场地拓展训练

场地拓展训练（19篇）

1.场地拓展训练 篇一

东莞市蓝爵管理培训学院

随需而创

共赢成长

东莞拓展——会议场地出租

场地介绍：东莞市国防教育训练基地位于大岭山镇连平村，占地180亩，基地内 各种训练、教学、设施完善，由于其承担着东莞市民兵训练等国防任务，因此所 有设施设备始终保持良好状态。各功能课室：

（1）大礼堂1个，固定坐位，可容纳461人；（2）多媒体教室8个，可容纳60-200人不等，以上课室均配有空凋、音响、投影等设备一应俱全。

食宿保障：基地食宿配套完善，环境优美，可同时容纳近1000人食宿，拥有后 勤保障队伍，食品来源安全可靠，保证吃得放心，住得温馨。

联 系 人：林小姐

手 机：*** *** 联系电话：0769-23028711 传真号码：0769-88056700 手 机：*** *** Q Q ：773638520 1392996698 邮 箱：dglanjue@126.com 网 站：

2.场地拓展训练 篇二

现代散打的发展情况:散打, 是武术中的传统对抗项目。随着运动员素质的不断提高, 散打运动向着速度更快, 技术性更全面, 攻防转换更快, 以及对抗性更激烈的方向发展, 为了适应现代散打的发展趋势, 在散打教学中, 不断的完善各种训练方法, 但还是在实战中发现些问题:a.消极对抗;b.被一方追着打;c.对抗技术不够全面;d.攻防转换慢等情况。这些问题的出现迫使我们去寻找更加合理科学的训练方法, 以加强学员的技、战术水平, 提高实战能力, 所以, 在教学中我们采用了2m场地限制性训练方法, 收到良好的效果, 学员实战能力明显提高, 训练效果突出。

2 研究对象与研究方法

2.1 调查法:

调查浙江省散打队、西安体育学院散打队。

(注各以6名高水平运动员和6名掌握攻防技术但毫无对抗经验的初学者做为对象)

2.2 观察法:

观看了2007年“山川杯”山东省武术散打比赛;2007年浙江省青少年武术散打锦标赛。

2.3 文献资料法:

为论证本课题的研究价值以及了解国内外研究现状, 查阅了1995年以来关于散打文献资料, 对所收集的资料归纳分析。

2.4 数理统计法:

根据现场实战训练分析, 统计出专业运动员在2M场地实战训练中各方面的技术应用。

3 结果与分析法

3.1 什么是2m场地限制性训练方法:

所谓2m场地限制训练方法就是, 在2m直径的圆内, 运用散打当中一切可行的动作, 如踢、打、抱、摔、扛等技巧, 以达到将对手击倒或击出圈外的目的。

3.2 如何进行2m场地限制性训练:

在2m限制圈内学员互相攻击不到的范围内相对警戒式站立 (采用散打比赛规则) 听教练口令同时相对方发起攻击, 迫使对手两脚全部出圈或把对手摔倒、扛倒、扫倒、或迫使对方自动离圈。

3.3 2m限制训练法对运动员在实战中的作用。

3.3.1攻防转换加快:因为2m圆中迫使对手进行攻击, 防守几乎没有可以逃避的空间, 只有最佳的攻击, 最有效的防守才是唯一不败的出路。3.3.2步伐更敏捷:进攻、防守是否奏效最主要看你的步伐是否得心应手, 而要达到这个目的必须无条件的改变各种攻出方位, 角度和最佳发力姿势, 而这些都要靠敏捷的步伐提供条件。故加强训练能有效的提高步伐的敏捷程度。3.3.3消耗减少:任何一个不必要的空档或不必要的动作都将使你在2m场地中被对手击出圈外, 因为攻击的距离短、空间小、时间短。采用一种最短、最直接和最有效的攻击方式或防守方式才能脱离险境。故长久的训练将使你减少许多不必要出现的空档和附加动作, 减少消耗。3.3.4对抗能力增强:仅仅只有2 m场地的空间Á, 学员被击打的程度、频率、密度远远超出常规的训练, 对手双方将同时增加攻击的密度、力度。想方设法击打对方, 故对抗能力就在这种高密度、高强度的击打与防守中不断增强。3.3.5抗击打能力增强:因出拳、出腿的密度高, 被击中的可能也就大。同时, 在没有逃避空间的可能中, 双方都会奋起还击或格挡。从而下意识地提高被击打后的恢复能力和抗击能力。以防止被击后出现被对手连续攻击的情况。

3.4 在2m场地限制性训练中出现的一系列问题:

猛冲猛打;经常出圈;消极对抗;近战能力差。

3.5 运用2m场地限制性训练方法的注意事项:

3.5.1场地:周围2m以内没有障碍物, 且外界干扰少、光线充足、无影, 场地限制线清楚, 且不易打滑的高泡场地。作用:因为良Á好的场地能使学员树立信心和排除一些心理障碍能使学员更好的发挥动作技术打下基础, 也可以减少一些不必要的运动损伤。3.5.2护具:按正规散打比赛中装备。作用:注重学员在格斗中的安全措施, 以避免发生危险或运动损伤, 而且还能在比赛中适应其格斗方式创造条件。3.5.3训练中必需要有教练在场。作用:从学生的安全角度出发, 有教练在场可以应付一些紧急情况, 也可以纠正一些动作技能上的错误, 可以查漏补缺同时也可以增强学生信心, 因为有教练在场学员会下意识的认真完成训练。3.5.4在学员有一定实战能力的基础上进行。作用:训练中一起基本功不扎实的因素很可能导致教学事故的发生。而其本身的散打教学当中就存在较大的危险性, 所以在平时必需加强实战练习, 以增强学员对2 m场地限制性训练方法的适应能力。3.5.5训练前必需有充分的准备活动。作用:每一项体育活动, 必将伴随着准备活动。只有充分的准备活动, 才能把运动损伤降低到最低限度。也只有充分的准备的活动才能在2m场地限制性训练中取得最好的训练效果。3.5.6训练中尽量减少外界干扰。作用:对于空间少、高强度、高密度的对抗最忌外界干拢。因为有时一次小小的外界干扰也有可能导致教学事故的发生或导致学员注意力不集中而影响训练效果。3.5.7为达到训练效果, 每次训练不得少于3分钟。作用:练习每一种动作技能总有一个适应过程。散打也一样。如果时间短, 学员未进入状态就结束训练, 效果是可想而知的。所以建议采用三分钟的比赛时间, 那样学员在对抗中可以对抗多个回合。并能在不断的训练中总结经验, 改旧换新, 举一反三, 才能使学员不断在对抗中消化教练的教给的动作技能及战略、战术。

4 结论和建议

4.1 结论。

4.1.1运用2m场地限制性训练方法, 对提高运动员的实战能力具有明显的效果。4.1.2应当在运动员掌握扎实的攻防能力以后, 方可采用此种方法进行训练。4.1.3爆发力、注意力、时间差、心理战术等几个主要方面都是在实战训练中关键的重要因素, 教练员在指导训练中必须要予以充分重视。4.1.4实战训练中应注意安全, 排除不安全因素的干扰。

4.2 建议。

4.2.1加强实战中心里素质的练习。4.2.2加强运动员战术意识的培养, 提高思维、判断能力和击打的准确性。4.2.3加强各方面技术的训练以及身体各部分肌肉力量的训练强度。4.2.4加强体力和在对抗中抗击打的练习。4.2.5可有目的、有计划的选择适当的练习每一个动作的技能改旧换新, 举一反三, 才能使学员不断在对抗中消化教练教给的动作技能及战略、战术。

摘要：采用调查法、观察法、文献资料法和数理统计法等方法进行研究, 结果表明, 很多队员在实战训练当中有一定的问题存在, 针对现代散打的要求, 进行了2m场地限制性训练法的实践, 获得一定的成效, 并运用散打理论对这一训练方法进行分析, 试图以此促进散打运动的训练方法更加完善。

关键词：2m场地,限制性训练,研究

参考文献

[1]吴剑.大学生散打技法[M].杭州:浙江大学出版社.2007, 8:1-5.

[2]王岗、张铁矛.现代散手技巧[M].北京:中国水利水电出版社.2000:106-110.

3.场地拓展训练 篇三

关键词：田径 弯道跑 运动员 训练成绩 影响

一、引言

一个标准田径场是由一个长方形和在它的两端分别加上一个直径与长方形宽度相等的半圆形组成的。因此，凡在200m以上的径赛项目，有一半以上距离是在弯道上跑的。有些中长跑运动员在竞赛弯道跑中，多用了几倍或几十倍0.1S的时间，或者说比规定的距离多跑了几十厘米、几米、十几米、乃至数十米，而运动员自己并不知道，甚至连教练员也没有发现，即便发现了也没有重视起来。运动员是怎样多跑了距离呢？问题就发生在弯道跑的路线上，导致运动员在训练中的成绩受影响，本文拟就这一问题作一探析。

二、提出合理弯道跑技术能减少人体弯道跑距的缘由

田径场跑道的设计和计算是与田径规则相适应的，在田径规则中规定，弯道跑全程有画线半径和计算半径之分，画线半径是以田径场的设计半径长度为基本单位所确定的第1道半径长度，第2～8道的画线半径是第1道的半径长度+（分道数-1）×分道宽；计算半径是以画线半径长度为基本单位，在第一道画线半径长度基础上加30cm，而在第2～8道画线半径基础上只加20cm。目前的标准半圆式400m田径场的半径长度为37·898m计算，根据圆周长计算公式，得出标准半圆式400m田径场的各个分道画线周长与计算周长之差。可知，第1道的画线周长与计算周长差距为最大，因而有人提出了只要运动员掌握了能沿着37·898+0·1m或37·898+0·2m的半径跑进技术，在规则允许范围内是可以少跑弯道距离的。显然，从纯理论角度讲，上述提法是“有根有据”的；对减少人体弯道跑进距的推断，在形式逻辑范围内，也是“理所当然”的。但是，人体是一个有特殊生物形态结构的物种，而标准式半圆田径场的设计规则并非没有考虑到这些因素。

