cpa会计练习题

cpa会计练习题（11篇）

1.cpa会计练习题 篇一

第二章注册会计师管理制度

【例题1·单选题】注册会计师执行的下列业务中，属于非鉴证业务的是（）。

A．验资B．财务报表审阅

C．对财务信息执行商定程序D．企业内部控制审计

【例题2·单选题】下列各项业务中，属于其他鉴证业务的有（）。

A．预测性财务信息审核B．集团财务报表审计

C．企业内部控制审计D．对财务信息执行商定程序

【例题3·多选题】注册会计师执行的下列业务中，属于相关服务的有（）。

A．企业内部控制审计B．集团财务报表审计

C．代编财务信息D．对财务信息执行商定程序

【例题4·多选题】注册会计师执行的下列业务中，属于鉴证业务的有()。

A.审计集团财务报表B.验证注册资本并出具验资报告

C.企业内部控制审计D.对财务信息执行商定程序

【例题5·多选题】下列有关不同类型会计师事务所的陈述中，不恰当的有（）。

A.普通合伙会计师事务所的债务以其全部资产为限，不足部分由有过失的合伙人承担无限责任

B.有限责任合伙制会计师事务所最明显特征是所有合伙人只需承担有限责任

C.有限责任会计师事务所以其全部资产对债务承担有限责任

D.有限责任合伙会计师事务所是注册会计师职业界组织发展的趋势

【例题6·单选题】以下有关会计师事务所的陈述中，不恰当的是（）。

A.有限责任会计师事务所以其全部资产对其债务承担责任

B.普通合伙会计师事务所的合伙人对会计师事务所的债务承担无限连带带责任

C.普通合伙会计师事务所出资人承担的责任应按照协议的约定分配

D.普通合伙会计师事务所合伙人对其所在会计师事务所的债务以其出资额为限

【例题7·多选题】以下关于不同组织形式会计师事务所的陈述中，恰当的有（）。

A.个人独资会计师事务所由注册会计师个人承担无限责任

B.有限责任会计师事务所以其全部资产承担无限责任

C.普通合伙会计师事务所的合伙人以各自的财产对事务所的债务承担无限连带责任

D.有限责任合伙会计师事务所的过失合伙人以其个人财产承担无限连带责任

2.cpa会计练习题 篇二

会计学本科专业人才的培养目标旨在培养从事会计、审计、财务管理等专业性工作的应用型技术人员, 而CPA是指取得注册会计师执业证书并在会计师事务所从事审计、资产评估、会计服务等业务的专业人员。CPA考试是从事注册会计师执业的资格考试, 是从事注册会计师业务的必备条件, 其考试主要科目所包含的内容均是会计学本科专业应重点掌握的课程体系核心内容。而有效地融合CPA考试内容与会计学本科人才培养, 既能使学生掌握必要的会计学专业核心知识体系, 又能使学生在本科学习阶段为将来的CPA考试、会计师专业技术资格考试等做好准备。

(一) 会计学专业人才培养现状

据教育部于2007年公布的本科专业招生目录的数据资料统计, 在全国有678所含独立学院的本科高等院校中, 开设有会计学专业的共382所 (占院校总数比例的57%) ;从专业分布看, 会计学专业位居我国开设数量最多的十大专业中第六位。以重庆市为例, 全市有13所院校设有会计学专业;在本科院校专业年毕业人数排名中, 会计学排第5位, 每年为社会提供7000余人会计专业人才。可见, 会计学专业人才培养在学生数量和毕业生数量方面已经具有较大的规模, 甚至在局部地区开始出现较为饱和的状态。

根据教育部在2007年颁布的《普通高等学校本科专业介绍》中, 会计学本科专业的培养目标规定为:“培养能在企事业单位、会计师事务所、经济管理部门、学校、科研机构从事会计实际工作和本专业教学、研究工作的德才兼备的高级专门人才”。但现实中的会计学专业人才培养一直处于比较尴尬的境地:从需求角度看, 社会用人单位普遍感到难以找到满意的会计专业人才, 抱怨刚毕业的会计专业毕业生专业知识不够扎实, 缺乏实践经验, 实务操作能力不强;同时, 从学生就业角度看, 部分接受过较高层次教育的会计专业毕业生走上非会计、非财务类的其他岗位, 造成较为普遍的“学非所用”的现象。

会计学专业教学质量是会计专业人才培养的关键要素;而教学质量的高低取决于课程的设置和教学内容的开设。随着我国市场经济的发展和会计制度及会计准则改革的不断深入;我国会计专业教学的课程体系经历了分部门、分行业的会计课程体系到以基础会计、中级财务会计、高级财务会计、管理会计、财务管理、审计学为核心的专业课程体系的转变, 这不仅体现了会计学专业的核心教学内容, 也间接反映了我国由传统的计划经济转向市场经济的变迁过程。现行会计学专业核心课程体系, 与我国CPA考试的主要科目在课程名称和教学内容方面大部分相同, 这为两者的融合创造了条件。在会计专业核心课程的内容和教材等方面, 如果能很好地与CPA考试科目的内容相结合, 既能提高学生的专业技能并改善学生的就业状况, 又能满足学生CPA考试的需求。

(二) CPA考试及职业前景

CPA是注册会计师的简称, 是从事高级会计、审计类相关工作的必备条件。在我国, 取得CPA执业资格必须通过相关科目的考试。新中国的注册会计师职业始于改革开放后的1981年, 1993年10月31日我国颁布的《中国注册会计师法》进一步规范了注册会计师的从业资格、从业范围等内容。我国CPA全国统一考试制度始于1991年, 自1993年开始每年举行一次考试, 经过20多年的发展, 目前已有超过15万人取得了全科合格证书, 获得了执业资格证书。2007年1月面向境外考生的中国注册会计师考场首次设立, 考试大纲采用了国内2006年的统一考试大纲, 这为在境外学习、工作但志愿考取中国CPA的人士提供了便利条件。自2009年全面改革以来, 逐步实现了考试制度的国际趋同。与美国通过学分 (150学分) 积累, 获得CPA执业资格不同, 目前, 我国CPA考试分为专业和综合两阶段进行。专业阶段考试包括:会计、财务成本管理、经济法、税法、审计、企业战略与风险管理六门课程;综合阶段主要考核已通过前六科专业阶段考试人员综合运用相关知识的能力。注册会计师考试不仅为选拔会计和审计类高端人才提供了依据, 并且为会计人才的培养提供了参考。参加CPA考试的条件相对较低, 根据规定:具有高等专科以上学校毕业学历、或者具有会计或相关专业中级以上技术职称的人员均可报名参加注册会计师全国统一考试;具有会计专业或相关专业高级职称的可申请免考一门科目。这一考试基本条件相对较低, 但通常报名参加此类考试的人员有会计学专业学科背景或工商管理、经济学等学科毕业或具有从事会计、审计等相关工作经验。CPA考试被认为国内声誉最高的执业资格考试, 并得到了国际同行的广泛认可。

