否要靠关系，这所园对我的发展有帮助吗?

2、利用自己的优点和特长，充分展示自己，参加一些好单位的招聘;

3、参加多种考级，提高自己的学历和知识;

4、认真考虑所实习单位是否值得留。

制约点：

(一)我面临的威胁

1、幼儿园工资不够高;

2、学历不够高;

3、英语水平较差，影响国际交流。

(二)威胁的排除

1、多学习，参加高校的高考，进修本科;

2、将心态平和，以学习及积累经验为重;

3、从现在开始就开始好好学习英文，多和别人用英文交流。

四、对职业的认识：

我认为幼儿早期教育是个要求全面发展的职业，有很大发展空间的，而且现在人们越来越重视学前教育了，大量幼儿园兴办，用人单位对幼儿教师的需求还是很大的。但自己必需不断充实自己，否则很难在这个领域长久待下去。对孩子

要有爱心，有耐心，有管理的方法和认真负责的态度，我们应提高自身职业素质，在教育行业中遨翔!

五、近几年职业生涯路线：

1、近期目标：好好学习，多积累专业知识，努力提高我的英文水平，并着力发展自己的艺体能力，在毕业汇演中积极表现;

2、中期目标：毕业后我将选择在北京发展，为此在今后的学习中我将要不断努力，扎实我的专业知识，通过各种考核;

3、长期目标：不断充实自己，敢于尝试新事物，参加本科考试，在事业上大展鸿图。

六、结束语：

人生的路需要自己走出精彩，每一次挫折都会成为宝贵的人生阅历，要勇敢的面对人生，面对日后的点点滴滴，并要不断努力，与时俱进。发挥自己的强势。谁能阻止少年武士赴死之心，他们听不见，用毕生的精力去奋斗吧，阳光大道在向我们招手!

电子商务专业职业生涯规划

一、自我评价

优点：乐观积极，有上进心，有责任心；良好的沟通能力，人际关系良好，具团队精神和协作能力，有较强的创新意思，有很强的动手实践能力及自学能力。

缺点：所谓江山易改，本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。电子商务专业职业生涯规划职业规划。经常锻炼，增强体质。

二、学习课程

主干学科：管理学、经济学、计算机等。

主要课程：C语言、数据结构、管理学、微观经济学、宏观经济学等课程。

三、环境分析

机遇：我国电子商务发展较快，为我们学习其专业的大学生提供了更好地发展机会。中国加入世贸组织后，与世界的一体化进程将加快，国外的资本、技术介入将加大对高层次人才的需求，将有利于吸引大学生就业。预计今后几年，我国经济将持续快速增长。这给大学毕业生就业提供了很大就业空间，就业总体形势较好

挑战：

电子商务专业还是新兴专业，就业前景还不是非常好

国际经济面临衰退的严峻形势使全社会的整体就业压力加大，高校毕业生就业同样不容乐观；

我国连续扩大招生规模，使毕业生数量跳跃式增长，而社会有效需求在短期内增幅有限

很多专业和非专业人员的加入使我们就业压力增大。

四、职业选择

专业电子商务行业，加入类似阿里巴巴B2B或者淘宝C2C或是网上贸易方向，做网络营销

五、目标

短期目标：在大学期间，好好学习专业知识，考取职业所需的证书，如：英语四六级、计算机二级证等证书。

长期目标：在电子商务方面做出自己的成绩，实现自己的人生价值。

六、行动计划与措施

对工作要认真负责，做好吃苦的准备，活学活用，提高自己分析和解决复杂问题的能力。要强化英语，计算机和专业技能这三方面的知识，并参加一些具有挑战性的考试。英语和计算机作为工具，是最基础的能力，必须能非常熟练运用；而强化专业技能是要使自己更专业化。可根据自己实际情况和工作需要，攻读在职研究生、进修以适应更高层次的需求。要优化自己的交流技能，使人际关系和谐融洽，并不断拓展自己的人际关系。

七、总结

14.电子商务专业个人职业生涯规划书 篇十四

一．自我盘点：

1、性格：活泼开朗，乐观向上，有激情，有活力，固执，有时会有点偏激。

2.、爱好：广交朋友，旅游，读书，画画，唱歌，户外活动，吃东西。

3、优点：做自己乐意的事情会很有激情，很有冲劲；做事认真、负责；别人向我提出意见和建议，一开始可能会不高兴，但很快会静下心来细想，如果是好的，我接受，不好的意见，我拒绝。

