四年级下册语文期中试卷

四年级下册语文期中试卷（13篇）

1.四年级下册语文期中试卷 篇一

一、看拼音写词语(10分)

bǎntúgōngjìngwéifànjūnyúncuīcù

()()()()()

jǔjiànxiānrushènzhngxúnguīdǎojǔ

()()()()

二、给加点字选择正确的读音,在正确读音上打√(4分)

薄壳(bóbáo)模仿(mómú)堵塞(sèsāi)纤(qiānxiān)弱

呕吐(tǔtù)半晌(shǎngxiǎng)给予(jǐgěi)鲜为人知(xiānxiǎn)

三、给下列画横线的字选择正确的释义，将序号填写在后面的括号里。(4分)

1、鲜为人知：A、新鲜B、鲜美C、鲜明D、少()

2、漫山遍野：A、水满外溢B、到处都是C、不受约束D、广阔()

3、微不足道：A、细小轻微B、计量单位C、精深奥妙D、衰落()

4、无所不晓：A、天亮时分B、知道C、使人知道()

四、选择合适的成语填在下面的横线上。(7分)

提供词语：张冠李戴囫囵吞枣处变不惊不甚了了寻根问底

浅尝辄止浮光掠影天道酬勤熟能生巧含辛茹苦

1、小明在阅读《三国演义》时一目十行。结果，对书中的内容，在回答老师有关“三国”的问题时总是。

2、在学习上，我们遇到问题时就要，即便遇到掌握的内容也不能，还应该勤加练习，这样就能。有道是“”。上天就是偏爱于勤奋的人。

五、句子工厂。(5分)

1、现在我该不是最弱小的了吧?(换个说法，意思不变。)

_______________________________________________________

2.他的意见基本是完全正确的。(在原句上修改病句)

3.老师批改作业。(把句子写具体)

4、运用拟人手法把下面一段话写生动。2分

春天正微笑着向我们走来。瞧，杏花开了，蜜蜂在花丛里飞来飞去，树上的布谷鸟咕咕地叫着，就连青蛙也从洞里爬出来了。

春天正微笑着向我们走来。瞧，六、根据课文填空。(13分)

1、二三月间，微风轻轻地()着，毛毛细雨从天上()下来。千万条柔柳()了—鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像()聚拢来，形成了()的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多()。

2、《春日偶成》是()(朝代)诗人()的作品，抒发了春日郊游的愉快心情，请写出诗中写景的两句是()。

3.《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师()为()设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“()”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“()”的路径设计策略。故事给我们的启示是：()。

4、通过半学期的学习，我认识了()的竺可桢爷爷，()的诸葛亮，一心为公的()，()的公仪休，白衣战士()，他们都是我们学习的好榜样。从中我们学习了许多颂扬爱心的文章，如《》，从中我懂得了()。

七、口语交际。(5分)

李红在教室里，不小心把李老师的茶杯碰掉下地摔坏了，心理很难过。你这时候该怎样安慰她呢?请把你想说的话写下来。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

八、课内阅读16分

他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流()，茂密的竹林()青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前()敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，()关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，()地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才()醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。

1、这个片段选自课文，此文选自我国四大名著之一。你能写出几个跟三国故事有关的成语吗?、。(2分)

2、按原文填空。(3分)

2.四年级下册语文期中试卷 篇二

本着这样的原则, 我认为试卷命题要注意以下几方面:

一、创设语言情境, 体现学以致用

语文的学科特点决定了应注重积累, 语文积累是语文素养的重要方面。但积累是为了运用, 应让知识积累为能力转化服务。试卷命题的设计, 都应从利教、利学、利用的角度, 来考查学生的语文素养。基础知识的命题要突出积累, 突出理解与运用, 对优秀作品、成语的理解与背诵等要求, 要尽可能地让学生在具体语境理解中完成, 要由单纯的“识记型”向“应用型”转变, 尽量不出单一知识的纯概念题。如:

1. 花好月圆, 花前月下!你看, 冰心奶奶笔下的海棠花, 在春天的感召下, 舒展出美丽的四肢, 使出;鲁迅笔下的蜡梅花, 花瓣, 很有点的韵致;叶绍翁抬头眼见杏花, 满心惊喜:“, 一枝红杏出墙来”;杨万里眼中的夏天, “接天莲叶无穷碧, ”;月色也是那样美好, 孟浩然赞道:“, 江清月人。”……

2. 郑和长得 () , 平时举止 () 。他率领船队下西洋, 出发那天, 老百姓 () , 争相观看浩浩荡荡的船队。在下西洋途中, 面对 () 和凶恶的海盗, 他 () , 闯过了一个个险关…… (填成语)

该题考查的是本册书中要求学生积累背诵的名段名句和成语, 大多是需要学生终身记忆的文化常识, 设置语境, 不光可以考查学生对名篇名段和成语的积累情况, 还可以考查学生对这些成语、句段的理解与灵活运用情况。引导学生重视对课文语言材料的积累, 使答题成为一种有意义的行为, 激发学生的答题兴趣和培养学以致用的能力。同时也使学生养成意义记忆, 而不是死记硬背的习惯。

二、题型多元开放, 体现综合考查

语文是综合性很强的一门学科, 语文教学应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是语文知识、语文能力、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合, 具有较强的综合性。因此, 语文考试的命题应加强整合, 减少单个知识点的试题, 努力通过整合, 在有限的试题中考查学生全面的语文素养, 以促进学生语文素养的全面提高。试卷题型既要多元开放, 又要体现综合考查。

首先是基础与开放的整合。课程三维目标的确定, 促使考题内容必须体现基础性和开放性相结合, 必须以课程标准中本年级段的要求和教材为指针, 体现开放而不失课标的制约, 体现创新而不失教材基础知识的依托, 将教材的基础性和开放性紧密地结合起来, 将课内积累与课外延伸相结合。

其次是积累与运用的整合。对成语、名篇名句、典型句式、修辞手法等的考查都要充分体现积累与运用的整合。尽量不出单纯的识记型题型, 而是引导学生以积累为基础, 进行语言迁移运用, 重组仿造, 提高语言感悟、理解、表达能力。如:

1. 把下列句子换一种说法, 意思不变

只拣儿童多处行, 是永远不会找不到春天的!