三、弯道跑时人体运动与作用力的相关分析

为了更好地认识弯道跑的运动状态，首先对直道跑情况进行分析。人体在直道跑时受到力的作用有：重力作用G，支撑反作用力N，支撑脚的静摩擦力F1以及运动时的空气阻力 F2这些力作用于人体产生一个合力 F合，根据牛顿第二定律，当F合>0时，人体做加速运动；当F合=0时，人体做匀速运动；而当F合<0时，人体就做减速运动。人体在直道跑时，运动的方向和力的方向基本一致，仅仅是力的大小发生变化，那么运动速度将发生变化，做相应的匀加、匀速、匀减速运动，但运动轨迹依然保持直线。由此可见，要使人体从直线跑改变为弯道跑不在于改变力的大小，而在于改变人的身体姿势，以改变受力方向，使人体获得做弯道跑所需要的向心力。当人体进行弯道跑时，由于身体向内道倾斜，此时的重力和支撑反作用力的方向发生改变，于是这两个力产生了一个方向指向圆心的合力，也就是我们通常说的向心力F向。而向心力的产生，正是为了克服人体运动的惯性，改变运动的方向，使弯道跑正常进行。

从上面的分析可知，离心现象的本质，其实就是运动惯性，即运动生物力学所说的“离心惯性力”，在分道跑竞赛时，由于道次的不同造成了运动半径的不同，那么向心力的大小会有什么变化呢？决定不同道次向心力大小不同的可变化因素就是弯道半径R，随着道次的改变向心力大小随之发生变化，而且越往外道所需要的向心力就越小，所以不同道次所需向心力的大小是不同的。向心力是依靠运动员改变身体运动姿势而获得，其大小与与身体姿势改变的幅度成相应的正比关系，其方向和运动员即时速度方向是垂直的（指向圆心）。

运动员在进行弯道跑的时候，为了克服运动惯性必须改变原有运动姿势，那么姿势的改变是否会对运动成绩带来影响呢？优秀运动员在弯道上的100m成绩一般比直道100m成绩要慢0.2～0.3秒，可见，弯道跑对运动成绩的影响还是比较大的。

四、同组运动员不同道次运动成绩的相关实验分析

笔者选取了10名有一定训练水平的从事100m、200m和400m跑的国家二级运动员进行了试验。试验方法：相同的客观条件下（包括天气、风向、温度、准备活动等），选择1、4、8道作为弯道测试道次，每个运动员每一单元的测试中，在1、4、8道中选定一道次，尽最大能力完成一个100m弯道跑（行进间跑进，弯道距离测试前量定），测试分九个单元进行，每人每道次完成三次有效测试数据，共计90个数据。然后，对收集的3组90个成绩数据进行数理统计分析，具体如表1。

由于测试是在尽可能相同的客观情况下进行的，而且测试对象具有一定的训练水平，所以，测试的可靠性比较高，测试结果有一定科学性。从试验的结果可以看出，在所选3个道次进行的测试中，运动成绩并无显著性的差异。但从平均成绩上看，第8道的成绩是最好的，其次是第4道，虽然差别不是太大，但有越偏外的道次成绩越好的趋势。在对运动员进行“你在比赛中会选择哪一道次？”随机调查时发现，在这10名运动员中有8人选择第4道，有2人选择了第1道，而没有一个人选择第8道，这说明不论成绩如何，结果怎么样，运动员在心理上是倾向于中间道次的。

四、结论

1.弯道跑时，运动员既要尽量贴近内突沿跑进，又要想办法克服离心力的阻力，维持身体平衡。这是一对矛盾，运动员要适应弯道跑，必须改变跑的身体姿势和后蹬摆动的方向，讲究弯道跑技巧。

2.在弯道跑时，身体应向圆心方向倾斜，后蹬时，右腿前脚掌内侧用力，左腿前脚掌外侧用力。大腿前摆时，右腿的膝关节稍向内，同时摆动的幅度比左腿大，左腿前摆时应稍向外。右臂摆动的幅度大于左臂，前摆时稍向前方，后摆时右肘关节偏外，左臂稍离躯干做前后摆动，弯道跑时的蹬地与摆动都应与身体向圆心方向倾斜一致。否则，就会破坏弯道跑技术，多跑距离。

五、建议

从运动生物力学的分析可以得出结论：运动员在由直道过渡到弯道跑过程中，为了克服运动惯性，必须通过运动姿势的改变获得一定的向心力，向心力的大小随着弯道半径的加大而减小；而且由于运动姿势的改变，从而对运动速度产生一定的影响，弯道跑的速度明显慢于直道跑的速度。教练员和运动员在进行弯道跑训练时，应注意技术动作改进和完善，寻找步频和步幅的最佳组合模式。

参考文献：

[1]孙树勋.掌握好弯道跑技术对提高成绩的意义[J].成都体育学院学报，1987，（02）.

[2]徐忠.从弯道计算方法谈弯道跑技术[J].湖北体育科技，2001，（06）.

[3]运动训练学教材编写组.运动训练学[M].北京：人民体育出版社，1998.

4.篮球场地、排球场地硬化合同书 篇四

甲方： 乙方：

甲方为了标准化学校建设，优化育人环境，改善全体师生的运动条件，现将学校篮球场、排球场硬化，经过甲方研究决定，将此项工程的承建工作发包给乙方。经甲乙双方协商，形成下述合同，双方必须共同遵守。

一、甲方的责任和权利

1、为乙方提供必要的施工条件（包括用电、用水水源、施工工具的存放等能办到的事项）。

2、提供路面硬化的相关数据，并要求乙方严格按甲方规划施工。

3、对学生进行安全教育，禁止校内非施工人员进入施工场地，保障施工顺利进行。

4、对乙方施工过程、工程质量、施工安全、施工进度等方面进行监督，可对其质量检查和抽检，并可对不符合要求的某些方面向乙方提出交涉，必要时可扣除相应的工程款项。

5、为乙方提供资金保障，按“面积×单价＝总价”计算工程款，工程完工后据实结算，本学期末兑付总额的80%，下学期待质量未出现任何问题后付清余额。

二、乙方责任和权利

1、保证工程质量

①、操场及主干道用砼C20标准硬化。必须保证操场的厚度不低于16㎝，要对硬化地面的底料先进行振动，在硬化时必须要使用振动棒及振动板等，以便保证质量。

②、整体地面为毛面，但必须平整。合理调控整体坡度，做到排水通畅，雨天无积水。

2、保证工程进度，按时完工，又要做到不防碍学校教育教学工作的顺利进行，不扰乱学校工作秩序，力求减小噪音，提倡在节假日加班加点，在十一月二十日前完工，并能顺利通过质量验收。

3、确保安全，做到安全施工，文明施工

①、确保用电安全，合理安装。做到无裸露，防触电。每天收工时必须切断电源，最好有专人监管。

②、确保机械设备、器材安全。合理安装，正确操作机械设备，及时收拾好相关工具、器材，对器材设备的损坏、失落等，甲方概不负责。③、确保人员安全，做到以人为本，防止施工中机械、用电等原因造成的安全事故。若发生安全事故概由乙方承担全部责任。

4、乙方须承担上交国家税务部门的全部税款，具体金额为工程总额的百分率计算，且要按照税务有关部门的纳税标准及相关规定。

5、未尽事宜由甲乙双方共同协调解决。

三、工程造价

篮球场地2个，840m2,排球场地1个，162m2,计1002m2，60元/m2，共计造价60120.00元。

本合同一式三份，甲乙双方各一份，报教育主管部门一份备案，此合同自签字之日起生效。

甲方： 乙方（签字）：

法人代表（签字）：

签字日期： 2012年 11月 5日 签字日期： 2012 年 11 月

二○一二年十一月五日

5.体育场地开放小结 篇五

我校是合肥市体育场地开放布点学校，一年来，学校在保证青少年学生的足球和田径训练的基础上，坚持将体育场地向社会开放，充分发挥了学校体育运动场地等设施的社会效益，推进了全民健身工程的实施，促进了学校和社区群众体育活动蓬勃发展和社区精神文明的建设，赢得了紫竹苑社区及东七周边群众的广泛好评。现将今年我校运动场地对外开放工作总结如下：

优点：

1、明确了场地开放时间，并有管理办法置于校门口，寒暑假、双休日、法定节假日早上8:00—10:30，下午16:00—18:00，暑假下午16:00—19:00；

2、场地布局合理，有乒乓球场地、篮球场地、足球场地和田径运动场，待操场改建完毕后，将增加羽毛球场地和排球场地；

3、值日教师在场地开放时间内按时到岗值班；

4、对社区开放后，给健身人员办理人员信息登记，并办理出入证；

5、活动场地大，可容纳活动人数多；

6、目前，学校场地安保监控设施到位；

不足：

1、少数附近居民进校锻炼，有在运动场地骑自行车的，有幼儿没人监管的，有车辆乱停乱放的，但在我校体育指导员的劝导下情况都有所改善，以后我们在工作中会加强管理，也希望居民能自觉做到文明锻炼；

2、田径跑道损坏严重，目前开放时容易造成健身人员的意外运动损伤，望能够拨付相应经费给予维修和整改，让我们更好为社区服务。

2013年7月

合肥市蚌埠路第五小学暑假工作汇报材料

我校于6月28日上午，邀请学校法制副校长东七派出所刘柱警官到校面向全体师生进行学期结束最后一课：安全伴我行。刘警官结合暑假生活实际，结合实例，从交通安全、防溺水、食品安全、家电用电、勿与陌生人讲话等几个方面介绍了暑期需要关注的几点安全问题。并详细介绍了学生面对这些安全问题紧急处理办法。

