对幼儿园教材使用情况的调查

对幼儿园教材使用情况的调查（13篇）

1.对幼儿园教材使用情况的调查 篇一

关于趣味性教材在中学英语教学中的使用情况调查及其作用

尊敬的老师：

您好！我是西南交通大学的一名本科生，目前正在进行一项关于趣味性教材在中学英语教学中的使用情况调查及其作用的研究，特邀请您参加。希望您能根据您的实际情况认真回答调查问卷中的问题。本调查只供研究使用，我们会对您的问卷严格保密，任何与本研究无关的人都不能得到您的信息，根据实际情况，在下列表述栏目下划（√）。如果您有其他的建议和意见，可以写在问卷的后面。

您的回答对此调查有着重要的作用，非常感谢您的参与和协助！

姓名：贾伟学校：南江县上两九年义务教育学校

1.您现在所教授的课程是否使用人教版新课标英语？

A.是√B.否

2.您曾经是否使用过其他版本的教材？

A.是B.否√

3.您认为与旧教材相比，新教材是否更加有利于培养学生各方面的综合能力？

A.是√B.否

4．除了使用教材进行教学之外，您是否会选择使用其他一些媒介进行教学？

A.是√B.否

5.您认为新教材是否属于趣味性教材？

A.是√B.否

6.您认为趣味性教材还包括哪些？（多选，如有其他意见，请注在E后面的括号里）

A.歌曲B.电影C.幽默D.报刊杂志E.其他（√）

7.您是否会选择这些趣味性教材进行教学？

A.是√B.否

8.您认为趣味性教材在教学中是否起到了积极的作用?

A.是√B.否

9.您认为趣味性教材在教学中都起了哪些积极的作用？

能激发学生学习兴趣

2.对幼儿园教材使用情况的调查 篇二

农村高中数量众多, 《牛津高中英语》在农村高中的使用情况, 直接关系到新课程实施和高中英语教学质量。这套教材学生用书一共11个模块, 1~5模块每个模块3个单元, 6~11模块每个模块有4个单元, 共包括24个话题;每单元有Welcome to the unit, Reading, Word power, Grammar and usage, Task, Project, Self-assessment七个板块。在教材使用过程中, 本人遇到一些困惑或问题, 故进行这次问卷调查, 以期找出教材使用过程中存在的一些共性问题, 进行分析探讨, 找到一些有用的对策, 有利于提高教学质量。

二、调查内容

本文就新课程理念、教材分析、教学任务完成情况、集体备课等方面设计一份教师调查问卷, 并对六所农村高中126位英语老师进行问卷调查, 发放问卷126份, 回收123份, 回收率97.6%。

三、调查结果及分析

1.新课程理念

98.9%被问卷调查的教师承认了解新课程理念。至2005年江苏一开始使用《牛津高中英语》教材以来, 各级教育主管部门对所有的高中教师分批次进行新课程理念、教材教法的培训, 使得新课程理念深入人心, 为新课程贯彻实行打下了坚实的基础。

2.教材

(1) 24个话题

话题涉及科学技术、发明创造、地理历史、名人名胜、医学、环保等, 不但要求教师具备精深的专业知识、教育教学的能力, 还得有广博的知识。调查中77.4%的教师认为这24个话题较难驾驭, 18.8%教师认为难。然而, 所有的教师都认为这套教材的语言真实地道, 内容涉及广, 贴近当代社会生活, 富有较强的时代感, 故14.3%教师很喜欢这套教材, 78.4%教师较喜欢。

(2) 词汇量及学生适应性

所有的教师都认为这套教材词汇量大。《2010年江苏省高考说明》要求考生掌握约3500个英语单词和400~500个习惯用语或固定搭配。教材每个单元单词表中的单词数近100个, 虽然有重复出现的词汇, 但对于农村高中学生来说, 难度很大, 故调查中, 只有4.3%的教师认为学生能很好地适应这套教材, 68.5%的教师认为学生比较难适应, 而27.2%的教师认为学生不适应;可见词汇量大对农村高中学生影响大。

3.教学任务完成

(1) 合作学习、探究性学习

77.4%的被调查的教师认为, 教学中合作、探究性学习难以展开, 15.3%的教师认为较难。可看出大多数农村高中的英语教师在教学中, 难以贯彻合作、探究等教学方式, 学生的能力难以提高, 这在2009年江苏高考英语试卷中已得以体现。

(2) 教学时间

84.3%教师认为教时较紧张。新课程大纲要求, 每个模块的教学任务一般4周完成;专家也指出一般一个单元需要14节课完成, 3个周左右;可事实上, 高一和高二上学期课时较充裕, 而高二下学期2个模块8个单元, 高三3个模块, 还要除去节假日、平时测试和准备“小高考”所占的时间, 课时很紧张。

(3) 七个板块

被调查的教师认为七个板块处理难度分别为:Welcome to the unit 45%;Reading3.4%;Word power 65.4%;Grammar and usage12.3%, Task 87.7%;Project 76.2%;Selfassessment 1.7%。由于教学时间不足而被舍弃的板块依次为Self-assessment 99.3%, Task88.6%, Word power 56.5%。

4.教辅材料及其他

87.6%的教师认为教辅材料和教材较相配, 特别是和教材统一配套的《同步材料》系列, 材料都很具有时代感, 很不错。75.2%的教师经常使用多媒体, 23.6%的教师有时使用。由于课时紧张, 为提高课堂效率, 多媒体使用是一个有效的途径。

88.3%的教师认为, 集体备课很有必要, 10.4%的教师认为有些必要;98.6%的教师经常定期进行集体备课;可见集体备课已经得到普遍的认可, 在教学中会发挥越来越重要的作用。

四、相应对策

1.贯彻新课程理念, 完善评价机制

教师了解新课程理念, 认识到其重要性, 应坚决贯彻执行。否则, 不能改变原有的课程观、教材观和教学观, “穿新鞋走老路”, 也就不能达到新课程目标。关注学习过程评价, 更客观地反映学生的学习状况, 更有利于学生的学习。

2.提高自身素质

广大农村教师要树立教好这套教材的信心, 充分发挥主观能动性, 在教学的同时, 狠抓自身素质的提高, 不断更新知识结构, 争取做到“广而精”。在教学中, 以精深的专业知识为基础, 辅以广博的知识, 加上自我独特的人格魅力, 为教材的使用打下坚实的基础。

3.深入研究, 整合教材

教师即教材。教师要仔细研究教材编写的结构、目的, 充分认识一个单元七个板块的功能, 随意的舍弃是对教材的曲解, 也是对学生的不负责任。当然, 对于农村中学的学生, 要根据实际情况, 围绕话题, 有针对性地进行取舍, 摈弃哪些不符合学生实际的部分, 丢弃学生无法完成的内容, 才能在有限的时间内完成教学任务, 提高学生能力。

4.研究学生, 激发兴趣

教学有效地展开, 没有学生的配合是无法完成的。在某种程度上, 学生决定课堂, 故学情研究至关重要。农村高中的学生基础较差, 习惯不好, 方法有待完善等, 对英语学习有影响, 但影响最大的是缺乏兴趣, 故要设法提高他们学习英语的兴趣。教材可以满足学生对未知认识渴求的要求, 教学中, 把学生的需要和教学任务有机组合, 通过不同的方法及人格魅力, 唤起学生的兴趣;同时, 鼓励学有余力的同学课外以英语为媒介, 猎取自己感兴趣的知识;还可组织学生编排英语课本剧、参加英语角等, 转变学生被动学习的状态, 掌握知识, 提高能力。

5.多种途径提高课堂有效性

教学主战场是课堂, 特别“五严”之后, 教学时间紧张是全省英语教师共同面临的问题。要充分利用课堂提高有效性, 弥补教时不足。钻研教材, 认真备课, 充分利用各种教学手段, 扩大课堂容量, 加快教学节奏, 提高课堂有效性。

6.发挥集体力量

个人的力量是有限的, 只有发挥集体的力量, 共同协作, 共同努力, 教学工作会越来越顺利。

总之, 只要我们广大农村高中的英语教师贯彻新课程理念, 钻研教材, 研究学情, 努力协作, 教学肯定是大有作为的。

摘要：《牛津高中英语》在我省众多农村高中的使用情况, 直接影响全省英语教学质量, 本文从新课程理念、教材分析、教学任务完成情况、集体备课等方面设计一份教师调查问卷, 并进行调查, 得出农村高中对这套教材的使用情况, 进行总结分析, 提出相应的对策。

关键词：农村高中,教材使用,调查

参考文献

[1]《2010年普通高等学校全国统一考试 (江苏卷) 说明》.江苏教育出版社.

[2]《普通高中英语课程标准 (实验) 》.教育部.2003年4月.

3.对幼儿园教材使用情况的调查 篇三

背景

网络在现代社会生活中具有非常重要的地位，已经成为我们的工作和生活必不可少的一部分，网络给我们提供了很多的方便，但是同时网络也给我们带来了不少的问题和烦恼，尤其是网络使用不当更给我们增添了不少的麻烦，现在越来越多的高中生无视学业的重要性,而浪费宝贵的时间,在网吧里聊天、玩游戏。在这种情况下，想要有效地对高中生使用网络进行指导，就非常有必要了解高中生对网络的使用现状，对症下药。为此，我们组织部分学生对于这个问题进行前期的调查。

目标

1、了解高中生对网络的态度

2、了解高中生上网都在做什么

3、了解高中生上网的原因

实施过程

1、组建研究小组

根据调查活动的需要，选择部分对这个问题感兴趣组建调查小组。

2、设计调查活动的方案

根据问题的需要，指导学生选择研究的方法

问卷法、访谈法

3、根据问卷调查和访谈的结果，整理材料。

4、汇总调查结果，列举学生使用网络的各种情况

4.河边学校使用地方教材情况 篇四

如何在有限的课时内，科学而合理的设置地方课程，组织资源，发挥资源共享的优势，一直是我校领导和教师共同关注的问题，它关系着我校教育的健康发展。

按照新地方课程的要求从贴近生活、贴近社会、贴近学生出发，进一步突出爱国主义教育、集体主义、社会主义教育，中华民族的优秀传统和革命传统教育。我校自新课程实施以来，陆续在低中高年级开设了不同门类的地方课程和校本课程。目前开设的地方课程有：一二年级《国学启蒙》每周两课时；三年级《安全教育》每周一课时和《民族团结教育》每周两课时；四年级《探索活动》每周两课时；五年级《法制教育》每周一课时和《探索大自然》每周两课时。通过地方课程的实施，培养了他们顽强坚定、奋发进取的意志品质；增强了学生的社会实践能力、健康向上的人生观和爱国主义情感，学生从历史上优秀人物功彪青史的伟绩中受到熏陶和教育，激起了他们的民族自豪感，使他们更迫切地去了解家乡、热爱家乡、热爱祖国。与此同时从道德教育、心理健康教育、法制教育、国情教育等方面精选学习主题，让学生参加德育活动课程实践，在走进自然、走进社会、走进人生的过程中，学会正确处理个人与自我、个人与自然、个人与家庭、个人与社区、个人与学校、个人与国家、个人与世界的关系，逐步形成正确的人生观和价值观。

在地方课程的开发与实施中，我们也遇到了一些困难和问题：

1、长期以来，教师的主要任务是讲授别人编写的甚至连教学参考书也齐备的教科书，教师的专业能力发挥受到很大的限制，学校课程的开发要求教师不仅会“教”书，还要会“编”书。因此，学校和教师课程意识与开发能力的欠缺，是校本课程开发的最大困难。

2、学校有许多现实问题亟待解决，时间、人员紧张、资金缺乏等。

5.对幼儿园教材使用情况的调查 篇五

日前，作为课改参与者之一，受娄海滨老师所托，对嘉兴地区几所机械专业规模较大的学校有关领导与相关老师进行了电话交流，倾听大家对新教材的意见，同时，作为省中职机械专业新课程改革基地学校代表，我又深入一线，与我校若干教授本次五本教材的专业老师、相关专业学生进行了交流，现对新教材的使用意见反馈如下：