4.、缺点：别人逼我做事，会反抗，没激情，不认真，做得不好会找借口，会偷懒；懒惰；缺乏恒心和毅力，做事不能坚持到底；对事对人会偏向有利益的那边，不过前提是符合道德、不超越我做人的底线。

二．扬长避短： 在这大学四年里，找准我最喜欢做的事和不得不做的事，对喜欢的事要保持激情与活力，投入其中并从中获得经验与教训，不断超越自己；对不得不做的事，要有一份责任心在里面，做好自己的本分，认真负责，细心完成，从而提高自己的能力，最好把不得不做的事变成我喜欢做的事、善于做的事。在学习和锻炼的过程中，找好平衡点，兼顾学习、工作、与家人、同学、同事的关系，更好地人际交往。继续广交朋友，善而从之，不善而改之。

三．大学四年的职业规划：

大一： 上学期快要结束了，我感触良多。由于一开始便按照自己的喜恶和专长找准了专业，加入了理想中的社团，所以对自己的大学生活没什么可以抱怨的，一切在我的眼里都是美好的、充满希望的，对接下来的学习和社团工作都很积极。到后来，对大学有了更多的了解后，虽说不是失望，但也是激情减退，各方面都有所松懈。现在回想起来，这也是必经阶段，不后悔也不抱怨。而针对我上学期的表现和心态，我对下学期的规划是： 切实做好课后当天复习的工作，课前预习，周五、六日适当地做练习；抓好英语，每个星期要有固定的时间来背单词、朗读课文、练习听力、写一篇练笔，争取期末考试好成绩，争取拿到大二上学期考四级的机会；社团工作，要把时间固定下来，放在学习之后，争取锻炼机会大的、学到东西多的事来做，继续提高办事能力、耐挫性，以及增广人脉。

大二： 听说大二的课相对大一会少很多，周四周五下午空闲。除了补眠之外，这些空闲时间要用来学习，不单要学好专业课，而且要多看课外书，特别是新闻时事、最新科学前沿以及电子商务的现状。我想我会试着用本专业的理论，开设一个小网店去实践一下。英语四级要过，还要高分通过，然后备考六级，以及四级口语。有时间的话，会在大二和大三去学多一门外语，譬如西班牙语/法语。社团工作那边，要努力表现自己，学精社团里的特定技能，譬如化妆，然后竞选部长，最好是会长，学好计算机技术，准备大三考证。要好好考虑要不要考研，要的话考哪方面的，哪个学校的，是毕业后就考还是半工读地考，利弊分别是什么，考试有什么要求等等要找好资料并仔细考虑。

大三： 过BEC，到与电子商务相关的公司去学习（无论是实习、兼职、还是只是去参观一下都好），然后交多一点这方面厉害的朋友，为大四实习及将来工作打好人脉基础。开一个大一点的网店，找人加盟合作；到外面进修去，譬如听一些名人的演讲。继续学好我的另一门外语，考一个初级证。电子商务师的证要求出来工作后才能考，呜呜。。不过可以考一下计算机的证。专业课要努力学认真学，然后运用到实际中，譬如我的网店。学会简历的撰写，可以写一份出来看看。对于大二的考研与否的想法有没有改变，再仔细考虑。

大四： 以优异的成绩毕业，制作一份与众不同的简历，积极参加招聘活动，借助人脉找到一份好工作。求职心态要放正，不要要求高薪酬，但我选的公司、工作一定要是有前途的、有广大提升空间的、能给我足够锻炼机会的。我的英语水平要达到的标准是：一口流利的口语，自信满满地表达自己的想法，书写漂亮工整的英文，本专业术语运用自如。另一门外语也要口头表达流利，可以听懂看懂，考到中级以上的证。出来工作一年：了解所在公司的运作流程，各职位的提升要求、本职工作，考证，广交人脉，累计经验与教训，向着我要的职位进发！工作三年：…… 工作五年：…… 工作八年：…… 工作十年：……（以上我都不是很了解，不想盲目地设定目标，等到我对这些有了一定的了解时再补充。）

四．相关的必须了解的电子商务领域的信息：

（一）考证：电子商务师职业分为四个等级： 电子商务员（国家职业资格四级）助理电子商务师（国家职业资格三级）电子商务师（国家职业资格二级）高级电子商务师（国家职业资格一级）

