社会工作专业评估报告

2024-07-28

社会工作专业评估报告（7篇）

1.社会工作专业评估报告篇一

山东中医药高等专科学校

人才培养工作评估

自评报告

山东烟台滨海东路508号

二○○九年十月

山东中医药高等专科学校人才培养工作评估自评报告

第一部分学校概况………………………………2 第二部分评建工作………………………………4 第三部分人才培养工作………………………6

一、加强师资队伍建设，为人才培养奠定基础………7

二、深化教学改革，推进教学工作……………………9

三、强化实践教学，提升职业能力……………………12

四、以特色谋发展，不断加强特色专业建设…………13

五、强化教学管理，提高教学质量……………………15

六、坚持育人为本、德育为先，全面实施素质教育…16

七、多措并举，促进招生就业工作顺利开展…………18 第四部分存在问题与整改措施 ………………………20

一、存在问题………………………………20

二、整改措施………………………………20

山东中医药高等专科学校人才培养工作评估自评报告

山东省教育厅：

根据高职高专院校人才培养工作评估的有关文件精神，我校从2006年开始进行评建和整改工作。经过三年不懈努力，我校的办学指导思想更加明确，职业教育理念不断深化，办学目标定位更加准确，办学基本条件明显改善，管理机制日益优化，学校人才培养工作的总体水平不断提高。

我校按照评估指标体系要求逐项进行了自评，自评结论为“通过”。现将自评情况报告如下。

第一部分学校概况

山东中医药高等专科学校是一所省属全日制普通高等专科学校，前身为始建于1958年的莱阳专区中医学校，1972年更名为山东省中医药学校。2004年经教育部和山东省人民政府批准，改建为山东中医药高等专科学校。

学校现有莱阳和烟台两个校区，占地面积660亩，建筑面积15.5万平方米，教学行政用房面积7.6万平方米，实验、实训场所面积7.2万平方米,固定资产4.8亿元。拥有针推康复实践教学中心等7个实训中心，医学实验中心和药学实验中心2个中心实验室，中药标本陈列馆和人体生命科学馆2个标本陈列馆，教学仪器设备总值5068.2万元。中药标本陈列馆馆藏中药材标本、浸液标本2700余种，腊叶标本1万余份，是全国中医药院校中规模较大的中药标本陈列馆之一。人体生命科学馆陈列系统标本、塑化标本、铸型标本、断层标本等1104件（套），其中的“十四经脉电动塑化标本”体现了中医特

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色，为学校新创独有。馆藏图书55.8万册（其中电子期刊数据库容量1.4TB，折合图书28.6万册）。校外实习基地123处。学校校园网主干带宽1万M，计算机终端1200余台，有14个网络应用系统，84个多媒体教室。丰富的教学资源和先进的教学设施，能满足教学管理及学生学习、生活、成才的需要。

学校实行省教育厅和省卫生厅共管，以省卫生厅为主的管理体制。学校实行党委领导下的校长负责制。党政管理机构设办公室、组织人事处、宣传统战部、财务处、监察审计处、教务与科研处、学生工作处、团委、招生就业处、总务处。教学、教辅机构设中医系、中药系、针灸推拿与康复保健系、护理系、公共教学部、西医教学部、图书馆、教育技术中心、附属医院。

学校现有教职工339人，其中专任教师201人，副高级以上职称78人，占专任教师38.8%；“双师素质”教师106人，占专任教师52.7%；硕士以上学位教师80人,占专任教师39.8%；校外兼职教师234人，校外兼课教师27人。设中医学、中药、针灸推拿、护理、医药营销、中药制药技术、药学、连锁经营管理（医药方向）、康复治疗技术、医疗美容技术、医学营养和家政服务（康复保健方向）等12个专业。在校生7116人，生源来自全国12个省市自治区。

五十多年来，学校全面贯彻党的教育方针，积极为区域经济和社会发展服务，立足于当地基层医药卫生事业，坚持以素质教育为基础，以能力培养为本位，以基础理论、基本知识和基本技能为重点的办学思路，为社会培养了3万多名高素质技能型中医药人才。学校逐步成 3 山东中医药高等专科学校人才培养工作评估自评报告

为一所在省内外享有较高知名度的高等中医药院校。先后荣获国家中医药管理局中医药教育先进集体、山东省创建学习型组织先进单位，省级卫生先进单位、山东省医学教育工作先进集体、山东省中医工作先进集体等荣誉称号。

第二部分评建工作

学校根据《关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》（教高厅〔2004〕16号）精神，结合学校实际情况，确定了 “早起步，早建设，早规范”的评建工作思路，早在2006年上半年即成立了评估领导小组，组建了评估办公室。《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号，以下简称16号文件）发布后，学校及时调整评估工作思路和工作措施，评估工作坚持以16号文件精神为主线，按照“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”二十字方针和《高等职业院校人才培养工作评估方案》要求，确定了“主要领导亲自抓，分管领导靠上抓，评建办公室具体抓，部门领导分项抓”的评建工作模式，制定迎评实施方案，召开评估动员大会，加大学习宣传力度，强化职业教育理念，分解指标，明确责任，全员动员，务求实效。通过三年评建工作，学校的办学条件明显改善，教学质量显著提高，管理和服力不断增强，为学校的发展和建设奠定了坚实的基础。

办学条件显著改善。2009年8月烟台新校区正式启用。烟台校区建筑面积约9平方米，现入住学生3000人。建设了护理技能中心、临床技能中心、针推康复实践教学中心、形态学实验教学中心、机能

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学实验教学中心、公共基础实践教学中心、中药实践教学中心等7个实训中心，建设了2个中心实验室，2个标本陈列馆。烟台校区的建设和启用，大大改善了学校的办学条件，增强了学校的发展后劲。

师资队伍建设再上台阶。学校有1人被授予山东省教学名师称号，3人被评为山东省优秀教师，1人被评为山东省师德标兵，1人被授予山东省突出贡献中青年专家称号，1人被授予山东省名中医药专家称号，1人当选教育部高职高专医学类专业教学指导委员会委员，1人当选全国中医药高等教育学会教育技术研究会副主任委员。1人被评为山东中医药大学博士研究生导师，1人被评为山东中医药大学硕士研究生导师。学校引进培养博士研究生8名。高水平的师资队伍，为教学质量的提升提供了必要的人才保障。

教学科研水平明显提高。中药专业被评为省级特色专业，中药实践教学团队被确定为省级教学团队，建设校级教学团队15个；建设《中药制剂分析技术》、《中药炮制技术》2门国家级精品课程，《针灸推拿技术》、《正常人体结构》等省级精品课程7门，校级精品课程30门；学校教师主编的《中药鉴定学》、《中医护理学基础》等18部教材被教育部、卫生部确定为“十一五”规划教材，其中《中药鉴定学》被评为山东省高等学校优秀教材一等奖，《中药炮制学》《经络腧穴学》被评为山东省高等学校优秀教材二等奖，《中药炮制操作技能》（VCD、DVD录像片）被评为教育部优秀课件。近三年，主持省部级课题4项，厅局级课题27项，获山东省高等教育教学成果奖4项。

管理水平明显提高。围绕办学目标和定位，学校着力加强决策管

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理水平，按照科学发展观的要求，科学决策、民主决策、果断决策，为学校的长远发展奠定了基础。坚持教代会制度，不断推进校务公开，出台和修订了涉及教学、学生、管理和服务各个方面的规章制度50余项，学校管理逐步走向制度化、规范化、科学化。工作效率和干部的执行力明显提高，校系两级管理运转顺利，学校民主管理和依法治校水平进一步提高。

社会服务能力不断增强。学校在全国率先实施中医药农村50项适宜技术推广项目，其成果和经验被国家中医药管理局向全国推广应用；自2005年起承担了全省乡村医生中医专业中专学历教育的任务，累计培训学员5000余人，为提高我省广大农村医疗卫生队伍的整体水平做出了积极贡献；作为省职业技能培训基地，培训保健按摩师、育婴师等2100余人；指导平邑县万亩金银花规范化种植，莱阳市千亩北沙参规范化种植，受到药农欢迎；对崂山、沂山、昆嵛山等地药用植物资源进行普查，基本理清了山东省药用植物资源的分布状况，推动了当地药用植物资源的开发利用，创造了良好的经济效益和社会效益；为荷兰青白中医学院培训中医药学员6届288人，扩大了中医药的国际交流与传播。随着社会服务能力的不断增强，学校的社会声誉也进一步提高。

第三部分人才培养工作

学校始终坚持以科学发展观为统领，深入学习贯彻16号文件精神，以服务为宗旨，以就业为导向，以人才培养为中心，以专业建设为龙头，以内涵建设为核心，加强师资队伍建设，完善办学条件，强

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化教学管理，优化专业结构，深化校企合作、产学结合的人才培养模式，突出特色专业、精品课程、教学团队、实验实训中心四个亮点，立足于基层卫生事业，走可持续发展道路，巩固特色，规范管理，培养高素质、技能型中医药人才，逐步把学校建成有较高知名度的高等中医药学校，积极创建国家示范性高等职业院校。

一、加强师资队伍建设，为人才培养奠定基础

学校“十一五”发展规划确立了“质量立校、人才兴校、特色强校”的战略方针，把师资队伍建设置于关系学校兴衰的战略高度。根据高等职业教育办学目标要求，学校把优化师资队伍结构、构建双师素质和双师结构教师队伍作为师资队伍建设的重点，初步建设了一支作风好、能力强、实践经验丰富、专兼结合的师资队伍。

1.加强师德师风建设，倡导崇高职业道德。学校按照胡锦涛总书记的要求，在教师中大力倡导爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远的优良作风；制定了《师德建设规范》，扎实推进师德师风建设。学校每年进行师德师风培训，开展师德师风大检查，进行“师德标兵”、“最受学生欢迎的教师”评选活动，潜移默化中提高了广大教师的职业道德水平。1人被评为山东省师德标兵。

学校重视强化教师的团队意识和团队精神，以教学团队建设作为师德师风建设与师资队伍建设、专业建设的契合点，努力提高教师的整体素质，建成省级教学团队1个，校级教学团队15个。

2.提高教师“双师素质”，建设“双师结构”教师队伍。“双师素

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质”和“双师结构”教师队伍是高等职业教育人才培养模式改革的需要。学校先后制定了《青年教师培训计划》、《“人才工程”建设规划》、《关于建设双师结构教师队伍的若干意见》、《兼职教师管理办法》等制度，对“双师素质”教师队伍建设、兼职教师队伍建设提出了目标要求、具体措施和扶持政策。“双师素质”教师已占专任教师数量的52.7%。学校通过各实习医院、实习企业聘请专业基础知识扎实，有丰富实践经验或操作技能的一线技术人才组成兼职教师队伍，兼职教师占教师总数48.5%。

3.加大培养引进力度，优化师资队伍结构。学校按照“培养现有、引进急需、聘用知名”的原则，加大人才内培外引力度，师资队伍的整体层次与水平得到提升，结构进一步优化。

一是培养现有人才。学校鼓励青年教师在职攻读硕士、博士学位，提高学历层次。山东中医药大学在学校举办了第一届研究生班，为教师攻读学位课程提供便利条件。2006年以来，专任教师中4人博士研究生毕业，28人取得硕士学位，目前尚有28名教师正脱产或在职攻读硕士学位。制订了《“123”人才队伍建设实施办法（试行）》，2009年评出第一层次2人，第二层次3人，第三层次11人，对建设学术梯队，培养学术骨干产生了积极的推动作用。学校高度重视中青年教师岗前培训、在岗培训，并积极创造条件，为优秀青年骨干教师脱颖而出提供平台。选送了8名青年骨干教师到国内知名医学院校担任访问学者，已有5名教师完成访问计划结业回校。第一届校级教学名师评出优秀骨干教师3人，第一届教学新星评出青年骨干教师7人，第 8 山东中医药高等专科学校人才培养工作评估自评报告

一届教师说课竞赛有25人获奖。

二是引进急需人才。近3年，学校共引进专任教师51人，其中博士4人，硕士33人，充实了教师队伍，较好地解决了师资不足以及师资队伍学历、学缘结构存在的矛盾。

三是聘用高层次人才。学校聘用了中国工程院院士石学敏等十几位国内外知名专家、学者来校进行专业建设指导、学术讲座等横向交流与指导活动，开阔了师生眼界，拓宽了教师的学术视野。

