校体育教育工作总结

校体育教育工作总结（共13篇）（共13篇）

1.校体育教育工作总结 篇一

转眼间，我们又将送走一批大班小朋友，一学期的工作在忙忙碌碌中划上了一个句号。回顾这学期的工作，我们在继续深入贯彻、实施“新纲要”的精神过程中，以教研示范、互观为主线，以苦练基本功为辅线，开展了一系列的教育教学、岗位练兵活动。大家在辛勤的付出中和认真的反思中获得了颇为丰盛的成果，业务素质都在自己原有的水平上得到了提高，丰富了自己的教育教学的经验，提高了自己的技能技巧的水平，在实践中养成了善反思、找相似的教育方法。

一、鼓励、沟通中提高教育能力

在教育教学中，抽查教师笔记、备课，平时深入班级听随堂课是一项常规工作。检查中去细致、深入了解教师的工作时，真正做到真心欣赏别人的优点并不容易，因为优势与劣势往往是共生的，如果有时将注意力放在优势上，也会收到良好的效果。在一次深入中班听课语言活动“我最喜欢的人”看到老师的课前准备不够充分，但活动中教师从孩子的讨论、交流中及时地将整个活动分成了我最喜欢的同伴――最喜欢的老师――最喜欢的家人三个层次。在活动后的交换意见时，我们肯定了她在活动中能抓住孩子的话题，及时调整自己的活动方案，同时与她一起分析孩子的讲述为什么不够深入、内容不够丰富。因为有了这样的交流，在她的活动记录中出现了简短的分析，分析包含了教师对幼儿发展的分析，对教育活动的认真探讨。这说明教师已经认识到成功与失败都是一种收获。

现在教师的参考教材多，许多教参上都有现成的活动方案。为此，我们及时调整了检查资料的方法，将查阅的重点放在教师对活动的记录上。对记录中能注意自身的反思和自我对活动的评析、对孩子情况的观察我们都及时鼓励，对于有的教师只停留于自己对孩子的观察、而对孩子出现的情况没能及时进一步去分析原因的就以“如果你能在细心观察孩子的同时，对这些情况再分析一下就会找到根源，对你今后的教学帮助会更大。”的方式给教师留言，或者建议她们参考写得好的教师的记录，让她们开拓一下自己写记录的思路，学习、尝试将幼儿的发展水平、认知特点与自己的教育活动结合起来进行分析。从开学初的一二位老师能注重对活动的反思到现在每位老师都能对活动进行反思、分析，同时也感觉教师发现问题、解决问题的能力有了很大的提高。

二、合作反思中推动教学质量

本学期，我们继续以深入贯彻、实施《新纲要》精神为目标，开展了教研示范、互观活动，活动中我们发现教师间的合作可以增进教师彼此间的了解，强化教师的合作意识，发展教师的反思能力;活动后的共同评析、反思更是将每一次活动推向一个新的起点，大家把它看作是一种合作---互动的交流，也可以说是看作一种“集体反思”。活动后的自评就象是一面批评的镜子，能反射出自己行为的影像，而大家的互评使得原来为各人所有的经验、观点成为一种共享的资源，这样的交流与分享使得大家对问题的认识有一个更高的起点与启示，也使所有的教师的认知不再是单纯的个人认知而成为群体认知的结晶，一种社会经验的个人化和个人经验的“社会化”。它可以启发、提示每个人从更多的角度考虑问题，促使大家各自检查、思考和扩展自己的经验和理论。在四月份的教研示范、互观科学活动的评析中，大家在反思中认识到在教具准备上花费了很大的精力，以致对活动的重点、难点分析上不够深入、细致，活动中对幼儿的估计不充分、提问设计不够明确，从而导致了四月份的科学活动大家在失败中告终。五月份的音乐学习歌曲活动中，大家吸取上次的教训，教具提前作好准备，然后大家一起在活动的重、难点上下功夫、反复推敲。大班在学唱歌曲的基础上学习二声部的演唱方法，优美的童声给我们以美的享受;中班以看节奏谱学唱歌曲旋律的方法符合幼儿的年龄特点，效果好;小班以鲜艳的图片来组织幼儿学习歌曲，以“啦”字演唱旋律再配上歌词，最后进行创编歌词，整个活动层次清楚，幼儿的学习兴趣浓厚。

这学期，我们还开展教学评优活动、教师教育随笔评比、插塑比赛、自编故事比赛等一系列的业务练兵活动，我们在活动后的反思与评析中，让大家看到了自己的差距与不足，使大家更明确了自己今后努力的方向。为此每次的活动都能推动教师技能再上一个新的起点。

三、各项活动中提高幼儿素质

这学期，我们经历了“非典”这个非常时期，可孩子们在我们有序的组织中依然开展了丰富的活动。在“非典”前，我们又一次组织了“庆三·八”亲子游戏，因为有了以前经验，母子(女)在老师精心设计的游戏活动中度过了难忘的一天。今年的春游我们开展了全园大带小同游森林公园的活动，全园孩子在领略大自然美好春光的同时还体验做哥哥姐姐的乐趣，学会了关心他人、关心弟弟妹妹，大中班的孩子还去革命烈士陵园祭扫了革命先烈，参观了革命烈士陈列馆，从中得到了一次爱国主义教育。

今年的“六·一”正处于预防“非典”的时期，孩子们的演出虽然少了家长的观看，可他们在老师的组织下，在欢歌笑语声中度过了快乐的一天。

展望未来，我们将以新的.目标、新的成绩去迎接新的挑战，让我们携手共进!

2.校体育教育工作总结 篇二

一、家庭是人生旅途的首发站

一个人的性格、气质、行为品格的形成首先受到家庭的影响, 甚至可以说家庭影响起了决定性的作用。我从教30多年来对此有很深的体会。品德好、学习好的学生其家长做得端、行得正;反之, 学习有困难, 行为习惯有缺失的学生其家长行为习惯甚至品行往往有缺失的方面。问题学生往往出在问题家庭。单亲家庭、特别是父母离异的家庭对孩子的负面影响最大, 有负刑在案人员的家庭、生活有困难的家庭对孩子的学习、成长也有负面影响。家庭是社会的细胞, 是孩子走向成功的起始站, 家长是孩子的启蒙老师。“良好的开端是成功的一半”。一开始, 家庭教育有缺失, 孩子的心灵受到了扭曲, 这就为学校教育造成了困难。我认为, 我们的小学低年级老师, 甚至幼儿园的老师必须先写好正楷字, 写好规范字。我当过小学老师, 当过初中语文老师, 又当过高中语文教师。我感悟最深的, 就是小学里汉字没写规范的学生, 书写潦草、没过写字关的学生, 到了中学里很难纠正过来, 习惯养成了自然。因此, 家庭的亲和力、凝聚力, 家长的文化素养、文明程度直接影响着孩子。那么, 我们如何做好家长的思想工作, 让家庭和学校配合起来做好学生的思想工作呢?

1.办好家长学校

家长学校, 顾名思义就是培养家长的文化素养、法治意识, 提高他们的教育水平的平台, 也就是提高家长教育孩子的认识水平。有少部分家长对教育孩子的重要性认识不足, 他们认为学生就该学校教育, 认为学生天生就是老师管的。不然, 我把娃娃送到学校干啥!办好家长学校, 当地政府要牵头, 社会要支持, 学校要协助。家长学校不能有名无实, 要有专人负责。组织要建全, 制度、措施要得力, 方法、步骤要切合当地实际情况。家长学校里政府官员要适量兼课, 学校要积极配合, 派遣有教育学、心里学专长的教师长期兼课, 司法所长、派出所所长也应适量兼课。我们不能只对学生进行法制教育, 对家长亦应进行法制教育。

例如, 学生小王家庭条件好, 父亲是当地有名的洋葱贩子。小王在作文《过年》一文中写道, 除夕晚上, 父亲给他们姊妹们每人先发了30元, 让他们“诈金花”“斗地主”。说是有讲究的, 除夕晚上不能睡觉。让他们拿钱赌博, 玩个痛快。大年初一再给他们发年份钱。我看了这篇习作后略有感慨, 觉得这位家长的做法有些偏颇, 于是进行了家访。开始, 家长还说个别时候不要紧, 后经我一番讲道理才勉强承认了错误。还有些当着孩子的面说, 现在大学生多的就不了业, 上了大学也没用。这跟我们学校教育学生有理想、有抱负背道而驰。某些家长的错误认识, 通过办家长学校就能得到解决。

2.做好家访工作

在信息技术快速发展的今天, 是否打个电话跟家长交流一下就行了呢?是否就不需要家纺了呢?非也。例如, 2006年秋季, 驻酒某部的首长要对我校的部分相对家庭困难学生资助。我班上有一个叫小祁的女生, 是个住校生。生活拮据, 穿戴朴素。根据我的观察, 被确定为资助对象。后该部队派人到每个被确定为资助学生的家里实地考察, 结果反馈到学校说, 该生家里常见的家用电器都有, 还有摩托车、小四轮拖拉机。我被校长指名批评。通过这件事, 我认识到, 只有亲自家访, 才能了解实情。家访不仅了解了学生的实际情况, 也密切了学校和家庭之间的关系, 增加了互信, 增强了教育好孩子的信心, 为成功教育打好了基础。

二、学校是人生旅途的加油站

“我们的祖国是大花园, 花园里花朵最鲜艳”。这是一首耳熟能详的、脍炙人口的、充满青春活力的歌。一届一届的孩子们唱着这首欢乐的歌走出了校园, 我心里充满了欣慰。曾经有些年份, 我们的校园里确实充满了歌声, 充满了欢声笑语。但近年来, 歌声似乎少了一些。孩子的书包似乎越来越沉了, 甚至任有极个别中小学生在义务教育阶段辍学。究其原因主要有以下几个方面:

