小学写种子的优秀作文：种子的力量

小学写种子的优秀作文：种子的力量（共10篇）（共10篇）

1.小学写种子的优秀作文：种子的力量 篇一

我是一棵树，是一棵高大挺拔的树，是一棵经过考验与磨炼的树。我孕育了许多子女，今天我要把我的故事告诉他们。

“当年，我还是一粒小小的种子，秋风吹来，我离开了大树妈妈，想投入大地的.怀抱。风，停了;我，落地了。我非常兴奋，但我很快发现，我并没有落在松软的泥土里，而是落在了坚硬的石缝中。

我不明白，为什么老天对我这么不公平。我哭了，泪水沾满了身体，突然我惊喜的发现刚才被泪水大湿的地方，开了一道小口。我顿时恢复了自信。我贪婪地吮吸着阳光和空气，我活了下来，还长出了小嫩芽。

可好景不长，很快冬天来了，刺骨的寒风吹干了我的身体，皑皑的白雪覆盖了我的身体，但我依然坚信，冬天来了，春天就不会远了。我要坚持，等到春天，就有了生的希望。

我等啊等，终于，春雨唤醒了我的肉体，春风温暖了我的心灵，我在春天的滋润下，长成了小苗。周围的野草都翻着白眼说：‘哼，别白费力气了，我们在这里站了这么久，从没见过什么长的像样的草。’我在心里想：我不是杂草，我是一棵大树，我要用事实证明，我的努力没有白费!

我集齐了阳光、空气和雨水。终于有一天，我长成了参天大树，我脚边的小草也纷纷投来了羡慕的目光。我高兴极了，因为我用事实证明了，我不像棉花那么软弱，我像铁一样刚强!

大家一定要记住，无论条件都么艰苦，无论问题多么困难，只要你努力了，就能成功!”

2.赋予数学课“种子”的力量 篇二

一、生根——将数学知识植根于学生的经验之中

学生学习的数学知识，未必与生活中的问题一模一样，数学老师要在生活中努力寻找类它性学习的原型，并用适当的方式输出给学生。

1.基于学生的生活经验

苏教版二年级上册的“观察物体”是小学阶段安排的第一次有明确观察目的的教学活动。对于二年级的小学生来说，能不能抓住某一物体区别于其他物体的主要特征，往往受制于观察能力的高低。“从不同的位置观察物体看到的视图可能是不一样的”，这一点尽管学生在日常生活中有所接触，但大部分学生对此缺乏有意识的经验积累，如果凭空观察课本上的例题图（别人家的教室和校门），确实是有一定难度的。所以，课前我拍摄了自己学校的校门内外、教室前后的两组照片，让学生辨认。由于是学生熟悉的事物和生活场景，学生觉得十分亲切，他们兴致勃勃地描述自己的所见所感，大多能抓住“校名朝外”“桌肚朝后”等特征来进行判断，并有意识地表达自己的理由。

“生活经验”如同种子生长的土壤，带着春夏秋冬的记忆，带着提供正能量的使命，需要我们帮助学生积累、再现、提炼，为种子的破土而出培育“一亩良田”。

2.基于学生的活动经验

除了唤起学生已有的生活经验，我们还需教给他们正确的观察方法，这在起始阶段的“种子课”上尤为重要。课前，我先花了10分钟左右的时间，将课桌布置为四人一组，分前、后、左、右依次坐下，并分别确定为“一号同学”“二号同学”……接下来教学中，我组织了三次有层次的观察活动：第一次，坐在自己座位上认真观察水杯，并拍下照片，在屏幕提供的照片中辨认寻找，说说特征（见下图）；

第二次，四人小组按序轮流转圈，在每个小朋友的座位上坐下来，静静地看一看、想一想；第三次，小组一起玩“发照片”的游戏，从信封里倒出四张照片（即上图），先挑出自己看到的样子，再想一想其他三人看到的样子，分别将照片发给他们。如果发对了，彼此握握手；如果发错了，就摇摇手，让他想一想再发。作为课本的准备活动，学生在这些活动中积累的活动经验十分重要，它需要学生专注地观察，用心来体会，并能进行“换位思考”，感受“面对面观察，杯柄的左右朝向是相反的”这一难点，这种观察、比较、想象、交流的活动经验，是对学生“去自我中心”的有效培养，对今后空间与图形的学习方法以及空间观念的形成，都是不可或缺的“养分”。