（二）职业技能：电子商务师是具有复合型的高素质人才。作为一名合格的电子商务师，要求：

1.掌握熟练的IT技术：如网络协议OSI、TCP/IP，网络与互联设备，E-mail、Telnet、FPT等服务方式。

2.熟悉电子商务的运做平台：信息流网络、知识流网络、资金流网络、物流网络、契约网络、电子商务管理：ERP系统管理、SCM供应链管理、CRM客户关系管理。

3.了解电子商务系统的安全，金融电子化的安全，以及法律保护问题。

（三）社会需要的电子商务人才一般可分为三个层次：

1.电子商务技术应用型人才，如网络建设、系统管理、Web制作及程序开发等，主要面向各类企业、公司的相关技术岗位；

2.一般管理人员，主要是企业和政府部门中的一般管理与应用人员，其需求量是最庞大的，他们是电子商务的直接应用和受益者，并不关注太多的技术细节，只需知道如何在电子商务环境下开展工作；

3.高级管理人才，他们应该具有管理、经济及信息技术等综合专业知识。

五．针对上述信息，我为自己设定的初步的目标是：

1.考到高级电子商务师证；

2.达到基本的职业技能标准；

15.高职院校大学生职业生涯规划浅析 篇十五

职业生涯, 简单说就是一个人的职业经历。要想拥有完美的职业生涯, 就必须要科学客观地规划自己的职业生涯。这就要求职业的主体利用社会发展规律、人生发展规律和职业发展规律, 结合自身素质、职业目标和职业环境, 对职业历程进行合理开发, 以求职业价值最大化的设想和计划的活动。合理规划自己的职业生涯, 是大学生通向成功的第一步。它可以使大学生充分地认识自己, 客观分析环境, 正确选择职业, 采取有效的措施克服职业生涯发展中的各种困扰, 从而实现自己的理想。

二、高职院校大学生职业生涯规划的意义

近年来加强大学生职业生涯规划成为高等学校共同关注的话题, 很多大学相继开设了相关的课程或专题报告与讲座, 职业生涯规划也成了大学生关注的热点之一。但不少大学生还没有真正理解职业生涯规划的含义, 也没有形成正确的职业目标, 对职业生涯规划的意义认识不足, 对职业生涯规划的程序和具体操作缺乏全面的了解与把握, 进而不少大学生对职业生涯规划或茫然无所适从, 或使规划流于形式, 或不顾主客观条件任意根据自己的兴致来进行规划, 这些都导致了大学生没有形成科学合理的职业生涯规划。因此, 在高职院校大学生中开展职业生涯规划具有特别重要的意义。

(一) 职业生涯规划可以帮助学生树立正确的择业观

择业观就是择业者对职业选择的基本看法和观点, 是择业者选择职业的指导思想。它对人们的求职择业和怎样从事职业有直接影响。适应当前就业形势, 及时转变就业观念, 树立正确的择业观, 对高职学生来说, 不仅有利于求职择业, 而且有利于参加工作后, 在岗位上施展才华。正确的人生观决定正确的择业观。人们生活、学习环境不同, 客观上如老师、亲友对职业的认识不同, 社会择业指导水平的不同等, 都影响着择业者特别是刚从学校毕业的大学生形成不同的择业观。由此可见, 择业观对就业者有非常重要的意义。在高职院校开展职业生涯规划教育, 可以在一定程度上帮助缺乏社会阅历的大学生解决以上问题。

(二) 职业生涯规划可以提升大学生的竞争能力

当今社会处在变革的时代, 处处充满着竞争。而高职院校的毕业生要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并立于不败之地, 必须设计好自己的职业生涯规划。而不少大学生不是首先做好自己的职业生涯规划, 并按规划的内容和目标不断地充实和完善自己, 而是在学校漫无目地混到毕业, 拿着简历与求职书到处乱跑, 总想会撞到好运气找到好工作。结果是浪费了大量的时间、精力与资金, 到头来感叹招聘单位是有眼无珠, 叹息自己英雄无用武之地。这部分大学生没有充分认识到职业生涯规划的意义与重要性, 认为找到理想工作的是学识、业绩、仪表、关系、口才等条件起的作用, 职业生涯规划纯属纸上谈兵。这是一种错误的理念。事实证明毕业生单纯靠几天的时间来规划自己以求得好的职业是不现实的, 必须在校时候就规划自己的职业生涯, 做到未雨绸缪, 先做好职业生涯规划, 有了清晰的认识与明确的目标之后, 再把求职活动付诸实践, 这样的效果要好得多, 也更经济和科学得多。

