三年级英语语法测试

三年级英语语法测试（精选6篇）

1.三年级英语语法测试 篇一

单词 colour的意义与用法：

1)除了可作为名词“颜色，还可以作动词用“给……涂色”，

colour it blue 把它涂成蓝色

2)用所学的颜色类单词来描述物品，例如：an orange cap a brown egg a red apple

指示代词this和that的区别

this 这，这个，指：近处 that 那，那个，指：远处

this 的复数 ;these 这，这些。 that 的复数;those 那，那些。

like 和 would like 的区别

like 喜欢 What do you like? 你喜欢什么

2.三年级英语语法测试 篇二

关键词：初中英语,语法,策略

英语语法是学习英语的重要知识基础,直接关系到听、说、读、写语言技能的提高,因此在初中英语教学中,要重视落实语法的教学。英语语法知识具有零散性,因此,如果单单地给初中生讲解英语语法知识,初中生是比较难以进行记忆的,在“学为中心”的课堂背景下,初中英语语法教学要基于初中生的认知特点,要采取形象化的教学策略,这样才能切实提高初中生英语语法的学习效率。

一、借助直观教具,提高初中生英语语法学习的积极性

初中生的学习还大多停留在感性思维之上,抽象思维和逻辑思维能力有限,在教学中通过形象、感性的材料,给学生以感官上的冲击,有利于使学生提高注意力,增强学习的效果。在英语教具中,有大量的图片,而且教师还可以使用生活中的实物,来增强教学的直观性、生动性,有利于把静态的语法教学丰富化、动态化。这些教具的使用,使课堂教学增加了多样化的选择,避免由于教师的抽象讲解,学生难以理解而打击学生的积极性。

例如,我在上形容词比较级的用法这一内容时,就使用了这样的直观教具来增强课堂的教学效果。课堂上,我先出示两幅男生的图片,让同学们通过观察进行比较,然后得出:“Mike’s jeans is longer than Chenliang’s.Chenliang is more fat than Mike.Mike’s bag is bigger than Chenliang’s.”接着又以桌子和椅子来比较,让同学们说一说。

生1:This desk is higher than the chair.

生2:The desk is bigger than the chair.

学生们比较的热情被激发出来了,我趁热打铁,让同学们在同桌之间再选择自己熟悉的实物进行比较,课堂中出现了快乐又积极的学习氛围。

可见,借助教学图片甚至是生活中的实物,让同学们对生动直观的教具进行语法学习,能防止语法教学的枯燥乏味感,增强课堂教学的趣味性,让同学们针对身边的实物来进行语法学习,使同学们随时随地都可以有学习的素材,打破了学习的时空限制,有利于激发学生的学习兴趣,提高学习的效果。

二、借助动画情境,激发初中生英语语法的学习兴趣

对于初中生而言,英语语法学习是相对枯燥的,在课堂教学中,很多同学对学习语法认识不足,缺乏学习的动力,由于语法学习的理论性很强,学生学习兴趣不高,在学习上处于被动状态,学习效率很差。另外,很多教师在语法教学中,还存在方法传统,教学形式呆板、僵化,大多采用教师讲授、学生死记、机械练习的方法。那么如何才能改变这种局面呢?对于动画初中生的是十分喜欢的,在初中英语语法教学中,教师要善于根据语法产生的过程为他们创设动画情境,在动画情境中渗透英语语法,要通过精心的课件设计,变静态、抽象的语法学习为动态、形象直观的学习,通过创设有趣的语法情境、问题情境,使课堂活跃起来,这样,初中生在这个过程中就能够对英语语法进行直观化感知,就能够产生学习英语语法的浓厚兴趣。

例如,我在教学被动语态时,为了让同学们懂得在被动语态中,主语的使用方法,改变同学们的中文表达习惯,我设计了漫画式课件,以增强教学的直观性。漫画的主题为小明吃苹果,小明说:“I eat an apple.”然后我问,如果改为苹果来说,应该怎么说呢?用中文习惯表达是无法表达了,引起了学生的思考。然后我说,可以改为“苹果被小明吃了”来表达,多媒体出示相应图片,在主语转换后,用被动语态表达为:“Xiaoming is eaten an apple.”通过这样直观的教学后,同学们在脑海中深深地形成了“小明吃苹果”的印象。

以上案例中,正是因为在教学被动语态这一语法知识点时,借助了动画情境,因此就有效地把抽象的语法知识形象化了,在形象化的动画情境之中,初中生自然就会产生学习英语语法的浓厚兴趣。

三、借助口语交际,突显英语语法的应用性

当同学们学习了相应的语法知识后,老师要通过创设相应的语言应用情境,可以选取同学们喜欢的内容,落实对相应语法的操练。操练方式可以采用小组内交流、课堂上演讲、以及如读一读、写一写等方式,提高学生语法的应用能力。学习英语知识的目的是为了使用,让同学们在使用中提高英语语法的应用能力,提高听、说、读、写的技能,实现教学的目的。在练习形式上,教师要注意灵活多样,提高同学们的兴趣,增强学习的主动性。

