单亲学生助学金申请书

单亲学生助学金申请书（共16篇）

1.单亲学生助学金申请书 篇一

尊敬的校领导：

您好！

我是xxxx学院xxx系xxx专业的学生，我叫xxx。我是一个单亲家庭的孩子，我跟着我的父亲，为了抚养我长大父亲在我很小的时候就离开了家，我也因此一直与爷爷奶奶生活，虽然贫穷了些但是还过得去。

可是有一天我在家里拓然得到一个惊天噩耗，我一直在外打工的父亲出车祸身故了，而起肇事车主，弃车逃跑了，在家里爸爸一直都是我们家的顶梁柱，是我的依靠，虽然我们每年都只能在过年的时候短暂团聚，但是还是非常开心的，可是突然爸爸没了我学费都是爸爸出的，爷爷奶奶年级大了勉强在家里务农，更本挣不了多少钱，出车祸时我还在读高一。

没有了爸爸，我于爷爷奶奶相依为命，日子变得更加困苦了，我的母亲我也从来没有见到过，也没有联系的方式，哪怕我爸爸死了也没有看到她冒泡，我也不抱希望，但是我读书需要学费，为了能够供我上学，爷爷奶奶每天起早贪黑，做完农活奶奶就去镇上捡垃圾，爷爷就去工地帮人搬砖，因为家里没有人顶着，他们二老只要继续努力，被人一天工作七八个小时我爷爷奶奶他们经常工作十多个小时，只为了能够为我挣些钱上学，我们当地政府也看到了我们家的困难，给我们家每年一些补助。

以前上学还可以靠着补助，和爷爷奶奶辛苦挣得钱上学，但是到了大学，根本就不够，需要的学费更贵了，为了能够给爷爷奶奶他们减轻负担，我都会在每次暑假寒假期间去打工做兼职，赚些生活费，每年如此，爷爷奶奶的年纪越来越大，已经干不来多种的活了，并且因为过度劳累，他们两老，经常是拖着病体工作，每年都会想办法的给我上学的钱，他们这么大的年纪了还去向村里的人借钱，以前他们在我爸爸还在的时候再苦再累都不会求被人，都愿意咬牙撑着，但是为了我这个孙儿的未来他们把他们一辈子矜持的东西都放下了，放下了尊严也放下了脸面祈求别人的帮助。

我曾经想退学，去打工为家里大老人挣些前让他们能够轻松一些，是我的高中班主任劝住了我爷爷奶奶也不同意，我也知道只有读书我才能够改变这样的命运，我也一直在努力，不断的学习，上学时努力听讲，下课时认真复习，只为了能够提升自己的学习水平，我相信努力是能够有收获的，坚持一定没有错。在学校里面我尊师敬长，友爱同学，积极申请入党，做一个好学生。

困难并没有让我意志消沉，并没有让我就此放弃，我一直坚持，一直努力我希望能够获得这次的助学金让我能够度过难关，继续学习，将来学业有成一定会好好的报答社会，报答祖国，做一个为祖国建设舔砖加瓦的有用责任

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

2.单亲学生助学金申请书 篇二

关键词：单亲,类单亲,学生心理,性格培养

一、概念的界定

单亲、类单亲家庭:是指子女仅有父亲或母亲一个监护人、家庭关系不健全的家庭以及父母离异、分居或其他原因造成子女由一方抚养、或者是隔代抚养的各种类型的家庭。

单亲、类单亲学生的涵盖面较广, 在不同的年龄段上, 心理特征相对会有一些差异, 本次研究只在初中学生中进行。

初中时代是青春期的主要阶段, 在人生中可谓身心发育最为显著的时期之一;是心理发展走向成熟和人格初步形成时期, 是社会性发展、道德观、人生观初步形成的时期。由于人体内部发展的不平衡, 初中生的心理容易变得不稳定, 容易产生烦恼, 而单亲家庭学生由于缺乏父爱或母爱, 内心焦躁加上外在调节不利, 比双亲家庭学生更容易迸发不良情绪, 产生不良行为习惯。

二、数据支持

通过对单亲、类单亲家庭学生进行随机调查, 建立单亲、类单亲家庭学生教育档案, 采用观察法、谈话法等进行个案分析, 并将其与双亲家庭学生对比, 发现其心理发育有较明显的差异性。

以下相关数据 (由于有所顾忌, 调查多采用较为隐秘的问答形式) 表明单亲家庭学生由于经历家庭破损的全过程, 他们在心理上有一定程度的变异, 情绪、行为上表现得相当强烈或比较强烈的百分比如下:

三、影响单亲、类单亲家庭初中生心理发展的条件

(一) 学习活动发展的要求

初中阶段学习内容与小学阶段相比:学科多样化, 每一学科的内容趋向深刻化、专门化, 并接近科学的体系, 反映客观事物的规律性与知识严密性、逻辑性越来越强。这些变化都要求初中生在学习上要比小学生更有自觉性、独立性和主动性, 要求他们要主动去安排计划, 还要逐步学会组织自己的智力活动, 从而使自学能力逐步发展。

(二) 生理迅速变化的述求

初中生处于青春发育期, 体态发生急剧变化, 生理机能发育迅速, 特别是大脑和神经系统的发育、性的逐渐成熟。初中生在生理的变化提高了从事各种活动和劳动的能力, 而且也促使学生能力、情感和意志, 以及整个个性特征的发展变化。

(三) 集体关系自主发展的需求

从班集体背景的角度上看, 班主任不再照顾得具体、细致, 初中生具有一定程度上的独立性和自主性。在班级管理中, 随着自主管理观念的形成, 学生干部的作用越来越明显。随着觉悟的提高, 班上有团支部组织, 随着组织教育的深入, 初中生将逐步提高觉悟, 发展理想的信念。

(四) 家庭关系的特殊性

1. 父母离异

(1) 父母离异。儿子判给父亲抚养。但由于工作辛苦, 早出晚归或其他种种原因, 孙子是由爷爷奶奶抚养的。

(2) 父母离异。父亲或母亲不尽责任, 只顾自己快乐逍遥, 不管学生学习和生活, 甚至嫌弃子女, 把子女踢出家门。这类父母通常素质低下, 语言粗俗不堪, 行为十分卑劣, 对子女具有极其不良的影响。

(3) 父母离异。父亲或母亲能尽职尽责, 无论经济条件好坏, 都能从生活上, 从思想上关心和爱护子女。

2.

由于父亲或母亲一方, 因病或意外事故早逝。

3. 由于家庭发生其他变故, 造成隔代抚养。

情况与第2点有所类似。

四、单亲、类单亲家庭初中生心理发展的一般性特点

(一) 单亲、类单亲家庭初中生普遍存在的心理特点

1. 自卑、自尊心极强

特殊的家庭关系在他们幼小的心灵上烙下了一道难以愈合的伤痕, 单亲、类单亲家庭学生常常觉得低人一等, 在心理上比较自卑。表现在不愿与人谈自己的父母的情况, 遇到这样的话题常主动回避;也不愿因家庭情况, 在班上被特殊对待。同时对于别人的讥讽, 嘲笑往往触犯其强烈的自尊, 使他恼羞成怒, 甚至可能做出过激的行为。部分人在集体活动中落落寡欢, 在课堂上从不主动发言, 一旦发言即使是会的问题也会出错。

2. 依附性强

初中阶段是学生半幼稚、半成熟的时期, 是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂、充满矛盾的时期。在这个时期, 学生的认识能力、水平还是不高, 加上家庭的特殊, 学生对父亲或母亲具有极其强烈的依附心理, 渴望得到父母更多的关心和爱护。学生的依附性因个体差异和家庭情况的差别在具体表现上有天壤之别。有的学生在潜意识中不愿长大, 与同龄人相比, 其行为、思想比较幼稚, 仿佛停留在小学阶段, 以此得到父母更多的关心和爱护。用同学的话说:老师别生他的气, 他还是个“小孩”。有的学生父亲或母亲早出晚归或在外地上班, 经常难得和子女在一起。他就故意在学校里闹出乱子, 以吸引父母的注意力。

3. 耐久性差

单亲、类单亲家庭学生普遍反映不能长时间做一件比较枯燥无味的事情。

初一、初二的学习较为轻松, 作业量较少, 但几个单亲、类单亲家庭学生却经常有作业不完成的情况, 尤其是周末归来, 情况尤甚。周日单亲、类单亲家庭学生随监护人同吃同住, 周末往往被另一方接去, 宠爱有加, 胡吃海逛, 以为是情感的补偿, 对于子女的学习也只是问而不过, 待到发现假日综合症, 不良学习习惯已经养成, 方恨晚矣。

初三学习任务重, 需要大量的学习时间、长久的学习注意力来保证学习的质量。而单亲、类单亲家庭学生却明显地表现出持久性不足。

4. 情绪比较消极

少年心理学指出:人一进入青春期, 自我意识便会增强。单亲、类单亲家庭学生也不例外。他们已经对自我主体性产生了自觉意识, 一方面他们试图采取自主独立的行动倾向, 另一方面也会动辄就想到自己家庭的不健全, 感到自卑苦恼。

5. 闭锁性

由于家庭特殊形成的自卑心理的作用, 单亲、类单亲家庭初中生一般不大轻易将内心活动表露出来, 表现出高度的“闭锁性”, 与最好的朋友也保持一定距离。特别是其内心的烦恼和痛苦, 宁愿写到纸上, 憋在心里, 也不和人交流, 即使是父母或最好的朋友。

(二) 因学生个体差异和家庭情况不同而产生的特殊性心理特点

1. 以自我为中心

单亲、类单亲家庭初中生由于过于宠爱会形成学生以自我为中心的心理。

单纯的“爱”, 常会形成教育中的感情障碍, 造成学生心中只有自己, 没有他人。想到什么, 就干什么, 从不考虑事情的后果。“顺耳”的轻言细语则他就听, “逆耳”的忠言则他当作耳边风, 甚至拍案而起, 横眉冷对, 进而厌学厌教, 旷课逃学, 结交社会上的不良伙伴, 甚至可能走上犯罪的道路。

2. 自暴自弃与仇恨心理

单亲家庭初中生如果其父或母根本不关心和爱护子女, 学生缺少家庭的关爱, 往往心理失去平衡, 容易愤世嫉俗, 常会对父母产生难以遏制的仇恨心理, 对社会、对学校产生不满与怨恨, 导致其自暴自弃, 走上人生的歧路。