二、深化教学改革，推进教学工作

学校坚持以教学改革推动教学工作向纵深发展。以树立正确的教育思想、教育理念和现代教育观念为先导，以培养适应建设社会主义和谐社会需要的高素质技能型人才为宗旨，以提高学生的学习能力、实践能力、创新能力、创业能力和社会适应能力为目标，以高等职业教育人才培养模式、课程体系与教学内容和实践教学改革为重点，积极开展教育教学改革研究和实践，全面提高人才培养质量。

1.以职业教育理念为指导，更新教学观念和教学模式。通过学习16号文件，开展解放思想更新观念大讨论、召开教学工作会议、开展教学质量年等活动，全校上下实现了育人模式的五个转变：由传统的单纯灌注知识模式，向知识与能力并重模式转变，突出创新能力培养；由传统的单纯专业知识掌握模式，向专业知识掌握与整体素质提高并举模式转变，突出全面发展的思路；由传统的教学以教师为中心模式，向以学生为主体、以教师为主导模式转变，突出学习能力培养和个性发展；由传统的中医药教育过多强调学科系统性模式，向技能

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培养与理论教学兼顾模式转变，突出实践技能培养；由传统的专业能力单一型人才培养模式，向能医能药、能中能西、能治能防能护的全科人才培养模式转变，突出实用型毕业生培养，从根本上提高了大学生的职业素养和就业竞争力。

2.以岗位需求为导向，改革课程体系和教学内容。为更好地实现各专业培养目标，学校改变了“本科压缩型”的传统专科教育模式，以职业教育理念为统领，对各专业的课程体系和教学内容进行彻底的改革。目前中药专业已积累了较为丰富的改革经验，对原有的专业课程体系和教学内容进行了较为完善的改革。该专业经过充分的校企合作，对专业的职业岗位（岗位群）和能力进行分析，确定一系列真实的工作任务，即行动领域。然后对真实的工作任务和实际工作过程，以及完成该工作应具备的职业知识与技能序化、重构教学内容，获得了学习性的工作任务，即学习领域，实现了课程体系基于工作过程的系统化重构。以就业为导向、以能力为本位，以国家职业资格考试、职业技能鉴定标准为依据，结合职业岗位的内涵标准，对课程教学内容进行了筛选、调整、优化组合。

3.以能力培养为切入点，改进教学模式和方法手段。学校认真贯彻落实16号文件精神，积极探索教学模式的新路子，寻求更适合职业教育的教学方法和手段，并取得了一定成效。

围绕校企合作、产学结合人才培养模式，学校结合各专业的教育教学特点，进一步分解、细化，提出或引进了项目导向式教学模式、典型训练-提炼-一般训练的教学模式、“三化，四结合”教学模式、10 山东中医药高等专科学校人才培养工作评估自评报告

“一个主线、两个真实、三位一体、五个合一”教学模式等等。教学模式的改革推动了教学方法和教学手段的改革。为了能充分发挥教师的主导地位，体现学生的主体地位，学校启动了教学改革项目，目前，学校的教学方法和手段基本适合职业教育的需要，且颇具专业特色。中药专业课程常采用的教学方法有观察比较法、情景激励法、案例分析发、角色扮演法、任务驱动法等；针灸推拿专业课程常采用的教学方法有直观教学法、理实一体化教学法、模块教学法、反步教学法、体验教学法、仿真教学法、案例分析教学法、验证教学法、演示说明法、问题法（PBL）等。同时，学校投入大量资金创建了虚拟教学环境、建立多媒体实训室与教室、丰富了网络教学资源、搭建了开放式师生互动平台、重视教学扩展资源收集和建设工作。学校教师在教学中均能应用各种现代化教学技术手段，按照“适时、适当、适度”原则，优化教学过程，充分激发学生的学习热情，提高了教学效果和效率。

4.以精品课程为突破口，推进课程建设与课程改革。精品课程建设对推进学校的教学改革、提高教学质量有着十分重要的意义。学校从2006年开始，全面启动精品课程建设工程，加大精品课程建设力度，出台了10余份文件，做到了五个到位，即领导重视、组织到位；制度保障、政策到位；加强建设、投入到位；专项资金、激励到位；完善监督、考核到位。学校精品课程建设取得丰硕成果。引进了2个精品课程制作平台，所有精品课程的教学资源均免费共享，并实现同步答疑，形成了全员参与创建精品课程的良好氛围，推动了学校教学

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水平和教学质量的全面提高。

三、强化实践教学，提升职业能力

加强实践教学，是高等职业教育的核心要求，学校始终重视实践教学，不断改善实践教学条件，细化教学管理措施，培养了大批动手能力强的实用型毕业生，受到了用人单位和社会的好评。

1.转变思想观念，重视实践教学。学校引导广大师生深刻认识实践教学的意义，逐步树立了“以服务为宗旨，以就业为导向”、“工学结合”、“校企合作”等理念，进一步明确了学校人才培养目标。先后3次组织修订了各专业教学计划和大纲，把实践教学作为专业教学的核心环节纳入了课程体系的整体设置中，使人才培养方案更加切合高等技术应用型人才的培养目标。

2.改善实践条件，强化教学管理。学校高度重视实践条件建设，不断加大投入，建设了护理技能中心等7个实训中心，同时加强校外实习基地建设，将省内外123所县级以上医院、医药企业建成校外实习基地。制定了实验室管理规范、实习教学条例、实习生守则、实习教学基地建设与管理规定、临床带教教师执教规范等一系列实践教学管理规定，初步建立了以实习单位为主、学校与实习单位共同管理、学校定期巡查的实习管理模式。通过加强实践教学环节，锻炼了学生的操作技能，提高了综合职业能力，为就业打下了良好的基础。

3.实施“双证书”制度，提高就业能力。学校与驻地劳动保障部门联合组织岗位职业培训和专业技能培训，让学生通过培训掌握一项实用技能，获得职业资格证书，为将来求职择业创造有利条件。岗位

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职业培训保健按摩师1400余人、育婴师438人、养老护理员266人、心理咨询师81人；专业技能培训小针刀385人、计算机4176人。2009年护理系454名毕业生参加了护士执业资格考试，428人通过，通过率94.3%。

四、以特色谋发展，不断加强特色专业建设

特色专业是专业建设水平的重要标志，建设特色专业是带动学校人才培养质量提升的重要途径。学校坚持以中药专业建设为突破口，积极推进课程开发，丰富教学资源，密切校企合作，特色专业建设取得显著成效。

1.分析岗位能力，进行课程开发。学校采用工作过程导向课程开发模式，吸收中药材生产企业、药品经营企业、药品检验机构专家参与课程设计。按照“干什么，学什么；缺什么，补什么”的原则，确定培养岗位能力所对应的核心课程、主要课程、支撑课程及主要教学内容，设计出基础知识能力、专业知识能力、职业素质教育、岗位能力拓展、岗位能力提升等若干个课程模块。在课程模块中不同的专业针对不同的学生设计二级单元模块，如中药专业在岗位能力提升模块中又设置了中药栽培、中药调剂、中药制剂、中药营销等二级单元模块（专门化方向），由学生根据自己的职业生涯规划所拟定的未来就业方向来选择相应的学习内容。课程设置和岗位能力的结合更加密切。

2.丰富教学资源，完善教学条件。学校不断加大投入，在加强以“三个合一”为目的的校内实训基地建设的同时，致力于教学资源建

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设，建成了多种媒体教材、网络课程和素材库（含题库、课件库和案例库等）、网上教学支撑环境以及教学资源管理系统。在全国率先制作完成了《中药炮制操作技能》（VCD、DVD录像片）和“《中药炮制技术》配套多媒体CAI课件”，获教育部优秀课件奖、中华医学会教育技术分会优秀多媒体课件2等奖，并在全国范围内推广使用。在全国率先制作完成了《中药制药技术》（VCD、DVD录像片）和“《中药制药技术》配套多媒体CAI课件”，并在全国范围内推广使用。

3.开展校企合作，培养实用人才。学校积极开展校企合作，努力实现“三双”、“四跟”，构建“1234”模式。中药专业每门专业课程都贯穿生产任务和工作过程，把各个教学单元分解为现场教学、课堂教学、实训教学等环节，从而真正解决“教什么,谁来教，在哪教,怎么教”的问题。推行“双师制”授课制度，即将一门课程拆解成若干单元，有些单元由学校教师讲，有些单元由行业专家、企业技术人员讲授，收到了良好的教学效果。由于企业全方位参与了人才培养过程，使教学、实训、实习、就业等人才培养环节更为优化，真正达到了企业满意、学生接受、老师认可、社会肯定的效果。

中药专业建设取得丰硕成果。中药专业教师主持2门国家级精品课程，4门省级精品课程，9门校级精品课程。中药专业教师主编的4部教材被教育部确定为“十一五”国家级规划教材。主持完成国家中医药管理局立法工作计划项目“高等专科教育中药专业设置标准的研究”，对高职中药专业的建设与发展，具有重要的指导意义，其成果已由国家中医药管理局向全国高等院校推广应用，确立了学校校中

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药专业在全国同类院校中的领先地位。中药实践教学团队被评为省级教学团队，中药专业被评为省特色专业。中药专业在学校专业建设中发挥了示范带头作用，推动了学校专业建设水平的全面提高。

五、强化教学管理，提高教学质量

学校注重以职业教育理念统领教学工作全局，把握人才培养质量这一主题，通过更新思想观念，强化教学管理，加强质量监控，建设优良学风等措施，推动教学工作顺利开展。

1.加强组织领导，明确管理任务。学校领导高度重视教学工作，党政一把手是教学质量的第一责任人。校系两级教学管理组织健全，成立了“教学工作指导委员会”和负责教学质量监控的“教学督评中心”。各系部配备专职教学秘书，设置完备的专业教学教研室。学校牢固树立人才培养是学校的根本任务、质量是学校的生命线、教学工作处于学校各项工作中心地位的理念，按照高等教育教学规律，理清思路，更新观念，规范管理，加强内涵建设，提高教学质量。

2.加强制度建设，提高管理水平。学校按照规范化管理、流程化管理、不断深化管理的思路，制定或修订了《教学管理工作条例》、《校系两级教学管理实施办法》等教学管理方面的规章制度80余项，设计了教学工作流程图8个，制定教学环节质量标准11个，使教学管理有标准可依，有规则可循。加强教学规范化管理，扎实实施教学计划管理，根据医疗卫生及中医药事业发展和学生就业的需要，制定并有效实施专业教学计划和课程教学大纲。在日常教学管理工作中，重视课堂教学，制定了《课堂教学规范》，推行《课堂教学日记》制

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度，规范课堂教学管理。制定了《实验教学管理规范》、《实习教学条例》等制度，突出实践教学的核心地位。指导任课教师贯彻“理实一体化”“因材施教”等教学原则，倡导教学中师生互动，实现教师的主导作用和学生的主体作用相融合的目标。

3.加强质量监控，确保教学质量。学校牢固树立质量意识，出台了《关于全面提高教学质量的若干规定》、《教学质量监控体系》、《教学质量评价办法》等文件，制定了各个教学环节的质量标准，建立了全校上下纵横交错的网络式的教学质量监控体系。通过实施教学质量检查考核、教学工作督导制度、学校领导听课、动态评教、毕业生质量跟踪调查等制度，建立激励机制与约束机制，确保教学质量不断提高。

4.加强学风建设，营造良好氛围。端正学生的学习风气，提高了学生学习的积极性和主动性，指导大学生刻苦学习、善于学习、自主学习，提出“鼓励学生发挥主观能动性，多实践、主动实践、自我模拟实践”的新思路，引导学生利用一切机会和条件提高技术应用能力。严格考风考纪，规范命题环节，严格监考环节，强化阅卷环节，实行阅卷抽查制度；良好的考风有力地推动了学风建设，目前，知学、乐学、善学已在学生中蔚然成风。

六、坚持育人为本、德育为先，全面实施素质教育

学校始终坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为学校的根本任务，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，16 山东中医药高等专科学校人才培养工作评估自评报告

把素质教育贯穿到人才培养的全过程，构建“全员、全方位、全过程”育人的合力机制。

1.坚持育人为本，注重德育教育。学校在改进思想政治工作的内容、方法、形式等方面进行了大胆的探索和尝试，增强针对性和实效性。通过开展专业思想教育、“双文明”教育、感恩教育等活动，引导学生热爱本职专业，明确学习目的，激发成才欲望。提高了学生职业道德素质，增强了学生团队意识、责任意识、奉献意识。近三年有4000多名学生递交了入党申请书，发展学生党员123名。

2.加强制度建设，提升管理水平。学校主动适应社会和高职教育发展需要，从解决学生的实际问题出发，不断完善党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍结合、学生自我教育的工作机制。在制度建设过程中，注重自律与他律、激励与约束有机统一。实施校系两级教育管理体制，建立健全了辅导员队伍的培训、考核制度，现有专兼职辅导员24人，基本形成了一支数量足、质量高、专兼结合的辅导员队伍。

