成果导向课程改革项目

成果导向课程改革项目（精选8篇）

1.成果导向课程改革项目 篇一

项目导向实训课程设计研究论文

一、职业调研与分析

1.职业说明

通过调查和研究《中国职业大典》，商业企业的行政办公人员主要任务是负责形形色色的日常事务管理，其职业范畴为行政办公人员（GBM301），修订的《中国职业大典》中规定：行政办公人员（301）包括行政办公人员（30102）（含〈秘书3010201〉、〈公关员3010202〉、〈收发员3010203〉）、行政业务人员（30101）、其他行政办公人员（30199）。

2.典型工作任务分析

行政办公人员是指从事办公室程序性工作，协助领导处理行政及日常事务，并为领导决策及其实施提供服务的人员。他们的工作内容包罗甚广，从日常工作安排、行政总务、后勤保障、检查公司制度执行与落实、文字处理、内外协调、会议组织等纷繁复杂的诸多内容。典型工作任务包括以下几方面：

（1）使用办公设备，处理公文和信函，起草有关文件、信件，对相关数据进行整理统计。

（2）进行有关业务联系，事务处理。

（3）接待来访，处理各方查询事项。

（4）安排会议、会谈、并做记录。

（5）管理有关文件档案。通过典型工作任务分析，进一步研究从业者职业成长规律，即把握基本操作的初学者水平，到成长为能够驾驭复杂环境出色完成工作的熟练者水平，为成为该领域的专家奠定基础。

二、学习领域和工作项目描述

从典型工作任务分析可知，本项目的职业可以提取5个典型工作任务，针对典型工作任务1的具体内容，得出行政文员主要使用计算机办公软件和办公设备（打印机、相机）等，对日常事务和行政事务进行处理，并依据职业成长规律设计学习项目。解构行政文员的典型工作任务1，得出三大工作项目，即工作环境认知、办公软件操作、信息统计分析。由此，设计行政办公人员的学习情境1《商业办公软件操作实务》。

三、项目化实训课程教学模式系统设计

教学模式是对教学方法的总结和提炼，是指导教学活动的行动指南，项目教学强调学做结合，提倡学生学习的主动性和动手操作，因此在对项目实训课程进行教学设计的过程中，必须保证学生的参与度和积极性，并注重对教学效果的及时反馈。针对项目课程教学设计，将采取SOTA模式，即教学过程中学（Study）-做（Operation）-悟（Think）-用（Application）的程序，设计项目化实训课程教学模式。首先教会学生学习完成项目成果的.基本知识，即学的阶段，然后根据学的内容指导自己实践，进入做的阶段，在做的过程中不断反思和参悟，以提高工作效率和工作的积极性，最后，回到实践，在工作中不断提升。

四、总结

本项目通过探讨《商业办公软件操作实务》的实践教学设计，系统思考实训课程的建设方法。通过应用工学一体化的课程建设方式，来具体指导专项实训课程的建设，即从职业分析开始，归纳典型工作任务，找到学习领域，设计教学项目，通过项目来驱动教学设计，并应用SOTA教学模式对实训教学进行过程控制。本项目下一阶段研究的重点内容就是项目在实际教学中的过程控制问题，进一步将SOTA教学模式融入每个教学项目，让SOTA既能引领教学项目，同时又能控制教学项目，转变从教学项目成果评价教学的事后控制模式为全程控制模式。

2.成果导向课程改革项目 篇二

1 程序设计教学现状

程序设计课程是高校计算机及其相关专业的重要课程,是专业课程教学的基础,在专业课程体系中占据着举足轻重的地位。通过该课程的学习,使学生掌握相应的理论知识,培养程序设计的思想和方法,最终培养学生程序设计的能力以及解决实际应用问题的能力。

课程是实现专业人才培养目标的主要载体。针对当前的学生培养模式,课堂与实验室则是实现课程教学目标的两大主阵地。通过分析和反思目前的程序设计的课堂教学,就会发现其中的问题与不足,主要表现在:

第一,课堂教学的综合效能并没有充分发挥。在现有的课堂教学中,多数课堂教学的目标与作用依然停留在“教为教会、学为学会”的层面,课堂教学在学生能力与素质培养上的作用并未得到充分的发挥。

第二,学生的主体性与潜能尚未充分激发。在现有的课堂中,学生多数时间还是处于被动接受或听讲的状态,积极思考、主动表达、互动讨论的机会与时间较少,主体性与主动学习不够,教师仍然是课堂的主宰者,如何体现学生是学习的主人,如何将课堂的主动权还给学生,需要进一步去解决与落实。

第三,课程教学体系基本上是基于语法的,教学偏重语法规则和语义,导致课堂教学和实践教学出现脱钩,并在实验设置上面主要以验证性实验为主,使得理论教学和实践教学互相隔离,没有形成一个完整的体系结构,课程教学基本上是处在闭门造车的地步。

2 成果导向教育理论

传统的教育形式注重教育的投入与产出的比例,只关心学生得到了什么样的成绩,并将学生按照成绩分类,并没有关注到学生的能力得到了什么样的提升。随着时代的发展,学生学习的成果逐渐成为学生的评价标准,成果导向教育理论产生了。成果导向教育(Outcome based education)最早是由美国首先提出来的,简称OBE,亦称为能力导向教育、目标导向教育或需求导向教育[2]。使用成果导向教育理论的核心思来指引计算机等相关专业的课程教学改革,具有一定的积极意义。

Spady在1994年提出成果导向金字塔,该金字塔由下列几部分组成,分别是最终目标,关键目的,特定前提,执行原则和要点。其中的一个目标就是成果导向理论当中需要学生最终达到的成果。在这个理论中,是以“不论学生的基础如何,每个学生都能够学会”作为前提条件。以学生为中心,以成果为导向的教学模式,重视的是学生在取得成果过程中的经过的历程,和在此历程中自动自觉所掌握的技能体现,而不仅仅是在此过程中所学到的知识量化增长[3]。

3 基于成果导向的程序设计教学改革

为了有效解决程序设计课程教学中的问题,提高课程教学质量,本文以成果导向理论为出发点,根据学生的实际情况和培养成果,通过改革课堂教学方法,采用科学的授课方法,培养学生学习程序设计语言的兴趣,激发学生的学习主观能动性,强化并重视实践环节,强调理论与实践的充分结合,培养学生程序设计的创新思维能力和思维习惯。

3.1成果导向的教学改革模式

教学改革是站在应用型专业人才培养的最终目标上,关注学生的终身可持续发展,强调专业技能与综合素质的协同培养,以相信学生学习潜能,关注学生主体地位和认可学生的学习成果为前提,通过多个环节、多种方法、多种手段的有机运用,实施基于成果导向的程序课程的课堂教学模式改革,提升课堂教学在学生学习能力、创新能力、沟通表达能力与团队合作能力,提高课堂教学的综合功效与内在品质,进一步发挥课堂教学在专业人才培养中的主渠道作用。教学改革主要通过对于教学方法、教学目标、教学理念和教学手段、评价模式等方面的调整和尝试来体现成果导向的教育思想。教学改革结构图如图1所示。

3.2双主教学方法

传统的教学方法是以教师为主体的教学方法,这种教学方法的缺陷不言而喻。在教学方法的选择过程中首先应该依据学生的个体特征,依据成果导向理论中的设定的教学成果特征,将传统单一的以教师为主的教学方法向“问题引导、案例分析、项目驱动”的双主型综合性教学方法转变,力图引导学生在不断螺旋上升的知识体系中,通过学生获取的知识来增强学生的成就感和成果意识,进而使之转换为自发学习和自主运用的动力。该环节的改革关键在于:教师要立足于学生的主体地位,并不断的通过鼓励和刺激来增强学生获取知识的积极性和主动性,而知识和技能的循环上升反过来更促进其学习主体地位的提升。

在教学方法的改革过程中要注重学生的自学能力的培养,可以在一定程度上逐渐消弱教师的讲授过程,使学生能够体会到教师是其在获取成果的征程中的伙伴和队友,而不仅仅是其知识的传授者。在课堂教学中,使学生逐渐树立起能够自己学的懂得内容要通过自主学习,掌握和消化,而不仅仅是通过教师在课堂上面的灌输而吸收,使得学生在学习过程中体会到逐渐接近和攀登成果的愉悦感,进而能够使成为其获取到不仅仅是知识技能的提高,更重要的是自主学习能力的升华。

3.3 梯度迭进教学目标

教学目标的指定就是成果导向的前提和基础,课程教学目标不应该是单纯的理论知识的教学目标,转而注重的是从单一的知识传授向“知识学习、能力培养、素质提高”教学目标的转变。而在这个教学目标的制订过程中,针对不同层次和水平的学生,其教学目标的制订应考虑到学生个体的差异性和学生学习的积极性,逐层递进的制订相应的教学目标,并能够使学生在教学之后体现出自己的成果。教学目标的设计可以采用逆向设计的原则,从成果出发,梯度迭进,逐层推进。教学的出发点不是课本要求教师来教什么"而是转变成了达成最终成果需要学什么。

在这种模式下,课堂将不仅仅是学生获取知识的地方,更是培养能力、提升素质的重要场所。该环节的关键在于:教师要对课程所涉及专业的人才培养目标有深刻的理解,能够清楚认识课程在支撑人才培养目标中的具体作用,包括课程能够支持与影响哪些专业人才培养标准实现,课程对于其它课程之间具备什么样的关系,将课程放到一个完备的课程体系中去综合考量,阶段性学习成果与全局学习成果之间的关联是什么,学生最终能够达到的成果又是什么,进而能够协作学生完成教学目标的确立和实现。

3.4兴趣为主教学理念

从以“教师为主、讲授为主、任务为主”的传统课堂教学理念,向以“学生主导、乐趣指引、团队合作”的现代教学理念转变。该环节的关键是不仅教师需要冲破头脑中根深蒂固的对于课堂教学主宰地位,更重要的是要让已经习惯于在课堂上一直处于被动接受教师安排地位的学生体会到学习的乐趣和不断超越自我的快感,并将取得的成果作为获取更大成果的起点,这个转化的过程不仅仅需要一些显性教育与引导外,更多的是要依托教学改革实施过程中的潜移默化。