3. 攻击性强

单亲家庭学生曾经怀疑过老师和同学不喜欢自己。这主要是由于家庭的破损使学生心中变得敏感甚至压抑、焦虑, 产生对周围的怀疑。因为这一点, 他们的知心朋友少, 与老师的相处也表现出一定的不合作, 甚至反感, 导致行为上的攻击。

4. 心理负担过重

有些父亲或母亲为弥补离婚给小孩心灵上的伤害, 在学习、生活上给小孩加倍的关心和照顾。他们往往对学生学习成绩期望很高。学生感受到父亲或母亲的关爱和期望, 希望通过优秀的学习成绩来回报父亲或母亲, 这就大大加重了单亲家庭初中生心理上的负担。一旦成绩不理想往往过份的焦虑、紧张, 表现出情绪不稳定, 痛哭, 甚至绝望。

5. 早熟

家庭的变异, 特别是父母因第三者而离婚的家庭, 让单亲、类单亲家庭的学生较之其他学生要早熟, 表现在对异性不再有神秘感, 对成人世界的交往表现习以为常, 个人的成人意识特别强烈, 并以此为荣耀, 在其他同学面前显摆。更有甚者, 会在性征上有不同寻常的举动。

五、培养建议

(一) 满足孩子尊重的需要, 变自卑为自信

尊重的需要包括两个方面:一方面是要求别人对自己重视, 相应产生威信、认可、地位等情感;另一方面要求自尊, 与此相应的是适应, 胜任、有责任心。许多研究发现, 单亲、类单亲家庭的子女在学校常受到嘲笑、歧视, 他们很少得到教师的鼓励与正面的评价, 因此尊重的需要很难得到充分的满足, 他们可能会因此而产生自卑的心理, 对自己缺乏信心, 认为自己能力差, 干什么都不行, 在交往上也可能更为畏缩、退缩, 不主动。

在学校环境中, 教师对学生的评价和期望对学生性格的形成有不可忽视的影响。得到教师肯定的学生, 常常更加积极, 乐观、对生活充满信心, 因而有更高的自尊, 更自信一些, 作为班主任, 要善于发现学生的优点, 对充满自卑的单亲家庭子女要采用鼓励和表扬的方法, 肯定他们的长处。对这些学生要进行公正、积极的评价。凡事尊重他们的选择和意见, 让他们体验到成就感。帮助他们逐步克服自卑心理, 增强自信心。同时, 班主任还要教育全班同学尊重单亲、类单亲家庭的学生, 不能对他们进行嘲笑和歧视, 要以友好、亲善的态度去对待他们。

(二) 开展好群体活动, 让他们变孤僻为开朗

许多调查表明, 孩子处于小学、中学阶段时, 他们的性格更多的受着同学群体交往活动的质量影响。因此, 我们可以利用群体活动来培养单亲、类单亲家庭子女的健康人格。许多单亲、类单亲家庭子女不愿主动与人交往, 不愿参与群体活动。因为他们认为自己对群体来说无多大用处, 反而可能对群体活动产生不好的影响。因此他们宁愿一个人远远地站在一边看其他同学玩, 也不愿参与其中。

社会心理学的研究也告诉了我们:在群体塑造一个人的性格比单独对这个人进行性格培养更为有效, 能使孤僻的性格日渐活泼、开朗。所以, 班主任要采用鼓励和表扬的方法, 充分肯定单亲、类单亲家庭的学生在集体活动中的作用, 表扬他们为集体活动作出的成绩, 使他们相信自己也是集体中的光荣一员, 这样他们就有可能积极地投入到群体活动中去。同时, 班主任还要教育班里的同学来帮助、支持、鼓励单亲、类单亲家庭子女, 在这种群体活动中, 单亲、类单亲家庭子女的人格会变得与整个群体的特性很相仿。比如, 一个群体是活泼、开朗、乐于助人的, 那么在这个集体中的单亲、类单亲家庭子女也会具有以上一些人格特性。因为他们会受到班级气氛的影响。

(三) 用爱弥合孩子心灵的创伤, 变冷漠、对立为友善、亲近

孩子生来就希望得到父母对他们的关心爱抚, 爱能使孩子在以后的发展中也会更多地对别人给予爱。单亲、类单亲家庭孩子由于缺乏父母足够的爱抚和家庭温暖, 会产生一系列心理问题。但是, 如果在学校里经常得到老师和同学的关心爱护和帮助, 恰好弥补了他们在家庭中所缺少的父母对他们充分的爱。对他们来说, 老师和同学的爱和关心所产生的力量, 也并不亚于父母的爱抚。

参考文献

[1]林崇德.中学生心理学[M].南京:北京出版社, 1983.

[2]高湘萍, 刘春玲.学校心理病理学[M].南宁:广西教育出版社, 1999.

[3]马建青, 王东莉.挑战心灵[M].杭州:杭州出版社, 1998.

[4]中国儿童教育专家组.单亲家庭亲子方程[M].兰州:兰州大学出版社, 2001.

[5]李树娟.父母离异学生的心理障碍与对策[N].中国教育报, 2002-11-6.

[6]有关爱照亮“单亲孩子”的未来[N].南宁晚报, 2004-4-2.

[7]柯本忠.单亲家庭子女教育易出现的四个误区[N].北京晚报, 1999-5-27.

3.单亲家庭学生的教育 篇三

一、用友情抚慰创伤

單亲家庭的学生因为心灵受到伤害，会关闭与同学、老师交流的窗户。这时，我们应该是“先做朋友，再做老师”。这样，我们教师才能走进单亲家庭孩子的内心世界，体验他们的感受，才能想方设法促使他们得到健康发展。他们最缺少的是父母之爱，教师要放下教师这个架子，和他们平等地相处，处处关心他们生活中的细微之处。教师一个鼓励的眼神，一个爱抚的动作，一次诚恳的表扬，一个会心的微笑，都会在他们心里激起层层浪花。除了让我们自己做这些孩子的朋友，我们还应当发动全班同学一起来关心他们。在他生日的时候送上一份祝福，一份礼物；在他伤心的时候送上一份安慰；在他成功的时候送上一声祝贺……让他感受到，在这个世界上，原来有那么多人在关心着自己，在爱着自己，生活在一个充满友爱真情的班级集体里。星星一开始拒绝我的关心，是因为自己总是站在教师的角度去处理问题，这总方法却是他难以接受的。后来，当我放下教师的架子，把他当成需要关心的朋友，用我的真心去温暖他的心时，他欣然的接受了我的帮助。真是金诚所至，金石为开。

二、用爱心抚慰创伤

单亲家庭的学生经历过父母离异，产生“父亲或母亲不要我了。”这种被遗弃的心理压力。他们长期生活在灰暗的空间中，他们似乎看不到蔚蓝色的天空、灿烂的阳光、新鲜的花朵。单亲家庭的学生只享受到一份父亲或母亲的关爱，随着年龄的增长，他们渴望像正常同学获得两份关爱。作为班主任就应该让自己成为孩子们心目中的父亲或母亲，培养一股浓浓的亲子情。我们要让学生知道：一路上，还有老师为自己加油、喝彩。星星生活在单亲家庭，母爱的遗失，让他的心理变得异常脆弱，我要他觉得这个世界上还有许多幸福的事，让他从我这个班主任身上再次感受到失去的母爱。一次真心深刻的交流，他感动了；一碗浓浓的热汤，他的心更暖了；一次家庭集体活动，让他感受到家的温暖。在他身边，也有一位老师妈妈时刻的关注着他。

三、用活动抚慰创伤

单亲家庭学生的思想负担重，耻于老师知道自己家中的真实情况，更怕同学知道。班主任应帮助他们对这一社会现象有一个正确的认识：父母的事由他们自己去处理，孩子无法左右家庭。同时，要创造活动的环境，积极鼓励单亲家庭学生参加班集体组织的各项活动和社会活动。对有一定组织能力的学生，老师可以有意识地把活动中最重要的任务交给他们，培养他们的自信心和责任感，增进和其他同学的友谊。对能力弱的单亲家庭学生，也可以有意识地让他们在同学面前做一些力所能及的事，以提高他们的自信心。

四、用积极的心态抚慰创伤

单亲家庭的学生在闲暇独处时常常感到无聊，也更多地采用消极被动的方式打发时光：打游戏机，泡网吧，看武侠小说，忘记自己的作业，甚至逃学。班主任要对他们进行人生观和生活目的教育，提高他们对理想、前途的认识，并且一事一教育一引导，转变就表扬，达不到要求就再交流，再谈心，做到常提醒，多鼓励，多方面启迪。还可以安排一些兴趣相投的同学与他们结成学习伙伴。星星以前的星期天都沉浸在网吧中，后来我发现他在下棋上很有天赋，以后的每个节假日都在我家和我拼杀棋艺，不仅主动参加学校的象棋兴趣小组，还代表学校参加比赛获得一等奖。

虽然我们不能阻止婚姻的离异，但是我们可以给孩子百分之百的爱。让我们大家一起共同努力，许多孩子一份完整的爱，一起为他们的童年疗伤，使这些受过心灵伤害的孩子与其他孩子一样健康成长，脸上重新绽开灿烂的笑容，让他们在所有关心、爱护、帮助他们的人的目光中走向成功。如果有一天，孩子们长大了，当他们回顾自己走过的童年时代时，没有因为父母的离异而扭曲自己的人格、性格和生活方式的话，那他也许会感谢社会、家庭和学校中曾经关爱过他的人。

【作者单位：勉县九冶小学 陕西】

4.学生助学金申请书 篇四

尊敬的校领导和老师：

你们好！

我叫-----，是------中学高-------班学生，家---------------在我刚踏入小学大门时，父母因感情不和而离异，因此我成为了单亲家庭的孩子。母亲因无固定职业、无稳定收入，无力供养我；父亲因工致残，被劳动部门鉴定为完全丧失劳动能力，退出工作岗位，办理了退休手续，现在每月仅有退休金。。。余元，这是我家庭唯一经济来源。父亲含辛茹苦把我抚养大，读小学，念初中，直至现在考入萍中，家中早已负债累累，入不敷出，为筹措本学期学杂费，费尽周折，东拼西凑才把学杂费缴上，家庭经济陷入窘境，无以为继，为了能够顺利完成高中学业，减轻父亲的负担，我现在特申请学生助学金，切盼学校领导核实批准！