3.加强社团建设，丰富校园文化。学校以烛光爱心协会、校园音乐协会等22个学生社团为阵地，引导学生积极开展第二课堂活动。通过举办“纪念校庆五十周年”文艺演出、大学生科技文化艺术节等活动，充分发挥高雅艺术在校园文化建设中的引领作用，营造了教育、管理、文化活动互相融合的浓郁的校园文化氛围。先后荣获“全省卫生系统文艺调演优秀奖”、山东省高职院校“体育优秀单位”、山东大学生第七届科技文化艺术节舞蹈大赛三等奖。

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4.加强心理引导，提高心理素质。学校成立了心理健康领导小组和心理健康教育中心,为每位同学建立了心理健康档案，每年开展心理健康教育月等活动。通过专家讲座、团队训练、心理剧表演等形式，提高了同学们的心理健康水平和综合素质。学校还开展了心理健康教育内涵体系等内容的课题研究，提高了心理干预的科学性、针对性和时效性。在2009年山东省首届大学生心理健康节上，学校三部作品获奖。

5.重视社会实践，增强服务能力。学校制定了《关于进一步加强大学生社会实践活动的意见》，把实践教育活动纳入学业要求，坚持社会活动和实践教学相结合，创新活动模式，突出专业特色。“天使计划”志愿者的感人事迹，被大众日报、山东电视台等新闻媒体宣传报道。19名师生、6支团队受到省委宣传部等六部委联合表彰。

七、多措并举，促进招生就业工作顺利开展

学校重视招生就业工作，将招生就业工作纳入学校发展总体规划，并列入工作要点。

1.调整生源结构，保证生源质量。为适应高职教育对生源的实际需要，逐步调整生源结构，积极拓展生源市场，注重把好办学进口关。2007年录取1961人，报到率84.2%，第一志愿上线率100%。2008年录取2219人，报到率86.9%，第一志愿上线率100%。2009年录取2656人，报到率88.6%，第一志愿上线率100%。

2.完善工作制度，促进就业工作。学校就业工作实行校系两级管理。做到目标明确、责任分明、群策群力、层层落实，确保了毕业生

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就业工作顺利、成功的开展。学校制定了《就业工作制度汇编》，促进了就业工作的制度化、程序化和规范化。学校设立就业工作专项经费，并列入学校预算。

3.加强就业指导，提高服务质量。学校建立全员参与的就业工作体系，在全校形成人人关心就业、人人支持就业、人人参与就业的氛围。职业生涯规划与就业指导课作为学生必修课列入教学计划。通过举办招聘模拟大赛、职业生涯规划大赛、创业计划大赛等活动，为学生提供拓展平台，增强同学的实战能力。针对就业困难毕业生，采取多种形式帮扶就业。

4.建设就业市场，拓宽就业渠道。学校重视就业市场的开拓,广泛了解、收集需求信息，建立近300家用人单位信息资料库，每年举办两次大型供需见面会，10余次校内专场招聘会。三年共有近600家用人单位来学校选择毕业生，为毕业生提供就业岗位近1.2万个，是毕业生总人数的3倍。2007、2008年正式签约率分别为12.42%、19.19%，初次就业率分别为89.76%、90.76%，就业率在山东高职高专中由2006年的96位上升到2008年的79位。截止到今年7月1日，2009届毕业生正式签约率为20.6%，初次就业率达到97.33%，毕业生就业率逐年提高。

5.做好跟踪服务，构建长效机制。学校实行毕业生就业状况调查、毕业生跟踪调查、毕业生思想状况调查和用人单位满意度调查等分析制度，并进行社会和市场人才需求调研。学校对2007届、2008届毕业生和用人单位进行调查回访，76%的毕业生对母校的总体评价很满

山东中医药高等专科学校人才培养工作评估自评报告

意，18%的毕业生对母校的评价是基本满意。81%的毕业生认为在校所学的理论知识和技能对工作的帮助很大。

第四部分存在问题与整改措施

在人才培养工作中取得了一定的成绩，但我们也清醒地认识到，学校办学与高职教育改革和发展的要求相比，还存在一定的差距，需在今后的工作中努力整改。

一、存在问题

1、高职教育理念需进一步强化。学校办高职教育时间较短，大多数教职工受传统教学思想和教学方法的影响很深，对高职教育课程内容和教学方法的改革认识不深刻，观念上存在因循守旧和惯性思维，高职教育理念不够明晰和巩固。

2、实践教学条件需进一步完善。近几年学校招生规模不断扩大，与之相配套的实践教学条件不够完善，要实现高职教育教学过程的实践性、开放性、职业性，保障“教、学、做”的一致性，实现理实一体化，学校的实验实训条件存在一定的差距。

3、师资队伍建设有待进一步加强。高水平专业学术带头人数量少，部分教师临床实践需加强，专业技能课和实践教学课主要由行业企业兼职教师担任的机制不够完善。

4、课程体系改革深度不够。按行业岗位需求改革课程体系深度不够，“工学结合”紧密度不够，实践性教学环节需进一步强化。

二、整改措施

1、进一步强化高职教育理念。继续深入学习贯彻16号文件精神，20 山东中医药高等专科学校人才培养工作评估自评报告

深化高职教育办学理念，引导广大教职工强化“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学思想，改革教学内容和教学方法，深化“校企合作、工学结合”的人才培养模式，提高学生的动手能力和综合素质。

2、加大实践教学投入，加快实践基地建设。加快推进新校区建设，更好地改善办学条件。加强校企合作，开发校外实训实习场所，充分利用医院、药企资源为实践教学服务。

3、按照职业教育要求，加强师资队伍建设。推进“人才兴校”战略，落实“123”人才队伍建设工程，引进培养高技能型人才；落实“双师素质”教师队伍培养计划，有步骤地安排教师到医院、药企进行临床实践训练，提高教师的实践教学能力，鼓励教师取得专业技术职务资格证书，提高“双师素质”教师数量和水平；按照专业需求，有针对性地聘用岗位技术能手担任兼职教师，力争主干实践技能课程由技能水平高的兼职教师授课，力求达到紧密结合，建立一支专兼结合、高水平的师资队伍。

4、加大课程改革力度，增强学生职业能力。以就业为导向，以培养学生职业能力为核心，根据岗位任职能力要求，以职业能力训练为主线，科学构建课程体系；根据区域、行业经济社会发展需求，调整和改革教学内容，突出职业教育特点，增强人才培养的针对性和实用性；加快精品课程建设步伐，丰富优质教学资源，提高课程教学质量。

2.社会工作专业评估报告篇二

吉林农业科技学院于2011年12月份顺利通过了教育部新建本科院校教学工作合格评估, 培育办学特色是学院下一步自身发展的重要战略任务之一。本文结合新建本科院校特色建设策略, 探讨野生动物与自然保护区管理专业特色专业建设措施。

1 新建本科院校特色建设的策略与措施

1.1 新建本科院校特色建设的策略

新建本科院校特色建设的策略可以归纳为以下几种。

一是整合。就是通过资源整合、学科重组、文化互补形成新的交叉性、边缘性学科专业, 或重组特色专业, 在新的层次上着力建设, 进而成为优势学科, 带动其他相关学科专业的建设发展, 使学校具有不可替代的办学优势。

二是传承。就是将原有的办学特色巩固放大, 形成更加鲜明的办学特色, 确立不可动摇的办学优势。

三是创新。合并、升格、新的平台、新的队伍、新的定位、新的社会期望, 是创新发展的最好契机。一般可以在教育模式、办学模式及人才培养模式的某一方面进行全新的探索, 以点的特色辐射来带动全局特色的形成;在条件成熟的情况下, 也可以进行全面的制度创新, 以全新的面貌、全新的机制来体现学校的办学优势。

四是赶超。新建本科院校通过合并整合及评估期间的建设和发展, 拥有良好的内部资源和社会资源, 再通过科学规划、大胆实践、重点突破, 实现跨越式发展, 很快形成自己的办学特色也是可能的[2]。

1.2 新建本科院校特色建设的措施

吉林农业科技学院总体办学定位是以农 (特产) 为优势和特色, 主动为区域 (行业) 经济建设和社会发展服务, 以社会需求为导向, 培养德智体美全面发展的具有实践能力和创新精神的应用型人才。今后的工作必须根据办学特色的本质内涵和新建本科院校的自身实际, 审时度势, 采取有效的措施培育各方面的特色。

一是立足地方, 发挥优势。在培养模式特色方面, 鉴于现代教学理论研究的深入和新建本科院校培养人才的实用性较强, 吉林农业科技学院紧紧抓住时代脉搏, 根据当地的实际经济社会情况, 利用先进的教学理论和模式, 积极打造特色的人才培养模式;在学科专业特色方面, 继续利用农 (特) 资源优势, 培育自己的学科专业特色;在管理机制特色方面, 新的管理人员管理活力和管理积极性相对更大, 在评估过程中又积累了一定经验, 因此其管理机制特色的形成指日可待;在社会服务特色方面, 新建本科院校作为与地方建设有着紧密联系的应用型大学, 结合本地的经济特点和人文环境等, 建设优质的、稳定的社会服务特色, 关键在于其发展是否与当地经济社会等的发展和谐, 其科研和培养的人才是否能够很好地解决当地经济社会发展中的问题等;在办学环境特色方面, 新建本科院校外部环境特色的形成与当地提供的环境和高校自身是否能够充分利用这些环境有关, 内部环境则主要是高校的校园文化建设。新建本科院校可以充分利用当地政府提供的条件并结合自身实际, 进一步实现二者的和谐发展。

二是抓住关键, 改变劣势。在人才素质特色方面, 由于新建本科院校的师资力量相对较弱, 可以从引进高素质的教师入手, 把人才素质特色的形成作为一项长期而又艰巨的任务来抓;在科学研究特色方面, 因为新建本科院校科研地位相对薄弱, 可以采取横向联合、共同攻关等措施[3]。

2 特色专业建设的实践探索

吉林农业科技学院的野生动物与自然保护区管理专业设置于2004年, 其前身是1985年创建的野生动物专业, 1988年更名为经济动物专业, 2000年被评为吉林省高职高专试点专业, 2006年被确立为国家精品专业, 2007年被评为吉林省示范专业和国家教育部“十一五”特色专业, 2012年1月份被评为吉林省“十二五”省级特色专业。

按照“发挥特色、突出优势、重点建设、协调发展”的原则, 设立专项经费, 加强重点学科和特色专业建设。为全面提高野生动物与自然保护区管理专业教学质量和人才培养质量, 在明确专业培养目标的前提下, 修订和优化人才培养方案, 完善主要教学环节质量标准和教学质量评价体系, 积极开展教学方法和手段改革, 加强教材征订管理与体系建设, 加强课程建设, 构建“递进嵌入式”实践教学模式, 尝试进行考试方式改革, 加强专业师资队伍建设, 积极开展教学管理及其改革的研究, 提出教学改革发展的新思路、新方法、新举措, 重视教学管理理论、改革的研究和重大成果的应用与推广。

2.1 特色专业教学改革与建设措施

2.1.1 修订和优化专业人才培养方案, 突出应用型人才培养教育工作贯彻以人为本的方针就是要坚持“两个为本”:一是坚持教育以育人为本, 以学生为主体;二是要坚持办学以人才为本, 以教师为主体。

成立由特聘企事业单位技术和管理专家参与的专业改革与建设指导委员会, 在充分进行社会调研和对就业岗位所需专业能力、综合素质分析及广泛听取广大教师和毕业生意见和建议的基础上, 遵照“实基础、宽口径、强能力、重创新”的原则, 科学制订人才培养方案, 构建培养应用型人才的“递进式”理论教学体系和“递进-嵌入式”实践教学体系, 注重学生人文素质和科学素养的养成教育, 强化实践能力和创新精神培养, 注重因材施教, 加大专业选修课程比例, 促进学生个性发展。吉林农业科技学院把培养急需的立足地方、服务基层的应用型高级专门人才作为自己的主要任务, 在学科专业设置和资源配置上, 充分考虑市场的需要;在课程体系建设、教学与实践内容上, 充分体现当今科技新成果和地方经济社会发展的需要, 努力形成人才培养特色。

