雨天情愫作文

2025-01-25

雨天情愫作文（精选13篇）

1.雨天情愫作文篇一

情愫初三作文

遗弃的时光，在这一刻熠熠生光，我们都是被抛弃者，所以相遇也是理所当然，那份懵懂的情愫，出现在我小小的心里，我不知该怎么应对，但迷茫终会驱散开，我们会走开，能陪伴一生也只有信念。

回味在指尖半点思绪，只有不经意间才会荏苒岁月，我遇到了你，憧憬了所爱，萌发了情愫，还请你原谅，我只是尽力配合着视而不见，不想你有负担，所以从不陌生，也从不后悔，即使坠入悬崖，所以我的情愫，不要害怕，他是希望之花，只有片刻温暖。

“你还好吗?我很想你。”我不确定的发着信息。我不敢保证你会回我，但终究无声无响，“不要想我了，对你我来说，都是负担。”我看着你发来的短信，不停地抽噎，我不明白，这带给你什么?又带去了什么?我没有半点余地去拥抱曾迷失的你，我没有半点梦来怀念你我，所以不要去憧憬，他都曾是血红色的梦魇，止不住的鲜血，忘掉了曾有过的荣耀，只记得你与我小桥流水。

走在迷失方向，契合不止一次，不敢难忘，也不敢记忆，只是白山黑水，贪恋着你的温柔。“你不要再找我了，好不好!”你露出厌恶的表情，说道。我不可置否，沉默了几分。却强颜欢笑的说：“可不可以再回到以前，给我一个机会?”她笑着说，笑得竟让我心慌，说道：“我们有过以前吗?你不要再痴心妄想了。”我没有再说话，你的冰冷话语，已让我的.世界万里冰封。算了吧!算了吧!

你还会陪我一次又一次的玩真心话大冒险吗?那都会是从前记忆。“你输了，嘿嘿，选什么?”我对视着你的眼眸说道。你笑嘻嘻，却傲娇的说道：“我选了有什么奖励?”我笑着没说什么，你急急的说：“好吧，好吧，我选真心话。”

“你心里最大秘密是什么?”

“我喜欢你呀!”

“你觉得最重要的事是?”

“我喜欢你呀!”

“你觉得最有意义的事是?”

“我喜欢你呀!”

我不满起来，不去理他，你就在旁边哄着我，直到我哈哈大笑。记起从前的记忆，不禁泪流满面，我决定走，离开你所在的地方。黑暗会沁进我的骨子里，我没那么强大，只是一瞥，便击败了我所有招数，我放弃了，没落的沉香花，也没了香气，只有你曾陪过我。

但我不能忘记，只会留在心里。追逐着黄昏，像曾经一位巨人，追逐着太阳，不想让他流走，抓在手心里，体味那点滴炽热的情感，泪痕被晨风吹干，觞怀别释，弥久足新，像风吹过漫山遍野，却忘了告诉你我还在，目送着花落，从早到晚，泪眼朦胧，俶尔远逝，早早徘徊，早早铭记于心，你就是那流星划过的痕迹。明白过，懂得过，但我还是喜欢你。

我还是很喜欢你，像一个人演独角戏不偏不倚。我还是很喜欢你，像鲸鱼告别深蓝海洋不可思议。我还是很喜欢你，像没有结局的飞鸟与鱼南康白起。我还是很喜欢你像星辰闪耀静谧穹顶不惧孤寂。我还是很喜欢你像清晨的阳光和新鲜的空气而这句送你。

请记住我，我的情愫，我的一切，即使我只是陌路人，我会远去，因为我有我的生活，而你也有你的生活，所以我不会怨恨，你教会我长大。请记住我，没有你的心，不会再流浪，即使我丢失了，还有你。

2.雨天情愫作文篇二

一位母亲是动物园的饲养员。这天, 她和往常一样认真地打扫着每一个关着动物的笼子, 还给动物们喂食。今天她的儿子也跟在她的身边。

她们一起来到了关着狗熊的笼子。母亲把狗熊赶进了另一边的笼子后, 就开始打扫刚才这间笼子。她拎着水桶, 举着笤 (tiáo) 帚“刷——刷——”地清扫起来。突然, 她听到一声尖叫, 谁的声音?她猛地一回头, 啊!只见一只狗熊张开大嘴, 正咬住儿子的胳膊呢!如果狗熊继续咬下去的话, 儿子的胳膊肯定要被咬断的, 怎么办?这位母亲连想都没想, 放下手中的工具就冲到了狗熊的身边。

狗熊多高啊!将近两米呢!狗熊多重啊!有几百公斤呢!狗熊的力气多大呀!它可以很轻松地把一个人撕成两半。

焦急的母亲怎么也赶不走狗熊。此时, 她急中生智, 把自己的一条胳膊伸进了狗熊的嘴里, 让狗熊咬住了自己的胳膊, 再用另一只手用力地扳开了儿子那被狗熊咬住的手, 儿子摔在了地上, 得救了。这时在附近的工作人员听到声音后也匆忙赶了过来, 大家一起奋力驱赶狗熊。这只狗熊受到惊吓, 口一松, 急忙逃到了一边。母亲也获救了。很快, 人们把这位母亲和她的儿子一同送进了医院。儿子的手臂仅仅擦破了一点皮, 没有大碍;母亲的手臂却被狗熊咬得皮开肉绽 (zhàn) 。

母亲苏醒后, 记者问她:“你为什么要用自己的胳膊代替你儿子的胳膊被狗熊咬呢?”这位母亲淡淡地一笑, 说:“当时我什么都没想, 因为我是他的母亲。”多么朴实的话, 这就是母亲, 这就是伟大的母爱。

3.雨露滋润的情愫作文1200字篇三

没有人能够想到我的愿望，也没有人能够想到我的初处，我是怎样的去爱你和想你的呢？也许，那些都是过场，我曾酝酿了多少个雨季，多少个梦的黄昏，也不见你的身影。你说，惆怅能替代一切，可那窗外的忧伤让我无法停住想象。

我真的愿意站在你的芳草地上，用两只手轻抚，揉摸着那个小小的山谷，在那美丽的陶醉里，承受你的温柔。

我也曾悬一把心的钥匙，把你的心窗打开，让花落的雨滴落在你的温柔里。

我多想在微雨的清晨，站立成一株小树的摸样，让我悉心谛听你那美丽的绵雨声。

让我的目光悄然地落在你那美丽的`记忆中，仍象开启五月的红玫瑰，六月的花蕾一样，美丽迷人。

其实，你的雨露，我只要一滴，就足够了，只要有一滴，落到我的唇边，然后温柔地滑进我的嘴里，我的心里，那么我整个的青春，都会属于你，都会在你的雨露滋润下，美丽生长。

你的甜蜜幽香，不只一次迷倒了我的魂魄，我像偎依在缠绵的山岗上，倾听那美丽的山音颤响。

说句老实话，你早已融入了我的生命里，你是我想象美丽的部分，你在我的梦里，是那么的温馨。让我不只一次想到你的美丽。

每每在想起你时，你都是那么的如约而至，就像一叶轻巧的周舸载着你美丽的心愿，洄渡到我暖暖的沙洲里。我要在那里幸福的躺下，在温馨的港湾里，我就像为你在船舷上编织一首爱情的小诗，那么的手一扬，让那诗情画意洒在蔚蓝的天宇间，飞扬在美丽的河床上。