一、新教材的优点：

1.直观性强、通俗易懂

新教材插图与众不同，令人耳目一新，突破了传统教材理论性强、知识点多、枯燥乏味的缺点，采用了较多的图片展示，较好地吸引了学生眼球，符合中职生认知特点。特别是《走进数控》这本书图片精美，较好地拓宽了学生知识面、加深了学生及其家长对本专业的认识。《数控加工机械基础》与《钳工》两本教材也大量采用了图片呈现，《钳工》以图片流程方式表达加工过程，使知识点由抽象变得具体，直观性强，学生易于理解，学习比较轻松。

2.知识浅显、针对性强

本次新教材针对性很强，特别是《数控加工机械基础》这本教材针对数控车床与数控铣床、加工中心的结构、部件展开教学，抛弃了传统教材中轮系的计算、平面机构等知识点，增加了伺服电机、滚珠丝杠等知识点，使教材知识变得浅显易懂、针对性很强。《钳工》这本教材针对三个项目展开教学，教学主题与目标非常明确。《autocad》这本教材则针对每个项目，用程序性知识的结构编排，比较适合中职生学习，从与学生的随机交谈中可知，开学至今，学生觉得学习有兴趣，比较轻松。

3.理实一体、实践性强

教材编排体系方面，程序性知识与陈述性知识轮廓比较清晰，交互性较强，教学组织方面，老师更多地将教学场所搬到了车间、机房等实训场所，与以往教学相比，教室授课的次数明显减少，教学过程中，要求学生做的东西也比以往增加。

二、新教材的不足

1.教学资源少、备课困难

新教材尽管理念新颖、图片较多，但是，教材配套教学资源偏少，教学组织比较困难，特别是《数控加工机械基础》这本教材，伺服电机、同步带等器件，没有教学实物，只能找图片，这与当前中职机械专业师资普遍紧缺、教学任务普遍繁重的现状产生强烈冲突。

2.实践器材少、考核困难

新教材要求理实一体授课，强调实践操作性教学为主体，对于cad、制图这两门课实践上相对而言比较容易操作，但是，《数控加工机械基础》如何实现理实一体教学？如何对学生进行技能性环节考核？配套器件如何准备等等问题，大纲中没有明确，教学组织困难，考核更加无从下手。反映在实际教学中，有些老师依然让学生背知识点为主，因而，学生认为尽管简单，但是，枯燥乏味，欣赏完老师呈现的图片后就忘记了相关知识点。

3.其他问题

有些教材中出现一些不应该的知识点与图形表达的错误，有的教材知识点重复较多，特别是《钳工》的七巧板项目中，三角形的加工太多，学生做完第二块就不愿意再做重复性的东西，整体比较简单，但是最后一个夹具项目又显得有些难，教材的项目选择值得探讨。《机械识图》这本教材入门阶段采用初步让学生认识制图的构思很好，但是，以中职生入学时的能力与学习习惯，教材选择对象是否合理？是否符合中职生的认知能力？教学内容上，必授知识点与拓展知识点安排是否合适？现行的必授知识点浅显得让老师无法上课，这个层次的识图能否保证学生今后的识图能力？《cad》教材整体较好，就是后面的例题有些偏难。

三、教材使用遇到的困难

1.师资年轻问题

从交流的几所学校反映来看，中职机械专业整体上师资都比较年轻，好多老师都是直接从学校到学校，缺乏实践经验，专业知识讲不透、讲不到深处、讲不到专业程度，对新教材的理念把握上显得很不够，如何讲解理实一体教材感觉到非常困难，需要培养师资队伍。

2.教学场所与装备

理实一体教学需要相应的教学场所与装备配套，但是，教学装备配备是不是一朝一夕的问题，需要地方政府部门的大力扶持，教学场所更困难，很多学校的教学场所已经定型，难于适应新课改对教学场所的要求，整改同样困难。

另外，中职与成人高考、函授、自考等课程衔接与学分互认导致的教材指定等问题也阻碍了兄弟学校对中职数控新教材的选用。考虑到教改牵一发、动大局，有的学校持谨慎态度，基本处于观望状态，他们为每一位教师配备了一套新教材，以期教师先熟悉新教材，再计划在下一年度内选用新教材。

问题分析：

作为浙江省数控专业课程改革的主要参与者之一，对上述问题作了仔细分析，个人以为主要原因还是以下几点：

a、客观上，编写者来自于中职一线教师，繁重的教学任务使我们难于从日常事务中脱离出来，潜心于教材编写、配套教学资源的开发，导致配套教学资源缺少，以至给大家的使用带来困惑。近几年来，随着地方财政对职业教育的支持，一些学校实训场所都已经建设好，但是，与理实一体教学的场所要求相差较远，难以适应新教程教学的需要，新课程改革对学校具体的教学组织与教学管理带来困难；

b、主观上，新教材的使用要求相关学校、一线教师根据本校实际，改变教学思路与教学策略，无疑是对已有的惯性思维的一大冲击。从湖州、绍兴及嘉兴地区若干学校的考察来看，有些学校在思想上与行动上还没有具体地落实新课改的准备，还是停留在既有的基础上重复以往的传统做法；

c、针对全省各地参差不齐的数控专业办学条件，在不同的学校、不同的装备配备、不同的教学组织方式下如何开展理实一体教学，新课程标准还需要相关的教学指导方案指导有关学校、教师的实践操作。

6.大班幼儿互联网使用情况调查报告 篇六

一、调查背景和对象

本次调查的幼儿园地处城乡结合部, 幼儿家庭背景多元化, 有全市代表性。在园内大班段随机发放80份家长问卷, 收回问卷63份。

二、调查分析和结果

1. 大班幼儿对于网络工具的认识和熟悉程度。

调查表明:几乎所有幼儿都会开关电脑, 用手机拨打和接听电话。对于手机和电脑, 20.63%的孩子很熟悉, 28.57%比较熟悉, 剩下的一般认识的为44.44%, 仅有6.35%陌生。近一半的幼儿熟悉手机和电脑的基本操作。电脑、手机等现代通讯工具已经越来越融入到幼儿日常生活中。

2. 幼儿对网游的认识。

幼儿用手机和电脑的时候, 会做什么呢?答案是游戏。而这些游戏也是幼儿聊天的重要话题。 (1) 复杂环境让幼儿玩游戏, 63名幼儿中, 有58名知道网络游戏, 约占总人数的90%, 只有10%的不知道。幼儿通过多种途径认识这些游戏, 如各种广告、同学介绍、父母教会或者其他。多种宣传媒体都会让幼儿知道, 商家也会用广告让孩子了解游戏。 (2) 孩子对游戏的熟练程度, 问卷一:您的孩子对于一些网络小游戏, 如植物大战僵尸、愤怒的小鸟等的熟练程度如何?结果是:熟练的20人, 占比31.75%;比较熟练的16人, 占25.40%;不太熟练的17人, 占26.98%;陌生的10人, 占15.87%。57.15%的孩子对网游是熟练的, 好奇心理促使孩子迷恋网游。现在大班幼儿的父母大都是80后, 家里都有电脑、手机。家长不仅自己喜欢玩电脑, 而且觉得孩子也应早点接触网络, 这就为孩子认识网络工具提供了物质基础, 孩子的模仿能力强, 特别是大班幼儿接受新事物的速度快, 在使用的过程中模仿家长的行为也就不足为奇了。

3. 家长对于幼儿上网时间的认识。

问卷二:您知道孩子每次上网的时间吗?知道的52人, 占82.54%;大概知道的8人, 占12.70%;偶尔知道的2人, 占3.17%;不知道的1人, 占1.59%。调查数据表明:大部分家长对于孩子的上网时间都是知道的, 只有个别家长不知道孩子的情况。10名家长对孩子的情况是有时或者偶尔知道, 还有家长不知道。家长是孩子的监护人, 这种监护责任在孩子上网的问题上得以显现。家长在知道孩子上网的情况下对于孩子上网时间的控制就有一定的基础。孩子毕竟年龄小, 自控能力差, 网络世界虚无缥缈, 既有助于孩子, 同时还存在着一定的不利因素, 在孩子玩电脑的时候, 家长是唯一能够为孩子阻挡不利因素的保护者。问卷三:您的孩子平均每周上网的时间是多少?1小时以内的29人, 占46.03%;2小时左右的12人, 占19.05%;3小时左右的12人, 占19.05%;4小时以上的10人, 占15.87%。数据显示, 大部分孩子每周上网时间1小时以内。其余1到4小时不等。孩子在家长不知道的情况下上网对于时间不知道把握。孩子的自制能力比较差, 没有家长反而不受控制。现在孩子上网的时间越来越多, 成为生活中的一个部分。

4. 家长对于孩子上网的态度。

问卷四:您对于孩子上网的态度如何?支持、鼓励孩子掌握网络工具的13人, 占20.63%;不支持不反对的27人, 占42.86%;反对的23人, 占36.51%。20.63%的家长支持孩子上网, 认为孩子应利用网络工具丰富自己的知识, 把上网当做孩子的一项技能或者是兴趣爱好看待;42.86%的家长让孩子顺其自然, 不加干涉, 在一定程度上保护孩子的主导性。36.51%的家长则认为电脑对孩子的成长有负面影响。对待孩子上网, 家长观点不同, 措施也不同。分析、归纳后, 主要有四种观点: (1) 从兴趣出发, 引导孩子上网, 调查中持有这种观点的家长表示大班孩子喜欢网络工具, 可以从兴趣出发, 但是孩子的抵抗力较差, 应该给以引导, 教育孩子将网络工具作为孩子的学习工具, 一个了解外面知识的途径。孩子在上网的时候, 家长可以在旁边引导, 把握孩子上网接触的内容。 (2) 限制上网时间, 严格控制上网, 面对浩瀚虚无的网络世界, 孩子需要家长的保护, 家长和孩子商量好, 每天玩半小时或者平时不玩, 就周末玩一会儿。这么做家长可以防止孩子视力、体质方面的健康发展。 (3) 不许孩子接触网络, 大班幼儿的年龄毕竟较小, 在面对强大的网络世界时, 孩子还不能把持自己的行为和好奇心, 家长在现阶段对于孩子的情况也表示担忧, 觉得孩子应该上了小学之后, 有了专业课程的学习或者学习客观需要的情况下, 自身能力也有了一定的提高之后, 再进行接触网络, 让孩子有准备地面对网络中出现的负面效应。 (4) 因人而宜, 预防为主, 每个孩子都有自己的特性, 有的孩子自制能力相对较弱, 但家长觉得网络是孩子今后生活中必不可少的一部分, 孩子可以上网, 一旦出现问题, 要采取措施, 防止孩子沉迷网络, 养成网瘾。

三、调查建议和结论

通过调查得知:目前绝大部分家长无法避免让孩子接触网络, 那家长该怎么做较好呢?

