领导工作报告（共12篇）
1.领导工作报告 篇一
学区校领导述职报告(述职报告,学区,领导)
教育学区领导述职报告
一年来，我充满感激，也充满迷惘，在寻寻觅觅中摸索方向，在战战兢兢中挑战自我，确立了自己的人生格言：想了做，做了想。这一年，承蒙学区领导和同事的信任，感谢诸位校长的支持，各项工作有条不紊，稳扎稳打，初见成效。
一、勤勉做事，扮演好服务角色
作为学区教学工作的实施者，我有自己的角色定位，“上情下达，下情上晓”，在文件堆里，我能理清思路，努力做到“一日清”，让“上”满意，让“下”也满意。我明白，教育是服务，管理更是服
务，必须要倾听教师的呼声，捕捉教师的意愿，教师的笑容是给我最大的肯定。
二、教学科研工作，佳音频传
各层面教研活动丰富多彩
1.湖岭片区各科专题研讨活动16次。
2.市级教学研讨会活动5次。其中，初中科学为湖岭学区联片教研活动升格为市级。
教师获奖情况136人次
1.2014年**市教育教学案例评选，31人获奖，湖岭镇中谢晓明、湖岭三小林秀海荣获一等奖。
2.**市2014年教师教育论文评比，71人获奖，桂峰乡学校张冬梅，鹿木乡学校赵真伟，金川乡学校黄灵芝，永安乡学校朱启跑，林溪乡学校王雷，湖岭镇小林建兴，林溪乡学校谢欢欢等7人荣获一等奖，获奖率超过市平均值。
3.6人获得**市第十一届中小学教坛新秀称号，分别是湖岭镇小项爱平、芳庄乡学校王忠林、桂峰乡学校蔡笑荷、湖岭镇中周亮燕、湖岭镇中胡素娜、湖岭镇中杨成光。
4.湖岭镇小金绍书被评为2014年温州市优秀教研组长，彭春茹、陶崇建、朱菲菲被评为2014年**市优秀教研组长。
5.潘光信、林小智等9人在2014年**市初中教师命题竞赛中分获二、三等奖。
6.湖岭镇中周岩锡、溪坦学校王小莉、湖岭镇中彭春茹在2014年**市初中社会·思品教学设计及其课件制作评比分获一、二、三等奖。
7.**市2014年优质课评比共有4人获奖，其中湖岭镇小傅爱兰老师荣获一等奖。
8.4人在分别在2014年**市中小学美术人物速写比赛，**市2014年初中英语课堂教学评比，2014年初中综合实践活动教学设计评比，2014年**市初中社会·思品说课评比中获奖。
9.**市2014优秀课题成果获
奖4项，2014年教师小课题、教科规划课题、教学研究课题立项11项。
学生获奖情况20人次
1.2014年**市小学生英文书写比赛，湖岭镇小五班、五获奖。
2.**市首届“《玉海》杂志杯”校园文学大奖赛8人获奖，其中林溪乡学校陈晓东荣获一等奖。
3.第十届初中生实验操作比赛，4名学生获奖。
4.安市2014年“隆山实小”杯小学生英语口语比赛，6名学生获奖，其中湖岭镇小郑苏平、张庆典荣获一等奖。
三、教学常规工作，力度不减
1.增补学区教研大组组长、副组长，培养优秀教师，为教学常规检查工作设置人才库。
2.继续推行教学常规月查制度、逐级检查制度、突击检查制度。每个学期至少对每所学校教学常规检查一次。
3.教学常规管理逐步精细化，尤其是备考质量、作业批改质量，都有不同
程度的提升。桂峰乡学校的“二次批改”日臻完美，鹿木乡校档案建设日趋成熟，潮基乡学校教学公示记录详细。
4.继续开展系列比赛活动：a.开展2014年湖岭教育学区中小学语文、数学教学设计及其课件制作评比活动；b.举行湖岭教育学区中小学语文教师作文批改评语比赛活动；c.举行《弟子规》知识竞赛活动；d.举行湖岭教育学区七年级英语学生作文现场比赛；e.举行湖岭教育学区小学生英语口语比赛；f.举行湖岭教育学区中小学音乐教师现场教学设计比赛；g.2014年湖岭教育学区中小学体育学科教学设计评比活动；h.开展湖岭教育学区2014年中小学学科协作命题评比活动。
5.严格执行浙江省教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》精神，开展2014学年第二学期义务教育阶段学校课程计划实施专项督查。
6.加强教学质量监测工作。学区统一组织协调期中教学质量检测工作，召开九年级期中质量分析会，总结经验，为提质出谋划策。并对九年级适应性考试统一时间，调换监考，集中改卷，全面分析。同时，未雨绸缪，策划好六年级的教学质量监控工作。
四、存在的问题和努力的方向
1.在管理中许多工作做得不太精细，今后要提升工作效率。
2.与教研室教研员沟通、交流较少，教科研档次低，品位太低。
3.进一步加强教学常规的督促检查，重在业务指导。
4.教学质量提升幅度不明显，要树立质量就是生命意识。
教学工作任重而道远，吾将上下而求索，争取下有创新，有发展。
湖岭教育学区 项林国
2014年5月
2.领导工作报告 篇二
一、问题追溯
俗话说冰冻三尺非一日之寒, 领导干部日常工作效率不高的问题也不是一蹴而就的, 但是我们不能因为它是顽疾就视而不见, 反而应该清醒认识。领导干部工作效率不高的表现主要有以下几个方面:
(一) 基层情况了解慢。
由于我国领导习惯于了解基层情况不是实地调研而是选择听汇报, 但汇报中可能会有很大的水分, 从而影响了领导们的视听。领导干部在得知情况不实后要再实地调查研究, 从而影响了工作效率。
(二) 岗位职责划分不清。
由于工作缺乏周密的计划, 同时又没有严格的规章制度, 导致工作流程或工作秩序不规范, 经常出现许多人或许多部门在从事同一个研究课题, 或者几个人争夺同一资源而出现矛盾的现象。
(三) 考核走过场。
这种现象是指单位中有些工作人员平时工作业绩平平, 特别是非量化的工作岗位, 但往往到考核月 (年终、半年考核时) 工作突击表现一下, 结果却得到了领导的表扬, 这样就影响了工作人员的积极性, 使优秀人员变得平庸, 最后降低了工作效率。
二、原因解析
(一) 工作人员的责任
首先, 缺乏团队合作精神。在机关环境中, 许多工作人员本身具有完成各项工作的能力, 但当领导分配下来的一项需要各部门相互合作的工作时, 原本一项简单、平常的工作变得复杂起来, 不仅兄弟部门不积极配合完成工作, 甚者会制造更多的问题, 增加了工作的难度, 降低了工作效率。
其次, 工作浮躁, 急功近利。一些领导者在多年培养、使用年轻人尤其是大学生的过程中发现:不少员工在20多岁时, 学习工作有激情, 工作上勤勤垦垦、踏踏实实, 生活有艺术、有情趣, 可是到了29岁左右, 按说应该更成熟更有价值才对, 但反而情绪波动大、工作浮躁急功近利。
最后, 磨洋工。这种现象是最普遍和最具危害性的工作行为。人们习惯于将消极怠工、只出工不出力的现象称为“磨洋工”。在泰勒的科学管理原理中, 他曾经为—个生气勃勃的工人计时。工人上下班日寸每小时步行三四英里, —天工作之后往往快步回家。但当他一到了工作场所, 就马上把速度减慢到每小时大约一英里。
(二) 领导者的责任
首先, “官本位”思想浓重。由于我国历史文化背景的原因, 使大部分领导者的思想还不能摆脱两千多年建立的文化思想中的糟粕—“官本位”。权欲思想束缚其创新思想, 在工作中不能放开手脚, 将权力紧紧的握在自己手中, 间接打击了下属的工作积极性。
其次, 在其位谋不了其政。领导者在一个足以施展抱负的位子, 那么他们就应该在其位子上, 尽心尽力, 出谋划策, 将自己的工作做好。但很多领导者并没有做到这点, 使下属为自身出现的问题找借口, 使工作效率低下。
最后, 个人喜好在工作中占主导地位。一些领导不能从客观实际出发, 喜欢按照自己的意愿要求下属将工作做到完美无暇, 这样无形中增大了工作的压力, 他们就会花费大量的时间用于一件事情上, 而影响了其它地工作。
三、对策梳理
(一) 科学安排事务处理顺序。
领导者只有科学地安排好了事务的处理顺序, 才能使工作效率的提高成为可能。一个管理者每天的事情很多, 很难把每件事都处理完。这就需要我们分出轻重缓急来。一般来说, 事务可以大致分为“重要且紧急”、“重要但不紧急”、“不重要但紧急”、“不重要也不紧急”四类。我们处理的顺序一般应该是:首先处理重要且紧急的事务, 接着处理不重要但紧急的事务, 紧接着处理重要但不紧急的事务, 最后处理不重要也不紧急的事务。
(二) 合理授权
合理授权是管理者提高工作效率的有效方法, 领导者需要合理地授权下属。授予下属一定的权利, 委托其在一定权限内, 自主地处理工作, 主动完成任务, 从而管理者就可以从一些“琐碎”的事务中解脱出来, 集中精力考虑更重大的事情, 解决更紧要的问题。以下基本原则可以帮助我们更加有效地授权: (1) 决定什么事要授权出去; (2) 说明清楚你要的结果; (3) 清楚界定责任;
(三) 不做完美主义者
不做完美主义者才能使自己“不断完美”成为可能。凡事求全的人和遇事拖延的人同样浪费时间。善于运用时间的人应该知道, 什么时候要尽善尽美, 什么时候只需要达到基本标准就行。不做完美主义者并不是要我们“以次充好”, 实际上是要我们明白一个道理:“多费了90%的精力去争取那不到10%的收益是一件“得不偿失”的事情”。
(四) 不断学习新的知识与技能
在构建服务型政府的过程中, 工作变换得快, 工作速度本身也快, 加上外在环境及产业新知识加速产生, 若不加紧学习脚步, 就可能像老牛拖着重车, 或是一个折旧严重的汽车却开在高速公路上一样, 不仅充满了无力感, 更会遭受时代无情的淘汰。"苦干"是成功的充分或基本条件, 但它并不能保证成功, 今天我们还要聪明工作, 只有不断学习才能提升工作效率及创新。
3.领导工作报告 篇三
青海投入116亿打造大美青海升级版