太美了，你那美丽滋润下的雨露，你是我爱的情愫，是我小诗里的缠绵孤独。

爱的彷徨过场

有时候真不敢做梦，那梦总是让我无法收场，我不敢抱有多大的幻想，但那不经意的东西，就象一次失败后造成的心里忧伤。

我不敢想象那后果怎样，我只知道忧伤让我麻醉了想象。

当春风从一片绿野上捎过来袭人的清香，我克制着自己，不要胡思乱想。该拥有的早晚会拥有，不属于我的即使到死，也是空欢一场。

但那又该怎样呢？能忘记得了吗？我多少次劝慰自己，也没有凑效。

一闭上眼睛，脑海中就出现了你那美丽的幻影，让我一次次的想，一次次的思，整个人被相思的藤牵连，缠绕，无法撤掉那缠绵的倾倒。

有时，内心里忽然有一丝颤栗的感觉，就如同你，在我面前投来一块冰块，击在我的头顶，留下一些冰凉和胆怯的碎屑。

你那自傲的神态，轻轻的一摇头，口气是那么的坚决，象一块生硬的冰块，冰凉地落在我的头上，心里。

此时那风中飘摇的爱，就那样被击凉打碎，我意识到了你的冷漠，是那样的不可琢磨。

所有的抱怨，不能算得了什么？在你的心里只是轻烟一缕。

但这只是一次别怨，那耳鬓厮磨的爱，怎能忘掉呢？

此时又好象听到你那怦怦的心跳，在我心里舞蹈。我真的放不下你，无论你对我怎样，我都一刻也离不开了你，你是我美丽的想象。

倘若你不在意我的话，你不能那样的对我，你越对我冷漠，不加理睬，就证明了你的心中有我，你对我又爱又恨，就是离不开我，仿佛我是你的风筝，你就是牵引我的线，始终逃离不了你的手掌心，逃脱不了你的视线。（

4.下雨天作文,小学生下雨天作文篇四

我一直在想：为什么下了那么久的雨，不会满洪水呢?我想，可能是因为排水沟把水排走了吧，还可能是柏油马路和土地把水吸走了吧。我真想对乌云大伯说：“请你去干旱的地方下吧，让太阳公公露个脸吧。”要是我能飞上天，一定要跟乌云大伯和雨阿姨好好聊聊。

我也要跟太阳公公说，请你快出来吧，我们喜欢你给大地带来光芒和温暖;喜欢你让我们能在晴朗的天气里尽情地玩耍;喜欢你能让建筑工人们在晴朗的天气里快一点造好房子、、、、

5.情愫爱情诗歌篇五

些许情愫在心间萦绕，心门渐渐开启。

曾几何时，不知情缘为何物？

望河畔清流，游画中景。

总期盼像古代侠士一般，浪迹江湖，快乐度日。

然那一抹身影，总是在脑中浮现。

初识，言语间相谈甚欢。

每每相见，总是嘴角不自觉上扬。

渐渐的，不知为何？

总是喜欢莫名的傻笑。

呆呆的看着一朵花，一片云，脑袋空空的，心里却甜甜的。

关于你的只字片语，喜怒哀乐，总能牵动我的心。

整个人好像丧失了自我，明明心情很难过，很烦躁，可你的一句话，一个眼神，都可以让我破涕为笑。

笑靥如花，暗暗把一切藏于心间。

胭脂泪，醉酒吐真言，呓语尽诉相思情。

看似无意的一切，却刻骨铭心。

终了悟，懵懂间早已情根深种。

原只当是自作多情，却原来是两情相悦。

提笔落，见字如饴。

风吹叶动人影疏，谁念伊人入梦来？

6.雨天情愫作文篇六

一、激发学生阅读兴趣

在提高学生阅读兴趣过程中, 必须认真分析学生的心理特点, 并且依据学生的喜好选择不同的方法, 具体表现在以下几个方面:

1. 由高到低法

这一方法就是教师先将水平较高的阅读作品介绍给学生, 激发学生的阅读兴趣。青少年的重要心理特征就是崇拜名人、英雄, 这一阶段的学生比较单纯, 很容易对一些事情着迷, 因此教师如果将这些优秀的作品介绍给学生, 让学生对文学作品产生热情, 就可以提高学生的阅读兴趣, 这时教师可以再将一些适宜学生独立阅读的作品推荐给学生, 让学生自主阅读。

2. 由低到高法

这一方法有两个含义:第一是从学生到老师;第二个是从低层次的阅读到高层次的阅读。现在的学生会从书店买一些品味较低的书, 但是这些书却在学生中间广为流传, 教师应该认真分析学生阅读的书籍, 发现这些书籍的优点, 并加以引导, 从而使学生真正掌握鉴别美丑的能力。

二、重视阅读方法的培训

要想提高学生的语文阅读能力, 除了要提高学生的阅读兴趣之外, 还要重视培养学生的阅读方法。要引导学生有计划、有目的地进行阅读。在阅读过程中教师可以向学生介绍以下几种方法:

1. 利用阅读信息, 从整体把握阅读内容

学生在练习课文中的阅读题目时, 可以先阅读一下文章的大概内容, 并结合课后题目猜测文章的主题大意。比如在阅读小说时, 学生可以通过人物、情节等推测文章的含义;如果是议论文, 学生可以通过找寻论点、论据等要素。如果学生能够分析出作者的写作意图, 在阅读过程中也就更加清晰明了。

2. 对重点区域进行圈点勾画

在阅读过程中, 对于重点区域, 学生要学会圈点勾画, 找寻文章的重要语句和词语并进行反复推敲, 这样才能理解文章的主题。同时, 学生要理清各段落之间存在的关系, 只有这样, 学生才能更好地提高自身的阅读综合能力。

3. 注意原文的摘取

在联系阅读题目时, 如果脱离了原文就不可能正确地回答问题。因此, 在练习语文阅读题目时, 学生要学会从原文中找寻答案, 并对原文进行加工和整理, 这样不仅可以提高学生的阅读能力, 还可以提供学生的总结归纳能力。

4. 博览群书

要想有效地提高学生的阅读能力, 必须要鼓励学生多阅读课外读物, 只有读得越多, 才能体会不同作品所表达的不同含义, 这对学生阅读能力的提高是十分必要的。教师应该分析学生的喜好, 定期向学生推荐一些适宜的课外读物, 并且对学生的阅读情况进行监督和检查, 督促学生完成阅读任务。

5. 提出问题

在阅读过程中, 教师应该鼓励学生提出自己的问题, 一般这些问题有两个方面:一方面在自己知识储备基础上, 提出对阅读材料的见解, 或者是对书本存在的疑问;另一方面是由于知识储备不够, 在阅读中遇到不懂的问题。只有在阅读中学会提出问题, 才能提高学生的思考能力, 使学生在阅读过程中能够扩展自己的思维。

6. 背诵经典段落

要提高学生的阅读能力, 就必须加强学生的阅读积累, 而背诵经典段落就是一种有效的学习方法。通过背诵, 学生可以掌握更多词汇和语句, 并且能够更好地体会作者的思想, 从而在潜移默化中提高了学生的文学情愫。

三、加强学生之间的交流, 提高监督力度

在进行阅读练习过程中, 教师不仅要鼓励学生进行阅读, 还应该鼓励学生进行适当的交流, 这样对学生阅读能力的提高是十分有益的。教师可以定期举办书评会、朗诵会、讨论会等活动, 让学生在交流过程中体会其他学生的感悟, 从而有效提高学生的阅读积极性。

另外, 教师在这一过程中应该加强对学生阅读情况的监督和管理, 要采取多样的检查方法, 比如读书笔记评比赛、阅读总结等。教师要对阅读好的学生进行表扬, 并且要及时总结出学生在阅读过程中存在的问题, 这样才能更好地督促学生按时完成阅读任务, 提高学生的阅读能力。

7.中秋缕缕情愫篇七

明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。时间如水，缓缓的在指缝中温柔滑过，又是一年中秋节了。海上生明月，天涯共此时。中秋是个奇妙的日子，中秋给以人回味的不仅是思念，如果你在意，它会让你生出许多的温婉柔情来。独自静静端坐在屏幕前却不知道该做些什么，心里有些失落，也有些空荡，中秋是个开心团圆的日子，而我却却感觉心有些茫然。我想念自己的亲人，爸爸去世了，如今只剩下妈妈和没成家的弟弟，可是他们离我远，好想念他们，也好想过去陪他们过这个中秋佳节，可是却无法抽出忙碌的自己，因为家婆身体也不太好，作为媳妇我得好好照顾着，心里除了无奈遗憾，也只能和妈妈说声；请原谅了。妈妈是通情理的人，听我这样说；她也让我别走开了，好好照顾家人照顾好婆婆，这样心里自是觉得安心了些。从早上忙到现在感觉有些累了，本想早点休息却毫无睡意。他的亲戚比较多都在这，送走了一拨客人又来了一拨，总是自己不停的在招呼着他们。如此热闹的场面他们自然是开心快乐的，可笑脸盈盈的背后谁会知道我隐藏的凄凉呢？看着疑似画面，听着熟悉的话语，原来触景生情会让人的心如此的难受痛疼。爸爸，你可知女儿此时是多么的想念你，多渴望能再看看你的身影多想再听听只有你才会那样叫我名字的声音。