获得CPA执业资格的会计人员有较广阔的执业前景, 目前较多的执业CPA从业人员在会计与审计师事务所、上市公司、大中型企业从事审计、会计、财务管理等相关工作。CPA不仅可以在事务所从事注册会计师审计、资产评估、管理咨询等工作, 也可以在大型企事业单位从事内部审计、会计主管、财务总监等工作。同时, 由于执业的CPA人员必需保持工作和经济的独立性, 所以非执业CPA成员也较多地分布在高等院校、行政事业单位等;可见CPA的就业范围较为广泛。同时通过CPA考试全科合格的人员在参加美国的CMA (注册管理会计师) 、CFM (注册财务管理师) 和ACCA等相关考试可以豁免部分科目, 这为部分准备考取国外相关资格证书以及在国外从事相关工作的会计人员提供了便利条件。

二、会计学专业人才培养中存在的问题

在会计专业人才培养中, 专业教学是保证人才培养质量的核心要点。根据教育部《普通高等学校本科专业介绍》关于会计学专业的培养要求, 可以看出“会计学专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识, 受到会计方法和技巧方面的基本训练, 具有分析和解决会计问题的能力。”而会计本科专业的毕业生应该具备的主要知识和能力, 包括:管理学、经济学和会计学的基本理论和基本知识;会计学的定性、定量分析方法;文字表达、语言沟通和解决会计问题的能力等。虽然我国的会计学专业人才培养已经经历了几十年的发展, 在人才数量和质量方面取得了长足的进步, 但当前在会计学本科专业课程体系、教学内容、教学过程和教材质量等方面仍存在或多或少的问题。

(一) 专业知识结构有待进一步优化

在学位授予分类中, 会计学属于管理学下工商管理类二级学科。会计学本科专业毕业获得管理学学位;但根据国家哲学社会科学规划办公室申报课题的目录看, 会计学归属于应用经济学。所以, 从学科体系来看, 会计学专业应该属于经济学与管理学相结合的交叉学科。会计学专业毕业的学生应该掌握经济学、管理学的基础知识和基本理论。而目前一些高等院校会计学专业的课程开设过多、过细, 层次不清, 内容重复, 并且所占比重过大;部分高校关于企业管理、经济学等基础课程比重过小, 甚至有个别学校没有开始《微观经济学》和《宏观经济学》等基础课程。在专业核心课程开设中, 有部分院校的会计学专业课程中, 缺少必需的专业核心课程, 如《审计学》、《经济法》等专业核心课程在某些高校被设为选修课程或未开设。

(二) 实践、实验环节欠缺

会计学专业要求学生掌握必备的专业技能, 对学生的动手操作能力要求较高。如果在会计学专业课程体系中实践和实验环节较少, 必然导致学生专业实际操作能力较差。一部分高校在部分核心课程教学中缺少必要的实践和实验环节, 导致学生实践能力较弱, 部分高校会计专业学生甚至不能胜任记账凭证填制、账簿登记、报表编制等基础工作。一些高校没有开设《会计手工模拟实验》、《会计实训》、《会计电算化》实验实训等课程, 导致学生书面成绩优良但操作能力低下。

(三) 部分课程内容交叉

由于会计准则和会计制度的不断发展, 会计学专业开设的部分课程在内容上存在重复交叉的现象。如部分高校同时开设有《成本会计》与《管理会计》、《财务分析》与《财务管理》, 这些课程存在内容的重复;如《财务管理》课程中有“财务报表分析”这一章节的内容, 在《管理会计》和《财务管理》两门课程中均会涉及到“成本控制”的内容。开设的《经济法》、《税法》与《税务筹划》等课程, 有部分内容也存在交叉;《经济法》教材中大多有专门章节关于“税法”的内容, 在《税务筹划》课程中无论是流转税还是所得税的税务筹划章节均会先讲解各税种的具体规定与计算, 这与《税法》的很多章节内容相同。

(四) 教材质量需要提高

部分高等院校会计学专业采用的专业教材质量参差不齐, 一些教材的内容质量较差。如2006年新会计准则体系颁布后, 会计学相关教材内容需要更新, 全国各出版社均出版发行了一系列的会计学教材, 但有些编者在没有认真学习新准则体系的情况下编写的会计教材出现许多错误;如部分教材将《企业会计制度》与《企业会计准则》的内容混淆, 甚至科目运用也出现差错;部分教材中出现编写“金融资产”这一章内容时将“交易性金融资产”和“可供出售金融资产”的会计处理相互混淆。

(五) 人才培养缺乏特色

目前国内会计学专业人才培养无论从培养方式, 还是课程体系、教学内容等方面都基本相似, 在人才培养计划、具体课程的设置、教学大纲和专业教材的编写等方面都大致相同, 少有自己的创新之处, 这也背离了现代高等教育提倡个性化、差异化教育的发展要求。而一些非综合性大学在会计学专业人才培养方面, 有条件结合学校的学科特色创新会计学人才培养, 如具有工科背景的高等院校应该更注重基建预算、成本核算等内容的教学, 具有语言学科背景的高等院校应该注重外贸会计、国际会计人才的培养;但现实中较少的高校实施会计学特色专业人才培养。因此, 迫切需要对我国会计专业课程体系进行必要的改革, 对教学内容进行必要的优化, 科学地培养高素质会计专门人才, 以满足社会的需求。建立科学、完善的课程体系, 优化教学内容是培养会计人才的根本保证。