3.基于学生的知识经验

加涅主张在设计教学时要进行任务分析，逐级找到各个知识点的基础和前提，因为学习新知识总是需要一定的知识基础，即准备性知识。这节课如果缺乏一年级认识的“前后、左右、上下”等方位的知识经验，犹如贫瘠的土地中缺少植物生长的养分，“种子”如何能生根？又怎能顺利发芽呢？教学中，我发现小萍的反应总是特别慢，联想到她是二年级的插班生，我特别复习“左”“右”方向的内容，设计了“请你跟我这样做”的游戏：伸出你的左手，伸出你的右手，拍拍你的左肩，拍拍你的右肩……

二、发芽——让积极情感萌发于课堂的起始环节

种子的萌发除了种子本身具有生命力外，还必须有适宜的条件，积极的学习情感犹如适宜的水分、氧气和温度，只有在良好的外部环境下，种子才能呼吸、膨胀、出苗。

1.“趣”之水，催化种子的酵素活动

“图形的旋转”是四年级空间与图形领域的重难点，“旋转”是一个动态的图形运动的过程，这给学生的认识带来了一定的困难。于是，课前我和学生玩起了颠倒画的游戏：一会儿是可爱的“笑脸”，一会儿成了哭脸，一会儿是“满脸皱纹的老太太”，一会儿又成了戴着皇冠的美丽公主，学生惊奇之余纷纷猜测原因，直到我将这些颠倒画动态旋转，他们才恍然大悟，认识到“旋转”的巨大魅力，激起一探究竟的强烈愿望。

正如美国心理学家布鲁纳所说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”有了“兴趣”之水，种子中的“酵素”才能活动，种子贮藏的养分才会水解产生作用，细胞才能膨胀生长。

2.“美”之气，促进种子的呼吸活动

苏教版二年级“除法”单元安排了三节“平均分”的操作课，学生边摆小棒边念念有词：12根小棒，每3根一份，可以平均分成4份……到正式学习“除法”的时候，我把这样的三句话一一记录下来，然后告诉学生：像这样平均分东西的过程还可以用除法算式来表示，写成：12÷3=4。然后，用浓墨重彩介绍“除号”：

你知道吗？

300多年前，瑞士数学家用一根横线将两个圆点分开表示除，就有了现在的“÷”。后来又有数学家提出用“：”表示除。

“你喜欢哪一种？”我问学生。小晟说：“我喜欢两点的表示方法，因为简单啊！”小奕皱起了眉头：“可容易和冒号混淆。”小涛补充说：“还是觉得前面一种好，中间的一横把两点分开，就表示平均分的意思。”

当长长的语言文字化作简洁直观的符号、算式，数学的简洁美瞬间就打动了学生，希望和“除法”交上朋友、学好它、用好它的积极情感油然而生，数学之“美”犹如氧气，使种子细胞的生理活性开始启动。

3.“信”之光，提供种子的适宜温度

《1—4的乘法口诀》是乘法口诀的起始课，理所应当起着“种子课”的重要作用。课始，当我说到《西游记》中孙悟空在炼丹炉里烧了“七七四十九”天，炼出了一双火眼金睛，看到妖怪，孙悟空不管“三七二十一”抡起金箍棒就打，唐僧师徒西天取经共经历了“九九八十一难”等故事时，学生开始兴奋起来。我乘势激励道：“乘法口诀是一项非常重要的本领，在我们以后的学习中，有许许多多的地方都要用到它。你们想掌握这项本领吗？”学生们重重点着头。“从今天开始，我们就一起来学习乘法口诀，像我们的老祖宗那样，自己来编一编乘法口诀，把这张空白的乘法口诀表一句句填起来，有信心吗？”学生们开始跃跃欲试，40分钟过去，几乎每一个学生都掌握了“1-4”的十句口诀。下午还有学生追着我，告诉我自己编出了“5”的乘法口诀：“一五得五，二五得十……”还把编的方法说得头头是道。

适宜的温度是种子萌发不可缺少的条件。教师鼓励学生自己来创造乘法口诀表，激励他们不断探索、不断思考，在成功中不断建立学习的信心。

三、生长——让数学思考萦绕在课堂教学始终

数学“既是学生成长的需要，又是学生成长的载体”。张景中院士说：“数学的真趣在于思考。”如果我们在课堂中不把学生的学习看作数学知识的简单汇集，而是通过对教学内容的解读、重组、演绎提升学生的数学思考力，就能使得学生在数学课堂中获得智慧的启蒙、素养的滋润和生长的力量。