2.1.2 建立和完善教学管理制度和主要教学环节质量标准, 为特色专业建设提供制度保障在严格执行学校的《优秀课程管理办法》、《精品课程建设规划与实施办法》、《教学事故认定及处理办法》、《教学质量评价实施方案》、《实践教学管理规程》、《本科毕业论文 (设计) 指导与管理规定》等教学管理规章制度和质量标准基础上, 结合学院实际和学科专业特点, 制订了相应的实施细则和主要环节的质量标准, 如《动物科学学院理论教学质量标准》、《动物科学学院实践教学质量标准》、《动物科学学院试卷命题与评阅卷环节质量标准》、《动物科学学院教学实习管理细则》、《动物科学学院关于毕业论文的补充规定》、《动物科学学院青年教师培养提高计划》等一系列制度和标准。以质量标准为依据, 强化对课堂教学、实验教学、社会实践、毕业论文 (设计) 等主要教学环节的规范管理和质量监控, 建立了提高教学质量的长效机制, 教学质量稳步提高, 为特色专业建设提供了制度保障。

2.1.3 完善教学质量评价体系, 加强教学检查与督导, 规范教学管理坚持加强教学管理与教学质量监控相结合, 注重管理措施和规章制度的针对性和实效性, 形成了备课、试讲、教学活动、教学检查、听课、作业检查、命题、考试、巡考、阅卷、成绩考核等一系列行之有效的配套措施和规章制度。

以教研室、分院、学校三级教学管理机构形式, 以学期期初、期中、期末三级教学检查方式, 以课堂教学、实验教学为教学质量提高的切入点, 每学期对教师授课情况进行常规的“三级三期”教学检查, 严抓教学质量。通过领导听课、教师互听课、学生座谈、学生信息员反馈等途径和方法, 实施教学质量的监控工作, 学院教学检查小组定期把教师教学中存在的问题反馈给教师, 达到教学相长、提高教学效果的目的。

坚持定期开展有针对性的教学研讨活动, 以教研活动为载体, 推进和营造良好的教学交流研讨氛围, 不仅使教学管理达到了制度化和规范化, 也使教师在教学水平和教学质量上有了稳步提高。

2.1.4 加强教材与课程体系建设, 促进质量工程建设配合特色专业建设, 组织具有丰富经验的专家教授先后编写和出版了《鹿生产与疾病学》、《经济动物生产学》、《动物普通病学》、《药用动物养殖学》、《预防兽医学》、《动物普通病学》和《经济动物营养学》等特色系列教材。选用教材出版时间均不超过5年, 其中3年内出版 (或自编) 教材的比例大于50%。

特色专业建设促进了质量工程建设。2009年, 珍禽饲养学被评为省级精品课程, 毛皮动物饲养学被评为省级优秀课程;2010年, 鹿生产学、药用动物学和配合饲养生产学被评为校级精品课程。

2.1.5 加强师资队伍培养与建设学院按照“发挥特色、突出优势、重点建设、协调发展”的治校理念, 大力推行质量立校、人才强校、特色兴校三大战略, 促进了学校的快速发展。几年来, 吉林农业科技学院大力实施人才强校战略, 积极创新用人机制和分配制度, 通过依托名校、内培外引, 特别是加强青年教师的培养, 通过岗位培训、在职进修、攻读学位、国内访问学者、国外出访留学、参加社会实践、由老教师“传帮带”等许多措施不断提高青年教师的业务水平和技能, 使其尽快进入角色, 收到了很好的效果。经过几年的建设, 经济动物教研室已建成省级的优秀教学团队, 为特色专业人才的培养奠定了坚实的基础。

2.2 特色专业的专业优势与特色

2.2.1 新兴、交叉学科融合程度较大的专业

本专业涉及多种野生 (经济) 动物的营养与饲料、繁育、产品加工利用和疾病防治等多种生产环节的理论与技能, 属宽口径、复合型的专业, 也是新兴、交叉学科融合程度较大的专业。

2.2.2 走产学研合作的人才培养途径

由于经济动物人工养殖历史较短, 有许多理论和实践问题尚需要不断研究与实践, 才能促进行业发展。因此, 为了满足培养高素质、应用型本科人才的需要, 在专业人才培养过程中也需要师生经常深入生产实际, 不断进行产学研办学模式的研究与实践, 及时完善和补充教学内容。

2.2.3 探索“递进-嵌入”式人才培养模式

以市场需求为导向, 确定专业人才培养目标, 依据专业社会行业调研成果, 本着“夯实基础, 拓宽口径, 增强能力, 提高素质, 激励创新”的原则, 优化人才培养方案, 探索“递进-嵌入”式人才培养模式, 即实验项目从验证性、综合性、设计性到研究性“递进式”设置, 实习 (实训) 内容按基本技能、专项能力、综合能力、研究能力 (创新实践、毕业论文) 顺序“递进式”安排, 根据不同动物、不同生产环节“嵌入”教学全套过程, 使学生受到由浅入深、由单一到综合、由认知到探索的训练, 培养大学生分析问题和解决实际问题的能力, 促进科技创新和人才培养的紧密结合;毕业生产实习时间在1个学期以上, 让学生深入社会, 了解野生动物保护、经济动物养殖行业和企业发展的现状、存在的问题和发展趋势, 增强服务社会的意识和本领[4]。

2.3 特色专业教学改革与建设成效

2.3.1 毕业生社会声誉良好

毕业生跟踪调查数据显示:90%以上的用人单位对本专业的毕业生整体印象良好, 对毕业生的业务水平、动手能力、知识结构、个人修养、协作精神等方面给予很高的评价。

部分毕业生已成为社会知名企业家、行业的精英或业务骨干, 部分本科学生虽毕业时间不长却成了业务骨干, 如在湖北神农架自然保护区工作的朴京兰、在河北秦皇岛野生动物园工作的刘立勇、在吉林省莫莫格自然保护区工作的张佐娇等。

2.3.2 社会评价

本专业师资力量强, 学历层次较高, 科研能力较强, 教学经验丰富, 秉承 “以人为本、内涵发展、突出特色、服务社会”的办学理念, 突出特种经济动物学科优势和特色, 加强教师队伍建设, 以实践教学基地为依托, 强化实践能力和创新精神培养, 积极开展产学研合作教育, 遵循规模、质量、结构、效益协调发展的办学思路, 培养的学生基础扎实, 素质高, 动手能力强, 得到了用人单位的肯定。

1) 招生面向广, 生源质量不断提高。

经过20多年的建设发展, 本专业的办学声誉、办学实力和人才培养质量得到社会的普遍认可, 生源分布广, 质量不断提高, 现面向全国26个省 (直辖市、自治区) 招生, 新生第一志愿率和报到率逐年上升。

2) 毕业生和家长对学校评价高。

通过调查, 毕业生对本专业整体办学水平、教学质量非常满意, 认为本专业办学注重学生实践能力与创新精神的培养, 教师的教学水平高。针对学生家长进行的调查结果表明, 家长一致认为学校考风考纪好, 学习风气正, 师德教风正, 教学质量高, 得到了学生家长的充分肯定。

3) 社会各界广泛关注。

近年来, 吉林日报社、吉林电视台、新浪网等多家媒体对本专业教学工作、学生工作、社会服务、学生思想品德、专业能力和就业状况等进行宣传报道, 社会声誉不断提高。

3 小结

综上所述, 教育部对新建本科院校教学合格的评估促进了吉林农业科技学院教学管理的规范化, 促进了重点学科和特色专业建设, 为全面促进学院教学质量提高发挥了重要指导作用。

摘要：办学特色对于新建本科院校来说具有特殊重要的现实意义, 文章结合新建本科院校特色建设, 探讨特色专业建设措施。

关键词：新建本科院校,办学特色,专业建设

参考文献

[1]左建桥.新建本科院校评估后的特色建设[J].中国大学教学, 2007 (8) :77-78.

[2]刘丽.依托特色专业建设构建实践教学体系[J].安徽电子信息职业技术学院学报, 2011, 10 (56) :54-55.

[3]梁淑君, 谭英杰.加强特色专业建设切实提高人才培养质量[J].教育理论与实践, 2011, 31 (2) :9-11.

3.社会工作专业评估报告篇三

关键词：企业社会责任报告；质量指标；质量评估体系；第三方鉴证

一、企业社会责任报告内容框架分析——以钢铁企业社会责任报告为例

本文通过对14份国有大型钢铁企业近年来企业社会责任报告的对照、梳理，发现企业社会责任报告的重点内容一般包括以下五个方面：

（一）资源利用与环境保护

我们发现，作为社会责任中公民最关注的一环，几乎所有的CSR中都会有设置诸如“环境保护”、“环境经营”、“环境与资源”等专门的板块来对公司一年来关于资源利用与环境保护方面的社会责任履行状况进行揭露。而在这样的板块中，各个企业又会针对各自的情况与报告书的设计风格来对其进行细致的划分，划分出若干的子模块。例如14年度宝钢集团的企业社会责任报告，就将“环境经营”这一模块划分为“绿色制造”、“绿色产品”、“绿色产业”、“员工绿色理念及行动”和“绿色收获”等子模块。

从中我们总结出这样的结论：针对钢铁企业高能耗的特性，如果想要得出一份在环境责任履行方面阐述较详尽的责任报告，那么其应当在报告中交代企业在资源利用与环境保护方面的机构设置、制度建设和中长期的执行规划情况与在上一年度中为落实这些规划所付出的技术、人才与资金支持情况与生产方面的消耗情况。至关重要的一点，企业还应当详细地报告废弃物综合利用、污染物的处理情况与节能技术的改进状况。

（二）公共关系与社会公益事业状况

对照发现，14份报告亦对公共关系与社会公益事业状况的社会责任承担情况进行了阐述。可以发现，大部分的企业社会责任报告中，这一模块更多起到一种补充作用。同时也能发现，业务能力排名越靠前的企业，关于这一块社会责任的内容就越丰富。少数几家企业的社会责任报告在这一块也进行了划分，例如上海宝钢便将其划分为捐赠总体情况、社区与社会奉献。

我们总结出这样的结论：针对这一责任，企业应当报告社会保险、公积金及其他社会福利支出的数额，报告税金的缴纳情况，报告其参加关于科教文卫、社区建设、扶贫济困等社会公益活动的情况，报告企业在经营活动中是否充分照顾社会利益，所做出的社会贡献是否促进地方经济和社会的发展。

（三）利益相关方的权益保护状况

一个企业需要盈利，而企业社会责任报告在本质上的目的是想要让公众对其盈利能力保持信心。纵观14份国有大型钢铁企业的社会责任报告，其中大篇幅的内容都是在介绍利益相关方的权益保护状况，我们可以将这一模块作为企业社会责任报告的核心内容，我们将其分成三类进行说明：

1、对供应商及客户的权益保护

企业应当报告其对商业道德以及行业规则的遵守情况，报告年度产品质量控制的相关情况与标准化生产的执行情况，报告产品研发管理体系与专利技术管理体系建设状况，报告企业在完善销售渠道、管理体系所付出的努力，报告为提升客户满意程度所执行的策略，报告企业是否科学有效防治腐败、加强权力监管并将效能监察融入生产经营管理中去。

2、对股东的权益保护

企业应当报告其内部治理结构和管理层的议事规则及对股东权益的维护情况，报告股东大会的召开情况与重大的投资和筹资活动的决策的程序，报告企业的利润分配政策与投资分配方案，报告企业有无严格按照有关法律法规，履行信息披露的义务。

3、对员工的权益保护

企业应当报告其对《劳动法》的遵守情况，报告是否有依法保护职工的合法权益、建立员工保险体系和完善包括薪酬体系、激励机制等用人制度，报告特大安全事故发生及其处置情况，报告每年度对职工进行培训的时长、帮扶困难员工的举措与改善职工工作环境的措施落实情况。公司制的企业还应报告是否依据《公司法》和公司章程的规定，建立起职工董事，职工监事选任制度，确保职工在公司治理中享有充分的权利。

二、企业社会责任报告质量评估指标研究及针对性建议——针对性地写好企业社会责任报告

（一）主流质量评估体系指标体系概述

由此初步分析得知，完整性、可读性、可比性、可信性、平衡性、参与性这六个质量指标被绝大多数专业评估标准或指南认为非常重要。有两家专业评估机构或指南认为时效性非常重要，有一家认为创新性质量指标非常重要。

究其原因：一是企业社会责任报告被期望能够做到务实，上述被主要认可的六个指标，相互之间或许存在交叉和覆盖，但都代表着一种务实的内容，便于数据的呈现与受众的理解。二是企业社会责任报告作为一个事情发生后总结归纳的报告，其对时效性的要求并没有像新闻一般特别的强烈，往往作为年度的总结呈现，所以相当一部分的专业机构或指南并没有特别强调企业社会责任报告的时效性。三是企业社会责任报告作为一份严谨的文件，虽然有一部分创新的需求，但总体而言应该是一份趋向于统一标准的报告，所以创新性没能够成为专业评估机构与指南的特别关注对象。