在兴趣为主的教学理念中,强调的是学生之间的协作精神和团队意识的培养,学生和学生之间,学生和教师之间,不是处在竞争环境之下,而是共同发展和促进升华的队友。教师在学生兴趣培养的过程中,也是学生的同盟军。而“合作为主”指的是学生之间的互助合作将使学习能力强者变得更强,使学习能力较弱者得到提升,最终达到的是大家的共同提升。

3.5多样化的教学形式

通过问题导向和案例驱动,将课堂教学从单一教师讲解向教师与学生的讲演反馈,与学生小组的讨论演练相结合的形式转变。按照每堂课的教学目标与教学内容以及期望学生所达到的成果将三类教学形式与恰当的教学方法结合,实现多种教学手段的有机联动。在教学形式的转变中注重对于学生批判继承思想的培养,在小组讨论过程中可以通过精心设计某些错误案例来指引学生正确的方向,鼓励学生批判性思考、推理、反馈和行动,而不是针对教师的讲授全盘接纳,培养学生独立思考和分析解决问题的能力。

3.6综合性考核方式

考核机制中分为理论考核,实验考核和实践考核三部分。理论考核注重学生对于理论知识的掌握程度,实验考核侧重对于基本知识和基本技能的掌握应用程度,实践考核侧重基本能力和基本素养。针对某些考核标准,侧重于学生本人设定的目标要求,依据学生各自的参照标准。在考核结果中,不以等级来对学生分类,考核标准强调是否已经达到了自我参照标准。在考核过程中注重对于学生综合素质的考核,例如,学生的表达那个,沟通能力,和团队协作能力的考核。在考核机制中依据项目小组进行考核,考核由教师评价,教师评价、小组自评、组内组员互评,组间互评组成。

4 改革的成效

通过召开师生座谈会和针对学生的调查意见反馈,笔者发现在使用程序设计教学改革模式后的教学过程中,通过对教学方法、教学目标、教学理念、教学资源、教学时空与教学形式的调整和转变,并引入成果导向的教学理念,能够从根本上提高教学的质量,受到学生的广泛欢迎。其效果主要体现在以下几个方面。

第一,采用反向设计方法设计出的教学成果能够更直观准确的反映出课程在人才培养过程中的地位和意义。由于在目标制定时充分考虑到学生自身的职业规划,这使得教学目标的制订更科学合理,更容易被学生所接受和实施。课程在教学过程中都能够站在全局的角度上面开展课程教学,教学过程中逐渐对于后续课程起到一个渗透的作用,使得学生在学习过程中能够在一个知识体系中学习,使得教学效果成倍增长。

第二,灵活的教学方法和先进成熟的教学理念使得学生的学习兴趣和学生自学能力得到了显著的提高。通过多种手段调动学生学习的积极性和主动性,将学习的乐趣贯穿于教学之中,使得学生认识到自主学习不仅仅是本阶段所需要完成的任务,更是贯穿终身的职业素养。

3.成果导向课程改革项目 篇三

【关键词】OBE教学法 质量管理 课程设计

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）07C-0057-04

高职药品生产质量管理课程是以药品生产企业质量监督员（简称QA，下同）的职业需求为目标设置的课程。然而在课程教学实践中，课堂上“生”、“冷”、“呆”、“板”现象较为突出，实训教学流于形式而难显其应有的效益；大量的专业术语对于刚刚进入药品生产相关课程学习的学生而言显得晦涩而抽象，靠死记硬背下来的概念、理论因无法与自身知识积累形成有效对接而无法转化积淀，从而阻碍学生知识结构的优化和职业素质的有效提升。改革药品生产质量管理课程教学方法，提高教学效益是该课程建设的焦点所在。对此，为了优化药品生产质量管理的教学策略，促进职业教育与职业需求的对接，本文试结合职业能力需求特征，运用成果导向教学模式对高职药品生产质量管理课程进行整体设计。

一、职业需求与课程定位的调整

（一）职业需求。QA的工作职责包括设定规则、执行规范、监督落实、质量评价和控制运行等五个方面（见图1），其工作流程基本上按PDCA循环的模式进行（见图2）。

（二）定位调整。在面向药品生产企业培养一线技能型人才的高职药学类相关专业中，药品生产质量管理是根据药品生产企业中生产一线人员在质量管理领域承担相关职责所需的职业素养而设置的课程（见图3）。因此将药品生产质量管理定位于专业技术课，且教学标准定位于培养QA人员的职业素质（见图4、图5）。

二、教学内容与教学策略的优化

（一）重构教学内容的思路。根据课程的定位及教学标准，课程内容的设计思路为：第一，通过生产要素系统的构建初步建立相关知识结构体系；第二，通过对典型事务的处理训练模拟QA的工作流程，在事务处理的过程中体验、固化、强化、提升学习者的发现问题、评判风险、决策处理的能力；第三，通过典型岗位生产过程的监控培养和训练学生应用知识与技能对典型案例形成正确的价值判断和价值取向，最终内化为QA的职业素养。

（二）优化教学模式。在教学策略上借鉴成果导向教学模式（简称OBE，下同），将每一个教学内容以“任务”形式下达，并按药品生产的实际工作流程在不同阶段所需的各类工作成果作为任务完成的标识，通过知识、能力与情感的整合和交融，使学生在教师的指导下输出学习成果而完成师生的教、学过程，最终对学习活动的输出成果，从必要性、完整性、正确性、准确性、及时性等五个方面进行评价，形成学生的学习绩效（见表1）。

通过对教学内容与教学模式的调整，促进实际生产过程向教学过程的转化、迁移，从而构建以学习成果为目标引领，以具体任务为活动载体，以师生教学互动为运行特征，成果质量与学习绩效评价对接的教学模式。

三、讨论

（一）课程定位的依据。在《药品质量管理规范》（简称GMP，下同）实施早期，QA是作为管理人员予以定位，通常由有多年工作实践经验的人员担任，大学毕业生不可能直接进入QA岗位。2010年颁布实施的新版GMP，按“人、机、料、法、环”五位一体的质量管理体系构建思路和“自律”+“他律”相结合的管理模式，使企业“自律”的责任更加突显，质量监督的任务下移，从而促进了QA岗位任务的分解和人员数量需求的增长。企业开始出现现场QA、物料QA、文件QA的分化和验证主管和验证QA等人员队伍层次的划分（见图6）。这种变化增加了大学生首次就业于QA岗位的概率。

在以药品生产企业为目标就业市场的相关专业人才培养方案中，药品生产质量管理课程常常作为专业基础课设置的，且以理论课为主，实训内容与药物制剂技术课程的实训内容有相当程度的重合而导致课程目标、教学标准定位有失偏颇之嫌。也曾有将质量监督的能力与制剂生产能力相结合，将药物制剂生产操作技能与质量监督技能统一在具体产品生产制作过程中的尝试。但这种模式最终将目标岗位的“监督职责”定位于生产操作人员对自身“执行”的“自律”层面，作为QA所必须履行的“他律”职责则有所忽略，原有的课程定位难以企及QA履职所必需的“他律”素质的培养而成为制约人才培养质量的“短板”。

将QA、QC及制剂操作工为高职专业人才培养目标构建职业教育领域的核心竞争力，药品生产质量管理必需独立设置，教学标准更应直接指向QA职业素质的养成，且必然与其他直接指向职业岗位的专业技术课程处于同等地位。

（二）应用OBE教学模式的意义。OBE是1981年由美国的Spady首先提出，并在人们反思教育的实用性以及教育成果的重要性的背景下迅速发展。QA的工作是以“输入—活动—输出”的过程模型为基础的。不同于制剂生产人员和质量控制人员QC以“合格的产品”和“合格的工作过程”作为主要的输出形式，而是在“信息收集、处理、分析、评价、决策”的思维模式指导下，以“观察”、“纠正”、“示范”为活动方式，以方案、记录、报告等“软性”材料输出成果。这就为药品生产质量管理课程实施OBE提供了可行条件。

李志义等对OBE的特点、内涵、实施原则做了详细的介绍，并与传统的教学法进行了对比分析，也对如何实施OBE进行了阐述。这种教学模式应用于其他课程中所产生的效益是有实证依据的。可以预期应用于药品生产质量管理课程，对改进该课程教学同样有积极的意义。

（三）课程特色。通过对药品生产质量管理课程的整体设计，力图体现该课程以“有形产品”为切入点，以师生互动的“教、学、做、评、改”五位一体为运行模式，注重学习主体的工作体验而突出教学活动特色。教学内容课程围绕药品生产企业中“人、机、料、法、环”五个管理要素设计相应的项目任务，以“制定规则→指导执行→监测过程→评价结果→组织变更”的质量监督员工作流程为主线，以片剂、口服液两种剂型生产为载体，设计学习任务，并使任务渗透在药品生产质量管理的各个环节，通过相互组合的方式贯穿药品生产的全过程，使知识累积与能力训练、素质内化相互渗透、融合，创新了课程的内容结构，凸显课程的内容特色。

（四）制约因素及对策。从“输入—活动—输出”的过程模型看，输出的质量受“输入条件”及“活动方式”两个因素的制约。这种影响在药品生产过程中表现为原料的质量与生产工艺过程的规范性对产出的药品质量的决定性影响，这是药品生产质量管理的核心理念和构建药品生产质量管理体系的理论基础。这种理念在教学过程中表现为教学资源与教学策略对教学质量的制约。

因此，应用成果导向教学模式对高职药品生产质量管理的“成果”和“策略”进行了设计，可以预见的是教学资源的配置将成为影响新课程教学质量的重要因素，药品生产质量管理课程所需的教学资源有其特殊的要求。例如，单纯的设施与设备配置并不足以支持新课程的设计与运行，但设施与设备配置的过程中的工作流程、工作方法、验收方案、验收记录却恰恰是药品生产质量管理课程运行系统中的重要成果形式。这些成果的形成过程所需要的信息才是药品生产质量管理课程最重要的教学资源。然而在目前的实际教学中，课程运行必要的信息资源不足、不全的问题相当突出，同时受课堂教学时间的影响，在课堂上也很难呈现大量必需的信息内容。