1.考试制度不合理, 应改革考试制度

不能片面理解“办人民满意的教育”。让家长满意、让社会满意不专指升学率, 衡量一个教师教学成绩的高低不能只看分数。一段时期, 某些学校的部分教师只注重课堂, 不管课外。因为要统考, 课堂管不住怎么行?课外学生说脏话, 某些教师就是充耳不闻:课外学生干坏事、打架, 某些教师就是视而不见。反正这事不归我管, 多一事不如少一事。我如果管得多, 某些人就认为多管闲事, 领导也认为我教育失当, 学生必然有意见, 我就会成为学生不喜欢的老师。应该说是猫就得逮耗子, 是教师就得管学生。作为教师不仅仅传授知识, 更重要的是引导学生学会做人, 学会生活。我认为, 我们的考试制度要改革, 不仅要考书本知识, 而且要考核课外表现。不仅要考核教师的教学成绩, 还要考核教师对学生的管理是否尽责。凡是校园里的学生教师都有责任管理。目前, 我们任然存在着素质教育喊得震天响, 应试教育抓得硬梆梆的现象。

2.安全教育应高度重视, 但不能因噎废食

学校是百花园, 是乐园。自主学习、合作探究, 好学、乐学符合时代发展的潮流, 也是广大师生的共识。事实是究竟有多少学生认为学校是乐园?我们要把学校办得有吸引力, 成为青少年的向往之地。首先, 要引导学生养成良好的生活学习习惯;其次, 要改变不合理的考试制度;再次, 是要开展多方面的兴趣活动、课外实践活动。这些年, 安全教育高度重视警钟长鸣, 但学校的踏青、游春、参观、访问等明显少了, 甚至干脆不搞这些活动, 原因是怕出问题, 出了问题负不起责任。学校搞得死气沉沉没有吸引力, 再加上考试成绩、学习压力大, 少部分学生失去了信心, 造成了辍学。所以, 要把学校办成青少年成长的加油站, 首先, 让学生对学校有兴趣, 对老师有兴趣, 对书本有兴趣, 兴趣是最好的老师啊!其次, 是要开展丰富多彩的课外实践活动, 还要培养学生社会适应能力。

三、家校联合, 齐抓共管, 让学生健康成长

万事开头难, 良好的开端是成功的一半。如果我们全社会都认识到了家庭教育的重要性, 每个家长都是负责任的, 如果我们的学校都严格按照科学发展观的理念, 严格按照教育规律办事, 家长、学校、社会齐抓共管, 就一定能做好我们学生的思想教育工作。

摘要：从家庭是人生旅途的首发站、学校是人生旅途的加油站、家校联合, 齐抓共管, 让学生健康成长三个方面, 对何如家校联合做好学生思想教育工作进行了探讨。

3.校体育教育工作总结 篇三

【關键词】高职院校 一校一品 必要性

【中图分类号】G807.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0201-02

十八届三中全会把学校体育作为全面深化改革的重问题提出，说明中央高度重视学校体育教育。对此，教育部体育卫生与艺术教育司王登峰司长提出学校体育所要达到的三个层次的目标分别为体质健康水平、运动技能和健全人格。学校体育“一校一品”特色活动，既为学校重视开展体育健康教育提供了有力的“抓手”，又为学校全面实现体育目标开创了有效途径。

目前，学校体育“一校一品”工作在中小学全面推广，并取得了优秀经验和积极效果。然而，在高职院校却没有得到应有的重视。为增强学生体质、培养学生体育技能，深化体育教学改革，培养学生的体育爱好、运动兴趣和技能特长，高职院校体育工作同样需要实施“一校一品”。

一、“一校一品”的内涵

所谓“一校一品”，是指学校结合自己的师资、地域、学生实际等特点，在体育工作中设立专项体育教学内容，要求所有学生掌握该项运动技能，并将其延伸到大课间活动，组织校内联赛，创建一个属于自己的体育工作品牌，形成自己的体育工作特色，拓展阳光体育活动和大课间活动，促进学校体育工作更实、更壮、更强、更亮。

学校体育工作“一校一品”的指导思想，就是坚持常规教学与校本特色教学相结合、基础运动项目与特长培养相结合、校本特色教材与阳光体育活动相结合，密切联系家庭和社区，引导学生积极参与、科学锻炼，让每位学生能较好地掌握一到两项健身锻炼的体育技能，并通过竞赛、课外训练等途径培养学生健全的人格。

二、高职院校体育工作“一校一品”的必要性

1、高职院校体育工作“一校一品”是推进体育教学改革的需要

深化体育教学改革，需要坚持“两个凡是”原则，即“凡是能够提高学生参与体育课、课外锻炼、体育活动兴趣的，凡是能够提高学生体质健康水平的，百无禁忌”。体育课最基本的目标就是提高学生健康水平以及参与体育锻炼的兴趣。

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”，要求我们要坚持学校体育“三位一体”的目标：提高学生体质健康水平、提高学生的运动技能、培养学生的健全人格。而要实现“三位一体”的目标，就必须改革原有的课程体系、原有的教学模式，坚持“一校一品”的指导思想。

2.高职院校体育工作实施“一校一品”是实现体育教育目标的重要途径

通过实施“一校一品”，学校有针对性地推出具有自身特色的体育项目，并选择该特色体育运动项目作为体育教育的另一部分内容，这样既可以兼顾体育课标要求的内容，又可以增强体育教育的吸引力，引导学生广泛参与该特色项目，从而提高全体学生的运动技能和体质健康水平。

3.高职院校体育工作实施“一校一品”是综合利用办学资源的需要

“一校一品”可以集中学校有限的人力、物力、财力发展重点体育项目，形成学校体育工作的独特品牌。“一校一品”可以变普通为特色，使得各校能够有的放矢地选择切合学校实际并容易开展的工作，为学校体育工作创设自主创新的环境。“一校一品”可以变分散为集中，集中资源，强力打造，获得理想的体育教育成效。“一校一品”可以变单一为多元，各校可根据本校学生的专业特色开展与之相适应的体育项目，使得项目的种类趋于多元化，不仅办学资源得到充分利用，而且社会办学资源也得到综合利用。

4.高职院校体育工作实施“一校一品”是培养团队精神的需要

今天是一个团队至上的时代。所有事业和成就都是团队精神的一种反映。任何人离开了团队就很难在某一领域取得很大的成就。体育竞赛非常讲究团结协作，只有信任队友、了解队友，每个人无私地互相协作，才能提高全队的战斗力。围绕“一校一品”开展的系列竞赛恰好给学生们提供了一个互相交流、尊重、齐心协力去争取胜利的锻炼机会。它可以培养学生的团队精神、合作意识，使自己的思想、情感和行为与集体和谐一致，并相信集体努力的成果要比个人努力的成果重要得多。体育竞赛对学生体质的增强、运动技能的掌握、团队精神的培养有着积极的作用。

5.高职院校体育工作实施“一校一品”是提高职业体能的需要

我们把不同职业对人体素质的不同要求，称之为“职业体能”。目前我们的职业劳动者获得的职业体能基本都经过长期的重复劳动而被动产生的。高职教育作为职业教育的最后一站，担负着培养高素质技能型人才的重任，其中的“高素质”，包括身体素质，尤其是以体力劳动为重要特征的高职人才，各专业具有明显的指向，毕业后基本从事该专业的一线工作。最近教育部出台的《高等职业教育创新发展三年行动计划》（2015-2017）明确指出，今后高职院校要推行分类考试招生，意思是，今后高职院校的专业设置将相对统一，专业特色更加鲜明。因此推动“一校一品”活动的开展十分必要。在体育活动中融入职业体能锻炼项目，让学生具备从事该岗位工作需要的身体体能，将大大提升学生的竞争力以及综合实力，同时也是校园文化建设的一个亮点。

三、结语

高职院校学校体育特色的创建对学生体质健康水平、运动技能和体育学习兴趣的提高具有非常好的促进作用。根据学校专业设置特点及校本实际，推进“一校一品”活动的开展必将成为学生就业与从业竞争力提高的助力之一。

参考文献：

[1]中共中央关于全面深化改革若干重在问题的决定〔S〕.2003.11-12

4.家校结合教育工作事迹材料 篇四

要教育好一个学生，不能只靠班主任一个人，要调动一切可调动的力量，形成教育合力。学校领导、任课教师，学生家长及同学等都是直接参与转化学生工作的相关人员。要形成一种“包围”的教育环境，学生家长的力量是最为重要的。我把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。一年来，在与家长交流沟通上，取得了些许成绩。

一、卓有成效地开展家访工作

一年来我在有计划、有步骤地进行普访的基础上，确定家访重点。对困难学生、家庭背景特殊的学生全部覆盖，遇到特殊问题，进行速访，选择有利时机进行家访。在家访过程中多鼓励学生，提出批评时用比较委婉的语气。使家长学生、教师在一种温和、平等、轻松、融洽的气氛中“三方对话”，学生接受了教育，既可以增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时可以给学生讲话的机会，消除了学生消极因素，保证意见的准确性和措施的切实性。

二、创新家长会形式，讲授家教知识

传统家长会往往是全员参加，重点是围绕学习成绩指出不足，明确下一阶段奋斗目标，导致部分后进生家长承受很大压力不愿参加，甚至根本不参加。针对不同学生的情况，会前我让家长就“在对孩子的教育问题中有什么成功的地方？还有哪些困惑？”做一番思考，让家长们感受到这样的家长会是帮助家长解决孩子的教育问题而不是