此外，学校向全体家长发放《致广大家长朋友的一封信》及《蚌五小校报》，进行交通、防溺水、预防毒品等暑假安全教育，并及时回收回执。

7、8月份，通过学校短信平台面向全体家长再次进行防溺水等安全宣传及暑假生活指导。

随着暑假的到来，学校进行全面的安全隐患排查，发现学校整个消防设施存在各种安全隐患，打报告向主管部门汇报。因上级未答复，隐患尚未排除。

我校作为体育设施对外开放学校，明确了场地开放时间，并有管理办法置于校门口，寒暑假、双休日、法定节假日早上8:00—10:30，下午16:00—18:00，暑假下午16:00—19:00。对外开放相关经费落实到位，学校场地安保监控设施到位，假期值日人员、专业人员落实到位，值

日教师及专业人员在场地开放时间内按时到岗值班，现场管理指导到位。

学校足球队利用暑假期间，安排训练。于7月1日起即开始，期间，与合肥市习友路小学、南国花园小学裕溪路小学足球队进行多次切磋，举行多次友谊赛。

韩慧敏、李乐周两位同学被推荐作为合肥市足球代表队成员参加安徽省青少年足球比赛并取得第一名的好成绩。两位同学还将参加全国足球夏令营。

文明创建工作是一项连续性的工作，我校学期内积极开展各项文明创建工作，暑假

蚌五小启动第二阶段校本培训

8月17日上午8:30，蚌五小暑假第二阶段校本培训工作正式启动。教体局袁乃玉副局长亲临现场，做了一场题为《浅谈生活教育中的“两个根本”和“一个关键”》的报告。报告围绕“生命中的两个根本”和“课堂教学中的一个关键”展开：结合各种生动的生活案例，让在座的各位同志深刻地体会到如何处理好对父母的关系，创造和谐的夫妻关系，是对孩子潜移默化的教育，生命之树才能“根深叶茂”；结合教学案例，理论知识，学驾驶的“纠结”等探讨如何让学生的“主体地位”真正落实。整场报告内容既贴近生活，又联系工作，时而理论立意，时而互动，碰撞智慧的火花，既是对教师心理的疏导，又是对教育工作的引领，整整三个半小时的报

6.场地使用证明范本 篇六

房屋使用人姓名或者名称身份证号码或资格证明编号

住址联系电话

房屋位置深圳市区

拟经营项目用作经营场所楼层层面m

2积

申请人声明

本人所填写上述内容属实，阅知并遵从以下条款：

(一)此场所使用说明仅作为办理审批登记的场所证明文件，不代表对建筑物合法性的确认。

(二)政府有关部门依法拆除经营场所所在建筑物时，此临时使用证明自动失效，不得作为补偿依据。本企业(个人)会主动办理经营地址变更或办理注销登记。

(三)经营者凭此场所使用证明到市场监督管理部门办理营业执照。

申请人签名：年月日

经审查，该房屋位于，共层，审查

单位用作拟经营项目的房屋位于第层，同意其作为经营场所场地使用。

意

见年月日(审查单位盖章)

审查单位联系人：

审查单位联系电话：

这种问题目前你可以找个朋友或者谁愿意出场地给你转移注册(商用房),以后便于年检

但是你既然是注册公司了,搬就搬了,如果没有必要,地址就不要改了,除非你找到商用房.我知道现在很多人提供办公地址的服务,但是会收费的.我去年找了个人帮我搞了下,收了我1000元.而且年检还得给人意思意思.所以不必要就别去工商折腾这个

场地证明

事业单位登记管理局：

兹有我在，有间，面积平方米，产权归所有，现(拨、借、租)给作办公用房(产权证、租赁合同附后)。

特此证明

盖章

年月日

场地证明

兹有()国际控股股份有限公司拟在东莞市镇工业区设立外资企业“东莞****有限公司”，生产和销售(经营范围)。我社以租赁形式提供厂房平方米、宿舍平方米给外资企业使用，厂房、宿舍租金每月每平方米元人民币，使用期限为年。

特此证明!

东莞市镇经济联合社

二00年月日

镇府意见：

二00年月日。

企业登记时的场地使用证明一般是指，自有房产提交产权证复印件;租赁房屋提交租赁协议原件或复印件以及出租方的产权证复印件;未取得房产证的，提交房地产管理部门的证明或者购房合同及房屋销售许可证复印件;出租方为宾馆、饭店的，提交宾馆、饭店的营业执照复印件;租赁房屋为军队空余房地产的，提交军队统一印制的2005年版《军队房地产租赁许可证》原件和军队统一编号的2005年版《军队房地产租赁合同》原件。

企业登记时的场地使用证明一般指什么？的延伸内容：关于股东抽逃出资诉讼的相关程序

1、关于举证责任的分配问题审查认定股东抽逃出资行为的关键是举证责任的分配。依据“谁主张，谁举证”这一民事诉讼法所规定的举证责任的分配原则，债权人或守约股东主张抽逃出资股东承担责任的，当然应该承担相应的举证责任。由于股东抽逃出资的行为多以隐蔽方式进行，而且其关键证据，如公司的业务往来帐册，包括资产负债表等会计帐目均保存于公司内部，故债权人举证事实上存在障碍和困难，守约股东也是基本处于同样境地。因此，在审理股东抽逃出资的纠纷中，应依据最高院《关于民事诉讼证据的若干规定》第75条的规定，对于股东是否抽逃出资，原则上应当由债权人或者守约股东举证，但不宜过于严苛，只要其能举出使人对抽逃出资的行为产生合理怀疑的初步证据或有关线索即可，此际，法官可要求被诉方提供相关证据，以证明其不存在抽逃的行为如公司与股东间存在合理的对价关系等，否则，可认定有抽逃的行为。

2、关于诉讼时效问题股东抽逃出资行为发生后，权利人应当在什么时间内对其行使追究权。与其他民事权利的法律保护一样，对抽逃出资股东的请求权，亦应受制于法律时效的限制，以促使权利人积极行使权利，从而有利于稳定社会经济程序并为司法审判减少因时过境迁而带来的调查取证的困难。由于现行法律、法规对抽逃出资之规定极度简约，所以对债权人的追诉时效未有具体规定。为了与其他民事权利的保护相衔接，可以依据现行民法通则的规定，其权利保护时效期间为两年。当然，因股东抽逃出资行为而对权利人的保护与一般民事权利的保护期间有无区别，尚待最高院作出解释。

7.场地拓展训练 篇七

1 特征

1.1 1km计时赛的专项耐力特征

场地自行车1000米计时赛在奥运会、全运会上都是正式的比赛项目, 占据了体局项目中重要的位置, 它是指自行车运动员先保持静止状态, 等待裁判发出指令后开始出发, 比赛路程是1000米, 按照达到终点的先后来判定名次, 包括在场地自行车短距离项目的范围内, 此项运动项目对运动员的要求较高, 无论是维持高速度的能力还是体力分配都是关键的影响因素。比赛过程所要运用的传动力量要稍低于专项耐力训练, 运动员在比赛初始状态还未完全进入, 一般情况下前两圈都是处在一个突破静止的状态中, 难以达到较高速度, 功率和频率也处于较低水平;总体来说, 运动员在比赛期间是处于兴奋状态的, 而在进行专项训练过程中很难达到那种兴奋状态, 这种现象归结于专项训练的强度还远远不够, 所以应该采取有效的训练手段, 从专项性上提高运动员训练状态。

有关场地自行车专项研究表明, 运动员在骑行在弯道时的速度相比于直道时会有所上升。对于判定专项耐力大小的标准则是运动员骑行过程中的平均频率和功率。还处在克服静止状态第一圈的运动员会用加速的手段来完成平均功率的升高, 这个阶段平均频率处于一个较低值。第1圈即将结束时已经摆脱了静止状态, 第2圈速度快速提升, 在加速度的帮助下达到骑行过程中的最高速度, 继而像抛物线一样出现下降的趋势。到了第3圈和第4圈速度降低幅度更大, 一般情况下运动员在第4圈时就已经体力耗尽, 动作上出现了偏移, 速度急速下降。1000米计时赛的专项训练要加强对运动员500米后的速度提升和耐力训练, 这才是保证优秀比赛成绩的重点。

1.2 1km自行车运动的能量供应特征

男子个人1000米计时赛、奥林匹克竞速赛、争先赛等都属于场地自行车短距离体育项目。10秒到60秒之间的规定为比赛时间。1000米自行车计时赛在项群训练理论的归类下是涵盖在主导类速度性体育项目中。比赛距离和不到一分钟的比赛时间决定了男子场地自行车1000米特殊的能量供应特征。人在进行体育活动过程中肌肉会发生剧烈运动, 人体的无氧代谢功能系统会产生腺嘌呤核苷三磷酸, 肌肉在ATP的作用下会释放出较大的能量。短距离自行车运动员在比赛过程中发挥无氧代谢能力显得至关重要。要深入了解1000米自行车运动员运动过程中的无氧代谢特征, 并且提出安全有效的训练措施, 对提高耐力和比赛成绩有关键作用。

2 现状分析

科学技术和社会文化都在不断前进和发展着, 体育项目作为人们锻炼身体和运动员表现体态美、拼搏精神的活动已经得到了广泛推广。1988年的汉城奥运会只有9项自行车比赛项目, 到了2000年的悉尼奥运会已经高达18项。每个参赛国家都十分重视自行车运动员的训练和培养, 同样也是奥运会奖牌争夺的热门体育项目之一。自行车体育项目极具竞技性, 作为周期性运动项目的一种已经被列为竞争激烈的体育运动之一。现阶段随着我国生活水平的提高, 对体育项目的关注和投入也日益增长, 自行车项目得到了迅猛发展, 我国男子场地自行车1000米运动员也在国内外比赛中获得较为可喜的成绩。