1. 严格控制孩子上网的时间, 保障孩子的身体健康。

电脑有一定的辐射, 眼睛与屏幕距离较近, 时间较长, 容易产生疲劳, 特别是儿童, 视力还没有发育成熟, 容易造成伤害。专家指出孩子每天的上网时间控制在半小时以内, 并且进行适当的体育锻炼, 让孩子多看看外面的世界, 放松眼睛同时对于孩子的体质也是很好的。家长可以和孩子商量好, 控制上网的时间, 和孩子多沟通, 了解孩子喜欢体育活动, 抽空和孩子走出房间, 放松眼睛, 进行体育锻炼。

2.引导孩子绿色上网, 保障心理健康。

现阶段孩子使用网络主要进行玩游戏、学知识、看动画片等活动。游戏是孩子的最爱。但游戏中不乏一些广告和不文明的网页。孩子沉迷于网络容易引发不爱说话, 缺少自信, 分不清网络与现实, 判断能力出现问题。家长如果一味制止, 会激发孩子强烈的抵抗, 使得关系紧张。家长可以与孩子一起绿色上网, 限定游戏时间, 避免沉迷网络游戏, 培养孩子们各方面的兴趣爱好, 激发热爱现实生活的热情。让孩子们不仅在网络游戏中有快乐, 更在现实生活中拥有更多的乐趣。避免网络控和手机控。

20年来, 互联网日益普及, 人们的生活中已离不开电脑和手机, 孩子也早晚要接触, 对于家长来说是否早点学会就占得先机呢?网络是一把双刃剑, 可以辅助孩子的学习, 拓展孩子的学习途径、更新孩子的学习方式, 也可能让孩子沉迷游戏, 形成网瘾。家长对于学龄前儿童更多的应该是监护, 在保护孩子好奇心的基础上, 让孩子健康的面对网络。

摘要：互联网已经普及到了城镇和乡村, 不只是成年人, 连儿童也开始接触学习和运用互联网。本文通过对幼儿家长问卷调查, 分析了大班幼儿互联网使用情况, 提出了合理化的建议。

7.对幼儿园教材使用情况的调查 篇七

调研报告

一、关于教材的结构和体系

问题1：教材的有些相关内容跨度大。

教材中，一个知识刚学完，还没有复习就又进入一个新的知识环节。例如，从一年下册到二年下册，厘米、米、分米、千米的认识间隔时间过长，不符合学生的认知规律。对于部分学困生，学习起来比较吃力，甚至跟不上要求。

问题2：上、下册中部分相关内容的梯度小。

例如：北师大版教材在统计与概率这一领域的安排，知识呈螺旋上升的形式，让学生逐步理解，可是目标定位梯度太小，在二年级时，学生已经学习了客观事件出现的可能性；在三年级时，学习客观事件出现可能性的大小，认识到可能性的大小与相关的条件有密切的关系；在四年级时，让学生认识等可能性。教学中会有重复教学的感觉。问题3：有些内容编排顺序不够合理。

例如在三年级上册第七单元，学生还没有掌握多位数除法的方法时，就让学生判断某一年是平年还是闰年，给教师的教学造成了一定的困难。

二、关于教材部分内容偏难问题

问题1：部分知识偏难，超出了学生接受水平。

例如，二年上册的认识钟表，学生是刚刚认识时、分、秒，对于“从几时几分到几时几分经过了几时几分，再经过几时几分是几时几分”等根本理解不了。

建议：如果把这部分知识放到三年级或四年级教学，学生应该容易理解。

问题2：部分单元课时少，掌握不够深入。

如元、角、分的认识、二十四时计时法等内容，对于学生是难点，课时又少难掌握。

三、关于教材中知识点的呈现

问题：相关知识性文字呈现太少。

在新教材中，一些关于概念性的知识，很少有明确呈现。这些知识点是否需要交代给学生？如果在教学过程中来抄写，就要耽误一定的时间，怎样解决这个问题？而且，新教材中总结性的词语太少，学生的自学能力也受到影响。

例如，二年下册第四单元《万以内数的读写》只是让学生想一想“读数和写数时要注意什么？”没有把方法总结出来，学生在读、写中间有零和末尾有零的数最容易混淆。因此，还是有必要把方法写出来。

四、关于教材中的计算教学

问题1：计算教学所占容量太小。

本教材特别注重解决问题和计算教学的紧密结合。在不知不觉中学生解决问题的能力就得到了培养、提高。这样的教学对好学生来说，无疑是有好处的。但是，对于学困生来说，每节课都要在情景中学习，再

算法多样化，计算能力特别是口算能力的就没时间训练了，长此下去就会越来越差。

问题2：估算如何评价。

教材重视培养学生的估算能力，但对于估算的方法和如何评价却没有给出明确的方法和范围，提出“只要学生的估算合理，教师就应该给予鼓励”，教师感觉还是不知该如何把握。

五、关于教材中的解决问题教学

问题1：内容过于分散，层次性不清。

解决问题的教学内容分散于各章节，信息形式变化多样,有些图信息量太大，开放性较大。为教师提供自主发挥空间的同时也给教师带来了困难和压力。而且，教材缺少对解决问题能力的一个系统培养，致使学生面对问题所用策略、方法较少，面对这一现象，各年级教材如何系统安排，相互衔接？

问题2：开放性问题难度大。

教材注重解题策略的多样性和灵活性与教学中个别学生思维不灵活、知识掌握不扎实出现矛盾。尤其是一些答案不唯

一、开放性的问题，思维能力强的学生，课堂学习中能掌握多种解决问题的方法，但对学困生可能是一种方法也没有掌握，很容易出现两级分化的现象。例如三年下册《旅游中的数学》中出现的选择最合理的租车方案等问题。

六、关于教材练习题的编写

问题1：练习量过少。

课后练习巩固的题太少，而且在练习的设计上过于注重情境,很多课节练习这部分通常是一个情境图占了很大篇幅,实质性的练习就很少,在计算课的教学中尤为明显。

问题2：部分练习题过难。

对学生来讲，许多新课的知识似乎很浅显，但是课后的习题却很难。教师把握不准教学的深度和广度。有时甚至把练习课变成的新授课，重新全面讲解。

七、关于使用地域不同的问题

问题：教材中有一部分知识太城市化。

教材的内容不太适合农村学生，许多情景图更多的是来自城市学生的生活经验，而农村学生较少有这方面的经验，尤其对学习能力较差的学生就更吃力了。例如，二年下册第一单元《租船》；二年下册第三单元出现的乘坐几路公交车去××地方等。

八、关于教材相关辅助资源的问题

问题：教师用书的教学建议内容过少。

8.关于塑料袋使用情况的调查问卷 篇八

你好，我是山东农业大学的学生，想要了解一下您对塑料袋使用方面的意见，谢谢合作！随着中国经济的发展，我们的生活水平也得到相应的提高，人们对塑料袋的需求也大大增加，请根据你的日常情况回答下列问题：

1.你是用塑料袋的原因是什么？A.使用方便B.外表美观C.便宜

2.你知道塑料袋会对环境有危害吗？A.知道B.不知道C.没考虑过

3.你认为是否应支持使用塑料袋？A.支持B.不支持C.和我无关

4.你认为应该限制使用塑料袋吗？A.应该限制B.不用限制C.无关紧要

5.你经常如何处理用过的塑料袋？A.再利用B.随手丢弃C.焚烧D.掩埋E.其他

6你认为有东西可以替代塑料袋吗？A.有B.没有

7.您上超市或菜场购物是用商家提供的塑料袋还是自带袋子？

a.用商家提供的塑料袋b.自己带 c.两者皆有

8.平常每天您使用塑料袋的数目是：a．0个b.0－3个c.3－6个d.6个以上

9.您了解塑料袋对环境的危害吗？a．十分了解b.不太了解c.不了解

10.关于塑料袋对环境的污染，您认为——

a.危言耸听，其实并没有那么可怕

b.知道有危害性，但大家都在使用我也跟着用了

c.对环境的危害性很大，应尽量少使用

11.如果在超市实行对塑料袋的收费制度，您的态度是：

a．如果收费合理，为了促使大家自觉减少塑料袋使用，我支持

9.对幼儿园教材使用情况的调查 篇九

素质教育的目的是为了培养造就高素质人才, 在进行素质教育的过程中, 高校图书馆作为高校三大支柱之一, 一直被描述为学术团体的“心脏”, 为学校的师生们提供了一个学习研究并扩展知识的殿堂。作为河南省规模最大、馆藏最多、技术手段最先进的高校图书馆, 郑州大学图书馆已经发展成为一个综合性的文献资源体系, 它以8.4万平方米的建筑面积, 647.55万册的馆藏图书, 46个中外文数据库, 为该校4.2万本科生、1.3万研究生、1000余名外国留学生和6000余名在岗职工提供了巨大的公共资源。

其中, 坐落在新区的中心图书馆于2005年10月正式启用, 从开馆到现在已经有五年多的时间, 以其优良的硬件设施、丰富的藏书、周到的服务深深吸引着每一位郑大学子。本次研究就以辐射师生人数最多的新校区中心图书馆为研究对象, 目的是深入了解同学们对图书馆的利用情况, 了解大家对图书馆的意见和建议, 并将这些信息回馈给图书馆的管理人员, 使图书馆能够提供更有针对性和合理性的服务, 同时也促使同学们更加充分地利用好图书馆的宝贵资源。

二、确定调查对象及调查内容

作为向社会输入人才的重要基地, 学生综合素质的增强可以提升学校的综合实力, 同时也能为社会提供各类优秀人才。图书馆的主要使用群体是学生, 其建设发展最根本的受益者也是在校学生, 因此, 学生的评价最能直观地反应当前学校图书馆的使用现状, 本次调查就以该校新区本科生及硕士研究生、博士研究生、外国留学生及进修生为对象。

此次调查主要针对在校学生对图书馆的利用情况展开, 通过调查其使用习惯和使用意向、对图书馆各项资源的利用程度及满意度, 以及对图书馆管理的满意度和建议, 得出可提供指导意义的结论。

值得一提的是, 随着数字、网络技术的高速发展, 图书馆在电子资源建设上投入的经费呈倍式增长, 因此, 投入的建设经费是否得到充分合理的利用, 图书馆提供的电子资源及相关服务是否能得到广大同学的认可, 是值得认真考虑的问题。有必要对学生使用图书馆电子资源的情况做调查分析, 为图书馆今后的电子资源建设工作提供借鉴和指导。

因此, 根据以上的分析, 本次调查内容可以分为以下几个方面。

a) 使用频次、目的;

b) 对图书馆各项功能及规章制度的了解情况;

c) 对图书馆的环境及设施的使用情况和看法;

d) 对图书馆馆藏资源的使用情况和看法;

e) 对图书馆电子资源的使用情况和看法;

f) 对图书馆管理水平的看法。

三、选择调查方法

此次调查因为主要针对学校图书馆最直接的使用者——学生, 最直接有效的方法就是问卷调查法, 最有影响力、宣传力和便捷性的就是上网填写调查问卷。

调查范围。在设计出合理的调查问卷后, 请中心图书馆及全校各院系团委协助, 在学校网站及各院系团委网站上挂通知, 并加大宣传力度, 采取网上填写的方式, 尽可能扩大调查范围, 使被调查者可以不受时间和地点的限制, 自由填写。同时, 为了保证调查范围控制在学校范围内, 调查对象不重复, 采取相应技术手段, 只限郑大IP地址填写, 每个IP地址只能填写一次, 为期一周。

调查时间的选定。调查时间不能在学生刚开学时, 刚开学学生还没有将放松的心情收回, 也许经过一个假期对图书馆的记忆变淡。临近复习考试和临近放假等时间也不宜开展, 读者正忙于复习考试, 根本没有心情和时间来做图书馆的问卷调查。

四、问卷整体设计

问卷设计是整个测评工作中关键的环节, 测评结果是否准确、有效, 很大程度上取决于此。因此, 我们从以下几个方面来确保问卷设计的合理性。

1、合理安排问题形式

(1) 在问题中尽量明确人、时间、地点、做什么、为什么做、如何做等六要素。避免使用含糊的形容词、副词, 如有时、经常、偶尔、很少、很多、相当多等, 应该用定量描述代替, 以免含义不清的问题产生歧义, 使读者无所适从。

(2) 问题的回答尽可能直接, 避免问题中包含过多的计算和思索。问题的设计应着眼于取得最基本的信息, 减少被调查者的思维负担, 计算应在后期数据统计处理阶段进行。

(3) 避免出现具有诱导性倾向的问题, 提问尽量客观。

(4) 为了便于分析, 在指标的量化上分为5级态度“很满意、满意、一般、不满意、很不满意”。在后期统计中再使用态度量表 (李克特量表) 的态度量化方法, 赋予“5, 4, 3, 2, 1”的值, 使数据分析更具说服力。

2、合理安排问题顺序

问题顺序的安排有一定的规律。正确的排序应该合乎问题之间的逻辑, 前后连贯, 先易后难, 避免因顺序安排不当而导致访问被调查者中止。在进行问题顺序安排时注意以下几点:

(1) 按基本信息、分类信息、鉴别性信息的顺序排列。将最主要问题 (基本信息) 置于最前面, 然后列举后两类问题, 只要前面的问题得到回答, 那么后面的问题如果被调查者不愿回答或因事中止也不影响调查效果。

(2) 问题先易后难。容易、直观、清楚的问题置前, 略微困难、复杂、敏感、窘迫的问题置后。随着调查的进行, 被调查者可能进入深入的交流状态, 降低或消除原有的不熟悉心理、戒备心理, 从而使调查获得尽可能多的信息。