三、CPA考试内容与会计专业核心课程的融合

注册会计师考试委员会组织和领导CPA全国考试工作, 并负责考试大纲和教材的修订与出版。CPA考试中的专业考试阶段包括《会计》、《审计》、《税法》、《经济法》、《财务成本管理》、《公司战略与风险管理》共六个科目, 而这六个科目所涵盖的内容正是会计学本科专业所应掌握的核心专业知识。目前会计学专业人才培养中主要问题的解决, 可以通过将CPA考试与会计专业教学有效融合在专业人才培养中。

(一) 规范专业课程名称与内容

从教育部关于会计学专业应开设的主干课程看, 包括:《会计学》、《财务管理》、《经济法》、《财务会计》、《成本会计》、《管理会计》、《审计学》等核心课程。而CPA专业考试阶段的六个科目涵盖了以上所列的大部分课程, 这也是作为会计学专业人才应该具备的会计、法律、管理等方面的综合知识。但会计学专业所开设的课程名称应结合CPA考试内容予以调整, 如将科目《会计》分为《中级财务会计》和《高级财务会计》课程;将《财务成本管理》分为《财务管理》和《成本会计》两门课程, 也可以直接开设这门必修课程;其它包括《经济法》、《税法》、《公司战略与风险管理》、《审计学》均可以直接作为会计学专业的核心必修课程予以开设。在课程内容方面, 可以归并部分课程的交叉内容。如在《税法》课程中采用CPA考试大纲和教材, 能避免重复法律基础知识的学习, 同时在《经济法》课程中也能避免重复“税法”关于税种具体细则规定的内容。CPA考试中的《财务成本管理》科目较好地将成本会计、成本管理等内容进行了整合, 将成本计算、标准成本法、作业成本法等内容较好地进行了融合, 在实际教学中也可借鉴。

(二) 融合实践、实验环节进入CPA课程

在会计学核心课程开设的同时, 应增加专业实践课程或专业实践环节, 这样才能更好地掌握和运用专业知识, 提升会计专业技能。可以将CPA《会计》科目分设为《中级财务会计》和《高级财务会计》两门课程, 在中级财务会计教学的财务报告内容中应增加实践环节让学生掌握各种会计要素变动对应的经济业务凭证处理, 掌握实际工作中应用的各种报表编制方法。在开设《税法》课程中具体的税种计算时, 应增加实际企业的纳税环节和纳税计算与申报等实践训练, 让学生掌握各类型企业应交纳的税种、计算、具体申报过程, 增强学生的实践能力。在《财务成本管理》课程中增加实际案例分析, 让学生分组讨论后再通过老师点评, 从而掌握投资项目分析、融资方式选择、股利分配政策选择等知识要点。

(三) 统一专业核心课程教材与CPA考试辅导用书

由于目前部分专业核心课程由专业任课老师编写的教材质量参差不齐, 各种课程教材的时效性不足, 合理使用CPA考试辅导用书能有效解决这一现实问题。CPA考试辅导用书由中国注册会计师协会组织高等财经院校的专家成立注册会计师考试委员会组织编写, 分别由中国财政经济出版社和经济科学出版社出版, 教材内容在专业界具有权威性。同时, CPA考试辅导用书每年都会更新一次, 局部内容会按最新法律、法规、准则的规定进行修订, 使得教材内容新颖, 能将最新规定准确地反应在教材内容中。同时CPA考试辅导用书的内容往往作为许多用人单位进行笔试和面试的参考资料, 便于毕业年级的学生进行复习, 更好地应用专业知识寻找就业机会;同时可将CPA考试辅导用书用于本科学生毕业复习和参加CPA考试。

四、CPA考试内容在会计学专业人才培养中的嵌入

目前, 会计学本科专业人才培养与社会对会计人才需求之间存在较大的差距, 如何缩短这种差距, 成为目前高等院校会计专业人才培养工作亟待解决的问题。笔者建议, 将CPA考试内容有效地嵌入人才培养方案, 使学生在获取专业核心知识的同时为将来参加CPA考试和会计师职称资格考试打下良好的基础。

(一) 在会计学专业教学计划中合理嵌入CPA考试科目和学时

CPA考试在结构上分为专业和综合阶段, 专业阶段包括《会计》、《审计》、《财务成本管理》、《经济法》、《税法》、《公司战略和风险管理》六科, 专业阶段主要测试会计学专业核心知识的掌握情况;综合阶段一科主要测试职业道德、实务能力等。建议在会计学专业教学计划中开设所有CPA专业考试阶段课程, 并在课程后以 (CPA) 标注。但由于教学内容的复杂性, 可以将CPA考试科目按教学课程嵌入会计学专业教学计划, 在嵌入教学课程时作相应调整。如将《会计》科目分为《中级财务会计 (CPA) 》和《高级财务会计 (CPA) 》两门课程, 可以连续两学期实施教学;将《财务成本管理》科目分为《财务管理 (CPA) 》和《成本会计 (CPA) 》两门课程实施教学。在专业课程的学时安排上, 可参考CPA考试科目的时间长短安排教学课时。如在CPA考试时间安排中《会计》为180分钟, 《审计》和《财务成本管理》为150分钟, 《经济法》、《税法》、《公司战略与风险管理》为120分钟;由于课程内容繁多、难度较大, 因此可适当增加《中级财务会计 (CPA) 》、《高级财务会计 (CPA) 》和《审计 (CPA) 》课程的教学学时。

(二) 合理安排CPA科目课程教学顺序

CPA考试的六个科目在会计学专业人才培养的教学计划中应合理安排CPA考试科目的课程教学顺序。根据课程的内容和衔接关系, 可以在低年级开设《经济法》课程, 通过《会计学基础 (原理) 》课程学习以后再学习《会计》科目课程, 即《中级财务会计》。而《财务成本管理》和《税法》科目课程应该安排在《中级财务会计》甚至《高级财务会计》之后学习;《审计》科目课程应该在高年级学习了系列会计课程之后再开设。具体应该在会计学本科专业人才培养中形成《经济法》、《会计》、《财务成本管理》、《税法》、《审计》的一套较为科学的课程开设顺序。而《公司战略与风险管理》课程可以开设在高年级, 应该在学生已经学习了《管理学原理》、《概率论与数理统计》和《财务管理》课程, 掌握了相关基础知识后再开设本门课程。