8.夏日情愫心情随笔篇八

人也许就是这样，闲暇时分，总喜欢去追思那些逝去的东西。即使往事如烟，但残留的点点滴滴，总会勾起那无尽的情丝，让我们或感伤，或惋惜，甚至痛哭流涕。

又是一个炎热的夏天，刺耳的蝉鸣响彻整个村庄，不免会扰乱本就燥热的人们。躺在凉床上，呆呆的望着湛蓝的天空，昏昏沉沉，难以入眠。这个夏天，似乎因为缺少了你，变得格外炎热。雁过都会留痕，更何况是你的音容笑貌，你的举手投足，你的谆谆教诲，每一样都烙印在我的心底，即便岁月如何冲刷，也无法将他们从我的`心中抹去。睡梦中总会有你的身影，只可惜那渐行渐远的背影，总是那么的模糊。

我想，每个人肯定都会经历那么一瞬间，思绪萦绕心头，让你不得不去想那些埋藏在心底的秘密。那些不堪回首的往事，那些年少轻狂不知天高地厚的理所应当。再多的感慨都无法向你传递此时我心中的悔恨。这个世界正因为没有从头再来，才使得珍惜二字格外迷人。

9.大学生网络流行语的美学情愫篇九

根据《CNNIC第35次中国互联网络发展统计报告》, 兼具学生与青年两大特征, 大学生毫无疑问成为网络使用的最大群体, 在推动网络流行语的更新与发展中表现得最突出, 同时也受其潜移默化的影响最深刻。大学生使用网络流行语进行情感沟通和信息交换, 这些语言或幽默风趣或时尚创新或形象生动或婉转隐晦, 在构词形式和修辞用法上贴近大众表达习惯, 弥补了口头语表达的不足。网络流行语在“95后”的大学生群体中不断泛化, 广泛传播, 彰显了汉语词汇的丰富多彩和强大的生命活力, 同时也表现了独特的审美追求。

一、网络流行语释义

现代语言学之父索绪尔认为语言是社会中形形色色的各式符号中最重要的一种符号。网络流行语作为网络语言伴随着网络的产生而出现, 为一种新的语言符号形态, 是人类社会发展到一定阶段信息传播载体变化的必然产物。

网络流行语以文字、数字、字母和符号为主要载体, 广泛存在于具有共享性与开放性的网络平台中, 是网络语言中最活跃和网民们约定俗成的表达方式。网络流行语既具有语言的“符号”性质, 又是以网络为载体的, 简单地说, 就是一种以网络为载体, 在网络环境中广泛传播发展的对社会现象和社会形态有所反应的一种流行语形态。由此可见, 网络流行语的产生和流通不仅具有科学技术方面的原因, 而且作为表达人们交际的语言符号中的一种, 更是对各种大家广为关注的社会现象的直观、真实的反应。

二、大学生网络流行语流行溯源

2014年12月《CNNIC第35次中国互联网络发展统计报告》指出, 我国网民规模达6.49亿, 全年共计新增网民3117万人, 互联网普及率为47.9%。其中, 我国手机网民规模达5.57亿, 网民中使用手机上网的人群占比提升至85.8%。我国网民以10至39岁年龄段为主要群体, 比例合计达78.1%。其中20至29岁年龄段的网民占比最高, 达31.5%。网民中学生群体的占比最高, 为23.8%。由上述数据不难得出, 大学生是数量最大的网民群体。

与一般网络流行语相比, 大学生网络流行语的传播速度更快, 形式更简洁, 用词更抽象, 更具有高校校园特色, 更符合大学生的生活实际。大学生网络流行语盛行主要有以下原因:第一, 高校特有的网络环境和全面的技术支持。大多数高校已经建成教室、宿舍、图书馆, 有线、无线全覆盖的网络格局。随着计算机应用技术的逐渐普及, 《信息技术基础》等课程已经成为高等教育的必修课。即便是之前没有受过计算机网络教育的学生, 在大学课堂上进行过相关学习后, 也可以较熟练地掌握网络技术。在现有的高校网络条件下, 每个大学生都可能成为信息的发布端。数量多、地域广、专业面宽的大学生信息源群体使得校园网络流行语的信息来源宽广、出处众多。第二, 网络流行语自身特点易引起大学生共鸣。大学生群体较之其他群体, 具有较好的文化基础和审美标准, 因此在网络流行语中他们会将自己已掌握的知识运用其中并制造出在大学生中产生共鸣的网络流行语。网络语言通过网络平台以新闻、Flash、微电影等丰富多样的形式传播。在网络传播的过程中, 那些有意义、符合传播习惯、反映大学生心态的词语逐渐被精练和保留下来, 最终形成独特的大学生网络流行语。

三、大学生网络流行语中的真、善、美

大学生群体青春洋溢充满活力与激情、具有良好的文化素养和知识储备, 具有一定的判断能力和审美感受力, 大学生网络流行语呈现出独特的美学韵味。大学生通过网络流行语, 呈现并传递着自身的审美态度和价值信仰, 体现出求真、求善、求美的美学情愫。

1.纯净风趣的率直之真

调查表明, 作为“新新人类”的大学生“心态开放, 易于接受新鲜事物”。同时, 由于大学生网民具有较高文化水平、一定判断能力和面临多种压力的群体, 在网络流行语的学习与使用中能自觉抵制网络流行语的负面作用。积极类的网络流行语被大学生群体广泛使用, 而经常使用粗话类的大学生不到一成, 使用脏话类的比例更低, 大学生对网络流行语的负面作用有较清醒的认识, 特别是对粗鄙恶俗的流行语败坏语言文明的负面作用有较清醒的认识。

大学生网络流行语朗朗上口, 悦耳动听, 体现在节奏、声调、谐音三个方面和谐的声律之美。尽管有些网络流行语有时显得随意性较大, 但是往往幽默诙谐, 反讽意味十足。如“剩女、楼主、蚁族、灌水、山寨、宅男、达人”等, 这些词语朗朗上口, 形成一种率真独特的旋律美。此外, 大学生网络语还常常利用语音相谐的特点, 达到幽默诙谐的效果, 如“杯具———悲剧”、“ 洗具———喜剧”、 “菌男———俊男 ”、“鸭梨———压力 ”、“餐具———惨剧”、“斑竹———版主”、“ 神马———什么”、没有———木有”、“灰常———非常”、“酱紫———这样子”、“表———不要”等, 呆萌的童趣溢于言表。

调查显示, 大部分大学生在学习、交际、生活和就业中遇到挫折和压力时, 往往选择网络表达情绪、寻找慰藉、快乐。大学生常以喜闻乐见的网络流行语自嘲, 既喜欢“损友”, 又喜欢“损己”。如“我只是打酱油”、“出来混迟早要还的”, 言语之间又不乏“自谦”之意。通过网络很多兴趣相近的大学生形成“朋友圈”, 成为大学生最广泛社交的形式。在这种“朋友圈”内, 成员相互间的信任感较强。特定的网络流行语也成为“朋友圈”内大学生群体相互认同的特定符号。越来越多的大学生便在虚拟社会和现实生活中更频繁地使用网络流行语, 推动了网络流行语的广泛传播。