2. 仔细读下列句子, 仿写一句

如果我是一朵白云, 我会装扮蓝天;如果我是一束阳光, 我会照耀大地。,

3. 请以“天上的云变化万千”为内容, 运用比喻和排比的修辞手法写一段话

第三是能力与方法的整合。在拟题时, 题目可以用“学会”为题引, 引出答题要求, 在答题要求中渗透学习方法的指导。如

(1) 学会书写。写一手好字, 别人会对你刮目相看, 答题时你可要书写端正喽!卷面分5分

(2) 学会使用生字新词。处处留心, 就可以学到不少新词儿。

(3) 学会修改。文章不厌百回改, 下面的习作片段, 有五处毛病, 请你仔细读后用修改符号帮助他改正。

……

考查并引导学生, 培养其听、说、读、写、书的语文能力, 掌握一定的学习方法。

最后是态度与价值观的整合。试题呈现的内容主题应该是积极向上的。综观以上所举事例:成语运用题, 引导学生学习郑和不屈不挠的探险精神;句子运用题, 渗透亲近自然、欣赏自然美、学会奉献等生活态度的引导。

社会实践题, 渗透基本礼仪修养的培养和要有宽广胸怀、博爱精神的引领……如学会在生活中学语文。 (1) 会交际:“礼到人心暖, 无礼讨人嫌”。当你在下楼梯时, 不小心撞到了抱着本子上楼的老师, 老师的本子全撒在了楼梯上。你会怎么说?怎么做?把你说的和做的写下来。 (2) 关注社会热点:日本发生9.0级地震并引发海啸、核污染, 灾难深重。有的网友说, “一方有难, 八方支援”中国应该尽力支援;也有人说, 日本一向对中国有侵略之心, 不可做好心的“农夫”, 你有什么看法, 请说明理由。

还有以下第三部分所举的课外阅读短文, 引导学生学习主人公无私奉献、舍己为人的精神等, 都是既考查学生对生活的基本态度, 又引导学生树立正确的价值观。

在试卷中, 听、说、读、写、书几项语文的基本能力都应进入考查视野, 一般试卷中少有的考查书写能力、听力以及社会实践类的试题, 都应兼顾到。题型涉及面要广, 要关注到生活中的语文:日常交际和社会热点话题。这类试题的设置, 可以变革传统的考查观, 必定会逐步唤起语文课堂对倾听与书写等方面的关注, 从而落实相关能力培养。

三、把握分值权重, 体现年段提升

在中高年级语文试卷中, 往往会出现年段特点不清晰的问题, 即大量的基础知识充斥其中, 重在考查学生的积累, 这一方面会在客观上导致语文教学的“死记硬背”, 加重学生课业负担;另一方面, 忽略了学生中、高年级年段特点, 试题没有针对性, 没有随年段升高提升读写能力。

试卷对各题分值的设置要按照《语文课程标准》对各年级的要求, 随着年级的升高, 尤其要重视读写能力考查。

三至六年级阅读考查权重幅度:20%～35% (上下浮动5分) , 可以在此范围中调整;作文考查权重幅度:25%～35% (上下浮动5分) , 可以在此范围中调整。

阅读题要突出对学生阅读理解能力的考查, 不要停留在对基础知识的考查上, 每个题目的设计都要结合语境, 都必须让学生在认真阅读本文的前提下完成, 不要出现脱离阅读材料就能完成的题目。如读《桥》完成练习:

1. 这篇文章是按顺序来写的。用“∥”可将短文分成四个部分, 依次可用小标题概括主要内容。请照样子在下列横线上写出第二、第四部分的小标题。

突遇山洪→→桥塌殉职→

2.“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话, 盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”老汉表面不说话, 但心里会想些什么?从“他像一座山”可体会到什么?

3. 用“”在文中画出一个运用拟人手法的句子。这样写有什么好处?把你的理由写在下面。

4. 读了这篇短文, 不禁让我联想到本学期学过的《大江保卫战》。我想这样赞美上文中的老汉:

5. 这篇短文主要是写“老汉”的, 应该以“老汉”作为题目, 可短文为什么要以“桥”作为题目呢?把你的看法写下来。

这几道阅读题中, 没有单独考查基础知识和单独写话的试题, 以考查学生的“阅读能力”为核心, 从“获取信息”“形成解释”“反思与评价”这三个角度考查学生的阅读能力。

一方面注意了朝向文本内容的概括、提炼、感知等理解能力的考查 (如第1、2题) , 另一方面注意了朝向表达方式的理解能力考查, 引导学生关注文本语言的表达形式, 学习文章的表达手法 (如第3题) , 同时也注意考查了学生的反思评价能力, 激发了学生的创新精神 (如第5题) 。这些都是《语文课程标准》对高年级的阅读要求, 充分体现了年段提升, 能考查出学生真实的阅读水平。

作文题的设计也要体现年段提升。例如:学会表达:下面的作文题, 离我们的生活很近, 请你按要求把它写出来。 (35分)

家里的长辈是我们最亲近、最熟悉的人, 你的爸爸、妈妈或爷爷、奶奶等有什么不一样呢?你发现他们的独特特点了吗?试着写一写。给文章起个显眼的题目, 让人一看就知道他 (她) 的独特特点, 比如:《“爱唠叨”的奶奶》《“爱管闲事”的爷爷》《“购物狂”老妈》《我的“球迷”爸爸》等等。

要求:通过具体事例, 突出人物特点, 语句写通顺, 写出真情实感, 不少于350字。题目自己定。

小学生作文重在情感表达, 引导学生写自己想写的内容, 表达真情实感。因此, 话题作文、半命题作文、想象作文、看图作文, 材料作文、续写等应该作为作文试题的主要类型。该题设计的话题作文, 体现了高年级的特点, 贴近学生生活, 留给了学生一定的选择空间, 一方面为学生“拟题留白”, 另一方面也为学生“选材留白”。不仅有利于学生自由表达, 而且也有利于学生的“独我”表达, 写出真实独特的个性作文。