(三) 实时更新CPA考试教材和教案

在会计学专业课程教学中, 应合理使用CPA考试教材。随着会计准则的不断修订, CPA教材内容不断变化, 每年春季中国注册会计师协会均会修订相应的教材内容。会计学本科专业学生每级每年均应更新一次, 采用当年的用教材内容, 以保持教学内容的新颖性;而由注册会计师考试委员会成员编写的教材, 具有相当的权威性。个别考试科目的辅导教材可作为两门课程的教材, 在保证教材质量的同时又节约了学生教材开支。如《会计》辅导用书可作为《中级财务会计 (CPA) 》和《高级财务会计 (CPA) 》课程教材, 《财务成本管理》辅导用书可作为《财务管理 (CPA) 》和《成本会计 (CPA) 》两门课程教材。CPA考试大纲每年年初由财政部注册会计师协会公布, 每门课程都有不同程度的更新;会计学专业承担CPA考试课程的教师每年应按考试大纲实时更新课程教案和相应的课件。

(四) 配备专业与实务教师承担CPA科目教学任务

建议高校在进行CPA相关的专业课程教学中, 可以实施专业老师和实务界老师共同承担教学任务, 让学生学到更多的实际工作经验。在会计学专业教师队伍中应有多人具有CPA执业资格或实际从事过会计业务工作的人员, 同时应安排具有多年教学经验, 连续讲授CPA相关课程多年以上的教师承担教学任务。而通过CPA科目的系统学习, 会计学本科学生的专业知识和就业能力将得以进一步提高。

(五) 加强对学生学习过程的监督与考核

在CPA相关课程教学中, 应建立动态的实时考核机制, 避免出现期末一次考试确定学生成绩的情况。在学生考核环节中, 应增加实训练习, 培养学生实践能力;同时加强学生日常学习效果的考核, 在不同章节应有适当的练习或小测验, 以巩固所学CPA相关课程的内容。通常可以结合使用会计实训软件加强学生平时学习过程的监督, 既可以节约老师的时间成本又可以连续、系统地考查学生学习情况。

会计学专业人才培养的质量涉及到教学计划、教材质量、师资力量、教学方法与手段等各方面, 只有坚持与时俱进, 不断改革与提高, 方能培养出满足社会需求的专业人才。在实施会计学本科专业人才培养与CPA考试的有效融合具体措施时需要循序渐进, 不断总结经验和教训, 努力提升人才培养质量。

参考文献

[1]刘永泽:《中国会计教育改革30年评价:成就、问题与对策》, 《会计研究》2008年第8期。

[2]李晓慧:《会计教学体系研究:来自英国大学的借鉴》, 《会计研究》2009年第10期。

[3]孟焰、李玲:《市场定位下的会计学专业本科课程体系改革——基于我国高校的实践调查证据》, 《会计研究》2007年第3期。

[4]杨政、殷俊明、宋雅琴:《会计人才能力需求与本科会计教育改革:利益相关者的调查分析》, 《会计研究》2012年第1期。

[5]彭燕:《21世纪我国会计教育问题研究》, 《财经研究》2003年第6期。

[6]滕绍娟、许爱敏:《关于培养高校会计教育能力的思考》, 《商业经济》2005年第2期。

3.cpa会计学习方法 篇三

____第一阶段：预习阶段____

1.了解大纲，大纲是考试出题的灵魂，也是我们学习的方向，所以大家一定要了解清楚专业课的考试内容有哪些，分值如何分布，各章节内容在整张卷子中的重要程度如何等等。

2.熟悉教材，CPA的4门课程虽然有交叉，但每门课程都自成一个体系，因此我们要做到对每门课程的知识点体系了然于胸。

____第二阶段：基础阶段____

在熟悉了所有的章节之后，我们就要开始进入对每个章节的细致学习当中了。对于理解能力较差的同学，可以先在网上找一些视频或音频课程跟着老师的进度学习。

____第三阶段：强化阶段____

当我们对知识点的理解已经不存在什么问题了，那么我们就要开始进入到强化记忆的阶段了，也就是刷题。

____第四阶段：冲刺阶段____

4.走近CPA(注册会计师) 篇四

何谓cpa和cpa考试？

cpa是注册会计师(certified public accountant)的英文缩写，是指依法取得注册会计师证书并接受委托从事审计和会计咨询、会计服务业务的执业人员。注册会计师主要承接的工作有审查企业的会计报表，出具审计报告；验证企业资本，出具验资报告；办理企业合并、分立、清算事宜中的审计业务，出具有关的报告；法律、行政法规规定的其他审计业务等。尤其是在执行上市公司审计时，注册会计师不仅要鉴证一个公司是否遵循了法律、法规和制度，而且还要判定其会计报表是否遵循了真实性、公允性和一贯性原则。由注册会计师依法执行审计业务出具的报告，具有证明效力。

注册会计师考试实际上是一项执业资格考试。考试合格采用百分制，60分为合格分数线，没有数量和比率的限制。我国《注册会计师法》规定，具有高等专科以上学历、或者具有会计或相关专业中级以上技术职称的人，可以报名参加注册会计师全国统一考试。考试科目为《会计》、《审计》、《财务成本管理》、《经济法》和《税法》。按照规定，考试成绩合格者，颁发由全国注册会计师考试委员会统一印制的全科合格证书，并可申请加入中国注册会计师协会，完成后续教育，成绩长期有效；否则，其全科合格成绩仅在自取得全科合格证书后的5年内有效。单科成绩合格者，颁发由全国注册会计师考试委员会统一印制的单科合格证书，单科合格成绩的有效期也是5年，即考生在取得单科合格证书后的连续4次考试中，免试已合格科目。在连续5次考试中，取得全部单科合格成绩者，可持有效的全部单科合格证书，向省级考试委员会申请换发全科合格证书。考试中允许单科报考，5科成绩均通过即合格。