此致

敬礼！

申请人：---------

5.单亲学生助学金申请书 篇五

落后地区大学生助学金申请书_落后地区大学生助学金申请范文

落后地区大学生助学金申请书_落后地区大学生助学金申请范文 尊敬的领导： 您好!我是生物工程班的学生***，我出生在一个贫穷而又落后的小山村。父母没有文化,只能靠着家里的一亩三分地来地勉强的维持生活，由于多年的劳累,父母两人身体状况较差,为了让我能够好好的学习，家里省吃俭用的钱都供给我读书。家里欠了不少钱，由于奶奶又常年卧病在床，家中一直过着清苦贫困的生活。现在家里已经是债台高筑，家徒四壁了。面对这个残酷的现实，我差点辍学，要不是全靠亲戚们接济勉强凑够了上学的费用，说不定我早已瞒着双手长满老茧的父母独自踏上了远方的列车，开始一种前途渺茫的打工生活了。

大学，我人生中新的起点。我刻苦学习，奋力拼搏，争取做一名德才兼备的优秀学生，将来成为一名对国家对社会有用的人落后地区大学生助学金申请书_落/ 7 后地区大学生助学金申请范文。我时刻本着全心全意为人民群众服务的宗旨, 那就是要在最危急的时刻挺身而出,对待社会上不良的行为要敢于批评和改正,以自己的实际行动来鼓舞大家,带动大家,树立起大学生拥有高素质的光辉形象,发挥一名优秀大学生的先锋模范作用。

现如今，党和国家的政策是大力发展教育事业，这让我这样的学生看到了生活的希望。我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心，当然，我也知道还有不少同学的家庭也很困难，无论我是否申请到了这笔助学金，我都要感谢各位领导老师的栽培，也衷心的祝愿各位领导、老师身体健康，工作顺利！申请人：

日 期：20xx年x月10日 延伸阅读： 申请助学金的申请书 尊敬的校领导老师： 您们好!我叫***，系**学院**级*****专业*班的学生。自从进入大学的第一天起，我就怀着学不成名誓不还的坚定信念刻苦读书，努力钻研，生活素来节俭，因此还可以勉强维持。但是自从今年年初，由于物价飞涨，我-范文最新推荐-----------------------

就面临着严峻的挑战，即使再节俭也是难以维持的，所以经过慎重考虑我决定向学校申请国家助学金，希望在我大学里能够顺利的学习，圆满的完成各项学习任务，以求将来能够更好的回报社会!希望领导批准!下面我就简要的介绍一下个人的基本情况： 我是于****年从**省**县****中学考入我校软件测试专业就读的落后地区大学生助学金申请书_落后地区大学生助学金申请范文。我来自于一个不慎发达的城镇，家里有四口人，我和姐姐同时上大学，靠父母做些小买卖，家里收入微薄。家庭的重担压的父母腰都弯了，脸上布满了皱纹，父母为供我和姐姐上学，舍不得吃舍不得穿，节衣缩食，含辛茹苦，呕心沥血，生活的压力使得父母双鬓班白。知道自己大学学习机会的来之不易，所以在学校里我始终保持着积极向上的心态，时时以高标准严格要求自己，并妥善处理好学习和生活两者之间的关系，努力做到全面发展，不辜负父母的期望和学院领导及老师的帮助。我深知学生在学习上始终应以学业为主，所以我在入学第一天我就从未放松对本专业知识的学习。在课堂上始终保持端正、谦虚的学习态度，积极配合老师教学，努力提高自己的专业知识水平;课下虚心向同学请教，认真/ 7 预习及完成老师所留的作业通过不懈的努力我的成绩逐步的得到提高落后地区大学生助学金申请书_落后地区大学生助学金申请范文。与此同时自觉扩展自己各方面的知识，课外长期坚持自学，在空余时间里经常在图书馆或通过上网的方式查阅资料来充实自己，及时补充课堂知识的不足，通过这些拓宽了我的视野，丰富了我的知识。在生活上，我朴素节俭，严于律己，宽于待人，尊敬师长，并在平时积极和同学交流沟通、融洽和睦地相处。大学的学习生活，是我人生中一个极为重要的阶段，在这期间，我不与同学比吃穿，只比在大学学到了什么、学到了多少，在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。通过工作时与别人的互动、交流也使我的性格变得开朗多了，提高了我与人交往、为人处世的能力。大家自从得知我的经济情况后，无论是在生活上还是在学习上都给予了我莫大的关心和帮助，可以说在我人生的困顿时刻，是集体让我感受到了如亲人般的温暖，我非常感谢老师和同学们对我的帮助!落后地区大学生助学金申请书_落后地区大学生助学金申请范文 end# 我曾经无比渴望能够考到大城市，看看外面世界的精彩，现在我做到了，可是在郑州这样的城市，就必-范文最新推荐-----------------------

须得承受很高的物价。每每自己乱花了一块钱，我总会十分自责，想到在家时，父母常常会为几毛钱和商贩或商贩争论半天，我曾经觉得很没面子，其实那是我不懂父母的钱赚的多么不容易。

可是自从今年年初，物价飞涨，我突然发现曾经饿肚子的时候那种无助甚至是绝望的感觉又死灰复燃了。虽然上个学期我以俭朴的作风能勉强应付，但是在飞涨的物价面前对保持我的生活水平来说已经是无济于事。

虽然我的家庭经济情况不是很好，但是我一直没有放弃过努力，始终相信有努力就会有收获落后地区大学生助学金申请书_落后地区大学生助学金申请范文。为了能够圆满地完成各项学习任务，也为了将来能够更好地回报父母、回报社会，我郑重地向学校递交申请―申请国家励志奖学金，请院领导给予审核!在今后的日子里,我将以更加严格的标准和要求来激励自己、鞭策自己，以求有更优异的表现!专业：***** 学号：**** 申请人姓名：** 申请日期：**** / 7 阅读拓展：

特困助学金申请书示例 敬爱领导： 您好！

我是***大学xx 级******专业的***，我是一名喜爱读书、热爱集体并且性格温和的男孩。我出生在辽宁省****市***县一个贫穷而又落后的小村。家中的劳动力只有父亲和母亲，父母亲均是农民，因为没有文化、没有本钱只好在家务农以种田为生，且父亲一直有病在身，母亲也体弱多病，全家的开支几乎由母亲一个人承担落后地区大学生助学金申请书_落后地区大学生助学金申请范文。更不幸的是父亲的腿去年由于一次意外骨折，治病花去了很多钱，因为父亲小腿骨折需要母亲在身边照顾，所以去年家里一年基本没有收入，所有费用都是和亲戚朋友借来的。为了能让我上学，母亲日夜劳碌奔波，可收入仅仅是维持家庭最基本的生活需要，我的大学学费和生活费都是借了好几家亲戚朋友才筹齐，几十年来一直过着贫苦的生活。家庭现在已经是负载累累

现如今，党和国家的政策是大力发展教育事业，这让我这样的学生看到了生活的希望。我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心落后地区大学生助学金申-范文最新推荐-----------------------

请书_落后地区大学生助学金申请范文。真诚希望领导给我一次机会，一解我求学之路的燃眉之急。我会努力好好学习，争取上进！只要自己一有能力，就马上回馈社会，帮助所有有需要的人。

6.贫困学生助学金申请书 篇六

首先感谢学校领导对我的关心，并感谢老师对我的辛勤教导！

我是职业大学**学院**系07级的贫困学生，来自的一个农村孩子。现家有6人，外公、外婆、爸爸、妈妈、姐姐和我。外公、外婆年老在家，不幸的是，外公由于脑溢血失去了基本的自理能力；外婆也因为一次大手术与任何劳动无缘；爸爸妈妈在家务农，且妈妈的腰椎间盘突出几乎让她不得不放下沉重的担子；姐姐在西安读大学。因此，家里里里外外的一切都几乎靠爸爸一个人打理。全家的经济收入主要靠农作物。由于家乡田少人多，加上今年又遇旱灾、虫灾，农作物欠收，全家人均收入不足400元。除去给外公、外婆、妈妈买药、还债、日常开支，一年下来就没什么剩余了。

家人为了让我们都能上学，日夜劳碌奔波，但是他们那些辛苦赚来血汗钱根本不够姐姐和我的学费，只能向亲戚借。姐姐和我进大学时的学费都是靠亲戚朋友借来的，今年的学费更是如此。为了不因经济困难而影响学业，为了完成我的学业、圆我的大学梦，我特向学校提出申请助学金。

我会继续努力学习，努力实现我的梦想。以优良的成绩回报对我的关心和扶持。望学校领导予以批准。

申请人：李xxx

7.浅谈单亲家庭学生的在校教育 篇七

一、单亲家庭状况简析

虽然都是单亲, 但具体情况“小同大异”:有的跟妈妈, 有的跟爸爸, 也有的跟祖辈;另一类是重组家庭, 尤其是家中还有兄弟姐妹 (无论血缘怎样) , 孩子往往不能协调与家庭新成员的关系, 又唯恐原来的关爱被分割或减少, 因此他们的情况更加特殊。还有一类学生, 虽然不是法律意义上的单亲, 但在工作中, 我也将他们列入单亲。父母在外打工, 或者忙于工作根本无暇照顾孩子, 长时间把孩子交给老人抚养, 与孩子难得一见, 这类孩子同样需要老师的关心。我将单亲家庭分为三类, 即二人家庭、老人家庭和多人家庭。因为情况不同, 学生产生的问题也各不相同, 老师只有在了解的基础上才能对单亲学生进行多方位的教育引导。

二人单亲家庭常常处于一种繁忙生活的无奈之中, 他

(她) 们往往一人承担抚育子女的责任与义务, 既当父亲又当母亲, 既要承担起沉重的家务, 又有必需的职业责任, 力不从心, 自然对其子女的关心和教育不够。这成为这类单亲家庭教育功能弱化的一个普遍现象。有的父 (母) 亲在离婚之后, 为了抹平家庭破裂给学生造成的创伤, 把全部的情感都施加在学生身上;在吃、穿、玩、花等各方面无一不予以满足, 只要学生开口, 则没有不答应的。有时对学生的不良行为和坏习惯不加以纠正, 甚至对其出现的错误、违法乱纪的言行举止加以庇护。家长的这种亲近方式, 很不利于学生良好习惯的形成, 直接影响了学生的健康成长和发展。