2.直面现实的忧怀之善

任何时代的青少年都会自觉或不自觉地承担相应的历史使命。当代大学生虽身处校园, 但其主流思想意识从不乏忧国忧民和敢于担当。在汶川大地震、北京奥运会、上海世博会等大事件中, 大学生向全社会充分证明了自己的历史担当。近几年的青年网络网络流行语中, 缘于社会事件的网络流行语的比重日益增多, 而且影响力较大。几乎每一个热点事件都会催生一个或多个网络流行语, 大学生通过使用“蒜你狠”、“豆你玩”、“姜你军”、“糖高宗”、“煤超疯”和“苹神马”, 表达对物价和民生的关注;通过借问“元芳”, 表达参与社会事务管理的现实诉求;通过谴责“范跑跑”, 凸显对某些人道德下滑的疑虑;通过使用“楼脆脆”, 表达对安全生产和房地产泡沫的担忧。大学生利用网络流行语中蕴涵的潜台词表达对现实社会的一种观点与立场, 实现对公共事件的参与。很多描绘社会现实的网络流行语, 如:神马都是浮云、给力、我爸是李刚、羡慕嫉妒恨、你应该知道的、鸭梨、非常艰难的决定等, 这些表达嘲讽之意的流行语无不体现大学生网民对社会事件的关注及态度。

3.创新再造的形式之美

大学生网络流行语的审美追求表现在结构方面的新奇之趣。那些看似将被淘汰的旧词被赋予新意后, 以一种崭新的面目重新出现。例如“北大荒”泛指大都市中单身大龄女青年。“神童”表示神经病儿童、“可爱”代表可怜没人爱等词汇。有些则是由词根扩展延伸而创造出来的新词, 言简意赅, 形象生动, 如:“热+X”结构、“X+奴”结构、“X+门”结构等, 既有助于人们更好地理解词语的意思, 又能发挥词语的再生功能。又如“被”字组合, “被就业”、“被道歉”、“被开心”和“被高铁”等一大批新奇的“被”字句, 突破了常规用法。刘斐、赵国军认为, “被组合”中受动者在现实生活中处于被动的处境, 才会用“被组合”诉求自己的遭遇, 表达对个体权利的无奈追求, 体现出现代汉语新词强大的再造功能, 很多时候表现出一种含泪的幽默和悲剧性的美感。

在网络流行语中, 有一部分生僻的古汉字, 经由网络传播被赋予了全新的意义。例如:“囧”, “囧”字在许慎的《说文解字·囧部》中本义为窗户, 由窗户引申出明亮、光明之意。如今, 网民将“囧”看做是人脸的象形, 大张着的“口”上耷拉着两条下垂的眉毛, 生动地展示出一悲伤沮丧的表情, 并由此引申出尴尬、无奈的处境, 郁闷、悲伤的心情。又如“槑”本是“梅”的古体字, 因其字形, 被人们用形容很呆、很傻。这些几近废弃的古字, 一经新用, 顿时别有趣味。还有一些网络流行语是在已有的本义上, 引申、派生出来新的义项。比如“雷”, 本意是一种自然现象, 其网络与语义为“受惊吓、被震住”, “被雷到”“雷人”等表达某些事情很离谱, 让人很震惊、很无奈、很无语;“亲”本来是亲戚、亲自的意思, 随着网络的传播, 又赋予网络称谓语的含义。相类似的还有“躲猫猫”、“打酱油”等, 这些常用词突破原有语义, 衍生出新的语义, 在一定程度上丰富汉语的词汇, 增强汉语的表现力, 同时也为人们在使用汉语时提供多样化的选择空间。

四、大学生网络流行语的美育价值

大学生网络流行语中蕴含了独特的美学意蕴, 但存在部分审美精神与理性的人文理想失衡的表现。因此, 我们有必要对大学生网络流行语进行更深入的美学研究, 并利用其实现美育追求。席勒说过美是人的“第二造物主”, 有了“美”的存在, 人性才得以完整呈现, 正是因为“美”, 人性中的感性和理性才能互相统一。大学生网络流行语来自普通的青年学生群体, 它所展现出来的是美学的大众形态, 具有的是简单的语句组合所表达出来的富有大众意味的审美追求, 向大家展示了美学最迷人的一端。因此, 大学生网络流行语代表的审美取向虽然简单、芜杂, 甚至粗造化、功利化, 但是作为传统美学的补充, 因为代表着美学的世俗化取向而显示出同样不可或缺的价值, 这种审美价值, 因为来源于广大的受众, 所以具有顽强的生命力, 并呈现出一些因为受到传统美学价值标准影响而被束缚的内容, 这种与传统美学的对立正是当代美学发展的动力。

摘要：学生群体青春洋溢, 具有较高的文化素养和一定的知识储备, 具有独特的判断能力和审美感受力。因此, 大学生通过网络流行语, 呈现并传递自身的审美态度, 体现具有鲜明校园青春特色的求真、求善、求美的美学情愫。有必要对大学生网络流行语进行更深入的美学研究, 并利用其实现美育追求。

关键词：大学生,网络流行语,美学情愫

参考文献

[1]袁陇珍, 王小龙.网络流行语的实时语义构建[N].光明日报, 2013-09-29.

[2]席勒.审美教育书简[M].上海人民出版社, 2003.

[3]徐朝晖.当代流行语研究出版[M].暨南大学社, 2013.

[4]胡侠.网络流行语对当代大学生思想政治教育的启示[J].高等函授学报 (哲学社会科学版) , 2010 (11) .

10.无法割舍的情愫散文篇十

有时候，沉默是沉默，言语也是沉默。

——师弟言

午后的阳光依旧热烈而肆虐着大地，连云儿也躲的远远的，生怕被烤焦了。偌大的校园少有行人在外面驻足，不时有一两个人撑着遮阳伞，带着烦厌的情绪，匆匆而过。逃不掉的小草只好逆来顺受，但最终还是低下了头。不时有几缕阳光透过阳台穿过格子窗调皮地跑到房间里，一晃一晃的，待到我想亲手把她抓住之时，她又调皮地跳走了。此刻房间安静的像独自在黑夜的深巷里行走的可怕，让人发慌。于是熟练地打开了电台，女主播熟悉而又略带忧伤的声音涓涓流出。望着窗外随微风摇曳的小树，目光游离呆滞，思绪却飘向了远方。

不知从什么时候起，喜欢上了听电台。兴许是朋友的无意推荐，抑或是自己随意接触，之后悄然喜欢。无从考究，亦不想追究。喜欢便是喜欢了，不加掩饰的喜欢，而且还喜欢的那么透彻，那么自然。

老实说，我并不喜欢夏天，甚至有可以说讨厌，骄阳似火的太阳带来的炎热天气令我难以安定。我喜欢细雨缠绵的春天，欣赏落叶飘飘的秋天，可以接受寒风凛冽是冬天，就是不喜欢炎炎夏日。夏天的燥热让人烦闷，心情总是难以平静，想发泄却也找不到出口，电台和书香似乎成了我平复情绪的寄托。每一次享受着那质感而又优美的声音和略带忧伤的背景音乐，心似乎马上逃离了外面聒噪不安的.世界，不自觉的安静了下来，跟着主播的声音进入了节奏，仿佛置身其中，跟着流浪歌手流浪天涯，伴着吉他的节奏用充满沧桑而略带沙哑的嗓音无拘无束地唱着、诉说着自己的人生经历，自己的所感所悟。感受着各个城市的人情冷暖，就这样走着唱着伴着很长很久很远。我想很多人心中都有个流浪的梦吧，总想着来那么一次放下所以的俗事说走就走的旅行，然而现实的羁绊和理智的头脑却总是让人寸步难行。很多事情就是这样，想多了，瞻前顾后多了，人就容易畏缩不前，难以跨出第一步了。我也想过一个人的旅行，种种原因，未成实现。然而电台给了我这个机会，虽身体没有走远，灵魂却走在了路上。北岛说过：一个人行走的范围，就是他的世界。我并不是十分赞同，我认为一个人灵魂行走的范围，才是他的世界。

电台里的那些失恋的故事，一封封感人的小情书、一个个校园故事.......那些素未谋面的人，那些未曾经历的事、那些似成相识的情景总能引起我的共鸣，感动的一塌糊涂。每一次都有不同的感悟，体会亦从中学到了许多。

