关于描写同学的优秀作文

关于描写同学的优秀作文（11篇）

1.关于描写同学的优秀作文 篇一

下课了，我在教室外的走廊里玩耍，忽然一位同学尖叫起来：“焦彬伦回来了!”我先是一愣，感到很奇怪，慢慢地，我变得激动、兴奋起来。我在人群中惦起脚尖，瞪大眼睛快速的扫描每一个角落，寻找她的身影。

终于，我看见她了，她正向我们奔跑过来。她穿着一身白色衣服，像一位美丽的小天使，她比以前胖了一些，个儿也长高了许多，一头茂密、乌黑的长发，像黑色的瀑布从头顶倾泻而下。眼睛大大的、亮亮的，看上去很兴奋。同学们像河水一样涌上去，把她团团围住。有的好奇地问：“你在国外生活好吗?”有的兴奋的地问：“国外的学校漂亮吗?”有的期待的地说：“你给我们讲讲国外有趣的事情吧!”焦彬伦满脸微笑着一一回答。

听了她和同学们的交谈，国外的生活一下子深深地吸引了我，我暗暗下定决心要努力学习，将来也去国外学习、工作、游玩。

 

2.关于描写同学的优秀作文 篇二

关键词：雪国,川端康成,翻译,景物描写,余情

作为初学者, 想要对《雪国》这一巨著谈什么深究, 无疑会让人贻笑大方。但是一本文学作品在翻译成另一种语言时, 要将原作者的全部心思表达出来是很困难的, 不仅会有语言表达上的偏差, 还要将原作者的心思细细揣摩。也许是原著过于经典, 对译本才愈发苛刻, 因此, 虽然《雪国》已有不少中文译本, 但总是不尽完美、令人遗憾。本文试着对几本中文译本中的景物描写进行评析, 在前人的基础上, 发表一些自己的观点。若有不当之处, 请给予批评指正。

原文1:その杉は岩にうしろ手を突いて胸まで反らないと目の届かぬ高さ、しかも実に一直線に幹が立ち並び、暗い葉が空をふさいでいるので、しいんと静けさが鳴っていた。

译本一:杉树亭亭如盖, 不把双手撑着背后的岩石, 向后仰着身子, 是望不见树梢的。而且树干挺拔, 暗绿的叶子遮蔽了苍穹, 四周显得深沉而静谧。

译本二:杉树长得很高, 非要把手放在背后, 撑在石头上, 仰起上半身才能看到树梢。一株株的杉树, 排成一行行的, 树叶阴森, 隐蔽天空, 周围渺无声息。

评析:“一直線”的意思为“ (1) 呈一条直线”; (2) 笔直。一直到底”。单看这一个词即能解释为树干笔直挺拔, 也可认为是一排树木排成一条直线。根据下文的“在这些树中”这一句可以说明, 此处所描述的并不是一棵树而已, 而下文的“排列着的树”这一词更是明显可以看出此处指的“笔直”并非指一棵树, 而是指一排树。

试译:只有依靠双手从身后的石头上撑起身子才能看到杉树高高的树梢, 杉树一棵接着一棵, 整齐地排成行, 暗绿浓密的树叶遮盖了天空, 四周一片寂静。

原文2:そのほの暗さのために、まだ西日が雪に照る遠くの山々はすうっと近づいて来たようであった。

译本一:暮色苍茫, 从那还在夕晖晚照下覆盖着皑皑白雪的远方群山那边, 悄悄地迅速迫近了。

译本二:薄明幽暗之中, 夕阳的余晖映照着山头的积雪, 远山的距离仿佛也忽地近多了。

评析:此段文字的关键之处在于迫近的是“暮色”?是“远山的距离”?还是“远山”?从描述中可以看书, 此时黑暗慢慢地将作者笼罩, 而远处的山峰依然被余晖缠绕, 显得特别明亮高大, 从视觉上拉进了距离。而山后面的主语助词“は”也从语法说证明”远山”才是“迫近”的主体。

试译:暮色悄悄推移, 被残阳照耀着的远处的雪山也仿佛一下子被拉近了。

原文3:東海道線などとは別の国の汽車のように使い古して色褪せた旧式の客車が三四輌しか繋がっていないのだろう。電燈も暗い。

译本一:旧得褪了色的老式客车, 只挂上三四节车厢, 好像不是东海道线上, 而是别的地方的火车。灯光也很暗淡。

译本二:这列客车, 跟东海道线上的火车相比, 简直像是来自另一个国度, 大概只挂了三四节陈旧退色的老式车厢。电灯也昏暗无光。

评析:长谷川端在铃木牧之的《北越雪谱》的序中开篇便说:从群马县, 过了上越国境, 即今群马县与新泻线交界处。县境上有旧干线的清水隧道与新干线的新清水隧道可以穿越, 川端康成《雪国》开篇第一句所描写的长长国境隧道是前者, 即旧干线的清水隧道。而东海道线是连接大阪和东京这最大的两个城市的交通要道, 线上的火车自然是公认的装备精良, 非新泻开往东京的火车所能比的。由此可见译本一完全搞错了原文的意思。