一般而言, 随着年级的升高, 基础考查分值应该逐步下降, 阅读和习作的分值应该递增。试卷中板块分值配置上应该有梯度。

四、活化命题语言, 体现人文关怀

传统的语文考题设计过于呆板、程式化, 不利于激发学生主动应试的积极性。必须进行改革, 让每道考题都能具有一定的“磁力”, 吸引学生去做。因此, 试卷的拟题首先要从情境的创设入手, 注意活化命题语言。卷首可设计开考寄语, 如:“同学们, 你们好!时间过得真快, 又到了检阅收获的时候!你们准备好了吗?一起去语文竞技场去体验一番吧!相信只要你们开动脑筋……”目的在于打消学生应试的顾虑, 激起学生应试的积极性与主动性;卷中可设计鼓励语:“做了这几道题, 你一定觉得自己很成功吧, 不过以下的内容更要动脑筋喽。”激励学生战胜自我, 再树努力完成试卷的信心;卷尾设计小结提示语:“祝贺你, 你即将凯旋!请你有时间再仔细检查一遍自己的胜利果实。记住!细心+耐心+智慧=成功。”引导学生学会检查与反思, 体验成功与失败。

每道考题题目的语言表达要力求注意重心下移, 体现启发性与鼓励性, 注意教给学生学习的方法, 培养学生的语文学习素养, 表述要亲切, 体现人文关怀, 让学生乐意去做。

3.小学语文二年级下册期中自测题 篇三

二、我会读,还会连。(10分)

嫩疏钻惋烈聊瓣肤绕碉

三、我会选,在正确的读音后面画“√”。(6分)

四、我会填。(6分)

五、我会填上合适的词语。(8分)

例:弯弯的(小路)

光彩夺目的()浓密的()

()的小溪()的春风

()的汽车()的葡萄

()的嗓音()的北京

六、我会趣填词语。(10分)

(海上)——(上海)()——()

()——()()——()

()——()()——()

七、我会辨字组词。(12分)

泼()绕()蜜()特()

拨()浇()密()待()

拔()挠()秘()诗()

八、我已经积累了许多优美的句子。(13分,每空1分)

1.花要叶扶,。

1.赠人玫瑰,。

3.篱落疏疏一径深,。这句诗的作者是。

4.那里,树木,周围有许多。(《日月潭》)

5.到了,葡萄地挂在底下,有的、的、紫的、暗红的、淡绿的,,美丽极了。(《葡萄沟》)

九、我会用带点的字写句子。(7分)

例:花骨朵儿渐渐地长大了。

渐渐地:

卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。

终于:

十、阅读。(20分)

小燕子搭窝

燕子妈妈要小燕子找些泥土、草根、枯叶,造一间美丽的房子。

小燕子飞到地上,看见翻松的泥土,急忙衔了一块。忽然,那泥土动起来了。哎呀!原来是条蚯蚓。

小燕子飞到草丛里,找到一根草根,她正想去叼,忽然,草根动起来了。啊,原来是秧鸡妈妈的鼻子。

小燕子飞到灌木丛中,准备去找枯叶,真奇怪,叶子飞走了。哟,原来她站在一只蚂蚱的翅膀上。

小燕子想起了妈妈的话:“要细心才能学到本领。”她认真地找啊找,终于找到了枯叶、泥土和草根,造起了一座漂亮的房子。

1.连一连,找出反义词。(2分)

松细心认真漂亮

粗心紧丑陋马虎

2.小燕子要造房子,它都把什么当成了泥土、草根、枯叶呢?连一连。(3分)

把一条蚯蚓当枯叶

把一只蚂蚱的翅膀当草根

把秧鸡妈妈的鼻子当泥土

3.读了故事后,你明白了什么道理?(5分)

4.四年级下册的语文期中试卷 篇四

(时间90分钟 满分100分)

一、我音读得准，词语写得好!(10分)

bō li biān fú lú wěi tu mo lǎ bā

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zāo yān xī shuài qīn nì yóu yù sāo yǎn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、火眼金睛，辨字组词。(10分)

莺( ) 裁( ) 澡( ) 虑( ) 抛( )

鹰( ) 截( ) 嗓( ) 虚( ) 剖( )

三、小猴学样(照样子，写词语)。(8分)

A 例：血脉 亲人 血脉相连

B 写出下面的词意思相近的词语

例：防患未然――(未雨绸缪)

德才兼备――( ) 深谋远虑――( )

四、课文精彩内容我知道。(22分)

1、辛弃疾喜欢的“小儿”是贪吃的，在《清平乐》中他这样写：“ ， ”。而杨万里笔下的儿童是贪玩的，这从“ ， ”两句诗中可以看出。范成大笔下的.“童孙”又是热爱劳动：“ ， ”

2、鸟儿们衔来 、。伴着 ，

树林里下了一场 、。飘落的 呀，

了林中的小屋……

3、墙上芦苇， ;山间竹笋， 。

4、春蚕到死丝方尽， 。

5、，志在千里。烈士暮年， 。

6、无数像山似的、、的 云彩。

五、小小阅读台。(共25分)

(一)

爱尔莎快两岁了，我想应该把送它回到大自然中去了。由人扶养的动物回到大自然中是不容易生存的，因为它带着人的气味。我决心训练它回到大自然去，让它在那儿过幸福的生活。

我首先教它学会自己捕获食物。我把打得半死的羚羊抛到它跟前，让它去咬死，剖开，慢慢地，它会自己捕获一些食物了。过了些日子，我把它悄悄的放进狮子生活资源丰富的地区，并且悄悄的离开它。有好几次，它都饿着肚子回来了。我又高兴又难过地接待了它，并把它又送回了大自然。

1、爱尔莎快两岁时，“我”决心训练它回到大自然中去。由人扶养的动物回到大自然中是不容易生存的，因为 。(2分)

2、为了让爱尔莎在大自然中过上幸福的生活，“我”都做了什么?(4分)

3、当爱尔莎饿着肚子回来后，“我”为什么又高兴又难过?(4分)

4、选文最后，“我”在接待了爱尔莎之后，把它又送回了大自然。为什么?请在文中找出相应的句子，用“―”画出来。(4分)

(二)逗鳖

在我的童年时代，记得曾经做过许多有趣的事，但是现在回想起来也做过一些蠢事。

有一次家里买了几只鳖来吃，我再三恳求留一只给我玩，大人无可奈何，只好答应，但再三嘱咐：“要小心呵，不要给它咬着。”