我并不是一个安静的人，喜欢热闹，爱好新事物，喜欢和朋友们一起玩耍。但在凉爽的傍晚，伴着夕阳的余晖也享受着一个人宁静的慢悠悠走，漫无目的的走，带着耳塞，一遍又一遍地放着老到掉牙的歌或熟悉的电台。看着匆忙走过的人群，或嬉戏打闹，或行色匆匆，或沉默不语，并无心窥探他们心里在想什么，只任由自己的思绪任意胡乱地飞，飞到很远很远的地方，然后停下来静静流淌。并不急着回来，至于迷路和忘记了回来都是常用的事。这是属于我自己的时光，我的个人空间。

11.讨厌雨天作文篇十一

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的讨厌雨天作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

讨厌雨天作文篇1

“滴答滴答……”一滴滴雨珠敲打在窗户上……将近一个月来，老天一直拉着脸哭个不停，难道是它受伤了或是谁欺负它了？瞧，小草像是喝饱了，无力地趴在地上；大树上的叶子也喝撑了，落到地上；大地也在抗议，路面泪流成河……

每天我去上学，雨伞是我的“标配”，真够讨厌的。走在路上，到处都是坑坑洼洼，到处都是一个个水坑，如果一不小心踩到了，那鞋子和裤子可要遭殃了。爱捣蛋的风又来了，我抱紧身子冷得直发抖，一辆汽车飞快地开过，车轮把积水溅到我身上，给我又洗了个十足的“脏水澡”。来到校园门口，汽车排起了一条长龙，孩子们纷纷下车，有些车飞驰而来，十分危险。来到大厅，地面湿漉漉的，大家走着就像溜冰一般，很容易滑倒。

在晴朗的天气里，家里清洗的衣服晒晒就干了。现在妈妈对着阳台上的衣服直皱眉，嘴里喃喃道：“这天气还让不让人晒衣服了？”她又对着篮里的衣服发愁，说：“这天气可真忙啊！上一波衣服还没有干，这一波又来了。”家里久藏的干衣机出动，没干衣机的家庭则用上吹风机、空调、取暖器……一些脏兮兮的外套就只能多穿几天，总有一股怪怪的味道，让人不舒服。

雨天啊，还阻挡了我们小孩子出行游玩的计划。瞧，室外的儿童游乐园各项活动器材上沾满了水珠，一坐上去衣服都湿了。如果是晴天，孩子们在游乐园里快乐玩耍，传出嘻嘻哈哈的欢笑声，在公园里快乐地奔跑，躺在草地上欣赏美丽的蓝天白云……可是，现在这一切却成了我们脑海中的幻想。

太阳公公，我们都想您了！难道你就抛弃了我们可爱的人类吗？我们订一个期限，您快回来好吗？

讨厌雨天作文篇2

睡梦中，妈妈把我叫醒了，她说：“快点起床，佳玲。”我慢慢地睁开眼睛看了看房间，漆黑一片，对妈妈说：“这都没有天亮，你就让我再睡会。”“谁说的，明明已经到了天亮的时候，只是外面下大雨，天色暗。”

我不开心地起床，吃好饭就让妈妈送我去上学。外面的天阴沉沉的，下的雨可真够大呀，路上差点就成了一个小池塘。我们的车开过去，瞬间渐起一片片水花。雨水打落在妈妈的头盔上，雨披上，发出啪啪啪的声响。“云朵宝宝”啊“云朵宝宝”，你今天怎么哭了？害得我们上学都不方便了。

一路上，妈妈的手机响了好几回，她都没有接，因为妈妈说下雨天，在路上接电话不安全。

雨越下越大，风也越刮越猛，时不时还把雨披掀起来，雨水打落在脸上。我紧紧地依偎在妈妈怀里想：是不是“云朵宝宝”不听话了，“妈妈”骂它了才会这样子哭个不停的？

车子在慢慢开着，我提醒妈妈：“妈妈，开慢点，小心水花都溅到身上了。”我躲在妈妈的雨披底下，尽管保护得很好，可是，裤脚上还是被淋到了一点。妈妈不停地问我：“有没有被淋到啊？有没有被淋到啊？”我总是回答：“没有，没有，没有。”过了好大一会儿，终于到了学校。

在学校门口，我发现学校走道里都快变成一条小河了，不过庆幸的是车轮并没有像上次下雨那样淹没在雨水里，只需要绕开一个一个的水坑。

我多么希望雨能快点停下来，这样妈妈回去的时候就不会再淋到雨了。

讨厌雨天作文篇3

今天上第一节课的时候，天气还好好的。到了第二节下课，突然下起了暴风雨。

我去厕所尿尿的时候，进去又给五六年级的同学挤出来了，出去是给大风又吹进来。尿完尿，我闭上眼，想冲出去，我向前一冲，真的冲出去了，可是我的裤子湿透了。

第三节课的时候，我们班的一个窗户被砸破了，我只好忍着。

放学了，我跟着爸爸回家了，到了家，爸爸给我换了衣服。

讨厌雨天作文篇4

今天，在下雨整个世界都沉浸在朦胧的细雨之中，好美啊。可是，我的心情却偏偏不配合我，我很无聊，这都怪雨，就因为天在下雨，我不能出去做我想做的事，现在的我，只能坐在家里，看着无聊的电视剧，坐在那里发呆。

我羡慕他们，羡慕他们可以外出，可以自由自在，而我却被束缚；羡慕他们在雨中欢笑、嬉戏，而我却在家中看着我不喜欢的电视剧，无聊的发呆；羡慕他们可以随心所欲，而我却被“人”逼迫。本以为我可以玩一会儿电脑，放松放松，顺便把无聊从我的心中“扫”出去，可是呢，姐姐把电脑给霸占了，我落了个空，唉，好惨哪！雨，我恨你，是你破灭了我出去玩的希望，破灭了我自由自在的心愿，破灭了我的快乐。老天，你也不公平，我为什么会这么惨，为什么呢？电视，你也不怎么样，你播放的都是一些小孩子不喜欢看的东西，就因为这样，我才回坐在电视机前发呆。

我再次打开电视机，叫来了一个伙伴过来陪我，这个人在周记中我也经常提到，打开电视机，首先映入眼帘的是一部十分无聊的电视剧，我胡乱的按着遥控机，频道也在电视机中乱舞，我一边按着遥控机，一边等待。等待的滋味真不好受。她来了，我恰好按到湖南卫视，播放着昨天放过的“快乐大本营”，我停了下来，我们两看看笑笑（我把刚才说的那句话收回），刚才的烦恼和郁闷，被快乐与欢笑替换了。虽然有欢笑，但我还是讨厌下雨天。

讨厌雨天作文篇5

我不喜欢下雨天，湿哒哒的地板让我感到很难受，而且下雨天让我上学、放学都不方便，每次雨水都会把我的鞋子和裤脚打湿，如果遇到大风，会让我拿不住雨伞，真怕瘦小的我被风吹走。

前几天就下过一场大雨，我们学校的方位比较低，每次下大雨，学校的那条路都会积水，很多人都会抱怨这鬼天气不好，影响出行，可是没有办法啊，天要下雨，我们也拦不住啊。我小心翼翼地走着，不想让雨水打湿到身上，谁知前方有一辆小车开得很快，一路按着喇叭还不减速，我就倒霉了，被那辆车溅了一身的脏水，我气都快气死了，回头一看，连那辆车的车影都看不着，真是的，也不知道是谁开的，这么没有安全意识，万一撞到人怎么办呀！

我想回家换一身衣服，可是上课的时间快到了，我只能忍着湿哒哒的一身去上课，因为每个班都有荣誉分，哪个班的.学生要是迟到了是要被扣分的，我不想拖班级的后腿，所以只能忍忍了。

当我进学校的时候，我能感觉到很多人都在看着我，让我很不自在，我一直低着头走着，忽然听到班主任叫我，我一抬头，班主任就在我的前方，他问我衣服怎么都湿了，然后我就把事情的来龙去脉都说了出来，班主任就笑笑说：“你这样是会感冒的，还是回家换一身衣服吧，我特批准你回家换衣服。”我一听立刻说道：“谢谢班主任，我马上回家换。”说完就向回家的路跑着，还能听到班主任在后面喊着：“别急，下雨天要注意安全！”

