中学勤工俭学工作计划

中学勤工俭学工作计划（精选8篇）

1.中学勤工俭学工作计划 篇一

2014年道河乡中学勤工俭学工作计划

一、指导思想

坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，以服务素质教育为宗旨，全面加强校外活动场所建设，积极开展勤工俭学，提高学生综合素质；进一步加强教育消费市场监管力度；构建和谐平安校园，以改革创新精神、促进勤工俭学事业科学发展，实现我道河乡中学勤工俭学工作的全面、协调、可持续发展。

二、总体目标

1、提升我乡农村学校劳动实践场所的品位。完成道河乡中心小学劳动实践场所示范场所创建工作。

2、继续办好其它农村小学劳动实践场所，使学生的劳动实践活动有所创新，有所发展。

3、开展全乡中小学素质教育实践活动成果展示。推动我乡素质教育的发展。

4、完成全乡勤工俭学安全检查专项工作，落实勤工俭学工作的规范、安全的管理。

5、做好全乡办公用品供应工作，提高经济效益。做好常规性工作。

6、新桥、大岩学校蔬菜自给；中学部的猪肉自给，中小学牲猪出栏上百头；中小学商店市场化，中学部商店出租给楚康公司，现在运行良好，力争每年获2万纯利目标。

三、重点工作

（一）以加强校外活动场所建设为抓手，着力推进农村学校劳动实践场所建设。一是开展好道河劳动实践场所的实践活动。以道河乡中心小学场所为试点，开展农村劳动场所的课程开发、教学研讨、教师培训、成果展示等方面的探索，不继总结，为全乡其它农村学校实践场所提供工作经验。

（二）以加强后勤保障规范化建设为抓手，着力完善后勤服务保障体系。办好全乡教育用品供应工作，加强学校后勤保障规范化建设，保障教育教学、服务师生需要、维护教育公平，尽快提高教育的普惠性。

（三）在全乡开展中小学素质教育实践活动，组织一次全乡中小学素质教育成果展示竞技比赛。

四、具体措施

1、打造好道河中小学劳动实践场所。2014年主要任务是发挥场所功能，积极组织学生开展实践活动。主要做的工作：一是课程开发，编写教材，争取完成一套有本乡特色的实践教材；二是做好教师配备与培训，教师配备采用校内与校外相结合，校内选择爱岗敬业，有创新思想和一定技能的教师任教。同时将当地的有一技之长的手艺人聘请作为客座教师。同时定期组织教师进行相关业务培训，采用请进来，走出去的办法，通过学习观摩提高教师的业务能力。三是积极开展教学研讨活动，探索办学新路，改进实践活动方式和内容，使场所的活动更能体现实践性、科学性、创新性、示范性的特点。

2、继续开展好大岩学校农场的学生实践活动。打造好农场小学的劳动场所的 “农娃乐园”教材开发、使用和活动。做好做足“农”字文章，充分挖掘校本资源优势，加快做好校内生态园、蔬菜种植园建设。努力建设特色劳动实践场所。利用学校的校内空地，筹建120平方米植物园、300平方米蔬菜种植园。同时继续做好新桥学校实践场所的种植区、大棚区、养殖区几个板块的开发建设，将其建成一个规范的“生态农庄”，成为农村学校学生劳动、探究园地。

3、继续做好儒钦学校的劳动场所建设。儒钦学校借助周边农户的生产农地、大棚做为学生的劳动实践场所。因此，因地制宜地开展工作，进一步建立相对稳定的共建关系，组织学生开展多种形式的劳动实践与探究。

4、有计划地开展教师培训，提升教师的能力与提高场所建设。在进行场所建设的同时有计划地对三个农村小学的教师进行业务培训，主要是对办学理念、课程设置、劳动技能、安全防护等方面进行业务培训，提高学校的办学意识，提高教师课程实施水平和专业水平，通过组织教师进行专业技术培训，不断提高教师的综合素质，促进教师的专业化发展。

5、重视课程开发，促进场所的个性化发展。根据地域不同、学校不同的特点，充分利用当地的课程资源优势，组织学校、教师挖掘具有本地乡土气息的课程资源，建立具有自己学校特色的劳动实践场所课程。因地制宜地为学生的发展提供个性化学习的选择和帮助，促进学生自主学习、分层学习、个性化学习，促进学生全面而有个性的发展。

6、在全乡积极推动中小学素质教育实践活动，计划在2014年11月在全乡开展一次中小学素质教育实践活动成果展示竞赛活动。通过以赛促学，让素质教育实践活动在我乡办的更具特色。

7、继续完善后勤服务保障体系。围绕服务教育教学和师生生活需要，结合各校实际，着力办好教学用品供应的服务性工作，保障教育教学、服务师生需要、维护教育公平。加强中小学校后勤规范化和市场化管理，逐步完善中小学校后勤服务保障体系建设。对进入教育市场的消费品，质量进行严格把关。杜绝“三无”产品进入学校。