怎么看待cpa考试？

因为是“入门”考试，所以比起其他职称考试来，注册会计师的“门坎”确实高了一些。报考的人多，通过率却很低。一次报考5科并全部合格的人数也就181人，占报考全科人数的1.65%。近日，笔者采访了几位已经考过的和正在应考的会计人员，当问到对于考试的感受时，他们竟不约而同地答道：“难！太难了！”

一个字——背

齐女士在1995年就通过了注册会计师的考试。问起她的经验和感受，她非常痛快地用了一个字来概括：“背！”。她说，她是用两年时间通过考试的，期间参加了有关部门举办的培训班。虽说齐女士也是财务人员，但据她讲，因为注册会计师考试针对的是股份有限公司，和她平时的实际工作并不能结合起来，所以她认为熟读教材是惟一的途径。“确实非常的苦，非常的难！但毕竟是苦尽甜来。”齐女士对当年的感受至今念念不忘。“自从接触到注册会计师这个行业之后，我感觉这确实是一个非常好、非常有前途的行业。它令我在视野上开阔了许多，在业务知识上也迈上了一个新台阶，尤其是入世之后，这个行业会越来越有发展，会需要更多的人才，前景非常看好。背得再苦也值得！”齐女士对未来充满信心。

跳出考试看考试

已届不惑之年的汪女士现任某公司的财务总监，因工作需要一直想努力通过考试。她的感受是，要跳出考试看考试，讲究方式方法。开始时科目不能报太多，要有所侧重。因为，一般情况下，考试的难度存在“今年难、明年稍易”的现象，所以一定要根据当年的考试情况确定下一年所报的科目。另外，还要留心一下当前的有关经济、法律方面的政策，因为政策在不断地变化，重点也会相应地转移。对教材一定要掌握到烂熟于心的程度，一段时间她曾经以大量抄书这种方法来熟悉教材。再有就是适当地做一些习题，特别注意题中的“陷阱”。在考试的时候，一定要头脑清醒，客观题要凭第一感觉，主观题要按步骤来，判断题没有把握一定不要做，做错了倒扣分不划算。

“虽说，我现在还没有通过所有科目的考试，但这已不是我的最终目的，毕竟应试并不能全面反映一个人的工作能力。会计师必须要在长期积累的实践经验上，去培养一种职业判断和职业敏感，捕捉第一反应，这不是通过考试就能够具备的。”汪女士是从另外一个角度来对待这一职业的，看来，她已从应试的圈中跳了出来。

只是一种资本

5.cpa会计练习题 篇五

参加注册会计师全国统一考试的报名人员，应当通过注册会计师全国统一考试网上报名系统进行报名，或者通过中国注册会计师协会（简称中注协）官方微信公众号进行报名。报名分为注册并填写报名信息、资格审核和交费三个环节。

（一）注册并填写报名信息。

报名人员应当于2018年4月2日至4月28日（网报系统开放时间为每天8:00—20:00），点击进入网报系统进行注册，按照报名指引如实填写相关信息。首次报名人员还应在网报系统中上传符合要求的本人最近1年1寸免冠白底证件照片。非首次报名人员的相关信息如发生变动，应当重新填写。

无法上传照片的报名人员可在报名期间持有效身份证原件到报名所在省、自治区、直辖市注册会计师协会（简称省级注协）指定地点（详见网报系统中有关各省报名信息）进行现场采集。

符合综合阶段考试报名条件，但不能进行报名的人员，可向报名所在省级注协查询办理。

（二）资格审核。

1.首次报名人员的学历信息，原则上由网报系统链接中国高等教育学生信息网进行认证。持国（境）外学历的报名人员填报的教育部留学服务中心出具的学历认证书编号，由中注协、省级注协提交教育部留学服务中心进行认证。

应届毕业生报名人员的学历信息将由中注协于8月15日提交中国高等教育学生信息网进行认证。

2.持非居民身份证（如军官证），或者以军校毕业学历、会计或者相关专业中级以上技术职称作为报名条件的首次报名人员，或者网报系统无法认证学历的首次报名人员，应当在报名期间携带本人签名的报名信息表、有效身份证件、毕业证书或职称证书等相关材料，到报名所在省级注协指定地点进行审核。

3.未通过资格审核的报名人员，不符合报名条件，报名资格不予通过。

（三）交费。

1.完成报名资格审核的报名人员，以及无需进行资格审核的报名人员、应届毕业生报名人员在报名信息填写完成后，通过网上支付交纳考试报名费。交费完成视为报名程序完成。

2.报名费标准按照各省、自治区、直辖市价格主管部门、财政部门制定的相关规定执行。

3.交费截止时间为4月28日20:00。交费手续完成后，所报考科目及相关信息不能更改，报名费不予退还。

4.报名人员（不含应届毕业生）完成交费手续后，可在网报系统查询个人报名状态；应届毕业生报名人员可在8月17日后登录网报系统查询个人报名状态。报名资格未通过或未交费的报名人员，不能下载打印准考证和参加考试。

（四）准考证打印

综合阶段考试报名人员应当于8月6日至22日期间（每天8：00—20:00），登录网报系统下载打印准考证。

6.cpa会计练习题 篇六

从多年的经验来看，中国注册会计师协会会在每年的12月中下旬公布CPA成绩查询时间，例如2013的CPA成绩查询时间是12月27日，以下是全国注册会计师考试成绩查询2007-2011年公布的时间，大家可以参考一下。

最快捷有效的CPA成绩查询方式当然是网上查询，大家可以登录肆大会计CPA官网点击“ 2013年CPA考试成绩查询”链接，进入CPA考试成绩查询系统，输入自己的姓名和身份证号码即可查询。

CPA考试成绩查询的有效性

考试成绩合格者，颁发全国考试委员会统一印制的全科合格证书，并可申请加入中国注册会计师协会成为会员，完成后续教育，成绩长期有效；否则，其全科合格成绩仅在自取得全科合格证书后的五年内有效。