来被动地接受批评，这样，家长们有备而来，积极务实。会上，家长们面对面交流，传授家教知识，使家长逐步实现由片面追求孩子的考试到关注孩子的全面发展、主动发展、终生发展的观念上的转变。我也认真准备家庭教育的相关知识和材料。

三、发挥家校联系本的重要作用

我的学生家长们普遍感到学校和老师对学生各方面的要求比较高，学习抓得很紧，感到很放心。同时，有些家长一方面很想介入对孩子学习方面的教育，一方面又因为自己文化程度不高，没有能力检查孩子的学习。所以，我要求家长每天能按照家校联系本上孩子纪录的作业，检查是否按数量完成，提醒孩子认真工整地书写。至于作业正确与否，由老师负责批改、订正。家长们大多能够比较认真地检查作业，并积极配合老师督促检查孩子的学习，共同提高孩子的学习成绩。

查阅了一些资料，经过反复思考，我发现，其实这本“家校联系本” 除了让家长督促检查孩子的作业以外，还可以发挥多方面的作用：一方面可以是帮助学生记录要带的文具、穿好校服、佩戴好红领巾，提醒做好个人卫生等的“备忘录”，一方面则是老师和家长每天联系的“挂号信”。如果我发现学生在班级里有闪光点与缺点时，我可以记录在“家校联系本”上，家长也可以将孩子在家的学习情况记录在上面，这个就作为我和家长沟通的桥梁，也是我们了解、教育孩子的最简便的渠道。老师可以把学生当天在校的表现在批改时写上，比如今天上课做小动作，班上不够抓紧时间学习等，或今天语文默写有进步，劳动表现很积极等。而家长则可以把孩子在家的表现或有些意见反馈上来。比如今天放学到家几点，学习时间多少，学习情况如何等。我们班采用了这种特别印制的彩色封面的家校联系本，它由“日期、今天老师布置的作业是、我完成的情况是、老师寄语、家长留言”等栏目，使用非常方便，看起来也一目了然。本子上还有一些鼓励孩子的话，例如：“我是最棒的！”、“我今天的学习一定更好！身体一定更棒！”等，对孩子形成良好的心理暗示，有助于他们产生积极向上的心态。在评价方式上，也作了改变，用小红花奖励每天按时、认真完成作业的学生，并作为每周行为规范评比的重要依据。自从有了这些栏目以后，张飞扬、朱其凡等家长每天都给孩子留言，或提醒，或鼓励，或是给老师反映孩子在家表现，使这本家校联系本发挥了更大的作用。

四、让家长参与主题班会课

虽然每个家长都觉得对自己的孩子比较熟悉，但有时并未真正了解他。有时候想去了解，孩子又不一定愿意开口。我经常邀请一些家长参加班会课，在课堂上听听自己孩子的心声。

5.校体育教育工作总结 篇五

作是学校工作的重要组成部分，也是学校实施素质教育的主要渠道之一。近年来，为进一步扩大我校办学优势，打造品牌教育，实施新时期的人才战略和发展规划，学校领导班子按照“以人为本、和谐发展、不断超越”的办学理念，在市、县教育局的直接领导和支持下，认真贯彻执行《体育与健康课程标准》，加强对学校体育工作的领导，逐渐改进办学条件和办学思路，坚持以“健康第一”的指导思想，把体育工作放在应有的位置，决不允许其它学科占用学生体育活动的时间，确保体育课教学和训练工作的正常进行。我校领导亲自督促全校进行“两操、三课、阳光健体一小时”和运动队课余训练工作，全面推动学校体育工作进一步发展。

一、基本条件

我校领导重视体育传统项目工作，把体育教学与训练工作列入学校的议事日程。建立由校领导直接负责的管理机构，并有相应的管理办法和规章制度。学校成立了以马校长为组长，闫新军、李志强、为成员的体育工作领导小组。学校把体育传统项目工作业绩纳入年终考核内容，制定了2012—2013年田径、体育传统项目发展规划。我校共有体育教师4名，基本能满足学校的体育教育教学工作。在传统项目田径训练中，都是由2名专职体育教师担任的，而其他两人体育教师担任体育教学之外也帮忙训练工作。

我校有标准的200米田径场，有1副篮球架，体育器材逐年购置，每年购置的体育器材经费都在1000元以上，体育场地、器材完全能

满足日常的体育教学与训练工作。学校体育经费按国家规定由学校教育事业费列支，其比例都不低于已年的教育经费预算总量的百分之二，学校保证体育传统项目的训练工作，竞赛及训练教师的经费补贴，做到了专款专用。我校保证了体育传统项目的招生生源，具有体育特长生招生政策。

二、工作要求

学校按照国家课程计划规定，开齐体育课时，每个班每周3节体育课。课间广播体操、阳光健体一小时是体育工作组成部分，也是反映学校体育工作的一个窗口，是实施素质教育的具体体现，通过课间广播体操、眼睛保健操达到锻炼身体的目的。我校学生参加体育传统项目活动的人数占学校学生总人数的85%以上。学生下午的课外活动学校做到有计划、有组织、科学、合理、有序地安排，并在此基础上不断提高质量，从而保证了学生每天锻炼1小时的体育活动时间。学校实施《学生体质健康标准》，按规定和要求上报学生体质健康标准测试数据，我校于2012年12月13成功上报了学生体质健康标准测试数据，其中优秀率18.06%，良好率63.90%，学生合格率100%.我校遵循青少年学生生长发育规律和生理、心理特点，进行了科学的系统训练，建立了班、年级、校体育传统项目代表队，并建有完善的运动员档案。其中校代表队有训练工作计划、总结，有周训练工作计划，每周保证训练4次，每次训练90分钟。学校还组织体育教师利用寒暑假对校田径、队集中训练，做到运动训练时间不因放假而

中断。

学校经常开展各种类型的单项比赛和班级对抗赛（如：学生个人乒乓球比赛、羽毛球比赛、趣味体育比赛、拔河比赛等）。学校定期举行传统项目校级运动会。

校田径、代表队积极参加上级体育、教育行政部门组织的体育竞赛活动。，学校对运动员、教练员都制定了相应的训练管理制度，认真抓好学生运动员的思想品德教育和文化学习工作。建立了运动员档案登记卡，对学生运动员的身体机能和运动技术水平等情况进行储存，并对其跟踪调研。

三、工作成绩

6.实验学校体育组工作计划 篇六

三月份

1、拟写上交各种计划

2、协助工会组织“三·八”国际妇女节活动

3、协助学校政务处管理好运动场

4、课题研究分组、确定课题（小学组、中学组）

5、与团队一起拟定首届运动会方案

四月份

1、体育示范课（任江艳）

2、申报课题研究

3、选拔教师参加县初中音、体、美优质录像课活动

4、组织召开首届运动会

五月份

1、组织教师参加音、体、美“周末研究“讲堂

2、选拔教师参加市局组织开展的学科教学渗透法制教育优质课竞赛活动

3、体育示范课(饶昌艳)

六月份

1、协助团队组织好“六·一”国际儿童节

2、体育示范课（冉丽）

3、组织学生进行期末检测工作

4、总结课题研究

七月份

完善相关资料和学科总结

体育组

7.校体育教育工作总结 篇七

1 激励教育的理论与意义

激励理论是20世纪逐步发展起来的一种管理理论。它认为:人的潜能是巨大的,需要我们在管理工作中去认识它、开发它和利用它;而激励则可以引导和推动人朝着一定方向和水平从事某种活动。因此,在实际工作中采取相应的激励措施,将会大大调动被激励者的积极性。

在高校中,充分利用激励这种教育方式来塑造大学生思想行为,具有重要意义。具体而言,有以下几个方面:

(1)挖掘学生的潜能。每个人的头脑中都蕴含着无限的潜能,而激励可以挖掘这股潜能。学生在受到激励教育之时,身心会受到鼓舞,从而增强了克服困难的决心和毅力,在生活、工作和学习上能勇敢面对问题,并完成目标。

(2)提高学生的情商。情商是指人的情绪、情感、意志等方面的品质,包括自我认识、自我激励、自身情绪管理、人际关系等方面。研究表明,一个人的成就水平与情商密切相关,并且其作用超过智商。(2)受到激励的学生往往能够正确认识自己,充满希望,积极进取,行为更具有建设性。

(3)促进学生的全面发展。适当的激励能使学生不断学会为人处世的道理,培养他们进入社会的能力。而高校辅导员如果从不同的方向对学生进行有针对性的激励教育,就可能使学生弥补不足,完善自己,促进他们的全面发展。

当代大学生需要激励教育。当今社会的大学生,多数是独生子女,容易被挫折击败,也容易产生颓废和偏激心理。这就需要学生工作者们深入了解学生的思想情况,适当运用针对性的激励教育,促使其良好的人格的形成。

2 从宏观上培养学校整体的激励氛围

作为高校教育的一线管理人员,辅导员是学生的生活导师,是连接学校管理层与学生之间的桥梁。辅导员是最了解学生情况的老师,应当在营造校园激励氛围上发挥重要作用,并运用学校整体文化氛围进行激励教育。

2.1 创设激励的校园环境

这里的激励环境,包括物质环境和人际环境两个部分。物质环境指校舍建设、布局、假山、绿化、宣传栏等,它所创造出来的校园氛围对学生有潜移默化的作用。人际环境,主要是指要协调好教师与学生这一矛盾主体的各方面关系。教师教育目标的实现离不开学生的密切配合,学生的个性和智力的发展也离不开教师的耐心指导,因而人际关系是最具影响力的心理环境。