8、新桥、大岩学校蔬菜要自给；中学部的猪肉要自给，中小学牲猪出栏要上百头；中小学商店市场化，中学部商店出租给楚康公司，现在运行良好，每年获利要达2万元目标。

道河乡中学总务处

2014.3.2

2.中学勤工俭学工作计划 篇二

勤工俭学是指学生利用课余时间, 在学校规定许可范围内, 在不影响自己学业的条件下, 通过参加科学技术、文化教育服务以及其他合法劳动获取一定经济报酬的活动。高校图书馆是使用勤工俭学学生人数最多的部门, 并且是在学校内部进行, 方便学校在课余时间继续教育学生, 延伸大学生思想政治教育工作。同时可以通过勤工俭学的实践活动来锻炼学生、提高学生、培养学生、引导学生学会感恩、学会自力更生、学会独立处理问题、学会敢于承担责任。在潜移默化的教化中实现自我提高和进步, 既加强了对学生的教育管理, 又同时达到思想政治教育的目的。从图书馆本身来说, 也能起到缓解人员不够的困难, 并且在双方交流和互助的过程中形成一个良性、和谐的工作氛围, 推进高校图书馆以及学校的良性发展。

1 在高职院校图书馆开展勤工俭学工作的益处

图书馆勤工俭学的初衷是可以帮助家庭贫困的大学生解决生活上的困难, 随着国家经济的进步和就业问题的出现, 参加勤工俭学不再是贫困学生的专利, 越来越多的大学生将它视作一个增长阅历、丰富经验、锻炼能力的机会。

通过在图书馆做勤工俭学, 高职院校的学生不仅增加了知识面、开阔了视野, 也让他们在解决实际问题过程中锻炼了自己的能力, 了解初步入社会有可能遇到哪些困难, 为将来顺利就业打下良好的基础。图书馆有流通部、期刊部、阅览部、技术部、信息部等工作内容、性质不同的部门为大学生提供不一样的工作岗位, 这些实践机会都是书本中难以学到的东西。在勤工俭学的岗位上, 学生在工作上要积极配合图书馆馆员, 与工作人员和谐相处, 可以锻炼交流与沟通能力;在遇到问题时学生需要学会独立去处理和解决, 并根据读者和实际需求进行及时的反馈, 可以锻炼组织与协作能力;图书馆的工作有时比较繁重, 需要大家合力才能更有效率的完成。有些学生争取到勤工俭学岗位后态度消极, 总是想偷懒、混日子, 图书馆对于这些学生会坚决辞退, 可以锻炼团结与竞争能力;学生在工作中接触到大量的文献资源, 获取广泛的信息量, 根据日常积累的工作经验学会筛选有价值的信息, 可以锻炼学习与获取信息能力。这些能力的获得和运用, 对于以后及即将布入社会的大学生, 尤其是高职学生来说, 都是必须具备的。从利益和效能的角度出发, 企业单位需要的是素质全面的大学毕业生。他们不会也不可能给你时间来学习这些。因此, 高校图书馆勤工俭学工作不仅仅是简单的对学生经济上的一种补助, 更为重要的是对大学生社会实践能力和综合诉诸的培养。

2 当前高职院校图书馆勤工俭学工作中存在的问题

首先是缺乏正规的岗前培训。图书馆的工作具有一定的专业性和复杂性, 而高职院校的专业开设是与市场需求相联系, 勤工俭学学生很少是图书馆相关专业, 学院和图书馆的规模也使得上岗之前不可能进行针对性的业务培训, 都是进入图书馆的各部门后, 再由所在部门的馆员在工作中进行简单示范和口头指导。学生只能边做边摸索, 因而经常发生学生熟悉工作慢, 工作中频频出错的情况。其次勤工俭学本就不是专职工作, 都是利用课余时间来做, 工作时间不固定, 特别是临考复习, 学校开学和放假前夕, 正是图书馆借还书的高峰期, 而学生要复习考试、还未到来校报到时间或已经提前回家。尤其在高职院校, 学生二年级期间学校会安排进行实训练习、进入企业实习, 时间变动性比较大, 给工作带来诸多不便。再就是薪酬偏低, 降低工作积极性。学生在图书馆工作, 按月计算每月薪酬大概在300元左右。在流通部的勤工俭学学生每天要上书、整架, 协助图书馆工作人员倒架、修补图书等, 所付出的劳动与获得的报酬不成正比。与在其他部门勤工俭学的学生相比较, 更加觉得不公平。笔者发现在工作中有学生工作不积极主动, 责任心不够, 做事不认真仔细, 分配工作时斤斤计较等问题。让学生上书整架, 他们很快就做完了, 巡查一圈下来就发现书架仍然是一片混乱, 甚至一眼就能看出是放错位的书, 并没有进行归架。

3 针对存在问题的建议对策

笔者根据自己在工作中发现存在的问题, 提出以下几个解决对策。

一是做好招聘及后续工作。图书馆不要将招聘勤工俭学学生的工作交给学生工作部门负责和进行, 应设置专门的招聘工作小组, 划拨出专人来负责勤工俭学学生的工作, 具体承担勤工俭学学生的入岗培训指导工作, 制定出图书馆勤工俭学学生管理、图书馆勤工俭学考核和奖惩等方面的规章制度, 并不断依据实际情况进行健全和完善。只有让勤工俭学学生职责明确、责任到人、奖罚分明, 才能有效辅助图书馆正常的工作;让图书馆勤工俭学工作有章可循、有据可依, 才能促使勤工俭学工作更加规范化和科学化。

二是建立合理的人员和奖励机制。将勤工俭学学生分好部门后, 细化他们各自的岗位职责, 综合考虑学生的实际情况来合理安排工作量, 帮助学生处理好工作与学习的关系。实行工作时间和工作量结合共同形成考核评价, 并与教务处和学生处进行协商, 将图书馆的考评结果并如学生的实践测评中, 这样能充分调动学生的工作热情。