我把鳖放在盆里，伸出一只手指去逗它，当它伸出脖子的时候，我就迅速把手移开。这样逗弄了好几次都平安无事，胆子也就大了。最后一次，当我把手指伸到十分接近鳖的嘴边的时候，它突然伸颈一口，一下子就把我的手指给咬住了。我举起手来，企图甩脱它，但鳖悬在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，好不容易才把它甩脱，手指已经血淋淋了。

愚蠢是要受报复的，小愚蠢受小报复，大愚蠢受大报复。

1、童年时代的“我”做过一件什么蠢事?(3分)

2、解释文中加点的字。(4分)

无可奈何：

企图：

2、体会画“―”的句子，说说你的理解。(4分)

六、习作小能手。(25分)

5.小学四年级语文下册期中考试试卷 篇五

mì mi jì rán bì miǎn shū cài jūn yún

二、给加点字选择正确的读音，用“——”标出。(3分)

薄壳(bó báo)模仿(mó mú)调转(diào tiáo)

绽开(dìng zhàn)堵塞(sè sāi)给予(jǐ gěi)

三、把下列成语补充完整，并选择填空。(6+2=8分)

寻问 生死 木难

壮观 山外 死伤

1.医生，为人们解除病痛的折磨，受到人们的广泛赞誉。

2.夏天，下过了一场雷雨，天空出现了一道彩虹，那情景真是。

3.苏教版小学四年级语文下册期中考试题：这次比赛，我输得心服口服，让我知道了 的道理。

4.清明时节，想到那些为了我们今天幸福生活 的革命先烈，我不由顿生崇敬之情。

四、完成下面的句子练习。(5分)

1.例：(深蓝的)天空中挂着(一轮金黄的)圆月。

礼花绽放。(将句子写具体)

2.球员手中的一只球牵动着千千万万颗心。

改成“被”字句：

3.山泉叮叮咚咚地流向远方，一群群鱼儿在泉水里游着。

改写成拟人句：

4.她的笑声像银铃样清脆，一串一串地追着人走。

仿写： 像。

5.听了我的话，我妹妹七嘴八舌地乱嚷起来。(在原句上修改病句)

五、根据课文内容填空。(2+5+7=14分)

1.半学期来，有许多人物给我们留下了深刻的印象，如 的竺可桢、的祁黄羊……他们的优秀品质值得我们学习。通过学习课文，我们还明白了许多道理，从《 》一文中，我们知道了尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择;从《苹果里的五角星》一文中，我懂得了 ……这些文章使我受益匪浅。

2.“正我喜欢吃鱼，才不能收人家的鱼。你想，我收了人家的鱼，那要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗?”这两句话是 说的，我能用两个成语来形容他的品质，那就是、。

3.“，水村山郭酒旗风。”这句诗出自(作者)的(诗题)。写一句你课外搜集到的描写春天的诗“。”春天，也是植树的好季节，“多栽一棵树，;亿万棵树连起来。”

六、下列几句话，排列顺序正确的一组是。(2分)

1.我们首先游览著名的“园中之园”谐趣园。

2.一进园门，只见壮丽的佛香阁掩映在郁郁葱葱的树木中。

3.我们怀着胜利的喜悦踏上了万寿山顶。

4.清晨，我们相约去颐和园。车上，我们兴高采烈地说着、笑着。

5.我们出了谐趣园，从万寿山南麓开始登山。

A.23514 B.23415 C.42153 D.3241

5七、阅读片段或短文，完成指定练习。(7+7+14=28分)

(一)他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜 人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊 醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时 辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。

1.这段话选自课文，主要写。(2分)

2.从文中加点的词语，我体会到了。(1分)

3.对于诸葛亮，我会用、等成语来形容他。我还知道、等故事也是出自(作者)写的《三国演义》。通过读《三国演义》这本书，我知道了“破关兵三英战吕布”中的“三英”指刘备、、;还知道许多跟“三国”有关的歇后语，如“打黄盖——一个愿打，一个愿挨”等。(4分)

(二)萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。滂沱大雨已冲掉了好几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。

现在我该不是最弱小的了吧 妈妈 萨沙问道

1.“ ”画出第一自然段中描写萨沙动作的词。(1分)

2.请给第二自然段加上标点。(2分)

3.判断，在括号里打上“√”或“×”。(1分)

读萨沙说的这句话要读出亲切、和蔼的语气。

4.“滂沱大雨”这个词形容。跟它意思相近的词还有、。请你代表蔷薇花说句感谢的话吧：。(3分)

(三)书法家王羲之

王羲之是我国晋代著名的书法家。他的书法艺术已经达到了极高的境界，被称为“书圣”。自他以后研究书法的人，没有不吸取他在书法上的成就的。现在书店里还摆着他最得意的书法作品《兰亭序》，那是古今书法的典范。王羲之的书法艺术是怎样造就的呢?

王羲之出身在晋代名门家庭，自幼喜爱书法，对功名却很淡薄。他曾经临摹过好多书法家的字帖，并对他们的书法特点进行了仔细地研究。他还(钻 专)门学习过汉朝书法家张芝的草书，很有心得体会。

王羲之不但善于学习历代书法家的长处，而且经过(刻 克)苦研究，独创了自己的书法艺术风格。他苦心琢磨字体的间架结构、笔画和笔势，一有空就用手在衣服上写字。天长日久，把衣服都划破了。后来，他到永嘉做 官，也总在池边苦心(练 炼)字。之后，他就在池里洗砚刷笔，把一池水全染成了黑色，于是人们便称此池为“墨池”。就这样，他终于在书法艺术上取得了辉煌的成就。

1.从括号内选择正确的字打“√”。(3分)

2.联系上下文理解词语。(2分)

琢磨： 淡薄：

3.把下面句子换一种说法，原句意思不变。(2分)

自他以后研究书法的人，没有不吸取他在书法上的成就的。

4.用横线画出连接第2、3自然段的过渡句，它的作用是(2分)

5.你能说说王羲之书法艺术取得成功的原因吗?(2分)

(1)

(2)

6.读了这篇文章后，你一定很受教育，是否想起了哪一位刻苦学习的同学?请简要介绍他的事例。(3分)

八、习作。(25分)