（二）根据质量评估指标对报告撰写提出的针对性建议

①完整性

在撰写报告的时候，企业应该注意报告的格式和结构的规范，注意信息的覆盖范围与时期内主要的可持续发展绩效与对利益相关方关注的信息的披露。完整性体现了企业在制作这份报告时候的诚意，很大程度决定了这份报告质量的好坏。

②可读性

在报告撰写时，要尽可能地避免使用表达含糊易导致歧义的、读者难理解的复杂句式，避免使用过多的专业性术语。可以通过统计图表、图片、图形等直观的表达形式，用美工和排版提升企业社会责任报告的可读性。

③可比性

在撰写报告时，注重报告的可比性，使利益相关方能对企业的总体状况有全面的了解。通过年度的绩效对比和跨行业对比，使阅读者能直观地认识到企业的发展状况。

④可信性

在撰写企业社会责任报告的过程中，所披露的可持续发展方面的绩效信息应该注意配有相应的采集搜集流程。注意报告表述的客观性，可以给出利益相关方给予的评价、CSR专家的评价，提供第三方审验和信息来源。

⑤平衡性

在撰写企业社会责任报告时，应提供均衡反映优劣两个方面的绩效信息，让各方对其整体绩效作出合理评估。对负面信息、企业风险信息都应当做到一定程度上的披露。

⑥参与性

在撰写企业社会责任报告时，企业首先应确定利益相关方的范围，在披露可持续发展的绩效信息时，应该给予利益相关方关于其期望了解信息的及时反馈，通过明确的承诺和行动计划回应利益相关方的关注。

三、企业社会责任报告鉴证现状及对当下鉴证体系完善的政策性建议

（一）企业社会责任报告鉴证现状

企业社会责任报告的第三方鉴证类似于财务报告审计，其目的是增强信息使用者对验证对象的信任程度。企业社会责任报告的第三方鉴证可分为两类：第一类是正式鉴证，这类鉴证服务的提供者是独立的专业鉴证机构（如会计师事务所和咨询企业等），并且应发布正式的鉴证声明；第二类是第三方意见，出具意见的主体是非专业的独立第三方，这类鉴证服务的提供者包括影响力较强的利益相关群体或专家，他们并不对报告发表正式声明，只需提出与管理和绩效相关的意见建议。

与鉴证机构的国际化背景和鉴证标准的国际化趋势不同，我国的社会责任报告鉴证标准更多呈现的是本土化的特征。从鉴证的提供者、鉴证的标准、工作程序以及发表的意见和报告来看，我国现有的企业社会责任报告鉴证都还无法达到提高社会责任报告可信度和增强社会责任报告可用性的目标。

（二）企业社会责任报告鉴证体系的不足之处

根据前述对企业社会责任报告质量评估标准的分析和我国上市公司企业社会责任报告验证情况的描述性统计可知，中国现阶段的企业社会责任报告鉴证体系存在诸多问题，概括来说有一下几点：

①通用型企业社会责任报告质量评估标准缺位。

迄今为止，我国仅有中纺协针对纺织服装行业出台了企业社会责任报告鉴证准则。尽管中纺协先行一步做出了良好的带头作用，但其出台的报告编写纲要和验证准则具有明显的行业属性，缺乏通用性。

②认证机构对该业务的重视不足

根据搜集的资料和前文分析，我国目前几乎没有本土认证组织和会计师事务涉足与企业社会责任报告鉴证相关的领域，它们尚未意识到这一充满机遇和挑战、同时也蕴含巨大潜力的新领域，鉴证制度在国内尚属刚起步的新生事物。

③我国企业社会责任意识的缺乏

虽然我国企业社会责任报告的发布数量有了长足的增长，但罕有企业主动对企业社会责任报告进行鉴证。很多企业将发布企业社会责任报告当作一种应付性的任务，所以也就不愿意去花钱鉴证，这在一定程度上说明企业社会责任意识仍然不足。

（三）对企业社会责任报告鉴证体系完善的政策性建议

针对我国企业社会责任报告鉴证体系的现状与问题，可从以下几方面进行改进：

第一，提出科学合理的企业社会责任报告鉴证标准。重点支持关于责任报告鉴证标准的研究，借鉴国外先进的标准制定方法，支持各行业与权威机构出台统一的鉴证标准。

第二，提升社会大众对鉴证制度的重视程度，采取政府购买服务的形式，推动我国的认证机构拓展业务，支持该项业务的稳固发展。

第三，不断深化企业的社会责任意识，使企业自觉对各利益相关者承担应有的社会责任，主动披露社会责任相关信息，接受外部独立验证以增强各利益相关者企业对社会责任信息的信赖。

参考文献：

[1]国务院国有资产监督管理委员会.关于中央企业履行丰十会责任的指导意见[N].中国企业报，2008.Ol.07（1）.

[2]中国工业经济联合会.中国煤炭工业业协会，中国机械工业联合会等.中国工业企业及工业协会社会责任指南[N].中国工业报，2008.04.03（1）.

[3]陈木兰.我国公司社会责任报告发展研究[D].广州：暨南大学会计学院.2008：5—6.

[4]张红霞.我围企业社会责任信息披露研究[D].湖南：中南大学商学院，2008：5-6.

[5]温索彬，张建红，方靖怡.企业社会责任报告模式的比较研究[J].管理学报，2009（2）：246—263.

[6]李正.企业社会责任信息质量指标体系研究[J].东北大学学报：社会科学版。2012（5）：209—211.

[7]宋献中，李诗田.我国上市公司社会责任报告的统计分析[J ]. 中国注册会计师，2009（6）：15—18.

[8]窦希铭，廖继博.中国企业社会责任制度的构建与完善 [J].现代经济探讨，2009（6）：55-56.

[9]沈洪涛，万拓，杨思琴.我国企业社会责任报告鉴证的现状及评价[J].审计与经济研究，2010（6）

[10]杨海燕.我国企业社会责任报告验证现状研究[J].研究，2015（6）：109-112

[11]王玉春.论企业社会责任报告基本理论框架[J].商业与经济管理，2012（7）：91-97

4.社会工作专业评估报告篇四

评估报告

为了解人才培养目标的达成程度，掌握“院校融合、工学交替、教学做一体”人才培养方案的实施情况，及时总结经验，发现和解决问题，根据《关于全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革的意见》、《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》等文件精神，学校遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，对人才培养的实施效果进行了认真的评估。现将评估情况报告如下：

一、专业概况（数据需要调整为2012年数据）

护理专业开办于1958年学校成立之时，是学校的优势专业，2004年被评定为省级骨干示范专业。本专业现有专任教师115人，专业教师中高级职称50人，中级职称52人，初级职称13人，82.8%为“双师型”教师。专业教师教风良好，具有较高的教学水平和良好的职业素养。学校累计投入300多万元建设护理实训基地，现有校内基础护理示教室3个，实训室5个，ICU模拟病房1个，实训室设施较齐全、装备相对较先进、人员配套较齐全、管理水平相对高，承担教学、培训等多种功能。

在护理专业教学指导委员会的指导下，加强与医疗卫生机构联系，突出实训教学特色，通过实体操作训练，使学生亲身体验各项护理操作项目，形成良好的职业素养，在理论学习-实训操作-医院见习-实训室巩固-医院实习的反复训练中，以技能培养为目标、以能力为本位，基本构建了“院校融合、工学交替、教学做一体”的护理人才培养模式。本专业目前与区内24家县级及以上医院签订了教学医院协议，保证了护理专业学生的实习教学需要，医院为教学提供师资资源，安排医院内中、高级职称护理人员指导学生实习，并把实习指导工作纳入工作绩效考核。

本专业2011年在校生规模为2305人，毕业生一次就业率达98%以上，90%以上为对口就业。自专业开办以来，为社会培养10000多名毕业生，近几年学生参加省内外职业技能大赛中荣获多个奖项，取得了优异成绩，形成了自己的办学特色。

二、评估工作概况

2014年3月10日——11日由教学主管部门和招生就业部门组织实施，由教学管理部门、校企合作单位和用人单位组成的评估小组，全面考察护理专业人才培养目标的完成效果，内容涉及专业学生的基本理论知识、基本技能操作、实践活动能力、实习实训情况、职业素质、综合素质等方面，主要采取了查阅材料、实地考察和问卷调查的评估方式。

教学管理部门主要针对护理专业学生的基本理论知识和基本技能操作能力进行评价，深入教研室查阅学生理论考试成绩等材料。校企合作单位主要针对学生的实践活动能力和实习实训情况进行评价，填写校企合作单位调查问卷。用人单位主要针对学生的职业素质和综合素质进行评价，填写用人单位调查问卷。其中，教学管理部门评估分数占总分值的30%，校企合作单位和用人单位评估意见均占总分值的35%。

三、人才培养目标情况

学校高度重视人才培养质量工作，按照职业性、实践性、开放性的要求，构建了“理论教学-实训室实训-医院见习-实训室巩固提高-医院实习”的人才培养模式，不断推进课程体系改革，加强校企合作力度，完善质量保障体系，提升学生的职业能力、实践能力和综合素质。

（一）推进课程体系改革，提升学生职业能力 1.对接岗位，构建了工学结合课程体系

学校邀请协作医院派遣专家与专业教师一起进行课程开发，依据护理专业典型工作岗位和典型工作任务，按照岗位知识、能力、素质要求与职业成长的规律，对岗位进行了深度分析，以岗位工作任务为导向，以职业岗位（群）任职要求（职业知识、职业能力、职业素质）为依据，确定了典型工作任务，将典型工作任务设置为课程体系最基层的单元。学校组织专业教学指导委员会专家再次论证课程体系的合理性和职业性，保障课程体系突出“工学结合”的要求。学校紧密结合护理专业特点，以职业基本素质、岗位基础能力、核心能力、拓展能力为模块进行课程开发，构建了人文基础模块、医学基础模块、护理专业模块、岗位特色模块四大模块组成的新型护理课程体系，实现了教学目标与工作目标的一致性、教学过程与工作过程的一致性。

根据医院、社区卫生服务机构、疾病预防控制中心、紧急医疗救援中心等就业对口单位对护理人才知识、能力、素质方面的要求和学生职业可持续发展的需要来选取课程教学内容，将职业岗位（群）对应的职业资格标准融入教学内容，结合学校实际情况编写专业课程标准，实现了教学内容与职业标准的统一，教学内容与工作过程的无缝对接，使护理专业人才具备了良好的岗位胜任力。

2.注重实效，创新课程教学方式方法

学校不断深化人才培养模式改革，根据“工学结合”的特点完善“院校融合、工学交替、教学做一体”的护理人才培养模式，构建了“1.7＋1＋0.3”的人才培养模式”。学校建有模拟病房6间，以“任务驱动”教学方式为指导，深度实践了情景教学、案例教学、项目教学、现场教学、教学做一体化等教学方法。学校在理论学习-实训操作-医院见习-实训室巩固-医院实习的培养过程中，通过理论与实践的不断融合，增强了学生的知识掌握程度和技能应用水平。

3.突出应用，推进课程资源共建共享

学校加强课程资源建设，鼓励和支持专业教师与医院专家联合开发校本教材，目前护理专业已建成《》、《》、《》和《》4本教材，使教材内容更加贴合学生的实际学习需要。学校优先选用国家规划教材、职业教育教学指导委员会规划教材、获奖教材和特色教材，严格执行教材选用程序，保证了教材的先进性、前沿性和实用性。

学校改革《内科护理学》、《外科护理学》、《妇产科护理学》、《儿科护理学》4门核心课程，建设了《护理学基础》、《护理专业技术实训》2门优质课程，提升了课程资源质量，提高了教学效果。另外，学校正在筹划课程教学资源平台建设工作，将进一步加强课程资源的信息化程度，提高教学交流效率。

（二）全面推进校企合作，增强学生实践能力

实践教学是专业教学最为重要的构成部分，学校根据护理专业岗位职业能力的要求设置实践教学内容和实践教程课程体系；以培养实践能力为核心，制定了实践教学课程考核标准，提高实践教学管理效益；以校企合作为机遇，增强社会服务能力。

1.深度融合，校企共建实践教学体系

学校为满足中等职业学校护理专业人才培养的要求，在课程建设和专业建设方面，对合作医院进行了全面的岗位职业调研，依据护理岗位和职业能力分析结果调整实践教学内容，设置实训课程体系，形成了“专业与职业一体，学业与岗位融通”为特质的人才培养模式，构建了符合岗位能力需要的实践教学职业能力目标和课程结构。根据职业岗位分析，建立职业能力行为目标，确定综合职业能力要求和各组成能力模块，确定形成能力模块的技术技能内容。