解决课程教学资源问题的途径有三：一是教师参加社会实践，尽量收集来自现实生产中的数据信息，丰富教学资源的内容，增加信息总量，以便为教学中可随机调取应用。二是教师充分利用信息技术，以在线传输的方式输出大量信息，布设学习任务。三是教师运用过程的分解原理，以“子过程”的理念指导细分输出成果，运用拆分的技术使“子任务”与学生的学情及实际教学时间相适应，以若干个子过程的完成实现预期的学习目标。

综上所述，运用成果导向教学模式对高职药品生产质量管理课程进行整体设计，在培养学生的职业能力方面有积极的意义。但课程作用一种“产品”最终将由学生来“消费”，学生是课程产品的第一“顾客”，如何深入挖掘教学资源的效益，设计适合学情的教学程序与步骤，最终改变学生的学习方式，增进学生快乐学习的体验，提高教学效率，还需进一步研究探索。

【参考文献】

[1]周小雅，赵斌斌，龙玉惠.基于职业现状的高职制药技术专业人才培养方案的优化策略[J].高教论坛，2015（6）

[2]Spady，W.Choosing Outcomes of Significance.Educational Leadership.1994，51（6）

[3]李志义，朱泓，刘志军，等.用成果导向教育理念引导高等工程教育教学改革[J].高等工程教育研究，2014（2）

[4]李志义.成果导向的教学设计[J].中国大学教学，2015（3）

[5]周小雅.制剂工艺与技术[M].郑州：河南科学技术出版社，2012

【作者简介】赵斌斌（1983— ），男，广西博白人，广西卫生职业技术学院讲师，研究方向：药学教育、药品质量控制；周小雅（1963— ），女，浙江宁波人，广西卫生职业技术学院副教授，研究方向：药学教育，药物制剂技术。

4.以成果为导向的销售 篇四

市场开发 主讲人：刘绍园

让我们来谈一谈一个非常重要的技巧，就是所谓的市场开发。

我对市场开发的定义是这样的，所谓市场开发就是一个寻找领导者或者是我称为需求者的过程。

这一类的人有可能会变成产品的需求者。

然后，通过市场开发，产品的需求者可能就会变成产品的购买者。最后产品的购买者又有可能会变成你一生的客户。

那么市场开发有什么重要的原则呢？

首先，市场开发，对我来说，就是一种数字游戏。

一个好的市场开发就更是一场数字游戏了。

根据平均数的原理，你探索的市场越多，你所做的产品陈述就越多。而你所做的产品陈述越多，你将来就会得到越多的消费者。

第二点，市场开发必须最大限度的开展起来。

这是市场开发的一个非常关键的原则。你们要记住，不能仅仅依靠自己一个人的力量。

你需要采用更加具有创造力的，更加聪明的办法，来达到更加令人满意的市场开发的效果。并且最大限度地给你的客户留下印象。

第三点，是一个我自己发明的理论，简称为PBWA，它代表说市场开发应该通过四处漫游来完成。

无论何时，无论你走到何地，你都应该进行市场开发。

通过细致的观察和讨论，你应该可以发现许多机会，为你的公司去挖掘新的潜在客户。

通过四处漫游进行的市场开发，基本上，对你们来说应该有一个原则，要在当令季节或者在当令季节之外进行市场开发。

那么进行市场开发还有哪些策略呢？

首先，按照我的叫法，你应该建立一个市场开发的数据库。

你必须创造一个连续的市场开发的来源，一边进行潜力评估和销售拜访。这就需要遵循以下一些原则。

首先，就是需求。

你调查的市场必须对你公司的产品存在着一个潜在的，或者是已经实现的，或者是强烈的需 1 求。

第二点，就是权力。

你调查的人必须自己有权做出决定，而且他们必须可以将你公司的产品介绍给其他人。

第三点，经济实力。

你调查的对象必须具有一定的经济实力。

他们必须有能力购买你的产品，并且符合销售条款和条件。

第四点，就是反应灵敏。

你调查的对象必须对回应你的销售努力非常积极。

还有一点非常重要，就是你调查的这个对象以后没有可能成为你的竞争对手。

然后你还要注意道德方面的考虑。

你的调查对象不会破坏你的形象。

最好就是，他们不仅自己购买了你的产品，而且最终，还会成为你的公司和你的产品的正面的宣传者。

第二点，你必须知道你的调查对象来源于什么地方。

一个公司的产品的市场可能是五花八门的，这个市场非常巨大，甚至可以超过你所能想象的。

你应该明智地进行来源分类。你应该问问你自己，谁最有可能购买你的产品，找到了答案的话，就能够帮助你集中注意力，优先使用你的调查精力。

接下来就要讲一讲一些常见的考虑。

这些考虑包括，谁最有可能使用你的产品，嗯，有什么前提，有什么条件，嗯，什么可以促使消费者决定购买你的产品。

市场开发的主要来源是什么。

下面就让我给大家仔细讲一讲。

首先要建立一个目录。

举个例子来说，你可以建立一个电话目录，销售目录，或者是产业目录等等。

然后是杂志，还有，嗯，现有的客户名单，也就是你可以从什么地方找到一些潜在客户。

然后你还要看看，嗯。调查，嗯，你公司的清单，有关你的员工，或者，甚至是你的同事的名单。

供应商名单研究和检查起来，可能会非常有意思，那些给你的公司提供产品或者服务的供应商有的时候，最终也会变成你的客户。

房地产表格，政府往往会打印一些不同类型的清单，这样的例子不胜枚举。嗯，他们可以为你提供调查和销售的来源。

还有一种是无竞争对手的商业清单。

你可以和不同的销售人员，以及有来往的，相关行业或者相关产品和服务的企业所有者进行合作。他们也可以帮助你，也许你可以从他们那里分享到一些信息。

俱乐部和协会通常都有一份成员名单。这份名单就可以成为一份很好的市场开发名单。

嗯，因为这些俱乐部拥有的客户，或者成员，他们的收入一般都会超过平均水平。如果你想要寻找的客户就是收入超过平均收入的人的话，那么可能这些俱乐部的会员名单，对于你来说，就是一个很好的市场开发数据库。

另外还有一种就是直接邮件的名单。

这种名单可以通过一些公司和个人购买或者获得。

这些名单还可以从报纸上获得。

举个例子来说，你可以从报纸上看到一些新企业成立，奖励新闻，广告，建设或建筑新闻等。

这些新闻可以作为一些有用的信息来源，嗯，让你进行市场开发。

还有就是竞争对手的名单，这些名单可以从前员工，交易指南，或者甚至是你的客户那里得到。

那么图书馆有什么作用呢？

图书馆应该是一个让你去寻找看看有没有什么有用信息的地方。

书店是另一个可以让你寻找的地方。

另一种销售策略就是使用直接邮件。

这是一种最节约的创造知名度和进行市场开发的办法。

你可以直接邮件邮寄，或者派发，或者扔在每家每户的邮箱里面，夹在汽车的雨刷下面，或者你甚至可以夹在其他邮件或材料里面一起寄出去。

这种策略就是被我称为影响触角的一种策略。

你可以看到市场开发人员努力试图建立起一种自己的影响力可以触到的网络。

这种机遇他们的标准和影响的本质的市场开发，可以帮助你推广你公司的产品以及吸引其他的，嗯，市场来使用你的产品，并且与你的公司进行交易，包括出名的和不出名的公司、协会、社团、大众传播媒体以及个人。

举个例子来说，一个住宅楼的管理委员会的成员就可以成为你的影响触角。他们的特点决定了他们可以和许多住在这栋大厦里的住户进行联系，并且提供良好的服务。他们可以把你介绍给其他的住户，嗯，把你的公司推荐给其他住户。

你还应该通过这些影响触角去培养一些关系，是他们可以最终为你服务。

你可以通过提供额外的服务，保持密切的联系，经常给他们寄一些问候卡片，特别是在一些特殊的场合或者逢年过节的时候，比如说圣诞节啊，或者是新年的时候啊，通过这些办法来达到你的目的。

还有一种销售策略就是被我称为连锁反应的策略。

一个市场开发人员应该不仅要学习如何努力的工作，还要学习如何精明地工作。

他应该认识到自己的时间和资源都是非常有限的。

因此，他应该利用第三方来帮助他，进行市场推广和开发。

这里所说的第三放可以包括你的朋友、客户、市场开发人员、飞竞争对手的企业、销售人员、俱乐部、协会、团体以及其他一些家庭推广计划。

当你在帮助别人的时候，你也在帮助你自己。

这也是另外一个非常重要的原则，嗯，你们应该把他记住。

你们应该学会如何和其他人一起分享。

学些如何有效地利用时间和精力来获得他们的信任和帮助。

等待着市场开发人员的是一个充满机遇的世界。

你可以建立起这样一个网络。

但是这不是一夜之间就可以完成的。

而是需要你花费很长的一段时间，进行精心的计划，付出很大努力才行。

另外一种策略我把它称作为组织SWOT会议。

市场开发人员应该努力和销售人员以及其他企业的销售人员建立一种联系和友谊。

通过这种联系，他们可以组织SWOT会议，而在这个SWOT会议上面，你们可以交换思想，交换信息，甚至是交换客户名单以及其他一些有联系的数据，这样就能够推广你的公司，帮助你销售你的产品和服务。