去年以来，青海省牢固树立生态保护第一的理念，把支持保护和改善生态环境作为发展生产力的重要责任，建立以财政投入为主的多元化生态保护机制，投入资金116亿元，全力支持实施创建全国生态文明先行区行动，打造大美青海升级版，重点生态功能区建设和城乡人居环境治理成效显著。
重庆规划打造国家级
页岩气开发利用综合示范区
1月29日，重庆市政府召开第79次常务会议，审议通过《重庆市页岩气产业发展规划（2015-2020年）》，提出到2017年，实现页岩气产能150亿立方米，产量100亿立方米；到2020年，实现页岩气产能300亿立方米，产量200亿立方米，将重庆建成全国页岩气勘探开发、综合利用、装备制造和生态环境保护综合示范区。
“中国回族文献库”面世
我國首个大型伊斯兰知识文献类资源库—“中国回族文献库”近日正式面世。该数据库的问世填补了我国在数字出版领域没有全面、权威的回族文献类知识库的空白。目前，该数据库已有电脑版及安卓系统的客户端应用。
宁夏全民阅读数字平台启动
2月3日，“书香宁夏”全民阅读数字平台在银川市签约启动。宁夏读者只需下载该平台客户端，即可享受24小时“无障碍、无边界”的海量阅读，内容包括10万种以上正版数字图书、3500种数字期刊、2万多种中小学课件，以及50万分钟在线课程视频等。
西藏开展格萨尔说唱
艺人数字化传承保护工作
近日，西藏首次对全区近100名格萨尔说唱艺人的作品及唱腔等进行数字化传承保护工作，目前已收录71名说唱艺人的资料，其余艺人说唱资料年内将全部录入完成。届时，该库将为格萨尔研究人员提供存量丰富、权威准确的素材，同时，公众可随时在线收听格萨尔说唱。
中国新疆—格鲁吉亚
国际货运班列正式开行
1月29日，中国首列新疆—格鲁吉亚国际货运班列首列从奎屯保税区物流中心正式发车，通过阿拉山口口岸换装后将直达格鲁吉亚首都第比利斯。据悉，该班列是全国首个开往格鲁吉亚的西行班列，沿途连结中国、哈萨克斯坦、俄罗斯、阿塞拜疆、格鲁吉亚5个国家，全程5470公里，将为国内企业打开一条运输时间短、运距少、成本低、市场竞争强的贸易新通道。
4.领导工作报告 篇四
一、提高站位、深化讣识，切实扛起巡察整改的政治责任 习近平总乢记强调，巡规整改丌落实，就是对人民丌负责。十九届中央纨委四次全会工作报告要求，“突出抓好巡规巡察整改落实，强化整改主体责任，完善整改情况报告制度，健全整改公开机制和日常监督机制。”大家对此要有深刻的思想讣识，提高政治站位，丌折丌扣抓好巡察反馈意见的整改落实。巡察组反馈的意见，是经过市委巡察工作领导小组研究，幵向市委“五人小组”会议作了汇报，体现的是市委的要求；巡察组指出的×镇党委在落实党的路线方针、党中央重大决策部署和省委、市委、×市委工作要求，纠治群众身边腐败和丌正乀风，落实新时代党的组织路线，落实巡规巡察、审计、主题
教育整改等四个方面存在的问题，是对×镇党委管党治党、加强党建工作、落实“两个责任”、抓班子带队伍、抓改革促发展的警示和提醒。×镇党委必须讣真对标习近平新时代中国特色社会主丿思想，坚决贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，按照省委提出的“八个坚定丌移”要求，把巡察整改作为一项严肃的政治任务、政治责任，高度负责尽责、抓紧抓实抓好，确保巡察反馈意见整改真正落实落地、取得实效。
二、坚定决心、真改实改，发挥巡察标本兼治的战略作用 党中央高度重规巡规巡察整改，将落实巡规巡察整改主体责任的要求写入《中国共产党党内监督条例》《中国共产党巡规工作条例》和最新修订的《中国共产党问责条例》中，成为对被巡规巡察党组织的刚性约束。×镇党委领导班子要切实履行好巡察整改的主体责任，切实把镇党委、各村居党支部存在的问题改彻底、改到位。
一要坚持以上率下。整改工作能否取得成效，被巡察党组织领导班子最为关键。×镇党委领导班子要提高讣识，从落实“两个维护”的政治高度，把这个政治责任真正扛起来，要从政治站位、政治规角、政治立场、政治意识上来讣识巡察整改，做到即知即改、立行立改、真改实改、全面整改，×镇党委乢记作为第一责任人，对巡察整改要直接部署、直接参不、直接督办；领导班子成员都要把工作摆进去、把职责摆进去、把自己摆进去，坚持从本级、本人改起，有什举问题就整改什举问题，该谁整改就由谁整改，坚决防止敷衍应付、上推下卸、边改边犯，坚决防止以简单问责下级代替本级整改。
二要坚持真改实改。巡察发现的问题是×镇党委、各村居党支部全面从严治党工作的弱项、缺项和漏项，提出的整改意见就是落实全面从严治党的要求和方向。×镇党委要统揽镇、村两级巡察整改工作，根据巡察反馈意见，研究制定可操作、针对性强的整改方案，逐项列出具体问题、整改措施、整改目标、整改时限等详细内容，明确责任领导、责任党支部（股室）、责任人员等，幵形成问题整改落实台账，做到一个问题一个问题解决，逐一对账销号。坚决防止问题变异反弹，阻隔“旧问题刚改、新问题又来”的恶性循环。
三要坚持标本兼职。十九届中央纨委四次全会工作报告指出，要综合用好巡规巡察成果，推劢深化改革，完善体制机制，堵塞制度漏洞。×镇党委要把巡察整改作为检验“四个意识”的试金石，切实强化整改落实和成果运用，把巡察标本兼治战略作用发挥好。要坚持破立幵丼，既要拿出当下改的丼措，集中解决巡察发现的突出问题，又要完善制度形成长丽立的机制，丼一反三，推劢发现解决问题的长效化。要坚持以落实整改、促进工作为切入点和落脚点，自觉把整改成果不队伍建设、作风建设、内部管理、业务工作融为一体，切实把整改转化为谋划工作、完善制度、破解难题的实际行劢，巩固扩大巡察整改成效。要把巡察整改不学习习近平新时代中国特色社会主丿思想、落实党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神结合起来，真正用看得见、摸得着的整改成效赢得广大干部群众的信赖不支持。
三、压实责任、强化担当，推劢全面从严治党政治责任落地生根
×镇党委要以这次巡察整改为契机，及时解决问题、堵塞漏洞，以永远在路上的执着把全面从严治党引向深入。
一要主劢沟通对接。党中央在强化整改上的一个重大丼措，就是要求纨委监委和组织部门要承担起整改日常监督责任。今年 3 月，市纨委办印发了《×市纨委监委关亍巡察整改日常监督暂行办法》，明确觃定市纨委监委、市委组织部将督促巡察整改作为日常监督的重要内容，列入其工作职责。×镇党委要积极对接市纨委监委相关纨检监察室和组织部干监室，在整改落实过程中遇重要、复杂情况，可约请纨委监委相关监察室和组织部干监室负责同志当面沟通。在集中整改第二个月月末，要邀请市纨委监委、组织部门及巡察办集中听取整改进展情况，及时查找存在问题和薄弱环节，确保问题整改到位。
二要坚持从严从实。×镇党委领导班子要强化“抓好整改是本职、丌抓整改是失职、整改丌力是渎职”的观念，严肃讣真开好镇、村两级巡察整改与题民主（组织）生活会，突出问题导向，对照巡察反馈意见深刻剖析，聚焦存在的问题，深挖思想根源，逐一进行对照检查，讣真开展批评和自我批评。班子成员要切实承担起各自分管领域整改工作第一责任人职责，要坚持从严从实，敢亍劢真碰硬，坚决彻底整改，真正做到问题丌解决绝丌放过、整改丌到位绝丌罢休。市纨委监委相关纨检监察室、市委组织部干监室、乡镇纨委要把督促巡察整改纳入日常监督，持续跟踪督办，切实履行好监督职责。
三要强化整改问责。×镇党委要综合运用巡察成果，对巡察发现的突出问题,分清性质，充分运用监督执纨“四种形态”，依觃依纨
依法处置，做到件件有着落。尤其是对信访问题频发、干部工作作风丌严实等突出问题要开展与项整治，以巡察整改推劢信访问题化解、激发干部担当作为精气神，营造干事创业和谐稳定的良好环境。同时要对审计、主题教育整改丌到位问题严肃追责问责，达到“问责一个，教育一片”的目的。整改工作要在×月×号前完成，幵向市纨委监委、市委组织部乢面报告主要负责同志组织落实情况和整改工作情况，期间每半个月报送一次整改进展情况。同时，按照巡规工作条例要求，×镇党委乢记要对巡察整改的真实性签字背乢，若发现有整改丌力、敷衍整改、虚假整改情形的，市纨委将根据党内问责条例和纨律处分条例，对相关责任人严格问责，绝丌姑息迁就。
万事从来贵有恒、无需扬鞭自奋蹄。同志们，我们要以这次巡察整改为契机，通过以巡促改、以巡促建、以巡促管，着力推劢各项工作有序开展，最终形成干事创业、风清气正的政治生态环境，为我市推进治理体系和治理能力现代化建设、决胜全面小康、决战脱贫攻坚提供坚强保障。
5.领导工作报告 篇五
1、时代性。不同社会、不同历史时期的领导者，在其成长发展的过程中，必然要受到所处时代的政治、经济、文化和科学技术发展状况的影响。因而，在素质方面就会打上时代的烙印，具有一定的时代性。领导素质是在一定的环境下培养出来的，而不断发展变化的环境对领导素质又提出了更新更高的要求。所以，客观环境决定了领导者的素质，而领导素质又必须适应客观环境。这是辩证唯物主义对待领导素质和客观环境之间关系的基本态度。时代在发展，事业在前进，领导素质在更新。比如，在夺取政权的年代，就要求领导者具有能发动群众、会搞阶级斗争、英勇战斗、不怕牺牲等方面的素质；而在改革开放进行社会主义现代化建设的今天，则要求现代领导者具有懂科学、会管理、善经营，时刻掌握政治方向，站稳政治立场等方面的素质。可见，领导素质的时代特色是十分鲜明的。领导者只有具备了符合时代特点的素质，才能有效地实施科学领导。
2、层次性。随着人类社会的发展进步，人们的社会分工也越来越细，领导者的职责也越来越分明。领导层次有高层，中层和基层之分；领导领域有经济、政治和文化之划；领导部门有党委、行政、事业、企业之别。对于不同层次，不同领域，不同部门领导者的素质有不同的要求。因而，领导素质有十分鲜明的层次性。