例如,我在课堂上设计了以下的句型,让同学们进行口头练习:

If I want to enjoy myself,I will…

If he want to know more about the Tornado,he must…

If you want to learn English well,please…

If I can’t get up early,I can…

If I don’t work hard,I’ll…

If it’s sunny tomorrow,we’ll…

我让同学们在小组内相互对话,针对不同的情况把以上的句子练熟练,使同学们懂得if条件状语从句的几种不同用法。同学们在教师创设的有趣的语境中,相互间轻松、和谐的对话,自由的交流,大家的积极性都很高,练习取得了很好的效果。

总之,英语语法教学是初中英语教学的重要内容,也是教学的难点,在教学中关键是要激发同学们学习语法的兴趣,使同学们提高语法学习的主动性。作为英语教师,要精心准备教学,通过多种教学手段,为学生创设生动、形象的教学情境,使学生在快乐、有趣的学习中,不断积累语法知识,不断内化语法知识,提高英语学习的效果。

参考文献

3.高中英语语法复习三策略 篇三

一、简单入手，沟通联系

认知心理学认为，学生学习英语的过程是一个认知的过程，在这个过程中，学生不断通过信号输入和输出完成对英语知识的构建。人的认知过程是存在从简单到复杂，不断以简单知识构建出复杂知识的过程。因此，在高中英语语法复习中，也要遵循这一规律，要从简单入手，从断沟通英语语法之前的内在联系，这样，就能够有效提高复习的效率。

例如，在“v-ing”这一语法知识的复习时，考虑到这一语法知识点是在学生学习模块四时接触的，离学生现在的学习时间已经比较远，所以我是这样引导学生以简入手进行有效复习的。

首先，给学生复习动词动词-ing的构成规律，为学生的有效复习找准最合适的切入点。因为动词-ing的构成这一语法知识学生在初中阶段就已经学过，并且在实际的学习过程中也经常碰到，所以很容易接受。于是，我上学生先写一写go、study、stop、lie、die这一些动词的ing形式。学生完成以后，让他们说一说动词+ing的构成规律。接着，我结合知识点提问：动词+ing在语态上是表示主动的动作还是表示被动的动作？在时间上是表示正在进行的动作还是已经完成的动作？这样，学生就掌握了动词+ing在语态和时间上的语法规律。最后，我出示句子：①Having written the letter, Xiaoping went to the post office. ②Seeing the beautiful pictures, we felt excited excited.这时，我引导学生去归纳having done和doing这两个短语的不同用法，这样，再引出doing done与having been done的具体用法。

以上案例中，正是因为从简单处入手，所以，同学们能很容易找准有效的知识落实点，从而在复习中达到沟通语法知识内在联系的目的。

二、突出重点，盘点突破

在高中英语语法复习的过程中，现在很多教师的做法是“眉毛胡子一把抓”，这样，导致学生复习的结果就是“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”。因为课堂教学的时间是一个固定的常数，如果教师在语法复习时面面俱到，就会导致复习不透彻，效果不到位。如果把高中复习看作一个系统，既然复习时间是一个不变的常数，那么，在复习时我们就要对语法知识点进行盘点，在盘点的过程中突出重点，这样，才能切实提高英语语法复习的效率。

例如，定语从句这一知识点，是高中英语语法的重点内容，也是历年来高中英语高考的必考知识点，如果我们对这一知识点进行全盘复习，肯定会耗费很多的教学时间。因此，在复习时我对定语从句这一知识点进行了盘点，并找出了以下几个复习的重点：一是要让学生通过复习掌握关系代词与关系副词的基本用法，我以that，who，which，when，where，why等词为切入点，让学生通过完形填空的形式进行训练掌握；二是要让学生掌握that和which这两个引导词的具体用法及不同点，让学生通过辨析的形式进行训练掌握；三是让学生通过连线的题型掌握as在定语从句的用法；四是通过讨论的形式让学生区分定语从句与状语从句、并列句、强调句等句型的联系与区别。

这样，通过盘点知识把定语从句这一知识点进行了科学地分解与处理，突出了复习的重点，学生自然在复习的时候能够有效提高复习的效率，达到双重的教学效果。

三、比较归纳，引导运用

英语是一门语言，语言学习有语言学习的规律。语言学家研究表明，语言要在特定的情境中进行有效运用，这样才能切实提高学习的效率。语法复习更是如此，如果把语法复习孤立进行，一定是不能收到最好的教学效果的。因此，在高中英语语法复习中，教师要通过有效的语言情境创设，引导学生在具体的情境中进行比较归纳，并在其中进行有效运用，这样，就能够使语法复习生动化、真实化，从而让复习课的效率更高。

例如，在英语语法中情态动词教学的难点之一，很多学生对于must和should的用法是难以进行区分的，因为这两个词语都表示一种责任和义务的意思。在复习课中，我是通过创设语境的形式进行的，从而引导学生在具体的语句中进行感悟与理解，体会两者之间的不同点。课堂上，我与三位学生进行了这样的对话：

You must Practice calligraphy at least one day a week

I have to Practice calligraphy at least one day a week.