对我国历年的锦标赛、亚洲比赛中运动员成绩进行统计分析, 现阶段我国男子自行车1000米计时赛成绩相比于从前有了较大的提升, 已经从量变转换为质变, 总体来说运动员的水平呈现一个上升趋势。水平较高的运动员已经初步形成了一个稳定的集团, 在亚洲体育比赛中占据较为高端的优势。国家体育局也为场地自行车运动员制定了相应的训练方案, 该项目的运动员后备力量强大。年轻的队员也在朝着更高、更快、更强的方向前进。

3 训练方法

3.1 强化ATP-CP系统供能能力

从能量学方面总结训练方法更加安全有效。磷酸原提供能量的时间只有6、7秒, 但是功能速率较高, 相比于糖酵解还高出许多, 甚至是有氧代谢运动的3倍以上, 其他功能方式的运动速度都要远远低于磷酸原在比赛过程中磷酸原0.1秒内所提供的能量都会影响着比赛的胜负。训练过程中要从磷酸原提供能量的原理入手, 加大对运动员疾骑运动的训练力度, 加快运动员的骑行速度。

一般情况下进行无氧运动6秒以后就会产生一定量的乳酸, 乳酸会影响运动员的速度, 所以专项运动时间要保证在6~9秒之间, 训练强度必须保证维持在运动员所能承受强度的90%以上, 肌肉中的磷酸肌酸和三磷酸腺苷才会达到所能消耗的最大值, 达到训练的目的。制定运动员的训练时间也要符合科学, 要给ATP和CP足够的恢复时间, 同时要保证接下来的训练强度处在一个较高水平, 每个训练期间的休息时间控制在50~80秒之间。训练过程中ATP和CP会处在一个活跃的阶段, 分解和合成速度迅速上升, 在不断重复训练的过程中骨骼肌中的磷酸肌酸和三磷酸腺苷会超过额定值, 渐渐恢复下来时形成一个强度循环, 对提高耐力有重要作用。

3.2 增强机体耐受乳酸的能力

如果糖酵解一直处于一个提供能量的过程, 会导致体内血乳酸的含量急速上升, 浓度达到一定值时会有酸中毒的结果, 神经肌肉在酸性物质的刺激下会导致感受能力下降, 脑细胞的工作量会随之降低, 在一定程度上会加快疲劳感的来临, 对运动员的比赛十分不利。在这个过程中运动员会感觉到难受, 人体能量代谢在乳酸的刺激下也会受到较大的影响, 乳酸的产生和堆积使得运动过程中速度的降低, 对于运动技巧的运用有重要影响, 后程速度也会逐渐降低, 甚至达到最低。忍受乳酸刺激时间的长短决定运动员高水平发挥时间的长短, 因为乳酸耐受力在很大程度上决定运动员比赛水平的发挥。对运动员进行专项乳酸耐受力训练是为了不断提升其对酸中毒、损伤的忍受能力, 才能在比赛过程中承受高消耗带来的痛苦。

增强机体耐受乳酸能力的方法就是保证运动员运动强度要在92%以上的吸氧量, 一般这个时间持续60秒即可, 每次训练间隙休息2~4分钟, 休息的根本目的是为骨骼肌争取休息的时间, 运动过程大量产生的乳酸要维持在一定程度才能保证训练的效果, 重复练习是保证乳酸含量的重要环节, 这个过程中组织液、邻近肌纤维会积累大量的乳酸, 训练完毕后机体血乳酸的浓度要维持在13~19mmol/L这个范围内。

3.3 增强机体消除乳酸的能力

心肌或骨骼肌可以将乳酸转化为水和二氧化碳, 也可以在骨骼肌内形成糖原或葡萄糖等物, 这两种是消除乳酸的主要途径, 当乳酸含量较少时会在肝脏里面形成丙酮酸。只要肌肉、肝脏等组织的氧化能力提上去了, 机体消除乳酸的能力也会随之上升, 还有一种方式就是将乳酸代谢酶的活性激发出来, 逐渐将乳酸扩散至其他组织。

实际产生的乳酸和剩余的排出量之间的比例是判断血液缓冲能力的标准, 短跑运动员的耐力远低于耐力运动员, 在经过专项耐力训练之后, 血液缓冲能力会随之上升, pH缓冲系统的能力也随之增高。无氧阀强度的训练在经过一定数量的积累下会提高血红蛋白的含量。场地自行车1000米计时赛考验的是运动员的速度耐力。它要求运动员在保证高速度的同时拥有高耐力, 速度和耐力共同作用下才能提高速度耐力, 在比赛中取得优异的成绩。

参考文献

[1]李昕, 韩继玲.对我国场地自行车男子1km计时赛现状的分析[J].首都体育学院学报, 1997 (4) .

[2]夏春晓.对男子场地自行车一公里计时赛专项耐力训练方法的研究[J].中国新技术新产品, 2009 (10) .

8.绿色技术照明绿色场地 篇八

今年，康涅狄格州的学校终于被批准开始筹备采购永久性照明设施，以供晚间训练、比赛使用。这也结束了长达35年之久，该州关于球场灯光扰民的争论。政府规定，学校和社区球场可以在九月到十二月的赛季内延长使用至晚八点。此外，一年中还有两个周六活动和八个比赛机会可以在晚间使用。该项法案获得全票通过后，相关官员也都呼出一口长气。毕竟在资源有限、人口密度高的城镇中，延长开放时间是体育场地高效运营的唯一出路。在听证会上，户外照明设备的防漏光技术和节能技术都成为议案通过的有力保证。

光害的控制并不象想象中那样通过降低灯柱高度就可以解决。相反，较高的灯柱可以给灯具更好的照明角度。有经验的公司往往是通过镜面反射和较标准设计更长的遮护提供更好的漏光和炫目控制。以International系列的双头光源和深度反射镜为例，隧道般的光线可以准确照亮场地。杂光则被外部护罩反射或吸收，大大减少光害。

Musco公司Light Structure Green™系统则可以按照客户需要定制光照输出方案，Smart Lamp®技术准确锁定比赛场地，可减少浪费和光害50%。Sonterra俱乐部就是新照明系统的受惠者。出于漏光和炫目等光害问题的考虑，俱乐部25块网球场及高尔夫球场均未安装系统的照明设施以供夜间开业使用。而俱乐部注册的700个会员家庭中很多都有在晚间预订场地的需求。经考察，俱乐部预订安装了Green™照明系统后场地的使用率提高了40%。新安装的153个灯具整齐牢靠，新灯具功率206.4千瓦/时，较传统灯具356.4千瓦/时大幅节能。以25年的生命周期计算，整个项目节省电费19.3万美元。再以Penn State大学体育场为例，新安装的照明系统不仅为大学男/女足球队的晚间训练提供了支持，在防止漏光和炫目上也一丝不苟，达到专业球场的照明水准。

新技术的更新换代不仅令没有照明系统的体育场馆受益，也加速并优化了场馆旧有照明系统的升级。图森运动场的旧照明设备升级需要在Colorado Rockies队赶来进行春训前的两个月内完成照明系统升级的设计施工。这无论在预算上还是在工期上都是一个挑战。经询价，即使在不更换立柱的情况下，旧系统的升级费用也达到新系统预算的三分之二。考虑到后期维护和节能等因素，场地管理部选择使用新的节能照明系统，并配合无线智能照明管理系统取代人工管理。经测算，新系统在未来25年内总共可以节省67万美元，其中包括电费、灯具替换、精细管控和厂商维护。虽然初期投入有所增加，但从长期运营角度考虑，整个项目并没有超出预算，也帮管理者解了燃眉之急。

瞄准了体育场馆的高耗能照明，很多照明系统都提供了节能减排的更新解决方案。事实上，产生光害的光线并不是无用的，只是没有定位到适合的位置。高级光线控制技术可以将漏光重新定位到场地内，增加场内照度，减少对环境的干扰。当单个照明设施的照度由此提高，那么整个体育场的照明设施数量也可以相应减少，灯具数量的减少进一步减少光害对周边社区的影响。单个设备效率的提高大大降低了设计施工和采购的成本，也降低了维护运营的费用。Qualite的新产品就可以将照明效率提高到业内领先的77.7%。单个灯具照明效率的提高就可以在满足照明标准的同时减少灯具和灯柱的数量。以一个需要安装76个灯具的标准橄榄球场为例，新系统只要安装52个灯具即可达到原有照明标准。按0.1美元/千瓦的电费计算，新系统每年可以节省电费627美元。加上人工维护、配件更换、照明管理等费用，整个项目在25年内可节省10万美元以上。

尽管照明产品已经可以基本杜绝漏光的问题并尽量做到高效节能，但施工设计单位和运营商还是要关注当地法令法规的诸多限制和周围邻里的反馈。例如，加州就有针对过度照明的黑暗天空法令。根据洛杉矶日报报道，相关法令的初衷均是希望在节约能源的基础上为周边区域保留更多的田园风味并保护生态平衡。这样的法令就对开放性的体育场照明提出了更高的要求。

除产品设计更新外，模拟布局、实地优化也十分重要。毕竟光照问题与天气气候环境和建筑结构等因素有着密不可分的联系。有了专业软件的帮助，设计师可以结合自己的经验在电脑内建立起虚拟的体育场。立柱的位置、高度，设备的照度、角度和照明范围都可以在电脑中进行设计调整，在施工前看到模拟的照明效果。设计师甚至可以根据不同的天气参数、环境变量对漏光进行测算。在施工完毕后，实地测量的数据可以检验施工的成果，并分析差异产生的原因。调整和优化方案可以进一步对照明质量进行优化，而现场试验的数据则可以作为基础数据对软件进行调教。