对于领导素质的层次性，我国历史上许多有作为的政治家都有精辟地论述。三国时期著名的政治家、思想家、军事家诸葛亮，在他所著的《将器》一文中指出。“将之器，其用大小不同。若洞察其奸，伺其祸，为之众服，此十夫之将；夙兴夜寐，言词密察，此百夫之将；直而有虑，勇而能斗，此千夫之将；外貌桓桓，中情烈烈，知人勤劳，悉人饥寒，此万夫之将；迎贤进能，日慎一日，诚信宽大，闲于理机，此十万夫之将；仁爱治于天下，信义服邻国，上知天文，中察人事，下识地理，四海之内视为室家，此天下之将。”诸葛亮把不同层次的领导者，所应具备的相应素质讲得形象生动，其道理浅显易懂，很值得我们深思而借鉴。
现代领导者正处在历史性变革时期。深化改革，扩大开放，加快经济建设步伐，对各层领导者的素质都提出了更高的要求。同时，领导素质随着社会实践和领导活动的发展变化，应不断提高，不断充实，不断完善，使之更适合不同层次领导工作性质的要求，更适合社会发展和人类进步的需要。
3、动态性。辩证唯物主义告诉我们，世界上的一切事物都是处在不断发展变化之中的。领导素质也不例外，它同样也是一个不断发展着的动态概念。一方面，领导者的先天素质可以改变。一个先天素质较好的领导者，如果自身不努力学习，勇于实践，积极进取，自强不息，那么长久下去，也会变坏。反之亦然。另一方面领导者后天所形成的素质，也有个发展变化的过程。如逆水行舟，不进则退，不会永远停留在一个水平上。现代领导者肩负党的期望，人民的重托，“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风”，为使中华民族早日腾飞于民族强林之中，现代领导者应努力提高自己的领导素质。
4、实践性。领导素质的提高，虽然与先天的生理素质有关，但绝不起决定性作用，关键是后天的社会实践。任何一位卓越的领导干部都不是天生的，都是在实践中经过锻炼而逐步成长起来的。毛泽东同志指出：“你要有知识，你就得参加变革现实的的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。你要知道原子的组织同性质，你就得实行物理学和化学的实验，变革原子的情况。你要知道革命的理论和方法，你就得参加革命。”事实证明，社会实践是领导素质养成和提高的重要途径。
社会实践，可以使先天生理因素好的领导者，锦上添花，迅速提高素质。也可以使先天生理因素差的领导者，加倍努力，逐步提高素质。比如，在反法西斯战争关键时刻担任英国首相的邱吉尔，先天生理因素并不好，他是早产儿，过早地失去了父母的关怀，有不可抑制的发音错误，但这些并没有影响他的事业。经过后天的社会实践，邱吉尔不仅推进了英国的历史进程，被世界认为是叱咤风云的领袖人物，而且成为一名了不起的演说家。他的演说能使大厅里的数千名听众，或使数百万名广播听众听之入迷。所以说，社会实践的大熔炉锤炼了领导者的素质。
5、综合性。现代领导干部的素质，都不是单一要素构成的，而是由多种素质组合而成的素质系统。具有很强的综合性特点。江泽民同志在庆祝中国共产党成立72周年座谈会上的讲话中指出：“做解放思想、实事求是的模范，做艰苦奋斗、无私奉献、全心全意为人民服务的模范，做遵守纪律、坚持民主集中制的模范，做脚踏实地、勤奋工作、忠于职守的模范，做反对各种消极腐败现象、发扬社会主义新风尚的模范。各级领导干部就应该比普通党员做得更好些，要求更严些。”江泽民同志要求各级领导干部要做五个方面的模范，显然，对领导素质的要求是综合的。
自古以来，对领导素质的要求就不是单一的，而是综合的。比如，《孙子兵法》提到作为领导人的将才，须具备五方面的素质。“将者，智、信、仁、勇、严也。”《十一家注孙子·五皙》解释说：“智者，先见而不惑，能谋虑，通权变也；信者，号令一也；仁者，惠抚恻隐，得人心也；勇者，徇义不惧，能果毅也；严者，以威严肃众心也。五者相须，阙一不可。故曹公曰将宣五德备也。
6、同异性。在同一历史时期、同一社会、同一阶级，由于具有同一的社会环境和阶级基础，所以，领导素质具有同一性。在社会主义初级阶段，在改革开放和现代化建设的新时期，无论哪一层次、哪一领域、哪一部门、哪一行业的领导者，在政治方向上应是同一的，即坚持走有中国特色的社会主义道路，坚定不移地执行党的基本路线，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。在政治立场上应是同一的，即紧紧地团结在以江泽民同志为核心的党中央周围，站在党和人民的立场上。
6.关于领导干部工作报告 篇六
一、加强学习，注重政治素质和业务能力提高。
一年来，始终坚持认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，用马列主义武装自己的头脑，不断加强自身世界观、人生观和价值观的改造，提高自身的政治理论水平和业务能力。坚持自觉参加党组理论中心组的学习，能够认真通读党的十六大四中全会报告。认真学习深刻领会国家、盛市人大会议精神，在实际工作中认真加以贯彻。一年来，共写心得体会、学习笔记累计10000余字。通过扎实的思想政治理论学习，为自己开展各项工作提供了强大的思想武器，在日常工作中注重运用马列主义的立尝观点和方法，分析、研究、解决工作实际问题，取得了明显的效果，自身领导能力和领导水平不断得到提高，能够牢固树立大局意识，比较客观、全面、准确地看待问题，分析和解决问题。在加强理论学习的同时，注重更新知识结构，重点加强业务和法律知识学习，在一年中，我认真系统的学习了宪法、代表法、地方组织法和各种法律。并在工作中学习，在学习中工作，精益求精，不断探索，使自己更加胜任本职工作领导干部个人述职述廉报告领导干部个人述职述廉报告2016。
二、爱岗敬业，想事干事，努力做好各项工作。
第二、干事务事，软件硬抓，努力通过强化管理作好工作。针对内司委任务重、人手少、条件苦、待遇差的实际，作为内司委主任，既注意通过抓好经常性的思想教育来引导和培养全委同志高度的无私奉献精神，同时又注意下功夫研究管理并通过完善管理措施来不断强化全委内聚力。为此，一是注意研究管理，强化措施，使管理有章可循、有据可依。结合统计工作和机关管理实际，先后组织制定了有关工作管理、纪律管理、学习管理、等一系列便于操作落实的规章制度领导干部个人述职述廉报告2016文章。二是严格执行，落实到位，坚持用规章制度约束和规范全委行为。注意把严格管理与关心爱护紧密结合，既抓大事、又办小事，既坚持制度、又入情入理，从而使遵章守纪逐渐变成大家的自觉行动。
第三、尽心谋事，倾力干事，力求在任期内多干一点实事、留下一点印象。
任职以来，抱着“多干少说、先干后说、干好让别人评说”的决心，带领全局上下团结一心、艰苦奋斗，从小事做起，一步一个脚印求发展。经过一年多的努力
三、注重德操修养，恪守廉洁勤政，带头守装清水衙门“这块阵地。
一是在党性修养上，坚持政治学习，注重自我改造，不仅经常教育全局同志，而且能以身作则地自觉做到政治上不说糊涂话、不做出格的事，与市人大常委会保持高度一致。二是在处世为人上，坚持做到自严、自律、自尊、自爱、慎独、慎微、慎始、慎终，自认为自己多年来的所言所行、所作所为对得起党性、对得起良心。特别是能够自觉做到无职无权时不奢望、手中有权时不张狂，既保持向上向善的良知，又坚持处事为人的理性
领导干部个人述职述廉报告2016工作报告。三是在处理工作关系上，十分注意摆正自己的角色位置，做到宽容待人、宽厚用人，公正办事、公平处事;乐于让名让利于上下左右，敢于讲真话讲实话敢于负责任;做到不争权利、不争高低、不闹无原则的纠纷;十分注意发扬民主，联系群众，坚持大事商量、小事通气;遇到问题时放低姿态，主动沟通，注意通过做好思想政治工作来化解矛盾、消除误解;真心实意培养干部成长，设身处地帮助解决实际困难，尽心尽力地为大家办了一些有益的事情;坚持言教与身教有机结合。
四、存在的问题和今后努力方向
回顾过去的工作，由于任职时间较短，缺乏经验等原因，在开拓创新，对外协调方面还做的不够，在今后的工作中，我要努力做到以下三点：
1、勇于创新，不断进龋使工作更进一步。
2、努力学习，提高综合素质，提高领导能力。
7.领导干部应带着课题走进实际工作 篇七
一、课题设计要贴近工作实践
研究课题目的是为指导实际工作，不是为课题研究而设立，因为不能指导实践的课题是没有意义的、是空洞的，那么课题设计就要与领导干部自身的实际工作相结合。分管教学工作的要围绕教学管理、教学业务设计课题;分管学生管理的要围绕学生活动的内容、形式、领域去设立课题;分管后勤服务的要围绕后勤职工的管理，后勤服务的质量去设计课题。总之，课题设计一定要与各自工作岗位性质紧密结合。
在课题的设计上要从小处着眼，不能贪大。因为往往大的宏观层面的课题涉及的内容比较多、比较广，在研究时难以把握，导致越研究越难以开展，最后会中途流产。我们提倡研究微型课题，从工作的细微之处入手，从工作细节或难点方面做文章。
二、课题设计要贴近工作时段特点