另一种非常重要的策略是电话销售。

现在，充分利用电话已经成为了一种十分有效的策略。

通过这种途径，你可以覆盖更多的地方。

你还可以通过与客户见面来提供市场开发的成功率。

另外，你还可以收集一些相关的信息，来帮助你是你的产品陈述更加有意义和有效果。那么游说有什么作用呢？

这是一种十分耗费时间的市场开发的方法，通过列出市场开发的名单进行。但是事先并没有经过精心的准备。

这种策略十分有用，特别是当你在两个约会之间有空闲的时间的话。

当你不能见到相关的人时，你至少可以记录一些相关的信息。

这样你就可以继续追踪这个市场开发的对象或者公司了。

你要掌握他们的联系方式，纪录他们的姓名、电话号码等等。

研讨会、展览以及各种会议也可以成为市场开发的来源。

通常在这些场合，你可以找到一份参加者的名单。

这种名单可以成为你的市场开发的数据库。

你还可以亲自参与到这些活动中去，通过提交论文，发表讲话，或者参加相关的展览会，来展示和演示你的公司产品。

那么现有的客户可以起到什么作用呢？现有的客户基础可以提供很多很多销售产品的机会。

你们可以销售给他们，推广我们的产品，再一次地销售给他们产品，不断地重复购买，然后，他们还可以成为把你推荐给其他客户的好来源。

在他们使用过你的产品以后，他们就会感受到你们的高效率，以及你们的产品的优点，这样他们就会变得非常高兴，并且很乐意向他们认识的其他人推荐你的产品。

这里存在的风险和问题就是，有的时候我们根本不愿意开口让他们推荐我们的产品，或者我们有时根本没有认识到他们的推荐有多重要。

所以你们要记住，你们要努力使得每一个你的客户，能够把你推荐给至少十个其他的人。

给别的组织提供基金也逐渐成为一种非常有效的市场推广的途径。

我们应该时刻准备好。你的公司应该总是要乐于和其他不同的组织进行合作，由于一些好的理由或者是每年都会举行的慈善计划，为他们提供基金。

这些组织者们会，嗯，找到一些方式或者途径为你提供一些服务。

在有些情况下，这些组织者也可准备好，并且乐于在一个或几个方面帮助你的公司开展业务，只要这些活动是合法的，符合道德标准的，并且不会对你的企业形象产生什么不良影响的。

那么你的公司内部的市场开发工作怎么样进行呢？

你的同事们可能可以给你提供一些有用的帮助。

他们有时也会想出一些很新颖的点子。

有时来自其他部门的销售人员也可以为你提供一些市场开发方面的帮助。还有一个市场开发的来源来自于那些已经离开的同事们的市场开发和客户名单。

这些名单就像是一个巨大的宝藏一样，但是在办公室里往往会被人遗忘，而没有利用起来。

你们可以查找到一些已经离开的同事们建立的数据库，这些数据库可以提供一些有用的线索，帮助你去进行更加广阔的市场开发工作。

当你再进行产品和服务的销售的时候，你还可以，嗯，设计一些公司聚会的计划。

这种方法很有创造性，可以帮助你向一个市场开发的目标团体进行产品推广。

你还可以组织一些其他形式的活动，来提高这种类型的聚会的吸引力。

这样的聚会可以在一个多功能厅中举行，甚至还可以在某些人的家中举行。

这些聚会的举办者当然应该获得一些奖励，或者是经济上的奖励，也可以是其他类型的奖励。

你还可以和一些其他的团体组织合作，或者在另外一些会议中，组织一些自己公司的产品的推广会。

这种办法对于市场开发可以产生非常好的效果。实际上，许多成功的直销公司就是依靠这种办法来销售自己公司的产品和服务的。

这种办法还可以有一些不同的变化，比如可以在出席一些社会活动或者会议的时候，推广自己公司的产品，通过这样做来创造很多机会。

当然了，你这样做的时候，必须具有一定的技巧，你应该争得，嗯，你总是应该征求这样的，嗯，活动的主办放的同意才能进行自己的产品推广。

作为这次演讲的结束，让我这样说吧，想要获得销售上的成功，你就应该培养一种很好的市场推广的习惯、策略和方法。

5.项目总结(成果)报告 篇五

一、项目研究报告中应含项目实施工作总结和技术报告两部分。其中，项目实施工作总结应含项目实施阶段、研究中碰到的问题，解决的办法以及项目实施的组织管理情况；技术报告中应涉及研究的主要内容，采用的技术方法，技术的主要参数、实验数据、实物照片等；创新创业孵化项目需要说明市场分析、创业情况和取得经济、社会效益；科技推广项目要说明推广应用途径、取得社会和经济效益。

二、研究报告书写要求

1、字数约为5000——6000字，内容要求结构清晰、语言精炼。

2、研究报告须附有摘要。摘要应能客观反映课题主要内容的信息，具有独立性。一般每篇不超过200字，排在文章标题与关键词之间。摘要两字采用黑体小四号；具体内容的字体采用宋体小四号。行间距为固定值20磅。

3、研究报告须附有关键词。关键词是反映课题主体概念的词或词组，一般可选3－8个，多个关键词之间用分号分隔，关键词空一行顶格书写，字体为黑体小四号；行间距为固定值20磅。

4、正文。文内标题力求简短、明确，题末不用标点符号（问号、叹号、省略号除外）。层次不宜过多，一般不超过5级。正文采用四级标题，层次序号可采用“

一、”，“

（一）”，“1.”，“（1）”，“1）”(不包括双引号)；文中应做到不背题，一行不占页，一字不占行。一级标题字体采用黑体小三号，二级标题采用黑体四号字体，三、四级标题采用黑体小四，均左对齐空2字。正文正文中文采用宋体小四号，英文采用Times New Roman小四号，行间距统一为固定值20磅。

5、插图应表明图序和图题，序号和图题之间空1字；图序以阿拉伯数字连续编号，仅有1图者于图题处表明“图1”；图题一般居中排于图的下方，字体采用宋体11磅字体。

表格应有表序和表题。序号和表题居中排于表格上方，两者之间空1字。表序以阿拉伯数字连续编号，仅有1表者，于表题处标明“表1”。表题一般居中排于图的上方，字体采用宋体11磅字体，其中表头加粗。

6.工程项目创新成果汇总 篇六

中国建筑第八工程局有限公司 二OO九年五月三十日

目 录

1工程概况...............................................................1 2 建设部建筑业10项新技术应用情况.......................................2 2.1高性能混凝土技术.................................................2 2.2高效钢筋和预应力技术.............................................2 2.3新型模板及脚手架应用技术.........................................3 2.4钢结构技术.......................................................4 2.5安装工程应用技术.................................................4 2.6 建筑节能和环保应用技术...........................................9 2.7 建筑防水新技术..................................................10 2.8施工过程监测和控制技术..........................................11 2.9建筑企业管理信息化技术..........................................11 3其他创新新技术应用情况................................................12 3.1低温热水地板辐射采暖楼面施工技术................................12 3.2石膏砂浆的应用技术..............................................12 3.3 MLC多功能轻质混凝土的应用技术..................................13 3.4大面积钢筋砼楼面施工技术的应用..................................13 3.5计算机模拟技术在“O”形跳台及空间结构环梁施工中的应用...........13 4几点体会..............................................................13

工程项目创新成果汇总

常州市体育场游泳馆工程是常州市目前规模最大、多专业穿插最复杂、新技术含量最多的项目之一，为了优质高速完成该项目，工程自中标后，我单位就把本工程列为局科技推广示范工程项目。在施工过程中，我们采取有效措施，认真落实计划，确保各项新技术得到切实可行的应用，并参与创作了一项省级工法——《体育场三维空间超长环梁施工工法》。

现把该工程在施工过程中创新成果总结如下：

1工程概况

本工程由体育场和游泳馆组成，建筑面积75244m2，其中体育场32175m2，游泳馆43069m2。体育场±0.00相当于黄海高程5.00米，有固定看台35132座，结构最高点标高为30.15m，2～5层；游泳跳水馆±0.00相当于黄海高程4.85米，有固定看台3105座，结构最高点标高为26.40m，5层。

体育场主体结构采用全现浇钢筋混凝土框架结构体系，内场为近似椭圆形，内场南北长205m，东西宽140m，最窄处22m，最宽处48m。径向有64条轴线，环向定位较为复杂，共有13个圆心控制环向尺寸，相互间位置转换变化大。

体育场屋盖为钢结构，形状沿纵向为近似马鞍型，沿径向为微微上翘的大悬挑屋盖。屋盖沿长轴约262米。沿径向的最大悬挑长度40米。最大截面高度为5.0米。沿体育场纵向设置了4道纵向桁架、以及上下弦平面内的支撑系统将各榀平面桁架连为整体，使整个屋盖形成一个由平面桁架组成的空间受力系统。

游泳馆位于体育场的东侧，主体结构采用全现浇钢筋混凝土框架结构体系，为近似扇形，内部为7500×8400mm柱网，外侧为两条圆弧，最外侧圆弧半径125m，扇形夹角93°，圆弧长度203m。

游泳馆屋面为钢结构，屋盖形状与体育场屋盖遥相呼应，为一微微上拱的扇形平面。屋盖采用平面相贯焊管桁架结构,管桁架最大跨度为60米，最大悬挑长度30。沿游泳馆屋盖纵向设置了4道纵向桁架、以及上下弦平面内的支撑系统将各榀平面桁架连为整体。游泳馆入口大平台采用框架结构，设有伸缩缝与主体结构脱开。

该工程由中国建筑西南设计研究院设计，获中建总公司方案设计一等奖。整个工程规模宏大，技术复杂，质量要求高，工期紧。在施工过程中，我们综合设计要求和施工的具体情况，推广应用了建设部建筑业10项新技术和江苏省建筑业10项新技术，从而使工程提高了科技含量，加快了进度，确保了质量，取得了良好的经济效益和社会效果。本工程共推广应用了建设部建筑业10项新技术中的9大项26子项和江苏省建筑业10项新技术中的6大项11子项。现将新技术应用情况逐一介绍如下。建设部建筑业10项新技术应用情况