三是构建读者志愿服务常态化体系。高校图书馆志愿服务工作的积极开展, 是对图书馆人力资源的有力补充, 充分发挥图书馆文献资源的知识育人功能。志愿者介入图书馆新书的宣传、优秀书目的推介、各种导读等工作的开展, 引导大学生读好书、勤思考。读者志愿者利用自己的课余时间到图书馆开展清洁卫生、图书修补、图书上架整架、图书拆包等公益劳动。志愿者的无私付出在潜移默化中不仅教育了他人, 提高了彼此的思想道德水平, 也增强了自己为他人服务的意识, 培养了团队合作意识和合作精神。志愿者更是馆员与读者之间有效沟通的纽带, 志愿者本身就是学生读者中的一份子, 他们的阅读需求、取向、规律、心理等同于广大读者。志愿者有较多的机会与图书馆员交流, 他们所反映的问题、意见、建议能代表读者的心声, 能够很好地把读者的需求和期望传达给图书馆, 促使图书馆不断改进工作方法、优化资源, 更好地服务读者。志愿者参与到图书馆的工作, 可以把自己所了解的规章制度、工作内容, 通过同学间的交谈、口头宣传, 让更多的读者了解图书馆工作, 理解馆员的工作, 认可馆员的劳动成果, 读者感到满意和愉悦, 心灵上也能受到德和美的感染和教育。

参考文献

[1]郑玮, 马小红.论高校图书馆对大学生勤工俭学的科学管理[J].图书馆学研究, 2003 (6) .

[2]梁华君.高职院校图书馆勤工俭学工作的规范操作[J].芜湖职业技术学院学报, 2008, 10 (2) .

[3]庞诗颖.高职院校图书馆勤工俭学管理的实践与探索[J].群文天地, 2012 (12) .

3.中学勤工俭学工作计划 篇三

在新的时期，随着教育投入不断加大，勤工俭学工作承载的功能和使命已经发生根本的变化，聚财育人必然向服务育人转变；随着课程改革的不断深入，培养学生综合素质，需要各种教育手段的综合运用和各种教育资源全方位配合。以开辟多种育人场所为主要任务的勤工俭学工作已成为基础教育不可缺少的重要组成部分，开展勤工俭学成为推进基础教育课程改革不可缺少的重要内容和实施素质教育的重要途径。此外，促进教育均衡发展和教育公平是我们面临的重要课题。实践证明，勤工俭学在为广大农村地区师生提供服务和保障，为贫困家庭学生完成学业提供资助，为寄宿学生提供蔬菜副食等生活必需品，推动营养改善计划的实施等诸多方面依然具有十分重要的现实意义。

基于上述认识，我们进一步明确了“勤工俭学是社会主义教育事业的优良传统和特色，必须在长期坚持的前提下，坚定不移予以完善创新、发展提升”的工作方针，按照省教育厅的安排和部署，结合新时期勤工俭学工作的新要求，对全市勤工俭学资源配置和管理运行情况进行了全面细致的调研，确定了“坚持现代教育思维、本土化举措，创新发展机制，丰富工作方式，全面提升勤工俭学工作水平”的工作思路。經过不断探索和实践，目前玉溪常态性开展勤工俭学工作的中小学共有317所，覆盖面达到50%；全市共有勤工俭学基地460个，占地1 746亩，接纳学生参加劳动基地数225个，接纳学生劳动实践226 383人次，从业人员9 142人，其中，教职工1 239人；2015年全市勤工俭学总销售收入及营业额达3 187万元，总收益1 539万元，勤工俭学收入用于资助贫困学生195万元，改善办学条件874万元，改善师生生活203万元，其他支出267万元。形成了“规模适宜、形式多样、内涵丰富、特色鲜明”的分类发展模式，开创了中小学勤工俭学工作的崭新空间。

二、构建新机制，开创勤工俭学工作新局面

一是加强对勤工俭学工作的组织领导。自2015年以来，玉溪市建立了由教育、发改、财政、国土资源、规划、农业（畜牧）、林业、水利、科技、工商、税务等部门参与的中小学勤工俭学工作联席会议制度，定期协调研究勤工俭学工作中的问题。制定下发了《玉溪市人民政府办公室关于加强和改进学校勤工俭学工作的意见》。为了构建和打造常态化的中小学勤工俭学工作机制，争取到每年不低于250万元的市级预算资金，专项用于勤工俭学工作的开展。联席会议各有关部门在政策、用地、资金、技术、税收等方面支持勤工俭学工作，帮助解决勤工俭学工作中遇到的实际问题和困难，为勤工俭学工作创造良好的外部环境，形成了工作的合力。与此同时，市教育局将勤工俭学工作纳入县（区）教育部门年度工作考核的重要内容，积极争取各级政府将勤工俭学工作纳入政府教育督导评估体系。

二是加强勤工俭学管理机构和队伍建设。针对中小学勤工俭学管理机构和队伍一度弱化的现实，玉溪市教育局下发了《关于加强勤工俭学工作机构建设的通知》，要求各县（区）教育局必须严格按照省的标准和要求，建立勤工俭学常态化管理机构和专职工作人员。目前，玉溪市已构建起了由市教育局条件装备站，县（区）勤工俭学办公室或电教、教仪站、学生资助中心为主线的勤工俭学管理机构，要求每个县（区）至少配备1名全职人员专职管理勤工俭学工作，学校则要求由总务处牵头建立勤工俭学项目办公室。与此同时，市教育局进一步强化了对各县（区）的工作督导和指导服务，按照“资金跟着项目走”的原则，强化对勤工俭学基地建设与成果呈现的绩效评价，专项开展勤工俭学专干和辅导教师的专业培训工作，努力打造一支素质好、懂教学、善管理的勤工俭学专业工作队伍，并且从评先选优、职称晋升等方面要求与教师一视同仁，努力消除勤工俭学工作的边缘地位。