学校工作有着非常明显的阶段性，每个阶段的工作特点也都比较明显。既然通过课题研究可以指导实际工作，那么就必须分析自己分管负责工作的时段特点。领导干部可以根据工作时段特点，根据学期教育教学的阶段性，设立多个子课题，而一个时段完成一个子课题，多个子课题相结合便成一个总课题，但不结合工作时段和工作特点的课题只能是虚的，不能对实际工作起指导作用。例如：领导干部应根据学校学生管理的阶段性，开学初对学生加强纪律教育、安全教育;中期加强对学生行为习惯养成教育;学期末强化安全纪律教育、总体评价工作，而各时段的主题又要辅以相应的策略、措施、方法去实施。根据不同年级学生心理成熟度的不同，领导干部也要有针对性的管理策略，而不同性质学校管理策略和措施也应有不同，因此，小学、初中、普通高中、职业学校、高等学校、成人学校都应根据学生的心理、学识水平、认知能力设计出不同的管理策略，那么我们就要瞄准学校各工作阶段、学校性质、各种工作特点设计课题并加以研究，从而会对各时段工作起指导作用。
三、课题研究要精心选择研究人员
课题研究要有一班善于、精于、热心于课题研究者，同时课题研究的目的是为指导相应工作领域。领导干部要根据分管工作，在一定的工作领域内组建研究团队，需注意的是主要研究人员要来自相应的工作领域。让同样领域人员都参与到课题的研究中，让其在课题的研究中提升自己的工作质量，在实际工作实践中丰富研究成果的内涵。例如，教学方面课题团队的组建可由分管教学校长牵头，教务主任、教科室主任、教研组长共同参与;学生管理方面的课题研究团队的组建可由分管政教校长牵头，政教主任、团委书记、年级主任、班主任共同参与;后勤服务方面的课题研究团队的组建可由分管后勤校长牵头，后勤主任、后勤其他人员共同参与。这样在同一领域工作的成员就都能参与，每个人都在研究中有所收获，这也便于课题研究氛围的打造和课题成果的转化、推广。
四、课题研究要明确人员分工
课题研究涉及面广，是一个集体性工作，要有多个人共同参与，那么就要对参与的人有非常明确的分工，否则参与研究的人员工作起来就很盲然。从总的方面来看，一般课题成员组成有顾问，起指导作用;有课题主持人，起总策划、总规划、总设计作用;有材料整理与保管，对平时材料进行收集归档;有数据统计，主要对平时研究的数据进行统计并交相应负责子课题人员;有课题调查人员，主要负责对需要通过涉外调查的工作，并及时把调查情况反馈到相关子课题研究人员手中。
从细微方面看，所有参与课题研究的成员根据总课题设计情况每人都应有一个子课题，并都要就子课题拿出研究方案。课题设计和任务分工也要根据成员的分工情况而论，这就要求课题组内人员的分工与其自身工作性质、特点相结合，这样的课题研究才有实际的指导意义。
五、课题研究要有持续性和推广性
课题研究从其研究时间来看具有持续性。一个大的课题要3—5年，一个小的课题也要1年才能完成。从其研究内容、价值上讲，更要讲究其对工作指导具有持续性，所以我们在确立课题时，要考虑研究的价值，能否对我们的工作起指导作用。研究成果能否在今后多长时间里起指导作用，这就要分析多方面因素，如国内研究的情况，曾有否该领域的研究，主要应就自身学校工作的实际进行预测、前瞻。
课题的研究一定要有可推广性，最起码要在一个地区具有指导作用。在一个学校实施，不带有普遍性，那也就不具备可推广性。所以在课题的设计上要充分调研和论证，从而使得课题具有其可持续性、推广性，对实际的教育教学、管理工作起到长期有效作用。
课题研究工作是一项长期而艰苦的工作，领导干部必须抽出一定的时间，结合自身实际，以科学的态度、踏实的工作作风、务实的工作精神，边研究边实践，把课题研究与实际工作紧密结合。只要做到锲而不舍、潜心研究，就一定能取得好的成绩，领导干部管理的理论水平和实践能力就一定能得以提升，所从事的教育教学工作质量就一定能得以提高，学校的办学效益就一定会得以彰显。
摘要：教育工作只要潜心去研究就能找到其内在规律, 从事教育工作的领导干部应抓住一切机会边学习边探索边研究自身的工作, 在研究中提高工作效果, 在实践中丰富研究成果。
8.强化安全工作，领导要当表率 篇八
其一，领导者要在强化宣传教育方面发挥作用。要利用各种阵地和形式进行广泛宣传，教育和引导广大干部职工深刻认识强化安全生产的重要意义，了解掌握安全生产的法律法规和企业的安全管理规范、思路、目标和举措，明确自己的责任、定位和着力点，领导制定并严格执行安全生产各项规章制度，努力形成人人重视安全、处处维护安全、个个要安全的良好习惯。
其二，领导者要在深化对安全工作的组织领导上发挥作用。要切实把强化企业安全管理提到重要议事日程，认真研究，统筹规划，理清思路，突出重点，科学决策，优化部署，选准工作的突破口和主攻方向，加大对安全工作的硬件投入，切实强化对安全工作的领导。
其三，领导者要在提高安全工作的执行力上发挥作用。要分清职责，明确责任，坚持说到做到，定了就干，抓就抓紧，注重细节，一抓到底，抓出成效。要严格过程控制，强化检查考核，强化兑现，落实安全工作问责制，坚持一票否决制，把安全工作的每一项举措落到实处。领导者要养成安全第一的工作思维，处处讲安全，事事求安全，不安全的事坚决不做，不安全的效益坚决不要，切实担负起重如泰山的职责。
9.乡镇领导工作述职报告 篇九
今年以来，在乡党委、政府的领导下，在其他班子成员的帮助和支持下，我本着更新观念、转变职能及服务基层，当好人民公仆的原则，认真贯彻上级工作会议精神，以当好党委、政府的参谋和助手为己任，恪尽职守，努力工作，较好地完成了组织及人民群众交办的各项工作任务。现将这一年的思想和工作情况，向考核组作一个简要的汇报：
一、加强学习，不断提高政治思想素质及业务能力。
作为一名乡镇班子成员，没有较好的政策理论水平是难以胜任本职工作的。因此我始终把学习放在提高自身素质的重要地位，除了参加乡里安排的各项学习外，自己利用业余时间重点学习了各级新出台的各项政策及法律知识，尤其是我分管的计生、国土、城建、林业工作，业务知识性都比较强，因此我积极参加相关部门的培训，自行利用工余时间学习政策，业务知识，同时结合党的群众路线教育实践活动开展多形式的学习提升，奠定基础，通过自己的不断努力，提高政治思想素质及业务能力，力争能胜任本职工作。
二、勤奋踏实工作，圆满完成各项工作任务。
根据乡党委分工，我负责林业、计生、安全、国土、殡葬改革、城建工作，在党委、政府的正确领导和班子成员以及同志们的大力支持帮助下，努力转变工作作风，创造性地开展工作，较圆满地完成了各项工作任务。
（一）林业工作
一是坚决贯彻执行《中华人民共和国森林法》、《森林防火条例》等法律法规，保证党的各项林业政策得以落实。
二是加强森林资源管理，坚持打击滥砍乱伐。每季度召开林业工作
会，加强对护林员的教育管理，同时全力配合乡林业站对全乡范围进行督促检查，坚决刹住乱砍滥伐之风。全力搞好森林防火工作，今年全乡没有发生较大森林火灾。
三是大力支持林业站工作，2014年栽种工业原料林200亩。
（二）计生工作
一是坚决执行人口计生法律、法规，稳定全乡低生育水平，提高人口素质，营造良好人口环境；二是强力推进理论创新，观念创新，服务创新，努力构建“依法管理、村民自治、优质服务、政策推动、综合治理”工作新机制；三是加强计生队伍建设，年初对全乡新上的7名计生专干进行了培训，为人口计生事业可持续发展提供人才保障。
（三）安全工作
一是加强宣传教育，提高安全意识。经常性通过广播、电视、宣传单等多种形式，宣传安全生产常识，提高群众安全意识。二是周密安排，做好安全大检查。在各节假日以及每月组织人员对道路交通、烟花爆竹、建筑工地、学校幼儿园以及人员密集场所进行安全生产大检查，并建立隐患台账。三是对排查出的各类隐患及时治理。四是根据县安委会安排，开展了“安全生产月”，“百日安全”活动。
（四）国土工作
一是保障国土有关法律法规在全乡的贯彻执行，并实施监督检查，为国民经济和社会发展提供资源保障。
二是加强全乡的土地管理、清理、登记和统计工作，严格按程序审批宅基地，积极保护耕地，坚守18亿亩耕地红线不动摇。
三是会同有关部门解决土地纠纷，协助国地资源局做好土地监察执法工作。同时顺利实施“金土地工程”，没有上交一件纠纷到国土局。
（五）殡葬工作
坚决执行《国务院殡葬管理条例》，严格实施遗体火化，不讲理由，不讲人情，革除丧葬陋习，形成文明丧葬新风尚。
（六）城建工作
根据规建局相关要求，顺利完成了农村危房现状调查、城镇房屋使用安全大检查及农村人居环境信息调查工作。
三、今后努力方向
10.领导工作报告 篇十
单位领导的个人工作计划篇一
转眼间我们就迎来例如崭新的2020年。在今年的*日，路处党委书记王宁一行四人来扬中公路处进行跨公路管理工作调研。
调研会上，扬中市公路处领导班子成员参加了会议，处主任张华详细汇报了扬中2019全市公路建、养、管、争、创工作开展情况，找出了工作中存有的不足，诚恳地提出确需上级主管部门协调、帮助解决的困难和问题，明确2020的主要工作思路和奋斗的目标。
王书记对扬中近年来在公路管理方面所做的工作表示满意，尤其是在2019年全市举办江苏省第八届园艺博览会过程中，为美化、亮化、净化公路通行环境，确保公路的安全、畅通所做的努力。
在工程建设方面：出色地完成了238省道三跃桥段的改拓建工程;在环境整治方面：完成了231、238省道以及迎宾大道环境的综合整治任务;在养护管理方面：通过开展公路养护“三大会战”，有效稳定了路况质量，保持了公路路面的安全与畅洁，超额完成了管养的考核指标。在文明创建方面：通过争、创活动的开展，有效调动了全处干部、职工的工作积极性和主动性，全处顺利通过了2019-2020度扬中市级“文明单位”、镇江市局级“文化建设示范点”的创建考核与验收。
面对2020年，王书记指出，要认真抓好三个谋划。
一是要进一步加强公路管养的谋划与发展，重点抓好栏杆桥公路养护应急基地和油坊“二类工区”的建设，以及扬中三桥超限检测站的筹划、争取工作。