(3) 总括性问题应先于特定性问题, 否则特定性问题在前会影响总括性问题的回答。

3、问卷排版大方得体

问卷的排版装订也是问卷设计的重要内容。排版应做到简洁、明快、便于阅读。

五、实施调查

网上设置答题系统, 按时开启和关闭系统, 每天对系统进行监察、统计, 调查持续一周时间。

六、总结阶段

1、进行调查问卷的信度检验和效度检验。

2、采用定性分析法和定量分析法进行数据分析。

3、得出结论, 完成调研报告。

4、上报中心图书馆。

摘要：高校图书馆作为高校学术团体的“心脏”, 一直为师生们提供着学习科研的优良环境, 为高校培养造就高素质人才做出了突出贡献。如何使同学们充分利用好图书馆的宝贵资源, 就需要深入了解同学们对图书馆的利用情况, 了解大家对图书馆的意见和建议, 并将这些信息回馈给图书馆的管理人员, 本调查就基于此目的展开。本文将以河南省规模最大、馆藏最多、技术手段最先进的高校图书馆——郑州大学图书馆为研究对象, 对研究方案作出简要规划。

10.网络词汇使用情况调查论文 篇十

现代社会，伴随高科技的发展，使得互联网、电脑和手机等通讯手段迅速升温，成为人们日常生活中不可或缺的沟通与交流的工具。而网络语言则正是在网民中产生出来的，并随着其风靡社会的速度和传播范围，而形成了网络流行语。其以生动风趣和个性化强的优势影响着人们的生活，并改变着人们的习惯，反映着社会。

1.网络流行语的概念和特点

网络流行语，顾名思义就是在网络上流行的语言，是网民们约定俗成的表达方式。它有两大特征：一是年轻化，二是有文化。网络流行语虽然产生于网络，但是其产生往往源自于现实生活中发生的某些被关注率比较高的事件。它的产生源自现实社会，同时也反映着社会的现实。

总结了2013年十大流行语，分别是：中国梦、光盘、倒逼、逆袭、女汉子、土豪、点赞、微XX、大V、奇葩。其中还有一些句子：“土豪，我们做朋友吧”、“我和我的小伙伴们都惊呆了”、“感觉不会再爱了”等，都是人们耳熟能详的网络流行语。这些语言都不是凭空想象出来的，其背后都是由一定的具体事件而引发的。网络流行语虽是虚拟社会中广泛流传的语言，但是它来自社会，并反映着社会。之所以出现主要是为了省力，节约了打字的时间，还能很好的`表达想要表达的意思，语言感觉很新鲜，很年轻，还避免了一些俗气的文字的出现。网络流行语还能缓解人的紧张情绪，既表达了意思，还不失身份，所以被迅速流行起来。

2.网络流行语产生的社会文化分析

现今社会是一个信息社会，而网络则是信息社会的一个重要的标志，其自由和开放的特点为网络语言的产生提供了良好的环境。网络流行语的产生与流行，不仅代表着一类语言，同时它反映着社会现象，体现着现代社会发展中的社会文化，为此我们有必要对其进行社会文化的分析。

树异于人的先锋意识。在网络中，我们总会看到一些普通的词语但是却反映着别的意思，如“88”是拜拜的意思，“9494”是就是就是的意思；“踩一下”是来空间看一下留个印记的意思；“去屎”就是去死的意思；“火星贴”就是经常看到的离谱的帖子或话题。这些流行语从形式来看是比较独特的，这些词经常出现在网络里，并且已经成为人们日常网络交流用语，这种网络流行语不管其被流行了多久，但是都是当时的标新立异的体现，体现了一种先锋的意识。同时还有一些句子也体现着新奇，如：“打败你的不是天真，是无鞋（邪）”，“都是千年的狐狸，玩什么聊斋”等等，这些句子看似简单，却反映着特别的意思，其个性色彩是极浓的。

网络流行语体现着多元文化的接触。很多国家都自己的语言，而我们国家很多地方有自己的方言，随着国家之间的交流、民族之间的往来、以及文化交流和居民的杂居，使得不同语言之间进行着交换、吸收和引用。而网络这个虚拟世界更是方便语言的交流。这里体现最明显的就是英文的变化，如“CU”就是“SEEYOU”的意思，“3克油”就是“THANKYOU”的意思，“GF”就是“girl friend”的缩写。现在还有很多通过汉语拼音变过来的流行用语，如“TMD”代表着骂人之话，“MM”代表妹妹的意思等等。

网络流行语也是一种社会心理的表达诉求。伴随社会的发展变化，现实社会也越来越复杂，给人们的压力和挑战也越来越多，使得人们在现实社会中很难于表达的事情，可以通过网络这个平台来进行宣泄，往往网络上表达的内容是不和社会时宜，不和本人礼仪身份，但是网上说起来却能被很快认同的内容。这时网络流行语从某种意义上讲反映了大众的一种社会心理。如近期比较火的“你摊上事儿了”，“且行且珍惜”，“我顶你个肺”等等。这些语言都表达了不同网民当时心理的一种诉求或者感受。

网络流行语对个体的社会化有着影响。网络的发展，越来越深的影响着人们，对于很多人来讲，没有了网络，生活就失去了色彩和味道，可见网络影响着个体的社会化。

语言则是个体社会化的重要内容。个体如果长时间不交流，就会感觉自己不会说话了，与社会脱节了。语言承载着很多的信息，包括人生观、价值观等，而网络多是年轻人使用最频繁，受网络流行语言的影响则更多一些，好的网络流行语会帮助他们成长，而不健康的网络流行语也会影响到他们的价值观。好的网络流行语会感动一行人，如“且行且珍惜”，“你若安好，便是晴天”，“待我长达及腰时，少年娶我可好？”等等，这些语言的出现都是有一定的事件反映的，了解事件的内容的人再发表这种感慨时，心理就多了分感动，也多了份珍惜。而“土豪，我们做朋友吧”，“千年的狐狸，跟我玩什么聊斋”，“高端大气上档次，低调奢华有内涵”等话语则经常是带有着一种讽刺的味道，常常是对某人或者某事的不满，比较中性，毕竟语言还是比较文明的。而网络流行语“TMD”、“SB”、“TNND”等都是粗话的代表，却很是流行。如果个体在生活中经常使用这些词汇，则对社会风气是一种极大的影响。

我们可以看出，网络是把双刃剑，有好的影响，也会有坏的作用，但是它时刻影响着人们尤其是年轻一代，我们在选择网络流行语时，希望懂的选择、分析和判断，不要随波逐流，网上说什么，我们就跟什么，希望每个人都能更好地利用网络，而不是成为网络的奴隶。

【网络词汇使用情况调查论文】相关文章：

1.大学生网络使用情况调查报告

2.关于网络论文

3.网络专业论文

4.对网络词汇看法的作文范文

5.用网络词汇写的作文

6.2016网络热词汇总

7.网络的总结论文

11.中学生使用手机的情况调查与分析 篇十一

2008-03-28 09:49, 海口市琼山中学, 13243 字, 0/93, 原创 | 引用 一海口市琼山中学研究性学习开题报告

年级：高一 班级：318班 第：2小组 课题名称

中学生使用手机的情况调查与分析

课题组成员

组长

姓名

王志威

申报时间

2007年10月6日

组员

王志威 吴妍馨 林声豪文君 尤永圣

云鹏 吴钟照

导师

姓名

吴彦平

任教科目

历史

课题 研究 目的 意义

通过调查研究，从我们的手机消费额，消费的准则等方面，发现中学生在手机消费中存在的种种问题，对今后如何正确地对待手机消费有很大的帮助，防止盲目地消费，反对以为注重名牌手机的消费方式。提高中学生手机消费的实质效益实效，避免盲目从众，攀比以及求异心理的消费方式，促成良好的手机消费习惯，端正消费行为及消费观。

课题 研究 内容

调查中学生手机消费的情况，从中学生对手机的消费额、消费态度、消费心理等方面了解了中学生的手机消费方式与趋势，透视中学生手机消费与手机消费观。

课题 研究 步 骤

1.网上搜索相关资料； 2．由小组访问调查的成员对中学生、家长及老师对中学生的手机消费现状的看法进行采访，并进行笔录、录音、摄象；

3．将搜集回来的调查问卷进行统计，分析，整理并制作成表格； 4．同其他组成员互相交流。

课题 研究 方法

本课题采取的是上网查询法，问卷调查法，网上查询法，采访法和小组讨论法等结合的分析。

预 期 成 果

通过调查研究，让更多中学生了解了手机消费方式与趋势，让他们都避免由于盲目导致过度消费，对其产生不良影响，促使了他们树立正确的手机消费方式和手机消费观。

活 动 安 排

活动时间

活 动 内 容

活动方式

10月上旬

确立课题（立题），制定计划方案

讨 论

10月中旬

网上搜索相关资料

分组进行

10月下旬

访问调查

分组进行

11月上旬

设计调查问卷

讨 论

11月中旬

发调查问卷

分组进行

11月下旬

收调查问卷

分组进行

12月上旬

整理、统计资料

讨 论

12月中旬

分析数据、资料 讨论分析

12月下旬

小组讨论做总结

讨论分析

1月上旬

撰写结题报告

讨 论

结 题 意 见

该研究小组课题选择与学生生活贴切，方面把握明确，内容客观而真实的反映了当代学生的学习和生活。对于培养学生正确的生活取向，树立正确的手机消费方式和手机消费观是有非常积极的意义！研究的手段、方法适当且合理，课题报告思路清晰，简明扼要！指导教师签名：吴彦平

2008年1月 13 日

二课题来源

“科技是第一生产力”由这句话可以看出：当今现实社会中，科学技术在我们生活中占有相当大的比重。可在这之前十几年，人们也许万万没有想到至今只需一张小小的芯卡片就能够达到远程对话的理想，而在那么几年之后，才在发达地区兴起电子计算机。如今，人们用的，穿的，工作着的，学习着的，无一不涉及到数字，电子等多媒体的使用正是这种科学技术的迅速发展，对人们现代化生活从根本上渐变得方便多了！特别是现在随处可见的通讯工具——手机，现已成为人们日不离手的随身佩带品。而据观察，校园中这种现象早已不为罕见！近日，本小组对这一现象进行了如实的调查，目的主要是想探究高中生们对手机的看法和引导高中生正确使用手机及手机的使用对高中生利弊的影响等。我们小组希望通过此次社会实践调查，了解当今社会的中学生使用手机的状况，并且希望学校能注重教育中学生们手机的合理使用并加强对学生们正确使用手机的管理。

三分析数据，资料

通过这次调查，我们了解到了中学生有关“使用手机”方面的情况。调查显示：绝大部分中学生认为有佩带手机的必要，且接近一半的中学生拥有自己的手机。但觉得有时也会麻烦，手机的使用有利也有弊，所以他们才会认为佩不佩带手机是无所谓的，对于手机的认识还不够深。

关于中学生手机使用注意方面。大部分的中学生在选购时，会优先考虑手机的性能也有部分同学较注重手机的价格，品牌及流行趋势也在中学生考虑范围之内。而在其中，对于手机本身质量，有绝大部分中学生对于功能齐全的手机情有独钟。但对于手机是否省电、耐用等方面并不注重，这说明中学生对于手机的要求在质量功能方面较看重。功能齐全是影响中学生购买手机的重要因素。

关于使用手机的消费状况方面。中学生普遍接受的手机价格偏向于中低档。只有少数愿意使用高档手机。而对于中学生使用手机的话费情况，50元~100元话费使用学生占多数。也有一定数量学生使用月话费在50元以下，这说明中学生购买手机及使用手机消费情况算良好，绝大多数同学手机消费符合现在社会消费水平，对于没有经济来源的同学来说，这样一部价格合理，话费适量的手机也容易于家庭经济条件接受，这也是手机能在学生群中欢迎的主要因素。

关于功能方面，中学生对于手机的功能的要求呈多元化，这其中，能使用手机上网成为学生最看中的功能，而能否使用手机玩游戏也是学生使用手机不可缺少的部分。对于手机娱乐方面如MP3、MP4播放功能，拍照功能也成为学生手机群必不可少的功能，而且相当部分学生希望手机具有蓝牙等其他功能。综合上述，学生在手机功能要求日益呈失进化。不在满足于仅仅使用手机进行通讯，中学生希望手机拥有诸多功能，可以上网，既玩游戏听歌，娱乐等，这也将成为今后手机发展的趋向。有部分人买手机不在意功能，只要能通话，发短信就满足了，而如今手机的功能已经多样化，越来越满足人们的需要了。对于中学生对手机的使用能否影响学业发展看法。有多数中学生认为使用手机并不会影响他们的学习；而少数的学生认为使用手机会影响到他们自身的学业发展。