单科成绩合格者，颁发全国考试统一委员会印制的单科合格证书，单科合格成绩的有效年限为5年，即考生在取得单科合格证书后的连续4次考试中，免试已合格科目。

在连续五次考试中，取得全部单科合格成绩者，可持有效的全部单科合格证书，向省级考试委员会申请换发全科合格证书。

是否需要复查分数

假如考分离及格线很近，或者与自己估计的分数有较大出入（且估分是及格线以上，最好是65分以上），可以带着准考证，身份证，复查费用，在一个月内到当地财政局会计科或者注会协会办查分手续；查分申请层层上报后，由中注协会（财政部注会考办）统一办理，假如复查达到60分及格线，将由中注协会通知省级注会协会，然后在网上公示，或者电话通知查分考生，时间跨度会较长，预计2011年2-3月吧，祝有好消息；

7.cpa会计练习题 篇七

上海网友：cj

(三)内部权益性投资和投资收益的抵销的综合举例

【例2】×1年母公司“长期股权投资-对a子公司投资”期初帐面值为45000元，占a公司80%的股份，a公司期初帐面值如下：实收资本35000元、资本公积15000元，当年a公司实现净利润10000元，提取盈余公积1000元，应付股东利润元。

×2年a公司实现净利润10000元，提取盈余公积1000元，应付股东利润2000元。

×1年：

①内部权益性投资的抵销

借：实收资本35000

资本公积15000

盈余公积1000

未分配利润7000

合并价差5000

贷：长期股权投资51400

少数股东权益11600

说明：

a、“长期股权投资”期末数=45000+(10000×80%)-(2000×80%)=51400元。

b、“盈余公积”期末数=1000元。(子公司)

c、“未分配利润”期末数=10000-1000-2000=7000元。

d、少数股东权益=(35000+15000)×(1-80%)+(10000×20%)-(2000×20%)=11600元。

e、合并价差=(51400+11600)-(35000+15000+1000+7000)=5000元。内部权益性投资的抵销

②内部权益性投资收益的抵销

借：投资收益8000

少数股东损益2000

贷：提取盈余公积1000

应付利润2000

未分配利润7000

③调整提取盈余公积

借：提取盈余公积800

贷：盈余公积800

注意：子公司提取盈余公积数×母公司投资比例。

×2年

①内部权益性投资的抵销

借：实收资本35000

资本公积15000

盈余公积2000

未分配利润14000

合并价差5000

贷：长期股权投资57800

少数股东权益13200

说明：

a、“长期股权投资”期末数=51400+(10000×80%)-(2000×80%)=57800元。

b、“盈余公积”期末数=1000+1000=2000元。(子公司)

c、“未分配利润”期末数=7000+(10000-2000-2000)=14000元。

d、少数股东权益=11600+10000×(1-80%)-(2000×20%)=13200元。

e、合并价差=(57800+13200)-(35000+15000+2000+14000)=5000元。

②内部权益性投资收益的抵销

借：年初未分配利润7000

投资收益8000

少数股东损益2000

贷：提取盈余公积1000

应付利润2000

未分配利润14000

③调整提取盈余公积

借：提取盈余公积800

贷：盈余公积800

借：年初未分配利润800

贷：盈余公积800

特别注意：

a、子公司提取盈余公积数×母公司投资比例。

8.cpa会计练习题 篇八

CPA考试是目前国内最热门、及格率最低、最难通过的资格考试之一，CPA考试共有57万人报名，再创近年新高。CPA考试共包括会计、审计、财务成本管理、经济法、税法五门专业课的考试，其中财务成本管理是考生认为较难把握的一门考试，下面就这门课程的基本情况做一下简要地介绍。

一、《财务成本管理》考试基本情况

《财务成本管理》在CPA五门考试里面的报考人数上居第四位，高于审计，低于会计、经济法和税法。与其他几门考试一样，报考财务成本管理考生的最终出考率大概在50%左右。

在五门考试中，财务成本管理的通过率居中，略低于经济法和税法，但高于会计和审计。近五年的平均通过率稳中有升，分别为18.41%、14.50%、13.92%、12.61%、10.36%、9.34%。从这一点可以看出，财务成本管理考试的`总体难度并不是非常大。

二、《财务成本管理》考试试题特点

《财务成本管理》的试题分客观题和主观题两大类，客观题包括单选题、多选题和判断题三种题型，主观题包括计算题和综合题两种题型。近五年试题总题量在37题左右，在全部的100分分值中，客观题占40分左右，主观题占60分左右。客观题总题量在30题左右，其中多项选择题的每题分值较高;主观题总题量在7题左右，其中综合题的每题分值较高。

主观题中需要计算的内容占绝大多数，客观题中也有一些题涉及到计算内容，使得计算内容在全部分值中占有很大的比例，这也是《财务成本管理》考试的最主要特点，需要考生在学习过程中加以注意。

三、《财务成本管理》教材特点

在CPA五门考试中，《财务成本管理》的内容相对独立，仅对会计基础知识有一定要求，与审计、税法、经济法几门课程关联度不是很大。

《财务成本管理》教材共十五章，包括财务管理和成本管理两大部分内容，其中第一章到第十一章属于财务管理内容，第十二章到第十五章属于成本管理内容。

《财务成本管理》各章内容比较系统，时间价值、风险报酬等一些基本的原理贯穿各章。

四、《财务成本管理》复习注意事项

1.全面通读教材各章内容，熟练掌握各个知识点。

2.对教材中的公式，先理解再记忆，不要死记硬背。

3.在通读教材的基础上有针对性的大量做题，在做题过程中巩固知识点，发现遗漏的问题。

4.各章内容之间彼此都有内在的联系，共同形成一个整体，在学习时要学会融会贯通。

5.每一门课的学习都有一个过程，与其他资格考试相比，CPA考试的整体难度还是很大的，考生在复习时要做好长期准备，不要急于求成，更不要半途而废，真心付出努力才会换来丰硕的回报。