2.1高性能混凝土技术

① 砼裂缝防治技术

本工程有三座水池，训练池50×13.5m，比赛池50×25m，跳水池25×21m，混凝土强度等级为C40，抗渗等级P6，约3000m3。为防止混凝土收缩产生裂缝导致水池渗水，在混凝土中掺加1.2%聚羧酸(JM-PCA)混凝土超塑化剂，具有大减水、高保坍、高增强等功能，还可降低混凝土的收缩，大幅度改善混凝土建筑物的外观质量。为防止池壁混凝土出现温度裂缝，在四周池壁中加入1860级Φ15.24mm无粘结预应力钢绞线，混凝土浇筑完成3个月后张拉。本工程共使用聚羧酸(JM-PCA)15吨，池壁中无粘结预应力钢绞线50吨。

② 清水砼技术

本工程清水砼包括所有钢筋砼框架柱和体育场用做钢结构支座的非封闭式环梁，框架柱模板面积约为20000㎡，环梁模板约为4000㎡。由于竖向构件的模板工程量大，并且为提高砼的施工质量，减少装饰阶段抹灰工程量，节约成本，加快施工进度，决定采用清水砼施工技术。

本工程框架柱及环梁模板采用15厚双面覆膜镜面板，模板强度高，可以整块大面积使用，减少了模板的施工损耗，并且可周转使用，节约了成本，最大限度的减少了一次性投资大的问题。施工时板面刷脱模剂，板缝用20mm宽双面胶粘贴，并在接缝处板面用50×100mm木方做楞；竖向构件采用成品塑料垫块控制砼保护层；砼施工通过优化混凝土配合比，掺外加剂和外掺料，改善混凝土的性能，并加强混凝土的振捣；拆模后用4：6（白水泥：普通水泥）拌制的干粉立即涂刷柱子表面，并在拆模3小时内用塑料薄膜包裹养护10-14天，使砼靠自身水份进行保温养护，达到了清水砼柱的效果。

2.2高效钢筋和预应力技术

①高效钢筋应用技术

本工程钢筋混凝土结构梁、板、柱钢筋均采用三级钢HRB400，直径Φ12～Φ32。约9000吨。

②粗直径钢筋直螺纹机械连接技术 施工时共采用10台直螺纹机械，先将钢筋端部切削直螺纹，最后用套筒实行钢筋对接。由于接头强度大于母材强度且直螺纹不存在扭紧力矩对接头性能的影响，从而提高了接头的可靠性，也加快了施工速度，技术经济效果显著。

本工程梁、柱钢筋直径Φ20以上采用滚轧直螺纹机械连接，Φ

22、Φ

25、Φ

28、Φ32四种规格钢筋共完成8.7万个连接接头，节约了资金，加快了工期。

③无粘结预应力技术在看台梁板及水池池壁结构中的应用

本工程在看台梁板及水池池壁中加入1860级Φ15.24mm无粘结预应力钢绞线，总计约220t，混凝土浇筑完成3个月后张拉，有效地减少了混凝土由于温度应力而产生裂缝。预应力钢筋采用Φ15.24－1860级高强度低松弛钢绞线，张拉端采用QM系列型夹片式锚具，固定端采用挤压锚，要求采用Ⅰ类锚具。

由于构件超长，当砼强度达到设计值80％时进行第一次张拉。当砼强度达到设计值100％时进行预应力第二次张拉。张拉控制应力σmm，采用Ycm－23穿心式千斤顶张拉。

本工程看台及游泳馆楼面超长不设缝，采用预应力技术有效控制了温度应力，避免了温度裂缝的产生，使超长结构通过“抗”、“放”结合，以“抗”为主的措施，实现了大面积超长结构的无缝施工，并防止了混凝土施工过程和使用阶段的裂缝出现，从而达到更好的防水效果。2.3新型模板及脚手架应用技术

①清水砼模板技术

本工程框架柱及屋面钢结构支座非封闭式环梁采用15mm厚双面覆膜九夹板2500㎡，主体框架柱采用定尺镜面模板5000㎡，施工时在模板表面刷脱模剂，在模板拼缝处贴20mm双面胶，并在接缝处板面用50×100mm木方，确保砼浇筑时不漏浆，成型后接缝不明显，从而完成了环梁4000m2和框架柱20000㎡砼表面达到了清水砼效果。

②悬挑式脚手架应用技术

本工程体育场二层看台在26-35轴+27.15m处D轴外侧有一块悬挑板，设计中设置了10根Y型砼柱支撑该平台，Y型斜柱截面尺寸为1000mm×600mm，从标高+15.75m斜出，至标高+27.15m，挑出最大距离为6.955m，倾斜最大角度达到31.88°，斜柱最大重量达13.3t。为施工斜柱及+27.15m标高的平台，必须搭设悬挑脚手架。悬挑脚手架利用外脚手架搭设而成，采用钢丝绳与已经浇筑完成的框架柱连成整体，悬挑部分纵横向间距为1000mm，步距900mm，需要悬挑3步。悬挑脚手架最大悬挑长度3.5m，高10.5m，长约100m。

2conS

＝0.7fptk＝0.7×1860＝1302N／2.4钢结构技术

①大跨度空间结构与大型钢构件的滑移施工技术

本工程体育场和游泳馆屋盖结构为钢结构，最大Φ480×16mm钢管桁架，约8000t，体育场有58榀主桁架，226榀次桁架，游泳馆有20榀主桁架，104榀次桁架，最大跨度60m，最大悬挑长度40m。采用分段吊装的方法，下端采用150t吊车吊装，上端采用250t、300t吊车吊装。

游泳馆由于单层面积大，共计有9榀需采用现场滑移提升的方法进行吊装。分段重量约20吨左右，各分段单独作为一个滑移单元进行滑移，滑道布置在11米楼面上。

②钢结构防腐防火技术

本工程钢架屋面管桁架全部采用了钢结构防腐、防火施工技术，钢架面积约为10400㎡。钢结构表面除锈后喷聚氨脂漆，达到防腐要求。具体做法：抛丸除锈：钢结构表面达sa2.5级；除锈底漆：无机富锌底漆厚100μm；中间漆：环氧云铁中漆厚80μm；面漆：丙稀酸聚氨酯面漆厚80μm。钢结构刷薄型防火涂料，耐火极限2小时。2.5安装工程应用技术

①不锈钢给水管道卡压连接技术

体育场、游泳馆室内给水管采用卡压式不锈钢管及配件，由DN15～DN200等各种规格合计10040米，不锈钢管有独特的内腐蚀作用，它能够与氧化剂发生反应，进而形成一层薄而致密的氧化膜，阻止了氧化反应的进一部发生，不锈钢管能经受高达20米/秒的高速流体冲刷，不锈钢可以在－270～400℃的温度下长期安全工作，不锈钢内壁的光洁度达到工业镜面级，可有效地降低流阻系数，不锈钢管件连接强度高，抗震动，现场安装极为便利，安装时间仅为焊接管件或套丝管件的1/3,可缩短工期，降低费用，在建筑物的使用期内几乎不需要对管件进行更新和维护，大量的节约了环境更新成本，投资成本约占镀锌水管的1/4。卡压式管件原理：管件的端部U型槽内装有O型密封圈，安装时将不锈钢管插入管件中，用专用的压钳在管件端部卡压，使不锈钢管和管件的端部同时收缩。从而达到连接强度，并满足密封要求。

②管线布置综合平衡技术

本工程楼层走道、设备机房等部位因现场空间有限并使原设计各专业之间的布置更加合理化，故在上述部位均采用管线布置综合平衡技术进行统筹排布。

在利用机电管线布置综合平衡技术时，通过综合图纸解决在保证功能情况下机电系统内部管线的标高和位置问题，避免交叉冲突，同时还要配合并满足结构及装修的各个位置要求。综合审图水平不仅仅依赖于各专业施工员的施工管理经验，而是施工 过程在计算机上的预装配，尽早发现施工图纸存在的技术问题，并在准备施工阶段全部解决。

通过机电管线布置综合平衡技术可以在排列各种管道（线）时考虑运行管理维修和二次施工，对不同管线尤其是先后施工管线，综合图纸要预先考虑到先施工的管道不要影响后续施工的管道。同时还要考虑维修管道的施工，对于以后的维修管道要留出足够的位置。

通过应用综合平衡技术，可以主动进行成本控制，如合理布置支吊架，可减少施工安装后的拆改工作量，从而最大限度的降低工程成本。

常州市体育场游泳馆工程进行管道综合平衡技术施工后通过合理的管线排布，选择合理的支吊架布置形式，经济效益显著。

③电缆敷设与冷缩、热缩电缆头制作技术

当电缆沿桥架或线槽敷设时,应单层敷设,排列整齐,不得有交叉。拐弯处应以最大截面电缆允许弯曲半径为准。电缆严禁绞拧、护层断和表面严重划伤。当弱电电缆与强电电缆、低压电缆与高压电缆等敷设时间距要符合规范要求。电缆跨越建筑物变形缝处,应留有伸缩余量。遵循干线电缆集中敷设,支线电缆分散敷设的原则,敷设前最好应做电缆敷设表,并制定好电缆敷设的先后顺序,电缆端部应留有适当的余度。电缆垂直敷设时,有条件时最好采用自上而下敷设。用吊具将电缆吊至楼层顶部,敷设时,同截面电缆应先敷设低层,后敷设高层。自上而下敷设时,小截面电缆可用滑轮和尼龙绳以人力牵引敷设。电缆穿越楼板时,应装套管,并应将套管用防火材料封堵严密。交流单芯电缆或分相后的每相电缆固定用的夹具和支架,不形成闭合铁磁回路。电缆排列整齐,少交叉。电缆与管道的最小净距,应符合规范要求,且敷设在易燃易爆气体管道和热力管道的下方。电缆的首端、末端和分支处应设标志牌。

在本工程大截面电缆敷设工程量达到5万米，且相当一部分集中在电缆井中敷设，因吊装条件限制，无法采用自上而下的敷设方法。经项目部统一商讨，采用自下而上，顶部电机滑轮牵引技术，就此提高了施工功效，节约了人力以及吊装费用。