学校增加了实训教学课时数，增强实训教学的课时比例，加强了实训室建设，建有护理专业实训室18间，在示范校建设过程中新增了生命急救实训室、洗胃训练实训室、导尿技术实训室，丰富了课程资源，提高了实训教学效果。

2.能力为重，提高实践教学管理效益

学校严格推行“双证书”制度，制定与完善了一系列科学规范的实践教学管理制度。学校完善护理职业技能鉴定点建设，参照职业技能鉴定要求进行护理专业建设改革，突出儿科护理、妇产科护理、老年护理课程的教学力度，培养“育婴师”、“母婴护理员”、“老年护理员”。学校根据护理专业岗位职业要求和专业发展方向，制定了《护理专业课程实训考核标准》，重视对学生学习的过程性评价，引导学生规范操作，提高学生技能水平。同时，学校基于学生特点，结合实际情况，编写了《护理专业实务》和《护理专业实践能力》考前培训教材，提高了学生护理执业资格考试合格率。

学校对实训室规范化使用、实训设备使用和维护、实训耗材使用、主要实践教学环节质量标准、实践教学工作规范等都作了具体、明确的规定。学校重视实践教学质量，对各教学医院实行检查督导制度，定期组织各教研室主任深入教学医院检查学生实习、见习情况，对医院的带教老师进行监督和考核，并加强沟通和联系，听取医院对学校教学工作的建议和意见，不断改进教学方法，提高教学质量，保证实习工作取得良好的成效。

3.校企合作，增强社会服务贡献能力

学校为满足日益增长的教学需要，与市内的30家教学医院建立了良好的合作办学关系，基于与各教学医院签订的《合作办学协议》，将合作内容设置的更为具体明确，同时使管理制度规范化和长期化。

学校近年来组织开展了社会培训和职业技能鉴定工作，尤其是针对乡、镇、村卫生院（卫生室）开展了多种形式的培训，实施了区域内对口支援，为毕节试验区广大乡、镇、村卫生院（卫生室）提供帮扶服务，取得了显著成效。

（三）完善质量保障体系，提高学生综合素质

学校为保障护理专业人才培养质量，满足行业、企业用人需要，建立健全教学质量监控评价体系，在教师、教学管理部门评价的基础上，融入了用人单位、校企合作单位、家长等作为新增的评价主体，根据岗位能力要求设置学生评价的评价指标，构建了学生综合素质的多元评价体系。

学校目前构建了由听课制度、教学督导制度、教学检查制度、学生评教制度和其他质量评价组成的教学质量监控体系。

听课通常是由学校领导、教学管理部门及教研组长组成听课小组，对教师课堂教学进行听课、评课等活动。教学督导一般由学校选调经验丰富的教师或离退休领导组成教学督导小组，对主管教学副校长负责，以抽查听课形式检查教师教学质量。教学常规检查由教务部门组织实施，一是对各教学部门执行教学文件、落实学校规章制度情况进行检查；二是由教导处提出教学检查意见，对教师阶段教学工作各环节情况进行检查；三是课堂教学检查，采用教导处定期抽查、值日领导、教师随机抽查相结合，主要检查教师日常教学的组织和实施情况，并及时登记。学生评教由教导处、学生处组织实施，采用问卷调查、学生座谈会等方式，让学生对教师的教学态度、业务水平、教学方法、教学手段、教学效果等方面进行评价。另外，根据上级教学总体建设规划及学校工作实际开展的重点专业建设、课程建设阶段检查等质量评价工作，通常采用实践（实习、实训）教学内容和学生作业抽查等方式进行。

学校通过教学质量监控体系及时有效地搜集教学过程信息，发现教学中存在的各类问题并及时反馈；根据教学计划、教学大纲、教案、授课计划、课堂与实训教学要求，设置了多个监控和评价项目，对教学过程进行监控，促进教学质量的不断提高。

学校为推动学生综合素质的提高，改革教学质量评价体系，在评价内容的设置上，主要从知识、能力、素质三方面来考查，分别是文化知识、专业知识、人文知识、专业技能、实践能力、合作交往能力、学习能力、职业能力、创新能力、个性特长、身心素质、政治思想素质、道德素质；并将教师、班级同学、教学管理部门、校企合作单位意见、用人单位意见作为考查学生学习质量的评价主体。

四、评估结果

学校按照“院校融合、工学交替、教学做一体”人才培养方案进行教学，经过教学管理部门、校企合作单位、用人单位的认真评估后，认为学校人才培养目标设置科学合理；人才培养模式具有实践性特点，能够突出以技能为教学核心的要求；课程体系改革比较到位，能够根据岗位能力要求和职业需要设置课程，尤其是实践教学课程，同时注重教学方式方法的改革和课程的资源建设，能够运用情景教学、项目教学等教学方法，实施效果较好；实习实训教学能够基于校企合作运行机制进行改革，构建了学校与教学医院共同参与的实践教学体系，重视学校社会服务能力的提升，增强了学生的实践能力；教学质量保障体系较为健全，实施有效，能够融入校企合作单位和用人单位对岗位能力要求的标准，构建具有职业性的教学评价体系，对学生综合素质的提高起到了一定的作用。

五、存在的问题及整改措施

学校经过“国家示范性中等职业学校建设计划”的实施，综合办学实力和内涵建设水平得到了较大的提升，为学校的下一步发展奠定了坚实的基础。但是，在人才培养工作仍存在一些问题和困难，学校将针对具体问题积极采取措施进行整改。

（一）师资队伍需要进一步加强

虽校学校十分重视培养青年教师、骨干教师和双师型教师，但师资队伍建设存在的问题：一是现有教师职称结构不合理。高职称教师比例不高，教师性别比不科学；二是缺乏教学名师和拔尖人才，教学团队建设滞后；三是双师型教师比重和质量不高；四是对兼职教师的管理使用不到位。今后要完善激励与约束机制，加快教师队伍培养。

（二）教学改革须进一步深化

5.绩效工作自查评估报告篇五

2009年，我局在区委、区管委会的正确领导下，在区直各部门的大力支持下，经过全局人员的共同努力，圆满地完成了区委、区管委会和市旅游主管部门下达的各项绩效考核目标任务。根据区绩效考核领导小组及《2009年区直单位绩效考评办法》（XXX[2009]13号）文件要求，我局对2009年度的各项工作进行了认真的自查回顾，并作了具体绩效评估，现报告如下：

一、绩效考核指标执行情况

（一）经济类指标。

1、旅游数据实现新突破。

全年实现旅游人数12.52万人次（其中入境旅游0.294万人次），旅游总收入3756万元，分别增长25%、28%；旅游总收入占GDP比重23.7%；游客投诉办结率100%，全年未出现一例旅游责任安全事故，死亡率为零。

2、旅游产业发展形势喜人。

一年来，按照建设休闲度假胜地的要求，着力加快休闲度假项目引进和建设，强化旅游市场营销，促使旅游接待能力进一步提升。

（1）旅游基础设施建设进一步完善。今年，按照建设现代休闲度假中心目标要求，景区一批重要旅游项目相继开工建设和投入使用，6月，投资5000多万元，对老景点蒙古包进行重新改造建设的，集旅游观光、休闲娱乐、婚庆、度假、会务拓展、婚纱摄影等情爱文化内涵丰富的综合性景点爱情岛提前隆重开业，是一个改造提升XXX爱情文化主题特色和景观品位的成功典范。计划投资4000万元，按照生态、环保、园林式理念改造扩建码头游客集散中心及停车场，目前，已完成规划设计和土方基础工程。协助中国水务集团启动搬迁水上乐园至龙王岛。促成傣家村收购了仙来岛，并将仙来岛“七仙女下凡”表演项目迁移至爱情岛。目前，正在聘选北京绿维创景规划设计院和北京达沃斯巅峰旅游规划设计院两家公司策划仙文化博览园项目，拟打造全国一流的集艺术景观、虚幻场景、实景体验为一体的仙文化博览中心。此外，还维修和改造了景区内餐饮、厕所、指示牌、游步道等旅游六要素配套设施，使景区旅游服务功能进一步提升。此外，XXX体育公园高尔夫练习场已投入使用，五星级龙华国际大酒店主体工程已封顶。佛教文化博览园完成雷音宝殿、东西偏殿主体工程。

（2）形成全区上下联动发展旅游新格局。为营造全区旅游发展浓厚氛围，形成大景区与小景区互动发展，我局加强了乡镇处旅游产业和旅游项目发展的指导服务。乡镇处旅游开发建设形势喜人，新增投入了河下洋田农家乐，九龙泉田渔家乐、坑里农家乐，凤凰湾温泉酒店、凤凰农家乐等10余个旅游项目。我局对乡镇处旅游产业发展完成情况进行绩效考核，作出了绩效评估。

（3）旅游促销力度效果显著。今年以来，我局创新营销方式和手段，深入推介“七仙女下凡之地”、“情爱圣地”旅游文化品牌，加密地域性日常广告宣传频率，巩固省内、湖南等基础客源市场，并积极发展周边省市潜在市场，努力开拓全国客源市场。一是以爱情岛开业为载体在全国展开了大规模、多方面、深层次、多样化的宣传，举办第六届中国XXX集体水上婚礼、旅游相亲会，聘请记者采风、邀请电视媒体拍摄、发布新闻消息、上传网络信息，大大提高了XXX的知名度和认可度；二是主动加强与井冈山、庐山、明月山、武功山等省内著名景区的对接，组成精品旅游线路，联合在湖南、湖北、广东、浙江、上海等省市，开展了系列旅游推介活动；三是在南昌、赣州、长沙、湘潭等周边省市，分别与江西金鹰之旅、长沙风光假日等省内外150余家旅行社建立了代理合作关系，并通过这些旅行社借助当地媒体进行品牌宣传，进一步撬动了XXX的潜在市场；四是与统一集团等知名企业捆绑开展主题活动宣传XXX；五是制作发布了大量的电视、报纸、高炮、平面等形式多样的广告全方位宣传XXX品牌；六是对XXX旅游网站进行全面改版建设，加强了与新浪、网易、搜狐、百度等互联网知名旅游网站、搜索引擎、门户网站合作，配合省市和本区网站建设，发布旅游信息、新闻，引导旅游系统完善网站公共服务功能，全面建立完善旅游咨询服务平台，切实为游客服务；七是出台了10余条针对旅游团队和游客的优惠政策，配合省里启动了江西省居民旅游休闲三年行动计划活动、举办了“爱家乡十万青少年革命传统教育游XXX”活动，使游客得到了实惠。通过一系列的营销活动，XXX旅游产品备受欢迎。八是进一步加强了新闻宣传报道工作力度，组织人员积极向新闻媒体撰写稿件，获得了中国旅游报、中国风景名胜网、省旅游局、市内新闻界等多项嘉奖和好评。上中央级媒体稿件2篇，省级媒体稿件36篇，市级媒体167篇，发布网络媒体信息和稿件295篇。同时，积极向报刊杂志撰投游记、散文、诗歌、图片等稿件，宣传推介XXX，收到了良好的效果。目前，XXX在南昌、赣州、吉安、抚州、宜春、萍乡、长沙、湘潭、浏阳、株洲等周边市场趋热，客源半径已由湘赣两省拓展到苏浙沪鄂闽粤皖等省市。“十一”黄金周，迎来了5.13万游客，还接待了湖北、河北、浙江、上海等旅游团队，使XXX在华北、华东旅游市场得到有效撬动。

（4）楼宇经济任务取得好成绩。今年来，我局成立了楼宇经济工作组，实行商务楼宇招商和税收包干责任到个人，形成楼宇经济人人参与格局。全年楼宇经济完成税收708881.17元，比计划超额18.15%。

（5）重点项目跟踪服务提前完成。我局做好了爱情岛项目建设跟踪服务工作，为爱情岛出谋策划水上乐园、水上高尔夫球等游乐项目，为其办理新上项目审批，解决建设中出现的各类问题，使爱情岛提前在6月16日隆重开业，投入旅游接待，成为XXX景区新的景观亮点。