创设激励的校园环境,主要是把环境作为激励学生德育培养的重要手段,形成激励的校园文化氛围,唤起学生情感和心灵的共鸣。其中,物质环境的营造比较容易,而人际环境的营造则需要花较多的精力。因此,必须关注教师们自身素质的提高和职业管理技能的培训。在宏观制度层面,笔者认为,建设富有激励性的教育管理制度是营造激励性人际环境的关键,至少涵盖以下制度:

(1)学生自我管理制度。通过学生组织,让学生参与有关教育管理制度的制定及部分管理活动,这其实也是一种激励。这样可实现学生参与学校教育的自主性,激发其自我教育的积极性,激励他们学人之长,矫正自身的不良行为。

(2)学生评优奖励制度。在鼓励学生全面发展的基础上,也要注重学生个性的发展。要特别注重评价角度的多元化,尊重每一个学生的个性特征,允许学生有不同的情感体验。教师要尽可能激发学生的学习热情、求知欲望,促进学生素质的全面提高。可以通过不同层面的奖学金和荣誉奖励的方式,来促进校园激励氛围的培养。

(3)较为宽松的校园氛围。伴随着高校学生的个性成长和未来发展的多元化趋势,高校辅导员应适当包容学生的诸多行为,不要急于封杀一些具有创造性的新思维。只有营造宽松的认同环境,学生才会主动亲近老师,高校教育才能逐渐步入佳境。

2.2 我校在营造校园激励氛围方面的积极探索

(1)校训和培养目标的明确。我校校训为“自立更生、合力更新、有容乃大、不懈则优”,并以“学生走进校园的目的是为了更好地走上社会”为人才培养目标。学校采取宣传、座谈等方式潜移默化地将这些理念植入教师、辅导员和学生的思想中,使教师、辅导员和学生塑造健康人格和正确人生价值观,激励学生的奋斗意念,从学业、能力、人格和价值观等方面来不断地完善自己。

(2)各种激励制度的创建。学院针对学生的兴趣、爱好和不同技能,采取多种独特的激励措施,其中最主要的是榜样教育和物质、精神奖励。在优秀学生激励方面,学院建立了完善的国家奖学金、国家励志奖学金、校内创新实践奖学金和校内专业奖学金的奖励激励制度,综合素质测评(思想道德30%+学业成绩70%+文体成绩10%)优秀的学生可以获得国家、省级和校级的荣誉以及一定物质奖励。在贫困学生激励方面,特别建立南山金玉观世音助学金和书福奖学金(3)等奖励机制;在特长生激励方面,学院建立了国家英语等级考试奖励,国家计算机等级考试奖励,国家、省、校级文艺、体育、思想道德优秀表现奖励,从各个方面重视和发现学生的特长和优点。

通过一系列制度的落实和教育工作者的不懈努力,激励效果十分明显。学院学生创新能力、实践能力、学习能力、沟通能力和可持续发展能力得到了质的飞跃,学生整体综合素质优于其他独立学院。今年,学院在全国独立院校的排名从2006年第96位跃居为2011年第5位,成为“全国独立院校的标兵”,多次在全国各类大型比赛中荣获佳绩。

3 从微观上提高辅导员的激励素质与技巧

作为高校的一线教育管理人员,辅导员个人素质的高低对学生激励教育的好坏具有重要的影响。各学校都经常组织老师参加关于教育管理的各项培训,以提高辅导员在学生管理方面的个人能力。

作为一名辅导员,首先必须不断提高自身修养,然后通过各种技能培训,才能有效的进行教育管理。在微观个人层面,笔者认为,辅导员应当至少做到几下几点:

(1)从观念上树立师生平等意识。在激励教育中,老师和学生的关系是平等的。这样,学生才会有安全感,才会充满信心、思维活跃,学校才能为学生的积极主动参与,逐步营造一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛。

(2)提高自身修养,注意师表风范。辅导员应当不断提高自己的思想境界,注重自身素质的提高,用自身良好形象和高尚人格为学生树立学习榜样。教师的师德修养、责任感往往成为学生积极进取的激励因素。“新东方学校”办学理念中强调:人格尊严的做人教育与专业培训相结合。(4)现实情况也往往如此:教师越关心学生,对学生了解越多,师生感情就越深厚,学生积极进取的动力就越大。

(3)引导树立目标、激发兴趣、激励成功的能力培养。作为高校教育者,辅导员应当引导学生明确人生每一阶段的奋斗目标和未来理想,唤起学生追求实现目标的内在动力,鼓励学生的进取精神。既不能让学生处于无目的状态也不要对学生提出不合实际的目标。同时,要善于根据不同学生的心理特征,灵活运用各种激励方法来激发他们的学习兴趣,指导学生提出问题和解决问题,努力为不同层次学生创造成功的机会。面对暂时失败的学生,要积极引导学生克服困难,尽可能提供再次尝试的机会,使学生争取新的成功。

(4)有教无类、灵活辅导。高校辅导员应该牢记“有教无类”的古训,在工作中应当坚持面向全体学生开展激励教育,不以个人好恶来进行区分;(5)同时,针对不同的学生,采取灵活性的方式进行激励教育。学生是多元化的,辅导员应当善于把握不同学生的优点和兴趣,有针对性的进行激励,这样才能引导学生取长补短,增强自信,成为未来社会的人才。

4 小结

激励教育正在我国高校教育中发挥越来越重要的作用。善于运用激励教育方法,可以提高学生的积极主动性,鼓励学生发挥自身潜力,不断完善自己。作为高校辅导员,要善于利用学校的优秀理念潜移默化地培养学生的自信与创新意识等。同时,应当不断提高自身修养,引导学生自我奋斗和完善,形成健康的人格和价值观,激励他们勇敢面对社会问题,逐步提高自身技能,成为祖国的栋梁。

摘要：在高校管理教育中,激励教育已成为一种重要的管理方式。了解激励教育的内容实质和作用意义,通过各种方式来激发学生的潜在动力,成为每位高校辅导员必须掌握的知识和技能。本文拟以高校辅导员工作为重心,就对大学生进行激励教育的办法与技巧提出自己的观点。

关键词：高校,激励教育,制度建设,辅导员素质

参考文献

[1]钱焕琦.教师职业道德论.河海大学出版社,2002.

[2]邹信珠.激励教育在高校学生管理工作中的应用.浙江树人大学学报,2006(1).

[3]于国君,李士金.大学生培养教育中激励理论的运用.科技信息,2008(6).

[4]刘继鹏.激励教育的两个问题.理论界,2008(4).

8.家校教育合作探微 篇八

然而，在广袤的农村地区，由于各种各样的原因使得家庭教育与学校教育严重脱节，家庭教育与学校教育不和谐的现象也日益凸现，这严重阻碍了学校教育的健康发展。为了化解家庭教育与学校教育之间的矛盾，交流学校与家庭教育双方不同的教育理念、寻找合适的教育方法，共同承担培养一代新人的责任，开展家校教育合作显得尤为重要。如何科学地进行家校教育合作呢？

一、科学选取家校教育合作的沟通方式

科学地选取沟通方式是学校完成家校教育任务的保障。我们常用的方式有以下几种：①现代的信息家访（通过手机、电话和校讯通等与家长交流）；②传统的家访；③传统的家长会、家长委员会、家长学校；④学校开放日、开放周等。在这些方式中，我们认为把现代媒体和传统的方法有机结合起来，渗透到家校合作教育中的方法是最有效的。

二、不断发挥家校教育合作的作用

只要家庭和学校之间能实事求是、脚踏实地进行合作，家校教育一定会形成互相促进、互相补充的双赢局面，具体效果表现在以下几方面：

1． 更新家长的教育观念。家庭是孩子与社会接触的第一站，是各种综合能力培养的基地，教育首先从家庭开始。家庭教育有学校教育所没有的独特优势，主要体现在亲情教育和因材施教等方面。 其次，家庭教育比学校教育具有更广阔的教育范围和更丰富的教育内容，是全方位培养人才的重要场所；家庭教育对学生的各方面的成长，有着非常深刻的影响。因此，家庭教育是最早的教育，是整个教育的基石。教育好下一代单靠学校的“孤军奋战”是远远不够的，还有赖于家庭教育的全方位支持。

2． 达到防微杜渐的效果。教育专家曾经说过：“人的品德是在社会道德舆论及教育的影响下，在实践中渐进形成的和发展起来的，父母的品德缺点埋伏着子女个性的潜影。如果把孩子的毛病比作溪流，那么父母的缺点则是源泉。”教师可以通过家校合作教育，及早地知道家庭教育情况、了解家长的一些不足之处，防止学生形成不良习气，达到防微杜渐的教育效果。

3． 实现家校教育互补。家庭教育与学校教育各有特点、各有所长，如能做到优势互补，就能达到最佳教育效果，防止出现“5+2=0”的不良后果，即学校五天的教育被星期六和星期天的不良教育因素所抵消。

4． 亡羊补牢。在学校教育和家庭教育中难免出现一些不足和失误，有效的家校合作教育途径能亡羊补牢。例如我所教的2009届的学生刘某，初三期间沉迷于网络游戏，无心向学，当年中考只考了二百多分。老师和家长沟通时建议施以小计谋让他复读：家长和其他学校沟通好不接纳他，在其无计可施返回本校时也给他出一些小难题……此计可真奏效，刘某复读期间完全变样了，学习成绩快速上升，2010年中考考上了东山中学。