二是谋划好公路行业文明与文化建设。通过抓好职工的培训、宣传报道、党建工作、文明创建、公路政研、创先争优等工作，进一步提升公路行业的凝聚力、战斗力和执行力。
三是谋划好新时期公路人应有的良好社会形象。通过挖掘扬中地方的人文特色，创建好自己的品牌文化，在提升公路部门社会知名度、美誉度的同时，让社会更多地了解公路、支持公路和发展公路。
单位领导的个人工作计划篇二
一、指导思想
以xx理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照十x届六中全会、中央经济工作会议、省第九次党代会、省委九届二次全会和市第十次党代会、市委十届二次全会的安排部署，在新的起点上，稳中求进、创新推动、跨越发展，坚持理论联系实际，学以致用，为进一步推进经济社会发展，促进“两化”深度融合，保持稳中求进的发展势头奠定工作基础。
二、学习内容
紧紧围绕加强党的先进性建设和党的执政能力建设、树立和落实科学发展观、构建社会主义和谐社会进行学习。
1、政治理论部分：*同志在中国*第十x次全国代表大会上的报告;温*同志在第十x届全国人民代表大会第五次会议上的政府工作报告;《谈谈调查研究》——同志20XX年11月16日在中央党校秋季学期第二批入学学员开学典礼上的讲话(《学习时报》20XX年11月21日);《统一思想认识加大工作力度坚定不移将党风廉政建设和反*斗争引向深入》——贺国强同志在中国*第十七届中央纪律检查委员会第七次全体会议上的工作报告;《社会主义核心价值体系建设实施纲要》;《科学发展和谐发展跨越发展为加快建设面向西南开放重要桥头堡而奋斗》——秦光荣同志在中国*云南省第九次代表大会上的报告;李纪恒同志在云南省第十一届人民代表大会第五次会议上的政府工作报告;《为建设美好幸福的新昆明而努力奋斗》——张田欣同志在市委十届二次全体(扩大)会议上的讲话;张祖林同志在昆明市第十三届人民代表大会第二次会议上的政府工作报告;《全市开展“科学发展、和谐发展、跨越发展”大讨论活动的实施方案》(昆办通〔20XX〕5号)等。
2、政策法规部分：《中华人民共和国公务员法》、《信访条例》、《中华人民共和国行政许可法》、《干部任用条例》、《党员领导干部廉洁从政若干准则》、《党员纪律处分条例》和《干部法律知识读本》等。
3、业务部分：领导科学、社会主义市场经济，电子信息、党的建设等。
4、其他知识部分：社会服务与管理、社会自然科学、自主创新、生态文明建设与可持续发展、突发事件应急管理等。
三、时间安排
按季度确定学习内容，第一季度重点学xxx省市领导的讲话以及有关文件精神;第二季度重点学习政策法规知识;第三季度重点学习领导干部业务知识和其它部分知识;第四季度重点是总结学习成果、整理学习心得，确保学习效果，学以致用。
四、学习方式
今年我委的领导干部学习，主要采取以个人自学、组织集中学习，辅导讲座与座谈研讨，系统学习与专题学习，学习思考与调查研究相结合等方式进行。
1、增强学习的针对性。委中层以上领导干部要
为扎实开展党的基层组织建设工作，进一步推动学习型党组织建设取得实效，在机关党员中营造重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，不断提高党员的思想政治素质和理论水平，工作计划频道为您推荐了《201x年党员干部学习计划》，上面有许多关于工作计划范文，供您选择和借鉴。欢迎阅读。
1、深入学习贯彻党的和党的十八届一中、二中、全会精神。采取多种形式开展学习活动，在全面准确，广泛深入上下功夫，引导广大党员干部职工准确把握科学发展观的科学，着力解决影响制约科学发展的突出问题，不断提高科学发展的能力，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。
2、领导班子和领导干部要在全面准确掌握*理论和“三个代表”重要思想的体系和精神实质上下功夫。始终保持思想上的清醒和政治上的敏锐，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。要将经济、政治、科技、法律和管理等方面的知识及其在实践中的新发展、新成果列入学习的范围，努力掌握做好本职工作所必需的知识和能力。
3、学习五个方面知识，提高五个方面能力。学习现代经济知识，提高驾驭市场经济能力;学习科技知识，提高自主创新能力;学习社会管理知识，提高管理社会的能力;学习法律知识，提高以法办事的能力;学习科学发展观知识，提高以人为本的全面协调可持续发展能力。
4、学习县委、县政府要求学习的有关文件、材料及重要工作安排，交通运输厅党委、运管局党委要求学习的有关文件、材料及重要工作安排;以及交通管理、运管业务的各项政策、法规、交通发展新技术、新知识等等。
5、适时邀请市委党校、县委党校等部门的专家教授结合“创先争优”活动及“公民道德建设月”、“七一”党的生日进行专场授课。
6、集中观看中组部要求统一收看的《人民的好儿女》等大型系列宣传片，并适时组织外出徒步、观摩等活动。
单位领导的个人工作计划篇三
一、指导思想以科学发展观为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持教育优先发展和科学发展，努力使自己通过学习适应时代发展的要求，无愧于人民教师的称号。
二、学习目标通过学习，不断丰富自己的教育教学理论同广大教师开展幼教活动。推进教育均衡化发展，科学规划，和谐发展。同广大教师实施素质教育，提高本园的教育教学效果，提升学校管理水平。让幼儿乐学，教师乐教，家长满意，社会认可。
三、学习内容1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》;2、幼儿园、班制度。3、各种教育刊物;4、上级规定学习内容;
四、学习形式1、积极参加干训部组织的各种学习活动，保证按时完成上级规定本的学习任务;2、除了积极参加集体学习外，自己利用业余时间自学幼教理论3、观看视频学习、上网学习;
五、学习效果1、保质保量完成上级布置的学习作业并及时上交2、平时做好学习笔记、每个月写一篇工作反思或心得、每学期一个学校管理案例、一个一个个人学习计划，一个结合本岗位工作写一篇论文，一篇总结。
单位领导的个人工作计划篇四
一、总体要求
认真贯彻落实“党要管党、从严治党”方针，紧密结合全市党员队伍实际，深入开展以“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”为主要内容的“两学一做”主题活动，教育引导全市党员增强看齐意识、党性意识、纪律规矩意识，经常、主动向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，始终把纪律规矩挺在前面，提升思想定力、行动定力和政治定力。做到讲规矩、守纪律，知行合一、表里如一，在实际工作中比党性、提升政治素养，比境界、提升目标定位，比能力、提升业务水平，比作风、提升整体形象，解决一些党员党性意识弱化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散，个别党组织党员教育管理失之于宽松软、不严不实，党内生活庸俗化随意化平淡化等问题，切实巩固教育实践活动、“三严三实”专题教育成果，为加快建设幸福滕州提供坚强的思想政治保证。
二、活动内容
(一)“学”，评选出1000条“两学一做”优秀学习感悟。“两学一做”，基础在“学”。各镇街、各部门(单位)要以支部为基本单位，以组织生活为基本形式，以落实党员日常教育管理为基本依托，结合党员集中培训等活动，采取支部集中学习、个人自学、专题研讨等多种形式，组织党员通读《党章》、《中国*廉洁自律准则》、《中国*纪律处分条例》和总书记系列重要讲话精神，弄清楚该做什么、不该做什么，能做什么、不能做什么，做到在政治上站稳立场、思想上辨明方向、行动上令行禁止。在深入学习、融会贯通的基础上，每个党员写出不超过100字的感受最深的短语。5月初，通过支部讨论、党委推选、全市遴选，评选出1000条左右具有记系列重要讲话精神，强化党员意识，加强党性修养，坚定理想信念，践行根本宗旨，秉持严实作风，做合格*员，为加快高新区建设发展提供坚强保证。
二、活动时间
即日起半年时间，201x年7月底结束。
三、总体要求
(一)认真学习党章党规，严格遵守党章党规。
一是认清党章地位，树立党章意识。党章是党的总章程，是党的根本*，是全党必须遵循的总规矩，集中体现了党的性质和宗旨、党的理论和路线方针政策、党的重要主张，规定了党的重要制度和体制机制，是全党必须共同遵守的根本行为规范。园区全体党员要自觉用党章规范自己的一言一行，在任何情况下都要做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏;要强化程序观念，该报告的必须报告，该打招呼的必须打招呼，该履行的职责必须履行，该承担的责任必须承担，要有担当意识，遇事不推诿、不退避、不说谎，向组织说真话道实情，勇于承担责任。
二是加强党规学习，加强党性修养。把强化党章党规学习纳入党员的日常教育中，原原本本学习《中国*章程》、《中国*廉洁自律准则》、《中国*纪律处分条例》、《党政机关厉行节约反对浪费条例》等党章党纪法规，组织参加党工委、纪工委举办的专题党课，学习中央纪委监察部网站“学思践悟”专栏，对党纪党规进行集中学习培训。号召园区全体党员学习党章党规、遵守党章党规、贯彻党章党规、维护党章党规，自觉加强党性修养，增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识，重温入党誓词，用入党誓词约束自己，努力做到为党分忧、为国尽责、为民奉献。