我们通过社会实践调查，我们发现了其他的问题，据我们观察，不少学生是在边走路边使用手机。这不仅不利于我们的视力和听力健康，还会分散注意力，引致安全隐患问题，甚至影响个人的素质。社会发展了，人人的家庭生活富裕了，简简单单的BB机或小灵通已不在满足人们的需求了，许多中学生都随着时代的发展，随着潮流，都佩带了手机，其实他们过多的认为中学生有必要佩带手机的原因主要是赶潮流。大多数中学生佩带手机的目的都是与亲朋好友与家人联系，更说明了手机现代社会中不可缺少的一部分。

四关于中学生“使用手机”问卷调查

318班第二小组

尊敬的同学，请用您一点宝贵的时间，帮助我们完成一项调查工作，谢谢！

1．你是否有手机（）

A.有 B.无 C.想,正准备买

2．你选购手机或你有选购的机会时，你会优先考虑下列哪个因素（）A.性能 B.价位 C.品牌 D.流行趋势

3．你最能接受的手机价格是（）

A.1000元以下 B.1000―1500元

C.1500―2000元 D.2000元以上

4．在手机质量方面你最注重什么（）

A.持久耐用 B.信号灵敏 C.实用省电

D.功能齐全 E.其他

5.您认为手机会影响学业的发展吗（）A.会 B.不会

6．假如你拥有一部手机,你希望手机具有以下哪些功能（可多选）：（）A.蓝牙功能 B.能玩游戏 C.上网 D.MP3、MP4播放功能或收音机功能 E.拍照功能 F.其他

7．在经济条件允许的情况下,你认为一位中学生一个月话费的合理消费为（）A.50元以下 B.50―100元 C.100―150元

D.150―200元 E.200元以上

8．你使用手机最多是（）A.打电话 B.发短信

C.上网 D.玩游戏 E.其他

9．你购买手机的目的是（）

A.方便与家人、朋友联系 B.受周围人影响

C.交异性朋友 D.炫耀自己

10.你认为中学生有佩带手机的必要吗? A.有必要 B.没必要 C.无所谓

非常感谢你的配合，谢谢！五使用手机的利与弊 利的方面：

手机作为高科技产物，可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。手机有许多有用的功能如：①手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。②里面的闹钟装置,可以随时使用.③当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。弊的方面：

①短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。②不良信息，玷污心灵。③影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。据反映,我校有个别班级出现钱、钱包被盗,手机若不随身携带,也会被盗。④使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。⑤手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。

六如何正确使用手机

我们组在网上搜索到的一些有关如何健康使用手机的信息

1、手机在处于接通阶段时，应避免将其接近耳朵。手机在接通时，产生的辐射比通话时产生的辐射高20倍，因此这样做可以减少80%至90%的辐射量。

2、手机不应别在腰部，防止微波对人体内脏的损坏（如卵巢、肝等器官）。

3、身边有普通电话时，尽量避免使用手机。以减少微波对人体的辐射次数和时间。

4、儿童、孕妇、哺乳和月经期妇女不应使用手机。

5、手机使用者应在饮食上注意，多食用富含优质蛋白质、磷脂、B族维生素的食品。

6、在信号不好的地方使用手机。拉出天线可以改善通话质量，手机在较低的功率水平上工作时，电磁辐射强度低。

7、尽量减少通话时间，如一次通话的确需要较长时间，不妨分成两三次通话。

8、晚上尽量不要使用手机，因为晚上人体状况较弱，更易受伤害。

9、有条件的情况下，使用手机耳机。使用耳机可以有效降低辐射危害，应提倡使用。同时，注意使用防辐射配件。

10、当常持手机的一侧头部或面部感到有些发热、发烫时，应立即停止通话，并用热水擦洗这一部位，再用手掌来回按摩几次，以增加受伤害部位的血液流量，促使受伤害组织愈合。

七中学生使用手机的情况调查与分析—— 总结、分析

手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会发展规律和人民根本利益的。本身并无利弊对错。进入校园后出现的负面影响，进一步暴露了学生规则意识缺乏等学校德育的问题。学校一纸禁令其实只能在表面上掩盖问题。对中学生有手机应该一分为二地看。如今，身处信息时代的中学生们已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。所以，拥有作为现代社会主要沟通工具之一的手机，是社会发展进步的必然。随着生活水平的提高，为学生配一部手机对许多家长来说已不是太大负担，有了手机后，家长能够更好地监管孩子。当然，也不能忽视手机进校园带来的新问题，要达到“利大”。我们小组提出几个解决方案：

方案一：凡是学生自己带手机的，都请家长签个名，交给老师，说明确是为了家长与孩子间联系及沟通。

方案二：学生在上课只能关机，来电话也不能接。

方案三：引导学生正确使用手机，手机并非拿来招摇过市，用来炫耀。告诉学生应以怎样的方式使用手机。

方法四：不准带手机进校，学生用手机需先与学校签合同

12.对幼儿园教材使用情况的调查 篇十二

根据区人大常委会工作安排，20**年10月16日—20日，区人大常委会党组副书记任多聪带领区人大常委会财政专项资金使用情况第二调查小组，深入巴州镇、水宁寺镇、区农业局、教育局、财政局、茶坝中学、奇章中学、恩阳一小等地，采取听取汇报、查阅资料、核对帐目、现场踏看、走访座谈等方式，分别就20**全区良种补贴资金和农村中小学校舍维修改造资金使用情况进行了专项调查，现将有关情况报告如下：

一、调查了解的基本情况

（一）关于良种补贴项目资金使用的基本情况

2007上级共下达我区小麦、玉米、水稻、油菜四项良种补贴资金1130.9万元，其中小麦良种补贴项目，实施小麦良种推广面积10万亩，每亩补助10元，补贴金额100万元；玉米良种补贴项目，实施玉米良种推广面积10万亩，每亩补助10元，补贴金额100万元；水稻良种补贴项目，实施水稻补贴面积48.0157万亩，每亩补助15元，补贴金额720.27万元；油菜良种补贴项目，实施油菜良种推广面积21.07万亩，每亩补助10元，补贴金额210.7万元。

通过调查了解，我们认为，区政府及项目实施主体单位区农业局、财政局对良种补贴项目十分重视，尤其是在良种的品种选择和供种企业的招标确认等关键环节把握得很好。去年7月，全区从25个小麦品种、53个玉米品种中筛选确定了抗病性强、适应性强的川农

19、川麦46等5个小麦品种，中单808、蜀龙3号等8个玉米品种作为全区主推补贴品种，实

践证明，效益很好，农民认可。供种企业招标过程严密公正，确保了“阳光”招标。区种子执法大队认真履职，大胆执法，确保了种子的质量，维护了农民的合法利益。

在项目实施中，小麦、玉米良种补贴项目，实行实物补贴，由供种企业购买良种，按农业部门提供的供种清册、供种卡数量发放到农户。区财政局直接将补贴资金划拨到供种企业。2007年供种企业共组供优质小麦253.26吨、优质玉米150吨。目前小麦、玉米良种补贴项目已覆盖了全区48个乡镇、两个办事处。水稻、油菜良种补贴项目，按水稻每亩补贴15元、油菜每亩补贴10元的标准，依据种植农户实际种植面积实行现金补贴，通过“一卡通”渠道直接打卡兑现到农户。从我们对2镇3村20多户村民走访调查来看，无论是小麦、玉米良种补贴的实物，还是水稻、油菜良种补贴的现金，都发放到了种植农户手中，老百姓非常满意。

（二）关于农村中小学校危房改造资金使用的基本情况

2007年，市财政局、市教育局批复下达我区农村中小学校危房改造工程项目27个，规划改造d级危房面积22999平方米。共计下达校舍维修改造专项资金856万元，其中：中央资金430万元、省级资金340万元、市级资金86万元。截止今年9月底，已完成危房改造项目23个，正在建设项目2个（奇章中学、石城小学），正在招标项目2个（玉山中学、三江小学）。2007年，区本级安排中小学校舍维修改造资金128万元，安排学校59所，全部用于补助学校校舍维修项目。截止2008年9月底，区财政局按工程进度共拨付危改专项资金678.4万元。其中，中央316.4万元，省、市234万元，区128万元。

我们认为，全区在农村中小学校危改专项资金使用方面具有以下三个方面的特点：

1、资金分配合理。针对我区每年有800—1000万元左右的中小学校危改专项资金，区政府及相关职能部门在如何科学合理使用好这笔钱上，突出了三个重点：一是原片区所在地中心集镇的高完中，计划每年改建2—3所。2007年已启动对茶坝中学和奇章中学的校舍维修改造。茶坝中学1542.69平方米教学楼新建项目已基本竣工；二是城郊结合部的中小学校，计划通过3—5年持续投入，逐年改建，使城区学生入学难有较大改观。目前已对城郊的四中、七小进行了改扩建，新增建筑面积 6262平方米；三是对确有隐患的农村中小学校按轻重缓急，逐年改造。仅去年就对86所中小学校进行了校舍维修改造。

2、工程管理严格。在项目工程实施上，牢牢把住了四个环节。一是严格项目申报、变更管理。由学校申请，区安监局出具危房鉴定报告，区教育局提出危改项目初步方案，由区政府召集财政、教育等部门共同研究确定项目实施学校，经上级正式下达危改项目后组织实施。非因特殊原因，一律不得调整项目，2007年全区均按下达的项目实施。二是严格政府采购和招投标管理。对施工单位的确定和建筑材料的采购，严格按程序运作，做到了阳光、规范、廉洁。奇章中学教学楼建设项目的中标企业是XX市蜀通建筑工程有限公司，恩阳一小校舍维修项目的中标企业是XX市安居工程公司。三是严格工程质量管理。区教育局、财政局先后下发了《关于进一步规范教育系统基建维修项目管理工作的通知》、《关于切实加强震灾后基建维修项目管理有关问题的通知》，对所有危改项目聘请了监理，对工程建设项目质量实行终身负责制，确保了学校校舍维修改造项目的质量。四是严格项目资金管理。在资金拨付上，区财政局建立了较为严格的资金拨付申报和审批制度，中央资金由财政局国库科直拨施工单位，省、市级资金由财政局教科文科设立危改资金专户管理，对工程款项支付按

进度核拨，确保了专项资金无挤占、挪用，并按规定用于工程项目建设。

3、项目效益明显。全区2007年已完成改造d级危房20000平方米，不仅消除了安全隐患，而且净增校舍面积5800平方米，缓解了部份学校“超大班”的问题。进一步改善了办学条件，改变了学校面貌，促进了教育的均衡发展。

二、调查中发现的主要问题

在良种补贴项目资金使用上存在以下几个方面的问题：

（一）规划布局不尽科学。个别村社小麦、玉米良种补贴重复享受、年年享受，而一些边远乡镇、村社长期享受不到。走访调查的南垭村、苏山村、天官村等3个村，近两年都既享受了小麦良种补贴，又享受了玉米良种补贴。

（二）“一卡通”填写摘要不清，明白卡不明。从调查来看，农户手中的“一卡通”上面填写的a代发、b自辅摘要、c粮食直补等内容都含糊不清，不甚明白。

（三）个别乡镇不按供种清册供种。领种农户的领种数量与供种清册不符，存在供人情种。抽查发现，有个别村社，清册上有名字，但没有领种，清册上没有名字却又领了种。

在农村中小学校舍维修改造专项资金使用上存在以下几个方面的问题：

（一）项目实施的进度较为缓慢，资金拨付尚有差距。截止目前，2007年实施的27个危改项目仅有6个工程全面竣工，玉山中学、三江小学还处于招标阶段，财政专户尚有未拨付资金305.6万元，占应拨付资金的35.7%。经我们调查，其主要原因是项目前期办理环评、国土、规划等有关手续的环节较多，办理时间长，再加上部分危改项目因地震需变更设计，重新建设，拉长了工期，难以在规定的期限内如期竣工。

（二）大多数实施项目预算增加，易形成新的债务。由于工程前期各种手续费用较高，上级拨款单方造价较低，部份附属工程未纳入预算，尤其是今年“5·12”地震，工程原材料普遍涨价，致使部分项目学校资金缺口较大。茶坝中学因材料涨价需增加预算 15 万元，奇章中学因地震需新彻堡坎增加10万余元，玉山中学、三江小学按7级防震重新设计，需增加预算 60 万元。