当然，在家校教育合作的实践过程中，我们发现如下一些值得深刻思考的问题：

1． 家校教育合作的盲点。家校教育合作不是万能，我们要正确处理好家校教育与其他教育之间的关系。影响孩子成才的因素很多，有遗传因素、教育环境、学校教育和孩子自身努力等因素。我们的家庭教育与学校教育做得再好，还会受到社会教育和学生自身努力的影响以及遗传因素的制约。

2． 家校教育内容要与时俱进。社会在发展，科学文化在不断进步，对学生的教育也要不断地变化才能适应学生的发展要求。家校教育的内容要据此而适时更新。如单亲家庭、留守儿童家庭不断出现，家庭教育的缺失越来越多，这些都是社会发展出现的教育新问题。因此，我们在家校教育合作的方式上、内容上都要与时俱进。

3． 家校教育合作机制有待于进一步完善。我国宪法明文规定父母有抚养和教育子女的义务，因此说配合学校教育是家长的责任和义务。国家有政策，学校就可以用制度来规范管理家校教育工作，也可以借助相关机构进行监督，使得这一工作做到有章可循，有法可依。

9.良渚成校师德师风主题教育总结 篇九

师德培训是教师教育中永恒的主题，是教师队伍建设中的灵魂与核心，坚持不懈、行之有效地开展师德专题培训，其意义重大而深远。良渚成校一贯来就非常重视师德师风的建设，趁着“讲师德、讲责任、讲奉献、”主题教育的这股春风，进一步加强我校教师队伍建设，增强全体教师职业道德意识、岗位责任意识、敬业奉献意识，从而塑造教师队伍的良好形象。自从接到余教2012【36】号文件“关于在全区教师中开展以”讲师德、讲责任、讲奉献“为主题的岗位与责任教育活动的通知”后，根据教育局的安排，在为期一年多的时间里我们开展了一系列师德师风专项教育活动，现总结如下：

一、结合学校实际，制订学习计划

为了务实地开展此项教育活动，我校召开了各部门负责人会议。就师德师风建设，成立了师德师风建设领导小组，学校教师德师风领导小组精心组织，制定了切实可行的实施方案，做到内容落实、时间落实、场地落实、组织工作落实。我们采用了宣讲与讨论相结合，自学与交流相结合，学习与业务提高相结合，理论与实践相结合的方法，安排了五大板块学习内容：时事政治、职业道德理论培训，观看师德光盘，学习教育法律法规、教师职业素养、听领导讲座。在集中学习的基础上，对照《中小学教师职业道德规范》等法律法规，按照“自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高”的文件精神，全校老师通过对违反师德行为典型案例的剖析，开展针对性的查摆问题以及每个人进行自纠并写出整改计划措施。丰富的教育内容制订，提高了全体教师的学习实效性。

二、召开动员大会，明确各自职责

为了使我校师德师风教育活动顺利实施，我校师德师风教育活动工作小组及时组织召开了我校师德师风教育活动动员会议。2012年校长做动员报告，师德培训负责人制定实施方案。此次师德师风教育活动共分五个个阶段。第一阶段：2012年7月-8月，为集中学习。具体安排为7月6日—10日、8月26日—30日为集中学习阶段，整个暑假为自学阶段。结合我校的教育培训状况，围绕岗位与责任，请学校办公室拟定师德师风教育活动方案，并由我校师德培训负责人组织落实师德师风教育活动。学校统一发放师德培训记载本，要求大家认真做好学习笔记，每位教职员工都要撰写不少于1篇结合自身工作实际的心得体会文章。

师德培训负责人做好师德师风教育活动台账资料。第二阶段，2012年9月—11月，为查摆问题阶段。查摆本校在师德师风建设工作中存在着一些问题，针对这些问题，本着此次师德师风教育主题活动的目标——弘扬正气，不辱使命，全体教职员工严格按照区教育局文件精神，自我剖析、自我教育，以先进事迹为蓝本，紧密结合自身思想和岗位实际，认真对照、查摆自身在日常工作中存在的问题。第三阶段，2012年12月—2013年2月，为整改提高阶段。要求填写《师德测评表》、《师德师风建设承诺书》、校长跟教师要进行一次谈心并把谈话记录张贴在校务公开栏。第四阶段，2013年3月—6月，为建章立制阶段。初步完善《良渚成校师德考核制度》、《良渚成校绩效考核制度》等各校要聘请师德监督员，做到学习培训经常化，并定期向教育局汇报。第五阶段，2012年7-8月，为师德专项教育活动阶段。通过听校长讲座“搞好合作，追求共赢”、“学习陶行知”，观看光盘“于丹谈《论语》，以及对教育局通报的有关违纪教师文件的学习等，每位教师开展问题排查、案例分析、交流探讨、撰写学习体会等一系列教育活动。力求创造和谐向上的校园文化，大力营造“比作风、比责任、比奉献、比服务、比成绩”的浓厚师德氛围，努力办好人民满意的教育。在8月底完成所有的台账欢迎上级部门督查。

培训特色：

（一）、师德培训与校本培训相结合

师德培训跟校本培训相结合。根据我校实际，为了提升团结协作精神，树立良好的工作氛围，弘扬“成校兴旺我光荣，我为成校而奋斗”的思想，勇于变革，不断创新，开展好成校方方面面的工作，我校确立了2012年校本培训的主题是“加强互助合作，提升教育品质”，这与师德培训的中心是“提高教学质量，加强教师管理，推进教育改革”不谋而合，因此在师德师风教育过程中我们把校本培训结合起来，要求全员参与，不得请假。每次学习，都进行点名，对于缺习的，要进行补习，并填好校本培训记载表。

（二）谈话谈心与自我表述相结合

在第三阶段-提高整改阶段校长与教师进行一次谈话谈心的基础上，我校在第四阶段的实施方案里给全校教师设置了不少于三分钟自我表述的活动，教师们可以回顾工作中自己的特点，与大家分享，提出意见，阐述下学期的工作思路。，教师们踊跃发言，直抒己言，气氛热烈活跃，给人留下深刻印象。一是态度端正，诚恳反思，能够认真查找过去工作中的失误和不足，分析存在问题的原因，不走过场，不说套话，并诚恳地接受同志们的批评、建议和帮助。二是热忱帮助，坦诚公正，绝大部分教师都能做到客观公正地评价别人，实事求是讲真话，没有虚意客套。不掺杂个人成见，如实地指出成绩与失误，优点和不足，提出建议和希望，言者热情诚意，闻者倍受感动和鼓舞，正如同志们所说，金无足赤，人无完人。然而很少听到像这样真实的批评和热忱的帮助。三是积极探索，统一认识，大家对教育教学日常管理中提出的问题展开讨论时，大家积极发言，直抒己见，认真探索，达到认识上的统一。

师德是衡量教师品德情操的标尺，是检验学校校风、学风的依据，也是感染教育和学员的巨大的精神力量。通过这次教育活动，使教师们能够做到教书育人，爱岗敬业，使自身在师德师风上有新的提升，在教学业务上有新的提升，在服务社会、服务企业、服务学员形象上有新的提升。今后将不断地丰富“教育超市”内涵，为良渚经济发展尽一个农村成校的绵薄之力。

10.刘家九义校健康教育工作计划 篇十

认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，全面贯彻党的教育方针，努力推进健康教育工作的发展，增强学生健康意识，提高学生健康水平。培养学生健康心理和百折不挠的意志品质。本，我校健康教育工作紧紧围绕市疾控下达学校健康教育目标任务，开展扎实有效的健康教育工作。

一、指导思想

以提高师生健康素质为目标，结合学校实际情况，坚持树立“以人为本”、“健康”、“安全第一”的指导思想，注重预防为主，标本兼治，综合治理的原则。以干预和控制影响师生健康的危险因素、规范公共卫生行为、倡导文明健康生活方式为重点，以开展各种健康促进活动为载体，努力促进校园健康、环境健康、人群健康，实现学校全面协调发展。

二、工作目标

1．积极创建江苏省健康教育促进学校。认真落实健康促进学校考核评估细则的各项要求。在组织发展、政策保障、物质环境、社会健康环境、社会关系、个人健康技能、健康服务等各方面达标，力争办出特色。

2．树起健康意识，把健康教育课放在重要地位，建立正确的健康观念，培养学生良好的卫生行为，健康的生活方式。

3．创建健康的校园环境，努力做到整洁、优美、安全、愉快和富有教育性。

三、工作措施

１．加强组织建设，提高健康管理水平

认真贯彻关于加强爱国卫生工作的批示，组织学校有关人员认真学习《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》，充分认识搞好学校环境卫生和个人卫生的重要性和必要性，明确学校是社会精神文明建设的重要阵地，只有搞好环境卫生和个人卫生，才能创设良好的育人环境，使学生健康地成长。

积极调动学校建立各班卫生工作制度，重点对学生青春期生理及心理健康教育，扩大宣传力度，建设文明健康校园。

２．加强组织管理，充分发挥健康教育人员作用

健教人员组织开展健康教育课，已成为学校重要的一部分。也是宣传健康知识的主要渠道，通过学生把健康知识带给每个家庭，形成良好效益。学校积极开展健康教育课，开展心理课，开展健康教育，主动要求增加健康教育活动，并按照上级标准有专职教师授课，以提高健康知识掌握程度为目标，能够把上课、宣传、活动等内容融为一体。做到学生有教材，有笔记，有年终考核成绩。另一方面使学生能够身心健康，减轻学习压力。使健康教育多层次、渠道广、领域宽，成为建设“健康校园”必不可缺一部分。

３.加强环境卫生，创设良好的育人环境

响应号召，积极开展绿化、净化、美化学校环境。积极开展全国爱国卫生活动，推进学校的整体卫生水平。努力创设整洁、文明、优美的学习环境，陶冶师生的情操。督促学校每周进行集体打扫卫生。