回到家，妈妈知道我一路上发生的事情后，就拿了一件雨衣给我，妈妈说要是在遇到这样的情况也不至于全湿了。就这样，我穿着雨衣打着雨伞再次出发，在这样的双重保护之下，我一定不会湿到身上了。

这就是我讨厌的雨天。

讨厌雨天作文篇6

这一个月一直在下雨，太阳公公似乎生病了，代替它的是雨公公。我天天听见外婆在唠叨：“这鬼天气，啥时能停止下雨！”因为雨天使我家阳台挂满了衣服，那儿成了衣物集中营了。不洗吧，衣服又脏又臭；洗吧，没地方晒，真是让人左右为难。

其实我也在发愁：小区物业给儿童游乐区加了一个大棚，我们这帮娃天天往大棚跑。可美好的日子才没过多久，游乐场就被那些老奶奶“霸占”了，杆子上到处都晾着衣服、裤子，甚至滑梯上、长椅上也晾满了衣服。好好的“游乐园”变成了“晾衣房”，这让我们情何以堪。

有烦恼的人不止我，物业先生估计也在发愁：昨天刚放进的鱼苗会不会被刚下的雨水冻死？会不会被冰雹砸死？他们只好忍着心疼把小金鱼发给我们。

出门更“可怕”，正当我在对水坑左躲右闪时，一辆“飞车”从我身边飞驰而过，我眼前一黑，心想：我完蛋了！果然，只听“哗”一声，我果真成了一个“落汤人”。

雨天，我讨厌雨天！

讨厌雨天作文篇7

开学已经一个多月了，在这其中，发生了大大小小的事情。而最让人郁闷的就是这持续不断的下雨天了。

它总是那样的出其不意，在你上学的路上，突然就会下一场大雨，让所有人都变得狼狈不堪，身上沾满了雨水；也许，当老师在讲课的某一个瞬间，刚刚才停的雨又会毫无来由地倾盆而下。随后，你准会听到一阵惊叹声和一阵唏嘘声。

而且，下雨不仅会让人心情变差，外出不方便，更会影响我们的正常上课和学习。记得在上个星期，当体育老师赵老师因为下雨无法上课又走进教室开始上室内课时，教室里满是不情愿的声音：女生们嘟着嘴，一脸不高兴的样子；男生们衰号着，抗议着，更有男生大呼：“我讨厌下雨，还我体育课啊！”可这毕竟是事实，天公不作美，谁也没有办法。这时，我掰着手指头算了算，可谁知，不算不知道，一算吓一跳！这一个多月来，竟然只有三四节课是室外课，其余全都是室内课，这下，我终于明白，为什么男生们要大呼抗议了。

晚上，我回到家，便连连向妈妈诉苦，将肚子里的苦水统统倒了出来，妈妈听了，笑着说：“看来呀，最近的太阳真的可以用一个网络流行词——‘打酱油’来形容啊！看来最近，太阳都只是偶尔‘路过’而已，除非天气回暖，不然的话，可能阴雨天气还会持续很久呢！”

太阳公公，此时我很想问你，为什么你变成了一个“打酱油”的呢？你究竟要到什么时候才能再次出现在我们的面前呢？

讨厌雨天作文篇8

春节刚过完没几天，太阳公公就罢工了，由雨伯伯来代替他的工作了。

就在今天，我打着伞赶着去上课，突然，一辆大卡车咆哮着开了过来，那大卡车的轮子正好压在了一个水坑里，我来不及躲闪，我的鞋袜、裤腿，被飞溅起来的水花打湿了，湿哒哒的，浑身难受极了，可是我又能怎样呢？

昨天也是，我和姐姐本来准备去超市里逛逛，顺便买点喜欢的零食。可是老天不帮忙，外面一直下着淅淅沥沥的雨。我们只好待在家里，望着窗外发呆，盼着明天老天爷可以露出灿烂的笑容。可是今天还是一样糟糕的天气。唉，我们的“超市游记”注定要泡汤了。

最悲催的是，妈妈几天前晾在阳台的衣服到现在也没有干。妈妈下班回家总是要到阳台去摸摸衣服干了没有。但是，摸摸这件，没干；摸摸那件，湿的。没办法了，只能用热风机吹，不然，阳台上变成衣服的海洋了，我们也快闹“衣荒”了。可是热风机吹干的衣服看上去是干了，穿上却有点潮湿的，也没有阳光的味道，真是讨厌透顶！

唉，我想说：雨伯伯呀，你都工作了这么多天了，也该歇歇了，就让太阳公公出来工作吧！

讨厌雨天作文篇9

我讨厌下雨，因为下雨不能去东门山打羽毛球，不能去公园跑步，不能去野外游玩。只能待在家里，哪里都去不了，真是无聊透顶。

又是一个星期六，我们原本下午要去东门山打球的，可是却下起了雨，害得我们不能去打球了。唉！

我坐在窗前，望着灰蒙蒙的天空，绝望地喊：“老天爷，您能不能坚强点啊？不要总是哭吗！”可是老天爷像是没听见似的，反而哭得更厉害了。我心想：哎，要是我有一张有魔力的白纸该有多好啊！那样，我就可以用这张白纸盖住整个天空，让雨水掉不下来，那我们就可以安心打球了。我又想：要是我有许多好吃的糖果和一只神丑---大雁，那我就要骑着大雁，带着这些糖果来到老天爷的住所，把这些糖送给他，让他心情变好起来，这样他就不会哭了，那我们这儿也就不会下雨了，我们就可以去打球了。

12.【精华】雨天作文篇十二

在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的雨天作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

雨天作文篇1

窗外下着蒙蒙的细雨，灰色的天幕显得是那样的苍白，马路上依旧是缓缓流动的车流，细密如麻的雨丝无声的在空中泄落着，今天是4月1号愚人节，很想有那种被你恶作剧的顽皮捉弄，可是我知道不会再有那样的感觉，也许你已经彻底的忘记了我是谁。这是一场无声的春雨，默默的滋润着干渴的大地，而在我干涩的眼眶里，再也流不出一滴泪。

错过了花季，错过了花开，我被淹没在凋零的疲惫里，我知道快乐和浪漫已经不再属于我，我知道一切都只是美丽的泡沫，而幻灭之前那最绚烂的光芒令我心疼，让我刻骨。我知道已经过了那个恋爱的季节，可是纯真的心依旧执着，等待着，盼望着。想念，像一杯醉人的酒我在眩晕里旋转，舞动着为你妩媚的根根情思，剪不断，理还乱，我在感情的漩涡里挣扎！

雨天，让我想起你，你说过要在雨中为我撑伞，不会让雨淋湿我的长发，你说你喜欢我像小鸟一样在你的怀里依偎，忧伤的音乐伴着雨丝的缠绵在房间里回荡，我的世界是潮湿的，是清冷的，没有你的日子我已经迷失了自己，一切都是那样的苍白，无力的手指再也敲打不出那些动人的情诗，我只想沉默，只想一个人静静的发呆，只想一个人回味那些已经被风吹散的疼，你的誓言随着远去的风儿逐渐飘渺，隐没在无声的雨里，我抓不着，也留不住，再也无法挽留住那美丽的一瞬间。

雨天作文篇2

雨，还在悄悄地下！湿润在玻璃上的雨花，好像在擦洗过往的记忆！天，还是死气沉沉，飘浮在空中的乌云，似乎在传达游子心的呼唤！

滴嗒，滴嗒…聆听这动听而又伤感的雨声，此刻心潮澎湃…冷风吹来，仰望那憔悴而又神往的天空，此刻激动不已…

路面，湿漉漉的，不时溅起波纹状的笑脸…行人，是那样的匆匆…偶尔过往的车辆，擦起一地的水花，向路边的小伞亲切地慰问，而又如无数秋叶般铺卷洒下！或许，那是珍珠吧！是能使每个小孩显露活泼、天真笑脸的、大自然的珍珠…

屋顶，依然那么的美！青铜色的瓦片激起了雨神孤高的浪潮！无数飞流直下的瀑布整齐地挂在那屋檐…几只越雨低飞的燕子，这里就是它的归宿。而一条条飞瀑，便是它们豪华的动态门帘…

放眼望去，远方的山，是那么的模糊……不知隔在外边的，是烟？是雨？是雾？

雨，它还在悄悄地下，悄悄地下……曾经赤着小脚打“水仗”的孩子，如今是否还在？长大后，他还会这么傻傻地欣赏雨景么？也许，那种“斜风细雨不须归”已经荡然无存！这种稍纵即逝的雨景，只是童年的回忆…

将来期待的…是雨后彩虹吧！

雨天作文篇3

今日有雨，有点突然，惬意于有所防备.这初夏的雨有些顽皮，像个可爱的孩子和人们开着一场会心的玩笑。晨时还温柔的细雨及至午正就已大声喧哗了，好一个顽皮的孩子!夹杂着雷声，擎着伞独自走在这雨中熟悉而又显得冷清的道路，四周清新无碍。会是和春雨不一样的感觉，这初夏的雨呀!真不如春姑娘来时的含蓄与温柔!正自凝神静思，滂沱的雨声夹杂轰隆隆的雷声由远及近，防佛在宣泄?张扬?抑或是彷徨呐喊?