（二）社会类指标。

1、旅游行业管理成绩斐然。

（1）安全管理成效明显。今年，我局接受了区旅游安全检查工作，景区水上交通、游客游览安全、森林防火、消防安全等工作经检查工作到位，效果明显。一是制定了《XXX景区安全工作预案》，进一步完善消防、水上救援、紧急求助等各类突发公共事件应急预案。联合公安、海事、交通、卫生、工商等部门对游船、索道、水上摩托、娱乐设施、食品等易发安全事故的旅游设施和物品进行检查，对检查中发现的隐患，采取责令整改、停业或查封等相应措施，切实排除各种安全隐患。同时，对易发事故的重点区域、重点部位、重点路段、重点场所安排专人进行全天候监护或不定时巡查，严防安全事故发生。共出动检查人员80多人次，发现和整改安全隐患23处。二是净化市场秩序。进一步加大了旅游市场秩序整顿规范力度，维护游客合法权益。规范导游、船工等人员的服务行为，杜绝私拿回扣、索要小费、欺客宰客等不正之风发生；打击经营者强买强卖、违规经营、哄抬物价、尾追兜售、出售假冒伪劣商品等扰乱旅游市场行为。要求各景点商品、菜谱等实行明码标价，并设立旅游价格投诉与举报电话。三是坚决依法查处景点擅自增减旅游项目、变更终止约定的接待服务计划、强行滞留游客或旅游团队等违规行为，使广大游客在XXX度过一次欢快、舒畅、愉悦的情爱之旅。三是加强景区船运安全管理，提高用船品位和档次。进一步建立和完善游船安全检查监督机制，加强用船的检查考核。不断改造污染大的游船，淘汰低档次的工作用船，配备了救生衣、救生圈等多种安全设备，实现了旅游安全零事故目标。同时，针对游客高峰期，制定了用船疏散方案，确保游客安全出游。

（2）旅游管理服务水平不断提高。我局外树形象、内强素质，不断加强旅游管理服务水平，着力整治旅游环境，努力树立良好的窗口服务形象，提高接待服务水平，营造优质周到的旅游氛围，取得了良好的成效。一是提高管理服务技能，树立接待服务新形象。坚持“游客至上”的服务宗旨，切实改进服务态度，提高服务技能，通过管理服务人员培训提高员工素质，为广大游客提供热情、细致、周到的服务，使到XXX的游客都有宾至如归的感觉，不断提高XXX的美誉度和满意度。二是强化景区内监督管理，维护良好的旅游秩序。今年以来，修订完善了景点等级评定“三三制”、景点考评和游船公司考评方案。继续实行“两票合一”、免费停车和免费乘坐观光车等措施。完善票务服务、咨询服务、医务服务、游船服务、投诉受理、信息服务等各类管理服务体系，景区的综合管理服务已经形成了机构健全、制度完善、培训到位、服务规划的新局面。同时，重点加强了对售票、验票环节的管理，做到门岗不漏票，不私下放行，坚决查处打击偷逃票行为，重点查处老码头、附近村庄村民带客游览景区的逃票行为。对景区各景点会议、采风、摄影等进入景区的游客购票进行了规范，维护了景区良好旅游秩序。四是整治旅游环境，旅游资源得到更好的保护。今年以来，XXX景点污水处理设施完成建设并投入使用，景区污水排放得到有效改善。景区码头建成了垃圾转运站，景点生活垃圾实行了一律袋装化并集中处理。同时，湖面环境加强了管理，组建了水面环卫队伍，清理、打捞、收集、处臵湖面漂浮物和景区的生活垃圾，景区旅游资源得到了更好的保护。景区水运和各景点内部交通更加便利和人性化，耗资近50万元更新了各景点有污染的工作船，有效地防止环境污染。五是积极配合区委、区管委会日常接待工作，顺利完成各项接待任务。配合区委、区管委会完成对外宣传、VIP游客、来客来访接待，顺利完成了各项接待任务工作。

2、旅游产业再增新荣誉。

2009年我局较出色地完成了市旅游局下达的各项目标任务，名列全市前茅，被新余市旅游局评为年度综合先进工作单位。景区被省消协评为“江西省消费维权模范单位”，在省文明办、省旅游局、省建设厅联合举办的 “全省十大文明旅游景区”评选活动中，XXX景区已列入候选名单，可望入选。景区售票处分别被团市委、市妇联被评为青年文明岗、巾帼文明岗等称号，同时，景区还顺利通过省旅游局组织的国家“4A级”旅游区复核自查工作，确保了XXX品牌荣誉。

3、维护社会稳定和信访工作圆满完成。全局高度重视社会治安综合治理和全局的安全稳定工作，严格按照市区综治委的部署和要求，一是建立健全了组织机构，各景点层层签订了综治工作责任状。有效落实综治工作会议制度，积极开展综治培训，并加大综治宣传力度。二是忠实履行监管职能，保障了景区饮食用药、游览观光安全。年终，景区管理区代表区管委会接受市综治委检查，检查组一行对我局的景区治安综合治理工作开展情况表示满意。

4、切实抓好计划生育宣教服务工作。2009年，我局成立了计划生育工作领导小组、对计生工作进行了分工，并纳入全年绩效考核方案中。在景区对流动人口进行登记，查验有关身份证明等；在景区售票处和各景点宾馆设立了计生用品供应点，方便了游客。同时，从环境宣传、学习培训等方面入手，深入开展宣传活动，营造起了有利于计划生育工作的强大声势。本单位工作人员和景点从业人员深入了解有关计生政策、法律法规、避孕节育知识和防治艾滋病等知识。

5、遵守机关值班制度和会议制度。严格遵守机关值班制度和会议制度等各项规章制度，值班按时到岗到位，坚持在单位住宿，并认真做好值班记录，没有出现迟到、早退、缺席等现象。

（三）廉洁行政工作。

1、领导班子建设为了切实加强我局机关效能建设，确保效能建设顺利推进并取得实效，根据具体工作，我局成立局机关效能建设工作领导小组，实行一把手负总责，分管领导具体抓，工作小组组长各负其责的效能建设工作机制。

一年来，我局始终高度重视机关效能建设，建立健全机关效能建设理论学习制度，采取集中和分散相结合的方式，组织干部职工学xxx省、市、区有关机关效能建设重要文件及会议精神。通过学习，使机关干部进一步认清形势、统一思想、明确任务，深刻认识加强机关效能建设的重要性和必要性。通过学习，全体工作人员认真查找工作中存在的问题，切实加以整改，自觉克服“浮躁”情绪，不摆花架子，不搞形式主义，把心思用在工作上，把功夫用在落实上，把目标定在“争创一流”上，在实际工作中，局领导带头转变管理方式、转变作风，带头服务大局、服务基层、服务群众，带头把各项工作任务落实到机关效能建设中，形成上下一致、齐抓共管的良好氛围，使勤政、廉政、办事讲效率、维护机关形象成为全局工作人员的自觉行动。

2、党风廉政建设

按照区纪委进一步深化和完善领导干部述廉评廉工作要求，我局在区纪检委的正确指导下，全局团结一致，齐心协力，迎难而上，加强党风廉政建设，树立廉洁高效机关形象，在用人制度、政务公开、财务管理等方面，认真贯彻落实中央、省、市、区纪委有关会议精神，学习贯彻《党内监督条例》、《党政领导干部选拔任用工作条例》等中央、省、市、区纪检部门有关规定方面，认真落实，大胆实践，使全局党风、政风、行风、局风不断得到好转。通过抓廉政，建设了一个好班子，带出了一支好队伍。目前，全局上下风气正、干劲足、精神好、面貌新。一是加强学习，统一思想，提高认识，增强反腐倡廉意识。二是规范政务公开，完善党务公开。年初，对涉及全局的重大事务，及时向全局广大职工进行公布，并主动接受群众监督。其次是对局里办公的各项费用，如：会议招待、考察费等费用，按时在局内部公布，接受机关干部的相互监督。实行党务公开制度，把党支部工作目标、阶段重点工作及进展情况、党费收缴情况、党员发展情况、干部任免情况等党建工作内容向全局职工及时公开，受到了干部职工较高的评价。三是严格监督管理。对重大物品的采购严格遵守政府招采购制度。四是认真坚持民主集中制原则。五是认真履行党风廉政建设责任制。

3、精神文明建设

一年来，我局高度重视精神文明建设工作，特别针对我旅游行业服务质量水平不高的问题，多次举办旅行社、旅游景区等专业培训班、开展各类专业技术比武活动，积极申报全省十大文明旅游区，争创市巾帼文明岗，从而达到提升服务质量，提高人员素质的目的。

二、存在问题

回顾今年的工作，虽然取得一定成绩，但工作中还存在不少困难，主要表现在：

一是景点景观品位不高、接待条件不优、产业链条不长、旅游人气不旺的问题仍然存在，规模还需整合提升。

二是景区内购物、住宿等配套要素功能有待补充完善。三是景区服务管理人员整体素质参差不齐，离行业规范化服务还有差距，这都将在今后工作中有待加强和改进。

三、2010年效能建设工作重点

2010年将是XXX发展的黄金机遇期，我局将在区委、区管委会的正确领导下，进一步落实科学发展观，贯彻“保护第一、科学规划、合理开发、永续利用”的方针，建设一流的服务设施和旅游景观，推进“休闲度假胜地、生态魅力新城”建设，旅游人数突破36万人次，增长30%，旅游总收入突破1亿元，增长32%。

1、随着新景观投入接待，明年我们将进一步加大宣传营销力度，创新各种营销手段，坚持举办七夕情人节选美大赛、水上集体婚礼、拍摄“七仙女传奇”影视作品等大型宣传活动。

2、将大力提升景点景观品位。①启动建设仙文化博览园，打造全国一流的集艺术景观、虚幻场景、实景体验为一体的仙文化博览中心。②推进XXX生态园建设。以农家乐形式开发建设，主体工程有三个观光塔、食宿休闲娱乐园等，把本市和周边游客吸引到“三产”服务区。③改造搬迁水上乐园，将原水上乐园搬迁到龙王岛，建设一批亲水游乐项目，丰富旅游参与性项目内容。④重新规划整合傣家村、仙来岛旅游项目，建成XXX民俗风情园。

3、在宣传营销方式上将进行创新，广告投放采取市场外包、单位承办等市场化路子，进一步搞活营销，广拓市场。

6.乡镇教育评估工作报告篇六

您们好！

首先，我代表xx乡人民政府向各位领导、专家来我乡检查指导教育工作表示热烈欢迎和衷心的感谢。近年来，我乡教育工作在县委，县府的领导下，在上级业务主管部门的指导下，在相关部门的配合和全乡各级干部、群众的大力支持下，坚持“以人为本、科教兴乡”的战略方针，努力办好人民满意的教育，使我乡近几年的教育工作取得了优异的成绩，回顾历程，我将前几年以来的教育工作汇报如下：

一、全乡基本概况

xx乡地处xx县西面，距县城22公里，属龙泉山脉尾端（低山区），全乡幅员面积41平方公里，所辖12个行政村、1个居委会，108个社、总人口19997人、全乡有中心小学校1所，村级小学校3所，有教学班21个、小学生701人、教职工53人、专职教师50人。

二、认真履行职责，层层实行目标管理，把教育工作放在首位

xx乡党委、政府积极履行干部教育管理职责，把办好人民满意的教育工作作为全乡工作的重中之重，坚持做到在制定国民经济的发展规划时，把教育工作放在优先位置，每个5年社会经济规划，教育工作都体现了出来。每年党委、政府在年初制定各项目标考核时，教育工作都拿出相当高的分数比率来进行考核，体现了教育工作在社会发展中的重要地位。具体做法是：

1、坚持政府定期“议教”制度

我乡每年都拟定了教育工作党政一把手负总责、分管领导具体抓，相关责任单位抓落实的工作机制，每季度或半年有一次“议教”工作例会，在“议教”工作时认真查找问题对查找出来的问题一一进行疏理，限期解决，做到件件有落实、事事有回音。

2、明确考核机制、确保此项工作落实到位

每年3月份乡政府同各部门及村委会都要签定教育专项管理目标责任制，制定考核方案，年终对照考核方案一一检查，对检查出来的问题严格打分；对教育工作的管理单位及相关部门总分达不到80分以上的实行一票否决，取消当年评优资格，扣除年终综合目标奖，从而提高了各部门各单位抓教育的积极性。

3、实行政府部门及派出所的联校机制，确保学校的安全和稳定

政府民政部门每年对贫困生进行摸底，对摸出来的贫困生由政府领导和干部对口进行帮扶。妇联在每年庆“三·八”国际妇女节时，都要将学校的女教职工列入庆祝活动范围，使她们感到全乡“三·八”节的快乐与喜庆，融入到全乡的女干部和群众之中，对评选出来的“三·八”红旗手进行表彰。团委每年在庆“五·四”青年节活动时，把学校青年教职工也列入活动范围之内，同他们一起联欢。乡综治办每年对学校周边环境要不定期的进行治理，对存在的问题会同派出所一道进行解决和处理，落实法制副校长、派出所每学期由所长或指导员亲自讲法制教育课，提升警校共育的成果。近几年来，学校的周边环境明显好转，在校师生没有一人违反国家的法律法规行为，增强了师生的法制观念。