4．加强健康教育，提高健教质量

每年因气候，季节，危险因素等变化都会有突发传染病危害每个儿童，青少年，对此要加强学校预防传染病宣传防治工作。加强预防接种意识，确保学生健康。

(1)定期检查学校黑板报、画廊，宣传卫生保健知识，做到有检查有记录。(2)每学年为各学校开展卫生知识讲课，传授季节性、流行性疾病，突发性疾病等健康防治知识。

（3）积极进行吸烟危害身体健康和利用5月20日“学生营养日”进行健康教育工作。

5．认真做好学生体质监测工作及统计工作

每年的体质监测工作与上半年完成，根据有关部门规定，学校应做好体质监测（即体检）提前准备工作，要求班主任做好学生体检思想准备工作及通知工作，让大家了解体检的重要意义，配合医生顺利完成体检工作。体检结束后做好体检结果统计工作，及时准确上报相关表格。

6．积极开展学生常见病防治工作，增强学生体质。在此项工作中，本中心始终坚持“预防为主，治疗为辅，”积极开展“六病” 防治工作，一预防龋齿、沙眼、近视为重点。主要开展工作:

(1)关于预防龋齿教育学生从小养成早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食的良好习惯，定期检查口腔和牙齿，确保龋齿早发现早治疗。

(2)对于预防沙眼工作中，教育学生注意用眼卫生不与别人共用一条毛巾，要经常杀菌消毒。不要用手揉搓眼睛，如果发现沙眼要及时治疗。特别要发现一人患病全家预防，有效制止疾病人与人直接传播及蔓延。

(3)教育学生从小养成良好卫生习惯，认真做眼保健操。做好眼保健操质量监督检查工作，提高学生做操质量。做好视力检查和防近工作，严格控制近视率。

(4)督促学校对有疾病的学生及时通知家长带学生到医院确诊并将资料反馈给学校，督促学校将及时通知体育教师，注意学生运动负荷，防止意外事故的发生。

7．继续加强学生疾病的巡视工作和相关疫情登记报告

11.校体育教育工作总结 篇十一

中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）09-000-01

摘 要 教育实习是师范教育的重要组成部分，是高等师范院校教学计划中的一门必修课和综合实践课。体育专业教育实习是体育专业学生根据体育专业的培养目标、任务和要求，通过参加实践活动，以获得独立工作能力所进行的一种教育过程。本文主要对教育实习的作用、特点、内容进行梳理与概括，以期为体育专业学生教育实习提供参考与借鉴。

关键词 师范 体育教育 实习

教育实习是一种综合性的实践活动，师范生直接进入教育教学第一线，面对中学生的实际开展工作，在思想、业务能力等多方面得到锻炼，对确保师范生的培养规格具有特殊的作用。

一、教育实习的作用

（一）教育实习有利于师范学生的教师职业道德的培养和专业思想的巩固

教育实习是实现高等师范院校培养目标在政治思想上的要求，巩固师范生的专业思想，增强他们从师任教的职业心理和职业道德的极其有效的重要途径。通过教育实习的实践环节，可以进一步加深师范生对教师工作的重要意义和作用的认识，坚定从师任教的职业观念和信念。大多数实习生在实习结束时，都深有感触地说，教师是“辛勤的园丁”和“人类灵魂的工程师”，是“太阳底下最光辉的职业”。

（二）通过教育实习使师范学生巩固知识和提高技能

实习不仅使实习生对几年来学习和掌握的书本知识、运动技能和教学原理在实践中得到检验、运用和巩固，而且可以进一步提高和发展独立从事教育工作的能力。例如，许多师范生在教育实习之初，进行试讲、试教时，声音小、心跳快、调动队伍不自如、下达口令不果断、讲授时抓不住重点，这些都使实习生充分认识到只有在实习中自觉地锻炼自己，培养自己，才能闯好实习关。

二、体育教育实习的特点

不同的学科具有各自不同的特点，了解体育专业的特点，按照体育特点的要求进行实践活动，有利于教育实习行动的顺利开展。体育专业教育实习的出发点和归宿与其他学科一样都是以传道授业为宗旨，所以对于体育教育实习的特点可以从以下四个方面予以概括。

（一）鲜明的师范性

体育教育实习的师范性是由我国师范院校的培养目标决定的，《中共中央关于教育体制改革的决定》指出“师范院校要坚持为初等和中等教育服务的办学思想”，这就从根本上规定了体育教育实习的师范性。师范生应具有教师的德行品质，才能给学生“传道、授业、解惑”，才能逐步树立人类灵魂工程师的形象和权威。当然，实习生刚刚进入准教师的岗位，不可能马上达到上述要求，也不能把在学校学习的理论知识和技能立刻转变为教育、教学能力，因为这种转变需要一定的时间过程，为了加速这种转变，就必须加强突出体育教育实习的师范性。强化体育师范性的教学因素，就要狠抓“三基”（基本理论、基本技术、基本技能），“四会”（会说、会做、会教、会写），“五功”（口令、表述、队列、仪表、演示）等多种能力的培养和掌握。

（二）实施的复杂性

体育教育实习的复杂性是指它的组织管理工作过程比较复杂。这是因为体育课程教学基本是在空间较大的运动场上，教学过程表现为运动的形式。因此，教师不仅要考虑场地和器材安排与教学的对应性是否适宜，同时也要考虑活动场地的变换、组织纪律以及运动时的安全。这些因素使得体育课程的实施较之其他课程增添了许多变数和难度。

（三）内容的综合性

体育教育实习是一项内容综合而又丰富的教育实践活动。主要体现在实习目的任务的综合性，实习效果评价的综合性。其中实习内容的综合性更为突出，实习生除了主要完成教育教学工作、班主任工作和教育调查，还要实践组织大量的课外体育锻炼、运动竞赛、维修场地器材等活动。这就要求体育教育专业的实习生具有多方面的、坚实的综合知识和能力，以利于完成各项实习任务。

（四）操作的实践性

体育事业的实践操作性是体育教育实习的特殊特征。辩证唯物主义的认识论认为，实践是第一性的，实践是获得知识、增长才干、掌握技能的重要途径，体育专业的学生，在校期间主要是实践操作掌握有关的专业理论，基础技术动作和技能。但是要想成为一名合格的体育教师就必须在教学实践中学习，进一步了解和理解专业教育的特点，去研究与进一步掌握教材，深入体验教师职能的本质。

三、教育实习行动内容

（一）教学工作实习

体育实践课教学实习内容主要包括：听课、评议课备课、编写教案、试讲以及实际教学。体育理论课教学实习内容主要包括：备课、编写教案、试讲、试教、听课、评议课。教育实习是师范学生初次进行教学实践，对课堂教学基本上还没有任何经验，这就需要高校和中学双方指导教师细心指导和严格把关，对内容的安排、方法的选择、器械的使用、学生活动的设计、甚至提问问题的设计、讲解的语言、动作的示范、学生的整队等都要给予详细的指导。因此，实习生上课之前必须试讲，双方指导教师提出意见进行修改，合格后，双方指导教师在教案上签字才能上课。并且，教案一经指导教师签字后，自己不能随意修改，需要修改必须与指导教师商量。

（二）指导课外体育活动

课外体育活动在实践中与体育课紧密配合，通过学生的自主性体育活动，学生运用所学的体育知识、技术，培养自我计划、自我组织、自我评价体育实践能力，通过丰富多彩的体育活动锻炼学生的身心，培养学生良好的意志品质和终身参与体育活动的习惯。

四、结语

在新的课程改革形势下，学校体育的教学工作发生了较大的变化，广大体育专业学生在走上工作岗位之前了解这些变化的内容和实质并进行亲身体验，对将来能够较快地适应工作要求，促进自己的专业化成长具有重要意义。为使实习能够顺利进行，取得实效，在进入实习之前明确体育教育实习的目的、任务、意义、作用和要求是十分必要的。

参考文献：

[1] 崔金，刘玲，王高宣等.体育教育专业实践教学体系改革研究[J].体育科技文献通报.2011（2）：5-8.

[2] 周放，贾书申.体育教育专业学生人文素质教育问题研究[J].沈阳体育学院学报.2010（6）：7-9.