三是加强管理制度建设和分配管理。勤工俭学工作在学校各类教育教学活动中具有其独特的功能，在管理上也有其特殊性，这个特殊性就在于其社会实践性和经济活动属性。为此，勤工俭学必须坚持正确的方向，建立科学规范的运行机制，完善与落实劳动实践教育与基地建设、学校消费体系构建、财务管理等一系列管理制度。近年来，玉溪市一盘棋要求中小学勤工俭学管理运行必须落实“八个有”目标，即有专人负责、有发展规划、有规章制度和安全制度、有教学计划和教材、有管理教师、有学生劳动记录、有考核成绩、有成果展示，确保了工作的常态化运行。在经费管理上，玉溪市严格按照《全国中小学勤工俭学财务管理办法》，做好会计核算，管好用好资金。坚决杜绝了下创收指标、摊派、乱收费等行为的发生，勤工俭学的物质成果除学校和实践场所必须开支外，全部用于师生生活，重点用于资助贫困学生，确保学生参加勤工俭学活动的非赢利性和勤工俭学的公益性。

三、实践新举措，拓展勤工俭学活动新内涵

几年来，玉溪坚持“因时而动、因地制宜、不拘一格、分类发展”的原则，大力倡导全员创新，宣传和动员广大师生为勤工俭学活动的开展献计献策，充分挖掘利用现有条件开展活动，创新建设勤工俭学实践基地，形成了城区、坝区、山区各不相同，小学、初中、高中、职业学校各具特色的勤工俭学活动模式。在开展实施勤工俭学活动的过程中，我们注重做到“五个结合”：

一是与劳动实践教育基地建设相结合。勤工俭学不同于学校的其他活动，要求必须建立实践的场所和基地。近年来，玉溪市的勤工俭学工作首先把基地和场所建设放在了首要的位置，采取划拨、调剂、征用、租赁、校企合作以及改造利用闲置校园、校舍等方式落实勤工俭学基地。与此同时，积极整合社会教育资源，拓展勤工俭学基地，采取校企合作、定点建设青少年校外活动中心劳动实践基地等方式。在劳动实践基地的建设上，玉溪市没有机械执行相关标准，而是采取因地制宜、大中小适度的策略，城市学校用地紧张，提倡建设“精致型”迷你基地，开展体验性教育活动；用地相对宽裕的农村学校倡导建设“规模型”综合基地，开展教育性和经济性结合的农业生产活动；具备师资条件的中等职业学校则按照产教融合的方式，将勤工俭学与教育教学有机结合，建设学生实训基地。按照规划，全市将力争在2018年以县（区）为单位实现学校劳动实践场所建设用地小学不少于3亩，中学不少于8亩或者是中学生均不少于10平方米、小学生均不少于8平方米的目标，全市各级各类学校，特别是农村中小学都有勤工俭学生产实践基地，创建一批省级、市级勤工俭学生产实践示范基地。

二是与科技创新活动相结合。有了基地，创造了良好的条件，还要深入研究“做什么、怎么做”的问题。新时期的勤工俭学工作要取得新的突破，必须与时俱进，切实体现时代特征。为此，玉溪市的勤工俭学活动的开展，强调时代元素与创新元素的融合，力求实现现代育人功能最大化。红塔区高仓龙树小学是一所山区小学，学校师生员工在校园内外开垦了6亩左右的土地，形成了果园、蔬菜园和养殖园“三园”勤工俭学实践基地。坦率地说，这是一个毫不起眼的项目。然而，就是这样的一个山区学校，就是这样的一个基地，从2012年开始却3次获得了云南省青少年科技創新大赛科技实践活动的一、二等奖。秘诀在哪里？我们从他们的《让青少年与学农零距离接触》《蔬菜种植综合实践活动》《辣椒专项套种体验实践活动》这3个项目名称就可以窥见一斑。澄江二中早年投入资金建立了校办制药厂，经过多年的努力，研发出了以“仙湖愈肝片”为主的中成药剂13种，早在1999年就获得了云南省滇卫药准字〔1999〕第003578号批文，进行了生产销售，知识产权价值突破了上百万元。在此基础上，不断持续地创新，开发出了“天胡荽愈肝片”，成功获得了国家药品监督管理局的批文，利用知识产权创造了玉溪勤工俭学工作的新高度。

三是与课程改革相结合。新课程标准实施以来，学生劳动技术课、综合实践活动已成为学校的必修课。实现勤工俭学实践活动课程化、推进课程改革的拓展和延伸是玉溪市做出的尝试和探索。玉溪市倡导《科学》和《劳动技术》课程必须与勤工俭学活动的开展充分融合，在校本课程的研发和实施过程中，以“孩子喜欢、家长拥护”作为标准，将课程生动再现、情景再现，让学生在真实的体验和实践中完成课程的学习。例如，玉溪一小把勤工俭学实践活动与学校的课程体系相互统一融合起来，把种植课程纳入课程进行管理，做到实践活动课程进课表，小小的校园农庄承载了语文、数学、美术、科学、品德等学科的教学任务，促使勤工俭学活动育人的功能得到了很好的发挥。