老人家庭的情况最大问题是“溺爱”和“放任”。爷爷奶奶大部分只对孩子的温饱尽心尽力, 忽略 (甚至可以说放任) 了对孩子行为习惯的教育和约束, 希望通过“物质”弥补“爱的缺失”, 再加上老人本身缺乏应有的教育观念, 孩子往往连起码的生活能力和常识都不具备。

这两类单亲家庭教育的学生, 往往在同学和老师面前很任性, 好胜心强, 一切以自己为中心, 要求其他人围着自己转。受不了一点儿批评, 更承受不了挫折与打击, 表现出极其脆弱的心理状态。

多人家庭的孩子最大的问题来自家庭矛盾, 人员关系的复杂往往使孩子无所适从。如果为人父母者再缺乏家庭协调的方法或手段, 会让孩子承受更多的心理压力。《家有儿女》中的重组家庭的教育模式在现实生活中可以成为榜样或者教科书, 但是在现实生活中, 不尽如人意的情况随处可见。学生面对“陌生的亲人”, 或者畏惧, 或者逃避, 或者敌视, 因此在他们身上往往表现出两个极端, 要么孤独自闭, 要么剑拔

二、多管齐下, 让孩子感受温暖

学校是一个大家庭, 老师尤其是班主任是这个大家庭的家长, 更多地关心同样是“花朵”的失亲孩子, 是每一位老师义不容辞的责任。一句问候, 一丝微笑, 一次鼓励, 一点帮助, 都将成为孩子生活中的阳光和春风。

1. 常与家长沟通

“教育植根于爱”, 爱是班主任工作的根本。苏霍姆林斯基说:“教育技巧的全部奥妙也就在于如何爱护儿童。”只有爱学生的教师, 才可能教育好学生。

单亲家庭、再婚家庭的教育有时比较偏激, 与健全的家庭的教育有很大差异。在与单亲家长、再婚家长沟通的过程中, 班主任应做到文明礼貌, 尊重对方。绝不能以教训式口吻与单亲家长、再婚家长谈话, 特别是当其子女在学校出现各种问题的时候, 班主任仍要在谈话时给对方以尊重。不能当着家长的面数落学生的不是, 更不能当着学生的面教育家长应该怎样做, 这不仅使家长难堪, 有损家长在孩子心目中的威信, 而且家长一旦将这种羞愤之情转嫁于孩子, 极易形成孩子与班主任的对立情绪。当与家长的看法有分歧时, 应平心静气地讲清道理, 说明利害关系, 既要以礼待人, 更要以理服人。要向家长诚挚地传递这样一个讯息:一切工作都是为了孩子的健康成长, 使家长认识到孩子的健康成长的重要性, 激发家长对孩子的爱心和期望心理, 主动参与到孩子的教育活动中。

家庭教育是学校教育重要的互补因素, 二者配合得越默契, 产生的教育合力越大, 效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育, 保持一致性, 关键在于班主任与家长的沟通, 形成学校与家庭的德育工作统一战线。无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通, 最关键的是要以诚待人, 以心换心, 同时努力提高自己的道德修养和理论水平, 这样才可以架起心与心之间的桥梁。

2. 关心学生

根据美国人本主义心理学家马斯洛的需要层次论, 单亲孩子成为问题孩子的主要原因是“归属和爱”的需要得不到满足, 表现为性格暴躁、孤僻、好斗、逞强, 易发脾气。因此, 最简单直接的方法就是实实在在地从生活上、学习上给予足够的关怀和帮助。班主任一定要在了解的基础上关心孩子, 有的孩子需要更多的物质关怀, 但同时不能伤及其自尊。学校现在有很多这样的“帮困扶难”的机会, 但是千万不能以施舍者的姿态, 或者以学习成绩作为交换条件, 要让孩子和家长都切实感受到“雪中送炭”般的温暖, 而非“嗟来之食”的无奈。有的孩子需要精神关怀, 他们更多的是需要倾诉和倾听。老师要能当好听众, 真心倾听孩子内心世界的烦恼, 适当给予开导和点拨。以朋友兼亲人的身份, 不能“居高临下”。对于学习有困难的学生, 老师更要付出多倍的耐心和爱心, 因为他们最容易成为“边缘人”。本身家庭有遗憾, 再加上学习成绩不理想, 在今天这样一个竞争激烈的时代, 他们往往会被“丢弃”, 老师一方面要提高孩子的学习成绩, 另一方面要鼓励他们不自暴自弃, 努力习得一技之长, 成为身心健康的人。总之, 只要能站在“爱孩子”的立场, 很多问题解决起来就会容易得多。

3. 利用集体力量

充分发挥班集体的力量, 献出每位同学的爱, 让他们感受到班集体的温暖, 感受到班级这个大家庭的温暖。鼓励他们大胆地与同伴、老师交往, 为他们的交往提供条件和方便, 使他们获得来自父母以外的爱的补偿。让他们时刻感受到集体的温暖, 从而逐渐产生对集体的爱, 对同学、老师的爱, 对父母的爱。帮助他们重拾自信, 让他们脸上重现笑容。班主任告知集体:每位学生都不可以歧视和讽刺他 (她) 们;建议班中每位同学都和他 (她) 们做好朋友;建议每位同学在他 (她) 们有困难时帮助他;经常组织各种有意义的活动, 教会学生“如何寻求帮助”, “如何面对困难”, “如何适应生活的变故”, 等等。

以上是我在工作中的积累和感悟, 还很不成熟, 我会在今后的工作中继续关注单亲孩子的成长, 让他们真正沐浴在“阳光”下, 成为娇艳的花朵。

摘要：生活在单亲家庭中的孩子往往是学校中的后进生。本文分析单亲家庭的不同情况, 有针对性地从多方面入手帮助他们, 让他们最大限度地获得来自家庭、学校、老师、同学的关爱和温暖。

8.单亲学生的心理探索及教育途径 篇八

用爱心弥补情感空白

我校要求班主任定期与单亲学生谈心，举行以感恩、爱心为主题的班会，给他们过生日，和其他学生一起，给予单亲学生更多关爱，以此唤起他们关爱他人、回报社会的意识。小伍的行为比较怪异，上课时总是低着头，一言不发，下课了，同学们高高兴兴地玩，她一个人呆呆地坐在课室里，神情漠然。班主任找她谈话，无论问她什么，她都不吱声。后来，我们进行了几次家访，得知小伍的父母双亡，家里只有年迈的爷爷、奶奶和一个年幼的弟弟，一家四口靠亲戚资助和政府的扶贫金生活。看来她是因失去双亲、家境贫寒，感到自卑，才不愿接近同学，沉默寡言。于是学校组织老师去她家里看望她，给她买早餐的钱，安排老师抽空帮她复习功课。她虽然每次都不怎么说话，但眼里总是噙满了泪花。我们还组织同学和她一起玩游戏，假日到她家帮她做农活、家务，在她生日那天全班同学为她举行生日晚会，让她感觉到集体的温暖。渐渐地，她肯开口说话了，脸上绽开了笑容。

加强心理辅导

我校配备了专门辅导单亲学生的心理老师，建立单亲学生心理咨询辅导站，定期为他们举行心理健康教育课。教育的主题有“相信自己”、“单亲的学生也阳光”、“特别的爱给特别的你”等。学生小严自幼丧父，性格顽固、冷酷，易怒，消极，常欺负小同学。班主任从多方面了解到，他小时候常受人欺负，加上成绩差，长期受到同学和老师的歧视，产生了较强烈的逆反心理和报复心理。于是，班主任常常关心他的学习、生活，看到他冬天穿着一双烂鞋上课，特地买了一双白鞋送给他，看到他的衣服少了扣子，便亲自帮他补上，让他自愿向老师敞开心扉。在“动之以情，晓之以理”的前提下，班主任耐心疏导，指出他在思想上和行为上的错误，并让他坚持参加学校心理咨询辅导站的心理辅导。经过长期的心理辅导，小严面貌一新，愉快地投入到学习之中。

创造良好的教育气氛

我们在单亲学生所在班级内开展帮扶活动，让这些孩子与优秀生结成对子，使他们耳濡目染，受到良好的影响。我校定期组织拔河、跳绳、踢毽子、乒乓球等体育比赛，让单亲学生发挥特长，在阳光运动中焕发出身心活力。我校还专门设立了“关爱单亲学生基金会”，师生每学期自愿捐赠一次，主要用来资助家庭贫困的单亲学生，奖励成绩优异的单亲学生。不仅有效地促进了单亲学生健康成长，还在校园内创设了关爱弱势群体的良好氛围。

促进和指导家庭教育

由于血缘、伦理的亲近性和权威性，学校教育并不能代替家庭教育，我们对单亲学生的教育同样要紧紧依靠家庭。为畅通家校联系，我校对单亲学生的家庭和委托监护人情况进行了详细调查，建立了家校联系卡，实行信息通报制度，定期召开单亲学生座谈会、家长及委托监护人座谈会，增进单亲家长对孩子的了解。我们主动通过家访、电话、信息平台等方式，加强与单亲家长的联系，让他们了解科学的教育方法，正确进行家庭教育，与学校一道做好子女的教育工作，共同促进学生的身心健康发展。小黄家中只有父子两人，父亲长期参赌，导致儿子也染上了赌瘾，加上家境贫寒，小黄还有盗窃行为，父亲知道后不但不严厉制止，还为他辩解。我们通过家访对其父进行教育和劝说，让他紧密地配合老师一起教育。由于教育及时，小黄同学浪子回头了。

当然，在教育的过程中，还需要结合爱国主义教育、道德品质教育、理想前途教育、法制教育，才能取得圆满的效果。由于我校的教育措施得当，坚持“以人为本”的教育理念，每一个学生都能快乐成长。在这里，单亲学生是快乐的，因为这是他们心灵的家园；在这里，单亲家长是满意的，因为他们看到了未来的色彩……

9.学生贫困助学金申请书 篇九

您好!