（三）农村中小学校危改任务重，资金需求量大。目前，全区共有农村（含城区）中小学校104所，拥有校舍总建筑面积929303平方米，其中：经鉴定的危房高达48840平方米（含d级危房30617平方米）。再加之，部分学校教学楼超期服役，我区自然灾害又十分频繁，危房的总量逐年还在增加，但我区地处市辖区，又不属于国定贫困县，每年上级拨付资金少，危房改造资金投入与实际需求矛盾十分突出。

三、几点建议

（一）在良种补贴项目上：一是切实加大种子市场执法监管。良种是农民增产增收的基础，区种子执法大队要切实履责，加强全区种子质量、价格的监管，严厉打击坑农害农 的不法商贩，确保种子市场健康有序发展。农业技术人员要加大宣传、培训，提高种植农户对劣质品种的鉴别能力，维护自身利益。二是良种良法必须配套。区农业局技术人员要深入村社、农户，加强对良种良法的普及推广，培训种植技术，提高种粮效益，把党和国家惠农政策真正落到实处。

（二）在实施农村中小学校舍维修改造项目上：一是严格控制因学校建设而形成新的债务。凡因地震需变更设计、原材料涨价等特殊原因需增加预算的必须按程序报批。由区政府在相关项目资金中予以消化解决。非因特殊原因一律不得增加新的债务。二是认真研究解决村小校舍维修排危改建的责任和资金来源。长期以来，村上校舍由村民自建、自管，责任主体在村上和乡上，但由于乡镇财力匮乏、村集体经济实力薄弱，实在难以担此重任，学校安全隐患突出，区政府、相关职能部门要高度重视，及早谋划，研究解决。三是不断加大对农村中小学校舍维修改造资金的投入。千方百计争取国家大政策的支持，区本级也要逐年增加对危改的投入，加大对农村中小学危房改造的力度，消除隐患，确保一方平安。XX县属于山区丘XX县，地处湘北，是湘、鄂、赣三省交界点，全县森林覆盖面积达80%以上，是全国有名的生态大县。

幕阜山、福寿山、石牛寨等国家级旅游风景区就落在平江境内，XX县蜜源丰富，养蜂历史悠久，曾在80年代被列为农业部优质蜂产品生产基地县、中蜂试验基地县，当时在XX县建立了养蜂培训中心，种蜂场、蜂产品试验生产车间，为平江和附近省市县培养了许多优秀的养蜂实用型人才，同时，也为平江规模养蜂产业发展奠定了良好的基础。

一、平江养蜂业的现状

1、XX县养蜂业发展历史追源

XX县很早以来就有养蜂传统习惯，引进新式养蜂始于1958年，是随着意蜂的引

进而传入，据统计档案记载，上世纪八十年代，平均每群蜂的产量达到 37.5kg，全县当时拥有蜂群达16000群以上，年产蜂蜜513吨，且以优质山桂花蜂蜜为主，1990年，著名学者徐万林教授亲自深入XX县普查蜜源，将XX县的山桂花蜜源编入《中国蜜粉源植物》，通过徐万林教授的图文并茂介绍，平江山桂花蜂蜜逐渐走出大山，闻名全国。

2、发展养蜂业的地理条件优越，资源丰富。

XX县植被覆盖面积大，蜜源植物丰富，据调查：全县蜜源植物共有67种，其中连片的大宗蜜源有400万亩，花期长达300天以上，主要蜜源植物有：

（1）山桂花，学名柃木，依开花期不同分为冬桂和春桂，而冬桂又依开花期先后分为早桂和晚桂，冬桂花期从10月下旬至12月中旬，春桂花期从2月中旬至3月上旬，主要分布于长寿、龙门、虹桥、南江、嘉义、安定、三阳，福寿山镇，其中以长寿最多，虹桥次之。

（2）半枫荷，又名树参，XX县花期为七月上旬至八月初，主要分布于长寿黄金洞，南桥地区以及加义芦头地区。

（3）乌桕：花开于五月下旬，主要分布于长寿、安定地区。

（4）油菜：花开于三月中旬，花期15天左右，主要分布于安定、加义、长寿、龙门等地区。

（5）紫云英：主要分布于三阳、安定，长寿、龙门等地区。所有蜜源地区植被覆盖面积达90%以上，且没有何工业污染，属纯绿色无污染蜜源，为养蜂业的发展提供了优越的地理条件和蜜源环境。

3、XX县养蜂业基础扎实，具有发展潜力。

2012年-2014年，县畜牧水产局对全县养蜂业进行了全面调查和养蜂户摸底，并对养蜂50群以上的蜂农发放了农业部统一印制的《养蜂证》，目前登计在册的养蜂户达386

户，其中50群以上养蜂户239户，100群以上养蜂户23户，共计发放《养蜂证》239个，共计养蜂总群数18530群。蜜源好的年份每群蜂可产蜜50公斤左右，全县全年产蜜900多吨，即使蜜源不好的年份每群蜂也可产蜜30公斤左右，每年可产蜜近600吨。近年，由于市场情况较好，农民养蜂积极性较高，养蜂户总量还在不断增加，规模不断扩大，为我县养蜂业的发展奠定了良好的基础。

二、发展养蜂业的作用

1、养蜂业是农民脱贫致富的好门路

XX县属山区县，蜜源植物丰富、气候适宜，养蜂属轻体力活，是适合中老年人或体弱多病者从事的行业，我县农村现留守在家的属中老年人或体弱多病者偏多，这些人可以养蜂作为一门家庭副业发展，一年管理10群以上蜜蜂即可解决自己的温饱问题，是我县农民脱贫致富的好门路。

2、养蜂是发展生态农业的桥梁和纽带

蜜蜂有“农业之翼”之称，是指蜜蜂对农作物传花授粉的贡献远大于所产的蜂产品价值，平江现大力推广种植油菜、草莓等，如果这些农作物通过蜜蜂的采蜜传花授粉，既可获取价值不菲的蜂产品，又可大大提高农作物产量。平江是国家级生态建设大县，而养蜂不占耕地，不毁森林，不排放污染物，符合我县产业政策的发展方向。

3、平江山桂花蜜源可开发成我县优秀的旅游产品

平江是全国生态大县，拥有幕阜山、福寿山等国家级森林公园，石牛寨旅游景点，沱龙峡、连云山漂流等旅游资源，是城市上班族节假日的旅游好去处，特别是近年来依托我县“生态XX县、旅游强县”的产业发展政策，平江的生态环境进一步得到改善，来平江旅游的人逐年增多，而平江的优质蜂产品原料完全可以借此东风开发出优秀的旅游产品，打造平江的特色资源品牌。

三、我县养蜂业发展存在的问题

1、全县养蜂业区域发展不平衡

据调查显示，我县养蜂业发展较好的乡镇主要集中在东片和北片地区，原因是此处蜜粉源植物较集中而且丰富，而中部有些乡镇，如安定、城关、三阳、梅仙、福寿山等地和西片地区，因较缺乏稳定的成片蜜源而存蜂量很少，造成发展养蜂业的不平衡格局。

2、蜂农的个体素质和资金投入不等

我县的蜂农大多年龄在四十岁以上，蜂农的技术基本依赖于历年的经验积累，少数年龄较小的蜂农从网络及书本上获取知识，因为缺乏完善的交流平台及培训机构，蜂农的素质参差不齐，有待提高。

另外，养蜂虽然是一项投资少、见效快的产业，但基于目前人力及运输成本较大的情况下，养蜂专业户如果没有一定量的资金支持，在遇到气候不顺、蜜源灾年的影响下，是很难抵御风险的。

3、养蜂业整体管理滞后，抗风险能力弱

养蜂业是农业发展的辅助产业，素有“农业之翼”之称，在国外是现代农业不可缺少的部分，养蜂的经济收入在为农作物授粉中占有很大比重，但是，平江的养蜂业仅以收取蜂蜜作为经济来源，如遇气候不顺，蜂蜜绝收，养蜂即无任何收入支撑，这是养蜂业不能作为主业的原因之一，所以加强养蜂业的管理，将蜂业与现代农业紧密相连，是目前管理工作的重中之重。

四、加大管理力度，促进我县养蜂业健康发展

既然我县有得天独厚的地理优势和丰富的自然资源，养蜂业发展又有良好的基础和其积极的作用。鉴于其在生产发展过程中存在的诸多问题，作为政府部门，如何寻求化解的办法，做到“服务群众最后一公里”是我们义不容辞的责任。加强管理见议可从以下几方面

着手。

1、成立专门管理机构，加大管理力度。

可以在县畜牧水产局成立蜂业管理站。设立三至四个编制，另外成立蜂业协会，专门负责全县养蜂业的技术、信息服务和资源整合以及行业管理（具体管理模式见协会章程）。

2、成立蜂业合作社，做到层层管理。

在各乡镇均由协会出面协调组织成立一到二个养蜂专业合作社，各乡镇所有蜂农与合作社挂起钩来（具体管理模式根据各乡镇情况自行设立章程），养蜂合作社再与养蜂协会挂钩，实行层层管理，做好技术服务和资源整合等各项工作。

3、建立完善的蜂农档案数据库和信息平台。

蜂业管理站根据各乡镇摸底上报的蜂农摸底情况按乡镇、规模大小等各项信息建立完善的档案数据库。建立专项信息服务平台与各乡镇养蜂专业合作社联网及时发布技术服务信息；天气预测信息；全县各地蜜源各时期分布情况和开花期采蜜时间安排；蜂产品市场动态；并随时接受蜂农的技术咨询。使蜂农能及时接收各项信息，及早预防和治疗各类疾病，以及掌握资源情况，把握最佳采蜜时间和蜂产品市场动态。更好地服务于蜂农。

4、以县畜牧水产局名义争取项目支持。

以县畜牧水产局出面向省、市等有关部门争取项目支持，所有项目及材料由蜂业管理站负责整理上报，所争取的养蜂项目资金一部分用于县协会的管理经费和信息平台的建设。一部分用于乡镇养蜂合作社运转经费，一部分扶持蜂农养蜂生产。经费开支公开（定期在信息平台公示，做到公开透明）。

随着人们对食品质量安全意识的提升，使绿色无污染环保食品已成为人们日常生活的首选，蜂产品越来越受人们的青睐。养蜂业是一个巨大的市场前景广阔。若能抓住这一机遇，使我县养蜂业走向可持续发展，有一个质的跨越和飞跃，对我县经济发展是一大贡献，对行业地位的提升是一大贡献，对部分农民脱贫致富也是一大贡献。农作物秸秆禁烧工作一直是各级政府工作中的一大难题。为了彻底化解秸秆随意堆放和焚烧现象，找准农作物秸秆综合利用的最现实途径和有效办法，XX区农机部门三夏生产一结束就组织专业技术人员进行为期两个月的调研，采取走出去考察学习和实地调研相结合等方式，全面展开农作物秸秆综合利用情况的专题调研。现将调查情况报告如下。

一、本区农作物种植情况及秸秆利用方式、规模

（一）全区农作物种植及秸秆量情况

该区以小麦、玉米、水稻三大作物种植为主，种植模式为小麦-玉米和小麦-水稻一年两作制，各类每年种植面积分别为41万亩、38.5万亩和3万亩左右，年产出农作物秸秆总量约100万吨。

（二）全区农作物秸秆综合利用方式与规模

1、小麦作物秸秆利用方式与规模。近几年，小麦秸秆的利用方式为机收小麦秸秆切碎还田、捡拾打捆后送往企业用于制作固体成型燃料、生物质能源和发电等。机收直接还田率93%，捡拾打捆回收用于工业原料或发电的不足5%；综合有效利用率达98%。

2、玉米作物秸秆利用方式与规模。2012年，玉米秸秆利用方式为秸秆粉碎还田、青贮氨化、捡拾打捆回收工业燃料和农民烧火用；利用规模分别为：直接粉碎还田不足80%，饲料青贮约占7%，捡拾回收工业燃料约占2%，约有10%-20%的玉米秸秆农民随意堆放在田间地头和村庄各个角落。