电缆头制作采用热缩电缆头制作施工工艺，比传统电缆干包制作大大提高了功效，且施工质量得到保证，施工成果得到业主的高度评价。

④计算机网络系统

体育会展中心计算机网络是以体育馆的网络中心为核心的全局信息网络。网络类型为局域网，覆盖所有场馆及室外环境，是常州市体育会展中心各部门OA、物业管理、安防监控、自动检票/售票、运动会支持信息系统资源出租、运动会支持系统和系统集成等应用的基础信息平台，传输数据、VOD、会议电视、智能系统的控制信息、E-MAIL及互联网信息等，承担十七届省运会的现场比赛、综合成绩处理、综合信息处理及发布等重要任务。

体育会展中心计算机网络实现各场馆信息资源和软硬件资源共享，提供丰富的网络信息服务，为体育会展中心的信息发布和日常行政及物业管理提供可靠的软硬件平台。为扩展信息空间，在此网络的基础上将来可叠加无线网络，以适应江苏省十七届省运会的需要。

体育会展中心的计算机网络系统可为用户提供： a网络基本服务

包括最常用的Internet服务（如江苏省十七届省运会比赛时所需的大量电子邮件、文件传输、信息发布等）和实现上层网络应用所依赖的基础服务（如域名服务、目录服务、认证系统等）

b应用支撑服务

这些应用系统构建在网络基础设施与网络基本服务之上，是数字体育场馆环境内各类用户的信息化工作平台，为用户提供增值的应用服务，全面支持运动会支持系统。包括：体育计分系统、综合体育信息系统、办公自动化系统、训练、科研、财务等各类管理信息系统、物业管理系统、视频点播系统等。

c信息系统服务

为体育会展中心提供一个统一的界面来获取各种应用系统的服务。在高级阶段，信息服务追求个性化、主动的信息服务，根据用户的身份，将用户需要的信息和应用服务“推”给用户，用户根据学习或工作的需要以及个人的喜好定制自己感兴趣的信息和应用系统，完成对信息的利用。

d决策支持系统

通过对数字体育场馆内的各种数据（环境、资源、活动）的挖掘，并辅助以一定的统计分析，向系统内不同层次的管理者提供决策支持。

⑤建筑设备监控系统

常州奥体中心的监控系统按建筑的划分共设置了体育场、游泳馆、会展中心及体育馆三个控制中心。整个系统分三级控制来设计，其中游泳馆指挥调度中心是整个体育会展中心的中心控制室，可以同时调看游泳馆、体育场、体育馆和会展中心每个监控中心的8路共24路图像，并对其进行控制。整个系统采用模拟和数字结合的方式来实现，前端摄像机采集的视频信号通过视频电缆传输到每栋建筑的控制中心，录像采用数字硬盘录像机来实现，系统的联网采用以太网网络矩阵来实现，视频信号的联网采用数字光端机来传输，可以实现所有图像的共享，所用监控中心可同时调看同一路图像。

闭路电视监控系统是公共安全防范系统中最重要的部分，系统通过前端摄像机对各个出入口、公共部位、电梯厅、看台及比赛场等重要部位进行实时动态监视、录像，做到不留死角，保证赛时期间人员的人身安全，及时了解和监视体育场内各个部位的动态情况，并及时进行有效的处理。

基本功能：系统具有对图像信号采集、传达室输、切换控制、显示、分配、记录和重放的基本功能。

录像功能：每一路图像均可录像，图像存储时间不少于15天。能对图像的地点、记录的时间、日期和其他的系统信息进行全部记录。系统可预置图像移动监测报警，并实现图像侦测录像。

显示功能：系统能手动切换或编程自动切换，对所有的视频输入信号在指定的监视器上进行固定或时序显示。

控制功能：系统既可手动控制云台和镜头进行扫描，也可自动控制。

联网功能：体育场、游泳馆、体育馆会展中心的图像可以共享。即每个控制中心可调看其它场馆的任何一路图像，并对它进行控制，如果是全方位摄像机还可以对其进行控制。系统和常市公安局进行联网，将图像传输到公安部门。分安部门也可根据需要来调看任何一路图像的实时或录像资料。

联动功能：与入侵报警系统实现联动，报警发生时能切换出相应部位摄像机的图像，予以显示和记录。全汉字化菜单显示引导操作。

通过这一套完整的监控系统，有效的完成体育会展中心的的安全保障工作！⑥火灾自动报警及联动系统施工技术

火灾自动报警系统主要由前端报警探测器、传输线路、相应联动模块及设备、区域控制器组成。主要功能利用现代通信和计算机技术、控制技术，在早期发生火情时提前预警，当火警确认后，通过联动功能启动相应的灭火系统，将火灾损失减到最小。

火灾自动报警及联动系统施工技术针对本工程报警探头分布广、防火分区多等特点，采用了大量的新技术、新产品，主机采用最新的JB-QG-GST9000型控制器可扩展到58个242地址编此码点的回路，可外接128台火灾显示屏，联网时最多可接32台其它类型控制器，传统配电箱是通过监视、控制两个模块才可以实现报警、联动功能，现采用最新的GTS-LD-8301一个模块就可以实现功能，采用最新的8301模块可以将排烟阀、送风阀、防火阀等接入到控制总线上。

⑦安全防范系统

常州奥体中心体育场、游泳馆、会展中心和体育馆分别设置报警主机，系统由报警主机、报警输入模块和前端探测器等几部分组成，采用总线制报警方式。

红外报警系统主要在出入口、门厅、电梯厅、重要房间等处设置报警探测器。在观众主要通道、运动员和裁判员的主要活动区域设置手动报警按钮。共设置报警探测器117个点位，报警按钮76个点位。

主动报警和探测器报警：系统具有在紧急情况发生时的主动报警功能和通过探测器探测非法入侵的报警功能。

布防与撤防:系统可由保安人员手动布撤防，也可以通过定义时间窗，定时对系统进行自动布、撤防。

报警记录：报警主机具有报警事件记录功能，报警控制主机的报警事件记录包括：报警时间、地点、编号、报警结束时间、报警控制器复位时间。报警事件的记录数据不能进行修改，数据的删除必须由高级别管理员做数据异地备份后才能进行。

报警显示：报警时，电脑显示屏幕上应能弹出报警区域的地图，显示报警地点及相关信息。

电话报警功能：主机可直接连接电话线向报警接收中心或110指挥中心发送各类标准格式的报警信息。

微机联网功能：系统具有通信联网功能，区域的报警信息送到控制中心，由控制中心的计算机来进行资料分析处理，并通过网络实现资源的共享及异地远程控制等多方面的功能，大大提高系统的自动化程度。

联动功能：入侵报警系统与闭路电视监控系统联动：当入侵报警系统发出报警后，系统自动联动相应的摄像机，在显示器上自动切换到该报警位置的图像，自动启动录像等。

入侵报警系统与门禁管理系统联动：自动执行对与此次报警事件相关的出入口通道的控制（如关闭，不允许刷卡进出等）。

⑧综合布线系统

水平布线采用全六类的配置方案。场馆内数据主干，选用室内6芯千兆多模光纤。场馆内语音主干，选用三类25对、50对、100对大对数铜缆。场馆外数据主干，选用室外12芯单模（或多模）铠装地埋光缆。整个布线系统总体设计采用三层架构设计，即核心层、会聚层和接入层的星型拓扑结构，总配线间MDF设在体育馆2楼计算机网络中心机房内。建筑物各场馆各楼层内的数据信息点及语音信息点分别接入到各楼IDF配线间, 各楼层IDF配线再汇聚到体育馆信息中心2楼计算机信息中心机房内的总配线间MDF上；会展中心各IDF配线同样汇集到体育馆MDF主机房。

体育场和游泳馆作为两个独立的建筑单体进行考虑，体育场MDF位于首层网络机房（18-19轴），各楼层IDF水平主干线缆分别送至本机房。游泳馆MDF位于首层网络机房（7/8-A/B轴），各楼层IDF水平主干线缆分别送至本机房。体育场及游泳馆MDF分别与体育馆MDF进行连接。

根据要求，我们按照网络的不同功能将建筑物分为运动区、办公区、设备管理区等各子网络。比赛专网网点应独立接到比赛专用楼层交换机，比赛专用交换机不接至整个体育会展中心局域网。

⑨电源防雷及接地系统施工技术

当电源进户线采用屏蔽电缆时,应至少在两端并在防雷区交界处做等电位联结,当系统要求只在一端做等电位联结时,应采用两层屏蔽,外层屏蔽与等电位联结端子板连通。所有进入建筑物的金属套管应与接地母排联结。为了更好的保护电器设备需装设电涌防护器,为使电涌防护器的两端引线最短,电涌防护器宜安装在配电箱或信息系统的配电设备内,SPD连接线全长不宜超过0.5m。

本工程防雷等级为二类，利用钢筋混凝土桩基基础及底板钢筋做接地体,在作为防雷引下线的柱子(或者剪力墙内钢筋作引下线)位置处,将桩基础的抛头钢筋与承台梁主筋焊接,再与上面作为引下线的柱(或剪力墙)中钢筋焊接。防雷接地、变压器的中性点接地、电气设备的保护接地、各弱电机房接地采用同一接地体，要求接地电阻不大于1欧。

采用总等电位联结，在变电所等处设总等电位联结端子箱，并将进出建筑物的所有埋地金属管道及电缆金属外皮、建筑物内保护PE线、设备金属进线总管、基础钢筋网等均通过-40*4镀锌扁钢与接地装置可靠连接。

本建筑低压配电系统采用TN-S接地型式。设专用接地保护线(PE)，凡正常时不带电，绝缘破坏时可能带电的电气设备金属外壳、配线钢管、电缆桥架、电缆金属外皮、支架等均应可靠接地。2.6 建筑节能和环保应用技术