我是xx级电子商务x班的学生xxx。首先，真诚的感谢老师们两年多以来对我的辛苦培养和谆谆教导。自我大学入学以来，在老师和同学们的关心帮忙下我不断成长，不断成熟，不断学习各种文化知识，不断取得新的成绩。现提出申请国家助学金，理由如下：

家庭生活上，经济困难，生活简朴。我家在xxxx的一个偏远小山村，是五口之家——父母、两个妹妹和我，还有一个年迈的老奶奶。父亲是典型的农民工，xx年期间以前失业，后在家里务农x年，没有什么收入。之后在亲戚的帮忙下勉强又出去当了农民工，由于做的是喷漆的工作和干一些重活，长期吸入有害气体，身体过度劳累，随着年龄的增加，导致身体不如以前，常常出现关节疼痛等一些小毛病。母亲是菜贩，一个人凌晨1、2点钟起床去拿货，直到中午才有机会歇一会，下午一向忙到6、7点才回，累了一天，晚上还要忙做家务。

一年三百六十五天，差不多天天都是这样的生活，更别提有什么节假日了，所以中秋节、春节等重大节日都很难与家人团聚一下。我常常很心疼地劝母亲不要干得那么累，要多注意自我的.身体呀，可她给我的答复却是：“为了你们三姐妹，我能停止吗?”三个孩子的学费可不是一个小数目呀!是的，所以我更要努力学习。作为三姐妹中的那个，我常常以严格的条件来要求自我，并树立好的模范，常常教导两个妹妹要好好学习，将来要用百倍的孝心来孝顺我们的父母。

由于父母常年在务工，家里只剩下一个奶奶，随着年龄的增长，本来就有高血压，脑动脉硬化等一些常见老人疾病的奶奶，此刻身体日益下降，加上又是在农村，生活饮食，药物的使用又提不上来，更加剧了奶奶的病情。为了减少担心，父亲要时不时地往老家跑，这来回的车费，药物费用等又是一大笔的支出。

在我求学的路上，父母省吃检用，东挪西凑把钱寄给我。他们期望我能过的好。父母只想让我好好学习，日后出社会能让自我过得好点，我只能用学习成绩来回报他们，每次向家里报告好成绩的时候，都能够感受到父母舒心的笑容，还有他们的嘱咐，让我再接再励!

在学校期间，我学习认真，态度端正诚实守信，做事遵守。在每年学习成绩在班上名列前茅，每学期的综合测评也在80分以上。在大学两年间，我顺利透过了学院要求透过的考证，如计算机一级和英语A级，还有专业相关的证书也透过了，曾获的系级“三好学生”的称号!在学习上，我用心争取，从未放松对本专业知识的学习，在课堂始终持续端正、谦虚的学习态度，用心配合老师教学，努力提高自身的文学素养与人格素养我明白自我还有很多方面还需要进一步完善。

日常生活中，我节俭朴素、作风优良、性格开朗、严以律己、宽以待人。我品质优良，觉悟较高，在寒暑假期间，我做各种兼职，那段饱含辛酸的日子至今让我记忆犹新，但是看到能为家里减轻负担，我咬紧牙关也把它坚持下去了。在思想上我用心要求进步，树立了良好的人生观和道德观;在生活、工作和学习中诚信待人，师生评价较高;时刻持续与时俱进的作风，时刻关注着党和国家的发展状况及国内外的发展局势。

人都说穷人的孩子早当家，虽然在外表上看不出我有多艰难，但是我始终认为需要自我独立应对的困难就得需要自我去应对，我不会向困难低头。生活上的困难并不会使我的意志消磨，而是使我以后更加努力勤奋学习，以此来报答社会，报答所有关心我和对我给予期望的人。为了能够顺利完成学业，减轻父母的负担，我此刻特申请此项奖学金，切盼领导核实批准!

此致

敬礼!

xxx

10.学生国家助学金申请书 篇十

你们好!

我是大二__专业__系__班的___，我申请助学金的理由是因为家里穷，我们家有三兄妹，都在上学，爸妈没有文化，都是本分的农民，在我们那里到家都出去打工了，但是因为要照顾我们三兄妹不得不留在家里务农，我是最大的大姐，我们三人的生活费学费成为了家里沉重的负担。

虽然困难点，我爸妈拼命干活还是能够勉强让我们上学的，可是最不幸的是我妈被诊断出患有乳腺癌，并且还是晚期，这对我们一家来说是以一个沉重打击，不管怎么样我们都不愿意这样就放弃，我妈近了医院治疗，高昂的医药费让我们难以承受，不得不想他人借款，没有人愿意卑躬屈膝的去借钱我爸也一样但是生活就是这样，没有选择。

虽然我妈得到了治疗但是病情不见好转，一直都躺在床上，几乎都很难下地，我们三兄妹的学费也成为了一个大问题，没办法为了能够题我们治病为了供我们上学，我把把我们寄养在舅舅家，因为爸爸暂时无法给我们学费，都是舅舅自己掏腰包，舅舅家也有小孩要上学，可以说舅舅身上的担子也非常重，还好家里还有外公外婆他们在世可以帮他们一些忙，照顾我们这些小孩，他们可以去外面打工。

我非常感激我舅舅他们能够在我们一家最危难的时候伸出手搭救一把，让我们能够继续上学，非常感激，我们一家都在为我妈的健康奋斗的时候我妈离开了人世，母亲的离世让我们知道生活的困难，如果我们家条件好一些能够早点发现能够有更多大的前说不定就能够治好我妈，但是现在说这些都是徒劳，我家依然还有巨额债务压在我爸的身上，原本俊朗的面容已经苍老了，没有了同龄人的开朗，我妈离去我爸沉默了很多，现在每年都没有时间来看我们，最多微信聊天的时候能够见几面。

这是没办法的事情，还有债务要还，还有我们要养，我曾对我把说我和他一起去打工，给家里减少负担，我爸坚决反对，他只对我说一句书必须读完，我知道我爸不想因为家里的事情耽误了我一生，他宁可自己在苦一点，在累一点，也不愿意让自己的子女如自己一样，他希望我们能够出人头地，就像我们村里的张大伯一家可以搬到城市，他也希望我们有这一天。

作为子女既然不能够为父亲分忧，就更不能给父亲添麻烦，我会一直努力做好自己，学好自己去给父亲一个满意的答案，我希望能够得到学校的帮助，我希望得到这笔助学金可以让我爸不用担心我，只要照顾弟弟妹妹就好，也希望他能够轻松些。

此致

敬礼!

申请人：___

11.如何关爱和教育单亲家庭的学生 篇十一

【关键词】单亲家庭的学生 关爱 教育

【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0199-02

[案例] 小王，女11岁，五年级，父母离异，和妈妈生活在一起。在班里基本不与同学交往，常常一副忧郁的表情，很难看到他的笑脸。

有一次，轮到小王当值日班长，需要管理中午的午餐纪律。她提醒多次后，几个调皮男生还在窃窃私语，她一下子崩溃，伏在桌子上嚎啕大哭，同桌劝和几个调皮男生道歉也没用，哭到断气回肠。之后她哀怨地说：“他么你为什么欺负我？我不想当值日班长了！”后来，值日班长只能另选他人。

只要稍作留意，就会发现，他是那么不合群。下课时，教室里、操场上，其他同学三个一伙、五个一群跳绳，打球......她总是那么安静地坐在位子上，时而望着一处发呆，时儿拖着下巴沉思，脸上写满了和她年龄不相符的那份淡淡的哀愁，如果当她发现你的目光在追随她的时候，她便会慌乱地躲闪，继而把脸深深埋在她的长发之中。

每每看到小王这样，总不免叫人心情沉重。这种心态如果不及时纠正，就会使孩子性格扭曲，心理变态，严重影响其情感、意志和品格的发展。如何让这个单亲家庭孩子健康成长呢？我认为作为老师首先要对她倾注更多的爱心，除此之外还要多动脑筋了解孩子性格形成的原因，因材施教。我采用了如下方法，并收到了较好的效果。

一、悄然保密 呵护心灵

单亲家庭的孩子会因为缺少父爱或者母爱而变得心理失衡。心思往往比一般的孩子更加敏感、更加脆弱，不想让别人知道自己的家庭情况，生怕同学们会因此而瞧不起她们。了解这些孩子的个性后，我从来不在班级中将小王父母离异的隐私宣扬出去，只是花更多的时间去暗暗帮助她。针对小王的学习情况、生活习惯、心理特点和行为规范，我在课间尽可能地多与她交谈，交谈内容包罗万象：有学习，有生活，有行为习惯，校内校外，与同学的关系，从中了解她的心事，呵护她幼小的心灵。

二、奉献爱心 抚慰创伤

单亲家庭的孩子难以得到完整的爱，但他们在内心深处又往往比一般孩子更渴望得到爱，爱是打开他们心扉的钥匙。因此，老师和同学的关爱无异于一剂心灵创伤的灵丹妙药，能温暖他们受伤的心。

1.勤观察，细关怀。平时我细心地关怀她，注意观察她的情绪变化。早自习，她在读课文，我会轻轻走到她的身边，摸摸她的头，夸奖她朗读课文的声音真好听；午餐时，我会主动问问她，今天的菜合不合她的胃口，把自己带去的菜与她一起享用；课间，我会故意走到她身边，和她聊一聊我最近的开心事，把我的那份快乐与她分享，同时也希望分享她的快乐。

2.巧搭桥，建关系。为了让她感受到与同伴相处的愉快，我努力帮助她建立和同伴之间的良好关系，让她感受到集体的爱与温暖，消除她内心的孤僻、自卑心理。我悄悄找了四位性格开朗、活泼的女孩子，要求她们活动课能主动邀请小王去参加集体活动；下课能和小王多聊聊天；小王有困难了，主动去帮助她；根据她们的表现我会定期考核、奖励。慢慢地，小王能和她們融洽地相处了，笑容多起来了。有一次我还发现，她的同桌有一题数学题不会做，小王在耐心地讲给她听呢！