2013年，玉米秸秆粉碎还田率直升到92%以上，饲料青贮约占2.5%，集中堆放等其他用途约占4%；综合有效利用率达95%。

3、水稻秸秆。主要用于编织草苫子，少部分还田和堆放田间地头被浪费；草苫子编织用草约占15%，直接还田面积约1万亩、约占30%，50%以上的被废弃在田间地头、沟渠

路边和房前屋后。

（三）秸秆禁烧工作投入情况

农作物秸秆的不合理利用和农机作业标准的不规范，导致农民随意焚烧秸秆的现象随时发生，屡禁不止，给秸秆禁烧工作带来很大压力，以致于区、镇两级投入大批人力、物力和财力。据调研，2012年全区夏秋两季用于秸秆禁烧的资金约为2200万元，其中乡级财政投入1800余万元，村级约为300万元。乡镇用于防火人员的生活补助和工作奖补费用约占总投入35%，用于农机作业补贴投入和用于农机具购置补助资金约占50%，用于防火器材等物质装备投入约占10%，用于组织宣传等方面投入约占5%。二、三秋玉米机收秸秆粉碎还田工作成效

为了推进三秋玉米秸秆禁烧工作，区农机部门主动出击，积极开展调查研究，学习外地先进经验。三秋前，区农机部门组织精干力量先后赴江苏连云港、河北省邯郸等市县及我区周边乡镇及早搞好调研，学习外地秸秆利用措施等先进经验，有针对寻求全区三秋玉米秸秆利用有效途径和破解秸秆粉碎后还田量大影响播种难题，保障全区三秋秸秆禁烧工作圆满完成。通过调研，区农机部门认真总结外地先进经验，针对三秋玉米秸秆利用、禁烧工作，及时提出“加大财政扶持力度，壮大农机专业合作社服务能力，大力发展玉米联合收获机，积极推广以玉米机收秸秆粉碎还田为主要利用渠道，推进保护性耕作机械化技术推广应用”为内容的考察报告，得到了区领导的充分肯定。

实践充分证明，今年三秋，国家农机购置补贴资金、市级财政玉米机收秸秆粉碎还田作业费奖“补”资金和区级财政的补贴资金，明确农机专业合作社为购机补贴主体，充分发挥农机专业合作社主力军作用的决策是正确的。通过区农机部门精心组织，强化服务，三秋玉米机收秸秆粉碎还田机械化取得显著成效，得到了市、区领导的高度评价。

（一）各级主观能动性明显提高。全区各级各部门，特别是村干部把以实施玉米联合

收获秸秆粉碎还田农机化作业为总抓手，切实从思想上认识到牵住农机这一“牛鼻子”的重要性，主观能动性明显提高。各镇街均把包机、包地块放在首要位置，从而有效提高了玉米机收秸秆粉碎还田率，保障秸秆禁烧工作的圆满完成。

（二）农民自觉行动明显好转。由于宣传到位、监管到位和农机服务到位，大大提高机收购机、农民用机完成玉米机收秸秆粉碎还田机械化作业的积极性，并成为了农民放弃焚烧秸秆自觉行动。

（三）扶持资金带动作用明显增强。区政府针对农机购置补贴国补资金大幅度减少的实际，在区财政资金特别紧张的情况下，果断拿出200万元资金用于弥补国补资金不足部分的农民购机补贴，充分满足了农民的购机需求，大大提高了我区玉米联合收获机保有量，为大面积推广应用玉米机收秸秆粉碎还田技术奠定了机具基础。同时，区长王辉同志在全区三秋生产动员大会上又宣布再追加200万元用于作业费补贴等，更加激发了各级干部的斗志，特别是增强了镇村干部的责任感、紧迫感。今年在第二批国补资金较少的情况下，区政府明确了重点补贴三行自走式玉米联合收获机的决策，大大增加了自走式三行玉米联合收获机数量，为提高玉米机收秸秆粉碎还田率提供了坚实的保障，今秋全区共新增补贴三行玉米联合收获机130余台，加上未能得到补贴的四行等玉米联合收获机，全区新增玉米联合收获机达160余台。

同时，国家补贴资金、区财政扶持资金，吸收了大批社会闲散资金（达1000多万元），有效整合了社会闲散资金。

（四）全市玉米机收秸秆粉碎还田综合利用示范镇建设成效明显。区农机部门积极搞好示范镇指导工作，各示范镇明确区域重点，采取集中连片作业，加强示范方建设，以点带面，扩大示范面积，梯度推进、整体推进，不断发展玉米机收秸秆粉碎还田整建制村。今秋，全区实施玉米机收秸秆粉碎还田整建制村达 300余个，整建制示范镇达3个。

（五）玉米机收秸秆粉碎还田率创新高，秸秆禁烧工作成效显著。区农机部门为提高玉米机收秸秆粉碎还田作业质量，联合区纪委四个纪工委对玉米联合收获机，特别是今年新增的玉米联合收获机作业情况进行巡查督导，保障了新增机具在本村、本地实施机收秸秆粉碎还田作业，提高了机手还田率，提升了机收还田作业质量。今年，全区玉米机收率、秸秆粉碎还田率分别达到88%、93%以上，创造历史最好水平，实现了三秋生产“未着一把火，未冒一股烟”的工作目标。

（六）推进了农机农艺融合。由于玉米机收秸秆粉碎还田面积的扩大，进一步推动力小麦免耕播种机械化技术的推广步伐，实现了农艺技术与农机技术的进一步融合。

（七）进一步加快土地流转步伐，推进农村试验区改革。一家一户种植模式，严重降低了机械作业效率、作业质量，造成大量的人力、机力、财力和能源浪费；有机户放弃或延时对小地块的收获，对一家一户种田各自为战产生了一定程度的挫伤，因此，加快了土地流转步伐，进一步推进农村改革试验区建设。

三、做法与措施

今年三秋玉米机收秸秆粉碎还田综合利用暨秸秆禁烧工作取得了佳绩，做法和措施是：

一是建立组织，强化领导。为保证任务的圆满完成，区政府制发文件，广泛召开动员大会，成立了由分管区长任组长，纪委、财政、及农机等部门负责人任副组长，发改、农业、环保、安监、畜牧水产等相关单位主要负责人为成员的领导小组，并实施副县级领导包镇、包村等措施，加强对机收秸秆粉碎还田及禁烧工作的领导；各示范镇成立相应的领导机构，分工明确，责任到人，全区形成了一级抓一级，层层抓好落实的格局，有力地推动了各示范镇任务目标圆满完成。今年区政府还把玉米机收秸秆粉碎还田工作当作三秋农业生产及秸秆禁烧工作的重中之重来，纳入对乡镇政府的考核，并采取签订合同、缴纳风险金抵押、同奖

同罚和领导干部失职诫勉一年等奖惩激励措施，以切实增强干群的责任意识、大局意识，促进机收秸秆粉碎还田和秸秆禁烧工作顺利开展。

二是加大投入，增机扩容。今年区财政加大对农机化的投入，增加了农机专业合作社的机具保有量和服务成员，提高了农机装备水平和农机专业合作社的社会化服务能力。各示范镇积极以实施市级玉米机收秸秆粉碎还田示范镇建设项目为契机，纷纷出台扶持政策，加大了奖补配套资金投入。今年各示范镇在市、区级奖（补）资金的基础上，分别拿出每亩5-10元的奖补资金，贴补实施机收秸秆粉碎还田地块，并预拨到村，大大调动村干部工作积极性、农民用机积极性。据统计，全区三级投入资金达1000万元。

三是加大宣传，提高氛围。充分利用各种媒体及镇机关干部会议、广播和发放“致学生家长一封信”等措施，广泛宣传推广应用玉米机收秸秆粉碎还田机械化技术的好处和焚烧秸秆的处罚措施，形成浓厚的舆论氛围和极强的高压态势，促进玉米机收秸秆粉碎还田工作的顺利开展。同时，还采取悬挂横幅、过街联，张贴标语，出动宣传车，打印明白纸等形式，全方位、多层次宣传，营造了浓厚氛围。

四是加强示范，促进发展。三秋前，该区于8月17日就召开了玉米机收秸秆粉碎还田机具作业现场会、演示会，广泛宣传玉米机收秸秆还田技术的好处，提高农民群众积极购买和应用该技术的主动性、积极性，起到了很好的示范作用。今年区、镇及村分别层层召开了机收、秸秆粉碎还田现场会达18场次，给农民选机购机提供了良好机遇；同时，加大农机购置补贴政策的宣传力度，采取优先补贴和应补尽补的措施，大力发展玉米联合收割机、秸秆还田机，确保满足玉米机收秸秆粉碎还田作业机械需要。

五是监督有力，扎实有效。区委成立了由区纪委各个纪工委牵头的全方位督查小组，扎实有效推进了以玉米机收秸秆粉碎还田农机化作业为主要措施的秸秆禁烧工作。

六是发挥基层作用，“堵”作用凸显。各镇村，特别是村级干部充分认识到了玉米联合

收获机是解决玉米秸秆去向的最理想的措施，积极引导农户发展新机具，多渠道调引跨区作业“客机”，真情服务留住作业机具，为提高本村、本镇玉米机收秸秆粉碎还田率奠定机具基础、领导基础。

七是政府“戏台”搭得稳，农机“主角”唱得好。今年三秋生产，全区各级农机部门在区政府搭建的资金、政策和领导等的大好舞台上，履职履能，全力做好机具检修和保养、技术培训、机具考察选型和农机物资储备等各项准备及战斗指挥工作。

1、强化指挥调度：三秋期间，区农机局成立三秋农机工作领导小组，安置指挥部，开通服务热线，成立技术服务小组和安全督导小组，第一时间为机手、农民良好服务，保障农机作业顺利安全进行；并深入田间地头了解机具上阵数量、作业进度详情，科学调配机械，提高作业效率；

2、加强跨区作业“客机”引进：充足的机具拥有量是保证任务完成的必要条件，该区在充分发挥本区机械的同时，强化“客机”引进，保证实现玉米成熟一块、机收一块、秸秆粉碎还田一块。三秋期间，该局成立了四支跨区作业引机小分队，一队由局长亲自带队在本市活动联系，其他三队各有一名副局长带队，南上河南、安徽、江苏等地，西进菏泽、济宁等地，向东到我省胶东地区，多渠道、多领域、多种方式调引跨区作业“客机” 支援玉米机收秸秆粉碎还田作业。据统计，玉米机收秸秆粉碎还田作业高峰期，共引来“客机”450余台，使全区日上阵玉米联合收获机、秸秆粉碎还田机上千台,大大加快了玉米收获、秸秆粉碎还田作业进度。今年全区各镇街、村还把提高作业质量、速度作为总抓手，乡镇政府采取了对行政村机具上阵数量、作业进度一天一调度，加强上阵机具管理；对上阵机具数量不足、作业进度慢的及时约谈，强力推进了机收秸秆粉碎还田面积提升。

3、加强机具检修保养技术服务：区农机局联合农机合作社成立技术服务小组，巡回田间地头，加强作业机具的故障排除、技术指导服务，保证机械正常、高效运转。

4、加强作业质量检查、作业机具在位情况巡查：保证玉米机收秸秆粉碎还田作业质量和补贴机具为本村、本镇、本区服务。

5、充分发挥农机专业合作社主

力军作用。今秋，区政府为把各级补贴资金用在刀刃上，使补贴资金不外流，在实施玉米联合收获机补贴上，区农机局、财政局联合制发了“2013年农机专业合作社新增机具补贴实施管理办法”，并层层把关，抓好合作社社员的申请、审批等工作，保证了玉米联合收获机购机的真实性，使农机专业合作社扩容增量，装备水平大幅度提升，服务实力不断壮大；各农机合作社充分发挥全社农业机械的作用，采取订单作业、合同作业和集中连片作业等方式，大大提高了玉米联合收获机作业质量和作业效率，扎实推进了玉米机收秸秆粉碎还田作业进程。