DIALux模拟软件就可以通过外挂各灯具生产厂商的参数程序，方便快速地计算出被照面和空间任意平面、任意点的相关数据，以便于修正和优化设计。德国DIAL公司基于多年在照明技术与市场研究的观察，发现世界各国的照明计算软件多局限于单一厂牌的运算，而所有的照明设计案却大多为采用多家厂商的照明灯具的综合应用，并不符合实际的操作需求。公司因此邀集了世界著名户外照明厂商，如Philips， BEGA， THORN， ERCO， OSRAM， BJB， Meyer， Louis Poulsen 等公司，共同投资开发具有统合应用性的新照明软件的开发。软件在汉诺威展会中首次亮相即得到各界的认可，并逐渐成为欧洲照明软件的顶级品牌, 为业界建立起一个公认的照明标准依据。经过反复测算设计的照明系统既不会因过度照明而产生浪费，也不会因照度不够、角度不当等问题在施工中面临改换配置的尴尬。

9.场地租赁合同 篇九

甲方（出租方）：

身份证号：

乙方（承租方）：

根据国家相关法规及规定，甲乙双方本着平等自愿、协商一致的原则，特制定本合同，以资共同遵守。

第一条：承租场地位置、面积与用途

1.1乙方承租甲方位于

场地及场地内的房屋，面积参考附件1。

第二条：租赁期限

2.1租赁期限：长期。非国家征地范围则乙方优先续合同。（甲方允许乙方提前进驻场地，时间为

，该期间不收取租金。此期间甲方为乙方清理场地，乙方协助整理）

2.2合同履行期间，因国家征地等不可抗力导致本合同租赁标的物灭失或不适于继续使用，本合同自发生不可抗力之日起自动中止。甲方返还已缴纳的场地租金的剩余部分租金。

第三条：租金及支付方式

3.1每年租金额为：

元人民币（￥元），租金每三年支付一次，首次支付日期为

前。

3.2付款方式：乙方一次性缴纳3年场地租赁费，之后甲方可以每3年上调一次租金，但上调比例不得超过5%。

3.3电费每度0.80元，每季度按实际使用量交纳电费。若国家电费上涨，按国家标准比例执行。

第四条：甲乙双方租赁该场地的相关规定

4.1甲方的水井无偿提供给乙方使用。甲方负责该场地的电力供应完好。乙方需要甲方协助事宜，甲方应积极配合。

4.2乙方应按期缴纳租赁费及电费，并自行负责出租场地内财产设施的保管和保险。

4.3因不可抗力导致本合同无法履行，双方免责，并协助对方获得相应补偿。

第五条：违约责任

双方在合同期内，因一方违约而导致合同解除，应向守约方支付合同总金额10％的违约金。

第六条：适用法律及争端解决

双方产生争端，应友好协商，协商不成，任何一方可向有管辖权的人民法院起诉。

第七条：其他

本合同未尽事宜，双方友好协商。本合同一式贰份，甲乙双方各执壹份。

备注：

附件1：场地示意图 附件2：身份证件复印件

甲方（签名或盖章）：

乙方：（签名或盖章）

身份证号：

电话：

电话：

日期：

****年**月**日

日期：

10.体育场地教学改革探讨 篇十

一、体育场地教学应因地制宜，根据各自学校的条件，采取灵活多样的方式，有效利用现有资源，以多元化的建设思路体现体育教学中“健康第一”的指导思想

目前我国各地区各年级的人均体育场地面积为１８平方米到２．６平方米不等，各地区的体育经费也相差很大，而国家规定的中学７平方米、小学５平方米的标准要求，在一些地区和地方根本无法保障。特别是一些经济欠发达地区，这种矛盾尤为突出。在如此发展不平衡的矛盾下，体育场地教学的质量也就难以保证。当然除硬件上的客观因素外，在体育教学中，教师的素质、学生的素质也是千差万别的。笔者认为，解决这类问题，应采用灵活多样的方式，以“健康第一”为指导思想，扬长避短，有针对性地开展特色体育运动，有效地化解矛盾。

首先，根据本地区的实际，深入挖掘体育资源，充分利用一切可以利用的空闲场地，并根据空闲场地的特点和实际，有针对性地开展一些体育运动。一来可以提升学生体育学习的兴趣和热情，二来可以扩展体育教育的深度和广度。如利用校园内的小块空闲场地（如空闲道路、树林等）开展传统的踢毽子、跳皮筋等活动，既解决了场地的问题，又将全民健身运动在学生中推广开来，解决了体育教学中场地不足的问题。

其次，发挥创造力，改造利用现有体育场地资源，走出去拓展户外体育场地，弥补体育教学的不足。每个学校都多少有一些空闲场地资源在某个时段不再使用，体育场地教学可以充分利用这些资源进行适当的改造，用来弥补场地不足的状况。例如楼房的屋顶加上网栏，就可以变成一个不错的球场，用来进行羽毛球、乒乓球教学就十分理想。再如电影院、食堂等在特定时间使用的场所，完全可以在空闲时间用来开展慢跑、立定跳等教学。除了开发校园内的资源，还可以走出校园，在广阔的大自然中寻找。在南方，一些有安全保证的江河湖海是开展游泳、冲浪、沙滩体育教学的天然场所，在北方可以利用山丘、平原开展滑雪、滑草、滑冰等适宜的体育项目。

二、充分利用体育器材设施，通过改造、重新设计、自行组装等多种手段，以适应教学需要为目的，提高教学效果

现在许多学校的体育器材设施只是针对某一年龄段学生的需求，并不能体现个性化教学的需要。例如为了节约经费，使用成人足球、篮球来进行中小学学生的球类教学。这样一是容易造成小学生的意外伤害，不利于他们的身体发育，二是严重影响教学的效果，挫伤学生学习的积极性和学习兴趣。但反过来如果真正购买使用了小型篮球和足球，高年级的学生又不能使用，又造成了资源的浪费。笔者认为，可以通过二次开发利用，创造性地来解决问题。如低年级学生使用的小型篮球，可以用来在高年级学生中进行跳高摸球、力量投球等练习，从而一物多用，节省开支，也不影响正常的教学效果。另外还可以自行改造组装器材，如可以利用杠铃杆和支架制作小双杠，利用破损足球内胆制作水球，利用废旧轮胎制作护栏、秋千等。一些器材还可以通过教师的创造性处理，设计成能够完成多种教学环节的工具。如将低年级学生使用的双杠作为高年级学生练习俯卧撑和仰卧起坐的器材，把篮球和排球架网设计成可调节高低的结构来满足不同年龄段学生的需要。这些利用和改造，可以有效提高学生对体育的兴趣，拓宽教学器材设施的应用范围。

在保证教学效果的前提下，拓宽体育教学器材设施的应用，既要充分利用现有的器材设施，发挥潜能，又要通过自制、改造、组合等多种途径，达到体育器材的多功能和多用途，提高器材的利用率，从而达到启发学生思维提升学习兴趣，又节省开支和经费的目的。

三、改进体育场地教学方法，注重课堂效果，体现学生中心的地位

传统的体育场地教学，教师在讲授动作要领和技术规范的时候，学生由于不是在课堂学习的环境中学习，不自觉地产生了放松的思想，往往是老师在上面讲，学生在下面玩，等到讲完了进行练习时，各种问题还是存在，教师还要一遍一遍地重复再讲。这种现象的出现，主要是由于体育场地课程教学的特点和环境所决定的。

所以笔者认为，首先应该从源头抓起，吸引学生的兴趣和注意力，减少周围环境对教学效果的影响。让学生参与到教学过程中来，把体育场地变成他们自己的活动场所。教师在讲授动作要领时，可以让若干学生进行实际练习，在练习时根据学生动作的错误点进行有针对性的更正讲解，再辅之以教师的正确演示，这样可以极大地调动学生的兴趣和注意力。例如：在讲授铅球投掷动作要领时，笔者请了４位学生分别演示了持球、转身、发力、投出四个分解动作，并告诉其他学生这四个动作的要领。学生看到自己的同学在上面演示，都十分感兴趣，看到了自己的同学定格的“固定”分解动作，都觉得很“好玩”，注意力一下子就吸引了过来。这时适时地说：“同学们你们看，他们４个人的动作就像动画片一样，只要把这４个动作连贯起来，就可以把铅球投掷得更远。”这样一说，学生对动作要领的理解就不那么抽象而变得形象具体了，加深了他们的印象，达到了很好的教学效果。

其次要充分注重学生的个性，因材施教。有的学生对某些项目有畏难思想，有的对某些项目兴趣不大，这些问题在体育场地教学中会集中体现出来。对待这一问题，应采用人性化的教学理念，对有畏惧思想的学生，不要强求，巧妙地利用多种方法来慢慢引导。例如：有的学生身材矮小，对跳高项目有抵触情绪，笔者在指导他们进行练习时，不动声色地降低了栏杆的高度，当他一跃而过的时候，一下子就对自己有了信心，再练习时主动要求再来。这样适时“做假”实际上是对学生的一种心理暗示，这在运动员的训练中也时有应用。

综上所述，体育场地教学由于其特殊的地位，成为教育教学的重要环节，搞好这一环节一是要从硬件入手，深入挖掘体育场地、器材等体育资源，在有限的条件下，创造性地开展新型体育项目，拓展户外运动空间；二是要从体育场地教学的方法上入手，发挥教师的创造性，充分考虑学生的兴趣和需要，让每个学生都参与到体育教学的每一环节中来。

11.场地设计分析 篇十一

1 医疗建筑

医疗建筑按功能分为三大功能区:医疗区、医技区、后勤供应区。这三大功能区根据洁污流线和闹静流线进行功能分区，各建构筑物根据功能流线紧凑布置，并应留有发展用地，这样就形成了门诊医疗区在前、后勤供应及污物区在后、医技区居中的医疗建筑特有布置格局;医疗建筑出入口至少有3个:人员出入口、供应出入口、污物出口，人员入口设在主干道，供应入口及污物出口设在次干道;医疗区、医技区等洁区布置在上风向;污物出口、后勤供应食堂等污区布置在下风向。医疗建筑的这种格局从景观角度看，门诊楼、医技楼、住院楼之间紧密联系，通过连廊连接组成主建筑群;其他附属建筑根据功能需要围绕主建筑群布置;主入口—人流集散广场—门诊楼—医技楼—住院楼形成综合医院景观主轴，次入口—住院楼—病人休憩花园形成综合医院的景观次轴。医疗建筑的场地在设计时应满足功能需求又用地紧凑，留有发展余地。