四是与校园文化建设相结合。从2013年开始，玉溪市全力推进“美丽校园”创建活动。在创建活动中，各级各类学校发动学生全员参与，以勤工俭学理念为指导，设计创造了丰富多彩的活动样式。有的把校园花草树木与经济作物合理巧妙搭配，校园主路两侧以风景为主，房前屋后以花卉为主，成块地以经济园为主，零星小块地以栽培实验（种植、育苗、药材）为主，院墙内外侧以成材树木为主，努力建设“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”的花园式学校；有的因地制宜开展了立体绿化、生态景观、资源循环系统等建设。澄江九村小学重视校园垃圾的分类处理和回收工作，将每天产生的校园垃圾进行分类，变废为宝，不仅净化美化了校园环境，更促进了学生良好习惯和文明素养的培养。

4.中学勤工俭学工作计划 篇四

中学2014年后勤工作会议讲话稿

同志们：

经过校委会研究决定，今天召开本学期后勤工作会议。刚才，任主任就后勤工作讲了意见，过去的一年，后勤一班人克难奋进，为学校跨越式发展做出了贡献，当然，我们的后勤工作离人民群众的要求和上级主管部门的要求还有距离，还需要我们不断努力。

一、增强做好学校后勤工作的急迫感。

1、新的学期，卫生监督部门、教育部门肯定要开展食品卫生和疾病防控监督检查，过去的一年，我们在接受相关检查时，还存在一些问题，得分在全市相对靠后，需要引起我们的重视。

2、XX农村中小学食堂改造力度在加大，食堂食品加工和管理要求在增强。可以预见的将来，学校食堂实行营养配餐，按需消费必然成实现，这要求我们每个食堂从业人员必须加强学习，努力提升自身修养，不断适应教育和社会发展新形势。

3、人民群众对学校食堂要求在提高。营养、卫生、便宜、优质是广大家长和学生的诉求，是党和国家对未成年人健康成长的要求，我们必须充分认识到。

二、过去一年的工作回顾和今年工作要求。同志们很辛苦，过去的一年，大家肩负起学校后勤管理和服务工作，成绩是有目共睹的。当然，也存在许多亟待解决的问题，这些问题都是发展中的问题，是经过努力可以解决的问题。

今年的工作我讲六点意见，请同志们深刻领会、认真执行。

1、明确职责。每个岗位都有自己明确的职责，请同志们在进一步明确，职责内的工作，要想方设法出色完成，职责外的事，能够协助做的工作，要积极主动。职责内的工作因失职造成损失，要严格追责。

2、规范操作。机械设备、锅炉等要按规范程序操作，这样就会减少或杜绝事故的发生，就会有安全保障；食品加工的程序规范，初加工、浸泡、清洗、切削等均有规范的程序，要严格执行；食品入出库，严格执行监管规定，把好进出关口，既做到财、物管理清清楚楚，又做到食品安全卫生。

3、热心服务。对老师、学生态度热情，一视同仁。养成良好工作习惯，比如卫生习惯，规范穿戴衣帽、口罩、防护手套等。同事间讲团结、协作。

4、当家理财。严把采购关，大宗物品多人议质议价，完善索证手续，不购人情菜。理好账，日清月结，收支规范，审核严格，随时接受检查和质询。厉行节约，做到采购质优价廉，杜绝大手大脚，不贪占小便宜。食堂各项开支活动要能够接受教职工监督，经得起检验。

5、认真学习。学习大锅菜营养制作知识，学习新设备设施使用方法，学习政治理论和食堂管理知识。

5.勤工俭学工作计划 篇五

一、重点工作

(一)加强学校食堂伙食管理，做到饭菜可口、价格合理、配餐科学。为使学校食堂伙食让学生满意、家长满意，重点指导学校建立适宜的自营机制、配餐制度、“中华钪就”采购供应制度、价格评价监督制度等，保证饭菜质量和中小学生的饮食安全、身心健康。督促各区县教育局和学校按照《教育部、卫生部关于学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》的要求，建立和落实食堂、食品卫生安全责任制，严把食品原料进货关、食堂环境卫生关、餐饮用具消毒关、食品保管贮存关、食堂工作人员体检关，有效消除食堂及食品卫生安全隐患，杜绝学生集体食物中毒事件发生。

(二)加强学生宿舍(公寓)管理。学生宿舍是学生生活的重要场所，是对学生进行养成教育的重要课堂。进一步制定和完善学生宿舍管理制度，加强安全保卫，配备防火防盗安全设施，预防和杜绝各类安全事故的发生。学生宿舍区实行封闭式管理，配备专职宿舍管理员或生活教师。引导学生自我教育、自我管理，指导学生整理内务，保持宿舍清洁。学校要通过开展“安全文明宿舍”的创建和“文明学生寝室”的评选活动，规范学生的日常行为。

(三)抓好春季学校校园绿化工作，创造绿色校园，让每一位师生有一份自己的绿色空间来成长、学习。

(四)加强学生统一着装的工作管理，抓好学生着装市场的规范。做到注重质量，价格优惠，服务优良。

(五)切实做好学校校方责任保险工作。利用各种形式进行宣传，增强投保的积极性和自觉性。监督保险公司维护学校、学生的利益，保障理赔工作到位，“中A钪就”将保险与防险结合起来，提高师生安全防范意识，降低风险。把保险这项利国、利民、利教的好事办好。