12.校体育教育工作总结 篇十二

一、创新培训体系, 提升家教水平

1.完善组织机构

家长委员会是家长参与学校民主管理, 支持和监督学校做好教育工作的自治组织, 是学校联系家长的桥梁和纽带。我校成立学校、年级、班级三级家长委员会, 主要成员是家长代表、社区代表、教师代表和政府工作人员代表, 主要工作是参与学校制订年度工作计划、做好期末和年终总结、参与完善各项规章制度的制订与落实、参与学校的考核与评比等, 形成了一种开放的、常态化的家校合作办学格局。

2.加强家长培训

为增强家庭教育的实效性和针对性, 让家长掌握更多更实用的家庭教育方法, 我校实施了多样化的家庭教育指导模式。

(1) 落实幼小衔接

每学年开学第一周对一年级的新生家长进行家校衔接、学段衔接专题培训, 引导家长了解小学与幼儿园的区别、小学生与幼儿的不同, 尽快帮助孩子适应小学生活, 树立现代家庭教育观念。

(2) 落实家长教材

第一, 将《父母课堂》等杂志作为家长培训的教材, 并由班主任每月向家长推荐重点学习的内容, 指导家长自学。第二, 教师可以选取一些好的文章和家教个案放在班级博客中, 同家长分享与探讨。第三, 家委会责任教师定期为家长汇集印刷《嘉禾小报》, 在小报中解答如何教育孩子的基本问题, 引领家长与孩子一起成长。

(3) 落实专题培训

通过开放学校网站、建立家校QQ群、公开学校各处室电话、下发家长征询表 (其中包括家庭教育的突出问题、最需要解决的家教问题、在教育孩子过程中遇到的困惑等) , 随时了解家长的需求。各级部汇总本年级的情况, 并根据汇总情况每次选择一至两个普遍性问题, 由家长学校辅导教师与家长代表共同备课, 由学校在统一时间对家长进行培训。如针对六年级学生较浮躁的特点选定了“关注细节, 从小事做起”这一主题, 目的是为了避免毕业班的学生出现浮躁情绪, 请家长帮助引导学生做事不急躁;针对一年级学生年龄小、自制力弱的特点, 选定以“好孩子、好习惯、好人生”为主题进行培训, 家长在培训中受益匪浅。这些有针对性的专题培训, 对家长了解孩子某一时期的成长特点和解决孩子在成长中易出现的问题起到了促进作用, 受到家长的普遍欢迎。

(4) 开办公益课堂

从2012年9月起, 我校开始举办家长公益课堂, 至今已开办10余期。为方便家长的参与, 我校利用双休日时间安排讲座, 每期讲座半天, 学校联合家委会先后邀请了心理专家、学校家委会成员、眼科专家等各领域专家对父母如何帮助孩子提升注意力, 家庭如何影响孩子的发展, 怎样给孩子创造一个良好的发展空间, 父母如何与孩子沟通, 怎样科学用眼等问题进行了培训。家长们参与热情高, 与专家积极互动, 纷纷反映受益良多。公益课堂的成功无疑为家长的教育指明了方向, 我们将继续开展下去。

(5) 定期交流经验

我校定期选择优秀家教案例放在QQ群、校报和校刊上, 方便家长共享教育经验, 并在开展的家长培训会上请经验丰富的家长现身说法, 传授科学的育儿经验:有的家长在培养孩子习惯方面有独特方法, 有的家长在引导孩子阅读方面成效显著, 有的家长在激发孩子兴趣上有成功尝试, 有的家长在改正孩子不良习惯方面有独特智慧……这些经验的分享与交流在家长中引起了强烈共鸣, 有利于家校合作的进一步开展。

二、创新活动载体, 让家长融入教育

1.让家长参与决策

第一, 我校定期召开家长委员会会议, 家长听取学校关于发展规划和教学工作安排等方面的内容, 与学校一起研究学校发展中的问题, 增进了家长对学校工作的理解和支持。第二, 动员家长积极学习教育知识、参与学校活动。为了使家庭教育与学校教育协调一致, 我校在校领导的协助下, 以班级为单位, 每学期组织不少于两次的家庭教育讲座。第三, 选派家长委员参与学校校务、教务等会议, 并与学校一起组织家长听课, 参与家长接待日的活动, 参与评价教师工作和学校工作。家长参与学校的活动在很大程度上调动了家长的参与热情, 他们的一些好的建议也在商讨论证后落到了实处, 为学校的发展起到了极大的推动作用。

2.推进开门办学

为了推动家长融入学校, 我校开放了各项管理, 包括安全管理、食堂管理和活动管理。为增加学校食堂工作的透明度, 让学生吃得开心、家长放心, 学校开放了食堂, 让家长和学生一起用餐, 监督学校的餐饮情况, 孩子在学校吃得怎么样、菜价高不高、食品是否卫生可靠等问题都需要家长经常了解。餐后, 家长们对食堂严把原材料进货关、规范的操作流程和周到细致的服务给予了充分的肯定和高度的评价, 并对如何更好地办好食堂提出了中肯的意见和建议。当家长看到学校食堂干净整洁、工作人员操作规范及合理全面的营养搭配, 对孩子在校的饮食就更放心了。

学校每学期都要组织开展“家长开放日”活动, 活动以“为了孩子的明天, 让我们携手并进”为主题, 教师和家长一起听课、评课, 家长们通过“一看、二听、三评价、四反馈、五活动” (一看, 看孩子的表现;二听, 听教师讲课, 听家长介绍经验;三评, 评价学校管理、教师授课;四反馈, 反馈利于学校发展的想法和建议;五活动, 教师、家长、学生共同活动) , 提出了很多有价值的意见和建议, 对提升学校的办学水平和管理工作有很大帮助。

此外, 我校还热忱邀请家长进校做教师。学校在调查中发现家长们各有所长, 他们有的善于在棋盘上驰骋, 有的是胶南地方文化遗产——茂腔的继承人, 有的是胶南年画的顶尖高手……这些家长被请进了学校, 和学校一起培养学生的特长, 形成了家长参与、开放办学的良好局面。家长们结合自己的专长为学生开设了形式多样的活动课, 如健康生活、安全自救知识、卫生小常识、春季传染病的预防、怎样正确洗手、民族乐器介绍及表演、环境保护等系列课程, 还有学习韩语、法语、德语, 画简笔画、剪纸、编织、古筝、围棋等特色活动课, 课程内容丰富多彩, 形式各异, 开阔了学生的眼界, 也提高了他们的综合技能。

3.和孩子共同成长

为了实现家长与孩子的共同成长, 我校邀请家长参与迎新生晚会、欢送毕业生晚会和表彰优秀等活动, 学生感受到了来自家长的祝福和期望, 家长们也分享到了孩子的成功与快乐。为了使学校的管理进一步透明化, 在每学期末的优秀班干部、三好学生、优秀队员、红星队员评比时, 学校都会邀请家长委员会成员到场, 一起参与评比和监督工作, 让家长真正走入班级, 参与班级的管理, 增加班级工作的透明度, 从而提升班级管理的水平。

社会是学习的大课堂, 学校应充分利用一切可利用的资源把课堂搬到校外, 让课堂与社会有机结合, 给学生提供一个更广阔的学习空间, 搭建从学校走向社会的平台。我校建议家长利用自己的工作关系和个人优势, 帮助联系工厂、社区等单位, 组织学生参观工厂、气象局、博物馆等场所, 学生直观地感受到了课堂以外的知识, 收获了丰富的人生体验。

此外, 家长还积极参与策划学生的社会实践活动。在2012暑假, 家委会组织开展了“聚焦西海岸, 环保我先行”青少年徒步游学公益活动, 这是由家委会自主发起、学生自愿参加、家长孩子群策群力的一次大型徒步励志环保活动, 共有475名中小学生和41名家长报名参加, 从胶南沿海边一直走到开发区金沙滩。家长和孩子一起步行走完20公里, 沿途捡拾纸屑、垃圾袋, 学生在徒步之后表达了自己的亲身感受, 认为此次活动增强了他们的环保意识、意志力和耐力。在2013年暑假, 根据“我的中国梦”主题教育实践活动的要求, 家委会组织开展了“红领巾相约中国梦”灵山湾畔大型户外露营活动——“青少年励志成长公益活动”。在美丽的灵山湾畔, 在轻柔的浪涛声中, 学生和家长相聚在露营活动现场, 共享大自然的风光, 在月光下尽情展现自己的才华, 畅玩户外游戏, 感受沸腾与欢乐的气氛。这次活动不仅让家长和学生得到了身心的放松, 也让学生在愉悦的氛围中体会到了中国梦的深刻内涵。此外, 家委会还利用中秋节组织学生前往北高家庄老年公寓, 开展了以“让夕阳更美好”为主题的青少年关爱老人活动, 让学生了解革命前辈的战斗故事, 给老党员敬献红领巾, 与老党员一起联欢, 聆听红色经典, 接受革命传统教育。这些丰富多彩的实践活动对学生的身心发展起到了促进作用, 家长参与教育为学校教育增添了靓丽的一笔。

4.亲子共读享书香

为活跃读书氛围, 让学生认识书籍、喜欢读书, 家委会组织了一些寓教于乐的读书活动, 倡导家长带孩子开展“图书之旅”活动。当学生畅游在书的海洋中, 他们对书有了更加深刻的体验, 感受到了图书的神奇与魅力, 体验了收获的喜悦。学生的反馈“以前觉得读书不好玩, 现在我觉得有书真好!”就是最好的证明。另外, 家委会还组织了“到大自然中读书——寻秋、听秋、读秋”活动, 把读书和秋游结合起来。家长在秋游前与孩子一起读有关秋天的故事、散文和诗歌, 然后组织孩子到大自然中去寻找书中的景色, 在游戏中体验读书的快乐。为了让读书成为习惯, 我校还开展了丰富多彩的读书交流活动, 如每周播报一次的“校内名著排行榜”, 两周一次的“好书推荐会”, 每月一次的“读书交流会”, 两月一次的“文学沙龙”, 每学期评选一次的“博览之星”……

13.校体育教育工作总结 篇十三

关于开展“反自焚”宣传教育工作的实施方案

为深入开展我校反自焚宣传教育工作，全面贯彻落实县教育局《关于开展反自焚宣传教育工作实施方案》通知精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想与目标

（一）指导思想

以党的十八大和省州十二次党代会精神为指导，在各级党委、政府及县教育局的统一领导下，高举维护国家安全和社会稳定、维护社会主义法治、维护民族团结的旗帜，促进学校持续和谐稳定结合起来，深化师生思想教育引导，加强和改进学校管理，提高突发事件防范处置水平。充分发挥学校党团组织的战斗堡垒作用和党团员先锋模范作用，牢牢把握工作主动权，占领学校主阵地，切实维护校园稳定，为维护社会和谐稳定大局、促进我校教育事业科学发展提供可靠保障。