2 教育建筑

教育建筑按功能分教学区、后勤办公区、运动场地三大功能区;根据动静流线分区，教学区在前面主要区位，后勤办公在后，运动场闹区在侧或后;学校图书馆建筑体量大，是学校的标志性建筑之一，线条简洁而重复建设一栋栋教学楼之间通过连廊紧密连接形成教育建筑的主建筑群，其他附属建筑根据使用功能要求围绕布置;教育建筑的这种布局从景观设计角度看，主入口—人流集散广场—图书馆—运动场形成校园的景观主轴;休憩绿地—教学楼—广场—教学楼—休憩绿地组成校园的景观次轴;运动场可根据现状具体布置，邻主次干道布置，对教学区起防噪隔音作用。

3 博物馆建筑

博物馆是供收集、保管、研究和陈列、展览有关自然、历史、文化、艺术、科学、技术研究、记载人类文明的实物及标本的公共建筑。博物馆按功能分有陈列区、藏品库区、技术和办公用房区及观众服务设施区。博物馆的陈列区和藏品区是主要区，其他区根据功能流线使用要求围绕布置;博物馆功能布局应明确合理，使观众参观路线与藏品运送路线互不交叉，便于观众参观集散和藏品装卸运送。陈列区有大量人流集散布置在前，藏品及技术办公用房布置在后，根据参观流线及工作功能流线，四个功能区各自独立又互相联系。博物馆布局从景观设计角度看，主入口—人流集散广场—陈列室形成景观主轴，研究楼—藏品库—技术用房形成景观次轴;人流量大的陈列区与人流较少的藏品区、技术用房区的适当分隔既满足功能使用要求，又创造了博物馆独有的环境韵味。

4 文化建筑

文化建筑具有综合性、多用性和乡土性;文化建筑场地设计时对喧闹与安静用房应有明确的分区和视觉的分隔;根据闹静进行功能分区和使用流线功能分区，各用房之间应有紧密联系，综合利用;各厅室独立使用时，不互相干扰，对人流量大且集散较集中的观演厅、报告厅等标志性建筑应有独立的出入口，且应布置人流集散广场;儿童用房应有直接对外出口，室外设儿童游憩专用场地;老年人用房要满足采光要求;文化建筑的这种布局从景观设计角度看，主入口—人流集散广场—观演厅—其他用房形成文化馆的景观主轴，儿童室外游憩场地—儿童用房—观演厅—老年人用房组成文化馆的次轴;这样既满足功能使用要求又营造了环境优美的文化娱乐场地。

5 居住建筑

居住小区由公建和住宅楼组成，小区住宅楼有多层住宅、中高层住宅、高层住宅;广场及公共活动中心会所位于小区中心，住宅楼围绕广场布置，首先临街布置高层住宅区既利于城市景观，又可以利于道路满足日照要求节约用地，其次布置中高层住宅区，最后布置多层住宅区。住宅小区的这种布置格局，从景观角度看，主入口—广场—会所形成住宅小区的景观主轴线，高层住宅、中高层住宅、多层住宅序列布置形成小区优美的空间景观;视觉上从高层住宅到多层住宅都可以看到小区广场，临街布置高层既利于小区通风，又美化了城市道路景观，同时也提高了小区的居住环境质量。

6 结语

场地设计不仅包含着深厚的科学性，又蕴含着丰富的地域性，这就需要我们的建筑师运用丰富的相关科学知识，科学合理的处理好场地建构筑物各要素之间的关系，功能流线与景观轴线最优结合，功能分区与景观设计互相渗透，优化空间景观设计，体现以人为本的设计理念，以达到场地设计的最高境界，从而创造更有效且更宜人的生活环境。

参考文献

12.场地借用请示函 篇十二

尊敬的XXXX领导：

为了支持影视事业的发展，繁荣影视文化事业，我司筹拍电影《XXXX》特向贵机构请示借用XXXXX作为拍摄场地使用，承诺如下：

一、我司借用场地仅为拍摄电影《XXX》拍摄场地使用，时间为 年____月____日至____月____日期间，共拍摄2天。

二、我方为感激贵方支持，将在本剧的片尾给贵机构打上鸣谢单位。

三、我方保证不在场地内拍摄暴力，色情以及有损贵方形象等情节内容，以维护贵方的声誉。

四、我方在拍摄过程中如造成场地的物品污损，将承担所有维修赔偿的责任。

五、未尽事宜，我方将全力配合 特此函请示，望批准，致谢！

XXXXXXXXXXXXXXX公司《XXXXXX》摄制组

13.场地租赁合同 篇十三

合同签订日期：年月日

甲方（出租方）：身份证号码：

乙方（承租方）：身份证号码：

一、甲方将座落于房屋租给乙方经 营使用。

二、房屋（月租金元，每月一交元）房租到期 提前天交纳房租给甲方，不得拖欠，如乙方到预交期不交纳租 金甲方有权终止本合同。水、电费乙方自理。

三、本合同租赁期限为年月日至年月日，如乙方续租或甲乙双方因特殊情况需解除本合同时，必须提前一个月 通知对方，在租赁期内，经双方协商一致可提前解除合同。合同到期 后，甲乙双方经协商同意续租的，由甲乙双方自行办理相关续租手续。

四、如因洪水、地震等自然灾害或者法律、法规、政策变化等不可抗拒的 因素导致本合同不能履行的，甲乙双方互不承担责任。

五、本合同经租赁双方当事人签字后即刻生效。如有其他未尽事宜，由当 事人友好协商自行解决。

甲方签字：乙方签字：

14.浅析桥梁预制场地建设 篇十四

1.1 承包人应根据本合同段内预制梁板

数量及分布情况以及总工期要求, 结合地形、设备和桥梁架设方法, 确定桥梁预制场的位置和规模, 并报监理工程师批准。

1.2 利用桥台后的挖方路基作场地时, 路堑边坡及防护、排水设施须提前完成。

1.3 若条件有限需设置在路基填方区或

线外填方区时, 应对场地分层碾压密实, 必要时需对场内土质进行改良, 防止产生不均匀沉降而影响梁板的预制。

1.4 预制场的选址还应注意避免下坡架梁。

2 场地建设

2.1 场内各生产生活区域要布局合理、整齐有序, 主要道路应用混凝土硬化。

2.2 预制场场地内应全部采用C20砼进行硬化, 砼厚度不小于10cm。

2.3 设置合理的排水和污水处理措施, 确保场内排水通畅且不污染当地环境。

2.4 预制场应设立工程概况牌、平面布置图、安全文明施工标牌等。

3 梁板预制台座要求

3.1 台座尽量设置于地质较好的地基

上, 否则应进行加固处理。台座与施工便道及路基边坡之间要有足够的安全距离。

3.2 预制台座、存梁台座的设置应与承包人预制梁板数量和工期要求相适应, 并留有一定的余地。

3.3 预制梁的台座强度应满足张拉后的承压要求。台座反拱度 (预拱度) 的设置应满足设计要求。

3.4 台座的侧边应顺直, 要有防止漏浆的有效措施。

3.5 对于有纵坡的桥梁, 台座两端支座

位置应设三角形楔块, 确保支座的水平度, 同时还应考虑张拉时预埋钢板的活动量。

3.6 预制台座、存梁台座间距应大于1.5倍侧模高度, 以便吊装模板。

3.7 T梁横隔板底模不得与侧模联成一

体, 必须采用独自的底模, 保证拆除侧模后, 横隔板的底模仍能起支撑作用, 避免横隔板与翼缘、腹板交界处出现因横隔板砼过早悬空而引起裂纹。

4 梁板模板要求

4.1 T梁、空心板的外侧模板必须采用整

体全新钢模, 面板厚度不小于6mm, 并注意钢板电焊接缝的打磨抛光。

4.2 台座底模须采用不小于6mm厚的优

质钢板, 不得采用砼底模。施工时将钢板预埋于台座砼顶面上, 并确保钢板平整、光滑。在预制施工前应进行刷油防锈并用塑料薄膜覆盖, 以保证梁底的颜色一致无锈迹, 台座橡胶密封条要求嵌入式, 箍筋位置的标识要明显。

4.3 空心板的内模板必须采用钢模且要

有足够的刚度, 定位要求准确、牢固, 确保板梁顶板、底板和侧板的厚度。为防止漏浆, 可在内模接缝处用塑料薄膜包裹。

4.4 梁板模板应安装顺直、稳固。浇筑过

程中, 应有专人专管、检查模板, 防止出现模板位移变形而使桥梁出现波浪形。

4.5 根据砼震捣密实要求外侧模每隔一定距离左右布置一个附着式振动器, 两侧错开布置。

4.6 模板脱模剂应认真调制、涂刷, 使模板表面脱模剂薄而均匀, 确保梁片色泽一致, 表面光洁。

4.7 当要求梁片设置横坡时, 梁翼板必须按横坡预制。

5 场内外辅助设施要求

5.1 承包人的轨道龙门吊须提交计算书

并经监理工程师批准, 起重设备在使用前应进行试吊, 并办理相关检验手续。

5.2 承包人须配置足够的覆盖保温及自动喷淋等梁板砼养生设施, 冬季施工应安装蒸汽养护设备。

5.3 承包人须加强对桥梁、砼集中拌和

场地施工便道的硬化和维护, 必要路段进行加宽和加固, 确保施工行车安全。

结束语

保质保量地完成梁板预制任务, 确保了预制梁的如期架设。通过精心选择, 合理施工, 节约成本, 并尽最大可能地减少对周围环境的破坏, 体现环保型施工的理念。因此, 在预制梁施工中, 认真分析, 全局考虑, 选出最佳的梁场位置, 是工程顺利完成的关键。