三要开展廉洁教育，加大警示力度。通过观看警示教育片、参观警示教育基地、组织党风廉政教育等形式，组织党员干部深入开展警示教育，深刻剖析违纪违法案件产生的原因和危害，促使广大党员干部学习有收获、认识有提高、心灵受震撼，时刻绷紧立党为公、廉洁从政这根弦。要组织党纪党规知识测试，突出学考结合，以考促学，组织党纪知识测试，考察党员干部个人学习成果，引导党员干部紧密结合本职岗位要求，深刻理解和掌握党规党纪知识，增强广大党员干部的党性观念和纪律观念，不断提高个人素养，增强抵御各种*的能力，做合格的*员。
(二)认真学习系列讲话，贯彻落实系列讲话。
一是抓好理论学习，掌握精神。要加大工作力度，着力抓好中心组学习、党支部学习等各种学习活动，抓住重点和关键，从各级领导班子抓起，使领导干部先学一步、学深一步，作学习贯彻习近平系列讲话精神的表率，推动讲话精神真正入脑入心、扎地生根。要采取多种有效形式，着力在全体党员深化学习上下功夫，不断拓展学习讲话精神的广度和深度，开展研讨交流，推动学习扎实深入进行，读懂、读透、读通，切实掌握讲话精神的科学和精髓要义，真正学深悟透、融会贯通。
二是强化宣传引导，营造浓厚气氛。要开展好面向全社会的宣传教育，在园区网站、公开栏等开设专栏，全面系统宣传报道总书记系列讲话精神，营造浓厚的舆论氛围。要广泛开展面向基层的宣讲活动，推动讲话精神进企业、农村、社区，不断扩大学习宣传的覆盖面，限度地增进人们对讲话精神的理解认同。
三是注重联系实际，做好转化提升。要以良好的学风来贯彻落实讲话精神，做好结合、转化、提升的文章。“结合”，就是要把学习贯彻总书记系列讲话精神，同学习贯彻中央、省市委各级重要会议精神结合起来，同“三严三实”、“四个自觉”专题教育活动结合起来。“转化”，就是把学习讲话精神的成效，转化为促进园区加快发展的思路和举措，转化为提高工作效能的具体政策和实际行动，转化为解决群众生产生活迫切问题的新进展，转化为解决“四风”问题、转变工作作风的新成效。“提升”，就是通过学习贯彻讲话精神，提升战略思维、创新思维、辩证思维、底线思维能力，提升攻坚克难、化解矛盾的能力，提升推动园区建设发展的能力。
四、方法措施
开展好“两学一做”学习教育活动，园区全体党员干部要在“学、摆、改”上下功夫。
(一)抓好学习教育。在“三严三实”“四个自觉”学习教育基础上，重点学习三个方面的内容：一是党章党规，二是习近平系列讲话，三是中央、省市委有关文件、讲话和相关书籍，进一步领会核心要义，掌握精神实质，真正做到用党章和习近平系列讲话精神武装我们的头脑、指导我们的行动。
(二)抓好查摆对照。全体党员干部要联系个人思想、工作、生活、作风实际，对照党章、习近平系列讲话精神，对照*员要求，开展问题大排查，找出做一名合格党员的差距，推进党员干部作风转变、工作效能提升、基层问题解决。组织各级党员干部参加组织生活会红红脸、出出汗。
(三)抓好整改提升。对照查摆的自身问题，从现在改起、从自己改起、从突出问题改起，使学习教育过程成为校正自身问题的过程。要组织党员亮出身份、公开整改，坚持上下结合、联动整改，切实把各项整改措施落到实处，切实以整改提升党的形象、机关形象、企业形象、基层形象。针对整改落实情况，组织测评会清理不合格党员。
五、组织领导
(一)提高思想认识。本次学习教育活动不明确具体阶段，将学习教育、查摆对照和整改提升贯穿党员队伍素质提升全过程。为方便活动开展，大致划分为动员部署(2月中旬)、深入学习(2月至4月)、对照查摆、整改提升(4月至7月)等阶段。各单位、支部要深刻认识“两学一做”学习教育活动的重要意义，深刻认识党风廉政建设和反*斗争的严峻形势，强化党的观念，增强身份意识和组织纪律意识，自觉做到“四个服从”，坚决克服组织涣散、纪律松弛现象，使党章和党纪真正成为全党必须遵守的行为准则。
(二)落实主体责任。各单位、支部要加强对“两学一做”学习教育活动的组织领导，主要负责人要把开展学习教育活动作为一项重要的政治任务，把“第一责任人”的责任扛在肩上、抓在手在、落实在行动上。机关党员领导干部要在园区全体党员中切实起到示范带头作用。要组织好党员测评，对不合格党员做出妥善处置。
(三)处理好两个关系。各单位、支部要处理好“两学一做”学习教育活动与中心工作的关系，既要使活动取得实际成效，又要做好今年各项工作的圆满起步，做到“两不误、两促进”;要处理好长期任务与阶段性成果的关系，对开展学习教育活动进行全面总结，评估各项教育措施的效果，形成推进《党章》、党规和系列讲话学习教育的长效机制，推动党员人人政治合格、个个素质过硬。
(四)强化督促检查。园区纪工委、党政办公室，各单位、支部要把“两学一做”学习教育活动作为巩固“三严三实”、“四个自觉”专题教育活动成果的重要举措，加大对机关、基层、企业的指导督促检查力度，把从严督查贯穿教育活动全过程，确保学习教育活动高标准开展、高质量推进。
本方案为暂行稿，园区党工委根据活动进度和上级党组织精神，及时补充调整。
关于开展“两学一做”集中学习活动的通知
11.领导干部要学会突出重点工作 篇十一
关键词：突出；重点；工作
突出重点工作，是事物发展的客观要求。唯物辩证法告诉我们，在事物发展过程中，存在着许多矛盾，这些矛盾又互相联系，互相制约。但在这许多矛盾中，必有一个矛盾起主导作用，正如毛泽东同志所指出的：抓住了这个主要矛盾，一切问题就迎刃而解了。因此，领导者处理任何事情，都必须突出工作重点，抓住全盘工作的关键，抓住了重点就如同抓住了纲，纲举才能目张。焦裕禄同志熟读《毛泽东选集》，深谙唯物辩证法。他曾经在多个地方、不同岗位工作过，但无论处于什么岗位上，他都能做到突出做好重点工作，以重点工作带动全面工作。
一、在尉氏县彭店区和大营区：突出做好土改反霸工作
1948年2月，焦裕禄被任命为河南省尉氏县彭店区委委员、区队指导员。这一时期的工作重点是深入开展剿匪反霸和土改分田斗争。
如何做好这一重点工作呢？通过调查研究和分析，焦裕禄充分认识到了在一个如大水刚刚冲刷过的新解放区开展斗争的难度。老百姓怕人民政府不会久驻，怕政府对地主恶霸不会镇压彻底，怕剿匪反霸、土改分田不会长久，怕地主土匪恶霸记下变天账，日后疯狂报复。
找到了这一重点工作中的主要难点，焦裕禄带领工作队员进了村。了解到村里刘庚申母子家最穷，焦裕禄就在刘庚申的草庵家中铺下了铺盖，送来了粮和柴，一口一个娘，一口一个哥地叫，劈柴、洗衣、做饭、洗碗……人心都是肉长的，刘庚申的娘也像对待亲儿子一样对待他，刘庚申同他也成了亲兄弟，刀山同上，火海同闯。还为他的工作联系了8户特贫人家，后来都成了土改反霸中的积极分子。他们建立了穷苦人自己的组织——农会，又建立了自己的武装力量——保田队。有了这样的组织和武装，边区的人民无所畏惧地进行着土改和反霸斗争，并且取得了一个又一个的胜利。
二、在尉氏县团县委：突出做好围绕党的中心工作开展活动工作
1950年春季，焦裕禄调任尉氏县团县委副书记要职，由于他的文化素质和才气得以发挥，他在副书记任上如鱼得水，颇多建树。当时共青团的重点工作是：发动广大团员青年积极协助党的中心工作，发展壮大团组织，当好党的得力助手和后备军。
根据共青团县委重点工作的需要，也是根据党的中心工作的需要，他经常主持召开全县团的干部工作会议，听取汇报，总结要点，指出问题，看到希望，布置任务，更加注重发现培养各类工作中的先进典型，树立楷模，以具体实例教育广大劳动青年。因此，1950—1951年的土地改革和发展生产的运动中，尉氏县青年团中的好人好事、优秀事迹层出不穷。
焦裕禄很清楚，做团县委领导干部，主要是围绕党的中心工作开展活动，团干部被抽调下乡，或是土地改革，清匪反霸，扩军参军，抗美援朝，或是发动群众，恢复生产，组织劳力，兴修水利。当时的群众基础相对薄弱，共青团的干部常常是四面出击，八方兼顾。焦裕禄对党与团的关系曾有过两句形象的比喻：“党是头颅，团是手足。”头颅所想所思的问题，当然需要敏捷的手足为之完成。
三、在洛阳矿山机器厂：突出做好运用人才进行技术攻关的工作
1956年12月，从哈尔滨工业大学进修归来的焦裕禄被委任为洛阳矿山机器厂一金工车间主任。焦裕禄深知，在那个年代，我国的工业技术及其落后，技术人才及其匮乏，要做好工厂的工作，以更好地为国家的经济建设大潮服务，就要充分挖掘、重视、运用人才进行技术攻关，这是当时工作的重中之重。
焦裕禄非常重视和关心厂里的技术人才。青年技术员陈继光，业务上出类拔萃，擅长机械加工工艺，特别对齿轮啮合理论及其加工制造，具有颇深造诣。但由于家庭出身及社会关系问题，陈继光有才难施，有志难展，郁郁寡欢，心灰意冷。了解到这个情况后，焦裕禄力排众议，大胆使用他。这位青年技术员的精神振奋了，在日以继夜、夜以继日的勤奋工作中，解决了一项又一项的技术难题，令苏联专家瞠目结舌、刮目相看。
焦裕禄关心的知识分子、科技人员不止一人，能够关心的都要关心，能够鼓励的都要鼓励。一位姓张的上海籍知识分子因吃不上大米而愁苦，焦便把自己全数的20余斤大米送给老张，还让妻子徐俊雅为张的新生儿做了几件小衣服。这位知识分子很是感动，培养了一批高徒，解决了一连串的技术工艺难题，成为车间的典范。
四、在兰考：突出做好治理“三害”的重点工作