(六)按照市政府节能减排要求，积极开展节能减排工作，

二、具体工作安排如下

一季度：

1、实地调研学校食堂、宿舍规范化管理

2、研究制定《全市学校后勤管理工作评估标准》

3、修订《**市学校食堂管理办法(暂行)》

4、召开全市后勤工作会议，总结全年工作部署新 一年工作计划,表彰后勤先进单位和个人

二季度：

1、制定《**市学校宿舍(公寓)管理办法(暂行)》

2、开展春季学生装统计、面辅料征订工作

3、开展学校校园春季绿化活动

4、继续开展节能减排工作

三季度：

1、开展秋季学生装统计、面辅料征订工作

2、常规工作：学校校方责任保险、学生城镇居民医疗保险

四季度：

1、评选“市级后勤示范化学校”评选先进单位先进个人

6.2012学勤工俭学工作计划 篇六

一、指导思想

以邓小平理论和党的十七大精神为指针，切实贯彻县教育局勤工俭学工作精神，抓住机遇，大力发展勤工俭学，千方百计为学校创收，结合实际，严格管理，合理布局，做好全方位服务，办好放心小卖部和放心食堂，不断改善办学条件和育人环境。

二、工作目标

1、强化学校管理，规范办学行为，确保学校建康发展。

2、推进勤工俭学进程，努力实施“勤工俭学计划”让师生满意，家长满意。

3、不断探索小卖部管理模式，扩大经营规模，真正方便学生的学习和生活。

4、搞好房屋出租管理，增收节支，搞好合同兑现，不留空房。

5、管理好学校勤工俭学基地，使用好、用活撤并校点的茶叶基地、咖啡基地，稳步推进、清理好撤并校点的资产、校产、盘活闲置校产。

三、主要措施

1、加强对勤工俭学人员的政治学习，每周召开一次勤工俭学人员会，认真领会各级文件精神，用活用足政策，想办法，动脑筋，拓宽勤工俭学市场。积极探索勤工俭学为教学服务，为素质教育服务、为师生学习和生活服务、为社会服务的新途径和新方法。

2、搞好学校小卖部管理，有专人负责，健全完善各项制度，加大-1-

监控力度，确保食品安全卫生真正方便学生。小卖部管理重在对货源的采购，入库登记和统一售价，做到帐、物、卡一致。

3、加强对学校的教学管理，规范办学行为，增加教学设施，配置适当的体育、文艺器材，提高教师的自身素质和服务热情，做到服务育人、寓教于乐，为素质教育奠定基础。

4、搞好勤工俭学管理，对出租的房屋、土地进行签订合同，清理整顿工作。

5、搞好教师办公用品、教学用品、学生的学习用品及课本的分发，做到准确无误。减少不必要的开支。

6、认真组织，周密计划，在尊重自愿的原则下，搞好宣传，量力而行，循序渐近地推行学生统一着装工作。

7、加强勤工俭学宣传工作，争取学生家长及社会人士的支持，努力营造勤工俭学发展的良好环境。

在新的一年里，我们将齐心协力、克服困难、努力使勤工俭学工作再上一个新的台阶。

7.高校学生勤工助学工作探讨 篇七

1 目前大学校园内勤工助学的形式

勤工助学在高效助学体系中处于重要的地位, 发挥着关键的作用, 是实现助困与人的有效途径。要满族经济困难学生的求职需要, 大力发挥勤工助学的助困育人作用, 就必须尽可能多地开拓助学岗位, 使尽可能多的学生受益。为此, 高效开展勤工助学活动需要加强管理、广开渠道、积极引导和大力扶持。

(1) 加强校内勤工助学活动的管理。

设置校内勤工助学岗位, 是目前高等学校开展学生勤工助学活动的主要形势。所需资金主要考政府和学校的投入, 校内岗位具有独特的有时。主要是伟经济困难学生提供通过劳动获得报酬偶的机会, 并不以营利伟目的。可以按照专业、特长等灵活设立相应的岗位, 尽可能发挥学生自身的有时, 建立一套科学、公正、实效、可行的勤工助学工作的评估考核体系, 对岗位的分配、监督、考评进行规范和指导, 使有限校内资源发挥最大的功效。

(2) 积极拓展校外勤工助学资源。

校外勤工助学资源具有潜力大, 空间广等特点, 学生在校外参加勤工助学活动能够得到更多的锻炼。岗位大致可分为两类:一类是学校与社会联合建立的勤工助学基地;另一类是学生自己组东在社会中寻求的勤工助学岗位。无论是与企业联合建立, 还是自主建立的的助学基地, 都更应该有长远的眼光, 尽量做到助学基地形势规范, 管理科学, 持续发展, 要依托高效内的文化有时和人力资源有时, 充分发挥勤工助学学生的综合素质, 重点打造一文化, 服务, 创新伟主导的校园品牌, 增强勤工助学基地的活力和市场竞争力。

(3) 积极引导学生的勤工助学活动。

首先帮助学生树立正确的思想意识, 树立积极的心态。其次, 防范风险, 确保勤工助学活动在合法的范围内进行, 帮助学生提高保护自身合法权益的意识和能力, 纺织在参与勤工助学活动过程中收到不法侵害。

(4) 规范和扶持学生勤工助学组织。

高校内出现了一些经济困难学生资助创立的勤工助学组织, 如服务社。对于这类学生组织, 在法律和政策允许的范围内, 尽量给予积极的帮助和大力的扶持, 保护和鼓励学生的自强、自立的积极心态, 引导此类组织向健康、规范的方向发展。