这夏雨也是好的，虽不比春雨绵锦温柔，却又是另一种意境;另一种感觉。我是喜欢雨天的，每当此时，欣喜于雨中的漫步，静静地听着雨声，在弥漫着雨声的世界里，悠然而又从容不迫地走着。没有目的地走着，自由自在是我的方向!衣沾不足惜，但使愿无违。独自猜想关于雨的浪漫和传说。每当雨时，找个舒适的角落，泡一杯清茶，暂不理会那些琐事，伴着淡淡的音乐听雨。任凭思想肆无忌惮，若总能若有所思，倒是件挺幸福的事!充实，宁静，坦然。可以静静的听，默默的想。钟情此番情境。

徜徉于忙时只能向往的意象，此刻越发感觉这短暂的安逸是甚为可贵的了!总感着雨是藏着几分故事的，迷雾一般的朦胧雨来了，带着心情故事来了，而彼时迎接雨儿的我算是更清楚自己啦!喜欢雨后的世界，跟友人说过我喜欢雨后的世界，喜欢她的清新，她的柔软。看着经雨涤荡的世界，每件事物都会带来非比寻常的心情，无可言语有么惬意的啦!

不管是朦胧温婉的春雨;活泼调皮的夏雨;瑟瑟萧索的秋雨;还是指间微凉的冬雨;都会让人有所思有所想，让人感觉从中学到了什么，关于幸福?亦或是关于人生?我感到充实;幸福;快乐;宁静;坦然。下雨的时候是适宜于小憩的，雨时常会让人感觉雍懒困倦。喜欢大雨磅礴时安静的睡，以雨声为眠曲，雷声为伴奏，雨中世界是梦的天堂!

雨天作文篇4

雨，是天空思念大地的泪水。雨天，不过也是清春一泪人。

我羡慕天空，有这样一张阴晴多变的.脸。欢笑的时候，燃烧着光芒；哭泣的时候，半闭着双眼。雷霆万钧，只为惊醒大地的噩梦；白雪菲菲，只为给大地盖一床新被。风来了，大地接触到奔跑的速度；而雨来了，大地便听见天空用雨丝奏响的情歌。

痴心的世人问天空：“你为什么这样包容大地，恤寒问暖？”天空匿笑着，不作回答。

风雨不变，时节依旧。有谁知道，每一丝雨中都蕴藏丰富的思考，早在大地上还没有生物踪迹的时候，就已经向宇宙宣告了答案：人们只看见天空的宽容，天空的体贴，却忘记了亿万年前，大地如何将宇宙黑暗中的一缕缕烟魂凝聚为一片碧海蓝天。

我同情的是大地。它并非有意抗拒天空，但是被世人谴责无情。每一寸光阴中，大地无不在付出力量；宇宙的真理使他们难舍难分，却又让他们永远无法触碰。我不明白天空究竟给了大地什么，就好像我不明白，皑皑白雪并没有融化冬日严寒，但是总能告诉大地，春天已不远。

时光在次淌下天空的泪水，滴下、飘落、轻柔、无声……这美丽的情丝滑落我的衣襟、发梢——噢，大地在告诉我，当独自一人踏上梦想旅途的时候，给自己创造一个可依的自己。

精神世界的富足并不能给人们带来什么，就好像天空不能给大地带来什么，可他是唯一能够陪伴你天荒地老、海枯石烂的东西……

永恒就是如此。在这个世界上，人生从不需要雨伞——下雨的时候，便看不见眼泪了。

雨天作文篇5

一直以来就喜欢漫漫雪飘、潇潇雨飞。令人怀念的冬天早已成为过去，对雪的留恋只能存在记忆里，然后漫漫雪飘之后我得到了我喜欢的另外一个：潇潇雨飞。我迎接来了雨天，享受着下雨的感觉，品尝着下雨的浪漫。

或柔，或劲，或缓，或疾，或丝，或练。下雨的时刻，总是清凉的，幽冷的，淋漓的，酣畅的。

不遮掩，不修饰。阴，就阴得浓郁；冷，就冷得率直。没有微风的温馨，没有阳光的明媚，却决不虚伪，更拒绝暧昧。

喜欢雨天。

喜欢临窗坐着看雨。看那雨丝柔情万般地轻拂，看那雨滴义无返顾地冲刺，看那雨练气壮山河地搏杀。

喜欢雨天。

喜欢倚床半卧听雨。听那雨丝如烟般微微轻叹，听那雨滴如泣般哝哝低语，听那雨练如怒般訇訇心跳。

下雨时分，心最清明。

伴着雨的歌、雨的舞，徐徐地舒展思绪，冉冉地升起念想，缓缓地滤去烦忧。便明白沧海桑田不过如此，悲欢离合最终过眼烟云；便懂得天长地久只是梦幻，花开花谢更应淡然随缘。

下雨时分，心最宁静。

抛却了俗事琐务，挣脱了凡心束缚。哭，就任泪淌流；笑，就放声尽情。压着的，一吐为快；堵着的，豁然开朗。有雨为伴，何忌何讳？

雨最知心。

忧，则泣诉；喜，便欢歌。从未山盟海誓，却不弃不离，无怨无悔。

雨最贴心。

春，则浴颓；秋，便洗躁。无须信誓旦旦，却坦坦荡荡，兢兢业业。

下雨时分，心最悠然。

喜欢下雨，喜欢雨天，喜欢潇潇雨飞。

雨天作文篇6

“真是的，偏偏要吃饭的时候雨下大了！”我看向窗外嘀咕道。低低的黑幕上没有一丝星光，有的只是那越下越猛，像断了线似的“哗哗哗”地落个不停的雨。

因为雨天，楼道里不像往常那么拥挤，走出教学楼，撑起那把被我遗忘在学校多时的伞，数着地上在黑暗中显得暗亮的小水洼，深一脚浅一脚的，不断有水花被我溅起，宛如喷泉，但绽放得很低，却又瞬间被迫压回到了原地。“出去吃饭就是好，少了食堂的拥挤。”我看着匆匆的人群，暗喜。

走到校门，并没有看见妈妈在等我，“不来又不说一声。”我的心情一下子跌落到失望的低谷，失望中带来了愠怒，并由此在心底埋下了种子，迅速地繁衍出愤怒，一种被欺骗的愤怒！

雨还在下，一点没有同情我而减小气势的意思。我慢慢地往教室方向挪去。低头看着雨打在地上，被溅起，又无奈地掉落，如此周而复始。走着走着，一道斜长的背影映入眼帘。昏黄的灯光下，影子被拉得老长老长，影子的主人撑着一把伞，那影子被冰冷的风吹得晃悠悠的，伞也一样的飘忽不定，生怕一不留神，那骨节分明的伞就被卷走了。她的另一只手，却一直紧紧地捏着一个包裹得很严实的袋子，不给强势的水珠留一丝空隙。很明显，是来送饭的。我不由羡慕她的孩子，应该是很幸福吧，不像我，哎……想着想着，一股难挡的酸涩便涌上心头。