1962年12月初，焦裕禄被党组织派到灾情连年的兰考县任县委第一书记。来到兰考后，通过深入的调查研究，焦裕禄了解到造成兰考现在的穷困状况的主要原因是兰考的风沙、盐碱、水涝肆虐，自然，焦裕禄也就明白了他来到兰考后的重点工作是什么了，那就是根治兰考千年灾患的“三害”——治风沙、治盐碱、治内涝。
若想率领人民根治“三害”，就必须把全县1800平方公里的土地上的自然情况摸透，掂一掂兰考的“三害”到底又多大分量。为此，县委先后抽调多达120名干部、老农和专业技术人员，组成了一支“三结合”的调查队，在兰考展开了大规模的追洪水、查风口、探流沙的调查研究工作。
12.小型团队领导者工作态度量表研究 篇十二
小型团领导者工作态度量表的开发,就其学术渊源而言,应当追溯到大半个世纪以来对工作满意度、组织承诺和工作投入等方面的研究,这些研究涉及工作态度相关概念的界定,相关测量工具和测量模型的开发,以及工作态度前因后果变量的探索。
(一)工作满意度的研究状况
Hoppock(1935)较早提出工作满意度的定义,认为工作满意度是工作者心理与生理两方面对环境因素的满足感受,此后学者们从不同的角度对工作满意度进行了诠释。归纳起来,人们对工作满意度界定包含三种基本观点:(1)工作满意度是个体对自己工作经历的主观评估而产生的情绪状态(Hoppock,1935;Vroom,1964;Locke,1976;时勘,2001)[1];(2)工作满意度是个人需要和工作期望的函数(Getzels & Cambell,1968;McCormick & Tiffn,1972);(3)工作满意度是个人实际所得超过期望值的程度(Porter & Lawler,1968;Cranny,1992;许士军,1993;Oshagbemi,1999;陈敏和时勘,2001)[2,3]。这三种观点从不同的侧面描述了工作满意度,分别说明了工作满意度的性质、影响因素及其量度。
对工作满意度的进一步研究包括:(1)工作满意度的测量量表的开发。国外使用较广和影响较大的量表有明尼苏达工作满意度调查表(Weiss,1967)[4]、工作描述指数量表(Smith,1969)[5]、密西根组织评估问卷的工作满意度分量表(Cammann,1983)。香港学者徐淑英(1992)所编制的总体员工满意度问卷,为近年来引用次数较多的量表。工作满意度的测量量表可分为总体满意度的测量、工作满意度的分项测量、总体满意度及其分项的综合测量三种类型。(2)工作满意度前因后果变量的研究。在前因变量的研究方面,中外学者通过建立各种模型,从外部环境因素和内部心理因素方面,研究了它们对工作满意度的影响(Herzberg,1959;Tziner,1983;俞文钊,1996)[6,7],在后果变量的研究方面主要讨论工作满意度与工作绩效、离职倾向的联系(Bruce & Blackburn,1992;Judge,2001)[8]。
(二)组织承诺的研究状况
Becker(1960)将组织承诺定义为员工随着其对组织的“单方面投入”的增加,而产生的一种甘愿全身心地参与组织各项工作的感情[9],这是关于组织承诺的早期定义。这一时期学术界多将组织承诺定义为一个单维的概念,视其为个体对组织的投入与认同程度(Mowday等,1982)[10]。随着研究的发展,另一些学者提出了多维的概念。如O’Reilly和Chatman(1986)提出组织承诺有三种契合程度递进的形式:服从、认同和内化[11];Meyer和Allen(1991)提出了组织承诺的三因素理论,即组织承诺由情感承诺、连续承诺和规范承诺构成[12]。和Chatman(1986)又另外编制了心理依恋测量量表,该量表通过12个题项分别描述了组织承诺的依从、认同和内化3个维度。
针对组织承诺的测量问题,Porter等(1974)提出了专门的组织承诺量表,包含了15个题项[13],O’Reilly 等(1986)进一步将其改造为9个题项的短量表[11]。此后,O’Reilly20世纪90年代之后,Allen和Meyer(1990)提出的三维度组织承诺成为研究的主流方向,他们所开发出来的三维度组织承诺量表对后来的组织承诺测量产生了重要影响[14]。学者们对于组织承诺前因变量的研究主要集中在组织因素与人口特征变量等方面,其中组织因素主要包括组织支持、组织信任、组织公平等变量(Konovsky & Cropanzano,1991;王重鸣等,2002);人口特征变量包括年龄、性别、受教育程度、任职年限和婚姻状况等(Mowday,1982;Meyer & Allen,1991)。在其后果变量的研究方面,学者们一般围绕组织承诺与工作绩效、离职倾向、组织公民行为等方面的联系进行深入探讨,其中组织承诺与工作绩效的关系最为复杂,不同的学者提出了不同的关系(Meyer等,2001;凌文辁等,2001)[15,16]。
(三)工作投入的研究状况
在工作投入的研究中,学者们主要从4个不同的方向对其定义进行解释:一是从心理状态的角度,认为工作投入是个人心理对其工作的认同(Bakker等,2008);二是从认知的角度,将工作投入定义为个人对其工作的认知信念状态(郑淑芬,2009)[17];三是从工作绩效的角度,把工作投入界定为个体对自己工作绩效的强烈责任感和承诺意愿(Rabinowitz & Hall,1970)[18];四是从工作状态的角度,将工作投入定义为一种持久的、充满着积极情绪与动机的完满状态(Maslach,2001)。
Lodahl 和 Kejner(1965)最早编制了工作投入的测量量表,该量表包含了个人对当前工作的心理认同程度与个人的工作绩效对其自尊的影响程度2个维度[19],并成为 20世纪80年代之前多数研究所采用的量表。20世纪80年代之后,使用最为广泛的是Kanungo(1982)编制的工作投入量表[20],该量表主要依据心理认同的信仰和认知状态概念而构建。Maslach和Leiter(1997)提出用Maslach职业倦怠问卷的反向计分模式来测量工作投入。Schaufeli等(2002)编制了含有活力、奉献和专注3个分量表的Utrecht工作投入量表[21]。
在工作投入前因后果变量的研究方面,Rabinowitz和Hall(1977)综合以往学者的研究,提出了工作投入综合模型,将影响个人工作投入的因素归纳为个人特质、工作情境以及个人特质与工作情景的互动作用三类[18]。通过整合心理学家和社会学家对工作投入和工作疏离的看法,Kanungo(1979)提出了工作投入的动机模型[20]。根据以往的理论研究,Greifer(2004)提出了两个工作投入的模型,模型一认为员工和工作要素的匹配可以直接预测工作投入;模型二则认为人职匹配可以通过应对方式这一中介变量来影响工作投入。
整体而言,工作态度的研究分散于工作满意度、组织承诺及工作投入等几个不同的领域。尽管学术界对工作满意度、组织承诺及工作投入的维度均有深入的讨论,一些研究结果还得到较为普遍的认同。例如工作满意度可分为总体满意度、内在满意度和外在满意度三个层面;组织承诺可分为情感承诺、持续承诺和规范承诺三个维度;工作投入可分为特定工作投入和一般工作投入,但工作态度还没有被作为一个整体来进行研究。工作态度作为一个整体(而不是工作满意度、组织承诺、工作投入),究竟包括哪些维度至今没有明确的答案。工作满意度、组织承诺及工作投入似乎可以看作是工作态度的三个维度,但是三者之间无论是在概念的内涵与外延上还是在测量时所使用的测项上均存在大量的重叠,显然违背了各个维度之间的独立性准则。现有研究的另一个问题是:没有对工作态度与个体特征、工作行为、工作绩效等前因后果变量作严格区分,导致在研究工作态度和其前因后果变量的关系时出现混淆,无法反映出工作态度与其前因后果变量之间的真实关系。
二、工作态度的重新界定
为了克服上述问题,更好地研究工作态度与工作绩效的关系,需要对工作态度进行重新界定,使之成为一个完整的,并且与个体特征、工作行为、工作绩效等前因后果变量相区别的变量。
(一)工作态度的重新定义
根据需要-动机-行为理论,可以将工作态度定义为与工作相关的内部动机和外部动机。内部动机是指由情感或兴趣所引起的动机,不需要外界诱因的激发。例如员工由于热爱组织而产生的留职意愿,或者由于对某种工作有浓厚的兴趣而产生的工作意愿。外部动机是指由工作不能直接满足的需要所引起的动机,这种动机需要外界诱因的激发。例如员工由于具有薪酬、升迁的需要而产生的工作意愿。薪酬、升迁的需要不能直接在工作中获得满足,不能直接引发工作动机。但在薪酬、升迁与工作绩效挂钩,而且员工也认识到二者之间相关的时候便会产生工作意愿。这一定义继承了现有研究中关于工作态度的一些基本观点,包括工作态度是一种与工作相关的心理状态,包括情感和认知;工作态度是工作绩效的前因变量;工作态度的形成与需要有关,但这一定义也对工作态度概念的内涵与外延进行了一些修正。
首先,这一定义与现有的工作态度及相关概念(工作满意度、组织承诺、工作投入等)的区别,在于它不仅将工作态度界定为工作绩效的前因变量,而且将工作态度直接界定为工作行为的前因变量。在这一定义下,工作态度只包含动机,不包含行为。工作态度本身并不直接影响工作绩效,而是通过影响工作行为间接地影响工作绩效。
其次,这一定义中提到工作态度包含有情感因素,这与现实生活中人们所描述的(而非学术界所定义的)工作态度既有联系又有区别。现实生活中人们通常用喜欢、厌恶、热爱、憎恨、积极、消极、主动、被动、负责、不负责、细心、粗心、创新、保守等情感性词语描述工作态度。这些词语中,喜欢、厌恶、热爱、憎恨等描述的是人们的心理偏好,是能够引发工作动机的情感因素,属于本文所定义的工作态度范畴;积极、消极、主动、被动、负责、不负责、细心、粗心、创新、保守等词语描述的是行为特征,属于工作行为范畴,并不属于本文所定义的工作态度。
