全国大学生电子设计大赛活动总结

全国大学生电子设计大赛活动总结（精选12篇）

1.全国大学生电子设计大赛活动总结 篇一

2011年暑期电子设计培训总结

 为了便于接线，端口尽量放在板的外面，最好按顺序放在一排上，用排线替代一根一根接线，减少接线错误。

 主电路板可留一个端口用来测试单片机电源电压稳定性，当小于5V时就警报，电路板上留几个电源的拓展口。

 有信号线的地方应最好不要有线经过，如果有的话不要让它与信号线平行，以防信号干扰有信号线的地方应最好不要有线经过，如果有的话不要让它与信号线平行，以防信号干扰。

 LM324等运放的电源两端最好并一个大电容（220uf以上）和一个小电容。 地线如果出现波形可在地线相距较远的两个点上并一个小电容即可消除。 三极管二极管不管你有没有串联电阻都会拉低电平，所以接到单片机的高低电平信号最好不要并联LED指示灯（可在运放的反馈回路或者上拉电阻部分串联led指示）。

 一般三端稳压源输出的电压会含有（50Hz(半波整流）或100Hz）的纹波，这有可能会干扰到运放，所以调试运放电路最好用学校提供的直流稳压源来供电。

 抗电机干扰的几种方法：

1、其它模块与电机驱动模块用光电耦合器隔离开，且光耦两端采用双电源供电，这样电机模块的干扰信号就不会反串到其它模块的回路上，有效消除了干扰。

2、可在电源输入端串进一个磁珠。

3、比较器尽量选择迟滞比较器。

4、电源输入端口采用电容滤波。

2.全国大学生电子设计大赛活动总结 篇二

2009年全国首届高等职业院校电子产品设计及制作比赛将于6月27日在天津开赛。其宗旨是通过竞赛,检验参赛选手在模拟真实的工作环境与条件下实现对电子产品在规定设计方案(规定原理图与结构要求)下的工艺实施能力,包括对常用电子产品制作工具的应用,电子产品的加工方法和工艺的操作,电子仪器仪表的使用、现场问题的分析与处理、团队协作和创新能力、质量管理与成本控制、安全、环保等意识。比赛将引导高职院校关注电子行业新技术的发展趋势与技术应用方向,指导和推动电子信息类专业开展面向电子产品设计与制作的课程与教学改革,加快电子信息类专业高素质技能型人才的培养,增强技能型人才的就业竞争力。

由于该比赛模拟真实环境,内容包括了电子产品设计、生产、调试、组装的全过程,对比赛场地要求较高,花费也较大,因此全国比赛要求严格控制参赛队伍。全国共选出60对参赛,平均每省2对。所以各省必须先进行一次选拔,挑出最优的队伍参加国家比赛。4月25、26日在顺德职业技术学院举行了广东省选拔赛,将近50支队伍参赛。

二、广东省选拔赛赛题解析

1. 赛题

2009年广东省选拔赛的赛题是实现一个超声波测距仪的电子产品设计与制作,电路图如图1所示。图中左边的虚线框为电路设计区,要求学生自己完成单片机选型、单片机接口电路设计、单片机程序以及555电路外围器件参数值的计算。左下框内为仪器前面板,已经提供有三个按键和3位数码管。右边的虚线框内为贴片元件区,该部分的器件必须采用贴片元件。题目要求达到的指标是:

在电源为220V交流电压条件下:

(1)能实现在30cm~120cm范围的距离测量,由数码管显示测量结果。

(2)距离低于设定值时能输出继电器控制信号并亮指示灯。

下面对图1所示电子产品设计与制作的2009年广东省选拔赛赛题进行分析。

2. 赛题分析

该题目的电路可以分为电源、超声波发射、超声波接收、单片机测距与显示4个部分。

图1右上方为电源部分。220V的市电经变压器后输出V的交流电,该交流电进一步经过四个二极管构成的全桥整流电路和7812、7912、7805三片三端稳压管后分别输出+12V、-12V、+5V三路恒定的直流电压,作为整个电路的供电电压。

图1左上方为超声波发射电路。555芯片及其外围阻容器件构成多谐振荡器,通过适当设置几个电阻的阻值,使其发射出40k Hz、占空比约为50%的方波脉冲信号,反相器CD4049以多级反相的形式构成驱动电路对该脉冲信号进行功率放大后输出给超声波换能器,将电压信号转换为声波信号,发射出超声波。单片机通过一个三极管控制555芯片4脚的电平来实现发射的启停控制。

图1中的贴片元件区为超声波接收电路。接收换能器接收到正弦波形式的超声波信号后,经过运放芯片LM358进行两级放大后,输入到LM311构成的比较电路的正端,负端输入的是比较电压,其作用是调节仪器的测量灵敏度,同时具有限幅去除干扰信号的功能。电压比较器输出的+12V方波脉冲信号经反相器后得到+5V的矩形波脉冲信号,输入单片机进行运算处理。

图1左下方为单片机测距、显示区,要求考生通过单片机软硬件的设计,完成报警距离的设定、设定值和测量值的切换显示、距离过低声光报警等功能。

从赛题可以看出,此项比赛在知识点上主要是考察学生模电、数电、单片机、电子线路板制作、电路调试等电子专业基础知识掌握的扎实程度和熟练程度以及灵活应用的能力,这种贴近实际研发、生产场景的比赛和训练方式可以使学生更清楚实际工作对他们的要求,使他们在未来的工作中更容易上手,也可以使企业更认可我们学生的工作能力,体现了高职教育紧跟生产实际的特色。

3. 评分标准

赛事的评分主要分为4个大的部分。一是电路的原理图(特别是自主设计部分)设计和绘制是否正确和具有良好的可读性;二是电路的功能是否按要求实现,如果有优于要求的功能将会得到额外的加分;三是产品的工艺,包括电子线路板的工艺和机箱工艺两个部分,要求电子线路板上元器件摆放位置合理美观,布线粗细合适、信号流畅,功能区分布明了,散热效果好,各输入输出接口位置适宜。机箱内各个部件的布局和走线路径合理、整齐、符合国际标准,达到安全可靠、调试方便、整洁美观的效果;四是考察产品的设计文件、说明书、工艺文件等的编写质量。可见,该比赛是实现产品设计各个环节的综合能力的考察。图2是获得选拔赛第一名的小组绘制的电路原理图,该电路图不仅原理正确,而且各个功能模块区分得很清楚,不仅美观,而且可读性非常强。图3是该组安装好的产品,产品根据机箱的结构和电路特点,对强点与弱点,高频信号与低频信号进行了很好的分区,接插件的位置也很好地考虑了靠边、就近的原则,连线的材料、长短、路径也都经过了认真的考虑,达到了很高的工艺质量。

三、队员的选拔和培训方法

深圳职业技术学院长期以来非常重视选拔和培训学生参加各类专业能力竞赛,其中电信学院历年来在全国大学生电子设计大赛、挑战杯、全国高职高专发明杯、机器人大赛等重要赛事中都有不俗表现,通过竞赛的组织,学院不仅培养了一支专业能力强、大赛经验丰富的指导教师队伍,而且参赛学生也形成了梯队建设的格局,大一新生首先参加电子协会,在师兄师姐的带领下熟悉元器件和简单产品的制作方法。在电子协会中表现优秀的学生在大二、大三时会被选拔加入各种比赛的筹备组,每个组队的成员也是新老结合的,这样,当老生毕业离校时,新生已经成长起来,可以担当比赛的重任和带领新队员。训练采用分模块培训和训练、以老带新、模拟竞赛等方式开展。电子协会、电子大赛、机器人大赛等团队都有专用的训练场地和设备、器材,学生除了上课,可以不受干扰、全天候地投入训练之中。在训练中老师会发现每个学生的特长所在,按照年级和特长进行优化组合,形成三人一队的参赛队伍。