①加气混凝土砌块应用及施工技术 本工程±0.00以上除卫生间、开水间外均采用加气混凝土砌块，厚度为200㎜，共用加气混凝土砌块达8200ｍ3。

加气混凝土砌块具用质轻高强、保温隔音、隔热性能好等优点。从而降低建筑能耗，达到节能效果。

加气混凝土砌块尺寸较准确，可锯、刨、切割等，因此，墙体质量较容易保证，可以有条件的取消抹灰层，直接进行墙面装饰施工。减少了施工工序，降低了工程成本。

另外，加气混凝土砌块厚度较小，因此，可以扩大室内使用空间，增加有效使用面积。

②节能型门窗应用技术

本工程采用铝合金窗，约6000㎡，玻璃为中空玻璃，具有较好的保温隔热性能。2.7 建筑防水新技术

①SBS高聚物改性沥青防水卷材应用技术

本工程景观水池等部位均采用2厚SBS高聚物改性沥青防水卷材作为防水层，使用卷材面积达7000㎡，它具有强度高、延性大、高弹、耐老化等良好性能。至今为止，未发现有渗漏现象。

②聚合物水泥基复合防水涂料（JS）应用技术

本工程看台、泳池、卫生间等有水部位大量使用了聚合物水泥基复合防水涂料，使用面积达60000㎡。该防水涂料由液料和粉料两部分组成，按比例混合后涂刷在楼面基层即可达到防水作用。

聚合物水泥基复合防水涂料在本工程使用后取得了良好的效果，具体有以下几个方面：

a)聚合物水泥基复合防水涂料有利于和墙体基层的粘结，不容易出现空鼓现象。杜绝了因使用油性防水涂料而造成的起皮现象。

b)聚合物水泥基复合防水涂料在墙体立面施工后有利于墙体抹灰面层的施工，特别是卫生间、开水间、淋浴间等需要贴面砖的部位更加突显了它的优越性。从根本上解决了因使用油性防水涂料而造成的墙面空鼓现象。

c)聚合物水泥基复合防水涂料由液料和粉料组成，它是无污染、耐老化的绿色产品，可以长期起到防水、防潮的作用。

d)聚合物水泥基复合防水涂料施工方法简单，普通工人也容易接受。施工方便，质量容易保证。f)聚合物水泥基复合防水涂料性价比高。在相同防潮要求的条件下，聚合物水泥基复合防水涂料更加经济。

③建筑密封材料在幕墙中的应用

本工程外墙装饰中大量采用幕墙，而6500㎡的石材幕墙中大量采用硅酮耐候材料。该材料具有较好的耐候性能和防水性能。2.8施工过程监测和控制技术

①施工控制网建立技术

本工程体育场径向共有60条轴线，宽36米，环向为6条轴线，内场长418米，外场长544米。为保证工程定位准确，采用全站仪坐标定位法建立一个高精度的轴线控制网进行测量定位。首先在建筑物周围设置坐标控制点，共12个，该点标有三维坐标，然后根据该控制点由全站仪放出各轴线及各柱定位线。采用全站仪定位法进行测量定位杜绝了因场地不平造成的测量误差，而且测量准确、快捷。

本工程看台为弧形曲线，为三维立体曲线结构，采用传统方法根本无法测量。为此，我项目部采用全站仪结合电脑放样技术，有效的完成了测量工作。首先，设定基准坐标点，然后，根据计算出施工图中斜看台相对基准点的坐标（可在计算机上完成），再在现场用全站仪找出坐标点。该做法直接、明了，准确可靠，而且误差相对较小。

②施工放样技术

体育场钢结构支座为空间结构环梁，游泳馆跳台为“O”形结构，结构复杂，测量难度大，采用了施工放样技术。应用计算机模拟放样技术在电脑上完成立体示意及各部位的相对坐标，不仅使测量定位变得简单，而且使施工人员在未施工前即对该环梁和“O”形跳台结构有个直观的认识。在施工过程中，通过模拟图中的相关坐标进行施工复核，保证了质量。2.9建筑企业管理信息化技术

①工程项目管理信息化技术

常州市体育场游泳馆项目部共配置10台电脑以及移动硬盘、扫描仪等外设，供施工现场施工技术管理、经济管理和财务管理的使用。根据各部门的需要，也购置了AutoCad、施工组织设计快速编制软件、梦龙智能项目管理系统软件、用友ERP－NC财务管理软件、神机妙算工程造价软件、施工技术标准大全（电子版）等软件和资料。通过各类相应软件的配置，不仅加大了管理力度，而且提高了工效，充分发挥了现代电脑先进工具的作用。

工地配备的CAD软件主要用于施工方案编制的制图、测量定位放线、模板支撑系 统的设计制图，并运用施工组织设计快速编制软件及施工技术标准大全等软件及资料及时合理编制施工方案。配备的梦龙软件主要为工程施工编制网络计划，指导施工的进展。配备的神机妙算软件用来编制工程决算，配备的用友ERP－NC财务管理软件主要进行财务系统的管理。项目部也运用电脑及网络资源建立资料数据库，并实施网络共享。

②施工企业管理信息化技术

我单位于2004年已建立起信息管理化平台，在施工过程和经营管理活动中，可以通过公司内部信息化管理平台互通信息，加速了公司上下的信息传递和信息交流，从而加快了公司信息化技术的发展过程。还通过工程项目管理系统软件的使用，对项目实行全方位监控。

3其他创新新技术应用情况

3.1低温热水地板辐射采暖楼面施工技术

低温热水地板辐射采暖系统是一种利用建筑物内部地面进行采暖的系统，是将塑料管（或其它金属管材）敷设在楼地面现浇砼层内，热水温度不超过55℃，工作压力不大于0.4MPa的地板辐射供暖系统。该系统以整个地面作为散热面，地板在通过对流换热加热周围空气的同时，还与人体、家具及四周的维护结构进行辐射换热，从而使其表面温度提高，其辐射换热量约占总换热量的50%以上，是一种理想的采暖系统，有效地解决散热器采暖存在的弊病。

本工程训练池及比赛大厅等部位均采用了低温热水地板辐射采暖系统，面积达4500㎡，该系统采用30mm厚聚苯乙烯泡沫塑料板做保温层；采用玻璃布基铝箔作为绝缘层和辐射层；采用PE-RT管作为给水管，采用“双回型”铺设方式；采用细石砼作为填充层。

低温热水地板辐射采暖系统具有高效节能、运行费用低，舒适保健、热稳定性好，节省空间、环境、卫生条件好，室温调节方便，系统寿命长，免维修等优越性，通过本工程的使用，运行情况良好，达到了设计要求。3.2石膏砂浆的应用技术

石膏砂浆是针对加气混凝土砌块轻质、吸水性强等特点而研制的专用配套材料，可有效解决加气混凝土砌块墙体使用过程中出现的砌筑砂浆收缩大、抹面砂浆易空鼓开裂的质量通病，该产品用料省、施工方便，加水搅拌后即可使用，可批可刮；具有良好的保水性、和易性和粘结性；光洁、细腻，与基层粘结牢固，无空鼓开裂起壳。底层厚度8mm，面层厚度3mm。3.3 MLC多功能轻质混凝土的应用技术

MLC多功能轻质混凝土具有超轻高强、保温隔热、隔音防火、整体性好、结合力强、环保耐久等特点。MLC多功能轻质混凝土容重仅为普通混凝土的15%～30%，可大幅减轻建筑物的自重，优化结构设计。可以现场制作，整体浇筑，人工引流或泵送，自然养护，施工简便快捷。

3.4大面积钢筋砼楼面施工技术的应用

13000m2钢筋砼楼面不留置永久性变形缝的施工获得成功。施工过程把“先放后抗”的原理贯穿始终，通过12条施工后浇带，把13000m2钢筋砼楼面分成12次施工，在分块的施工中，采用施加预应力的措施进一步约束了砼的部分收缩，防止了裂缝的产生。

3.5计算机模拟技术在“O”形跳台及空间结构环梁施工中的应用

“O”形跳台及空间结构环梁比一般框架结构要复杂，由于外形特殊，配筋较密，钢筋安装和模板支设困难大，要求施工人员具备良好的空间想象力和精确的进行测量放线才能满足施工要求。为更好的指导施工，保证工程质量，我们结合施工的特点采用计算机模拟技术有效的解决了以上问题。该技术不仅有利于工程质量的控制，而且从根本上解决了按常规进行技术交底难的问题，是一种新的实用的思维模式。

4几点体会

(1)把推广应用新技术纳入施工方案，结合工程设计，联系现场具体条件，贯彻落实到施工过程的每一个环节，才能取得好的效果。如建筑节能和环保材料的应用。

(2)把推广应用新技术与经济工作密切起来，才能使新技术发挥出良好的经济效益，如NALC砌块的应用就是一个实例。

(3)把推广应用新技术与质量工作结果起来抓就能取得良好的效果。如钢筋砼环梁和框架柱，由于采用了结合实际的新的施工工艺和方法，从而取得了清水砼的效果。不仅提高了工程质量，而且也节约了成本。

(4)结合工程设计特点，对关键技术实施重点攻关。如大面积楼面无缝施工技术的应用。

7.成果导向课程改革项目 篇七

1成果导向教育是工程教育的发展趋势

成果导向教育 (Outcome Based Education, 简称“OBE”, 亦称能力导向教育、目标导向教育或需求导向教育) 是一种先进的教育理念, 并已成为美国、英国、加拿大等国家教育改革的主流理念[1,4]。美国工程教育认证协会全面接受了OBE的理念, 并将其贯穿于工程教育认证标准的始终[5]。中国工程教育专业认证协会组织对高校的专业认证工作也遵循这一工程教育理念。

OBE要求教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程最后所取得的学习成果。以专业课程教育层面为例, OBE强调如下4个问题。

(1) 教师想让学生取得的学习成果是什么? (课程教学目标)

(2) 为什么要让学生取得这样的学习成果? (毕业要求、能力结构)

(3) 如何有效地帮助学生取得这些学习成果? (课程教学、实验、 实习等手段)

(4) 如何知道学生已经取得了这些学习成果? (课程考核方式)