参考文献

15.一场地震改变了欧洲历史 篇十五

里斯本的“覆灭”

里斯本地震是欧洲历史上第一次被科学记录的地震，也是迄今为止欧洲破坏力最强的一次地震，震源是里斯本西南200公里处的大西洋海底。地震发生于1755年11月1日，也就是万圣节当天。据推算，当时地震的震级接近9级，死亡人数超过6万。

虽然18世纪的葡萄牙早已不再是欧洲的霸主，但在17世纪后期，当时属于葡萄牙殖民地的巴西发现了大金矿，葡萄牙仍然是欧洲最富庶的国家之一。同样，人口高达27.5万的里斯本是与伦敦和阿姆斯特丹齐名的大都市。里斯本的港口满是来自英国、荷兰和德意志地区的货船。

放之于今日，里斯本被地震摧毁，不啻于伦敦、巴黎或柏林遭难。其影响力可想而知。

“汹涌的波涛扑进港口，打碎了所有停泊的船只。火焰和灰烬盖住了大街小巷;房屋倒塌，屋顶被掀跑了，房基也毁坏了;男女老少共三万居民，被压死在这些废墟之下。”里斯本地震如何惨烈，从伏尔泰笔下的文字中可见一斑。

万圣节当天9时30分，地震爆发。而当时里斯本的市民们大多在教堂里做着弥撒。瞬时间，无数人被困于变成废墟的教堂里。地震之后还有余震，很多来不及跑的信徒都被掩埋在瓦砾中。

从教堂逃出来的幸存者们本能地跑向城内最宽阔的地方——港口和皇宫广场。但他们没有想到的是，地震还引起了高达30米的大海啸。顷刻之间，里斯本港口的舰船就被汹涌的海水吞没，而逃散到广场的市民也大多罹难。

平民们死伤惨重，葡萄牙王室倒是并无大碍。在当天早晨做完弥撒后，葡萄牙王室就离开了里斯本，国王若泽一世逃过一劫。

不过，真正对里斯本造成毁灭性打击的还是火灾。万圣节是天主教的重要节日之一，遍布教堂和修道院的里斯本各处都是蜡烛与油灯。地震一来，倒塌的废墟中便生起熊熊烈火。里斯本震后原本还剩下一些断壁残垣，但大火却把城内没有被地震损毁的财物烧为灰烬——外商的存货，图书馆的典籍，王室的艺术品甚至连达·伽马亲手记录的航海日志都没能幸免。

更悲剧的是，由于火势太大，而里斯本又变成一片废墟，救火工作极难展开。不少在地震中受伤但当时仍幸存的里斯本市民在大火中被活活烧死。

经此一难，里斯本80%的建筑被损坏，超过五分之一的人口丧生，再加上逃难而走的流民，里斯本的人口减少了将近十万，经济损失更是难以估量。

好在欧洲的几个大国都在灾后向葡萄牙伸出援手，里斯本的重建工作才得以顺利进行。不过，这次劫难重创了葡萄牙的经济，使原本逐渐落后于欧洲诸强的葡萄牙更加颓圮。一个老牌殖民强国就这么衰败了。

耶稣会的衰亡

地震发生后，葡萄牙几乎到了崩溃的边缘。葡萄牙国王若泽一世火速拔擢自己的亲信、曾担任驻英国和驻奥地利大使的“铁腕政客”卡瓦略·梅洛担任首相，并主持震后重建工作。这位卡瓦略·梅洛首相就是随后扬名欧洲的庞巴尔侯爵。

庞巴尔侯爵在欧洲历史上也是一位颇受争议的政治家。一方面他是领导里斯本重建，让葡萄牙短暂复兴的“葡萄牙启蒙运动之父”，另一方面他也是把持朝政，大权独揽的葡萄牙“独裁者”。

不过，庞巴尔侯爵在灾后重建工作中进行得并不顺利。最主要的原因就是葡萄牙天主教会的阻碍。

葡萄牙是欧洲天主教势力的重镇，时至今日，葡萄牙八成以上的人口仍信奉天主教。由于大地震恰好发生于宗教节日万圣节当日，葡萄牙的天主教势力随即宣称这是上帝对葡萄牙的警告。宣扬这种思想的人里，最有影响力的就是葡萄牙耶稣会元老马拉格里达。

提起耶稣会，可能很多人并不会对其感到陌生。耶稣会是天主教最主要的男修会之一，该会的教士大多都是学者，在中国历史上留有一席之地的利玛窦、汤若望、南怀仁、郎世宁等传教士都是耶稣会的成员。但耶稣会最早是为了抵抗欧洲宗教改革而成立的，他们的做事风格颇受争议，而且屡屡与世俗权力相冲突。在欧洲很多的天主教国家，耶稣会在后期都成为主要的打击对象。

1756年，马拉格里拉发表《一种看法：这场大地震的真正起因》，宣称震后重建工作是“违背上帝旨意”，会招致更大的灾难。此文一出，里斯本的重建工作变得更加艰难。庞巴尔侯爵的政敌们也联合天主教势力对其大加批判。

曾出使英国和奥地利，深受启蒙思想和改革精神熏陶的庞巴尔侯爵很早就知道以耶稣会为代表的天主教势力是葡萄牙发展的阻碍。因此，他也借此机会打算彻底压制国内的宗教势力。一方面，他命令学者们证明地震并非是“上帝的惩罚”;另一方面，他暗中派遣堂弟奔赴梵蒂冈“告状”——耶稣会贪婪无度，甚至要打造“独立王国”，与教廷分庭抗礼。

教廷随即做出妥协，取消了耶稣会在葡萄牙的诸多特权。“得势”之后的庞巴尔还要对耶稣会“赶尽杀绝”。1758年，里斯本开始盛传“国王要被暗杀”的流言，一些线索指向了葡萄牙耶稣会。庞巴尔侯爵随即逮捕以马拉格里达为首的13名耶稣会高层。次年，国王颁诏，宣布所有耶稣会士都是罪犯，并将他们驱逐出境。

一番“大清洗”之后，连曾经在欧洲肆无忌惮的“宗教法庭”都不得不向葡萄牙国王低头。1761年，马拉格里达被判罪为异教徒，半年后即被处死，刑罚则是这些耶稣会教士再熟悉不过的火刑。只不过，这次的火烧到了自己的身上。

马拉格里达的死并非是这一事件的结束，而是一个“正式的开始”——代表着“教权”的耶稣会开始被各国打压。1764年，法国宣布驱逐耶稣会;1767年，西班牙解散耶稣会;1768年，亚平宁半岛上的帕尔马及那不勒斯和西西里王国也做出行动。1769年，法国、西班牙等国大使联合出面，要求教皇彻底取缔耶稣会，否则这些国家将不再接受罗马教廷管辖。

16.场地租用协议 篇十六

甲方：

乙方：

经甲、乙双方共同协商，甲方将位于宣传、赠送活动之用，其细节如下：

一、乙方租借时间：年月日至年月日止。

二、租金每月为，进场之日，一次性付十天场租即元，活动尚未结束，可以续租，租金按实际天数计算。

三、在活动期间，所有参与活动的人员的人身安全事宜均由乙方负责。

四、乙方开展活动期间，甲方无偿提供照明、凳子、厕所给乙方使用，甲方每天安排专人协助乙方工作。

五、如果甲、乙双方在不可抗议的情况下，使活动无法进行，甲方应如实退还给乙方租金。

六、此协议双方相互遵守、理解、支持，以达到双方合作之愉快。

七、此协议一式两份，甲、乙双方各执一份。

甲方：乙方：

17.实习、实训场地 篇十七

2008年海南医学院公共事业管理专业（卫生事业管理方向）招生以来，建立和完善教学实习、实训基地，如公共基础实验室，有解剖、生理、形态和统计实验室等；建专业基础课实验室设有管理学综合实验室，配备有120台电脑及管理模拟教学软件；管理仿真实验室，配备有53台电脑及相关模拟软件；卫生管理实验室，配备有162台微型电子计算机以及医院管理教学软件（his系统）、统计软件（sas系统）等。分两个小班上课，每班六组，每组五个学生，能保证教学的正常运作，满足教学需要。

海南医学院公共事业管理专业（卫生事业管理方向）学生除在课堂授课外，还分别在卫生行政部门如海南省卫生厅、海口市卫生局、海南省药监局和三甲医院如海南省人民医院、海南医学院附属医院、海口市人民医院和海南农垦医院等4个实习基地的院办、科教处、病案室等进行18周专业实习。

18.体育场地画线技巧 篇十八

小学生学写字, 首先从学习握笔姿势开始, 然后再学练横竖撇捺等简单的笔画。在场地上画线也是同样的道理, 应先从如何握好灰勺起步。具体方法:以右手为例, 握住灰勺柄的中上部, 掌心朝左, 前臂紧贴灰勺柄, 上臂与前臂能自由弯曲, 画线人要将灰勺柄当做自己的手臂 (学画点与写数字就是融合灰勺柄与手臂的最好方法) 。在地上画点或写数字时, 上臂与前臂协调用力控制灰勺, 让灰勺在地面上自由滑行, 用这种方法可以有效促进初学者感知握勺的力度, 从而为行进间握勺画线打下基础。

二、借助工具, 掌握场地画线的基本技能

场地画线的基本技能就是直线要直、方形要正、圆形要圆。对于初学者来讲, 要达到这种要求有点困难, 但可以借助工具来实现。如, 画直线时, 可借用拉直的长卷尺, 根据需要的长度固定好两端, 画线人单手持灰勺沿着拉直的卷尺慢慢推进, 在推进过程中始终保持着灰勺柄、握柄的手臂以及画出的线所组成的平面与地面垂直。再如, 画长方形时, 应先用卷尺画出长方形的一条边长, 接着再用卷尺分别从边长的两个端点垂直于边长画出两条宽, 最后连接两条宽的端点, 一个长方形就形成了。再如, 画圆时, 一人抓住卷尺的一端固定在地上为圆心, 另一端按照半径的长度绕在灰勺的长柄上, 画线人用灰勺柄绷紧卷尺, 然后慢慢