四、队员的参赛心得

真实的比赛比模拟比赛给人感触更深、终身难忘,对我们的学习起到了很好的推动作用。比赛对各参赛队的每位队员的专业技能要求都非常高,比赛期间最强烈的感受就是时间非常紧,就算吃中午饭的时间也要用上,毕竟在16个小时内要完成绘制板图、制作前面板、焊接元器件、调试编程、编写各类报告、整机安装工艺等一系列工作,所以3名参赛队员不单单要专自己的方向,如编程、绘板、文稿这三个大致方向,还必须熟练其他方向技能,并都懂得整机安装工艺。

第二天的比赛对队员的心理素质是一个极大的挑战,因为调试、焊板、装机都在这一天,可以说前一天还可以交换扒两口饭,第二天就只顾得上埋头苦干,除了工作的紧张和时间的飞快流逝,饥饿、疲劳等所有其它的感觉都没有了,直到比赛完成,绝大多数的队员都没有顾得上啃一口面包、喝一口水。这一天最考验队员的是对突发事件的处理能力,无论遇到什么问题都要稳住,硬着头皮顶上去,在大战中谁能撑到最后、谁能更完善更细心地解决所有问题,谁就将是最后的胜利者。而最后安排的口头答辩则是对队员的能力、自信等综合能力的展示和检验平台,把握住了最后这一关,才能最终摘到胜利的的桂冠。图4是最后取得选拔赛第一名的队员在赛场的合影。

五、全国大赛的准备

3.全国大学生电子设计大赛活动总结 篇三

参与此次创意设计技能大赛的专家委员会成员和到会嘉宾有：金国城市工业品贸易中心联合会会长覃业竣，华侨大学旅游学院院长郑向敏教授，中国会展经济研究会秘书长陈泽炎，教育部高职高专旅游管理类专业教学指导委员会委员王昆欣，《会展设计师》国家职业标准开发专家朱淳，浙江经贸职业技术学院人文旅游系主任丁萍萍，华侨大学旅游学院院长助理李勇泉，华东师大上海会展学院副院长陈建国，杭州市政府会展办副主任施永胜，青岛海明国际会展有限公司董事长兼总经理门振春，宁波国际会展中心管理有限公司董事长朱飞跃，浙江省教育厅旅游管理类专业教学指导委员会副主任张跃西等。

据介绍，本次会展创意设计技能大赛参赛作品遵循自由命题、体现创新的原则，由专家委员会组织评审专家对参赛作品进行量化评分。评分参考以下几个方面：作品相关材料的真实性与完整性；作品的创新性；作品的技术先进性；完成作品的工作量与工作难度；理论与实践相结合程度以及其它。此届全国大学生会展创意设计技能大赛分为三维设计组、平面设计组、大赛标志设计组和大赛海报设计组，并分别评出一等獎、二等奖、三等奖和优胜奖，共计50项。

近年来，我国会展教育发展迅猛。据有关数据统计，至2008年，我国已有99所高职院校开设了会展专业、57所高职院校在其它专业开设了会展方向。大赛期间，举办的“会展教育与产业”的论坛。针对会展业人才培养的话题展开主题演讲活动，为会展业的进一步发展，献计献策。

4.电子设计焊接大赛活动总结 篇四

在这学期的学风建设月中，我们电子部成功举办了电子焊接大赛。通过此次

活动，增强了我系同学对电子专业的了解，也点燃了大家对电子工艺的热情。不

管是从举办的流程还是意义来讲，都可算是一次成功的活动。

因为此次参加比赛的人员较多。在此之前，我们全体部门人员为了这次大赛

举行,做了很多很充准备。

首先，从前期准备上来讲，我们对这次活动怎么举行进行了比较详细的讨

论。通过讨论,我们先对我们组织的人进行分工，并且制定了一系列的应对措施,确保活动的顺利举行,不被突发状况中断!例如;这组人有人没有来参赛,他的对手

将直接晋级,当有两个以上的小队人员进入决赛时,用抽签决定单独晋级。各种临

时及突发状况我们在事先基本都考虑到了。

其次,从比赛当天来看。当天早上布置比赛场所时，每人按分工安排,各自做

好工作。主要工作是通知选手们比赛的地点以及时间,帮助他们找到座位,并且给

他们安排事先发好元器件等焊接必备工具。其他人也根据分工做好各自的工作。从此次活动上看，我们部门各成员都能非常按时合理的做好自己的工作，并且可

以做到有条不紊。

再次，从参赛情况上看，我们二系同学的参赛热情比较高，参加人数比预期的要多一些，参赛时的安排也就更为复杂。前期的宣传,报名方式的安排以及出

展览板等各位副部及干事都很认真的完成。经过此次活动部门内部更加的团结，更懂得了协作的重要，也教会了干事们如何开展一个比较大型的活动。

但是从总体上看，此次比赛也有些不足之处。参赛学生的焊接成果出来以后，请专业人士进行调试，总的情况还是好的，但也出现了直接板子烧掉的事件，学

生们的焊接水平和专业技能还有待提高。

计划以后会将此活动传承下去，作为本部门的特色活动，并且在以后的工作

中发扬，加入自己的特色，做到更好更出色。

二系电子部

5.全国电子设计大赛心得 篇五

短暂的大学生涯总有令人难以忘却的青春与记忆。画面定格在2015年的暑假，60天紧张有序的准备与坚持，4天3夜的不眠战斗，这些画面至今令自己都很难忘。我们克服了种种困难与挫折，有过无奈，面对过质疑，也有遗憾但却从未有过后悔，因为我们是在为梦想而拼搏！同时我们也收获了许多，比赛让我们对团队合作有了真正深刻了解与体会，也使得各自的技术水平大幅度提高。2015年的暑假，我们在努力！比赛前的准备

诗经中说“迨天之未阴雨，彻彼桑土，绸缪牖户。”那么我们要做的就是“兵马未动、粮草先行”。良好的准备，是比赛顺利的最基础的保障。

为了准备这次比赛，作为队长的我，为了能把单片机C语言尽快熟练掌握，我放弃了考试复习时间，在期末考试前3天我依然还在实验室写单片机程序。而我的两个队友也放弃了暑假的休息时间，每天呆在实验室或者寝室看书，研究电路，写程序等来为比赛做准备。

为了使这次比赛顺利进行，分院领导也充分重视准备阶段的工作，为我们开放了空调实验室，使得我们可以有个舒适的学习环境。并提供了充足的电子元件、仪器仪表以及高速的网络接口。这就方便了我们查阅与下载资料，可以通过焊接设备制作电路并通过仪器仪表进行各项参数的测试。