(三) 职业生涯规划有利于降低离职率和工作压力

由于缺乏指导, 没有长远打算, 缺乏职业生涯规划的大学生职业目标模糊, 缺乏自我认知, 盲目就业和择业, 直接的后果是人职不匹配, 接踵而至的就是频繁跳槽。而做过系统职业生涯规划的大学生一般都有明确的职业定向, 对第一次择业往往都很慎重, 在真正双选的基础上找到一个相对适合自己的职业, 从而降低了因人职不匹配而导致的离职率。例如, 哈佛大学做过调查, 毕业离校的学生中, 在工作中成绩显著的基本是在校时候有明确职业生涯规划的学生, 而一小部分没有实现自己价值的学生, 就是在校时候没有规划自己职业生涯的人。大学生按照规划去实现职业价值可以激发工作的热情和动力, 从而创造更大的价值, 也就不会有太大的工作压力。

三、高职院校开展大学生职业生涯规划的思路

(一) 把“就业意识”的培养贯穿在高职职业教育之中

树立“以就业为导向”的观念。高等职业学校只有树立“以就业为导向”的观念, 才能获得更大的生存、发展空间。开展职业规划就是“以就业为导向”的一个重要环节, 它能使我们的教育与社会的职业需求、与学生的就业紧密地联系起来, 提高学生的职业意识, 使学生树立正确的择业观;实现观念上的根本转变, 善于把所学的专业知识和职业技能转化为生产力, 促进社会生产力的提高。高职职业教育的培养目标是在具有高中文化的基础上, 以培养生产、管理、服务第一线, 具备综合职业能力和全面素质的技术应用型人才为宗旨。这就把高职院校与一般的大专区别开, 大专属于学历教育, 注重理论培养;而高职注重技能的培养, 注重学生动手能力的培养。根据市场调查的结果, 目前高职学生更受社会的欢迎。所以高职院校必须加强就业意识的培养。

(二) 加强职业生涯规划相关机构的建设

加强职业生涯规划专业化的建设, 培养大学生职业生涯规划的意识, 既是一项神圣的事业, 又是一项专业性很强的工作, 它充分体现高职的教育功能, 需要具备一个具有较强专业知识、能力和素质的团队。这就需要通过集中培训和学习, 成立一支专业化、专家化、科学化的职业生涯规划的相关机构, 经常开展毕业生的职业指导、咨询、推荐和服务工作, 满足大学生求职的需求, 才能帮助大学生确立正确的职业意识。保证职业规划的时间与空间, 实现职业规划的规范化。并做到对毕业离校待业的学生和上岗的学生进行跟踪式的指导与服务。

(三) 加强职业道德水平的提高

我们高职学生要迈好职业生活的第一步, 就必须具有良好的职业品质和职业道德境界。在历年的就业调查中发现, 用人单位对大学生的职业道德有很多负面的评价, 也因此让很多学生丧失了就业的机会, 所以, 高职学生要努力培养职业责任感, 自觉遵守职业纪律, 坚持职业责任、职业纪律与职业道德的统一。为迈好职业生活的第一步打下坚实的思想基础。

(四) 把学校教育与社会需求结合起来

大学生职业生涯规划必须以社会为导向, 社会的需求在不断变化发展, 只有密切关注职业的发展变化, 学会收集、分析社会需求信息, 使自己职业的选择与社会的需求相适应, 并根据社会的变化调整职业生涯规划才不至于被淘汰出局。高职院校只有紧跟市场步伐, 及时调整、开设与社会相适应的专业, 培养社会所需要的技能人才, 才能适应社会发展要求。通过职业规划的指导, 促使大学生在校学习主动地适应经济建设和职业发展的需要, 认识社会、认识职业, 扬长避短, 为合理选择职业做好充分的准备, 用学到的知识和技能自主择业, 在为国家和社会作贡献的同时, 实现自己的人生价值。

总之, 学校在强化专业知识教学和专业技能训练的同时, 要加强对学生进行职业生涯规划的指导, 不断提升大学生就业的竞争力。通过职业生涯规划的指导, 使他们认识社会、了解就业形势;认识职业、掌握择业技巧;认识自我、从容面对现实。

摘要：职业生涯规划是指一个人一生职业发展道路的设想和规划。它有利于学生正确认识自我、定位自我, 帮助学生进一步了解就业与社会, 从而使学生很好地做到由学生到职业人的转变。结合当前大学生职业生涯规划存在的问题与不足, 对大学生职业生涯规划提出了一些想法。

关键词：高职院校,大学生,职业生涯规划

参考文献

[1]葛建新.创业学[M].北京:清华大学出版社, 2004:128.

[2]章达友.职业生涯规划与管理[M].厦门:厦门大学出版社, 2005.

[3]陈浩凯, 万学章.大学生就业与创业教程[M].长沙:湖南科学技术出版社, 2005.