题目：难忘的___________

要求:把题目补充完整,可以是一个人,可以是一处景物,也可以是一件事,写出你的真情实感，不少于400字。

6.四年级下册语文期中试卷 篇六

一、看拼音，写词语。（5分）

cán kuìzhēn chácán kùjiàn kāngyóu yù（）（）（）（）（）qīwǔcāng sāngzhì huìmǐn jiécuò shī

（）（）（）（）（）

二．给加点的字选择正确的读音，画上“√”。（4分）

骆驼(tuotuó)捕鱼(bǔpǔ)山峦(luán lán)某人(mǔmǒu)．．．．

沼泽(zǎo zhǎo)哺育(pǔ ．． bǔ)匿名(nìyì)沉浸(jìnqǐn)．．

三．给下列多音字组词。（4分）

tiáo（）jǐe（）cáng（）hǎo（）调解藏好

diào（）xìe（）zàng（）hào（）

四．我是小小活字典，你有难字我来帮。（6分）

1．“拥”字用音序查字法应查大写字母，音节。组词为

2．“酷”字用部首查字法应查，再查画，“酷”的字义为①残暴；②极，程度深。“酷暑”中的“酷”的意思为第项。

五．根据拼音填字。（4分）

dài等（）（）表（）红领巾（）领jù（）体（）子（）大（）怕

六．按要求写词语。（9分）

1．仿照例子写意思相近的词语。

例：看―― 盯着；扫视；注视；看望；瞧。

第1页

说――

2．按要求仿写词语。

例：亮晶晶（ABB式）：

栩栩如生（AABC式）：

毕恭毕敬（ABAC式）：

忧心忡忡（ABCC式）：

鹤立鸡群（带动物名称的成语）：

鸟兽虫鱼（并列式）：

千山万水：千万千万 ．．七．下面每组词语中各有一个站错队的词语，把它找出来，写在（）里。（4分）

1．农民商人少年演员（）

2．风衣衬衫衣服裤子（）

3．地球火星足球月球水星（）

4．植物菊花梅花海棠仙人掌（）

八．按要求写句子。（12分）

1．例：小河哗哗地向前流去。

小河唱着歌向前奔去。

小鸟在树林里叽叽喳喳地叫着。

2．小燕子垒的窝既结实，又暖和。（用带点的词仿写句子）．．

3．当农民，难道就不需要科学文化知识吗？（改为陈述句）

4．米芾时刻铭记着这位苦心孤诣教他写字的秀才。（缩写句子）

5．风筝飞上天空。（扩句，至少扩两处）

6．我们要发扬和继承老一辈的革命传统。（修改病句）

九．积少成多。（3分）

1．对搞科学的人的人来说，勤奋就是。

2．莫愁前路无知己。

3．树直用处多。

十．默写古诗《泊船瓜洲》，并写出朝代和作者。（5分）

泊船瓜洲

朝代：【】作者：（）

十一．快乐阅读。（19分）

1．课内阅读：（10分）

漓江的水真静啊□ 静得让你感觉不到它在流动□ 漓江的水真清啊 □ 清得可以看见江底的沙石□ 漓江的水真绿啊□ 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠□

（1）给上面的一段话加上标点符号。（3分）

（2）这段文字选自课文《》。（1分）

（3）漓江的水的特点是、、。（3分）

（4）用“﹏﹏﹏”划出这段话中的比喻句。这句比喻句把比喻成。（3分）

2．课外阅读。（9分）

这个无名的小岛是鸟的天下。无名岛上有一片片茂密的树林，树叶密密麻麻，相互交错，树林里栖息着上百种海鸟，它们在这里游戏、唱歌、跳舞„„愉快地生活着。白鸟是无名岛上数量最多的鸟，每三只海鸟中，就有一只白鸟，每次在海面上飞翔时，它们都是成群结队，很少单独行动。当它们纷纷落在树上时，绿色的树林就像飘进了朵朵白云，远远望去，白茫茫的一片。在岛上，白鸟家族可以说是一个最大的家族。这里形体最大的海鸟要数信天翁了，它的一只大翅膀就有教室黑板那么大，当它展开双翅、自由翱翔的时候，就仿佛一个庞然大物穿梭在小鸟们之间。岛上最珍贵的海鸟是野鸭，它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。最勇敢的海鸟算是海燕，当暴风雨来临的时候，别的鸟都躲起来了，海燕却在海面上迎着风浪快乐地飞来飞去，一点儿也不害怕。

（1）短文是围绕哪句话写的？在文中用“”画出来。（1分）

（2）这段话写了种海鸟，它们分别是、、和。（5分）

（3（2分）

（4）你喜欢这个无名小岛吗？为什么？（2分）

7.四年级下册语文期中试卷 篇七

语文七色光

1．看拼音写词语。相信你一定能写得既正确又美观。

开(辟避)(忘妄)想

(尊遵)循(振震)耳欲聋

3．形近字组词，照样子写一组再组词。

湍()怔()囚()婉()

瑞()证()因()碗()

4．给多音字选择正确的读音。

旧社会劳动人民起早贪黑，就是为了挣(zhengzheng)一口饭吃。可是一年到头，还是吃不饱穿不暖。在死亡线上挣(zheng zheng)扎着。

5．关联词语填空。

因为……所以……虽然……但是……

()我们每个人都有两只手，()我们不能接受你的照顾。

()摆在红四团面前的困难很多，()这些并没有吓倒他们。

6．将下列地名按要求归类。

北京 青岛 张家界 香港 周口店 黑河西安 台湾

(1)与水有关的地名______、______

(2)含有方位的地名______、______

(3)含有颜色的地名______、______

(4)含有姓氏的地名______、______

日积月累

1．把成语补充完整。

身( )其( ) ( )材( )教 ( )( )动听

( )居( )乐 ( )然( )朗 志()高( )

2．根据课文内容填空。

孔子是春秋时期的_______ ，因为他对中国的教育事业产生了深远的影响，所以被后人称为“_______”。

《趵突泉》这篇课文是我国著名作家__________先生写的。本册书我们还学习了一篇他写的文章《 》。游览结束后他发出这样的感慨：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”

《瑞雪图》一课中，作者写雪后的景色，先写( )再写人；先写色彩再写( )；先写静再写(

)；先写( )再写近处。

爱我中华，_______。爱我中华，_____。爱我中华，_______。

开卷有益

月色是迷人的恬静的，就让我们一起走近月夜听曲、吟诗。

阅读短文。回答问题。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

1．仿照画线的短语，在括号里填上适当的词语。

幽静的() 美妙的()( )的( )

2．摘抄自己喜欢的句子。

3．仿照摘录的句子写一句话。

多美的月夜，做个小诗人，吟诵一首描写月夜的诗吧!