在经过团队之间的商量之后，我们最终将准备阶段分为三个部分：资料收集阶段，基础训练与电路模块制作与模拟比赛阶段等。

1.1 资料收集阶段

5-6月因为平时绝大部分时间在上课，所以就利用课余时间收集资料。资料收集的内容包括：全国电子设计大赛的一些注意事项和内容、历届赛题和优秀论文收集、基础电路收集。通过资料的收集，来了解如何充分把自己所学的知识应用到实践中来。

小组共3名队友，因为我本身对互联网很了解又擅长收集整理资料，所以资料收集阶段主要都是我来完成的。1.1.1全国电子设计大赛的一些注意事项和内容

主要是在网上查找下电赛的比赛内容和往届参赛人员分享的经验与总结，从而让自己对电赛的性质与内容有个充分的了解和心理准备。1.1.2 历届赛题收集

收集历届赛题、论文的不但是为下一步分析做积累，也是从中为下一步选题重点致命方向。电子设计大赛的题目一般有五类方向，信号类，电源类，自动类，通信类，控制类。通过与队员的沟通，再结合小组乘员实力，初步选择了仪器仪表类和放大类作为以后重点的训练目标。1.1.3基础电路收集

熟练掌握基本电路包括常用的电路，如：直流稳定电源电路、电源滤波电路、信号滤波电路、二极管稳压电路、串联稳压电路。

基础运放电路，如：差分放大电路、同相与反相放大电路、积分与微分放大电路、信号变换电路、选频放大电路、电压跟随器电路、阻抗匹配电路、电压比较电路、差分输入运算放大电路。

振荡电路，如：RC振荡器、LC振荡器。

三极管放大电路，如：共集共射共基放大电路、小信号放大电路、功率放大电路等30个基础电路外，还应该掌握常用芯片的作用与引脚定义。

1.2 基础训练与电路模块制作

将三个人的资料整合在一起，并尽量做到人手一份，以遍查阅。此时，小组成员内部也应完成各自分工，例如硬件电路的设计与制作、软件编程、紧急采购元器件与论文编写等不同工作要齐头并进，尽量避免“短板效应”状况的发生。

当上述问题均已解决后，我们小组进入了第二阶段。1.2.1 基础训练

7月12号，比赛前30天，此时已进入了炎炎夏日，天气愈发显得闷热与躁动，在基础训练阶段后，觉得压力大了许多。在本次比赛中，我们队员的分工如下：

我：硬件电路设计+协助熊软件程序设计。

蔡：电路图绘制+论文报告+协助我完成硬件电路的设计与调试。熊：软件程序设计+FPGA最小系统板的设计与焊接。

因为我擅长写单片机C语言程序，所以暑假有很大一部分时间在训练单片机，同时研究模拟电路这块，经过将近1个月的学习，自己的模拟电路和单片机C语言这块的技术能力得到很大提升。1.2.2 电路模块制作

比赛前12天，我们花了完成了直流稳压电源的准备工作，单片机最小系统板的制作和一些基础运放电路设计的仿真图。

1.3 模拟比赛

最后12天冲刺阶段，模拟比赛是锻炼我们团队协作能力与考察我们的电路设计能力的最好的方式，这样我们可以直观的了解自己的缺点，并在以后的训练中加以改进，同时也让我们电赛有一个直观的认识与了解。

模拟比赛我们选择的题目第八届（2007年）全国大学生电子设计竞赛题目（C题）：数字示波器。可惜因为题目选择难度较大，准备过程不充分等原因导致最后作品没有完成，打击队员间的自信心。这次教训告诉我们:只有经过实打实的团队配合完成作品才能真正加深团队间的合作。虽然模拟比赛最后没有完成，但也让我们得到了许多经验与锻炼。比赛过程与收获

2.1 比赛过程

参加比赛的确需要很大的付出。四天三夜，在我们的眼中有的只是努力，拼搏，不服输。在比赛中，我主要负责的是电路的硬件部分设计和协助另一名队员完成软件程序的设计。2015年9月12日上午8：00，赛题在网站上发出，经过短暂的讨论，我们选择了（F题）数字频率计。

在比赛过程中让我印象比较深刻队员的是熊，他为了完成FPGA最小系统板的制作和软件调试部分连续3个晚上都没怎么睡觉，尤其是最后一个晚上连续通宵到凌晨6点半才微微休息了2个小时，在这点我很佩服她。

在比赛过程中，我应为仿真软件经常卡断和电脑卡机的原因，显得有点急躁和不安，还是另外一名队员蔡及时安慰和帮助了我，我才微微安下心来再度投入到作品的制作中去，最后我们相互配合，我在网上查阅资料确定好所选芯片然后设计出电路方案后由他负责在Proteus中仿真，然后我负责动手焊接调试。

尽管中途困难重重，但我们还是把作品实现了信号幅度范围10mv-1V和频率范围50hz-50Mhz的测量且相对误差基本小于0.0001，并且也能测量脉冲信号的占空比，数据显示和刷新时间也符合要求。

虽然说最后测频的时候出了点意外-FPGA控制板短路，导致比赛中途夭折，很遗憾，但是我们真的努力了、和拼了，所以我们不后悔。比赛已经完全过去了，但我们依然会继续完善这个作品，争取把题目所有的要求全部做出来。这一刻我们不为荣誉，只为青春和梦想而拼！

2.2 收获

参加比赛的确需要很大的付出，同时也收获了队友间的信任，团队协作能力、综合素质能力的提高。

第一、初步具备了实践开发能力。更深刻体会理论如何地联系实际，怎么用理论指导实践。在比赛中通过数据，弄懂原理，到电子市场买器件，之后进行仿真，综合各电路的优点，组装成自己的一个电路，最后调试，焊接制板。现在我学会了单片机，对一个任务，一般能通过努力把它解决。比如说比赛前30天制作一个能显示万年历时间的时钟，上网找数据，收集分析，然后设计电路和写程序，最终通过单片机实现了功能。也就是说，真正做到“应用为本、学以致用”。这是自己的第一个收获。

第二、极大提高芯片数据手册的阅读能力和实战能力，刚开始过分依赖于仿真软件，设计了几个方案都是在Proteus中验证结果，导致前期阶段浪费了大量时间在仿真上，等最后电路焊好之后完全傻眼了，因为跟仿真结果完全不一样。因此最后我们明白一个道理：理论永远理论，只有真正通过实战做出来，通过现象才能表明方案的正确性，不能过多依赖于虚拟的仿真。最后只能连夜改方案才把要求做出来了。由于比赛要用到大量以前没用过的芯片，所以自己不得不独立查找芯片资料并且阅读研究，有时碰到英文资料也得读下去，这使得自己芯片数据手册的阅读能力得到极大提高。

第三、我们还明白了团队合作的重要性，任何事只有协调好团队才能赢得双赢，获得最大的成就。团队之间的交流也很重要，做信号放大与整形部分电路的和做控制显示部分电路的队员应该要加强交流，这样才能弄清楚调试时问题出现的根源！第四、极大提高自学能力，比赛阶段大部分用到的知识与技术都是课堂上从未有接触到的，但是我们利用网上与书籍资源来学习，从而极大提高了自己的自学能力。