试译:和东海道上的车相比, 这列火车仿佛属于另一个国家, 只有三四节年久褪色的车厢, 里面的灯光也很昏暗。

原文4:夏ならば無心に赤蜻蛉が飛び、帽子や人の手や、また時には眼鏡の縁にさえとまるのどかさ、都会の蜻蛉とは雲泥の差であると書いてあった。

译本一:若在夏天, 红蜻蜓漫天飘舞, 有时停落在人们的帽子上、手上, 有时甚至停落在眼镜框上, 那股自在劲儿同受尽虐待的城市蜻蜓, 真有天渊之别。

译本二:到了夏天, 红蜻蜓悠闲自在地飞舞, 会停在你的帽子上, 手上, 甚至眼睛框上, 比起城里受人追捕的蜻蜓, 真有天壤之别。

评析:这句话的语境十分暧昧, 细细描绘了雪国蜻蜓的顽皮、悠闲, 只用“天壤之别”一词来形容城市蜻蜓与它们的差异, 而具体的差异之处却又不指明, 令人遐想。仔细看上下文, 主人公此时正准备离开, 这一段正是描述他对雪国的留恋之情, 表面上看他是在留恋蜻蜓的悠闲, 其实是留恋雪国怡然自得的生活, 而他将又要面对的是城市中忙忙碌碌的压抑生活, 城市中的蜻蜓指的就是回到城市后的自己。因此翻译成“受尽虐待”“和受人追捕”在此都不太恰当。

试译:若是在夏天, 蜻蜓翩翩起舞, 帽子上、手上、甚至眼镜框上都有它们的身影, 比起城里来去匆匆的蜻蜓, 真有天壤之别。

《雪国》是一部经典作品, 在给人无限回味的同时, 也给予不同的读者以不同的遐想。对于它, 不仅需要严谨的学术研究, 更要从美学的角度不断探索。如何才能更好更准确地诠释作者的意图, 将是《雪国》爱好者们最重要的课题。

参考文献

[1].《雪国》.川端康成著. (昭和十年一月──昭和二十二年十月) .

[2].《雪国》.叶渭渠译.译林出版社, 2001年版.

3.关于描写同学的优秀作文 篇三

我们班近视的有13人，我也是其中的一员。俗话说“眼观六路，耳听八方”。眼睛是心灵的窗户，戴上了眼镜，苦不堪言，简直太不方便了，为了预防近视，我对本班同学的近视情况展开了调查。

二、调查方法：

1.查阅有关书籍，了解普通人是怎么近视的。

2.通过各种途径，了解我班近视人数及他们是怎样近视的。

三、调查情况和资料整理：

我班有45人，其中有13个同学近视。

造成近视原因很多，通过调查，造成近视的因素有：遗传因素，环境因素，个体因素，营养体质因素和睡眠因素。虽然近视存在某种遗传因素，但更主要的是用眼过度、用眼卫生、眼睛保健等外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外，没有更有效的治疗方法，唯有持久地开展预防措施。

四、结论 ：

通过对资料的分析，我发现：抗疲劳眼药水与眼保健操都对眼睛有治疗作用，却没有引起同学们的高度重视。近视人数虽然远远高于非近视人数，但不配戴眼镜的人却占有相当一部分比例，这表明同学们对近视的问题还不够重视。

我提出以下几点建议，希望大家能坚持并做好：

1.每日坚持远眺、坚持做眼保健操和课间操，并积极参加文体活动。

2.学习时要有充足的光线，光线要从左侧方向来。不要在光线不足或耀眼的阳光和强灯光下看书写字。

3.不要在床上或边走路边看书，更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。注意坐姿和写姿。

4.每天看电视的次数不要过多，时间不要过长，要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。

5.不要长时间使用视力，每学习1小时后，应当休息10分钟。

为有效预防近视等眼病：一要养成良好的卫生习惯，合理饮食，锻炼身体，保障身心健康；二要纠正不良习惯，养成良好的用眼卫生（尤其不要用手总揉眼睛）；三要定期到眼科医院检查眼睛，尤其是高度近视眼患者，及时发现眼病，以便早发现、早治疗。视力关系着我们的一生，我们要爱护我们的眼睛，让我们这一扇扇“心灵的窗户”更明更亮吧！