默写古诗并回答问题： 《暮江吟》

__________这首诗分别描写了___、______、____、______4种景物。展现________了一幅色彩灿烂的秋江暮景图，________表达了诗人对大自然的____之________情，读后给人以美的享受。

读短文回答问题。

我的外公最爱读书。那天下午，外公又在书房读书，听见我来了，就唤我进去。我看到外公的书桌上放着厚厚的书，上面圈圈点点，空白处还密密麻麻写满了字。我问外公 您的学问这么大 为什么还要天天读书呢?外公笑着说：“知识就像无边的海洋，只有虚心好学，不断地用新知识充实自己，才能更好地为国家效力呀!”

1．请给文中画线的部分加上标点符号。

2．这段话共有 句话，都是围绕“________”来写的。

3．外公学问很大，为什么还要天天读书呢?请把原因用“～～”画出来。

4．读了短文你有什么想法，请用一两句话写下来。________________________

野鸭

一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。

起初。我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很奇怪，便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着、嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。果然在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。

我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子。同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。

我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊!

太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。

1．课文写了三个方面的内容：发现死鸭和鸭蛋→猜测野鸭死因→掩埋死鸭。其中的主要内容是_________；次要内容是________。

2．从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句。用“_______”画下来。

3．任选一题做：①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么?②你认为野鸭这样做值得吗?从野鸭身上你体会到什么?(回答时要写清题号。)

笔下生花

任选一题，完成习作

1．读了上面的文章你是否感动?想象一下以后还会发生什么事呢?展开合理的想象续写《十三只鸭蛋的故事》。

2．哈尔滨被誉为“冰城”，哈尔滨的冰雪举世闻名，动笔写一写家乡的冰雪吧，最好能写出家乡冰雪的美丽(魅力)以及小朋友们在冰雪中玩耍的情趣。题目自拟。

8.苏教版四年级下册语文期中试卷 篇八

wān yán shāo wēi jiāng yìng

( ) ( ) ( )

yú chǔn zhàng ài mǐn ruì

( ) ( ) ( )

二、一锤定音。(给带点的字选择正确的读音)。

1.我游览过红叶似(sì shì)火的香山。

2.在我国广阔的土地上，湖泊(pō bó)星罗棋布。

3.我不小心把手刮破了，医生为我包扎(zhā zā)。

4.我们全家就靠父亲一个人的微薄工资维持生计，生活很拮据(jù jū)。

三、词语练练吧。

( )出( )没 ( )精( )神 疲( )不( )

狼( )虎( ) 迷( )不( ) 鱼( )而( )

四、日积月累，我会填。

1.蚂蚁搬家蛇过道，_______________________。

2.爱人者，___________ ;敬人者，___________。

3. 日出江花红胜火，_______________________。

4. _______________________，海上明月共潮声

五、句中模仿秀。(照例子把句子换个说法，意思不变)。(4分)

例：这潮湿冰冷的地面不能睡。

这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢?

1.这只鸟是国家一级保护动物，我们不能伤害它。

____________________________________________

例：他克服了种种困难。

种种困难被他克服了。

2.我们送迷路的小孩回家。

________________________

六、小调查。(4分)

我国的植树节定于三月十二日，请你调查它的来历、意义等，用简洁的语言写下来。

七、句子对对碰。(14分)

1.不改变句子的意思，给下面的句子换一个说法。(4分)

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。

活泼机灵的小燕子有 ，有 ，还有 。

2.读读下面的句子，写下你的感受。(3分)

叶欣迅速赶来，娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给予面罩吸氧，静脉注射强心药，监测心率、血压、呼吸……两小时过去了，患者终于脱离了危险。

3.林中旷地附近长着 野蔷薇，一朵花 ， ， 。

根据所填的内容说说它们分别写了野蔷薇的哪些特点。(4分)

A. ;B. ;C. ;D.

4.你只要在路边的箱子里投入五法郎，就可以找一篮葡萄上路。(用带点的关联词造句)(3分)

八、课文对对碰。(9分)

1.“番茄太阳”不光指明明，你觉得谁也是，为什么?除了课文中的，你还认为哪些人也是“番茄太阳”?(3分)

2.格罗培斯终于完成了迪斯尼乐园路径的设计，并带着他的设计来到了世界建筑的评选现场。(4分)

假如你就是格罗培斯，你会怎样向专家和评委介绍你的设计?

假如你是专家或者评委，你会怎样评价格罗培斯的设计?

假如你是游人，你会怎样说出自己的感受?

请从上面三个角度中，任选一个写一写。

3.《苹果里的五角星》中提到两种切苹果的方法，请你读文章，也来切一切，用线条标画。(2分)

九、仔细阅读短文，然后回答问题。(14分)

10分钟的人生

父亲与儿子做游戏：10分钟代表一个人的一生，在这10分钟里，每人各翻一本书，从里面找“黄金”这个词，谁找得多谁就赢……计时开始!

儿子双目圆睁，父亲逐页寻找。房间里很安静，只听见刷刷的翻书声。“找到一个!”一分钟后儿子兴奋地叫道。“我也找到一个。”父亲叫道。电子表上的数字不紧不慢地跳着。

5分钟后儿子蹦起来：“第3个找到了!”父亲慌了：“我这里的‘黄金’为啥这么少呢?”

儿子得意地说：“你不会找嘛!要细心!”电子表上的数字跳得好像更快了。

“第2个!”父亲说。“第4个!”儿子盖过父亲的声音。

到了第8分钟，儿子又一连找到3个“黄金”。最后他一共找到10个，父亲只找到4个。

“爸，你输了。”儿子说。父亲点点头：“我承认我输了。可是就这么完了吗?”