6.全国大学生电子设计大赛活动总结 篇六

一、赛前

1.人员选拔

（1）大赛联系人员：

负责人：熟悉竞赛的流程，了解大赛的意义，具有相关经验的教师。

联系人：熟悉比赛，参与过竞赛的教师、行政人员。（最好与负责人兼任）

测试专家：副高或高级职称以上，熟悉电子设备的使用和电子产品的测试。

巡视员：对于电子竞赛有一定了解的教师或行政人员。

指导教师：具备过硬的专业素质，较强的吃苦能力和坚强的毅力，熟悉竞赛过程，能够带领、指导学生完成比赛的有责任心的专业教师。

队员：电子相关专业二年级学生，具有较强的纪律性，过硬的专业技能和知识储备，能够熟练运用计算机检索资料，能够运用电脑仿真、设计电路程序，并能够自制电路PCB，焊接、调试电路系统。

2.材料准备

（1）设备：

根据电子竞赛设备清单和现有实际补充和添置设备，是一项长期工作。

（2）元器件：

购置常用的基本器件，并参考历年竞赛试题和行业发展，购置部分专用芯片。竞赛前的元器件清单是非常重要的参考依据。

常用器件包括：感光PCB板及制版耗材（显影剂，腐蚀剂，阻焊剂，清洗剂等）；常用接插件（套装插头、座，排针，排座，电源套件，杜邦头等）；连接线（单线，排线，大电流电源线等）；可编程器件（单片机，ROM，FPGA等）；运算放大器件；功率放大器件；A/D,D/A器件；常用74系列芯片；三端稳压器件；电阻；电容；电感；无线模块；传感器（光电、霍尔、光敏、热敏、振动、湿度、倾角、超声波等）；电机控制驱动；继电器等。

3.赛前培训

(1)计划

(2)题目

（3）考核选拔

4.赛前冲刺

（1）动员会

（2）元器件清单应对

二、赛中

1.选题

巡视员接待

2.方案确定

3.进度表

4.元件采购

5.方案制作

6.单元调试

7.系统联调

8.注意事项

含编程题目，可将各模块分开烧写程序，作为方案备份；

未完成题目课在赛后，通过各种途径改进、弥补，争取在测试前完成，以备不时之需。

三、赛后

1.经验总结

2.资料整理、保留

7.电子作品大赛活动总结 篇七

计算机作品大赛活动总结

我部于2012年4月16日至23日开展了“我的未来我做主”计算机作品大赛活动，本次活动是为了使同学们重拾对学习的热情，对自己的未来有个合理的规划，明确自己的奋斗目标，让自己在众多大学生中立于不败之地。

本次活动的要求是针对信息学院10级、11级同学征收以“我的未来我做主”为主题的电子作品。大二提交Flash、3Dmax、photoshop等电子作品，大一提交电子书、PPT等作品，通知下发到各班后，引起了各班的关注。根据同学们交上来的电子作品，可以看出同学们私下里下了很多工夫，费了很多心思。关于未来，大家都认真做了考虑，但无论怎样的“未来”，都能看得出同学们不甘落后，积极向上的心态。

10级、11级的同学都积极参加了本次活动，我部于23日晚上将作品收回来，通过将各个作品的表现内容、版面设计、色彩搭配等方面的综合考量，得出了如下的获奖名单。

我部将获奖名单上的Flash、PPT等电子版作品放在校内网站上进行展览，photoshop、3Dmax、word等打印版作品贴在展板上，于主干道上展览期间得到大家的一致好评。此次电子作品大赛成功的吸引了大家的注意力，并得到了大家的一致好评。

虽然活动取得了一定的成绩，但其中仍存在一些问题。比如活动期间往各班下发的通知明确了活动主题，但有的班级交回的作品主题

不明确；活动中收作品时，有的同学只交了电子版，没有交打印版等这些问题。活动通知方面的工作没有做好，我部会吸取教训，在以后的活动中我部会避免发生类似的错误，把活动做好，让大家看到一个团结积极的学习部。

此次活动不仅是对参赛者的考验，更是对学习部的考验。只有大家团结在一起，心往一处想，劲往一处使，才能把工作做好，把活动搞好，让学习部在团系联合会绽放光芒。

信息学院团学联合会学习部

2012年4月26日

活动总结：

一等奖：陈睿10计科一班

二等奖：王藩蓉 11软件一班李晶晶 11通信二班

李文姝 11嵌入式班

三等奖：张茜茜 11信息一班宁晓青 11信息一班

李振东 11软件一班卫垚 11嵌入式班

陈佳11嵌入式班

最佳组织奖：11通信二班11信息二班

8.全国大学生电子设计大赛活动总结 篇八

2007年11月27日下午3：30本次活动在大家的期待下在教学楼B302如期进行。本次活动分为四个环节，第一环节为主持人介绍评委组成员，并介绍演讲规则，与会的评委有团委书记王贡献老师和学工处徐晓刚等五位老师。第二环节进入比赛，参赛选手阐述自己职业生涯规划：在内容上，选手们主题鲜明、突出，观点正确、鲜明，角度新颖、得当。材料典型、充分，事、情、理交融，逻辑严谨，说服力强，充分借助了多媒体的优势，精心制作了PPT幻灯片，更加直观的向评委和大家描述了自己的观点。在演讲技巧上，普通话标准，口齿清晰，语言形象、生动，动作表情直观、灵活，感情饱满。在演讲效果上具较强的感召力和说服力以及激励性，整个态度亲切，精神饱满。第三环节为评委对参赛选手进行提问并给分，评委们具有针对性的对每一位选手作出提问，并且给他们以宝贵的建议，选手们则发挥充分才智一一作出回答。最后一个环节为主持人公布成绩与获奖名单。

我们学习部全体成员以及宣传部部分成员团结一心，各司其职，互相配合顺利完成了这次的活动。当然活动中也有美中不足的，部分参赛选手没有做到完全的脱稿，超时现象也较普遍，这都与我们的宣传不当有关，再有就是教室的领取也临时出了点小问题。

9.2011年电子设计大赛总结 篇九

1865年，一个叫麦克斯韦的英国青年“低调”地把他的论文《电磁场的动力学理论》提交给了皇家学会，论证了电磁波传播的理论基础。由于他这种极度谦虚的行为，后代们遭受“可怕的高频模拟电路”的时间向后推迟了几年，但是那些物理学家并没有“放过”我们，令无数电子的小朋友头疼的模拟电路时代还是堂堂正正地来了，后来他们竟然还充满爱心地“赠送”了数字电路！

于是无数的漫漫黑夜中，出现了许多卖力苦学的电子爱好者，尽管困难重重，但他们并没有放弃，因为所有的汗水最终都转化为了丰硕的成果，看着一个简单的LED一闪一闪，“单调”的背后意味着什么？这可能就是电子爱好者独有的快乐吧！

作为电子设计爱好者，我揣着梦想，手上拿着烙铁，参加了2011电子设计大赛。

万事开头难，但难也是相对的，因为我相信经过努力，问题终能迎刃而解。虽然我基础不好，但相信经过暑假2个月的培训，我一定会突飞猛进的。

还未开始放暑假，我们这群报名参加电子设计大赛培训的同学就开始组队了。其实组队是最重要的环节，要十分重视，因为只有三个人团结合作才能最终取得好成绩。

在开始培训后，我发现我们组之间配合得不默契，很多时候都是各干各的事情。此时，给我们上课的羊老师也发现了这一重要的问题，于是便给我们上了一堂如何组队的课。老师分析说：1.队友关系应融洽，能够相互理解，遇到困难能相互鼓励，不轻易放弃。2.从硬件设计、程序编写、文书写作三个角度出发，三个人分别有一擅长的不同技能。3.队员性格上，最好是外向型和稳重型结合，因为这对后期的比赛答辩的时候帮助很大。