4、严格学校管理，加强学校上学、放学的警、校共管联动机制，防止意外事故的发生。

从20xx年起，派出所早、中、晚派警车到校，至少有两名警察维护上学、放学的秩序。严格进、出校的登记制度，盘查可疑人员和精神分裂者，凡是到学校周边的可疑现象人员和精神分裂者进行控制，保证师生安全，维护学校的治安秩序。

5、重视安全工作，创建平安校园

以创建“平安校园”活动为主题，构建和谐的育人环境。加强了学生安全知识的宣传，落实排查机制和问责制。每学期政府都要组织专人对小学、幼儿园进行安全教育、安全管理和校舍安全检查，一旦发现隐患，立即协调部门和学校落实专人负责，限期整改，消除不安全隐患。乡内学校都配备了必要的安全器材，设立了校园警务室，聘请了专职保安，配备了法制副校长，确保了校园平安和教学的正常秩序，加强了学校食堂食品安全监管，杜绝过期食品，近几年来，没有发生一起食物中毒的安全事故。

6、很抓“控辍保学”，不断巩固“两基”成果

每年的2月、9月由政府牵头，派出所、乡政府文教部门、学校都要组织车辆或散发宣传单，加强对“义务教育法”的宣传，同时给各村签定了“控辍保学”的责任书，落实专人，实行校长包校，班主任包班，科人教师包人，乡干部包片、包村、包校，村干部包社的劝说机制。乡政府加强对“两免一补”的检查，组织党政干部、社会各界捐资助学，加强对失学儿童的家长教育，做好耐心细致的工作，对辍学学生重新回归学校学习，对他们的实际困难由乡“控辍保学”领导小组进行帮扶和解决，每学期开学初，乡上分管领导都要到校了解全乡学生上学或转学情况，发现问题及时解决，几年来没有一例学生因各种原因和困难辍学的，保证了义务教育阶段的学生有书读，上学率达到了100%。

7、加强“三乱”治理，确保正常的收费秩序

乡政府在治理“三乱”中，采取了一查二抽三治理的管理机制，乡各部门、派出所严禁向学校收取各项费用，坚决取消不合理收费，学校严格按照九年制义务教育法的收费标准，不准向学生搭车收取各种费用，确保义务教育正常进行。

8、做好成教工作和实用技术的培训，基本实现了成人都有一门实用技术。

根据县委、县府对成教工作的安排，我乡成立了成人教育领导小组，很抓成教工作的落实，并做到成教“五有”，即有牌子、有阵地、有机构、有教师、有经费。在开展扫盲工作时，做到一堵二扫三提高的工作要求，几年来共培训成教技术人员68期共5792人、扫盲 8人，扫盲巩固率达 100%。原则上做到了扫盲范围内的文盲有一扫一个。在服务“三农”技术方面，农、科、教相结合，既发挥成效基地的作用又搭建新的至富平台，进一步发挥农村远程教育优势，有序组织农民学技术、学文化，掌握使用技术，近几年通过成人教育及技术培训，出现了大批的学科带头人。其中，养殖大户11户、种植大户246户，典型户3户，使成人教育技术培训取得了实质性成果，达到了共同致富的目的，缩小了贫富差距。

三、认真搞好学校“争先创优”活动、提高学校教职员工的工作极枳性

自开展“争先创优”活动以来，我乡党委把学校开展“争先创优”作为提升学校教学质量的主题课程，把学校党组织“争先创优”活动开展得有声有色，分别在活动中找差距、学先进，每一个党员教职工至少写出不低于三千字的心得体会，对照自己找出工作中的不足，对自己今后的工作作出承诺，在活动中参观了特级英雄黄继光烈士纪念馆，通过参观和学习懂得了做人的理念和标准，要求学校领导通过学习，要改进作风，不奢侈浪费，清政廉洁，作一名领导干部的表率作用，提高了教职员工的工作积极性，增强了班子的凝聚力和教师的向心力。2010年在同类学校中，xx乡中心小学校获得了全县一等奖，提升了广大教职员工的工作积极性，确保了xx小校的教学质量进一步提高。

四、重视和关爱留守学生、保障在外务工家长安心工作

近几年来，我乡共有留守学生384人，给我乡的教育工作增加了不少的问题和矛盾。但是，乡党委、政府针对这一情况，冷静思考，针对问题和矛盾不畏惧、不回避，制定相应化解问题的方案。首先，对留守儿童的家庭逐户走访摸底，了解他们家庭的具体情况，对无亲无故家庭困难的由学校落实专人在衣、食、住、行和学习进行全程照顾和辅导，定期与家长取得联系，通报他们的子女学习和各方面情况，让他们能够在外安心工作。学校设立留守学生电话直通车，24小时全程开通，随打随接，方便他们与子女的沟通，留守学生家庭的生产由村组织一支义务帮扶队，确保他们的粮食生产抢、种、收有人管，化解了留守学生家庭的困难和矛盾。

五、政府积极为学校办实事、解决学校的办学条件

1、“两基”教育取得的成果。按照省市县的安排部署，我乡狠抓“两基”工作，“四率”稳中有升。6—12周岁的入学率100%；初中辍学率为0%；小学辍学率为0%；小学毕业率100%；15周岁完成率99%；6—15周岁残疾儿童入学率100%；13—15周岁完成率98.9%；初中毕业率100%；17周岁完成率98%。我乡近三年脱盲人数8人，巩固提高8人；15周岁文盲率为0，表壮年非文盲率为99.65%。

2、改善办学条件情况。2008年5.12的大地震给我乡各所学校的校舍造成了重创，不少的教学楼和学舍严重存在濒临倒坍的局面，给学校的师生生命带来了很大的安全隐患，为此，乡党委站在对广大师生生命负责的态度，省事度时，积极想办法，争取各方资金，解决教学危房的改造，先后争取：

四川德瑞集团捐资200万元，国家投资190万元，占地8.1亩，总建设面积17000平方米的中心小学教学楼，现已基本竣工。

北京嘉华汽车销售有限公司捐资50万元，国家投资40万元，占地4.25亩，用于xx乡禾丰村小学教学楼及附属设施的建设，总建设面积360平方米，运动场200平方米等设施。

国家投资93万余元，用于松柏村老教学楼400平方米的维修加固和新修综合办公楼140平方米及附属设施650平方米的建设和改造。因此，极大的改善了全乡办学条件和师生居住学舍，排除了安全隐患。

六、积极关心和解决学校的实际问题、确保师资队伍的稳定

1、认真办理临退人员的养老问题、解决他们生活的后顾之忧

20xx年8月，根据县上相关的会议和工作安排，决定对全县教职工办理养老保险，我乡针对县上会议要求精神，召开了村三职干部及场镇相关部门负责人会议，对我乡的教职员工临退人员进行工作安排和部属，成立了由乡主要领导为组长，分管领导为副组长，学校、派出所、劳动保障和财政所为成员的领导小组，负责我乡临退教职员工摸底调查、了解及上报工作，通过细致的工作，我乡先后办理了临退养老67人，确保了教师队伍的稳定，使他们感到了党的温暧，政府的贴心。

2、努力提高教师育人的积极性，鼓励他们的工作上进心

每年政府在财力十分紧张的情况下，想办法对优秀教师实行奖励，对优秀学生实行鼓励，分别是：

每年9月10日的教师节，政府财政拿出了不低于2000元的现金，用于优秀教师的奖励和表彰。

每年的6月1日国际儿童节，政府相应挤出部分资金和购买学习用具，用于表彰和鼓励优秀儿童，并开展形式多样的活动。这样以来，极大的鼓舞了教职员工的工作和学生的学习积极性，提升了全乡的教学质量。

7.国贸专业工作室教学方法研究报告篇七

自2013年以来, 国际贸易形式发生了较大的变化, 电商平台的发展让以往的国际贸易的弊端逐渐显现, 现阶段, 越来越多的企业关注电商平台, 并愿意在平台上开展国际贸易, 相较于传统的国贸, 新的国际贸易形成了如下的特征:

1.1交流便捷。以往的国际贸易交流方式以邮件为主, 通过发询盘信与客户联系, 这种方式的优点在于能够与客户保持联系, 但是弊端是显而易见的, 比如沟通的时效、频率都会受到限制。新的跨境电商平台既能够通过联络软件与客户保持联系, 又能够保证联络的时效性。

1.2 成本更低。

以往的国际贸易通过开展会的方式向客户来介绍产品, 在展会开展期间, 将产品的基本状况、价格与客户交流, 花费的人工等成本费用较高, 而新的跨境电商为主体的国际贸易通过网上的交流平台与客户随时沟通产品的状况, 客户有疑问时可以直接通过网上交流、电话等多种方式进行沟通, 免去了展会的路途, 避免了产生的各项费用, 却能够达到24小时甚至更长时间的展览, 极大的推广产品。

1.3限制范围少。国际贸易传统形式受到展会的地点、季节等因素的影响, 展会上对于企业实力, 产品性能等只能够做简单的介绍, 且形式多以图片、文字及业务员的展示为主, 但在新的国贸形式中, 不仅可以通过上述方法, 还可以与客户建立更深层次的交流, 在产品介绍上更加的多元化, 所能采取的方法也更多样化。

针对国际贸易的新形势, 国际贸易专业在人才培养模式上应注重理论与实践相结合, 跨境电商行业的发展为国际贸易专业的未来提供了新的可能, 在国际贸易人才的培养过程中, 应根据新形势来调整人才培养模式, 将新的形势融入到教学过程中。

2 工作室实践培养模式实践阶段

工作室一般是指由几个人或一个人建立的组织, 是一处创意生产和工作的空间, 形式多种多样, 大部分具有公司模式的雏形。许多工作室是为了同一个理想、愿望、利益等而共同努力的集体。一般没有资金进行企业注册, 或员工较少的团体常以工作室的名义存在。在校期间建立工作室的目的为锻炼学生能力, 解决企业经营问题, 最终达到校企融合。实践中, 建立国际贸易工作室可分为以下几个阶段:

2.1 初级阶段。

在初级阶段, 工作室的主要工作由骨干完成, 集中完成工作室章程制定、组织架构、人员招募、联络企业。其中, 章程制定是工作室日常工作的原则, 制定章程后, 工作室运营过程中有据可查, 有理可依, 具体章程包括日常工作时间规定, 学分规定及利润分配原则。工作室中一般不设经理制, 而是按照项目组划分具体平台运营, 人员按照项目组分配。在初级阶段最重要的一环是与企业的联系, 针对具体企业设计经营原则、策划方案及平台选择等。

2.2 发展阶段。

此阶段为运营阶段, 建立工作室的目的即为为企业解决问题, 或为建立跨境电商平台, 或为减少人员成本, 或为开发新的盈利方式。在运营阶段中, 实施方法为按照项目组将具体的企业分配, 每一组完成一家企业的运营, 具体工作包括:店铺美化、图片设计及美工、产品数据分析、询盘客户维护、新客户的开发等。

2.3 总结阶段。

实行月总结和年度总结。月总结时针对具体问题分析, 如一个月中某商品的销售、询盘、点击状况, 通过项目组出调整建议并实施, 在下一次月总结时分析调整效果, 每年年终进行年终总结, 针对过去一年的经营状况进行分析。

3 工作室培养模式遇到的问题及解决方法

国贸专业工作室培养模式有可能遇到的问题如下:

3.1 可合作企业数量少

学校与企业之间的联系基本上依靠教师与学校资源, 受黑龙江省地域限制, 能够与企业开展的交流合作较少, 即使有合作也多集中在非外贸企业, 在跨境电商平台工作室开展过程中合作企业多要求建立跨境电商平台店铺, 但是在具体运营过程中, 企业所能够提供的支持较少。

3.2 学生培养数目限制

国贸专业工作室培养模式受限于工作室, 为了便于管理, 工作室模式一般要求人数较少, 因此参与到企业实际运营的学生数目较少, 限制了学生了解国际贸易的新形势, 限制了工作室的发展。

3.3 工作时间无法保证

因工作室培养模式中, 工作人员都是学生, 因此在工作时长上无法保证, 在于国外买家沟通的过程中, 往往因为工作时间无法对接产生大量的询盘无人处理, 或者过了时效, 损失潜在订单。