三、创造活动 树立信心

为了让小王拥有阳光的心态，灿烂的笑容，我在班级中开展有意义的班队活

动，叫“谁的笑容最美”。我让每个孩子都展示自己最灿烂的笑脸，用手机拍摄下来，放在大屏幕上，评出51班最佳笑容奖，又把全班所有的笑脸做成笑脸墙张贴起来。通过这样的活动，我告诉孩子们，微笑时的你是最美最可爱也是最受欢迎的。看看小王的笑脸照，嘴角微微往两边咧着，我暗暗下定决心：老师一定努力会让你的笑容如阳光般灿烂！

四、联系家长 搭建桥梁

平时我经常与家长沟通，向家长交流小王在校的学习以及心理发展情况；又

把我从书上、专家讲座中学到的心理知识讲给家长听，希望她也能走出离婚的阴霾，为孩子创造温馨的家庭环境，我告诉小王的妈妈：

1.离婚不是谁的错，避免受害者心态。不要向孩子控告对方的无

情和不负责任，也不要试图将自己的创伤作为孩子今后成长的借鉴。孩子需要从更客观的角度去看待世界，他们有探索很憧憬的权利。“男人都是坏东西。”等之类的话，会使他们失去对世界的信任和对未来的信心。小王憎恨爸爸这样的想法是很不健康的，希望她以后在小王面前不要时不时数落她爸爸的不是。

2.尽量避免在孩子面前争吵。离婚夫妻间为了孩子的抚养费等问

题难免会有矛盾甚至争吵，但孩子的心灵是脆弱的，经常目睹父母的争吵，其心理上就会产生压力和伤害。儿童天真地任为爱情应当是纯洁的美好的，如果家长轻易地粉碎儿童的这份纯真，他们就有可能扭曲爱情观、婚姻观，结果影响孩子一生的幸福。

[后记]

通过一学年的努力，小王的表现有了明显的改观：在同学的提议下，她再一次当上了值日班长；课间能和同学融洽相处，偶然还能听到她银铃般的笑声……看到小王在操场上开心地玩耍，我感到无比欣慰，也深深感受到“关爱”的教育作用。

12.给单亲家庭的学生多一点关爱 篇十二

刚接手5班的时候, 我就发现小兵 (化名) 有些刺眼。排队时拖拖拉拉, 吃饭时大声喧哗, 上课不仅不注意听讲, 还随便插嘴, 作业质量差, 上交不及时, 欺负小同学, 同学都不愿理他。有一天, 我正在办公室批改作业, 一个学生慌慌忙忙跑了进来, “老师, 小兵为了和8班的同学争乒乓球桌, 在操场打起来了!”我冲到操场, “战争”已经结束, 只见8班的学生的衣服被小兵扯破了, 在委屈地抹眼泪。小兵横着脖子, 瞪着眼睛, 嘴里骂骂咧咧地, 一副霸道的样子。联想到他平时的表现, 我的火气腾地一下就上来了。冲他叫道:“看你这副德行, 还像不像个学生的样子, 你要不想上学就回家吧!”“回就回, 我本来就不想上学!”说完, 一扭头向校门口跑去。我当时在气头上, 也不管他。在门卫和值日教师的阻止和劝说下, 小兵气呼呼地回到了教室。当时在上数学课, 他进去以后, 书也不拿, 坐在座位上发呆。一连几节课他都是这样。

我打电话给家长, 家长不是在酒桌上, 就是在谈生意, 搞得我非常恼火。终于有一天快放学的时候, 小兵的爸爸带着一身酒气, 歪歪斜斜地晃进我的办公室, 从他断断续续的叙述中我得知这个在事业上成功的男人家庭生活非常失败, 事业的成功并不能留住他的妻子。两年前他和小兵的妈妈分手了, 从此家里一片死寂, 没有了温暖、没有了生气。原本成绩就不好的小兵越来越不听话, 逃学, 打架成了家常便饭。小兵的爸爸因为心情不好, 也没精力来管他, 他们几乎不交流, 小兵一犯错, 打骂成了家常便饭。于是小兵一天天就成了今天这个样子。从小兵爸爸的眼神里可以看到他的痛苦和无奈, 那是一种复杂的感情, 对孩子的怜惜却又恨铁不成钢。介于他当时的情况, 我让他改日再来。

一个冬日的下午, 小兵的爸爸又来到我的办公室, 那天我们谈了很久, 他作了深刻的自我反省, 恳请我给小兵多一点关爱, 他自己也改变对孩子的教育方式, 尽量减少应酬, 多陪孩子并和他多沟通。我陷入了深深地思索中。

通过观察, 我发现小兵因为缺少家庭的温暖, 心里有一种既怨恨又渴望得到关爱的一种复杂的情感。他之所以错误不断, 是为了引起别人的注意, 其实他的本质并不坏, 他很慷慨, 他会把自己的零食分给周围的同学, 偶尔也会帮同桌打扫卫生。慢慢地我对怎样来教育小兵心里有底了。

我首先开了一个班委会, 让大家不要孤立小兵, 活动时和小兵一起打球。并安排几个班委给小兵补课, 一方面让他旺盛的精力转移到学习上面, 另一方面, 让他慢慢地融入我们这个集体中, 消除和大家的心理距离。慢慢地小兵变了, 虽然有时也会犯些小错, 但频率明显降低了。课间时常能听到小兵和同学嬉戏的声音, 也进经常看到小兵父亲来接他, 父子俩一路有说有笑。

某个星期五是小兵的生日, 大家为小兵开了一个生日Party, 红红的烛光映着他兴奋的脸庞。在这个过程中, 他几度落泪, 哽咽着告诉大家他今天真高兴, 因为已经好几年没有过生日了。

小兵和同学越来越融洽, 成绩也在进步, 脸上时常挂着灿烂的笑容。一个全新的小兵出现在大家面前。

【反思】

社会的飞速发展带来一系列的社会问题, 人们的价值观念在不断地发生变化。家庭的变故会给我们的教育带来很多难题。

单亲家庭的子女往往缺少家庭完整的爱, 心灵上受到了创伤, 有的性格孤僻、自我封闭;有的脾气暴躁、有暴力倾向;有的心理失衡, 故意犯错来引起别人的注意。我们应特别注意尊重他们, 在工作中满腔热情地帮他们重塑信心, 培养他们的自信。

没有爱就没有教育。爱生是教师必备的美德。得到教师的关爱, 是每个学生的基本心理要求, 教师一定要用最真挚的爱对待单亲家庭的学生。心理学家认为:“现代教育的主要任务的就是要了解孩子, 而了解孩子的核心就是理解。”作为一名教师, 我们一方面要和家长取得联系, 得到家长的配合, 让学生感到:虽然家庭结构暂时调整了, 但父母对自己的爱并没有改变。要让学生从心理上慢慢接受这一现实, 调整好心态。另一方面, 学校教育也要跟上, 要通过结对子、交朋友、谈心等办法以平等, 信任, 尊重的心态, 在思想和情感上和学生交流, 让他们感到温暖, 信任, 愉快, 有信心。如果做到以上这些, 我想单亲家庭的学生也能健康快乐成长!

参考文献

13.“家庭贫困学生助学金申请书” 篇十三

我叫**，现就读于***学校，系属**专业。我的家在**地区的**农村，由于那里的交通不便利，各种公共设施不怎么发达，因此导致农村的经济也很落后。我的家里有**口成员，又*****组成。在兄弟中，我排行老大，**已经半途辍学，在外地打工，***还在校读书，而且还很不错。父母亲皆是地地道道的农民，以土地为本，在这片土地上，他们辛勤劳作，尽可能为我们兄弟上学而努力赚钱。我家中成员多，劳动力少，而开销较大，这样我的家庭所能筹集到的资金，难以支持我在校期间学习和生活的基本费用。**靠外地打工仅赚钱微薄的收入，其维持自己基本的生活费用也很是捉襟见肘了，更不用说再给家里面寄钱了。更严重的是他还要从家里拿钱，这样我们兄弟三人的开销压得父母亲实在是喘不过气来。如今父母考虑到***得生计问题，不得不盖房子，这样又借了一笔外债，加之父母年迈，势单力薄，无力还贷，给我和***得继续上学构成了很大的威胁。

由于家庭经济更加的困难，生活更简朴，因此上大学对我的家庭来说是一件悲喜交加的事情了。喜的是我给我的家族光尊耀祖了，悲的是家庭就目前的经济实力难以支持我在校期间的学习和生活基本费用，这确实是另父母亲头疼的事。

而如今我非常感谢我考上了大学，我也渴望学校能够帮助我渡过难关，帮助我顺利完成学业，帮助我度过大学这段令人神往的美好时光。

14.大学生助学金申请书 篇十四

在经济飞速发展、人们往来越来越密切的今天，申请书起到的作用越来越大，申请书是承载我们愿望和请求的专用书信。写申请书需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的大学生助学金申请书5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大学生助学金申请书 篇1

尊敬的学院领导：

您们好！由于家处农村，父母都是农民而且年纪比较大，加之没有特长只能做靠务农为生。父母文化水平有限，只能从事一些简单的田间劳作。因此，家庭收入微薄我的家，一贫如洗。那时候的我能做什么呢，什么都不能，我唯一能做的就是用最优秀的成绩，让辛劳的父亲，年迈的祖父祖母脸上有骄傲的笑容。于是，我更加发奋的念书，祸不单行突如其来的一场大病，让我面临死亡的边缘，让我那飘摇中的家差点彻底的崩溃。妈妈为了照顾我，因此也来到了学校由于家庭的贫困我特向学校申请xxxx助学金，但是它不仅会在经济上给予我极大的帮助，更是对我学习成绩、工作能力、综合素质的肯定。如果学院能够给予我这份荣誉，将是对我1种莫大的鼓励，必将激励我今后更加努力，做得更出色，肇事仓惶瘸！这种深深扎根在心中的观念使我力争成为一名全面发展的学生。所以我一定要完成我的学业。故向学校证实我的家庭情况，定于特困生类型，以便我能在校获得各种补助，帮助我顺利完成学业。但我相信“知识改变命运”我深知只要不断完善自己，增长知识才能改变家庭状况所以我一定要完成我的学业。故向学校证实我的家庭情况，定于特困生类型，以便我能在校获得各种补助，帮助我顺利完成学业。