9.cpa会计练习题 篇九

教训一：没有选择好辅导老师。好与普通的差别在于是否有利于考生尽快掌握重点，结合有代表性的例题，帮助考生抓住当年考试的出题点。好老师的口碑在网上很多，考生可以看一下。

教训二：轻视客观题。大题虽然分多，但取之不易，经常一步算错，全题无分。因此，考试中必须先稳稳地答完单选、多选、判断，力争在客观题中多拿分。客观题掌握好的考生，在分步给分的计算和综合题中更容易得到分数。

教训三：不做练习题。复习中的练习是必不可少的，练习和模拟做得太少的考生通过的希望比较低。

教训四：没有合理报考。很多考生一次报好几门，但在复习时没有全力以赴，考试时仓促上阵，结果一门都没过。还有些考生过了第一门后，因各种原因在后面的考试中，有的年份一门没过，造成前松后紧，最后一年还差两门以上，通过的可能性就比较低了。在考试的第一、二年若能至少过三门就比较轻松了。

10.cpa会计练习题 篇十

一、单项选择题

1、某项经济业务的发生引起资产的减少，则可能引起（）。

A、负债增加

B、所有者权益增加

C、收入增加

D、费用增加

2、某公司2014年初资产总额5 000 000元，负债总额2 000 000元，当年接受投资者投资500 000元，从银行借款1 000 000元。该公司2014年末所有者权益应为（）元。

A、2 500 000

B、1 500 000

C、3 500 000

D、5 000 000

3、收入、费用和利润三要素是企业资金运动的（）。

A、静态表现

B、动态表现

C、综合表现

D、ABC均正确

4、（）是复式记账的理论基础，也是编制资产负债表的理论依据。

A、会计科目

B、账户

C、资产＝负债+所有者权益

D、收入－费用＝利润

5、关于利润，下列说法不正确的是（）。

A、利润是指企业在一定会计期间的经营成果

B、企业实现了利润，标明企业的所有者权益将增加 C、利润是评价企业管理层业绩的指标之一

D、企业发生了亏损，所有者权益不一定是减少的

6、下列各项会引起企业收入增加的是（）。

A、销售原材料

B、出售专利技术

C、出售无形资产

D、取得银行长期贷款

7、会计计量属性反映的是（）。

A、资产金额的确定基础

B、负债金额的确定基础

C、收入金额的确定基础

D、会计要素金额的确定基础

8、下列不属于期间费用的是（）。

A、管理费用

B、制造费用

C、销售费用

D、财务费用

9、资产、负债、所有者权益三要素是企业资金运动的（）。

A、静态表现

B、动态表现

C、综合表现

D、ABC均正确

10、负债是指企业过去的交易或者事项形成的，预期会导致经济利益流出企业的（）。A、现时义务

B、潜在义务

C、过去义务

D、未来义务

11、下列项目中属于所有者权益的是（）。

A、长期股权投资

B、应付股利

C、盈余公积

D、投资收益

12、下列项目不属于流动资产的是（）。

A、货币资金

B、交易性金融资产

C、存货

D、固定资产

13、某企业6月初的资产总额为15万元，负债总额为5万元。6月份发生下列业务：取得收入共计6万元，发生费用共计4万元，则6月底该企业的所有者权益总额为（）。A、12万元

B、17万元

C、16万元

D、10万元

14、企业所有者权益在数量上等于（）。

A、企业流动负债减去长期负债后的差额

B、企业流动资产减去流动负债后的差额 C、企业全部资产减去全部负债后的差额

D、企业长期负债减去流动负债后的差额

15、银行将短期借款转为对本公司的投资，这项经济业务将引起本公司（）。A、资产减少、所有者权益增加

B、负债增加、所有者权益减少 C、负债减少，所有者权益增加

D、负债减少，资产增加

16、资产按照现在购买相同或者相似资产所需支付的现金或者现金等价物的金额计量的会计计量属性是（）。A、历史成本

B、重置成本

C、公允价值

D、现值

17、下列不属于企业非流动资产的是（）。

A、交易性金融资产

B、可供出售金融资产

C、长期股权投资

D、无形资产

二、多项选择题

1、下列关于会计要素变动的表述中，正确的有（）。

A、资产增加，费用增加

B、费用增加，负债减少

C、费用增加，负债增加

D、费用增加，资产减少

2、下列属于会计等式的有（）。

A、资产＝权益

B、资产＝负债+所有者权益

C、收入－费用＝利润

D、资产+所有者权益＝负债

3、下列各等式属于会计等式的有（）。

A、本期借方发生额合计=本期贷方发生额合计

B、本期借方余额合计=本期贷方余额合计 C、资产=负债+所有者权益

D、收入-费用=利润

4、直接计入当期损益的利得和损失，是指（）的利得或损失。

A、应当计入当期损益

B、最终会引起所有者权益发生增减变动 C、与所有者投入资本无关

D、与向所有者分配利润无关

5、下列选项中，正确的有（）。

A、资产与权益同时增加，总额增加

B、资产与负债一增一减，总额不变 C、资产内部同时减少，总额减少

D、权益内部的一增一减，总额不变

6、下列关于重置成本表述，正确的有（）。

A、重置成本是指按照当前市场条件，重新取得同样一项资产所需支付的现金或现金等价物金额

B、在重置成本计量下，资产按照现在购买相同或者相似资产所需支付的现金或者现金等价物的金额计量 C、在重置成本计量下，负债按照现在偿付该项债务所需支付的现金或者现金等价物的金额计量 D、在重置成本计量下，资产按照购置时所付出的对价的公允价值计量