1.用数学游戏发展思考

“认识11—20”一课，虽有“10以内数”的基础，但首次出现了计数单位“一”和“十”，是学生数概念形成过程中的一次重要突破，也可以说是学生“认数”学习的一节种子课。如何让学生通过数数、读数等活动，直观感受11—20各数的含义、顺序和大小呢？我设计了“数铅笔”游戏（通过单根和整捆的对比，感受“十”这一计数单位的价值）、“数硬币”游戏（用2个2个数、5个5个数等不同方式积累数感，渗透“双数”概念）、“排排队”游戏（丰富和发展数轴，体验数的大小顺序）、“猜一猜”游戏（转瞬即逝的一堆五角星引发学生的猜测和估计，数感的形成愈加丰满）……

陈鹤琴先生曾说：“儿童以游戏为生命，游戏具有种种教育价值。”课堂以“游戏”形式串联，除了激发学生的兴趣，更重要的是让学生在各种生动有趣的活动中体验“数学化”的过程。“数感”不是简单、笼统的“1”“2”“3”，我们的课堂更应是引导学生对已有数感的依赖、强调、持续生长并使之逐渐丰满的过程。

2.用理性精神奠基力量

一年级下册期末测试，有一题是利用表格解决实际问题：

我监考时发现，有些学生先在第一列中分别标上了加减号——“原有”旁边标上“+”，“借出”和“还剩”旁边则标上“-”，接下去很快地算出了得数。课后，我随机采访了几位同学，他们告诉我：“要求‘原有用加法！”

然而，答案正确就意味着学生的数学思考方法正确吗？牢记“要求‘原有用加法”是解决这类问题的通用“法宝”还是扼杀学生思维的短视行为？克莱恩说：“在最广泛的意义上，数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，使得人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活……”因着这种理性精神的引导，对于一年级“看图列式”种子课中学生写出的“1+6=7”（见下图），我不再简单地画上一个“×”，而是分析其中正确的部分，引导学生理解羽毛球的总个数“7” 是个已知条件，桶里的“6”个才是问题所求，并进而容许给自己想出的“6”套上括号：1+（6）=7。因为这是宝贵的“方程”思想的萌芽，决不能被我们粗暴地扼杀在摇篮里。想着当下，更让我们为着未来，以“学会思维”为核心，为学生终身发展打上鲜亮的“理性”光辉的底色。

3.种子的力量四年级作文 篇三

这儿又是一个故事。人的头盖骨，结合得非常致密、坚固，生物学家和解剖学者用尽了一切的办法，要把它完整地分出来，都没有成功，后来有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给它温度和湿度，使种子发芽。一发芽这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子力量之大，如此如此。

你看见笋的成长吗?你看见过被压在瓦砾和石头下面的一棵小草的生成吗?它为向着阳光，为达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭窄，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来，它的根往土壤里钻，它的芽往地面挺，这是一种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻，一棵种子的力量之大，如此如此。

没有一个人将小草叫做“大力士”，但它的力量之大，的确是世界无比。这种力，是一般人看不见的生命力，只要生命存在，这种力就显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡，因为它是一种长期抗战的力，有弹性能伸能屈的力，有韧性不达目的不止的力。

4.种子的力量 篇四

鲁韪豪三三班

提到什么东西的力量最大，你们可要滔滔不绝了：老虎、狮子、大象、金刚、鲸鱼这些东西纷纷从你们的嘴里脱口而出。可是，种子的力量才是最大的。

大自然的许多东西都有着顽强的生命力，无论植物、动物，都与大自然有着不可分割的联系。我在一次偶然的机会，发现了一种被人忽略、甚至遗弃的力量，它比任何东西都要顽强，这就是种子的力量。我看过一篇有关《种子的力量》的文章从中感受颇多，其中有一段是这样讲的：“人的头盖骨结合得非常致密，坚固。生理学家和解剖学家用尽了一切的方法，要把它完整地分开来，都没有成功。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给与温度和湿度，使种子发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子力量之大如此。”

这也许特殊了一点，常人不容易理解。在我们的生活周围，放眼看去，高高的楼房顶层会有几株野草生长，瓦砾下会钻出几棵小草；低下头来，石头缝里，人行道上，一棵棵小草长得很健壮。他们为了向往阳光，不管周围的土壤是否肥沃，上面的石块是否坚硬，他总要弯弯曲曲的，顽强的透到地面上来。这种力量，让石块掀翻，让楼房踩在自己的脚下，原因何在？我想，它是为着自己的理想，为着自己的目标，无论身处何种环境都要生根发芽，冲出地面，为着感谢自己向往的太阳，给了它力量。