2特种加工教学目标逆向设计

特种加工是应用物理 (力、热、声、光、电) 或化学方法, 对具有特殊要求 (如高精度) 或特殊加工对象 (如难加工的材料、形状复杂或尺寸特微小的材料、刚度极低的材料) 进行加工的手段, 它是区别于传统加工的新加工方法。特种加工课程对应的毕业要求 (能力结构) 为:熟悉特种加工装置的特点, 能够分析特种加工装置与相应普通加工装置的区别;了解各种特种加工的应用范围, 能够分析采用相应的特种加工后材料的可加工性和结构工艺性发生的变化情况;了解该专业的新理论、新技术、新方法, 自主学习, 适应发展。特种加工课程在机械制造及其自动化专业方向学生毕业要求各指标点支撑课程权重系数表中的权重系数为0.4, 是机制专业一门重要的专业课。

以前的教学目标:通过该课程的学习, 使学生了解和掌握多种特种加工方法的加工原理和分类。对特种加工装置的特点较为熟悉, 能够分析特种加工装置与相应普通加工装置的区别。了解各种特种加工的应用范围, 能够分析采用了相应的特种加工后材料的可加工性和结构工艺性发生的变化情况。

通过OBE逆向设计, 制定了新的教学目标:特种加工方法在生产中的应用日益广泛, 通过该课程的学习, 了解和掌握多种特种加工方法的基本原理、基本设备、工艺规律、主要特点和应用范围。培养学生针对复杂加工对象或过程的设计开发、研究分析的能力;具备选择和使用特种加工技术解决复杂机械工程问题的能力;同时培养学生学习和掌握新型加工方法, 具有自主学习和终身学习的能力。通过对比可以发现:新的教学目标强调对学生采用特种加工技术解决工程实际问题和后继学习能力的培养, 符合成果导向教育的要求。

3面向“成果导向教育”的教学、实验、考核设计

教学设计要实现以下要求:对话课堂, 开放课堂, 能力课堂, 学思结合, 教主于学[1]。这就要求教师在课堂上将知识对话、思维对话、心灵对话有机结合, 要善于引导学生形成“问号”, 善于“吊胃口”, 同时引导学生到图书馆和实验室查找文献, 解决头脑中形成的“问号”。要善于培养学生分析、评价、创造等高阶能力, 引导学生学思结合, 将学生的学置于课堂教学的首位, 以学主教。

实验设计包括:电火花加工实验 (实验1) 、电火花线切割实验 (实验2) 。要求学生查阅文献自己设计实验方案, 教师审核, 学生在实验老师的辅助下自己操作设备, 撰写实验报告, 增强学生的自主性和获得感。在此基础上, 逐步添加激光打码机、超声加工机床, 开发新的特种加工实验, 拓展学生的工程实践能力。

课程考核设计采用平时成绩、实验、课程考核等方式进行, 注重对学生应用能力和创造力的考核。具体方案如表1所示。

4结语

高等工程教育专业认证已经成为国际上实施工程师认证的前提和基础, 在我国高等理工科院校中也受到高度重视。根据河南科技大学机械工程专业认证的要求, 以机械设计制造及其自动化专业本科生毕业要求为目标, 逆向设计了特种加工课程的教学目标;以“成果导向教育”的教学改革理念为指导, 对特种加工课程的教学大纲、实验方案、考核方式进行了重新规划, 以期使特种加工课程的教学符合OBT的教育理念。

参考文献

[1]李志义.解析工程教育专业认证的成果导向理念[J].中国高等教育, 2014 (17) :7-10.

[2]李志义.解析工程教育专业认证的学生中心理念[J].中国高等教育, 2014 (21) :19-22.

[3]高作斌, 薛进学, 贾新杰.机械制造技术基础课程特色教学实践与探讨[J].中国现代教育装备, 2014 (9) :52-54.

[4]赵杰, 李佳艳, 王清, 等.工程教育认证与材料专业基础课程教学思考[J].中国现代教育装备, 2016 (3) :20-23.

8.以创新项目为导向的高校教学改革 篇八

摘要：总结了高校教学中长期存在的一些问题，指出了教学成效低的根本原因；引入创新项目为导向培养模式，对创新项目为导向教学培养模式的意义和内容做了部分阐述。

关键词：创新能力；项目导向；培养模式

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-125-01

目前大学生在高校里的学习还是传统的灌输式学习，对学习的认识还停留在应付考试上，很难得到宝贵的实践项目经验，给日后的就业带来很多的困难。尤其在学校学习的各门功课教学相对独立，没有很好的课程合作，学生不能结合各门课的知识来应用。因此提出了科研项目为导向，将多门课程知识结合起来培养大学生的创新能力的课题，这是逆向获得知识检验知识的方法，是培养大学生创新能力的一个尝试[1]。

一、传统的教学教育模式不足

1、教学机械化

传统的教学是机械化教学，机械化教学使学生学习的积极性不高，不知道为什么学习，各门功课学习方法机械，学习目的只为考试，没有真正认识到学习的意义；随着社会的发展，各种学科间不再局限于单纯的某一领域的研究，而是跨学科、跨领域研究，任何知识的缺失都会对学生的整体文化素质产生很大影响，不具备创新的基础 [2]。

2、课程设置不合理

我国高校大多数专业课程设置雷同，采用全国统编教材，统一的教学计划、课程，学科之间学习知识重复严重，课程设置之间缺乏有机的联系，相邻学科和交叉学科的设置不够，学生接触各学科发展前沿的机会较少，知识更新较为缓慢，没办法又不向知识经验丰富的教师或同学请教,不重视相关学科知识的迁移。

二、创新项目导向的意义

在大学里开展一系列创新项目，将各门知识的教学融入其中，充分发挥项目组学生自己独立学习、独立解决问题的能力，调动学生参与的积极性，学生是整个项目过程的主角，教师只是起到引导的作用。那么大部分的教师就可以在繁重的没有效率的机械化教学上解脱出来做一些项目的指导教师，合理的将一些专业的知识融入项目。这一方式的将不断完善把传统的授课内容融入各种项目，学生在项目的需下去学习知识，这将为社会培养出更多的高素质人才，创新能力是项目的实施过程中得以培养。

教师在这个过程扮演的角色不再是机械授课，而是结合自己的专业领域潜心做一些创新项目的组织和推进。在校大学生的学习能力和创新能力不强,直接引入项目势必速手无策，需要专业教师带动和指导。大学生创新项目最后与教师科研课题相结合，这样大大提高指导老师的工作效率,充分利用学校的实验仪器设备,有利于创新团队的更好合作,是提高大学生创新能力的捷径。而对教师而言，有更多的时间来在自己的科研领域搞些研究，和学生的创新项目很好的结合，两个方面互相促进、互相提高，更容易出成果，所以在学校搞项目为导向的教学和创新是个双赢的选择[3,4]。

三、以创新项目为导向的培养模式

以创新项目为导向的培养模式首先要求选择合适的创新项目，在选题上要慎重，对我们指导教师有一定的具体要求，对传统的课程要压缩，授课要配合一些项目的进度来进行，整个项目运作以学生自我管理为核心，在项目上要尽量对接企业，与企业的研发方向保持一致。

1、项目内容的选择

对创新项目的选择要注重知识的交叉性，多学科融合、自主性、综合性、创新性、实践性和应用性等特点，同时考虑一些学生专业基础薄、实践经验少的特点；将以前的一些课程能融入项目进程中，在不同的阶段导入不同的课程知识；对创新项目产生的就业前景也要有一定的预期，这需要得到企业的一些真实需求；而且也要结合学生的兴趣点来完成，这些需要教师在前期做更多的调研工作，项目设计工作[4]。

2、项目指导教师的要求

在校大学生理论应用于实践的机会少，更缺乏实践经验，往往是空想和乱想，创造缺乏现实性，创新成果雷同大。缺乏实践经验的创新对解决实际问题没有一点帮助，要提高大学生创新能力要从“务实”入手。项目要顺利完成需要了解多方面的知识，这就需要指导老师具备相关领域的综合知识，单独一位老师恐怕是不能够胜任，最好是两名以上的指导教师，而且指导教师在相关领域有些成果。指导教师在项目指导方面需要学校层面建立数据库，对相应问题有相应领域的问题有制定的人选。对学生创新指导方法上需要做一些专业的培训，鼓励指导教师对项目的指导内容、指导方法、项目推进、项目结题等方面进行定期研讨和总结，不断加以完善提高[5]。

3、授课方式改革

将各门课程要围绕创新项目的实施进度来穿插授课，结合项目体验来对学生点拨式授课，以学生的自主独立学习为主，以集中讨论方式完成授课，考核方式不局限于考试，可以以论文的方式或者答辩的方式来进行。授课要结合项目实践来进行，讲授学科的发展前沿知识要实时讲解，多运用实例来分析讲授。这样的授课对教案的更新较快，对教师的专业性要求较强。从项目指导教师对项目组成员的熟悉和项目的专业角度考虑，课程最好能让项目指导教师多承担一些，或者是几个创新项目指导老师轮流授课，在授课上一门课可以选几名教师来上，选自己熟悉的领域来上，这样一门课的专业性和前沿性更容易得到保证。

四、结论

创新精神和创新能力的培养作为创新教育的重点，是针对我国教育长期以来不重视创造性培养的必然对策。以创新项目为导向的培养模式是对传统培养模式的颠覆，教师的”谆谆教诲”式教学已经过时了，无效的教学浪费了学生宝贵的时间和教师大量的心血，中国的教育模式也要不断的创新，以创新项目为导向的教学培养模式是一次较好的探索。[1] 边涛，周玉红主编.创造性思维[M].北京：中国物资出版社,2005(01)

[2] 易红.高校实验教学与创新人才培养[J].实验室研究与探索,2008(02).

[3] 左铁镛.高校实验室的地位是无法替代的[J].实验室研究与探索,2008(01)

[4]王成勇,周慧杰,朱晓勇.基于科研项目驱动的大学生创新能力培养新途径[J].高教论坛,2011(10)