同时，充分发挥农机生产、销售企业的资金优势、技术优势，备足配齐三秋机具及零配件，保证作业机械迅速、安全、高效作业，促进三秋玉米机收秸秆粉碎还田作业进程。

八是项目带动，以种促收。今年是实施农业部保护性耕作示范项目的续建年，区局按照项目建设要求，成立了玉米机收秸秆粉碎还田、小麦免耕播种作业服务队，围绕示范方、各种示范基地进行免耕播种服务，并采取订单作业、合同作业和玉米机收-秸秆还田-小麦免耕播种“一条龙”作业，集中连片作业等一系列措施，加强玉米机收秸秆粉碎还田小麦免耕播种“保护性耕作”机械化技术推广示范方建设，有利地推动农业部“保护性耕作机械化技术示范推广”项目高质量、规范实施；同时，该项目一次完成种床破茬整地、小麦播种、种子侧下方施肥和镇压等多道工序的宽幅种肥同播技术，不仅可减少拖拉机进地次数、节约成本开支，实现节本增效，而且，有效解决覆盖还田的秸秆影响常规播种机播种时被秸秆堵塞的现象，达到以种促收的目的。

四、存在的主要问题

尽管今年的玉米机收秸秆粉碎还田综合利用成效显著，但还存在一些亟待解决的问题，主要有以下几个方面：

（一）认识不到位，发展不平衡。个别乡镇、基层干部重视程度不够，认识不到位，对秸秆还田工作存在为难发愁情绪，没有真正从思想上把这项工作列入重要议事日程。一级抓一级，层层抓落实的责任制只停留在口头、书面上，而没有从措施上真正抓好落实，因而导致了有些适合还田的地块没能还田。也就是说，个别乡镇只注重人力投入，忽视机具发展，算不清人力投入的短暂效益和机械投入的长远长效这笔账，长远长效机制意识淡薄，导致花了不少钱，办不了实际事；甚至个别乡镇头疼医头、脚头医脚，问题出现，决心已晚，还有个别乡镇把决心表给领导听听，可实际行动不兑现；更有的基层干部群众对秸秆的潜在价值以及就地焚烧的危害性认识不足，习惯把主要精力放在“堵”上，忽视了机收还田主渠道和积极开展多元化高效利用这些发展经济，增加农民收入“疏”的渠道。

（二）投入不足，机力匮缺。夏季小麦秸秆还田机械经过近几年的大力推广基本满足了需求，可玉米机收秸秆粉碎还田作业机械由于受到作业收入、购买力和天气自然条件等影响较大，又没用相应的机具新增和跨区作业“客机”援助等措施，导致能作业、可作业时，机械缺口较大。

（三）宣传不力，氛围不浓。个别乡镇对机械化收获秸秆粉碎还田技术和秸秆禁烧工作宣传力度不够，舆论氛围不浓。

另外，农机农艺融合措施宣传跟不上，导致相当一部分农民还没有长期的效益观念，受传统耕作方式影响，还是停留在“卫生田”、不麻烦、小麦出苗又齐又好看的传统小农意识上；个别农户即使还了田，担心秸秆还田后影响小麦出苗，又将粉碎的玉米秸秆清理到地头，造成了极大浪费和隐患。

（四）部分地块作业质量差，影响农民用机积极性。受地块、机械性能、操作技能等因素影响，部分地块作业质量还不能完全达到要求；少数机手在利益驱动下，一味追求作业速度，造成了还田机离地间隙大，导致秸秆粉碎不够细、玉米茬留的高，降低还田质量，挫伤农民用机积极性。

（五）社会化服务能力薄弱。农机专业合作社发展数量和机具数量少、规模小、运营不规范、库棚场地不足，机具漏天存放，导致机具锈蚀老化加快，作用发挥不好，降低农机作业的组织程度，并严重降低农业机械作业效率。同时，乡镇农机站服务能力普遍较差，存在无办公场所、人员少、技术水平低、必要的工作经费少甚至没有，严重影响全镇机械组织调动和作用的充分发挥。

（六）费用大、作业费低。农机作业驾驶员工资、油料费、维修费等较高，作业费偏低，且国产机械普遍存在性能不稳定现象，导致农民投资回收慢，甚至收不上来，以致于跨区作业“客机”引的来留不住，本地机械自动流到作业费较高的区域作业。

（七）田块窄小，机具作业效率降低。一台三行自走式玉米联合收获机在大田正常作业，小时作业量达到6亩左右，一天作业可达70-100亩，可是收获一家一户地块，一天只能收获20-40亩，效率大大降低。

五、几点建议

（一）进一步提高认识，加强领导。加快确立以普及机收秸秆粉碎还田为主的总体工作思路。必须进一步提高认识，坚持疏堵并举，标本兼治，在确定机收粉碎还田主体思路的基础上，逐步实现秸秆利用工作的三个转变，即由以堵为主向疏堵并重转变，由以行政推动为主向市场调节为主转变，由以焚烧和传统利用方式向多元化高效化利用方式转变。

（二）加大投入力度，建立发展长效机制。区镇要把机械购置投入纳入财政预算，保障农民新增必要急需机具的补贴扶持资金，建立农机化发展的长效机制；要积极争取利用市级以上资金，推动全区农机化科学、快速发展；乡镇的投入资金要重点由防火奖补和农机作业补贴向大型农机具购置及秸秆高效化利用转变。要充分利用好国家农机购置补贴资金，继续坚持重点、优先的原则，实行应补尽补，确保玉米机收秸秆粉碎还田作业机具补贴资金需求。

（三）加大宣传力度，提高舆论氛围和农民用机积极性。一要加大机收秸秆粉碎还田机械化技术应用和禁烧工作的宣传力度，提高农民以实施机收秸秆粉碎还田为主要利用途径的认识；二要加强农机农艺融合技术措施的宣传，提高农民应用保护性耕作小麦免耕播种机一次完成播种行间旋耕、施肥、播种、覆土、镇压机械化技术和机械深耕-细耙或深旋耕两遍技术，解决秸秆量过大问题。

（四）加强作业质量跟踪督查力度。在搞好作业前培训，提高驾驶操作人员素质和技术的基础上，要加强田间机具作业质量跟踪检查，严格机具作业技术规范，提高作业质量和农民用机积极性。

（五）快速发展农机专业合作社。农机专业合作社是新形势下农业社会化服务主力军；要在资金、政策、金融贷款给予支持，要在办公、库棚等场地建设用地上尽快出台政策营造良好的发展空间；要在运营上加强指导服务保障其健康快速发展壮大，从而提高其服务能力。在乡镇农机站建设上要归还农机站的地产、房产，要提供现有人员参加各类进修学习的机会，要充实懂业务、会管理的农机专业技术人才，提高农机站的组织调动和社会化服务能力。

（六）加快土地流转步伐，创建农机农艺融合示范区。随着农机化的普及，先进实用的农业科技技术必须通过农机来实施。因此，要加快土地流转速度，或宣传动员农民实行农机全程作业服务的全托管式的“保姆”服务，要积极探索良种、肥料、农药等统一供应、收种管统一农机作业服务新模式，促进机艺融合，提高农业机械的地区适应性，构建适应现代发展的农机农艺融合技术体系和工作规范。

（七）规范跨区作业市场，保障“客机”安心作业。根据作业市场变化，采取作业费补贴的办法，保证作业费与周围收费的衔接，调动“客机”来台作业的积极性。同时，要热情服务，为来年“客机”再来服务奠定基础。

（八）要提前制定扶持政策。由于机械生产企业在作业前要停产搞服务，为此，政策

13.对幼儿园教材使用情况的调查 篇十三

从2003年秋天开始，我乡小学起始年级开始进入新课程改革。今年秋天，我乡小学六年级也进入新课改。

为了解我乡各学校新课程改革实施情况，特别是课程开设及教材使用情况，认真总结、推广有益的经验，及时发现存在的问题和不足，研究解决问题的办法，促进全乡小学课程改革健康、持续、深入地开展。按照上级文件精神，我们组成调研组，分期分批共用3天的时间，对全乡小学课程开设及教材使用情况进行了一次调研。现将调研情况报告如下：

一、调研内容、方式和方法

这次调研的学校为全乡10所学校。

调研的内容有：课程开设情况，教材使用，教学管理，教师培训学习情况等。

调研采取召开座谈会、听取汇报、调查问卷、听课、查看相关资料等方式方法。

在3天的时间里，调研组成员共听课12节（包括语文、数学、英语、科学、信息技术、品德与生活、品德与社会等学科），召开教师座谈会5场次，参加座谈会教师30多人。有25名语文、数学、英语三个学科教师参加了调查问卷。每到一处学校都要查阅相关的书面材料，并与学校教学管理人员进行面对面的交谈。

二、调查基本情况及分析

1、成绩

有三分之二的学校能根据国家课程方案的要求，将三级课程都排进了课程表，并根据实际情况努力开全课程，开足课时，保证课程方案基本落实。

为了保证音、体、美、英语、信息技术等学科正常开设，有不少的学校创新工作思路，合理调配教师，有效地利用教师资源，较好地解决了师资不足的问题。不少学校为了保证地方课程正常开设，采用相关学科教师兼职的方式，取得了很好的效果。还有一些学校能结合本校传统和所在地域特点积极探索校本课程的开发，并开展一些有一定特色的、富有教育意义的综合实践活动。

教材使用情况良好，所有学校都使用县统一选用的品种及版本，印刷质量良好；教辅严格按照上级规定品种，坚持学生自愿原则。

2、存在的问题和不足

大多数学校重视国家课程的开设，忽视地方课程的开设、校本课程的开发和研究；几乎所有的初小都重视语文、数学课程的开设，而忽视其他学科的开设；品德与生活、体育、艺术这几个学科，限于师资、硬件原因，开设的质量很低。特别是信息技术师资匮乏，所有学校未开。

综合实践活动课程未受到足够重视。研究性学习、社会实践活动开展不到位，校外活动基地或教育资源的开发不到位，利用不好，更有甚者，不少老师竟然不知道综合实践活动课程是什么。

虽然多数学校在课程表上安排了地方课程的内容，但没有落到实处。这既有客观原因，也有主观因素。客观上讲，由于地方课程的开设是一个新事物，教材、资源不配套，老师们没有这方面的经验。主观上讲，学校领导、老师对地方课程的开设认识不足。

开设校本课程的学校为0。很多学校和教师不了解校本课程。造成这一现象的主要原因是学校领导观念陈旧、理念落后，认识不到开发校本课程的重要意义和作用。次要原因是多数学校和教师不具备开发校本课程的能力与水平。

三、反思与建议

1、应进一步加强教材培训。要在乡级培训基础上，特别加强市、县级教研和培训部门对教材培训工作的规划、组织和指导的力度。

2、建立与课程改革相适应的管理体系、模式。要适应新课程改革地发展变化，进一步更新教育管理理念，探索、研究适应新形势的管理体系和模式。建立起新的教育教学秩序，形成新的教育教学管理制度，以促进教学方式、学习方式和工作方式的全面更新，保证课程改革顺利地向纵深发展。

3、加强地方课程、校本课程的研究与指导，全面落实课程方案。

实行国家、地方、学校三级课程管理，这是我国基础教育课程改革和管理体制的重大变革，是现代课程理论与我国现实国情

相结合的发展方向和必然选择，是本次课程改革的亮点和创新之举，目的是增强课程的针对性，给地方和学校留有弹性和空间，使学校教育课程更加切合当地和学生的实际，提高课程资源的开发水平，全面实施素质教育。

上级教研部门应加强地方课程、学校课程的研究与指导，及时举办相关的培训与研讨，真正使国家课程方案得到全面落实。

4、加强英语、信息技术、音、体、美、科学、品德与生活、品德与社会等学科的教学与研究。

英语、信息技术、音、体、美、科学、品德与生活、品德与社会等学科的教学与研究相对于语文、数学来讲，比较薄弱。这些课程都是国家课程的有机组成部分，不能厚此薄彼，而且在实施素质教育的过程中，这些学科所承担的任务和发挥的作用并不比语文、数学差，各学校要引起足够的重视，各学科都要配备一定数量的素质较高的专职、专任教师，实在解决不了的，可以采取走教等形式来解决，优化师资配备。

5、为课程改革提供必要的硬件环境。

课程改革的深入，需要一定的硬件设施作为支撑。各学校应在力所能及的条件下，要加大经费投入，尽可能把一些必需的教学设施和各种用室配备齐全，为课程改革的进一步深化创造必要的硬件环境。

教材改了，后续配套的教学挂图、教具、学具，相应的教学资源应及时跟上，否则，会给基层学校的教学带来了一定困难，各级教育主管部门要协调解决好这些问题，为小学实施新课改造有利的条件。

6、加强师资配备。重点配备体育、艺术、信息技术等专业师资。

王岭乡中心校