大学生勤工助学中通常面临一下几个的问题。对勤工助学概念认识模糊, 对其意义认识不足;岗位少, 科技含量低, 活动层次低;大学生勤工助学缺乏权益保护。

2 如何应对大学生勤工助学中存在的问题

(1) 提高对勤工助学的认识, 正确处理勤工助学与学业的关系。

大学生在课余时间和不影响学业的前提下, 通过诚实的劳动获得劳动报酬, 对社会对自己都是有利的。勤工助学不但是为了解决经济困难, 而且还有益于培养学生的社会实践能力。通过勤工助学, 可以养成艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风, 进而会以更努力的学习态度、更优秀的学习成绩报答国家、社会、学校和家庭对自己的关心与帮助。勤工助学, 一方面, 可以解决在校学生的生活困难;另一方面, 也可以学到更多实践知识。

(2) 勤工助学应找准方向, 不能盲目。

大学生在勤工助学过程中要开动脑筋, 不能盲目地去做。有些同学在助学过程中识别不了真伪, 上当受骗的例子屡见不鲜。尤其是某些非法中介和社会上某些不法商贩, 他们利用同学社会经验少又急于找工作的心理, 往往先收取介绍费, 结果收钱后对同学们的许诺敷衍了事, 甚至钱去人空。某些公司也利用同学们假期打工的机会, 将公司累积半年的脏累工作推给学生, 从而利用了学生们的廉价劳动力。这样, 某些同学不但没有助学反而受骗或被人廉价利用。所以, 在助学过程中, 涉世不深的勤工助学一族一定要学会保护自己, 最好找那些合法中介和正规公司, 谨慎地签订合同, 仔细地了解情况, 以免自己的合法权益以及自身安全受到侵害。

3 勤工助学工作发展探索

高校勤工助学应当实现由经济解困向解困育人并举发展;扩大主体范围, 由贫困生向全体学生发展;充分利用网络优势, 进一步拓展勤工渠道;营造良好的氛围, 加强管理, 提升工作实效等。

(1) 转变思想, 提高认识是做好勤工助学工作的前提转变观念, 提高认识是发挥勤工助学各种教育功能的前提。

勤工助学的最初是以“勤工”来“助学”其主要是为解决贫困学生经济困难而进行的有偿劳动。而现在勤工助学是以学生改善学习条件为目的, 将教育与实践紧密结合, 培养学生知识和能力的一种有偿的实践活动。在实际工作过程中, 要加强对大学生的思想教育和勤工助学的正确宣传, 引导学生认识到参与勤工助学对自己成长的重要作用。

(2) 创造宽松适宜的环境是推动勤工助学工作的关键。

虽然国内大多数高校都制定了相应的勤工助学管理规定, 但主要着眼于校内勤工助学的管理, 对当前处于主导地位的校外勤工助学关注较少。高校可结合实际改革学生管理体制, 制定有利于学生勤工助学的政策, 同时, 各高校可建立勤工助学中介机构, 开展勤工助学信息咨询服务, 使贫困学生在勤工助学过程中少走弯路, 并依法受到法律的保护。

(3) 强化管理是做好勤工助学工作的保证。

在勤工助学过程中, 高校可全程管理, 提升工作实效。切实引导学生养成思考的习惯, 自我剖析, 善于总结的习惯, 为今后走向社会做好思想上和行为上的准备。同时要切实抓好在岗教育, 学校要主动和学生及用人单位签订工作合同, 明确各方的职责义务;定期开展在岗人员的座谈会, 掌握实际, 指导学生加强实践工作与课堂学习的结合, 加强学生角色与工作角色的对照和体会, 利用勤工助学有偿性、契约性的特点, 做好教育和监督工作。

(4) 扩大主体范围是勤工助学工作的发展方向。

勤工助学主体范围的发展方向应由贫困生向全体学生发展。从实际情况来看, 虽然目前高校贫困生参加勤工助学的比例远远高于非贫困生, 但基数相对较大的非贫困生的加入正逐步使勤工助学活动的主体逐渐由贫困大学生向普通大学生转移。这个转移必然带来勤工助学内涵的变化, 作为高校学生工作者, 应对这种由观念与认识上的变化带来主体上的变化现象有深刻的认识和把握;有针对性地开展工作。

总之, 在今后很长一段时间内, 对大学生的素质要求越来越高, 加强高校勤工助学, 保证勤工助学持续健康的发展, 把其变成培养、锻炼、提高学生素质的一条有效途径。

摘要：随着教育体制改革的逐步深入和高等教育收费制度的相应改革, 高校贫困生的数量有较大增长, 勤工助学被赋予了新的内涵。分析了勤工助学工作中所遇到的问题进行了分析和探讨, 并对对高校勤工助学工作方法的更新和工作思路的拓展等方面进行了探索。

关键词：高校学生,勤工助学,问题

参考文献

[1]宋铁军.浅议当代特困大学生现状[J].思想政治教育研究, 2005, (01) .

[2]陈道华.论新时期大学生勤工助学活动的发展路径[J].高教探索, 2005, (04) .

[3]陈瑶, 杨俊杰.新时期高校勤工助学实践活动发展途径探索[J].辽宁教育行政学院学报, 2006, (08) .

[4]张雄兵.高校勤工助学工作浅析[J].湖北成人教育学院学报, 2007, (02) .