经过羊老师的“组队”分析，于是乎，我、华华和旺仔三人便组成了一队。我呢，应该是属于外向型兼硬件设计好一点的队员；华华是位稳重的女孩，做事特别细心，虽然有点儿内向，但绝对是位耐心加细心的好队友；旺仔是位外向兼有点内向的男生，不过却是硬件设计和程序编写的“小高手”，所以他也是我们队的队长。

我们的团队组成了，于是开始了一些为设计大赛而准备的模块小制作。我会先去“抢”一些好书，像《郭天祥 新概念51单片机C语言教程—入门、提高、开发、拓展全攻略》、《全国大学生电子设计竞赛获奖作品选编》、《全国大学生电子设计竞赛常用模块电路制作》等。除了看借回来的图书外，网络上还有许多电子资源，包括常见的芯片资料，各类电子设计相关的论坛、交流群等，所以网络真是个好东西，想查找的资料应有尽有。我还会跟往年参加过竞赛的学长学姐QQ交流，遇到问题时也会向他们请教请教。

在培训期间，我们组的成员能敞开心扉交流，遇到不懂的请教其他队的成员或者我们队之间相互讨论。我们三个人经常相互磨合，共同解决遇到的问题。培训的过程是参加这个竞赛中最快乐、最值得回忆的过程了，那时候学到的东西真多！

经过两个月的疯狂培训，最重要的时刻终于来临了。2011.8.31早上8：00，全国大学生电子设计竞赛的题目终于出来了！经过我们队分析讨论，我们决定选择设计并制作一台简易自动电阻测试仪的题目。于是4天3夜的艰苦卓绝的时刻开始啦！

经过深入分析，联系实际，我们设计了一个方案：以STC89C52单片机为核心，主要由电源、A/D和12864液晶显示等电路组成，实现自动电阻测试的功能。通过单片机控制ULN2003驱动继电器换挡调整，电压跟随器LF353采样待测电阻Rx的两端电压后，经TLC2543转换送回单片机，进行欧姆定律处理计算，并在12864液晶上显示。

比赛进行到第二天早上，我们已经把硬件做出来了，接下来要调试硬件和写程序。经过一天的奋斗，我们的硬件做出来了，调试结果还算成功的，但程序还是一头雾水。于是晚上我们三人便加班加点赶工，队长负责写程序，我给队长找资料，华华则计划着如何写比赛报告。我们一直奋战到半夜，然后累得直接趴在桌子上睡着了。

比赛进行到第三天了。经过昨晚的调试，我们发现电源模块需要改进。于是我负责改进电源，将电源模块在中午到来之前改进好并做出板子来。队长还是负责调试和改进程序，华华帮助队长查找资料和写论文。直至晚上，硬件部分已经调试得很稳定了，就差程序没有调好了。可是我跟华华的程序底子不好，不能帮上什么忙，这下可忙坏了队长，他一直在改进程序，直到凌晨4点左右才肯趴在桌子上小睡一会儿。

比赛进行到第四天了，这是关键的一天。我们队的程序仍然调试得不理想，但我们不到最后一刻是不会放弃的。队长给了我们很大的鼓励，我们继续奋战。队长继续改进程序，我和华华一起修改比赛报告。接近中午的时候，程序有所进展了，比赛报告也修改得差不多了。下午的时候我们用胶枪、钉子等工具把一个个模块摆放好在一块木板上，同时队长还在改进程序。封箱的时间终于要到来了，当我看见我们用心血和汗水做出来的作品装入箱子的那一刻，我百感交集，激动、兴奋、失落„„兴奋是两个月的努力终于得出结果了，有点儿失落是作品还未调试到最佳效果。虽然作品的显示结果不太完美，但这两个月我也学到了很多很多知识！

10.全国大学生电子设计大赛活动总结 篇十

为进一步培养学生的自主创新精神和创业能力，推动我院学生自主创业教育发展，根据教育部有关部门通知精神，学院决定组织学生参“第三届全国大学生创业大赛”。现将有关事项总结如下：

一、活动时间：2011年4月

二、活动地点：文科楼238

三、活动对象：外国语学院全体学生

四、准备工作及安排：

1、相关人员提前了解全国大学生创业大赛各项事宜，并给各班下达通知，准确传达大赛相关信息，若有变动及时通知。

2、收集各班的创意以及方案并从收集的方案中挑选出有可实施性的方案。

3、根据方案要求分小组，确立组长，并由组长挑选组员并成立小组。

4、小组通过方案，根据精益求精原则，收集原方案的不足和可优化之处。

5、指导老师就小组收集的方案不足之处进行深入指导。

6、小组在相应指导老师的帮助下，改良并完善方案并完成各自的创业方案参加比赛。

五、活动效果及总结：

通过成立小组完成创业方案，选拔出了代表学院参加全国大学生创业大赛的参赛作品，同时激发了广大同学的创造性思维，增加了同学们的实践经验，密切了同学们之间的交流，提高了同学们的全面素质。

本次大赛筹备中，大家齐心协力，集思广益，形成了一份不错的创业方案，虽然没有获得理想的成绩，但是在这过程中，大家一起努力过，也收获了很多。

通过参加本次大学生创业大赛，我们发现了工作的不足之处，为今后开展此类活动积累宝贵的经验。

11.全国大学生电子设计大赛活动总结 篇十一

第一天，是 CTF ，类别有 加密解密、网络协议、web攻防、数字取证、逆向分析 ，到这个比赛为止，其实也没参加几次 CTF 类的比赛，所以经验感觉上还是不足，比如对时间的把握，对题型思路的判断等。

一开始我是做 web，队友做逆向，还有一个妹子打酱油- -

web 第一题一看，第一反应是改成自己邮箱，发送一下验证码，去邮箱看了看没有，然后换成 gmail 也是没有，以为题目的内网服务器比较堵啥的……然后思维就很浪了，还给 360-question@360.cn 发了个邮件试试有没有自动回复，结果也没有。

然后我去看了看这个邮箱其实不存在，于是我就想去注册一下这个邮箱，弄个自动回复，说不定还能坑到人……

No zuo no die！ 找了一番我发现 360.cn 邮箱没有开放注册- -

在这个过程也有抓包，本来返回包也是有拦截的，比赛前觉得包可能很多容易干扰所以就取消了。然后后台的 check_rank 还在不停刷，导致我完全忽视了返回包……注意到才发现返回包里就有 key.

这次的 ctf 题目是分层的，1——5 层，总分值超过下一层的分值才能开启下一层题目。所以做不了 web20 我就去做别的了，看了看加密解密 10 分题：

What这是啥- -完全没经验啊…

用一个脚本跑了跑啥密码，没跑出来……我竟然脑洞大的连里面的提示都没注意到…

队友这时也说，逆向不会……然后他就去做取证了，这个题倒是在我研究 解密10 的时候很快做出来了.

然后我又翻了翻网络协议：

额，好像知道大概怎么回事…可是，还是不会

这时候到午餐时间了，草草地吃了下饭，下午我注意到加解密10分的提示了: What is the key?The key is Rot13.