没有一个人将小草叫做大力士，但是它的力量之大，的确世界无比。这种力是一般人看不见的生命力。只要生命存在，这种力量就要显现，上面的石块丝毫不足以阻挡它，因为这是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力量，有韧性，不达目的不止的力量。如果不落在肥土中而落在瓦砾中，有生命的种子决不会悲观，叹气，它相信有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带着斗志而来的植物才是坚韧的植物，也只有这植物，才可以对那些玻璃棚中养育的盆花嗤笑。

人遇到困难时都得奋力地往前冲！有了困难，我们应该努力前进，不能知难而退！我们一定要坚强，像一粒种子一样努力奋斗，勇往直前！一粒小小的种子，居然可以打倒眼前的困难。这就是一粒种子给我的启发！

寿命最长的种子

世界上有千年不死的最长命的种子吗？有，是我国的古莲子。这是1951年在辽宁省普兰店泡子屯村的泥炭层里发现的。人们推断它们已在地下静静的睡了一千年左右，但是它们并没有死亡。我国科学工作者用锉刀轻轻地把古莲子外面的硬壳锉破，然后泡在水里，古莲子不久就抽出嫩绿的幼芽来了。北京植物园1953年栽种的古莲子，在1955年夏天就开出了粉红色的荷花，沉睡千年的古莲子被人们唤醒了。不少国家的植物园从我国要去了这种莲花种子并已栽种成活。

古莲子的寿命为什么有这样长呢？原来植物种子离开它的“母亲”之后，它就有了独立生存能力。生命的长短，与种子本身的构造及贮藏条件的好坏，有着密切的关系。古莲外面这层坚韧的硬壳，把自己保护得好好的，又深深埋藏在较干燥的泥炭层里，这是古莲子长 寿千年的秘密。

最小的种子

人们常常用芝麻来比喻“小”，1公斤芝麻竟有25万粒之多。但是，就植物的种子来说，比芝麻小的还多着呢。5万粒芝麻的种子，有200克重，可是5万粒烟草的种子，只有7克重。四季海棠的种子还要小，5万粒只有0.25克。一粒小小的芝麻，比一粒四季海棠种子要重近千倍。但是，别以为这是最小的植物种子。有一种植物叫斑叶兰，它的种子小得简直象灰尘一样，5万粒种子只有0.025克重，1亿粒斑叶兰种子才1两重。人们至今还没有发现比这更小的种子。

5.种子的力量读后感 篇五

种子的生命很顽强，很执着，它们善于生存，不像人类必须有个怎么样，怎么好的环境，在他接触泥土时，便会开始了自己“这辈子”的.打拼。

我想他们有人一样的大脑能思考他们也有一种精神，不断克服人生中，成长中的种种困难，从不轻易言弃，不管遇到什么恶劣条件，就算是狂风暴雨有算什么，永不自暴自弃，因为它们知道，不经历风雨，怎能见到彩虹，只有在经历并战胜这些困难之后，才能看见成功就在不远处。

6.神秘的种子小学作文 篇六

记得我有一次，妈妈买了几颗草种子回来，我便好奇的问妈妈：“它是什么品种?”“长出来你就知道了。”妈妈意味深长的说。听了妈妈的话，我便更加好奇了。我天天晚上都给它们浇水，不时施点肥。过了很久，它们终于长出了幼苗，那幼苗又娇又嫩，好像初生的婴儿似地。

小苗越长越大，我发现它们纤弱的茎上还长出了许多坚硬的小刺，我心想：这应该就是它们自我保护的“武器”吧。它们的叶子是深绿色的。一片片绒毛似的.叶片像排队一样长成两排，每一根叶轴上有7至24对长条形小叶。就这样天天盼望着、照顾着……功夫不负有心人，终于有一颗小草开花了。淡红色和微紫色的花，像一个个害羞的小姑娘悄悄绽放着，淡雅却不娇艳，十分惹人喜爱。

