新人教版2015二年级下册第五单元混合运算例3(小括号)(公开教案)(精选3篇)
1.新人教版2015二年级下册第五单元混合运算例3(小括号)(公开教案) 篇一
新人教版小学数学一年级下册
混合运算及小括号练习题
21-3+8=21-(3+8)=24+8-4=24+(8-4)=
77+9+6=53-7+20=53+(20-7)=83+7-30=83-(30-7)=83-30-7)=23+9-8=23+
47+7-10=37-9-26=37-
68-58+6=68-(58+6)=4+76+8=30+32-8=60-55+7=85-(55+7)=3+75+5=82-42-6=77-77+7=60-43-7=50-25+8=80-34+6=78+6-10=88-(42-6)=55-
0+82-60=52+2-7=53-20+6=58-
47+(10+8)=53-50+47=64+30-30=29-20+9=29-(20+9)=20+55-20=20+
54+8-30=6+20+30=68-34-30=68-(34-30)= 9+28+20=50-39+50=65-(33+20)=9+51-40=95-65-30=8+77+20=41-41+10=50-43+30=40-(2+8)=27-(9+4)=32
38-9+8=30-2+7=72
66-(4+6)=39-2+7=20
35+2-8=39-4-5=39
20-1+6=40-6-7=62-7+3
89-(7-5)=63+(3+7)=
8+(50-6)=35-8+5=35-(9-8)=(26-9)=5+53+2=(25+8)=80-(34+6)=(20+6)=(55-20)=4+66+30=-(4+6)=41-2-9=-9-5=72-(9-5)= -9+4=53+5-5=-(4+5)=8+50-6==89-7-5=-2+9=34-(2+9)=(8+5)=34
2.新人教版2015二年级下册第五单元混合运算例3(小括号)(公开教案) 篇二
混合运算整理和复习
教师:王秀梅
2014/4/23 教学目标:
知识与技能:在回顾中复习混合运算的计算顺序,使学生进一步掌握用列综合算式的方法解决比较容易的两步应用题,理解数量关系,解答方法。
过程与方法:在解决问题的过程中,学会分析题目,找出题目中的中间问题。情感态度与价值观:体会到数学在日常生活中的应用,同时培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯和热爱数学的情感。教学重点:
掌握四则混合运算的顺序及解决两步计算应用题的基本方法。教学难点:
掌握四则混合运算的顺序及解决两步计算应用题的基本方法。教学方法:
练习法,比较法。教学过程:
一、复习混合运算的顺序
(一)整理混合运算的顺序 说出各题的运算顺序,再计算。
4×6÷8=
72-5×8=
(14+21)÷7=
7×(36-30)=
48-18+32=
30÷6+29= 师:读题目要求,想一想先算什么,再算什么。
师:1.你能把这6个算式分分类吗?并说说为什么这么分类。
2.每一类按什么顺序进行计算呢?(1)在有加减乘除混合运算中,按先乘除后加减的顺序计算。(2)只含有加减(或乘除),要从左至右按顺序计算。(3)有小括号的,先算小括号里面的。
(二)对比练习,巩固混合运算的顺序 比较上下两题的运算顺序和计算结果。18+27÷9
4×8-3(18+27)÷9
4×(8-3)问题:每组中上、下两题有什么相同点和不同点?
小结:在做混合运算时,一定要想一想先算什么,再算什么。
二、复习列综合算式解决问题
1.学校有67个足球,三年级拿了13个足球,剩下的足球平均分给二年级4个班,每班分得几个?
问题:①你知道了什么?
②能列个综合算式表示你的思路吗?
③说一说你是怎么想的。
④为什么要加小括号呢?
⑤解答正确吗?
2.有18个苹果,又买来6个,平均放在4个盘里,每个盘放几个?
学生独立解答,请学生讲清楚怎么想的,如何列算式。3.有3群羊,一群5只,又来了两只,一共有多少只羊? 课件出示羊群动画,请同学们根据题意列算式。
4.一瓶雪碧4元钱,8瓶可口可乐24元钱,一瓶雪碧比一瓶可口可乐贵多少元?
学生独立解答,全班交流。
三、课堂小结
今天我们进一步复习了混合运算的计算顺序,大家在运算中要牢记:同级运算按顺序先左后右计算,混合运算要先做乘除,后做加减法,有括号先做括号里边的。
四、课堂作业
3.二年级数学下册第五单元混合运算 篇三
教学目标:
1.掌握两级混合运算的运算顺序,并能够进行正确运算。2.通过情境理解乘加的运算顺序,通过知识迁移应用到除加或除减混合运算,学会解答两级两部混合运算。
3.培养良好的学习习惯和数学的意识。
教学重点:掌握含有两级的两步计算方法,并能正确计算。教学难点:知道混合运算的运算顺序。教学过程:
一、激情导入
图书阅览室里上午有53人,中午走了24人,下午又来了38人,阅览室里下午有多少人? 问题:
1.同学们做什么呢?
2.从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊? 3.要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式?
二、反馈交流,总结加减运算的顺序
分步算式 53-24=29
综合算式 53-24+38=67 29+38=67 问题:像53-24+38这样的算式是综合算式,能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗?小结:在没有括号的算式里,只有加法、减法运算时,要按从左往 右的顺序计算。
(三)学习脱式计算格式 53-24+38 =29+38 =67 问题:1.这道题先算什么?再算什么?
说明:(在“53-24”的下面画上横线)为了清楚地看出运算的顺序,可以脱式进行计算,呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果(29),还没有参加计算的数照抄下来(+38),在算式的下面再写出第二步计算的结果(=67)。注意:把等号上下对齐。问题:2.在书写时,我们应该注意什么? 3.谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊
(四)巩固脱式计算格式,体会同级运算的顺序 48-8+17= 15÷3×5=
问题:1.你能把这两道题写成脱式计算的格式吗? 2.这个算式(15÷3×5)先算什么?再算什么?3.这样的题我们是按什么顺序计算的?
三、巩固练习
(一)计算
问题:想一想,说一说,先算什么?再算什么?小结:在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。
(二)下面的计算对吗?如果不对,把它改正过来
问题:1.谁读懂题目的意思了? 2.第2题哪错了? 3.第3题哪错了? 4.这些综合算式按什么顺序进行计算啊?
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