You should Practice calligraphy at least one day a week.

在与学生进行了这样的语境对话以后，我让学生在小组内对这三个句子中的情态动词进行比较归纳，得出不同点：must表示的是一种权威，来自外部的压力应该用have to表示，而朋友的建议则应该用should。这样，学生对于这三个情态动词的用法就在具体的语境运用中掌握了。

总之，高中英语语法是重要的知识点，也是高考的重点。在复习课的教学中，我们要善于根据语言学习的规律，突出英语语法的重点，要从简单入手、盘点重点、比较归纳的方式达到语法复习的最佳效果。

（作者单位：江苏省邳州市八义集中学）

4.三年级英语期中测试 篇四

一.听录音,圈出你所听到的图片.听两遍.(16 分)

二.听录音,判断下列各图与录音内容是否相符,相符的画,不相符的画.听两遍.(12 分)

三.听录音,根据所听内容给下列各图排序, 并在四线三格内写出单词.听两遍.(16 分)

四.听录音,根据录音内容,将左右两排图配成对.听两遍(10 分)

五.根据所听问句,选择合适的答句.听两遍(10 分)

1.()A.It’s a crayon.B.Yes, it is.C.Oh, I see.2.()A.Yes, it is.B.No, it is.C.Come in , please.3.()A.He’s my brother.B.She’s Helen.C.She’smysister.4.()A.It’s a clock.B.It’s five o’clock.C.It’s time to watch TV.5.()A.It’s thirteen.B.It’s three.C.It’sone.六.从B栏中选出A 栏相对应的句子,将序号填在提前括号内.(10分)

AB

()!.What’s that on the desk ?A.Sure.Here you are.()2.Is this your radio?B.He’s my brother.()3.Can I have a look ?C.It’s a toy train.()4.Who’s he ?D.It’s seven eighteen.()5.What’s the time ?E.No, it isn’t.七.选择题.(10 分)

()1.What’s the time ,please?

A.It’s time to go home.B.It’s seven.C.It’s a clock.()2.What’s fourteen minus twelve ?

A.It’s two.B.It’s a two.C.That’s two.()3.Shall we go to school now?

A.OK.B.Yes , it is.C.Thank you.()4.How many pandas can you see,Helen?

A.I can see twelve.B.It’s five.C.No, it isn’t.()5.Is she your aunt?

A.No, she is.B.Yes, she is.C.Yes, he is.八.根据所给的情景,判断下列表达方式是否合适.(10 分)

1.当你迟到时,你可以说:

A.Come in, please.B.Thank you.C.May I come in ?

2.当你问别人这个用英语怎么说时,别人可以回答你:

A.This is a copybook.B.It’sa copybook..C.That’sacopybook.3.当你想知道 “20-8”等于几时,你可以说:

A.What are twenty minus eight?B.What’s twenty minus eight ?

C.What’s twenty and eight?

4.当你问刘涛这个人是不是他的妹妹时,你可以说:

A.Who’sshe ?B.Is she his sister?

C.Is she your sister?

5.当你想让Helen和你一起去学校时, 你可以说:

A.Let’s go to school ,now.B.Let’s go home ,now.C.What’s the time ,please.九.将下列句子排成一段完整的对话.(6分)

5.三年级英语期中测试题参考 篇五

听力部分(50)

一、选出你所听到的单词(10分)

( )1. A. a clock B. a watch C. a pen

( )2. A. a copybook B. a tape C. a radio

( )3. A. a pencil B. a pen C. a pear

( )4. A. ten B. two C. twelve

( )5. A. fifteen B. thirteen C. fourteen

( )6. A. JGF B. IYR C. AHK

( )7. A. her B. his C. he

( )8. A. 3456 B. 6392 C. 2768

( )9. A. father B. brother C. mother

( )10. A. a crayon B. a stapler C. a school bag

二、听问句，选答句(10分)

( )1.A. Yes, it is. B. It’s a watch. C. No, it is.

( )2.A. It’s eleven. B. It’s seven. C. It’s a clock.

( )3.A. No, it isn’t. B. Sure, here you are. C. Come in, please.

( )4.A. Thank you. B. All right.. C. See you.

( )5.A. It’s five o’clock. B. OK. C. It’s a tiger.

三、听句子，排序(10分)

( )1. What’s seven plus thirteen.