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让场地保留久一些的巧招

程娟 (江苏省徐州市铜山区大彭镇中心中学, 221150)

农村中小学的田径场大多是土场地或煤渣场地, 由于场地干燥、学生的踩踏和风刮等因素, 画好的场地往往瞬间就变得模糊不清, 但由于下节课要使用, 只能重描, 导致耗时、费力。为了避免上述问题, 笔者经过多年摸索和实践, 总结出了六种让场地保持久一些的方法, 供同行参考。

一、在潮湿地面上画场地

在潮湿的地面上画场地, 即使刮风、学生踩踏, 也不会有大的变化, 依然是清晰可见, 且能保持一个月甚至更长时间。这是因为, 在潮湿的地面上画场地, 白灰能渗进土里, 而不是浮在地面上, 不怕刮风、脚踩。因此, 画场地可以在下雨后进行, 或提前在场地上洒些水再画, 这样能够使画出的场地保持久一些。

二、用钉耙画场地

立定跳远是体育课堂上一项基本的素质练习, 然而由于场地小、学生多等原因, 给学生的练习带来诸多不便。为了增加练习密度, 教师只好在土地上进行练习。但白灰画的场地经过半节课后, 就被学生踩踏得模糊不清, 且学生在跳时会扬起很多灰尘, 不利于身体健康。为解决上述问题, 笔者制作了如图1所示的钉耙, 在钉耙上钉三个粗一些的钉子, 左端钉子距右端第一个钉子的距离约1.89米 (女生满分线) , 距右端第二个钉子的距离约2.38米 (男

向前行进, 直到起点与终点重合, 一个标准的圆就画成了。

三、采用无工具画法, 展现场地画线技巧

在工具帮助下能快速地画出各种标准图形后, 就可以尝试采用无工具画法。如, 画直线时, 根据两点成一线的原理, 先在场地上确定好两点, 然后从第一点的后面1米处将灰勺放在两点的延长线上, 手握灰勺固定好, 弯腰眼盯最远处的目标点, 慢慢向前走进, 一直走生满分线) 。在画场地时, 双手握住钉耙后退并用力拉动, 让钉耙在地面上留下三条宽、深均约为0.3厘米的沟痕。这样画出的立定跳远的场地, 清晰又准确, 省时又省财。

三、在草坪上画场地

在高约2~3厘米的草坪上画场地, 白灰会掉进草里, 风刮不着, 脚踩不到, 不论跑步、跳远、投掷都不受影响, 所画的线清晰且能保持较长时间。因此, 每年暑假开学锄草时, 操场上的草要用镰刀割, 不要用铲锄, 要留出2~3厘米高的草坪, 以便画场地用。

四、用木锥或娃哈哈瓶子“钉”场地 (作标记)

学校每年都要定期举行校级、镇级、区级广播操比赛。为了让学生的队伍横成行、竖成线, 就需要画线定点, 这是难度较大的问题。因为场地大, 所画的场地要对称, 且要形成一个大正方形。为解决上述问题, 笔者总结出了一种保留场地的方法。具体方法:让每位

到目标点。再如, 画圆形时, 应先在场地上画一个点为圆心, 再利用跨步法画出圆中两条互相垂直的直径的四个顶点, 接着分别画弧线依次连接四个点, 这样就能画出一个标准的圆。

四、常见场地画线错误及纠正方法

1. 直线画不直

原因分析:手拿勺子时不够稳, 前臂没有紧贴灰勺柄, 出现画线推进过程中灰勺左右摇晃的现象;或画线时眼睛没有看终点目标, 这样画出的线就会是曲线。

学生制作一个长约8厘米、粗约2~3厘米的木锥, 把它用锤子夯进定点处, 比地面要略低一些, 以防止学生绊倒;或者用娃哈哈瓶子装满沙子或土, 瓶口朝下埋进定点的坑里, 瓶子比地面略低一些, 以防被学生踢掉或绊倒学生。这样, 场地就能长久地保留下来。

五、用铁锹“挖”场地

为保证学生课上或课余时间的练习, 投掷场地要经常画, 这给体育教师增加了负担。为了减轻教师的压力, 经过多年的琢磨和实践, 笔者悟出了一个让投掷场地保持久一些的方法。具体方法:用铁锹沿着画好的线, 挖宽、深均约2厘米的沟渠, 这样的场地不怕学生踩, 也不怕风刮、雨淋, 能够长时间地保存下来, 省时、省力又省钱。

六、用漆作标记

在进行立定跳远练习时, 在学生知道自己每次立定跳远的成绩和不知道自己的成绩两种情况下, 练习的效果和积极性是不一样的。但是, 如果每次都进行丈量会很麻烦, 也会影响练习密度。为了既增加练习的密度, 又能让学生了解自己成绩, 可以在沙坑边沿用红漆作成绩标记 (见图2) 。这样一来, 每次学生跳完, 都能看到自己的成绩, 了解自己是进步还是退步了, 能够有目标地去练习, 主动性和积极性会更强。

纠正方法:利用空灰勺反复模拟练习, 体验灰勺在推进时的稳定感觉;同时, 画线过程中眼要一直盯住远处目标。

2. 正方形或长方形画不正, 圆形不圆

19.谈体育场地器材布置的作用 篇十九

一、增效

场地器材布置的直接目的是服务教学。场地作为体育教学独有的教学场景，它的设计与布置直接影响到教学开展。如果说体育教师进行场地器材布置是一项教学的基本任务，那么完成这项任务的标准就是对教学服务的如何。例如学生进行跨越式跳高学习，教师根据合理的助跑角度画上助跑线，目的就是引导学生快速掌握助跑技术，促进学生掌握完整的技术动作，同时引导学生根据自身的助跑习惯与特点将助跑路线稍作调整，目的是满足学生在运动中的个性学习需要，实现学生的运动个性发展；再如学生进行实心球练习，教师根据学生的不同能力画出几条不同的目标线，引导学生去选择，这样每个学生不仅都获得了成就感，还发展了自主选择学习的能力；还如学生进行快速跑直线跑练习，教师画出不同宽度的跑道，引导学生由宽到窄，循序渐进地学习，学生不仅较好地掌握了直线跑的技术，还学会了循序渐进的运动学习方法；再还如40多名学生分组进行横箱屈腿腾跃练习，教师根据学生的能力差异，布置不同高度的四个练习场地，让学生根据自己的能力去选择，同时将学生练习等待时的站位线，画成左右相邻两个场地斜线平行。这样合理地根据学生的人数布置场地，既解决了学生练习等待时间过长的问题，保证了练习次数，提高了练习密度，还解决了练习时当学生一路纵队排好，后面的学生看不到前边同学跳的怎样，不能观察，侧身出队观看的问题。像这种因为场地器械布置合理，增加教学效果的例子还有许多，反过来理解，如果我们场地器械布置不合理，自然也就影响了教学，降低了教学效果。

二、激趣

新颖的场地器材布置不但能够使学生眼前一亮，还能激发学生运动的欲望和兴趣。当学生来到操场，发现今天的练习场地如此的新奇、漂亮，心里自然而然就会产生马上尝试学习的心理。例如，小学学习持轻物掷远，教师根据学生的身高与合理的出手角度，设置斜面型的出手高度限制线，并且在线上悬挂一些自制的飞机、害虫、降落伞，当学生看到这样布置的场地时，自然心理上就会产生马上想活动的欲望，而当组织学生进行打飞机、降落伞、害虫的游戏时，学生练习的欲望，参与的积极性必然高涨；再如，同样是踢足球，在空旷的场地上踢，和在正规的场地上踢，获得的感觉是截然不同的，虽然说都表现出有兴趣，但是获得的心理效应有本质的区别。我们说新颖的场地，此时的新颖可以从整体上表现，也可以从一个小小的变化体现。如投掷练习时不同颜色的目标线，跳高练习时皮筋上相隔缠上一些不同颜色的柔软纸（不影响运动和使用），不仅增添了美观，还诱发了练习欲望。同时新颖、漂亮的场地器材布置，还能吸引人的眼球，集中学习的注意力。例如小学生进行前滚翻学习，首先，教师用不同颜色的小折垫布置了红绿相间的扇形场地，吸引住了学生的眼球，诱发了学生练习欲望；其次，为解决学生撑手位置准确，滚动不偏，在小垫子上粘上手型贴，再画上一条直线，这样进行场地器械布置与处理，抓住了小学生有效学习的注意力集中时间较短，非常容易转移的特点，及时利用这些标志吸引住学生，从而有效地提高了学习效果。

三、教育

体育教学不单单是传授体育技能，它还包含对学生的教育功能，场地器材的布置也是如此。通过精心的场地器材布置，教育学生干好工作都需要细致认真的态度，需要有序严谨的规则。特别是在学生参与场地器材布置的过程中，既是一种劳动的教育，也是一种服务的教育，更是一种审美的教育。这就是场地器材布置教育的体现。例如为了做好场地器材布置工作，教师安排体育值日表，由小组长负责组织学生协助教师进行场地器材布置。在搬运器械过程中，教师既是指挥者，也是搬运者，要身先士卒。在布置场地器材的过程中，教师要带头爱护器材，做学生的表率。线要画得笔直，圆要画得标准，在整个场地器材布置的过程中，教师给予学生的不仅是一种工作态度的表现，而且是一种认真细致工作精神的垂范。所以，当我们设计练习场地、摆放练习器械时，要从教学与教育全盘去考虑，要用这种教育的原则指导我们做好场地器材布置工作，完善场地器材布置的育人功能。

四、保安