(二)主要目标

通过开展宣传教育工作，努力实现以下目标：

1、思想教育引导取得新成效，广大师生思想认识得到新提高，进一步认清自焚行为的违法性和灭绝人性的反人类本质，鄙视自焚、谴责自焚、反对自焚，自觉与自焚行为作斗争。

2、完善班主任选拔配备制度，健全学生班干部队伍选拔、配备、考核制度，真正使思想基础好、品德优良、遵纪守法的学生担任班团干部，使班级管理明显加强。

3、结合 “法律进校园”专项活动、“反分裂、反渗透、反自焚”、“强堡垒、强阵地、强能力”主题教育实践活动、“爱祖国、爱家乡、爱学校、爱生命”主题教育和民族团结进步创建活动，做到爱国感恩法制教育内容、师资、课时“三保证”，全面开展学校反自焚宣传教育工作。

4、党支部自身建设得到加强，学校管理规章制度和维稳工作长效机制进一步健全，更加有效地发挥作用。

巩固提高宣传教育工作成效，深入贯彻落实省州县委关于加强和改进学校党的建设、思想政治和维稳工作的一系列决策部署，使学校党团组织作用充分发挥，师生思想政治素质明显提高，遵纪守法意识切实增强，班主任工作整体水平显著提升，学校管理迈上新台阶，校园保持持续和谐稳定。

二、重点任务和工作措施

（一）扎实推进思想教育引导工作

1.开展“反对自焚，珍爱生命”主题教育。通过集中宣讲、学习讨论、谈心对话、邀请典型人物现身说法等方式，向师生讲清藏独势力策划自焚事件、煽动学生游行的险恶用心；讲清自焚行为反宗教、反人类、反社会的本质；讲清自焚者愚昧无知、被人利用的事实，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步明辨是非、澄清思想认识，做到不信谣不传谣，不受挑拨煽动，不参与非法活动。

2.开展法制教育进校园活动。增设爱国感恩法制教育课，组织教案（课件）比赛，上好新学期第一课；加强思品课，配强师资、保证课时、提高质量，增强教学效果；结合反思我州学校发生的不稳定事件，进行爱国主义和社会主义法制宣传教育，强化师生法制意识；在目前已配齐法制副校长和法制辅导员的基础上，进一步提高素质，明确每学期开展教育辅导等工作的具体要求，充分发挥其作用。

3．开展民族团结进步创建活动。对师生进行马克思主义民族理论、党的民族宗教政策、加强和推进“双语”教育重大意义等教育；开展各民族师生互帮互助、共同进步实践活动，引导师生树立正确的民族观，自觉维护民族团结。

4．创新教育引导的方式方法和手段。校领导和教师要开展家访，了解学生假期动态，对家庭教育提出要求，指导学生家长掌握科学的教育方法，配合学校共同做好工作；设立学校时事评论员，及时回应师生关注的热点问题；健全校园舆情舆论信息员队伍，把握师生深层次思想动态，努力使思想教育引导工作贴近实际、动之以情、晓之以理，做到

入耳入脑入心；加大学生综合素质评价中思想品德考核权重，完善学生德育档案。

（二）切实加强和改进学校管理工作

1．坚持从严治校、严格管理。根据省上《中小学管理办法》和州委州政府《关于进一步加强学校德育工作的意见》、《关于进一步加强学校安全管理工作的意见》，着手制定《实施细则》和实施方案，进一步规范学校管理；对学校各项规章制度进行一次全面梳理、查漏补缺，健全完善适合学生年龄和学段特点、符合学校实际的管理制度，严肃校纪校规；将管理责任分解到岗、到人，建立责任落实督查、追究制度，确保各项任务落实到位；严格学生管理，引导学生强化自我约束，遵守学校各项纪律和规章制度；区别不同情况，进行有的放矢的教育管理，加强教育管控。

2．落实学校“人防、物防、技防”措施。充实保卫力量，配备必要的防护装备；加强学校门卫值班、校内巡逻和安全检查工作，落实校园安全工作制度，严格防范社会闲散人员进入校园；针对学生大量寄宿、家校往返、推行营养餐等新情况，进一步强化安全、饮食、卫生等过程管理；抓好后勤服务和保障，规范办学行为，堵塞一切漏洞。

（三）健全完善维稳工作长效机制

1．对学校各种矛盾纠纷和安全隐患进行一次全面深入的排查，建立台账，对仍然存在的不稳定因素和薄弱环节进行集中整顿。能够解决的，要列出时间表、明确责任部门和责任人，采取倒逼机制，尽快予以解决；另一方面要做好解释说明工作，防止引发师生不满情绪，引发其他事端。

2．提高突发事件防范处置工作水平。健全校园突发事件预警、学校安全维稳责任追究、矛盾纠纷和安全隐患排查等“三项机制”；完善学校安全和维稳情况定期研判、网络舆情监测和网评员评论、安全和维稳信息报送、教师及学生道德诚信签约、学校安全和维稳工作档案规范化等“五项制度”；健全完善突发事件应急处置预案，进一步增强应急预案的科学性和操作性，提高学校防范处置能力。

（四）加强学校党团组织和教师队伍建设

1．抓好校党支部建设。要认真落实《议事规则》，明确工作职责，加强人力财力保障，做到责权统一，切实履行职能、发挥作用。

2.加强学校党团组织和学生干部队伍建设。认真落实制度，健全学校党团组织工作制度；加强对党员理想信念、政治理论、形势政策教育和党性教育，提高党员时刻在思想上入党的自觉性和积极性。对学校学生干部状况进行一次全面调查摸底和整顿，制定学生干部选拔、配备和教育、管理办法，配备思想素质好、品德优良、遵纪守法的学生担任学生会和班干部。

3.加强领导班子和教师队伍建设。对学校领导班子思想工作状况进行评估，开展思想作风整顿，对软弱涣散的班子要及时调整加强；强化对教师的思想政治教育和纪律约束，加大违反职业道德行为的查处力度；配备政治可靠、业务强、作风硬、正式在编的优秀教师担任班主任；着手制定中小学班主任队伍建设管理办法，明确津贴、职称、政治待遇等方面的激励政策。

三、工作步骤

此次宣传教育工作按照县教育局统一安排从2012年12月20日到2013年3月底，分三个阶段进行。

第一阶段：成立机构，动员部署（12月20日至12月30日）成立领导小组，各学校成立工作机构，召开动员大会，进行动员部署，制定工作方案，细化落实措施。

第二阶段: 学习自查，建章立制（12月31日至2013年2月28日）1．校领导面向教师开展宣讲；各学校组织教职工学习省州县委编写的宣讲材料；开展师德培训；举办爱国感恩法制教学教案（课件）比赛，推广优秀教案（课件），为上好新学期第一课做好准备。

2．查找本校在思想教育引导、学校管理和维护稳定等方面存在的突出问题，提出改进措施，健全完善各项制度；对仍然存在的不稳定因素和薄弱环节进行集中整顿。

3．开展家访工作，了解学生假期动态，征求学生家长对学校工作的意见，对家庭教育提出要求，指导学生家长掌握科学的教育方法，配合学校做好教育工作。

4．加强与公安、司法、工商等部门的协调配合，治理校园周边环境，进一步优化教育环境。

5．对学校领导班子思想工作状况进行评估，开展思想作风整顿；对班主任和学生干部状况进行调查摸底，做好班主任调整配备工作。

第三阶段：落实措施，巩固提高（2013年3月1日至3月31日）1．做好教学安排，开好爱国感恩法制课。精心组织、上好以“爱国感恩法制”教育为主题的第一课。选配好班、少队干部。

2．集中开展法制教育进校园、“反对自焚，珍爱生命”主题教育和民族团结进步创建活动。

3．针对第二阶段查摆出的问题，抓好整改落实，完善学校管理和维稳工作长效机制，及时对整改情况进行督查。

4．学校对本次宣传教育工作实施情况进行自查，形成自查报告，报县教育局党委、县教育局。

四、工作要求

（一）我校要把开展好这次宣传教育工作作为一项重要任务，成立领导机构，由学校校长任组长，指定专人负责。要将宣传教育工作同学习贯彻党的十八大精神有机结合起来，同进一步贯彻落实省州县委《关于加强和改进中小学党的建设和思想政治工作的意见》结合起来，和正在开展的“三反、三强”主题教育结合起来，抓住重点、统筹兼顾，扎实推进各项工作。

（二）充分利用各种宣传媒体和宣传渠道，加大正面宣传力度，教育师生充分认识开展学校反自焚宣传教育的重大意义，统一思想认识。加强舆论引导，大力宣传思想教育引导、强化学校管理、促进学校和谐稳定的工作部署和具体措施，形成舆论声势，动员师生人人参与其中、人人受到教育、共促和谐发展。

五、组织领导

为认真开展学校反自焚宣传教育工作，加强对工作的督查和指导，切实提高宣传教育活动的针对性和实效性，决定成立共和县反自焚宣传教育领导小组，领导小组由下列人员组成：

组 长：扎西本 校长

副组长：卓玛本 校党支部书记、生活副校长 久买尖措 教学副校长、校办公室主任

成 员：金旦加 教务主任

项青太 党支部副书记

张德帮 学校保管、纪检员 尼玛才让 财务会计 多杰加 政教主任

达娃才让

多杰措毛 才科加

冷措吉 霞毛太

闹日扎西

教务干事

乡中心幼儿园园长

少队辅导员、藏文组组长

校工会主席

语文组组长

数学组组长

2012年12月27日

廿地乡民族寄宿制小学

关于开展“反自焚”宣传教育工作的实施

方案

廿地乡民族寄宿制小学