比赛前几天找了本《密码学与编码理论》看了看，但是好像没看到这个，Google 了下，发现是凯撒密码的一种，就是变换值是 13 ，比如 A >N B >O

把那段奇怪的 js 代码解密了下……折腾了快俩小时，在Chrome控制台里跑出来后……提交竟然是错的！！！ 完全不懂为啥……

赛后问了问蓝莲花他们也没做出来啊呵呵呵呵呵……

在这个过程中还顺便跟队友讨论了下加 解密20分题，是一张图，好像是改成zip解压吧，反正能得到一个txt文件，里面给了两个疑似 md5 的东西，说是解密后拼接在一起，再加上给的一个字符串提交就行了。

将 AAD3B435B51404EEAAD3B435B51404EE:DBDAAAC4D524F0DF9B34CCC255D061B5 解密后，与 975c692cef5f3726f86705cbfd5dae93 合并后作为通关密码.

小伙伴把这两个拿 md5 解密网站上去跑，没跑出来啥，然后拿去 Google 一下，第一个是这样：

The string “aad3b435b51404eeaad3b435b51404ee” is the LM hash for ‘no password’. In other words, its empty.

没太懂，是空的？

然后纠结了一会，我把第二个拿去搜，最终在这里找到了sha1.znaet.org/list/2141000

不是 md5 ，是 ntml ，明文是 360360 .

嗯，既然第一个是空的……那就不要好了，直接提交 360360975c692cef5f3726f86705cbfd5dae93 ，OK！这时候第三层也开了……

后面我仗着前几天看过一些图片取证的题……去尝试了下，没做出来又想起 web 后面的能做了，反正当时的状态挺乱的，看到 web 后面的题也没啥思路- -

然后就这么混结束了……

第二天！！！攻防战！！！

不得不吐嘈

一早上来给了4个虚拟机跳板，然后还有一个隐藏的最目标，总之就是拿下权限就给分，

队友决定分工，他先做第一个（访问是个 WordPress）。我挨个试了试，发现最后一个貌似是个 Windows + IIS 的，于是决定拿windows开刀！

扫了一下，发现开了一些端口，没啥头绪（经验太少）.

然后又去 Google 怎么 Hack Windows ，也没找到有料的干货…然后差不多11点了（10点开始）.

这个时候小伙伴把主页查看源码，发现里面的一个奇怪的链接是个包含文件漏洞，是某个插件的，但他网上找了找，没找到啥利用方法。

我想到以前看到的 ACTF 的 Writeup，里面就有这种情况：

首先是可以试试 php 的伪协议：比如 data:// php://input ，但是这个需要服务器 php 设置的配合，这里好像不行；

然后我就尝试包含系统敏感文件了，之前发现它是 CentOS + Nginx，于是包含了 /usr/local/nginx/conf/nginx.conf，果然成功显示出来，通过这个找到了access日志文件，error日志文件，当然一门死脑筋想着制造错误日志，结果发现 error_log 是 crit 级别的，一般访问错误不会有记录

后来发现访问 access_log 会弹窗我还记下来怀疑这是主办方提示…2333，同时也看到有童鞋在爆破后台密码。

然后我就意识到——access_log不一样可以包含、解析么- -

但是我通过url插了一些 script. 弹窗，刷新发现没出现- – 然后通过 user-agent 插了个一句话，小伙伴拿菜刀连上，成功上传大马！

然后我们就拿到数据库帐号、密码，把后台密码直接换成我们博客的，开始更新漏洞插件，通过 access_log 发现主题还有个任意文件下载漏洞，于是把主题换了。（说起来当时下载wp-config.php失败了还以为是被删了，后来意识到忘了 – 符号）

然后我们就很欢乐地把主页换了(明天上图)：

下午我们就在尝试提权了，弄着弄着突然发现……web shell 上不了了！

肯定是密码被人改了！

我们马上上了 WordPress 后台，想通过主题编辑器来加一个 web shell ，对方实在狡猾，竟然把编辑器删了（想吐槽这 算违规吧）……

我们利用了下插件编辑，发现插件是不能直接访问解析的，无果，愤怒，悲催，后悔……我们没改 web shell 默认密码:-)

然后就打算找到那个有漏洞的旧版本插件，再来一次，好不容易找到了，包含了下日志，日志文件太大了……访问不了。

在这个过程里，对手不停删我们的后台账户，他们还把主页改成 BUPT say .

士可忍孰不可忍！即使不为了分，我们也要把主页抢回来！

然后对手删账户，我们就远程连接 MySQL（还好有 web shell 的时候机智地把 MySQL 远程登陆开了）改密码……如此反复了十几次。

最终我们通过 MySQL 往 /tmp 里成功写了一句话，旧版本插件包含访问成功！（不知道为啥包含 /etc/passwd 不行）

这个时候快结束了……对手把后台都删了，主页都不能访问了……于是在最后我直接写成这样了：

然后这一天就很欢快地过去了

今晚把《白帽子讲Web安全》中的某些章节再仔细看了看，联系这次比赛，又有了点新的收获。

12.全国大学生电子设计大赛活动总结 篇十二

北京理工大学副校长

赵显利 教授

各位代表，大家好！

下面由我代表全国大学生电子设计竞赛组织委员会，做《2005年全国大学生电子设计竞赛工作总结报告》。

一、2005年竞赛组织工作回顾

在教育部高等教育司和信息产业部人事司的领导和支持下，作为新组建的全国大学生电子设竞赛组织委员会，我们在认真总结前六届竞赛组织工作成功经验，特别是在去年竞赛10周年庆典期间系统总结经验的基础上，成功举办了2005年全国大学生电子设计竞赛。

当我们自豪地回首竞赛发展历程时，总可以得出这样的结论：每届竞赛的成功共举办，无不浸透着政府主管部门领导的关怀与支持，无不依靠各赛区教育主管部门的坚强领导、赛区组委会精心的组织，无不依靠各赛区广大教师的辛勤付出、青年学生的积极响应和热情参与。请允许我代表全国竞赛组委会，在此一并表示衷心的感谢！

（一）今年竞赛的规模

与往届竞赛的规模相比，2005年全国大学生电子设计竞赛的一个突出特点就是参赛规模出人意料地急剧扩大。

2003年竞赛组织中，大家克服了春季SARS疫情带来的意外干扰，共有24个赛区的426所高校参赛，参赛队伍为3039支。今年竞赛，则有25个赛区的525所高校参赛，参赛队达到4662支。两届竞赛相比，参赛学校增加了几乎100所，净增23.2%，参赛队增加1623支，净增53.4%。这说明，各参赛学校更多的学生普遍有参与热情，竞赛受到了学生的普遍欢迎。全国大学生电子设计竞赛经过10年的发展征程，今年参赛学生总数首次突破万人，达到了13986人。

与前两届竞赛的影响力相比，继1999年竞赛之后，今年竞赛首次有新的省、自治区加盟，参赛赛区数量上又一次出现突破，实际参赛的包括27个 省市、自治区。

在新彊维吾尔自治区教育厅高教处领导的大力支持与精心组织下，新疆赛区克服了组织工作上的困难，今年首次作为独立赛区报名参赛。云南省的昆明理工大学代表队在四川赛区报名参赛，宁夏回族自治区的宁夏大学、西北第二民族学院代表队在陕西赛区报名参赛。我们相信，待条件相对成熟时，会有更多的赛区加入竞赛，也会有更多学校的学生从中受益。