星眼生辉

同学们，你们是不是已经跃跃欲试了呢？

4.关于描写同学的优秀作文 篇四

一头乌黑飘逸的头发，一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架着一副粉色的眼镜，还有一张小巧玲珑的嘴，她就是张静。张静的学习成绩非常好，所有老师都很喜欢她，她还是学习委员。

可是，正当这一切都在她她的童年中有序地进行时，一件悲伤的事情发生了。

那年，张静上二年级，七岁。那天下午，天色灰暗，仿佛要下雨一般。我们正在津津有味地听老师讲课，“叮铃铃”一声，老师的电话响了，她吩咐我们先读着书。接完这个电话后，老师原本灿烂的笑脸顿时变得沉郁无比，她没有告诉我们发生了什么，而是继续上着课。下课后，老师把张静叫到了办公室。几分钟后，张静出来了，她眼神空洞，充满哀伤，红扑扑的脸一下子白了。她背起书包，走出了学校。后来，我们才知道，张静的妈妈在那天下午买菜的时候遭遇了车祸，不幸身亡。从那件事后，张静好几天都没来学校上课。直到三天后，张静穿着一身白衣，重新回到学校，上完了那个学校，她便办了退学手续，回到了老家上学。

后来，许多老师都不禁感叹：“这么好的一个学生，就这样退学了，可惜，可惜。”两年过去了，我真想对她说声：“张静，我们都很想你。”

小荷老师

点评：万物情为真，感人至深。

5.描写同学的优秀作文 篇五

“阿嚏!”听听，我们班的喷嚏大王——李权成又开始练功了，顿时全班同学都惊呆了，本来我正在认认真真地写作业，被他的一个响雷把笔吓掉了。唉，跟他真没办法。

“哈哈哈……”我们班的笑话大王——于明洋开始编歌了，你听他大声唱起来：“我家有只老母猪，名字叫XXX，他的脑子早已经被那毛驴踢烂啦。”听到这歌声，我们快笑断肠子了。

变态大王——徐博文，他说自己是嫦娥，抱过来一个大胖子，说：“天蓬元帅哥哥，你好啊!”哦，不要，晕。

还有一位最有名的超胖大王——高标，144斤，说了你可能不相信吧，他一哈下腰，就把屁股露出来。捣蛋的同学，用力地踹他一下，他就弄了个前趴子，逗得我摸哈大笑。

6.描写同学特点的作文 篇六

当我刚上学前班的时候，从幼儿园到朝阳街小学，同学换了，学习环境变了，我有一种孤独感，陌生感。

开学的第一天，妈妈把我领到了班级，面对新的环境，我好像变了一个人似的，不像以前那样快乐。我感到很陌生，低着头。我怯怯地沿着班级的过道上往前走，这时，有只热乎乎的小手伸了过来，握着我不自信的手。当时这个举动对我来说，给了我最大的鼓励和安慰。我一下子变得自信起来。我又有新的伙伴了，我感到非常温暖。从那以后，这只小手经常陪着我看书、写字、做游戏……学前班，这一学年里我度过了一个非常愉快的时光。我不会忘记这只小手的，更不会忘记她美丽的心灵!

7.描写同学特点的作文 篇七

孙梦卉的脑瓜灵，反应快。每次老师布置背诵古诗，她总是能很快地背好，而且背得十分正确;老师每次让我们做课堂作业，她总是在很短的时间里，就能较好地完成;课余时间，我有时候和她讨论问题，她的一些独到见解，让我也很羡慕呢!

她的背诵声音大，有一次老师点她起来背诵课文，她背诵的声音宏亮、动听，抑扬顿挫，教室里鸦雀无声，同学们一个个都在洗耳恭听。我当时还吓了一跳，我真的没想到她的声音居然有这么大呢!妈妈经常让我读课文时要清晰、响亮、富有感情地读，这样的朗读才能让人听起来觉得这篇文章描写的内容是活生生的，富有吸引力的。看来我要向孙梦卉学习大声地朗读和背诵课文呢!

孙梦卉的学习用功。她每天按时到校，上课用心听讲。有时下课后，别的`同学都到外边去玩了，可她还坐在那里看书。《小学生作文》、《故事大王》等好的课外书籍都是她爱看的内容。难怪她有较广的知识面呢!

