《寒夜的灯光》教学设计

《寒夜的灯光》教学设计（精选3篇）

1.《寒夜的灯光》教学设计 篇一

湘教版四年级下册《寒夜的灯光》教学反思

《寒夜的灯光》是湘教版四年级语文下册的一篇讲读课文，讲述了一名医生在加拿大西部开了一家诊所。他在一个寒冷的夜晚，冒着风雪去给农家孩子治病，那个农民请沿途的农家打开电灯引路。医生给孩子治完病后回家时，沿途的农家又开着灯送他前行，使他在寒夜中充满了温暖和力量。冬夜里一盏盏普通的灯，给夜行人带来的却是温暖和友情。文章叙事抒情，感人至深。在人际关系日益淡薄，孩子越来越自私自利的今天，不失为一份关于爱的教育的难得材料。

如何上好这一课，使其真正体现出应有的价值来呢？我在教学中作了如下尝试：

一、抓导语课文表达了人与人之间相互关爱的美好情感。教学初，让每个学生闭上眼睛，想象在寒风呼呼的漆黑冬夜，一个人独自走在乡间的小路上，会有什么感觉。然后让学生睁开眼睛，感受光明，谈谈自己最需要的灯光有人适时地为你而亮起了之时的感受。这一导入，为帮助学生理解课文埋下了伏笔。

二、抓对比课文中的对比较多。教学时，我巧妙地利用对比，来引导学生领悟人物精神。如平时，平时一入夜荒野总是漆黑一片，因为那时农家用灯是很节约的。今夜一路灯光指引着我，使我顺利到了那个求医的人家。这两个句子中的平时，漆黑一片与此时，一路灯光形成环境对比，体现了农民们乐于助人的精神，使人感到无限的温暖。又如，在回家的路上，我心里充满恐惧，后来，他发现人们用灯光送自己前行，使他感到浑身充满温暖和力量。充满恐惧与充满温暖和力量对比，表明这些农家的灯光为作者指明了方向，使他感受到一种无私的关怀。

三、抓朗读在指导学生朗读时，我抓住了医生心理变化的特点。如课文倒数第2自然段应该读出作者紧张的心理：恐惧和担忧。通过把反问句那么复杂的乡村夜路，我怎能认得回去的路呢？改为陈述句的练习，体会作者当时的担忧是多么的强烈。但就是在如此恶劣的条件下，医生毅然出诊并执意回家又说明了什么？接着，让学生在反复朗读中体会到医生的尽职尽责与可敬。课文最后一段，要体现出通明闪亮的灯光给作者带来的温暖。即使风的哀鸣和车轮碾雪的声音也不再使人感到害怕。在朗读我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄灭，而前面的灯光还在等待着我时，教师泛读引导学生想象，在学生想象画面完成练习后，教师引读，师生共同体会如此节约的农民在医生治好同乡孩子的病后，还愿意为其而亮灯的友善与崇高。

四、抓过渡语就像写文章一样，在教学过程中，每一个环节使用自然的过渡语进行衔接，会使你的整堂课浑然一体，避免脱节，教学效果也会臻于完美。如：寒夜里的灯光，让作者浑身充满了力量。让我们一起走进这寒夜，感受寒夜的灯光带来的温暖和力量。婴儿得救了，医生要回家了，指引他出诊的一路灯光还会为他而亮吗？你是从哪儿知道的？请读一读。这些过渡语的恰当运用，很自然地把学生带入到要学习的内容中去，有效地激发了学生对课文的学习兴趣。

五、抓结束语一堂课用上好的结束语，会为整堂课增色不少。我是这样对该堂课进行总结的：是呀，赠人玫瑰，手有余香。关爱给人温馨、予己欢乐。让我们伸出双手，一起去关爱他人。这极富号召力与感染力的语言，点燃了学生关爱他人的欲望。接着，课件出示有关关爱他人的画面的同时，一曲《爱的奉献》缓缓奏响，把学生的感情推向了高潮，此时，老师无需过多的语言，学生已自发地准备投入到关爱他人的行列中去了。

2.《寒夜》的读书心得书评 篇二

这是一个男人的寒夜，在寒夜的时代。寒气无孔不入，侵蚀着他的身体、让他的身影显得更加消瘦，让他的夹袄更加单薄。他是成年男人一家之主，却受着夹板气;他是怀着教育梦想的知识分子，却做着无意义的工作受人白眼。他改着文字不通的稿子，温驯承受着生活的鞭笞，但命运却嫌不够，又给了他重重一击。且不是立时毙命，而是钝痛，淤血，看他挣扎。

婆媳关系是家庭中不能回避的一个问题。当两个女人把同一个男人划为自己的所有物，一场旷日持久的战争就此展开。战场是同在一个屋檐下，武器是尖酸刻薄的言语，争夺的地盘是她的儿子她的丈夫。汪文宣在家庭中处在一个夹板气的位置。妻子和母亲不和，他不能偏帮谁，最终落得两头不讨好。这是多少男人在家庭地位的真实写照。妻子的海誓山盟，母亲的生养之恩，都是他不能抛弃的，中庸之道用得一招不慎，满盘皆输，两边不讨好。汪文宣其人的温吞性子更加剧了战火弥漫。