今年的竞赛参赛的赛区包括：北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、重庆、四川、贵州、陕西、甘肃、新疆等省、自治区和直辖市组成的25个独立赛区。

（二）竞赛的命题、评审与获奖情况

今年竞赛命题和评审工作中，全国竞赛组委会根据实际需要首次以动态管理方式，合理调配新一届全国专家组成员，专家们工作勤恳、认真负责，出色地完成了今年竞赛的命题和评审工作。

今年竞赛共命题七道，包括：正弦信号发生器(A题)，集成运放测试仪(B题)，简易频谱分析仪(C题)，单工无线呼叫系统(D题)，悬挂运动控制系统(E题)，数控恒流源(F题)，三相正弦波变频电源(G题)。

今年竞赛命题数量是历次竞赛中最多的，内容涉及电子测量仪器、无线通信、自动控制、功率电子等方面的基本技术。题目更加强调模拟电路内容，这恰恰是目前学生专业知识掌握中的薄弱环节。这组命题为不同专业的参赛学生提供了更多的选择空间。

在各赛区测试、评审的基础上，25个赛区共向全国竞赛组委会推荐了来自209所高校的527支优秀参赛队参加全国评审与评奖。推荐优秀参赛队的学校占总参赛学校数量的39.8%，实际推荐的优秀参赛队占总参赛队数的11.3%。

经全国专家组统一评审、复审测试，并经过15天“异议期”，最后来自184所高校的437支参赛队获奖，其中173支参赛队获全国一等奖、264支参赛队获全国二等奖。总体获奖率为9.4%。

东南大学的三位同学问鼎本竞赛的最高荣誉“索尼杯”。全国竞赛组委会还评选出了今年竞赛的4个“优秀征题奖”。

明天上午，全国组委会将按照有关组织程序于评出本竞赛的6个赛区“优秀组织奖”。

二、非竞赛年活动的回顾

2004年是竞赛的非竞赛年。全国竞赛组委会举办了十周年庆典活动，举办了2004嵌入式系统专题竞赛。这一年，许多赛区结合自身特点开展了形式多样的竞赛活动，一些学校也开展了校内丰富多彩的竞赛活动。这一谢列的活动对全国性竞赛进行了有力补充和支持。

1、十周年庆典活动

为进一步推进竞赛健康发展，充分发挥竞赛对教育教学改革、教学内容、课程体系和实践教学改革的推动作用，经教育部高等教育司和信息产业部人事司批准，全国大学生电子设计竞赛组委会于2004年8月举行了安排紧凑、内容充实的十周年纪念活动。活动期间，全国竞赛组委会向全体代表做了《全国大学生电子设计竞赛工作总结报告》和《全国大学生电子设计竞赛专家工作报告》，对十年来的经验进行了系统化总结。教育部高教司张尧学司长做了《高等教育的改革和发展》的报告，信息产业部人事司副司长王耀光做了《信息产业人才建设》的报告，王阳元院士做了题为《培养设计创新人才、发展设计业是建设IT强国之路》的报告，王越院士做了题为《信息科学技术与高等理工教育之一些思考》的报告。庆典期间，全国竞赛组委会有计划地开展了专题研讨活动，包括电子设计竞赛组织工作专题研讨、嵌入式系统等竞赛专题研讨、教育教学改革研讨。同时，全国竞赛组委会还表彰了评选出67名优秀组织工作者和151名优秀辅导教师。

2、嵌入式专题竞赛活动

由全国大学生电子设计竞赛组委会主办，英特尔（中国）有限公司协办的“全国大学生电子设计竞赛—2004年嵌入式系统专题竞赛”于2004年5月1日～8月31日举行。这是继2002年首届竞赛取得圆满成功后举办的第二届嵌入式系统专题竞赛，同首届嵌入式系统专题竞赛一样，本次竞赛仍沿用开放的竞赛形式。参赛队自主命题，自主设计。

嵌入式系统专题竞赛期进一步丰富了全国大学生电子设计竞赛的形式和内容，以竞赛为载体形成了更高层面的人才培养平台，满足了更多高校参加嵌入式系统专题竞赛的愿望，推动高校信息电子类专业教学改革、课程体系及实验室建设，促进各高校之间在嵌入式系统科研与教学上的交流。

这次竞赛共有55所高校，104支代表队报名参赛。大赛首次采用南、北两个分赛区的组织形式，北方赛区由北京市教委和北京邮电大学承办，南方赛区由上海市教委和上海交通大学承办。此外，竞赛首次实现了境外学校代 表队参赛，邀请了国立新加坡大学、南洋理工大学和香港科技大学总计4支代表队参加，扩大了全国大学生电子设计竞赛在海外的影响力，也迈出了竞赛国际化坚实的第一步。

3、赛区和学校开展的竞赛活动

在2004年，一些赛区自主发起组织了本赛区的竞赛活动，从时间与空间上对全国性竞赛给予了有利的补充，取得了良好的人才培养和效果检验的积极作用。

在北京市教委的大力支持下，北京赛区组委会在2002年曾成功地举办以EDA为技术背景的“2002年北京市大学生电子设计竞赛”，28所学校报名参加。2004年，北京赛区再次组织了以EDA仿真软件运用为背景的“2004年北京市大学生电子设计竞赛”，参赛学校达到39所，共有514个代表队的1028名同学参赛。两次赛区竞赛，引导了北京地区高校加大了对EDA教学的普遍重视和投入，并在一定程度上引起了学校教学与学生学习中对模拟电路的重视，2004年北京赛区竞赛内容突出了模拟电路和系统设计训练，这对于克服重数字轻模拟、重视具体电路忽视系统设计的问题是很有益的，应该说必将对今后教学改革产生积极影响。

湖北省教育厅一贯重视对学生实践创新能力的培养工作，湖北赛区组委会在非竞赛年开展赛区电子竞赛已成为惯例。继前几次成功组织赛区竞赛之后，2004年8月26日～29日再次组织了本赛区的竞赛活动。湖北省教育厅和赛区组委会还在2005年7月18日～21日召开了湖北省高校电子信息类专业教学改革与电子设计竞赛工作研讨会，赛区组委会编写出版了《电子系统设计实践—湖北大学生电子设计竞赛优秀作品及解析》一书。

在陕西赛区，去年8月5日～9月20日由陕西省教育厅与美国ALTERA公司共同举办了“2004陕西省大学生电子设计竞赛—ALTERA杯EDA/SOPC专题竞赛”，有50支参赛队的150名学生参加。赛区组委会在赛前组织了为期3天的集中培训，竞赛采用开放形式进行，学生自主设计，独立完成。应该说，利用EDA软件基于大规模数字可编程芯片实现片上系统，是今后技术开发和数字电路教学的方向之一，对教学起了的引导作用。

山东赛区连续举办省内的竞赛，2004年9月10日～13日，举办了山东省第九届大学生电子设计竞赛，全省有30多所高校参赛，参赛队145支。黑龙江省电子设计大赛始于2002年，两年举办一次（偶数年）。省电子竞赛采用开放式，竞赛时间8～10周。据不完全统计，四川赛区组织了“2004 年四川省大学生电子设计竞赛”；吉林赛区在2004年9月也组织了竞赛活动；福建赛区举办了“2004年福建省大学生电子设计大赛”；江西赛区也举办了“江西省大学生电子设计制作赛”。