“你不能决定生命的长度，但你可以扩展生命的宽度，廉价”诚然，“今天我以西科为荣，明天西科以我为荣”，这既是1种使命，也是1种责任。作为一名西科学子，这是我想的，我也是这么做的。在过去的近一年里，我踏踏实实走好每1步，始终坚持“在其位，谋其政。认真做好每一件事”的工作、学习和生活方式。

此致

敬礼！

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

大学生助学金申请书 篇2

尊敬的学院领导：

您们好!我是信息工程系欧美软件外包xxx班的学生xx，由于家处于农村，父母都是农民，而家中又有三个孩子在读书，无形中增加了父母的负担，靠务农根本无法承担起我们的学费，所以，不得已才向国家申请助学金，希望的到国家助学金。

我生于一个六口家庭，四个兄弟姊妹，在家中我处于老二。姐姐在一年前也有了自己的归属，无法帮父母分担家里的重担，家中的还有三个读书一年的学费也要几万元，为了减轻父母的负担，我申请了国家助学金贷款，但也是很少的一部分，还有大部分的资金与父母承担。在空闲的时候我也会去做一些兼职来减轻父母的负担，由于兼职很不稳定，对于生活费来说也是很小的一部分，因此我不得不省吃俭用来减少开支，另外，我父母的身体状况又不是很好，妈妈有一种很难治的皮肤病，吃了很多的药，都没有起到成效，只能去找些土偏方能够暂时的反解一下。爸爸一直有着老胃病，吃的事原药，我听说很苦，但他还是每天都坚持吃，今天暑假回去还看到爸爸吃蛇的苦胆，我想应该是病情有所厉害吧，我的心里非常难受，以后我一定要努力读书，给自己争口气，也给爸妈长脸。

我知道父母供我们读书不容易，在过去的一年中，我在各方面都努力地做到更好，也付出了比同学更多的汗水，我现向国家申请助学金，并将本人的基本情况介绍如下，作为各位领导的评审参考。

一、思想方面

我在思想上积极进取，入学之初，我便向学校党组织递交了入党申请书，积极向党组织靠拢，并参加了党校的培训之后，我更加严格要求自己，工作勤勤恳恳，生活作风严谨，并自觉遵守学校规章制度，整座模范学生，二、学习方面

在学习上，我积极进取，从未放松对专业知识的学习，在课堂上始终保持谦虚的学习态度，积极配合老师教学，努力提高自身的文学素养与人格素养，积极参加学院的各种大赛，在上期，我获得编程大赛的三等奖。在课余时间我回到图书馆借阅书籍，在网上查阅资料来充实自己。我知道自己还有很多方面要进一步完善，在以后我会更好的发展，争做一个全面发展的社会新型人才。

三、生活方面

我生于长于农村，在生活上，我节俭朴素，作风优良，性格开朗，严以律己，宽以待人，在我的大学生活中，我始终用一颗真诚的心对待人和事，并换来老师和同学的信任，为了以后好好的面对社会这所没有围墙的大学，我一定不断地给自己充电，充分发挥自己的优点，正视和克服自己的缺点，争取在激烈的社会竞争中不断地额去的成功，我相信只有把握住今天，好好地努力奋斗，才能在今后的学习、工作和生活中不断进步，创造出新的辉煌。

由于家庭的贫困，我特向学校申请国家助学金，它不仅会在经济上给予我极大地帮助。更是对我学习成绩、工作能力、综合素质的肯定，如果上级能够给予我这份荣誉，将是对我一种莫大的鼓励，将激励我今后更加努力，做得更出色，为社会做出更大的贡献!

此致

敬礼!

申请人：

申请日期：

大学生助学金申请书 篇3

尊敬的大学学校领导：

您好！

我叫xxx，今年考入本校，就读于xxx专业。我来自xxx省xxx县的一个农村，家有4口人父亲，母亲，我和妹妹。我父母都是农民，因没有文化，没有本钱，全家以务农种田为生，没有企副收入，且由于母亲常年多病，家里开支几乎由父亲一人承担，家中一向过着清苦贫困的生活。

但父亲为了让下一代有文化，有出息，改写家中历史，十几年来一向默默地劳苦耕作，给我们创造上学的条件和机会从幼小的心灵开始，我感受到父亲和母亲的伟大虽然他们是地道本分的农民。小学，初中，高中，我刻苦学习，努力奋斗，20xx年8月的一天，我接到了大学的录取通知书，我双手捧到了父母面前，我们喜极而泣。我最后圆了大学梦！

但是，相比初中，高中，大学每年的学费成了天文数字。它远远超出了我们全家的总收入，这让我们全家高兴之余，也随之多了一份忧虑。几经周折，父母最后向亲戚朋友借来了我的学费，但我们却债台已筑。为了顺利完成学业，我需要和期望得到学校经济上的帮忙兹申请贫困生助学金。

大学，我人生中新的起点。今后的四年大学生活中，我会刻苦学习，奋力拼搏，争取做一名德才兼备的优秀学生，将来成为一名国家的有用人才，回报国家，学校和父母。感谢你们！

此致

敬礼！

申请人：

年月日

大学生助学金申请书 篇4

尊敬的校领导：

您好！

我是20xx届xx班级的xx同学，因家庭经济条件贫困窘迫，也因想要减轻父母身上的经济重担，特在此不得不提出“国家助学金”的要求，以资助我的学业生活开支。

首先，我想先陈述一下我的家庭经济状况。我家住在地处郊区的农村，村中只有不足100户人家，村民大多数以务农为生，平均收入普遍较低。我的家庭是一个四口之家，父母哥哥和我，父母常年在外打工，每年回家的次数比较少，我和哥哥在家，在这一点上，我们看似是像留守儿童。父母的收入偏低，只能勉勉强强的维持住家里的生活。

哥哥曾因家中经济困难上了中专，前段时间在一个小工厂工作，成为了一名低端产品加工工人，但是由于厂里面的一些变动，现在面临着失业的严重问题，因此作为收入颇微的哥哥并不能缓解家中紧张窘迫的经济。

这一些，原本看上去还能勉强支撑下去的经济状况却因为我上学的开支而被打破了平衡，我的学费和生活费成了这一个收入颇微的四口之家的一个重大开销，因此，想为家人减轻经济负担，是我提出此申请的主要原因。

再者，因为刻苦学习，在经历过大一一年的不懈努力，我的学习成绩也是比较优异的，对此，我还会将这种对学习的不懈努力的精神继续发扬下去，更会在以后的学习中取得更好的成绩。

基于以上两点原因，当然，对于“国家助学金”的诸多要求，本人都符合条件，特希望各位领导能够给与此申请批准，我顶将倍加珍惜这一重要的资助，也将倍加的努力学习，不负众望。谢谢！

此致

敬礼

xx

日期

大学生助学金申请书 篇5

尊敬的校领导，各位老师：

你们好！

我是贸易保险系06级保险实务1班的李雨瞳，我来自辽宁省丹东市一个偏僻的小镇上，父母都是工人，靠微薄的收入委曲维持生活。但是艰苦的生活并没有影响我求学之路。自入学以来，我一直刻苦学习，省吃简用，化压力为动力，化爱为能量，无时无刻不再努力着，各门作业均到达良好水平。大一我就考取了代理人、经纪人、公估人等证书，大二更考取了国家理财规划师，已连续两年获院奖学金。我希望通过我的努力，能让我的家人宽慰，用良好的成绩往返报帮助过我的亲人和朋友，往返报国家和社会。

我的家庭有五口人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，还有我。由于单位效益很不好，父亲待业多年，因教育水平不高，外出打工也只有微薄的`收入。爷爷半身瘫痪，生活不能自理，终年需要人照顾。奶奶患有心脏病、高血压、脂肪肝等多种疾病。每年都要支付高额的医药费。我父母那点时有时无的工资是我们家庭的全部依托。现在，母亲经常都会头痛、四肢无力，看不清东西，更加不能承当体力劳动了。有一次，妈妈的头疼的非常利害，在我和爸爸的强烈要求第一次去了医院。经过初步检查，医生说，多是长时间的劳累和营养不良而至，若想进一步确诊，还要经过很多检查。然而，妈妈为了给家里省钱，给我留点学费，坚持不再做检查，也再不去医院了。

今年6月学校组织06级学生进行实习，我应聘在深圳保网电子商务有限公司，每月有一千八百块的工资。但在深圳这类高消费城市，我每月除要交500块的房租，还要另交水电费、物业管理费、电话费、公交车费，1800块所剩无几。固然如此，我依然努力减少开支，本月10号，我去银行取出辛辛劳苦积攒的800块钱预备先支付部份学费，却不幸在路上遭受抢劫！现在不但身无分文，还要向同学借钱买火车票回长沙补办身份证、学生证、银行卡等等各种证件，既要扣工资，又因此支出了大笔用度。这无疑使我家本来困苦的生活雪上加霜！

我知道我们必须在12月31号前把所签学费全部交清，可5000多的学费是我这两个月不吃不喝也攒不出来的。家里已背负了上万元的债务，我能上大学，多亏了我的父母、亲戚，朋友，可对一个本来贫困的家庭，借钱是很困难的。我知道现在父母一定又是为了我遭受了很多的冷言冷语、白眼、闭门羹。每每念及这些，我总是心存深深的惭愧，惟有以加倍的努力学习来报答他们。

固然我的家里非常贫困，但我对生活、对未来依然布满了希望。在校期间，我积极参加学校的各项活动，热情帮助同学，曾任院团委网络部干事，系刊《窗口》文字及美术编辑，并屡次组织参加了学校大型晚会和活动，获过学校演讲比赛三等奖。我因自己家境清贫，深知生活的艰辛与不轻易，因此在我能力有限的情况下愿意去帮助那些和我一样贫困的人们。我也是青年志愿者协会的成员，5.12地震期间我不但随学校一起捐款，还捐献了学校发的一套被褥（实在没衣服可捐），并在潇湘晨报社义卖报纸。我愿意回馈社会，也立志成为一个对社会有用的人。

我本不愿给学校添麻烦，但我现在真的十分需要领导、学校、国家帮助我，帮我和我的家庭度过难关，让我能有幸和其他的同学一起顺利完成学业。我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心。真诚希望领导给我一次机会，一解我求学之路的迫在眉睫。我会以200%的努力去拼搏，积极上进，往返报国家，学校订我的关爱！