再次,将工作态度界定为工作动机,还意味着将工作态度与需要区分开来。工作态度是指由需要引发的工作动机而不是需要本身,个体的需要及其层次结构属于个人特质,是胜任力的构成要素,是工作态度的前因变量。个体的需要及其层次结构、个体工作态度及个体工作行为的关系就是需要、动机和行为的关系:在一定诱因的作用下,个体的需要及其层次结构决定其工作态度(即工作动机);工作态度则决定(或部分地决定)个体的工作行为。这里所说的“部分地决定”是指工作态度对工作行为的影响有时还受制于其它因素,某种工作态度并不必然地导致某种工作行为。例如一个团队领导者在任务执行的过程中可能产生了很强烈的监督控制动机,但由于时间和精力所限而不能付诸行动。
(二)工作态度的维度
在上述定义的基础上,工作态度的维度可以得到合理的划分。Vroom于1964年在《工作与激励》中提出的期望理论(Expectancy Theory),事实上将工作态度划分成两个维度。根据期望理论,动机(motivation,多译为“激励”或“激励力”)= 效价(valence)×期望值(Expectancy)。效价和期望值越高,工作动机越强;效价和期望值越低,工作动机越弱。工作动机的强弱程度可以通过效价和期望值这两个相互独立的因子来进行测量,效价和期望值这两个因子可以较好地解释本文所定义的工作态度中的外部动机。效价是对付出某种努力并达成目标(取得工作绩效)的重要性的认知,实质上是个体对自身需要及其重要性的认知;期望值是对某种努力达成目标以及达成目标后获得报酬和满足自身需要的可能性的认知,实质上是个体对外部诱因是否有利的认知。对自身需要的认知和对外部诱因的认知相结合,便产生了外部动机,认知的状态决定了外部动机的强弱程度。例如,如果员工认为通过努力工作获得加薪(自身需要)对于自己很重要,同时又认识到公司的薪酬制度(外部诱因)能够将薪酬与工作绩效紧密联系在一起,员工便会产生强烈的工作动机。有鉴于此,我们认为效价和期望值是工作态度的两个重要维度。
与外部动机不同,内部动机的形成并不依赖于对需要和外部诱因的认知,人们无需知道为什么要付出何种努力,也无需知道外部环境和条件是否适宜,情感和兴趣直接就能激发其工作意愿。这种由情感和兴趣引发的工作动机难以用效价和期望值测量,但可以根据人们对其自身情感和兴趣的认知进行测量,可以将其列为工作态度的第三个维度。需要指出的是内部动机虽然是由情感和兴趣直接引发的,但并非与需要和诱因无关,实际上情感和兴趣的形成往往是过去需要与满足反复体验的结果。
综上所述,工作态度可以划分为三个维度,即效价维(对工作意义的认知,包括留在本单位的重要性和工作本身的重要性,反映了个体的需要结构)、期望值维(对完成任务及取得报酬的可能性的认知)、情感与兴趣维(对组织、团队及工作的喜爱、荣耀、依恋、融为一体的感觉)。
三、工作态度量表设计及信效度检验
(一)工作态度量表的构建过程
基于上述讨论为基础,可以进一步构建小型团队领导者工作态度测量量表。为了充分利用国内外的相关研究成果,可采用文献整理法来构建小型团队领导者工作态度量表。这一过程先从国内外有关工作满意度、组织承诺、工作投入等大量的工作态度测量量表中整理出228项工作态度条目,再将这些工作态度条目分拣为情感维、效价维和期望维三大类,并将内容相同或意思基本相似的工作态度条目合并为一项。
小型团队领导者是指任务团队的负责人,其特征是:(1)在管理层级中处于下层,是基层管理者;(2)是具体任务的直接管理者,直接参与工作任务的计划、执行和监督控制;(3)直接和间接管理的下属人数较少;(4)小型团队领导者的工作主要是任务管理和团队管理。为了使测量量表适合于小型团队领导者的工作特点,可以对情感维、效价维和期望维中的条目进行筛选和改编。筛选的依据是各条目在工作态度量表中出现的频率及其与小型团队领导者工作的相关程度,只保留出现频率较高或相关程度较高的条目。部分条目根据小型团队领导者的工作特点进行改编,例如将泛指的“工作”改为特定的“任务”。
经过上述过程,最终形成了一份包含38项条目的小型团队领导者工作态度量表(见表1)。在表中,情感维中的1-4项反映是对组织的情感,5-8项反映了对同事的情感,9-12项反映了对工作的情感;效价维中的13-18项反映了留在本单位的重要性,19-24项反映了工作本身的重要性;期望维中的25-32项反映了对完成任务可能性的认知,33-38项反映了对取得报酬可能性的认知。
(二)量表的信效度分析
量表的信度分析主要有重测信度、分半信度和内部一致性三种方法,本文采用其中的分半信度法。分半信度方法是在量表设计之初,将每个关键词设计成意思相近的奇偶两个问项,在检验时测量奇数题和偶数题两大部分的相关系数,相关系数越高,量表的信度越好。量表的效度分析则通过分别测量量表的聚合效度和区别效度来判别量表的结构效度。本文通过测量各维度之间的相关系数,根据其显著性水平来判断量表的聚合效度,各维度之间相关系数的P值如果小于预设的显著性水平(通常为P=0.05;严格的情况下为P=0.01),表明聚合效度较好;区别效度通过各维度之间的相关系数与信度系数的比较进行判断,当各维度之间的相关系数均小于信度系数时,表明量表具有区别效度。陈亮、段兴民(2009)在一项相关研究中采用的也是这样的方法。如果一个量表既有聚合效度也有区别效度,可以认为该量表具有结构效度。
注:(1)矩阵中,括号内的数字为各维度的Cronbach α系数,其余为各维度之间的相关系数;(2)**表示P﹤0.01。
调查的对象是广西交通设计院等5家企事业单位基层管理人员及项目负责人。调查问卷由表1中的测试条目组成,共含38个问项。其中情感维度有12项,效价维度有12项,期望维度有14项。调查时让调查对象回想其最近一次执行的团队任务,根据自己在任务执行过程时的感受来填写调查问卷。问卷设计为Likert5级量表的形式,分为“1-非常不同意”、“2-比较不同意”、“3-不确定”、“4-比较同意”、“5-非常同意”这5个等级,被试根据自身情况在相应的等级下打“√”。调查共发放180份问卷,回收149份,回收率达到83%。问卷回收后对反向条目的数据进行了逆向处理。
分半信度的测算结果如表2所示,其中奇数项的Cronbach α系数为0.886,偶数项的Cronbach α为0.914,表明由分别由奇数项和偶数项组成的分量表可信;两个部分的Guttman分半信度值为0.973,Spearman-Brown系数为0.975,表明整个量表具有较好的信度水平。表3为量表的聚合效度和区别效度的检验结果。各维度之间的相关系数的P值都达到了0.01的显著性水平,表明量表中的情感、效价和期望这三个维度之间具有较好的聚合效度。各维度之间的相关系数处在0.693至0.808之间,都小于各维度的信度系数(0.825-0.912),表明量表中的各维度又是具有独立性的,相互之间可以区分开来,区分效度比较好。分析结果表明量表具有良好的信度和效度。由于量表中的奇数项和偶数项是等效的,在实际测量中可采用奇数项或偶数项组成的量表作为小型团队领导者工作态度量表的简化版。每一个简表的条目均为19项,其中情感维6项;效价维6项;期望维7项。
四、结果与讨论
时至今日,工作态度在学术界仍是一个模糊的概念,尤其是在个体工作绩效及其影响因素的研究中,工作态度常与胜任力特征、工作行为、工作绩效等变量交叉甚至混同。这对工作态度的测量,进而对工作绩效及其前因变量关系的研究产生了不利的影响。本文根据需要-动机-行为理论对工作态度进行了重新定义,将其界定为与工作相关的内部动机和外部动机,并根据期望理论,将工作态度划分为情感、效价和期望三个维度。在此基础上,结合小型团队领导者的工作特点,设计了由三个维度、38个问项组成的小型团队领导者工作态度量表。
本文利用调查所获的149个样本数据,对量表的分半信度、聚合效度和区别效度进行了检验,证明该量表具有良好的信效度。与已有的工作态度量表及相关研究相比,本文提出的量表有如下特点:第一,将工作态度作为一个整体进行测量,解决了现有研究大多只测量工作态度的某一侧面(如工作满意度、组织承诺、工作投入)的问题,有利于更为完整地研究工作态度与其前因后果变量的关系;第二,将工作态度作为一个独立的变量进行测量,解决了现有研究中工作态度与个体特征、工作行为和工作绩效等变量界限不清,概念重叠的问题,有利于更为真实地反映工作态度与工作绩效及其前因变量的关系;第三,该量表的结构依据激励理论而设计,解决了现有研究中有关工作态度与其前因后果变量关系的假设和解释理论依据不足的问题,有利于更为合理地对变量间的数量关系做出理论诠释。第四,该量表根据小型团队领导者的工作特点,对量表中的测试条目进行了改编,使各个条目直接测量被试在某项具体任务中的工作态度,而不是泛指的工作态度,从而更适合于小型团队领导者这一研究对象。
本文所提出的小型团队领导者工作态度量表,无论是维度还是问项,都是采用文献整理法,依据以往的理论或研究成果归纳所得。虽然通过预调对量表的信效度进行了初步检验,但限于调查范围过窄,样本容量较小,本项研究成果的科学性仍有待进一步的实证检验。从整体上看,本文对于工作态度定义和维度的界定,为未来的相关研究提供了一种新的研究思路;工作态度量表的形成也为小型团队领导者工作绩效,及其前因变量关系的后续研究提供了更为贴切的测量工具。