后来，我开始有点等不急了，究竟是什么品种，妈妈什么时候才告诉我呀?这样就被难倒了?不行我要自己想办法，上网查吧。我立刻窜到电脑桌前，迅速连接互联网迫不及待的搜索起来。终于，我查到了，它们是含羞草!只要轻轻一碰它，一对对复叶就会顺着叶轴有规律的闭合、下垂。如果触动力量大，不仅小叶会闭合，就连总叶基部的叶柄也会受到影响，整片大叶都会垂下去，像个犯错的小孩低垂着脑袋一声不吭。查到这儿，我便跑到含羞草前试了试，果真轻轻一碰它便慢慢垂了下去。大自然真是神奇，植物也会害羞!这个结果真让人大跌眼镜。

7.小学六年级作文：希望的种子 篇七

众所周知，社会上有许多残疾人在社会上可能会遭到别人异样的眼光，在生活上也不如别人，正是因为这样，他们才会对生活失去希望，而我们应该主动帮助他们，为他们的生活埋下一颗希望的种子。

在电视里有一则这样的报道，有一位在外地打工的小伙子他几乎每周都会去照顾隔壁的残疾老人，还每周主动去残疾人医院做义工。他帮助残疾人，给予残疾人希望的阳光。让残疾人对生活又有了希望，也在他们心中种下了一颗希望的种子。还有一些人在受到打击后，失去了信心，也对生活失去了希望。此时如果有人对他们伸出援救之手，就如同给了他们希望。

在一些地区时常发生地震，那些被埋在那冰冷地下的人，他们的内心也失去了希望，他们会在黑暗和绝望中慢慢死去。此时只需要向他们伸出一只手，他们的心中便可以感受到光明和希望。他们便可以从黑暗和绝望中解脱。

社会上还有一些被病魔所折磨的人，他们也对生活失去了希望。因为没有足够的钱，他们只能在痛苦中挣扎。此时只要有人向他们献出一点点的爱心。即使微不足道，可依然可以成为他们生命中的一丝希望。依然可以将他们更快地从痛苦和绝望中解救出来，这无疑也是给了他们希望。

8.小学写种子的优秀作文：种子的力量 篇八

你们觉得有能成活上千年的种子吗?答案是有，它叫古莲子。种子是由种皮、胚、胚乳组成的。

种子发芽的外界条件是足够的水、充足的空气、适宜的温度。我兴致勃勃地做了个实验，给不同的种子分别编号，1号黄豆种子不放水，置于温暖处;2号蚕豆种子放少量水，置于温暖处;3号绿豆种子放少量水，用保鲜膜封口放在冰箱里;4号玉米种子放过量水，置于温暖处。经过一周的生长观察，神秘的结果揭晓啦!2号种子竟然发芽啦!你能告诉我2号种子发芽的理由吗?那是因为2号种子满足了种子发芽的外部条件，这真是个有趣而神奇的实验!

9.种子小学作文 篇九

好几天过去了，我时不时总能听到有同学在兴奋地议论：“我的种子发芽了!”、“我的种子长出了两片叶子”……看着小朋友们一个个欢天喜地样子，我有些心急如焚。每天早晨起床，第一件事不是先洗脸刷牙，而是先推开窗户，看看我的种子宝宝有没有发芽。一天，两天……都9天过去了，我的种子还是静悄悄地谁在泥土里。我有些失望，心想：我的种子怎么了?是不是腐烂了?一边想着，一边有些想要放弃了。

妈妈不声不响，在第二天起床后接了我的班，推看窗户查看种子。看到妈妈这样，我有些不好意思。这一天早上，我在洗脸的时候，妈妈叫我快来快来，我放下毛巾飞也似的跑过去一看：哇，真的发芽了耶!那天早晨我早餐也吃的特别香。

10.《种子的力量》读后感350字 篇十

《种子的力量》这篇文章主要讲的是，曾有人问，什么东西力量最大?众说纷纭，结果是种子的力量最大，为此文中还例举了一个故事，有一个生理学家和解剖学家，想尽了一些方法也没能把人的头盖骨分开。有人用种子放在里面，后来竟把头盖骨完整地分开了。

种子的力量可真了不起，居然有这么大的力量。文中有一句给我的印象最深刻。写的是“一粒种子可以显现出来的力，简直是超越一切的。”从这句话中，让我感到种子的力量之所以成为世界上最大的力量，是因为它们有一种坚忍不拔的精神，无惧任何困难，无论遇到多么恶劣的环境，仍不屈不挠，迎难而上。正是这种不畏艰难险阻的精神，让种子迸发出生命的奇迹，呼唤出顽强生命的真道理――永不放弃。