“还要干什么?”儿子问。“如何使用黄金，你想了吗?”父亲问。儿子考虑片刻说：“我要买一大堆巧克力、玩具，买一辆真正的赛车，还要去埃及看金字塔……”

父亲指指电子表：9分10秒。儿子问：“又怎么了?”父亲笑道：“你那些愿望都不现实。你已经老了，巧克力不敢吃，赛车开不动，金字塔也看不成了。你看，说着说着9分40秒了，10分钟的一生很快就要结束了。”儿子呆呆地望着父亲。

父亲说：“为了寻找黄金，你花去了大半生的时间，却难以享用它。其实黄金并不宝贵，时间才是最宝贵的，它是每个人的终极资源。”

1.如果让你找到“黄金”，你会干什么呢?(4分)

2.儿子找到10个，父亲找到4个，你觉得父亲输了吗?(5分)

3.用你的话说说你对画线句子的理解。(5分)

十、习作广角。(20分)

9.四年级下册语文期中试卷 篇九

()()()()

Chōngkuǎfànlàntǎoyànchóngyǎn

()()()()

二、成语填空。(12分)

()罗()布不()之地纵()交错

源源不()()枝()叶()砍()伐

三、辫字组词。(10分)

漠()填()漂()浇()宜()模()镇()飘()烧()宣()

四、在括号里填上合适的词语。(12分)

()的沙漠()的河水()的村庄

()的森林()的土地()的枝叶

五、选词填空。(6分)

1、保卫保护

土地失去了森林的()，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。

2、回忆记忆

在葬礼上，菲格雷特总统用饱含深情的语调，()了塞特凯达斯瀑布曾经给巴西和世界人民带来的欢乐和骄傲。

六、按课文内容填空。(14分)

1、阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。正是有了这些，沙漠中的人们才有了。

2、云雀的心愿是___________，从课文中我们知道森林是一座___________，因

为___________;森林是一个___________，因为___________。

七、阅读短文，回答问题。(30分)

(一)人教版小学四年级下册语文期中考试题：“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢?”“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠(guānguàn)就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯(gūkū)枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄(chùxù)水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗?”

为加点字选择正确读音。(3分)

2、写出下列词语的近义词。(2分)

储存()吸收()

森林就是“森林水库”，你知道这是为什么吗?请写在下面横线上。(4分)

文中有两个比喻句，请在原文中用“———”划出。(2分)

模仿课文，用上“……可以……也可以……”说一句话。(2分)

———————————————————————————

6、联系生活实际，读了这段文字，你有什么想说的吗?请写在下面。(3分)

(二)大自然的声音

大自然有许多美妙的声音。

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音;不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢(ni)喃(nan)细语，让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林里的每片树叶;所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐!”

1、大自然能发出美妙的声音，仔细地读读课文，你能在文中找到许多表示声音的词。请任选五个认真抄写下来。(5分)、、、、2、整篇文章都是围绕课文中的。(3分)这句话来写的，从、、，这三个方面进行了具体的描绘。(3分)

3、读完这篇课文，你同作者一块儿走进大自然，感受美妙的声音，你有什么新的发现?(3分)

八、第三部分习作（３０分）

题目：我真(可以填高兴、难过、烦恼、后悔……)

要求：

1、把题目补充完整。

2、围绕题目选择自己亲身经历的一件事,把经过写具体,表达出真真情实感。

10.四年级数学下册期中试卷 篇十

一、我会填。(每小题2分，共12分)

1、根据运算定律，在□里填上适当的数。

(1)a+(30+8)=(□+□)+8

(2)25×(4+8)=□×□十□×□

2、有一个数十位上是3，百分位上是7，个位和十分位上都是0，这个数写作( )，读作( )。

3、3.19里面的9表示( )个( );0.93里面的9表示( )个( )。

4、352000改写成用“万”作单位的数是( )。

5、9039千克=( )吨;5.05米=( )厘米。

6、一个数同0相乘，积是( );一个数加上( )，还得原数。

二、请你来当小裁判。(5分)

1、56×17+43×17十17的简便算法是(56+43+l)×17。 ( )

2、0.3和0.30的大小相等，计数单位相同。 ( )

3、在一个只有乘除法的算式里要先算乘法，后算除法。 ( )

4、8×0=0÷8=8÷0 ( )

5、0除以一个非0的数仍然是0。 ( )

三、用心选一选。(10分)

1、小军在计算60÷(4+2)时，把算式抄成60÷4+2，这样两题的计算结果相差( )。

A、8 B、7 C、5

2、3.456中的`“6”在( )位上。

A、百分 B、千分 C、百

3、下面算式中( )运用了乘法分配律。

A、42×(18+12)=424×30 B、a×b+a×C=a×(b+C)

C、4×a×5=a×(4×5)

4、一辆汽车一次运大米6吨，再增加同样的4辆汽车，运90吨大米要运( )次。

A、3 B、4 C、15

5、小方3分钟跳绳453下，小明2分钟跳286下，( )的速度快。

A、小方 B、小明 C、无法确法

四、计算题。(36分)

1、直接写得数。(12分)

84÷21= 300-50÷5= 760-10×50=

45÷(3×5)= 0÷35= 200÷5÷4=

35-5×6= 58×0+987= 37十68×0=

64÷64×7= 52+25-52+25= 1.36×10=

2、先想好运算顺序，再计算。(12分)

4620+(401-438÷73) 520×(80-720÷9)

350-(350-350÷70) 5580一(120×25-2991)

3、怎样简便就怎样计算(12分)

(1)58×72+28×58 (2)3000÷125÷8

(3)99×78+78 (4)156×l0l-156

五、看图填一填，算一算。(12分)

某海域一艘轮船发生故障，船上雷达搜索显示，附近有一艘军舰、一艘货船和一艘商船。

以出事船只为观测点：

1、军舰的位置是( )偏( )、( )度，距离出事船只( )米;

2、货船的位置是( )偏( )、( )度，距离出事船只( )米;

3、商船的位置是( )偏( )、( )度，距离出事船只( )米。

六、解决问题。(共25分)

1、妈妈带600元钱去商场，买了一件羊毛衫用去248元，又买了一个皮包用去252元，应找回多少元?

2、学校买来篮球和排球各23个，篮球每个76元，排球每个24元，学校共花多少元?

3、小明家距离学校768米，小军每天上学要走12分钟，照这样的速度，他去离家1536米的李红家，要走多少分钟?

4、水果店进来36箱香蕉，每箱香蕉重25千克，每千克卖4元，全部卖完可卖多少钱?