上海赛区除了举办了嵌入式系统竞赛这项全国性的赛事以外，各个学校也为电子设计竞赛的深入做着各种各样的贡献。并按全国竞赛的组织形式举办了相关学科学生参加的智能汽车设计比赛，成功举办了三届全校性的大学生电子设计竞赛。

另外江苏赛区、湖南赛区、甘肃赛区、广东赛区、广西赛区、辽宁赛区等在各省市教委的支持和领导下，在各赛区组委会和专家组的努力工作下，都成功组织了大学生电子设计竞赛工作。

三、坚持竞赛促进教学改革取得显著成绩

在教育部高等教育司和信息产业部人事司的领导下，全国竞赛组委会和各赛区组委会的同志们共同努力，依靠各级专家的主导作用，使这项竞赛不断发展壮大，已经成为我国高等理工科教育界开展时间最长、规模发展迅速、学生反映强烈、受益面较大、颇具影响力、被社会广泛认可的大学生学科竞赛之一。

在历届竞赛中，全国大学生电子设计竞赛组委会牢牢把握竞赛宗旨，紧密联系教学改革实践，突出学生实践创新能力培养这一核心目标，已使这项竞赛成为高校相关专业教学改革实践一种特殊形式载体。在全国大学生电子设计竞赛创办十年后的今天，我们可以自豪地说，全国大学生电子设计竞赛已经逐渐创出了被社会所认可的品牌。

全国大学生电子设计竞赛在实践中的核心思路可以总结为：

1、始终坚持以“开放竞争”与“交流合作”的对立统一范畴为基本机制开展工作；

2、依靠学生“求知奋斗图发展”的积极意愿，调动学生参赛进而参与教改实践的积极性；

3、教育主管部门学校、教师“教书育人和推进教改”的责任感，始终成为支持竞赛发展的重要动力；

4、理解并支持企业力图使学校教师和学生了解其先进产品及实力、了解教学和人才培养动态、补充后继人力资源的迫切愿望，吸引企业以其先进产品平台、技术前沿信息和财力支持竞赛有序发展。

5、在创立“政府主办，专家主导，学生主体，社会参与”竞赛运行模式 的基础上，特别强调学生“重在参与”，贯彻“公开、公正、欢迎监督” 原则；

6、不断加强国际交流、参与和支持，并为教改与强化成才培养提供有价值的参考信息；

7、坚持以课程基本概念、知识的深化认识和前沿内容并重的原则，确定并完善竞赛内容，促进信息领域教改实践环节和学生创新实践基地建设。

全国大学生电子设计竞赛在实践中所取得的最显著的成绩表现为：

1、以大型学科竞赛为载体，较快速度、较大规模地促进了信息领域理工科课程教学改革、实验室和学生创新基地的建设

全国大学生电子设计竞赛推动了实验课由“验证”型向“验证、设计、综合” 结合型方向转变，很多学校开设了电子系统设计课程；推动了基础、综合、创新研究等新的实验课程体系建设，尤其是EDA实验室建设与课程的开设，以及微机原理、单片机等课程内容的整合等。

全国大学生电子设计竞赛促进了许多学校的实验室建设，尤其是其中的学生创新基地的建设。许多创新基地与竞赛活动结合较为紧密，为开辟第二课堂提供了良好契机。

2、以较大的受益面开展学生能力为主的成才培养，促进了大学生实践培养三环节(基础知识应用、前沿知识掌握、小系统创新性初步设计能力)的形成与完善

全国大学生电子设计竞赛的巨大受益面在各类实践教学改革活动中实不多见的。竞赛覆盖了全国主要省市、自治区的500多所学校，七届竞赛累计有2015校次、39466人次参赛。

竞赛中要求3人组队，4天内完成有一定指标和功能要求的小系统，要涉及到方案设计、装调测试、撰写报告、评审答辩等不同培养环节，这对学生综合素质培养，团结协作、特别是以能力为主的成才培养效果十分显著，有些锻炼培养效果是日常教学环境条件下难以达到的。

3、促进了社会信息领域与大学教育之间相互了解及部分互动机制的建立，获得了一定数量的企业对高校信息领域教育改革发展的支持

在竞赛实践中，特别注重社会力量的参与，加强了学校与企业的联系与互动，企业为教师带来了更多的新产品技术信息。嵌入式专题竞赛的开展提出了课程建设与实验室建设新要求、新内容，并在一定程度上促进了企业与一些高校联合实验室(如嵌入式实验室等)的建设。

4、不断使竞赛向国际化方向努力，取得了一些初步成效

嵌入式专题竞赛已邀请了境外代表队参赛，他们对竞赛严格公正予以充分肯定，境内、外参赛队的设计作品统一进行评审与交流；一些国际信息产业和高级技术人员对国内优秀大学生的能力充分肯定并乐于接收这些优秀学生加盟。我们在竞赛组织中获得了一些有用信息，特别是国外公司高级人员对我们学生能力的肯定，增强我们坚持竞赛的信心。

三、结束语

全国大学生电子设计竞赛的创办，以及今天所取得的成功无不凝聚着那些从一开始就积极支持、鼓励创办这项竞赛的老领导、老顾问、老专家、老组织者们的心血，由于各种原因，很多我们熟悉的同志已不再直接参与竞赛组织工作，但没有他们当初的努力，就不会有竞赛今天的可喜局面。借此机会，在此衷心地感谢他们。我们高兴地看到，在竞赛的组织者行列中，又增加了许多近年才开始参与竞赛组织的新同志，希望我们共同携手发扬奉献精神，积极工作，因为办好电子竞赛是一件功德无量的事情。

全国竞赛组委会还要由衷地感谢索尼公司自竞赛创办以来始终如一的大力支持，感谢他们对中国高等教育的改革与发展的支持。同时，也要感谢许多对赛区竞赛组织工作提供过支持的企业和社会各界人士。

我国高等教育改革步伐是不可逆转的，作为开展教学改革实践探索的全国大学生电子设计竞赛也必须向前发展，我们这些组织者应做到与时俱进，展望全国大学生电子设计竞赛未来的发展前景，我们应该充满信心。

要充分看到，竞赛仍然存在着一些前进中的问题，仍然有许多需要完善的地方，最重要的是要做到使竞赛组织工作更加科学、公正，特别是要保持竞赛的良好声誉，这一点我们竞赛的组织者更要以身作则。竞赛今天的可喜局面来之不易，要使这项竞赛健康发展，应不断完善改革竞赛各项组织措施，必须克服日益膨胀的功利和锦标色彩，自觉爱护竞赛的声誉，一个声誉良好、健康发展的大学生学科竞赛活动，不但有利于人才培养，也将成为我们从事教学和课程改革实践的检验平台。

各位代表，全国大学生电子设计竞赛实践证明，该项竞赛有利于高等学校相关专业的教学改革工作，有利于人才培养事业。竞赛的成功是依靠大家共同努力取得的。

在新的一年即将来临之际，我代表全国竞赛组委会向支持和参与这项竞赛活动的全体领导、专家、企业界、老师和同学们致以新年的问候。谢谢大家！

全国大学生电子设计竞赛组织委员会