8.描写同学的初中作文 篇八

我的同学周欣研是个热情、开朗、有爱心的小姑娘。她今年9岁，中等个头，长得挺水灵。留着齐肩的头发，圆圆的脸像熟透了的苹果。眼睛不大，却明亮有神。小巧秀气的鼻子下面镶嵌着一张红红的樱桃小嘴。从这张小嘴里常常流淌出快乐的歌声。几乎可以和百灵鸟媲美。每当她微微一笑，腮边就会漾起一对甜甜的酒窝。这就是我的同学，和她在一起，你会感觉到快乐、友情、真诚和善良。

记得有一次，那是个大雪纷飞的早晨，由于出来的匆忙而忘记带手套，我的手冻得通红。周欣妍不顾脚下路滑面临摔倒的危险，健步如飞的飞奔到我面前，说：“妃妃，给你戴我的手套。”我连忙把手插进裤兜，推辞说：“不用，不用。。。。。。"她不由分说，也不听我说完，快速地把我的手放到她的手套里。此时此刻，我的眼睛有些模糊。好像有什么东西卡在我喉咙，我说不出一句感动的话语。我俩紧紧的.抱在一起，我第一次感觉到妍妍（周欣妍的小名）对我的友谊，即使下再大的雪，只要有她在身边，我也会觉得温暖如春。

妍妍也是个刻苦、有耐心的好学生。记得那次老师留的中午作业是使用简单方法计算数学题。我和妍妍在小饭桌那里狼吞虎咽，风卷残云一般快速吃完饭，马上收拾一块可以写作业的地方开始计算。等我写完看她时，她竟然还停留在第2题！只见她时而埋头思考；时而紧皱眉头；时而自在草稿纸上写写画画；时而眉宇舒展，嘴角流露出一丝微笑；时而无奈的摇头叹气；时而又简单地在嘴里叨咕几句：“不行，不行。”。豆大的汗珠掉下来她也不顾。这样过了一分钟、三分钟、五分钟。。。。。。她突然从板凳上跳起来叫到：“算出来了！这道题的简便算法算出来了！”她的眼睛里充满了激动、喜悦的目光。汗水浸满了她的额头。再一看草稿纸上密密麻麻的“数字小弟”，我对她的佩服油然而生。

妍妍，你知道吗？

在我失败的时候，是你鼓励我：“失败乃成功之母”，这使我感激。

在我伤心的时候，是你安慰我：“化悲痛为力量”，这使我欣慰。

在我生气的时候，是你开导我：“生气会毁掉身体”，这使我高兴。

9.描写同学的优点作文 篇九

她个子高高的，皮肤黑黑的。浓浓的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，还有一张能说会道的小嘴。

苏海泓同学不但学习好，而且体育也很好。上课积极举手发言，几乎每次发言都能回答对。她不仅自己学习好，还是老师的小帮手，帮助老师收发作业。最让我羡慕的是，在秋季运动会上，苏海泓同学得了100米全年级第二名，为我们三六班增光添彩。在一分钟跳绳比赛中，她能跳143下。

10.描写同学的优点作文 篇十

冬天，这天，清晨的天空仍是灰蒙蒙的，我急着上学，慌忙之中带伞。中午放学后，天色大变，乌云密布，接着狂风大作，下起了瓢泼大雨。我却在楼下等着家长的，，眼看校园中的同学越来越少，而口却仍家长的身影。我急得快哭了，，柔弱的声音传入耳朵：“这把伞，借你用吧。”我转过头，呆呆的小女生——同桌晓玲，她是体弱多病的，“可···”没等我说完，她将雨伞塞我，一头冲进大雨之中···我就她瘦小的身体被大雨掩盖。

天，直至上课铃打响，我身旁的座位仍然是空着的——小玲没来上学。从班主任口中，我得知，她生病了，面前空着的座位，泪珠大颗大颗的滴落···小玲，好同学！

11.描写同学特点的作文 篇十一

她就是我们班有名的“害羞大王”汤甄妮同学。如果你仔细观察，会时不时发现她那张脸说变红就变红。

记得开学初第一次上英语课，来了一个新的英语老师，轮到“变色龙”做英文版的自我介绍。只见她扭扭捏捏走上台：“Hello…，不，不是……My…，”刚开口，她的一张脸已成了红形彤的大苹果。老师注意到了她的窘态，就提醒道：“ My name is…”“My… My name is Tang Zhenni.”唉，急死了，总算说出来了。接着,又开始了漫长的痛苦煎熬，“变色龙”边变色边断断续续地嘟囔：“那个……那个老师……”太痛苦了，我最喜欢的英语课竟被这个害羞的家伙整成了这样!

不过,人不可貌相，海水不可斗量。汤甄妮同学的学习态度可是非常认真，无愧于“变色龙”中的“龙”字。在今年的暑假作业评价中“害羞大王”的作业字迹十分认真，正确率也高，竟拿下了所有的“优秀”!要知道，那次测试我们班也就只有3个人拿到。但是，先别忙着赞扬她，咱们回放一下当天老师宣布成绩的情景――“第三名，汤甄妮!”，只见“害羞大王”一改往日的扭捏作态，手舞足蹈，连蹦带跳……咦，这脸怎么又成了红苹果了?看来“变色龙”在高兴时也变色哦!