11.小学四年级英语下册期中试卷 篇十一

笔试部分（40%）

一、选出划线部分读音不相同的一个单词（5分）

（ ） 1. A.f irst B. girl C. car

（ ） 2. A. ball B. tall C. nurse

（ ） 3. A. cold B. go C. cool

（ ） 4. A. uncle B.sunny C.put

（ ） 5.Aice-cream B.big C.pig

二、找出不同类单词（5分）

（ ） 1. A.library B.garden C.wmputer

（ ） 2. A.cold B.warm C.lunch

（ ） 3.A.first B.second C.rainy

（ ） 4.A.London B.USA C.PE

（ ） 5. A.door B.TV C.five

三、选出最恰当词完成句子。（10分）

（ ） 1. _________time is it？ It’s 9 0’clock

A.what B.How C.where

（ ） 2. It’s 8 0’ clock It’s time for________

A.English class B.breakfast C.lunck

（ ） 3. Look ________my clock it’s nine

A. in B.at C.on

（ ） 4.It’s time ________go to school

A. to B.of C.for

（ ） 5.the canteen is________ the________ floor

A. im,second B.on,two C.on,second

四、连词成句 （5分）

1. time is it What

_____________________________________

2. colour What it is

_____________________________________

3. music this Is your room

_____________________________________

4. my is That dress

_____________________________________

5. time for English It’s class

_____________________________________

五、选择最佳答语，将其序号填入题前括号内（5分）

（ ）1.can I go outside?A.No,it isn’t

（ ）2.what time is it now?B.Yes,youcan

（ ）3.is it cool?C.it’s green

（ ）4.What’s the weather like in BeiliyD.it’s cool

（ ）5.uhat colour is it?E.it’s 7:00   六、阅读下列短文，判断正（√）误（×） （10分）

This is rny school day I get up at 6:30 in the

Morning then I have breakfast at seven igo to

School at 7:30 it’s 8:00,2t’s time fov class

I have English class at9:00 every day miss lin

Is my English teacher ilike her Vevy much

It’s 4:00 naw It’s time for pE class I clean

The classroom at 5:10 Then 2 go home at 5:30

I Can’t watch tv in the evening

I go to bed at nine

（ ）1. 2 go to school at 7:00

（ ）2.2 clean tho classroom at5::00

（ ）3.miss lin is my Chinese teacher

（ ）4. 2 go to bed at 9:00

12.四年级科学下册期中考试试卷分析 篇十二

一、试题分析：

本次试题共有五个大题，题目难易程度适中，都是课本基础知识，适合大多数学生做。题目类型包括：

一、，共

分，主要考查学生对课本知识点掌握的情况，既有基础知识的考查也有理解性的问题；

二、，共

分，主要考察对知识的理解以及生活中的一些科学现象；

三、，共

分，主要考查学生对知识的理解掌握程度；

四、，共

分，主要考查了蚕一生的四种形态；

五、，共

分，考察了学生的理解能力，分析能力和动手操作能力。

二、成绩分析：

四年级学生共24人，满分1人，45分以上：6人；40分以上：18人；40分以下：6人。平均分42分，优秀率30%及格率91.66%。

三、各题得分情况分析：

第一大题，第1、3、4小题出错较多，可见学生对知识背得虽然很熟，但实际运用理解还不行，教师在授课时缺少必要的举例。

第二大题，失分最多的原因是学生不能用学过的科学知识来解决生活中的一些现象。知识学得死，不能灵活运用。

第三大题，简答题。大部分同学都会，个别同学回答不条理，还有的是答非所问，不按要求去作答。

第四大题，连线题。这道题是得分率最高的，没有一人做错。

第五大题，实验探究题。全班大部分的学生全做对了，个别失分的原因是回答不条理，语言表达不清。

四、个人反思：

1、四年级的科学课教学是我担当的，我是科学课“新人”，对科学课的认识尚在建立中，对一些科学概念的理解也需要学习的过程，尤其是一些内容，还需要进一步的理解。

2．因为经验不足，我忽略了教科书上的一些要点，在复习时，学生积累不够。3．学生平时眼高手低，会背但是有错别字。另外学生书写习惯差，从学生答题的卷面上分析，书写不够美观，字迹潦草。

五、今后应对措施：

1．我在重视探究教学的过程中，还要重视基础知识与技能的培养。2．加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力。3．我会给学生提供运用知识的机会，运用的过程有助于加深理解。4.多给学生动手做实验的机会，学生只有亲身做过了实验才能够真正理解实验原理，光凭教师的讲解演示是不够的。

13.四年级下册语文期中试卷 篇十三

南圈完全小学

赵小宇

一、学生考试情况分析：

本次期中考试参加人数共有25人，总分1829分，平均分73.16分，全班考试90分以上的有 1个同学，80分以上的有10人，70-60分以上的有10人，不及格4人。

二、本次试卷的特点：

本次试卷除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

三、试题分析

试题共分为四大部分：基础知识 口语交际

阅读部分

习作

第一大题，属于基础知识的考察，失分较多，考察的都是有关课文里面的字、词及综合学习中的读读背背，平时的字词听写很关键，所以我们要把基础知识的掌握放在平时的教学中，不能集成堆，要把基础知识日日清。所以本次考试我班学生答题比较不太好。

第二大题是口语交际。整体来说，本部分失分较少，但有极个别学生失分较多。所以，以后应对极个别学生加强训练，补足短板，提升其口语交际能力。第三大题是阅读短文，共分2小题。第一小题是课内阅读《天窗》，学生们作答的特别好，几乎都有出错的，这与平时的学习、理解、要求较松是有关系的。第二小题课外阅读《最贵的项链》主要考察学生们的阅读能力和理解能力。本部分整体来说学生失分较多，基础拼音及根据词义找相应词语，学生基本没有出现错误。阅读和理解能力较差些，失分较多。今后应对阅读能力和理解能力来加强训练。

第四大题是习作。要求以“难过的事”为话题，实际上是一篇记叙文，抒发自己的心情，也是考察学生们对生活的细心观察。部分学生能抒发出自己的真情实感，写出自己难过的经历。但是个别学生开有结尾较精彩，叙事部分却为自己去写，失分较高。

四、存在问题

这次质量检测，可以看出还存在许多问题。

（1）词语积累不够。

学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

（2）综合能力薄弱。

本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。（3）逻辑思维能力欠佳。

本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。（4）书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。

五、改进措施

为进一步加强下一学段的教学，采取如下教学措施：

1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。

2、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜样。从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。