8.在校大学生如何做好勤工助学工作 篇八

关键字：大学生； 勤工助学

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）06-135-001

勤工助學工作是学校开展的一项重要的工作。勤工助学是学校在不耽误学生正常学习情况下，让学生做些力所能及的公共事务并得到相应的报酬的一种学校福利事业。大学把勤工助学作为对学生补助的一种方式。

一、以高度负责的工作态度，细心、高效的适应办公室工作方式

办公室是学院工作运转的一个重要枢纽部门，工作重点主要是辅助老师做好一些服务性的工作，联系负责学生群体，完成一些表格，传达一些通知。有时为了更好更快的完成主任交代的工作，我经常利用休息时间来进行“补课”，在办公室整理完才回宿舍，通常回去都是深夜了。为了更好地为学院服务，我每天都会先到办公室协助老师完成各项工作，然后才去处理自己的事情。

二、保质保量，全面做好本职工作

1.协助老师对学院各类文件进行分类、归档、立案，做到档案材料管理的规范化和信息化，建立健全学生信息档案库。

2.及时把学院一些重要通知传达给各位同学，及时把学生群体的思想动态真实的反馈给负责老师，做好上情下达和下情上达的双向沟通工作。

3.协助老师做好学生的日常管理工作和奖贷补助等一些专项工作，积极为“三困”学生群体服务。

4.搞好办公室卫生，为老师和同学创造一个干净的工作环境，为美化校园贡献自己的微簿之力。

5.工作中分清轻重缓急，以培养学生的“三自”能力为目标，以提高工作效率和质量为要求，在工作中发现自身不足及时纠正，边工作边学习，边学习边工作，努力做到工作学习两不误，相互促进。

三、锻炼自我综合素质，双重效益并重

学校开展的勤工助学活动具有双效益，不光能提高学生的工作领导能力，同时也有一定的经济补助，对学生工作的肯定，让学生的生活在工作中体现的更加充实有意义。不管从事哪个岗位，都有老师的指导。在工作上，老师能够细心的指导学生解决问题。在生活中，老师也会常常给学生讲一些做人的道理，指明学习的方向，让学生能够完善自我，得到更多人的认可。在这份工作中也总能看到一些优秀的学长，在与他们的交流与工作中，可以学到更多的东西。他们不光学习优异，工作能力和工作实绩都很突出，得到同学的广泛认可，对人亲切没有距离感，没有自傲与不耐烦。与他们的交流合作中，能慢慢懂得了那些与人相处的道理，通过对比，发现自身不足，及时加以改进。然而，在提高自身素质的前提下还能得到学校发放的工资，是对工作者的一种高度肯定。

然而当助理也没有想象中的那么容易，做好一件事情则更是难上加难。重在肯吃苦，肯坚持。一开始也经常因自己的健忘与粗心做错忘记事情，而后来逐渐学会拿个小本子记下重点，让自己的工作能够顺利完成。从中我悟出了一个道理，要想赢得老师同学们的信任，不在于非得干出什么惊天动地的成绩，也不在乎你手中有无权力，而是在于你心里是否装着同学，是否能把手头的事情做到最好，是否能平衡各方面的利益。这种锻炼机会甚是难得，一方面锻炼自我，另一方面得到肯定，最主要的是提高了自身的服务意识和服务水平。

四、自我认知能力得到很大提高

经过一学年的锻炼，成长了，懂事了。已经不是原来的那个什么都不懂的孩子，不是那个做错事情只会手忙脚乱的孩子。学会了很多在课堂上无法学到的知识，获得了在社会上无法看到的最真诚的心。勤工助学的这个工作对于我来说，不仅是获得工资的工作，而是一个提供成长懂事的平台。它除去了我原本的娇气，磨平了我的棱角，能更加懂得如何去和别人相处。在一个自己熟悉的环境里面，在老师的指导下，在学长学姐的帮助下，可以乐观自信地去做每一件事，可以轻松愉悦的享受这个忙碌的过程。虽然做错了事情，老师还是会在一旁指点或帮助你，最重要的是每一次发现自己的错误后就会让下次的工作完成的更加顺利和流畅，这个蜕变的过程十分珍贵。曾在高中的时候就听一位老师说过，大学就是我们找到自己的不足而可以及时弥补的地方，大学就是我们犯了错误还可以改正的地方。在做助理的这段时间中，我也曾因事情被自己搞砸而怨恨自己，也曾讨厌自己的马虎不细心。但正因有了这些不完美的印记，才更加能体现出一个人的改变，一个人的成长。

五、工作学习两不误是勤工助学工作的努力目标

大学对于我们来说本来就是一个自我不断提高，各方面不断完善的阶段，勤工助学就是这样一个有效途径。这是一种体验、一种收获、一种财富。在任职的这一学年中，不仅没有影响我的学习成绩，反而更加促进了我对学习的热忱。我知道只要把想做的任何事物都视为一种乐趣，因为热爱而做，而不是为了工作而做。学习和工作不是互相抵触、互相矛盾的两个方面；只要分清主次，它们是相辅相成并能齐头并进的。

一直羡慕一种心智的成熟，面对事情可以沉着镇定，但成熟是一个漫长的过程，不是轻易能够达到的。我们都想要变得成熟，反而忘记了最美好的是变得成熟的这个过程。而通过勤工助学，能在这个熟悉的环境中，慢慢的享受着这个美好的过程。

保尔说，当一个人回首往事的时候应该做到不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。对于我来说，走过了二分之一的大学生活，既体验了大学的悠闲惬意，也体会了大学生活的那种充实有意义。如果人生可以选择的话，我宁愿选择后者，略带辛苦但很美好。大学的四年光阴，是我们人生最美好的青春时光。勤工助学，谢谢你磨练考验我，谢谢你让我的大学充满回忆，谢谢你让我享受成长的快乐，谢谢你让我将来能更好更快的适应社会。

参考文献：