妻子离家出走后，汪文宣的表现是很耐人寻味的。作者在这里对他进行了大量的细节描写。无论是动作、语言还是心理，将细节放大，生动形象展现了汪文宣的挣扎痛苦。同时作者有大量的环境描写，如灯光变化等等。“在叙事中的超量修饰成分成为作者意念的主要传导方式。”而曾树生的形象也很引人深思。她是受过教育的新时代的女性，她有梦想，有才华，有能力，讨同事喜欢，很有魅力。抛去在婆媳关系中的固执不论，她对于丈夫几乎可以说是仁至义尽，作者直到最后也没有给出她的决定，为她保留了道德感。

从文中可以推断出汪文宣是个有一些梦想有几分才华的人，但胆识不足，唯唯诺诺，在职场也是大家欺负取笑的对象。心里对主任的刻薄愤愤不平，但却“连鼻息也极力忍住，不敢发出一点声音，怕周主任会注意到他心里的不平”，连早退都不敢，每天努力工作，赚着微薄的工资。让人看着有些哀其不幸怒其不争。

后来汪文宣患病了。这场病让他不得不停止工作，不得不接受妻子的钱。这病把他和身边人分隔开来，他一边看着自己生命的流逝，一边看着身边的人明知不可为而为之地救他。活下去变成了替他人完成的愿望而不是自己的意志，我们不禁要思考，意义何在?对饱受病痛折磨的人来说死亡是解脱，而全无尊严的插着导管苟延残喘维持生命，更多的是完成亲人的心愿。对于安乐死的争议一直很大。有人质疑这不合人道，担心患者会被亲人以此方式“谋杀”，然而，生存的意义绝不是呼吸、心跳、保持各项机能，人之为人，清醒的意志是至关重要的。行尸走肉般活着，虽然全了子女的孝道，但更多的是对身边人的拖累，对自己的折磨。久病床前无孝子。在我看来，疾病最残忍之处，就在于人不能为自己做决定。不能决定病痛或健康，不能支配自己的身体，甚至不能选择生死。

3.寒夜里切身的感悟随笔 篇三

灯光有些灰暗，将将能把键子分辨出来。昨天喝酒有些记忆已成碎片有些记忆还在模糊，这还是不错的，有时候是一片空白……夜半醒来，床不再平。黑暗中摸索着衣服的倒正，不至于退着走路。小时候，倒常有反穿棉袄，意在让人一愣……

寒夜中自己也成了一次杜甫：体味“布衾多年冷似铁”，寒冷夜是坚硬的……好在多了一间房子，可以装下恣意的灯光，可以装下温暖的灯光，可以让我任意而为。好在有周涛的《我醉欲眠》，我的情形恰恰相反，是微醉后的清醒。一次竟在酒后滔滔不绝，写下很多的字竟鲜有识得。

在《荷及萝卜白菜》中，周涛从齐白石成为大师的过程中得出“画画也是需要胆量的，齐白石就有这个胆量。”敢为天下先。大师是怎样炼成的?“有平常心，有包天胆，有千手千眼。”

(写到此处。用诗的语言是：北方室内的夜，常常被供暖商捉弄……中国的玩笑开得太大——暖气常常让人痛切地感受“彻夜难眠”。没有办法，只好穿上波司登羽绒服，一下子体验到了南极的中山站。)

这是思维的碎片。

平常心——是指心态。贾平凹先生提出过“瓦金效应”，说是打瓦人人能打中，换成打金，人们的手先怯了。心态要平和，文在无所用心中，越是清静无为，才能写出好东西。

包天胆——写文章要有英雄气概。《三国志·蜀志·赵云传》裴松之注引《云别传》：“先主明旦自来，至云营围，视昨战处，曰：‘子龙一身都是胆也!’”

斗胆还嫌小，要包天大胆。胆大才能妄为，没有胆量就没有超越。在《悲鸿之马》中周涛说：徐悲鸿的座右铭更是语出惊人，既不是什么“吃亏是福”，也不是什么“外圆内方”，而是一意孤行。包天胆就有一意孤行的“那份决绝，惊世骇俗。”一意孤行需要有一种孤傲的英雄气概，否则早已止步不前。

(俗话寒夜——五更寒——鬼呲牙。写到此时，不是椰风挡不住，是“鸭鸭”羽绒裤挡不住鬼呲牙。鬼呲牙——是北方人对天将亮前的称谓。冻得鬼都呲牙。)

千手千眼——千手千眼什么意思?它是表法的.，代表眼到、手到，看到众生有苦难、有穷苦，立刻就去援助，是这个意思。写作要有菩萨心肠。这是作家写作的真正价值所在。文学作品要正视人类生活的艰难和苦难，正视社会历史的错误，作家却不该怨天尤人，无所适从。一方面，文学要能洞悉社会历史的错误，温暖人世并照亮大地……

当然千手千眼——也包含写作的手法。要变要新，要洞察一切。