雨淅淅沥沥地不停，冬日的雨，虽小，却是透彻地凉。抬起头，发现她正张望着什么，大概孩子还没出来，怕错过吧。恍惚间，竟觉得那背影是多么的相似，一样的瘦弱，一样的焦急，一样的不堪一击……我擦干那微微有些模糊不清的眼镜，想看得更真切，灯光下，那焦急等待着的背影似乎是一幅上了年代的水墨画，似乎是一幅早已失了光泽的油画，又似乎是一幅斑驳而又暗得发黄的剪影。她不停地在人群中寻找着什么，却又时时不忘手中紧握的袋子。雨中，瘦弱的她显得如此吃力，如此苍老。

我渐渐向她走近，才确定那不是自己在幻想，那个背影是真真切切为我而留。心里的不满、失落，像退潮一般飞逝，涌上来的是比巨浪还汹涌的酸涩，我快步向她走去，轻轻地叫了声：“妈——”她转过身来，欣喜地说：“我还担心错过你呢！”我忙道：“没有，没有，是我刚刚有事出来迟了，让你等了。”她长长地舒了口气：“那就好！快吃饭吧。”我努力噙住眼眶中那股滚烫的热流，抬头，想要将它给逼退回去，望着那高深莫测的黑空……

雨渐渐小了下去，那股热流却袭遍了全身，驻留在心底。

那个雨天，那个背影，怕是永远会让我铭记了！

雨天作文篇7

这天我和妈妈吵了一次，吵的很大。我生气跑向自我的房间。

这时，我听见滴滴哒哒的声音，呀，下雨了，我轻轻的来到窗户边，然后座在窗沿，观看起了落雨。我很喜爱小雨天。喜爱雨水轻轻拍打地面的声音，喜爱雨水像一对恋人缠缠绵绵的落下，我闭上了眼睛，让我享受一下这充满诗情画意的雨天。不知不觉我睡着了。睡醒后，雨以停了，我走出门，认为那只是一场梦。可是，我看到了青翠欲滴的树叶，干净湿漉漉的地面，它们像在告诉我，那场雨不是梦，是真实的我深深的吸几口雨后的清新空气，头脑清晰了许多，我立刻明白我不就应和妈妈吵架的，是我的错。于是我向妈妈走去。

雨天作文篇8

雨水顺着窗户滑下来。窗外的天，早已褪去了夕阳的余晖，裹上了一层漆黑的衣裳。没有星光，没有月光，只有街道上那忽明忽暗的路灯在闪烁着。“天公不作美。”倾盆大雨从天而降，噼里啪啦地直扑地面，溅起一朵朵水花。除了嘈杂的雨声，四周是那么地安静，似乎倒转了时光，回到了那些令我又恨又爱的时光。

最心烦的下雨。刚来到学校，雨水浸湿了鞋子，裤子也被淋得深浅分明，雨伞变得不堪一击，随风东倒西歪。冲入雨幕，跑上教室，早已淋成了落汤鸡。窗外夹着雨的风不断袭来，我不禁打了个喷嚏。此时，偌小的教室成了一个避风港，我们进行呼吸作用释放热量，整个教室都暖烘烘的，怪不得这些平时爱赖床的小鬼，在冬天里很早就一个劲儿往教室跑。

上课时教室暗得伸手不见五指。为此老师不可奈何地看看钟表，似乎有些盼望下课。那是一个漫长而又好玩的时候。我们呆呆地望着黑板上的圈圈点点，放松一下紧张的心情。在6年级的时候，最盼望的就是这个时候，我们巴不得学校开开恩，能够早点放学。老师此时也只好来消遣时光，或者上班会课，或者讲讲故事，或者批评学生。我们则像躁动的猴子一样，左顾右盼，看看有没有家长来送寒衣。

放学后，有雨伞的孩子飞快冲入雨幕，生怕那校门容不下四千多人的拥挤。有的人倒也无所谓，在走廊或缓或急地走着，稍不留神，一个调皮的雨点轻轻弹起，眼前蒙了一层薄薄的雾。看下面，祖国的花朵们撑开五彩缤纷的雨伞，形成了不规则的图形，颜色不断更换着，眼花缭乱，让人目不暇接。这时要下楼梯，跟坐电梯似的，脚不沾地，被人流记下来，碰到地面后，拍拍胸脯，汗如雨挥，却掩盖不了满脸的兴奋，然后撑开雨伞，踏着水花，奔向校门。

雨又哗哗的下着，冲洗掉了大地的尘埃，也冲洗掉了心中淡淡的悲哀。每次看到雨，都会想起，那些日子我们的飞奔，我们的快乐。

雨天作文篇9

傍晚，天气显得格外闷热，快要落山的太阳，将身子上残留的一缕金光留下了，天边红光闪闪。转眼间乌云笼罩了一切。这时，从远处传来了一阵又一阵低沉的雷声。“轰隆隆——轰隆隆——轰隆隆，”噢，又是雨娃娃惹怒了雷公公，气得它大发雷霆。

突然，雨娃娃以迅雷不及掩耳的速度从天而降。肯定是到人间来躲藏一下，以免遭受雷公公严厉的“家训。”“哗哗哗，哗哗哗，哗哗哗……”雨娃娃越下越多，我拉开窗帘，往外一瞧，“呀，雨像针一样快地在织布，天地之间顿时行成了一道毫无漏洞的天‘网’。”雨水顺着房檐往下滴，滴下来的雨水汇成了一条小溪。雨点滴到水中，溅起了一朵朵水花。

哇，好一幅美丽的雨景。呀！不好了，雷公公下来找雨娃娃，嘿，放心雨娃娃早以躲好了，有的藏在小鱼肚子里；有的藏在小青蛙屁股下；有的藏在禾苗头上；有的藏在花儿手心；有的藏在瓦角的衣襟下；哈看雷公公怎么找的到？只见雷公公气得直发“电”，一个个闪电一扫而过，照的分不清哪儿是天，哪儿是地。雷公公没办法，只好请来它姐姐风婆婆。风婆婆鼓起腮帮子，大声叫着“娃娃，快回来。”真是“老将出马，一个顶两”雨娃娃平时最听风婆婆的话了，可不是嘛，看，它们都乖乖地跟风婆婆回家了。

雨过天晴，空气显得特别清新，舒服极了！

雨天作文篇10

母爱如水，父爱如山。爸爸的爱是最强大的，那是血浓于水的亲情。

我的爸爸有着1米8的高个子，在他高大的外表下，有着一颗温柔、善良的心。

记得有一次，中午放学回家后，天空突然阴云密布，伴随着轰隆隆的雷声，天空中落下了豆大的雨点。不一会儿，天空好像披上了一层白雾，雨点打在阳台的玻璃窗上，发出劈里啪啦的响声，空气中到处弥漫着尘土的气息。爸爸说：雨赶快停吧，要不然出门很不方便。可是天空不作美，到上学时间了，雨还是没有停。

因为学校门口非常堵，所以爸爸决定还是骑电动车送我上学。他为我准备好雨伞和雨靴，可是却发现我原来的的雨衣已经穿不上了。就这样爸爸拿着一件雨衣，我们就出发了。

刚到楼下，地面已经全被雨水淹没了，好像潺潺的小河在流淌。爸爸穿上雨衣，叫我快速坐到他的前面，他用双腿把我紧紧地裹在里面。半路上，雨越下越大，雨衣下的我清楚地听到雨水哗啦啦的声音。我大声问：爸爸，快到学校了吗？爸爸说：还还没有呢！躲在雨衣里的我明显感觉到爸爸说话的声音顿挫了一下。雨实在太大了，我在雨衣里看着地上的积水都淹没了车轮，心里越发紧张起来，会不会迟到呢？别担心，时间来得及。爸爸好像特别懂我。你呢？身上没有淋湿吧？爸爸连忙追问。不一会儿，到学校了，爸爸看我身上没有湿，嘴角露出欣然的微笑，再三叮嘱我雨天路滑，一定慢点走。我看着爸爸的裤子和鞋子已经全部湿透了，一股暖流涌上心头。