7、下列关于收入的表述中，正确的有（）。

A、可能带来资产的增加

B、可能使负债减少

C、一定会导致所有者权益增加

D、可能会引起费用的减少

8、期间费用是指企业在日常活动中发生的，应当计入当期损益的费用，包括（）。A、管理费用

B、销售费用

C、财务费用

D、制造费用

9、下列会计科目中，（）属于流动资产。

A、原材料

B、库存商品

C、预付账款

D、持有至到期投资

10、下列属于所有者投入的资本的有（）。

A、企业拥有的固定资产

B、资本溢价

C、盈余公积

D、实收资本

11、下列属于流动负债的有（）。

A、预收款项

B、预付款项

C、应交税费

D、应付职工薪酬

12、下列各项属于会计要素的是（）。

A、利润

B、利得

C、费用

D、损失

13、下列项目中，属于费用要素特点的有（）。

A、与向所有者分配利润无关

B、企业在日常活动中发生的经济利益的总流入 C、经济利益的流出额能够可靠计量

D、会导致所有者权益减少

14、下列关于负债的表述中，正确的有（）。

A、负债预期会导致经济利益流出企业

B、负债表现为债权人对企业净资产的索取权

C、负债是企业过去的交易或事项形成的D、负债按流动性分类可分为流动负债和非流动负债

三、判断题

1、资产、负债与所有者权益的平衡关系式，企业资金运动处于相对静止状态下出现的，如果考虑收入、费用等动态要素，则资产与权益的平衡关系必然被破坏。（）

2、如果资产要素不变，则必然发生负债和所有者权益一增一减的情况。（）

3、收入减去费用后的金额如果为正数，则代表盈利，如果为负数，则代表亏损。（）

4、“资产＝负债+所有者权益”是最基本的会计等式，是复式记账的理论基础，是试算平衡和编制会计报表的理论依据。（）

5、企业承担了现实义务，但是导致企业经济利益流出的可能性很小，也应将其作为负债予以确认。

6、如果根据编制财务报表时所取得的证据，判断与资源有关的经济利益很可能流入企业，那么就应当将其作为资产予以确认；反之，不能确认为资产。（）

7、可变现净值，是指在正常生产经营过程中，以预计售价减去进一步加工成本和预计销售费用以及相关税后的净值。（）

8、收入等于商品销售收入与提供劳务收入之和。（）

9、损失即费用，计入损失即入当期费用。（）

10、利润包括收入减去费用后的净额、直接计入当期损益的利得和损失等。（）

11、权益就是指所有者权益。（）

12、会计要素是对财务会计对象的基本分类，是根据交易或者事项的经济特征所确定的。（）

13、“收入-费用=利润”这一会计等式，体现了企业一定时期内的经营成果，是编制利润表的基础。（）

11.cpa会计练习题 篇十一

第一次报考cpa，有一种初生牛犊不怕虎的感觉，一下子报了五科，总想缩短梦中梯子的长度，一步就能登天。结果可想而知，落了个全军覆没。但这并没有使我气馁，相反它更使我相信了cpa的含金量，坚定了我为了cpa而奋斗的决心。

第二年，妻调动到了乡下，我一个大男人既当爹又当妈地带着一个孩子，还要与厚厚的cpa指定教材“苦苦”战斗，心中的郁闷、压力可想而知。在冲刺的那个阶段，每天都是匆匆地上下班，回到家，第一件事就是打开电脑，展开书籍。年仅四岁的孩子就这样跟着我吃方便面，吃油炒饭，他可正处于长身体、发育智力的阶段呀！无辜的他就这样跟着父亲为了cpa梦想而受罪。上幼儿园的孩子虽不知道cpa为何物，却雅气地认为爸爸和他一样也在上学，也要完成家庭作业，我看书的时候他总是在一旁懂事地写写画画。

记得有一天夜晚，我正在解一道题，这时孩子嚷着肚子饿了，要吃油炒饭，我口头上应着，可解题正稍有一点头绪，怎舍得停下来。等我解完这道题，孩子早倚着墙角睡着了。我望着日渐消瘦的孩子，泪水忍不住夺眶而出，为了攀上我梦的梯子，我疏远了家庭，怠慢了孩子，我觉得我是一个自私的人，为了自己的梦想，竟连累孩子跟着我受尽磨难、远离童趣。

白天要上班，只能是夜晚看书，晚上为了能多一些时间安静地复习功课，只能让孩子早一些睡觉。每天不到9点，我就要哄孩子睡觉了。由于时间早，孩子怎么也睡不着，我就只能陪他一起躺在床上，讲大灰狼的故事哄他睡觉，用催眠曲引诱他的瞌睡虫。自己学习的时间就是这样一点一点从孩子玩耍的时间中挤出来的。

为了最难的一科《会计》，我参加了考前辅导，7月的长沙热得人都喘不过气来，为节约费用，我住在朋友家里。朋友家离上课的地点有好几站路，由于天气炎热，晚上难有好的学习效果，每天凌晨1、2点钟就必须起床，趁着清晨的凉爽翻一翻书，然后用几个馒头充饥，坐将近二个小时的班车，横穿几乎整个长沙城才能赶到上课的地点。上午课程一结束，赶紧手捧盒饭，赶到教室去抢占好的座位。为了复习第二天的课程，我连在公共汽车上都在晃晃悠悠地翻着书。为了梦想，我只能孜孜苦读。

调进会计核算中心以来，由于是手工做账，工作的繁重艰辛可想而知。每天账本上密密麻麻的数字还没有在脑中消失，回家后就要立即打开电脑开始网上学习，本来近视的眼睛就这样超负荷的工作，我常常感觉到眼睛的胀痛，随着考试日期的日益临近，无度的用眼使得肿痛、畏光的眼睛急速恶化，外面的世界变得越来越模糊不清。看来这次考试是不能参加了，几月的努力将付之东流。我一个人孤独地躺在床上，黑暗中，无边的悲痛像山一样压过来，我开始偷偷流泪，嘴巴因痛苦而咧得老长。视力的恢复不是一件容易的事，在治疗过程中，每当夜深人静时，我总会思绪万千，但想得更多的还是为cpa努力的心情、为cpa奋斗的历程，原来，我不管活得多么痛苦，经历怎样的厄运，潜意识里对cpa的梦想就有了一种眷恋。

为了攀上我梦的梯子，我正在褪尽浮华，摒弃欲望，忍受孤独寂寞。在这充满坎坷的考试路上，最后能不能成功已不那么重要，重要的是人必须有一种为实现自己的梦想而具有的精神，一种积极向上、愈挫愈勇、不达目的誓不罢休的精神。为了这种精神，我要孤独而坚定地寻找自己梦的梯子。