( )2. How many apples can you see?

( )3. Shall we open the door?

( )4. What’s that in English?

( )5. That’s wrong.

四、听录音，选择正确的中文意思。(12)

( )1、A、在椅子上的那是什么?B、在椅子上的这是什么?

( )2、A、给你。 B、请进。

( )3、A、十五加四是多少? B、十五减四是多少?

( )4、A、现在几点了? B、你该回家了。

( )5、A、她是谁? B、他是谁?

( )6、A、这是你的妹妹吗? B、我想，这是你的妹妹吧。

五、判断下列句子与所听的.是否一致，用“√”和“×”表示。(8)

( ) 1. Who’s he? He’s my grandfather.

( ) 2. Look, this is my family photo.

( ) 3. Shall we go to school now?

( ) 4. What’s ten minus four? It’s six.

( ) 5. Is this a telephone? No, it isn’t. It’s a clock.

( ) 6. What’s that on the bed? It’s a school bag.

( ) 7. What’s the time? It’s seven o’clock.

( ) 8. She’s your sister, I think.

笔试部分(50)

一、根据意思写单词。(10)

一辆自行车 一位男士 一个钟 一个修正带一位女孩 三 一块手表 一位男孩一辆小汽车 二

二、找出不同类的一项，将其序号填入题前括号内(10分)

( )1.A. copybook B. train C. storybook

( )2.A. peach B. grandmother C. grandfather

( )3.A. yellow B. black C. bag

( )4.A. rubber B. pencil C. key

( )5.A. nine B. minus C. twelve

( )6.A. orange B. banana C. chair

( )7.A. nine B. on C. in

( )8.A. ten B. twenty C. are

( )9.A. this B. he C. she

( )10.A. TV B. skirt C. dress

三、单项选择(10分)

( )1. What’s the time now, Su Hai?

A. It’s nine. B. Yes, she is. C. All right.

( )2. Is this your mother?

A. Yes, he is. B. No, she isn’t. C. Great.

( )3. Who’s he?

A. This is my grandmother. B. No, she isn’t.

C. He‘s my uncle.

( )4. A: What’s this in English?

B: It’s _______ orange.

A. a B. the C. an

( )5. Let’s go to the zoo.

A. All right. B. That’s right. C. No, it isn’t.

( )6. Your dress is pretty.

A. Thank you very much. B. All right.

C. Sorry, you’re wrong.

( )7. How many books can you see?

A. I can see five. B. Yes, I can. C. No, it isn’t.

( )8. What‘s seven plus eleven?

A. It’s four. B. It’s eighteen. C. It’s nine.

( )9. What’s fifteen minus ten?

A. It’s twenty. B. It’s thirteen. C. It’s five.

( )10. How are you?

A. I’m fine, thank you. B. Nice to meet you. C. See you.

四、选出与情景相对应的句子。(10分)

( )1. 见到熟人时，你说：

A. Hi. B. What’s your name? C. Thank you.

( )2. 你想知道现在几点了，你可以问：

A. Thank you. B. That’s right. C. What’s the time now?

( )3. 刘涛想和张敏一起去动物园，于是说：

A. Come in, please.B. Let’s go to the zoo. C. That’s right.

( )4. 你想知道某物用英语怎么说，可以问：

A. What’s this in English? B. What’s your name?

C. Is that a telephone?

( )5. 你想让别人看你的新钢笔，可以说：

A. Look at my new pen. B. Is this your new pen?

C. That is her new pen.

五、从第二栏中找出答句,并把序号填入题前括号内。(10分)

( )1、Is this your grandmother? A. It’s eleven.

( )2、Can I have a look? B. OK.

( )3、What’s the time now? C. Thank you very much.

( )4、What’s that? D. I can see seven.

( )5、Goodbye. E. It’s nine.

( )6、Open your books. F. Sure. Here you are.

( )7、You have a nice dress. G. Yes, she is.

( )8、How many birds can you see? H. Goodbye.

( )9、What’s ten plus one? I. It’s three o’clock.

6.三年级英语下册期末测试题及答案 篇六

一、ABCAD

二、1、I’m a boy。 2、I have a brother。

3、I am twelve. 4、Who’s that man?

5、How many kites can you see?

三、1、Thank you。 2、Where are you from?

3、How many kites can you see? 4、Who’s that woman?

5、How are you?

四、1、Excuse me, can I use your pen? 2、Who ‘s this man ,Mike?

3、This is my grandpa. 4、How many kites can you see?

5、Who is that boy? 6、Do you like apples?

笔试部分

五、X Z a c FG h g s u m o

G I h p k m i k c e d f

六、1、A 2、C 3、B 4、B 5、B

七、1、B 2、B 3、B 4、C 5、A 6、B

八、1、C 2、B 3、C 4、C 5、B 6、C 7、C 8、C 9、C 10、C