再次真挚的感谢各位领导。

此致

敬礼！

申请人：李XX

15.单亲学生助学金申请书 篇十五

单亲家庭学生的心理问题主要表现在以下几个方面:一是自卑心理。有了这种心理的学生总是对自己评价过低, 从而产生一种自卑感的情绪体验。二是逆反心理。拥有这种心理的人, 会对对方的言行不加分析地反抗和抵制, 使双方关系紧张, 交往难以健康发展, 主体个性心理表现为反叛心理。三是封闭心理。这类学生总是把自己的真情实感和欲望掩盖起来, 过分自我克制, 使交往无法深入。四是孤僻心理。拥有这种心理的生, 行为怪僻, 偏执, 为人孤独, 不愿意与人交往, 几乎没有知心朋友和人际往来。除了以上几种主要心理特征以外, 还表现出一些怀旧心理, 自恋心理, 自傲心理, 支配心理等等。

根据单亲家庭学生的这些不良的心理特征, 作为这些孩子的老师, 应该针对性地对他们进行教育。根据本人多年的班主任经验, 认为主要可以采取以下的方法进行教育疏导。

第一、唤起学生的自信心。

单亲家庭学生的心灵深处受到了重创, 心理上形成了一定的压力。这些孩子在烦恼中成长, 在痛苦中学习。他们对自己丧失了信心, 产生了悲观情绪, 性格孤僻, 缺乏乐观, 抱有破罐子破摔的心理。但他们更渴望有人为他们“拨开迷雾, 看见青天”, 使他们重新证明自身的价值。作为教师, 点亮他们心头的灯, 开启他们沉重的心扉, 责无旁贷, 任重而道远。

教育这类学生, 要先抓住他们的闪光点, 培植他们的信心。如有的学生在劳动方面积极, 就可以让他当个劳动小组长, 如在绘画方面有一技之长, 就要在适当的时候让其展示, 并给予充分肯定, 如果有些学生在文艺方面有专长, 在学校或班上的活动中可以让其表演, 并授予“文艺之星”称号, 这样, 这些学生慢慢就能够感受到自己的价值, 而同学们也能看到他们的价值, 不再歧视他们。他们获得了信心, 自然而然也有了上进心, 虽说不能够马上将成绩提高到班级的平均水平。但是相对以前, 他的行为习惯和学习习惯都有了长足的进步。

第二、加强师生间的情感交流。

单亲家庭学生既自卑, 又很自尊, 不愿与同学交往, 不能正确地把自己置身于班级群体中, 常常处于孤独状态。老师应该把关爱多给单亲家庭子女, 热情关心他们, 以弥补他们在家庭中缺少的情感交流。

首先要在全面了解的基础上去深入理解这些孩子。教师只有理解了单亲家庭学生的苦楚, 才会产生宽容心, 才会去关爱他们。面对单亲家庭学生的异常心理和行为, 教师切忌工作方法粗暴, 必须用理智去冷却心火, 用理智的理解走进事实, 细心了解单亲家庭学生的全面情况, 做到因材施教。教师要走近他们, 了解他们的个性, 可以是正面观察, 也可以从侧面了解。只有老师尤其是班主任本着博大的胸怀走近单亲家庭学生, 掌握每个单亲家庭学生的真实情况, 才能帮助他们健康成长。

其次, 帮助单亲家庭学生正确对待家庭变化, 消除逆反报复心理。父母离婚或一方死亡, 那是迫不得已的事, 其中苦衷做儿女的有时无法理解, 要学会包容, 学会体谅父母。教师要设法多方疏导, 教育学生认识到父母永远是自己的父母, 要记住父母对自己的养育之恩, 还要尽最大努力去孝敬他们, 孝敬父母是中华民族的传统美德。每个子女都应该尽到对家庭的责任, 长大了还应尽到对社会的责任。孩子如果学会了正确对待家庭, 那么他看社会的眼光就会柔和一些, 逆反报复心理也会逐渐消除。

第三、矫正不良行为。

大多数离异家庭的孩子都有不同程度的行为障碍。由于家庭的破裂, 导致家庭教育残缺不全, 生活在单亲家庭中的孩子往往缺乏较好的生活教养和学习上的正确指导, 同时由于破裂家庭给他们心灵蒙上了一层阴影, 致使他们的丧失了生活与学习的信心, 在行为上具有较多的异常表现。对于这类学生的教育, 我们要不厌其烦的进行疏导教育。对他们生活和学习上的困难要多关心, 对他们的不良生活习惯, 要不厌其烦的进行指导。尽量将他们的家庭影响减到最低。逐渐纠正他们的一些不良的学习习惯。同时与班上的其他老师和同学进行沟通, 使全班都能给予帮助和教育, 让他们感受到生活和学习上有人关心他们, 从而慢慢地改变他们孤僻和自卑的心理。

第四、争取家长的配合。

针对这类学生, 作为班主任或老师, 要多进行家访。但要注意家访的方式方法, 要让家长明确为父或为母的责任, 多为孩子着想, 减少单亲带来的负面影响, 配合学校用正确的方法教育孩子。要使家长认识到对子女放任不管是错误, 是罪过, 不配为人之父母。启发家长的良知, 为子女作表率。对那些对子女不负责任, 在学习生活上不照管子女的家长, 要通过学校发动当地的政府机关去做教育工作, 使他们承担起对子女抚养教育的义务。告诉家长, 应积极鼓励孩子大胆地交朋友, 参加集体的各类活动, 大胆地与同伴、朋友交心;要求孩子周围的同学、亲友多与孩子交往, 或为他们的交往提供条件和方便。与此同时, 在学校, 我们要为这些学生创造交往机会, 使他们消除心中的顾虑, 增进友谊, 改善人际关系。

16.为单亲家庭学生营造爱的港湾 篇十六

一、营造爱的氛围，培养单亲家庭学生积极向上的心态

单亲家庭的学生在他们的家庭发生变故的那一刻起，他们的内心就发生了很大的变化。他们认为最爱他们的父母都不管他们了，他们就觉得什么都失去了。我认为这个时候爱是打开他们心扉的钥匙，单亲家庭的学生都缺少完整家庭的爱，在这种情况下我们不要刨根问底，而是若无其事地在生活、学习方面给予更多地帮助和关心，使他能感受到老师对他们的爱护，感受到生活中原本不缺少的亲情，经常和他在一起谈心，谈生活、谈学习、谈未来，推心置腹，无所不谈，让他感受到与老师拉近距离，使他敢于倾诉，视我为知己，这样，就可以激发他的情感，克服学习和生活中的惰性和自卑，提供很多努力，后来，经过我们的努力，大多数单亲家庭的学生变得更加积极和阳光了，我切身体会到爱是架起师生交流的桥梁，能产生情感共鸣，只有这样，才能使学生的身心得到舒展，通过老师对单亲家庭学生这种无微不至的关爱，能在一定程度上，淡化学生心灵上的阴影，激发一种积极向上的情感，增强这些学生对生活和学习的信心。

二、发挥集体的力量，培养其良好的性格和健康的心理

学校里单亲家庭的学生一般性格孤僻自卑，在集体中也很少有自己的朋友。班主任可以利用班集体的资源优势，调动一切积极因素，努力为单亲家庭学生健康成长营造良好环境。 特别是在学校组织各项活动的时候，我们就要充分发挥单亲家庭学生的特长，班主任要积极的要求他们参加，在参加的过程中，让同学们积极主动的帮助他们，让单亲家庭学生感受到，虽然他们少了一些父母的爱，但是他们却多了班级几十位同学的关爱，让他们时时刻刻都感受到同学的爱护和班集体的温暖。引导他们多参加集体组织的各种各样的活动，和同学一起去完成分配的工作，发挥他们的特长，让同学们对他们刮目相看，培养他们的责任感和自信心，增进和其他同学的友谊，有利于他们良好性格和健康心理的养成。

三、加强与家长的联系，让单亲父母关注子女的成长

造成单亲家庭学生性格怪异，逆反行为的原因主要在于家庭。因此，我们加强与这些学生的家长联系，让其父母意识到家庭教育的重要性和责任感，使这个不完整的家庭也承担起教育孩子的重任，我一般采用家访形式，这样更便于我与家长坦诚地交流关于家庭教育的各种问题，而且只有进行单独交流时，单亲家长才不回避与孩子有关的家庭问题，有利教师更多的了解学生，更有针对性地解决问题。

我校八年二班里有一位单亲家庭的学生，和奶奶住在一起的，父亲在外打工。这位学生学习很糟糕，性格很怪异，平时少言寡语的，经常在下课的时候坐在犄角旮旯里，不跟同学们一起玩耍。一到周末就整天呆在网吧里，这位同学的父亲平时一直很忙，管不了他，奶奶又有病更管不了他。父亲如果知道了他整天打游戏，就要粗暴的方式去教育他，知道这件事情后，我们把家长约到了学校，和他的父亲坦诚地交流有关这位同学的学习、生活、思想等方面的问题，尽力做好他父亲的思想工作，希望他能多些和孩子交流谈心的时间，了解孩子的心声，不要再用那种粗暴的教育方式，这样做不但起不了教育作用，反而会增加他心里的阴影，影响他的健康成长，经过多次推心置腹的交流，终于使他接受了我的建议。他从外地打工回到了家里，在家陪着孩子。在接下来的共同努力下，这位单亲家庭的学生心理终于发生了可喜的变化，也愿意通过努力改正自己的错误。

四、注重单亲家庭学生的心理变化和个性发展

单亲家庭的学生由于父母的离异，出现心理问题的可能性很大，性格孤僻，心境忧郁，这些孩子的心理有着厚重的阴影，还有很可能潜伏着一些不良的倾向，发生在他们身上的种种逆反心理是一種比较普遍的现象，同学们因他们不好相处而远离，

而他们却又因不能融入这个集体而苦恼。

作为教育工作者，应该多关注这部分学生，给予他们更多的关爱，培养他们健全的个性，使他们朝气蓬勃地融入到集体中来，乐观地面对并克服困难，平时多发现这些孩子身上的闪光点，并及时的表扬，帮助他们树立信心，克服逆反心理。教育单亲家庭学生正视逆境，敢于同命运挑战，做到自强自立，帮助他们形成健全的个性和正常的人际关系。